Giáo án lớp 2A - Tuần 3 năm học 2021-2022

Hs trả lời - Yêu cầu hs viết phép tính vào nháp - Hs viết phép tính và trả lời - Gọi hs chữa miệng - Hs khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét bài làm của hs -Gv tổ chức cho hs tham gia trò c[r]

TUẦN Ngày soạn: 17/09/2021 Ngày giảng: Thứ hai, ngày 20 tháng 09 năm 2021 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SINH HOẠT DƯỚI CỜ Tiết 7: THAM GIA PHÁT ĐỘNG PHONG TRÀO “KHÉO TAY HAY LÀM” I YÊU CÂU CẦN ĐẠT - Nghe đánh giá, nhận xét tuần qua và phương hướng tuần tới; nhận biết ưu điểm cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục - Tự làm món đồ thủ công - Rèn kĩ chú ý lắng nghe tích cực, kĩ trình bày, nhận xét; tự giác tham gia các hoạt động, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Loa, míc, máy tính có kết nối mạng Internet, video hài Học sinh: sản phẩm thủ công III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Chào cờ (15 - 17’) - HS tập trung trên sân cùng HS toàn trường - Thực nghi lễ chào cờ - GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua - HS điểu khiển lễ chào cờ - Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai - HS lắng nghe các công việc tuần Sinh hoạt cờ: Tham gia hoạt động phong trào” Khéo tay hay làm” (15 - 16’) * Khởi động - GV yêu cầu HS khởi động hát - GV dẫn dắt vào hoạt động - HS hát - HS lắng nghe - Tổ chức cho HS chia sẻ sản phẩm thủ - HS theo dõi công mà tự tay mình làm + Thông qua sản phẩm đó em cảm thấy nào thực hành? => số HS trả lời - GV nhận xét hoạt động - GV tổ chức cho HS thi đua trình diễn kỹ khéo tay hay làm - GV hướng dẫn trò chơi, nêu luật chơi - GV cho số HS lên tham gia + HS nhận xét, Nêu điều em ấn tượng sau hoạt động này? - GV nhận xét, tuyên dương, khen thưởng Tổng kết, dặn dò (2- 3’) - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương HS - GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD theo chủ đề -HS chia sẻ sản phẩm thủ công mà tự tay mình làm -HS trả lời: vui, thích, hứng thú,… - HS lắng nghe, ghi nhớ trả lời - HS lên tham gia -HS nêu cảm xúc -HS lắng nghe - HS thực yêu cầu - Lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… -TOÁN Bài 7: LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS ôn luyện về: Đếm và đọc viết, so sánh các số phạm vi 100 Sô liền trước, số liền sau số cho trước Sử dụng tia số Thực cộng, trừ các số có hai chữ số (không nhớ) phạm vi 100 Xác định tên gọi thành phần và kết phép tính cộng, trừ - Vận dụng kiến thức kĩ phép cộng đã học vào giải bài tập, các bài toán thực tế liên quan đến phép cộng không nhớ - Thông qua việc luyện tập chung các kiến thức nêu trên, Hs có hội phát triển lực tư duy, lập luận toán học, lực giải vấn đề, lực giao tiếp toán học Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: clip, slide minh họa, 20 chấm tròn đồ dùng học Toán 2 HS: SHS, ô li, VBT, nháp, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (3 - 5p) - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi: - HS chơi chuyền bóng và nhắc lại các “Chuyền bóng” Yêu cầu hs nhận bóng kiến thức đã học; nói điều đã học mà mình nhớ từ + Tia số đầu năm đến + Số liền trước, số liền sau + Số hạng, tổng, số bị trừ, số trừ, hiệu + Đê xi met - HS lắng nghe - Gv kết hợp giới thiệu bài - HS ghi tên bài vào - Gv ghi tên bài lên bảng Luyện tập, thực hành: (15 - 17p) Bài 1: Mỗi cánh diều ứng gắn với vạch số nào trên tia số đây - GV nêu BT1 - HS xác định yêu cầu bài tập - Yêu cầu hs làm bài miệng theo nhóm đôi Gv - Hs thảo luận theo nhóm yêu cầu hs quan sát vị trí điểm nối các dây - Hai nhóm Hs nêu kết diều, đọc số mà dây diều đó gắn -Gọi đại diện nhóm chữa miệng - Hs khác nhận xét - Hỏi: Nhìn vào tia số cho cô biết: Hs trả lời + Số nào lớn nhất? Số nào bé nhất? - Số O bé nhất, số 100 lớn + Nêu các số chục lớn 20 - Các số tròn trục lớn 20 và nhỏ nhỏ 80? 80 là 30,40,50,6,0,70 + Hai số liền trên tia số kém - Hai số liên trên tia số kém bao nhiêu đơn vị? 10 đơn vị *Gv chốt lại cách sử dụng tia số để so sánh số Hs lắng nghe và ghi nhớ Bài 2: - Gv yêu cầu hs nêu đề bài -Hs nêu đề toán a Nêu số liền trước và liền sau số sau: 53, 40, b Nêu số liền sau số sau: 19, 73, 11 c Điền dấu Phần a, b học sinh làm miệng theo nhóm đôi - Gv gọi hs chữa bài nối tiếp phần a, b - Gv gọi hs nhận xét, bổ sung + Nêu cách tìm số liền trước, liền sau 53, 40, 1? Số liền trước và số liền sau cùng số có gì khác nhau? Phần c yêu cầu hs so sánh trực tiếp cặp số điền dấu vào bài tập -Gọi hs chữa bài Hỏi: Tại PT này điền dấu lớn, dấu bé? - Chốt lại cách so sánh số -Hs làm miệng theo nhóm -Hs nối tiếp chữa bài -Hs nhận xét, bổ sung -Hs trả lời -Hs nhận xét, bổ sung - Hs làm bài vào vởBT - Hs nhận xét bài bạn - Hs trả lời - Hs lắng nghe Bài 3: a Tính tổng biết các số hạng là: 26 và 13, 40 và 15 b Tính hiệu, biết: Số bị trừ là 57, số trừ là 24 Yêu cầu hs làm bài vào - Gọi hs lên bảng chữa bài - Gọi Hs nhận xét bài làm bạn -Tính tổng (hiệu) là làm phép tính gì? Nêu cách đặt tính, cách tính với PT -Chiếu Đ/a mẫu, yêu cầu hs đổi chéo chữa bài Vận dụng, trải nghiệm (10- 12p) Bài 4: Giải toán - Yêu cầu hs nêu đề toán - Bài cho biết gì? Hỏi gì? - Yêu cầu hs viết phép tính vào bài tập - Gọi hs chữa miệng - Nhận xét bài làm hs - Gv tổ chức cho hs tham gia trò chơi “ nhanh đúng” - Gv đưa các cách làm khác PT 45 – 23 và 34 + 12 - Yêu cầu hs chọn cách làm đúng và giải thích cách sai - Khen đội thắng - Để làm tốt các bài tập tiết toán hôm nay, em cần nhắn bạn điều gì? - HS đọc đề bài - Hs làm bài vào - hs lên bảng làm bài - Hs nhận xét bài làm bạn - HS nêu cách đặt tính, cách tính - Hs đổi chéo chữa bài -Hs đọc đề -Hs trả lời -Hs viết phép tính và trả lời - Hs khác nhận xét, bổ sung - Hs tham gia trò chơi, dùng thẻ lựa chọn đáp án đúng -Hs trả lời IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… -TIẾNG VIỆT Tiết 21, 22: BÀI – EM CÓ XINH KHÔNG? I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu nội dung bài: Cần có tinh thần hợp tác làm việc nhóm, có tự tin vào chính thân - Đọc đúng các tiếng dễ đọc sai, lẫn ảnh hưởng cách phát âm địa phương Bước đầu biết đọc đúng lời đối thoại các nhân vật bài Nhận biết số loài vật qua bài đọc, nhận biết nhân vật, việc và chi tiết diễn biến câu chuyện; nhận biết thông điệp mà tác giả muốn nói với người đọc - Giúp hình thành và phát triển lực văn học: nhận biết các nhân vật, diễn biến các vật truyện.Có tình cảm quý mến bạn bè, niềm vui đến trường; rèn kĩ hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh bài học - HS: Vở BTTV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS TIẾT 1 Khởi động ( 3-5’) - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - HS thảo luận theo cặp và chia sẻ *Kết nối: - 2-3 HS chia sẻ + Các tranh thể điều gì? + Em có thích mình giống các bạn tranh không? + Em thích khen điều gì nhất? - GV dẫn dắt, giới thiệu bài Hình thành kiến thức (28-30’) * Luyện đọc - GV cho HS quan sát tranh minh hoạ bài đọc, nêu nội dung tranh: Em thấy tranh vẽ - HS quan sát gì? - GV đọc mẫu toàn bài, rõ ràng, ngắt nghỉ đúng, dừng lâu sau đoạn - GV hướng dẫn cách đọc lời các nhân vật (của voi anh, voi em, hươu và dê) - Cả lớp đọc thầm - HS đọc nối tiếp đoạn - HDHS chia đoạn: (2 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến vì cậu không có râu giống tôi + Đoạn 2: Phần còn lại - Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: - 2-3 HS luyện đọc xinh, hươu, đôi sừng, tiếp, râu, gương,lên, … - Luyện đọc câu dài: Voi liền nhổ khóm cỏ dại bên đường,/ gắn vào cằm nhà.// - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS - 2-3 HS đọc luyện đọc đoạn theo nhóm ba TIẾT Luyện tập thực hành ( 28-30’) * Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc câu hỏi - HS thực theo nhóm bốn sgk/tr.26 - GV HDHS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBTTV/tr.12 - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Voi em đã hỏi voi anh, hươu và dê điều gì? + Sau nghe hươu và dê nói, voi em đã làm gì cho mình xinh hơn? HS chia sẻ ý kiến: C1: + Voi em đã hỏi: Em có xinh không? C2: + Sau nghe hươu nói, voi em đã nhặt vài cành cây khô gài lên đầu Sau nghe dê nói, voi em đã nhổ khóm cỏ dại bên đường và gắn vào cằm + Trước thay đổi voi em, voi anh đã C3: + Trước thay đổi voi em, nói gì? voi anh đã nói: “Trời ơi, em lại thêm sừng và này? Xấu lắm!” + Em học điều gì từ câu chuyện C4: HS trả lời theo suy nghĩ mình voi em - Nhận xét, tuyên dương HS * Luyện đọc lại - HS lắng nghe, đọc thầm - GV đọc diễn cảm toàn bài Lưu ý giọng - 2-3 HS đọc nhân vật - Gọi HS đọc toàn bài - Nhận xét, khen ngợi * Luyện tập theo văn đọc Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.25 - 2-3 HS đọc - YC HS trả lời câu hỏi: - 2-3 HS chia sẻ đáp án, nêu lí vì - Những từ ngữ nào hành động voi lại chọn ý đó - từ ngữ hành động voi em: em? nhặt cành cây, nhổ khóm cỏ dại, ngắm đồng thời hoàn thiện vào VBTTV/tr.12 mình gương - Tuyên dương, nhận xét Bài 2: - 1-2 HS đọc - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.25 - HS làm việc theo nhóm 4: Mỗi cá - Nếu là voi anh, em nói gì sau voi nhân nêu suy nghĩ mình câu em bỏ sừng và râu? nói mình là voi anh - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - 4-5 nhóm lên bảng - Gọi các nhóm lên trình bày - Nhận xét chung, tuyên dương HS Vận dụng, mở rộng ( 3-5’) - Hôm em học bài gì? - Sau học xong bài hôm nay, em có - HS chia sẻ cảm nhận hay ý kiến gì không? - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… -Ngày soạn: 18/09/2021 Ngày giảng: Thứ ba, ngày 21 tháng 09 năm 2021 TOÁN Bài 8: LUYỆN TẬP PHÉP CỘNG (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 20 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Luyện tập “cộng hai số có tổng 10” và “ 10 cộng với số” phạm vi 20, chuẩn bị cho việc học phép cộng (có nhớ) phạm vi 20 - Vận dụng kiến thức kĩ phép cộng đã học vào giải bài tập, các bài toán thực tế liên quan đến phép cộng có nhớ - Thông qua việc luyện tập, thực hành tính cộng, trừ không nhớ phạm vi 10, 20, Hs có hội phát triển lực tư duy, lập luận toán học, lực giải vấn đề, lực giao tiếp toán học Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: clip, slide minh họa, … 20 chấm tròn đồ dùng học Toán 2 HS: SHS, ô li, VBT, nháp, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: (4 - 6p) - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi: “ong tìm hoa” Yêu cầu hs lựa chọn chú ong - HS thảo luận nhóm đôi có gắn phép tính phù hợp với kq ghi - Đại diện nhóm lên tham gia chơi bông hoa (gv lựa chọn các PT phạm vi 10, 20) - Gv kết hợp giới thiệu bài - HS lắng nghe - Gv ghi tên bài lên bảng Luyện tập, thực hành (15 - 18p) Bài 1: - HS ghi tên bài vào a Viết kết phép tính -HS xác định yêu cầu bài tập - GV nêu BT1 - Yêu cầu hs thưc phép cộng để tìm kết - Hs làm bài tập PT thẻ điền vào bài tập - Hs thảo luận theo nhóm, đổi cho Yêu cầu hs làm việc nhóm: Đổi cho nhau, nêu kết đọc PT và KQ tương ứng với PT - Hs tham gia trò chơi -Chữa bài trò chơi thi ghép đôi: Hs có thẻ PT tìm đúng hs có KQ đúng làm thành đôi b Điền số? - Hs làm bài tập -Hs nối tiếp chữa bài -Yêu cầu hs điến vào bài tập -Hs nhận xét, bổ sung - Gọi hs chữa miệng nối tiếp - Gọi hs nhận xét bài bạn *Gv chốt: Khi nhìn vào các số phạm vi 10, chúng ta có thể ‘làm tròn 10” cách -Hs lắng nghe và ghi nhớ dựa vào bảng cộng - Hs nêu thêm vài PT có tổng - YC Hs nêu thêm vài PT có tổng 10 10 Bài 2: Tính 10 + 1= 10 + 4= 10 + 9= 10 + = 10 + 7= 10 + 3= - Gv yêu cầu hs nêu đề bài Hs nêu đề bài - Yêu cầu hs tự làm bài vào -Hs làm bài vào -Hs chữa miệng nối tiếp - Gọi hs chữa bài -Hs nhận xét, bổ sung - Gv gọi hs nhận xét, bổ sung Bài 3: Tính nhẩm Gv yêu cầu hs nêu đề bài - Hs nêu đề bài - Yêu cầu hs tự làm bài vào - Hs làm bài vào - Gọi hs lên bảng làm bài - hs lên bảng làm bài - Gv gọi hs nhận xét, bổ sung - Hs nhận xét bài làm bạn - Yêu cầu hs đổi chéo chữa bài - Hs đổi chéo chữa bài -Hỏi: Trong biểu thức có PT, ta thực -HS trả lời nào? Vận dụng, trải nghiệm (2 - 3p) Bài 4: Điền số Gv nêu yêu cầu bài toán -Hs đọc đề - Yêu cầu hs quan sát mẫu để nhận dạng bài -Hs trả lời toán dạng 10 cộng với số -Hs làm BT - Yêu cầu hs điền vào bài tập -Hs chữa bài hình thức thi tiếp - Gọi đội, đội hs lên thi tiếp sức chữa sức bài - Hs khác nhận xét, bổ sung -Gọi hs nhận xét bài làm đội Hs nêu - Hỏi: Nêu cách nhẩm nhanh cho các PT dạng -Hs trả lời 10 cộng với số? - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? -4, hs nêu PT - Lấy ví dụ làm tròn cho 10 và 10 cộng với số? IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TIẾNG VIỆT Tiết 23 - VIẾT: CHỮ HOA B I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết viết chữ viết hoa B cỡ vừa và cỡ nhỏ - Viết đúng câu ứng dựng: Bạn bè chia sẻ bùi - Giúp hs hình thành phẩm chất chăm chỉ, cẩn thận, tỉ mỉ viết bài, rèn chữ và giữ đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, máy chiếu vật thể, tivi, clip ; mẫu chữ hoa B - HS: Vở Tập viết tập 1; bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (3’) - Cho hs hát bài: Chữ đẹp mà nết càng - Hs hát và vận động theo bài hát ngoan - Cho HS quan sát mẫu chữ hoa: Đây là mẫu chữ hoa gì? - 1-2 HS chia sẻ - GV dẫn dắt, giới thiệu bài Hình thành kiến thức (15’) 2.1 Hướng dẫn viết chữ hoa B - GV tổ chức cho HS nêu: + Độ cao, độ rộng chữ hoa B 10 + Chữ hoa B gồm nét? - GV chiếu video HD quy trình viết chữ hoa B - GV thao tác mẫu trên bảng con, vừa viết vừa nêu quy trình viết nét - YC HS viết bảng - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, động viên HS 2.2 Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Gọi HS đọc câu ứng dụng cần viết - GV viết mẫu câu ứng dụng trên bảng, lưu ý cho HS: + Viết chữ hoa B đầu câu + Cách nối từ B sang a + Khoảng cách các chữ, độ cao, dấu và dấu chấm cuối câu Luyện tập, thực hành (12’) - YC HS thực luyện viết chữ hoa B và câu ứng dụng Luyện viết - GV nêu yêu cầu viết (viết dòng theo thứ tự Bạn nào hoàn thành nhanh thì các viết tiếp dòng chữ nghiêng ) *Lưu ý cách trình bày: Với dấu chấm có sẵn là khoảng cách các chữ - Yêu cầu hs nêu lại