SKKN một số kinh nghiệm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 3

SKKN Một số kinh nghiệm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Tên sáng kiến: MỘT SỐ KINH NGHIỆM ĐỂ LÀM TỐT CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Giáo viên chủ nhiệm (GVCN) trường tiểu học có vai trị quan trọng họ đại diện Hiệu trưởng, quản lí tổ chức thực giáo dục tồn diện học sinh lớp học GVCN lớp chiếm vị trí trung tâm, trụ cột q trình giáo dục học sinh, linh hồn lớp học, cố vấn đáng tin cậy dẫn dắt định hướng, giúp học sinh biết vươn lên, tự hoàn thiện phát triển nhân cách Mục tiêu giáo dục tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ để học sinh tiếp tục học trung học sở Người giáo viên chủ nhiệm nhân tố định, lực lượng quan trọng góp phần to lớn việc giáo dục học sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Có tài mà khơng có đức người vơ dụng, có đức mà khơng có tài làm việc khó” Do việc xây dựng kiến thức, kĩ năng, lực, phẩm chất lối sống cho em ngồi ghế nhà trường vấn đề vô quan trọng, thước đo để đánh giá người Công tác chủ nhiệm định không nhỏ đến chất lượng dạy học Làm tốt công tác chủ nhiệm tức người giáo viên hoàn thành tốt việc giảng dạy môn tổ chức giáo dục, rèn luyện kiến thức, kĩ năng, lực, phẩm chất cho học sinh Đặc biệt nhà trường, vai trò người giáo viên chủ nhiệm quan trọng Giáo viên chủ nhiệm thay mặt nhà trường quản lý điều hành lớp, trực tiếp giáo dục tư tưởng đạo đức, hình thành nhân cách cho học sinh, cầu nối ba môi trường giáo dục gia đình, nhà trường xã hội Nếu giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm, xây dựng tốt nề nếp lớp học, rèn luyện cho học sinh phương pháp tự học rèn kĩ sống hiệu đạt giáo dục đạt cao Sau nhiều năm làm cơng tác chủ nhiệm lớp, tơi ln hồn thành xuất sắc công tác giao Nhiều năm qua, lớp tơi chủ nhiệm đạt nhiều thành tích học tập phong trào nhà trường đề Đó lí tơi chọn để viết sáng kiến kinh nghiệm năm học là: “Một số kinh nghiệm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 3” II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN a Cơ sở lí luận Dạy học nghệ thuật giáo dục Ở bậc tiểu học, việc cung cấp kiến thức cho học sinh, giáo viên chủ nhiệm cịn hình thành nhân cách chăm lo Trang SKKN Một số kinh nghiệm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp đến việc rèn luyện đạo đức, hành vi, biến động em tư tưởng, nhu cầu nguyện vọng…GVCN lớp người lãnh đạo, tổ chức điều hành, kiểm tra hoạt động mối quan hệ ứng xử thuộc lớp phụ trách nhân vật trung tâm để hình thành nhân cách cho học sinh GVCN phải thể tâm, cơng lịng thương u trẻ thiết thực chân thành, lịng tâm huyết với cơng việc GVCN sắm nhiều vai vai địi hỏi phải hồn thành xuất sắc GVCN biết cách tổ chức hoạt động giáo dục Các hoạt động địi hỏi GVCN biết cách lơi đông đảo học sinh tham gia để mở rộng hiểu biết, tạo khơng khí vui tươi lành mạnh, tạo hội để học sinh rèn luyện kĩ sống cộng đồng phát huy tối đa lực, sở thích cá nhân GV nói chung, GVCN nói riêng ngày có vị trí, vai trị quan trọng nghiệp giáo dục, hệ trẻ xã hội GVCN cầu nối tập thể học sinh với tổ chức xã hội nhà trường, cầu nối đa để giữ vững mối liên lạc gia đình - nhà trường với xã hội bên ngồi chí với giáo viên môn lớp, với em lớp với Muốn vậy, ta phải thường xuyên trao đổi với gia đình em thăm dị điều