Giáo án đạo đức lớp 1 bộ kết nối tri thức với cuộc sông ( cả năm)

GIÁO ÁN ĐẠO ĐỨC LỚP BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SÔNG (CẢ NĂM) CHỦ ĐỀ 1: TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN Bài 1: Em giữ đơi tay I MỤC TIÊU: Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự chăm sóc, giữ gìn đơi tay, lực điều chỉnh hành vi dựa yêu cầu cần đạt sau: + Nêu việc làm để giữ đôi tay + Biết phải giữ đơi tay + Tự thực vệ sinh đôi bàn tay cách CHUẨN BỊ GV: - SGK, SGV, tập đạo đức  Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười– mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Tay thơm tay ngoan” sáng tác Bùi Đình Thảo  Máy tính, giảng PP HS: SGK, tập đạo đức III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động: Gv tổ chức cho lớp -HS hát hát “Tay thơm tay ngoan” GV đưa câu hỏi cho lớp: Bạn nhỏ hát có bàn tay -HS trả lời nào? Cả nhà hát thương nào? HS trả lời GV góp ý đưa kết luận: Để có bàn tay thơ,, tay xinh em cần giữ đôi bàn tay hàng ngày Khám phá Hoạt động 1: Khám phá lợi ích việc giữ đôi tay - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - HS quan sát tranh - GV đặt câu hỏi theo tranh + Vì em cần giữ đơi tay? - HS trả lời + Nếu khơng giữ đơi tay điều xảy ra? - Giáo viên lắng nghe, khen ngợi nhóm trình bày tốt - Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày Kết luận: - Giữ đôi bàn tay giúp em bảo vệ -HS lắng nghe sức khoẻ, khoẻ mạnh vui vẻ - Nếu không giữ đôi bàn tay khiến chúng tay bị bẩn, khó chịu, đau bụng, ốm yếu… Hoạt động 2: Em giữ đơi tay - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát tranh cho biết: + Em rửa tay theo bước nào? - Học sinh trả lời -GV gợi ý: 1/ Làm ướt hai lòng bàn tay nước 2/ Xoa xà phòng vào hai lòng bàn tay 3/ Chà hai lòng bàn tay vào nhau, miết ngón tay vào kẽ ngón tay 4/ Chà ngón tay vào lòng bàn tay - HS tự liên hệ thân kể 5/ Rửa tay vòi nước 6/ Làm khô tay khăn Kết luận: Em cần thực bước rửa tay để có bàn tay Luyện tập Hoạt động 1: Em chọn bạn biết giữ vệ sinh đôi tay - GV chiếu hình treo tranh lên bảng HS lắng nghe SGK - GV chia HS thành nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm - HS quan sát - GV yêu cầu: Hãy quan sát tranh thảo luận nhóm để lựa chọn bạn -HS chọn biết vệ sinh đôi tay - Gv gợi mở để HS chọn bạn biết giữ đôi tay +Tranh 1: Rửa tay +Tranh 3: Cắt móng tay - Tranh thể bạn khơng biết giữ gìn đơi bàn tay: +Tranh 2: Bạn lau tay bẩn lên quần áo +Tranh 4: Bạn dùng tay ngoáy mũi Kết luận: Em cần học tập hành động giữ vệ sinh đôi tay bạn tranh 1,3; không nên làm theo hành động bạn tranh 2,4 -HS lắng nghe Hoạt động 2: Em chọn hành động nên làm để giữ vệ sinh đôi tay - GV chiếu hình treo tranh lên bảng SGK hỏi: -HS quan sát + Hành động nên làm, hành động không nên làm để giữ đơi tay? Vì sao? -HS trả lời - Gv gợi mở để HS chọn hành động nên làm: tranh 1,2,4, hành động không nên làm: tranh -HS chọn Kết luận: Em cần làm theo hành động tranh 1,2,4 để giữ vệ sinh đôi tay, không nên thực theo hành động tranh -HS lắng nghe Hoạt động 3: Chia sẻ bạn -GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với bạn cách em giữ đôi tay -HS chia sẻ -GV nhận xét điều chỉnh cho HS Vận dụng Hoạt động 1: Đưa lời khuyên cho bạn - GV chiếu hình treo tranh lên bảng SGK hỏi: Em khuyên bạn -HS nêu điều gì? - GV phân tích chọn lời khun phù hợp -HS lắng nghe Kết luận: Chúng ta cần rửa tay trước ăn để bảo vệ sức khoẻ thân Hoạt động 2: Em giữ đôi tay hàng ngày -HS thảo luận nêu -GV tổ chức cho HS thảo luận việc làm giữ đôi tay -HS lắng nghe Kết luận: Em giữ đôi tay ngày để có thể khoẻ mạnh Nhận xét, đánh giá tiến HS sau tiết học CHỦ ĐỀ 1: TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN Bài 2: Em giữ miệng I MỤC TIÊU: Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự chăm sóc, giữ vệ sinh miệng, lực điều chỉnh hành vi dựa yêu cầu cần đạt sau: + Nêu việc làm để giữ miệng + Biết phải giữ miệng + Tự thực giữ miệng cách CHUẨN BỊ GV: - SGK, SGV, tập đạo đức  Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười– mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Anh Tí sún” sáng tác Hùng Lân  Máy tính, giảng PP HS: SGK, tập đạo đức III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động: Gv tổ chức cho lớp -HS hát hát “Anh Tí sún” GV đưa câu hỏi cho lớp: Em khuyên bạn Tí điều để khơng bị -HS trả lời sâu răng? HS trả lời GV góp ý đưa kết luận: Chúng ta cần giữ vệ sinh miệng để có nụ cười xinh Khám phá Hoạt động 1: Khám phá lợi ích việc giữ miệng - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - GV đặt câu hỏi theo tranh + Bạn biết giữ miệng? + Vì em cần giữ vệ sinh miệng? + Nếu không giữ miệng điều xảy ra? - Giáo viên lắng nghe, khen ngợi nhóm trình bày tốt - HS quan sát tranh - HS trả lời - Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày Kết luận: - Bạn gái tranh biết giữ vệ sinh miệng cách đánh hàng ngày - Giữ vệ sinh miệng giúp em có thở thơm tho nụ cười xinh - Nếu khơng giữ vệ sinh miệng có -HS lắng nghe thể khiến bị sâu, bị đau Hoạt động 2: Em đánh cách - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát tranh cho biết: - Học sinh trả lời + Em đánh theo bước nào? -GV gợi ý: 1/ Chuẩn bị bàn chải kem đánh 2/ Lấy kem đánh bàn chải - HS tự liên hệ thân kể 3/ Lấy nước 4/ Sử dụng bàn chải để vệ sinh mặt trong, ngoài, nhai 5/ Súc miệng nước HS lắng nghe 6/ Vệ sinh bàn chải đánh cất nơi quy định Kết luận: Chải cách giúp em giữ vệ sinh miệng để có hàm khoẻ Luyện tập - HS quan sát Hoạt động 1: Em chọn bạn biết giữ vệ sinh miệng - GV chiếu hình treo tranh lên bảng SGK -HS chọn - GV chia HS thành nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm - GV yêu cầu: Hãy quan sát tranh thảo luận nhóm để lựa chọn bạn biết vệ sinh miệng - Gv gợi mở để HS chọn bạn biết giữ miệng (tranh1,2,3), bạn chưa biết giữ vệ sinh miệng(tranh 4) Kết luận: Em cần học tập hành động giữ vệ sinh miệng bạn tranh 1,2,3; không nên làm theo hành động bạn tranh -HS lắng nghe Hoạt động 2: Chia sẻ bạn -GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với bạn cách em giữ miệng -HS chia sẻ -GV nhận xét điều chỉnh cho HS Vận dụng Hoạt động 1: Đưa lời khuyên cho bạn - GV chiếu hình treo tranh lên bảng SGK hỏi: Em khuyên bạn -HS nêu điều gì? - GV phân tích chọn lời khuyên phù hợp Kết luận: Chúng ta không nên ăn kẹo vào buổi tối trước ngủ khiến bị sâu Hoạt động 2: Em giữ miệng hàng ngày -HS lắng nghe -HS thảo luận nêu -GV tổ chức cho HS thảo luận việc làm giữ miệng Kết luận: Em giữ miệng ngày để có nụ cười xinh, thở thơm tho… -HS lắng nghe Nhận xét, đánh giá tiến HS sau tiết học CHỦ ĐỀ 1: TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN Bài 3: Em tắm, gội I MỤC TIÊU: Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự chăm sóc, giữ vệ sinh thể, lực điều chỉnh hành vi dựa yêu cầu cần đạt sau: + Nêu việc làm để giữ đầu tóc, thể + Biết phải giữ đầu tóc, thể + Tự thực tắm, gội cách CHUẨN BỊ GV: - SGK, SGV, tập đạo đức  Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười– mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Chịm tóc xinh” sáng tác Hồng Cơng Dụng  Máy tính, giảng PP HS: SGK, tập đạo đức III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động: Gv tổ chức cho lớp -HS hát hát “Chịm tóc xinh” GV đưa câu hỏi cho lớp: Để có mái tóc em cần làm gì? -HS trả lời HS trả lời GV góp ý đưa kết luận: Để giữ thể thơm tho, mái tóc sẽ, em cần tắm gội hàng ngày Khám phá Hoạt động 1: Tìm hiểu phải giữ đầu tóc, thể - HS quan sát tranh - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - GV đặt câu hỏi theo tranh - HS trả lời + Vì em cần tắm, gội hàng ngảy - Giáo viên lắng nghe, khen ngợi HS trình bày tốt - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho Kết luận: Tắm, gội hàng ngày cách giữ bạn vừa trình bày thể khoẻ mạnh, sẽ, thơm tho Khi thể khoẻ mạnh giúp em tự -HS lắng nghe tin, vui vẻ, thoải mái Hoạt động 2: Em gội đầu cách - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát tranh cho biết: + Em gội đầu theo bước nào? Kết luận: Để gội đầu cách, em cần làm theo bước sau: làm ướt tóc, cho dầu gội lên tóc, gãi đầu với dầu gội cho - Học sinh trả lời thật sạch, làm dầu gội nước làm khơ tóc Hoạt động 3: Em tắm cách - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát tranh cho biết: - HS tự liên hệ thân kể + Em tắm theo bước nào? -GV gợi ý: 1/ Làm ướt người nước xoa xà phịng khắp thể 2/ Kì cọ, làm thể tay tắm HS lắng nghe 3/ Xả lại nước 4/ Lau khô khăn mềm Kết luận: Để tắm cách, em cần làm theo bước - HS quan sát Luyện tập Hoạt động 1: Em chọn bạn biết giữ thể - GV chiếu hình treo tranh lên bảng SGK - GV chia HS thành nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm - Gv gợi mở để HS chọn bạn biết giữ thể (tranh 2,3), bạn chưa biết giữ vệ sinh thể(tranh 1) Kết luận: Em cần học tập hành động -HS chọn giữ vệ sinh thể bạn tranh 2,3; không nên làm theo hành động bạn tranh -HS lắng nghe Hoạt động 2: Chia sẻ bạn -HS chia sẻ -GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với bạn cách em tắm, gội -GV nhận xét điều chỉnh cho HS Vận dụng Hoạt động 1: Đưa lời khuyên cho bạn - GV chiếu hình treo tranh lên bảng -HS nêu SGK hỏi: Em khuyên bạn điều gì? -HS lắng nghe - GV phân tích chọn lời khuyên phù hợp Kết luận: Hoạt động 2: Em tắm, gội hàng ngày -HS thảo luận nêu -HS lắng nghe -GV tổ chức cho HS thảo luận việc làm giữ thể Kết luận: Hãy tắm gội thường xuyên để thể sẽ,… Nhận xét, đánh giá tiến HS sau tiết học CHỦ ĐỀ 1: TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN Bài 4: Em giữ trang phục gọn gàng, I MỤC TIÊU: Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự chăm sóc, giữ trang phục gọn gàng, sẽ, lực điều chỉnh hành vi dựa yêu cầu cần đạt sau: + Nêu việc làm để giữ trang phục gọn gàng, + Biết phải giữ trang phục gọn gàng, + Tự thực giữ trang phục gọn