cách cầm bút viết (Cầm bút tay phải, ba ngón tay: ngón cái, ngón trỏ đặt phía trên và ngón đỡ phía quản bút Hai ngón còn lại tì lên giấy tạo điểm tựa cho việc di chuyển ngòi bút Khi viết, dùng ba ngón tay di chuyển bút từ trái sang phải, cán bút nghiêng phía cổ tay; khuỷu tay và cánh tay cử động mềm mại, thoải mái) - HS nhắc lại tư ngồi viết (Ngồi thẳng lưng, không tì vào bàn Đầu cúi, mắt cách từ 25 -30cm Một tay cầm bút, tay tì nhẹ lên mép để giữ Hai chân để song song, thoải mái) - Gv y/c hs viết bài - GV cho HS viết bài Quan sát giúp đỡ HS - Yêu cầu hs đổi cho để phát - 2-3 HS chia sẻ - HS quan sát - HS quan sát, lắng nghe - HS luyện viết bảng - 3-4 HS đọc - HS quan sát, lắng nghe - HS thực - HS lắng nghe - Học sinh viết vào Tập viết tập - HS đổi cho để phát lỗi và góp ý cho theo cặp nhóm - HS quan sát, cảm nhận - HS nêu: Tập viết chữ hoa B 11 lỗi và góp ý cho theo cặp đôi - GV chiếu bài hs, lớp nhận xét, chữa bài, đánh giá động viên khen ngợi học sinh - GV chia sẻ số bài viết đẹp Vận dụng, trải nghiệm (3’) - Ngày hôm các đã biết viết chữ - Hs trả lời hoa gì? - GV mời hs nêu cảm nhận tiết học - HS chia sẻ - GV tiếp nhận ý kiến - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… -TIẾNG VIỆT Tiết 24 - NÓI VÀ NGHE: EM CÓ XINH KHÔNG? I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Dựa theo tranh và gợi ý để nói các nhân vật, việc tranh Biết chọn kể lại 1-2 đoạn câu chuyện theo tranh và kể với người thân nhân vật voi câu chuyện - Phát triển kĩ trình bày, kĩ giáo tiếp, hợp tác nhóm - Vận dụng kiến thức vào sống hàng ngày II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính , các tranh minh hoạ SGK, Học sinh: Giấy, bút, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động4’) - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - GV dẫn dắt, giới thiệu bài - 1-2 HS chia sẻ Hình thành kiến thức (10-12’) * Hoạt động 1: Quan sát tranh, nói tên các nhân vật và việc thể tranh - GV hướng dẫn HS quan sát tranh theo - HS quan sát tranh, đọc thầm lời thứ tự (từ tranh đến tranh 4) voi anh và voi em tranh - HS thảo luận nhóm 4, nêu nội dung tranh 12 - Đại diện các nhóm lên trình bày kết thảo luận + Tranh 1: nhân vật là voi anh và voi em, việc là voi em hỏi voi anh em có xinh không? - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm + Tranh 2: nhân vật là Voi em và hươu, việc là sau nói chuyện với hươu, voi em bẻ vài cành cây, gài lên đầu để có sừng giống hươu; + Tranh 3: nhân vật là voi em và dế, việc là sau nói chuyện với dê, voi em nhổ khóm cỏ dại bên đường, dính vào cằm mình cho giống dê; + Tranh 4: nhân vật là voi em và voi anh, việc là voi em (với sừng và râu giả) nói chuyện với voi anh nhà, voi anh ngỡ ngàng trước việc voi em có sừng và râu - GV theo dõi phần báo cáo và chia sẻ - HS chia sẻ cùng các bạn các nhóm - HS trả lời + Là voi anh, voi em, hươu, dê - GV có thể hỏi thêm: + Em có xinh không? + Các nhân vật tranh là ai? + Voi em hỏi anh điều gì? - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, động viên HS - 1-2 HS trả lời * Hoạt động 2: Chọn kể lại - đoạn câu chuyện theo tranh - HS thảo luận theo cặp, sau đó chia sẻ - GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao trước lớp đổi nhóm nội dung tranh - Gọi HS chia sẻ trước lớp; GV sửa cách diễn đạt cho HS - Nhận xét, khen ngợi HS Luyện tập, thực hành ( 14-16’) Kể với người thân nhân vật voi em câu chuyện - HS đọc bài - GV hướng dẫn HS cách thực hoạt 13 động vận dụng: - HS lắng nghe, nhận xét + Cho HS đọc lại bài Em có xinh không? + Trước kể, em xem lại các tranh - HS lắng nghe minh hoạ và câu gợi ý tranh, nhớ lại diễn biến tâm lí voi em + Kể cho người thân nghe hành động voi em sau gặp hươu - HS thực và dễ con, sau nhà gặp voi anh Hành động voi em sau nghe voi anh nói và cuối cùng, voi em đã nhận điều gì - HS chia sẻ cùng các bạn - Em lắng nghe ý kiến người thân sau nghe em kể chuyện Vận dụng, mở rộng ( 2’) - Hôm em học bài gì? - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS - Khuyến khích HS kể lại câu chuyện đã học cho người thân nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… -ĐẠO ĐỨC BÀI 2: EM YÊU QUÊ HƯƠNG (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS biết việc làm thể tình yêu quê hương Lan Nêu việc cần làm để thể tình yêu quê hương phù hợp với lứa tuổi - Rèn lực phát triển thân, điều chỉnh hành vi - Hình thành phẩm chất yêu nước, trách nhiệm, chăm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (5’) - Cho HS nghe và vận động theo nhịp 14 bài hát Màu xanh quê hương * Kết nối - Em có cảm xúc gì sau nghe bài hát? - Nhận xét, dẫn dắt vào bài Hình thành kiến thức (25’) 1.Tìm hiểu câu chuyện Tình quê - GV cho HS quan sát tranh sgk tr.910, tổ chức thảo luận nhóm 4, YC HS kể chuyện theo tranh - Mời đại diện nhóm chia sẻ câu chuyện - GV hỏi: Lan đã thể tình yêu quê hương nào? - Cả lớp hát bài hát - 2-3 HS nêu: Em nhớ quê hương mình… - HS thảo luận nhóm kể chuyện theo tranh - 2-3 HS chia sẻ - Lan đã thể tình yêu quê hương qua các việc làm: gom quần áo cũ, sách vở, đồ chơi để tặng các bạn có hoàn - GV chốt: Lan đã thể tình yêu quê cảnh khó khăn… hương qua các việc làm: gom quần áo - HS lắng nghe cũ, sách vở, đồ chơi để tặng các bạn có hoàn cảnh khó khăn; thắp hương nhà thờ tổ, bạn luôn phấn đấu học giỏi, quan tâm, gọi điện hỏi han ông bà, … Tìm hiểu việc cần làm để thể tình yêu quê hương - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.11, YC thảo luận nhóm đôi: Các bạn - HS thảo luận theo cặp tranh đã làm gì để thể tình yêu quê hương? - Tổ chức cho HS chia sẻ - HS chia sẻ Tranh 1: Nhổ tóc sâu cho bà, hát cho ông bà, bố mẹ nghe Tranh 2: Viếng thăm nghĩa trang liệt sĩ Tranh 3: Nói quê hương qua tranh Tranh 4: Dọn dẹp vệ sinh Tranh 5: Thăm viện bảo tàng - Em đã làm gì để thể tình yêu quê Tranh 6: Viết thư cho ông bà hương? - Yêu thương người thân gia đình, kính trọng thầy cô giáo,yêu - GV nhận xét, tuyên dương quý bạn bè,bảo vệ thiên nhiên… - GV chốt: Có nhiều cách để thể - HS lắng nghe tình yêu quê hương như: yêu thương gia đình, kính trọng thầy cô 15 giáo, yêu quý bạn bè, trường lớp, biết ơn người có công với quê hương, đất nước; chăm sóc, bảo vệ thiên nhiên,… Vận dụng, trải nghiệm (5phút) - GV khuyến khích HS đọc thơ, múa, hát vẽ chủ đề quê hương - Em cùng các bạn đã làm gì để thể - Hs thực hiện tình yêu quê hương? - Yêu thương gia đình, kính trọng thầy - GV yêu cầu HS nhà chuẩn bị bài cô giáo, yêu quý bạn bè, trường lớp, - Nhận xét học bảo vệ thiên nhiên… IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… -Ngày soạn: 18/09/2021 Ngày giảng: Thứ tư, ngày 22 tháng 09 năm 2021 TIẾNG VIỆT Tiết 25, 26 - BÀI 6: MỘT GIỜ HỌC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu nội dung bài: Từ câu chuyện và tranh minh họa nhận biết thay đổi nhân vật Quang từ rụt rè xấu hổ đến tự tin - Đọc đúng các từ ngữ, đọc rõ ràng câu chuyện Một học; bước đầu biết đọc lời nhân vật với điệu phù hợp Chú ý đọc ngắt nghỉ lời nói thể lúng túng nhân vật Quang Trả lời các câu hỏi bài - Giúp hình thành và phát triển lực văn học: phát triển vốn từ người, đặc điểm; kĩ đặt câu.Biết mạnh dạn, tự tin trước đám đông II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh bài học - HS: Vở BTTV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS TIẾT 1 Khởi động (3-5’) - Cho lớp nghe và vận động theo bài hát Những em bé ngoan nhạc sĩ Phan - Cả lớp hát và vận động theo bài hát Huỳnh Điểu *Kết nối: + Bạn nhỏ bài hát khen? + Những việc làm nào bạn nhỏ cô khen? - GV dẫn dắt, giới thiệu bài - HS chia sẻ ý kiến 16 Hình thành kiến thức (28-30’) * Luyện đọc - GV đọc mẫu: đọc rõ ràng, lời người kể chuyện có giọng điệu tươi vui; ngắt giọng, nhấn giọng đúng chỗ (Chú ý ngữ điệu - HS theo dõi đọc Em ; À 0; Rồi sau đó à ; Mẹ bảo.) + GV hướng dẫn kĩ cách đọc lời nhân vật thầy giáo và lời nhân vật Quang - HDHS chia đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến mình thích + Đoạn 2: Tiếp theo đến là đấy! - HS đọc nối tiếp + Đoạn 3: Phần còn lại - Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: trước lớp, lúng túng, sáng - HD HS đọc câu dài: Quang thở mạnh hơi/ nói tiếp:/ “Mẹ Ờ bảo: “Con đánh đi” Thế là đánh - HS luyện đọc theo nhóm ba - Luyện đọc đoạn: GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn Chú ý quan sát, hỗ trợ HS - HS theo dõi - GV giải thích thêm nghĩa số từ: tự tin, giao tiếp TIẾT Luyện tập thực hành ( 28-30’) * Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc câu hỏi sgk/tr.27 - GV HDHS trả lời câu hỏi đồng thời - HS chia sẻ ý kiến: hoàn thiện bài tromg VBTTV/tr.13 C1: Trong học, thầy giáo yêu cầu - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn lớp tập nói trước lớp cách trả lời đầy đủ câu điều gì mình thích - Nhận xét, tuyên dương HS C2: Vì bạn cảm thấy nói với bạn bên cạnh thì đứng trước lớp mà nói thì khó C3: Thầy giáo và các bạn động viên, cổ vũ Quang; Quang cố gắng 17 C4: HS chia sẻ * Luyện đọc lại - Gọi HS đọc toàn bài; Chú ý giọng đọc đọc lời nhân vật Quang - HS luyện đọc cá nhân, đọc trước lớp - Nhận xét, khen ngợi 2-3 HS đọc * Luyện tập theo văn đọc Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.28 - Gọi HS trả lời câu hỏi 1, đồng thời hoàn thiện bài VBTTV/tr.13 - HS nêu: Những câu hỏi có bài đọc: Sáng ngủ dậy em làm gì?; - Tuyên dương, nhận xét Rổi gì nữa? Đó là câu hỏi thầy Bài 2: giáo dành cho Quang - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.13 - Tổ chức cho HS đóng vai các bạn và - HS đọc Quang nói và đáp lời Quang tự tin - HS thực - Nhận xét chung, tuyên dương HS Vận dụng, mở rộng ( 3-5’) - Hôm em học bài gì? - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… -TOÁN Bài 9: PHÉP CỘNG (CÓ NHỚ) TRONG PHẠM VI 20 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết phép cộng có nhớ phạm vi 20, tính phép cộng có nhớ cách nhẩm tách số Hình thành bảng cộng có nhớ - Vận dụng kiến thức kĩ phép cộng đã học vào giải bài tập, các bài toán thực tế liên quan đến phép cộng có nhớ - Thông qua việc tìm kết các phép cộng có nhớ phạm vi 20, Hs có hội phát triển lực tư duy, lập luận toán học, lực giải vấn đề, lực giao tiếp toán học Chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: clip, slide minh họa, 20 chấm tròn đồ dùng học Toán 2 HS: SHS, ô li, VBT, nháp, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (3p’) - GV tổ chức cho HS hát tập thể bài Em học toán - HS hát và vận động theo bài hát 18 - GV cho HS quan sát tranh và nêu đề toán: Có bạn chơi nhảy dây Sau đó có thêm bạn muốn đến xin chơi Hỏi có tất bao nhiêu bạn tham gia chơi nhảy dây? GV nêu câu hỏi: + Trong tranh, các bạn làm gì? + Có bao nhiêu bạn chơi nhảy dây? + Có thêm bao nhiêu bạn đến tham gia chơi cùng? + Vậy muốn biết tất có bao nhiêu bạn tham gia chơi nhảy dây ta làm phép tính gì? - Cho HS nêu phép tính thích hợp - Yêu cầu hs thảo luận nhóm đôi nêu kết phép tính + - Gv kết hợp giới thiệu bài Hình thành kiến thức (12’) * GV hướng dẫn hs cách tìm kết phép tính + cách đếm thêm GV yêu cầu hs lấy các chấm tròn và thực theo mình Nêu: Có chấm tròn, đồng thời gắn chấm tròn lên bảng -GV tay vào các chấm tròn, miệng đếm 9, 10, 11 - Vậy + =? - Muốn tính + ta đã thực đếm thêm nào? - GV chốt ý: Muốn tính + ta thực đếm thêm - Yêu cầu hs sử dụng chấm tròn để tính 8+5 - Gọi 2, hs thực tính cách đếm thêm trước lớp - Hs thực số phép tính khác và ghi kết vào nháp: + 4, 7+ Luyện tập, thực hành ( 20’) Bài 1: Tính - GV nêu BT1 - Yêu cầu hs làm bài -Gọi hs chữa miệng Em học toán - HS quan sát và trả lời câu hỏi: + Các bạn chơi nhảy dây + Có bạn chơi nhảy dây + Có thêm bạn đến tham gia chơi + HS nêu: + - HS thảo luận nhóm - Đại diện các nhóm nêu kết - HS lắng nghe - HS ghi tên bài vào - HS lấy các chấm tròn và thực theo GV - Hs lấy chấm tròn -Hs thao tác trên các chấm tròn mình, tay chỉ, miệng đếm , 10, 11 -Hs trả lời: + = 11 - 2, hs trả lời -Hs đếm chấm tròn tìm kết 8+5 - Hs thực hành tính - HS làm số VD: + = 13 + = 12 HS xác định yêu cầu bài tập 8+ =? + =? - Hs tự nhìn hình vẽ tính kết cách đếm thêm - Hs nêu kết 19 - Hỏi: Muốn tính + ta bắt đầu đếm thêm - Hs khác nhận xét từ mấy? Hs trả lời; Đếm thêm - Tương tự với + *Gv chốt lại cách thực phép cộng Đếm thêm cách “đếm thêm” Hs lắng nghe và ghi nhớ Bài 2: Tính - Gv yêu cầu hs nêu đề bài + 2=? + 4=? - Hs nêu đề toán + =? + 5=? - Yêu cầu hs làm bài vào - Chiếu bài và chữa bài hs - Hs làm bài vào - Gọi hs nêu cách tính phép tính - Hs nhận xét bài bạn - GV nhận xét, tuyên dương - Hs nêu cách tính Bài 3: Tính - Hs đổi chéo chữa bài -Yêu cầu hs thực hành đếm tiếp đầu tìm kết -Hs tính nhẩm -Gọi hs chữa bài nối tiếp - Hs chữa bài nối tiếp - Chốt lại cách thực phép cộng có nhớ phạm vi 20 cách đếm tiếp -Hs lắng nghe và ghi nhớ Vận dụng, trải nghiệm (5-7’) - 2, hs nhắc lại cách thực Bài 4: Giải toán phép cộng - Yêu cầu hs nêu đề toán Hs đọc đề -Hỏi: Bài cho biết gì? Hỏi gì? Hs trả lời - Yêu cầu hs viết phép tính vào nháp - Hs viết phép tính và trả lời - Gọi hs chữa miệng - Hs khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét bài làm hs -Gv tổ chức cho hs tham gia trò chơi “ Ong -Hs tham gia trò chơi tìm hoa” - Khen đội thắng -Dặn hs tìm hỏi ông bà, bố mẹ xem còn cách -Hs lắng nghe nào khác để thực phép cộng có nhớ phạm vi 20 không để tiết sau chia sẻ với lớp IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TỰ NHIÊN XÃ HỘI BÀI 3: PHÒNG TRÁNH NGỘ ĐỘC KHI Ở NHÀ (tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 20 - Kể tên số đồ dùng và thức ăn, đồ uống có thể gây ngộ độc không cất giữ, bảo quản cẩn thận Nêu việc làm để phòng tránh ngộ độc nhà - Đề xuất việc thân và các thành viên gia đình có thể làm để phòng tránh ngộ độc Đưa các tình xử lí thân người nhà bị ngộ độc - Thu thập thông tin số lí gây ngộ độc qua đường ăn uống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC a Giáo viên: Giáo án, Các hình SGK,SGK,Vở Bài tập Tự nhiện và Xã hội b Học sinh: SGK, VBT Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động (5’) - GV cho HS quan sát hình bạn SGK trang 14 và trả lời câu hỏi: Bạn hình bị