Bài tiểu luận môn phương pháp luận nghiên cứu khoa học (3)

HỌC VIỆN CƠNG NGHỆ BƯU CHÍNH VIỄN THƠNG VIỆN KINH TẾ BƯU ĐIỆN    - Bài tiểu luận môn Phương pháp luận Nghiên cứu khoa học Họ tên: Ngô Quang Trung Mã sinh viên: B18DCPT239 Lớp: D18TKDPT03-B Số điện thoại: 0855250122 Học phần: PPLNCKH – Nhóm 05 Giảng viên: Đinh Thị Hương Tháng năm 2021 Mục lục Lời mở đầu Câu 1: Anh (chị) hiểu tính nghiên cứu khoa học? Câu 2: Từ chủ đề chuyển đổi số giáo dục, anh (chị) thực yêu cầu sau: a, Đặt tên đề tài nghiên cứu khoa học thuộc chủ để b, Chỉ mục tiêu phương pháp nghiên cứu c, Trình bày khái quát tình hình nghiên cứu ngồi nước đề tài chọn d, Sử dụng thẻ References Wold để lập danh mục tài liệu tham khảo theo chuẩn APA chuẩn MLA Lời cảm ơn 12 Phương pháp luận nghiên cứu khoa học LỜI MỞ ĐẦU Nghiên cứu khoa học hoạt động then chốt hàng đầu ngành khoa học Kết từ Nghiên cứu khoa học phát kiến thức, chất vật, phát triển nhận thức khoa học giới, sáng tạo phương pháp phương tiện kỹ thuật có giá trị cao Thực tế cho thấy, sinh viên bắt đầu làm luận văn tốt nghiệp người trường làm việc quan nghiên cứu địi hỏi phải có kiến thức có phương pháp Nghiên cứu khoa học Vì vậy, mơn học Phương pháp luận nghiên cứu khoa học tảng để trang bị cho sinh viên tiếp cận Nghiên cứu khoa học Phương pháp nghiên cứu khoa học tổng hợp công cụ (giải pháp, cách thức, quy trình cơng nghệ, đường…) hỗ trợ trình thực thu thập số liệu, liệu, kiến thức, thơng tin q trình nghiên cứu khoa học Bản chất nghiên cứu khoa học dựa vào việc quan sát kỹ lưỡng, áp dụng hoài nghi nghiêm ngặt mà cảm nhận tượng quan sát Từ tìm quy luật tượng đưa giả thuyết dựa quan sát Thử nghiệm đo lường khoản khấu trừ rút từ thử nghiệm dựa phát thực nghiệm để sàng lọc loại bỏ giả thuyết Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Đề Học phần: Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Tên sinh viên: Ngô Quang Trung Mã Sinh viên: B18DCPT239 Lớp: D18TKDPT03-B Mã/Nhóm: Nhóm Hệ đào tạo: Chính quy Học kỳ (2020 – 2021) Câu (3 điểm) Anh (chị) hiểu tính nghiên cứu khoa học? Q trình nghiên cứu khoa học trình sáng tạo điều mẻ, có tính mẻ Q trình nghiên cứu khoa học khơng có lặp lại thí nghiệm việc làm trước - Khái niệm: Tính khoa học, hiểu là, cho dù phát mới, người nghiên cứu cịn tiếp tục tìm kiếm phát - Phân loại: • Hoàn toàn mới: Khám phá chứng minh vấn đề khoa học mà từ trước đến không giải • Mới : Khái qt hóa, hệ thống hóa tri thức, kinh nghiệm có để hình thành lí luận, phương pháp, cơng nghệ … đem lại hiệu cao nhận thức hoạt động thực tiễn điều kiện • Mới phạm vi định: Cách chứng minh mới, luận giải sâu sắc hơn, bổ sung hoàn chỉnh thêm, cụ thể hóa vận dụng vào điều kiện vấn đề khoa học giải - Tiêu chí tính đề tài nghiên cứu khoa học: • Đề tài hồn tồn mới: Đề tài hoàn toàn (trong phạm vi lãnh thổ định) đề tài chưa người nghiên cứu đến Những đề tài Phương pháp luận nghiên cứu khoa học thường đánh giá cao kết đề tài mang lại giá trị cao so với đề tài nghiên cứu lại đề tài cũ • Đề tài sử dụng cách tiếp cận mới: đề tài nghiên cứu trước đây, nghiên cứu lại với cách tiếp cận mới, sở lí thuyết mới, phương pháp sử dụng công cụ, kĩ thuật nghiên cứu • Đề tài sử dụng số liệu mới: Việc sử dụng số liệu giúp kết đề tài có tính cập nhật khả áp dụng vào thực tiễn cao • Khám phá điều mới: sau trình