tra qua nhiều nguồn thông tin Đặc biệt, GV biết cách làm bạn để đồng hành em Giáo viên phải biết nắm bắt dựa tâm sinh lí trẻ: em động, em nhút nhát, tự ti, với đặc tính khác có chung đặc điểm thích quan tâm, đối xử cơng người thầy Quan điểm đắn Trước GVCN dạy học chủ yếu, xem nhẹ công tác chủ nhiệm thường làm theo Sự xa cách thầy - trò nguyên nhân khiến thầy cô rơi vào bị động, khiến nhiều việc đáng tiếc xảy hồn tồn ngăn chặn Giáo viên chủ nhiệm ln có suy nghĩ cơng việc “phải làm” nên quan tâm với học trò hạn chế so với trước, khoảng cách thầy - trị mà ngày xa b Cơ sở thực tiễn Trên thực tế, giáo viên trường tiểu học họ vừa tham gia giảng dạy làm công tác chủ nhiệm lớp, bên cạnh họ cịn gặp nhiều trở ngại khơng nhỏ sống phần khó khăn, số phận cha mẹ học sinh chưa quan tâm đến cái, xã hội nhiều vấn đề xúc đạo đức lối sống, tệ nạn xã hội … Chương trình Tiểu học tích hợp nhiều nội dung : Giáo dục An tồn giao thơng, kĩ sống, số giáo viên gò buộc theo hoạt động đó, dành nhiều thời gian làm hồ sơ sổ sách chưa ý, quên công tác chủ nhiệm Mỗi năm lần, tơi Ban Giám Hiệu phân công nhận lớp lần vậy, tơi vừa mừng lại vừa lo Mừng cống hiến phần cơng Trang SKKN Một số kinh nghiệm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp sức phục vụ cho mái trường thân u trường Tiểu học An Hảo Lo năm đối tượng học sinh có tính cách khác làm để em cố gắng, nỗ lực hết mình, chăm ngoan trăn trở nhận lớp Khác với năm trước, năm học 2017-2018 này, nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 3/3, lớp mà học sinh phần lớn ngoan học tốt Thế bên cạnh cịn số học sinh cịn hạn chế lực học tập: tính tốn chậm, trí nhớ kém, mau quên, học sinh khuyết tật, số em hiếu động, nghịch ngợm, …) Trình độ tiếp thu không đồng Vấn đề đặt cho từ thực trạng lớp, phải để em ln cảm thấy lạ, không nhàm chán, hướng em đến đam mê học tập phấn đấu rèn luyện đạo đức tốt năm học trước Đầu năm học sau nhận lớp điều tra nắm bắt đặc điểm tâm sinh lí học sinh Với nhiều đối tượng học sinh khác nhau: * Học sinh hạn chế lực học tập * Học sinh thụ động nhút nhát * Học sinh có biểu cá biệt trí nhớ, hiếu động * Học sinh có lực đặc biệt Từ đó, tơi điều tra nghiên cứu tìm hiểu nguyên nhân lí đối tượng lập kế hoạch cụ thể để giúp đỡ em Muốn trở thành giáo viên chủ nhiệm tốt đòi hỏi giáo viên phải có phẩm chất đạo đức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh Giáo viên chủ nhiệm phải hoàn thành tốt nhiệm vụ, tìm hiểu nắm vững học sinh lớp mặt; đồng thời cộng tác chặt chẽ với gia đình học sinh phối hợp với giáo viên môn, tổ chức Đội TNTP để giáo dục học sinh lớp Giáo viên chủ nhiệm ln quan tâm đến học sinh có hồn cảnh khó khăn học sinh cá biệt nhằm giúp em hòa nhập với lớp để đưa phong trào đạt kết tốt III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP Mỗi giáo viên thực gương sáng cho học sinh noi theo thể qua tư tưởng, tác phong ngôn ngữ, cách làm việc ứng xử hàng ngày Để đạt hiệu cao cơng tác chủ nhiệm lớp, tơi tìm tịi đúc kết vài giải pháp sau: A Xây dựng nề nếp lớp học Sau nhận bàn giao chất lượng từ lớp lên, trao đổi với GV cũ tìm hiểu đặc điểm, tình hình lớp, kết thành tích đạt năm trước Đầu năm học, điều tra, nắm bắt thơng tin, hồn cảnh học sinh Trang SKKN Một số kinh nghiệm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Đồng thời cho em điền thông tin vào