Giáo án giáo dục công dân 6, kết nối tri thức với cuộc sống (cả năm)

Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 1+2+3:Bài 1: Tự hào truyền thống gia đình, dịng họ I MỤC TIÊU: Mức độ/ yêu cầu cần đạt - Nêu số truyền thống gia đình, dịng họ - Giải thích cách đơn giản ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ - Biết giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ việc làm cụ thể, phù hợp Kĩ lực a Kĩ năng: Kĩ quan sát, kĩ thực hành, kĩ làm việc nhóm b Năng lực: Năng lực phát vấn đề; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác; Năng lực tự học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV, Bài tập Giáo dục công dân 6; - Tranh ảnh, truyện, thơ, ca dao, tục ngữ, thành ngữ, trò chơi, ví dụ thực tế… gắn với “Tự lập”; - Đồ dùng đơn giản để sắm vai; - Máy tính, máy chiếu, giảng powerpoint,… III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định: Kiểm tra cũ Tiết 2: Truyền thống gì? Truyền thống gia đình, dịng họ gì? Bài mói: A Hoạt động khởi động Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào học giúp HS có hiểu biết ban đầu học Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi Tổ chức thực hiện: GV cho học sinh nghe hát “Lá cờ” Sáng tác Tạ Quang Thắng HS thảo luận câu hỏi: a, Bài hát nói truyền thống dân tộc Việt Nam? b, Chia sẻ hiểu biết em truyền thống đó? -Bài hát thể niềm tin, tự hào hệ lao động chiến đấu gian khổ Tổ quốc -Dù có gặp bao khó khăn đường đời thân ln thấy điều chẳng thấm vào đâu so với bố mẹ vững bước theo đuổi đường B Hoạt động khám phá Mục tiêu: HS trình bày truyền thống gia đình, dịng họ 1.Truyền thống gia đình, dịng họ Nộidung:Đọcthôngtinsgk,nghegiáoviênhướngdẫn ,họcsinhthảoluận, trao đổi - Tổ chức thực hiện: Bước1:GVchuyểngiaonhiệmvụhọc tập + GV hướng dẫn HS tìm hiểu câu chuyện Mời HS đọc to, rõ ràng câu chuyện, lớp lắng nghe Sau HS đọc truyện, GV u cầu HS thảo luận theo nhóm đơi theo câu hỏi a) Dịng họ Đặng Sơn La có truyền thống gì? Em suy nghĩ truyền thống ấy? b) Hãy kể tên truyền thống gia đình, dòng họ a) Dòng họ Đặng Sơn La có truyền thống hiếu học Em suy mà em biết? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập +HStiếpnhậnnhiệmvụ,suynghĩvàtrảlời câu hỏi + GV quan sát HS thực nhiệm vụ + GV mời đại diện nhóm trả lời GV khen ngợi bạn có câu trả lời hay; chỉnh sửa, bổ sung câu trả lời cịn thiếu kết luận nghĩ truyền thống truyền thống tốt đẹp cần lưu giữ phát huy b) Tên truyền thống gia đình, dịng họ mà em biết: truyền thống hiếu học, truyền thống làm gốm, truyền thống yêu nước, truyền thống giúp đỡ người khác + GV tiếp tục cho HS thảo luận vài gương việc phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ có liên quan tới thực tế sống để HS suy ngẫm trả lời câu hỏi: Em hiểu truyền thống gia đình, dịng họ? Bước3:Báocáokếtquảhoạtđộngvà thảo luận + GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước4:Đánhgiákếtquảthựchiện nhiệm vụ học tập Truyền thống giá trị tốt đẹp hình thành trình tồn phát triển dân tộc, truyền từ hệ sang hệ khác, người thực Truyền thống gia đình, dịng họ là: Nghề nghiệp, học tập, đạo đức, văn hóa Mục tiêu: HS giải thích ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ Ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ Nộidung:Đọcthôngtinsgk,nghegiáoviênhướngdẫn ,họcsinhthảoluận, trao đổi - Tổ chức thực hiện: Bước1:GVchuyểngiaonhiệmvụhọc tập � GV hướng dẫn HS đọc tình thảo luận tình SGK, kết hợp với đọc thông tin đặt số câu hỏi để gợi ý HS tìm hiểu biểu truyền thống gia đình, dịng a) Việc tự hào truyền thống gia họ trái với truyền thống gia đình, dịng họ đình, dịng họ giúp ích cho học tập sinh hoạt: Dung: giúp Dung có động lực để a) Việc tự hào truyền thống gia đình, dịng họ tiếp tục học tập tốt dù xa nhà giúp ích cho Dung? b) Việc trì nề nếp, gia phong đem lại điều cho gia đình Nam? c) Theo em, truyền thống gia đình, dịng họ có ý nghĩa cá nhân gia đình, dịng họ? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập � GV mời đại diện nhóm lên trình bày câu trả lời nhóm trước lớp Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét bổ sung � GV nhận xét, kết luận � GV tiếp tục cho HS thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi: Ý nghĩa truyền thống gia b) Việc trì nề nếp, gia phong đem lại điều cho gia đình Nam: biết chia sẻ, lắng nghe tôn trọng ý kiến nên sống gia đình ln đồn kết, vui vẻ, đầm ấm đình, dịng họ thân, gia đình xã hội Bước3:Báocáokếtquảhoạtđộngvà thảo luận + GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước4:Đánhgiákếtquảthựchiện nhiệm vụ học tập c) Theo em, truyền thống gia đình, dịng họ có ý nghĩa cá nhân gia đình, dịng họ: giúp ta có thêm kinh ngiệm sức mạnh sống, góp phần làm phong phú truyền thống, sắc dân tộc Việt Nam Mục tiêu: HS trình bày giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ Giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ Nộidung:Đọcthơngtinsgk,nghegiáoviênhướngdẫn ,họcsinhthảoluận, trao đổi - Tổ chức thực hiện: Bước1:GVchuyểngiaonhiệmvụhọc tập � GV hướng dẫn HS đọc tình thảo luận tình SGK, kết hợp với đọc thông tin đặt số câu hỏi để gợi ý HS a) Theo em, việc làm Linh gia đình mang đến cảm xúc cho người thân? a) Theo em, việc làm Linh gia đình mang đến cảm xúc vui vẻ, hạnh phúc gần gũi cho người thân b) Em có suy nghĩ mong muốn bạn An? b) Em có suy nghĩ mong muốn bạn An: suy nghĩa tích cực, đáng phát huy c) Từ việc làm gia bạn Linh bạn An, theo em người cần làm để giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ? c) Từ việc làm gia bạn Linh bạn An, theo em người cần cố gắng học tập, nổ lực nhiều Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập +HStiếpnhậnnhiệmvụ,suynghĩvàtrảlời câu hỏi + GV quan sát HS thực nhiệm vụ để hoàn thiện thân học tập lẫn đạo đức để giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ Bước3:Báocáokếtquảhoạtđộngvà thảo luận + GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước4:Đánhgiákếtquảthựchiện nhiệm vụ học tập Giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ: Chúng ta cần phải thấy biết ơn, coi trọng tự hào phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ phải sống sạch, lương thiện, khơng làm điều tổn hại đến danh gia đình, dịng họ C Hoạt động luyện tập Mục tiêu: HS củng cố kiến thức học thực hành xử lí tình cụ thể Nội dung – Tổ chức thực hiện: Em đồng tình hay khơng đồng tình với ý kiến đây? Vì sao? a) Lao động cần cù, chăm nét đẹp truyền thống gia đình, dịng họ b) Giữ gìn truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ thể lịng trân trọng biết ơn với cha mẹ, ông bà, tổ tiên c) Chỉ gia đình, dịng họ giàu có truyền thống đáng tự hào Xử lý tình Nội dung – Tổ chức thực hiện: � GV hướng dẫn HS đọc tình thảo Em đồng tình với (a) (b ) - khơng đồng tình với ý kiến ( c) Vì gọi truyền thống dù gia đình nghèo hay giàu gọi truyền thống luận tình SGK, kết hợp với đọc thông tin đặt số câu hỏi để gợi ý HS Theo em, Bình phải lamg để phát huy truyền thống hiếu học dòng họ? Em đồng ý với ý kiến bạn nào? Vì sao? Theo em, Bình cần làm để phát huy truyền thống hiếu học dòng họ: cố gắng nổ lực học tập, rèn luyện đạo đức tốt Nếu em Hải, em nói với người khuyên em: "mặc dù truyền thống làm đồ chơi Trung thu gia đình vất đổi lại niềm vui bạn nhỏ trọn vẹn, truyền thống gia đình nên em tiếp tục theo chân ơng bà cha mẹ để giữ truyền thống sau." Em đồng tình với ý kiến bạn Tùng Vì truyền thống lưu truyền từ đời sang đời khác, từ hệ sang hệ khác gọi truyền thống D Hoạt động vận dụng Mục tiêu:Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức Gửi mẹ! Thời gian qua cảm thấy tự Nộidung:Đọcthôngtinsgk,nghegiáoviênhướngdẫn hào truyền thống làm đèn trung thu Bởi nhờ có ,họcsinhthảoluận, trao đổi đèn gia đình làm Em viết thư cho ông bà, bố mẹ để nói lên mà bạn nhỏ có tết niềm tự hào em truyền thống gia đình, trung thu trọn vẹn Con cố gắng dòng họ chia sẻ việc em làm để phát học tập tốt để sau đưa huy truyền thống tốt đẹp truyền thống gia đình ngày vươn xa Con mẹ Em lập thực kế hoạch giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ em theo bảng mẫu sau: Tên truyền thống Cách giữ gìn phát huy Truyền thống hiếu học Cố gắng học tập tốt, rèn luyện đạo đức Truyền thống làm gốm Học hỏi kinh nghiệm từ bố mẹ người xung quanh Truyền thống giúp đỡ người nghèo Nỗlực học tập, rèn luyện tốt đạo đức, giúp bạn lớp từ việc nhỏ nhặt IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương phápđánh giá Cơng cụ đánh giá - Thu hút tham gia tích cực người học - Sự đa dạng, đáp ứng phong cách học khác người học -Báocáothực công việc - Gắn với thực tế - Hấp dẫn, sinh động - Tạo hội thực hành cho người học - Thu hút tham gia tích cực người học -Hệthốngcâu hỏi tập - Phù hợp với mục tiêu, nội dung Ngày soạn: - Phiếu học tập -Traođổi,thảo luận Ghi Chú Ngày dạy: Tiết 4+5:Bài 2: Yêu thương người I MỤC TIÊU: Mức độ/ yêu cầu cần đạt - Nêu khái niệm số biểu yêu thương người - Trình bày giá trị tình yêu thương người - Đánh giá thái độ, hành vi thể tình yêu thương người khác - Phê phán biểu trái với tình yêu thương người Kĩ lực a Kĩ năng: Kĩ quan sát, kĩ thực hành, kĩ làm việc nhóm b Năng lực: Năng lực phát vấn đề; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác; Năng lực tự học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV, Bài tập Giáo dục công dân 6; - Tranh ảnh, truyện, thơ, ca dao, tục ngữ, thành ngữ, trị chơi, ví dụ thực tế… gắn với “Yêu thương người”; - Đồ dùng đơn giản để sắm vai; - Máy tính, máy chiếu, giảng powerpoint,… III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định: Kiểm tra cũ Tiết 3: Truyền thống gia đình, dịng họ có ý nghĩa thé phát triển cá nhân, gia đình xã hội? Tiết 4: Yêu thương người gì? Nêu số việc làm thể yêu thương người mà em biết? Bài mói: 10 a) Em có nhận xét cách chi tiêu anh Hịa: anh chi tiêu khơng hợp lí khơng biết tiết kiệm b) Cách chi tiêu dẫn đến hậu quả: đau ốm anh khơng có tiền để chi trả viện phí trang trải khoản chi tiêu cần thiết Từ câu chuyện Quang, em rút ý nghĩa việc tiết kiệm thời gian là: xếp cơng việc làm cách phù hợp khoa học, làm nhiều việc có ích Ý nghĩa tiết kiệm điện, tiết kiệm lượng: tiết kiệm chi phí gia đình tài nguyên quốc gia Thực tiết kiệm tiền Thực tiết kiệm tiền Bạn gái liệt kê cần thiết để mua để tiết kiệm tiền Cách tiết kiệm tiền em : không ăn quà vặt, bảo quản tốt dụng cụ học tập, không mua vật dụng không cần thiết, bỏ heo đất Bạn Nam thực tiết kiệm thời gian cách lập thời gian biêu thực Cách tiện kiệm thời gian em: lập cho thời gian biểu thực theo cách hợp lí, khơng dùng thời gian làm việc khơng có ích a) Nội dung tranh nhắc em cần làm để tiết kiệm nước: khóa vịi 64 Em nêu cách khác tiết kiệm điện? nước sử dụng, sửa vòi nước bị rò rỉ b) Những cách khác để tiết kiệm nước: không nên xả nước lãng phí, Kiểm tra rị rỉ bồn vệ sinh… Không nên sử dụng bồn cầu gạt tàn hay thùng rác… Khóa vịi nước đánh răng… Đặt chai nhựa phao vào ngăn chứa nước xả bồn nước… Cách tiết kiệm điện: Sử dụng thiết bị điều chỉnh độ sáng đèn điện Sử dụng công tắc thông minh Sử dụng công cụ giám sát thiết bị điện nhà Em bạn nhóm thực nhiệm vụ sau: -Liệt kê biểu lãng phí đồ dùng học tập cách tiết kiệm đồ dùng đồ dùng học tập học sinh -Liệt kê biểu lãng phí thời gian cách tiết kiệm thời gian học sinh: - Liệt kê biểu lãng phí đồ dùng học tập: Viết giấy chưa hết trang bỏ, dùng bút vẽ bậy vào tập, xe giấy vứt bừa bãi… - Cách tiết kiệm đồ dùng đồ dùng học tập học sinh: bảo quản dụng cụ học tập tốt, không dùng viết vẽ bậy, thu gom giấy vụ gây quỹ cho lớp - Liệt kê biểu lãng phí thời gian cách tiết kiệm thời gian học sinh: không cố gắng học tập, ngủ gục, chơi game… Em nhận xét hành vi bạn đây: a) Khi ăn tự chọn nhà hàng, Lan 65 lấy vừa đủ thức ăn a) Khi ăn tự chọn nhà hàng, Lan lấy vừa đủ thức ăn => Bạn người biết tiết kiệm thức ăn tránh lãng phí b)Dương thường bật điều hịa, quạt trần, ti vi suốt ngày sân chơi với bạn b)Dương thường bật điều hòa, quạt trần, ti vi suốt ngày sân chơi với bạn => lãng phí điện c) Quân rủ Tuấn quán chơi điện tử, tiêu hiết số tiền mẹ cho để mua sách c) Quân rủ Tuấn quán chơi điện tử, tiêu hiết số tiền mẹ cho để mua sách => lãng phí tiền bạc Xử lí tình huống: Nếu Lan em từ chối bạn, nói bạn gia đình cịn khó khăn nên phải biết tiết kiệm khơng nên lãng phí tiền thứ chưa quan trọng Em có nhận xét cách sử dụng thời gian Hùng lãng phí, sử dụng khơng hợp lí Điều làm cho kết học tập bạn ngày xuống khơng có kết tốt Em có lời khun cho Hùng: khơng nên sử dụng thời gian vào việc vơ bổ vậy,hãy dành thời gian cho học tập, phụ giúp bố mẹ Em khơng đơng tình với cách tiết kiệm Tuyết Vì với Tuyết làm tiết kiệm 66 Em bạn lớp xây dựng thực dự án thực hành tiết kiệm “Làm kế hoạch nhỏ” (vd: thu gom sách báo, truyện cũ, ) Em bạn thiết kế sản phẩm tuyền truyền tiết kiệm điện, nước Ngày soạn: Ngày giảng 6A: 6B: 6C: 6D: Tiết 23 + 24 Bài 9: Công dân nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam I MỤC TIÊU: Mức độ/ yêu cầu cần đạt Kĩ lực a Kĩ năng: Kĩ quan sát, kĩ thực hành, kĩ làm việc nhóm b Năng lực: Năng lực phát vấn đề; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác; Năng lực tự học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV, Bài tập Giáo dục công dân 6; - Tranh ảnh, truyện, thơ, ca dao, tục ngữ, thành ngữ, trị chơi, ví dụ thực tế… gắn với “Cơng dân nước Cộng hịa xã hội Chủ nghĩa Việt Nam”; - Đồ dùng đơn giản để sắm vai; - Máy tính, máy chiếu, giảng powerpoint,… III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định: Kiểm tra cũ Tiết 2: Nêu ý ngĩa cách rèn luyện tính trung thực? Tiết 3: Liêm khiết gì? Liêm khiết biểu qua hành động nào? Bài mói: 67 Trước diễn biến phức tạp đại dịch Covid-19 (năm 2020, 2021) Chính phủ Việt Nam tổ chức nhiều chuyến bay đón cơng dân Việt Nam từ vùng dịch nguy hiểm giới nước an toàn? Thực chuyến bay giải cứu (đối với trường hợp khó khăn, thực cần thiết) Hành khách chuyến bay nước phải cách ly 14 ngày Theo em, phủ Việt Nam quan tâm đến việc đưa công dân Việt Nam nước ? Hãy chia sẻ cảm xúc em công dân Việt Nam Theo em, Chính phủ Việt Nam quan tâm đến việc đưa cơng dân Việt Nam nước phủ lo đến sức khỏe, tính mạng đồng bào, công dân Việt Nam, muốn bảo vệ công dân Việt Nam cách tốt Cảm xúc em công dân Việt Nam tự hào, hạnh phúc Em quan sát hộ chiếu cho biết hộ chiếu quốc gia nào? Ý nghĩa hộ chiếu Hộ chiếu quốc gia là: Việt Nam, Nga, Nhật Bản Ý nghĩa hộ chiếu biết thuộc cơng dân quốc gia Cơ quan chức Chính phủ Việt Nam kéo dài thời gian cách ly người nhập cảnh sau nhập cảnh vào Việt Nam từ 14 ngày lên 21 ngày Theo em, ý kiếm bạn Toàn thể đầy đủ khái niệm cơng dân Vì có quốc tịch Việt Nam, sống làm việc , quốc gia