làm sao? Bạn người nhà đã bị chưa? - GV dẫn dắt vấn đề: Trong sống ngày có lúc chúng ta gặp phải trường hợp số thức ăn, đồ uống và đồ dùng gia đình có thể gây ngộ độc Vậy lí có thể gây ngộ độc qua đường ăn uống là gì? Những việc làm để phòng tránh và xử lí bị ngộ độc qua đường ăn uống là gì? Chúng ta cùng tìm câu trả lời bài học ngày hôm - Bài 3: Phòng tránh ngộ độc nhà -Gv chi bài lên bảng Hình thành kiến thức (12’) Hoạt động 1: Một số lí gây ngộ độc qua đường ăn uống - HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân Bạn hình bị đau bụng, buồn nôn và muốn vệ sinh sau ăn đồ ăn, có thể bạn đã bị ngộ độc thức ăn 21 Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát các hình từ Hình đến Hình SGK trang 14, 15 và trả lời câu - HS quan sát hình và trả lời câu hỏi hỏi: - Thức ăn, đồ uống có thể gây ngộ + Hãy nói thức ăn, đồ uống có thể gây ngộ độc qua đường ăn uống cách độc qua đường ăn uống cách hình hình: Thức ăn bị thiu Nước uống bị ruồi đậu vào Dùng đồ ăn hết hạn sử dụng Trái cây bị hỏng, thối Cơm để lâu bị thiu Dùng pin để nấu thức ăn Dùng chất đốt xăng, dầu nhớt để đun nấu + Hãy kể tên số thức ăn, đồ uống và đồ - Một số thức ăn, đồ uống và đồ dùng có thể gây ngộc độc qua đường ăn dùng có thể gây ngộc độc qua đường ăn uống có nhà em: sữa hết uống có nhà em hạn sử dụng, thức ăn để lâu ngày, chén, đĩa, dụng cụ làm bếp bị bẩn., Bước 2: Làm việc lớp - HS thảo luận, trả lời câu hỏi - GV mời đại diện số cặp lên trình bày kết làm việc nhóm trước lớp - GV yêu cầu các HS khác nhận xét phần trình bày các bạn - GV bổ sung và hoàn thiện phần trình bày HS Luyện tập, thực hành (13’) Hoạt động 2: Trao đổi thông tin thu thập từ các nguồn khác Bước 1: Làm việc nhóm - GV yêu cầu HS: + Thảo luận nhóm và hoàn thành Phiếu thu thập thông tin - HS đóng vai, hỏi – đáp lí gây ngộ độc qua đường ăn uống 22 sau: - HS trình bày: PHIẾU THU THẬP THÔNG TIN STT Lí gây ngộ độc qua đường ăn uống STT Từ nguồn thông tin Lí gây ngộ độc Từ nguồn thông tin Thức ăn ôi thiu Ti vi Thực phẩm quá hạn sử dụng Báo + Thành viên nhóm thay phiên đóng vai bác sĩ để nói với bạn lí gây ngộ độc qua đường ăn uống - HS đóng vai bác sĩ nói với bạn lí gây ngộ độc qua đường ăn uống: - Bạn nhỏ: Thưa bác sĩ, vì chúng ta lại bị ngộ độc ạ? - Bác sĩ: Chúng ta có thể bị ngộ độc thực phẩm thức ăn bị biến chất, ôi thiu: Ví dụ: dầu, mỡ dùng dùng lại nhiều lần - Bạn nhỏ: Thưa bác sĩ, vì chúng ta lại bị ngộ độc ạ? - Bác sĩ: Chúng ta có thể bị ngộ độc ăn phải thực phẩm có sẵn chất Bước 2: Làm việc lớp độc như: cá nóc, cóc, mật cá trắm, - GV mời đại diện số cặp lên trình bày nấm độc, khoai tây mọc mầm, số loại đậu… kết làm việc nhóm trước lớp - GV yêu cầu các HS khác nhận xét phần trình bày các bạn (bao gồm phần đong vai bác sĩ) - GV bổ sung và hoàn thiện phần trình bày HS Vận dụng, trải nghiệm(5’) - Em đã thấy đồ ăn thức uống, đồ dùng nào gia đình em không cất giữ, bảo quản không cẩn thận có thể gây ngộ độc? - GV nhận xét, tuyên dương - Gv nhận xét tiết học - Nhắc HS nhà nhắc nhở bố mẹ người thân bảo quản đồ ăn thức uống đồ dùng an - Thức ăn bị ruồi đậu,thức ăn ôi thiu 23 toàn IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 20/09/2021 Ngày giảng: Thứ năm, ngày 23 tháng 09 năm 2021 TOÁN Bài 10: PHÉP CỘNG (CÓ NHỚ) TRONG PHẠM VI 20 (tiếp theo) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết phép cộng có nhớ phạm vi 20, tính phép cộng có nhớ cách làm tròn 10 Hình thành bảng cộng có nhớ - Vận dụng kiến thức kĩ phép cộng đã học vào giải bài tập, các bài toán thực tế liên quan đến phép cộng có nhớ - Thông qua việc tìm kết các phép cộng có nhớ phạm vi 20, Hs có hội phát triển lực tư duy, lập luận toán học, lực giải vấn đề, lực giao tiếp toán học Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: clip, slide minh họa, máy soi vở, thẻ gồm số 25,10,35 (cho đội chơi Học sinh: SHS, ô li, VBT, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động (5’) - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Truyền điện” để ôn lại các phép tính có tổng 10 và 10 cộng với số - GV cho HS quan sát tranh và nêu đề toán: Bạn Hà có na Bạn có thêm na Hỏi Bạn Hà có tất bao nhiêu na? GV nêu câu hỏi: + Bạn Hà có bao nhiêu na khay? +Bạn có thêm bao nhiêu na nữa? + Vậy muốn biết bạn Hà có tất bao nhiêu na ta làm phép tính gì? - Cho HS nêu phép tính thích hợp - Vậy bạn Hà có bao nhiêu na? - Con đã thực tính + nào? - Gv kết hợp giới thiệu bài Hình thành kiến thức (12’) GV hướng dẫn hs cách tìm kết phép tính + cách làm cho tròn 10 Gv cho hs xem clip hoạt hình tìm kết phép Hoạt động HS - HS tham gia trò chơi - HS quan sát và trả lời câu hỏi: + Bạn Hà có na khay + Bạn có thêm na + HS nêu: + - HS nêu kq - HS nêu cách tính cách đếm thêm đếm tiếp - HS ghi tên bài vào -Hs xem clip 24 cộng + cách làm tròn 10 -Con hãy nhận xét cách tính bạn voi đoạn clip? GV yêu cầu hs lấy các chấm tròn và hướng dẫn hs thực theo cách bạn voi vừa làm - GV đọc phép tính + 4, đồng thời gắn chấm tròn lên bảng vào bảng ô đã chuẩn bị -Gv lấy thêm chấm tròn -GV cho hs thực tính theo nhóm giống cách bạn voi - Gọi hs đai diện nhóm trình bày trước lớp -Gv cho hs tiếp tục thực tính với phép tính + cách sử dụng chấm tròn và bảng ô vuông - Muốn tính + ta đã thực cách làm tròn 10 nào? - GV chốt ý: Cách tìm kết phép cộng cách làm tròn 10 - Hs thực số phép tính khác và ghi kết vào nháp: + 5, 7+ Luyện tập, thực hành Bài 1: Tính - GV nêu BT1 - Yêu cầu hs làm bài -Gọi hs chữa miệng -Hs nêu - HS lấy các chấm tròn và thực theo GV - Hs lấy chấm tròn vào bảng ô -Hs lấy thêm chấm tròn -Hs thực tính theo nhóm thao tác trên các chấm tròn mình, tay chỉ, vào chấm tròn bên phải, miệng nói + 10 Sau đó gộp thêm 3, nói + = 13 -Đại diện nhóm sử dụng các chấm tròn trình bày cách tính -Hs dùng chấm tròn tính 8+4 -Hs trả lời: Tách gộp với để 10 lấy 10 cộng với 12 - Hs lắng nghe - HS làm số VD: + = 14 + = 13 -HS xác định yêu cầu bài tập - Hs tự nhìn hình vẽ tính kết cách làm tròn 10 - Hs nêu kết - Hs khác nhận xét - Hỏi: Muốn tính + ta làm nào? Hs trả lời ; Tách gộp với - Tương tự với + 10 lấy 10 + = 12 Hs lắng nghe và ghi nhớ *Gv chốt lại cách thực phép cộng - Hs nêu đề toán cách “làm tròn 10” - Hs làm bài vào Bài 2: Tính - Hs nhận xét bài bạn - Gv yêu cầu hs nêu đề bài - Hs nêu cách tính -Yêu cầu hs làm bài vào - Hs đổi chéo chữa bài -Chiếu bài và chữa bài hs -Gọi hs nêu cách tính phép tính - Hs suy nghĩ và trả lời -Gv hỏi thêm để hs hiểu phải tách cộng với và lại tách cộng với 8? Bài 3: Tính -Hs tính nhẩm -Yêu cầu hs thực hành tính làm tròn 10 25 đầu tìm kết -Gọi hs chữa bài nối tiếp - Chốt lại cách thực phép cộng có nhớ phạm vi 20 cách làm tròn 10 Vận dụng, trải nghiệm (5’) Bài 4: Giải toán - Yêu cầu hs nêu đề toán -Hỏi: Bài cho biết gì? Hỏi gì? - Yêu cầu hs viết phép tính vào nháp -Gọi hs chữa miệng - Nhận xét bài làm hs -Gv tổ chức cho hs tham gia trò chơi “Ong tìm hoa” - Khen đội thắng -Dặn hs tìm tính thực tiễn có sử dụng phép tính cộng phạm vi 20 đố bạn nêu phép tính thích hợp - Hs chữa bài nối tiếp -Hs lắng nghe và ghi nhớ - 2, hs nhắc lại cách thực cách tính Hs trả lời - Hs viết phép tính và trả lời - Hs khác nhận xét, bổ sung -Hs tham gia trò chơi -Hs lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TIẾNG VIỆT Tiết 27: NGHE – VIẾT : MỘT GIỜ HỌC BẢNG CHỮ CÁI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Viết đúng đoạn chính tả theo yêu cầu - Làm đúng các bài tập chính tả - Biết quan sát và viết đúng các nét chữ, trình bày đẹp bài chính tả.HS có ý thức chăm học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh bài học - HS: Vở ô li; bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (2-4’) * Khởi động+ Kết nối - HS hát - GV cho lớp hát bài hát Hình thành kiến thức (10-12’) * Nghe – viết chính tả - GV đọc đoạn chính tả cần nghe viết - HS lắng nghe - Gọi HS đọc lại đoạn chính tả - 2-3 HS đọc - GV hỏi: - 2-3 HS chia sẻ + Đoạn văn có chữ nào viết hoa? 26 + Đoạn văn có chữ nào dễ viết sai? - HDHS thực hành viết từ dễ viết sai vào bảng - GV đọc cho HS nghe viết - YC HS đổi soát lỗi chính tả - Nhận xét, đánh giá bài HS Luyện tập thực hành (14-16’) * Bài tập chính tả - Gọi HS đọc YC bài 2, - HDHS hoàn thiện vào VBTTV/ tr.14 - GV chữa bài, nhận xét Vận dụng, mở rộng ( 2’) - Hôm em học bài gì? - GV nhận xét học - HS luyện viết bảng - HS nghe viết vào ô li - HS đổi chép theo cặp - 1-2 HS đọc - HS làm bài cá nhân, sau đó đổi chéo kiểm tra - HS chia sẻ IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… -TIẾNG VIỆT Tiết 28: LUYỆN TỪ VÀ CÂU- TỪ NGỮ CHỈ ĐẶC ĐIỂM CÂU NÊU ĐẶC ĐIỂM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tìm từ ngữ đặc điểm - Ghép các từ ngữ để tạo câu nêu đặc điểm; đặt câu nêu đặc điểm ngoại hình bạn lớp - Phát triển vốn từ đặc điểm - Rèn kĩ đặt câu miêu tả người, tả vật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh bài học - HS: Vở BTTV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (2-4’) - Tổ chức cho HS hát và vận động theo - HS hát và vận động theo bài hát bài hát: Chú thỏ *Kết nối: - Chú thỏ có điểm gì bật - HS chia sẻ đáng yêu? - GV nhận xét, giới thiệu bài Hình thành kiến thức ( 10-12’) * Tìm từ ngữ đặc điểm Bài 1: - GV gọi HS đọc YC bài 27 - Bài yêu cầu làm gì? - YC HS quan sát tranh, nêu: + Những từ ngừ nào đây đặc - 1-2 HS đọc điểm? - 1-2 HS trả lời - YC HS làm bài vào VBT/ tr.14 - 3-4 HS nêu: mượt mà, bầu bĩnh, sáng, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn cao, đen láy - GV chữa bài, nhận xét - HS thực làm bài cá nhân - Nhận xét, tuyên dương HS *Ghép các từ ngữ bài tạo thành - HS đổi chéo kiểm tra theo cặp câu nêu đặc điểm Bài 2: - Gọi HS đọc YC - Bài YC làm gì? - GV tổ chức HS ghép các từ ngữ tạo - 1-2 HS đọc thành câu đặc điểm - 1-2 HS trả lời - YC làm vào VBT tr.14 - 3-4 HS đọc - Nhận xét, khen ngợi HS - HS chia sẻ câu trả lời: Luyện tập thực hành (14-16’) Đôi mắt đen láy * Đặt câu nêu đặc điểm ngoại Đôi mắt đen nhánh hình bạn lớp Mái tóc mượt mà Bài 3: - Gọi HS đọc YC bài - HDHS đặt câu theo mẫu bài - Nhận xét, tuyên dương HS - HS đọc Vận dụng, mở rộng ( 2’) - HS đặt câu (Bé Hà có đôi mắt đen láy) - Hôm em học bài gì? - GV nhận xét học - HS chia sẻ IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… -HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ BÀI 3: LUYỆN TAY CHO KHÉO I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết khéo léo đôi bàn tay qua việc tự làm món đồ thủ công Thể khéo léo, cẩn thận đôi bàn tay qua hoạt động cụ thể Từ đó phát việc mình đã làm được, làm tốt, việc cần luyện tập thêm - Tự làm sản phẩm cá nhân - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực các nhiệm vụ học tập Năng lực giải vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế HS có ý thức để ý tìm các nguyên liệu, dụng cụ có thể dùng để làm 28 sản phẩm sáng tạo Phát triển phẩm chất Chăm chỉ, Trách nhiệm thể khéo léo, cẩn thận mình làm việc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài Phiếu ghi yêu cầu hoạt động Thẻ chữ: KHÉO LÉO- CẨN THẬN Giấy A0, bút màu - HS: Sách giáo khoa Các nguyên vật liệu và dụng cụ để làm đồ thủ công (kéo, keo dán, băng dính, lá cây khô, lõi giấy, vải, giấy màu, cúc áo…) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: (3-4p) Chơi trò “Bàn tay biết nói” *Tổ chức hoạt động: + GV mời lớp cùng nghĩ xem đôi bàn tay có thể làm việc nào sống ngày? + GV thực hành động đôi tay để HS đoán đó là gì? (Bắn tim) - HS nối tiếp nêu: Đôi bàn tay có thể + GV hỏi HS: Theo các em, cô vừa thể làm việc, diễn tả ngôn ngữ thay lời điều gì? nói… - Tổ chức cho HS chơi theo nhóm 2: Đố bạn - HS quan sát, đoán nêu tên cảm xúc, vật em vừa diễn tả (GV đưa các gợi ý : lời khen “Tuyệt vời!”, - HS nêu: …tình cảm yêu mến sóng biển, mặt nạ, gọi điện thoại, ngôi nhà, cảm ơn, gió, mưa, tình yêu thương, ) - HS chơi theo nhóm - Mời các nhóm lên thể - GV n/x, khen ngợi - GV kết luận: Bàn tay biết nói vì nó có thể gửi đến thông điệp thú vị, ý nghĩa ta biết cách sử dụng chúng thật mềm mại, linh hoạt, khéo léo Hình thành kiến thức *Khám phá chủ đề: (16 -17p) Thử tài khéo léo đôi bàn tay - GV kiểm tra việc chuẩn bị các nguyên liệu theo tổ - Đưa Phiếu yêu cầu hoạt động để các tổ bốc thăm ( Ví dụ: xâu lá khô thành vòng, làm tranh từ lá khô, xâu dây giày, làm khung ảnh bìa, ) - GV hướng dẫn HS lựa chọn nguyên liệu - HS lên bảng thực hành động Các bạn khác thi đoán nhanh hành động bạn - HS lắng nghe - HS xếp nguyên liệu lên mặt bàn: lá khô, dây len, dây buộc giày, bìa, kéo, hồ dán… - HS đại diện tổ lên bốc thăm hoạt động thực cùng 29 Lưu ý nhắc nhở việc sử dụng các nguyên liệu, dụng cụ để đảm bảo an toàn cách đặt câu hỏi: + Khi sử dụng kéo, có lại không? + Làm nào để lá không bị tuột khỏi dây xâu? + Dây giày có phải có cách xâu? - GV quan sát và hỗ trợ HS quá trình thực - Cho HS trưng bày sản phẩm - HS quan sát và lựa chọn nguyên liêu, dụng cụ để thực nhiệm vụ - Các tổ thực nhiệm vụ đã bốc thăm - Trưng bày sản phẩm tổ: Giới thiệu sản phẩm, nêu cách làm ( - GV cùng HS đánh giá sản phẩm tổ - nhóm bạn hỏi) - Nhận xét sản phẩm GV hỏi HS: +Theo các em, để có thể làm nên sản phẩm đẹp, chúng ta cần điều gì? => GV kết luận: Bàn tay thật kì diệu, bàn tay có thể giúp ta làm việc, tạo các sản phẩm Để làm nhiều việc hơn, luôn cần luyện tay khéo léo - GV dán bảng thẻ chữ: KHÉO LÉO- CẨN THẬN Luyện tập, vận dụng (14 - 15p) Thảo luận sau thi *Tổ chức hoạt động: - GV cho HS quan sát sản phẩm sáng tạo đôi tay (ví dụ: cú vải nhồi bông, …) - GV yêu cầu HS quan sát và thảo luận nhóm 4: + Để sáng tạo đôi bàn tay, em cần nguyên liệu, dụng cụ gì? (GV phát cho nhóm tờ giấy A0, bút màu.) - GV mời các nhóm chia sẻ kết thảo luận - GV khen tặng nhóm kể nhiều dụng cụ, nguyên liệu => GV kết luận: Với bàn tay khéo léo và sáng tạo, chúng ta có thể làm nhiều việc, tạo nhiều sản phẩm đẹp * Cam kết, hành động: (2-3p) - HS TLCH: Cần đôi bàn tay khéo léo - HS lắng nghe - HS làm việc theo nhóm - HS cùng quan sát - HS cùng thảo luận và viết tên các nguyên liệu, dụng cụ mà các em có thể dùng để làm các sản phẩm sáng tạo - Chia sẻ trước lớp - HS lắng nghe 30 - Hôm em học bài gì? - GV dặn dò nhà cùng bố mẹ chơi trò “Xiếc bóng” GV gợi ý HS hãy học cách thể bóng hình nhiều vật đôi bàn tay mình - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 21/09/2021 Ngày giảng: Thứ sáu, ngày 24 tháng 09 năm 2021 TIẾNG VIỆT Tiết 29: LUYỆN VIẾT ĐOẠN VIẾT ĐOẠN VĂN KỂ VỀ MỘT VIỆC THƯỜNG LÀM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh quan sát tranh nói hoạt động bạn nhỏ tranh - Viết - câu việc em làm em thường làm trước học - Phát triển kĩ đặt câu giới thiệu thân.Biết tự giác vệ sinh cá nhân và chuẩn bị đồ dung học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh bài học - HS: Vở BTTV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (2-4’) - Cho HS hát bài hát: Tập thể dục buổi - HS hát và vận động theo bài hát sáng *Kết nối: ? Nêu tác dụng việc tập thể dục buổi sáng? - HS chia sẻ - Nhận xét, giới thiệu bài Hình thành kiến thức ( 10-12’) * Hoạt động 1: Nói các hoạt động bạn nhỏ tranh Bài 1: - GV gọi HS đọc YC bài - Bài yêu cầu làm gì? - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm, - 1-2 HS đọc quan sát tranh theo câu hỏi gợi ý SHS 31 * Tranh 1: - GV lưu ý HS đoán xem thời gian thực các hoạt động đó vào lúc nào - GV và lớp nhận xét - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - GV gọi HS lên thực - Nhận xét, tuyên dương HS *Tranh 2: Cách triển khai tương tự + Bạn nhỏ làm gì? + Bạn nhỏ làm việc đó vào lúc nào? + Theo em, việc làm đó cho thấy bạn nhỏ là người nào? - GV triển khai tương tự với tranh và - GV nhận xét, tuyên dương HS các nhóm hoạt động tích cực Luyện tập thực hành ( 14-16’) Bài 2: - GV gọi HS đọc YC bài - Bài yêu cầu làm gì? - GV đưa đoạn văn mẫu, đọc cho HS nghe - YC HS thực hành viết vào VBT tr.15 - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Gọi HS đọc bài làm mình - Nhận xét, chữa cách diễn đạt * Hoạt động 2: Đọc mở rộng - Gọi HS đọc YC bài 1, - Tổ chức cho HS tìm đọc bài thơ, câu chuyện - Tổ chức cho HS chia sẻ tên bài thơ, câu chuyện, tên tác giả - Tổ chức thi đọc số câu thơ hay - Nhận xét, đánh giá việc đọc mở rộng HS Hoạt động Vận dụng, mở rộng ( 2’) - Hôm em học bài gì? - GV nhận xét học Tranh - Làm việc nhóm 2: + Từng em quan sát tranh + Nhóm trưởng nêu câu hỏi và mời các bạn trả lời + Cả nhóm nhận xét - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp - HS chia sẻ theo cặp - 2-3 cặp thực - 1-2 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS lắng nghe, hình dung cách viết - HS làm bài - HS chia sẻ bài - 1-2 HS đọc - HS tìm đọc bài thơ, câu chuyện trẻ em làm việc nhà - HS chia sẻ theo nhóm - HS thực - HS chia sẻ IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 32 ………………………………………………………………………………………… -TIẾNG VIỆT Tiết 30: ĐỌC MỞ RỘNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, biết nghỉ sau các dấu chấm, dấu phẩy các cụm từ Trả lời các câu hỏi Hiểu và nắm nội dung chính bài - Phát triển lực quan sát - Biết chia sẻ hòa đồng với người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính; Tivi; clip, slide tranh minh họa, … HS: Một số bài thơ câu chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Khởi động (2') - GV tổ chức cho học sinh thi đọc trước lớp các bài thơ em yêu thích - GVcùng HS nhận xét, góp ý, tuyên dương HS có bài đọc hay * Kết nối: GV kết nối vào bài đọc và ghi tên bài trên bảng Luyện tập thực hành *Bài 1: (12’) Tìm đọc các bài viết hoạt động thiếu nhi làm việc nhà - GV yêu cầu HS đọc đề bài Cả lớp đọc thầm - GV chiếu các hình ảnh lên bảng thông minh - Giúp HS nắm vững yêu cầu bài tập Trong buổi học trước, GV đã giao nhiệm vụ cho HS tìm đọc các bài viết hoạt động thiếu nhi GV có thể chuẩn bị số bài viết phù hợp (có thể tìm trên internet, các sách báo thiếu nhi) - GV tổ chức cho HS đọc lớp - GV HDHS đọc và ghi nhớ tên nhân vật, nội dung bài đọc muốn nói đến là gì - GV cùng HS nhận xét *Bài 2: (18’) Trao đổi với các bạn bài đã đọc dựa vào gợi ý Hoạt động HS - 2-3 HS lên đọc bài thơ mà mình đã thuộc và yêu thích - HS nhận xét - HS ghi tên bài vào - HS đọc đề bài Cả lớp đọc thầm - HS quan sát - HS lắng nghe - HS lấy sách, truyên đã chuẩn bị nhận từ GV HS nghe GV HD nhiệm vụ đọc các bài viết hoạt động thiếu nhi làm việc nhà GV có thể chuẩn bị số bài viết phù hợp (có thể tìm trên internet, các sách báo thiếu nhi) - HS đọc bài cá nhân - HS ghi nhớ HD GV - HS đọc Cả lớp đọc thầm - HS nhận xét 33 - GV yêu cầu HS đọc đề bài Cả lớp đọc thầm - GV chiếu các hình ảnh lên bảng thông minh - Gọi số HS trình bày trước lớp - GV lưu ý liên hệ thực tế GV nhận xét - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung đã học - GV nhận xét, chốt lại Vận dụng, trải nghiệm ( 3') +Hôm nay, em đã học nội dung gì? + Sau học xong bài hôm nay, em có cảm nhận hay ý kiến gì không? - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS Chuẩn bị bài - HS đọc đề bài - HS quan sát - HS nêu nội dung bài đã học - HS trả lời - HS nêu ý kiến bài học - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS trả lời - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… -TOÁN Bài 11: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết phép cộng có nhớ phạm vi 20, tính phép cộng có nhớ cách đếm thêm và cách làm tròn 10 Hình thành bảng cộng có nhớ - Vận dụng kiến thức kĩ phép cộng đã học vào giải bài tập, các bài toán thực tế liên quan đến phép cộng có nhớ - Thông qua việc tìm kết các phép cộng có nhớ phạm vi 20, Hs có hội phát triển lực tư duy, lập luận toán học, lực giải vấn đề, lực giao tiếp toán học Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tivi; máy chiếu; slide minh họa, - Các thẻ số, thẻ dấu và thẻ ghi tên các chữ thành phần kết phép trừ: Số bị trừ, số trừ, hiệu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động 5’(cả lớp) - GV cho lớp vận động theo nhạc bài hát - GV cho HS chơi trò chơi Đố vui theo Hoạt động học sinh - Lớp vận động theo nhạc bài hát Em học toán 34 nhóm - GV yêu cầu HS A nêu phép tính và Hs - HS tham gia chơi theo nhóm B nêu kết và cách tính Sau đó đổi vai và cùng thực Nhóm nào nhanh và - Kết thúc thời gian chơi, đại diện hs cộng đúng cùng thi với nhóm khác nhóm thi đố vui nối tiếp với bạn nhóm khác - GV cùng HS nhận xét - HS nhận xét Luyện tập, thực hành 13’ Bài Chọn kết đúng với phép tính - HS xác định yêu cầu bài tập - GV cho HS nêu yêu cầu bài - GV yêu cầu HS dùng bút chì nối pt với kq đúng BT - GV cho HS làm việc cá nhân - HS làm việc cá nhân bài tập nối phép cộng trên thẻ các vật cầm trên tay với số thích hợp ghi trên cánh diều -Chữa bài trò chơi: Ai nhanh đúng - Mỗi đội hs lên bảng nối tiếp lựa chọn vật có phép tính phù hợp với kết ghi trên cánh diều Hai đội lên tham gia chơi - Gv khen đội thắng Bài 2: Tính nhẩm GV nêu BT2 - HS đọc bài - GV HD HS tính nhẩm điền kết - HS xác định yêu cầu bài tập - Gv hd học sinh cách làm bài có phép - HS lắng nghe cộng liên tiếp thì thực từ trái qua phải.VD +1 + = 10 + = 17 - HS làm bài tập - GV cho HS báo cáo kết - GV khoanh cột bài và bài - HS nối tiếp nêu kết muốn nhắc