trang đầu sổ liên lạc Để nắm bắt, hiểu rõ gia cảnh học sinh quan trọng hiểu ước mơ, nguyện vọng sở thích riêng em Từ tơi tiến hành phân loại đối tượng để đưa vào sổ kế hoạch công tác chủ nhiệm theo tuần, tháng áp dụng phương pháp giáo dục cá thể hóa học sinh Ngồi tơi áp dụng phương pháp giáo dục kỉ luật tích cực phụ huynh, học sinh xây dựng nội quy tổ, lớp để em thi đua Khuyến khích em thực câu hiệu dán quanh lớp như: Khơng nói chưa phép; khơng rời chỗ khơng có việc; chuẩn bị trước đến lớp; thân thiện đồn kết; sẵn sàng hỏi khơng hiểu Trong lớp học ln tạo khơng khí vui tươi, thoải mái, gần gũi thầy trò với phương châm " Mỗi ngày đến trường niềm vui”,“ Học mà chơi, chơi mà học" Đối với học sinh học cịn hạn chế : - Tìm hiểu ngun nhân em học cịn chậm, hạn chế mơn nào? Có thể gia đình em khơng có thời gian học tập phải làm nhiều việc em có lỗ hổng kiến thức nên cảm thấy chán nản,… Sau tơi tìm biện pháp cụ thể tạo cho em thân thiện, tin tưởng vào giáo viên chủ nhiệm Khuyến khích em bày tỏ tâm tư, suy nghĩ - Giáo viên lập kế hoạch giúp đỡ em việc cụ thể sau: + Giảng lại mà em chưa hiểu hay lúng túng tiết học thời gian rảnh rỗi +Mạnh dạn điều chỉnh chương trình, đưa câu hỏi từ dễ đến khó để học sinh trả lời nhằm tạo hứng thú củng cố niềm tin em Trong Trang SKKN Một số kinh nghiệm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp tiết dạy tạo hội để em tỏa sáng, thể + Theo dõi, thường xuyên kiểm tra, động viên em q trình lên lớp + Tổ chức cho học sinh học theo nhóm để em giúp đỡ lẫn tiến Xây dựng đôi bạn tiến + Gặp gỡ phụ huynh học sinh trao đổi tình hình học tập, tiến em để phụ huynh giúp đỡ thêm việc học nhà cho em Hướng dẫn em phương pháp tự học + Tuyên dương kịp thời em có tiến dù tiến nhỏ; tránh thái độ miệt thị, phân biệt đối xử làm cho em mặc cảm, tự ti, xấu hổ trước bạn bè Tóm lại, dù với đối tượng tơi ln dùng phương pháp tác động tình cảm, động viên khích lệ kịp thời, phối hợp với phụ huynh để giáo dục rèn đạo đức cho em Đối với học sinh có hồn cảnh gia đình khó khăn Tơi tìm hiểu ngun nhân khó khăn mặt nào? sao… ? Giáo viên chủ nhiệm thường xuyên động viên giúp đỡ vật chất ( Sách giáo khoa, bút, ) lẫn tinh thần Ln giáo dục học sinh có tinh thần đồn kết giúp bạn Ngồi tơi phối hợp với đoàn thể nhà trường như: Đội TNTP, hội cha mẹ học sinh Chính việc làm này, vừa khắc phục khó khăn lại vừa giáo dục lịng nhân cho học sinh động lực để động viên tiếp sức cho em Học sinh có biểu cá biệt Mối quan tâm lớn người giáo viên em có biểu cá biệt Tơi khơng có quan điểm học sinh chưa ngoan mà em hay có biểu hành vi bộc phát như: trêu ghẹo bạn, thích nói linh tinh, thích lấy đồ bạn Những học sinh hay làm nề nếp lớp GV tìm hiểu nguyên nhân sao? thay đổi Trang SKKN Một số kinh nghiệm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp môi trường hay điều kiện kinh tế gia đình Với đối tượng GV tránh nóng nảy, vội vã, cần bình tĩnh, cởi mở, cảm hóa học sinh lời lẽ phân tích dịu dàng thái độ ân cần Đưa gương tốt để học sinh noi gương Phối hợp phụ huynh quan tâm giáo dục, giúp đỡ để học sinh ngày tiến Học sinh thụ động, nhút nhát Thuờng xuyên gọi em lên bảng, tham gia phong trào văn nghệ, luyện cho em mạnh dạn, tự tin truớc đám đông Trong tiết dạy tạo cho em hội phát biểu, đưa ý kiến Thi đua nhóm Tuyên dương kịp thời lúc tiến nhỏ Học sinh có lực