Tuan 4 bai Co trach nhiem ve viec lam cua minh

+ Trong trường hợp âm chính là nguyên âm đôi thì dấu thanh sẽ nằm trên dưới chữ cái đầu nếu tiếng đó không có âm cuối, trên hoặc dưới chữ cái thứ hai nếu tiếng đó có âm cuối Yêu cầu HS đ[r]

TUẦN ĐẠO ĐỨC: Thứ hai, ngày 07 tháng năm 2015 CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (TIẾT 2) I Mục tiêu: -Biết nào là có trách nhiệm việc làm mình - Khi làm việc gì sai biết nhận và sửa chữa - Biết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng mình II Chuẩn bị: - Giáo viên: Ghi sẵn các tình vào giấy to - Học sinh: SGK III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO SINH VIÊN 1.Ổn định -Kiểm tra SSHS 2.KTBC: - Nêu ghi nhớ - học sinh -Gv nhận xét 3.Bài mới: a/Giới thiệu: -Có trách nhiệm việc làm mình (tiết 2) b/Các hoạt động: - Chia lớp thành nhóm, y/c các - Các nhóm thảo luận * Hoạt động nhóm thảo luận: -Đại diện nhóm trình bày 1: Xử lý tình +N1: Em mượn sách thư viện -Lớp nhận xét, bổ sung bài tập đem về, không may để em bé làm rách +N2: Lớp cắm trại, em nhận đem túi thuốc cứu thương, chẳng may bị đau chân, em không +N3: Em phân công nhóm bạn phụ trách trang trí cho lớp, có bạn đến tham gia chuẩn bị +N4: Khi xin phép mẹ dự sinh nhật bạn, em hứa sớm nấu cơm, mãi vui, em muộn +N5: Em hứa mang truyện cho bạn mược đọc vào sáng mai em lại quên Em làm gì trường hợp này? +N6: Đi chơi cùng bạn muộn, em nói gì với bố mẹ? -Mời HS trình bày - Kết luận: Em cần giúp bạn nhận lỗi mình và sửa chữa, không đỗ lỗi cho bạn khác -Em nên tham khảo ý kiến - Lớp trao đổi bổ sung ý kiến người tin cậy (bố, mẹ, bạn …) cân nhắc kỹ cái lợi, cái hại cách giải đưa định mình * Hoạt động 2: Tự liên hệ - Hãy nhớ lại việc em đã -HS tự suy nghĩ thành công (hoặc thất bại) + Em đã suy nghĩ nào và làm gì trước định làm điều đó? + Vì em đã thành công (thất bại)? + Bây nghĩ lại em thấy nào? -Nhiều HS nêu suy nghĩ -Mời HS trình bày mình -Nhận xét, kết luận: Khi giải công viện hay xử lí tình cách có trách nhiệm, chúng ta thấy vui và thản Ngược lại, làm việc thiếu trách nhiệm, dù không biết, tự chúng ta thấy ái náy lòng 4.Củng cố 5.NX-DD -Y/c HS nêu ý kiến trước các - HS trình bày tình sau: + Em làm gì thấy bạn em vứt rác sân trường? +Em làm gì bạn em rủ em bỏ học chơi điện tử? +Em làm gì bạn rủ em hút thuốc lá chơi? -Gv nhận xét, tuyên dương - Chuẩn bị: Có chí thì nên - Nhận xét tiết học - TẬP ĐỌC: NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY I.Mục tiêu: -Đọc đúng tên người, tên địa lí nước ngoài bài; bước đầu đọc diễn cảm bài văn -Hiểu ý chính: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân; thể khát vọng sống, khát vọng hòa bình trẻ em Trả lời các câu hỏi 1, 2, -Có ý thức phản đối chiến tranh,bảo vệ hoà bình * GD kỹ sống : KN xác định giá trị, thể cảm thông II Chuẩn bị: -GV: Bảng phụ hướng dẫn học sinh rèn đoạn văn -HS: SGK III Các hoạt động: NỘI DUNG Ổn định 2.KTBC: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO SINH VIÊN -Hát Lòng dân - Lần lượt học sinh đọc -HS đọc kịch (phân vai) phần và và trả lời câu hỏi nội dung bài -Giáo viên nhận xét, đánh giá 3.Bài mới: a/Giới thiệu: -Hôm các em học bài "Những sếu giấy" b/Luyện đọc: - Gọi HS khá đọc bài -1 HS đọc Lớp đọc thầm sgk -Bài văn chia thành đoạn? -HS trình bày + Đoạn 1: Mĩ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản + Đoạn 2: Hậu hai bom đã gây + Đoạn 3: Khát vọng sống Xa-da-cô, Xa-da-ki + Đoạn 4: Ứơc vọng hòa bình học sinh Thành phố Hi-rô-xi-ma - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp đoạn đoạn - GV chỉnh sửa phát âm, cách - Học sinh đọc ngắt nghỉ -HS đọc nối tiếp lần - Học sinh đọc -GV hướng dẫn đọc câu dài - HS đọc - Gọi HS đọc phần chú giải sgk - Học sinh đọc thầm phần chú giải -Cho HS luyện đọc theo bàn -HS luyện đọc c/Tìm bài: -Gọi HS đọc trước lớp -GV đọc mẫu toàn bài hiểu -Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài + Năm 1945, chính phủ Mĩ đã thực định gì? -Ghi bảng các từ khó: Bom nguyên tử +Kết ném bom thảm khốc đó? + Xa-da-cô bị nhiễm phóng xạ nguyên tử nào? +Cô bè hi vọng kéo dài sống cách nào? -HS đọc -HS lắng nghe -Ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản - Giải nghĩa từ bom nguyên tử -Nửa triệu người chết - 1952 có thêm 100.000 người bị chết nhiễm phóng xạ - Lúc tuổi, mười năm sau bệnh nặng -Tin vào truyền thuyết gấp đủ 1.000 sếu giấy treo sung quanh phòng khỏi bệnh +Biết chuyện trẻ em toàn nước -Gửi tới táp hàng nghìn sếu Nhật làm gì? giấy + Xa-da-cô chết vào lúc nào? - gấp đựơc 644 + Xúc động trước cái chết -Xây dựng đài tưởng nhớ nạn bạn T/P Hi-rô-si-ma đã làm gì? nhân bị bom nguyên tử sát hại Trên đỉnh là hình bé gái giơ cao tay nâng sếu Dưới dòng chữ "Tôi muốn giới này mãi mãi hòa bình" -Giáo viên nhận xét và gọi HS -HS nêu nêu nội dung chính bài -GV ghi bảng HS nhắc lại -2 HS nhắc lại nội dung + Nếu đứng trước tượng đài, em -Nhiều HS nêu nói gì với Xa-da-cô? * GD kỹ sống : KN xác định giá trị, thể cảm thông d/Luyện đọc diễn cảm: - Giáo viên gọi HS đọc nối - Học sinh đọc tiếp bài - Lớp đọc thầm và nêu giọng đọc bài - Đoạn 1: Đọc nhấn mạnh từ ngữ nêu tội ác Mỹ - Đoạn 2: giọng trầm buồn khát vọng sống cô bé - Đoạn 3: giọng nhấn mạnh bày tỏ -GV nhận xét và hướng dẫn đọc xúc động diễn cảm đoạn +GV đọc mẫu đoạn -HS lắng nghe và phát từ nhấn giọng -HS phát từ nhấn giọng -HS trình bày: ngày còn lại, ngây thơ, nghìn sếu, tới -Cho HS đọc diễn cảm tấp gởi, 644 nhóm -HS đọc diễn cảm nhóm đôi -Nhận xét, tuyên dương -HS xung phong đọc diễn cảm trước lớp 4.Củng cố 5.NX-DD -Giáo viên cho học sinh thi đua - Thi đua đọc diễn cảm bàn, thi đọc diễn cảm bài văn -Giáo viên nhận xét - Tuyên dương -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị: "Bài ca trái đất" - TOÁN ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN I/Mụctiêu: -Giúp HS qua ví dụ cụ thể, làm quen với dạng quan hệ tỉ lệ(đại lượng gấp lên bao nhiêu lần thì đại lượng tương ứng gấp lên nhiêu lần) -Biết giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ này hai cách: Rút đơn vị tìm tỉ số HS làm BT1 II.Chuẩn bị -GV: Bảng nhóm -HS: Vở nháp, SGK III.Hoạt động lên lớp NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GIÁO HOẠT ĐỘNG HỌC VIÊN SINH 1.Ổn định -Cho hs hát 2.KTBC -Yêu cầu 1-2 hs nêu cách giải tìm -2 hs nêu số biết tổng (hiệu) và tỉ số số đó 3.Bài a.Giới thiệu b.Bài -Nhận xét, đánh giá -Ôn tập bổ sung giải toán -Nêu VD và yêu cầu hs tự tìm QĐ -Lắng nghe -Giới thiệu 1giờ,2giờ,3giờ bài toán và ghi kết vào bảng đã kẻ sẵn cách giải trên bảng lớp -Lắng nghe -Chú ý theo dõi và nêu kết -Yêu cầu hs quan sát bảng kết bài toán và rút nhận xét -Giới thiệu -Nêu bài toán bài toán và -Hướng dẫn:Trước hết tóm tắt bài cách giải toán 2giờ :90km -Quan sát và rút nhận xét -Tự giải bài toán 4giờ…?km -Thực hành BT1: (trong ô tô bao -Chú ý theo giỏi và giải bài nhiêu km?trong 4giờ ô tô toán theo hướng dẫn bao nhiêu km? -Chú ý theo giỏi và thực -Cho hs thực tương tự và giải theo yêu cầu bài toán theo cách tìm tỉ số -Làm bài -Yêu cầu hs đọc đề toán và tự làm bài.Hướng dẫn hs yếu làm bài -Yêu cầu hs lên bảng làm bài -Yêu cầu lớp trao đổi,sửa bài -Nhận xét,kết luận 4.Củng cố 5.NX-DD -Trao đổi,sửa bài -Nhận xét chung tinh thần học tập -Sửa bài lớp -Lắng nghe và ghi nhớ -Về nhà làm bài VBT -Nhận xét tiết học LỊCH SỬ: Xà HỘI VIỆT NAM CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẦU THẾ KỶ XX I.Mục tiêu: -Biết vài điểm tình hình kinh tế - xã hội Việt Nam đầu kỉ XX: +Về kinh tế: Xuất nhà máy, hầm mỏ, đồn điền, đường ô tô, đường sắt + Về xã hội: xuất các tầng lớp mới: chủ xưởng, chủ nhà buôn, công nhân -HS khá giỏi:Biết nguyên nhân biến đổi kinh tế - xã hội nước ta :Do chính sách tăng cường khai thác thuộc địa thực dân Pháp.Nắm mối quan hệ xuất