SKKN Một số kinh nghiệm làm và sử dụng đồ chơi từ nguyên vật liệu sẵn có tại địa phương

Bạn đang nghiên cứu về sáng kiến kinh nghiệm bạn đang nghiên cứu về đồ dùng đồ chơi tự tạo bạn đang nghiên cứu các biện pháp để giúp bạn làm đồ dùng vào sáng kiến kinh nghiệm sáng kiến này có thể giúp bạn về vấn đề đó

SKKN: Một số kinh nghiệm làm sử dụng đồ chơi từ nguyên vật liệu sẵn có địa phương SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỘT SỐ KINH NGHIỆM LÀM VÀ SỬ DỤNG ĐỒ CHƠI TƯ NGUYÊN VẬT LIỆU CÓ SẴN TẠI ĐỊA PHƯƠNG I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Với sự phát triển chung của xã hội, đất nước ngày càng phát triển kéo theo đó là sự phát triển của giáo dục đó có sự quan tâm của giáo dục mầm non Chính trẻ em ngày hưởng sự chăm sóc đặc biệt của gia đình và toàn xã hợi.Ngoài nhu cầu ăn uống vui chơi, đồ chơi là người bạn không thể thiếu đối với trẻ em nhất là trẻ mầm non của Ở trường mầm non vui chơi là hoạt động chủ đạo của trẻ và đồ chơi giữ mợt vai trò quan trọng, là phương tiện cho trẻ tham gia vào các hoạt động vui chơi Đồ chơi là người bạn không thể thiếu các trò chơi, các hoạt đợng của trẻ và là nguồn vui của trẻ thơ, là phương tiện trẻ dùng để vui chơi, học tập là đồ vật cụ thể giúp trẻ cầm, nắm dễ dàng…giúp trẻ tìm hiểu khám phá giới xung quanh, làm quen với đặc điểm, tính chất của các loại đồ vật khác Ở trẻ mẫu giáo hoạt đợng vui chơi trí tưởng tượng càng phát triển thêm một bước bản; chuyển từ binh diện bên ngoài vào bình diện bên trong.Với đối tượng trẻ mầm non tư của trẻ là tư trực quan hình tượng, nên việc sử dụng đồ dùng đồ chơi giảng dạy và vui chơi là rất quan trọng Đặc biệt, trẻ đợ tuổi này rất thích tự tìm tòi, khám phá điều mới lạ cuộc sống, qua thao tác với đồ chơi mầm non, trẻ Trang SKKN: Một số kinh nghiệm làm sử dụng đồ chơi từ nguyên vật liệu sẵn có địa phương tích lũy thêm kinh nghiệm và hiểu biết nhiều Nếu một tiết học, cô khơng sử dụng đồ dùng trực quan khơng thu hút sự ý của trẻ và trẻ chóng chán, khiến chất lượng dạy và học không cao Đồ dùng trực quan là một minh họa sinh động để giúp trẻ ý và tiếp thu một cách nhanh chóng nội dung vấn đề cô cần truyền đạt Đồ chơi tự tạo là dụng cụ học tập đơn giản dễ dàng phục vụ hoạt động chơi mà học của trẻ, cách thức chơi với đồ chơi mầm non và đồ chơi mầm non mà trẻ thích phải thay đổi theo sự phát triển của trẻ Càng có nhiều cách để trẻ chơi với một đồ chơi mầm non trẻ càng học nhiều Vai trò và ý nghĩa của đồ chơi thật to lớn và sâu sắc, là nhu cầu tự nhiên không thể thiếu đối với cuộc sống tinh thần đối với đứa trẻ Hiện các loại đồ chơi bán sẵn thị trường rất nhiều việc mua sẵn các loại đồ chơi này rất tốn kém mà hiệu quả sử dụng không cao Với ý tưởng làm và sử dụng một số đồ chơi từ nguyên vật liệu sẵn có địa phương góp phần tích cực việc đáp ứng nhu cầu vui chơi học tập của trẻ các trường mẫu giáo nói chung và trường mẫu giáo chư rcăm nói riêng Mục đích nghiên cứu Mong muốn có thật nhiều đồ chơi cho trẻ thoả mãn nhu cầu vui chơi, khám phá, trãi nghiệm một cách tích cực mà tốn kém.Tơi đã tận dụng các nguyên vật liệu sẵn có địa phương làm một số đồ chơi tự tạo, dụng cụ học tập đơn giản dễ dàng phục vụ hoạt động chơi mà học, học mà chơi trẻ Đồng thời nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ từ thuở ban đầu, góp phần hình thành cho trẻ mầm non kỹ năng, thói quen tốt Trang SKKN: Một số kinh nghiệm làm sử dụng đồ chơi từ nguyên vật liệu sẵn có địa phương bảo vệ môi trường, xây dựng môi trường ngày càng sạch, thân thiện Cơ sở lý luận: - Làm và sử dụng đồ dùng dạy học đồ chơi từ nguyên vật liệu sẵn có địa phương là mợt hoạt đợng có tính mục đích, có ý nghĩa giúp giáo viên có thêm ý tưởng , cách làm các loại đồ dùng đồ chơi tốn kém mà mang lại hiệu quả sử dụng cao nhằm thõa mãn nhu cầu vui chơi học tập của trẻ - Trẻ mẫu giáo khám phá giới xung quanh chủ yếu thông qua trực quan hành động , đồ dung đồ chơi là một nhu cầu cần thiết không thể thiếu đối với trẻ Việc chọn lựa các loại đồ dùng đồ chơi nào vừa phù hợp với trẻ, kích thích đáp ứng cầu khám phá của trẻ việc làm và sử dụng đồ dung đồ chơi từ nguyên vật liệu sẵn có địa phương là rất cần thiết Cơ sở thực tiễn: - Trong thực tế, qua năm giảng dạy hàng ngày tiếp xúc với trẻ, xem trẻ chơi, tơi nhận thấy trẻ nhỏ rất thích chơi với đồ chơi mới lạ, đặc biệt là đồ chơi từ nguyên vật liệu sẵn có mà trẻ có thể làm Trong đó, đồ chơi lớp có mang tính phổ biến, hạn chế số lượng và thay đổi Vì trẻ khơng phát huy tính tích cực sáng tạo các hoạt động phát triển nhận thức - Trong năm gần giáo dục mầm non có nhiều chuyển biến tích cực quan tâm trọng đầu tư nhiều sở vật chất Trang SKKN: Một số kinh nghiệm làm sử dụng đồ chơi từ nguyên vật liệu sẵn có địa phương các trang thiết bị đồ dùng dạy học, đồ chơi song so với cầu thực chương trình giáo dục mầm non vẫn thiếu, đặc biệt là đồ dùng đồ chơi cho trẻ - Bên cạnh đó cuộc sống hàng ngày có rất nhiều sản phẩm có rất nhiều vật bị loại bỏ sau sử dụng, chẳng hạn hộp giấy,hộp kem đánh răng, giấy báo, họa báo, chai nước suối, vải vụn, ống chỉ, vỏ só, vỏ ốc… đến các loại đồ chơi cũ quả bóng nhựa, ống hút, các loại xốp, quả bóng bàn Nhưng bàn tay khéo léo,trí tưởng tượng sáng tạo biến vật ấy thành đồ chơi, đồ dùng đẹp và rất ấn tượng cho trẻ Đó là sản phẩm mang tính sáng tạo mà khơng cần tốn kém Đặt biệt đối với lứa tuổi mẫu giáo loại đồ chơi này góp phần trí tưởng tượng sáng tạo của trẻ đồng thời đáp ứng nhu cầu tìm tòi khám phá giới xung quanh của trẻ Tính mới của đề tài Khi đề tài xây dựng, thực thành công giúp giáo viên mầm non có thêm ý tưởng cách làm và sử dụng đồ chơi từ các nguyên vật liệu sẵn có địa phương góp phần cải tiến công tác giáo dục các cháu Bên cạnh đó góp phần tiết kiệm tốn kém kinh phí, đồng thời góp phần bảo vệ môi trường tốt Từ lý trên, bản thân là một giáo viên trực tiếp giảng dạy dựa vào kinh nghiệm của bản thân, dựa vào người trước, dựa vào sách báo xin đưa "Một số kinh nghiệm làm sử dụng đồ chơi từ nguyên vật liệu sẵn có địa phương" II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Trang SKKN: Một số kinh nghiệm làm sử dụng đồ chơi từ nguyên vật liệu sẵn có địa phương - Trong năm học 2016 -2017 sự đạo của Ban giám hiệu nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 4-5 tuổi A2 khu chính, với sĩ số là: 35 cháu Đến năm 2017-2018 tiếp tục chủ nhiệm lớp 5-6 tuổi A2 khu với sĩ số là 34 cháu Phòng học đầy đủ, giá kệ, đồ dùng đồ chơi sở vật chất tương đối đảm bảo, lớp có góc chơi cho trẻ, tham gia các hoạt đợng, xung quanh trang trí lớp theo chủ đề, đồ dùng đồ chơi mầm non đồ chơi khá phong phú Tuy nhiên phần lớn là đồ chơi công nghiệp búp bê, tơ,bợ ghép hình … Ít có đồ chơi tự tạo vật liệu sẵn có địa phương - Đồ chơi nhiều thay đổi mẫu mã nên dễ gây nhàm chán cho trẻ Một số đồ chơi tự tạo chưa đảm bảo kỹ thuật, bền đẹp, màu sắc chưa hấp dẫn và lôi trẻ Đặc điểm tình hình: 1.1/ Thuận lợi: - Được sự đạo sát chuyên môn và sở vật chất của Ban giám hiệu nhà trường - Bản thân là một giáo viên trực tiếp giảng dạy và có thời gian tiếp xúc nhiều với trẻ - Sự quan tâm đến việc học tập của em, phối hợp thường xuyên phụ huynh với giáo viên đã đóng góp nguyên vật liệu sẵn có địa phương để làm đồ dùng đồ chơi - Bản thân có trách nhiệm công việc, thường xuyên học hỏi các đồng nghiệp, kiên trì học tâp tìm tòi sáng tạo - Hầu hết trẻ học độ tuổi - Điều kiện sở vật chất phòng học đầy đủ quy định Trang SKKN: Một số kinh nghiệm làm sử dụng đồ chơi từ nguyên vật liệu sẵn có địa phương 1.2/ Khó khăn: - Giáo viên mới trường, chưa có kinh nghiệm việc làm và sử dụng đồ dùng dạy học - Một số cháu chưa qua trường lớp mẫu giáo nên trẻ nhút nhát, chưa chủ động tham gia các hoạt động - Số lượng lớp quá đông dẫn tới khó khăn việc tổ chức các hoạt động cho trẻ tham gia - Đồ dùng đồ chơi của trường chưa đáp ứng nhu cầu hứng thú của trẻ - Khi làm đồ dùng đồ chơi giáo viên phải tính toán đến kinh phí và hiệu quả sử dụng 1.3 Biện pháp thực hiện 1.3.1/ Nâng cao một số kinh nghiệm làm và sử dụng đồ chơi - Để làm đồ chơi thật đẹp, khoa học, thu hút sự ý của trẻ bản thân phải tham gia các buổi tập huấn, các buổi thao giảng liên trường , các hợi thi, tích cực học hỏi, tìm tòi nghiên cứu các tài liệu, các diễn đàn, các Wec, thông tin đại chúng để lựa chọn các mẫu và cách làm, sử dụng các phế liệu sẵn có địa phương và sự sáng tạo để làm một số đồ dùng đồ chơi phù hợp với bài dạy để cho trẻ - Ngoài việc kết hợp với phụ huynh học sinh để tuyên truyền với các bậc phụ huynh đặc thù của trẻ mầm non " Học mà chơi, chơi mà học" Từ đó huy động phụ huynh đóng góp nguyên vật liệu có sẵn để làm đồ dùng cho trẻ Vì tơi lntìm cách làm nhiều đồ dùng để tạo môi trường và ngoài lớp theo từng chủ đề, chủ điểm để thu hút sự ý , kích thích sự tìm tòi, khám phá của trẻ Trang SKKN: Một số kinh nghiệm làm sử dụng đồ chơi từ nguyên vật liệu sẵn có địa phương 1.3.2/ Kết hợp với phụ huynh học sinh và giáo viên cùng lớp đê tìm tòi những nguyên vật liệu có sẵn tại địa phương Để đạt kết quả cao công tác làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên vật liệu có sẵn địa phương, việc quan trọng nhất là khâu tìm kiếm nguyên vật liệu Muốn đạt kết quả cao bản thân tơi ln tìm tòi ngun vật liệu đã loại bỏ thu gom lúc nơi và đặc biệt là phải sưu tầm qua phu huynh, đồng nghiệp, qua tài liệu, sách báo, các diễn đàn và ý tưởng sáng tạo của đôi bàn tay để cho sản phẩm đẹp mắt để tổ chức tốt cho các hoạt động vui chơi học tập của trẻ Với giáo viên lớp phải có sự phối hợp chặt chẽ với cơng tác tìm kiếm các nguyên vật liệu có sẵn, trao đổi với cách làm loại đồ dùng gì, dùng cho các hoạt động nào cho phù hợp *Đối với phụ huynh: Phụ huynh là cầu nối gia đình với nhà trường, Để thực tốt mục tiêu giáo dục cho trẻ khơng có giáo viên mà đòi hỏi phải có sự kết hợp chặt chẽ với phụ huynh Để làm tốt công tác đó từ đầu năm học đã tổ chức họp phụ huynh để tuyên truyền tầm quan trọng của việc chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Đặc biệt là cơng tác " làm đồ dùng đồ chơi" bời trẻ mẫu giáo để phụ huynh nhận thức vai trò quan trọng của đồ dùng, đồ chơi đối với việc học của trẻ Với điều đó đã phát động phụ huynh và cả học sinh của tơi tham gia sưu tầm và tìm kiếm các ngun vật liệu sẵn có nhà, địa phương mà trẻ sinh sống 1.3.3/ Tiến hành làm đồ dùng đồ chơi a) Làm rối Trang SKKN: Một số kinh nghiệm làm sử dụng đồ chơi từ nguyên vật liệu sẵn có địa phương *Nguyên liệu: Vải vụn, vải nỉ, que kem, kim, chỉ, kéo * Cách làm 1: Lấy vải nỉ dùng kéo cắt bộ phận của từng nhân vận chuyện nhổ củ cải nhân vật cắt thành mảnh Lấy kim may theo đường viền của nhân vật, dùng vải vụn nhồi vào bên của từng nhân vật để cho phồng to trông đẹp mắt Tiếp theo tận dụng miếng vải nỉ vụn cắt tóc, mắt, mũi miệng lấy keo nên gắn vào từng nhân vật Cuối để cho các nhân vật chuyện đứng ta dùng que kem đã bỏ xếp theo hình tam giác gắn đằng sau nhân vật *Cách làm 2: Sử sụng quả bóng nhỏ để làm đầu cho rối lấy xốp cắt mắt, mũi, miệng Phân thân ta lấy xốp quấn rôi lấy vải may thành váy phủ lên xốp bên *Cách sử dụng: Với loại rối này ta có thể dùng để làm các nhân vật chuyện làm quen văn học hay đưa vào làm quen môi trường xung quanh và các hoạt động góc.Rối có thể sử dụng cho trẻ các độ tuổi * Loại rối này thỏa mãn các nhu cầu của trẻ: +Thỏa mãn nhu cầu chơi giải trí:Trẻ chơi với đồ chơi +Thỏa mãn nhu cầu nhận thức vận dụng vốn kiến thức của trẻ để xé dán các bộ phận của thể +Thỏa mãn nhu cầu tưởng tượng, trẻ có thể tượng tượng các nhân vật rối và làm theo ý thích của +Thỏa mãn nhu cầu giao tiếp: các trẻ sử dụng nhân vật rối và nói chuyện giao tiếp với Trang SKKN: Một số kinh nghiệm làm sử dụng đồ chơi từ nguyên vật liệu sẵn có địa phương b)Mô hình vườn nhà em *Nguyện vật liệu:Vỏ sữa su su,vỏ hộp váng sữa, tăm xốp màu, chai nước, thùng xốp ti vi, vải von, bông, tăm, keo nến *Cách làm: - Cây đừa, đu đủ: lấy xốp màu nâu quấn quanh thân của chai nhựa quấn theo đường vòng thân đẹp lây xốp màu xanh cắt lá đu đủ và lá dừa Qủa của đu đủ dùng xốp ti vi cắt tỉa thành quả dùng sơn màu tô lên cho đẹp Đối với quả đu đủ lấy vải von màu xanh bọc màu trắng bên q́n thành hình tròn lấy cột.Dùng keo nến gắn vào thân của từng Trang SKKN: Một số kinh nghiệm làm sử dụng đồ chơi từ nguyên vật liệu sẵn có địa phương - Ngôi nhà: Lấy keo nến gắn từng tăm lại với gắn thành mợt mảng hình vng cho đế của nhà, tiếp tục gắn cho các bộ phận của nhà để tạo thành nhà dùng sơn màu cho mái ngói và của sổ - Làm lợn: Lấy vỏ hộp sữa su su rửa cắt xốp cho các bộ phận của lợn, dùng keo nên gắn vào từng Chân của lợn dùng ống hút cắt thành khúc gắn keo nến - Con chim: Lấy vỏ váng sữa gắn hộp lại với keo nến, dùng xốp màu cắt cánh, mắt, mũi miệng cho chim - Con chim cánh cụt: Dùng họp sữa su su lấy xốp cắt thành thân, mắt mỏ, chân cho chim cánh cụt - Củ cà rốt, củ cải, rau cải: dùng dao rọng giấy cắt xốp ti vi gọt thành hình củ cải, củ cà rốt lấy sơn màu cam tơ cho củ cà rố, củ cải để ngun Thân của rau cải lấy vỏ chai sữa su su bóc vỏ cắt làm đôi lấy phần Lá lấy vải nỉ màu xanh cắt thành lá dùng keo nến gắn lá cho từng *Cách sử dụng: Được sử dụng làm quen với toán ,môi trường xung quanh, Làm mơ hình để trẻ tham quan tiết học *Hiệu quả sử dụng: -trong học có thẻ cho trẻ tham quan mơ hình vườn nhà em làm quen với vật bên phải bên trái, cối vườn - Cô vừa củng cố các loại vật và củng cố bên phải bên trái cho trẻ - Trong làm quen với toán :Trẻ xếp các vật, cây, đếm theo yêu cầu, số lượng qua nhà có thể cho trẻ hình dung mái ngói hình tam giác, thân hình vng cho trẻ đếm số lượng rau củ Trang 10 SKKN: Một số kinh nghiệm làm sử dụng đồ chơi từ nguyên vật liệu sẵn có địa phương - Trong làm quen với môi trường xung quanh: Làm quen vơi một số loại cây, một số vật Làm quen nhà của bé gồm bộ phận nào, làm quen với loại rau - Trong hoạt đợng tạo hình: Trẻ có thể hình dung các bộ phận của để vẽ, vẽ lợn, chim, nhà một cách dễ dàng, vẽ củ cải, củ cà rốt c) Cây đào, mai: * Nguyên vật liệu : - giấy nhún màu, giây quấn thân màu xanh và màu nâu, vải voan màu xanh, keo sữa, chậu, thân khô keo, xốp vụn *Cách làm : Trang 11 SKKN: Một số kinh nghiệm làm sử dụng đồ chơi từ nguyên vật liệu sẵn có địa phương Dùng giấy nhún màu cắt thành từng cánh hoa lấy kéo vuốt nhẹ mép cánh hoa để cánh hoa cong, nhị hoa lấy giấy nhún cắt thành từng sợi dài nhỏ quấn thành hình tròn tạo thành nhị lấy q́n từ nhị đến cánh hoa lại thành một hoa Thân lấy cành khô quấn giấy quấn thân màu nâu cho màu, lá dùng kẽm nhỏ uốn thành hình tròn q́n vải von quanh kẽm uốn cho giống lá, sau làm song hết tất cả bộ phận ta tiến hành gắn từng hoa và lá lên thân Lấy xốp ti vi cắt cho vừa cái chậu cắm thân vào dùng keo nên thoa một lớp bên dưới mặt xốp dùng màu nhỏ li ti rắng phía dưới *Cách sử dụng: Sử dụng các học môi trường xung quanh làm quen một số loại hoa, tết và mùa xuât, học tạo hình quan sát vẽ hoa đào hoa mai,trang trí hoa ngày tết, phát triển nhận thức: Đến có chậu hoa, Hoa đào hoa mai sử dụng hoạt đợng góc để trang trí cho các góc Phát triển tính thẩm mĩ biết ngắm hoa, yêu hoa Trang 12 SKKN: Một số kinh nghiệm làm sử dụng đồ chơi từ nguyên vật liệu sẵn có địa phương d) Làm thỏ, gấu bằng nắp hộp kẹo *Nguyên vật liệu : - Nắp hộp kẹo kim yến - Xốp màu hồng vàng, trắng, xanh - Keo 502, keo bắn súng - Cây gạt lưỡi * Cách làm: - Dùng keo bắn súng bắn theo chiều đứng nắp hộp kẹo lại với làm thành thỏ, cắt xốp màu hình tai thỏ dung keo 502 dáng lên phía trê đầu làm tai thỏ, cắt phần xốp vụn lại làm mắt thỏ, miệng thỏ có dạng hình tròn , tam giác thật xinh xắn Dùng que gạt lưỡi cắt ngắn lại dán lên phần xốp cắt làm tay thỏ, dùng keo bắn súng bắn dính lại với thân thỏ Dùng nắp kẹo kim yến và keo bắn súng bắn nắp kẹo nằm ngang giúp các thỏ đứng vững Các gấu hộp kẹo kim yến: Tương tự cách làm thỏ khác phần tai Con gấu Trang 13 SKKN: Một số kinh nghiệm làm sử dụng đồ chơi từ nguyên vật liệu sẵn có địa phương *Cách sử dụng: -Phát triển nhận thức: Củng cố các biểu tượng hình dạng màu sắc cho trẻ + Đếm số lượng và gắn chữ số tương ứng cho các làm quen với toán chủ đề động vật các lớp mẫu giáo - Phát triển ngôn ngữ: Dùng các hoạt động làm quen chữ cái, ghép tên các vật, củng cố các chữ cái cho trẻ - Phát triển thể chất: Phát triển vận động tinh – vận động thô cho trẻ Phối hợp nhiệp nhàng các bộ phận thể - Phát triển thẩm mĩ: dùng các hoạt đợng tạo hình , vẽ nặn các vật - Sử dụng hoạt động góc: Chủ đề động vật trẻ chơi với các vật, phát triển tính hợp tác, làm các vật giống + Góc chuyện cổ tích: Cháu kể chuyện sang tạo theo hình các nhân vật - Phát triển tình cảm – xã