đặc biệt Đây đội ngũ nòng cốt, thúc đẩy hoạt động lớp sôi lên Chính em điểm tựa, mũi nhọn giúp đỡ bạn lớp Giáo viên phải biết phát triển, bồi dưỡng khơi dậy, phát huy hết khả vượt trội em có yêu cầu địi hỏi cao Tơi ln tạo cho em hội khẳng định Thường xuyên trao đổi, khuyến khích, bồi dưỡng tốn khó, giải tốn mạng IETRNET… B Xây dựng “ Lớp học thân thiện, học sinh tích cực” Để tạo hoạt động chung đạt hiệu giáo viên xây dựng ý thức tự quản Ngay buổi sinh hoạt đầu năm em đưa nội dung tự quản lớp như: Tiết kiệm điện nước ( tắt quạt, đèn khỏi phòng ) vệ sinh lớp học, giữ trật tự tự quản, chuyển tiết tổ thi đua tự giác thực Cuối tháng tổng kết tuyên dương khen thưởng kịp thời tổ tự quản tốt Học sinh góp truyện, sách để xây dựng thư viện lớp Chăm sóc xanh, trang trí lớp học Trang SKKN Mợt sớ kinh nghiệm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Khuyến khích em chơi trị chơi dân gian Tạo cho em cảm thấy “Trường học nhà thứ hai em” “ Mỗi ngày đến trường niềm vui” Xây dựng lớp học thân thiện, học sinh tích cực nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh Tơi giáo dục em biết quan tâm đến người xung quanh trước yêu cầu người khác quan tâm đến Bên cạnh GVCN phối hợp với PHHS động viên, thúc đẩy tham gia tốt phong trào GV tổ chức cho em sinh hoạt lớp cho phù hợp với trình độ, khả lứa tuổi theo chủ đề tháng, tuần mà kế hoạch chủ nhiệm đề Ở tháng có ngày lễ, ngày kỉ niệm tổ chức tiết sinh hoạt tập thể xoay quanh ngày Chẳng hạn, tuần gần đến ngày Giỗ Tổ Hùng Vương Giáo viên cho em thi tìm hiểu thời đại Hùng Vương, dạy em hát Dòng máu Lạc Hồng… Hay tháng 1, tháng thường tháng Tết Nguyên Đán, tiết sinh hoạt tuần tổ chức cho em thi kể câu chuyện hay diễn kịch có liên quan đến truyền thống dân tộc Sự tích dưa hấu, Sự tích bánh dày bánh chưng, Hay hướng dẫn em làm thiệp chúc Tết, làm mai giả để trang trí lớp Cũng dạy em hát ngày Tết Chúc Tết, Nắng xuân, Ngày Tết quê em… Trang SKKN Một số kinh nghiệm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Ngoài ra, GV lên kế hoạch, nội dung sinh hoạt phù hợp với giai đoạn năm học Vào thời gian ơn tập kiểm tra định kì, thầy tổ chức cho em thi đố vui nhằm ôn tập kiến thức mơn học Nếu có thể, tiết sinh hoạt này, cho em sân hướng dẫn trò chơi ăn quan, lị cị, đánh đũa, rồng rắn lên mây, … Chắc chắn tiết sinh hoạt tập thể trở thành tiết các em mong đợi tuần Tóm lại, tổ chức tốt tiết sinh hoạt tập thể, GV không làm cho em thích thú, vui tươi sau tiết học mệt mỏi mà thơng qua GV cịn giúp học sinh lớp đồn kết, gắn bó với hơn; em mở rộng kiến thức, hiểu biết thông qua hoạt động tiết sinh hoạt tập thể giáo dục em số kĩ cần thiết sống C Trang trí bảng sản phẩm với đầy đủ chuyên mục: +“Người tốt việc tốt” (tên các bạn làm việc tốt tuần), tạo động lực Hs làm nhiều điều tốt hơn,lớp ngày thân thiện + Ai tài ? (Góc sản phẩm đẹp mơn thủ cơng,mĩ thuật của HS) Kích thích khả sáng tạo HS + Văn hay chữ đẹp ( lưu lại các bài văn hay,chữ viết đẹp của học sinh) Tạo động lực em có gắng viết chữ đẹp hơn,làm văn hay + Góc ôn luyện ( Bảng cộng, trừ, nhân, chia các qui tắc mơn toán) Rèn em có ý thức chủ động học tập, ôn tập kiến thức (lúc đầu giờ,giờ chơi) + Chuyên mục “ Ca dao,tục ngữ” Do học sinh sưu tầm, GV trình bày lại theo chủ điểm tháng, mở rộng vốn từ,vốn hiểu biết + “ Đồng Nai mến yêu” (Bức ảnh HS sưu tầm