ngành kinh tế đã tạo các tầng lớp,giai cấp xã hội II Chuẩn bị: -GV: Hình SGK/9 - Bản đồ hành chính Việt Nam, tranh ảnh tư liệu KTXH Việt Nam thời - HS: Xem trước bài, SGK III Các hoạt động: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Ổn định 2.KTBC: -Hát HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Lớp hát Cuộc phản công kinh thành Huế - Nêu nguyên nhân xảy - Học sinh trả lời phản công kinh thành Huế? - Giới thiệu các khởi nghĩa tiêu biểu phong trào Cần Vương? -Giáo viên nhận xét, đánh giá 3.Bài mới: a/Giới thiệu: b/Các hoạt động: * Hoạt động 1: Tình hình xã hội Việt Nam cuối kỉ XIX, đầu kỉ XX “Xã Hội Việt Nam cuối kỉ XIX, đầu kỉ XX” -Chia lớp thành nhóm, phát phiếu học tập cho các nhóm thảo luận nội dung sau: +Trước TDP xâm lược, kinh tế VN có ngành nào là chủ yếu? +Sau TDP đặt ách thống trị VN, chúng đã thi hành biện pháp nào để khai thác, bốc lột, vơ vét tài nguyên nước ta? Những việc làm đó đã dẫn đến đời ngành kinh tế nào? +Ai là người hưởng nguồn lợi phát triển kinh tế? -Mời HS trình bày -GV nhận xét, kết luận: Từ cuối kỉ 19, TDP tăng cường khai mỏ, lập nhà máy, đồn điền để vơ vét tài guyed và bốc lột nhân dân ta *Hoạt động -GV nêu câu hỏi, y/c HS trả lời: 2: Những +Trước TDP vào xâm lược, xã hội VN có tầng lớp nào? -HS đọc thông tin sgk và thảo luận -HS nêu: +Ngành nông nghiệp là chủ yếu, bên cạnh có tiểu thủ công nghiệp: dệt, gốm, đúc đồng… +TDP khai thác khoáng sản, than, bạc vàng, xây dựng các nhà mày, cướp đất… -Có hai giai cấp: địa chủ phong kiến và nông dân thay đổi xã hội VN và đời sống nhân dân ta Củng cố: 5.NX-DD +Sau TDP đặt ách thống trị VN, xã hội VN có thêm tầng lớp nào? +Nêu nét chính đời sống công nhân và nông dân VN cuối kỷ 19 đầu 20? -Nhận xét, kết luận: Trước đây, xã hội VN chủ yếu có địa chủ phong kiến và nông dân, xã hội xuất giai cấp tầng lớp , đời sống công nhân, nông dân ngày càng kiệt quệ và khổ sở -Y/c HS đọc ghi nhớ sgk - Giáo viên nhấn mạnh biến đổi mặt kinh tế, xã hội nước ta đầu kỉ XX - Bên cạnh thay đổi KT & XH Việt Nam, em thấy tầng lớp XH nào không thay đổi? - Em có nhận xét gì chính sách Pháp và hoàn cảnh dân ta lúc giờ?  Giáo dục: căm thù giặc Pháp - Chuẩn bị: “Phan Bội Châu và phong trào Đông Du” -Nhận xét tiết học -Viên chức, trí thức, chủ xưởng nhỏ, đặc biệt là giai cấp công nhân -Nông dân VN bị ruộng đất, đói nghèo phải vào làm việc các nhà mày, xí nghiệp, đồn điền và nhận đồng lương rẽ mạt, đời sống vô cùng cực khổ -3 HS đọc ghi nhớ - Người dân lao động cực, khốn khó, chí còn trước -Nhiều HS nêu Thứ ba, ngày 08 tháng năm 2015 TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: -Biết giải bài tóan liên quan đến tỉ lệ hai cách “Rút đơn vị” “Tìm tỉ số” -Làm các BT1,BT3,BT4 II Chuẩn bị: -GV: Bảng nhóm - HS: Vở nháp, SGK III Các hoạt động: NỘI DUNG 1.Ổn định 2.KTBC: 3.Bài mới: a/Giới thiệu: b/Hướng luyện tập: Bài 1: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO SINH VIÊN -Kiểm tra SSHS -Lớp trưởng báo cáo -Kiểm tra cách giải dạng toán tỷ - học sinh lệ Giáo viên nhận xét, đánh giá Hôm nay, chúng ta tiếp tục ôn tập, giải các bài toán dạng tỷ lệ qua tiết "Luyện tập" dẫn - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài -GV đính bảng chữa bài, nhận xét - HS tự làm bài -1 HS làm bảng nhóm -Dạng toán rút đơn vị: Số tiền mua 24 000 : 12 = 2000 (đồng) Mua 30 vở, số tiền: 000 x 30 = 60 000 (đồng) ĐS: 60 000 đồng - Giáo viên yêu cầu học sinh tự đọc đề bài và làm bài - Giáo viên lưu ý HS tá bút chì - HS làm bài -1 HS làm bảng nhóm - Học sinh sửa bài - Nêu phương pháp giải "Dùng tỷ số" tá = 24 bút chì Số lần kém 24 24 : = (lần) Số tiền mua bút chì: 30 000 : = 10 000 (đồng) ĐS: 10 000 đồng Bài 3: Bài 4: -Đính bảng chữa bài -HS nêu cách rút đơn vị -Y/c HS cách khác -Giáo viên nhận xét, kết luận - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề và tự làm - Học sinh làm bài -GV giúp HS yếu -1 HS làm bảng phụ Mỗi ô tô chở số học sinh: 120 : = 40 (hs) Chở 160 học sinh cần số ô tô: 160 : 40 = (ô tô) ĐS: ô tô 4.Củng cố 5.NX-DD -Đính bảng chữa bài -Giáo viên nhận xét, kết luận và lưu ý học sinh dùng phương pháp tỷ số -Học sinh nêu lại dạng toán tỷ -HS nêu lệ: Rút đơn vị - Tỷ số - Chuẩn bị: Ôn tập giải toán - Dặn học sinh chuẩn bị bài nhà -Nhận xét tiết học -LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TỪ TRÁI NGHĨA I Mục tiêu: -Bước đầu hiểu nào là từ trái nghĩa, tác dụng từ trái nghĩa đặt cạnh (ND ghi nhớ) - Nhận biết cặp từ trái nghĩa các thành ngữ, tục ngữ (BT1); biết tìm từ trái nghiã với từ cho trước (BT2, BT3) -HS khá giỏi đặt câu để phân biệt cặp từ trái nghĩa tìm BT3 II Chuẩn bị: -GV: Bảng phụ -HS : Từ điển, VBT III Các hoạt động: NỘI DUNG 1.Ổn định 2.KTBC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH -Hát Luyện tập từ đồng nghĩa -Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả - HS đọc màu sắc dựa theo bài Sắc màu em yêu - Giáo viên nhận xét, đánh giá 3.Bài mới: a/Giới thiệu: “Tiết luyện từ và câu hơm - Học sinh nghe giúp các em tìm hiểu tượng ngược lại với từ đồng nghĩa đó là từ trái nghĩa” b/Nội dung -Gọi HS đọc nội dung -Học sinh đọc phần 1, đọc mẫu - Cả lớp đọc thầm -Tìm các từ in đậm? -Phi nghĩa và chính nghĩa -GV giải thích: + Chính nghĩa: đúng với đạo lí + Phi nghĩa: trái với đạo lí -GV nhận xét, kết luận: “Phi nghĩa” và “chính nghĩa” là hai từ có nghĩa trái ngược  từ trái nghĩa -Y/c HS tìm từ trái nghĩa có - 1, học sinh đọc yêu cầu câu tục ngữ “Chết vinh - Học sinh nêu (chết # sống) (vinh sống nhục” # nhục) - Cả lớp nhận xét -Cách dùng các từ trái nghĩa -Tạo hai vế tương phản, làm câu tục ngữ trên có tác bật quan niệm sống cao đẹp dụng nào việc thể người VN: Thà chết mà quan niệm sống người tiếng thơm còn sống mà VN ta? người đời khinh bỉ -Giáo viên nhận xét, kết luận: Từ trái nghĩa đặt cạnh làm bật gì đối lập - Giáo viên nêu câu hỏi để rút ghi nhớ + Thế nào là từ trái nghĩa -HS thảo luận nhóm đôi + Tác dụng từ trái nghĩa - Đại diện nhóm trình bày -Nhận xét, kết luận và y/c HS -Nhiều HS đọc ghi nhớ đọc ghi nhớ sgk c/Luyện tập: Bài 1: HS tự đọc yêu cầu và làm bài -Gọi HS nêu cặp từ trái nghĩa Bài 2: Bài 3: -Giáo viên nhận xét cho điểm HS đọc yêu cầu -Y/c HS làm bài -Học sinh đọc đề bài và làm bài vào VBT - Học sinh nêu: đục/trong, đen/sáng, rách/lành, dở/hay - Học sinh đọc đề bài - Học sinh làm bài theo nhóm đôi - HS làm bảng phụ +Hẹp nhà rộng bụng +Xấu người tốt nết +Trên kính nhường -Nhận xét, chữa bài -Giáo viên chốt lại: Chọn từ dù có thể có từ trái nghĩa khác vì đây là các thành ngữ có sẵn HS đọc yêu cầu - 1, học sinh đọc yêu cầu đề bài - Tổ chức cho học sinh học theo - Học sinh làm bài theo nhóm nhóm bàn -1 nhóm ghi vào bảng nhóm -Đính kết và trình bày: Hoà bình / chiến tranh, xung độ, tthương yêu/ căm ghét, căm hờn, đoàn kết / chia rẽ, bè phái, giữ gìn / phá hoại, phá phách -Nhận xét, kết luận *Bài 4:Dành HS đọc y/c cho Hs khágiỏi -Y/c HS tự làm bài -Lưu ý học sinh cách viết câu -Gọi HS đọc câu mình đặt - 2, học sinh đọc yêu đề bài - Học sinh đặt câu vào VBT -Nhiều HS nêu +Chúng em yêu hoà bình, ghét chiến tranh +Phải biết giữ gìn, không phá hoại môi trường -Nhận xét, khen 4.Củng cố -Y/c HS thi đua tìm cặp từ trái - HS thực theo nhóm nghĩa (ghi bảng nhóm) -Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng 5.NX-DD - Chuẩn bị: “Luyện tập từ trái nghĩa” -Nhận xét tiết học -TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu: - Lập dàn ý cho bài văn tả môi trường đủ phần: mở bài, thân bài, kết bài; biết lựa chọn nét bật để tả ngôi trường - Dựa vào dàn ý viết đoạn văn miêu tả hoàn chỉnh, xếp các chi tiết hợp lí II Chuẩn bị: -GV: Giấy khổ to, bút - HS: Những ghi chép học sinh đã có quan sát trường học III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC NÔI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO SINH VIÊN 1.Ổn định -Hát - Hát 1/KTBC: - Giáo viên kiểm tra bài chuẩn bị học sinh - học sinh đọc lại kết quan -Giáo viên nhận xét sát tả cảnh trường học 3.Bài mới: a/Giới thiệu: Luyện tập tả cảnh b/Hướng dẫn luyện tập:  Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Y/c HS dựa vào phần chuẩn bị nhà và phần gợi ý sgk để lập thành dàn ý chi tiết - Giáo viên phát giấy, bút - Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu - học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh trình bày điều em đã quan sát - Học sinh làm bài vào VBT -1 HS làm vào giấy khổ to MB: +Trường em nằm trên khoảng đất rộng +Ngôi trường bật với mái đỏ, hàng cây xanh TB: +Sân trường: sân lót đan, trồng nhiều hoa kiểng, có cột cờ +Lớp học: Có hai dãy, lầu, hình chữ L, đối diện là văn phòng BGH KB: Em yêu trường em  Giáo viên nhận xét, bổ sung - Học sinh trình bày trên bảng để hoàn chỉnh dàn ý học sinh lớp - Học sinh lớp bổ sung  Bài 2: -HS đọc yêu cầu - học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm - Giáo viên gợi ý học sinh chọn: - 1, học sinh nêu phần mà em chọn thân bài để viết thành đoạn văn hoàn chỉnh + Viết văn tả cảnh sân trường - Học sinh làm vào VBT với cột cờ, sáng chào cờ, chơi, tập thể dục + Viết đoạn văn tả các tào nhà và - Học sinh đọc lên đoạn phòng học văn đã hoàn chỉnh + Viết đoạn văn tả vườn trường - Cả lớp nhận xét và sân chơi + Viết đoạn văn tả các tào nhà và phòng học + Viết đoạn văn tả vườn trường và sân chơi -Y/c HS nêu đoạn văn cần chọn -3 – HS nêu viết -HS viết vào VBT -Y/c HS viết đoạn văn -1 HS viết vào giấy khổ to -Đính bảng chữa bài, nhận xét -Nhiều HS đọc -Gọi HS đọc bài viết mình -Nhận xét, kết luận 4.Củng cố - Bình chọn đoạn văn hay -HS thực - Phân tích ý hay -Nhận xét, tuyên dương 5.NX-DD - Xem lại các văn đã học - Chuẩn bị tiết kiểm tra viết - Nhận xét tiết học KĨ THUẬT THÊU DẤU NHÂN (tiết 2) I Mục tiêu: Học sinh cần phải: -Biết cách thêu dấu nhân -Thêu các mũi thêu dấu nhân đúng quy trình, đúng kĩ thuật -Yêu thích, tự hào với sản phẩm làm II Chuẩn bị: + GV: -Mẫu thêu dấu nhân -Một số sản phẩm may mặc trang trí mũi thêu dấu nhân -Khung thêu + Vải + kéo + kim + thêu + HS: Khung thêu + Vải + kéo + kim + thêu III Các hoạt động: NỘI DUNG 1.Ổn định 2.KTBC: 3.Bài mới: a/Giới thiệu: b/Các hoạt động: *Hoạt động : Học sinh thực hành HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN -Kiểm tra ĐDHT -Nhắc lại quy trình thêu dấu nhân? -GV nhận xét HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -HS để lên bàn -2 HS nêu Thêu dấu nhân (tiết 2) -Gọi HS nhắc lại cách thêu dấu -HS nêu nhân -GV nhận xét và hệ thống lại cách thêu dấu nhân -GV lưu ý HS: Trong thực tế, kích thước các mũi thêu dấu nhân ½ 1/3 kích thước mũi thêu các em học Do vậy, sau học thêu dấu nhân lớp, thêu trang trí trên áo, váy, túi, ….các em nên thêu các mũi thêu có kích thước nhỏ để đường thêu đẹp -GV kiểm tra chuẩn bị học sinh *Hoạt động -Chia lớp thành nhóm, yêu cầu -Các nhóm thực 2: Đánh giá HS thực hành thêu dấu nhân sản phẩm -GV theo dõi, quan sát, nhắc nhở và hướng dẫn học sinh còn lúng túng -Y/c HS trưng bày sản phẩm -HS thực trưng bày sản -Gọi HS đọc mục đánh giá phẩm theo nhóm sgk -1 HS đọc -Cử HS đánh giá sản phẩm 4.Củng cố -GV nhận xét và đánh giá sản -2 HS phẩm theo hai mức hoàn thành và chưa hoàn thành Những học sinh hoàn thành sớm, đường thêu đúng và đẹp đánh giá A cộng 5.NX-DD -GV nhận xét chuẩn bị, thái độ học tập và kết thực hành học sinh -Chuẩn bị: vải, kim, chỉ, kéo để học bài: cắt, khâu túi xách tay đơn giản Thứ tư, ngày 09 tháng năm 2015 TẬP ĐỌC: BÀI CA VỀ TRÁI ĐẤT I Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm bài thớ với giọng vui và tự hào - Hiểu nội dung, ý nghĩa: Mọi người hãy sống vì hòa bình, chống chiến tranh, bảo vệ quyền bình đẳng các dân tộc (Trả lời các câu hỏi SGK, học thuộc 1, khổ thơ) Học thuộc ít khổ thơ -Học sinh khá giỏi học thuộc và đọc diễn cảm toàn bài -HS biết yêu chuộng hoà bình,phản đối chiến tranh *GDBVMT: Khai thác trực tiếp bài II Chuẩn bị: -GV: Tranh SGK phóng to, bảng phụ -HS : SGK III Các hoạt động: NỘI DUNG 1.Ổn định 2.KTBC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH -Kiểm tra SSHS Những sếu giấy - Giáo viên kiểm tra học sinh - Học sinh đọc bài đọc bài và TLCH nội dung bài đọc -Giáo viên nhận xét, đánh giá 3.Bài mới: a/Giới thiệu: - Hôm các em học - Học sinh lắng nghe bài thơ “Bài ca trái đất” b/Luyện -Gọi HS giỏi đọc bài -1HS đọc Lớp đọc thầm sgk đọc: -Gọi HS luyện đọc theo khổ - Lần lượt em đọc tiếp nối khổ thơ - GV chỉnh sửa cách ngắt nhịp thơ, cách phát âm - Cho HS luyện đọc nối tiếp lần - HS đọc - Gọi HS đọc phần chú giải sgk - HS đọc chú giải -Cho HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc -Gọi HS đọc toàn bài -1 HS đọc -GV đọc mẫu c/Tìm hiểu - Yêu cầu học sinh đọc khổ 1, 2, - Lần lượt học sinh đọc bài: - Yêu cầu học sinh thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi sgk +Hình ảnh trái đất có gì đẹp? - Trái đất giống bóng xanh bay giữa bầu trời xanh Có tiếng chim bồ câu cánh hải âu vờn sóng biển -GV nhận xét, kết luận - Yêu cầu học sinh đọc câu 2: - Học sinh đọc câu Em hiểu hai câu thơ cuối khổ - Lần lượt học sinh nêu: Mỗi loài thơ? hoa có vẻ đẹp riêng loài hoa nào quí thơm Cũng trẻ em trên giới dù khác màu da đáng quí, đáng yêu - Những hình ảnh nào đã mang đến tai họa cho trái đất? - Yêu cầu học sinh nêu nghĩa: bom A, bom H, khói hình nấm -Giáo viên nhận xét, kết luận - Yêu cầu học sinh đọc câu 3: chúng ta phải làm gì để giữ bình yên cho trái đất? - Học sinh trả lời - Học sinh trả lời +Phải chống chiến tranh, chống bom nguyên tử, bom hạt nhân Vì có hòa bình, tiếng hát, tiếng cười mang lại bình yên, trẻ mãi không già cho trái đất + Bảo vệ môi trường + Đoàn kết các dân tộc - Yêu cầu học sinh nêu ý chính -Nhiều HS nêu -GV nhận xét và ghi nội dung -HS nhắc lại lên bảng *GDBVMT: Để bảo vệ trái đất, - Để bảo vệ trái đất, ngôi nhà ngôi nhà chung chúng ta, chung chúng ta, người người phải làm gì? hãy đoàn kết lại chống chiến tranh d/Luyện đọc - Gọi HS đọc nối tiếp bài thơ - HS đọc diễn cảm và học thuộc lòng: -Gv đính bảng phụ ghi nội dung - Học sinh nêu cách đọc đọc -GV đọc mẫu, y/c HS nêu từ cần - Giọng đọc - nhấn mạnh từ nhấn giọng, giọng đọc… -GV kết luận và ch HS luyện đọc - HS đọc theo cặp -Gọi HS đọc trước lớp - Học sinh thi đọc diễn cảm -Cho HS xung phong đọc thuộc -Nhiều HS đọc lòng -Nhận xét, tuyên dương 4.Củng cố - Giáo viên cho học sinh hát - Cùng hát: “Trái đất này là “Trái đất này là chúng chúng em” mình” - Giáo viên liên hệ giáo dục 5.NX-DD - Chuẩn bị: “Một chuyên gia máy xúc” -Nhận xét tiết học TOÁN: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN (tt) I Mục tiêu: -Biết dạng quan hệ tỉ lệ (đại lượng này gấp lên bao nhiêu lần thì đại lượng tương ứng lại giảm nhiêu lần) Biết giải bài tóan liên quan đến quan hệ tỉ lệ này hai cách “Rút đơn vị” “Tìm tỉ số” -Làm BT1 II Chuẩn bị: -GV: Bảng nhóm -HS: Vở nháp, SGK III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO SINH VIÊN 1.Ổn định -Hát 2.KTBC: -Giáo viên gọi HS lên bảng làm - học sinh thực bài toan hai cách: Bài toán: xe ô tô chở 25 hàng Hỏi 15 xe ô tô chở bao nhiêu hàng? -Giáo viên nhận xét, đánh giá 3.Bài mới: Ôn tập giải toán (tt) a/Giới thiệu: Hôm nay, chúng ta tiếp tục học dạng toán tỷ lệ thông qua tiết “Ôn tập giải toán.” b/Tìm hiểu ví dụ: Bài toán 1: HS đọc bài toán - HS đọc Lớp đọc thầm -GV hỏi: +Nếu bao đựng kg, thì -Cho 20 bao chia hết số gạo đó cho bao nhiêu bao? +Nếu bao đựng 10 kg gạo, - Cho 10 bao thì chia hết số gạo đó cho bao nhiêu bao? +Khi số kg gạo bao tăng từ - Giảm từ 20 xuống 10 bao 5kg lên 10 kg thì số bao gạo nào? +5 kg gấp lần thì 10 - lần kg? +20 bao gạo giảm lần thì -2 lần 10 bao gạo? +Vậy số kg gạo bao -Số bao gạo giảm lần gấp lên lần thì số bao gạo thay đổi nào? -GV nhận xét, kết luận và y/c HS -2 HS nhắc lại nhắc lại NỘI DUNG Bài toán 2: -Giáo viên hướng dẫn tương tự -HS theo dõi bài toán -Y/c HS đọc đề, tóm tắt, suy nghĩ -HS đưa cách giải cách giải, nhận xét mối quan hệ hai đại lượng -Giáo viên nhận xét, kết luận c/Luyện tập: Bài 1: Gọi HS đọc đề - Y/c HS tự làm bài -Đính bảng chữa bài, nhận xét - Học sinh đọc đề - Tóm tắt - Học sinh giải -1 HS làm bảng ép Làm xong công việc ngày cần: 10 x = 70 (người) Trong ngày cần: 70 : = 14 (người) ĐS: 14 người -Cho học sinh nhắc lại cách giải -2 HS nêu dạng toán quan hệ tỷ lệ - Nhận xét, tuyên dương - Chuẩn bị: Ôn tập giải toán (tt) -Nhận xét tiết học 4.Củng cố 5.NX-DD -CHÍNH TẢ: (nghe – viết) ANH BỘ ĐỘI CỤ HỒ GỐC BỈ I Mục tiêu: -Viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - Nắm mô hình cầu tạo vần và quy tắc ghi dấu tiếng có iê, ia (BT2, BT3) II Chuẩn bị: -GV:Mô hình cấu tạo tiếng, phiếu học tập - HS:VBT, SGK III Các hoạt động: NỘI DUNG 1.Ổn định 2.KTBC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH -Hát - Giáo viên dán mô hình tiếng -1 học sinh đọc tiếng - Lớp lên bảng: “chúng tôi mong đọc thầm giới này mãi mãi hòa bình” - Học sinh làm nháp -Giáo viên nhận xét, đánh giá 3.Bài mới: a/Giới thiệu: -2 học sinh làm bảng viết các vần và nêu cách đánh dấu - Lớp nhận xét -Nghe – viết bài: Anh đội cụ Hồ gốc Bỉ và luyện tập cách - Học sinh nghe đánh dấu b/Hướng dẫn -Giáo viên đọc toàn bài chính tả - Học sinh đọc thầm bài chính tả HS nghe – SGK -HS phát và nêu từ khó: viết: -Y/c HS phát từ khó viết Phrăng Đơ-bô-en, Pháp, Việt Phan Lăng, dụ dỗ, tra tấn, chiến tranh, phục kích, khuất phục -HS phân tích và viết tiếng khó vào nháp -Hs đọc lại các tiếng khó -Giáo viên lưu ý cách viết tên riêng người nước ngoài và tiếng, từ mình dễ viết sai -GV lưu ý học sinh cách trình bày bài viết và tư ngồi viết -Giáo viên đọc câu phận ngắn câu cho học sinh viết, câu đọc 2, lượt -Giáo viên đọc lại toàn bài chính - Học sinh viết bài tả lựơt -GV đọc câu cho HS soát - Học sinh dò lại bài lỗi -HS soát lỗi cá nhân -Giáo viên thu và nhận xét bài -Nhận xét bài viết c/Luyện tập: Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài - học sinh đọc - lớp đọc thầm -GV treo bảng phụ ghi mô hình - Học sinh làm bài vào VBT cấu tạo vần Gọi HS lên bảng -1 học sinh điền trên bảng điền -GV nhận xét và y/c HS nêu - Giống: hai tiếng có âm giống và khác hai chính gồm hai chữ cái tiếng: “nghĩa” và “chiến” -Khác: Tiếng chiến có âm cuối, tiếng nghĩa không có -Y/c HS nêu quy tắc đánh dấu - Học sinh nêu quy tắc đánh dấu áp dụng cho tiếng? áp dụng tiếng -Giáo viên nhận xét và kết luận: Bài 3: +Trong tiếng, dấu nằm phận vần trên (hoặc dưới) âm chính, không nằm trên (hoặc dưới) âm đệm và âm cuối +Trong trường hợp âm chính là nguyên âm đôi thì dấu nằm trên (dưới) chữ cái đầu (nếu tiếng đó không có âm cuối), trên (hoặc dưới) chữ cái thứ hai (nếu tiếng đó có âm cuối) Yêu cầu HS đọc bài -Giáo viên lưu ý HS các tiếng của, cuộc, lược chứa các nguyên âm đôi: ua, uô, ươ là âm chính - học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài và giải thích quy tắc đánh dấu các từ này -Y/c HS nêu quy tắc đánh dấu - Tiếng không có âm cuối, dấu áp dụng cho tiếng? chữ cái đầu guyed âm đôi Tiếng có âm cuối, dấu -Nhận xét, kết luận chữ cái thứ hai nguyên âm đôi 4.Củng cố -Phát phiếu có ghi các tiếng: đĩa, - Học sing thảo luận điền dấu hồng, xã hội, chiến đấu, củng cố thích hợp vào đúng vị trí (không ghi dấu) - Học sinh trình bày -GV nhận xét - Tuyên dương 5.NX-DD - Học quy tắc đánh dấu - Chuẩn bị -Nhận xét tiết học - HS thực -KHOA HỌC: TỪ TUỔI VỊ THÀNH NIÊN ĐẾN TUỔI GIÀ I Mục tiêu: -Nêu các giai đọan phát triển người từ tuổi vị thành niên đến tuổi già -Thực vệ sinh cá nhân tuổi dậy thì * GD kỹ sống: KN tự nhận thức và xác định giá trị lứa tuổi học trò… II Chuẩn bị: -GV: Tranh vẽ SGK trang 14, 15 -HS: SGK - Tranh ảnh sưu tầm người lớn các lứa tuổi khác và làm các nghề khác III Các hoạt động: NỘI DUNG 1.Ổn định 2.KTBC: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO SINH VIÊN -Hát Cơ thể chúng ta phát triển -HS nêu nào? -Nêu đặc điểm bật giai đoạn tuổi và từ tuổi đến tuổi? -Nêu đặc điểm bật giai đoạn từ tuổi đến 12 tuổi và giai đoạn tuổi dậy thì? - Cho học sinh nhận xét + Giáo viên nhận xét 3.Bài mới: a/Giới thiệu: Từ tuổi vị thành niên đến tuổi - Học sinh lắng nghe già b/Các hoạt động: *Hoạt động -Chia lớp thành nhóm, y/c các - Học sinh thực 1: Đặc điểm nhóm quan sát hình 1, 2, 3, sgk chung và thảo luận trả lời các câu hỏi: tuổi vị thành +Tranh minh hoạ giai đoạn nào niên, trưởng người? thành và +Nêu số đặc điểm tuổi già người giai đoạn đó? -Mời HS trình bày -HS trình bày Giai đoạn Đặc điểm bật Tuổi vị thành niên -Chuyển tiếp từ trẻ thành người lớn -Phát triển mạnh thể chất, tinh thần và mối quan he với bạn bè, xã hội Tuổi trưởng thành -Trở thành ngưòi lớn, tự chịu trách nhiệm trước thân, gia đình và xã hội Tuổi trung niên -Có thời gian và điều kiện tích luỹ kinh nghiệm sống Tuổi già -Giáo viên chốt lại nội dung làm -Vẫn có thể đóng góp cho xã hội, việc học sinh truyền kinh nghiệm cho con, -Cho HS đọc to đặc điểm giai đoạn phát triển người * Hoạt động - Chia lớp thành nhóm Phát 2: Ai? Họ cho nhóm từ đến hình giai đoạn nào đời? -Mời HS trình bày -Nhận xét, tuyên dương -Giáo viên yêu cầu lớp thảo luận các câu hỏi SGK + Bạn vào giai đoạn nào đời? + Biết chúng ta giai đoạn nào đời có lợi gì? 4.Củng cố cháu -2 HS đọc - Học sinh xác định xem người ảnh vào giai đoạn nào đời và nêu đặc điểm giai đoạn đó - Học sinh nêu trước lớp -HS thảo luận theo nhóm đôi - Giai đoạn đầu tuổi vị thành niên (tuổi dậy thì) - Hình dung phát triển thể thể chất, tinh thần, mối quan hệ xã hội, giúp ta sẵn sàng đón nhận, tránh sai lầm có thể xảy -HS trình bày trước lớp -Mời HS trình bày -Giáo viên nhận xét kết luận: Chúng ta vào giai đoạn đầu tuổi vị thành niên hay nói cách khác là vào tuổi dậy thì Biết chúng ta vào giai đoạn nào đời giúp chúng ta hình dung phát triển thể thể chất, tinh thần và mối quan hệ xã hội diễn nào Từ đó chúng ta sẵn sàng đón nhận mà không sợ hãi, bối rối, Đồng thời còn giúp chúng ta có thể tránh nhược điểm sai lầm có thể xảy người vào lứa tuổi mình * GD kỹ sống: KN tự nhận thức và xác định giá trị lứa tuổi học trò… -Giới thiệu với các bạn - Học sinh trả lời, định bất kì thành viên gia đình bạn và bạn cho biết thành viên vào giai đoạn nào đời? -GV nhận xét, tuyên dương - Xem lại bài + học ghi nhớ 5.NX-DD - Chuẩn bị: “Vệ sinh tuổi dậy thì” -Thứ năm, ngày 10 tháng năm 2015 TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: -Biết giải bài tóan liên quan đến tỉ lệ hai cách “Rút đơn vị” “Tìm tỉ số” -Làm các BT1,BT2 II Chuẩn bị: -GV: Phấn màu, bảng phụ -HS: Vở bài tập, SGK, nháp III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO SINH VIÊN 1.Khởiđộng: -Hát - Hát 2.KTBC: -Gọi HS giải bài toán: - HS thực người : 12 ngày 12 người: ? ngày -Giáo viên nhận xét, đánh giá 3.Bài mới: Luyện tập a/Giới thiệu: - Hôm nay, chúng ta tiếp tục giải các bài tập liên quan đến tỷ lệ qua tiết "Luyện tập " b/Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: HS đọc đề bài và làm bài -HS làm bài vào -2 HS làm bảng ép theo hai cách: Tóm tắt: 3000đ : 25 15000đ: ? Cách 1: Người đó có số tiền: 000 x 25 = 75 000 (đ) Nếu giá 15 000đ, thì mua số là: 75 000 : 15 = 50 (quyển) Cách 2: 3000 gấp 1500 số lần: 3000 : 1500 = (lần) Số vở: 25 x = 50 (quyển) -Đính bảng chữa bài, nhận xét - Học sinh sửa bài Bài 2: 4.Củng cố 5.NX-DD -Y/c HS tự đọc đề bài và làm vào -HS tự làm bài -1 HS làm bảng phụ: Tổng thu nhập gia đình: 800 000 x = 400 000 (đ) Khi có thêm người: 400 000 : = 600 000 (đ) Đã giảm: 800 000 – 600 000 = 200 000(đ) ĐS: 200 000 đồng Giáo viên đính bảng chữa bài, - Học sinh sửa bài nhận xét - Yêu cầu học sinh nhận dạng bài - Hs thực tập qua tóm tắt sau: + ngày : 28 m mương 30 ngày : ? m mương + người : 45 ngày 15 người : ? ngày -Nhận xét, tuyên dương - Chuẩn bị: Luyện tập chung -HS thực - Giáo viên dặn học sinh chuẩn bị bài nhà -Nhận xét tiết học - LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ TỪ TRÁI NGHĨA I Mục tiêu: -Tìm các từ trái nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2 (3 số câu), BT3 - Biết tìm từ trái nghĩa để miêu tả theo yêu cầu BT4(chọn số ý : a, b, c, d); đặt câu để phân biệt cặp từ trái nghĩa tìm BT4 (BT5).Học sinh khá giỏi thuộc thành ngữ,tục ngữ BT1,làm toàn BT4 II Chuẩn bị: -GV: Bảng nhóm, phiếu bài tập -HS : SGK III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC NÔI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO SINH VIÊN 1.Khởiđộng: -Lớp hát - Hát 2.KTBC: “Từ trái nghĩa” - Giáo viên cho học sinh đặc câu hỏi - học sinh trả lời: + Thế nào là từ trái nghĩa? Cho - HS trả lời ví dụ + Nêu tác dụng từ trái nghĩa - Nhận xét dùng câu? - Giáo viên nhận xét, đánh giá 3.Bài mới: a/Giới thiệu: “Tiết học hôm nay, các em vận dụng hiểu biết đã có từ trái nghĩa b/Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: -HS tự đọc y/c và làm bài tập - Học sinh đọc yêu cầu bài vào VBT - Cả lớp đọc thầm -Gọi HS nêu kết -Nhiều HS nêu: Ít / nhiều, chìm / nổi, nắng / mưa, trẻ / già -GV nhận xét và gọi HS đọc lại - Học sinh sửa bài Bài 2: -HS tự đọc yêu cầu và làm bài - học sinh đọc yêu cầu bài vào - Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm bài vào VBT -Gọi HS nêu các từ cần điền - Học sinh nêu: lớn, già, dưới, sống - Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét Bài 3: -HS đọc yêu cầu và làm bài - Học sinh đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm - Giải nghĩa nhanh các thành - Học sinh thảo luận nhóm đôi ngữ, tục ngữ -Gọi HS nêu kết -nhỏ, vụng, khuya - Giáo viên nhận xét, kết luận -HS đọc lại Bài 4: -Gọi HS đọc yêu cầu - 1, học sinh đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm -Chia lớp thành nhóm, y/c -Các nhóm thực nhóm thảo luận câu BT4 Sau đó đặt câu có cặp từ trái nghĩa em vừa tìm -Mời các nhóm trình bày -Đại diện HS trình bày: +N1: tả hình dáng: cao/ lùn, to / 4.Củng cố 5.NX-DD bé, mập/ ốm, to kềnh/ bé tẹo… +N2: tả hành động: đứng / ngồi, vào / ra, nói / cười… +N3: Tả trạng thái: vui sướng / đau khổ, hạnh phúc/ bất hạnh, khoẻ / yếu… +N4: tả phẩm chất: hiền / dữ, ngoan / hư, khiêm tốn/ kiêu căng… -HS nêu câu mình đặt, phiếu - Giáo viên chốt lại câu - Cả lớp nhận xét (đúng, nhiều cặp từ) -HS tự sửa bài - Giáo viên phát phiếu gồm 20 - Các nhóm thảo luận và ghi vào từ Yêu cầu xếp thành các nhóm bảng ép từ trái nghĩa -Đính bảng trình bày -Mời HS trình bày -Nhận xét, kết luận -Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: -Hs thực Hòa bình” - Nhận xét tiết học - ĐỊA LÍ: SÔNG NGÒI NƯỚC TA I Mục tiêu: -Nêu số đặc điểm chính và vai trò sông ngòi Việt Nam: + Mạng lưới sông ngỏi dày đặc + Sông ngòi có lượng nước thay đổi theo mùa (mùa mưa thường có lũ lớn) và có nhiều ohù sa + Sông ngòi có vai trò quan trọng sản xuất và đời sống: bồi đắp phù sa, cung cấp nước, tôm cá, nguồn thủy điện,… -Xác lập mối quan hệ địa lí đơn giản khí hậu và sông ngòi: nước sông lên xuống theo mùa; mùa mưa thường có lũ lớn; mùa khô nước sông hạ thập -Chỉ vị trí số sông: Hồng, Thái Bình, Tiền, Hậu, Đồng Nai, Mã, Cả trên đồ -HS khá giỏi: +Giải thích vì sông miền Trung ngắn và dốc +Biết ảnh hưởng nước sông lên xuống theo mùa tới đời sống và sản xuất nhân dân ta:mùa nước cạn gây thiếu nước,mùa nước lên cung cấp nhiều nước song thường có lũ lụt gây thiệt hại *GDBVMT: Mức độ phận II Chuẩn bị: -GV: Hình SGK phóng to - Bản đồ tự nhiên -HS: Tìm hiểu trước đặc điểm số sông lớn Việt Nam III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO SINH VIÊN 1.Khởiđộng: - Hát 2.KTBC: “Khí hậu” - Nêu câu hỏi + Trình bày sơ nét đặc điểm khí - Học sinh trả lời (kèm hậu nước ta? lược đồ, đồ) + Nêu lý khiến khí hậu Nam -Bắc khác rõ rệt? + Khí hậu nhiệt đới gió mùa ảnh hưởng nào đến đời sống sản xuất nhân dân ta? -Giáo viên nhận xét, đánh giá 3.Bài mới: a/Giới thiệu: “Sông ngòi nước ta có đặc điểm gì? - Học sinh nghe Tiết địa lý hôm giúp các em trả lời câu hỏi đó.” b/Các hoạt động: * Hoạt động 1: Sông ngòi nước ta dày đặc -Y/c HS quan sát lược đồ, đọc thông tin sgk và TLCH: + Nước ta có nhiều hay ít sông? - Nhiều sông + Kể tên và trên lược đồ H.1 vị - Miền Bắc: sông Hồng, sông trí số sông Việt Nam? Ở Đà, sông Cầu, sông Thái Bình miền Bắc và miền Nam có … sông lớn nào? - Miền Nam: sông Tiền, sông Hậu, sông Đồng Nai … - Miền Trung có sông nhiều phần lớn là sông nhỏ, ngắn, dốc lớn là sông Cả, sông Mã + Vì sông miển Trung thường - Vì vị trí miền Trung hẹp, núi ngắn và dốc? gần biển -Mời HS trình bày - Học sinh trình bày - Chỉ trên bàn đồ tự nhiên Việt Nam các sông chính -Nhận xét, kết luận:: Sông ngòi - Lặp lại nước ta dày đặc, phân bố rộng khắp trên nước Sông miền Trung thường nhỏ, ngắn, dốc vị trí miền Trung hẹp, núi gần biển *GDMT: Nước ta có mạng lưới - Nước ta có mạng lưới sông sông ngòi và phân bố nào? ngòi dày đặc và phân bố rộng khắp trên nước , ít -Gọi vài HS nhắc lại sông lớn * Hoạt động + Bước 1: Phát phiếu giao việc cho - Học sinh đọc SGK, quan sát 2: Sông nhóm.Y/c các nhóm thảo luận và hình 2, 3, thảo luận và trả lời: ngòi nước ta hoàn thành bảng sau: có lượng nước thay đổi theo mùa Chế độ nước sông Thời gian (từ tháng… đến tháng…) Đặc điểm Mùa lũ Mùa cạn + Bước 2: - Mời HS trình bày - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác bổ sung -Kết luận: : “Sự thay đổi chế độ nước theo mùa thay đổi chế độ mưa theo mùa gây nên, gây nhiều khó khăn cho đời sống và sản xuất giao thông trên sông, hoạt động nhà máy thủy điện, mùa màng và đời sống đồng bào ven sông” *GDMT: Sông nước ta có - Sông nước ta có lượng đặc điểm gì bật? nước thay đổi theo mùa và có -Gọi vài HS nhắc lại nhiều phù sa * Hoạt động 3: Sông ngòi nước ta có nhiều phù sa Vai trò sông ngòi - Màu nước sông mùa lũ mùa cạn nào? Tại sao? -Kết luận:: 3/4 diện tích đất liền nước ta là đồi núi, độ dốc lớn Nước ta lại có nhiều mưa và mưa lớn tập trung theo mùa, đã làm cho nhiều lớp đất trên mặt bị bào mòn - Thường có màu đục nước có chứa nhiều bùn, cát (phù sa) vào mùa lũ Mùa cạn nước - Nghe 4/Củng cố 5/NX-DD đưa xuống lòng sông làm sông có nhiều phù sa song đất đai miền núi ngày càng xấu Nếu rừng bị thì đất càng bị bào mòn mạnh - Sông ngòi có vai trò gì? - Tạo nên nhiều đồng lớn, cung cấp nước cho đồng ruộng và là đường giao thông quan trọng Cung cấp nhiều tôm cá và là nguồn thủy điện lớn - Chỉ trên đồ tự nhiên Việt - Học sinh trên đồ Nam: + Vị trí đồng lớn và sông bồi đắp nên chúng + Vị trí nhà máy thủy điện Hòa Bình và Trị An -Nhận xét, kết luận * GDMT :Sông ngòi có vai trò gì -Sông ngòi có vai trò quan sản xuất và đời sống trọng sản xuất và đời nhân dân? Từ đó chúng ta cần phải sống nhân dân Vì làm gì? chúng ta cần bảo vệ và giữ -Gọi vài HS nhắc lại nguồn nước trên các sông,ngòi - Thi ghép tên sông vào vị trí sông -Hs thi đua trên lược đồ - Nhận xét, đánh giá - Xem lại bài - Chuẩn bị: “Biển nước ta” -Hs thực - Nhận xét tiết học - KỂ CHUYỆN: TIẾNG VĨ CẦM Ở MĨ LAI I Mục tiêu: -Dựa vào lời kể giáo viên, hình ảnh minh họa và lời thuyết minh, kể lại câu chuyện đúng ý, ngắn gọn, rõ các chi tiết truyện -Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi người Mỹ có lương tâm dũng cảm đã ngăn chặn và tố cáo tội ác quân đội Mĩ chiến tranh xâm lược Việt Nam * GDBVMT: GD học sinh biết yêu môi trường xanh, , đẹp * GD kỹ sống: Thể thông cảm… ; KN phản hồi, lắng nghe II Chuẩn bị: -GV: Tranh minh họa -HS : SGK III Các hoạt động: NỘI DUNG 1.Ổn định 2.KTBC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH -Hát -2 HS kể Kể lại việc làm tốt người góp phần xây dựng quê hương, đất nước -Giáo viên nhận xét, đánh giá “Tiếng vĩ cầm Mĩ Lai” 3.Bài mới: a/Giới thiệu: b/Hướng -Giáo viên kể chuyện lần dẫn kể toàn câu chuyện chuyện: -Viết lên bảng tên các nhân vật phim: + Mai-cơ: cựu chiến binh + Tôm-xơn: huy đội bay + Côn-bơn: xạ thủ súng máy + An-drê-ốt-ta: trưởng + Hơ-bớt: anh lính da đen + Rô-nan: người lính bền bỉ sưu tầm tài liệu vụ thảm sát - Giáo viên kể lần - Minh họa và giới thiệu tranh và giải nghĩa từ c/HS kể: -Y/c HS tập kể đoạn theo nhóm - Học sinh lắng nghe -HS lắng nghe và quan sát tranh -Từng nhóm tiếp trình bày lời thuyết minh cho hình - HS kể nhóm bàn -Y/c HS nêu ý nghĩa câu - HS trao đổi nội dung, ý chuyện nghĩa câu chuyện - GDBVMT: Gv kết luận lại câu chuyện và lồng ghép :chúng ta phải biết yêu chuộng hòa bình, yêu môi trường xanh, -Mời HS kể trước lớp -HS kể đoạn -HS kể toàn câu chuyện -Nêu câu hỏi cho bạn kể -HS nhận xét bạn kể -Nhận xét, tuyên dương - Bình chọn bạn kể chuyện hay -Hs bình chọn bạn kể 4.Củng cố - Câu chuyện giúp em hiểu điều -HS nêu gì? -Bạn suy nghĩ gì chiến tranh? -Hành động người lính Mỹ có lương tâm giúp bạn hiểu điều gì? -Nhận xét, tuyên dương * GD kỹ sống: Thể thông cảm… ; KN phản hồi, lắng nghe 5.NX-DD - Về nhà tập kể lại chuyện -Hs thực - Chuẩn bị: Kể chuyện đã nghe, đã đọc -Nhận xét tiết học AN TOÀN GIAO THÔNG BÀI 4: NGUYÊN NHÂN GÂY TAI NẠN GIAO THÔNG I.MỤC TIÊU: -Hiểu các nguyên nhân khác gây tai nạn giao thông.Nhận xét,đánh giá các hành vi an toàn và không an toàn người tham gia giao thông -Học sinh biết vận dụng kiến thức đã học để phán đoán nguyên nhân gây tai nạn giao thông -Có ý thức chấp hành luật GTĐB.Vận động các bạn và người khác thực đúng luật giao thông để đảm bảo ATGT II.CHUẨN BỊ: -Mẩu chuyện ATGT III.CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 1.Ổn định -Cho HS chơi trò chơi -Chơi trò chơi 2.KTBC -Gọi HS trả lời:Em xe đạp -Trả lời nào để an toàn? -Nhận xét 3.Bài a.Giới thiệu Tiết ATGT hôm các em tìm -Lắng nghe hiểu nguyên nhân gây tai nạn giao thông Hoạt động -Đọc mẩu tin TNGT -Chú ý theo dõi 1:Tìm hiểu -Phân tích:hiện tượng,thời gian -Nêu ý kiến nguyên nhân xảy ra,địa điểm,hậu TNGT -Nêu nguyên nhân và ghi bảng -Chú ý theo dõi -Yêu cầu 1HS đọc -Đọc -Qua câu chuyện này các em cho cô biết có nguyên nhân gây tai nạn giao thông?đó là nguyên nhân nào? -Nhận xét,kết luận Hoạt động -Y/C tổ cử em kể câu 2:Thử xác chuyện TNGT mà em biết định nguyên -2-3HS kể câu chuyện và cùng nhân gây lớp phân tích TNGT -Nhận xét -Kết luận chung theo SGK 4.Củng cố -y/c 1-2 HS đọc phần đóng khung SGK 5.NX-DD -Nhận xét tinh thần học lớp -Thực giao thông an toàn -Nêu các nguyên nhân -Lắng nghe -Kể câu chuyện ATGT -Kể trước lớp -Lắng nghe -Chú ý theo dõi -Đọc -Lắng nghe và thực Thứ sáu, ngày 11 tháng năm 2015 TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: -Biết giải bài toán liên quan đến tỉ lệ hai cách “Rút đơn vị” “Tìm tỉ số” -Làm BT1,BT2,BT3 II Chuẩn bị: -GV: Phấn màu, bảng phụ -HS: Vở bài tập, SGK, nháp III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO SINH VIÊN 1.Khởiđộng: -Lớp hát 2.KTBC: Luyện tập -Gọi HS nhắc lại cách giải bài tóan liên quan đến tỉ số và tỉ lệ - Giáo viên nhận xét, đánh giá 3.Bài mới: a/Giới thiệu: Luyện tập chung b/Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: HS đọc bài toán - Bài toán dạng gì? -Y/c HS làm bài - Hát - học sinh - học sinh đọc đề - HS nêu -HS tự làm bài vào -1 HS làm bảng phụ Tổng số phần nhau: + = (phần) Số HS nam là: 28 : x = (em) Số HS nữ là : 28 – = 20 (em) ĐS: HS nam và 20 HS nữ -Đính bảng chữa bài, nhận xét -GV nhấn mạnh cách giải Bài : -Y/c HS đọc bài toán và tự làm -HS làm bài vào bài -1 HS làm bảng phụ: -GV giúp HS chậm Hiệu số phần nhau: – = (phần) Chiều rộng là: 15 : = 15 (m) Chiều dài là: 15 + 15 = 30 (m) Chu vi là: (15 + 30) x = 90 (m) ĐS: 90 m -HS sửa bài -Đính bảng chữa bài, nhận xét -GV nhấn mạnh cách giải Bài 3: HS đọc đề và tự giải - Học sinh đọc đề - Phân tích đề -GV giúp HS chậm và tóm tắt - Nhận dạng toán tỷ lệ -HS làm bài vào VBT -1 HS làm bảng ép: 100 km gấp 50 km số lần: 100 : 50 = (lần) Số xăng tiêu thụ 50 km: 12 : = (lít) ĐS: lít -Đính bảng chữa bài, nhận xét 4.Củng cố - Học sinh nhắc lại cách giải - Học sinh nêu dạng toán vừa học -Nhận xét, tuyên dương HS có tiến học 5.NX-DD - Chuẩn bị: Ôn bảng đơn vị đo -Hs thực độ dài - Nhận xét tiết học KHOA HỌC: VỆ SINH TUỔI DẬY THÌ I Mục tiêu: -Nêu việc nên và không nên làm để giữ vệ sinh, bảo vệ sức khỏe tuổi dậy thì - Thực vệ sinh cá nhân tuổi dậy thì -Có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân *GDVSCN: Mức độ phận *GD kỹ sống: KN tự nhận thức; KN xác định giá trị; KN quản lí thời gian II Chuẩn bị: -GV: Các hình ảnh SGK trang 16, 17 -HS: SGK III Các hoạt động: NỘI DUNG 1.Ổn định 2.KTBC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH -Hát - Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già -Nêu đặc điểm người -2 HS nêu giai đoạn trưởng thành? -Biết đặc điểm người giai đoạn có ích lợi gì? - Giáo viên nhận xét, đánh giá 3.Bài mới: a/Giới thiệu: “Vệ sinh tuổi dậy thì” b/Các hoạt động: * Hoạt động 1: Những việc nên làm để giữ vệ sinh thể tuổi dậy thì: -GV giảng: Ở tuổi dậy thì, các tuyến mồ hôi và tuyến dầu da hoạt động mạnh Mồ hôi có thể gây mùi hôi, để động lâu trên thể, đặc biệt là các chỗ kín gây mùi khó chịu Vậy tuổi dậy thì, chúng ta nên làm gì để giữ cho thể luôn - Y/c HS quan sát tranh 1, 2, - HS thảo luận theo cặp sgk và nêu việc nên làm để giữ vệ sinh thể? -Gọi HS trình bày -Thường xuyên tắm rửa, chãi đầu, giặt và phơi quần áo ánh nắng mặt trời -Nhận xét, kết luận: (GDVSCN): +Ở tuổi dậy thì, chúng ta cần giữ vệ sinh thân thể: Thường xuyên tắm giặt, gội đầu… +Gữi vệ sinh trang phục: thường *Hoạt động 2: Những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ sức khoẻ xuyên thay quần áo (quần áo lót) +Gữi vệ sinh ăn uống: ăn đủ chát - Chia lớp thành nhóm, y/c - Các nhóm thảo luận quan sát hình 4, 5, 6, 7, thảo luận và nêu việc nên làm và không nên làm để bảo vệ sức khoả thể chất và tinh thần tuổi dậy thì? - Mời HS trình bày -Nhiều HS nêu: +Nên: ăn uống đủ chất, ăn nhiều rau, hoa quả, tăng cường luyện tập TDTT, vui chơi giải trí phù hợp, mặc đồ phù hợp với lứa tuổi… +Không nên: Hút thuốc lá, rượu bia, tiêm chích ma tuý, xem phim truyện không lành - Nhận xét, kết luận mạnh… * KNS: - Chúng ta nên làm gì và không -HS trả lời nên làm gì để giữ vệ sinh thể, bảo vệ sức khoẻ thể chất và tinh thần tuổi dậy thì? - Kĩ xác định giá trị thân, tự chăm sóc vệ sinh thể - Kĩ quản lí thời gian và thuyết trình chơi trò chơi( tập làm diễn giả việc nên làm tuổi dậy thì 4/Củng cố -Gọi HS đọc mục bạn cần biết -2 HS đọc sgk 5/ NX-DD -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài sau:Thực hành -Hs thực “Nói không với rượu, bia, thuốc lá, ma túy” TẬP LÀM VĂN: KIỂM TRA VIẾT Tả cảnh I Mục tiêu: -Viết bài văn miêu tả hòan chỉnh có đủ phần (mở bài, thân bài, kết bài), thể rõ quan sát và chọn lọc chi tiết miêu tả - Diễn đạt thành câu; bước đầu biết dùng từ ngữ, hình ảnh gợi tả bài văn II Chuẩn bị: -GV: Tranh phóng to minh họa cho các cảnh gợi lên nội dung kiểm tra III Các hoạt động: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Ổn định -Hát 2.Bài cũ: Nêu cấu tạo bài văn tả cảnh 3.Bài mới: a/Giới thiệu: “Kiểm tra viết” b/Các hoạt động: * Hoạt động - Giáo viên yêu cầu học sinh quan 1: Hướng sát tranh minh họa dẫn học sinh làm bài kiểm tra - Giáo viên giới thiệu tranh HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Lớp hát -HS nêu - học sinh đọc đề kiểm tra Tả cảnh buổi sáng (hoặc trưa, chiều) vườn cây Tả cảnh buổi sáng công viên em biết Tả cảnh buổi sáng trên cánh đồng quê hương em Tả cảnh buổi sáng trên nương rẫy vùng quê em Tả cảnh buổi sáng trên đường phố em thường qua Tả mưa em gặp Tả ngôi trường em - Giáo viên giải đáp thắc - Học sinh chọn mắc học sinh có đề thể qua tranh và chọn thời gian tả * Hoạt động -Theo dõi, quan sát học sinh làm -HS làm bài vào 2: Học sinh bài làm bài -GV thu bài 4.Củng cố 5.NX-DD - Chuẩn bị: “Luyện tập báo cáo thống kê” - Nhận xét tiết kiểm tra HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ TÌM HIỂU VỀ TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG – CÁC VIỆC LÀM NÊN TRƯỜNG XANH – SẠCH – ĐẸP I Nội dung: Nhận xét đánh giá việc học tập HS tuần qua Sinh hoạt việc giữ gìn vệ sinh trường, lớp II Các hoạt động : HĐ Giáo viên HĐ HS * HĐ1: Khởi động: Hát vui + Cả lớp cùng hát tập thể bài * HĐ2: Nhận xét đánh giá : + Các tổ trưởng báo cáo việc thực hiên nội quy và học + Các tổ trưởng tập tuần qua thông qua bảng theo dõi báo cáo + HS có ý kiến + HS đứng lên hứa * HĐ3: Sinh hoạt việc giữ gìn vệ sinh trường, lớp + HS lắng nghe và có ý + Nêu trạng việc xả rác làm ảnh hưởng đến ô kiến nhiễm môi trường, nhắc nhở HS làm tốt các việc sau: - Trực nhật tốt ngày trước vào lớp - Lượm rác sân trường ngày trước vào lớp - Không vẽ bậy, viết bậy lên tường - Nhắc nhở các bạn cùng giữ vệ sinh chung + Biểu dương HS làm tốt trực nhật tuần này * HĐ 4: HS phát biểu ý kiến + GV lắng nghe ý kiến HS và tổng hợp, giải thích đông viên khích lệ các em ráng làm tốt công + HS lắng nghe và có ý kiến việc giao * HĐ 5: Dặn dò: + Nhắc nhở HS cố gắng thi đua làm tốt việc trực nhật, các tổ trưởng theo dõi cho đúng và nhắc nhở các bạn tổ cùng thi đua + Nhắc nhở, vận động tuyên truyền các em tham gia BHYT- BHTN + Hát vui bài tập thể mà các em vừa học + HS lắng nghe và có ý kiến - Lắng nghe và thực + Tất HS cùng hát -HẾT TUẦN TOÁN: ÔN TẬP BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI I Mục tiêu: -Củng cố cho học sinh các đơn vị đo độ dài và bảng đơn vị đo độ dài -Rèn kĩ chuyển đổi các đơn vị đo độ dài và giải các bài toán có liên quan, nhanh, chính xác.Làm các BT1,BT2(a,c),BT3 -Giáo dục học sinh yêu thích môn học Vận dụng điều đã học vào thực tế II Chuẩn bị: -GV: Phấn màu - bảng phụ -HS: Vở bài tập - SGK - bảng - nháp III Các hoạt động: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: 1/KTBC: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Kiểm tra các dạng toán tỉ - học sinh lệ vừa học - Học sinh sửa bài 3, 4/23 - Lần lượt HS nêu tóm tắt (SGK) sửa bài - Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét và cho điểm 2/Bài mới: a/Giới thiệu: - Ôn tập bảng đơn vị đo độ dài b/Hướng dẫn ôn tập:  Bài 1:  Bài 2: - Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập và yêu cầu học sinh đọc đề bài -GV hỏi: + 1m bao nhiêu dm? +1m bao nhiêu dam? -GV ghi bảng và y/c HS làm tiếp các cột còin lại -1 HS đọc -1 m = 10 dm -1m = 1/10 dam -HS hoàn thành bảng đơn vị đo độ dài -10 lần +Trong hai đơn vị đo độ dài -HS đọc xuôi, ngược liền kém bao nhiêu lần? -Y/c HS đọc bảng đơn vị đo độ dài -Y/c HS đọc đề bài và tự làm -Nhận xét, kết luận -HS tự làm bài -HS nêu kết quả: 135 m = 1350 dm 342 dm = 3420 cm - Học sinh sửa bài  Bài 2: -Y/c HS tự làm bài - Học sinh làm bài vào -2 HS làm bảng ép: km 37 m = 4037 m m 12 cm = 8, 12 cm 354 dm = 35 m dm 30 40 m = km 40 m -Đính bảng chữa bài, nhận -HS sửa bài xét  Bài 4:( dành cho HS khá giỏi) -HS đọc bài toán và tự làm - Học sinh đọc đề - Học sinh làm bài -1 HS làm bảng phụ: Đường sắt từ Đà Nẳng đến TP HCM 791 + 144 = 935 (km) Từ HN đến HCM: 791 + 935 = 1726 (km) ĐS: 935 km và 1726 km -Đính bảng chữa bài, nhận xét 3/Củng cố - dặn dò: - Nhắc lại kiến thức vừa học -HS nêu - Tổ chức thi đua: - Học sinh thực 82km3m = ………… m 008m = …… km…….m -Nhận xét, tuyên dương - Chuẩn bị: “Ôn bảng đơn vị đo khối lượng” - Nhận xét tiết học TOÁN ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN I Mục tiêu: -Giúp HS qua các ví dụ cụ thể, làm quen với dạng quan hệ tỉ lệ và biết cách giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ -Làm BT1 II Chuẩn bị: -GV: Bảng nhóm -HS: Vở, SGK III Các hoạt động: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/KTBC: Tổng hai số là 760, số thứ - Học sinh thực 3/5 số thứ hai Tìm hai số đó? -GV nhận xét, ghi điểm 2/Bằi mới: a/Giới thiệu : Ôn tập và bổ sung giải toán b/Tìm hiểu ví dụ: Ví dụ 1: -Gọi HS đọc ví dụ sgk +1 người đó bao nhịêu km? +2 bao nhiêu km? +2 gấp lần giờ? +8 km gấp lần km? -Như thời gian gấp lên hai lần, thì quãng đường gấp lên lần? *Ví dụ 2: Thực tương tự ví dụ -Qua hai ví dụ, nêu mối quan hệ thời gian và quãng đường được? -GV nhận xét, kết luận: Khi thời gian gấp lên bao nhiêu lần, thì quãng đường gấp lên nhiêu lần -1 HS đọc Lớp đọc thầm -4 km -8 km -2 lần -2 lần -2 lần -Nhiều HS nêu -HS nhắc lại *Bài toán: c/Luyện tập: Bài 1: -Gọi HS đọc đề bài +Bài toán cho biết gì và hỏi -1 HS đọc gì? -2 ô tô 90 km, hỏi ? km -Y/c HS tóm tắt đề toán -1 HS lên bảng thực Lớp làm nháp giờ: 90 km giờ: ? km -Y/c HS tìm cách giải bài -1 HS lên bảng giải toán -GV nhận xét và hướng dẫn -Lấy 90 : = 45 km lại +Biết ô tô 90 km, làm nào để tìm số km ô tô giờ? +Biết ô tô 45 45 x = 180 (km) km Tính số km giờ? -Vậy để tìm số km -Tìm số km giờ làm nào? -Lấy số km nhân với -Gv nêu: Bước tìm số km gọi là bước rút đơn vị *Cách 2: -So với thì gấp -Gấp lần lần? -Gấp lần, vì thời gian tăng, -Như quãng đường lần quãng đường tăng gấp lần quãng đường được? Vì sao? -90 x = 180 (km) -Vậy bao nhiêu -Tìm xem gấp km? lần +Làm nào để tìm -Lấy 90 x số lần vừa tìm quãng đường ô tô giờ? -GV nêu: Bước tìm xem gấp lần gọi là bước tìm tỉ số -HS đọc bài toán và tự giải -GV giúp HS yếu -HS làm bài vào -1 HS làm bảng ép: Mua mét vải: 80 000 : = 16 000 (đồng) Mua mét vải: 16 000 x = 112 000 (đồng) ĐS: 112 000 đồng 3/Củng cố - dặn dò: -Nhắc lại cách giải bài toán quan hệ tỉ lệ? -HS nêu -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài sau CHÍNH TẢ: DÒNG KINH QUÊ HƯƠNG I Mục tiêu: -Nghe - viết đúng đoạn bài “Dòng kênh quê hương” -Làm đúng các bài luyện tập đánh dấu các tiếng chứa nguyên âm đôi iê, ia -Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II Chuẩn bị: -GV: Bảng phụ ghi bài 3, -HS: Bảng III Các hoạt động: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/KTBC: - Giáo viên đọc cho học sinh - học sinh viết bảng lớp viết bảng lớp tiếng chứa các - Lớp viết nháp nguyên âm đôi ưa, ươ - Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét 2/Bài mới: a/Giới thiệu: -Nêu mục đích và yêu cầu tiết học b/Hướng dẫn nghe – viết chính tả: - Giáo viên đọc lần đoạn văn viết chính tả -Gọi HS đọc phần chú giải +Những hình ảnh nào cho thấy dòng kênh thân thuộc với tác giả? - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu số từ khó viết - Y/c HS phân tích và viết từ khó - Giáo viên đọc bài đọc câu phận câu cho học sinh biết - Giáo viên đọc lại toàn bài cho HS kiểm tra - Y/c HS soát lỗi - Học sinh lắng nghe -Trên dònh kênh có giọng hò ngân vang, có mùi chín, có tiếng trẻ em nô đùa, có giọng hát ru em ngủ - Học sinh nêu - Học sinh viết -HS đọc lại từ khó - Học sinh viết bài - Học sinh kiểm tra - Từng cặp học sinh đổi tập dò lỗi -GV thu và chấm bài -Nhận xét bài chấm c/Luyện tập: Ÿ Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài -Y/c HS làm bài -Gọi HS nêu kết Ÿ Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài - học sinh đọc - lớp đọc thầm - Học sinh làm bài vào VBt -HS nêu: +vần: iêu -1 HS đọc lại khổ thơ - Học sinh nêu qui tắc đánh dấu - học sinh đọc - lớp đọc -Y/c HS tự làm bài thầm -Hs làm