gàng, cách 10 III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động Tổ chức hoạt động tập thể - hát "Đi -HS hát tới trường" - GV bật hát “Đi tới trường” bắt nhịp để HS hát theo hát - GV đặt câu hỏi: Hằng ngày, em -HS trả lời tới trường nào? - HS suy nghĩ, trả lời Kết luận: Em cần cần thận để tránh bị ngã, em cần học cách phịng, tránh thương tích ngã Khám phá Nhận biết tình dẫn đến thương tích ngã hậu - GV chiếu/treo tranh mục Khám phá lên bảng để HS quan sát (hoặc HS quan sát tranh SGK) - GV nêu yêu cầu: Em cho biết - HS quan sát tranh nguyên nhân gây ngã hậu Em cần làm để phịng, tránh thương - HS trả lời tích ngã? - GV gợi ý nguyên nhân gây ngã: trèo cây, đùa nghịch cầu thang, leo trèo bậu cửa, chạy đùa sân ướt, - Việc bị ngã khiến em bị tổn - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho thương: xước tay, chân; chảy máu; gãy bạn vừa trình bày tay, chân, chấn thương phận thể gây tổn hại đến sức khoẻ Kết luận: Không trượt tay vịn cầu -HS lắng nghe thang, không đứng, ngồi bậu cửa sổ, không trèo hái quả, cần thận qua sàn ướt, để phịng, tránh tai nạn thương tích ngã Luyện tập Hoạt động Em chọn việc nên làm - GV yêu cầu HS quan sát tranh mục 109 Luyện tập SGK - GV giới thiệu tình hỏi hành động nên làm không - Học sinh trả lời nên làm - GV gợi ý tình khơng nên làm: + Tranh 1: Đuổi khu vực xây dựng nhiều cát, sỏi + Tranh 2: Đùa nghịch thang + Tranh 3: Ngồi lưng trâu giục trâu chạy/Muốn lên lưng trâu anh - HS tự liên hệ thân kể lớn - GV gợi ý tình nên làm: + Tranh 4: Dắt trâu sát lê' đường + Tranh 5: Mặc đồ bảo hộ, đội mũ bảo hiểm chơi thể thao HS lắng nghe + Tranh 6: Đứng ngắn, không đùa nghịch thang Kết luận: Để phịng, tránh thương tích ngã, cần làm theo bạn tranh 4, 6; không nên làm theo bạn tranh 1, Hoạt động Chia sẻ bạn - HS quan sát - GV nêu yêu cầu: Em chia sẻ với bạn cách em phòng, tránh thương tích ngã - GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết -HS chọn học mời số HS chia sẻ trước lớp em chia sẻ theo nhóm đơi - HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét khen ngợi bạn biết cách phịng, tránh thương tích ngã Vận dụng Hoạt động Đưa lời khuyên cho -HS lắng nghe bạn - GV giới thiệu tranh tình huống: + Tranh 1: Minh rủ Nam vào ngơi nhà xây dựng chưa có lan can tường bảo vệ cao để chơi trốn tìm -HS chia sẻ 110 + Tranh 2: Mai trèo lên để lấy diều bị mắc - GV gợi ý: HS đưa lời khuyên khác nhau: 1/ Các bạn khơng nên làm nguy hiểm -HS nêu 2/ Các bạn nên chọn chỗ chơi an toàn 3/ Mai ơi, đừng trèo cây, bạn nên nhờ người lớn lấy giúp! - GV cho HS trình bày lời khun khác phân tích chọn lời -HS lắng nghe khuyên hay Kết luận: Chúng ta không nên leo trèo, không chơi nơi nguy hiểm Hoạt động Em thực số cách -HS thảo luận nêu phòng, tránh thương tích ngã - HS đóng vai nhắc phịng, tránh thương tích ngã HS tưởng tượng đóng vai nhắc bạn cách phịng, tránh thương tích ngã (khơng leo trèo, cần thận lại sàn ướt, đội mũ bảo hiểm mang đồ bảo vệ chơi thể thao, ) tình khác - Ngồi ra, GV cho HS đưa -HS lắng nghe lời khuyên việc không nên làm phần Luyện tập Kết luận: Em thực phịng, tránh thương tích ngã để đảm bảo an toàn -HS lắng nghe cho thân Thông điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vào SGK), đọc - HS nêu 111 BÀI 28 PHÒNG, TRÁNH ĐIỆN GIẬT I MỤC TIÊU Sau học này, HS sẽ: - Nêu tình nguy hiểm dẫn đến bị điện giật - Nhận biết nguyên nhân hậu điện giật - Thực số cách đơn giản phù hợp để phòng, tránh điện giật II CHUẨN BỊ - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh (các hình ảnh an tồn hình ảnh vê' điện giật), truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, thơ, hát, trò chơi, gắn với học “Phòng, tránh điện giật”; - Máy tính, máy chiếu projector, giảng powerpoint (nếu có điều kiện) III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động Tổ chức hoạt động tập thể - chơi trò chơi "Ai nhanh hơn" - GV chuẩn bị khoảng 10 hình ảnh (gồm hình ảnh an tồn hình ảnh bị điện -HS chơi giật) - GV chiếu tranh lên bảng, yêu cầu HS quan sát trả lời thật nhanh dấu hiệu tay (ngón tay lên trời với -HS trả lời tranh làm em cảm thấy an tồn; ngón tay xuống với tranh tình em cảm thấy nguy hiểm) - GV khen HS có câu trả lời nhanh xác Kết luận: Em cần học cách phòng, tránh điện giật để bảo vệ thân Khám phá Nhận biết tình nguy hiểm dẫn đến điện giật hậu 112 - GV chiếu/treo tranh mục Khám phá lên bảng để HS nhìn (hoặc HS quan sát tranh SGK) - GV đặt câu hỏi: - HS quan sát tranh + Em quan sát tranh cho biết tình dẫn tới điện - HS trả lời giật + Vi tình tranh dẫn đến tai nạn điện giật? + Em nêu hậu việc bị - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho điện giật + Em kể thêm tình bạn vừa trình bày dẫn đến điện giật? + Em làm để phịng, tránh bị điện -HS lắng nghe giật? Kết luận: Chơi gẩn nguổn điện hở, thả diều đường dây điện, cắm phích cắm vào ổ điện, gần nơi có đường dây điện rơi gần mặt đất, tình dẫn đến tai nạn điện giật Tai nạn điện giật để lại hậu nặng nề: tổn thương thể, ngừng hô hấp, Luyện tập - Học sinh trả lời Hoạt động Em chọn việc nên làm - GV yêu cầu HS xem tranh mục Luyện tập SGK - GV đặt câu hỏi cho tình tương ứng với tranh Việc nên làm, việc khơng nên làm? Vì sao? - GV gợi mở thêm tình - HS tự liên hệ thân kể khác, cịn thời gian Kết luận: Khơng chơi gần trạm biến áp, không chọc que vào ổ điện, tránh xa chỗ dây điện bị đứt để phòng, tránh tai nạn điện giật HS lắng nghe Hoạt động Chia sẻ bạn - GV nêu yêu cầu: Em phòng, tránh điện giật nào? Hãy chia sẻ với bạn 113 - GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời số HS chia sẻ trước lớp em chia sẻ theo nhóm đôi - HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét khen ngợi bạn biết cách phòng, tránh điện giật Vận dụng Hoạt động Đưa lời khuyên cho bạn - GV giới thiệu tranh tình huống: Trời nóng, Minh Quang cởi áo chơi đùa Quang nghịch ngợm, ném áo Minh lên cột điện, Minh định trèo lên lấy - GV nêu yêu cầu: Em đưa lời khuyên cho bạn Minh - GV gợi ý: HS đưa lời - HS quan sát khuyên khác nhau: 1/ Minh ơi, đừng làm nguy hiểm đấy! 2/ Minh ơi, bạn nhờ người lớn lấy -HS chọn giúp 3/ Minh ơi, cần thận điện giật nhé! - GV cho HS trình bày lời khuyên khác phân tích chọn lời khuyên hay Kết luận: Khơng chơi gần, tránh xa nơi có nguồn điện để phòng, tránh bị điện giật Hoạt động Em thực số cách -HS lắng nghe phịn, tránh bị điện giật - HS đóng vai nhắc phịng, tránh bị điện giật HS tưởng tượng đóng vai nhắc bạn cách phịng, tránh bị điện giật (chọn chỗ chơi an tồn, khơng tự ý sử dụng đồ điện, ) tình khác - Ngồi ra, GV cho HS đưa lời khuyên việc không -HS chia sẻ nên làm phần Luyện tập Kết luận: Em thực phòng, tránh bị điện giật để đảm bảo an toàn cho 114 thân người khác Thông điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vào SGK), đọc -HS nêu -HS lắng nghe BÀI : PHÒNG, TRÁNH NGỘ ĐỘC THỰC PHẨM I MỤC TIÊU Sau học này, HS sẽ: - Nêu tình nguy hiểm dẫn đến ngộ độc thực phẩm - Nhận biết nguyên nhân hậu ngộ độc thực phẩm - Thực số cách đơn giản phù hợp để phòng, tránh ngộ độc thực phẩm II CHUẨN BỊ - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, thơ, hát, video clip gắn với học “Phòng, tránh ngộ độc thực phẩm”; - Máy tính, máy chiếu projector, giảng powerpoint, (nếu có điều kiện) III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động dạy Hoạt động học 115 Khởi động -HS đọc Tổ chức hoạt động tập thể - đọc "Về ngộ độc thực phẩm" GV đặt câu hỏi: Qua vè em biết cách phòng, tránh ngộ độc nào? -HS trả lời - HS suy nghĩ, trả lời Kết luận: Có nhiều cách để phịng, tránh ngộ độc: khơng ăn thức ản khơng rõ nguồn gốc, tránh xa loại hố chất, khơng thử thức ăn lạ, không uống thuốc liều, Em cần học cách phòng, tránh ngộ độc Khám phá Nhận diện tình dẫn tới ngộ độc thực phẩm - GV chiếu/treo tranh mục Khám phá lên bảng để HS quan sát (hoặc HS quan sát tranh SGK) - GV nêu yêu cầu: - HS quan sát tranh + Em quan sát tranh cho biết tình dẫn tới ngộ độc thực phẩm? - HS trả lời + Em nêu hậu ngộ độc thực phẩm + Theo em, cịn tình khác dấn đến ngộ độc thực phẩm? - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho + Em cần làm để phịng, tránh ngộ độc bạn vừa trình bày thực phẩm? - GV gợi ý để HS trả lời: + Có nhiêu nguyên nhân dẫn đến ngộ -HS lắng nghe độc thực phâm: ăn thức ăn không che đậy kín, uống nước chưa đun sơi, ăn thực phẩm không rõ nguồn gốc, xuất xứ + Những nguyên nhân gây hậu quả: đau bụng, ảnh hưởng đến sức khoẻ Kết luận: Bảo vệ thức ăn khỏi ruồi muỗi, ăn chín, uống sơi, để riêng thịt rau quả, rửa thực phẩm, rửa taỵ trước ăn để tránh vi khuẩn ngộ độc - Học sinh trả lời thực phẩm 116 Luyện tập Hoạt động Em chọn việc nên làm GV chiếu treo tranh mục Luyện tập lên bảng, HS quan sát bảng SGK Sau đó, chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm: Hãy quan sát tranh, thảo luận lựa chọn việc nên làm, - HS tự liên hệ thân kể việc không nên làm giải thích - HS thảo luận, cử đại diện nhóm lên bảng, dán sticker mặt cười vào hành vi nên làm, sticker mặt mếu vào hành vi khơng nên làm HS dùng thẻ học HS lắng nghe tập dùng bút chì đánh dấu vào tranh, sau đưa lời giải thích cho lựa chọn - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung sau đưa kết luận Kết luận: - HS quan sát - Việc nên làm: Rửa tay trước ăn (tranh 1); Đậy kín thức ăn để tránh ruồi (tranh 2); Uống nước đun sôi (tranh 4) -HS chọn - Việc khơng nên làm: Uống nước trực tiếp từ vịi (tranh 3); Ăn bắp ngô bị ruồi đậu (tranh 5) Hoạt động Chia sẻ bạn - GV nêu yêu cầu: Em phòng, tránh ngộ độc thực phẩm nào? Hãy chia sẻ với bạn - GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời số HS chia sẻ trước lớp em chia sẻ theo nhóm đơi -HS lắng nghe - HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét khen ngợi bạn biết cách phòng, tránh ngộ độc thực phẩm -HS chia sẻ Vận dụng Hoạt động xử lí tình - GV giới thiệu tình huống: Hiếu em 