các danh nhân, cảnh đẹp, di tích lịch sử, làng nghề Đồng Nai ) Giúp học sinh hiểu thêm quê hương người, lịch sử địa phương,đồng thời giúp em tự tin vào thân,yêu lao động, yêu quê + Chuyên mục: “Điều em muốn nói !” ( Làm hợp thư để HS viết ý kiến của để vào đó) Tạo điều kiện cho em mạnh dạn nói lên suy nghĩ thầy cơ, bạn bè, mối quan hệ ngày, góp phần thực tốt quyền trẻ em, GV hiểu HS hơn, giúp giải khó khăn suy nghĩ em Cải thiện tốt mối quan hệ thầy - trò, trò - thầy Làm cho em tin tưởng tâm sự, giãi bày niềm vui, nỗi buồn Trang SKKN Một số kinh nghiệm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp + Chuyên mục : “Ươm mầm tương lai” GV-HS để câu đố phát triển tư duy, tốn khó muốn chia sẻ với bạn; luyện tập tiếng Việt nâng cao sưu tầm để giải GV hướng dẫn học sinh giải D Đầu tư phong trào mũi nhọn nhà trường tổ chức Đề tiêu cụ thể cho lớp phấn đấu phong trào chung nhà trường như: Vở chữ đẹp, Vẽ tranh, Làm lồng đèn, Kể chuyện, Văn nghệ, Báo tường, Rung chuông vàng, Giải toán, tiếng anh qua mạng Để đạt kết tốt thực biện pháp sau: - Phát lực đặc biệt học sinh văn hoá văn nghệ, thể dục thể thao, hội hoạ… - Phối hợp với phụ huynh, đội Thiếu niên tiền phong lập kế hoạch, mở câu lạc cho học sinh có khiếu tham gia để phát triển bộc lộ hết tài - Lập kế hoạch cụ thể lĩnh vực, rèn thường xuyên tiết hoc - Bồi dưỡng, khơi dậy em lòng say mê hứng thú học tập thông qua hội thi - Tổ chức sân chơi lớp như: Rung chng vàng, trị chơi dân gian Thể kĩ sống thông qua tiết Hoạt động lên lớp tiết dạy E Khen thưởng, nhân rộng gương điển hình: - Nắm tâm lý học sinh tiểu học thích khen, thích động viên nên hướng dẫn Ban cán lớp lập bảng thi đua HS Trang SKKN Một số kinh nghiệm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Cuối tuần tổng kết hoa chăm học, tuyên dương cá nhân đạt nhiều thành tích Viết tên lên bảng sản phẩm em có cố gắng ( Đặc biệt là học sinh cịn hạn chế có tiến bộ) - Sau tuần thi đua, Lớp trưởng đánh giá chung mặt hoạt động, tổ trưởng đánh giá cụ thể mặt học tập hoạt động thành viên tổ thông qua bảng thi đua Sau bầu chọn HS tuyên dương trước lớp Tôi kết hợp phụ huynh chuẩn bị phần q nhỏ (cái kẹp tóc, bút máy, ćn trụn tranh…) tạo phấn khởi để khích lệ em - Đặc biệt ý đến HS chậm học có tiến tổ trưởng tổ đề nghị lớp tuyên dương khen thưởng F.Giáo dục rèn luyện kiến thức, kĩ năng, lực, phẩm chất cho HS theo tiêu chí : Quy tắc 2H (Hiểu rõ - Hợp tác) 1.1 Hiểu rõ: Trong trình giảng dạy giáo viên chủ nhiệm theo dõi, ý quan sát để tìm hiểu lý em chưa ngoan có hành vi tiêu cực để từ phối hợp với học sinh khác lớp, tổ gia đình em lên kế hoạch cụ thể để giáo dục em kịp thời 1.2 Hợp tác: Khi tiếp xúc với phụ huynh học sinh điều cần tránh không nên gay gắt, dồn dập việc báo cáo phê bình em họ, hết họ nghe nhiều lời ca thán biết rõ em Điều khơng có tác dụng mà ngược lại làm ý nghĩa hợp tác, phối hợp giáo dục Vì vậy, cần phải giao tiếp góc độ cởi mở cách tâm lý tế nhị chân tình, tạo cho phụ huynh học sinh tin tưởng, tình cảm gần Trang 10 SKKN Mợt số kinh nghiệm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp gũi, thân mật, thái độ tận tâm hợp tác để giáo dục em họ trở thành người tốt * Quy tắc 2H giúp giáo viên chủ nhiệm hiểu và chia sẻ với gia đình khó khăn việc dạy dỗ các em, và ngược lại gia đình sẵn sàng hợp tác với giáo viên chủ nhiệm