bài vào VBT -HS nêu kết quả: +Đông kiến +Gan cóc tía +Ngọt mía lùi -GV nhận xét, chữa bài 3/Củng cố - dặn dò: - Nêu qui tắc viết dấu - Học sinh nêu các tiếng iê, ia - GV nhận xét - Tuyên dương - Học sinh nhận xét - bổ sung - Chuẩn bị: “Qui tắc đánh dấu thanh” - Nhận xét tiết học CHÍNH TẢ: KÌ DIỆU RỪNG XANH I Mục tiêu: -Nghe - viết đúng đoạn bài “Kì diệu rừng xanh” -Làm đúng các bài luyện tập đánh dấu các tiếng chứa yê, ya -Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II Chuẩn bị: -GV: Giấy ghi nội dung bài -HS: Bảng con, nháp III Các hoạt động: NỘI DUNG 1/KTBC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Giáo viên đọc cho học sinh viết tiếng chứa nguyên âm đôi iê, ia có các thành ngữ sau để kiểm tra cách đánh dấu + Sớm thăm tối viếng + Trọng nghĩa khinh tài + Ở hiền gặp lành + Làm điều phi pháp việc ác - học sinh viết bảng lớp - Lớp viết nháp - Lớp nhận xét - Nêu quy tắc đánh dấu các nguyên âm đôi iê, ia đến + Một điều nhịn là chín điều lành + Liệu cơm gắp mắm - Giáo viên nhận xét, ghi điểm 2/Bài mới: a/Giới thiệu: -Nêu mục đích tiết học b/Hướng dẫn HS nghe viết: - Giáo viên đọc lần đoạn văn - Học sinh lắng nghe viết chính tả -Y/c HS phát từ khó viết -Mải miết, gọn ghẽ, len lách, bãi cây khộp, dụi mắt, giẫm, -Y/c HS phân tích và viết từ hệt, vượn khó -HS viết từ khó vào nháp -HS đọc lại các từ khó - Giáo viên nhắc tư ngồi viết cho học sinh - Giáo viên đọc câu - Học sinh viết bài phận câu cho HS viết - Giáo viên đọc lại cho HS dò -HS dò bài bài -GV đọc câu cho HS soát - Từng cặp học sinh đổi tập lỗi soát lỗi -GV thu và chấm bài -GV nhận xét bài chấm c/Làm bài tập - học sinh đọc yêu cầu chính tả: BT2: HS đọc nội dung bài tập - Lớp đọc thầm -Y/c HS tự làm bài - Học sinh gạch chân các tiếng có chứa yê, ya -Gọi HS đọc các tiếng tìm - Khuya, truyền thuyết, xuyên, yên -Nêu nhận xét cách đánh dấu -dấu đánh vào chữ các tiếng trên? cái thứ hai âm chính - Giáo viên nêu: + Nguyên âm đôi iê đứng tiếng có âm đệm và không có âm cuối viết là ya Tất có từ, không có dấu là khuya, pơ-luya, xanh-tuya, phéc-mơ- tuya + Nguyên âm đôi iê đứng tiếng có âm đệm và âm cuối ghi hai chữ cái y và ê dấu đánh trên chữ cái thứ hai âm chính Yêu cầu HS đọc bài - học sinh đọc đề -Y/c HS tự làm bài - Học sinh làm bài vào VBT -Gọi HS nêu kết -Từ cần điền: Thuyền, khuyên -Giáo viên nhận xét , kết luận - Lớp nhận xét - HS đọc bài thơ Yêu cầu HS đọc bài - học sinh đọc đề -Gọi HS phát biểu - Lớp quan sát tranh SGK và nêu: chim yểng, chim hải yến, chim đổ quyên -Giáo viên nhận xét , kết luận -HS nêu và y/c HS nêu hiểu biết các loài chim tranh? -GV nhận xét, giới thiệu thêm Ÿ Bài 3: Ÿ Bài 4: 3/Củng cố dặn dò: - Giáo viên phát ngẫu nhiên cho - HS thảo luận xếp thành nhóm tiếng có các chữ tiếng với dấu đúng vào âm chính - GV nhận xét - Tuyên dương - Học sinh nhận xét - bổ sung - Nhận xét tiết học CHÍNH TẢ: ANH BỘ ĐỘI CỤ HỒ GỐC BỈ I Mục tiêu: -Tiếp tục củng cố mô hình cấu tạo tiếng và quy tắc đánh dấu tiếng -Nghe và viết đúng chính tả bài Anh đội Cụ Hồ -Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II Chuẩn bị: -GV:Mô hình cấu tạo tiếng - HS: Bảng con, vở, SGK III Các hoạt động: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/KTBC: - Giáo viên dán mô hình - học sinh đọc tiếng tiếng lên bảng: “chúng tôi Lớp đọc thầm mong giới này mãi mãi - Học sinh làm nháp hòa bình” - học sinh làm bảng viết các vần và nêu cách đánh dấu -Giáo viên nhận xét - cho - Lớp nhận xét điểm -Nghe – viết bài: Anh đội cụ Hồ gốc Bỉ và luyện tập cách đánh dấu 2/Bài mới: a/Giới thiệu: b/Hướng dẫn nghe – viết: HS - Giáo viên đọc toàn bài chính tả SGK -Y/c HS phát từ khó viết - Học sinh nghe - Học sinh đọc thầm bài chính tả -HS phát và nêu từ khó: Phrăng Đơ-bô-en, Pháp, Việt Phan Lăng, dụ dỗ, tra tấn, chiến tranh, phục kích, khuất phục -HS phân tích và viết tiếng khó vào nháp -Hs đọc lại các tiếng khó - Giáo viên lưu ý cách viết tên riêng người nước ngoài và tiếng, từ mình dễ viết sai - Giáo viên đọc câu - Học sinh viết bài phận ngắn câu cho học sinh viết, câu đọc 2, lượt - Giáo viên nhắc học sinh tư ngồi viết - Giáo viên đọc lại toàn bài - Học sinh dò lại bài chính tả lựơt -GV đọc câu cho HS -HS soát lỗi cá nhân soát lỗi -Giáo viên thu và chấm bài -Nhận xét bài viết  Bài 2:  Bài 3: c/Luyện tập: Yêu cầu HS đọc bài - học sinh đọc - lớp đọc thầm -GV treo bảng phụ ghi mô - Học sinh làm bài vào VBT hình cấu tạo vần Gọi HS - học sinh điền trên bảng lên bảng điền -GV nhận xét và y/c HS - Giống: hai tiếng có âm nêu giống và khác chính gồm hai chữ cái hai tiếng: nghĩa và -Khác: Tiếng chiến có âm chiến cuối, tiếng nghĩa không có -Y/c HS nêu quy tắc đánh - Học sinh nêu quy tắc đánh dấu áp dụng cho dấu áp dụng tiếng tiếng?  Giáo viên nhận xét và kết luận: + Trong tiếng, dấu nằm phận vần trên (hoặc dưới) âm chính, không nằm trên (hoặc dưới) âm đệm và âm cuối + Trong trường hợp âm chính là nguyên âm đôi thì dấu nằm trên (dưới) chữ cái đầu (nếu tiếng đó không có âm cuối), trên (hoặc dưới) chữ cái thứ hai (nếu tiếng đó có âm cuối) Yêu cầu HS đọc bài - học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên lưu ý HS các - Học sinh làm bài tiếng của, cuộc, lược chứa - Học sinh sửa bài và giải các nguyên âm đôi: ua, uô, thích quy tắc đánh dấu ươ là âm chính các từ này -Y/c HS nêu quy tắc đánh - Tiếng không có âm cuối, dấu áp dụng cho dấu chữ cái đầu tiếng? guyed âm đôi Tiếng có âm cuối, dấu chữ cái thứ -Nhận xét, kết luận hai guyed âm đôi 3/Củng cố - dặn dò: - Phát phiếu có ghi các - Học sing thảo luận điền dấu tiếng: đĩa, hồng, xã hội, thích hợp vào đúng vị trí chiến đấu, củng cố (không - Học sinh trình bày ghi dấu)  GV nhận xét - Tuyên dương - Học quy tắc đánh dấu - Chuẩn bị - Nhận xét tiết học CHÍNH TẢ: MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I Mục tiêu: -Nghe và viết đúng bài “Một chuyên gia máy xúc” - Làm đúng các bài tập đánh dấu các tiếng chứa nguyên âm đôi uô/ ua - Trình bày đúng đoạn bài “Một chuyên gia máy xúc” -Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II Chuẩn bị: -GV: Phiếu ghi mô hình cấu tạo tiếng -HS: Vở, SGK III Các hoạt động: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/KTBC: 2/Bài mới: a/Giới thiệu: -Y/c HS nêu quy tắc đánh dấu -HS thực các tiếng sau: tiến, biển, bìa, mía - Giáo viên nhận xét, ghi điểm Chính tả nghe viết: Một chuyên gia máy xúc - Luyện tập đánh dấu b/Hướng dẫn HS nghe viết: - Giáo viên đọc lần đoạn văn - Học sinh lắng nghe - Nêu các từ ngữ khó viết - Học sinh nêu từ khó: khung đoạn cửa, buồng máy, tham quan, ngoại quốc, chất phác - Học sinh phân tích và viết từ khó -HS đọc lại các từ khó - Giáo viên đọc câu, - Học sinh nghe viết vào cụm từ cho học sinh viết câu, cụm từ - Giáo viên đọc toàn bài chính tả - Học sinh lắng nghe, soát lại -GV đọc câu cho HS soát lỗi các từ -HS soát lỗi cá nhân c/Làm bài tập -Giáo viên thu và chấm bài chính tả: -Nhận xét bài viết HS Ÿ Bài 2: Ÿ Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài - 1, học sinh đọc yêu cầu bài -Y/c HS gạch chân các tiếng có - Học sinh gạch các tiếng vần ua và uô vào VBT và giải có chứa âm chính là nguyên thích quy tắc ghi dấu âm đôi ua/ uô -Mời HS trình bày - Học sinh nêu: +ua: của, múa +uô: cuốn, cuộc, buôn, muôn -Tiếng không có âm cuối, dấu đặt chữ cái đầu âm chính Tiếng có âm cuối, dấu đặt chữ cái thứ -GV nhận xét, kết luận hai âm chính Yêu cầu học sinh đọc bài - 1, học sinh đọc yêu cầu -Y/c HS tự làm bài - Học sinh làm bài vào VBT -1 HS làm vào bảng phụ: +Muôn người +Chậm rùa +Ngang cua +Cày sâu cuốc bẫm -Đính bảng chữa bài, nhận xét -HS đọc lại các thành ngữ 3/Củng cố - dặn dò: - Trò chơi: Dãy A cho tiếng - Dãy - HS thực B đánh dấu - GV nhận xét - Tuyên dương - Viết lại các từ viết sai - Nhận xét tiết học