cấp quyền Căn để xác định người công dân Việt Nam? Trong trường hợp đây, - Trẻ em sinh có cha mẹ cơng dân 68 trường hợp trẻ em Việt Nam? Việt Nam - Trẻ em sinh có cha cơng dân Việt Nam, Mẹ cơng dân nước ngồi - Trẻ em sinh có mẹ cơng dân Việt Nam , cha người không quốc tịch - Trẻ em sinh lãnh thổ Việt Nam có cha mẹ người khơng quốc tịch có nơi thường trú Việt Nam - Trẻ em bị bỏ rơi, không rõ cha mẹ Quan sát mẫu giấy tờ đây, quốc tịch người ghi nhận vào giấy tờ nào? Quốc tịch người ghi nhận vào: Hộ chiếu 69 Theo em, Hùng không cơng dân Việt Nam cha mẹ Hùng có quốc tịch nước ngồi Lan cơng dân Việt Nam lan sinh Việt Nam bố người quốc tịch Việt Nam Em vẽ tranh sưu tầm tranh ảnh có nội dung thể thông điệp tự hào công dân Việt Nam Sưu tầm câu chuyện gương học sinh tiêu biểu thực tốt Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng tỉnh Yên Bái Viết điều thân em học từ gương Em Nguyễn Thị Mai - Trường THPT Thác Bà 75 em học sinh tuyên dương Liên hoan thiếu nhi vượt khó Tổng phụ trách Đội giỏi năm 2015 Sinh gia đình có hồn cảnh khó khăn, song em khơng chán nản, bỏ bê học hành mà phấn đấu vươn lên học tập Nhiều năm nay, em đạt danh hiệu học sinh giỏi, nhiệt tình tham gia phong trào Liên Đội nhà trường tổ chức, góp phần vào thành tích chung nhà trường Em tâm sự: “Gia đình em khó khăn, bố mẹ vất vả mưu sinh động lực giúp e vượt khó để vươn lên học tập, giúp bố mẹ yên tâm công tác Ước mơ em sau trở thành cô giáo để dạy học giúp đỡ cho em học sinh nghèo thiết thực hơn’’ 70 Ngày soạn: Ngày giảng 6A: 6B: 6C: 6D: Tiết 27 + 28 + 29 Bài 10: Quyền nghĩa vụ cở công dân I MỤC TIÊU: Mức độ/ yêu cầu cần đạt Kĩ lực a Kĩ năng: Kĩ quan sát, kĩ thực hành, kĩ làm việc nhóm b Năng lực: Năng lực phát vấn đề; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác; Năng lực tự học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV, Bài tập Giáo dục công dân 6; - Tranh ảnh, truyện, thơ, ca dao, tục ngữ, thành ngữ, trị chơi, ví dụ thực tế… gắn với “Quyền nghĩa vụ công dân”; - Đồ dùng đơn giản để sắm vai; - Máy tính, máy chiếu, giảng powerpoint,… III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định: Kiểm tra cũ Tiết 2: Nêu ý ngĩa cách rèn luyện tính trung thực? Tiết 3: Liêm khiết gì? Liêm khiết biểu qua hành động nào? D Bài mói: Lớp 6A có số bạn nhà xa nên thường xe đạp điện đến trường Trong đó, vài bạn khơng đội nón bảo hiểm 71 Theo em, học sinh lớp 6A có sử dụng xe đạp điện khơng? Theo em, học sinh lớp 6A không sử dụng xe đạp điện Người điều khiển xe đạp điện tham gia có bắt buộc phải đội nón bảo hiểm khơng? Vì sao? Người điều khiển xe đạp điện tham gia bắt buộc phải đội nón bảo hiểm khơng Vì an toàn tham gia giao thơng Xác định nhóm có quyền nêu nội dung quyền nghĩa vụ công dân Việt Nam quy định hiến pháp 2013 Xác định nhóm có quyền nêu nội dung quyền nghĩa vụ công dân Việt Nam quy định hiến pháp 2013: quyền trị , dân sự, kinh tế, văn hóa, xã hội