Tham khảo tài liệu ôn tập văn 6 bộ kết nối

Yêu cầu cần đạt - Nhận biết số tiếng, số dòng, vẫn, nhịp thơ lục bát; bước đầu nhận xét nét độc đáo mớt thơ thê qua từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ; nhận biết tỉnh cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn - Nhận biết tử đồng âm, tử đa nghĩa; nhận biết hoán dụ hiều tác dụng việc sử dụng hoán dụ - Bước đầu biết làm thơ lục bát viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau đọc thơ lục bát - Trình bảy ý kiến ván đẻ đời sống - Trân trọng, tự hào giá trị văn hoá truyền thống vẻ đẹp quê hương, đất nước I TRI THỨC NGỮ VĂN Thơ lục bát - Thơ lục bát (6-8) thể thơ mà động thơ xếp thành cặp, dòng sáu tiếng dòng tám tiếng - Vẫn thơ lục bát: Tiếng cuối dòng sáu với tiếng thứ sáu dòng tám: tiếng cuối dòng tám lại với tiếng cuối dòng sáu - Thanh điệu thơ lục bát: Trong dòng sáu dòng tâm, tiếng thứ sáu, thứ tám tiếng thứ tư tắc Riêng dòng tăm, tiếng thứ sáu thứ tám tiếng thứ sáu huyễn thi tiếng thứ tám ngang ngược lại - Nhịp thơ lục bát: Thơ lục bát thường ngắt nhịp chẵn (2/2/2, 2/4 4/4 ) Lục bát biến thể Lục bát biến thể khơng hồn tốn tn theo luật thơ lục bát thơng thưởng, có biến đổi số tiếng dòng, biển đổi cách gieo vận, cách phối thanh, cách ngắt nhịp Từ đồng âm từ đa nghĩa Từ đồng âm từ có âm giống nghĩa khác nhau, khơng có mối liên hệ náo với Từ đa nghĩa tử cô hai nhiễu hai nghĩa, nghĩa có liên quan với Hốn dụ Hốn dụ biện pháp tu từ dùng từ ngữ vốn vật, tượng nảy để gọi tên vật, tượng khác có quan hệ tương cận (gần nhau) nhằm tăng gợi hình gợi cảm cho diễn đạt II ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN: Văn (1) CHÙM CA DAO VỀ QUÊ HƯƠNG, ĐẤT NƯỚC Kiến thức khái quát: * Tác giả: Dân gian * Tác phẩm: - Khái niệm: Ca dao thơ trữ tình dân gian, nội dung biểu đời sống tâm hồn, tình càm người bình dân Ngơn ngữ ca dao giản dị, sáng, gần với lời ăn tiếng nói ngày nhân dân lao động - Giá trị nội dung: Chùm ca dao thể tình yêu tha thiết lòng tự hào tác giả dân gian vẻ đẹp quê hương đất nước - Giá trị nghệ thuật: Thể thơ lục bát lục bát biến thể, phù hợp với việc tâm tình, bộc lộ tình cảm, cụ thể tình yêu quê hương đất nước Kiến thức trọng tâm 2.1 Bài ca dao thứ nhất: Gió đưa cành trúc la đà Tiếng chuông Trấn Võ, canh gà Thọ Xương Mịt mù khói tỏa ngàn sương Nhịp chày Yên Thái, mặt gương Tây Hồ - Tình yêu quê hương, đất nước tình cảm thiêng liêng trở thành nguồn cảm hứng cho nhiều sáng tác thi ca, âm nhạc Tình cảm thể nhiều góc độ, nhiều cung bậc khác Qua câu ca dao – dân ca, đất nước Việt Nam từ đỉnh Lũng Cú đến mũi Cà Mau núi rừng trùng điệp, đồng ruộng bát ngát, sơng biếc chan hịa lên giàu có tươi đẹp - Bài ca dao… nói lên tình cảm người lao động trước vẻ đẹp quê hương - Đọc chậm lắng nghe, tưởng ca dao tan tâm hồn Bốn câu lục bát đẹp cổ thi tồn bích: + Cảnh sáng sớm mùa thu nơi kinh thành Thăng Long thuở bình dẫn hồn ta vào cõi mộng Mỗi câu ca dao cảnh đẹp vẽ nét chấm phá, tả mà gợi nhiều Đó cảnh Tây Hồ Mặt Hồ Tây với vài nét vẽ gợi: cành trúc ven hồ ẩn ngàn sương mịt mù gương long lanh nắng hè ban mai Cảnh hồ buổi sớm mang âm đặc trưng cho thời khắc tinh mơ, tiếng chuông, canh gà với nhịp chày Một Hồ Tây yên ả tịnh gần gũi thân thiết sâu lắng gợi hồn quê hương đất nước + Bài ca dao dùng lối vẽ nét,những nét tự nhiên, thật chọn lựa tinh vi, kết hợp tả với gợi Ba nét vẽ hình ảnh (cành trúc la đà- ngàn sương khói tỏa- mặt gương hồ nước) đan xen với nét điểm âm (tiếng chuông- canh gà- nhịp chày) tất chi tiết tả thực xác nét đặc trưng Hồ Tây (nhất chi tiết sương mù Hồ Tây) Nét la đà khiến cành trúc ven hồ trở nên thực hơn,“thiên nhiên” làm cho gió vừa hữu hình vừa hữu