Bộ đề ôn ngữ văn 6 sách kết nối

BỘ ĐỀ NGỮ VĂN CUỐI HỌC KÌ I Đề số Phần 1: Tiếng việt: ( 2,0điểm ) : Hãy viết chữ đứng trước phương án vào làm Câu Câu sau sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa? A Bầu trời đầy mây đen B Mía ngả nghiêng, bay phấp phới C Kiến hành quân đầy đường D Chim bay tổ Câu Câu văn Dượng Hương Thư tượng đồng đúc, bắp thịt cuồn cuộn, hai hàm cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa ghì sào giống hiệp sĩ Trường Sơn oai linh hùng vĩ có hình ảnh so sánh? A Hình ảnh B hình ảnh C hình ảnh D hình ảnh Câu Câu “Trăng hồng chín”, đâu yếu tố phương diện so sánh? A Trăng B Hồng C Như D Quả chín Câu “Khơng trơng thấy tôi, chị Cốc trông thấy Dế Choắt loay hoay cửa hang” sử dụng phép tu từ nào? A.So sánh B Nhân hóa C Ẩn dụ D Hoán dụ Câu Đâu thành phần vị ngữ câu sau: “Một buổi chiều, đứng cửa hang khi, xem hồng xuống” A Một buổi chiều B Tôi đứng cửa hang C Xem hồng xuống D Ra đứng cửa hang khi, xem hồng xuống Câu Câu thơ sau sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ? A Người cha mái tóc bạc/ Đốt lửa cho anh nằm B Những chị lúa phất phơ bím tóc/ Những cậu tre bá vai thầm đứng học C Trăng trịn bóng/ Bạn đá lên trời D Áo chàm đưa buổi phân li/ Cầm tay biết nói hơm Câu Câu văn: “Thuyền xi dịng sơng rộng ngàn thước, trông hai bên bờ, rừng đước dựng lên cao ngất hai dãy trường thành vô tận” sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? A Nhân hóa B So sánh C Ẩn dụ D Hoán dụ Câu Trong câu thơ: Trẻ em búp cành/ Biết ăn ngủ, biết học hành ngoan, phần in đậm nằm vị trí cấu trúc so sánh A Vế A (Sự vật, việc so sánh) B Phương diện so sánh C Từ so sánh D Vế B (Sự vật dùng để so sánh) Phần II: Đọc –hiểu văn ( 3đ) Câu 1: ( 3.0 điểm) Cho đoạn thơ sau ? "Rễ siêng không ngại đất nghèo Tre rễ nhiêu cần cù Vươn gió tre đu Cây kham khổ hát ru cành Yêu nhiều nắng nỏ trời xanh Tre xanh khơng đứng khuất bóng râm " TríchTre Việt Nam- Nguyễn Duy; Sách Ngữ văn 6, tập hai - Nhà xuất Giáo dục Việt Nam, 2016 a )Đoạn văn viết theo phương thức biểu đạt nào? Chỉ biện pháp tu từ sử dụng dịng thơ trên? b) Trình bày cảm nhận em dòng thơ viết ngắn gọn Đề số I.Trắc nghiệm khách quan: ( 2.0 điểm ) : Hãy khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời Câu 1: Tác giả sử dụng biện pháp tu từ câu văn: “Bến cảng lúc đông vui, tàu mẹ, tàu đậu đầy mặt nước.” ? A So sánh B Nhân hoá C Ẩn dụ D Hoán dụ Câu 2: Trong câu: “Dịng sơng Năm Căn mênh mơng, nước đổ ầm ầm biển ngày đêm thác, cá nước bơi hàng đàn đen trũi nhô lên hụp xuống người bơi ếch đầu sóng trắng” có sử dụng phép tu từ nào? A Hoán dụ C Ẩn dụ B So sánh D Nhân hóa Câu 3: Biện pháp nghệ thuật nhân hóa là: A dùng từ ngữ cách diễn đạt để nhân lên gấp nhiều lần đặc điểm vật, việc, nhân vật miêu tả B lấy tên vật, tượng để nhằm vật, tượng C gọi tả vật, cối, đồ vật từ ngữ vốn dùng để gọi tả người D dùng từ ngữ phận, phần để toàn thể Câu 4: Dấu phẩy câu “ Chẳng bao lâu, trở thành chàng dế niên cường tráng” nhằm đánh dấu ranh giới nào? A Giữa cụm chủ- vị với thành phần phụ B Giữa từ có chức với C Giữa phận câu với phần thích D Giữa hai vế câu ghép Câu Trong từ sau đây, từ tính từ? A hăng B hống hách C điệu đà D rung rinh Câu Đoạn văn: “Mỗi tơi vũ lên nghe tiếng phành phạch giịn giã Lúc tơi bách người tơi rung rinh màu nâu bóng mỡ soi gương ưa