I. Nội dung: Nhận xét đánh giá việc học tập của HS trong tuần qua Sinh hoạt về việc giữ gìn vệ sinh trường, lớp.
VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/KTBC: Tổng hai số là 760, số thứ nhất bằng 3/5 số thứ hai. Tìm hai số đó? - Học sinh thực hiện. -GV nhận xét, ghi điểm. 2/Bằi mới: a/Giới thiệu :
Ôn tập và bổ sung về giải toán.
b/Tìm hiểu ví dụ:
Ví dụ 1:
-Gọi HS đọc ví dụ 1 sgk. -1 HS đọc. Lớp đọc thầm. +1 giờ người đó đi được bao
nhịêu km?
+2 giờ đi được bao nhiêu km?
-4 km. -8 km. +2 giờ gấp mấy lần 1 giờ?
+8 km gấp mấy lần 4 km?
-2 lần. -2 lần. -Như vậy khi thời gian đi gấp
lên hai lần, thì quãng đường đi được gấp lên mấy lần? *Ví dụ 2: Thực hiện tương tự ví dụ 1.
-Qua hai ví dụ, nêu mối quan hệ giữa thời gian đi và quãng đường đi được?
-GV nhận xét, kết luận: Khi thời gian gấp lên bao nhiêu lần, thì quãng đường đi được cũng gấp lên bấy nhiêu lần.
-2 lần.
-Nhiều HS nêu. -HS nhắc lại.
*Bài toán: -Gọi HS đọc đề bài.
+Bài toán cho biết gì và hỏi gì?
-Y/c HS tóm tắt đề toán.
-Y/c HS tìm cách giải bài toán.
-GV nhận xét và hướng dẫn lại.
+Biết 2 giờ ô tô đi được 90 km, làm thế nào để tìm được số km ô tô trong 1 giờ?
-1 HS đọc.
-2 giờ ô tô đi được 90 km, hỏi 4 giờ ? km. -1 HS lên bảng thực hiện. Lớp làm nháp. 2 giờ: 90 km 4 giờ: ? km -1 HS lên bảng giải. -Lấy 90 : 2 = 45 km.
+Biết 1 giờ ô tô đi được 45 km. Tính số km đi trong 4 giờ?
45 x 4 = 180 (km)
-Vậy để tìm số km đi trong 4 giờ làm như thế nào?
-Tìm số km đi trong 1 giờ. -Lấy số km đi trong 1 giờ nhân với 4.
-Gv nêu: Bước tìm số km đi trong 1 giờ gọi là bước rút về đơn vị.
*Cách 2:
-So với 2 giờ thì 4 giờ gấp mấy lần?
-Như vậy quãng đường 4 lần đi được gấp mấy lần quãng đường 2 giờ đi được? Vì sao? -Vậy 4 giờ đi được bao nhiêu km?
+Làm thế nào để tìm được quãng đường ô tô đi trong 4 giờ?
-GV nêu: Bước tìm xem 4 giờ gấp 2 giờ mấy lần được gọi là bước tìm tỉ số.
-Gấp 2 lần.
-Gấp 2 lần, vì thời gian tăng, quãng đường tăng.
-90 x 2 = 180 (km)
-Tìm xem 4 giờ gấp 2 giờ mấy lần.
-Lấy 90 x số lần vừa tìm được.
c/Luyện tập:
Bài 1: -HS đọc bài toán và tự giải.
-GV giúp HS yếu. -HS làm bài vào vở. -1 HS làm bảng ép: Mua 1 mét vải:
Mua 7 mét vải:
16 000 x 7 = 112 000 (đồng) ĐS: 112 000 đồng.
3/Củng cố - dặn dò:
-Nhắc lại cách giải bài toán về quan hệ tỉ lệ?
-Nhận xét tiết học. -Chuẩn bị bài sau.
-HS nêu.
CHÍNH TẢ: