Giao an Nghe Tin hoc 11

Chuẩn bị của học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “TRÌNH BÀY TRANG TÍNH THAO TÁC VỚI HÀNG, CỘT VÀ ĐỊNH DẠNG DỮ LIỆU” - Xem lại nội dung của những bài đã học về tính toán trên bảng tính.. C[r]

Ngày soạn: 03/9/2012 Tiết thứ: – Lý Thuyết Ngày dạy: Phần I: MỞ ĐẦU BÀI 1: LÀM QUEN VỚI NGHỀ TIN HỌC VĂN PHÒNG I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Biết vai trò, vị trí và triển vọng tin học văn phòng đời sống - Biết mục tiêu, nội dung chương trình nghề - Biết các biện pháp đảm bảo an toàn và vệ sinh môi trường - Tìm hiểu thông tin nghề tin học văn phòng - Có thái độ nghiêm túc học tập, yêu thích môn tin học, II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “Làm quen với nghề Tin học văn phòng” - Thiết kế bài học, mô hình các ứng dụng tin học văn phòng Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “Làm quen với nghề Tin học văn phòng” - Mang vở, bút, thước III.Các hoạt động dạy học: Phương Nội dung dạy học tiện ổn định lớp - Ghi danh sách học sinh Máy chiếu Hoạt động GV Hoạt động HS Cho học sinh ghi danh Ghi danh sách sách học sinh - Tổ chức bầu chọn cán Bầu chọn cán lớp Bình chọn cán lớp lớp và phân các tổ Phân các tổ Ngồi theo tổ - Học nội qui học sinh Học và ghi nội quy học sinh vào I.GIỚI THIỆU: Gv cùng hs toạ đàm Tìm hiểu công dụng 1- Tin học và ứng dụng tin học, các phát triển máy tính điện tử tin học vào đời sống rộng khắp tin học sống - Góp phần vào việc phát triển nước và quốc tế (trao đổi theo các ngành kinh tế, xã hội, nhóm - bàn) khoa học, kĩ thuật, giáo dục ? Tin học dùng vào - Trả lời ứng dụng công việc gì máy tính điện tử - Giáo viên diễn giải - Học sinh nghe xu thế giới Tin học với công tác văn qua mạng internet phòng: - Soạn thảo đơn từ, công văn, định ? Công dụng tin học Học sinh trao đổi theo Máy chiếu - Quản trị sở liệu tự động hoá việc nhập, lưu trữ, xử lý - Hợp tác và trao đổi thông tin thông qua mạng Internet Vai trò và vị trí tin học văn phòng sản xuất và đời sống - Vai trò: cải thiện đáng kể điều kiện cho người làm việc văn phòng, tăng hiệu suất lao động và chất lượng công việc - Vị trí: Hầu hết các hoạt động văn phòng có liên quan đến máy tính và các phần mềm tin học văn phòng như: soạn thảo văn bảng, xử lý bảng tính, hệ quản trị CSDL, Internet… II.CHƯƠNG TRÌNH NGHỀ TIN HỌC VĂN PHÒNG Mục tiêu chương trình: a) Kiến thức: - Kiến thức Windows - Kiến thức Word, Excel - Kiến thức mạng máy tính b) Kỹ năng: - Soạn thảo, trình bày, in văn - Lập bảng tính Nội dung chương trình nghề: III AN TOÀN VỆ SINH LAO ĐỘNG: - Tư ngồi - Vị trí đặt máy tránh ánh sáng chiếu thẳng vào màn hình, khoảng cách từ 50 – 80cm - Hệ thống dây gọn gàng, đảm bảo an toàn điện công phòng tác văn nhóm và nhóm lên trình bày Nhóm khác bổ sung Gv đánh giá lại đến thống công dụng tin học văn phòng ? Giáo viên cho học sinh Các nhóm thảo luận thảo luận theo nhóm nhóm lên trình bày vai trò và vị trí tin Nhóm khác bổ sung học văn phòng Gv đánh giá lại các câu trả lời các nhóm và đến kết luận chung vai trò và vị trí nghề tin học văn phòng Gv giới thiệu chương trình nghề tin học, mục tiêu nghề nội dung chương trình nghề ? Gv đưa yêu cầu an toàn, vệ sinh lao động nghề tin học văn phòng Học sinh theo dõi và tìm hiểu mục tiêu kiến thức và kỹ cần đạt nghề tin học văn phòng Các nhóm thảo luận an toàn vệ sinh lao động nghề nhóm lên trình bày Nhóm khác bổ sung ý Gv đưa yêu cầu chung kiến an toàn, vệ sinh - Tuân thủ chặt chẽ các quy tắc an toàn lao động Củng cố và dặn dò: - Kiến thức công dụng nghề tin học văn phòng - Về nhà tìm hiểu thêm ứng dụng máy vi tính vào đời sống lao động Phát vấn học sinh Hs liệt kê công dụng nghề tin học văn phòng Yêu cầu hs tìm hiểu Ghi vào yêu cầu nhà tìm hiểu Giáo viên Trần Văn Hòa Ngày soạn: 08/9/2012 Tiết thứ: – Lý Thuyết Ngày dạy: Phần II: HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS BÀI 2: NHỮNG KIẾN THỨC CƠ SỞ I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Nắm các thành phần giao diện hệ điều hành Windows - Làm chủ các thao tác với chuột - Làm việc môi trường Windows - Phân biệt các đối tượng Windows - Có thái độ nghiêm túc học tập - Bảo quản máy tính và an toàn vệ sinh lao động II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “Những kiến thức sở” - Thiết kế bài học, mô hình máy vi tính cho thực hành Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “Những kiến thức sở” xem lại các phần đã học lớp 10 - Mang vở, bút, thước III.Các hoạt động dạy học: Phương Nội dung dạy học tiện Máy I KHÁI NIỆM HỆ ĐIỀU chiếu HÀNH VÀ HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS: 1- Hệ điều hành là gì? - Là tập hợp có tổ chức các chương trình thành hệ thống với nhiệm vụ bảo đảm giao tiếp người sử dụng và máy tính, cung cấp các phương tiện và dịch vụ để ngừơi sử dụng dễ dàng thực chương trình, quản lý chặt chẽ các tài nguyên máy tính và khai thác chúng cách thuận tiện và tối ưu Thao tác với chuột + Di chuột (Mouse move) Chuột + Nháy chuột (Click): Nháy nút trái chuột lần thả Hoạt động GV Hoạt động HS Gv cùng học sinh thống Cùng các nhóm củng kê, liệt kê lại các công cố lại kiến thức hệ dụng hệ điều hành điều hành windows ? Các hệ điều hành Học sinh trả lời thông dụng máy tính Củng cố lại công dụng Học sinh nghe và nhớ hệ điều hành lại Mời em học sinh nhắc Học sinh trả lời lại thao tác với chuột Mời học sinh khác nhận Nhận xét ngón tay + Nháy đúp chuột (Double click): nháy nhanh liên tiếp nút trái chuột lần + Nháy nút phải chuột (Right click): Nháy nút phải chuột lần thả ngón tay + Kéo thả chuột (Drag and drop): Nhấn giữ phím trái chuột đồng thời di chuyển trỏ chuột tới vị trí náo đó thả tay Máy chiếu Môi Trường Windows a) Cửa sổ, bảng chọn - Thanh tiêu đề (Tile Bar): cho biết tên chương trình chạy và bên phải có các nút cực tiểu, cực đại, đóng cửa sổ - Thanh thực đơn (Menu): gồm các bảng chọn chứa các lệnh để làm việc - Thanh công cụ: chứa các nút biểu tượng lệnh giúp làm việc nhanh - Các b) Bảng chọn Start và công việc (Task bar, tác vụ) Chứa nhóm lệnh cần thiết để bắt đầu sử dụng Windows Nháy nút Start ® Xuất bảng chọn chứa nhóm lệnh cần thiết để bắt đầu sử dụng Windows Thanh công việc: Mỗi lần chạy chương trình hay mở cửa sổ, nút đại diện cho chương trình hay cửa sổ đó xuất trên công việc c) Chuyển đổi cửa sổ làm việc xét Nhận xét và nêu thao tác Chú ý quan sát đúng Làm mẫu trên máy tính Mời học sinh lên thực Thực thao tác lại thao tác Mở số cửa sổ Quan sát Mời các nhóm trả lời: Trả lời các thành phần giống các cửa sổ Nhận xét và đưa trả Lắng nghe lời đúng Hãy nêu chức Trả lời chính bảng chọn Start? Nhận xét Lắng nghe Hãy nêu chức Trả lời chính công việc? Nhận xét Lắng nghe - Nháy vào biểu tượng chương trình muốn mở công việc - Nháy vào vị trí bất kì trên cửa sổ muốn kích hoạt - Nhấn giữ phím Alt và nhấp phím Tab nhiều lần chương trình cần thiết Mời học sinh thực Thực chuyển đổi thao tác chuyển đổi sổ làm việc Nhận xét và chỉnh sửa Chú ý lắng nghe Nêu các bước đúng Củng cố và dặn dò: - Hãy nêu các thao tác Trả lời dùng chuột - Nêu các thành phần Trả lời môi trường làm việc Windows Giáo viên Trần Văn Hòa Ngày soạn: 08/9/2012 Tiết thứ: – Thực hành Ngày dạy: BÀI 2: NHỮNG KIẾN THỨC CƠ SỞ (TT) I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Nắm các thành phần giao diện hệ điều hành Windows - Làm chủ các thao tác với chuột - Làm việc môi trường Windows - Phân biệt các đối tượng Windows - Có thái độ nghiêm túc học tập - Bảo quản máy tính và an toàn vệ sinh lao động II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “Những kiến thức sở” - Thiết kế bài học, mô hình máy vi tính cho thực hành Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “Những kiến thức sở” xem lại các phần đã học lớp 10 - Mang vở, bút, thước III.Các hoạt động dạy học: Phương tiện Nội dung dạy học Máy tính Nội dung thực hành: giáo viên có sử dụng  Vào/ra hệ thống phần - Đăng nhập hệ thống mềm - Ra khỏi hệ thống netop  Thao tác với chuột - Di chuyển chuột - Nháy phím trái chuột - Nháy phím phải chuột - Nháy đúp chuột - Kéo thả chuột Hoạt động GV *Hướng dẫn ban đầu GV ghi lên bảng nội dung học sinh cần thực hành Gv làm mẫu thao tác Vào/ra hệ thống Yêu cầu học sinh thực hành lại thao tác Từ việc trình bày các nhóm, gv cùng học sinh xây dựng tiến trình thực hành Gv làm mẫu thao tác với chuột Yêu cầu học sinh thực hành lại thao tác Từ việc trình bày các nhóm, gv cùng học sinh xây dựng tiến trình Hoạt động HS Học sinh quan sát và tìm hiểu kỹ các nội dung mà gv yêu cầu Thực thao tác Vào/ra hệ thống Phát biểu tiến trình thực Các nhóm khác bổ sung Thực thao tác với chuột Phát biểu tiến trình thực Các nhóm khác bổ  Tìm hiểu ý nghĩa các biểu tượng chính trên màn hình Windows điền vào bảng trang 15 (SGK - Nghề tin học)  Phân biệt các thành phần môi trường Windows, tìm hiểu cửa sổ và các bảng chọn  Làm việc với cửa sổ: phóng to, thu nhỏ, di chuyển…  Vào/ra hệ thống - Đăng nhập hệ thống - Ra khỏi hệ thống  Thao tác với chuột - Di chuyển chuột - Nháy phím trái chuột - Nháy phím phải chuột - Nháy đúp chuột - Kéo thả chuột thực hành sung Mời học sinh điền vào Học sinh trả lời bảng Giáo viên tổng kết lại kiến thức Mời học sinh trả lời Học sinh trả lời Giáo viên tổng kết lại kiến thức Giáo viên làm mẫu Mời học sinh làm lại Hướng dẫn thường xuyên Chú ý quan sát thao tác học sinh Chỉ dẫn học sinh làm sai Uốn nắng học sinh có thao tác thực chuột chưa tốt  Làm việc với cửa sổ: Xem học sinh thực phóng to, thu nhỏ, di phóng to thu nhỏ và sửa chuyển… lại thao tác cho học sinh làm sai *Hướng dẫn kết thúc Gv yêu cầu học sinh tự đánh giá lại các việc đã làm theo yêu cầu: Thực hiện: tốt, khá, TB Nhắc nhở số học sinh yếu cần rèn luyện thêm nhà Thực thao tác Thực lại thao tác Thực thao tác với chuột Thực thao tác Học sinh tự đánh giá theo các yêu cầu nội dung thực hành, thao tác dùng chuột… Ngày soạn: 13/9/2012 Tiết thứ: – Lý Thuyết Ngày dạy: Bài 3: LÀM VIỆC VỚI TỆP VÀ THƯ MỤC I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Hiểu cách tổ chức thông tin phân cấp trên đĩa - Ôn và luyện tập các thao tác với tệp và thư mục - Thực thành thạo các thao tác: xem, tạo mới, đổi tên, xoá, chép… tệp và thư mục - Sử dụng thành thạo nút phải chuột - Có thái độ nghiêm túc học tập - Bảo quản máy tính và an toàn vệ sinh lao động II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “Làm việc với tệp và thư mục” - Thiết kế bài học giáo án điện tử, mô hình máy vi tính cho thực hành Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “Làm việc với tệp và thư mục” - Xem lại các thao tác sử dụng chuột, làm việc với tệp và Folder III.Các hoạt động dạy học: Phương Nội dung dạy học tiện Máy chiếu Máy tính Hoạt động GV Ổn định lớp Nhắc lớp trưởng điểm danh Gv cùng học sinh tìm I Tổ chức thông tin trên hiểu, gợi nhớ lại cách tổ máy tính chức thông tin trên máy - Tập tin và quy tắc đặt tên tập tính tin ? Cách tổ chức thông tin - Thư mục trên máy tính - Đường dẫn - Ổ đĩa ? Cho biết tập tin trên máy vi tính Hoạt động HS Các tổ báo cáo số bạn tổ, bạn vắng… Hs trả lời cách tổ chức thông tin trên may vi tính Cho biết tập tin và quy tắc đặt tên tập tin trên máy vi tính ? Cho biết đường dẫn Trả lời đường dẫn và cách tổ chức trên máy II Làm việc với tệp và thư Gv thao tác mẫu HS quan sát mục: Chọn đối tượng: - Chọn đối tượng: nhắp ? Cách chọn đối tượng Trả lời cách chọn chuột đối tượng đó Windows đối tượng và loại bỏ - Chọn nhiều đối tượng liên tiếp: nhắp chuột đối tượng đầu, nhấn phím shift + nhấn chuột đối tượng cuối - Chọn các đối tượng rời rạc: nhắp chuột đối tượng đầu, các đối tượng nhấn phím ctrl + nhắp chuột vào đối tượng đó Xem tổ chức các tệp và thư mục trên đĩa: - Mở Windows Explorer, my computer - Quan sát cấu tạo trên máy tính - Mở và đóng các thư mục Xem nội dung thư mục ? Cách loại bỏ chọn đối tượng windows ? Cách chọn các đối tượng rời rạc và các đối tượng liên tiếp windows Gv đánh giá lại các câu trả lời học sinh chọn Trả lời cách chọn các đối tượng liên tiếp Tìm hiểu và trả lời cách chọn các đối tượng rời rạc Gv yêu cầu học sinh Hs quan sát, nhận xét quan sát các tệp và thư mục trên máy tính Quan sát nội dung Quan sát nội dung thư mục, phân biệt tập thư mục, phân biệt tập tin và thư mục tin và thư mục Tạo thư mục mới: - Mở thư mục ta tạo thư mục bên nó - Nhấp File → New → Folder Một thư mục có tên là New Folder xuất - Gõ tên cho thư mục tạo và nhấn phím Enter Đổi tên tệp thư mục: - Chọn tệp thư mục muốn đổi tên - Nhắp File → Rename - Gõ tên từ bàn phím nhấn phím enter Sao chép tệp thư mục: - Chọn tệp thư mục muốn chép - Nhắp Edit → copy chọn nút copy trên công cụ - Chọn thư mục đĩa muốn chép tới Gv làm mẫu cách tạo thư Hs trả lời quy trình mục trên máy vi tính ? Nếu cách tạo thư mục trên máy vi tính Gv: đưa quy trình tạo thư mục Gv làm mẫu cách đổi tên tệp hay thư mục ? Cho biết cách đổi tên tệp Gv đưa quy trình hoàn chỉnh Hs cho biết cách đổi tên tệp trên máy vi tính Xây dựng quy trình thực hành cho việc đổi tên, chép… Gv thao tác mẫu ? Cho biết cách chép Hs thao tác trên tệp tập tin thư mục Trả lời câu hỏi giáo viên Rút quy trình chép Máy chiếu - Nhắp Edit → Paste chọn nút Paste trên công cụ Di chuyển tệp thư mục: - Chọn tệp thư mục muốn di chuyển - Nhắp Edit → Cut chọn nút cut trên công cụ - Chọn thư mục đĩa muốn chép tới - Nhắp Edit → paste chọn nút Paste trên công cụ Xoá tệp thư mục - Chọn tệp thư mục cần xoá - Nhắp File → Delete nút lệnh delete trên công cụ - Chọn yes xác nhận xoá Khôi phục xoá hẳn các tệp thư mục đã bị xoá: - Mở Recycle Bin - Chọn đối tượng - Nhắp File → Restore: khôi phục; File → Delete: xoá III Sử dụng nút phải chuột: Gv thao tác mẫu ? Cho biết cách cắt tập tin thư mục Quan sát giáo viên thực Rút quy trình di hành chuyển Trả lời câu hỏi Gv thực hành quy trình xoá ? Nêu quy trình xóa tệp Quan sát giáo viên thực Đưa quy trình đúng hành Rút bài học xoá tập tin, thư mục ? Nêu cách khôi phục tập tin và xoá vĩnh viễn tập tin Hs trả lời cách khôi Nêu quy trình hoàn phục xoá chỉnh ? Ngoài các cách thực trên, ta còn cách nào khác không ? Khi nháy phải chuột trên đối tượng windows xuất gì trên màn hình Ngoài cách thực trên ta có thể dùng nút phải chuột để thực Củng cố dặn dò Trình bày câu hỏi giáo viên Trả lời câu hỏi giáo viên Đưa cách thực Nêu lại các bước các thao tác sau: Nêu các thao tác và Chọn đối tượng thực trên máy tính Xem tổ chức các tệp và thư mục trên đĩa Xem nội dung thư mục Tạo thư mục mới: Đổi tên tệp thư mục Sao chép tệp thư mục Di chuyển tệp thư mục Xoá tệp thư mục Khôi phục xoá hẳn các tệp thư mục đã bị xoá Giáo viên Trần Văn Hòa Ngày soạn: 13/9/2012 Tiết thứ: 5→6 – Thực hành Ngày dạy: Bài 3: LÀM VIỆC VỚI TỆP VÀ THƯ MỤC (TT) I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Hiểu cách tổ chức thông tin phân cấp trên đĩa - Ôn và luyện tập các thao tác với tệp và thư mục - Thực thành thạo các thao tác: xem, tạo mới, đổi tên, xoá, chép… tệp và thư mục - Sử dụng thành thạo nút phải chuột - Có thái độ nghiêm túc học tập - Bảo quản máy tính và an toàn vệ sinh lao động II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “Làm việc với tệp và thư mục” - Thiết kế bài học giáo án điện tử, mô hình máy vi tính cho thực hành Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “Làm việc với tệp và thư mục” - Xem lại các thao tác sử dụng chuột, làm việc với tệp và Folder III.Các hoạt động dạy học: Phương tiện Máy tính giáo viên có sử dụng phần mềm netop Nội dung dạy học Hoạt động GV *Hướng dẫn ban đầu 1/ Khởi động Windows Sử dụng Máy tính thực Explorer thao tác cho HS quan sát 2/ Quan sát hai phần cửa sổ Sử dụng Máy tính thực Tìm các thư mục thao tác cho HS  quan sát Yêu cầu học sinh mở các  thư mục trên  Hoạt động HS Thực khởi động Windows Explorer Học sinh tìm kiếm và mở Recycle Bin 3/ Xem nội dung đĩa/thư mục  Sử dụng Máy tính Thực các thao tác thực thao tác cho theo hướng dẫn GV HS quan sát Kích hoạt My Computer Windows Explorer  Xem nội dung đĩa: Nháy đúp chuột vào ổ đĩa cần xem  Xem nội dung thư mục: - Nháy đúp chuột vào biểu tượng thư mục cần mở xem nội dung bên Thực tạo cấu trúc 4/ Tạo cấu trúc thư mục Theo dõi và hướng dẫn thư mục tương tự trên hình 2.7 cho các nhóm thực (SGK) tạo cấu trúc thư mục Thực theo yêu cầu 5/ Mở trình ứng dụng Theo dõi và hướng dẫn Tạo tệp văn bản, sau đó cho các nhóm thực ghi lại vào thư mục VAN tạo tệp văn và ghi lại BAN vào đúng thư mục VAN BAN Thực theo yêu cầu 6/ Thực các thao tác: đổi Sử dụng máy tính thao tên, chép, di chuyển, xoá, tác theo các yêu cầu trên khôi phục lại tệp văn vừa cho HS quan sát tạo các cách khác - Theo dõi và hướng dẫn cho các nhóm thực hành Thực theo yêu cầu 7/ Thực phần với GV nêu yêu cầu cho HS vài tệp khác thực *Hướng dẫn thường xuyên Quan sát hoạt động thực hành học sinh và sửa lỗi cho học sinh làm sai theo nhóm ? Xây dựng quy trình đổi tên tệp thư mục windows ? Xây dựng quy trình chép tệp windows Đánh giá lại các quy trình học sinh Hoạt động nhóm xây dựng quy trình theo yêu cầu giáo viên Nhóm trưởng lên trình bày quy trình Các nhóm khác đánh giá và nhận xét quy trình nhóm trình bày *Hướng dẫn kết thúc Gv nhận xét, đánh giá kết bài học về: - Mức độ hiểu cấu trúc phân cấp thư mục - Về thao tác thực hành cách sử dụng các thao tác khác thực hành HS lắng nghe nhận xét, đánh giá giáo viên bài thực hành Rút bài học kinh nghiệm và nhà rèn luyện phần còn yếu Giáo viên Trần Văn Hòa Ngày soạn: 18/9/2012 Tiết thứ: – Lý Thuyết Ngày dạy: Bài 4: MỘT SỐ TÍNH NĂNG KHÁC TRONG WINDOWS I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Hiểu khái niệm đường tắt, biết cách khởi động và kết thúc chương trình - Biết khởi động và kết thúc chương trình - Biết tạo đường tắt - Nắm số tính khác Windows: mở tài liệu mở gần đây, tìm tệp và thư mục - Làm việc kiên trì, khoa học, có tác phong công nghiệp II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “Một số tính khác Windows” - Thiết kế bài học, mô hình máy vi tính cho thực hành Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “Một số tính khác Windows” - Xem lại các thao tác sử dụng chuột, làm việc với tệp và Folder III.Các hoạt động dạy học: Phương Nội dung dạy học tiện Máy chiếu Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định lớp Nhắc lớp trưởng điểm Các tổ báo cáo số bạn danh tổ, bạn vắng… Kiểm tra bài cũ Nêu khái niệm tập tin, quy Gv gọi hs lên bảng Hs lên bảng trình bày, tắc đặt tên tập tin các bạn khác nghe và Nêu cách tạo Folder, tập Đánh giá, cho điểm, góp ý kiến cho bạn tin nhắc lại kiến thức Nêu cách chép tập tin, thư mục Khởi động và kết thúc chương trình a/ Khởi động Có cách nào để Hs trả lời cách - Cách 1: Nháy Start ® All khởi động chương khởi động chương trình Programs ® di chuột tới tên trình? theo nhóm nhóm có chứa CT cần khởi GV mời học sinh trình Đại diện nhóm trình động Khi tên các CT bày và thao tác trên máy bày nhóm ra, nháy đúp chuột tính vào chương trình cần khởi Gv đúc kết lại các cách Hs sinh chú ý lắng động khởi động chương nghe và ghi bài - Cách 2: Mở Windows trình và đưa cách làm Máy chiếu Máy chiếu Explorer My Computer ® mở chương trình cần khởi động ® nháy đúp chuột vào biểu tượng chương trình đó b/ Kết thúc Gồm các cách sau:  Nháy File ® Exit (hoặc File ® CLose)  Nháy nút Close  góc trên, bên phải màn hình  Nháy chuột phải vào tên CT công việc ® chọn Close  Nhấn tổ hợp phím Alt + F4 Tạo đường tắt (truy cập nhanh) - Đường tắt là biểu tượng giúp người dùng truy cập nhanh vào đối tượng - Các biểu tượng đường tắt có hình mũi tên góc bên trái - Cách tạo: - Cách 1: - B1: Nháy nút phải chuột - B2: Chọn Create Shortcuts - B3: Kích chuột kéo rê đến nơi cần đến - Cách Tạo đường tắt đến màn hình - B1: Nháy nút phải chuột - B2: Send to à Desktops Mở tài liệu gần đây - Nháy Start, di chuột đến My Recent Documents ® nháy chuột vào tên tệp cần mở tổng quát Có cách nào để kết thúc chương trình? GV mời học sinh trình bày và thao tác trên máy tính Gv đúc kết lại các cách kết thúc chương trình và đưa cách làm tổng quát Với cách khởi động chương trình trên có cách làm nhanh để khởi động đó là tạo đường tắt Đường tắt là gì? Có cách tạo đường tắt? Mời học sinh trình bày các cách tạo đường tắt Đưa cách thực tạo shortcut Giáo viên làm mẫu các cách chuẩn đã đưa Hs trả lời cách kết thúc chương trình theo nhóm Đại diện nhóm trình bày Hs sinh chú ý lắng nghe và ghi bài Hs trả lời Hs trả lời Hs thực trên máy tính Khi tài liệu mở Hs trả lời gần đây quên nơi lưu trử thì làm cách nào để mở nhanh nhất? GV mời học sinh thao Đưa cách thực Máy chiếu Tìm tệp hay thư mục - B1: Nháy Start ® chọn Seach Hộp thoại Seach Results xuất - B2: Nháy All files and Folders (Tệp và thư mục) ® gõ vào tên tệp phần tên tệp (thư mục) làm sở cho việc tìm kiếm - B3: Nháy Seach để bắt đầu tìm kiếm tác trên máy tính Đưa cách thực mở tài liệu mở gần đây Sử dụng máy tính thực thao tác cho HS quan sát Những tập tin thư mục đã quên không còn nhớ nơi lưu trữ thì làm cách nào để mở? Mời học sinh lên thao tác trên máy tính Gv hướng dẫn học sinh cách tìm các mục cần tìm trên máy Thao tác cho học sinh quan sát Hs trả lời Học sinh thao tác Rút quy trình cần thực Học sinh quan sát giáo viên thao tác Củng cố, dặn dò: Gv củng cố lại kiến thức đã học Dặn dò học sinh bài lý thuyết Giáo viên Trần Văn Hòa Ngày soạn: 18/9/2012 Tiết thứ: 8→9 – Thực hành Ngày dạy: Bài 4: MỘT SỐ TÍNH NĂNG KHÁC TRONG WINDOWS (TT) I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Hiểu khái niệm đường tắt, biết cách khởi động và kết thúc chương trình - Biết khởi động và kết thúc chương trình - Biết tạo đường tắt - Nắm số tính khác Windows: mở tài liệu mở gần đây, tìm tệp và thư mục - Làm việc kiên trì, khoa học, có tác phong công nghiệp II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “Một số tính khác Windows” - Thiết kế bài học, mô hình máy vi tính cho thực hành Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “Một số tính khác Windows” - Xem lại các thao tác sử dụng chuột, làm việc với tệp và Folder III.Các hoạt động dạy học: Phương Nội dung dạy học tiện Netop Thực hành Khởi động và kết thúc chương trình - Khởi động chương trình Windows Explorer và chương trình Paint, quan sát biểu tượng các chương trình vừa khởi động xuất trên công việc Chuyển đổi qua lại chương trình - Kết thúc chương trình Paint Tạo đường tắt - Dùng Windows Explorer My Computer để định vị thư mục tạo bài (Van ban) Chọn tệp có thư mục đó tệp văn có trên đĩa Hoạt động GV Hoạt động HS *Hướng dẫn ban đầu: Gv nêu yêu cầu bài thực hành Gv cùng học sinh xây Học sinh thảo luận dựng tiến trình thực các nhóm nội hành dung và tiến trình thực hành nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét và bổ sung bài thực Gv nhận xét tiến trình hành học sinh đưa và hướng dẫn thực hành Gv làm mẫu thao thác khởi động và kết thúc chương trình Gv làm mẫu thao thác Tạo đường tắt - Tạo đường tắt tới tệp này và đặt trên màn hình - Nháy đúp biểu tượng vừa tạo và quan sát chương trình chạy Mở tài liệu mở gần đây - Sử dụng My Recent Documents bảng chọn Start để mở Tìm kiếm tệp và thư mục - Dùng lệnh Start ® seach để tìm tệp chương trình tệp văn nào đó Netop Gv làm mẫu thao thác Mở tài liệu mở gần đây Gv làm mẫu thao thác Tìm kiếm tệp và thư mục * Hướng dẫn thường xuyên Khởi động và kết thúc Gv quan sát học sinh chương trình thực hành Theo dõi HS thực hành, hướng dẫn HS Tạo đường tắt còn chưa thành