nhìn” (Dế Mèn phiêu lưu kí) có từ láy? A B hai C ba D bốn Câu Câu ca dao: Thân em lụa đào Phất phơ chợ biết vào tay sử dung lối so sánh: A So sánh người với người B So sánh người với vật C So sánh cụ thể với trừu tượng C So sánh vật với người Câu Câu ca dao : Vì mây cho núi lên trời Vì chưng gió thổi hoa cười với trăng sử dụng biện pháp tu từ nào? A so sánh B nhân hóa C ẩn dụ D hoán dụ Câu Từ chân từ chân đồi dùng với nghĩa nào? A Nghĩa chuyển C Nghĩa gốc B Nghĩa bóng D Khơng có nghĩa Câu 10 Câu “ Mùa xuân xinh đẹp về” từ bổ sung cho tính từ ý nghĩa gì? A Chỉ quan hệ thời gian B Chỉ kết C Chỉ tiếp diễn D Chỉ kết hướng Câu 11 Trong câu sau, câu sử dụng biện pháp ẩn dụ? A Chịng chành nón khơng quai, Như thuyền không lái, không chồng (ca dao) B Nước non nặng lời thề Nước đi, không non (Tản Đà) C Những cành xoan khẳng khiu đương trổ D Mùa xuân xinh đẹp Câu 12 : Câu văn sau không sử dụng phép so sánh? A Những cám dỗ tơi qui tắc phân từ B Dân làng ngồi lặng lẽ giống chúng tơi C Liệu người ta có bắt chúng cũng phải hót tiếng Đức khơng ? D Vẫn giữ vững tiếng nói chẳng khác nắm chìa khóa chốn lao tù Câu 13 : Chỉ phép so sánh không ngang : A.Trẻ em búp cành B.Như tre mọc thẳng, người không chịu khuất C.Lúc nhà mẹ cũng cô giáo D.Một mặt người mười mặt Câu 14 : Hình ảnh sau khơng phải hình ảnh nhân hóa? A Cây dừa sải tay bơi C Kiến hành quân đầy đường B Bố em cày D Cỏ gà rung tai Câu 15: Câu : “ Và sơng Hồng bất khuất có chơng tre” hình ảnh sơng Hồng dùng theo lối: A Ẩn dụ B Hoán dụ C So sánh D Nhân hóa Câu16: Từ “mồ hơi” câu ca dao sau dùng để hoán dụ cho vật gì? “Mồ mà đổ xuống đồng Lúa mọc trùng trùng sáng đồi nương” A Chỉ trình lao động nặng nhọc vất vả C Chỉ người lao động B Chỉ công việc lao động D Chỉ kết người thu lao động Đọc hiểu Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “Sau trận bão, chân trời, ngấn bể kính lau hết mây hết bụi Mặt trời nhú lên dần dần, lên cho kì hết Trịn trĩnh phúc hậu trứng thiên nhiên đầy đặn Quả trứng hồng hào thăm thẳm đường bệ đặt lên mâm bạc đường kính mâm rộng chân trời màu ngọc trai nước biển hửng hồng Y mâm lễ phẩm tiến từ bình minh để mừng cho trường thọ tất người dân chài lưới muôn thuở biển Đông Vài cánh nhạn mùa thu chao chao lại mâm bể sáng dần lên chất bạc nén Một hải âu bay ngang, là nhịp cánh » ( Trích"Cơ Tơ"- Nguyễn Tn) Câu 1:Phương thức biểu đạt đoạn văn? Câu 2:Biện pháp nghệ thuật bật sử dụng đoạn văn? Câu 3:Nội dung đoạn văn Câu Nêu hai hành động thiết thực để bảo vệ môi trường biển Đề số Câu Thành phần trung tâm cụm động từ “cịn nơ đùa bãi biển” ? A Cịn B Nơ đùa C Trên D Bãi biển Câu Tìm cụm tính từ có đầy đủ cấu trúc ba phần ? A khỏe mạnh B Rất chăm làm việc C Còn trẻ khỏe D Đang vui hội Câu Trong câu thơ: “Những ngơi thức ngồi kia/ Chẳng mẹ thức chúng con” sử dụng biện pháp nhân hóa ? A Dùng từ vốn hoạt động, tính chất người để hoạt động tính chất vật B Trị chuyện xưng hơ với vật người C Dùng từ vốn gọi người để gọi vật D Cả đáp án Câu Trong nghĩa sau nghĩa nghĩa gốc ? A Mũi tẹt ( lỗ mũi ) B Mũi dao C Mũi thuyền D Mũi kim Câu Từ từ láy ? A Xanh ngắt B Xanh rờn C Xanh xao D Xanh tươi Phần II: Đọc – hiểu văn (3,0 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: … Dưới gốc tre, tua tủa mầm măng Măng trồi lên nhọn hoắt mũi gai khổng lồ xuyên qua đất lũy mà trỗi