để giáo dục em śt năm học Vấn đề là các em cần phải giáo dục để hiểu, nhận và chống lại tác động tiêu cực của người và việc xấu quan tâm của gia đình và của giáo viên chủ nhiệm Quy tắc 2Q (Quan tâm - Quan sát) 2.1 Quan tâm: Giáo viên chủ nhiệm quan tâm cách trực tiếp hỏi thăm học sinh hồn cảnh gia đình để giúp em ý thức việc quan tâm đến gia đình kết hợp với quan tâm thăm hỏi học sinh bạn bè thân thích thường hay chơi với Đồng thời thông qua phối hợp chặt chẽ gia đình để hiểu thêm lực học tập thái độ tôn trọng, lễ phép học sinh gián tiếp giúp đỡ, quan tâm, ân cần em Phối hợp với ban ngành, đoàn thể nhà trường để gắn em vào hoạt động mà em ưa thích, chia sẻ, giúp đỡ em khó khăn Kêu gọi yêu cầu em khác lớp biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn (là học sinh hạn chế hay học sinh nghịch ngợm”), không nên xem thường cô lập bạn, phê phán cách thái hay gay gắt dẫn đến mâu thuẫn thi đua lớp thấp 2.2 Quan sát: Quan sát, theo dõi học sinh ngày việc thực nội quy, quy chế trường lớp, thái độ học tập nhiều hình thức khác giúp cho giáo viên chủ nhiệm nắm vững không vội vàng kết luận mội vi phạm chưa tích lũy đầy đủ kiện cần quan sát nhằm tránh làm tổn thương đến tâm lý tình cảm em Quy tắc 2N (Nghiêm khắc - Ngọt dịu) 3.1 Nghiêm khắc: Giáo viên chủ nhiệm cần xử lí vi phạm tất học sinh lớp với thái độ nghiêm khắc, công tôn trọng học sinh, cho dù cán lớp hay học sinh có hành vi “cá biệt” Có em cảm thấy giáo viên chủ nhiệm tôn trọng tất thành viên lớp, không thiên vị, khơng “ghét bỏ” (theo suy nghĩ của các em) Cần lưu ý: nghiêm khắc mức dẫn đến “phản sư phạm” phản tác dụng 3.2 Ngọt dịu: Giáo viên chủ nhiệm phải người tận tụy với cơng việc, có tình u thương, lòng độ lượng bao dung học sinh Tuy nhiên lịng u thương khơng thể pha trộn với nét ủy mị, mềm yếu thiếu đề yêu cầu nghiêm khắc em, mà ngược lại Quy tắc xóa bỏ khoảng cách, làm cho học sinh cảm thấy khơng bị “ghét bỏ” hay bị “bỏ rơi.” Tình Trang 11 SKKN Một số kinh nghiệm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp cảm thầy - trò dần hình thành, tạo điều kiện thuận lợi cho tâm sự, chia sẻ Khi lời động viên, định hướng giáo viên chủ nhiệm đạt hiệu cao Quy tắc 2Đ (Động viên - Định hướng) 4.1 Động viên: Trong việc giáo dục học sinh động viên khuyến khích có vai trò quan trọng Học sinh đa số em có học lực yếu kém, khơng thiết tha đến học tập, hay nói cách khác, khơng có động cơ, ý thức học tập Chính giáo viên chủ nhiệm phải người trực tiếp quan tâm, động viên em tinh thần “kiến tha lâu đầy tổ”, “có cơng mài sắt, có ngày nên kim” Cần huy động vận hành guồng máy: Gia đình - Giáo viên - Đồn thể - Các tổ chức xã hội - Bạn bè học sinh – tất cá nhân học sinh để động viên, hỗ trợ, giúp đỡ em có tinh thần, động cơ, ý thức rèn luyện đạo đức học tập 4.2 Định hướng: Một số học sinh chưa định hướng cần phải rèn luyện để giúp ích cho thân để hồn thành nhiệm vụ học tốt rèn luyện tốt Chính giáo viên chủ nhiệm người giúp em biết quan tâm đến thân, gia đình suy nghĩ đến việc chọn nghề để em có hồi bão, ước mơ trở thành người hữu ích Quy tắc 2T (Tâm huyết - Trách nhiệm) Chính tâm huyết trách nhiệm giúp cho giáo viên chủ nhiệm có lực “cảm hóa” học sinh Đó lực gây ảnh hưởng trực tiếp đến với học sinh mặt tình cảm ý chí Tâm huyết trách nhiệm nằm nhân cách người thầy giáo Giáo viên chủ nhiệm phải dùng nhân cách để tác động vào học sinh, giáo dục em nên người Đây dùng nhân cách để giáo dục nhân cách Có thể nói có người giáo viên ln ý thức cống hiến đời cho nghiệp đào tạo giáo dục hệ trẻ, lấy việc hy sinh phấn đấu hoàn thành nhiệm vụ đào tạo người làm hạnh phúc cao đời thực chức “Người kỹ sư tâm hồn” cách xứng đáng Với quy tắc nêu hy vọng cơng tác giáo dục học sinh có bước chuyển biến mới Tuy nhiên việc giáo dục nhân cách cho học sinh không thể thành công một sớm mợt chiều, giáo dục là mợt quá trình và không thể thực hiện giáo viên chủ nhiệm, BGH và các tổ chức đoàn thể trường Chính có gắn kết của các bậc phụ huynh, các tổ chức xã hội quan tâm ủng hộ nhà trường và tham gia công tác giáo dục học sinh mới có thể tin tưởng đạt kết tích cực và bền vững * Ngồi biện pháp trên, tiết dạy đổi phương pháp hình thức dạy học Tạo hứng thú học tập, phát huy tính tích cực học Trang 12 SKKN Một số kinh nghiệm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp sinh phương pháp nhóm, phương pháp trị chơi, phương pháp bàn tay nặn bột, phương pháp sơ đồ tư Giáo viên thường xuyên ứng dụng công nghệ thông tin vào tiết dạy IV HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN Qua hai năm thực đề tài Với cố gắng nỗ lực thân với giúp đỡ tổ khối, bạn đồng nghiệp Ban Giám hiệu nhà trường, đạt số thành sau: Cuối năm học lớp đạt danh hiệu “Lớp xuất sắc” với nhiều thành tích bật phong trào: *Kết phong trào: Thành tích năm học : 2015– 2016 - Tổng số học sinh: 35/16 nữ KT-KN Tỉ lệ Năng lực (Hoàn thành) (Đạt) 35 100% 35 - Kết hội thi: TT Hội thi IOE Tỉ lệ 100% Phẩm chất (Đạt) 35 Tỉ lệ 100% Cấp trường Cấp Thành phố 10 em em Khen thưởng 35 Tỉ lệ 100% Cấp Tỉnh em ( giải Nhất; giải Nhì; giải Ba) em giải Nhì Tốn Tiếng việt em em Toán Tiếng anh em em - Hội thi rung chuông vàng khối 3: - Đạt giải Nhất, giải Nhì - Phong trào kế hoạch nhỏ: Dũng sĩ cấp thành phố có em, cấp tỉnh em, lớp nộp vượt tiêu - Phong trào văn nghệ 20/11 cấp trường: giải Nhì thể loại múa, giải Nhì Aerobic - giải Nhất trị chơi Gà đẻ trứng - Giải Nhất kéo co - Giải Khuyến khích vẽ tranh - Hội thi Vở chữ đẹp cấp trường đạt giải Nhì tham dự thi cấp thành phố - Cùng học sinh tham gia ủng hộ giúp đỡ bạn bị bệnh hiểm nghèo lớp 3/3 với số tiền 1970 000 đồng ( em Trương Đăng Khoa) - Ủng hộ phong trào giúp đỡ giáo viên học sinh có hồn cảnh khó khăn Thành đoàn tổ chức với số tiền 650 000 đồng - Tham gia tích cực phong trào tặng quà đội nhân ngày 22/12 - Kết hợp phụ huynh tặng ghế đá, xanh cho nhà trường Trang 13 SKKN Một số kinh nghiệm để làm tớt cơng tác chủ nhiệm lớp Thành tích năm học: 2016-2017 - Thi giải Toán Tiếng việt toán Tiếng anh mạng Internet: + Cấp Tỉnh : em ( giải Nhất, giải Nhì, giải khuyến khích) + Cấp Thành phố đạt 06 học sinh - Phong trào Kế hoạch nhỏ: + Cấp Tỉnh: HS đạt Dũng sĩ kế hoạch nhỏ + Cấp Thành phố: 5HS đạt - Vở chữ đẹp : + Cấp trường: giải Nhất, giải Ba, giải KK + Cấp Thành phố: em tham dự ( 28/3/2017) - Rung chuông vàng: giải Nhất ( Lê Ngọc Anh), giải Ba ( Hoàng Bá Gia Anh) - Văn nghệ cấp trường chào mừng ngày 20/11: giải Nhất múa, giải Ba Eorbic - Thi gà đẻ trứng: giải - Hội thi kéo co: giải Nhì - Hội thi vẽ tranh: giải Nhất, giải KK - GV học sinh ủng hộ em Khánh Minh lớp 4/1 số tiền: 3.670.000đ - Giáo viên, phụ huynh, học sinh mua chuối ủng hộ nơng dân Trảng