hội: Cùng cô chuẩn bị các nguyên vật liệu để phục vụ hoạt động chơi, phát triển tính hợp tác, có trách nhiệm giúp giữ lại các nắp kẹo sau sử dụng e) Bộ đồ dùng gia đình *Nguyên vật liệu: - Vỏ chai trà xanh, chai nước suối, chai sữa tắm, number chanh, nước rửa chén, vỏ chai, nắp kẹo kim yến, đĩa CD, hủ sữa chua, nắp hộp bánh kẹo, đĩa bánh kem, ống dẫn dây điện, xốp màu, hộp sữa Yakult, la phong dán tường - Keo 502, - Kẽm, nắp hồ dán, bình nhớt, decanl, thùng giấy, hợp quà Trang 14 SKKN: Một số kinh nghiệm làm sử dụng đồ chơi từ nguyên vật liệu sẵn có địa phương Cách làm: Đồ dùng gia đình: - Chén, ly, chọn các chai nước lấy phần cổ chai cắt bỏ phần nút chai, lấy phần cổ chai cắt lượn tròn, tạo thành ly chén theo ý thích sau đó cắt decanl trang trí thêm hoa lá cho đẹp - Tương tự với nồi, nắp cắt đĩa VCD hình tròn- cắt mợt đoạn dây xốp màu dán thành vòng tròn phía làm den cho nắp, làm thêm quai - Quạt lấy đĩa VCD cắt hình cánh quạt , gắn với ống dây dẫn điện làm phần thân quạt, đế quạt gắn nắp kẹo kim yến giữ chân đứng vững hơn, trang trí thêm xốp màu - Tủ quần áo, giường, tủ trang điểm làm tử hộp quà trang trí thêm chi tiết chân bàn, tủ, giường - Bàn là nắp hộp kẹo, nắp thùng, chân bàn là cổ chai nước ngọt, và hộp sữa- ghế cắt hộp sữa làm đôi lấy phần đáy làm nghế , thành ghế cắt la phong dán tường và dán vào nghế dựa nghế salon lấy hộp sữa chua cắt tạo thành chân, dán mặt nghế là nắp kẹo kim yến trang trí các chi tiết nhỏ xốp màu - Bình trà làm từ hợp kẹo, chai nước rửa chén - Nhà làm từ hộp giấy trang trí thêm ống hút Trang 15 SKKN: Một số kinh nghiệm làm sử dụng đồ chơi từ nguyên vật liệu sẵn có địa phương *Cách sử dụng: -Phát triển nhận thức: + Hoạt đợng tìm hiểu khám phá: Biết công dụng chất liệu của các loại đồ dùng.Phân biệt chất liệu của các loại đồ dùng + Làm quen với toán: Đếm số lượng và gắn chữ số tương ứng, cộng trừ thêm bớt phạm vi 10 Củng cố các biểu tượng hình dạng, kích thích tư tưởng tượng tái tạo cho trẻ các loại đồ dùng gia đình - Phát triển ngôn ngữ: Dùng các hoạt động làm quen chữ cái, ghép tên các loại đồ chơi đồ dùng, củng cố các chữ cái cho trẻ - Phát triển thẩm mĩ: Tô màu, cắt xé, vẽ nặn theo các hình mẫu, tưởng tượng sáng tạo thêm cho phong phú -Phát triển thể chất:Phát triển vận động tay – ngón tay hoạt động với các đồ vật Trang 16 SKKN: Một số kinh nghiệm làm sử dụng đồ chơi từ nguyên vật liệu sẵn có địa phương - Sử dụng hoạt đợng góc: Chơi với các loại đồ dùng gia đình, chơi trò chơi đóng vai + Góc bé làm họa sĩ + Góc chuyện cổ tích: Cháu kể chuyện sang tạo theo hình các nhân vật - Phát triển tình cảm – xã hội: Biết giúp đỡ cô giúp đỡ bạn làm công việc vừa sức, biết tôn trọng giữ gìn các sản phẩm và người lớn làm f) Thế giới động vật, thực vật * Nguyên vật liệu: - Cây xanh, thảm cỏ, thảm đường đi, chậu hoa : kẽm, len màu xanh, đỏ, giấy bìa cactong, xốp màu, vỏ hợp sữa tươi nhựa, đất sét - Con bò, mèo, heo, gà làm hộp sữa, vỏ chai nước suối, chai nước - Con bướm, chuồn chuồn, kiến làm muỗng sữa chua, nắp chai nước ngọt, lỏ so bút bi và xốp màu, hột nhãn, kẽm - Con rùa, cua, cá, nhím, làm vỏ sò, vỏ dừa, banh, xốp màu - Suối làm màu nước, xốp, keo dán *Cách làm: Cây xanh, chậu hoa, ăn quả, dàn mướp, mướp đắng: Thân của từ chai nướng suối lấy giấy quấn thân quân quanh các chai nước, lá Trang 