thạo, kết hợp hỏi kiểm tra Theo dõi và hướng dẫn Mở tài liệu mở HS thực hành, kết hợp gần đây hỏi kiểm tra Nếu HS thực nhanh thao tác này có Tìm kiếm tệp và thư mục thể cho tạo tiếp đường tắt với số chương trình khác Yêu cầu HS mở số tệp văn có máy tính Sau đó mở lại các tệp này My Recent Documents Theo dõi và kiểm tra nhóm thực thao tác tìm kiếm Với nhóm cho tìm kiếm loại tệp thư mục Với HS đã thành Học sinh nghe Ghi phần kiến thức cần quan tâm Thực hành theo nhóm và báo cáo kết phần Thực hành tạo đường tắt Mở tệp vừa mở gần đây Thực thao tác tìm kiếm thạo có thể cho tìm thêm Tìm kiếm các tệp nhạc đối tượng là tệp nhạc video * Hướng dẫn kết thúc Hs làm xong bài giáo viên hướng dẫn học sinh đánh giá bài học Hướng dẫn – nhóm đánh giá bài bạn Kiểm tra nhanh đánh giá nhóm, góp ý cho học sinh điều chỉnh đánh giá chưa chính xác Giao việc bài tập cho học sinh làm xong sớm Nhận xét kết qua thực hành toàn lớp Tự đánh giá bài mình và đánh giá giá bài theo nhóm Nhóm trao đổi lại cần Thực công việc giao Lắng nghe giáo viên nhận xét Giáo viên Trần Văn Hòa Ngày soạn: 24/9/2012 Tiết thứ: 10 – Lý Thuyết Ngày dạy: Bài 5: CONTROL PANEL VÀ VIỆC THIẾT ĐẶT HỆ THỐNG I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Hiểu số chức Control Panel - Biết nội dung số thiết đặt hệ thống đơn giản - Thay đổi số tuỳ biến đơn giản Windows - Có khả cài đặt máy in Windows - Làm việc kiên trì, khoa học, có tác phong công nghiệp II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “CONTROL PANEL VÀ VIỆC THIẾT ĐẶT HỆ THỐNG” - Thiết kế bài học giáo án điện tử, mô hình máy vi tính cho thực hành Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “CONTROL PANEL VÀ VIỆC THIẾT ĐẶT HỆ THỐNG” - Xem lại các thao tác sử dụng chuột, làm việc với tệp và Folder III.Các hoạt động dạy học: Phương Nội dung dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS tiện Ổn định lớp Nhắc lớp trưởng điểm Các tổ báo cáo số danh bạn tổ, bạn vắng… Kiểm tra bài cũ Nêu cách khởi động và kết Ghi câu hỏi kiểm tra thúc chương trình? Nêu câu hỏi và mời học Học sinh trả lời Tạo đường tắt sinh trả lời Mở tệp mở gần Nhận xét và cho điểm học đây sinh Nêu cách tìm kiếm tập tin Bài Máy I Control Panel Gv giải thích control HS nghe giáo viên chiếu - Control Panel là tập hợp panel giảng bài Bài các CT để cài đặt các thông số Cho biết công dụng Học sinh biết giảng hệ thống và cho phép thay đổi control panel công dụng power tham số số thiết bị để ? Cách khởi động và kết control panel point phù hợp với công việc thúc chương trình Control Trả lời cách khởi - Khởi động: Nháy Start ® Panel động Control Panel Control Panel ® cửa sổ xuất Sử dụng Máy tính thực cùng các chương trình thao tác cho HS quan chứa đó Máy chiếu Bài giảng power point II Một số thiết đặt hệ thống Thay đổi thuộc tính màn hình - Nháy Control Panel ® Display ® xuất cửa sổ Display Properties - Thẻ Desktop: thay đổi màn hình - Thẻ Screen Saver: đặt trạng thái nghỉ bảo vệ màn hình Chọn hình ảnh nghỉ màn hình danh sách Nháy nút Settings để sửa đổi theo ý thích Nháy nút Preview để xem trước trạng thái Đặt thời gian trễ cho trạng thái nghỉ hộp Wait - Nháy OK để chấp nhận  Chú ý: Có thể thay đổi thuộc tính cho màn hình cách nháy nút phải chuột màn hình ® chọn Properties sát Hãy cho biết cách kết thúc Học sinh trả lời cửa sổ Control Panel? Gv nêu ta phải thiết đặt hệ thông trên máy vi tính Nêu cách thay đổi màn hình nền? Tổng hợp kết trả lời và đưa các bước hoàn chỉnh Chọn ảnh trong hộp Background nháy nút Browse… để tìm đến thư mục có chứa tranh ảnh ® chọn ảnh thíc hợp làm Nháy Apply ® nháy OK Hướng dẫn học sinh cách thay đổi màn hình máy tính Nêu cách đặt trạng thái nghỉ bảo vệ màn hình Tổng hợp kết trả lời và đưa các bước hoàn chỉnh Chọn hình ảnh nghỉ màn hình danh sách Nháy nút Settings để sửa đổi theo ý thích Nháy nút Preview để xem trước trạng thái Đặt thời gian trễ cho trạng thái nghỉ hộp Wait - Nháy OK để chấp nhận  Chú ý: Có thể thay đổi thuộc tính cho màn hình cách nháy nút phải chuột màn hình Hs: trả lời theo nhóm Quan sát gv làm mẫu Hs trả lời Chú ý lắng nghe Máy chiếu Bài giảng power point Máy chiếu Bài giảng power point Máy in ® chọn Properties Làm mẫu thao tác hoàn chỉnh Quan sát gv làm mẫu Thiết đặt các thông số Hướng dẫn học sinh cách khu vực thiết đặt thông số khu vực a/ Thay đổi quy ước thể Sử dụng Máy tính thực Quan sát gv thực số thao tác cho HS quan b/ Thay đổi quy ước thể sát ngày tháng - Nháy Control Panel ® regional and languages ® nháy nút Customize … Để thay đổi hệ thống quy ước cho phù hợp với vùng lãnh thổ Mời học sinh thực lại Thực trên máy tính cách thiết đặt các thông số khu vực Yêu cầu nhóm đưa quy Nhóm trình bày quy trình thực trình thiết đặt thông Nhận xét và đưa quy số khu vực trình chính thức III Cài đặt máy in - B1: Nháy Start ® Printers Nêu cách cài đặt máy Trả lời theo nhóm and Faxes ® Add a printer in ® xuất hộp thoại Add Mời học sinh thao tác trên Thao tác cài máy in printer Wizad ® Nháy nút máy tính theo cách trình Next bày - B2: Lần lượt tuân theo các Nhận xét và đưa các dẫn trên màn hình bước đúng  Chọn Local printer Sử dụng Máy tính thực Quan sát giáo viên attached to this thao tác cho HS quan computer, máy in sát nối trực tiếp với máy tính - B1: Nháy Start ®  Chọn A network printer, Printers and Faxes ® or a printer attached to Add a printer ® xuất another computer, hộp thoại Add printer đó là máy in mạng Wizad ® Nháy nút Next ® Nháy Next - B2: Lần lượt tuân theo - B3: Nhập tên (name), địa các dẫn trên màn hình (URL) cho máy in mạng  Chọn Local printer chọn browse for a attached to this printer để xác định máy in ® computer, máy in nháy Next nối trực tiếp với máy - B4: Chọn máy in danh tính sách (Shared printer) ®  Chọn A network nháy Next Một cảnh báo printer, or a printer ® nháy Yes attached to another - B5: Chọn Yes muốn computer, đó là máy in này là máy in ngầm máy in mạng định ® nháy Next ® Nháy Next - B6: Nháy Finish để kết thúc - B3: Nhập tên (name), địa cài đặt máy in (URL) cho máy in mạng chọn browse for a printer để xác định máy in ® nháy Next - B4: Chọn máy in danh sách (Shared printer) ® nháy Next Một cảnh báo ® nháy Yes - B5: Chọn Yes muốn máy in này là máy in ngầm định ® nháy Next - B6: Nháy Finish để kết thúc cài đặt máy in Củng cố, dặn dò Nêu các bước thay đổi Nhắc lại các bước thuộc tính màn hình Thực trên máy Nêu các bước thay đổi tính thông số khu vực Nêu các bước cài máy in Giáo viên Trần Văn Hòa Ngày soạn: 24/9/2012 Tiết thứ: 11→12 – Thực hành Ngày dạy: Bài 5: CONTROL PANEL VÀ VIỆC THIẾT ĐẶT HỆ THỐNG (TT) I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Hiểu số chức Control Panel - Biết nội dung số thiết đặt hệ thống đơn giản - Thay đổi số tuỳ biến đơn giản Windows - Có khả cài đặt máy in Windows - Làm việc kiên trì, khoa học, có tác phong công nghiệp II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “CONTROL PANEL VÀ VIỆC THIẾT ĐẶT HỆ THỐNG” - Thiết kế bài học giáo án điện tử, mô hình máy vi tính cho thực hành Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “CONTROL PANEL VÀ VIỆC THIẾT ĐẶT HỆ THỐNG” - Xem lại các thao tác sử dụng chuột, làm việc với tệp và Folder III.Các hoạt động dạy học: Phương tiện Netop Nội dung dạy học Khởi động Control Panel Thay đổi hình ảnh màn hình (Desktop) theo các ảnh có trên máy Hoạt động GV * Hướng dẫn ban đầu: Mời học sinh nêu lại các bước khởi động Control Panel Sau khởi động cửa sổ Control Panel ® kích hoạt biểu tượng regional and languages ® nháy nút Customize để chuyển đến hộp thoại Customize Regional Options Đặt kiểu thời gian và ngày tháng theo kiểu: dd/MM,yy Mời học sinh nêu lại các bước thay đổi hình ảnh màn hình Gv làm mẫu: - Nháy Control Panel ® Display ® xuất cửa sổ Display Properties - Thẻ Desktop: thay đổi màn hình Chọn ảnh trong hộp Hoạt động HS Hs trả lời Chú ý quan sát Hs trả lời Chú ý quan sát Đặt chế độ nghỉ cho màn hình và thiết đặt các tham số tương ứng Cài đặt máy in có mạng Background nháy nút Browse… để tìm đến thư mục có chứa tranh ảnh ® chọn ảnh thíc hợp làm Nháy Apply ® nháy OK Mời học sinh nêu lại các bước Đặt chế độ nghỉ cho màn hình - Thẻ Screen Saver: đặt trạng thái nghỉ bảo vệ màn hình Chọn hình ảnh nghỉ màn hình danh sách Nháy nút Settings để sửa đổi theo ý thích Nháy nút Preview để xem trước trạng thái Đặt thời gian trễ cho trạng thái nghỉ hộp Wait - Nháy OK để chấp nhận Mời học sinh nêu lại các bước cài đặt máy in có mạng Gv làm mẫu: - B1: Nháy Start ® Printers and Faxes ® Add a printer ® xuất hộp thoại Add printer Wizad ® Nháy nút Next - B2: Lần lượt tuân theo các dẫn trên màn hình  Chọn Local printer attached to this computer, máy in nối trực tiếp với máy tính  Chọn A network printer, or a printer attached to another computer, đó là máy in mạng ® Nháy Next - B3: Nhập tên (name), địa (URL) cho máy in mạng chọn browse for a printer để xác định máy in ® nháy Next - B4: Chọn máy in danh sách (Shared printer) ® nháy Hs trả lời Chú ý quan sát Hs trả lời Chú ý quan sát Netop Khởi động Control Panel Thay đổi hình ảnh màn hình (Desktop) theo các ảnh có trên máy Đặt chế độ nghỉ cho màn hình và thiết đặt các tham số tương ứng Cài đặt máy in có mạng Next Một cảnh báo ® nháy Yes - B5: Chọn Yes muốn máy in này là máy in ngầm định ® nháy Next - B6: Nháy Finish để kết thúc cài đặt máy in *Hướng dẫn thường xuyên Gv quan sát học sinh thực hành Theo dõi HS thực hành, hướng dẫn HS còn chưa thành thạo, kết hợp hỏi kiểm tra Theo dõi và hướng dẫn HS thực hành, kết hợp hỏi kiểm tra Nếu HS thực nhanh thao tác này có thể cho Đặt chế độ nghỉ cho màn hình với số cách khác Theo dõi và kiểm tra nhóm thực thao tác Cài đặt máy in * Hướng dẫn kết thúc Hs làm xong bài giáo viên hướng dẫn học sinh đánh giá bài học Hướng dẫn – nhóm đánh giá bài bạn Kiểm tra nhanh đánh giá nhóm, góp ý cho học sinh điều chỉnh đánh giá chưa chính xác Giao việc bài tập cho học sinh làm xong sớm Nhận xét kết qua thực hành toàn lớp Gv củng cố lại kiến thức đã học Dặn dò học sinh bài lý thuyết Ghi phần kiến thức cần quan tâm Thực hành theo nhóm và báo cáo kết phần Thực hành đổi màn hình Đặt chế độ nghỉ cho màn hình và thiết đặt các tham số tương ứng Thực thao tác Cài đặt máy in Tự đánh giá bài mình và đánh giá giá bài theo nhóm Nhóm trao đổi lại cần Thực công việc giao Lắng nghe giáo viên nhận xét Ngày soạn: 30/9/2012 Tiết thứ: 13 – Lý thuyết Ngày dạy: Bài 6: ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH TỔNG HỢP I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Ôn lại các khái niệm hệ điều hành - Thành thạo số thao tác để làm việc hệ điều hành Windows - Làm việc kiên trì, khoa học, có tác phong công nghiệp II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH TỔNG HỢP” - Thiết kế bài học giáo án điện tử, mô hình máy vi tính cho thực hành Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH TỔNG HỢP” - Xem lại nội dung bài đã học III.Các hoạt động dạy học: Phương tiện Nội dung dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định lớp Nhắc lớp trưởng điểm Các tổ báo cáo số bạn danh tổ, bạn vắng… Kiểm tra bài cũ Ghi câu hỏi kiểm tra Nêu cách thay đổi màn hình Nêu câu hỏi và mời học Học sinh trả lời và đặt chế độ chờ sinh trả lời Nêu cách cài đặt máy in Nhận xét và cho điểm học sinh Ôn tập Bài Netop và máy tính Trả lời các câu hỏi sau: a) Nêu ý nghĩa ngầm định các thao tác: nháy chuột, nháy đúp chuột, nháy chuột phải (ví dụ: nháy chuột là để chọn đối tượng b) Đặc điểm giao diện hệ điều hành Windows là gì? c) Chức chính công việc là gì? d) Có cách nào để Đặt câu hỏi Mời nhóm trả lời các câu hỏi đặt vào bảng trả lời nhóm Mời đại diện nhóm trình bày kết nhóm mình Nhận xét và đưa kết đúng đồng thời mời nhóm bạn đánh giá cho điểm nhóm bên cạnh Trả lời theo nhóm vào bảng trả lời Đại diện trình bày kết trả lời nhóm Chấm điểm nhóm bạn chuyển đổi các cửa sổ làm việc nhiều cửa sổ mở cùng lúc e) Thông tin máy tính tổ chức dạng nào? Em biết công cụ nào để thực các thao tác trên tệp và thư mục? f) Hãy nêu các cách khởi động chương trình ứng dụng mà em biết g) Hãy nêu số chức Control Panel? Hướng dẫn học sinh chấm điểm và sửa chữa nhóm có cách chấm chưa tốt Điền vào bảng ý nghĩa Đặt câu hỏi các nút lệnh tương ứng trên Mời nhóm điền kết công cụ Windows vào bảng trả lời nhóm Mời đại diện nhóm trình bày kết nhóm mình Nhận xét và đưa kết đúng đồng thời mời nhóm bạn đánh giá cho điểm nhóm bên cạnh Hướng dẫn học sinh chấm điểm và sửa chữa nhóm có cách chấm chưa tốt Củng cố và dặn dò Nhắc lại các kiến thức đã học Dặn dò bài thực hành Trả lời theo nhóm vào bảng trả lời Đại diện trình bày kết trả lời nhóm Chấm điểm nhóm bạn Chú ý lắng nghe Giáo viên Trần Văn Hòa Ngày soạn: 30/9/2012 Tiết thứ: 14→15 – Thực hành Ngày dạy: Bài 6: ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH TỔNG HỢP I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Ôn lại các khái niệm hệ điều hành - Thành thạo số thao tác để làm việc hệ điều hành Windows - Làm việc kiên trì, khoa học, có tác phong công nghiệp II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH TỔNG HỢP” - Thiết kế bài học giáo án điện tử, mô hình máy vi tính cho thực hành Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH TỔNG HỢP” - Xem lại nội dung bài đã học III.Các hoạt động dạy học: Phương Nội dung dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS tiện Netop Bài và máy *Hướng dẫn ban đầu: tính Tạo thư mục có dạng Mời học sinh đưa Trả lời các tạo thư mục trên hình 2.27 cách tạo thư mục có Bảng dạng trên Tạo thư mục nhóm Mời học sinh làm mẫu các tạo thư mục trên máy cho học sinh lớp quan sát Nhận xét cách làm Mời học sinh nhận xét cách làm bạn Đưa cách làm đúng, và làm mẫu cho học sinh quan sát Trả lời các tạo tập tin Mời học sinh đưa cách tạo tập tin có các thư mục Tạo tập tin Mời học sinh làm mẫu các tạo tập tin trên máy cho học sinh lớp quan sát Nhận xét cách làm Mời học sinh nhận xét cách làm bạn Tìm các tệp mà tên có chứa cụm từ Readme trên các ổ đĩa cứng máy Mở đồng thời chương trình: Windows Explorer, Paint, Microsoft Word  Chuyển đổi qua lại các ứng dụng các cách khác  Thu nhỏ, phóng to, phục hồi, di chuyển cửa sổ Thử các cách hiển thị thông tin khung cửa sổ bên phải màn hình Windows Explorer Đưa cách làm đúng, và làm mẫu cho học sinh quan sát Mời nhóm trình bày cách Tìm các tệp mà tên có chứa cụm từ Readme trên các ổ đĩa cứng máy Nhận xét cách làm và hướng dẫn cách làm hoàn chỉnh Yêu cầu học sinh mở các chương trình Mở các chương trình yêu cầu Làm mẫu thao tác:  Chuyển đổi qua lại các ứng dụng các cách khác  Thu nhỏ, phóng to, phục hồi, di chuyển cửa sổ Mời nhóm trình bày cách hiển thị thông tin khung cửa sổ bên phải màn hình Windows Explorer Nhận xét câu trả lời và đưa câu trả lời chính xác: Sử dụng nút lệnh View để thay đổi chế độ Trình bày cách tìm kiếm các tệp mà tên có chứa cụm từ Readme trên các ổ đĩa cứng máy Quan sát giáo viên làm mẫu Mở các chương trình Quan sát giáo viên làm mẫu Nhóm trình bày Quan sát giáo viên Quan sát giáo viên làm mẫu Nhóm trình bày Mời nhóm trình bày Tạo Tạo đường tắt trên màn đường tắt trên màn hình hình cho chương trình cho chương trình Microsoft Word và chương Microsoft Word và trình Microsoft Excel chương trình Microsoft Excel Quan sát giáo viên Nhận xét câu trả lời và đưa câu trả lời chính xác Nhóm trình bày Thiết đặt lại cho màn hình Chọn lại chế độ bảo vệ màn hình và đặt thời gian trễ cho bảo vệ Cài đặt máy in và in thử file văn Word Tạo thư mục có dạng trên hình 2.27 Tìm các tệp mà tên có chứa cụm từ Readme trên các ổ đĩa cứng máy Mở đồng thời chương trình: Windows Explorer, Paint, Microsoft Word Thử các cách hiển thị thông tin khung cửa sổ bên phải màn hình Windows Explorer Mời nhóm trình bày Thiết đặt lại cho màn hình Chọn lại chế độ bảo vệ màn hình và đặt thời gian trễ cho bảo vệ Nhận xét câu trả lời và đưa câu trả lời chính xác Mời nhóm trình bày các bước Cài đặt máy in và in thử file văn Word Nhận xét câu trả lời và đưa câu trả lời chính xác Giáo viên làm mẫu: Cài đặt máy in và in mẫu *Hướng dẫn thường xuyên Yêu cầu Thực các thao tác chép, di chuyển, thay đổi cấu trúc thư mục, xoá, khôi phục lại tệp đã xoá, xóa vĩnh viễn khỏi ổ đĩa với tệp và thư mục trên thư mục vừa tạo Hướng dẫn nhập cụm từ Readme để tìm kiếm Hướng dẫn ba cách chuyển đổi chương trình làm việc Mở cửa sổ bên phải nút lệnh Folder kích phải My Computer chọn Explorer Tạo đường tắt trên màn Hướng dẫn cách tìm hình cho chương trình chương trình Microsoft Microsoft Word và chương Word và chương trình Quan sát giáo viên Nhóm trình bày Quan sát giáo viên Tạo thư mục có dạng trên hình Thực chép, di chuyển, thay đổi cấu trúc thư mục, xoá, khôi phục lại tệp đã xoá Thực tìm kiếm Chuyển đổi chương trình làm việc theo nhiều cách Mở cửa sổ bên phải nhiều cách Tìm chương trình Microsoft Word và chương trình Microsoft trình Microsoft Excel Thiết đặt lại cho màn hình Chọn lại chế độ bảo vệ màn hình và đặt thời gian trễ cho bảo vệ Cài đặt máy in và in thử file văn Word Microsoft Excel Hướng dẫn cách tạo đường tắt Hướng dẫn cách chọn hình ảnh Hướng dẫn cách chọn màn hình bảo vệ Hướng dẫn cách cài máy in trên mạng Yêu cầu mở file văn có sẵn Hướng dẫn in thử * Hướng dẫn kết thúc Hs làm xong bài giáo viên hướng dẫn học sinh đánh giá bài học Hướng dẫn – nhóm đánh giá bài bạn Kiểm tra nhanh đánh giá nhóm, góp ý cho học sinh điều chỉnh đánh giá chưa chính xác Giao việc bài tập cho học sinh làm xong sớm Nhận xét kết thực hành toàn lớp Gv củng cố lại kiến thức đã học Dặn dò học sinh bài lý thuyết Excel Tạo đường tắt Chọn hình Chọn màn hình bảo vệ Cài máy in trên mạng Mở file văn In văn Tự đánh giá bài mình và đánh giá giá bài theo nhóm Nhóm trao đổi lại cần Thực công việc giao Lắng nghe giáo viên nhận xét Giáo viên Trần Văn Hòa Ngày soạn: 01/10/2012 Tiết thứ: 17 – Lý thuyết Ngày dạy: Bài 7: ÔN LẠI MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Hệ thống lại các khái niệm hệ soạn thảo văn - Hiểu các quy tắc việc soạn thảo văn - Hiểu nội dung các thao tác biên tập văn bản, gõ văn chữ Việt, các chế độ hiển thị văn - Thành thạo các thao tác: Khởi động và kết thúc Word, gõ văn bản, gõ chữ Việt, sửa chữa văn bản, thị văn các chế độ khác - Làm việc kiên trì, khoa học, có tác phong công nghiệp - Tuân thủ theo quy trình thực hành, có ý thức giữ gìn công II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “ÔN LẠI MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN” - Thiết kế bài học giáo án điện tử, mô hình máy vi tính cho thực hành Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “ÔN LẠI MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN” - Xem lại nội dung bài đã học Word III.Các hoạt động dạy học: Phương Nội dung dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS tiện Ổn định lớp Nhắc lớp trưởng điểm Các tổ báo cáo số bạn danh tổ, bạn vắng… Bài Máy I Nhắc lại chiếu Kí tự, từ, câu, dòng, đoạn, Yêu cầu học sinh điền - Điền trả lời theo câu trang vào chỗ trống cho các hỏi vào SGK mục trang 45 Trả lời Nhóm trình bày kết theo nhóm Mời nhóm khác nhận xét Nhóm khác nhận xét Đánh giá kết nhóm và đưa câu trả lời đúng Một số quy tắc gõ văn Cần tuân thủ đúng các Các dấu chấm câu như: dấu quy tắc gõ văn để - Trả lời, nhận xét chấm, dấu phẩy, dấu hai văn đúng chính tả, chấm, chấm phẩy, dấu chấm trình bày quán và than, dấu chấm hỏi phải đẹp gõ sát vào từ đứng Hãy nêu cách viết chính Trả lời trước nó, là dấu cách sau đó còn nội dung Kí tự các dấu mở ngoặc - gồm “(“, “[“, “{“, “<” - và các dấu mở nháy gồm ‘’’‘’, ‘’”’’ - phải gõ sát vào bên phải các dấu này Các dấu đóng ngoặc - gồm “)”, “]”, “}”, “>” - và các dấu đóng nháy - gồm ‘’’’’, ‘’”’’ - phải gõ sát vào bên phải kí tự cuối cùng từ bên trái Chỉ nhấn phím Enter kết thúc đoạn văn Giữa các từ dùng kí tự trống để phân cách Không sử dụng (các) kí tự trống đầu dòng để lề tả thông thường? Sử dụng máy chiếu văn ngắn có lỗi quy tắc gõ văn và yêu cầu học sinh tìm lỗi Các dấu chấm câu trình bày nào là đúng? Kí tự các dấu mở ngoặc trình bày nào là đúng? Các dấu đóng ngoặc trình bày nào là đúng? Nhấn phím Enter nào? Giữa các từ dùng bao nhiêu kí tự trống để phân cách? Đầu dòng sử dụng (các) kí tự trống để lề không? Trình bày quy tắc gõ văn hoàn chỉnh Các thao tác biên tập văn Chọn đối tượng: Chọn đối tượng dùng để làm gì? Trước tác động lệnh đến đối tượng nào cần phải chọn (đánh dấu) đối tượng đó Mời học sinh thực thao tác chọn đối tượng trên máy tính Sao chép (Copy): Mời học sinh thực thao tác Sao chép Mời học sinh khác nhận xét Làm mẫu thao tác chép Sao chép dùng để làm Tìm lỗi và trình bày lỗi Trả lời Trả lời Trả lời Trả lời Trả lời Trả lời Chú ý lắng nghe Trả lời Thao tác chọn đối tượng Quan sát bạn làm Thao tác Sao chép Quan sát bạn làm Nhận xét Trả lời Cắt (Cut): Dán (Paste): gì? Sao chép nội dung chọn vào nhớ đệm Mời học sinh thực thao tác Cắt Mời học sinh khác nhận xét Làm mẫu thao tác Cắt Cắt dùng để làm gì? Lưu nội dung chọn vào nhớ đệm đồng thời xoá nội dung đó khỏi văn thời Mời học sinh thực thao tác Dán Mời học sinh khác nhận xét Làm mẫu thao tác Dán Dán dùng để làm gì? Lấy nội dung từ nhớ đệm và chèn (“dán”) vào văn từ vị trí trỏ thời Thao tác nhanh: + Chọn văn bàn Nêu yêu cầu chọn phím văn bàn phím và cho các nhóm trao đổi trả lời câu hỏi Cho nhóm khác nhận xét Nhận xét các câu trả lời và đưa cách thực đúng + Sử dụng các lệnh trên Mở công cụ và công cụ mời số học sinh trả lời chức nút lệnh trên công cụ + Các lệnh thông dụng có Hãy trình bày các lệnh thể thực tổ thông dụng có thể thực hợp phím tổ hợp phím Trình bày Các lệnh Ghi bài Thao tác Cắt Quan sát bạn làm Nhận xét Trả lời Ghi bài Thao tác Dán Quan sát bạn làm Nhận xét Trả lời Ghi bài Trả lời theo nhóm Nhận xét câu trả lời nhóm bạn Trả lời Trả lời Chú ý lắng nghe và ghi bài Máy chiếu Soạn thảo văn chữ Việt + Chương trình hỗ trợ gõ chữ Việt: Unikey, Vietkey (đã cài đặt và bật chức gõ chữ tiếng Việt) + Một số phông chữ tiếng Việt (đã cài đặt) II Các chế độ hiển thị văn trên màn hình Normal (chuẩn): hiển thị VB dạng đã đơn giản hóa Print Layout (bố trí trang): Xem bố trí VB trên toàn trang Outline (dàn bài): Xem cấu trúc VB Full Screen (Toàn màn hình): Hiển thị VB trên toàn màn hình Print Preview (Xem trước in): Kiểm tra tính hợp lí VB Phóng to thu nhỏ các chi tiết trên màn hình: thông dụng có thể thực tổ hợp phím Trả lời Để soạn thảo văn chữ Việt, cần có gì? Chú ý lắng nghe và ghi Nhận xét và đưa nội bài dung chính Mời học sinh nêu chế độ hiển thị văn trên màn hình Nhận xét và đưa các chế độ hiển thị văn trên màn hình Sử dụng máy chiếu thao tác để HS quan sát Trình bày các chế độ hiển thị văn trên màn hình Chú ý lắng nghe và ghi bài Chú ý lắng nghe và ghi bài Tại hộp Zoom có thể chọn các mức độ phóng Chú ý lắng nghe và ghi to thu nhỏ màn bài hình để có thể quan sát chi tiết quan sát toàn cục Củng cố, dặn dò Nêu các thao tác biên tập Trả lời văn Nêu cách soạn thảo tiếng Việt Ngày soạn: 01/10/2012 Tiết thứ: 18→19 – Thực hành Ngày dạy: Bài 7: ÔN LẠI MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Hệ thống lại các khái niệm hệ soạn thảo văn - Hiểu các quy tắc việc soạn thảo văn - Hiểu nội dung các thao tác biên tập văn bản, gõ văn chữ Việt, các chế độ hiển thị văn - Thành thạo các thao tác: Khởi động và kết thúc Word, gõ văn bản, gõ chữ Việt, sửa chữa văn bản, thị văn các chế độ khác - Làm việc kiên