dậy, bẹ măng mọc kín thân non, ủ kĩ áo mẹ trùm lần lần cho đứa non nớt Ai dám bảo thảo mộc tự nhiên khơng có tình mẫu tử? ( Trích: Lũy làng Ngơ Văn Phú ) Câu 1: Em cho biết phương thức biểu đạt đoạn văn trên? Nêu nội dung đoạn văn trên? Câu 2: Từ nội dung đoạn văn em nêu suy nghĩ em mẹ? Câu 3: Theo em người làm cần có bổn phận với cha, mẹ mình? Đề số Phần I Trắc nghiệm (2,0 điểm) Câu Câu “ Dọc sơng, chịm cổ thụ đứng trầm ngâm lặng nhìn xuống nước” sử dụng kiểu nhân hoá: A Dùng từ gọi người để gọi vật B Dùng từ hoạt động, tính chất người để tính chất vật C Trị chuyện xưng hơ với vật với người D Không dùng kiểu Câu Đoạn văn sử dụng biện pháp nghệ thuật chính? M " ặt trời nhú lên dần dần, lên cho kì hết Trịn trĩnh phúc hậu lịng đỏ trứng thiên nhiên đầy đặn Quả trứng hồng hào thăm thẳm đường bệ đặt lên mâm bạc đường kính mâm rộng chân trời màu ngọc trai nước biển hửng hồng Y mâm lễ phẩm tiến từ bình minh để mong cho trường thọ tất người chài lưới mn thuở biển Đơng" ( Trích: Cơ Tô – Nguyễn Tuân – Ngữ Văn – Tập II) A Hoán dụ B So sánh C Ẩn dụ D Nhân hóa Câu Chỉ tác dụng phép nhân hoá câu : “Núi cao chi núi Núi che mặt trời chẳng thấy người thương” ( Cao dao Việt Nam) A.Làm tăng nét sinh động cho vật B.Làm cho giới loài vật gần gũi với người C.Biểu thị suy nghĩ, tình cảm người D.Tác dụng gợi hình Câu Dấu phẩy câu sau dùng để làm gì? Từ xa nhìn lại, gạo sừng sững tháp đèn khổng lồ ( Vũ Tú Nam) A B C D A Đánh dấu ranh giới thành phần với thành phần phụ câu B Đánh dấu ranh giới từ ngữ có chức vụ câu C Đánh dấu ranh giới từ ngữ với phận thích D Đánh dấu ranh giới vế câu ghép Câu Trong câu sau, câu từ “ăn” dùng với nghĩa gốc? A.Mặt hàng ăn khách B.Hai thuyền lớn ăn than C.Cả nhà ăn cơm D.Chị ăn ảnh Câu Xét mặt cấu tạo, cách chia loại từ Tiếng Viết sau đúng? A.Từ ghép từ láy C Từ phức từ láy B.Từ phức từ ghép D Từ phức từ đơn Câu Tìm cụm danh từ, cụm đủ cấu trúc ba phần A Một em học sinh lớp C Con trâu B Tất lớp D Cô gái mắt biếc Câu 8:Có kiểu so sánh nào? “Mặt trời bắp A So sánh tương đồng so sánh tương hỗ nằm đồi B So sánh ngang bằng, so sánh không Mặt trời mẹ, không em nằm lưng.” C So sánh hơn, so sánh kém, so sánh (Nguyễn Khoa Điềm) D So sánh hơn, so sánh A So sánh Câu Biện pháp nghệ thuật C Ẩn dụ dùng hai câu thơ sau: B Nhân hóa D Điệp ngữ Câu 10.Phép tu từ bật câu câu: “dọc sông, chòm cổ thụ dáng mãnh liệt đứng trầm ngâm lặng nhìn xuống nước” gì? A.Nhân hóa B So sánh C ẩn dụ D Hoán dụ Câu 11: Trong câu : “ Ông tâu vua sắm cho ta ngựa sắt, roi sắt áo giáp sắt, ta phá tan lũ giặc này.”có cụm danh từ? A Hai cụm danh từ B Ba cụm danh từ C Bốn cụm danh từ D Năm cụm danh từ Câu 12: Dòng sau không phù hợp với đặc điểm động từ? A Thường làm vị ngữ câu B Có khả kết hợp với : đã, đang, hãy, đừng, chớ… C Khi làm chủ ngữ khả kết hợp với : đã, đang, sẽ, hãy, đừng, chớ… D Thường làm thành phần phụ câu Câu 13: Từ “mắt” câu sau dùng với nghĩa gốc? A Cổ tay em trắng ngà Con mắt em liếc dao cau.