17 SKKN: Một số kinh nghiệm làm sử dụng đồ chơi từ nguyên vật liệu sẵn có địa phương dùng xốp xanh cắt lá lấy kẽm gắn cho các cuống lá để dễ dàng uốn cho cong Tương tự, chậu hoa lấy giấy nhún gấp thành hoa hồng, lấy ống hút cắt từng đoạn nhỏ quấn vào thân kẽm tạo thành hoa ống hút .Cây ăn quả: thật gắn lá vải( xốp màu), quả táo lấy vải nỉ màu đỏ may thành quả gắn lên Làm đu đủ xốp màu Dàn mướp, mướp đắng lấy thật làm dàn cắt xốp màu xanh làm lá, lấy xốp ti vi dùng dao rọng giấy gọt thành quả mướp và quả mướp đắng dùng sơn màu xanh tô Các vật : - Với các vật làm các hộp sữa, chai, lọ chọn chai có dáng hình các vật gắn với keo bắn súng, chân các vật làm bắng ống hút, bìa các tong và dán trang trí thêm xốp màu Trang 18 SKKN: Một số kinh nghiệm làm sử dụng đồ chơi từ nguyên vật liệu sẵn có địa phương - Bàn ghế: Được làm từ que gạt lưỡi, bộ đu quay làm từ ống nước làm thân, kẽm quấn tạo thành khung vòng tròn, võ sưa chua gắn làm chỗ ngồi đu quay *Cách sử dụng: - Dùng các tiết học để giới thiệu bài - Dùng để trang trí lớp, góc chơi… - Hoạt đợng phát triển thẩm mĩ: Cắt dán vẽ xé dán tạo thành các vật.Hình thành phát triển tính thẩm mĩ, lựa chọn màu sắc phù hợp để tạo thành các vật - Phát triển nhận thức: Tìm hiều các vật sống gia đình, sống rừng… + Môn làm quen với toán: Đếm các vật gắn chữ số tương ưng – so sánh nhóm vật nhiều – hơn, thêm bớt để tạo thành các vật có số lượng Trang 19 SKKN: Một số kinh nghiệm làm sử dụng đồ chơi từ nguyên vật liệu sẵn có địa phương - Hoạt động phát triển ngôn ngữ: Kể tên các vật, nhận xét hình dáng các vật mà trẻ quan sát.Bắt chước tiếng kêu của cca1c vật quen thuộc - Hoạt động phát triển thể chất: Tạo dáng, bắt chước dáng của các vật - Hoạt đợng phát triển tình cảm – xã hợi: Khơng đến gần các vật nguy hiểm, biết chăm sóc các vật nuôi gần gũi quen thuộc - Hoạt động góc: + Xây dựng mơ hình giới đợng vật + Góc học tập: ghép từ dưới tranh, xếp tên các vật theo hình + Góc nghệ thuật: Vẽ, cắt xé dán tạo thành các vật Kể chuyện sáng tạo III KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC - Sau thử nghiệm, các đồ dùng, đồ chơi tự tạo vào giảng dạy và tổ chức các hoạt động cho trẻ, thấy chất lượng ngày càng nâng cao - Nâng cao chất lượng làm quen với toán: Qua đồ chơi rối trẻ có thể đếm các nhân vật, mơ hình vườn nhà em trẻ biết nào đứng trướng nào đứng sau, bên phải là vật gì? bên trái là gì? - Nâng cao chất lượng làm quen văn học và phát triển ngôn ngữ thông qua đồ chơi rối : Trẻ biết thể tính cách của nhân vật qua khn mặt của rối, phát triển tình cảm, thẩm mỹ, yêu cái đẹp Nhờ các đồ Trang 20 SKKN: Một số kinh nghiệm làm sử dụng đồ chơi từ nguyên vật liệu sẵn có địa phương dùng, đồ chơi tự làm ra, trẻ dễ dàng nhanh tḥc truyện và thích kể lại chuyện với các rối nhỏ đó - Nâng cao chất lượng môn hoạt đợng tạo hình: Thơng qua rối mở và mợt số sản phẩm của đất nặn: Kỹ vẽ, nặn, cắt, xé của trẻ nâng cao, phát triển khả khéo léo của đôi bàn tay, là tiền đề cho trẻ bước và tiểu học - Nâng cao chất lượng hoạt động của môn môi trường xung quanh thơng qua các mơ hình Những mẫu đã phổ biến cho giáo viên thực hiện, ứng dụng cho các tiết dạy, hoạt động vui chơi, các góc chơi và dùng trang trí lớp.Tận dụng nguyên vật liệu sẵn có địa phương, không tốn nhiều tiền của, hiệu quả đạt khá cao Trẻ tham