trì, khoa học, có tác phong công nghiệp - Tuân thủ theo quy trình thực hành, có ý thức giữ gìn công II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “ÔN LẠI MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN” - Thiết kế bài học giáo án điện tử, mô hình máy vi tính cho thực hành Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “ÔN LẠI MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN” - Xem lại nội dung bài đã học Word III.Các hoạt động dạy học: Phương tiện Nội dung dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS *Hướng dẫn ban đầu: Netop Thực các thao tác Khởi động và kết thúc Word Gọi tên và các thành phần màn hình Word Khởi động chương trình Word Mời học sinh gọi tên các thành phần Word Nhận xét và nhắc lại các thành phần Thực các thao tác: tạo màn hình Word đoạn văn bản, lưu Yêu cầu học sinh tạo văn bản, đóng, mở văn đoạn văn Yêu cầu học sinh lưu đoạn văn Yêu cầu học sinh đóng đoạn văn Yêu cầu học sinh mở Trả lời các câu hỏi đoạn văn Khởi động chương trình Word Gọi tên các thành phần Word Chú ý lắng nghe và ghi bài Tạo đoạn văn Lưu đoạn văn Đóng đoạn văn Mở đoạn văn Netop Lần lượt gọi số HS trả lời theo câu hỏi bài - trang 45 (SGK) Sau câu trả lời HS, cho các HS Điền vào bảng (trang 45) khác nhận xét, bổ xung các nút lệnh tương ứng Yêu cầu nhóm trả lời ý nghĩa các nút lệnh và trình bày theo nhóm Cho nhóm bạn nhận xét nhóm trình bày Nhận xét câu trả lời các nhóm và đưa kết Gõ văn theo mẫu đúng Sử dụng máy chiếu văn mẫu lên màn hình Yêu cầu HS đọc văn và cho nhận xét, văn này có cụm từ nào lặp nhiều Với thao tác vừa học, ta có thể sử dụng thao tác nào để có thể soạn thảo nhanh văn này? Cho học sinh thực hành gõ văn *Hướng dẫn thường xuyên Gõ văn theo mẫu Theo dõi HS thực hành và hướng dẫn HS còn nhiều lúng túng soạn thảo Nhắc nhở HS chú ý quy tắc gõ văn Quan sát hoạt động thực hành học sinh và sửa lỗi cho học sinh làm sai theo nhóm * Hướng dẫn kết thúc Trả lời theo yêu cầu Nhận xét, bổ xung Nhóm trình bày câu trả lời Nhận xét nhóm bạn Quan sát Đưa nhận xét Trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi, nhận xét bổ xung Gõ văn theo mẫu Trang 46 Gõ đúng quy tắc gõ văn Sửa lỗi sai Đánh giá: Thành thạo việc khởi động và kết thúc Word, mở văn bản, tạo văn bản, lưu văn Phân biệt các thành phần văn Nắm các quy tắc gõ văn Nắm nội dung các lệnh biên tập văn và cách thức thực các lệnh này Hs làm xong bài giáo viên hướng dẫn học sinh đánh giá bài học Hướng dẫn – nhóm đánh giá bài bạn Kiểm tra nhanh đánh giá nhóm, góp ý cho học sinh điều chỉnh đánh giá chưa chính xác Giao việc bài tập cho học sinh làm xong sớm Nhận xét kết thực hành toàn lớp Gv củng cố lại kiến thức đã học Dặn dò học sinh bài lý thuyết Tự đánh giá bài mình và đánh giá giá bài theo nhóm Nhóm trao đổi lại cần Thực công việc giao Lắng nghe giáo viên nhận xét Giáo viên Trần Văn Hòa Ngày soạn: 02/10/2012 Tiết thứ: 20 – Lý Thuyết Ngày dạy: BÀI 8: ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Hệ thống lại các ý nghĩa và các nội dung định dạng văn - Thành thạo việc định dạng kí tự và định dạng đoạn văn theo mẫu - Sọan thảo văn đơn giản - Làm việc kiên trì, khoa học, có tổ chức và tính kỉ luật cao II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN” - Thiết kế bài học giáo án điện tử, mô hình máy vi tính cho thực hành Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN” - Xem lại nội dung bài đã học ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN III Các hoạt động dạy học: Phương Nội dung dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS tiện Ổn định lớp Nhắc lớp trưởng điểm danh Các tổ báo cáo số bạn tổ, bạn vắng… Kiểm tra bài cũ Liệt kê các thành phần Ghi câu hỏi kiểm tra văn Nêu câu hỏi và mời học sinh Học sinh trả lời Hãy nêu tác dụng các trả lời lệnh với nhóm kí tự: Nhận xét và cho điểm học Copy, Cut, Paste sinh Nêu số chế động hiển thị văn thông dụng Bài Máy I Định dạng kí tự chiếu Các đặc trưng định dạng kí Cho biết các lệnh định dạng Trả lời tự gồm: kí tự? Phông chữ Cho biết các đặc trưng định Trả lời Cỡ chữ dạng kí tự? Kiểu chữ Trình bày Các đặc trưng định Màu sắc dạng kí tự Vị trí tương các Mở hộp thoại Font và mời Thực định dòng kẻ (cao thấp hơn) học sinh thực thao tác dạng kí tự định dạng kí tự với các đặc trưng trên Nhận xét thao tác học Chú ý quan sát sinh và đưa các thao tác định dạng kí tự đúng II Định dạng đoạn văn Căn lề Thụt lề Khoản cách đến đoạn văn trước và đoạn văn Thụt lề dòng đầu tiên Khoảng cách các dòng đoạn văn Thao tác nhanh: Các lệnh thông dụng bàn phím Sử dụng nút lệnh trên công cụ Mở hình 3.7 để học sinh quan sát Ý nghĩa định dạng đoạn văn bản? Các lệnh định dạng đoạn văn tác động đến toàn đoạn văn Nêu cách định dạng đoạn văn Mời nhóm khác nhận xét nhóm trình bày Hướng dẫn cách định dạng đoạn văn Các lệnh này nằm hộp thoại Paragraph Mở hộp thoại Paragraph Mời học sinh nêu cách chức định dạng đoạn văn hộp thoại Nhận xét và chốt lại Hãy nêu các tổ hợp phím dùng định dạng đoạn văn Mời học sinh nhận xét bổ sung trả lời bạn Chốt lại ý đúng Ngoài thụt lề hộp thoại ta có thể thụt lề cách nào khác? Mời học sinh lên làm mẫu Trả lời Trả lời theo nhóm Nhận xét Trình bày Trả lời Nhận xét bổ sung Thụt lề thước Trình bày trên máy tính Học sinh khác quan sát II Định dạng trang văn Hãy cho biết định dạng trang Suy nghĩ trả lời câu văn là gì? hỏi Định dạng đoạn văn là Nghe, ghi bài xác định các tham số liên quan đến trình bày trang in văn bản: kích thước trang giấy, lề giấy, gáy sách, các tiêu đề trang in Củng cố, dặn dò Nêu các thao tác định dạng kí Trả lời tự Nêu các thao tác định dạng đoạn văn Nêu các thao tác định dạng trang văn Giáo viên Trần Văn Hòa Ngày soạn: 02/10/2012 Tiết thứ: 21→22 – Thực hành Ngày dạy: BÀI 8: ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Hệ thống lại các ý nghĩa và các nội dung định dạng văn - Thành thạo việc định dạng kí tự và định dạng đoạn văn theo mẫu - Sọan thảo văn đơn giản - Làm việc kiên trì, khoa học, có tổ chức và tính kỉ luật cao II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN” - Thiết kế bài học giáo án điện tử, mô hình máy vi tính cho thực hành Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN” - Xem lại nội dung bài đã học ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN III Các hoạt động dạy học: Phương tiện Netop Nội dung dạy học Thực hành: Bài 1: Đoạn 1: Hoạt động GV Hướng dẫn ban đầu Yêu cầu học sinh khởi động Word Trình bày bài mẫu hoàn chỉnh cho học quan sát Mỗi nhóm hãy nêu quy trình soạn thảo văn trên Yêu cầu nhóm khác nhận xét nhóm trình bày Nhận xét và đưa quy trình: B1: Định dạng trang B2: Gõ văn B3: Định dạng kí tự B3: Định dạng đoạn Đoạn cần định dạng gì? Cần định dạng dòng đầu chữ đậm Phần nội dung hai biên và thụt lề phải khoản 4cm Đoạn cần định dạng Hoạt động HS Khởi động Word Quan sát bài hoàn chỉnh Các nhóm trình bày Nhận xét Chú ý lắng nghe Trả lời Trả lời Đoạn 2: Đoạn 3: Bài 2: Netop Bài 1: Đoạn 1: Đoạn 2: Đoạn 3: gì? Cần định dạng dòng đầu chữ đậm Phần nội dung hai biên và thụt lề trái khoản 4cm Đoạn cần định dạng gì? Cần định dạng dòng đầu chữ đậm Phần nội dung hai biên và thụt lề trái phải 0cm Trình bày bài mẫu hoàn chỉnh cho học quan sát Mỗi nhóm hãy nêu quy trình soạn thảo văn trên Yêu cầu nhóm khác nhận xét nhóm trình bày Nhận xét và đưa quy trình: B1: Định dạng trang B2: Định dạng đoạn B3: Định dạng kí tự B3: Gõ văn Phần đầu cần thực đặt Tab để nội dung hai bên Cần đặt các dấu đầu câu theo đúng yêu cầu đề bài Hướng dẫn thường xuyên Yêu cầu học sinh làm đúng các bước quy trình Hướng dẫn định dạng dòng đầu chữ đậm Phần nội dung hai biên và thụt lề phải khoản 4cm Hướng dẫn định dạng dòng đầu chữ đậm Phần nội dung hai biên và thụt lề trái khoản 4cm Hướng dẫn định dạng dòng Trả lời Khởi động Word Quan sát bài hoàn chỉnh Các nhóm trình bày Nhận xét Chú ý lắng nghe Chú ý lắng nghe Chú ý lắng nghe Thực hành gõ văn Định dạng dòng đầu chữ đậm Nội dung hai biên và thụt lề phải khoản 4cm Định dạng dòng đầu chữ đậm Nội dung hai biên và thụt lề trái khoản 4cm Định dạng dòng đầu Bài 2: Đánh giá:  Điền đúng, đủ các chức định dạng kí tự và định dạng đoạn văn yêu cầu hình  Gõ nhanh và định dạng tương đối chính xác theo mẫu đầu chữ đậm Phần nội dung hai biên và thụt lề trái phải 0cm Hướng dẫn phần đầu thực đặt Tab để nội dung hai bên Hướng dẫn đặt các dấu đầu câu theo đúng yêu cầu đề bài * Hướng dẫn kết thúc Hs làm xong bài giáo viên hướng dẫn học sinh đánh giá bài học Hướng dẫn – nhóm đánh giá bài bạn Kiểm tra nhanh đánh giá nhóm, góp ý cho học sinh điều chỉnh đánh giá chưa chính xác Giao việc bài tập cho học sinh làm xong sớm Nhận xét kết thực hành toàn lớp Gv củng cố lại kiến thức đã học Dặn dò học sinh bài lý thuyết Giáo viên Trần Văn Hòa chữ đậm Nội dung hai biên và thụt lề trái phải 0cm Đặt Tab Đặt các dấu đầu câu Tự đánh giá bài mình và đánh giá giá bài theo nhóm Nhóm trao đổi lại cần Thực công việc giao Lắng nghe giáo viên nhận xét Ngày soạn: 08/10/2012 Tiết thứ: 23 – Lý Thuyết Ngày dạy: BÀI 9: LÀM VIỆC VỚI BẢNG TRONG VĂN BẢN I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Ôn lại các khái niệm liên quan đến bảng soạn thảo văn - Biết các chức trình bày văn - Thực tạo bảng, điều chỉnh kích thước bảng, độ rộng các cột và chiều cao các hàng, nhập liệu cho bảng, chỉnh nội dung ô, gộp ô và vị trí bảng trang - Trình bày bảng, kẻ đường biên và đường lưới - Sắp xếp bảng theo yêu cầu - Làm việc kiên trì, khoa học, cẩn thận, chính xác, khoa học, linh hoạt, sáng tạo làm việc trên máy II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “LÀM VIỆC VỚI BẢNG TRONG VĂN BẢN” - Thiết kế bài học giáo án điện tử, mô hình máy vi tính cho thực hành Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “LÀM VIỆC VỚI BẢNG TRONG VĂN BẢN” - Xem lại nội dung bài đã học LÀM VIỆC VỚI BẢNG TRONG VĂN BẢN III Các hoạt động dạy học: Phương Nội dung dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS tiện Ổn định lớp Nhắc lớp trưởng điểm Các tổ báo cáo số bạn danh tổ, bạn vắng… Kiểm tra bài cũ Hãy liệt kê số tham số Ghi câu hỏi kiểm tra định dạng kí tự Nêu câu hỏi và mời học Học sinh trả lời Hãy cho biết có mức sinh trả lời định dạng văn nào? Nhận xét và cho điểm Khi thực lệnh định học sinh dạng cho đoạn văn chúng ta có cần chọn đoạn văn này không? Bài Máy I Nhắc lại chiếu Tạo bảng + Table →Insert →Table Hãy nêu các cách tạo Trả lời câu hỏi + Insert table bảng? Mời các nhóm trình bày Các nhóm trình bày + Nút lệnh Mời các nhóm nhận xét Nhận xét câu trả lời Nhận xét kết và đưa Chú ý lắng nghe câu trả lời hoàn chỉnh + Table → Insert → Table + Insert table + Nút lệnh Mời học sinh lên thực trên máy tính cách tạo bảng Nhận xét học sinh thực và sửa lỗi sai Thao tác với bảng Cùng với học sinh điền Điền vào chỗ trống vào ô trống từ Thay đổi độ rộng các cột: thực còn thiếu theo các cách sau: Mời các nhóm trình bày  Dùng lệnh Mời các nhóm nhận xét  Dùng chuột câu trả lời Chèn thêm xóa ô, hàng Nhận xét kết và đưa hay cột: câu trả lời hoàn chỉnh  B1: Đánh dấu ô, hàng hay cột  B2: Dùng các lệnh…và… bảng chọn Table Tách hay gộp các ô:  B1: Đánh dấu ô, hàng hay cột  B2: Dùng lệnh…hay… Định dạng văn ô  B1: Chọn ô đặt trỏ soạn thảo bên ô B2: Dùng nút lệnh… II Căn chỉnh vị trí toàn bảng trên trang Để chỉnh vị trí tương đối Mời các nhóm trình bày bảng trên trang:  B1: Chọn toàn bảng quy trình chỉnh vị trí (bằng cách kéo thả chuột hay tương đối bảng thực lệnh trên trang Table®Select®Table) Mời các nhóm nhận xét  B2: Chọn Table®Table câu trả lời properties…  B3: Nháy trang Table và Nhận xét kết và đưa chọn các nút câu trả lời hoàn chỉnh Thực tạo bảng Các nhóm trình bày Nhận xét Chú ý lắng nghe Các nhóm trình bày Nhận xét Chú ý lắng nghe tương ứng Alignment Bảng công cụ ô Mời học sinh lên thực thao tác Nhận xét và chỉnh sửa III Kẻ đường biên và đường lưới cho bảng  Để tạo đường biên, ta chọn đối tượng bảng cần Nêu các bước trước kẻ đường biên tạo đường biên:  Nếu đó là bảng, cần đặt Mời các nhóm trình bày trỏ vào vị trí bất kì quy trình Kẻ đường biên bảng và đường lưới cho bảng  Nếu đó là một nhóm các ô, trước tiên cần Mời các nhóm nhận xét câu trả lời chọn các ô đó Nhận xét kết và đưa Chọn đối tượng bảng cần tạo đường biên câu trả lời hoàn chỉnh cùng với mở Border and Chọn lệnh Format → Shading Border and Shading… Làm mẫu trên máy tính Chọn trang Borders thực thao tác trên Chọn kiểu tô hộp thoại Border and Chọn đường biên Shading Mời học sinh lên thực Chọn màu và độ đậm thao tác Chọn biên cần tô Nhận xét và chỉnh sửa Nháy OK Thực Chú ý lắng nghe Các nhóm trình bày Nhận xét Chú ý lắng nghe Thực Chú ý lắng nghe Giới thiệu thêm công Treo bảng công cụ cụ Table and Border Table and Border Giới thiệu các chức còn lại bảng Chú ý lắng nghe IV Sắp xếp Lệnh Table®Sort… Trong hộp thoại Sort  B1: Chỉ thứ tự sử dụng các cột xếp  B2: Chọn kiểu cho cột tham gia săp xếp  B3: Đánh dấu tùy chọn: Header row (có dòng tiêu đề) No Header row (không có dòng tiêu đề)  B4: Ok Mời các nhóm trình bày quy trình xếp liệu cho bảng Mời các nhóm nhận xét câu trả lời Nhận xét kết và đưa câu trả lời hoàn chỉnh Mời học sinh lên thực thao tác Nhận xét và chỉnh sửa Làm mẫu trên máy tính Các nhóm trình bày Nhận xét Chú ý lắng nghe Thực Chú ý lắng nghe thực thao tác Chú ý lắng nghe xếp Củng cố, dặn dò Nêu các cách tạo bảng Trả lời Nêu các bước kẻ đường biên Nêu các bước xếp Chuẩn bị bài thực hành Giáo viên Trần Văn Hòa Ngày soạn: 08/10/2012 Tiết thứ: 24, 25 – Thực hành Ngày dạy: BÀI 9: LÀM VIỆC VỚI BẢNG TRONG VĂN BẢN I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Ôn lại các khái niệm liên quan đến bảng soạn thảo văn - Biết các chức trình bày văn - Thực tạo bảng, điều chỉnh kích thước bảng, độ rộng các cột và chiều cao các hàng, nhập liệu cho bảng, chỉnh nội dung ô, gộp ô và vị trí bảng trang - Trình bày bảng, kẻ đường biên và đường lưới - Sắp xếp bảng theo yêu cầu - Làm việc kiên trì, khoa học, cẩn thận, chính xác, khoa học, linh hoạt, sáng tạo làm việc trên máy II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “LÀM VIỆC VỚI BẢNG TRONG VĂN BẢN” - Thiết kế bài học giáo án điện tử, mô hình máy vi tính cho thực hành Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “LÀM VIỆC VỚI BẢNG TRONG VĂN BẢN” - Xem lại nội dung bài đã học LÀM VIỆC VỚI BẢNG TRONG VĂN BẢN III Các hoạt động dạy học: Phương tiện Nội dung dạy học Hoạt động GV Thực hành Netop Hướng dẫn ban đầu Khởi động Word Bài 1: Tạo bảng thời khóa Mời các nhóm nêu các biểu bước tạo bảng Mời nhóm trình bày Mới nhóm khác nhận xét Nhận xét và đưa các bước làm hoàn chỉnh B1: Tạo bảng đủ hàng và cột B2: Thực chỉnh độ rộng các cột cho phù hợp B3: Gõ nội dung và tiêu đề B4: Định dạng nội dung văn Hoạt động HS Khởi động Word Thảo luận theo nhóm Trình bày theo nhóm Nhận xét Nắm các bước B5: Kẻ đường biên theo yêu cầu Làm mẫu các bước tạo Chú ý quan sát bảng Mời học sinh thực Tạo bảng tạo bảng Bài 2: Tạo bảng điểm tổng kết năm học 2007 – 2008 Mời các nhóm nêu các bước tạo bảng Mời nhóm trình bày Mới nhóm khác nhận xét Nhận xét và đưa các bước làm hoàn chỉnh B1: Tạo bảng đủ hàng và 11 cột B2: Thực chỉnh độ rộng các cột cho phù hợp và gộp ô B3: Gõ nội dung và tiêu đề B4: Định dạng nội dung văn B5: Kẻ đường biên theo yêu cầu Làm mẫu các bước tạo bảng Mời học sinh thực tạo bảng Bài 3: Sắp xếp các hàng Mời các nhóm nêu các bảng điểm theo thứ tự giảm bước xếp dần tăng dần theo điểm Mời nhóm trình môn học hay tên bày Mới nhóm khác nhận xét Nhận xét và đưa các bước làm hoàn chỉnh  B1: Chỉ thứ tự sử dụng các cột xếp  B2: Chọn kiểu cho cột tham gia xếp  B3: Đánh dấu tùy Thảo luận theo nhóm Trình bày theo nhóm Nhận xét Nắm các bước Chú ý quan sát Tạo bảng Thảo luận theo nhóm Trình bày theo nhóm Nhận xét Nắm các bước Bài 1: Bài 2: chọn: Header row (có dòng tiêu đề) No Header row (không có dòng tiêu đề)  B4: Ok Hướng dẫn thường xuyên B1: Tạo bảng cách Table →Insert →Table gồm hàng và cột B2: Dùng chuột chỉnh độ rộng cột và hàng B3: Nhập nội dung Mở công cụ Table and Border và sử dụng công cụ thực các công việc: B4: Định dạng văn bảng, chỉnh vị trí văn B5: Kẻ đường biên cho bảng theo yêu cầu B1: Tạo bảng cách Table →Insert →Table gồm hàng và 11 cột B2: Dùng chuột chỉnh độ rộng cột và hàng Mở công cụ Table and Border và sử dụng công cụ thực các công việc: B3: gộp ô B4: nhập nội dung B5: Định dạng văn bảng, chỉnh vị trí văn B6: Kẻ đường biên cho bảng theo yêu cầu Tạo bảng hàng và cột Chỉnh độ rộng cột Nhập nội dung Mở công Table and Border cụ Định dạng văn bảng Kẻ đường biên Tạo bảng hàng và 11 cột Chỉnh độ rộng cột Mở công Table and Border cụ gộp ô Nhập nội dung Định dạng văn bảng Kẻ đường biên Bài 3: B1: chọn các dòng Chọn các dòng không không có ô trộn xếp có ô trộn xếp B2: Lệnh Table®Sort… Lệnh Table®Sort Trong hộp thoại Sort Đánh giá:  Thành thạo các công việc tạo bảng và các thao tác trên bảng  Trình bày bảng tương đối đẹp mắt và hợp lí  Biết thực gộp ô và xếp trên bảng B3: chọn cột Tên dùng xếp B4: chọn kiểu kí tự B5: chọn kiểu xếp tăng dần * Hướng dẫn kết thúc Hs làm xong bài giáo viên hướng dẫn học sinh đánh giá bài học Hướng dẫn – nhóm đánh giá bài bạn Kiểm tra nhanh đánh giá nhóm, góp ý cho học sinh điều chỉnh đánh giá chưa chính xác Giao việc bài tập cho học sinh làm xong sớm Nhận xét kết thực hành toàn lớp Gv củng cố lại kiến thức đã học Dặn dò học sinh bài lý thuyết Chọn cột Tên dùng xếp Chọn kiểu xếp tăng dần Tự đánh giá bài mình và đánh giá giá bài theo nhóm Nhóm trao đổi lại cần Thực công việc giao Lắng nghe giáo viên nhận xét Giáo viên Trần Văn Hòa Ngày soạn: 10/10/2012 Tiết thứ: 26, 27, 28 –Thực hành Ngày dạy: BÀI 10: THỰC HÀNH SOẠN THẢO VĂN BẢN HÀNH CHÍNH I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Biết cách trình bày số văn hành chính - Soạn thảo các văn hành chính thông dụng - Biết sử dụng bảng soạn thảo văn - Làm việc kiên trì, khoa học, cẩn thận, chính xác, khoa học, linh hoạt, sáng tạo làm việc trên máy II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “THỰC HÀNH SOẠN THẢO VĂN BẢN HÀNH CHÍNH” - Thiết kế bài học giáo án điện tử, mô hình máy vi tính cho thực hành Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “THỰC HÀNH SOẠN THẢO VĂN BẢN HÀNH CHÍNH” - Xem lại nội dung bài đã học soạn thảo văn III Các hoạt động dạy học: Phương Nội dung dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS tiện Ổn định lớp Nhắc lớp trưởng điểm danh Các tổ báo cáo số bạn tổ, bạn vắng… Kiểm tra bài cũ Hãy nêu các cách tạo Ghi câu hỏi kiểm tra bảng Nêu câu hỏi và mời học sinh Học sinh trả lời Hãy nêu các bước kẻ trả lời đường biên Nhận xét và cho điểm học Nêu các bước sinh xếp bảng Bài Netop Hướng dẫn ban đầu: Soạn thảo đơn xin Thao tác kĩ gõ máy,  Toàn lớp làm theo phép thực hành thực tế yêu cầu GV  Khởi động Word Mời học sinh nêu cách định Nhóm thảo luận và dạng văn trình bày cách định dạng theo mẫu Mời nhóm khác nhận xét Nhóm khác nhận xét Giáo viên chốt lại Chú ý lắng nghe Đặt cho quốc hiệu và tiêu đề Netop Netop Nội dung hai biên và thụt lề đầu dòng cm Mời tất HS gõ văn theo mẫu bài SGK Hướng dẫn HS định dạng đoạn văn thông qua máy chủ, theo đúng mẫu văn Yêu cầu HS lưu lại văn đã làm xong Soạn thảo đơn xin Mời học sinh nêu cách định việc dạng văn Soạn Quyết định Mời nhóm khác nhận xét Giáo viên chốt lại Đặt cho quốc hiệu và tiêu đề Nội dung hai biên và thụt lề đầu dòng cm Phần ngày tháng năm cần đặt Tab Gõ đoạn văn theo mẫu:  Tất HS gõ văn theo mẫu bài SGK Hướng dẫn HS định dạng đoạn văn thông qua máy chiếu, theo đúng mẫu văn Nhận xét và đánh giá bài làm các HS Yêu cầu HS lưu lại văn đã làm xong Mời học sinh nêu cách định dạng văn  Gõ nội dung văn theo mẫu SGK Lưu lại văn Nhóm thảo luận và trình bày cách định dạng theo mẫu Nhóm khác nhận xét Chú ý lắng nghe - Gõ nội dung văn theo mẫu bài SGK - Làm theo hướng dẫn GV Lắng nghe Lưu bài Nhóm thảo luận và trình bày cách định dạng theo mẫu Nhóm khác nhận xét Mời nhóm khác nhận xét Giáo viên chốt lại Đặt cho quốc hiệu và Chú ý lắng nghe tiêu đề, phải cho ngày tháng năm Nội dung hai biên và thụt lề đầu dòng cm Netop Soạn công văn Phần có dấu chấm cần đặt Tab Mời số HS thực  Tất HS gõ văn theo mẫu bài SGK: Hướng dẫn HS định dạng đoạn văn thông qua máy chủ, theo đúng mẫu văn Nhận xét và đánh giá bài làm các HS Yêu cầu HS lưu lại văn đã làm xong Mời học sinh nêu cách định dạng văn Thực thao tác định dạng - Gõ nội dung văn theo mẫu bài SGK - Làm theo hướng dẫn GV Lắng nghe Lưu bài Nhóm thảo luận và trình bày cách định dạng theo mẫu Nhóm khác nhận xét Mời nhóm khác nhận xét Giáo viên chốt lại Tạo bảng và sau đó bỏ các Chú ý lắng nghe đường lưới Nội dung bên giữa, phải và bên Hướng dẫn HS định dạng Chú ý lắng nghe đoạn văn thông qua máy chiếu, theo đúng mẫu văn Gọi số HS lên thực - Làm theo yêu cầu GV Tạo bảng có bao nhiêu Bảng cần hàng cột dòng và bao nhiêu cột cho phù hợp với yêu cầu Nêu cách gộp các ô Nêu cách gộp các ô  Tất HS gõ văn theo - Tạo bảng theo mẫu bài SGK: đúng yêu cầu - Gõ nội dung văn theo mẫu bài SGK Quan sát và hướng dẫn HS vào bảng thực hành - Làm theo hướng dẫn Nhận xét và đánh giá bài làm GV các HS Lắng nghe Yêu cầu HS lưu lại văn Lưu bài đã làm xong Hướng dẫn thường xuyên Soạn thảo đơn xin Hướng dẫn HS định dạng Định dạng văn phép đoạn văn thông qua máy chủ, theo đúng mẫu văn Chú ý định dạng theo yêu cầu Soạn thảo đơn xin Hướng dẫn thực định việc dạng Hướng dẫn cách đặt Tab Đặt tab cho văn Soạn Quyết định Hướng dẫn đặt dấu chấm kéo Đặt dấu chấm kéo theo Soạn công văn theo Tab Tab Hướng dẫn cách tạo bảng và Tạo bảng và gộp ô gộp ô cho phù hợp Hướng dẫn cách bỏ đường Bỏ đường biên biên Đánh giá: * Hướng dẫn kết thúc  Biết trình bày thành Hs làm xong bài giáo viên Tự đánh giá bài thạo văn hướng dẫn học sinh đánh giá mình và đánh giá giá hành chính thông bài học bài theo nhóm dụng Hướng dẫn – nhóm đánh  Biết sử dụng bảng để giá bài bạn định dạng cách Kiểm tra nhanh đánh giá Nhóm trao đổi lại khoa học và nhanh nhóm, góp ý cho học sinh cần chóng điều chỉnh đánh giá chưa chính xác Giao việc bài tập cho Thực công học sinh làm xong việc giao sớm Nhận xét kết thực hành Lắng nghe giáo viên toàn lớp nhận xét Gv củng cố lại kiến thức đã học Dặn dò học sinh bài lý thuyết Ngày soạn: 15/10/2012 Tiết thứ: 29 – Lý Thuyết Ngày dạy: BÀI 11: MỘT SỐ CHỨC NĂNG SOẠN THẢO NÂNG CAO I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Nắm vững mục tiêu và nội dung các chức năng: Tạo danh sách liệt kê, tạo chữ cái lớn đầu đoạn văn, định dạng nhiều cột và chép định dạng - Biết cách sử dụng các chức năng: Tạo danh sách liệt kê, tạo chữ cái lớn đầu đoạn văn, định dạng nhiều cột và chép định dạng - Làm việc kiên trì, khoa học, cẩn thận, chính xác, khoa học, linh hoạt, sáng tạo làm việc trên máy II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “MỘT SỐ CHỨC NĂNG SOẠN THẢO NÂNG CAO” - Thiết kế bài học giáo án điện tử, mô hình máy vi tính cho thực hành Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “MỘT SỐ CHỨC NĂNG SOẠN THẢO NÂNG CAO” - Xem lại nội dung bài đã học soạn thảo văn III Các hoạt động dạy học: Phương Nội dung dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS tiện Ổn định lớp Nhắc lớp trưởng điểm Các tổ báo cáo số bạn danh tổ, bạn vắng… Máy Bài chiếu I Tạo danh sách liệt kê Giới thiệu các loại danh Chú ý lắng nghe dạng kí hiệu và số thứ tự sách liệt kê và đưa các ứng dụng nó Cách tạo nhanh Cho biết cách tạo nhanh Trả lời câu hỏi  Kích nút lệnh Bullets và danh sách liệt kê dạng kí nút lệnh Numbering hiệu? Cho học sinh xem các Nghe, ghi bài nút trên công cụ Mời học sinh lên thao Thực tạo danh tác mẫu sách liệt kê Đưa danh sách ký Đổi lại ký hiệu (không hiệu và sau đó yêu cầu làm cách 1) học sinh đổi lại ký hiệu khác Định dạng chi tiết Để đổi lại ký hiệu khác Trả lời  Chọn Format ® Bullets dùng cách này không and numbering xuất em nào có Máy chiếu Máy chiếu hộp thoại Bullets and Numbering  Chọn trang tương ứng (Bullets Numbered) chọn kiểu  Nháy nút Customize hộp thoại Customize Bulleted list, có thể thay đổi khoảng cách đến lề, phông chữ kích thước và hình ảnh cho kí tự làm kí hiệu liệt kê  Nháy liên tiếp OK để đóng các hộp thoại II Tạo chữ cái lớn đầu đoạn văn  Có hai bước để tạo:  B1: Nháy chuột trên đọan văn cần tạo chữ cái lớn  B2: Vào Format → Drop Cap + Chọn kiểu + Chọn số hàng thả xuống + Chọn khoảng cách tới văn + Nhấn OK cách khác không? Để làm ta dùng cách thứ sau:  Nghe, ghi bài Viết đề mục Giới thiệu các bước sử dụng hộp thoại Bullets  Nghe, ghi bài and numbering trên máy chiếu Mời học sinh lên thực lại thao tác đổi kí Đổi kí hiệu hiệu Nhận xét học sinh Giới thiệu đoạn văn đã tạo chữ cái lớn đầu đoạn Có bước để tạo chữ cái lớn đầu đoạn văn bản? Mời nhóm khác nhận xét Đưa các bước đúng Giới hiệu hộp thoại hình 3.25GK và nêu cụ thể bước Mời học sinh thực tạo chữ cái lớn đầu đoạn văn Nhận xét học sinh III Định dạng cột Word có tính định  Chuyển sang chế độ xem dạng văn theo kiểu văn nhiều cột thường  Chọn vùng văn cần thấy trên các trang báo định dạng cột tạp chí  Vào Format → Columns Nêu các bước để thực + Chọn số lượng cột hiện? + Thay đổi kích thước cần Mời nhóm khác nhận xét + Nhấn OK Hướng dẫn trình tự các bước và làm mẫu trên máy tính Chú ý lắng nghe Nhóm suy nghĩ trả lời câu hỏi Nhận xét Nghe, ghi bài Quan sát hình 3.25 Tạo chữ cái lớn đầu đoạn văn Xem SGK suy nghĩ trả lời câu hỏi Nhóm trình bày Nhận xét Nghe, ghi bài Máy chiếu Mời học sinh lên thực thao tác chia thành cột Nhận xét học sinh IV Sao chép định dạng Làm mẫu thao tác  Chọn đoạn văn cần chép định dạng chép định dạng Nêu các bước chép  Nháy nút Format Painter định dạng đoạn văn bản?  