tình Từ « mặt gương » làm cho mặ hồ gương long lanh nắng ban mai, hai chi tiết tưởng rời rạc mà diễn tả cảnh đêm sáng hay Ở tình lắng sâu cảnh Đó tình cảm chan hịa với thiên nhiên n ả, tịnh Hồ Tây buổi sớm mà thực chất tình cảm chan hịa gắn bó với cảnh vật thân thuộc, phong cảnh đẹp vốn tạo nên gương mặt hồn quê hương đất nước + Cái nét trữ tình mềm mại lắng sâu với nét trang nghiêm cổ kính tạo từ kết cấu cân đối, từ cách đối ngẫu câu bát kết hợp nhuần nhuyễn với làm nên vẻ đẹp riêng, đặc sắc ca - Bài ca dao để lại lòng ta bao ấn tượng tuyệt vời Thăng Long, để ta yêu mến tự hào cố đô “ ngàn năm văn vật” Bài ca dao mang vẻ đẹp cổ điển hoa lệ cổ thi tuyệt tác 2.2 Bài ca dao thứ hai: Đường lên xứ Lạng bao xa? Cách trái núi với ba qng đồng Ai đứng lại mà trơng Kìa núi thành Lạng, sơng Tam Cờ - Ca dao tiếng hát tâm tình người lao động nắng hai sương Rung cảm trước vẻ đẹp núi sông mỹ lệ, nghệ sĩ dân gian không muốn thể qua ca dao mối quan hệ gắn bó với thiên nhiên mà cịn gửi gắm vào tình u tha thiết người, q hương xứ sở Bài ca dao Đường lên xứ Lạng ca dao thế: ……………………………………………………………………………………… 2.3 Bài ca dao thứ ba: Đị từ Đơng Ba, đị qua Đập Đá, Đò Vĩ Dạ, thẳng ngã ba Sình Lờ đờ bóng ngả trăng chênh, Tiếng hị xa vọng, nặng tình nước non Xứ Huế từ lâu vốn vùng đất có sắc độc đáo vào thơ ca nhạc họa Vì mà ta khơng lần nghe hay đọc câu hò, câu dân ca hay ca dao xứ Huế Bài ca dao: Đị từ Đơng Ba, đị qua Đập Đá mang âm hưởng ngào, trữ tình, sâu lắng mảnh đất tâm hồn người nơi Thực hành đọc- hiểu: Phiếu học tập số Đọc ca dao số trả lời câu hỏi: Gió đưa cành trúc la đà Tiếng chuông Trấn Võ, canh gà Thọ Xương Mịt mù khói tỏa ngàn sương Nhịp chày Yên Thái, mặt gương Tây Hồ Câu 1: Bài ca dao tác giả dân gian nói vẻ đẹp địa danh hay vùng, miền nào? Câu 2: Trong ca dao có âm nào? Những âm gợi em ấn tượng địa danh/ vùng miền nơi đây? Câu 3: Cho biết câu“Nhịp chày Yên Thái mặt gương Tây Hồ”, tác giả sử dụng biện pháp tu từ gì? Sử dụng biện pháp tu từ mang lại hiệu việc miêu tả vẻ đẹp cảnh sắc thiên nhiên? Câu 4: Em cảm nhận tình cảm tác giả dân gian gửi gắm ca dao? * Gợi ý: Phiếu học tập số Đọc ca dao số trả lời câu hỏi: Đường lên xứ Lạng bao xa? Cách trái núi với ba quãng đồng Ai đứng lại mà trông Kìa núi thành Lạng, sơng Tam Cờ Câu 1: Bài ca dao tác giả dân gian nói vẻ đẹp địa danh hay vùng, miền nào? Em gạch từ địa danh ca dao? Câu 2: Cách sử dụng số từ “một” “ ba” gợi lên ấn tượng khoảng cách? Câu 3: Việc sử dụng lặp lại từ “ kìa” vế câu cuối có tác dụng gì? Câu 4: Cho biết tình cảm tác giả dân gian gửi gắm lời nhắn gửi: Ai ơi, đứng lại mà trơng Hãy tìm số câu ca dao có sử dụng từ có lời nhắn Ai ơi… * Gợi ý: Phiếu học tập số Đọc ca dao số trả lời câu hỏi: Đị từ Đơng Ba, đị qua Đập Đá, Đị Vĩ Dạ, thẳng ngã ba Sình Lờ đờ bóng ngả trăng chênh, Tiếng hị xa vọng, nặng tình nước non Câu 1: Em nêu từ địa danh ca dao? Câu 2: Việc liệt kê địa danh tiếng xứ Huế gợi cho em ấn tượng gì? Câu 3: Bài ca dao sử dụng từ ngữ, hình ảnh để miêu tả thiên nhiên xứ Huế? Những từ ngữ, hình ảnh giúp em hình dung cảnh sông nước nơi đây? Câu 4: Từ “lờ đờ” dòng thơ thứ ba thuộc loại từ nào, việc sử dụng từ có tác dụng gì? Cảm nhận em hình ảnh bóng ngả trăng chênh, tiếng hò xa vọng, ? * Gợi ý: Văn (2) CHUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH (Lâm Thị Mỹ Dạ) Kiến thức khái quát: * Tác giả: - Nhà thơ Lâm Thị Mỹ Dạ sinh năm 1949 Quảng Bình, sống Huế - Bà đạt giải Nhất thi thơ báo văn nghệ 1971-1973; Giải thưởng Văn học Hội Nhà văn Việt Nam cho tập thơ Bài thơ không năm tháng Năm 2007, nhà thơ Lâm Thị Mỹ Dạ Chủ tịch nước tặng Giải thưởng Nhà nước văn học nghệ thuật với tập thơ: Trái tim sinh