gia thực cô một cách dẽ dàng nơi, lúc IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Từ kết quả đã đạt tối thấy nâng cao chất lượng hiệu quả làm và sử dụng đồ dùng đồ chơi từ các nguyên vật liệu sẵn có địa phương là thiết thực và cần thiết cho các trường mầm non Muốn trước tiên người giáo viên mầm non cần nắm điểm bản làm đồ chơi từ các nguyên vật liệu sẵn có như: Đảm bảo tính sư phạm ( có tác dụng hình thành, củng cớ khái niệm, khám phá khoa học, hấp dẫn, kích thích trí tò mò của trẻ; trẻ có thể thao tác với đồ chơi nhiều trò chơi); Đảm bảo tính phù hợp, an toàn ( Màu sắc, kích thước phù hợp, an toàn, không độc hại, không nguy hiểm.Cần vệ sinh các sản phẩm trước tái chế thành đồ chơi; ; Đảm bảo tính sáng tạo (Từ mợt loại vật liệu có thể tạo hình thành nhiều đồ chơi khác nhau; có Trang 21 SKKN: Một số kinh nghiệm làm sử dụng đồ chơi từ nguyên vật liệu sẵn có địa phương ý tưởng mới khai thác, có thể sử dụng vào nhiều nội dung giáo dục khác nhau) - Kết hợp tốt với các bậc phụ huynh học sinh việc huy động nguồn nguyên vật liệu - Luôn học hỏi, lắng nghe ý kiến đóng góp kinh nghiệm từ đồng nghiệp, đặc biệt là của ban giám hiệu nhà trường KẾT LUẬN: Sau áp dụng sáng kiến làm đồ dùng đồ chơi từ các nguyên vật liệu sẵn có địa phương giúp cho giáo viên tốn kém kinh phí mà có thêm nhiều đồ dùng đồ chơi phong phú đa dạng chủng loại, màu sắc, hình dáng phục vụ tốt cho công tác giáo dục các cháu, giúp các cháu phát triển tốt mặt giáo dục đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục mầm non mới Từ đó có thể khẳng định việc áp dụng sáng kiến làm và sử dụng đồ dùng đồ chơi từ các nguyên vật liệu có sẵn địa phương là rất thiết thực, hiệu quả Với đề tài này nghĩ các trường mầm non tất cả giáo viên áp dụng tốt góp phần không nhỏ việc cải tiến, bổ sung nguồn đồ chơi không cạn từ việc “làm và sử dụng các nguyên vật liệu sẵn có địa phương” Chư r căm, ngày Xác nhận của Ban giám hiệu tháng 05 năm 2018 Người viết Trang 22 SKKN: Một số kinh nghiệm làm sử dụng đồ chơi từ nguyên vật liệu sẵn có địa phương Phan Thị Hải Trần Thị Dịu Trang 23 SKKN: Một số kinh nghiệm làm sử dụng đồ chơi từ nguyên vật liệu sẵn có địa phương MỤC LỤC I PHẦN MỞ ĐẦU .01-04 Lý chọn đề tài 01-02 Mục đích nghiên cứu Cơ sở nghiên cứu .02-03 Cơ sở thực tiễn 03-04 Tính mới của đề tài II.NỘI DUNG 04-20 Đặc điểm tình hình 05-20 1.1 Thuận lợi 1.2.Khó khắn 05-06 1.3 Biện pháp thực 1.3.1 Nâng cao trình đợ chun mơn mợt số kinh nghiệm làm và sử dụng đồ chơi từ nguyên vật liệu sẵn có 1.3.2 Phối hợp với phụ huynh, học sinh và giáo viên lớp để tìm nguyên vật liệu 1.3.3 Tiến hành làm đồ dùng .08-20 III KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 20-21 IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM 21-22 Trang 24 ... của trẻ các trường mẫu giáo nói chung và trường mẫu giáo chư rcăm nói riêng Mục đích nghiên cứu Mong muốn có thật nhiều đồ chơi cho trẻ thoả mãn nhu cầu vui chơi, khám phá, trãi... là nắp kẹo kim yến trang trí các chi tiết nhỏ xốp màu - Bình trà làm từ hợp kẹo, chai nước r a chén - Nhà làm từ hợp giấy trang trí thêm ống hút Trang 15 SKKN: Một số kinh nghiệm... quen môi trường xung quanh và các hoạt động góc .R i có thể sử dụng cho trẻ các độ tuổi * Loại r i này thỏa mãn các nhu cầu của trẻ: +Thỏa mãn nhu cầu chơi giải trí:Trẻ chơi với