lại cho các kiến thức gì - HS trả lời vừa học? -Gv gọi hs nêu lại cách tính nhẩm cách làm tròn 10 với PT: 35 + 6, + - HS trả lời Vận dụng, trải nghiệm 5’ - Bài học hôm nay, em học điều gì? - HS lắng nghe Từ ngữ toán học nào em thấy mới? - Dặn dò: Về nhà, em hãy nói cho người thân nghe từ ngữ toán học hôm học, nhớ lấy ví dụ để người nghe hiểu rõ từ ngữ đó - Làm bài tập VBT/13 IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… -HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SINH HOẠT LỚP THEO CHỦ ĐỀ “LUYỆN TAY CHO KHÉO” I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sơ kết tuần - Kiện toàn tổ chức tự quản lớp, phân công chức danh ban cán lớp - Phổ biến nội quy trường, lớp - HS nhớ lại việc mình đã thực tuần GV hướng dẫn HS việc cần thực tuần - HS có thói quen thực tốt nếp theo quy định - Giáo dục HS yêu trường, yêu lớp; tự giác chấp hành nội quy Hoạt động trải nghiệm - HS nhớ lại việc mình đã thực tuần - HS chia sẻ niềm vui cùng bố mẹ chơi “Xiếc bóng” - Trang trí tranh hạt gạo, hạt đỗ từ đôi bàn tay khéo léo - GV hướng dẫn HS việc cần thực tuần - Phát triển phẩm chất Chăm chỉ, Trách nhiệm thể khéo léo, cẩn thận thực nhiệm vụ trang trí tranh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tivi chiếu bài Tấm bìa cứng có in hình đơn giản - HS: SGK Hạt đỗ, hạt gạo và các vật liệu khác; III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động Tổng kết tuần( 14- 16’) a Sơ kết tuần - Từng tổ báo cáo - Lần lượt tổ trưởng, lớp - Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt trưởng báo cáo tình hình tổ, lớp động tổ, lớp tuần 36 - GV nhận xét chung các hoạt động tuần * Ưu điểm: …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… * Tồn …………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………… b Phương hướng tuần - Tiếp tục ổn định, trì nếp quy định - Tiếp tục thực tốt các nội quy nhà trường đề - Tích cực học tập để nâng cao chất lượng - Tiếp tục trì các hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp và ý thức nói lời hay, làm việc tốt Hoạt động trải nghiệm: a Chia sẻ thu hoạch ”Xiếc bóng”: (4-5p) - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm tổ: + Mỗi tổ là gia đình loài vật, HS làm bóng vật đôi bàn tay mình - GV mời bạn tổ giới thiệu vật mình thể đôi bàn tay xuất => Kết luận: GV cùng lớp chia sẻ niềm vui sau màn chào hỏi sáng tạo b Hoạt động nhóm: (15-17p) Trang trí tranh hạt đỗ, hạt gạo - GV xếp để HS ngồi theo nhóm - GV mời các nhóm lựa chọn ý tưởng cho tranh trang trí - HS nghe để thực kế hoạch tuần - Các tổ thảo luận, chọn vật và các hành động để chia sẻ trước lớp Chào các bạn! Mình là - Các tổ cử đại diện lên thể - HS quay vào thành nhóm - HS thảo luận và đưa ý tưởng - HS lắng nghe để tuân thủ, đảm 37 - GV đưa các nguyên tắc an toàn sử dụng các loại hạt, các dụng cụ quá trình trang trí tranh (không cho hạt vào mũi, miệng; không vừa làm vừa đùa nghịch) - GV phát hạt đỗ, gạo và các vật liệu cho HS nhóm và hỗ trợ HS làm việc - Cho các nhóm trưng bày sản phẩm bảo an toàn - HS nhận dụng cụ và nguyên vật liệu - Trưng bày sản phẩm- Giới thiệu tranh nhóm mình (hình ảnh gì, nguyên liệu gì ) - Nhận xét, đánh giá sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn - GV cùng HS đánh giá và khen tặng tranh trang trí đẹp, sáng tạo => GV kết luận: Khi có đôi tay khéo, - HS trả lời việc khó khăn có thể thực Cam kết hành động: (2-3p) - GV hỏi lớp: + Hôm chúng ta học bài gì? + Sau bài học hôm các thấy mình có thể luyện tập để có đôi bàn tay khéo léo - HS lắng nghe không? - GV đề nghị HS lựa chọn việc làm hôm để thể khéo léo mình - GV yêu cầu HS nhà tự làm HỘP SÁNG TẠO để thu nhặt món đồ có thể tái chế (viên sỏi, cúc áo, lá cây khô ) HS có thể đặt tên khác cho hộp này - GV nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… -TỰ NHIÊN XÃ HỘI BÀI 3: PHÒNG TRÁNH NGỘ ĐỘC KHI Ở NHÀ ( tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 38 - Kể tên số đồ dùng và thức ăn, đồ uống có thể gây ngộ độc không cất giữ, bảo quản cẩn thận Nêu việc làm để phòng tránh ngộ độc nhà - Đề xuất việc thân và các thành viên gia đình có thể làm để phòng tránh ngộ độc.Đưa các tình xử lí thân người nhà bị ngộ độc - Thu thập thông tin số lí gây ngộ độc qua đường ăn uống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo án, Các hình SGK,SGK,Vở Bài tập Tự nhiện và Xã hội - SGK, VBT Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Khởi động (5 phút) - Nêu tình huống: Mẹ và An siêu thị, đến quầy thực phẩm tươi sống, An nhìn thấy thịt, cá, tôm bọc lại và để tủ đông lạnh An hỏi mẹ: Mẹ vì người ta lại bỏ vào tủ lạnh? Em hãy thay mẹ giải thích cho An hiểu - GV giới thiệu vào bài Phòng tránh ngộ độc nhà (tiết 2) Hình thành kiến thức (12’) Hoạt động 3: Những việc làm để phòng tránh và xử lí ngộ độc qua đường ăn uống nhà Bước 1: Làm việc nhóm - GV yêu HS: + Quan sát các hình từ Hình đến Hình SGK trang 16 và trả lời câu hỏi: Mọi người gia đình bạn An và bạn Hà làm gì để phòng tránh ngộ độc qua đường ăn uống? + Em và các thành viên gia đình cần làm gì để phòng tránh ngộ độc qua đường ăn uống? Bước 2: Làm việc lớp - Hs nêu: - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi - Mọi người gia đình bạn An và bạn Hà phòng tránh ngộ độc qua đường ăn uống cách: đạy lồng bàn mâm cơm chưa ăn; để thuốc vào tủ thuốc; cất giữ các chất tẩy rửa và hóa chất chỗ riêng, xa chỗ thức ăn và có nhãn mác để tránh sử dụng nhầm lẫn - Để phòng tránh ngộ độc qua đường ăn uống, em và các thành viên gia đình cần: Vệ sinh tay chân ăn; giữ gìn vệ sinh môi trường sống; đạy thức ăn kín trước và sau dùng bữa; để dụng cụ nấu ngắn, đúng nơi quy định 39 - GV mời đại diện số cặp lên trình bày kết làm việc nhóm trước lớp - HS lắng nghe, thực phân vai - GV yêu cầu các HS khác nhận xét phần và tập đóng nhóm trình bày các bạn - GV bổ sung và hoàn thiện phần trình bày HS Luyện tập, thực hành (13’) Hoạt động 4: Đóng vai xử lí tình Bước 1: Làm việc nhóm - GV yêu cầu HS: + Nhóm chẵn: Tập cách ứng xử thân bị ngộ độc + Nhóm lẻ: Tập cách ứng xử người nhà bị ngộc độc + Các nhóm thảo luận, phân vai và tập đóng nhóm Bước 2: Làm - HS trình bày: Con: Bố ơi, buồn nôn và đau bụng quá Bố: Chắc là vừa uống sữa lạnh quá hết hạn sử dụng Để bố lấy thuốc đau bụng cho và theo dõi thêm Nếu không đỡ bố đưa đế bệnh viện kiểm tra - HS lắng nghe, tiếp thu việc lớp - GV mời đại diện số nhóm lên đóng vai trước lớp - GV yêu cầu các HS còn lại nhận xét phần đóng vai các bạn - GV bình luận và hoàn thiện phần đóng vai HS - GV chốt lại nội dung toàn bài: Một số thức ăn, đồ uống và đồ dùng gia đình có thể gây ngộ độc Vì vậy, chúng ta cần phải bảo quản thức ăn, đồ uống đảm bảo vệ sinh; cất giữ thuốc và đồ dùng cẩn thận Vận dụng, trải nghiệm (5’) - Gv tổ chức cho học sinh chia sẻ với người thân việc nên làm để phòng tránh - Hs thực và chia sẻ ngộ độc - Nhận xét học? IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 40 ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Đã kiểm tra: Ngày tháng năm 2021 Tổ trưởng kí duyệt Phạm Thị Thư