cơng nhận, tôn trọng, bảo vệ, bảo đảm theo Hiến Pháp, Pháp luật Ghép hình ảnh vào quyền nghĩa vụ phù hợp? a) Em xác định thực đúng, thực chưa quyền nghĩa vụ cơng dân? Vì sao? a) Những bạn thực đúng: Hương, Minh, Hà, Liên b) Là học sinh em hưởng quyền phải thực nhiệm vụ cơng dân? Em làm để thực nghĩa vụ đó? b) Là học sinh em hưởng quyền: học tập, bảo vệ, chăm sóc, vui chơi phải thực nhiệm vụ có nghĩa vụ học tập Mọi người có nghĩa vụ bảo vệ môi trường Em chăm học tập, rèn luyện đạo đức, bảo vệ môi trường… để thực nghĩa vụ 4 3, 5, 6, 7, Bạn thực chưa đúng: Bình, Phương, Thắng, Trang Em tìm hiểu ghi chép nội dung quyền nghĩa vụ công 72 dân quy định Hiến Pháp 2013 Em cho biết, bạn thực tốt, bạn thực chưa tốt quyền va nghĩa vụ công dân a)Ngoái chơi, Kim thường tự học nhà dành thời gian làm việc nhà giúp bố mẹ a) Ngoái chơi, Kim thường tự học nhà dành thời gian làm việc nhà giúp bố mẹ Bạn thực chưa tốt quyền va nghĩa vụ công dân b)Mặc dù nhà nghèo bố mẹ cố gắng để Thu tới trương Tuy nhiên, Thu cho rằng: “ Nhà nghèo, có cố gắng học khơng mang lại lợi ích gì.” Thu đến trường bố mẹ, kết học tập thu b) Mặc dù nhà nghèo bố mẹ cố gắng để Thu tới trương Tuy nhiên, Thu cho rằng: “ Nhà nghèo, có cố gắng học khơng mang lại lợi ích gì.” Thu đến trường bố mẹ, kết học tập thu c)Nam thường quát mắng, dọa nạt quát mắng, dọa nạt đánh em gái em hay khóc bày đồ chơi bừa bãi c) Nam thường quát mắng, dọa nạt quát mắng, dọa nạt đánh em gái em hay khóc bày đồ chơi bừa bãi d)Hưng học sinh cá biệt, hay nghịch, hôm Hùng rủ bạn đá bóng sân trường làm vỡ kính lớp học Cơ giáo chủ nhiệm gửi giấy thông báo nhờ Hưng đưa cho bố mẹ Trên đường về, Hưng bóc xem trước d) Hưng học sinh cá biệt, hay nghịch, hôm Hùng rủ bạn đá bóng sân trường làm vỡ kính lớp học Cơ giáo chủ nhiệm gửi giấy thông báo nhờ Hưng đưa cho bố mẹ Trên đường về, Hưng bóc xem trước Xử lí tình 73 Lan nên giải thích cho bố mẹ biết lợi ích việc tham gia hoạt động lớp a) Em suy nghĩ Hà sai, bạn phải biết phụ giúp bố mẹ b) Theo em Hà cần cố gắng học tập, phụ giúp bố mẹ để thực nghĩa vụ học sinh Em vẽ tranh sưu tầm câu chuyện thể việc làm thực tốt quyền nghĩa vụ công dân thuyết minh tranh Thơng qua tranh, hy vọng bạn học sinh tiếp tục nâng cao kiến thức, nhận thức tự phòng ngừa tuyên truyền cho gia đình, bạn bè biện pháp phịng, chống dịch bệnh Covid-19 Bức tranh có giá trị mặt tinh thần giai đoạn nước chung tay phòng, chống dịch bệnh Em viết khoảng nửa trang giấy nghĩa vụ học sinh việc làm để thực nghĩa vụ đó? a) Quyền học tập - Mọi cơng dân có quyền học tập, khơng hạn chế trình độ, độ tuổi - Được học nhiều hình thức 74 - Học ngành nghề phù hợp với điều kiện, sở thích b Nghĩa vụ học tập: - CD từ đến 14 tuổi bắt buộc phải hoàn thành bậc GD tiểu học; Từ 11 đến 18 tuổi phải hoàn thành bậc THCS - Gia đình phải tạo điều kiện cho em hồn thành nghĩa vụ học tập Ngày soạn: Ngày giảng 6A: 6B: 6C: 6D: Tiết 29 + 30 Bài 12: Thực quyền trẻ em I MỤC TIÊU: Mức độ/ yêu cầu cần đạt Kĩ lực a Kĩ năng: Kĩ quan sát, kĩ thực hành, kĩ làm việc nhóm b Năng lực: Năng lực phát vấn đề; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác; Năng lực tự học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV, Bài tập Giáo dục công dân 6; - Tranh ảnh, truyện, thơ, ca dao, tục ngữ, thành ngữ, trị chơi, ví dụ thực tế… gắn với “Thực quyền trẻ em”; - Đồ dùng đơn giản để sắm vai; - Máy tính, máy chiếu, giảng powerpoint,… III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định: Kiểm tra cũ Tiết 2: Nêu ý ngĩa cách rèn luyện tính trung thực? 75 Tiết 3: Liêm khiết gì? Liêm khiết biểu qua hành động nào? Bài mói: Cùng nghe hát “Dấu chấm hỏi” (sáng tác: Thế Hiển) Bạn nhỏ hát không hưởng quyền nuôi dưỡng, Bạn nhỏ hát không hưởng chăm sóc, bảo vệ, học tập vui quyền trẻ em? Theo em, chịu trách chơi trẻ em Theo em, nhà nước chịu trách nhiệm bảo vệ nhiệm bảo vệ quyền trẻ em bạn nhỏ quyền trẻ em bạn nhỏ Em cho biết, tình trên, bạn thực đúng, bạn thực chưa quyền bổn phận trẻ em? Vì sao? Bạn thực đúng: 1, Theo em, học sinh có trách nhiệm việc thực quyền bổn phận trẻ em? Theo em, học sinh có trách nhiệm việc thực quyền bổn phận trẻ em: tích cực chủ động thực quyền trẻ em để phát triển bảo vệ thân, đồng tình ủng hộ hành vi thực quyền trẻ em phê phán hành vi vi phạm quyền trẻ em Theo em, gia đình xã hội có trách nhiệm việc thực quyền trẻ em? Theo em, gia đình xã hội có trách nhiệm việc thực quyền trẻ em: tiến hành khai sinh, chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ em, tạo điều kiện, khuyến khích trẻ em tham gia hoạt động học tập, vui chơi, giải trí, phát triển khiếu phù hợp; quản lí bảo vệ quyền trẻ em khỏi nguy bị xâm hại , bị lạm dụng bị mua bán, đảm bảo quyền trẻ em thực 76 Bạn thực chưa đúng: hiện, xử lí nghiệm minh hành vi vi phạm quyền trẻ em, xây dựng, thực sách quyền trẻ em, cung cấp dịch vụ an toàn, bảo vệ quyền lợi trẻ Theo em, hành vi xâm phạm quyền trẻ em bị xử lí nào? Em nêu số biểu thực tốt chưa tốt quyền trẻ em gia đình, trường học, địa phương em? Em tán thành khơng tán thành ý kiến đây? Vì sao? Xử lí tình huống: 77 Theo em, hành vi xâm phạm quyền trẻ em bị xử lí: tùy theo mức độ vi phạm hành vi bị xử lí nhiều hình thức khác 78 ... HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương phápđánh giá Công cụ đánh giá - Thu hút tham gia tích cực người học - Sự đa dạng, đáp ứng phong cách học khác người học -Báocáothực công việc - Gắn với thực... thân, sau chia sẻ kết thực với thấy cô bạn (Gợi ý: dậy sớm, làm tập thường xuyên, kiên trì tập thể dục ) IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương phápđánh giá Cơng cụ đánh giá - Thu hút... nhận giúp đỡ từ người, chúng em tổng kết lại tất nhận có kế hoạch phân chia cụ thể cho bạn IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương phápđánh giá Công cụ đánh giá - Thu hút tham gia tích cực