nở (1974), Bài thơ không năm tháng (1983) Đề tặng giấc mơ (1988) - Phong cách sáng tác: Thơ Lâm Thị Mỹ Dạ nhẹ nhàng, đằm thắm, trẻo, thể tâm hồn tinh tế, giàu yêu thương * Tác phẩm: Thể loại Thơ Xuất xứ Rút từ tập thơ Bài thơ không năm tháng (NXB Tác phẩm mới, 1983) PTBĐ Biểu cảm Bố cục - Tình yêu truyện cổ nước nhà thơ (5 phần) - Truyện cổ trở thành hành trang nhà thơ - Không vậy, câu chuyện cổ sợi dây gắn kết hệ trước hệ sau - Truyện cổ nước hàm chứa bao học quý báu, học đạo lí làm người - Những câu chuyện cổ giúp cho “tôi” hiểu rõ lời dạy dỗ ông cha Giá trị - Bài thơ thể tình yêu quê hương, đất nước, niềm tự hào nội dung nhà thơ giá trị văn hóa tinh thần dân tộc thể qua tình yêu câu chuyện cổ Giá trị - Dùng thể thơ lục bát truyền thống dân tộc để nói nghệ thuật giá trị truyền thống, nhân văn - Giọng thơ nhẹ nhàng, tâm tình, thể tình yêu quê hương tha thiết, đằm sâu, đầy tự hào Kiến thức trọng tâm: Bài thơ "Truyện cổ nước mình" Lâm Thị Mỹ Dạ viết thể thơ lục bát, âm điệu nhẹ nhàng, mang màu sắc ca dao, dân ca Qua thơ tác giả ca ngợi truyện cổ nước mang nhiều ý nghĩa sâu xa, chứa đựng bao học quý báu ông cha truyền lại cho cháu đời sau 2.1 Tình yêu truyện cổ nước nhà thơ: Tơi u chuyện cổ nước Vừa nhân hậu lại tuyệt vời sâu xa Thương người thương ta Yêu dù cách xa tìm Ớ hiền lại gặp hiền Người gặp người tiên độ trì - Nhà thơ bày tỏ thái độ câu chuyện cổ qua từ"yêu" từ biểu cảm trực tiếp - Cặp phó từ ”vừa lại” kết hợp với nghệ thuật liệt kê lí giải nguyên nhân thái độ, tình cảm yêu mến nhà thơ với câu chuyện cổ: câu chuyện cổ vừa nhân hậu lại tuyệt vời sâu xa, tình thương người bao la mênh mơng triết lí niềm tin "ở hiền gặp lành" khiến cho nhà thơ phải "yêu" quý trọng "Ở hiền gặp lành, ác giả ác báo" triết lí, niềm tin nhân dân ta gửi gắm truyện cổ Câu thơ Lâm Thị Mỹ Dạ gợi nhớ lòng ta bao truyện cổ, bao hình ảnh, bao nhân vật Anh trai cày hiền lành Phật trao cho câu thần chú: "Khắc nhập! Khắc xuất" mà lấy vợ đẹp nhà giàu (Truyện "Cây tre trăm đốt”) Người em cần cù, trung hậu chim phượng hoàng đền đáp "ăn trà cục vàng" mà trở nên giàu có hạnh phúc; trái lại người anh tham lam mà chết chìm xuống đáy biển (Truyện "Cây khế" Thạch Sanh Tiên "độ trì" mà trở nên võ nghệ cao cường, có phép thần thơng biến hóa, giết chết Trăn tinh, bắn chết Đại Bàng, có đàn thần để lui giặc, làm phò mã, làm vua; trái lại Lý Thông gian tham, độc ác, quỷ quyệt bị sét đánh hóa thành bọ 2.2 Truyện cổ trở thành hành trang nhà thơ: Những câu chuyện cổ trở thành hành trang tinh thần, đem đến cho nhà thơ nhiều sức mạnh để vượt qua thử thách "nắng mưa" đời, để tới miền quê, chân trời xa xôi đẹp đẽ: Mang theo chuyện cổ Nghe sống thầm tiếng xưa Vàng nắng, trắng mưa Con sơng chảy có rặng dừa nghiêng soi Nhân vật trữ tình thơ lớn lên từ câu chuyện cổ qua lời kể bà, mẹ Trên hành trình vơ tận sống, “tơi” có câu chuyện cổ hành trang để khám phá sống: biết lặng thầm, lắng nghe yêu thương vọng từ khứ, có kinh nghiệm sâu sắc đời, biết yêu vẻ đẹp bình dị q hương Có thể nói, câu chuyện cổ mạch nước ngầm, nguồn sữa nuôi dưỡng thể xác, tâm hồn nhà thơ 2.3 Khơng vậy, câu chuyện cổ cịn sợi dây gắn kết hệ trước hệ sau: Đời cha ông với đời Như sơng với chân trời xa Chỉ cịn truyện cổ thiết tha Cho nhận mặt ông cha mình” Nghệ thuật so sánh: “Đời cha ơng chân trời xa” cho thấy khoảng cách hai hệ Hiện khứ tưởng chừng khó gặp gỡ, câu chuyện cổ sợi dây kết nối, để hiểu khứ, sống, tâm hồn ông cha Nững nét phong tục tập quán, phẩm chất đạo đức ông cha gửi gắm câu chuyện Để rồi, “tôi” hiểu thêm người, quê hương đất nước khứ Thời gian qua trải qua hàng kỉ, câu chuyện cổ cịn kể lại từ đời qua đời khác Và sợi dây kết