nghiên cứu, nhóm nghiên cứu phát điều mà chưa nghiên cứu phát trước đây, dựa sở lí luận đắn Như đề tài đưa hướng mà đề tài tương tự trước chưa thực Câu (7 điểm) Từ chủ đề chuyển đổi số giáo dục, anh (chị) thực yêu cầu sau: a, Đặt tên đề tài nghiên cứu khoa học thuộc chủ để (1 điểm) - Tên đề tài: Tác động chuyển đổi số giáo dục đến việc học tập sinh viên Học viện Cơng nghệ Bưu Viễn thơng b, Chỉ mục tiêu phương pháp nghiên cứu (2 điểm) DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT STT Từ viết tắt Nguyên nghĩa HV CNBCVT Học viện Công nghệ Bưu Viễn thơng SV Sinh viên GD Giáo dục - Mục tiêu nghiên cứu: • Mục tiêu chung: Đưa đánh giá trực quan, cụ thể ảnh hưởng việc chuyển đổi số giáo dục nhận thức hành vi sinh viên Học viện Công nghệ Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Bưu Viễn thơng cơng tác học tập, bối cảnh tác động từ đại dịch Covid - 19 năm 2020 • Mục tiêu cụ thể: ➢ Chỉ rõ tác động việc chuyển đổi số với sinh viên nhận thức vấn đề hành động ➢ Nêu nhân tố ảnh hưởng đến trình học tập sinh viên HV CNBCVT ➢ Phân tích, đánh giá mức độ ảnh hưởng việc chuyển đổi số giáo dục đến việc học tập sinh viên HV CNBCVT năm 2020 ➢ Đề xuất số giải pháp hữu dụng để sinh viên thích nghi với việc học tập dựa việc chuyển đổi số giáo dục - Phương pháp nghiên cứu: • Phương pháp thu thập liệu: Thực thu thập liệu liên quan đến đề tài nghiên cứu từ tài liệu có sẵn trước đó, bao gồm: sách, luận văn, luận án, báo cáo nghiên cứu khoa học, v.v Thông tin liên quan đến đề tài bao gồm phân tích chuyển đổi số tác động nó, công việc học tập sinh viên, báo cáo sinh viên HV CNBCVT • Phương pháp nghiên cứu định lượng: Nghiên cứu thông qua sử dụng phiếu điều tra trực tiếp, bảng câu hỏi online bao gồm câu hỏi với cấu trúc ngắn, câu hỏi đóng nhằm mục đích lượng hóa, đo lường liệu số thời gian dành cho học tập sinh viên, ứng dụng chuyển đối số giáo dục , tỷ lệ sinh viên đồng ý với việc chuyển đổi số giáo dục, v.v • Phương pháp nghiên cứu định tính: Xác định yếu tố tác động đến việc học tập sinh viên thông qua bảng câu hỏi vấn sâu qua đối tượng cụ thể • Phương pháp phân tích xử lý liệu: Xử lý thông tin truyền thống xử lý thông tin định tính qua thơng tin thu thập phương pháp thu thập liệu, nghiên cứu định lượng nghiên cứu định tính Từ đó, xây dựng chứng minh giả thuyết nghiên cứu từ số liệu rời rạc thu thập phương pháp Bên cạnh đó, sử dụng ứng dụng xử lý thông tin Excel, Google biểu mẫu, Survey Online, v.v… Phương pháp luận nghiên cứu khoa học c, Trình bày khái quát tình hình nghiên cứu nước đề tài chọn (2 điểm) - Tình hình nghiên cứu nước: Một số nghiên cứu tiêu biểu Tác giả Tài liệu Trích dẫn Bùi Quý Khiêm ”Một số vấn đề chuyển “Đối với ngành GDĐT, nội dung đổi số lĩnh vực giáo dục” (2021) chuyển đổi số phải triển khai theo hướng dạy học chuyển Cổng thông tin Điện tử Sở việc truyền thụ kiến thức chủ yếu Giáo dục Đào tạo Đồng phương pháp thuyết trình, giảng giải Tháp sang phát triển lực người học, tăng khả tự học, tạo hội học tập lúc, nơi, cá nhân hóa việc học, góp phần tạo xã hội học tập học tập suốt đời Sự bùng nổ tảng công nghệ IoT, Big Data, AI, SMAC (mạng xã hội - di động - phân tích liệu lớn - điện tốn đám mây) hình thành nên hạ tầng giáo dục số.” Huy Lân ”Trường học đẩy mạnh chuyển đổi số” (2021) Báo Người Lao Động “Bộ GD-ĐT nhìn nhận, dịch Covid-19 vừa qua mang đến áp lực cho hoạt động giáo dục, đồng thời tạo động lực để chuyển đổi số trở nên mạnh mẽ hơn; tạo hội động lực để giáo viên, học sinh thích ứng, áp dụng phương thức dạy học trực tuyến Kết dạy học online thời điểm dịch Covid-19 đánh giá tốt Tuy nhiên, ngành giáo dục đào tạo cần tổ chức lại hoạt động chuyển đổi số cách để nâng cao hiệu quả.” Phương pháp luận nghiên cứu khoa học GS.TS Trần Văn ”Chuyển đổi số cho giáo dục: Không phải Nam “Tương lai” mà “Hôm nay” ” (2020) Cổng thông tin điện tử Đại học Đà Nẵng “Chúng ta cần thúc đẩy số tảng quan trọng phục vụ Giáo dục như: hạ tầng kết nối (5G, mạng lưới viễn thông, ) hành lang pháp lý an tồn thơng tin; sách giáo dục hướng đến đào tạo nguồn nhân lực nâng cao lực số; tạo điều kiện phát triển hệ sinh thái công ty đầu tư công nghệ giáo dục (EdTech): tập trung vào việc sử dụng công nghệ giáo dục AI, ML, Blockchain, … mang lại thành công lớn việc giải thiếu sót ảnh hưởng đến hệ thống giáo dục Việt Nam,…” TS Tô Nam Hồng ”Chuyển đổi số lĩnh vực giáo dục đào tạo: Thực trạng giải pháp ” (2020) Tạp chí Thơng tin Truyền thơng “Trong bối cảnh hội nhập tồn cầu, Việt Nam nói chung ngành giáo dục đào tạo (GDĐT) nói riêng khơng thể nằm ngồi xu chung giới phải thực khẩn trương không muốn bỏ lỡ hội mà cách mạng Công nghiệp lần thứ mang lại ” - Tình hình nghiên cứu nước: Một số nghiên cứu tiêu biểu Tác giả Tài liệu Trích dẫn ”Digital transformation “Even prior to the novel coronavirus pandemic, the digital transformation had begun to take hold in schools, and challenges in education instutions” (2021) Phương pháp luận nghiên cứu khoa học EHL INSIGHTS education as a whole Back in 2018, an estimated 35.3 percent of college students reported taking at least one class online during their degree programs Additionally, technology had begun to play an essential role in the classroom Teachers learned how to incorporate computers into their lessons and teaching how to use technology, while also being a responsible digital citizen, became increasingly critical topics for schools to address For students themselves, social media platforms become a crucial part of socialization and engaging with peers ” “Digital transformation in education: Advantage and challenges in 2021” (2021) “One impact of digital transformation on education is that it provides a more realistic way of monitoring the success of students In recording the information in the work of students, technology can play an important role that lets teachers and parents track their development For example, manuals or creative work may be compared at intervals to material that is already digitally recorded, which leads to a clearer understanding of who betters and needs attention.” Magenest d, Sử dụng thẻ References Wold để lập danh mục tài liệu tham khảo theo chuẩn APA chuẩn MLA (2 điểm) - Danh mục tài liệu tham khảo theo chuẩn APA: Cường, N Q (2021, Tháng sáu 12) Những xu công nghệ giáo dục Retrieved from Cổng thông tin điện tử Học viện Cảnh Sát Nhân Dân: Phương pháp luận nghiên cứu khoa học http://hvcsnd.edu.vn/nghien-cuu-trao-doi/dai-hoc-40/nhung-xu-the-moi-cua-cong-nghetrong-giao-duc-6543 Hà, L (2021, Tháng hai 13) Đẩy nhanh chuyển đổi số giáo dục Retrieved from Báo điện tử Nhân dân: https://nhandan.vn/dien-dan-giao-duc/day-nhanh-chuyen-doi-so-tronggiao-duc-635300/ Lan, H (2021, Tháng sáu 12) Trường học đẩy mạnh chuyển đổi số Retrieved from Báo điện tử Người lao động: https://nld.com.vn/giao-duc-khoa-hoc/truong-hoc-day-manhchuyen-doi-so-20210211152228854.htm Nam, T H (2021, Tháng sáu 7) Chuyển đổi số lĩnh vực giáo dục đào tạo: Thực trạng giải pháp Retrieved from Báo điện tử Thông tin Truyền thông: https://ictvietnam.vn/chuyen-doi-so-trong-linh-vuc-giao-duc-va-dao-tao-thuc-trang-vagiai-phap-20200522150010574.htm Nhân, T (2021, Tháng sáu 12) Giáo dục tiên phong chuyển đổi số Retrieved from Báo điện tử Tuổi trẻ: https://tuoitre.vn/giao-duc-tien-phong-trong-chuyen-doi-so20210103204857567.htm Quyên, Đ T (2021, Tháng hai 5) Chuyển đổi số giáo dục: Những thách thức nguy Retrieved from Báo điện tử Tia sáng: https://tiasang.com.vn/-giao-duc/Chuyendoi-so-trong-giao-duc-Nhung-thach-thuc-va-nguy-co-26836 - Danh mục tài liệu tham khảo theo chuẩn MLA: Cường, Nguyễn Quý "Những xu công nghệ giáo dục." 12 Tháng sáu 2021 Cổng thông tin điện tử Học viện Cảnh Sát Nhân Dân Hà, Lê "Đẩy nhanh chuyển đổi số giáo dục." 13 Tháng hai 2021 Báo điện tử Nhân dân Lan, Huy "Trường học đẩy mạnh chuyển đổi số." 12 Tháng sáu 2021 Báo điện tử Người lao động. Nam, Tô Hồng "Chuyển đổi số lĩnh vực giáo dục đào tạo: Thực trạng giải pháp." Tháng sáu 2021 Báo điện tử Thông tin Truyền thông Nhân, Trọng "Giáo dục tiên phong chuyển đổi số." 12 Tháng sáu 2021 Báo điện Phương pháp luận nghiên cứu khoa học tử Tuổi trẻ. Quyên, Đỗ Thị Ngọc "Chuyển đổi số giáo dục: Những thách thức nguy cơ." Tháng hai 2021 Báo điện tử Tia sáng Phương pháp luận nghiên cứu khoa học LỜI CẢM ƠN Em xin gửi lời cảm ơn tới nhà trường “Học viện Cơng nghệ Bưu Viễn thông” đưa môn học Phương pháp luận nghiên cứu khoa học vào chương trình giảng dạy Đồng thời, em xin chân thành cảm ơn Giảng viên môn – cô Đinh Thị Hương dạy dỗ, hướng dẫn, truyền đạt cho bọn em nhiều kiến thức bổ ích môn Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Trong thời gian nghe cô giảng dạy, em tiếp thu thêm nhiều kiến thức bổ ích, học tập tinh thần làm việc hiệu quả, nghiêm túc Đây thực điều cần thiết cho trình học tập công việc sau em Phương pháp luận nghiên cứu khoa học môn học bổ ích cần thiết, gắn liền với nhu cầu thực tiễn Mặc dù học tập tìm hiểu song thời gian học tập không nhiều nên hiểu biết môn Phương pháp luận nghiên cứu khoa học em hạn chế Vậy nên, Tiểu luận cuối kỳ em có thiếu sót chưa xác, em mong nhận nhận xét, ý kiến đóng góp, phê bình từ phía để tiểu luận hoàn thiện Lời cuối cùng, em xin kính chúc nhiều sức khỏe, thành cơng hạnh phúc! Hà Nội, ngày 15 tháng 06 năm 2021 Sinh viên Ngô Quang Trung Phương pháp luận nghiên cứu khoa học ... kiến thức có phương pháp Nghiên cứu khoa học Vì vậy, môn học Phương pháp luận nghiên cứu khoa học tảng để trang bị cho sinh viên tiếp cận Nghiên cứu khoa học Phương pháp nghiên cứu khoa học tổng... 12 Phương pháp luận nghiên cứu khoa học LỜI MỞ ĐẦU Nghiên cứu khoa học hoạt động then chốt hàng đầu ngành khoa học Kết từ Nghiên cứu khoa học phát kiến thức, chất vật, phát triển nhận thức khoa. .. Phương pháp luận nghiên cứu khoa học LỜI CẢM ƠN Em xin gửi lời cảm ơn tới nhà trường ? ?Học viện Công nghệ Bưu Viễn thơng” đưa mơn học Phương pháp luận nghiên cứu khoa học vào chương