Kéo thả (hoặc nháy) chuột Mời nhóm khác nhận xét trên đoạn văn cần định Mời học sinh thực dạng thao tác chép định dạng Nhận xét thao tác Củng cố, dặn dò Nêu thao tác tạo danh sách liệt kê Nêu thao tác tạo chữ cái lớn đầu đoạn văn Nêu thao tác định dạng cột Chuẩn bị bài thực hành Chia thành cột Chú ý quan sát Xem SGK suy nghĩ trả lời câu hỏi Nhận xét Sao chép định dạng Nghe, ghi bài Trả lời Giáo viên Trần Văn Hòa Ngày soạn: 15/10/2012 Tiết thứ: 30, 31 – Thực hành Ngày dạy: BÀI 11: MỘT SỐ CHỨC NĂNG SOẠN THẢO NÂNG CAO I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Nắm vững mục tiêu và nội dung các chức năng: Tạo danh sách liệt kê, tạo chữ cái lớn đầu đoạn văn, định dạng nhiều cột và chép định dạng - Biết cách sử dụng các chức năng: Tạo danh sách liệt kê, tạo chữ cái lớn đầu đoạn văn, định dạng nhiều cột và chép định dạng - Làm việc kiên trì, khoa học, cẩn thận, chính xác, khoa học, linh hoạt, sáng tạo làm việc trên máy II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “MỘT SỐ CHỨC NĂNG SOẠN THẢO NÂNG CAO” - Thiết kế bài học giáo án điện tử, mô hình máy vi tính cho thực hành Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “MỘT SỐ CHỨC NĂNG SOẠN THẢO NÂNG CAO” - Xem lại nội dung bài đã học soạn thảo văn III Các hoạt động dạy học: Phương tiện Nội dung dạy học Hoạt động GV Thực hành Hướng dẫn ban đầu: Bài 1: Định dạng liệt Nêu các bước tạo danh sách kê liệt kê số và kí tự Gõ nội dung sau đó tạo danh sách liệt kê số và kí hiệu Tạo danh sách số nút Numbering và danh sách kí hiệu nút Bullets Làm mẫu bài các thao tác tạo danh sách liệt kê số và kí hiệu Bài 2: Định dạng hai Nêu các bước làm bài thực cột hành? Nhận xét và nêu các bước  Gõ nội dung văn  Chia làm hai cột  Tạo chữ cái lớn đầu đoạn Hãy nêu các bước thao tác chia cột và thao tác tạo chữ cái lớn đầu đoạn Hoạt động HS Trả lời Chú ý lắng nghe Chú ý lắng nghe Quan sát làm mẫu Thảo luận Trả lời Chú ý lắng nghe Trình bày các bước Nhận xét Với đoạn văn đã có làm mẫu thao tác chia cột:  Vào Format → Columns  Chọn số lượng cột là  Nhấn OK Làm mẫu thao tác tạo chữ cái lớn đầu đoạn  B1: Nháy chuột trên đọan văn cần tạo chữ cái lớn  B2: Vào Format → Drop Cap + Chọn kiểu: nằm văn + Chọn số hàng thả xuống: + Nhấn OK Yêu cầu lưu văn Bài 3: Sao chép định Nêu các bước để làm bài? dạng Nhận xét và nêu các bước:  Gõ văn thô  Định dạng đoạn văn nội dung học  Định dạng đoạn văn Các khái niệm dạng liệt kê số thứ tự  Định dạng đoạn văn Có ý thức học tập nghiêm túc dạng liệt kê ký hiệu  Sử dụng nút lệnh Format Painter để định dạng các đoạn văn còn lại theo dạng các đoạn văn còn lại theo mẫu bài Làm mẫu các bước đã nêu Bài 4: Sao chép định Thực các bước chép dạng định dạng sau:  Chọn đoạn nội dung học, nháy nút Format Painter và nháy chuột lên Chú ý quan sát Lưu văn Trình bày Chú ý lắng nghe Chú ý quan sát Chú ý quan sát Bài 1: Định dạng liệt kê Bài 2: Định dạng hai cột Bài 3: Sao chép định dạng Bài 4: Sao chép định dạng Đánh giá:  Thực các thao đoạn khác  Chọn đoạn nội dung học, nháy nút Format Painter và kéo thả chuột lên đoạn khác  Chỉ chọn hai từ Nội dung và thực thao tác nháy chuột, kéo thả chuột phần a và b Mời học sinh thực lại Hãy nêu điểm khác các thao tác vừa làm Mời nhóm khác nhận xét Nhận xét và đưa kết đúng *Hướng dẫn thường xuyên Hướng dẫn học sinh sử dụng hai cách dùng nút lệnh Numbering, Bullets và thực chi tiết hộp thoại Bullets and Numbering Yêu cầu nội dung văn phải gõ đúng chính tả và quy tắc gõ văn Hướng dẫn thao tác chọn văn để chia cột không thừa dẫn đến không chia văn ý Chia hai cột Từ WHO tạo chữ cái lớn cần chọn từ Chữ B đoạn sổ xuống dòng các chữ cái đoạn còn lại dòng Thực định dạng dòng đầu dòng còn lại thực chép đinh dạng Thực các cách chép định dạng * Hướng dẫn kết thúc Hs làm xong bài giáo viên Thực chép định dạng Nhóm thảo luận và trình bày Nhóm khác nhận xét Chú ý lắng nghe Tạo danh sách liệt kê theo hai cách Gõ đúng chính tả và quy tắc gõ văn Chọn văn không bị thừa Chia hai cột Chọn từ WHO Sao chép định dạng Sao chép định dạng Tự đánh giá bài tác định dạng danh sách liệt kê dạng kí hiệu và dạng số thứ tự  Trình bày trang văn có hai cột, đoạn văn có chữ cái thả xuống  Thực thao tác chép định dạng hướng dẫn học sinh đánh giá bài học Hướng dẫn – nhóm đánh giá bài bạn Kiểm tra nhanh đánh giá nhóm, góp ý cho học sinh điều chỉnh đánh giá chưa chính xác Giao việc bài tập cho học sinh làm xong sớm Nhận xét kết thực hành toàn lớp Gv củng cố lại kiến thức đã học Dặn dò học sinh bài lý thuyết mình và đánh giá giá bài theo nhóm Nhóm trao đổi lại cần Thực công việc giao Lắng nghe giáo viên nhận xét Giáo viên Trần Văn Hòa Ngày soạn: 18/10/2012 Tiết thứ: 32 – Lý Thuyết Ngày dạy: BÀI 12: CHÈN MỘT SỐ ĐỐI TƯỢNG ĐẶC BIỆT I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Hiểu tác dụng các đối tượng đặc biệt: dấu ngắt trang, số trang, tiêu đề trang - Biết các thao tác cần thực để chèn số đối tượng đặc biệt nói trên - Thực các thao tác chèn dấu ngắt trang, số trang, tiêu đề trang, kí tự đặc biệt không gõ từ bàn phím và hình ảnh minh họa - Làm việc kiên trì, khoa học, cẩn thận, chính xác, khoa học, linh hoạt, sáng tạo làm việc trên máy II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “CHÈN MỘT SỐ ĐỐI TƯỢNG ĐẶC BIỆT” - Thiết kế bài học giáo án điện tử, mô hình máy vi tính cho thực hành Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “CHÈN MỘT SỐ ĐỐI TƯỢNG ĐẶC BIỆT” - Xem lại nội dung bài đã học soạn thảo văn III Các hoạt động dạy học: Phương Nội dung dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS tiện Ổn định lớp Nhắc lớp trưởng điểm danh Các tổ báo cáo số bạn tổ, bạn vắng… Kiểm tra bài cũ Hãy nêu các bước tạo Ghi câu hỏi kiểm tra danh sách liệt kê Nêu câu hỏi và mời học sinh Học sinh trả lời Hãy nêu các bước tạo trả lời chữ cái lớn đầu đoạn Nhận xét và cho điểm học Nêu các bước định sinh dạng cột Nêu các bước chép định dạng Bài I Ngắt trang Dùng máy chiếu các trường Quan sát hình 3.29 Máy hợp khiếm khuyết hình tính và 3.29 máy Trong trường hợp này Thảo luận nhóm và trả chiếu chúng ta nên làm gì để tránh lời câu hỏi Mời nhóm khác nhận xét và Nhận xét và bổ sung bổ sung Nhận xét và nêu nguyên Nghe, ghi bài Máy tính và máy chiếu nhân cần ngắt trang? Nguyên nhân cần ngắt trang:  Dòng đầu đoạn văn nằm cuối trang trên  Dòng tiêu đề không có nội dung  Bảng bị chia làm phần trang Word tự ngắt trang, có trường hợp cần phải chèn ngắt trang cứng  Cách ngắt: Hãy nêu các bước thực  Chọn lệnh Insert ® ngắt trang Break Mời nhóm khác nhận xét và  Đánh dấu Page Break bổ sung  Nhấn OK Chốt lại các bước thực ngắt trang Làm mẫu thực ngắt trang Mời học sinh thực thao tác ngắt trang  Xóa ngắt trang: Hãy nêu các bước thực  Đưa trỏ chuột xóa ngắt trang lề trái và chọn dấu Mời nhóm khác nhận xét và ngắt trang bổ sung  Nhấn phím Delete Chốt lại các bước thực xóa ngắt trang Làm mẫu thực xóa ngắt trang Mời học sinh thực thao tác xóa ngắt trang Nhận xét thực học sinh II Đánh số trang  Lệnh Insert ® Page Khi nào ta cần đánh số trang? Numbers… Chiếu các hộp thoại hình  Thực thao tác 3.22 hộp thoại Page Hãy nêu các bước thực Numbers đánh số trang  Position: chọn lề Mời nhóm khác nhận xét và trên hay lề bổ sung  Alignment: chọn vị Chốt lại các bước thực Nghe, ghi bài Thảo luận nhóm và trả lời Nhận xét và bổ sung Nghe, ghi bài Chú ý quan sát Thực thao tác ngắt trang Thảo luận nhóm và trả lời Nhận xét và bổ sung Nghe, ghi bài Chú ý quan sát Thực thao tác xóa ngắt trang Suy nghĩ trả lời câu hỏi Quan sát hình 3.32 Thảo luận nhóm và trả lời Nhận xét và bổ sung Máy tính và máy chiếu Máy tính và máy chiếu trí trên lề  Show number on first page: đánh dấu để hiển thị số trang trang đầu  Nháy Format: cần định dạng  Chọn kiểu cho số trang  Chọn số trang bắt đầu  Nhấn OK III Chèn tiêu đề trang  Lệnh View ® Header and Footer  Nhập nội dung tiêu đề và định dạng  Nháy Close đánh số trang Làm mẫu thực đánh số trang Mời học sinh thực thao tác đánh số trang Nhận xét thực học sinh Giới thiệu với học sinh sách có tiêu đề đầu và chân trang Hãy nêu các bước thực chèn tiêu đề trang Mời nhóm khác nhận xét và bổ sung Chốt lại các bước thực chèn tiêu đề trang Làm mẫu thực chèn tiêu đề trang Mời học sinh thực thao tác chèn tiêu đề trang Nhận xét thực học sinh IV Chèn các ký tự đặc Ghi ký tự đặc biệt lên biệt bảng và hỏi học sinh, trên  Cách chèn ký tự đặc bàn phím có các ký tự này biệt: không?  Chọn Insert ® Hãy nêu các bước thực Symbol chèn kí tự đặc biệt  Chọn Font Mời nhóm khác nhận xét và  Chọn ký tự bổ sung  Nháy Insert Chốt lại các bước thực chèn kí tự đặc biệt Làm mẫu thực chèn kí tự đặc biệt Mời học sinh thực thao tác chèn kí tự đặc biệt Nhận xét thực học Nghe, ghi bài Chú ý quan sát Thực thao tác đánh số trang Thảo luận nhóm và trả lời Nhận xét và bổ sung Nghe, ghi bài Chú ý quan sát Thực thao tác chèn tiêu đề trang Suy nghĩ trả lời câu hỏi Thảo luận nhóm và trả lời Nhận xét và bổ sung Nghe, ghi bài Chú ý quan sát Thực thao tác chèn kí tự đặc biệt sinh Máy tính và máy chiếu V Chèn hình ảnh Chèn toàn tệp đồ họa  Chọn Insert ® Picture ® From File  Chuyển đổi thư mục cần đến thư mục chứa ảnh  Chọn tệp đồ họa cần chèn  Nhấn Insert Chèn phần tệp đồ họa  Sử dụng phần mềm có thể chỉnh sửa tệp đồ họa Paint  Sử dụng công cụ phần mềm đó để chọn và chép vào nhớ đệm Windows  Trở lại văn sử dụng lệnh Edit ® Paste Hãy nêu các bước thực Thảo luận nhóm và trả Chèn toàn tệp đồ họa lời Mời nhóm khác nhận xét và Nhận xét và bổ sung bổ sung Chốt lại các bước thực Nghe, ghi bài Chèn toàn tệp đồ họa Làm mẫu thực Chèn Chú ý quan sát toàn tệp đồ họa Mời học sinh thực thao Thực thao tác tác Chèn toàn tệp đồ họa Chèn toàn tệp đồ Nhận xét thực học họa sinh Hãy nêu các bước thực Thảo luận nhóm và trả chèn phần tệp đồ lời họa Mời nhóm khác nhận xét và Nhận xét và bổ sung bổ sung Chốt lại các bước thực Nghe, ghi bài chèn phần tệp đồ họa Làm mẫu thực chèn Chú ý quan sát phần tệp đồ họa Mời học sinh thực thao Thực thao tác tác chèn phần tệp đồ chèn phần tệp họa đồ họa Nhận xét thực học sinh Củng cố, dặn dò Nêu các bước ngắt trang Trả lời Chèn tiêu đề trang Chèn các ký tự đặc biệt Đánh số trang Chèn ảnh Giáo viên Trần Văn Hòa Ngày soạn: 18/10/2012 Tiết thứ: 33, 34 –Thực hành Ngày dạy: BÀI 12: CHÈN MỘT SỐ ĐỐI TƯỢNG ĐẶC BIỆT I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Hiểu tác dụng các đối tượng đặc biệt: dấu ngắt trang, số trang, tiêu đề trang - Biết các thao tác cần thực để chèn số đối tượng đặc biệt nói trên - Thực các thao tác chèn dấu ngắt trang, số trang, tiêu đề trang, kí tự đặc biệt không gõ từ bàn phím và hình ảnh minh họa - Làm việc kiên trì, khoa học, cẩn thận, chính xác, khoa học, linh hoạt, sáng tạo làm việc trên máy II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “CHÈN MỘT SỐ ĐỐI TƯỢNG ĐẶC BIỆT” - Thiết kế bài học giáo án điện tử, mô hình máy vi tính cho thực hành Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “CHÈN MỘT SỐ ĐỐI TƯỢNG ĐẶC BIỆT” - Xem lại nội dung bài đã học soạn thảo văn III Các hoạt động dạy học: Phương tiện Nội dung dạy học Thực hành Netop Bài Chèn ngắt trang, tiêu đề trang và số trang a Định dạng văn dạng không chia cột b Chèn hai dấu ngắt trang cuối các đoạn tùy ý để văn gồm trang c Chèn tiêu đề trên đầu trang và chân trang Định dạng tiêu đề trang với cỡ chữ nhỏ và chỉnh hợp Hoạt động GV Hướng dẫn ban đầu: Khởi động Word Yêu cầu tất HS mở tệp văn WHO chép nội dung sang văn Hướng dẫn HS định dạng đoạn văn thông qua máy chủ, theo đúng yêu cầu bài tập Chọn toàn văn và thực chia cột chọn cột Đặt trỏ các vị trí và thực nhấn Ctrl + Enter Lệnh View ® Header and Footer Nhập nội dung tiêu đề và định dạng Hoạt động HS Toàn lớp làm theo yêu cầu GV Làm theo hướng dẫn GV Làm theo hướng dẫn GV Làm theo hướng dẫn GV Netop Netop lý d Chèn số trang vào Lệnh View ® Header chân trang cho văn and Footer Chọn phần chân trang nhấn nút Page Number Yêu cầu HS lưu lại văn đã làm xong với tên Ngat_trang Bài Chèn ký tự đặc biệt Hướng dẫn HS định và hình ảnh dạng đoạn văn thông a Mở đoạn văn và qua máy chủ, theo đúng soạn nội dung sau đây: yêu cầu bài tập “Tập hợp các số nguyên Gõ phần nội dung và ký hiệu là , còn chèn các kí tự các số thực ký hiệu  Chọn Insert ® là  Như ta có Symbol ”  Chọn Font  Chọn ký tự , ,   Nháy Insert b Thực chèn tệp Thực hiện: đồ họa vào văn  Chọn Insert ® Picture ® From File  Chuyển đổi thư mục cần đến thư mục chứa ảnh  Chọn tệp đồ họa cần chèn  Nhấn Insert Chèn hình ảnh Làm mẫu: Sử dụng chương trình Paint  Sử dụng phần mềm để tạo tệp đồ họa theo ý Paint chỉnh sửa tệp thích và chèn phần đồ họa tệp đồ họa vào văn  Sao chép vào nhớ đệm Windows  Trở lại văn sử dụng lệnh Edit ® Paste Chèn hình ảnh Nhập nội dung văn sau đó Trong bài tập này chúng chèn hình ảnh tùy ý có sẵn ta cần thực Làm theo hướng dẫn GV Lưu văn Gõ nội dung văn theo mẫu bài SGK Làm theo hướng dẫn GV Làm theo hướng dẫn GV Cả lớp làm theo yêu cầu GV Mở phần mềm Paint chỉnh sửa tệp đồ họa Sao chép và nhớ đệm Trở lại văn và dán Học sinh trả lời trên máy tính Bài Chèn ngắt trang, tiêu đề trang và số trang Bài Chèn ký tự đặc biệt và hình ảnh Chèn hình ảnh Chèn hình ảnh Đánh giá:  Thực các thao tác định chèn xóa các đối tượng: dấu ngắt trang, tiêu đề trang và số trang  Chèn các kí hiệu đặc biệt và đồ họa đúng vị trí bước nào? Nhận xét: Các bước thực hiện:  Nhập nội dung văn  Chèn ảnh Yêu cầu học sinh thực Yêu cầu HS lưu lại văn đã làm xong với tên Chen_anh *Hướng dẫn thương xuyên Chọn văn để bỏ chia cột cần chọn chính xác không chọn ngoài Chèn ngắt trang có thể dùng Ctrl + Enter Chèn tiêu đề đầu trang và chân trang và số trang sử dụng lệnh View ® Header and Footer Cần chọn đúng Font Symbol để có kí hiệu đúng yêu cầu Thực chèn tệp đồ họa cần chọn đúng thư mục chứa tệp Hướng dẫn chỉnh sửa hình ảnh trên Paint Truyền hình ảnh máy học sinh và yêu cầu học sinh chèn vào * Hướng dẫn kết thúc Hs làm xong bài giáo viên hướng dẫn học sinh đánh giá bài học Hướng dẫn – nhóm đánh giá bài bạn Kiểm tra nhanh đánh giá nhóm, góp ý Chú ý lắng nghe Thực hành Lưu văn Chọn đúng đoạn văn Dùng Ctrl + Enter Sử dụng lệnh View ® Header and Footer Chọn Font Symbol Chọn thư mục chứa tệp Chỉnh sửa hình ảnh trên Paint Chèn hình ảnh Tự đánh giá bài mình và đánh giá giá bài theo nhóm Nhóm trao đổi lại cần cho học sinh điều chỉnh đánh giá chưa chính xác Giao việc bài tập cho học sinh làm xong sớm Nhận xét kết thực hành toàn lớp Gv củng cố lại kiến thức đã học Dặn dò học sinh bài lý thuyết Thực công việc giao Lắng nghe giáo viên nhận xét Giáo viên Trần Văn Hòa Ngày soạn: 20/10/2012 Tiết thứ: 35 – Lý Thuyết Ngày dạy: BÀI 13: CÁC CÔNG CỤ TRỢ GIÚP I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Biết tác dụng và cách sử dụng các tính tìm kiếm và thay - Hiểu tính gõ tắt và cách thức sử dụng; - Biết nguyên tắc bảo vệ văn mật - Thực các thao tác tìm kiếm, thay văn (kể các ký tự đặc biệt), gõ tắt; - Tạo các dãy ký tự để gõ tắt - Đặt các loại mật để bảo vệ văn - Xây dựng ý thức tự giác và thói quen học tập môn - Hình thành thói quen sử dụng các công cụ trợ giúp để soan thảo và sử lý văn theo ý muốn II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “CÁC CÔNG CỤ TRỢ GIÚP” - Thiết kế bài học giáo án điện tử, mô hình máy vi tính cho thực hành Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “CÁC CÔNG CỤ TRỢ GIÚP” - Xem lại nội dung bài đã học soạn thảo văn III Các hoạt động dạy học: Phương Nội dung dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS tiện Ổn định lớp Nhắc lớp trưởng điểm Các tổ báo cáo số bạn danh tổ, bạn vắng… Kiểm tra bài cũ Hãy nêu ý nghĩa và vai trò Ghi câu hỏi kiểm tra ngắt trang việc Nêu câu hỏi và mời học Học sinh trả lời định dạng văn sinh trả lời Cho biết các vị trí có thể Nhận xét và cho điểm chèn số trang vào văn học sinh và các cách đánh số trang Cho biết các cách có thể để đưa phần tệp đồ hoạ vào văn Có thể chèn hình ảnh vào tiêu đề trang không? Hình ảnh xuất nào văn bản? Máy tính và máy chiếu I Tìm kiếm và thay Tìm kiếm  Chọn Edit/ Find Ctrl+ F để mở hộp thoại Find and Replace  Nhập dãy ký tự cần tìm vào Find what  Nhấn Find next để tìm kiếm Bài Giáo viên dẫn dắt: Trong Lắng nghe công việc soạn thảo và xử lý văn có nhiều lúc cần phải thực việc tìm kiếm và thay dãy các ký tự văn Các công cụ này đặc biệt hữu ích văn gồm nhiều trang các dãy ký tự nhiều vị trí văn Phần mềm soạn thảo và xử lý văn cung cấp các công cụ giúp cho việc tìm kiếm và thay hữu ích Giới thiệu công cụ trợ giúp tìm kiếm cách sử dụng lệnh Find (tìm kiếm) Thực hiên các bước tìm kiếm trên máy chiếu cho học sinh quan sát Mời học sinh nêu lại các bước tìm kiếm Mời nhóm khác nhận xét Nêu các bước hoàn chỉnh Mời học sinh thực lại trên máy tính Nhận xét thao tác học sinh Thay Bên cạnh công cụ trợ  Mở hộp thoại thay giúp việc tìm kiếm là hai cách: thay  C1: Chọn lệnh Edit/ Thực trên máy tính Replace cho học sinh quan sát  C2: Ctrl + H Cho hs ghi các tuỳ chọn  Nhập dãy ký tự cần thay để tìm kiếm và thay Quan sát trên máy chiếu và ghi nhớ các thao tác gv vừa thực Quan sát thao tác tìm kiếm Thảo luận nhóm và trả lời Nhận xét Chú ý lắng nghe, ghi bài Thực lại trên máy tính Chú ý lắng nghe Quan sát thao tác thay vào Find what  Nhập dãy ký tự thay vào Replace with  Thay thế:  Nhấn Replace thay lần  Nhấn Replace all thay toàn  Nhấn Find next tìm kiếm không thay Các khả tìm kiếm và thay chính xác  Match case: phân biệt chữ hoa, chữ thường  Find whole words only: tìm từ hoàn chỉnh  Use wildcards: cho phép sử dụng các ký tự đại diện “?” và “*” chính xác Mời học sinh nêu lại các bước thay Mời nhóm khác nhận xét Nêu các bước hoàn chỉnh Mời học sinh thực lại trên máy tính Nhận xét thao tác học sinh Thao tác và giới thiệu các khả tìm kiếm và thay chính xác cách nháy vào More, hộp thoại Find and Replace mở rộng và có thêm các lựa chọn Mời học sinh nêu lại các bước tìm kiếm và thay chính xác Mời nhóm khác nhận xét Nêu các bước hoàn chỉnh Mời học sinh thực lại trên máy tính Nhận xét thao tác Tìm theo định dạng và ký học sinh tự đặc biệt  Tìm theo định dạng Đưa Làm mẫu thao tác điểm chèn và ô Find what, Mời học sinh nêu lại các nháy nút Format và chọn bước tìm kiếm theo định lệnh trên bảng chọn dạng và kí tự đặc biệt sau đó để có hộp thoại định Mời nhóm khác nhận dạng tương ứng (Font, xét Paragraph, Style…) Nêu các bước hoàn  Xóa định dạng đã chọn: chỉnh nhấn No Formatting Mời học sinh thực  Tìm ký tự đặc biệt Nhấn lại trên máy tính nút Special để chèn các kí Nhận xét thao tác Thảo luận nhóm và trả lời Nhận xét Chú ý lắng nghe, ghi bài Thực lại trên máy tính Chú ý lắng nghe Nghe giảng, ghi bài Thảo luận nhóm và trả lời Nhận xét Chú ý lắng nghe, ghi bài Thực lại trên máy tính Chú ý lắng nghe Quan sát thao tác Thảo luận nhóm và trả lời Nhận xét Chú ý lắng nghe, ghi bài Thực lại trên máy tính Chú ý lắng nghe Máy tính và máy chiếu tự điều khiển cần tìm trên danh sách, ví dụ dấu ngắt trang (Manual Page Break), dấu ngắt đoạn (Paragraph Mark) II Gõ tắt  Chọn Tools/AutoCorrect Options để mở cửa sổ AutoCorrect  Các tuỳ chọn:  Correct Two Initial Capitals: tự động chuyển chữ cái thứ thành chữ thường hai chữ cái đầu tiên câu là chữ in hoa  Cappitalize first of letter of sentences: tự động chuyển chữ cái đầu câu thành chữ in hoa ( ta gõ nhần chữ thường)  Cappitalize names of days: tự động chuyển tên ngày (tiếng Anh) sang chữ in hoa Bật tính gõ tắt  Chọn Tools/AutoCorrect Options để mở cửa sổ gõ tắt  Đánh dấu Replace text as you type  Nhấn OK học sinh Ghi bài và thực Giới thiệu công cụ trợ thao tác trên máy tính giúp gõ tắt soạn thảo văn thông qua tính AutoCorrect, thực hiệu cho văn có nhiều cụm từ Nghe giảng, ghi bài lặp lại nhiều lần, ta có thể định nghĩa các cụm Nghe giảng, quan sát từ tắt và Word tự động trên máy chiếu các thao thay cụm từ đầy đủ tác gv nhấn phím cách (Space) hay phím Enter Thực thao tác định nghĩa cụm từ gõ tắt cho hs quan sát trên máy chiếu Thực việc thao tác bật tính gõ tắt trên máy chiếu cho học sinh quan sát Mời học sinh nêu lại các bước Bật tính gõ tắt Mời nhóm khác nhận xét Nêu các bước hoàn chỉnh Mời học sinh thực lại trên máy tính Nhận xét thao tác học sinh Quan sát thao tác bật tính gõ tắt Thảo luận nhóm và trả lời Nhận xét Chú ý lắng nghe, ghi bài Thực lại trên máy tính Chú ý lắng nghe Thêm các đầu mục vào AutoCorrect Giới thiệu cho hs biết và Quan sát thao tác thêm  Chọn Tools/AutoCorrect thực trên máy cho đầu mục vào Auto Options để mở cửa sổ gõ hs quan sát Correct Máy tính và máy chiếu tắt Mời học sinh nêu lại các  Gõ cụm từ viết tắt vào hộp bước Bật tính gõ Replace tắt  Gõ cụm từ thay vào Mời nhóm khác nhận With xét  Nháy nút Add Nêu các bước hoàn  Nháy OK chỉnh Mời học sinh thực lại trên máy tính Nhận xét thao tác học sinh III Bảo vệ văn  Chọn Tools ® Options… Mật gán cho  Chọn trang Securlty văn dạng:  Password to Open: Nhập dùng để mở và dùng để mật để mở văn sửa Tuỳ theo tính chất  Password to modify: văn ta chọn Nhập mật để sửa văn dạng này Đưa lưu ý: Mật  Sau đó nháy OK phải nhập lần giống hệt nhau, có phân biệt chữ hoa và chữ thường Thực thao tác đặt mật cho văn Thảo luận nhóm và trả lời Nhận xét Chú ý lắng