nối ơng cha với cháu Từ đó, ta thấy lịng biết ơn tác giả Mỹ Dạ chúng ta, không quên tưởng nhớ, thương tiếc ông cha thời gian vào khứ Phải chăng, nhờ lòng "Ăn nhớ kẻ trồng cây" sâu sắc khiến cho Mỹ Dạ có vần thơ khéo léo, công phu hay đến vậy? 2.4 Truyện cổ nước hàm chứa bao học q báu, học đạo lí làm người: “Rất công bằng, thông minh Vừa độ lượng lại đa tình, đa mang Thị thơm giấu người thơm Chăm làm áo cơm cửa nhà Đẽo cày theo ý người ta Sẽ thành khúc gỗ chẳng việc gì” Một lần nữa, nhà thơ ca ngợi vẻ đẹp câu chuyện cổ Đồng thời tác giả gửi gắm học kinh nghiệm sống đạo lí làm người: sống phải chân thật chân thành, phải chăm làm siêng năng, phải có trí tuệ đừng a dua Tác giả gợi lên thật khéo truyện "Tấm Cám", truyện "Đẽo cày đường", để nói học ông cha gửi lại "đời sau" qua truyện cổ 2.5 Những câu chuyện cổ giúp cho “tôi” hiểu rõ lời dạy dỗ ông cha: “Tôi nghe truyện cổ thầm Lời cha ơng dạy đời sau Đậm đà tích trầu cau Miếng trầu đỏ thắm nặng sâu tình người Sẽ qua đời Bấy nhiêu thời chuyển dời xa xôi Nhưng bao chuyện cổ đời Vẫn mẻ rạng ngời lương tâm” + “Thầm thì”: thủ thỉ, tâm tình, nói nhỏ bền bỉ -> “chuyện cổ thầm thì”: mạch nguồn âm ỉ, bên bỉ; + “Lời ơng cha dạy đời sau” -> yêu thương hệ trước dành cho hệ sau - Những câu chuyện cổ “vẫn mẻ rạng ngời lương tâm”: câu chuyện cố không cũ, viên ngọc vần tiếp tục tỏa sáng sống Những học từ nhừng câu chuyện cố vần vẹn nguyên giá trị "Truyện cổ nước mình" thơ hay, giản dị mà đậm đà Bài thơ giúp tuổi thơ yêu thêm truyện cổ đất nước mình, dân tộc Đọc thơ Lâm Thị Mỹ Dạ, hiểu rõ nhân dân ta từ người trẻ đến người già, u thích truyện cổ nước Thực hành đọc- hiểu: Phiếu học tập số Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Tơi yêu truyện cổ nước Vừa nhân hậu lại tuyệt vời sâu xa Thương người thương ta Yêu dù cách xa tìm Ở hiền lại gặp hiền Người phật, tiên độ trì (Truyện cổ nước - Lâm Thị Mỹ Dạ) Câu 1: Nêu nội dung đoạn thơ? Câu 2: Vì tác giả yêu truyện cổ nước ta? Câu 3: Đoạn thơ gợi nhắc em đến câu tục ngữ, ca dao kho tàng ca dao, tục ngữ người Việt? Câu 4: Phân tích tác dụng biện pháp tu từ hai câu thơ sau: Thương người thương ta Yêu dù cách xa tìm * Gợi ý: Phiếu học tập số Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Mang theo truyện cổ Nghe sống thầm tiếng xưa Vàng nắng, trắng mưa Con sơng chảy có rặng dừa nghiêng soi Đời cha ông với đời Như sông với chân trời xa Chỉ truyện cổ thiết tha Cho tơi nhận mặt ơng cha Câu 1: Nêu nội dung đoạn thơ? Câu 2: Phân tích tác dụng biện pháp tu từ so sánh sử dụng đoạn thơ? Câu 3: Em có đồng tình với quan niệm tác giả hai câu thơ: Chỉ cịn chuyện cổ thiết tha/Cho tơi nhận mặt ơng cha mình” khơng? Vì ? Câu 4: Viết đoạn văn nêu cảm nhận em đoạn thơ sau: Đời cha ông với đời Như sông với chân trời xa Chỉ chuyện cổ thiết tha Cho tơi nhận mặt ơng cha * Gợi ý: Phiếu học tập số Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Rất công bằng, thơng minh Vừa độ lượng lại đa tình, đa mang Thị thơm thị giấu người thơm Chăm làm áo cơm, cửa nhà Đẽo cày theo ý người ta Sẽ thành khúc gỗ, chẳng việc (Truyện cổ nước - Lâm Thị Mỹ Dạ) Câu 1: Đoạn thơ viết theo thể thơ gì? Câu 2: Những truyện cổ gợi từ đoạn thơ? Tìm thêm 10 truyện cổ khác thể nhân hậu người Việt Nam ta? Câu 3: Qua đoạn thơ, giá trị truyện cổ Việt Nam khẳng định? Câu 4: Nhận xét em tình cảm, thái độ tác giả “Truyện cổ nước mình” thể đoạn thơ (trình bày 5-7 dịng) * Gợi ý: Phiếu học tập số Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Tơi nghe truyện cổ thầm Lời cha ơng dạy đời sau Đậm đà tích trầu cau Miếng trầu đỏ thắm nặng sâu tình người Sẽ qua đời Bấy nhiêu thời chuyển dời xa xôi Nhưng bao chuyện cổ đời Vẫn mẻ rạng ngời lương tâm” (Truyện cổ nước - Lâm Thị Mỹ Dạ) Câu 1: Nội dung đoạn thơ trên? Câu 2: Em hiểu nội dung hai câu thơ: “Tôi nghe truyện cổ thầm thì/ Lời cha ơng dạy đời sau”? Câu 3: Có ý kiến truyện cổ ngày không cần thiết với giới trẻ Em có đồng ý với quan điểm khơng? Vì sao? Câu 4: Những thông điệp nhà thơ muốn gửi gắm qua bốn câu thơ cuối? * Gợi ý: Văn (3) CÂY TRE VIỆT NAM (Nguyễn Duy) Kiến thức khái quát: * Tác giả: - Thép Mới- tên khai sinh Hà Văn Lộc (1925 – 1991) quê Tây Hồ, Hà Nội 11 - Là nhà báo viết nhiều bút kí thuyết minh phim - Thép Mới nhà báo xuất sắc mệnh danh “cây bút thép” Ngồi thành cơng rực rỡ lĩnh vực báo chí, ơng cịn viết nhiều bút kí thuyết minh phim - Tác phẩm xuất bản: Cây tre Việt Nam( thuyết minh phim, 1958), Hiên Ngang Cu Ba( bút kí, 1962), Điện Biên Phủ, danh từ Việt Nam( bút kí, 1965) - Phần lớn tác phẩm Thép Mới thể loại nghiêng báo chí, ông nhà văn thực Qua trang viết ơng, nhận thây cách tư văn học đậm đà * Tác phẩm: Thể loại Kí Xuất xứ - Là lời bình cho phim tên nhà điện ảnh Ba Lan PTBĐ Bình luận+ miểu tả+ biểu cảm Bố cục + Phần (từ đầu đến “như người”): Giới thiệu chung (3 phần) tre + Phần 2( đến“…chiến đấu”): Sự gắn bó tre với đất nước dân tộc Việt Nam + Phần (còn lại): Tre biểu tượng đất nước dân tộc Việt Nam Giá trị - Cây tre người bạn thân thiết lâu đời người nông dân nội dung nhân dân Việt Nam Cây tre đẹp bình dị nhiều phẩm chất quý báu Cây tre trở thành biểu tượng đất nước Việt Nam dân tộc Việt Nam Giá trị - Chi tiết, hình ảnh chọn lọc mang ý nghĩa biểu tượng nghệ thuật - Sử dụng rộng rãi thành công phép nhân hóa - Lời văn giàu cảm xúc nhịp điệu Kiến thức trọng tâm: 2.1 Giới thiệu chung tre - Tre người bạn gần gũi, thân thuộc, gắn bó với nơng dân Việt Nam, nhân dân Việt Nam: + Là “bạn thân”( thể yêu mến, quý trọng tre dân tộc) + Tre có mặt khắp miền đất nước (Đồng Nai, Việt Bắc, Điện Biên Phủ, làng tôi) - Vẻ đẹp tre Việt Nam: + “mầm non măng mọc thẳng 12 + “dáng tre vươn mộc mạc” + “vào đâu tre sống, đâu tre xanh tốt” + “cứng cáp, dẻo dai, vững chắc” + “thanh cao, giản dị, chí khí người” => Nhận xét: Tác giả dùng từ láy tính từ gợi hình gợi cảm, biện pháp so sánh, nhân hóa gợi lên vẻ đẹp bình dị, đầy sức sống mãnh liệt nhiều phẩm chất đáng quý tre Việt Nam Cây tre Việt Nam mang sức sống dồi dào, mãnh liệt Tre mọc xanh tốt nơi “cho dù đất sỏi, đá vôi bạc màu” “Tre trơng cao, giản dị, chí khí người” Đọc câu văn, ta cảm thấy hóa thân kì diệu Tất phẩm chất tre giống, gần gũi với phẩm chất tính cách nhân dân Việt Nam Đoạn văn mở đầu mang tính chất miêu tả, giới thiệu cách nhẹ nhàng, tươi mát mà lắng sâu phẩm chất tre 2.2 Sự gắn bó tre với người dân tộc Việt Nam: - Tre gắn bó với người sống hàng ngày, lao động: Dưới bóng tre xanh trùm lên âu yếm làng, xóm thơn; tồn đời sống người, từ công việc làm ăn hàng ngày đến niềm vui, nỗi buồn Tre chẻ lạt gói bánh chưng lần Tết đến, tre niềm vui tuổi thơ, phút khoan khoái tuổi già Tre chia sẻ với người gắn bó khăng khít, thủy chung - Tre gắn bó với người chiến đấu bảo vệ tổ quốc: Cây tre gắn bó với bao thăng trầm lịch sử nước nhà: từ thuở Thánh Gióng đánh giặc Ân, Ngơ Quyền đánh tan quân Nam Hán sông Bạch Đằng…Nay tre, Thép Mới lại giúp ta hình dung cơng đánh Pháp nhân dân ta Cây tre kiên cường, bất khuất người Việt Nam Phép nhân hóa sử dụng rộng rãi thích hợp nói tre, nhiều chỗ đặc sắc: + Dáng tre vươn mộc mạc…Tre trông cao, giản dị… + Tre xung phong vào xe tăng đại bác… -> Tác dụng: Làm tăng gần gũi, thân thuộc tre với người, đồng thời khẳng định, ca ngợi công lao to lớn tre kháng chiến gian khổ dân tộc Việt Nam - Trong đời sống tinh thần: Tre bình dị đời thường, tre anh hùng chiến