( Ca dao) B Những na bắt đầu mở mắt C Gốc bàng to quá, có mắt to gáo dừa D Khu vực nằm vùng mắt bão Câu 14 : Cách giải nghĩa sau phù hợp với nghĩa từ “dập dờn” ? Chuyển động lên xuống nhịp nhàng mặt nước, Người qua lại đông vui Âm trầm bổng nối tiếp Chuyển động nhịp nhàng, lúc lên lúc xuống, lúc gần lúc xa, lúc ẩn lúc Câu 15 : Câu sau có chủ ngữ cụm danh từ? A Nam học sinh giỏi B Một bếp lửa chờn vờn sương sớm C Lan chăm D Hôm nay, học sớm ngày Câu 16: Trường hợp có từ “ngọt” dùng theo nghĩa gốc? A Lời nói ngào C Mật ong ngon B Ngày xuân nắng D Đàn ngọt, hát hay Câu 17: Trong từ sau, từ từ láy: A Chợ búa C Mặt mũi B Mồm mép D Vuông vắn Câu 18: Câu văn: “Một ếch sống lâu ngày giếng nọ.’’ có cụm danh từ? A Một cụm danh từ C Ba cụm danh từ B Hai cụm danh từ D Bốn cụm danh từ Câu 19: Em chọn từ để điền vào chỗ dấu ba chấm câu văn đây? tìm tịi, hỏi han để học tập A Học hỏi C Học hành B Học tập D Học lỏm Câu 20: Câu văn: “Triều đình tìm cách giữ sứ thần cơng qn để có hỏi ý kiến em bé thơng minh nọ.” có danh từ? A Bốn danh từ C Sáu danh từ B Năm danh từ D Bảy danh từ Câu 21: Câu văn: “Khi nhà, em vẽ đồ đạc nhà lên tường.” có cụm động từ? A Một cụm C Ba cụm B Hai cụm D Bốn cụm Câu 22: Có cụm danh từ đoạn văn sau: " Mã Lương vẽ thuyền buồm lớn Vua, hồng hậu, cơng chúa, hoàng tử quan đại thần kéo xuống thuyền Mã Lương đưa thêm vài nét bút, gió thổi lên nhè nhẹ, mặt biển sóng lăn tăn, thuyền từ từ khơi." A Hai B Ba C Bốn D Năm Câu 23: Dịng sau khơng có cụm động từ? A Viên quan nhiều nơi B Thằng bé đùa nghịch sau nhà C Người cha chưa biết trả lời D Ngày hơm ấy, buồn Câu 24: Vị ngữ câu sau khơng có cụm động từ ? A Viên quan nhiều nơi B Thằng bé đùa nghịch sau nhà C Ngày hơm ấy, buồn D Người cha chưa biết trả lời Câu 25: Dòng cụm danh từ? A Đang sóng mù mịt B Khơng muốn làm nữ hoàng C Một lâu đài lớn D Lại thịnh nộ Câu 26: Từ “chân” câu sau dùng với nghĩa gốc? A Chân bàn bị gãy B Nhà em cuối chân đồi C Em bị đau chân D Chân trời xanh ngắt Câu 27: Cụm từ sau cụm tính từ? A Đang học B Nhỏ kiến C Rất sợ D Đỏ son Câu 28 Động từ thường kết hợp với từ sau để tạo thành cụm động từ ? A Này, nọ, kia, C Đã, đang, sẽ, cũng, vẫn, hãy, chớ, đừng B Rất, khá, quá, D Cái, sự, cuộc, nỗi, niềm Câu 29 Dòng sau cụm danh từ có cấu tạo đầy đủ ba phần ? A Con cháu ngài C Tất cháu ngài B Con cháu D Con cháu ngài làm quan lương y Câu 30 Dòng sau cụm động từ ? A Cũng làm C Cả nhà cũng làm B Tôi cũng làm D Cả nhà Đề số Câu Biện pháp nghệ thuật dùng hai câu thơ sau: “Mặt trời bắp nằm đồi Mặt trời mẹ, em nằm lưng.” (Nguyễn Khoa Điềm) A So sánh B Nhân hóa C Ẩn dụ D Không sử dụng biện pháp tu từ Câu từ chân trường hợp mang nghĩa gốc? A Chân núi B Chân trời C Chân giường D Đău chân Câu Từ “Bụng” trường hợp mang nghĩa chuyển? A Đói bụng B No bụng C Ăn cho bụng D Bụng bảo Câu 4: Chỉ phép so sánh không ngang câu sau: A Trẻ em búp cành B Lúc nhà mẹ cũng cô giáo C Một mặt người mười mặt D Như tre mọc thẳng, người không chịu khuất Câu5: Câu văn: “Dọc sơng , chịm cổ thụ dáng mãnh liệt đứng trầm ngâm lặng nhìn xuống nước.” sử dụng biện pháp tu từ nào? A So sánh C Nhân hóa B Ẩn dụ D Hốn dụ Câu 6: Phép nhân hóa câu sau tạo nên cách nào: Vì mây cho gió lên trời Vì chưng gió thổi hoa cười với trăng A Dùng từ vốn gọi người để gọi vật B Dùng từ vốn hoạt động, tính chất người để hoạt động, tính chất vật C Trị chuyện , xưng hô với vật với người D Không dùng cách Câu 7: Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống câu sau để hoàn thiện định nghĩa: gọi tên vật, tượng tên vật, tượng khác có nét tương đồng với nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt A So sánh C Ẩn dụ B Nhân hóa D Hốn dụ Câu 8: Ẩn