Bài tiểu luận môn phương pháp luận nghiên cứu khoa học (2)

HỌC VIỆN CƠNG NGHỆ BƯU CHÌNH VIỄN THƠNG KHOA VIỄN THÔNG TIỂU LUẬN MÔN HỌC “PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC” Giảng viên : Đinh Thị Hương Sinh viên thực : Nghiêm Xuân Thắng Mã sinh viên : B17DCVT328 Lớp : D17CQVT08-B Nhóm mơn học : 05 Hà Nội, tháng 6/2021 Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Đề Bài Câu (3 điểm) Anh (chị) hiểu tính nghiên cứu khoa học? Câu (7 điểm) Từ chủ đề chuyển đổi số giáo dục, anh (chị) thực yêu cầu sau: a, Đặt tên đề tài nghiên cứu khoa học thuộc chủ để (1 điểm) b, Chỉ mục tiêu phương pháp nghiên cứu (2 điểm) c, Trình bày khái quát tình hình nghiên cứu nước đề tài chọn (2 điểm) d, Sử dụng thẻ References Wold để lập danh mục tài liệu tham khảo theo chuẩn APA chuẩn MLA (2 điểm) Nghiêm Xuân Thắng – B17DCVT328 Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Câu 1: Anh (chị) hiểu tính nghiên cứu khoa học a) Nghiên cứu khoa học gì? Nghiên cứu khoa học họat động tìm kiếm, xem xét, điều tra, thử nghiệm Dựa số liệu, tài liệu, kiến thức,… đạt từ thí nghiệm NCKH để phát chất vật, giới tự nhiên xã hội, để sáng tạo phương pháp phương tiện kỹ thuật cao hơn, giá trị Con người muốn làm NCKH phải có kiến thức định lãnh vực nghiên cứu phải rèn luyện cách làm việc tự lực, có phương pháp từ lúc ngồi ghế nhà trường b) Tính nghiên cứu khoa học • • • • NCKH trình thâm nhập vào giới vật mà người chưa biết Quá trình nghiên cứu khoa học khơng có lặp lại thí nghiệm việc làm trước Tính nghiên cứu khoa học hiểu dù đạt phát người nghiên cứu phải hướng tới, tìm tịi điều mẻ Quá trình nghiên cứu khoa học trình sáng tạo điều mẻ nên có tính mẻ Vì vậy, q trình NCKH ln trình hướng tới phát sáng tạo Tính thuộc tính quan trọng số lao động khoa học Câu 2: Từ chủ đề chuyển đổi số giáo dục, anh (chị) thực yêu cầu sau: a) Đặt tên đề tài nghiên cứu khoa học thuộc chủ để trên: Tên đề tài : Dạy học online thời kì covid-19 b) Chỉ mục tiêu phương pháp nghiên cứu: Mục tiêu: • Tạo mơi trường học tập an toàn thời kỳ dịch bệnh căng thẳng • Giúp q trình dạy học giáo viên học sinh tiếp diễn cách bình thường • Có thể quản lý học sinh dễ dàng, biết rõ học sinh bỏ tiết • Làm cho việc truy cập kho kiến thức khổng lồ mơi trường mạng nhanh chóng, dễ dàng • Giảm thuyết giảng, truyền thụ kiến thức sang phát triển lực người học, tăng khả tự học, tạo hội học tập lúc, nơi, cá nhân hóa việc học, góp Nghiêm Xuân Thắng – B17DCVT328 Phương pháp luận nghiên cứu khoa học phần tạo xã hội học tập học tập suốt đời • Hỗ trợ đắc lực việc cá nhân hóa học tập • Giúp việc tương tác gia đình, nhà trường, giáo viên, học sinh gần tức thời Phương pháp nghiên cứu: ➢ Phương pháp phân tích tổng hợp: Phân tích trước hết phân chia đối tượng nghiên cứu thành phận, mặt, yếu tố đơn giản để phân tích, phát chất, thuộc tính, quy luật phận nhận đối tượng nghiên cứu để từ hiểu rõ đối tượng nghiên ➢ Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: • Khảo sát chất lượng phần mềm dạy học trực tuyến • Khảo sát thực tế chất lượng dạy học trường học thời kì dịch bệnh • Phân tích ưu nhược điểm việc học tập online thời kì dịch bệnh • Từ liệu tìm hiểu được, tổng hợp đưa kết luận khía cạnh, mặt việc dạy học online • Đánh giá hiệu việc dạy học c) Trình bày khái qt tình hình nghiên cứu ngồi nước đề tài chọn: Tình hình nghiên cứu nước: Trong năm 2020 vừa qua, trước tình hình diễn biến