nghe, ghi bài Thực lại trên máy tính Chú ý lắng nghe Chú ý lắng nghe, ghi bài Quan sát trên máy chiếu để biết việc đặt mật cho văn Mời học sinh nêu lại các Thảo luận nhóm và trả bước Bật tính gõ lời tắt Mời nhóm khác nhận Nhận xét xét Nêu các bước hoàn Chú ý lắng nghe, ghi chỉnh bài Mời học sinh thực Thực lại trên máy lại trên máy tính tính Nhận xét thao tác Chú ý lắng nghe học sinh Củng cố, dặn dò Nêu các bước tìm kiếm, thay Nêu các bước gõ tắt Nêu các bước bảo vệ văn Giáo viên Trần Văn Hòa Ngày soạn: 20/10/2012 Tiết thứ: 36, 37 – Thực hành Ngày dạy: BÀI 13: CÁC CÔNG CỤ TRỢ GIÚP I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Biết tác dụng và cách sử dụng các tính tìm kiếm và thay - Hiểu tính gõ tắt và cách thức sử dụng; - Biết nguyên tắc bảo vệ văn mật - Thực các thao tác tìm kiếm, thay văn (kể các ký tự đặc biệt), gõ tắt; - Tạo các dãy ký tự để gõ tắt - Đặt các loại mật để bảo vệ văn - Xây dựng ý thức tự giác và thói quen học tập môn - Hình thành thói quen sử dụng các công cụ trợ giúp để soan thảo và sử lý văn theo ý muốn II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “CÁC CÔNG CỤ TRỢ GIÚP” - Thiết kế bài học giáo án điện tử, mô hình máy vi tính cho thực hành Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “CÁC CÔNG CỤ TRỢ GIÚP” - Xem lại nội dung bài đã học soạn thảo văn III Các hoạt động dạy học: Phương tiện Netop Nội dung dạy học Hoạt động GV Thực hành Bài 1: Tìm kiếm và thay Mở tập tin văn Chen_anh Thực các thao tác tìm kiếm và thay sau: a Tìm kiếm và thay ngầm định b Tìm kiếm có phân biệt chữ hoa và chữ thường c Tìm kiếm theo từ trọn vẹn Hướng dẫn ban đầu Mờ chương trình Word Mời nhóm trình bày các bước thực bài Mời nhóm khác nhận xét Nêu các bước hoàn chỉnh  Chọn Edit/ Find Ctrl + F để mở hộp thoại Find and Replace a Tìm kiếm bình thường không thêm tính b Match case: phân biệt chữ hoa, chữ thường c Find whole words only: tìm từ hoàn chỉnh Hoạt động HS Mờ chương trình Word Thảo luận nhóm và trả lời Nhận xét Chú ý lắng nghe, ghi bài Netop Netop Netop Bài 2: Tìm kiếm theo định dạng: tiếp tục với tệp văn Chen_anh và định dạng vài từ với phông chữ, kiểu chữ khác Thực các thao tác tìm kiếm và thay theo định dạng Bài 3: Gõ tắt Mở văn và bật tính gõ tắt a Nhập các từ sau đây và quan sát kết sửa lỗi: because, can, café b Định nghĩa cụm từ gõ tắt sau và thực gõ tắt với các cụm từ đó: Vn Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam Bgd Bộ Giáo dục và Đào tạo Bài 4: Tạo từ gõ tắt có định dạng Tạo tiêu đề văn hành Mời học sinh thực lại trên máy tính Nhận xét thao tác học sinh Mời nhóm trình bày các bước thực bài Mời nhóm khác nhận xét Nêu các bước hoàn chỉnh Đưa điểm chèn và ô Find what, nháy nút Format và chọn lệnh trên bảng chọn sau đó để có hộp thoại định dạng tương ứng (Font, Paragraph, Style…) Mời học sinh thực lại trên máy tính Nhận xét thao tác học sinh Mời nhóm trình bày các bước thực bài Mời nhóm khác nhận xét Nêu các bước hoàn chỉnh Chọn Tools/ Auto Correct Options để mở cửa sổ gõ tắt a Nhập từ “because”, “can”, “cafe” và quan sát b Nhập các mục sau: Replace With Vn Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam Nháy Add Bgd Bộ Giáo dục và Đào tạo Nháy Add Nháy OK Mời học sinh thực lại trên máy tính Nhận xét thao tác học sinh Mời nhóm trình bày các bước thực bài Mời nhóm khác nhận xét Thực lại trên máy tính Chú ý lắng nghe Thảo luận nhóm và trả lời Nhận xét Chú ý lắng nghe, ghi bài Thực lại trên máy tính Chú ý lắng nghe Thảo luận nhóm và trả lời Nhận xét Chú ý lắng nghe, ghi bài Thực lại trên máy tính Chú ý lắng nghe Thảo luận nhóm và trả lời Nhận xét chính Rồi định nghĩa cụm từ gõ tắt td và sử dụng nó để nhập nhanh tiêu đề nói trên cho văn Netop Bài 5: Gán mật để bảo vệ văn Lưu văn với tên Mat_khau và gán hai mật để mở và mật để sửa đổi cho văn Mở văn và sửa đổi để kiểm chứng Bài 1: Thực tìm kiếm Bài 2: Tìm theo định dạng Bài 3: Gõ tắt Bài 4: Tạo từ gõ tắt có định dạng Nêu các bước hoàn chỉnh  Nhập nội dung văn  Chọn nội dung văn  Chọn Tools/ Auto Correct Options để mở cửa sổ gõ tắt  Nhập td vào ô Replace  Nháy Add  Nháy Ok Mời học sinh thực lại trên máy tính Nhận xét thao tác học sinh Mời nhóm trình bày các bước thực bài Mời nhóm khác nhận xét Nêu các bước hoàn chỉnh  Chọn Tools ® Options…  Chọn trang Securlty  Password to Open: Nhập mật để mở văn  Password to modify: Nhập mật để sửa văn  Sau đó nháy OK Mời học sinh thực lại trên máy tính Nhận xét thao tác học sinh *Hướng dẫn thường xuyên Hướng dẫn tìm kiếm chữ hoa, chữ thường, từ trọn vẹn Hướng dẫn tìm kiếm theo định dạng Thực gõ tắt các từ “because”, “can”, “cafe” nhận xét Sau định nghĩa gõ tắt thực gõ kí tự gõ tắt và nhấn nút Space quan sát Cần nhập văn trước và định dạng sau đó định Chú ý lắng nghe, ghi bài Thực lại trên máy tính Chú ý lắng nghe Thảo luận nhóm và trả lời Nhận xét Chú ý lắng nghe, ghi bài Thực lại trên máy tính Chú ý lắng nghe Tìm kiếm theo hướng dẫn Tìm kiếm theo hướng dẫn Nhận xét Gõ từ viết tắt và nhấn space Nhập văn định định nghĩa gõ tắt Bài 5: Gán mật để bảo vệ văn Đánh giá:  Thực các thao tác thay thế, tìm kiếm, gõ tắt  Tạo cụm từ gõ tắt không định dạng và có định dạng cụ thể  Tạo mật bảo vệ văn nghĩa gõ tắt Đặt mật cần đễ nhớ Đóng văn lại và mở văn ra, máy yêu cầu nhập mật khẩu, sửa nội dung văn đó thấy đòi tiếp mật * Hướng dẫn kết thúc Hs làm xong bài giáo viên hướng dẫn học sinh đánh giá bài học Hướng dẫn – nhóm đánh giá bài bạn Kiểm tra nhanh đánh giá nhóm, góp ý cho học sinh điều chỉnh đánh giá chưa chính xác Giao việc bài tập cho học sinh làm xong sớm Nhận xét kết thực hành toàn lớp Gv củng cố lại kiến thức đã học Dặn dò học sinh bài lý thuyết Đặt mật Thực các thao tác mở văn sau thực bảo vệ Tự đánh giá bài mình và đánh giá giá bài theo nhóm Nhóm trao đổi lại cần Thực công việc giao Lắng nghe giáo viên nhận xét Giáo viên Trần Văn Hòa Ngày soạn: 20/10/2012 Tiết thứ: 38 – Lý Thuyết Ngày dạy: BÀI 14: KIỂU VÀ SỬ DỤNG KIỂU I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Hiểu khái niệm kiểu văn bản, lợi ích sử dụng kiểu văn - Biết nguyên tắc định dạng văn áp dụng kiểu và phân biệt với định dạng trực tiếp - Thực các thao tác sử dụng kiểu để định dạng - Chú ý nghe giảng xây dựng bài II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “KIỂU VÀ SỬ DỤNG KIỂU” - Thiết kế bài học giáo án điện tử, mô hình máy vi tính cho thực hành Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “KIỂU VÀ SỬ DỤNG KIỂU” - Xem lại nội dung bài đã học soạn thảo văn III Các hoạt động dạy học: Phương Nội dung dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS tiện Ổn định lớp Nhắc lớp trưởng điểm Các tổ báo cáo số bạn danh tổ, bạn vắng… Kiểm tra bài cũ Lệnh tìm kiếm khác lệnh Ghi câu hỏi kiểm tra thay thế nào? Nêu câu hỏi và mời học Học sinh trả lời Có thể dùng lệnh Thay sinh trả lời để thực công việc tự Nhận xét và cho điểm động thay tất các từ học sinh nào đó toàn văn không? Nếu thì hãy nêu các bước thực cụ thể Hãy giải thích ta gõ văn bản,đôi chương trình lại tự động thay đổi các kí tự ta vừa gõ Cho biết các bước cần thực để định nghĩa từ gõ tắt I Khái niệm kiểu Bài Máy Giáo viên dẫn dắt: Trong - Lắng nghe tính và máy chiếu Máy tính và máy chiếu Kiểu là tập hợp các đặc trưng định dạng nhóm gộp tên kiểu Hai nhóm kiểu là:  Kiểu đoạn văn: là các kiểu xác định các định dạng đoạn văn  Kiểu ký tự: là các kiểu có các đặt trưng định dạng ký tự II.Áp dụng kiểu để định dạng  Các bước áp dụng kiểu:  Đặt trỏ vào đoạn văn cần định dạng  Nháy chuột mở hộp kiểu  Chọn kiểu thích hợp  Chú ý: Nếu không thấy kiểu cần thiết hộp kiểu hãy sử dụng lệnh Format\Styles and Formatting … để biết các đoạn văn văn phải định dạng theo kiểu nào đó Đoạn văn có đặc trưng định dạng kiểu áp dụng cho nó Giới thiệu khái niệm kiểu Giới thiệu hộp Style trên công cụ Thực di chuyển qua đoạn văn có kiểu khác và đặt câu hỏi kiểu đoạn Để biết các kiểu có văn nháy mũi tên bên phải hộp Style mở danh sách hình 3.43 Mỗi kiểu mang tên khác Các kiểu đoạn văn có biểu tượng , kiểu kí tự dược phân biệt a Mở hộp Style cho học sinh quan sát kiểu hiển thị Mời các nhóm trình bày các bước áp dụng kiểu? Mời nhóm khác nhận xét Chốt lại các bước Làm mẫu các thao tác Mời hs thực trên máy tính Nhận xét thao tác học sinh Lắng nghe, ghi bài Lắng nghe Lắng nghe Chú ý quan sát Nhóm thảo luận và trình bày Nhận xét Chú ý ghi bài Chú ý quan sát Thực thao tác Chú ý lắng nghe Máy tính và máy chiếu Máy tính và máy chiếu Máy tính và máy chiếu kiểu khác III Lợi ích sử dụng kiểu Kết luận:  Nhanh chóng hơn, tiện dụng hơn, cần thực thao tác để đạt nhiều kết định dạng  Việc sửa đổi cách trình bày văn nhanh chóng trước đó sử dụng kiểu để định dạng  Khi áp dụng kiểu, văn định dạng cách quán Em hãy cho biết việc sử dung kiểu đem lại lợi ích gì? Mời nhóm khác nhận xét Chốt lại kết luận Nhóm thảo luận và trình bày IV Định dạng theo kiểu và Ta thường sử dụng các định dạng trực tiếp lệnh để định dạng trực tiếp phông chữ phần đoạn văn chọn Kết định dạng trực tiếp ưu tiên Để loại bỏ định dạng trực tiếp, chọn toàn đoạn văn và nhấn tổ hợp phím Ctrl + Q V Một số kiểu quan trọng văn  Normal: là kiểu ngầm định Mời các nhóm trình bày cho thân văn Hầu các kiểu quan trọng kiểu định văn bản? nghĩa trên sở các tính Mời nhóm khác nhận chất kiểu này xét  Heading 1…: các kiểu này Chốt lại các bước dùng để tự động định dạng cho các đề mục chính văn  Toc…: các kiểu này ngầm định dùng để áp dụng cho mục lục văn Chú ý lắng nghe, ghi bài Nhận xét Chú ý ghi bài Nhóm thảo luận và trình bày Nhận xét Chú ý ghi bài Củng cố, dặn dò Nêu các bước sử dụng Trả lời kiểu Lợi ích sử dụng kiểu Giáo viên Trần Văn Hòa Ngày soạn: 20/10/2012 Tiết thứ: 39, 40 – Thực hành Ngày dạy: BÀI 14: KIỂU VÀ SỬ DỤNG KIỂU I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Hiểu khái niệm kiểu văn bản, lợi ích sử dụng kiểu văn - Biết nguyên tắc định dạng văn áp dụng kiểu và phân biệt với định dạng trực tiếp - Thực các thao tác sử dụng kiểu để định dạng - Chú ý nghe giảng xây dựng bài II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “KIỂU VÀ SỬ DỤNG KIỂU” - Thiết kế bài học giáo án điện tử, mô hình máy vi tính cho thực hành Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “KIỂU VÀ SỬ DỤNG KIỂU” - Xem lại nội dung bài đã học soạn thảo văn III Các hoạt động dạy học: Phương tiện Netop Nội dung dạy học Hoạt động GV Thực hành: Bài 1: Khảo sát các kiểu ngầm định Sử dụng hộp kiểu và lệnh Format \ Styles and Formatting… để biết các kiểu khác *Hướng dẫn ban đầu Yêu cầu học sinh mở văn Mời nhóm trình bày các bước mở hộp kiểu và lệnh Format\Styles and Formatting… để tìm hiểu các kiểu ngầm định Mời nhóm khác nhận xét Chốt lại các bước và thao tác mẫu học sinh quan sát Hãy nêu các loại kiểu thông thường mà em thấy hộp kiểu? Nhận xét Mời nhóm trình bày các bước thực bài thực hành Mời nhóm khác nhận xét Chốt lại các bước và thao tác mẫu học sinh quan sát Kiểu Heading dùng cho đối tượng nào? Bài 2: Áp dụng kiểu để định dạng Mở văn mới, soạn thảo nội dung và áp dụng các kiểu Heading 1, Heading và Normal Hoạt động HS Mở văn Nhóm thảo luận và trình bày Nhận xét Chú ý lắng nghe và quan sát Nêu tên các kiểu Lắng nghe Nhóm thảo luận và trình bày Nhận xét Chú ý lắng nghe và quan sát Trả lời Lưu văn với tên Dùng cho tên đầu quy_tac Kiểu Heading dùng cho đối tượng nào? Dùng cho tên đầu mục đoạn văn Kiểu Normal dùng cho đối tượng nào? Dùng cho nội dung đoạn văn Mời học sinh làm bài thực hành Lắng nghe Trả lời Bài 3: Định dạng theo kiểu và định dạng trực tiếp Sử dụng văn quy_tac, thay đổi định dạng số phần văn và áp dụng các kiểu khác để kiểm chứng tác động các phương pháp định dạng Trả lời Bài 1: Bài 2: Bài 3: Đánh giá:  Thực các thao tác áp dụng kiểu để định dạng văn Dùng kiểu để định dạng cho các đoạn văn thời phải nhanh chưa sử dụng kiểu Ngoài kiểu đã nêu còn có kiểu nào khác? Nêu các kiểu khác Hãy nêu các bước áp dụng kiểu? Mời học sinh thực Lắng nghe Trả lời Lắng nghe Thực hành Lắng nghe Trả lời Áp dụng các kiểu theo yêu cầu Mời học sinh thực thêm Áp dụng số kiểu số các kiểu khác khác Hướng dẫn thường xuyên Chỉ dẫn học sinh mở và giải Chú ý lắng nghe thích số kiểu Tiêu đề áp dụng Heading Mục 1, 2, 3, áp dụng Heading Nội dung áp dụng Normal Thực áp dụng số kiểu khác * Hướng dẫn kết thúc Hs làm xong bài giáo viên hướng dẫn học sinh đánh giá bài học Hướng dẫn – nhóm đánh giá bài bạn Kiểm tra nhanh đánh giá nhóm, góp ý cho học sinh điều chỉnh đánh giá chưa chính xác Giao việc bài tập cho Thực Thực Thực Thực Tự đánh giá bài mình và đánh giá giá bài theo nhóm Nhóm trao đổi lại cần Thực công học sinh làm xong việc giao sớm Nhận xét kết thực hành Lắng nghe giáo viên toàn lớp nhận xét Gv củng cố lại kiến thức đã học Dặn dò học sinh bài lý thuyết Giáo viên Trần Văn Hòa Ngày soạn: 25/10/2012 Tiết thứ: 41 – Lý Thuyết Ngày dạy: BÀI 15: CHUẨN BỊ IN VÀ IN VĂN BẢN I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Biết các tham số thiết đặt cho trang in và các bước cần thực để in văn - Thực đặt các tham số: khổ giấy, hướng giấy, đặt các kích thước cho lề trang; - Xem văn trước in và khởi động quá trình in văn - Rèn luyện tính cẩn thận, thái độ làm việc đúng đắn, tính tiết kiệm II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “CHUẨN BỊ IN VÀ IN VĂN BẢN” - Thiết kế bài học giáo án điện tử, mô hình máy vi tính cho thực hành Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “CHUẨN BỊ IN VÀ IN VĂN BẢN” - Xem lại nội dung bài đã học soạn thảo văn III Các hoạt động dạy học: Phương Nội dung dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS tiện Ổn định lớp Nhắc lớp trưởng điểm danh Các tổ báo cáo số bạn tổ, bạn vắng… Kiểm tra bài cũ Kiểu là gì? Hãy nêu ý Ghi câu hỏi kiểm tra nghĩa và vài trò Nêu câu hỏi và mời học sinh Học sinh trả lời kiểu việc định trả lời dạng văn Nhận xét và cho điểm học Liệt kê các thao tác sinh sử dụng kiểu để định dạng Hãy cho biết số kiểu ngầm định và ý nghĩa chúng Bài Máy I Đặt kích thước GV cho lớp xem trang văn HS xem và đưa nhận tính và trang in (đã in sẵn) chưa xét theo định hướng máy Sử dụng hình phóng lớn định dạng trang in và GV chiếu giới thiệu các tham số có số vấn đề trình đặc trưng cho trang bày, yêu cầu HS nhận xét: in: Trình bày văn - Chưa hợp lí trình  Lề trên trang đã hợp lí chưa: bố cục, bày, bố cục  Đầu trang định dạng ? Độ cao đầu trang Lề trái trang Lề phải trang Độ cao chân trang  Lề trang  Chân trang  Số trang Các bước để đặt lề, khổ giấy và hướng giấy sau:  Chọn File ® Page Setup…  Thiết đặt các lề  Chọn hướng giấy  Trang Paper để chọn khổ giấy  Trang Layout để thiết đặt bố trí trang     Máy tính và máy chiếu II Xem trước in và in văn Xem trước in  Sử dụng nút lệnh Print Preview  Nháy chuột trên trang để phóng to và thu nhỏ  Chọn số trang trên màn hình  Sử dụng các nút mũi tên để xem các trang trí  Nhấn Close để Lề giấy để có nên hay không? Từ nhận xét đó, cho HS rút kết luận nhu cầu người sử dụng - Lề phải trang giấy quá rộng Có thể thiết đặt trang giấy theo ý muốn mình; xem bố cục văn trước nó in giấy Từ kết luận đó, ta thấy, để Có thể thiết đặt kích văn in hoàn thiện hơn, thước trang giấy, lề đỡ tốn kém hơn, thì cần phải giấy, hướng giấy in thiết đặt trang giấy trước in Vậy, với 01 trang giấy, ta có Chú ý lắng nghe và ghi thể thiết đặt gì? bài Cho HS xem và định hướng Xem cách thiết đặt lề, trả lời, GV kết luận khổ giấy và hướng giấy Mời các nhóm trình bày các Thảo luận và trình bày bước thiết đặt trang in Mời nhóm khác nhận xét Nhận xét Nhận xét và chốt lại các bước Chú ý ghi bài hoàn chỉnh Mời học sinh lên thực Thực trên máy các bước tính Nhận xét thao tác học sinh Chuyển đến nhu xem bố cục văn trước in giấy Trình chiếu và hướng dẫn HS cách xem văn trước in Mời các nhóm trình bày các bước xem trước in Mời nhóm khác nhận xét Nhận xét và chốt lại các bước hoàn chỉnh Mời học sinh lên thực các bước Nhận xét thao tác học sinh Chú ý quan sát Thảo luận và trình bày Nhận xét Chú ý ghi bài Thực trên máy tính Chú ý lắng nghe đóng chế độ xem Thực in phải là máy tính trước in có gắn máy in đã kết nối với máy in trên mạng Mời học sinh thực cài máy in trên mạng In văn Làm mẫu in trên mạng Thực File ® Mời các nhóm trình bày các Print…xuất hộp bước in văn thoại Print Mời nhóm khác nhận xét  Chọn máy in: Nhận xét và chốt lại các bước Name hoàn chỉnh  Chọn số trang: Mời học sinh lên thực Page các bước  Chọn số in: Nhận xét thao tác học Number of sinh copies  Nhấn Ok để in  Nhấn Cancel để trở lại tài liệu mà không in Các bước ngừng in  Nháy đúp biểu tượng máy in  Chọn tên tệp văn in  Nháy Document ® Cancel Cài máy in trên mạng Chú ý quan sát Thảo luận và trình bày Nhận xét Chú ý ghi bài Thực trên máy tính Muốn ngừng việc in ta thực Chú ý lắng nghe và ghi các bước sau: bài  Nháy đúp biểu tượng máy in  Chọn tên tệp văn in  Nháy Document ® Cancel Làm mẫu các bước Mời HS lên thực lại Thực ngừng in Nhận xét thao tác học sinh Củng cố, dặn dò Nêu các bước đặt kích thước trang in Nêu các bước cài đặt máy in Nêu các bước in Ngày soạn: 25/10/2012 Tiết thứ: 42, 43 – Thực hành Ngày dạy: BÀI 15: CHUẨN BỊ IN VÀ IN VĂN BẢN I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Biết các tham số thiết đặt cho trang in và các bước cần thực để in văn - Thực đặt các tham số: khổ giấy, hướng giấy, đặt các kích thước cho lề trang; - Xem văn trước in và khởi động quá trình in văn - Rèn luyện tính cẩn thận, thái độ làm việc đúng đắn, tính tiết kiệm II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “CHUẨN BỊ IN VÀ IN VĂN BẢN” - Thiết kế bài học giáo án điện tử, mô hình máy vi tính cho thực hành Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “CHUẨN BỊ IN VÀ IN VĂN BẢN” - Xem lại nội dung bài đã học soạn thảo văn III Các hoạt động dạy học: Phương tiện Nội dung dạy học Hoạt động GV Thực hành Netop Hướng dẫn ban đầu Thực làm mẫu và hướng Bài 1: dẫn học sinh Khổ giấy A4, hướng  Mở văn và nhập giấy đứng nội dung, lưu lại văn đó Lề trên: 4,5 cm; lề dưới: với tên quy định (chưa cần cm; lề trái, lề phải: 3,5 trình bày văn bản) cm  Thiết đặt trang in theo yêu cầu  Chèn hình ảnh (GV đã chép vào máy HS từ trước) vào văn  Sử dụng tệp văn tạo các kiểu có tên và các thuộc tính định dạng  Sử dụng các kiểu tạo để định dạng văn bản, định dạng trực tiếp và phần văn không áp dụng kiểu  Xem bố cục văn nút lệnh Print Priview Hoạt động HS Thực nhập văn và lưu lại Thực công việc và có thể chỉnh sửa cho phù hợp theo ý muốn mình Thực công việc và lưu lại Chèn hình ảnh Tạo kiểu theo yêu cầu Sử dụng kiểu để định dạng Xem trước in Bài 2: Netop Bài 1: Netop  Thực việc in văn mình, đối chiếu, so sánh với thiết đặt, tùy chọn mà mình đã sử dụng  Mở văn và nhập nội dung, lưu lại văn đó với tên Don (định nghĩa mẫu thực thao tác chép định dạng)  Sử dụng mẫu này để soạn thảo đơn cụ thể và in trên giấy in Hướng dẫn thường xuyên Thực hành làm bài theo yêu cầu  Mở văn và nhập nội dung, lưu lại văn đó với tên quy định (chưa cần trình bày văn bản)  Thiết đặt trang in theo yêu cầu  Chèn hình ảnh (GV đã chép vào máy HS từ trước) vào văn  Sử dụng tệp văn tạo các kiểu có tên và các thuộc tính định dạng  Sử dụng các kiểu tạo để định dạng văn bản, định dạng trực tiếp và phần văn không áp dụng kiểu  Xem bố cục văn nút lệnh Print Priview  Thực việc in văn mình, đối chiếu, so sánh với thiết đặt, tùy chọn mà mình đã sử dụng Các bước để đặt lề, khổ giấy và hướng giấy sau:  Chọn File ® Page Setup…  Thiết đặt các lề  Chọn hướng giấy  Trang Paper để chọn khổ giấy  Trang Layout để thiết đặt bố trí trang Chèn hình ảnh vào văn  Insert ® Picture ® From File  Chọn hình ảnh thích hợp để chèn vào Tạo kiểu mới: Sử dụng kiểu vừa tạo vào văn Xem văn trước in nút Print Priview Thực in hộp thoại Print Bài 2: Nhập văn và chú ý Các dấu chấm tạo Thực in văn Tạo văn và lưu lại với tên DON Mở văn mẫu và nhập nội dung sau đó in Mở văn và nhập nội dung sau đó lưu lại Thiết đặt trang in Chèn hình ảnh Tạo kiểu Sử dụng kiểu Xem văn In văn Đặt nút tab soạn sử dụng tab cách đặt nút Tab Hướng dẫn học sinh sử Dùng chuột đặt tab trên thước dụng tab và mở hộp thoại đặt các dấu chấm Đánh giá: * Hướng dẫn kết thúc  Văn in có nội Hs làm xong bài giáo viên dung và hình thức hướng dẫn học sinh đánh giá đảm bảo đúng theo bài học mẫu Hướng dẫn – nhóm đánh giá bài bạn Kiểm tra nhanh đánh giá nhóm, góp ý cho học sinh điều chỉnh đánh giá chưa chính xác Giao việc bài tập cho học sinh làm xong sớm Nhận xét kết thực hành toàn lớp Gv củng cố lại kiến thức đã học Dặn dò học sinh bài lý thuyết văn Làm theo hướng dẫn đặt tab Tự đánh giá bài mình và đánh giá giá bài theo nhóm Nhóm trao đổi lại cần Thực công việc giao Lắng nghe giáo viên nhận xét Giáo viên Trần Văn Hòa Ngày soạn: 29/10/2012 Tiết thứ: 44, 45, 46 – Thực hành Ngày dạy: BÀI 16: THỰC HÀNH TỔNG HỢP I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Củng cố kiến thức tổng hợp toàn phần 3: Hệ soạn thảo MS–Word - Biết định dạng văn bản; - Biết cách làm việc với bảng soạn thảo; - Biết sử dụng số chức soạn thảo nâng cao; - Biết cách chèn số đối tượng đặc biệt; - Lưu và áp dụng biện pháp bảo vệ văn II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “THỰC HÀNH TỔNG HỢP” - Thiết kế bài học giáo án điện tử, mô hình máy vi tính cho thực hành Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “THỰC HÀNH TỔNG HỢP” - Xem lại nội dung bài đã học soạn thảo văn III Các hoạt động dạy học: Phương tiện Nội dung dạy học Hoạt động GV Ổn định lớp Nhắc lớp trưởng điểm danh Cho biết các tham số có thể thiết đặt cho trang in Hãy nêu các cách thiết đặt các tham số đó Theo em, nên sử dụng Print Preview để xem văn trước in lên giấy? Có thể in số trang xác định trước văn không? Hoạt động HS Các tổ báo cáo số bạn tổ, bạn vắng… Kiểm tra bài cũ Ghi câu hỏi kiểm tra Nêu câu hỏi và mời học sinh trả Học sinh trả lời lời Nhận xét và cho điểm học sinh Bài Netop Bài 1: Soạn và trình bày trang báo điện tử sau Mục tiêu: Học sinh biết cách áp dụng việc sử dụng bảng soạn thảo Biết cách chèn ảnh vào bảng và chỉnh sửa ảnh soạn thảo Bài 2: Soạn trang quảng cáo “Mời du lịch Hà Nội” theo mẫu gợi ý đây Mục tiêu: HS định dạng trang văn đẹp và bật Tìm kiếm số hình ảnh thích hợp để chèn và chỉnh sửa các hình ảnh này Tạo danh sách liệt kê dạng kí hiệu và số thứ tự Hướng dẫn ban đầu Mời học sinh quan sát Bài SGK Mời các nhóm trao đổi và trình bày các bước thực bài thực hành Mời nhóm khác bổ sung và nhận xét Nhận xét câu trả lời và đưa câu trả lời đúng Tạo bảng hàng, cột Nhập nội dung Chèn hình ảnh Làm mờ đường biên Làm mẫu tạo bảng, chèn hình và làm mờ đường biên Mời học sinh thực Mời học sinh quan sát bài – SGK Đặt câu hỏi: Trong bài có sử dụng danh sách liệt kê không? Danh sách liệt kê sử dụng dạng nào? Các hình ảnh sử dụng bài có thể thay đổi không? Có thể lấy các hình ảnh này đâu để chèn thay thế? Hướng dẫn cách tìm kiếm hình ảnh trên Internet để chèn vào trang văn Chèn hình ảnh vào văn Lưu ý chèn điều chỉnh kích thước phù hợp Định dạng trình bày cho bật và đẹp mắt Chèn đầu trang gồm: tên người thực và lớp Chèn chân trang: số trang Quan sát bài Trao đổi và trả lời Bổ sung và nhận xét Chú ý lắng nghe Quan sát bài làm Thực hành trên máy tính Có Dạng số Được Internet Tìm kiếm hình ảnh lưu vào máy tính Chú ý lắng nghe Gõ nội dung trang quảng cáo, tiến hành chỉnh sửa lỗi chính tả Chuẩn bị để in và in sản phẩm Quan sát và thực hành Lưu và đặt mật bảo vệ văn chèn hình ảnh vào trang quảng cáo Hoàn bản, kết thúc Word thiện trang quảng cáo để trang quảng cáo bật và đẹp mắt Hướng dẫn thường xuyên Chèn đầu trang và chân trang Chèn đầu trang và chân trang văn bản; Lưu và áp dụng biện pháp bảo vệ Lưu Hoàn thiện bài thực văn hành Đánh giá dựa trên các tiêu chí sau: Gõ văn tiếng Việt Chèn ảnh, chỉnh sửa ảnh Sử dụng bảng soạn thảo Định dạng văn (kí tự, soạn văn và trang) Chèn các đối tượng đặc biệt vào văn Chuẩn bị để in và in văn Lưu và áp dụng biện pháp bảo vệ văn Chuẩn bị trang in và in sản phẩm; * Hướng dẫn kết thúc Hs làm xong bài giáo viên hướng dẫn học sinh đánh giá bài học Hướng dẫn – nhóm đánh giá bài bạn Kiểm tra nhanh đánh giá nhóm, góp ý cho học sinh điều chỉnh đánh giá chưa chính xác Giao việc bài tập cho học sinh làm xong sớm Nhận xét kết thực hành toàn lớp Gv củng cố lại kiến thức đã học Dặn dò học sinh bài lý thuyết In văn Tự đánh giá bài mình và đánh giá giá bài theo nhóm Nhóm trao đổi lại cần Thực công việc giao Lắng nghe giáo viên nhận xét Giáo viên Trần Văn Hòa Ngày soạn: 29/10/2012 Tiết thứ: 47 – Lý Thuyết Ngày dạy: BÀI: ÔN TẬP PHẦN I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Củng cố lại kiến thức đã học chương trình Word - Nắm lại kiến thức chương trình Word - Khởi động và kết thúc Word - Biết cách thao tác với chương trình Word II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “ÔN TẬP PHẦN 3” - Thiết kế bài học giáo án điện tử, mô hình máy vi tính cho thực hành Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “ÔN TẬP PHẦN 3” - Xem lại nội dung bài đã học soạn thảo văn III Các hoạt động dạy học: Phương Nội dung dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS tiện Ổn định lớp Nhắc lớp trưởng điểm danh Các tổ báo cáo số bạn tổ, bạn vắng… I Nhắc lại Máy vi thao tác đã học tính và Kí tự, từ, câu, Mời học sinh nhắc lại khái niệm Học sinh trả lời máy dòng, đoạn, kí tự, từ, câu, dòng, đoạn, trang chiếu trang Một số quy tắc Mời học sinh nhắc lại Một số quy Học sinh trả lời gõ văn tắc gõ văn Các thao tác Mời học sinh nhắc lại Các thao Học sinh trả lời biên tập tác biên tập văn văn Mời học sinh thực Các thao Học sinh thao tác tác biên tập văn trên máy tính Soạn thảo văn Mời học sinh nhắc lại Soạn thảo Học sinh trả lời chữ Việt văn chữ Việt Mời học sinh thực chuyển Học sinh thao tác đổi font chữa và bảng mã tương ứng Các chế độ hiển Mời học sinh nhắc lại Các chế độ Học sinh trả lời thị văn trên hiển thị văn trên màn hình màn hình Mời học sinh thực chuyển Học sinh thao tác Định dạng kí tự Định dạng đoạn văn Tạo bảng Thao tác bảng với 10 Căn chỉnh vị trí toàn bảng trên trang 11 Kẻ đường biên và đường lưới cho bảng 12 Sắp xếp 13 Tạo danh sách liệt kê dạng kí hiệu và số thứ tự 14 Tạo chữ cái lớn đầu đoạn văn đổi Các chế độ hiển thị văn trên màn hình Mời học sinh nhắc lại các bước Định dạng kí tự Mời học sinh thực các bước Định dạng kí tự Mời học sinh nhắc lại các bước Định dạng đoạn văn Mời học sinh thực các bước Định dạng đoạn văn Mời học sinh nhắc lại các bước Tạo bảng Mời học sinh thực các bước Tạo bảng Mời học sinh nhắc lại các bước Thao tác với bảng Mời học sinh thực các bước Thao tác với bảng Mời học sinh nhắc lại các bước Căn chỉnh vị trí toàn bảng trên trang Mời học sinh thực các bước Căn chỉnh vị trí toàn bảng trên trang Mời học sinh nhắc lại các bước Kẻ đường biên và đường lưới cho bảng Mời học sinh thực các bước Kẻ đường biên và đường lưới cho bảng Mời học sinh nhắc lại các bước Sắp xếp cho bảng Mời học sinh thực các bước Sắp xếp cho bảng Mời học sinh nhắc lại các bước Tạo danh sách liệt kê dạng kí hiệu và số thứ tự Mời học sinh thực các bước Tạo danh sách liệt kê dạng kí hiệu và số thứ tự Mời học sinh nhắc lại các bước Tạo chữ cái lớn đầu đoạn văn Học sinh trả lời Học sinh thao tác Học sinh trả lời Học sinh thao tác Học sinh trả lời Học sinh thao tác Học sinh trả lời Học sinh thao tác Học sinh trả lời Học sinh thao tác Học sinh trả lời Học sinh thao tác Học sinh trả lời Học sinh thao tác Học sinh trả lời Học sinh thao tác Học sinh trả lời 15 Định dạng cột 16 Sao chép định dạng 17 Ngắt trang 18 Đánh số trang 19 Chèn tiêu trang đề 20 Chèn các ký tự đặc biệt 21 Chèn hình ảnh 22 Tìm kiếm thay và 23 Gõ tắt 24 Bảo vệ văn bản Mời học sinh thực các bước Tạo chữ cái lớn đầu đoạn văn Mời học sinh nhắc lại các bước Định dạng cột Mời học sinh thực các bước Định dạng cột Mời học sinh nhắc lại các bước Sao chép định dạng Mời học sinh thực các bước Sao chép định dạng Mời học sinh nhắc lại các bước Ngắt trang Mời học sinh thực các bước Ngắt trang Mời học sinh nhắc lại các bước Đánh số trang Mời học sinh thực các bước Đánh số trang Mời học sinh nhắc lại các bước Chèn tiêu đề trang Mời học sinh thực các bước Chèn tiêu đề trang Mời học sinh nhắc lại các bước Chèn các ký tự đặc biệt Mời học sinh thực các bước Chèn các ký tự đặc biệt Mời học sinh nhắc lại các bước Chèn hình ảnh Mời học sinh thực các bước Chèn hình ảnh Mời học sinh nhắc lại các bước Tìm kiếm và thay Mời học sinh thực các bước Tìm kiếm và thay Mời học sinh nhắc lại các bước Gõ tắt Mời học sinh thực các bước Gõ tắt Mời học sinh nhắc lại các bước Bảo vệ văn Học sinh thao tác Học sinh trả lời Học sinh thao tác Học sinh trả lời Học sinh thao tác Học sinh trả lời Học sinh thao tác Học sinh trả lời Học sinh thao tác Học sinh trả lời Học sinh thao tác Học sinh trả lời Học sinh thao tác Học sinh trả lời Học sinh thao tác Học sinh trả lời Học sinh thao tác Học sinh trả lời Học sinh thao tác Học sinh trả lời 25 Áp dụng kiểu để định dạng 26 Đặt kích thước trang in 27 Xem trước in và in văn Mời học sinh thực các bước Bảo vệ văn Mời học sinh nhắc lại các bước Áp dụng kiểu để định dạng Mời học sinh thực các bước Áp dụng kiểu để định dạng Mời học sinh nhắc lại các bước Đặt kích thước trang in Mời học sinh thực các bước Đặt kích thước trang in Mời học sinh nhắc lại các bước Xem trước in và in văn Mời học sinh thực các bước Xem trước in và in văn * Tổng kết đánh giá Hs làm xong bài giáo viên hướng dẫn học sinh đánh giá bài học Hướng dẫn – nhóm đánh giá bài bạn Kiểm tra nhanh đánh giá nhóm, góp ý cho học sinh điều chỉnh đánh giá chưa chính xác Nhận xét kết toàn lớp Học sinh thao tác Học sinh trả lời Học sinh thao tác Học sinh trả lời Học sinh thao tác Học sinh trả lời Học sinh thao tác Tự đánh giá bài mình và đánh giá giá bài theo nhóm Nhóm trao đổi lại cần Giáo viên Trần Văn Hòa Ngày soạn: 05/11/2012 Tiết thứ: 48 – Lý Thuyết Ngày dạy: BÀI 17: CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Biết các tính chung chương trình bảng tính - Biết ý nghĩa và phân biệt các đối tượng chính màn hình Excel - Biết khái niệm địa các ô tính - Khởi động và kết thúc Excel - Biết cách nhập liệu vào ô tính - Rèn luyện tính cẩn thận, thái độ làm việc đúng đắn, tính tiết kiệm II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN” - Thiết kế bài học giáo án điện tử, mô hình máy vi tính cho thực hành Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN” - Xem lại nội dung bài đã học tình toán trên bảng tính III Các hoạt động dạy học: Phương Nội dung dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS tiện Ổn định lớp Nhắc lớp trưởng điểm danh Các tổ báo cáo số bạn tổ, bạn vắng… I Ví dụ bảng Giới thiệu số bảng tính Máy tính Excel chiếu và Chiếu các câu hỏi máy vi Yêu cầu nhóm trả lời câu Nhóm thảo luận và Trả tính hỏi sách giáo khoa lời câu hỏi Mời nhóm khác nhận xét Nhận xét Nhận xét câu trả lời Lắng nghe II.Chương trình Giới thiệu học sinh các chức bảng tính chương trình bảng tính a Giao diện: Màn hình làm việc chương Lắng nghe trình bảng tính là các trang tính có dạng bảng chia thành nhiều hàng, cột và ô liệu lưu giữ và hiển thị các ô này b Dữ liệu: Chương trình bảng tính có khả Lắng nghe xử lý nhiều liệu khác phổ bến là liệu số c Khả sử dụng công thức: d Khả trình bày : e Dễ dàng đổi: sửa f Khả xếp và lọc liệu: g Tạo biểu đồ: và liệu dạng văn Các chương trình bảng tính đặc biệt hữu ích vì chúng cho phép sử dụng công thức để tính toán, liệu thay đổi thì kết tính toán cập nhật tự động Có thể trình bày liệu các ô trang tính với nhiều kiểu chữ, cách chỉnh khác nhau, việc thay đổi các hiển thị liệu dễ dàng Với bảng tính điện tử ta có thể dễ dàng sửa đổi, chép nội dung các ô Thêm xáo các ô, hàng cột và trang tính Đặc biệt, các chương trình bảng tính còn có ưu việt sau Chương trình bảng tính có các tính xếp và lọc các hàng, các cột cách nhanh chóng Hơn hẳn việc làm trên giấy chương trình bảng tính có công cụ tạo biểu đồ cách đơn giản III Làm quen với Máy chương trình chiếu và bảng tính máy vi Khởi động Có thể khởi động Excel nhiều tính Excel cách khác tương tự khởi động chương trình soạn thảo Word Nhớ lại cách khởi động word và đánh dấu vào các ô thích hợp bảng Mời các nhóm đánh dấu Nhận xét kết Màn hình làm Giới thiệu màn hình làm việc và việc các chức trên màn hình Mời nhóm trả lời các câu hỏi Các thành phần Trang tính: là miền làm việc Lắng nghe Lắng nghe Lắng nghe Lắng nghe Lắng nghe Lắng nghe Trả lời Lắng nghe Lắng nghe Thảo luận và trả lời Lắng nghe chính trên chính trên màn hình trang tính Cột: đánh thứ tự liên tiếp từ trái sang phải các chữ cái Hàng: đánh số thứ tự liên tiếp từ trên xuống các số Ô tính: là vùng giao giưa các cột và hàng dùng để chứa liệu Nhập liệu Khi nháy chuột trên ô tính, ô Lắng nghe tính đó viết đậm và chọn Ta còn nói ô tính đó kích hoạt Dữ liệu nhập vào lưu ô này Nút tên hàng và nút tên cột ô tính kích hoạt có phân biệt so với các nút khác… Trên trang tính mở có ô (và ô) Được kích hoạt Dữ liệu có thể nhập vào ô kích hoạt Nháy chuột trên ô để kích hoạt ô đó Nhập liệu từ bàn phím Lưu bảng tính Bảng tính là tệp chương trình Lắng nghe và kết thúc Excel tạo và có phần đuôi là: XLS Một bảng tính thường chứa nhiều trạng tính Yêu cầu học sinh điền từ thích hợp vào bảng Củng cố, dặn dò Phân biệt các đối tượng Excel Xác định giá trị ô tính Ngày soạn: 05/11/2012 Tiết thứ: 49→50– Thực hành Ngày dạy: BÀI 17: CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Biết các tính chung chương trình bảng tính - Biết ý nghĩa và phân biệt các đối tượng chính màn hình Excel - Biết khái niệm địa các ô tính - Khởi động và kết thúc Excel - Biết cách nhập liệu vào ô tính - Rèn luyện tính cẩn thận, thái độ làm việc đúng đắn, tính tiết kiệm II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN” - Thiết kế bài học giáo án điện tử, mô hình máy vi tính cho thực hành Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN” - Xem lại nội dung bài đã học tình toán trên bảng tính III Các hoạt động dạy học: Phương tiện Netop Nội dung dạy học Bài 1: Bài 2: Bài 3: Bài 4: Hoạt động GV Hướng dẫn ban đầu Yêu cầu HS mở Excel Quan sát màn hình phân biệt các thành phần trên trang tính Yêu cầu HS nháy chuột trên các ô khác Quan sát nút tên cột và nút tên hàng, quan sát nội dung hộp tên, nhập liệu tuỳ ý vào ô, quan sát nội dung thực Yêu cầu HS mở bảng tính trên công cụ quan sát tên ngầm định bảng tính trên tiêu đề Excel Mở lại bảng tính lệnh File ® New bảng chọn File nhập liệu tuỳ ý vào các ô sau đó đóng bảng tính Yêu cầu HS nhập liệu bảng đây vào trang tính Hoạt động HS Thực hiện, quan sát và phân biệt Thực hiện, quan sát và phân biệt Thực hiện, quan sát và phân biệt Thực soạn thảo bảng tính Bài 5: Đánh giá dựa trên các tiêu chí sau:  Thành thạo các thao tác với bảng tính như: khởi tạo, mở, lưu, lưu với tên khác, đóng;  Kích hoạt thành thạo các ô tính  Nhập liệu chính xác và đúng ô tính Yêu cầu HS mở lại bảng Diem và mở trang tính Sheet2 nhập các liệu cần thiết hình 4.6 vào bảng tính và lưu lại với tên khác cách dùng lệnh File ® Save As Hướng dẫn thường xuyên  Khởi động Excel  Kích hoạt ô cần nhập liệu  Nhập liệu  Lưu bảng tính và kết thúc * Hướng dẫn kết thúc Hs làm xong bài giáo viên hướng dẫn học sinh đánh giá bài học Hướng dẫn – nhóm đánh giá bài bạn Kiểm tra nhanh đánh giá nhóm, góp ý cho học sinh điều chỉnh đánh giá chưa chính xác Giao việc bài tập cho học sinh làm xong sớm Nhận xét kết thực hành toàn lớp Gv củng cố lại kiến thức đã học Dặn dò học sinh bài lý thuyết Thực công việc và có thể chỉnh sửa cho phù hợp theo ý muốn mình Thực công việc và lưu lại Thực hành yêu cầu bài tập Tự đánh giá bài mình và đánh giá giá bài theo nhóm Nhóm trao đổi lại cần Thực công việc giao Lắng nghe giáo viên nhận xét Giáo viên Trần Văn Hòa Ngày soạn: 09/11/2012 Tiết thứ: 51 – Lý Thuyết Ngày dạy: BÀI 18: DỮ LIỆU TRÊN BẢNG TÍNH I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Biết các kiểu liệu có thể tính toán với EXCEL - Phân biệt các kiểu liệu trên trang tính; - Thành thạo thao tác di chuyển và chọn các đối tượng trên trang tính; - Yêu thích làm việc với bảng tính II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “DỮ LIỆU TRÊN BẢNG TÍNH” - Thiết kế bài học giáo án điện tử, mô hình máy vi tính cho thực hành Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “DỮ LIỆU TRÊN BẢNG TÍNH” - Xem lại nội dung bài đã học tình toán trên bảng tính III Các hoạt động dạy học: Phương Nội dung dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS tiện Ổn định lớp Nhắc lớp trưởng điểm danh Các tổ báo cáo số bạn tổ, bạn vắng… Kiểm tra bài cũ Hãy nêu các tính Ghi câu hỏi kiểm tra chung Nêu câu hỏi và mời học sinh trả Học sinh trả lời chương trình bảng lời tính Nhận xét và cho điểm học sinh Hãy nêu ít cách khởi động Excel? Màn hình Excel có công cụ gì đăc trưng cho chương trình bảng tính? Bài I CÁC KIỂU DỮ Hỏi: Dữ liệu ô tính có thể Dữ liệu ô tính Máy LIỆU TRÊN là các kiểu liệu nào? chiếu và gồm các kiểu liệu BẢNG TÍNH máy vi sau: Kiểu số, kiểu ký tính tự, kiểu thời gian Dữ liệu kiểu số Dữ liệu kiểu số là gì? Dữ liệu kiểu số là dãy Gọi học sinh khác nhận xét Dữ liệu ký tự Dữ liệu kiểu thời gian các số 0, 1,… Ngoài dấu +, dùng để số dương, dấu trừ – dùng để số âm, và dấu % dùng để phần trăm Có thể thực các phép tính số học và đại số với liệu số Yêu cầu học sinh cho ví dụ Vd: 1500, +38, -162, liệu kiểu số 15.55, 6,320.2 Nếu nhập dãy số dài độ rộng Lắng nghe cột, số tự động chuyển sang dạng sử dụng chữ E, với E+x=10x ví dụ: 2E+6=2.106 Nếu độ rộng cột quá nhỏ liệu ô hiển thị dạng kí hiệu ## Dữ liệu ký tự là gì? Dữ liệu ký tự là dãy các chữ cái, chữ số và các ký hiệu khác Gọi học sinh khác nhận xét Nhận xét Yêu cầu học sinh cho ví dụ Cho ví dụ liệu kiểu ký tự Dữ liệu kiểu ký tự bao gồm: Lắng nghe “A”, “B”,…, “Z” “a”, “b”,…, “z” Khi nào các ký hiệu này coi Các ký hiệu là liệu là liệu kiểu ký tự? kiểu ký tự Các ký hiệu trên coi là liệu kiểu ký tự các số đặt cặp dấu nháy kép “,” Dữ liệu kiểu thời gian là gì? Dữ liệu kiểu thời gian là kiểu liệu số đặc biệt gồm loại: ngày tháng, và phút Dữ liệu kiểu ngày tháng là gì? Dữ liệu kiểu ngày tháng chuyển đổi từ các số nguyên Chương trình quy ước ngày tháng năm Máy chiếu và máy vi tính Máy chiếu và máy vi tính 1990 ứng với số và sau ngày số này tăng thêm đơn vị II DI CHUYỂN Di chuyển trên bảng tính là gì? Di chuyển trên bảng TRÊN BẢNG tính là thay đổi ô TÍNH kích hoạt Để di chuyển trên bảng tính có Sử dụng chuột và các thao tác nào? các phím mũi tên trên bàn phím Mời học sinh thực thao tác Thực thao tác Mời học sinh khác nhận xét Nhận xét Ngoài thao tác trên còn có Trả lời thao tác nhanh nào mà em biết? Mời học sinh khác nhận xét Nhận xét Chốt ý III CHỌN CÁC ĐỐI TƯỢNG Để chọn ô có thao tác  Nháy chuột vào ô TRÊN BẢNG nào? cần chọn TÍNH  Di chuyển phím mũi tên tới ô cần chọn Chọn hàng? Nháy chuột nút tên hàng đó Chọn cột? Nháy chuột vào tên cột đó Chọn trang tính? Nháy chuột vào nhãn tên trang tính đó Chọn khối ô?  Nháy chuột vào ô đầu khối ô, sau đó kéo rê tới ô cuối cùng khối  Chọn ô trên cùng bên trái khối ô cần chọn, sau đó giữ phím shift và chọn ô cuối cùng khối ô đó Chọn toàn các ô trên bảng Nhấn tổ hợp phím: tính? Ctrl+A nhấn vào phía trên cùng bên trái bảng tính đó Củng cố, dặn dò Nêu các kiểu liệu Excel Nêu cách chọn các đối tượng bảng tính Nêu cách di chuyển bảng tính Giáo viên Trần Văn Hòa Ngày soạn: 09/11/2012 Tiết thứ: 52 – Thực hành Ngày dạy: BÀI 18: DỮ LIỆU TRÊN BẢNG TÍNH I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Biết các kiểu liệu có thể tính toán với EXCEL - Phân biệt các kiểu liệu trên trang tính; - Thành thạo thao tác di chuyển và chọn các đối tượng trên trang tính; - Yêu thích làm việc với bảng tính II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “DỮ LIỆU TRÊN BẢNG TÍNH” - Thiết kế bài học giáo án điện tử, mô hình máy vi tính cho thực hành Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “DỮ LIỆU TRÊN BẢNG TÍNH” - Xem lại nội dung bài đã học tình toán trên bảng tính III Các hoạt động dạy học: Phương tiện Netop Nội dung dạy học Thực hành Câu 1: Câu 2: Câu 3: Hoạt động GV A Hướng dẫn ban đầu Điền các cụm từ thích hợp vào dấu … các phát biểu đây a Trên trang tính, ô kích hoạt đánh dấu bằng… b Cách đơn giản để chọn cột là c Ta thường nhấn phím … để kết thúc việc nhập liệu vào ô d Để chọn hai cột không liền kề nhau, ta nhấn giữ phím … nháy chuột Nhập liệu sau vào các ô trang tính a Nhập vào các ô cột A b Nhập vào các ô cột C c Nhập vào các ô cột D Chọn các đối tượng sau trên bảng tính a Ô A3; ô AB100 Hoạt động HS Lần lượt học sinh điền vào câu bài Dấu nhắc Nhấn vào tên cột Enter Ctrl Thực nhập liệu vào cột theo yêu cầu đề bài Thực chọn các đối tượng kết hợp phím Ctrl và dùng Câu 4: Câu 5: b Các ô A1 và B5; các ô A8 và C2; c Hàng 4; các hàng 5, và 8; ô A2 và hàng d Cột B; các cột A, B; các cột A, B, E và F e Hàng và cột L; ô A1, hàng và cột C Mở bảng tính và nhập liệu hình 4.9 Lưu bảng tính với tên So diem chuột Nhập liệu hình 4.9 Lưu bảng tính với tên So diem Tạo trang tính mới: mở bảng tính Tạo trang tính theo và nhập liệu tương ứng yêu cầu hình 4.10 hình 4.10 Lưu bảng tính với tên Lưu bảng tính với tên Da thuc Da thuc B      Hướng dẫn thường xuyên Khởi động Excel Kích hoạt ô cần nhập liệu Nhập liệu Lưu bảng tính và kết thúc Quan sát và hướng dẫn, giải đáp thắc mắc học sinh - hướng dẫn học sinh thực các thao tác khó  Nhắc nhở học sinh lưu bài đúng tên Nhận xét, đánh giá C Hướng dẫn kết thúc  Nhập đúng kiểu Hs làm xong bài giáo viên hướng liệu, đúng vị dẫn học sinh đánh giá bài học trí, chính xác Hướng dẫn – nhóm đánh giá bài bạn Kiểm tra nhanh đánh giá nhóm, góp ý cho học sinh điều chỉnh đánh giá chưa chính xác Giao việc bài tập cho học sinh làm xong sớm Nhận xét kết thực hành toàn lớp Gv củng cố lại kiến thức đã học Dặn dò học sinh bài lý thuyết Thực hành yêu cầu bài tập Tự đánh giá bài mình và đánh giá giá bài theo nhóm Nhóm trao đổi lại cần Thực công việc giao Lắng nghe giáo viên nhận xét Giáo viên Trần Văn Hòa Ngày soạn: 14/11/2012 Tiết thứ: 55 – Lý Thuyết Ngày dạy: BÀI 19: LẬP CÔNG THỨC ĐỂ TÍNH TOÁN I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Hiểu khái niệm, vai trò công thức Excel; - Biết cách nhập công thức vào ô tính - Nhập và sử dụng công thức trên trang tính - Yêu thích làm việc với bảng tính II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “LẬP CÔNG THỨC ĐỂ TÍNH TOÁN” - Thiết kế bài học giáo án điện tử, mô hình máy vi tính cho thực hành Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “LẬP CÔNG THỨC ĐỂ TÍNH TOÁN” - Xem lại nội dung bài đã học tình toán trên bảng tính III Các hoạt động dạy học: Phương Nội dung dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS tiện Ổn định lớp Nhắc lớp trưởng điểm danh Các tổ báo cáo số bạn tổ, bạn vắng… Máy I Sử dụng công thức tính và Trong toán học giải pt bậc tính delta delta=b − ac máy ta tính công thức nào? chiếu Để tính delta Excel thì công công thức trình thức viết nào? bày ô là: Trong công thức: thì a, b, c là = b*b-4*a*c số cụ thể là địa ô b^2-4*a*c chứa giá trị a, b, c ví dụ: Giáo viên chiếu bảng tính lên và nhập liệu cho a, b, c và gõ công thức tính delta cho HS quan sát Các phép toán sử dụng Các phép toán công thức là gì? sử dụng là: +,-,*,/,^(Luỹ thừa),% (tính phần trăm) b1: Chọn ô cần nhập Các bước thực nhập công công thức thức vào ô tính? b2: Gõ dấu = b3: Gõ công thức b4: gõ enter Máy tính và máy chiếu II.Sử dụng địa và khối công thức Giả sử tôi nhập số nguyên là 30 Địa ô, vào ô tính thuộc cột B dòng hàng, cột và khối bảng tính Vậy địa ô tính chứa số nguyên 30 Kết trình bày là gì? ô là giá trị công thức đó Thế nào gọi là khối? Cách viết Địa ô đó là : B5 khối công thức nào? Giá trị B5 là 30 Chiếu bảng tính và lấy ví dụ minh hoạ Khối là vùng bao vùng bảng tính, yêu cầu học sinh gồm nhiều ô ra: liên tục - Địa ô đầu vùng là gì? Cách xác định - Địa ô cuối vùng là gì? khối Hướng dấn HS cách xác định <Địa ô đầu khối vùng>:<Địa ô cuối GV gọi HS lấy ví dụ vùng> Lấy VD1 ghi lên bảng Ví dụ: D2:E10 Tại ô B6 gõ 20 Ghi bài Nhập địa Tại ô C6 gõ 40 B6=20 vào công thức Công thức gõ ô D6 là : C6=40 = B6+C6 Tại D6 gõ công thức = Kết ô D6 là bao nhiêu? B6+C6 Yêu cầu HS quan sát trên màn chiếu Kết D6 là 60 giá trị ô D6 tự động thay đổi nào thay đổi giá trị B6 HS nhận xét Giá trị và C6? D6 tự động thay đổi GV lấy ví dụ chiếu bảng tính với theo nội dung: Tại ô D2 gõ công thức =B2*C2 ấn enter Yêu cầu HS viết công thức tính lương tháng cho Lê Huyền= ngày công x Ta phải gõ công thức tính lương tháng cho lương ngày Gọi học sinh nhận xét qết ô người D2 Muốn tính lương tháng cho tất người thì ta làm nào? Thực thao tác Ta không cần phải tính cho kéo công thức người mà cần tính cho người chép công thức đó xuống cho tất người, cách để trỏ chuột vào góc phải ô công thức và kéo xuống ô cuối cùng cần tính Củng cố, dặn dò Nêu cách Sử dụng công thức Nêu cách Sử dụng địa và khối công thức Giáo viên Trần Văn Hòa Ngày soạn: 14/11/2012 Tiết thứ: 56 – Thực hành Ngày dạy: BÀI 19: LẬP CÔNG THỨC ĐỂ TÍNH TOÁN I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Hiểu khái niệm, vai trò công thức Excel; - Biết cách nhập công thức vào ô tính - Nhập và sử dụng công thức trên trang tính - Yêu thích làm việc với bảng tính II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “LẬP CÔNG THỨC ĐỂ TÍNH TOÁN” - Thiết kế bài học giáo án điện tử, mô hình máy vi tính cho thực hành Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “LẬP CÔNG THỨC ĐỂ TÍNH TOÁN” - Xem lại nội dung bài đã học tình toán trên bảng tính III Các hoạt động dạy học: Phương Nội dung dạy học Hoạt động GV tiện III Thực hành A Hướng dẫn ban đầu Netop Bài 1: Nhập công Nhập các công thức sau vào ô trống thức tùy ý, quan sát các kết nhận a) = 16+20x4 b) =(16+20)x4 c) =(20-16)4 d) =500(1+1/100)12 Bài 2: Nhập công thức với địa ô khối a) =(E2+E3+E4+E5+E6)/5 vào ô E7 b) =(E2+F2+G2)/3 vào ô H2 c) =(E2+2F2+3G2)/3 vào ô H2 d) =E2:E6/5 vào ô E8 e) =(E2:E6)/5 vào ô E9 Bài 3: Tính toán với các công thức trên bảng tính Nhập công thức thích hợp tính diện tích hình tròn Tính nghiệm bậc Bài 4: Lập trang tính và sử dụng công thức Sử dụng công thức để tính quãng Hoạt động HS Là giao cột và hàng ví dụ: A3, B6 Nhập công thức theo hướng dẫn Nhập công thức tính toán theo các yêu cầu Nêu cách lập trang tính và nhập công Bài 5: Bài 6: Bài 2: Bài 3: Bài 4: Bài 5: Bài 6: Nhận xét, đánh giá  Nhận biết cần nhập công thức vào ô nào trang tính  Nhập công thức đúng quy tắc tính  Nhập địac các ô thích hợp vào công thức đường vật thể rơi tự sau t giây với gia tốc trọng trường g Lập trang tính để có kết với các giá trị khác t Mở bảng tính và nhập các công thức thích hợp vào các ô E5:E9 để tính giá trị đa thức Lập và sử dụng công thức Giả sử ta có 500000 đồng gửi tiết kiệm với lãi suất 1%/tháng Hãy sử dụng công thức để tính xem vòng năm Từng tháng có bao nhiêu tiền sổ tiết kiệm B Hướng dẫn thường xuyên d Không sử dụng địa khối công thức Sử dụng công thức S=.r2 ô E3 và công thức x=-b/a ô E7 Sử dụng công thức s=1/2.g.t2 (với g=9.8) Giá trị các hệ số a, b, c và d nằm các ô B4, B5, B6, và B7 Nhập công thức tính giá trị đa thức vào các ô từ E5 đến E9 Nhập số tiền gửi ban đầu và lãi suất vào hai ô riêng biệt và nhập công thức có địa hai ô đó Sử dụng công thức an=a.