117 hội chợ gần nhà Em Hiếu thích nước có màu xanh đỏ địi Hiếu mua Nếu Hiếu, em nói gì? - GV gợi ý phương án trả lời nhận -HS nêu xét tính hợp lí phương án 1/ Em ơi, khơng nên uống nước khơng rõ nguồn gốc 2/ Em ơi, vê nhà anh nói với mẹ pha -HS lắng nghe nước cam cho anh em 3/ Em ơi, nước có phẩm màu độc hại khơng nên mua uống - GV cho HS trình bày lời khuyên -HS thảo luận nêu khác phân tích chọn lời khuyên hay Kết luận: Không nên sử dụng đồ ăn, -HS lắng nghe nước uống không rõ nguồn gốc Hoạt động Em thực số cách phòng, tránh ngộ độc thực phẩm - HS đóng vai nhắc phịng, tránh -HS lắng nghe ngộ độc thực phẩm HS tưởng tượng đóng vai nhắc bạn cách phịng, tránh ngộ độc thực phẩm (ăn chín, uống sơi, khơng dùng thực phẩm hạn sử dụng, không rõ nguồn gốc xuất xứ, khơng ăn q vặt ngồi đường, ) - HS nêu tình khác - Ngồi ra, GV cho HS đưa lời khuyên việc không nên làm phần Luyện tập Kết luận: Em thực phòng, tránh ngộ độc thực phẩm để đảm bảo an toàn cho thân Thông điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vào SGK), đọc - HS nêu 118 - HS nêu - HS lắng nghe BÀI 30 PHÒNG,TRÁNH XÂM HẠI I MỤC TIÊU Sau học này, HS sẽ: - Nhận biết vùng cấm thể mà người khác không chạm vào; việc cần làm để phòng, tránh bị xâm hại - Thực cách đơn giản phù hợp để phòng, tránh bị xâm hại II CHUẨN BỊ - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, video hát, trò chơi, gắn với học “Phòng, tránh xâm hại”; - Máy tính, máy chiếu projector, giảng powerpoint, (nếu có điểu kiện) III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Khởi động - GV hướng dẫn HS chơi trị chơi “Sói bắt cừu” - GV mời - 10 HS lên chơi Một bạn đóng vai sói, bạn cịn lại cừu Sói dụ dỗ cừu cỏ non Nếu cừu ham ăn bị sói bắt - GV đặt câu hỏi: “Trong trị chơi, sói 119 HS chơi trị chơi dùng thứ để dụ dỗ cừu?” -HS trả lời Kết luận: Sói dụ dỗ cừu cỏ non, giống có người lạ dụ dỗ đồ chơi, bánh kẹo, Chúng ta cần học cách từ chối để bảo vệ thân Khám phá Hoạt động Nhận biết vùng cấm thể - G V cho HS quan sát tranh mục Khám phá để trả lời câu hỏi: “Người khác không chạm vào vùng thể em?” - HS quan sát tranh - HS suy nghĩ, trả lời Kết luận: Không cho người khác chạm vào miệng, ngực, phần hai đùi - HS trả lời mông mình, vùng bất khả xâm phạm, trừ mẹ giúp em tắm bác sĩ khám bệnh có liên quan đến vùng kín - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho Hoạt động Tìm hiểu việc cần bạn vừa trình bày làm để phòng’ tránh bị xâm hại - GV chia HS thành nhóm, đóng vai để thể “Quy tắc ngón tay” (hoặc -HS lắng nghe HS quan sát tranh SGK) - HS thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi: “Quy tắc ngón tay” dạy em điều gì? + Ngón cái: Ồm (với người thân gia đình ơng bà, bố mẹ, anh chị em ruột) + Ngón trỏ: Nắm tay, khốc taỵ (với bạn bè, thầy cơ, họ hàng) - Học sinh trả lời + Ngón giữa: Bắt taỵ (khi gặp người quen) + Ngón áp út: vẫy tay (nếu người lạ) + Ngón út: Xua tay khơng tiếp xúc, chí hét to bỏ chạy (nếu người xa lạ mà cảm thây bất an, tiến lại gần có cử thân mật) - GV nhận xét, bổ sung ý kiến 120 Kết luận: Để phịng, tránh bị xâm hại em khơng tiếp xúc với người lạ Giữ khoảng cách an toàn tiếp xúc với người Luyện tập Hoạt động Em chọn việc nên làm - HS tự liên hệ thân kể - GV treo/chiếu tranh mục Luyện tập SGK lên bảng (hoặc HS quan sát tranh SGK), chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ: “Hãy quan sát HS lắng nghe tranh, thảo luận lựa chọn việc nên làm, việc khơng nên làm để phịng, tránh bị xâm hại” - HS thảo luận, cử đại diện nhóm lên bảng, dán sticker mặt cười vào việc nên sticker mặt mếu vào việc khơng nên làm (có thể dùng thẻ học tập dùng bút - HS quan sát chì đánh dấu vào tranh) - GV nhận xét, bổ sung ý kiến Kết luận: - Việc nên làm là: Chống lại hét to -HS chọn người lạ muốn ôm, hôn (tranh 1); Hét to, bỏ chạy người lạ có ý định xâm hại (tranh 3); Chia sẻ với mẹ gặp nguy bị xâm hại (tranh 4); Từ chối nhận quà người lạ (tranh 5) - Việc không nên làm là: Đi nơi tối, vắng vẻ (tranh 2) Hoạt động Chia sẻ bạn - GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với bạn cách em làm để phòng, tránh bị xâm -HS lắng nghe hại - GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời số em chia sẻ trước lớp em chia sẻ theo nhóm đơi -HS chia sẻ - HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét bổ sung ý kiến Vận dụng Hoạt động Xử lí tình - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm: Quan sát tranh mục Vận dụng SGK, thảo luận đưa -HS nêu 121 phương án xử lí tình huống: Một người đàn ơng dụ dỗ bé gái: “Cháu bé, vào nhà chơi, có nhiều đồ ăn ngon lắm!” - GV gợi ý số cách xử lí: 1/ Chạy -HS lắng nghe rủ bạn vào nhà chú; 2/ Bảo mang đồ ăn cho; 3/ Từ chối không vào nhà chú; - GV cho HS nhóm đóng vai cách xử -HS thảo luận nêu lí nhóm, nhóm khác quan sát, nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chỉnh sửa, bổ sung, khen -HS lắng nghe ngợi nhóm đóng vai hay có cách xử lí tình tốt; phân tích để định hướng cho HS cách xử lí tốt (cách 3) Lưu ý: Nếu số em, có em -HS lắng nghe cảm thấy khơng an tồn gặp nguy bị xâm hại, hãỵ gặp riêng bố mẹ, thầy cô, người em tin tưởng để chia sẻ Mọi người sẵn sàng lắng nghe giúp đỡ em Hoạt động Em thực số cách - HS đóng vai phịng, tránh bị xâm hại - HS đóng vai nhắc phịng, tránh bị xâm hại HS tưởng tượng đóng vai nhắc bạn cách phịng, tránh bị xâm hại: khơng nơi tối, vắng vẻ; khơng nhận q người lạ; giữ khoảng cách an toàn tiếp xúc với người lạ; có nguy bị xâm hại, em la hét tìm cách chạy thật xa, tìm kiếm giúp đỡ từ người em tin tưởng, - Ngồi ra, GV cho HS đưa lời khuyên đổi với việc không nên làm phần Luyện tập Kết luận: Em thực phịng, tránh xâm hại để đảm bảo an tồn cho thân Thông điệp: GV chiếu/ viết thông điệp lên bảng (HS quan sát bảng - HS đóng vai nhìn vào SGK), đọc 122 123 ... SGV, tập đạo đức - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1;  Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mêu, thơ, hát, âm nhạc (bài hát “Đến lớp học vui” - sáng tác: Phi Thường),  Máy tính, giảng PP (nếu có... việc làm phù hợp với lứa tuổi CHUẨN BỊ GV: - SGK, SGV, tập đạo đức - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1;  - Tranh ảnh, tuyện, hình dán mặt cười – mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Bàn tay mẹ” – sáng tác: Bùi Đình... SGV, tập đạo đức - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1;  - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười – mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Con chim vành khun” – sáng tác: Hồng Vân),…  Máy tính, giảng PP (nếu có điều