phức tạp dịch bệnh Covid19, với nước, tồn ngành giáo dục tham gia tích cực vào cơng tác phịng, chống dịch bệnh Covid-19 Cụ thể, ngành giáo dục triển khai liệt, mạnh mẽ, hiệu giải pháp phòng, chống dịch với mục tiêu “bảo đảm sức khỏe, an toàn học sinh, sinh viên, giáo viên lên hết”; đồng thời thực phương châm “tạm dừng đến trường, không dừng học” 80% trường phổ thông, 240 sở đào tạo tổ chức dạy-học trực tuyến; có 79 sở tổ chức quản lý dạy học hoàn toàn qua mạng Bộ GD-ĐT đạo nhà trường dạy học qua internet, truyền hình; tăng cường bảo đảm an ninh, an toàn cho học sinh, giáo viên trình dạy học qua internet; ban hành kịp thời hướng dẫn tinh giản chương trình giáo dục phổ thơng học kỳ II Nghiêm Xuân Thắng – B17DCVT328 Phương pháp luận nghiên cứu khoa học năm học 2019 - 2020 để địa phương kịp thời thực Các nhà trường chủ động thích ứng nhanh với diễn biến, dịch bệnh, áp dụng sinh động hiệu công nghệ thông tin, công nghệ số vào giảng dạy Qua việc giảng dạy trực tuyến, cho thấy lực sử dụng CNTT thầy cô giáo nâng lên rõ rệt Đến nay, việc dạy học online trở thành hoạt động thiết yếu, trì tương tác thầy trị Tại tỉnh Điện Biên, đến có khoảng 73% học sinh bậc THPT học từ xa, qua internet, truyền hình giao tập trực tiếp Theo ơng Cù Huy Hồng, Phó Giám đốc Sở GDĐT Điện Biên, nỗ lực lớn, Điện Biên tỉnh miền núi với 40% hộ nghèo, nhiều làng vùng sâu, vùng xa chưa có mạng internet, sóng điện thoại tới nơi Đến thời điểm này, 100% trường học địa bàn tỉnh Quảng Nam triển khai dạy học trực tuyến Tuy nhiên, theo ông Hà Thanh Quốc, Giám đốc Sở GDĐT Quảng Nam, tùy vào vùng miền mà việc học trực tuyến đạt hiệu khác Tại địa bàn thuận lợi, số học sinh tham gia học trực tuyến bình quân đạt 80% Theo báo cáo PISA năm 2020 Tổ chức Hợp tác Phát triển kinh tế (OECD) công bố gần đât, việc học trực tuyến để phòng, chống Covid-19 Việt Nam có nhiều điểm khả quan so với quốc gia vùng lãnh thổ khác Cụ thể, Việt Nam có 79,7% học sinh phổ thơng học trực tuyến Tỷ lệ cao mức trung bình chung nước OECD (67,5%) Theo báo cáo Bộ GD-ĐT, toàn ngành giáo dục đẩy mạnh ứng dụng CNTT hoạt động quản lý, dạy học Lần đầu tiên, xây dựng sở liệu ngành giáo dục mầm non giáo dục phổ thơng, triển khai 63/63 sở GD-ĐT, 710 phịng GD-ĐT, thu thập 22 triệu hồ sơ học sinh, 1,5 triệu hồ sơ giáo viên, nhân viên cán quản lý từ 53.000 trường học thông tin sở vất chất, nhà vệ sinh trường học Giáo viên tồn ngành huy động tham gia, đóng góp chia sẻ học liệu vào kho học liệu số tồn ngành; đóng góp lên Hệ tri thức Việt số hóa gần 5.000 giảng điện tử e-learning có chất lượng, kho luận văn tiến sĩ với gần 7.000 luận văn, ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm với 31.000 câu hỏi góp phần xây dựng xã hội học tập đẩy mạnh học tập suốt đời.Hệ thống thống kê giáo dục đại học triển khai đến thu thập khoảng 1,3 triệu hồ sơ sinh viên, 94.000 hồ sơ giảng viên từ 247 trường đại học, học viên, cao đẳng sư phạm, trung cấp sư phạm Đây sở liệu quan trọng phục vụ công tác quản lý, đạo, điều hành ngành Nghiêm Xuân Thắng – B17DCVT328 Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Tình hình nghiên cứu ngồi nước: Bộ Giáo dục (DFE) ước tính có khoảng 10.000 trường học Anh có khả hạn chế việc cung cấp phương pháp học tập từ xa khơng có điều Tương tự, người ta ước tính vào tháng năm 2020 có khoảng 20 số 150 trường đại học Vương quốc Anh thành lập để cung cấp khóa học kỹ thuật số với tiêu chuẩn tương đương với việc học lớp Ở Hungary hình thức giảng dạy, học tập online trước chưa thực phổ biến, giảng viên học sinh, sinh viên phải đối mặt với thách thức bên cạnh ưu điểm vượt trội mà chuyển đổi số mang lại Và chủ đề nhóm tác giả đề cập đến nghiên cứu công bố hội thảo 11th IEEE International Conference on Cognitive Infocommunications – CogInfoCom 2020 (Hội nghị quốc tế IEEE lần thứ 11 truyền thông nhận thức - CogInfoCom 2020) Đầu tháng 2-2020, trước tình hình dịch viêm phổi cấp virus corona chủng (SARS-CoV-2) diễn tiến đến bao giờ, Bộ Giáo dục Trung Quốc thơng báo khuyến khích trường dạy học Internet cho học sinh Bộ khởi động chương trình học điện tốn đám mây quy mơ toàn quốc từ ngày 17-2 nhằm cung cấp đầy đủ tài liệu giảng dạy cho tất môn học khóa học dành cho học sinh tiểu học trung học Trên nước Mỹ, nhiều trường từ cấp tiểu học đến đại học khai giảng năm học tháng 8, 9-2020 với lớp học từ xa, liên đoàn giáo viên Mỹ phản đối việc giảng dạy lớp truyền thống d) Sử dụng thẻ References Wold để lập danh mục tài liệu tham khảo theo chuẩn APA chuẩn MLA References APA An, V (2021) Một nghiên cứu chuyển đổi số giáo dục thời kỳ corona https://tapchigiaoduc.edu.vn/ ANH, P (2021) Học trực tuyến mùa dịch COVID-19: Giáo viên cần thay đổi tư https://laodong.vn/ Bence Bogdandy, J T (2020) Digital Transformation in Education during COVID-19: a Case Study 11th IEEE International Conference on Cognitive Infocommunications (CogInfoCom) Nghiêm Xuân Thắng – B17DCVT328 Phương pháp luận nghiên cứu khoa học dục, T t (2020) Hội thảo “Chuyển đổi số giáo dục đào tạo” https://moet.gov.vn/ HÀ, L (2021) Đẩy nhanh chuyển đổi số giáo dục https://nhandan.vn/ UEH, P M.-T (2021) Chuyển đổi số trường đại học: Dạy học trực tuyến trở thành xu hướng tất yếu https://www.ueh.edu.vn/ VÂN, H (2020) Trường học Mỹ ngừng dạy trực tiếp không chịu dịch bệnh https://tuoitre.vn/ References MLA An, Vân "Một nghiên cứu chuyển đổi số giáo dục thời kỳ corona." https://tapchigiaoduc.edu.vn/ (2021) ANH, PHAN "Học trực tuyến mùa dịch COVID-19: Giáo viên cần thay đổi tư duy." https://laodong.vn/ (2021) Bence Bogdandy, Judit Tamas, Zsolt Toth "Digital Transformation in Education during COVID-19: a Case Study 11th IEEE International Conference on Cognitive Infocommunications (CogInfoCom)." (2020) dục, Trung tâm Truyền thông Giáo "Hội thảo “Chuyển đổi số giáo dục đào tạo”." https://moet.gov.vn/ (2020) HÀ, LÊ "Đẩy nhanh chuyển đổi số giáo dục." https://nhandan.vn/ (2021) UEH, Phòng Marketing - Truyền thông "Chuyển đổi số trường đại học: Dạy học trực tuyến trở thành xu hướng tất yếu." https://www.ueh.edu.vn/ (2021) VÂN, HỒNG "Trường học Mỹ ngừng dạy trực tiếp khơng chịu dịch bệnh." https://tuoitre.vn/ (2020) Nghiêm Xuân Thắng – B17DCVT328 ... điểm) Nghiêm Xuân Thắng – B17DCVT328 Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Câu 1: Anh (chị) hiểu tính nghiên cứu khoa học a) Nghiên cứu khoa học gì? Nghiên cứu khoa học họat động tìm kiếm, xem xét,... B17DCVT328 Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Tình hình nghiên cứu ngồi nước: Bộ Giáo dục (DFE) ước tính có khoảng 10.000 trường học Anh có khả hạn chế việc cung cấp phương pháp học tập từ... hội học tập lúc, nơi, cá nhân hóa việc học, góp Nghiêm Xuân Thắng – B17DCVT328 Phương pháp luận nghiên cứu khoa học phần tạo xã hội học tập học tập suốt đời • Hỗ trợ đắc lực việc cá nhân hóa học