SKKN một số kinh nghiệm xây dựng nền nếp trong công tác chủ nhiệm lớp

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ************** SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHIỆM XÂY DỰNG NỀN NẾP TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Sáng kiến hoàn thành tháng năm 2016 Lệ Thủy, ngày 14 tháng năm 2017 ************** CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ************** SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên sáng kiến: Một số kinh nghiệm xây dựng nền nếp công tác chủ nhiệm lớp Sáng kiến hoàn thành tháng năm 2016 Người viết: CHÂU THỊ HỜNG TÚ TỞ 1+2+3 Trường Tiểu học Sớ Liên Thủy Lệ Thủy, ngày 14 tháng năm 2017 ************** A PHẦN MỞ ĐẦU I LÍ DO CHỌN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Quán triệt Chỉ thị Bộ GD&ĐT nhiệm vụ trọng tâm năm học, theo Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học Phòng GD&ĐT Lệ Thủy, trường xác định nhiệm vụ chung năm học 2015-2016 là: Tiếp tục đổi tổ chức quản lí tiểu học Cơng tác quản lí theo hướng "Dân chủ, kỉ cương, đổi hiệu quả": Nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lí giáo dục, tiếp tục thực có hiệu vận động phong trào thi đua ngành giai đoạn mới, Áp dụng mơ hình dạy học đổi theo hướng tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh, người thầy người tổ chức hướng dẫn cho học sinh chiếm lĩnh tri thức Nâng cao chất lượng giáo dục học sinh cách toàn diện Một nhiệm vụ trọng tâm việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Để thực nhiệm vụ đó, giáo viên phải có biện pháp phù hợp để nâng cao chất lượng lớp mình, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Mặt khác, xã hội nay, kinh tế thị trường làm cho đời sống, ý thức người dân cải thiện hơn, sách mở cửa, giao lưu kinh tế, văn hóa nước đa dạng Điều đã tác động nhiều đến nhận thức, hiểu biết hệ học sinh Cho nên chúng ta dễ dàng nhận thấy rằng học sinh ngày thông minh, nhanh nhẹn, sáng tạo hiểu biết Tuy nhiên, chúng ta không bàn tới mặt trái kinh tế thị trường Những xấu đã len lỏi vào hệ trẻ chúng ta Nó làm lu mờ lý trí, bơi đen nhân cách khiến người làm công tác giáo dục, bậc phụ huynh phải băn khoăn, lo lắng Qua thực tế, chúng ta nhận thấy đạo đức học sinh đà xuống, tệ nạn xã hội như: văn hóa phẩm đời trụy, cờ bạc, ma túy, trò chơi điện tử kéo em khỏi sách vở, nhà trường … Là giáo viên trực tiếp giảng dạy làm công tác chủ nhiệm lớp, tơi mong ḿn học trò mình ngoan, trò giỏi, nhiệt tình lao động, sớng có trách nhiệm, giàu lòng u thương người, có ý thức tự giác học tập tích cực, động, sáng tạo, có đủ kiến thức kỹ cấp học làm tảng giúp em tự tin bước tiếp bậc học sau Ḿn làm điều đó, tơi thiết nghĩ cần phải xây dựng nếp lớp học thật tốt để nâng cao hiệu học tập rèn luyện học sinh, góp phần giúp em phát triển toàn diện Qua thực tế 20 năm giảng dạy làm cơng tác chủ nhiệm cho thấy: lớp có nếp tớt giúp học sinh có tính tự lập, nghiêm túc, tích cực học tập lao động Mặt khác, nếp lớp tốt làm tăng chất lượng dạy học đồng thời rèn luyện cho học sinh đạo đức tác phong tớt, góp phần hình thành nhân cách cho em Đó lý mà chọn sáng kiến: “Một số kinh nghiệm xây dựng nếp công tác chủ nhiệm lớp ” làm đề tài nghiên cứu *Phạm vi nghiên cứu: - Toàn thể HS lớp 2A, trường Tiểu học Số Liên Thủy, Lệ Thủy Quảng Bình II ĐIỂM MỚI CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Qua tìm hiểu, thân biết đã có nhiều anh chị đờng nghiệp đã nghiên cứu chuyên đề công tác chủ nhiệm lớp Nhưng trường, khới lớp, lớp có thực tế khác nên thân chú trọng nghiên cứu kinh nghiệm xây dựng nếp lớp học lớp 2A trường mà thân chủ nhiệm năm học 20152016 Tôi đã nghiên cứu tháng đầu tiếp xúc với lớp vận dụng biện pháp cụ thể, sát thực với đối tượng học sinh lớp śt năm học Đến nay, đã có kết nên viết lại kinh nghiệm mình đã làm B PHẦN NỘI DUNG I THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ: Thuận lợi: Đầu năm học 2015 – 2016, phân công chủ nhiệm lớp 2A Lớp tơi chủ nhiệm có 25 học sinh, 15 nam 10 nữ Ngay tuần lễ đầu năm học, tơi quan sát, tìm hiểu nhận thấy lớp có nhiều học sinh ngoan, có ý thức học tập hoạt động Phụ huynh mua sách vở, dụng cụ học tập đầy đủ Ban cán lớp nhiệt tình Khó khăn: Có nhiều học sinh thường xuyên quên sách Nhiều em học muộn vào buổi sáng nên khơng có thời gian truy hay trực nhật, vệ sinh lớp học Ngược lại, buổi chiều em lại học sớm gây ồn ào, trật tự Cá biệt có học sinh hay nghỉ học khơng có lí em Lê Bảo Thi số em hay quậy phá học Trong học hay sinh hoạt tập thể em chưa nghiêm túc Kết khảo sát chất lượng mơn Tốn Tiếng Việt thấp Nguyên nhân: Qua tìm hiểu, tìm nguyên nhân thực trạng sau: - Nhiều em có hồn cảnh khó khăn phải phụ giúp gia đình làm việc, dành thời gian cho việc học tập - Một số phụ huynh làm ăn xa theo mùa vụ, phải bươn chải sớng, có điều kiện để quan tâm chăm sóc - Một sớ học sinh chưa có ý thức học tập, ham chơi, rủ rê lôi kéo bạn bè - Để khắc phục thực trạng trên, đã nghiên cứu áp dụng số biện pháp sau: Kết quả điều tra đầu năm học: Kết khảo sát đầu năm lớp năm học 2015 - 2016: Tổng số HS Giỏi SL 25 em Khá Trung bình % SL % SL THÔNG TIN CÁ NHÂN % Yếu SL % Toán 24 28 36 12 Họ tên Tiếng 24 32 32 12 NgàyViệt sinh Chỗ (Thôn) tên cha Nghề nghiệp II Họ BIỆN PHÁP CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Họ tên mẹ Nghề nghiệp Thu thập thông tin học sinh Số điện thoại liên lạc: Là anh,các chị,mặt emgiáo dục em - Trước hếtthứ nắm thông tin học sinh qua xem kết Hoàn cảnh gia đình: học bạ năm học trước Môn học yêu thích: - Tiếp tiếpthấy xúckhó vớikhăn: học sinh, qua trao đổi em đã thông tin cho biết lớp Môntheo học cảm Sở năm thích: mình vừa rời có bạn yếu? Yếu mơn gì? Bản thân em vướng mắc kỹ Các bạn thân: nào? Em có ý kiến, đề nghị gì với GVCN nhà trường: - Đồng thời lấy thông tin bằng cách cho học sinh điền vào thông tin theo mẫu sau: E m có ý kiến, đề nghị gì với GVCN nhà trường: - Để xác khách quan hơn, tơi tiến hành thẩm định thông tin lần nữa, cố gắng tìm hiểu thông qua nhiều kênh khác từ bạn bè, người quen, quyền địa phương, đến thăm gia đình số học sinh,… biết cụ thể hơn, chi tiết hoàn cảnh gia đình em Bên cạnh tơi trò chuyện với GVCN năm trước, liên hệ giáo viên trường để có thêm thơng tin xác em Từ để có hình thức, biện pháp giáo dục linh hoạt phù hợp với em - Và tơi biết em ngồi học trường, nhà em thường xuyên chơi, la cà đường học từ dẫn đến nhãng việc học nhà đến trường học tập thụ động nên kết học tập, rèn luyện khơng cao - Có thể vài em như: em đường em thường vào chơi trò chơi điện tử lơi kéo, rủ rê bạn khác, em bố mất, mẹ làm ăn miền Nam, em với bà ngoại đã già, nên khơng thể quản lí sinh hoạt em Đã chuẩn bị tốt bằng hoạt động nắm thông tin kiến thức, kỹ năng, hành vi đạo đức em, sở tơi tiến hành giải pháp phù hợp Đối với em đến nhà tìm hiểu lí biết: em chủ quan khơng thích học, bớ mẹ lại khơng hiểu tầm quan trọng việc học nên không nhắc nhở, bảo ban em Tôi gặp phụ huynh trao đổi đề nghị phụ huynh kết hợp giáo dục em Đối với em rên đường em thường vào chơi trò chơi điện tử lơi kéo, rủ rê bạn khác, gặp riêng em khuyên nhủ, bảo ban gợi em tình yêu thương bố mẹ đã vất vả làm ăn nuôi em ăn học Kết em đã học đều, rời xa trò chơi điện tử, chú tâm vào việc học Và lấy làm gương cho bạn học sinh khác lớp Tổ chức lớp học: - Công việc sắp xếp chỗ ngồi họp bầu ban cán lớp Việc xếp chỗ ngồi vấn đề mà phải cân nhắc, để em ngồi chung bàn không làm trật tự, hỗ trợ việc học theo nhóm, xếp đới tượng học sinh đờng tổ để tạo cân bằng thi đua phấn đấu tốt Việc bầu Ban cán lớp, để em tự bầu sở em đã tiếp xúc từ năm học trước điều tơi hồn tồn tin tưởng em Sau lớp thảo luận nội quy nhà trường nội quy lớp học, quy định thưởng, phạt Tất em tham gia ý kiến, em trao đổi xem có điểm em thấy khó thực tơi giải thích giúp em làm tốt Để học sinh dễ nhớ Ban cán lớp dễ theo dõi, dán Bảng nội quy vị trí phù hợp, dễ nhìn - Nhiệm vụ Ban cán lớp tổ trưởng quy định cụ thể : + Chủ tịch Hội đồng tự quản: Điều hành chung công việc lớp, theo dõi thi đua tổ, điều khiển tiết sinh hoạt hàng tuần, tổng hợp báo cáo kết thi đua mặt lớp hàng tuần, hàng tháng cho giáo viên chủ nhiệm + Phó Chủ tịch Hội đờng tự quản phụ trách học tập: Điều hành lớp chữa tập, luyện đọc, rèn chữ 15 phút đầù giờ, với lớp trưởng Hội đồng tự quản điều hành lớp học tiết học ứng dụng mô hình trường học + Phó Chủ tịch Hội đờng tự quản phụ trách Văn- Thể- Mĩ: điều hành tổ chức theo dõi, tham gia hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao Liên Đội hay Nhà trường tổ chức + Các ban: Tôi thành lập ban sau: Ban học tập, Ban Văn nghệ, Ban Nề nếp, Ban Sức khỏe vệ sinh, Ban Thư viện, Ban Đới ngoại Mỗi ban có trưởng ban phụ trách công việc riêng theo hoạt động lớp, cuối tuần báo cáo kết công việc với Chủ tịch Hội đờng tự quản Phó Chủ tịch Hội đồng tự quản để tổng hợp, báo cáo vào tiết sinh hoạt lớp + Các nhóm trưởng : Theo dõi hoạt động nhóm trực nhật, vệ sinh, thực nội quy, nắm kết học tập bạn, xếp loại đánh giá bạn nhóm mình báo cáo cho trưởng ban tổng hợp - Sau thực xong công tác tổ chức lớp học, phát động phong trào thi đua nhóm Mỗi nhóm có để làm sổ ghi chép mặt cần theo dõi tuần cách cụ thể, khoa học làm cho buổi sinh hoạt lớp cuối tuần 5.3 Giáo viên chủ nhiệm lớp là gương sáng cho học sinh noi theo - Muốn em thực tốt nếp thì người giáo viên phải làm gương cho em Trong lớp học, GVCN người mẫu mực hoạt động để em noi theo Cách hành động, suy nghĩ, cư xử GV ảnh hưởng lớn đến học sinh Vì vậy, đến trường lên lớp, thực đúng nội quy Nhà trường mặc đồng phục sáng thứ hai, không dép lê, cư xử công bằng với học sinh, tôn trọng học sinh Giáo viên cần phải chuẩn mực từ lời nói, cử chỉ, lời nhận xét học sinh Tôi trau dồi kiến thức, tay nghề người GV khơng có lực, kiến thức rộng thì khó tạo hứng thú học tập cho học sinh Tơi gần gũi, thương yêu em, giúp em tháo gỡ khó khăn đời sớng hàng ngày, khó khăn lớp, trường 5.4 Xây dựng nếp học tập, nếp tự quản - Ngay từ đầu năm học, quy ước ký hiệu học tập thống lớp cách giơ tay, lấy đồ dùng học tập, cách đứng trả lời từ rèn cho HS tác phong nhanh nhẹn hoạt động Đưa quy định: phải chuẩn bị đầy đủ sách cho buổi học, xem trước học hôm sau vào tới Ngời học nghiêm túc, sinh hoạt nhóm nhiệt tình - Sau tuần học kết khảo sát chất lượng đầu năm, phân loại học sinh để có biện pháp giảng dạy cho phù hợp với đối tượng học sinh, quan tâm đến học sinh học yếu lớp, chuẩn bị cho em câu hỏi đơn giản để em cảm thấy tự tin phát biểu ý kiến Xây dựng tốt phong trào " Đôi bạn tiến", " Nhóm bạn tiến" để em giúp đỡ học tập phong trào có hiệu - Duy trì nếp truy đầu học sinh kiểm tra tiết dạy, giúp GV tiết kiệm thời gian hướng em vào mục tiêu tự đánh giá kết mình - Tôi tạo lớp khơng khí thi đua học tập tớt, sôi tiết dạy Động viên kịp thời HS xây dựng tớt tổ, nhóm có nhiều em phát biểu ý kiến 5.5 Xây dựng điểm thi đua học sinh: - Căn vào tiêu chí thi đua trường, lớp tơi xây dựng khung điểm thi đua cho học sinh theo cá nhân nhóm, tổ coi nội qui lớp Việc làm nhằm giúp cho học sinh thể tính tự phê phê mình, khả quản lí cán lớp, đờng thời em có ý thức tự giác học tập hoạt động khác Mỗi học sinh tự chấm điểm cá nhân, tự bình bầu theo nhóm vào sinh hoạt lớp, lớp trưởng tập hợp báo cáo cho giáo viên chủ nhiệm Cuối tháng thì tổng kết điểm thi đua quy định điểm tốt gắn hoa điểm tốt Cuối kì cuối năm học dựa vào kết học sinh đạt hàng tuần, hàng tháng có kế hoạch đề xuất khen thưởng cho học sinh có thành tích cao để động viên khích lệ học sinh kịp thời Lớp có kế hoạch trích quỹ lớp để tặng thưởng học sinh tiêu biểu lớp Công tác thi đua khen thưởng kịp thời nên đã tạo nên phong trào thi đua sôi lớp 5.6 Công tác phối hợp với tổ chức và ngoài nhà trường - Đối với Nhà trường: Ngồi việc giảng dạy lớp, tơi nắm bắt tình hình lớp trao đổi với nhà trường tình hình học sinh, tiếp thu kế hoạch nhà trường để triển khai công việc cho em vào tiết sinh hoạt Thường xuyên trao đổi với giáo viên môn, nắm bắt thông tin kịp thời mặt tồn lớp, cá nhân xuất sắc, biểu tiêu cực để kịp thời uốn nắn - Phối hợp với Liên đội: Tôi nắm lịch hoạt động Liên đội thông qua đại hội Liên đội kế hoạch kì, tháng để định hướng cho Sao Nhi đồng xây dựng kế hoạch hoạt động theo quy định phong trào thi đua theo chủ đề, chủ điểm Tổ chức cho học sinh tham gia tốt phong trào thi đua, tham gia thi tìm hiểu cấp tổ chức, tham gia đọc sách thư viện nhằm hướng em có ý thức cao học tập có lới sớng lành mạnh - Phới hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh: Ngoài kì họp phụ huynh, liên hệ chặt chẽ với Ban đại diện cha mẹ học sinh mặt để quản lí giấc học tập, cách ứng xử nhà, với người xung quanh; mặt khác huy động lực lượng xã hội tham gia vào việc quản lí học tập rèn luyện đạo đức cho học sinh để học sinh phát triển toàn diện III KẾT QUẢ: - Qua trình thực giải pháp trên, đã xây dựng lớp học có nếp tớt Nhờ hoạt động học tập hoạt động lên lớp nâng lên rõ rệt *Về số lượng: - Duy trì sĩ số 25/25, học sinh học chuyên cần, đúng *Về chất lượng: - Kiến thức, kĩ năng: -Chất lượng kiểm tra định kì cuối năm học 2015- 2016: + Môn học đánh giá bằng điểm số: Tổng số HS Điểm 9-10 SL % Điểm 7-8 SL % Điểm 5-6 SL % 24 em Toán 13 52 12 48 0 Tiếng Việt 24 96 0 Anh văn + Các môn học đánh giá bằng nhận xét: Hoàn thành 100% Điểm dưới SL % 0 0 -Năng lực: Đạt 100% -Phẩm chất: Đạt 100% *Chất lượng tham gia các hội thi: Tham dự “ Ngày hội học sinh Tiểu học” +Hội thi Trạng Nguyên Tiếng Việt: -Có em tham gia thì có em đạt giải Giải nhất, Giải nhì, Giải ba, Giải KK: +Thi nét chữ nết người: +Có 02 em chọn tham gia thi cấp huyện Chất lượng chữ viết lớp toàn trường +Thi hát dân ca Lớp đạt giải tư Tổng sắp hội thi ngày hội học sinh tiểu học xếp thứ -Chất lượng hội thi khác: Hội hoa đầu xuân đạt giải Các hoạt động của đội: Tổng sắp các hoạt động của đội đạt giải toàn trường - Học sinh tích cực tham gia hoạt động Thể dục- thể thao 100% học sinh thuộc thể dục múa hát Có ý thức phòng chống tai nạn giao thông tốt, đúng phần đường mình, 100% học sinh đội mũ bảo hiểm ngồi xe mô-tô, gắn máy - Học sinh tham gia tích cực vào trò chơi dân gian nhà trường tổ chức hoạt động lên lớp, ngày lễ đạt kết cao C PHẦN KẾT LUẬN Ý nghĩa của đề tài của sáng kiến - Qua trình thực hiện, thấy để xây dựng nếp tốt cho học sinh nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, giáo viên chủ nhiệm lớp phải thật yêu nghề, tâm huyết với nghề, ln hết lòng vì học sinh, người có lực tổ chức, quản lí lớp, có kĩ sư phạm vững vàng, phải tạo mối quan hệ tốt với học sinh, với phụ huynh HS, phải thực gương cho học sinh noi theo - Tìm hiểu để biết rõ tình hình, hoàn cảnh học sinh - Cho học sinh học tập nội quy trường, xây dựng nội quy, quy định riêng lớp - Xây dựng đội ngũ cán lớp động sáng tạo, ý thức tự quản tốt -Thực -Phối sinh hoạt lớp đặn, thực thi đua, khen thưởng thường xuyên hợp kịp thời chặt chẽ với giáo viên mơn đồn thể trường Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh * Phạm vi áp dụng: -Sáng kiến áp dụng việc xây dựng nếp lớp thân tơi lớp 2A có kết sau năm học 2 Những kiến nghị, đề xuất: + Đối với tổ chuyên môn: Chia sẻ kinh nghiệm tổ chức hoạt động Giáo viên chủ nhiệm buổi sinh hoạt để GVCN học tập lẫn + Đối với Nhà trường: Thường xuyên tổ chức bồi dưỡng kinh nghiệm cho giáo viên công tác chủ nhiệm lớp bằng nhiều hình thức + Đới với Phòng Giáo dục: Tổ chức tập huấn cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm + Đối với phụ huynh cần phải quan tâm em mình, quan tâm đến nghiệp giáo dục, phải thật gương mẫu mực cho em mình Trên vài kinh nghiệm xây dựng nếp cho học sinh công tác chủ nhiệm lớp Tơi mong nhận góp ý quý báu Hội đồng khoa học cấp để sáng kiến hoàn thiện PHẦN MỞ ĐẦU I Lí chọn đề tài: * Phạm vi nghiên cứu II Điểm mới của đề tài PHẦN NỘI DUNG I THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ: Thuận lợi: Khó khăn: Nguyên nhân: Kết quả điều tra năm học II BIỆN PHÁP III Kết quả: PHẦN KẾT LUẬN Ý nghĩa của đề tài: Những kiến nghị, đề xuất: ... Độc lập - Tự - Hạnh phúc ************** SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên sáng kiến: Một số kinh nghiệm xây dựng nền nếp công tác chủ nhiệm lớp Sáng kiến hoàn thành tháng năm 2016 Người... mà tơi chọn sáng kiến: “Một số kinh nghiệm xây dựng nếp công tác chủ nhiệm lớp ” làm đề tài nghiên cứu *Phạm vi nghiên cứu: - Toàn thể HS lớp 2A, trường Tiểu học Số Liên Thủy, Lệ Thủy Quảng... lượng giáo dục nhà trường Mặt khác, xã hội nay, kinh tế thị trường làm cho đời sống, ý thức người dân cải thiện hơn, sách mở cửa, giao lưu kinh tế, văn hóa nước đa dạng Điều đã tác động nhiều