dụ hai câu thơ sau thuộc kiểu ẩn dụ nào: Cha lại dắt cát mịn Ánh nắng chảy đầy vai A Ẩn dụ hình thức C Ẩn dụ phẩm chất B Ẩn dụ cách thức D Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác ĐỀ ĐỌC HIỂU (3.5 điểm) Đọc câu chuyện sau trả lời câu hỏi bên dưới: Bàn tay yêu thương Trong tiết dạy vẽ, cô giáo bảo em học sinh lớp vẽ điều làm em thích đời Cơ giáo thầm nghĩ: "Rồi em lại vẽ gói quà, ly kem đồ chơi, truyện tranh" Thế hồn tồn ngạc nhiên trước tranh lạ em học sinh tên Đắc-gờ-lớt: tranh vẽ bàn tay Nhưng bàn tay ai? Cả lớp bị lôi hình ảnh đầy biểu tượng Một em phán đốn: "Đó bàn tay bác nơng dân" Một em khác cự lại: "Bàn tay thon thả phải bàn tay bác sĩ phẫu thuật " Cô giáo đợi lớp bớt xôn xao dần hỏi tác giả Đắc-gờ-lớt cười ngượng nghịu: "Thưa cô, bàn tay ạ!" Cơ giáo ngẩn ngơ Cô nhớ lại phút chơi thường dùng bàn tay để dắt Đắc-gờ-lớt sân, em cô bé khuyết tật, khuôn mặt không xinh xắn đứa trẻ khác, gia cảnh từ lâu lâm vào tình cảnh ngặt nghèo Cơ hiểu cô làm điều tương tự với em khác, hóa Đắc-gờ- lớt bàn tay cô lại mang ý nghĩa sâu xa, biểu tượng tình u thương (Trích Q tặng sống, dẫn theo Ngữ văn 6, tập 1) Giải nghĩa từ “biểu tượng” Chỉ rõ từ giải thích cách ? Trong câu chuyện trên, nhân vật Đắc-gờ-lớt miêu tả nào? Bức tranh Đắc-gờ-lớt vẽ có khác lạ so với tranh bạn? Vì tranh coi “một biểu tượng tình u thương”? “Cơ hiểu cô làm điều tương tự với em khác, hóa Đắc-gờ-lớt bàn tay cô lại mang ý nghĩa sâu xa, biểu tượng tình u thương” Cịn em, từ câu chuyện em hiểu điều gì? Em thấy cần phải làm gặp người khuyết tật, người có hồn cảnh bất hạnh sống ĐỀ ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: Một trai nằm đáy biển, hạt cát lọt vào bên khiến cảm thấy vơ khó chịu đau đớn Nỗi đau vết dao cứa vào da thịt Rồi sau trai tiết chất bọc lấy hạt cát lại, lâu dần hạt cát bao bọc chất ngọc dày hình thành nên viên ngọc trai long lanh sáng bóng lịng đại dương Câu 1: Xác định kiểu văn phương thức biểu đạt chính,ngơi kể văn Câu 2: Điều xảy đến với trai cách ứng xử nào? Câu 3: Từ cách ứng xử ấy, em rút học cho sống Câu 4: Đặt nhan đề cho văn Đề số Câu : Dòng thể cấu trúc phép so sánh trình tự đầy đủ ? A Sự vật so sánh, từ so sánh, vật so sánh B Từ so sánh, vật so sánh, phương diện so sánh C Sự vật so sánh, phương diện so sánh, từ so sánh, vật so sánh D Sự vật so sánh, phương diện so sánh, vật so sánh Câu 2: Câu thơ “Đêm Bác khơng ngủ” Minh Huệ có sử dụng phép ẩn dụ? A Người Cha mái tóc bạc B.Bóng Bác cao lồng lộng C.Bác ngồi đinh ninh D.Chú việc ngủ ngon Câu 3: Tính từ sau điền vào chỗ trống để so sánh với ‘‘….như lim’’? A Đỏ B.Chắc C.Rắn D.Vàng Câu 4: Câu thơ ‘‘ Trăng vào cửa sổ đòi thơ’’(Ngắm trăng) có sử dụng nghệ thuật gì? A Hốn dụ B.Nhân hóa C.Ẩn dụ D.So sánh Câu 5: Điền từ thích hợp vào …trong câu: ‘‘ ……gọi tên vật, tượng tên vật, tượng khác dựa nét tương đồng làm tăng sức gợi hình gợi cảm cho diễn đạt’’? A Nhân hóa B.So sánh C.Ẩn dụ D.Hoán dụ Câu 6: Xét cấu tạo từ, từ khơng nhóm với từ lại? A Tươi tốt B.Tươi tắn C.Tủm tỉm D.Tim tím Câu 7:Câu văn ‘‘Gậy tre, chơng tre chống lại sắt thép quân thù” (Thép Mới) A Dùng từ vốn gọi người để gọi vật B Dùng từ vốn hoạt động người hoạt động vật C Dùng từ vốn tính chất người để tính chất vật D Trị chuyện, xưng hô với vật người III Đề đọc hiểu: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: Bà tơi ngồi cạnh tơi, chải đầu Tóc bà đen dày kì lạ, phủ kín hai vai, xỗ xuống ngực, xuống đầu gối Một tay khẽ nâng lên ướm tay, bà đưa cách khó khăn lược thưa gỗ vào mớ tóc dày Giọng bà trầm bổng, ngân nga tiếng chng Nó khắc sâu vào trí nhớ tơi dễ dàng, hoa, cũng dịu dàng rực rỡ, đầy nhựa sống Khi bà mỉm cười, hai mắt đen sẫm nở ra, long lanh, dịu hiền khó tả Đơi mắt ánh lên tia sáng ấm áp, vui tươi Mặc dù đơi má ngăm ngăm có nhiều nếp nhăn, khn mặt bà tơi tươi trẻ (Mác-xim Go-rơ-ki) 10 Câu (0,5 điểm) : Đoạn văn viết theo ngơi thứ mấy? Vì em biết? Câu (0,5 điểm) : Em suy nghĩ đặt tên nhan đề cho đoạn văn cho Câu (1,0 điểm) : Chỉ phân tích tác dụng biện pháp nghệ thuật so sánh có đoạn văn Câu (1,0 điểm) : Tình cảm bà cháu, tình cảm gia đình tình cảm tự nhiên, gần gũi với người Theo em, học sinh, cần làm để bảo vệ giữ gìn hạnh phúc gia đình? Đề số 10 Câu 1: Câu văn “Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín” sử dụng phép tu từ nào? A So sánh B Ẩn dụ C Nhân hóa D Hốn dụ Câu 2: Thành ngữ “Nói lọt đến xương” thuộc kiểu ẩn dụ ? A Hình thức B Cách thức C Phẩm chất D Chuyển đổi cảm giác Câu 3: Dòng sau nêu xác từ láy: A Lác đác, học hành, long lanh, thon thả B Long lanh, lấp lánh, lom khom, xào xạc C Bạn bè, vuông vức, lung linh, đẹp đẽ D Đỏ đen, xanh xanh, sách vở, đứng Câu 4: Câu “Một tiếng chim kêu sáng rừng” thuộc kiểu ẩn dụ nào? A Ẩn dụ hình thức B Ẩn dụ cách thức C Ẩn dụ phẩm chất D Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác Câu 5: Câu thơ sử dụng phép ẩn dụ? A Chú bé loắt choắt B Mẹ gió suốt đời C Người cha mái tóc bạc D Bác ngồi đinh ninh Câu 6: Câu ca dao sau thuộc kiểu nhân hóa nào? Núi cao chi núi Núi che mặt trời chẳng thấy người thương! A Dùng từ vốn hoạt động, tính chất người để hoạt động, tính chất vật B Dùng từ vốn gọi người để gọi vật C Trị chuyện xưng hơ với vật với người D Gọi vật gọi người để gần gũi Câu 7: Câu văn “Trông hai bên bờ, rừng đước dựng lên cao ngất hai dãy trường thành vô tận” thuộc kiểu so sánh ? A Ngang B Không ngang Đề số 11 Câu 1: Cụm từ “ Mặt trời chân lí chói qua tim” sử dụng nghệ thuật gì? A Ẩn dụ B Nhân hóa C Hốn dụ D So sánh Câu 2: “Là đối chiếu vật tượng với vật tượng khác có nét tương đồng” thuộc biện pháp nghệ thuật nào? 11 A Nhân hóa B So sánh C Hoán dụ D Ẩn dụ Câu 3: Trong câu sau, câu không sử dụng phép so sánh? A Trên gác cao nhìn xuống, hồ gương bầu dục lớn sáng long lanh B Cầu Thê Húc màu son, cong cong tôm, dẫn vào đền Ngọc Sơn C Cả nhà vui Tết D Mặt bé toả thứ ánh sáng lạ Đọc – hiêu văn Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: Mưa mùa xuân xôn xao, phơi phới Những hạt mưa bé nhỏ, mềm mại, rơi nhảy nhót Hạt tiếp hạt đan xuống mặt đất ( ) Mặt đất kiệt sức thức dậy, âu yếm đón lấy giọt mưa ấm áp, lành Đất trời lại dịu mềm, lại cần mẫn tiếp nhựa cho cỏ Mưa mùa xuân mang lại cho chúng sức sống ứ dầy, tràn lên nhánh mầm non Và trả nghĩa cho mưa mùa hoa thơm trái (Tiếng mưa - Nguyễn Thị Thu Trang) Câu (0,25 điểm): Đoạn văn viết theo phương thức biểu đạt nào? Câu (0,25 điểm): Nêu nội dung đoạn trích? Câu (0,75 điểm): Xác định biện pháp tu từ tác giả sử dụng văn bản? Câu (0,75 điểm): Mưa mùa xn đem đến cho mn lồi điều gì? Câu (1,0 điểm): Dựa vào nội dung câu in đậm trên, người em trả nghĩa cho cha mẹ, thầy cô ngồi ghế nhà