(1+p)n C Hướng dẫn kết thúc Hs làm xong bài giáo viên hướng dẫn học sinh đánh giá bài học Hướng dẫn – nhóm đánh giá bài bạn Kiểm tra nhanh đánh giá nhóm, góp ý cho học sinh điều chỉnh đánh giá chưa chính xác Giao việc bài tập cho học sinh làm xong sớm Nhận xét kết thực hành toàn lớp Gv củng cố lại kiến thức đã học Dặn dò học sinh bài lý thuyết thức Nhập công thức tính giá trị đa thức Lập công thức tính toán Lưu ý nhập công thức Nhập công thức tính Nhập công thức Nhập giá trị các hệ số a, b, c, d Nhập số tiền ban đầu Tự đánh giá bài mình và đánh giá giá bài theo nhóm Nhóm trao đổi lại cần Thực công việc giao Lắng nghe giáo viên nhận xét Giáo viên Trần Văn Hòa Ngày soạn: 17/11/2012 Tiết thứ: 57 – Lý thuyết Ngày dạy: BÀI 20: SỬ DỤNG HÀM I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Hiểu khái niệm, vai trò hàm Excel; - Biết cú pháp chung hàm và cách nhập hàm vào trang tính - Nhập và sử dụng số hàm đơn giản trên trang tính - Nghiêm túc, biết tuân thủ các quy tắc II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “SỬ DỤNG HÀM” - Thiết kế bài học giáo án điện tử, mô hình máy vi tính cho thực hành Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “SỬ DỤNG HÀM” - Xem lại nội dung bài đã học tình toán trên bảng tính III Các hoạt động dạy học: Phương Nội dung dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS tiện Ổn định lớp Nhắc lớp trưởng điểm danh Các tổ báo cáo số bạn tổ, bạn vắng… Kiểm tra bài cũ Hãy nêu ý nghĩa Ghi câu hỏi kiểm tra địa ô và Nêu câu hỏi và mời học sinh trả Học sinh trả lời khối sử dụng lời các công Nhận xét và cho điểm học sinh thức Để nhập công thức ký hiệu đầu tiên phải nhập là gi? Bài Máy I Khái niệm tính và hàm máy chương trình chiếu bảng tính Bảng Khái niệm Hàm là công thức xây dựng Chú ý lắng nghe và ghi phụ hàm sẵn Hàm giúp cho việc nhập bài công thức và tính toán trở nên dễ dàng, đơn giản Ví dụ: =45+12+31 Sử dụng hàm Máy tính và máy chiếu Bảng phụ =Sum(A1:C10) Đưa câu hỏi để HS thảo luận và trả lời: Em hiểu hàm là gì? Nêu cấu trúc hàm và cách sử dụng hàm? - Gọi nhóm khác nhận xét Nghiên cứu tài liệu, thảo luận nhóm sau đó cử đại diện trình bày Nhóm khác nhận xét, bổ sung câu trả lời nhóm bạn Nhận xét, chốt ý, lấy ví dụ minh Ghi nhận kiến thức họa + Hàm là công thức xây dựng sẵn + Hàm gồm phần: Tên và biến, các biến liệt kê cặp dấu “( )” và cách dấu phẩy chấm phẩy + Lấy ví dụ tính tổng số ô trên trang tính từ đây lưu ý cách sử dụng II Một số hàm - Yêu cầu các nhóm thảo luận và - Các nhóm thảo luận, thông dụng trình bày các vấn đề sau: Công chuẩn bị sau đó đại dụng, cú pháp và nêu ví dụ minh diện nhóm trình bày họa hàm thông dụng: vấn đề theo điều SUM, AVERAGE, MIN VÀ khiển giáo viên MAX, SQRT, TODAY - Gọi nhóm trình bày hàm sau đó cho nhóm khác nhận xét, - Các nhóm cử đại diện bổ sung nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt ý, bổ sung và thực ví dụ minh họa - Ghi nhận kiến thức + SUM: =SUM(so1,so2,…,son) +AVERAGE: =AVERAGE(so1,so2,…,son) + MIN và MAX: =MIN(so1,so2, …,son) + SQRT: =SQRT(so) + TODAY: =TODAY() Chú ý lắng nghe và ghi + Lấy ví dụ cụ thể để minh họa Chốt lại kiến thức hàm bài Hàm SUM Được dùng để tính tổng giá trị các biến liệt kê cặp dấu ngoặc =SUM(so1,so2,…son) Ví dụ: =SUM (15,23,45); =SUM(A1,B3,C1:C10) Còn có nút AutoSum đặt ngầm định trên công cụ chuẩn Hàm AVERAGE Được dùng để tính trung bình cộng giá trị các biến liệt kê Cách nhập giá trị tương tự hàm SUM = AVERAGE() Ví dụ: = AVERAGE(10,9,7,5,8) = AVERAGE(A1:A5,5,) Các hàm MIN và Hàm Min dùng để tính giá MAX trị nhỏ nhất, hàm Max dùng để tính giá trị lớn các biến liệt kê =MIN(so1,so2,…son) =MAX(so1,so2,…son) Ví dụ: =MIN(10,7,9,27) =MAX(10,7,9,27) Hàm SQRT Được dùng để tính bậc hai không âm giá trị biến số =SQRT(so) Ví dụ: =SQRT(B1+B2) Hàm TODAY Cho ngày tháng thời đặt máy tính Hàm TODAY không có biến =TODAY() Củng cố, dặn dò Nêu cách Sử dụng hàm Giáo viên Trần Văn Hòa Ngày soạn: 17/11/2012 Tiết thứ: 58 →59– Thực hành Ngày dạy: BÀI 20: SỬ DỤNG HÀM I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Hiểu khái niệm, vai trò hàm Excel; - Biết cú pháp chung hàm và cách nhập hàm vào trang tính - Nhập và sử dụng số hàm đơn giản trên trang tính - Nghiêm túc, biết tuân thủ các quy tắc II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “SỬ DỤNG HÀM” - Thiết kế bài học giáo án điện tử, mô hình máy vi tính cho thực hành Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “SỬ DỤNG HÀM” - Xem lại nội dung bài đã học tình toán trên bảng tính III Các hoạt động dạy học: Phương tiện Netop Nội dung dạy học III Thực hành Bài 1: Bài 2: Hoạt động GV A Hướng dẫn ban đầu Nhập hàm vào ô tính a Nhập các hàm sau đây vào các ô tính Quan sát các kết nhận và cho nhận xét b Nhập các số vào ô A1 và vào ô A2, sau đó nhập các hàm sau đây vào các ô tính tùy ý Quan sát các kết nhận và cho nhận xét Sử dụng chuột để nhập địa Nhập các liệu hình 4.18 đây vào các ô tương ứng trên trang tính a Nhập các hàm sau đây vào các ô trên cột E và F cách sử dụng chuột b Xóa liệu ô A3, sau đó nhập số vào ô A3 Cuối cùng nhập ký tự c Xóa ô B3 và nhập số 0, cuối cùng nhập liệu tùy ý Hoạt động HS Học sinh nhập hàm vào ô tính và quan sát kết nhận Học sinh sử dụng chuột thay vì gõ địa trực tiếp trước vào hàm Quan sát các kết nhận và cho nhận xét Bài 3: Bài 4: Bài 5: Bài 6: Bài 7: Netop Bài 1: Nhập hàm lệnh Insert Function fx Gồm các bước sau:  Chọn ô cần nhập công thức  Nháy fx  Chọn nhóm hàm  Chọn tên hàm và nháy OK  Nhập các giá trị cho biến  Nháy Ok để kết thúc Sử dụng công thức Mở bảng tính DIEM, kích hoạt Sheet1, sử dụng các công thức thích hợp để tính lại  Điểm thi trung bình học sinh vào cột Điểm TB  Điểm thi trung bình lớp theo điểm thi vào hàng cùng  Điểm thi trung bình lớp vào ô cùng cột điểm TB Hãy sử dụng hàm thích hợp để tính lại các kết đã tính bài thực hành và so sánh với cách tính công thức Lập trang tính thích hợp, sử dụng công thức và hàm để tính nghiệm phương trình bậc hai ax2 + bx + c = với các giá trị khác a, b và c Mở bảng tính So diem và sử dụng hàm thích hợp để tính tuổi học sinh và lưu vào cột trống đầu tiên, bên phải Kết thúc chương trình không lưu vào bảng tính B Hướng dẫn thường xuyên Với hàm SUM, Average, min, max  Chỉ cho phép các giá trị liệt kê có giá trị số  Khi biến không liệt kê thì biến đó xem Quan sát các bước nhập hàm lệnh Insert Function fx Và ghi chú vào bảng Sử dụng công thức để tính điểm trung bình Thực hành hoàn thiện bài làm mình trên máy tính Trong quá trình học sinh thực hành trên máy, giáo viên quan sát Bài 2: Bài 5: Bài 6: Bài 7: Nhận xét, đánh giá  Xác định ô cần nhập hàm trên trang tính  Nhập hàm theo đúng trình tự các bước đã mô tả bài học  Nhập địa trực tiếp chuột vào hàm  Biết các nhập và sử dụng các hàm thông dụng có giá trị Khác với trường hợp sử dụng hàm để tính với các giá trị cụ thể, sử dụng địa ô địa khối các hàm SUM, average, min, max  Các ô có thể có nội dung  Các ô trống các ô có liệu kí tự bị AVERAGE Sử dụng hàm AVERAGE cột cuối và hàng cùng Nhập các hệ số a, b, c vào các ô riêng biệt Sử dụng hàm SQRT công thức tính nghiệm phương trình bậc hai với các địa ô chứa các giá trị a, b, c Sử dụng công thức =(TODAY()C5)/365 cột cuối cùng để tính tuổi C Hướng dẫn kết thúc Hs làm xong bài giáo viên hướng dẫn học sinh đánh giá bài học Hướng dẫn – nhóm đánh giá bài bạn Kiểm tra nhanh đánh giá nhóm, góp ý cho học sinh điều chỉnh đánh giá chưa chính xác Giao việc bài tập cho học sinh làm xong sớm Nhận xét kết thực hành toàn lớp Gv củng cố lại kiến thức đã học Dặn dò học sinh bài lý thuyết và hướng dẫn, giải đáp thắc mắc học sinh - hướng dẫn học sinh thực các thao tác khó Tự đánh giá bài mình và đánh giá giá bài theo nhóm Nhóm trao đổi lại cần Thực công việc giao Lắng nghe giáo viên nhận xét Giáo viên Trần Văn Hòa Ngày soạn: 25/11/2012 Tiết thứ: 60 – Lý thuyết Ngày dạy: BÀI 21: THAO TÁC VỚI DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Biết các thao tác chỉnh sửa, chép và di chuyển liệu trên trang tính - Hiểu tầm quan trọng địa tương đối và địa tuyệt đối chép công thức - Phân biệt và sử dụng địa tương đối, tuyệt đối và hỗn hợp - Chọn đúng các đối tượng và điền các công thức đúng - Thực các thao tác chỉnh sửa liệu ô tính - Thực chính xác các thao tác chép và di chuyển liệu - Nghiêm túc, biết tuân thủ các quy tắc II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “THAO TÁC VỚI DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH” - Thiết kế bài học giáo án điện tử, mô hình máy vi tính cho thực hành Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “THAO TÁC VỚI DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH” - Xem lại nội dung bài đã học tình toán trên bảng tính III Các hoạt động dạy học: Phương Nội dung dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS tiện Ổn định lớp Nhắc lớp trưởng điểm danh Các tổ báo cáo số bạn tổ, bạn vắng… Kiểm tra bài cũ Để nhập hàm Ghi câu hỏi kiểm tra vào ô tính, cần Nêu câu hỏi và mời học sinh trả Học sinh trả lời phải nhập kí tự lời nào đầu tiên? Nhận xét và cho điểm học sinh Hãy cho biết mục đích và cú pháp hàm SUM, SQRT, AVERAGE, MIN, MAX? Bài Máy I Xoá, sửa nội dung Khi lập trang tính, việc nhập chiếu, ô tính liệu vào các ô tính không thể máy tránh khỏi nhầm lẫn hay sai sót tính, Vậy có thể sử dụng các công cụ bảng biên tập để thực các chỉnh phụ sửa cần thiết mà không cần tạo Lưu ý: Trong chỉnh sửa, muốn khôi phục nội dung ban đầu, nhấn phím Esc Nếu thao tác nhầm, hãy sử dụng nút lệnh Máy chiếu, máy tính, bảng phụ lại toàn trang tính Xoá liệu ô hay khối?  Thao tác: Sửa đổi liệu ô  Chọn ô hay khối và nhấn phím delete Nháy đúp và sửa (hoặc sửa trên công thức) nháy chuột chọn ô sau đó nhấn F2 Trong chương trình bảng tính chúng ta có thể chép, di chuyển liệu hay công thức ô tính khối sang các ô tính khác Vậy chép hay di chuyển liệu là gì? Undo trên công cụ để khôi phục lại trạng thái trước đó II Sao chép và di chuyển Sao chép di Để chép và di chuyển liệu chuyển liệu trên Microsoft Word ta thao tác nào? Các thao tác Microsoft B1: Chọn ô có ND Excel tương tự cần chép Hãy nêu các bước chép: B2: Nháy nút Copy Mới nhóm khác nhận xét để chép Nhận xét và nêu các bước đúng B3: Chọn ô đích Mời học sinh lên thao tác B4: Nháy nút Paste Nhận xét thao tác học sinh để dán Sao chép (Copy Ctrl+C), cắt (Cut Ctrl+X), dán (Paste Ctrl+V) Nhóm trao đổi và trình bày Nhận xét Chú ý lắng nghe Thao tác trên máy tính Lắng nghe Thao tác di chuyển tương Lắng nghe tự, khác bước nháy nút Cut thay nút Copy Sau chép, đường biên chuyển động quanh ô có nội dung chép còn để có thể chép tiếp sang các ô khác Nếu muốn loại bỏ đường biên đó thì nhấn phím Esc * Thao tác nhanh a Thao tác chép cách ô B1: Chọn ô có ND cần chép B2: Đưa trỏ vào biên trỏ có dạng Để chép hay di chuyển nội dung các ô khối ta chọn khối đó và thao tác tương tự trên Ngoài có thể thao tác nhanh nào, mời các nhóm trình bày chép cách ô Mời nhóm khác nhận xét Nhận xét và nêu các bước đúng Mời học sinh lên thao tác Nhận xét thao tác học sinh Nhận xét Chú ý lắng nghe Thao tác trên máy tính Lắng nghe thì bấm giữ nút Ctrl kéo thả chuột tới ô đích b Thao tác chép liền ô B1: Chọn ô có ND cần chép B2: Đưa trỏ xuống góc bên phải ô chọn Ta đã xét thao tác di chuyển, chép nội dung ô hay khối không chứa hàm (hoặc công thức) sang vị trí khác Vậy để chép ô hay khối chứa hàm (hoặc công thức) ta thao tác nào? Mời nhóm khác nhận xét Nhận xét và nêu các bước đúng Mời học sinh lên thao tác Nhận xét thao tác học sinh trỏ có dạng + bấm giữ chuột kéo thả tới ô đích Máy chiếu, máy tính, bảng phụ Nhóm trao đổi và trình bày Sao chép di chuyển hàm (công thức) a Sao chép Mời các nhóm trình bày chép công thức Mời nhóm khác nhận xét Nhận xét và nêu các bước đúng Mời học sinh lên thao tác Nhận xét thao tác học sinh Quy tắc 1: chép công thức ô có các địa tương đối ô (hay khối) khác, công thức ô đích các địa đó điều chỉnh để giữ nguyên vị trí tương đối so với ô Nhóm trao đổi và trình bày Nhận xét Chú ý lắng nghe Thao tác trên máy tính Lắng nghe Nhóm trao đổi và trình bày Nhận xét Chú ý lắng nghe Thao tác trên máy tính Lắng nghe b Di chuyển Máy chiếu, máy tính, bảng phụ đích Mời các nhóm trình bày di chuyển công thức Mời nhóm khác nhận xét Nhận xét và nêu các bước đúng Mời học sinh lên thao tác Nhận xét thao tác học sinh Quy tắc 2: di chuyển công thức từ ô sang ô khác (bằng các lệnh cut và paste), các địa công thức giữ nguyên mà không bị điều chỉnh lại trên III Địa tương đối, địa tuyệt đối và địa hỗn hợp Địa tương đối Mời các nhóm trình bày địa <tên cột><tên hàng> tương đối Mời nhóm khác nhận xét Nhận xét và nêu các bước đúng Mời học sinh lên thao tác Nhận xét thao tác học sinh Địa tuyệt đối Mời các nhóm trình bày địa <$tên cột> <$tên tuyệt đối hàng> Mời nhóm khác nhận xét Nhận xét và nêu các bước đúng Mời học sinh lên thao tác Nhận xét thao tác học sinh Quy tắc 3: chép công thức từ ô sang ô khác, các đĩa tuyệt đối công thức giữ nguyên Địa hỗn hợp Mời các nhóm trình bày địa <$tên cột><tên hỗn hợp hàng> hoặc<tên Mời nhóm khác nhận xét cột><$tên hàng> Nhận xét và nêu các bước đúng Mời học sinh lên thao tác Nhận xét thao tác học sinh Quy tắc 4: chép công thức từ ô sang ô khác, phần tuyệt đối các địa hỗn hợp giữ nguyên, còn phần địa Nhóm trao đổi và trình bày Nhận xét Chú ý lắng nghe Thao tác trên máy tính Lắng nghe Nhóm trao đổi và trình bày Nhận xét Chú ý lắng nghe Thao tác trên máy tính Lắng nghe Nhóm trao đổi và trình bày Nhận xét Chú ý lắng nghe Thao tác trên máy tính Lắng nghe Nhóm trao đổi và trình bày Nhận xét Chú ý lắng nghe Thao tác trên máy tính Lắng nghe tương đối điều chỉnh để đảm bảo quan hệ ô có công thức và các ô có địa công thức Củng cố, dặn dò Nêu cách Xoá, sửa nội dung ô tính Nêu cách Sao chép và di chuyển Nêu Địa tương đối, địa tuyệt đối và địa hỗn hợp Giáo viên Trần Văn Hòa Ngày soạn: 25/11/2012 Tiết thứ: 61 →62 – Thực hành Ngày dạy: BÀI 21: THAO TÁC VỚI DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Biết các thao tác chỉnh sửa, chép và di chuyển liệu trên trang tính - Hiểu tầm quan trọng địa tương đối và địa tuyệt đối chép công thức - Phân biệt và sử dụng địa tương đối, tuyệt đối và hỗn hợp - Chọn đúng các đối tượng và điền các công thức đúng - Thực các thao tác chỉnh sửa liệu ô tính - Thực chính xác các thao tác chép và di chuyển liệu - Nghiêm túc, biết tuân thủ các quy tắc II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “THAO TÁC VỚI DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH” - Thiết kế bài học giáo án điện tử, mô hình máy vi tính cho thực hành Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “THAO TÁC VỚI DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH” - Xem lại nội dung bài đã học tình toán trên bảng tính III Các hoạt động dạy học: Phương tiện Netop Bảng phụ Nội dung dạy học Thực hành Bài 1: Điền các dạng địa các ô và khối bảng sau: SGK tr145 Hoạt động GV A Hướng dẫn ban đầu Mời các nhóm trả lời câu hỏi Mời nhóm khác nhận xét Nhận xét và nêu các bước đúng Nhận xét thao tác học sinh Bài 2: Thực hành Mời các nhóm trình bày các chép, di chuyển nội bước chép và di chuyển nội dung ô và khối dung ô Mời nhóm khác nhận xét Nhận xét và nêu các bước đúng Thao tác mẫu Mời học sinh thao tác Mời học sinh đánh giá chéo bài bạn Bài 3: Sửa nội dung ô Mời các nhóm trình bày các tính thực hành cắt, bước sửa nội dung ô Hoạt động HS Nhóm trao đổi và trình bày Nhận xét Chú ý lắng nghe Lắng nghe Nhóm trao đổi và trình bày Nhận xét Chú ý lắng nghe Quan sát Lắng nghe Đánh giá bài bạn Nhóm trao đổi và trình bày dán liệu Bài 4: Sao chép công thức Bài 5: Sử dụng các dạng địa công thức Bài 6: Sử dụng công thức và hàm với các địa thích hợp Bài 2: Mời nhóm khác nhận xét Nhận xét và nêu các bước đúng Thao tác mẫu Mời học sinh thao tác Mời học sinh đánh giá chéo bài bạn Mời học sinh + Giải thích khác di chuyển và chép công thức + Giải thích các ô đó có thông báo lỗi #REF! Mời nhóm khác nhận xét Nhận xét và nêu các bước đúng Thao tác mẫu Mời học sinh thao tác Mời học sinh đánh giá chéo bài bạn Mời các nhóm trình bày các bước sử dụng các dạng địa công thức Mời nhóm khác nhận xét Nhận xét và nêu các bước đúng Thao tác mẫu Mời học sinh thao tác Mời học sinh đánh giá chéo bài bạn Mời các nhóm trình bày các bước sử dụng công thức và hàm với các địa thích hợp Mời nhóm khác nhận xét Nhận xét và nêu các bước đúng Thao tác mẫu Mời học sinh thao tác Mời học sinh đánh giá chéo bài bạn Nhận xét Chú ý lắng nghe Quan sát Lắng nghe Đánh giá bài bạn Nhóm trao đổi và trình bày Nhận xét Chú ý lắng nghe Quan sát Lắng nghe Đánh giá bài bạn Nhóm trao đổi và trình bày Nhận xét Chú ý lắng nghe Quan sát Lắng nghe Đánh giá bài bạn Nhóm trao đổi và trình bày Nhận xét Chú ý lắng nghe Quan sát Lắng nghe Đánh giá bài bạn B Hướng dẫn thường xuyên Hướng dẫn mở bảng tính điểm Thực thao tác (đã lưu bài 20), thực các chép và cắt dán thao tác: Chọn ô hay chọn khối trước dán Paste sau thao tác hãy nhấn nút lệnh Undo Bài 3: Bài 6: Nhận xét, đánh giá  Phân biệt và sử dụng địa tương đối, tuyệt đối và hỗn hợp  Chọn đúng các đối tượng và điền các công thức đúng  Thực chính xác các thao tác chép và di chuyển liêu xoá các liệu vừa chép Rút kết luận mà đã quan sát kết trên Hướng dẫn sử dụng bảng tính Sử dụng bảng tính điểm, xoá các liệu vừa thực điểm, xóa các liệu hành bài và thực vừa thực hành theo nội dung SGK tr145 a Sử dụng hàm =SUM(B4:D4) ô E4 b Sử dụng hàm =AVERAGE(E4:E9) ô C11 c Sử dụng công thức =(E5E4)/E4% ô F5 d Sử dụng công thức =E4$C$11 ô G4 và thực thao tác chép công thức vào các ô thích hợp D Hướng dẫn kết thúc Hs làm xong bài giáo viên hướng dẫn học sinh đánh giá bài học Hướng dẫn – nhóm đánh giá bài bạn Kiểm tra nhanh đánh giá nhóm, góp ý cho học sinh điều chỉnh đánh giá chưa chính xác Giao việc bài tập cho học sinh làm xong sớm Nhận xét kết thực hành toàn lớp Gv củng cố lại kiến thức đã học Dặn dò học sinh bài lý thuyết Áp dụng hàm để tính toán Tự đánh giá bài mình và đánh giá giá bài theo nhóm Nhóm trao đổi lại cần Thực công việc giao Lắng nghe giáo viên nhận xét Giáo viên Trần Văn Hòa Ngày soạn: 02/12/2012 Tiết thứ: 63– Lý thuyết Ngày dạy: BÀI 22: NHẬP, TÌM VÀ THAY THẾ NHANH DỮ LIỆU I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Hiểu chất, lợi ích thao tác kéo thả nút điền và cách thực hiện; - Biết cách sử dụng tính tìm và thay Excel - Điền nhanh liệu thao tác kéo thả nút điền - Sử dụng thành thạo tính tìm và thay Excel - Nghiêm túc, biết tuân thủ các quy tắc II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “NHẬP, TÌM VÀ THAY THẾ NHANH DỮ LIỆU” - Thiết kế bài học giáo án điện tử, mô hình máy vi tính cho thực hành Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “NHẬP, TÌM VÀ THAY THẾ NHANH DỮ LIỆU” - Xem lại nội dung bài đã học tính toán trên bảng tính III Các hoạt động dạy học: Phương Nội dung dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS tiện Ổn định lớp Nhắc lớp trưởng điểm danh Các tổ báo cáo số bạn tổ, bạn vắng… Kiểm tra bài cũ Muốn sửa liệu Ghi câu hỏi kiểm tra ô tính Nêu câu hỏi và mời học sinh trả Học sinh trả lời mà không cần lời nhập lại phải thực Nhận xét và cho điểm học sinh thao tác gì? Nêu các thao tác cần thực để chép và di chuyển liệu Hãy nêu vai trò địa tương đối, địa tuyệt đối và địa hỗn hợp các thao tác chép và di chuyển liệu I ĐIỀN NHANH Bảng nhóm, máy tính, máy chiếu DỮ LIỆU Nút điền và thao Nút điền là gì? tác với nút điền Mời nhóm trao đổi trả lời Mời nhóm khác nhận xét, bổ sung Chốt lại và giới thiệu nút điền trên máy tính Thao tác kéo thả nút điền là gì? Mời nhóm trao đổi trả lời Mời nhóm khác nhận xét, bổ sung Chốt lại và giới thiệu thao tác kéo thả nút điền trên máy tính  Đưa chuột lên nút điền  Kéo thả chuột đến vị trí cần chép liệu Thao tác đó tác dụng nào? Mời nhóm trao đổi trả lời Mời nhóm khác nhận xét, bổ sung Chốt lại và giới thiệu tác dụng nút điền trên máy tính Sao chép liệu nút điền a Sao chép công Thao tác trên màn hình: Sao thức chép liệu nút điền với liệu ô là công thức, yêu cầu HS quan sát các địa ô có công thức đó và nhận xét (nhắc HS chú ý khác địa tương đối và địa tuyệt đối) Mời nhóm khác nhận xét, bổ sung Chốt lại và giới thiệu chép công thức nút điền b Sao chép liệu Thao tác trên màn hình: dùng nút dạng số điền thực chép liệu dạng số với ô, ô kề nhau, ô kề và các giá trị ô đó cách không Nhóm trao đổi trả lời Nhận xét, bổ sung Chú ý lắng nghe và quan sát Nhóm trao đổi trả lời Nhận xét, bổ sung Chú ý lắng nghe và quan sát Nhóm trao đổi trả lời Nhận xét, bổ sung Chú ý lắng nghe và quan sát Nhóm trao đổi trả lời Nhận xét, bổ sung Chú ý lắng nghe và quan sát Nhóm trao đổi trả lời Bảng nhóm, máy tính, máy chiếu Yêu cầu HS nhận xét kết Mời nhóm khác nhận xét, bổ sung Chốt lại và giới thiệu chép liệu nút điền c Sao chép liệu Thực thao tác chép ký tự liệu kiểu kí tự Mời hs nhận xét Mời nhóm khác nhận xét, bổ sung Chốt lại và giới thiệu chép liệu nút điền II TÌM VÀ THAY THẾ Trong MS Word, để tìm và thay thế, ta thực thao tác nào? Nhận xét, bổ sung Chú ý lắng nghe và quan sát Nhóm trao đổi trả lời Nhận xét, bổ sung Chú ý lắng nghe và quan sát HS lên bảng trình bày trên màn hình cách mở hộp thoại Find and Replace và các mục chọn đó Thực thao tác tìm kiếm và Chú ý lắng nghe và thay Excel quan sát Nêu các bước tìm kiếm và thay Excel Mời nhóm trao đổi trả lời Nhóm trao đổi trả lời Mời nhóm khác nhận xét, bổ Nhận xét, bổ sung sung Chốt lại các bước Chú ý lắng nghe và Các bước tìm kiếm: quan sát  Nhập liệu cần tìm vào mục Find what  Nháy nút Find Next để tìm Các bước để thay thế:  Nhập liệu cần thay vào mục Find what  Nhập liệu thay vào Replace with  Nháy nút find next để tìm Find all để tìm tất  Nháy nút Replace để thay Replace all để thay tất Thêm tùy chọn: nhấn Option  Trong ô Within, có hai phạm vi tìm là Sheet và Workbook  Trong ô Search, có hai lựa chọn By Row (tìm theo hàng) và By Columns (tìm theo cột)  Trong ô Look in, chọn Values (giá trị), Excel tìm các giá trị các ô trên trang tính Nếu chọn Formulas (công thức), tìm các giá trị công thức  Chọn Match Case để phân biệt chữ hoa và chữ thường  Chọn Match entire cell contents: tìm các ô có chứa đúng liệu đã nhập ô Find what Củng cố, dặn dò Nêu cách điền nhanh liệu Trả lời Nêu cách tìm kiếm và thay Giáo viên Trần Văn Hòa Ngày soạn: 02/12/2012 Tiết thứ: 64→65– Thực hành Ngày dạy: BÀI 22: NHẬP, TÌM VÀ THAY THẾ NHANH DỮ LIỆU I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Hiểu chất, lợi ích thao tác kéo thả nút điền và cách thực hiện; - Biết cách sử dụng tính tìm và thay Excel - Điền nhanh liệu thao tác kéo thả nút điền - Sử dụng thành thạo tính tìm và thay Excel - Nghiêm túc, biết tuân thủ các quy tắc II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “NHẬP, TÌM VÀ THAY THẾ NHANH DỮ LIỆU” - Thiết kế bài học giáo án điện tử, mô hình máy