Bom: 30kg - Qun góp ủng hộ bạn nghèo: 800 000 đồng - Ngoài cịn tham gia tốt phong trào khác: Chăm sóc xanh lớp học, gây quỹ nhân đạo, mua báo Đội hàng tuần, viết thư tặng quà cho đội nhân ngày 22/12, vẽ tranh Xây dựng trường học thân thiện - Học sinh tích cực, trường học Xanh - Sạch – Đẹp Bên cạnh kết số cụ thể Lớp chủ nhiệm ln tập thể vững mạnh, có nề nếp kỷ luật chặt chẽ , học đa số em có ý thức tự học, biết chăm sóc thân, gia đình biết giúp đỡ ông bà, cha mẹ công việc hàng ngày, có nhiều tiến kĩ sống V ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Trang 14 SKKN Một số kinh nghiệm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp - Để thực tốt đề tài này, giáo viên chủ nhiệm phải thực tâm huyết với nghề, phải có trình độ chun mơn, mẫu mực, sáng tạo phương pháp để thu hút học sinh, phải dạy dỗ em nhiệt huyết “Tất học sinh thân yêu” Giáo viên thường xuyên học tập trau dồi nâng cao nghiệp vụ để nắm bắt tâm sinh lí học sinh tốt - Để giúp cho em hoạt động có hiệu quả, tích cực, xác, giáo viên cần thiết kế hệ thống sổ sách theo dõi ngày thường xuyên kiểm tra, đánh giá để có cách điều chỉnh phù hợp - Giáo viên chủ nhiệm phối hợp kịp thời chặt chẽ với phụ huynh học sinh giáo viên môn đồn thể trường - Phụ huynh khơng coi việc giáo dục em việc riêng nhà trường - Các cấp lãnh đạo thường xuyên tổ chức thi, hội thảo công tác chủ nhiệm lớp để giáo viên học hỏi kinh nghiệm lẫn - Có hình thức khen ngợi giáo viên làm công tác chủ nhiệm tốt nhằm động viên khuyến khích họ thực tốt - Để đảm bảo tốt việc truyền thụ kiến thức văn hoá nhiều môn học cho học sinh, vừa phải làm tốt công tác chủ nhiệm, việc khơng dễ dàng, nhưng: “Chính quan tâm, lịng u thương chia sẻ người thầy giúp đứa trẻ phát huy hết khả chúng” (John O Brien) Trên số kinh nghiệm mà thân học tập qua đồng nghiệp với việc đúc kết kinh nghiệm nhiều năm làm công tác chủ nhiệm Bản thân tiếp tục học tập, trao đổi đồng nghiệp để hoàn thành tốt nhiệm vụ cao người giáo viên Bác Hồ dạy: “Vì lợi ích mười năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng người” VI TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên Tài liệu Nguyễn Đức Vũ - Tháp Chàm (Ninh Thuận) Website: http://www.gdtd.vn Điều lệ Trường tiểu học Văn hợp 03/VBHN-BGDĐT năm 2017 quy định đánh giá học sinh tiểu học NGƯỜI THỰC HIỆN NGUYỄN THỊ HỒNG NHUNG Trang 15 SKKN Một số kinh nghiệm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp VII PHỤ LỤC STT I II III IV V VI NỘI DUNG Lý chọn đề tài Cơ sở lý luận thực tiễn Tổ chức thực hiên giải pháp Hiệu đề tài Đề xuất khuyến nghị khả áp dụng Tài liệu tham khảo TRANG 1 12 14 15 Trang 16 SKKN Một số kinh nghiệm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Trang 17 ... công tác chủ nhiệm Mỗi năm lần, tơi Ban Giám Hiệu phân công nhận lớp lần vậy, tơi vừa mừng lại vừa lo Mừng cống hiến phần cơng Trang SKKN Một số kinh nghiệm để làm tốt công tác chủ nhiệm. .. nếp lớp GV tìm hiểu nguyên nhân sao? thay đổi Trang SKKN Một số kinh nghiệm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp môi trường hay điều kiện kinh tế gia đình Với đối tượng GV tránh nóng nảy,... Trang 10 SKKN Mợt số kinh nghiệm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp gũi, thân mật, thái độ tận tâm hợp tác để giáo dục em họ trở thành người tốt * Quy tắc 2H giúp giáo viên chủ nhiệm