trường? Đề số 12 Câu 1: Trong câu: “Dịng sơng Năm Căn mênh mơng, nước đổ ầm ầm biển ngày đêm thác, cá nước bơi hàng đàn đen trũi nhô lên hụp xuống người bơi ếch đầu sóng trắng” có sử dụng phép tu từ nào? A Hoán dụ C Ẩn dụ B So sánh D Nhân hóa Câu ……………là gọi tên vật, tượng, khái niệm tên vật, tượng, khái niệm khác có quan hệ gần gũi với nhằm làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt A Ẩn dụ C Hốn dụ B So sánh D Nhân hóa Câu 6: Câu “Rồi tre lớn lên, cứng cáp, dẻo dai, vững chắc.” có phải câu trần thuật đơn khơng A Có B Khơng Câu 7: Trong đoạn văn sau đây, có câu trần thuật đơn? Cái giếng nước đảo Thanh Ln sớm khơng biết có người đến gánh múc Múc nước giếng vào thùng gỗ, vào đựng ang gốm màu 12 da lươn Lịng giếng cịn rót lại vài cam quýt trận bão vừa qua quẳng vào.” A B C D Câu 8: Câu trần thuật đơn “Ngày thứ năm đảo Cô Tô ngày trẻo, sáng sủa.” có nội dung gì? A Thơng báo việc Cơ Tô thời tiết đẹp B Giới thiệu Cô Tô C Tả Cô Tô D Nêu lên việc, ngày thứ năm sau Cô Tô đẹp, sáng sủa Phần II: Đọc - hiểu (3,0 điểm) Đề 1: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi dưới: “ Bố chân đất Bố ngang dọc đông tây không hiểu Con thấy ngày bố cũng ngâm chân xuống nước, xuống bùn để câu quăng Bố tất bật từ cỏ đẫm sương đêm Khi bố cũng lúc cỏ đẫm sương đêm Cái thùng câu bao lần chà đi, xát lại sắn thuyền, ống câu nhẵn mịn, cần câu bóng dấu tay cầm ….Con biết hịm đồ nghề cắt tóc sực mùi dầu máy tra tông -đơ, xếp ghế bao lần thay vải theo bố xa Bố ơi! Bố chữa lành lặn đôi bàn chân ấy…đôi bàn chân dầm sương dãi nắng thành bệnh…” ( Tuổi Thơ im lặng - Duy Khán) Câu 1(0,5điểm): Đoạn trích sử dụng phương thức biểu đạt nào? Câu 2(1,0điểm): Người bố đoạn trích làm cơng việc gì? Câu 3(1,5điểm): Đoạn trích gợi cho em tình cảm gì? Em nêu việc làm thân để bày tỏ lòng biết ơn cha mẹ? Đề số Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi dưới: “Xa khỏi Hòn đỗi bãi Tre Thấp thống tre đằng ngà cao vút, vành óng, tre lâu đứng đấy, bình yên thản, mặc cho năm tháng qua, mặc cho gió mưa thổi tới Sau rặng tre ấy, biển lâu đời hơn, giỡn sóng, mang màu xanh lục” (“Phong cảnh Hòn Đất” - Anh Đức, SGK tiếng Việt lớp 5, tập I) Câu (0,5 điểm) Nêu nội dung đoạn văn? Câu (0,5 điểm) Đoạn văn tác giả sử dụng biện pháp tu từ gì? Câu (1,0 điểm) Nêu tác dụng biện pháp tu từ đoạn văn? Câu (1,0 điểm) Từ đoạn văn, em nêu việc cần làm để góp phần giữ gìn, bảo vệ thiên nhiên? Đề số 13 Câu 1: Câu văn: “Có đầy âu yếm rơi bám vào hoa thơm, hay đến mơn trớn cỏ xanh mềm mại” (Khái Hưng) có sử dụng biện pháp tu từ 13 A nhân hóa B so sánh C ẩn dụ D hốn dụ Câu 2: Câu văn: “Trên trời xanh, nước xanh, chung quanh cũng tồn sắc xanh lá” (Đồn Giỏi) có A cụm danh từ C ba cụm danh từ B hai cụm danh từ D bốn cụm danh từ Câu 3: Dòng sau nêu gồm từ láy? A Xinh xinh, thấp thống, bn bán, bạn bè B Tươi tắn, đẹp đẽ, xa xôi, tươi tốt C Đỏ đen, lom khom, ầm ầm, xanh xanh D Lấp lánh, lung linh, lao xao, xào xạc Câu 4: Từ chân sử dụng với nghĩa gốc câu A Cô có chân đội tuyển thi đấu cờ vua trường B Nó bị đau chân C Cái chân bàn chắn D Chân trời đằng đông ửng hồng Câu 5: Trường hợp sau có sử dụng phép tu từ ẩn dụ? A Thuyền có nhớ bến chăng? Bến khăng khăng đợi thuyền B Trâu ơi, ta bảo trâu Trâu ngồi ruộng trâu cày với ta C Những ngơi thức ngồi Chẳng mẹ thức chúng D Bàn tay