đấu Giờ đây, sống bình, tre hóa thân thành giai điệu quê hương Người dân quê mộc mạc trở thành người nghệ sĩ tài hoa Tre người lại gắn bó… 13 + Âm rung lên man mác gió buổi trưa hè nơi khóm tre làng; sáo tre, sáo trúc vang lưng trời + Câu ngắn, cấu trúc thơ, sử dụng nhiều dấu(…), nhịp dài, ngắn xen kẽ -> Tạo âm điệu du dương, uyển chuyển cho lời văn => Nhận xét: Những câu văn nối tiếp tiếng thơ, lời ca êm dịu Những nhịp dài ngắn xen kẽ nhịp sóng, đưa tâm hồn người đọc trơi theo âm dìu dặt khúc nhạc đồng quê 2.3 Tre người bạn đồng hành người tương lai - Là biểu tượng cao quý dân tộc Việt Nam: Vì tre mang vẻ đẹp hội tụ phẩm chất cao quý người Việt Nam Măng non biểu tượng cho hệ trẻ, tiếp nối truyền thống cha ơng Sắt thép nhiều tre nứa, tre tâm hồn dân tộc Việt Nam - Căn để dự đoán tương lai tre Việt Nam: + Dựa vào tiến xã hội khoa học kĩ thuật + Dựa vào gắn bó tre với đời sống dân tộc, tâm hồn dân tộc, văn hóa dân tộc => Nhận xét: Tre người bạn gắn bó, thân thiết với dân tộc Việt Nam tương lai Tác giả gợi mở cho hướng suy nghĩ đắn: dù sau này, sắt thép, xi măng có thay phần cho tre nứa, nứa tre cịn tỏa bóng mát làng q, hóa thân vào âm nhạc, vào đường nét văn hóa Việt Nam Bởi với tất giá trị phẩm chất mình, tre ăn sâu vào tâm hông người Việt, thành biểu tượng cao quý dân tộc Việt Nam Qua cho thấy tình cảm trân trọng tre Việt Nam, đầy lòng tin vào sức sống lâu bền dân tộc tác giả Thực hành đọc- hiểu: Phiếu học tập số Đọc kĩ đoạn văn sau trả lời câu hỏi sau: Gậy tre, chông tre chống lại sắt thép quân thù Tre xung phong vào xe tăng, đại bác Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín Tre hi sinh để bảo vệ người Tre, anh hùng lao động! Tre, anh hùng chiến đấu! ("Cây tre Việt Nam”- Thép Mới) Câu 1: Đoạn văn trích văn nào? Tác giả ai? Câu 2: Đoạn văn thể nội dung gì? Câu 3: Đoạn văn tác giả sử dụng phép tu từ gì? Nêu tác dụng? 14 Câu 4: Xác định thành phần câu: “Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh ,giữ đồng lúa chín.’’ Câu 5: Hãy viết đoạn văn ngắn trình bày cảm nhận em hình ảnh tre kháng chiến chống thực dân Pháp dân tộc ta Gợi ý: Phiếu học tập số Câu 1: Đọc xong Cây tre Việt Nam, em thử chọn bốn câu văn mà em cho quan trọng tạo thành đại ý văn Câu 2: Cho đoạn văn : « Bóng tre trùm lên âu yếm khai hoang » a) Đoạn văn sử dụng phép tu từ gì? b) Nêu tác dụng Câu 3: Tìm số câu tục ngữ, ca dao, thơ, truyện cổ tích Việt Nam có nói đến tre Gợi ý: Phiếu học tập số Câu 1: Nêu đại ý vãn Câu 2: Để làm rõ ý “Cây tre bạn thân nhân dân Việt Nam người bạn thân nông dân Việt Nam", văn đưa hàng loạt biểu cụ thể Em hãy: - Tìm chi tiết, hình ảnh thể gắn bó tre với người lao động sống ngày - Nêu giá trị phép nhân hố sử dụng để nói tre gắn bó tre với người Câu 3: Ở đoạn kết, tác giả hình dung vị trí tre tương lai đất nước ta vào công nghiệp hoá? Câu 4: Bài văn miêu tả tre với vẻ đẹp phẩm chất gì? Vì nói tre hình ảnh tượng trưng? Câu 5: Em tìm số câu tục ngữ, ca dao, thơ, truyện cổ tích Việt Nam có nói đến tre Câu 6: Tìm đọc thơ “ Tre Việt Nam” nguyễn Duy đối sánh với viết Thép Mới để gặp gỡ hai tác giả đề tài tre * Gợi ý: 15 III THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT Phiếu tập số Bài tập 1: Giải nghĩa từ sau: rung chuyển, rung rinh; thân mật, thân thiện; thân thiết, thân thích Đặt câu với từ Bài tập : Phân biệt nghĩa từ: đề cử, đề bạt, đề đạt, đề nghị đặt câu với chúng Bài tập : Trong cặp câu sau, câu không mắc lỗi dùng từ a) - Tính dễ dàng - Tính dễ dãi b) - Ơng ngồi dậy cho dễ dàng - Ông ngồi dậy cho dễ chịu c) - Tình khơng thể cứu vãn - Tình khơng thể cứu vớt Bài tập 4: Viết đoạn văn ngắn (từ - 10 câu) tả cảnh biển có chứa từ: rì rào, lấp lánh, xào xạc * Gợi ý: Phiếu tập số Bài tập : Dùng từ để đặt câu ( câu theo nghĩa gốc, câu theo nghĩa chuyển ): nhà, đi, Bài tập : Em đặt câu với từ đường từ đồng âm, từ đường từ nhiều nghĩa Bài tập : Giải nghĩa từ đặt câu với từ, ngữ sau: - lấp lửng - lơ đãng - mềm mại - quê cha đất tổ - chôn cắt rốn - ăn nên đọi, nói nên lời Bài tập : Cho từ ngữ sau : Đánh trống, đánh giày, đánh tiếng, đánh trứng , đánh đàn, đánh cá, đánh răng, đánh điện, đánh bẫy 16 a Xếp từ ngữ theo nhóm có từ đánh nghĩa với b Hãy nêu nghĩa từ đánh nhóm từ ngữ phân loại nói Bài tập 5: Viết đoạn văn có sử dụng từ “ thông cảm”, “ thương cảm” * Gợi ý: Phiếu tập số Bài tập 1: Phân tích giá trị nghệ thuật hình ảnh hốn dụ ví dụ sau: a.` “ Hỡi trái tim chết Chúng theo bước anh Những hồn Trần Phú vơ danh Sóng xanh biển xanh núi ngàn” (Tố Hữu) b “Giời chớm hè Cây cối um tùm Cả làng thơm Cây hoa lan nở trắng xóa Hoa dẻ chùm mảnh dẻ Hoa móng rồng bụ bẫm thơm mùi mít chín góc vườn ông Tuyên Ong vàng, ong vò vẽ, ong mật đánh lộn nhau,để hút mật hoa Chúng đuổi bướm Bướm hiền lành bỏ chỗ lao xao Từng đoàn kéo lặng lẽ bay đi" (Lao xao - Duy Khán) c Một viên gạch hồng, Bác chống lại mùa băng giá…(Chể Lan Viên) Bài tập 2: Chỉ hoán dụ nêu tác dụng: a) Một trái tim lớn lao từ giã đời Một khối óc lớn ngừng sống ( Xuân Diệu, Viết Na-dim Hít-mét) b) Vì trái đất nặng ân tình Nhắc tên Người :Hồ Chí Minh c) Sen tàn, cúc lại nở hoa Sầu dài ngày ngắn, đông đà sang xuân (Nguyễn Du) “Sen”- mùa hạ, “cúc”- mùa thu d) 17 Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao (Ca dao) Bài tập 3: Viết đoạn văn có sử dụng phép tu từ hốn dụ * Gợi ý: IV THỰC HÀNH VIẾT- NÓI- NGHE: Viết: Đề bài: Những thơ lục bát học, đọc gợi cho em cảm xúc gì? Hình ảnh, ngơn từ, nhạc điệu chúng khiến em rung động nào? Hãy ghi lại cảm nhận em thơ lục bát em yêu thích * Giáo viên yêu cầu học sinh đọc viết tham khảo sau điền vào phiếu học tập phía dưới: “Chiều chiều đứng ngõ sau, Trơng quê mẹ ruột đau chín chiều” Bài ca dao gồm hai câu thơ viết theo thể lục bát diễn tả nỗi nhớ mẹ già, nỗi niềm tâm chất chứa lòng đứa xa mẹ, xa quê Nỗi nhớ trải thời gian gợi buồn- buổi chiều Đó lúc ngày tàn, khoảng thời gian gợi nhớ, gợi buồn đôi với kẻ xa xứ, khách li hương Bởi thời khắc sum họp gia đình, người trở với tổ ấm thân yêu để quây quần bên bếp lửa ăn bữa cơm tối Điệp ngữ “chiều chiều” nói lên triền miên thời gian chiều chiều nào, lặng lẽ trơi Đó triền miên tâm trạng, nỗi nhớ trải dài theo thời gian, thường trực ám ảnh Không gian ca dao đặc sắc Không phải khơng gian khống đạt, rộng rãi mà “ngõ sau” Câu thơ gợi lên hình ảnh người gái đứng mình, lẻ loi, đơn nơi vắng vẻ để “trông quê mẹ”, khuất sau lũy tre mờ xanh Có xót xa, lặng thầm, câm nín gợi lên từ khơng gian Nỗi nhớ dường phải giấu kín, khơng thể chia sẻ Động từ “trông về” diễn tả nhìn đăm đắm, đầy thương nhớ Trơng q mẹ khơng phải để nhó, để buồn mà ”đau chín chiều” Chín chiều cách nói cụ thể hóa nỗi đau đến da diết, đến quặn lịng, tương xứng thịi gian triền miên, mênh mơng “chiều chiều” Một nỗi nhó thương đau đáu, đau đáu đến quặn lịng lại chang biết ngỏ ai, âm thầm đứng ngõ khuất để dõi nhìn quê mẹ Câu thơ gợi lên xúc động, xót xa lịng người đọc Chủ đề trữ tình cạ dao ai? Là đứa xa quê chăng? 