ta làm nên tất Có sức người sỏi đá thành cơm Câu Tìm từ láy từ đây? A Tươi tốt B Tươi đẹp C Tươi tắn D Tươi thắm Câu Từ khơng có nghĩa chuyển A Mũi B Mặt C Đồng hồ D Tai Câu Từ phức bao gồm loại đây? A Từ đơn từ ghép B Từ đơn từ láy C Từ đơn D Từ ghép từ láy Câu Trong câu “Dượng Hương Thư tượng đồng đúc” thuộc loại so sánh: A So sánh khơng ngang B Khơng có phép so sánh C So sánh ngang D Tất sai Câu Tác dụng phép so sánh câu: “Dượng Hương Thư tượng đồng đúc” là: A Gợi hình, gợi cảm cho vật, việc miêu tả thêm cụ thể, sinh động B Làm cho câu văn trở nên đưa đầy 14 C Thể tình cảm sâu sắc người viết D Khơng có tác dụng Câu Từ “mồ hơi” hai câu ca dao sau dùng để hoán dụ cho vật gì? Mồ mà đổ xuống đồng Lúa mọc trùng trùng sáng đồi nương A Chỉ người lao động B Chỉ công việc lao động C Chỉ trình lao động nặng nhọc vất vả D Chỉ kết người thu lao động Câu 10 Trong hai câu thơ sau, tác giả sử dụng phép tu từ nào? Về thăm nhà Bác làng Sen , Có hàng râm bụt thắp lên lửa hồng ( Nguyễn Đức Mậu ) A Nhân hóa B So sánh C Ẩn dụ D Hoán dụ Câu 11 “Trường Sơn: chí lớn ơng cha/Cửu Long: lịng mẹ bao la sóng trào” Phép so sánh câu thơ thuộc loại so sánh nào? A So sánh người với người B So sánh vật với vật C So sánh vật với người D So sánh cụ thể với trừu tượng Câu 12 Ẩn dụ gì? A Là gọi tên vật, tượng tên vật, tượng khác có nét tương đồng với làm tăng sức gợi hình, gợi cảm B Là đối chiếu vật, tượng với vật, tượng khác C Gọi tên vật, tượng tên vật tượng khác có nét tương cận D Không xác định Câu 14: Hai câu thơ “Áo chàm đưa buổi phân li Cầm tay biết nói hơm nay.” (Tố Hữu) A Nhân hóa B So sánh C Hốn dụ D Ẩn dụ Câu 15: Từ “du ngoạn” có nghĩa ? A Công việc phiêu lưu mạo hiểm B Cuộc sống lênh đênh trơi C Làm ăn vất vả khó nhọc D Rong ruổi vui chơi nơi xa Câu 16: Câu văn không sử dụng phép so sánh? A Phía sau, thuyền bạn, trung thành khăng khít, cũng lướt chồm sóng bám sát chúng tơi B Nhìn từ xa, cảnh mây nước long lanh, thuyền lưới làm ăn nhiều vất vả, trông thuyền du ngoạn C Sóng dập vào mũi thùm thùm, thuyền tựa hồ tay võ sĩ can trường giơ ức chịu đấm, lao tới 15 D Mảnh buồm nhỏ xíu phía sau nom chim đỗ sau lái, cố rướn cao cất lên tiếng hót Câu 17: Dâu phẩy câu: “Chẳng bao lâu, trở thành chàng dế niên cường tráng” (Dế Mèn phiêu lưu kí – Tơ Hồi).Nhằm đánh dấu ranh giới ? A Giữa cụm chủ vị với thành phần phụ B Giữa từ có chức với C Giữa phận câu với thành phần thích D Giữa vế câu ghép Câu 18: Dịng sau khơng chứa từ Hán Việt? A Nguy nga, rực rỡ, nhỏ xíu, can trường B Long lanh, vật vã, du ngoạn ồn ào, xa xa C Khăng khít, thon thả, lai láng, mênh mơng D Thùm thùm, nô giỡn, trắng hồng, trung thành Câu 19: Trong trường hợp sau, từ “ngọt” dùng với nghĩa gốc ? A Lời nói ngào B Ngày xuân nắng C Mật ong thật D Đàn hát hay Phần II : Đọc- hiểu văn bản: (3,5 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “Tôi đem xác Dế Choắt đến chôn vào vùng cỏ bùm tum Tôi đắp thành nấm mộ to Tôi đứng lặng lâu, nghĩ học đường đời đầu tiên” Câu (0,5 điểm): Đoạn văn trích từ văn ? Nhan đề văn có phải Tơ Hồi đặt không ? Câu (2,0 điểm): “…Tôi đứng lặng lâu, nghĩ học đường đời đầu tiên” Theo em học đường đời áy Dế Mèn ? Và từ học Dế Mèn em có rút cho học không ? Câu (1,0 điểm): Bằng tưởng tượng mình, em miêu tả lại hình ảnh Dế Mèn đứng trước nấm mộ Dễ Choắt (từ – câu) 16