18 Nhiều người cho ca dao nỗi lòng gái lấy chồng xa đau đáu nhố quê mẹ Có lẽ cần qua hình ảnh, khơng gian, thời gian cách sử dụng ngôn ngữ đủ cho người đọc thấy tâm trạng, nỗi lòng da diết chủ thể trữ tình thơ PHIẾU HỌC TẬP Câu hỏi Câu trả lời Đoạn văn giới thiệu nội dung ca dao chưa? Cảm xúc nội dung ca dao gì? Đoạn văn cho thấy vẻ đẹp nghệ thuật ca dao? * Gợi ý: - Đọc thơ nhiều lần Khi lời thơ vang lên, lắng nghe cảm xúc, suy nghĩ em ghi lại điều Nên viết nhan giấy ý tưởng sinh cụm từ ngắn gọn - Có thể tìm cách tự đặt trả lời câu hỏi: Cảm nhận chung đọc thơ gì? Bài thơ biểu điều gì? Bài thơ có từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ, bật? - Bám sát dàn ý, trọng yếu tố khơi gợi cảm xúc em nhan đề thơ, thể thơ (lục bát), nhịp thơ, vần thơ, từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ, - Lựa chọn từ ngữ để diễn tả cảm xúc em thơ Kết nối ý thành đoạn văn Mỗi ý nên diễn đạt thành hai, ba câu - Bảo đảm cách trình bày đoạn văn: Lùi đầu dòng chỗ mở đầu, đoạn, chữ viết hoa có dấu chấm câu kết thúc đoạn Bố cục đoạn văn bao gồm ba phần mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn Nội dung câu đoạn cần hướng chủ đề chung * Thực hành viết: Mở đoạn: Giới thiệu câu chuyện (Viết 3-5 câu giới thiệu ngắn gọn thơ, tác giả) Thân đoạn: 19 Trình bày cảm xúc thơ - Nêu cảm xúc nội dung - Nêu ý nghĩa, chủ đề thơ - Nêu cảm nhận số yếu tố hình thức nghệ thuật thơ Kết đoạn Khái quát lại ấn tượng, cảm xúc thơ ( Viết từ 4-5 câu) * Bài viết tham khảo: Công cha núi ngất trời Nghĩa mẹ nước ngồi biển Đơng Núi cao biển rộng mênh mơng, Cù lao chín chữ ghi lịng ơi!” Nói- Nghe Đề bài: Trình bày suy nghĩ tình cảm người quê hương * Gợi ý: - Viết giấy ý nói - Chuẩn bị tranh ảnh, hát, quê hương để minh hoạ cho trình bày (nếu có) - Khi trình bày nói, cần tập trung vào mục đích nói, nêu lên suy nghĩ em tình cảm người, gắn bó với q hương, cần liên hệ tình cảm em với quê hương - Để nội dung trình bày tập trung, khơng bỏ sót ý quan trọng, em nhìn lướt ý ghi giấy - Chú ý kết hợp trình bày ý kiến với việc sừ dụng tranh ảnh, hát, để tăng sức hấp dẫn cho nói Có thể thu hút ý người nghe cách đặt câu hỏi gợi mở tình cảm người quê hương Trong nói 20 kết hợp ngâm thơ sinh động ấn tượng * Thực hành nói: Mở đầu : Giới thiệu tình cảm (Viết 3-5 câu: Lời chào, giới thiệu tên giới thiệu chung tình cảm quê hương) hát hai đoạn quê hương để nói thêm Nội dung chính: Trình bày tình cảm - Suy nghĩ em tình cảm gắn bó người với quê hương nói chung ( Có thể thu hút ý người nghe cách đặt câu hỏi gợi mở tình cảm người quê hương) - Từ liên hệ, trình bày tình cảm em dành cho quê hương ( Trong trình bày kết hợp ngâm thơ hát đoạn quê hương để nói thêm sinh động ấn tượng) Kết thúc Cảm xúc thân Nói 3-5 câu nêu ý nghĩa, vai trò quê hương, 21 cảm xúc, suy nghĩ thân ( thêm lời đối thoại giáo lưu với bạn) * Bài nói tham khảo: Bài tập nhà: * Đề bài: Viết văn nêu cảm nhận em ca dao thơ lục bát mà em yêu thích * Gợi ý : “Đường vô xứ Huế quanh quanh, Non xanh nước biếc tranh họa đồ Ai vô xứ Huế thi vơ…” a Mở bài: Hình ảnh q hương đất nước in dấu đậm đà ca dao, dân ca Đọc ca dao, dân ca, ta cảm thấy tâm hồn nhân dân ơm trọn bóng hình q hương đất nước Mỗi vùng quê có cách nói riêng, cảm nhận riêng giàu đẹp nơi chôn cắt rốn Đọc ca ấy, vừa tham quan số danh lam thắng cảnh đặc sắc đất nước từ Bắc vào Nam Trong đó, ca dao “ Đường vơ…” để lại ấn tượng sâu đậm lòng người đọc đất nước Việt Nam duyên dáng, đáng yêu 22 ... 1971-1973; Giải thưởng Văn học Hội Nhà văn Việt Nam cho tập thơ Bài thơ không năm tháng Năm 2007, nhà thơ Lâm Thị Mỹ Dạ Chủ tịch nước tặng Giải thưởng Nhà nước văn học nghệ thuật với tập thơ: Trái tim... thơ Kết nối ý thành đoạn văn Mỗi ý nên diễn đạt thành hai, ba câu - Bảo đảm cách trình bày đoạn văn: Lùi đầu dòng chỗ mở đầu, đoạn, chữ viết hoa có dấu chấm câu kết thúc đoạn Bố cục đoạn văn. .. cổ kể lại từ đời qua đời khác Và sợi dây kết nối ông cha với cháu Từ đó, ta thấy lòng biết ơn tác giả Mỹ Dạ chúng ta, không quên tưởng nhớ, thương tiếc ông cha thời gian vào khứ Phải chăng, nhờ