vi tính cho thực hành Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “NHẬP, TÌM VÀ THAY THẾ NHANH DỮ LIỆU” - Xem lại nội dung bài đã học tính toán trên bảng tính III Các hoạt động dạy học: Phương tiện Máy tính, Netop, Bảng nhóm Nội dung dạy học Hoạt động GV III THỰC HÀNH Bài 1: Điền liệu số Mở trang tính, nhập các liệu hình 4.32 sau đây và kéo thả nút điền Hướng dẫn ban đầu Mời các nhóm trình bày các bước điền liệu số nút điền Mời nhóm khác nhận xét Nhận xét và nêu các bước đúng Thao tác mẫu Mời học sinh thao tác Mời học sinh đánh giá chéo bài bạn Mời các nhóm trình bày các bước điền liệu ký tự nút điền Mời nhóm khác nhận xét Nhận xét và nêu các bước đúng Thao tác mẫu Mời học sinh thao tác Mời học sinh đánh giá chéo bài bạn Bài 2: Điền liệu kí tự Nhập các liệu hình 4.33 sau đây và kéo thả nút điền các khối chọn trên hình sang phải Quan sát kết trên và nhận xét quy tắc điền liệu kí tự Bài 3: Sao chép Mời học sinh mở trang trính Hoạt động HS Nhóm trao đổi và trình bày Nhận xét Chú ý lắng nghe Quan sát Thực Đánh giá bài bạn Nhóm trao đổi và trình bày Nhận xét Chú ý lắng nghe Quan sát Thực Đánh giá bài bạn Mở trang trính và nhanh công thức Mở bảng tính và nhập liệu vào trang tính hình 4.34 đây a Sử dụng thao tác điền liệu để nhập nhanh số thứ tự cột A b Sử dụng hàm hay công thức thích hợp để tính tổng số học sinh giỏi lớp 11A ô E5, sau đó thực thao tác điền công thức vào khối E6:E9 để tính số học sinh giỏi lớp c Sử dụng hàm hay công thức tính tổng số học sinh giỏi nam khối 11 ô C10, điền công thức vào khối D10:E10 để tính tổng số học sinh giỏi nữ khối 11 và tổng số học sinh giỏi khối 11 d Lưu bảng tính với tên HS gioi Bài 4: Tìm và thay liệu trên trang tính Tiếp tục thực hành với trang tính đã mở bài thực hành 3, sử dụng các lệnh Find và Replace, hãy thực hiện: và nhập liệu hình 4.34 nhập liệu hình 4.34 Mời các nhóm trình bày các Nhóm trao đổi và trình bước nhập liệu nút điền bày Mời nhóm khác nhận xét Nhận xét Nhận xét và nêu các bước đúng Chú ý lắng nghe Thao tác mẫu Quan sát Mời học sinh thao tác Thực Mời học sinh đánh giá chéo bài Đánh giá bài bạn bạn Mời các nhóm trình bày sử dụng Nhóm trao đổi và trình hàm hay công thức thích hợp để bày tính tổng Mời nhóm khác nhận xét Nhận xét Nhận xét và nêu các bước đúng Chú ý lắng nghe Thao tác mẫu Quan sát Mời học sinh thao tác Thực Mời học sinh đánh giá chéo bài Đánh giá bài bạn bạn Mời các nhóm trình bày sử dụng hàm hay công thức thích hợp để tính tổng Mời nhóm khác nhận xét Nhận xét và nêu các bước đúng Thao tác mẫu Mời học sinh thao tác Mời học sinh đánh giá chéo bài bạn Nhóm trao đổi và trình bày Mời học sinh lưu bài Lưu bài Mời các nhóm trình bày Tìm và thay liệu trên trang tính Mời nhóm khác nhận xét Nhận xét và nêu các bước đúng Thao tác mẫu Mời học sinh thao tác Mời học sinh đánh giá chéo bài bạn Nhóm trao đổi và trình bày Nhận xét Chú ý lắng nghe Quan sát Thực Đánh giá bài bạn Nhận xét Chú ý lắng nghe Quan sát Thực Đánh giá bài bạn Bài 5: Sao chép nhanh công thức Mở bảng tính So diem, sử dụng hàm thích hợp và tính kéo thả nút điền để tính nhanh điểm trung bình cho học sinh và môn thi Cuối cùng lưu bảng tính Bài 6: Mở bảng tính Da thuc sử dụng các thao tác thích hợp để chỉnh sửa trang tính hình 4.35 Nhập công thức thích hợp vào ô I5, sử dụng tính kéo thả nút điền để tính nhanh giá trị đa thức a Tìm các ô tính có số 3; b Tìm các ô tính có số 42; c Tìm các ô tính có liệu Tổng, thực hai trường hợp đánh dấu và không đánh dấu tùy chọn Match entire cell contents d Thay liệu Tổng số các ô tính Tổng; sau đó thay liệu Tổng Tổng số; e Tìm các ô tính có công thức chứa địa C8 cách chọn Formulas ô Look in, nhớ không đánh dấu tùy chọn Match case f Thay tất các số 11 12 Lưu bảng tính với tên tùy ý Mời các nhóm trình bày Sao chép nhanh công thức Mời nhóm khác nhận xét Nhận xét và nêu các bước đúng Thao tác mẫu Mời học sinh thao tác Mời học sinh đánh giá chéo bài bạn Mời các nhóm trình bày Sao chép nhanh công thức Mời nhóm khác nhận xét Nhận xét và nêu các bước đúng Thao tác mẫu Mời học sinh thao tác Mời học sinh đánh giá chéo bài bạn Hướng dẫn thường xuyên Thực thao tác tìm kiếm để làm yêu cầu đề bài Nhóm trao đổi và trình bày Nhận xét Chú ý lắng nghe Quan sát Thực Đánh giá bài bạn Nhóm trao đổi và trình bày Nhận xét Chú ý lắng nghe Quan sát Thực Đánh giá bài bạn Bài 2: Khi liệu kí tự ô Thực thao tác nút bắt đầu số nguyên và điền sau đó là kí tự trống ngược lại là kết thúc số, không thiết trước đó có kí tự trống hay không thì các kí tự điền lặp lại và các số đầu tiên điền theo quy luật điền liệu số Bài 5: Hướng dẫn học sinh sử dụng Sử dụng hàm tính toán đúng hàm AVERAGE và biết sử dụng địa tương đối các cột L và hàng 13 Bài 6: Hướng dẫn học sinh nhận biết Sử dụng địa tương chuyển các ô để tính đối và địa tuyệt đối giá trị đa thức tương ứng với hợp lí giá trị x, thì có giá trị x thay đổi theo, còn giá trị các hệ số a, b, c, d không thay đổi đó sử dụng địa tương đối cho ô giá trị x và địa tuyệt đối cho ô giá trị a, b, c, d Nhận xét, đánh giá Hướng dẫn kết thúc  Chọn đúng các ô Hs làm xong bài giáo viên hướng Tự đánh giá bài khối cần thao tác dẫn học sinh đánh giá bài học mình và đánh giá giá  Kéo thả nút điền Hướng dẫn – nhóm đánh giá bài theo nhóm đúng hướng  Tìm và thay bài bạn liệu chính xác Kiểm tra nhanh đánh giá Nhóm trao đổi lại nhóm, góp ý cho học sinh điều cần chỉnh đánh giá chưa chính xác Giao việc bài tập cho Thực công học sinh làm xong sớm việc giao Nhận xét kết thực hành toàn Lắng nghe giáo viên lớp nhận xét Gv củng cố lại kiến thức đã học Dặn dò học sinh bài lý thuyết Giáo viên Trần Văn Hòa Ngày soạn: 09/12/2012 Tiết thứ: 66 – Lý thuyết Ngày dạy: BÀI 23: TRÌNH BÀY TRANG TÍNH THAO TÁC VỚI HÀNG, CỘT VÀ ĐỊNH DẠNG DỮ LIỆU I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Biết các khả điểu chỉnh hàng, cột và định dạng liệu trên trang tính - Biết các thao tác xoá và chèn hàng cột trên trang tính - Thực các thao tác điều chỉnh cột và hàng trên trang tính; - Xoá và chèn hàng, cột trên trang tính; - Thực các thao tác định dạng và chỉnh liệu - Nghiêm túc, biết tuân thủ các quy tắc II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “TRÌNH BÀY TRANG TÍNH THAO TÁC VỚI HÀNG, CỘT VÀ ĐỊNH DẠNG DỮ LIỆU” - Thiết kế bài học giáo án điện tử, mô hình máy vi tính cho thực hành Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “TRÌNH BÀY TRANG TÍNH THAO TÁC VỚI HÀNG, CỘT VÀ ĐỊNH DẠNG DỮ LIỆU” - Xem lại nội dung bài đã học tính toán trên bảng tính III Các hoạt động dạy học: Phương Nội dung dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS tiện Ổn định lớp Nhắc lớp trưởng điểm danh Các tổ báo cáo số bạn tổ, bạn vắng… Nút điền là gì? Kiểm tra bài cũ Khi kéo thả nút Ghi câu hỏi kiểm tra điền ta thực Nêu câu hỏi và mời học sinh trả Học sinh trả lời thao tác nào? lời Hãy nêu quy tắc Nhận xét và cho điểm học sinh điền liệu số Excel Có thể sử dụng tính tìm để tìm các kí hiệu không gõ từ bàn phím không? Nếu hãy cách thực Bảng I Điều chỉnh độ Trên trang tính mới, các cột có nhóm, máy chiếu, Máy vi tính rộng cột và độ độ rộng và các hàng có độ cao cao hàng và đặt ngầm định Khi nhập dãy kí tự quá dài vào ô, phần dãy kí tự đó hiển thhị trên các ô bên phải Nếu ô bên phải đã có nội dung thì phần đó bị che lấp Khi đó ta cần điều chỉnh độ rộng các cột * Điều chỉnh độ rộng Mời nhóm trao đổi trả lời các cột bước và cách Điều chỉnh độ rộng cột Mời nhóm khác nhận xét, bổ sung Nêu các cách và bước trên máy tính C1: - Để chuột vào vách ngăn cách hai cột (khi xuất mũi tên hai chiều) - Kéo thả vách ngăn cách hai cột sang trái sang phải C2: - Chọn cột cần điều chỉnh - Format \Columns\Width - Gõ độ rộng cột cần điều chỉnh ô Column Width Mời học sinh thao tác lại trên máy tính Nhận xét thao tác * Điều chỉnh độ cao Mời nhóm trao đổi trả lời các hàng bước và cách Điều chỉnh độ cao hàng Mời nhóm khác nhận xét, bổ sung Nêu các cách và bước trên máy tính C1: - Để chuột vào vách ngăn cách hai hàng (khi xuất mũi tên hai chiều) Chú ý: Nếu số - Kéo thả vách ngăn cách hai Nhóm trao đổi trả lời Nhận xét, bổ sung Chú ý lắng nghe và quan sát Thao tác trên máy tính Lắng nghe Nhóm trao đổi trả lời Nhận xét, bổ sung Chú ý lắng nghe và quan sát ô quá dài thì các kí hiệu # lên Khi cần điều chỉnh lại độ rộng cột Bảng nhóm, máy chiếu, Máy vi tính hàng lên trên xuống C2: - Chọn hàng cần điều chỉnh - Format \ Rows\ Width - Gõ độ rộng hàng cần điều chỉnh ô Rows height - Nháy ok Mời học sinh thao tác lại trên Thao tác trên máy tính máy tính Nhận xét thao tác Lắng nghe II Xoá và chèn hàng cột Xoá hàng, cột trên Mời nhóm trao đổi trả lời các trang tính bước và Xoá hàng, cột trên trang tính Mời nhóm khác nhận xét, bổ sung Nêu các cách và bước trên máy tính - Chọn hàng hay (cột cần) xoá - Chọn Edit \ Delete (hoặc kích chuột phải và chọn Delete ) - Chọn Entire row (xoá toàn hàng), chọn Entire column (xoá toàn cột) Mời học sinh thao tác lại trên máy tính Nhận xét thao tác Khi xoá hàng (hay cột), các hàng còn lại đẩy lên trên (các cột còn lại đẩy sang phải) Chèn thêm hàng, Mời nhóm trao đổi trả lời các cột bước và chèn thêm hàng, cột trên trang tính Mời nhóm khác nhận xét, bổ sung Nêu các cách và bước trên máy tính - Chọn vị trí hàng (hay cột ) muốn chèn thêm - Chọn lệnh Insert \ Rows (Columns) Nhóm trao đổi trả lời Nhận xét, bổ sung Chú ý lắng nghe và quan sát Thao tác trên máy tính Lắng nghe Nhóm trao đổi trả lời Nhận xét, bổ sung Chú ý lắng nghe và quan sát Bảng nhóm, máy chiếu, Máy vi tính Mời học sinh thao tác lại trên máy tính Nhận xét thao tác Khi chèn thêm hàng hay cột thì các hàng chèn trên hàng chọn, các cột chèn bên trái các cột chọn Chúng ta có thể chèn thêm ô tính khối vào vào vị trí bất kì trên trang tính (sẽ tìm hiểu bài thực hành 5) III Định dạng Chúng ta đã làm quen với khả định dạng văn Word Tương tự định dạng chương trình bảng tính là cách thay đổi liệu các ô tính Định dạng liệu các ô tính thực nút lệnh Format\Cells cho ta các định dạng sau: Định dạng văn bản, định dạng số, chỉnh liệu ô Định dạng văn Mời nhóm trao đổi trả lời các bước định dạng văn trên trang tính Mời nhóm khác nhận xét, bổ sung Nêu các cách và bước trên máy tính - Chọn phần văn cần định dạng - Format \ Cell \ Font - Mở trang Font - Chọn Font chữ - Chọn kiểu chữ - Chọn kiểu chữ - Chọn màu sắc - Chọn kiểu gạch chân - Đánh dấu các ô này để làm số trên hay số Mời học sinh thao tác lại trên máy tính Thao tác trên máy tính Lắng nghe Nhóm trao đổi trả lời Nhận xét, bổ sung Chú ý lắng nghe và quan sát Thao tác trên máy tính Nhận xét thao tác Định dạng số Mời nhóm trao đổi trả lời các bước định dạng số trên trang tính Mời nhóm khác nhận xét, bổ sung Nêu các cách và bước trên máy tính - Format \ Cells \ Number - Xuất hộp thoại Format Cells - Mở trang Number - Chọn Number - Chọn số chữ số sau dấu chấm thập phân cần hiển thị - Đánh dấu vào ô để sử dụng dấu phẩy làm dấu phân cách hàng nghìn, hàng triệu Mời học sinh thao tác lại trên máy tính Nhận xét thao tác Căn chỉnh liệu Mời nhóm trao đổi trả lời các ô bước Căn chỉnh liệu ô Mời nhóm khác nhận xét, bổ sung Nêu các cách và bước trên máy tính - Format \ Cells \ Alignment - Xuất hộp thoại Format Alignment - Mở trang Alignment - Căn chỉnh lề theo chiều ngang - Căn chỉnh lề theo chiều đứng - Đặt khoảng cách thụt lề - Kéo thả nút xoay chiều văn Mời học sinh thao tác lại trên máy tính Nhận xét thao tác Khi nhập liệu số, định dạng ngầm định nó là General Định dạng Mời nhóm trao đổi trả lời các Lắng nghe Nhóm trao đổi trả lời Nhận xét, bổ sung Chú ý lắng nghe và quan sát Thao tác trên máy tính Lắng nghe Nhóm trao đổi trả lời Nhận xét, bổ sung Chú ý lắng nghe và quan sát Thao tác trên máy tính Lắng nghe Nhóm trao đổi trả lời phần văn bước Căn chỉnh liệu ô ô Mời nhóm khác nhận xét, bổ sung Nêu các cách và bước trên máy tính - Nháy đúp chuột ô đó và chọn phần văn cần định dạng - Chọn Format \cells Mời học sinh thao tác lại trên máy tính Nhận xét thao tác Việc định dạng không tác động đến giá trị liệu mà làm thay đổi cách hiển thị liệu Củng cố, dặn dò Nêu các bước điều chỉnh độ rộng cột và độ cao hàng Nêu các bước xoá và chèn hàng cột Nhận xét, bổ sung Chú ý lắng nghe và quan sát Thao tác trên máy tính Lắng nghe Trả lời Giáo viên Trần Văn Hòa Ngày soạn: 14/12/2012 Tiết thứ: 67→68– Thực hành Ngày dạy: BÀI 23: TRÌNH BÀY TRANG TÍNH THAO TÁC VỚI HÀNG, CỘT VÀ ĐỊNH DẠNG DỮ LIỆU I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Biết các khả điểu chỉnh hàng, cột và định dạng liệu trên trang tính - Biết các thao tác xoá và chèn hàng cột trên trang tính - Thực các thao tác điều chỉnh cột và hàng trên trang tính; - Xoá và chèn hàng, cột trên trang tính; - Thực các thao tác định dạng và chỉnh liệu - Nghiêm túc, biết tuân thủ các quy tắc II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “TRÌNH BÀY TRANG TÍNH THAO TÁC VỚI HÀNG, CỘT VÀ ĐỊNH DẠNG DỮ LIỆU” - Thiết kế bài học giáo án điện tử, mô hình máy vi tính cho thực hành Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “TRÌNH BÀY TRANG TÍNH THAO TÁC VỚI HÀNG, CỘT VÀ ĐỊNH DẠNG DỮ LIỆU” - Xem lại nội dung bài đã học tính toán trên bảng tính III Các hoạt động dạy học: Phương tiện Nội dung dạy học Bài chèn điều cột Hoạt động GV A Hướng dẫn ban đầu 1: Thực hành Mời các nhóm trình bày các cột và hàng, bước chèn cột và hàng chỉnh độ rộng Mời nhóm khác nhận xét Nhận xét và nêu các bước đúng Thao tác mẫu Mời học sinh thao tác Mời học sinh đánh giá chéo bài bạn Mời các nhóm trình bày các bước điều chỉnh độ rộng cột và hàng Mời nhóm khác nhận xét Nhận xét và nêu các bước đúng Thao tác mẫu Mời học sinh thao tác Mời học sinh đánh giá chéo bài Hoạt động HS Nhóm trao đổi và trình bày Nhận xét Chú ý lắng nghe Quan sát Thực Đánh giá bài bạn Nhóm trao đổi và trình bày Nhận xét Chú ý lắng nghe Quan sát Thực Đánh giá bài bạn bạn Nêu các yêu cầu bài thực hành a Sửa nội dung ô B1 thành Họ và tên Chèn thêm các cột Quê Quán và số báo danh vào các cột họ và tên và Mã ưu tiên Đồng thời thêm cột Đánh giá vào bên phải cột cuối cùng b Chèn thêm hàng trống vào đầu trang tính và nhập Kết thi đại học năm học…vào ô B2 c Điều chỉnh độ rộng các cột cho liệu hiển thị kết các ô và các cột có độ rộng hợp lí d Nháy đúp trên nhãn trang tính, gõ Diem thi và nhấn phím Enter hay nháy chuột ô trên trang tính Bằng cách này ta đã đổi tên trang tính từ tên ban đầu thành Diem thi Bài 2: Định dạng và Mời các nhóm trình bày các chỉnh liệu bước Định dạng và chỉnh liệu Mời nhóm khác nhận xét Nhận xét và nêu các bước đúng Thao tác mẫu Mời học sinh thao tác Mời học sinh đánh giá chéo bài bạn Nêu các yêu cầu bài thực hành a Sửa đổi nội dung ô F4 thành Mon thi b.Định dang văn ô B2 thành phông chữ khác, kiểu chữ đậm, cỡ chữ lớn và màu xanh, văn các ô hàng thành kiểu chữ đậm, màu nâu sẫm Chú ý lắng nghe Thực hành theo yêu cầu đề bài - Mở bảng tính Diem (đã lưu bài 21) - Sửa nội dung ô B1 thành Họ và tên chèn thêm cột Quê quán và Số báo danh vào gữa các cột Họ và tên và Mã ưu tiên Thêm cột Đánh giá vào bên phải cột cuối cùng - Chèn thêm hàng trống vào đầu trang tính và nhập kết thi đại học năm học vào ô B2 Nhóm trao đổi và trình bày Nhận xét Chú ý lắng nghe Quan sát Thực Đánh giá bài bạn Thực hành theo yêu cầu đề bài Sửa đổi nội dung ô F4 thành Mon thi Định dang văn ô B2 thành phông chữ khác, kiểu chữ đậm, cỡ chữ lớn và màu xanh, văn các ô hàng Bài 3: thực hành điều chỉnh hàng, cột, định dạng phông chữ và chỉnh liệu Mở bảng tính sổ điểm thực các yêu cầu sau đây: c Căn liệu các ô trên hàng 4, các cột A, E, G, J Mời các nhóm trình bày các bước điều chỉnh hàng, cột, định dạng phông chữ và chỉnh liệu Mời nhóm khác nhận xét Nhận xét và nêu các bước đúng Thao tác mẫu Mời học sinh thao tác Mời học sinh đánh giá chéo bài bạn Nêu các yêu cầu bài thực hành Nội dung các ô B1, B2, B3 và B4 có các kiểu chữ với cỡ chữ và màu sắc khác Hàng định dạng để phân biệt với liệu trên các hàng Các cột có kiểu liệu kí tự số và nội dung ô chỉnh thích hợp Khối M7:M14 có công thức tính điểm trung bình Bài 4: Thực hành tạo và trình bày trang tính Tạo trang tính báo cáo tình hình biểu diễn nhà hát tháng với liệu hình 4.44 đây Mời các nhóm trình bày các bước thực bài Mời nhóm khác nhận xét Nhận xét và nêu các bước đúng Thao tác mẫu Mời học sinh thao tác Mời học sinh đánh giá chéo bài bạn Yêu cầu thực định dạng với kiểu liệu thích hợp, phông chữ, kiểu chữ cỡ chữ và màu sắc khác thành kiểu chữ đậm, màu nâu sẫm Căn liệu các ô trên hàng 4, các cột A, E, G, J Nhóm trao đổi và trình bày Nhận xét Chú ý lắng nghe Quan sát Thực Đánh giá bài bạn Thực hành theo yêu cầu: Nội dung các ô B1, B2, B3 và B4 có các kiểu chữ với cỡ chữ và màu sắc khác Hàng định dạng để phân biệt với liệu trên các hàng Các cột có kiểu liệu kí tự số và nội dung ô chỉnh thích hợp Khối M7:M14 có công thức tính điểm trung bình Nhóm trao đổi và trình bày Nhận xét Chú ý lắng nghe Quan sát Thực Đánh giá bài bạn Thực định dạng với kiểu liệu thích hợp, phông chữ, kiểu chữ cỡ chữ và màu sắc Cột F có các công thức tính tiền bán vé thu với giá từngloại vé tương ứng Hàng 24 cho biết số vé bán tháng và số tiền tương ứng Bài 5: Xóa chèn Mời các nhóm trình bày các các ô hay khối bước thực bài Mời nhóm khác nhận xét Nhận xét và nêu các bước đúng Thao tác mẫu Mời học sinh thao tác Mời học sinh đánh giá chéo bài bạn Yêu cầu a Mở trang tính diem thi và thực các thao tác xóa ô, khối, chèn thêm ô, khối vùng có liệu b Với trang tính trên hình 4.45c, hay cho biết nội dung trang tính thay đổi nào nếu:  Xóa hai ô E8:E9 với tùy chọn Shift cells up  Chọn hai ô E8:E9 và thực chèn ô với tùy chọn Shift cells up  Xóa các hàng 8:9 cột E:F c Đóng bảng tính không lưu B Hướng dẫn thường xuyên Bài 1: - Mở bảng tính Diem (đã lưu bài 21) - Sửa nội dung ô B1 thành Họ và tên chèn thêm cột Quê quán và Số báo danh vào gữa các cột Họ và tên và Mã ưu tiên Thêm cột Đánh giá vào bên phải cột khác Cột F có các công thức tính tiền bán vé thu với giá từngloại vé tương ứng Hàng 24 cho biết số vé bán tháng và số tiền tương ứng Nhóm trao đổi và trình bày Nhận xét Chú ý lắng nghe Quan sát Thực Đánh giá bài bạn Thực hành Mở trang tính diem thi và thực các thao tác xóa ô, khối, chèn thêm ô, khối vùng có liệu  Xóa hai ô E8:E9 với tùy chọn Shift cells up  Chọn hai ô E8:E9 và thực chèn ô với tùy chọn Shift cells up  Xóa các hàng 8:9 cột E:F Đóng bảng tính không lưu Mở bảng Điem Sử nội dung ô B1 Bài 2: Bài 3: Bài 4: Nhận xét, đánh giá  Thực các thao tác định dạng phông chữ, điều chỉnh cột và hàng  Phân biệt kiểu liệu các ô và thực định dạng thích cuối cùng - Chèn thêm hàng trống vào đầu trang tính và nhập kết thi đại học năm học vào ô B2 Sửa đổi nội dung ô F4 thành Mon thi Định dang văn ô B2 thành phông chữ khác, kiểu chữ đậm, cỡ chữ lớn và màu xanh, văn các ô hàng thành kiểu chữ đậm, màu nâu sẫm Căn liệu các ô trên hàng 4, các cột A, E, G, J Nội dung các ô B1, B2, B3 và B4 có các kiểu chữ với cỡ chữ và màu sắc khác Hàng định dạng để phân biệt với liệu trên các hàng Các cột có kiểu liệu kí tự số và nội dung ô chỉnh thích hợp Khối M7:M14 có công thức tính điểm trung bình Thực định dạng với kiểu liệu thích hợp, phông chữ, kiểu chữ cỡ chữ và màu sắc khác Cột F có các công thức tính tiền bán vé thu với giá loại vé tương ứng Hàng 24 cho biết số vé bán tháng và số tiền tương ứng Hướng dẫn kết thúc Hs làm xong bài giáo viên hướng dẫn học sinh đánh giá bài học Hướng dẫn – nhóm đánh giá bài bạn Kiểm tra nhanh đánh giá nhóm, góp ý cho học sinh điều chỉnh đánh giá chưa chính Chèn thêm hàng Định dạng văn ô B2 Định dạng kiểu chữ, cỡ chữ, màu sắc Định dạng để phân biệt với liệu trên các hàng Căn chỉnh nội dung Nhập công thức tính trung bình Định dạng liệu Công thức tính tiền Tính số vé và số tiền Tự đánh giá bài mình và đánh giá giá bài theo nhóm Nhóm trao đổi lại cần  hợp Lập các công thức tương ứng để tính các số liệu cần thiết và sử dụng thao tác chép công thức xác Giao việc bài tập cho học sinh làm xong sớm Nhận xét kết thực hành toàn lớp Gv củng cố lại kiến thức đã học Dặn dò học sinh bài lý thuyết Thực công việc giao Lắng nghe giáo viên nhận xét Giáo viên Trần Văn Hòa Ngày soạn: 19/12/2012 Tiết thứ: 69 – Lý thuyết Ngày dạy: BÀI 24: TRÌNH BÀY TRANG TÍNH: ĐỊNH DẠNG Ô I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Biết các khả định dạng ô: kẻ đường biên và tô màu nền, gộp/ tách ô - Kẻ đường biên, tô màu cho các ô tính Gộp tách các ô tính - Nghiêm túc, biết tuân thủ các quy tắc II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “TRÌNH BÀY TRANG TÍNH: ĐỊNH DẠNG Ô” - Thiết kế bài học giáo án điện tử, mô hình máy vi tính cho thực hành Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “TRÌNH BÀY TRANG TÍNH: ĐỊNH DẠNG Ô” - Xem lại nội dung bài đã học tính toán trên bảng tính III Các hoạt động dạy học: Phương Nội dung dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS tiện Ổn định lớp Nhắc lớp trưởng điểm danh Các tổ báo cáo số bạn tổ, bạn vắng… Hãy nêu các bước Kiểm tra bài cũ để đặt tất các Ghi câu hỏi kiểm tra cột trên trang tính Nêu câu hỏi và mời học sinh trả Học sinh trả lời có độ rộng lời nhau? Nhận xét và cho điểm học sinh I KẺ ĐƯỜNG Bảng BIÊN VÀ TÔ nhóm, MÀU NỀN máy 1) chiếu, Kẻ đường biên Mời nhóm trao đổi trả lời các Nhóm trao đổi trả lời Máy vi Để kẻ đường biên bước Kẻ đường biên tính cho ô tính ta thực Mời nhóm khác nhận xét, bổ Nhận xét, bổ sung các bước sau: sung Nêu các cách và bước trên Chú ý lắng nghe và Chọn Format\ Cells máy tính quan sát Chọn Format\ Cells Mở trang Border; Mở trang Border; 3 Chọn kiểu đường biên Chọn kiểu đường biên khung Line ô Style; khung Line Chọn màu đường biên ô Style; khung Line ô color; Bảng nhóm, máy chiếu, Chọn màu đường biên khung Line ô color; Đánh dấu các đường bien cần kẻ ô Border; Nhấn OK để hoàn tất Nhanh: nháy mũi tên bên phải nút Border trên công cụ định dạng và chọn biểu tượng thích hợp 2) Tô màu Để tô màu cho ô tính ta thực các bước sau: Chọn Format\ Cells Mở trang Patterns; Chọn màu khung Cell Shading ô Color; Chọn mẫu khác ô Patterns ; Nhấn OK để hoàn tất Nhanh: nháy nút Fill colors để tô nhanh màu cho ô khối màu sử dụng trước đó II GỘP Ô VÀ TÁCH Ô Để gộp nhiều ô liền thành ô, thực hiện: Đánh dấu các đường bien cần kẻ ô Border; Nhấn OK để hoàn tất Mời học sinh thao tác lại trên Thao tác trên máy tính máy tính Nhận xét thao tác Lắng nghe Nêu cách làm nhanh Mời nhóm trao đổi trả lời các bước Kẻ đường biên Mời nhóm khác nhận xét, bổ sung Nêu các cách và bước trên máy tính Chọn Format\ Cells Mở trang Patterns; Chọn màu khung Cell Shading ô Color; Chọn mẫu khác ô Patterns ; Nhấn OK để hoàn tất Mời học sinh thao tác lại trên máy tính Nhận xét thao tác Nêu cách làm nhanh Nhóm trao đổi trả lời Nhận xét, bổ sung Chú ý lắng nghe và quan sát Thao tác trên máy tính Lắng nghe Mời nhóm trao đổi trả lời các Nhóm trao đổi trả lời bước gộp nhiều ô liền thành ô Máy vi tính Bảng nhóm, máy chiếu, Máy vi tính Ch ọn các ô cần gộp Nh áy lệnh Format\ Cells… và chọn trang Aligment Đá nh dấu ô Merge Cells và nháy OK Để tách ô đã gộp thành nhiều ô ban đầu, thực hiện: Chọn các ô đã gộp Nháy lệnh Format\ Cells… và chọn trang Aligment Xóa đánh dấu ô Merge Cells và nháy OK III SỬ DỤNG THANH CÔNG CỤ ĐỊNH DẠNG Sao chép định dạng: Chọn ô có định dạng cần chép và nháy nút Format Painter; Nháy ô hay chọn các ô cần chép định dạng Mời nhóm khác nhận xét, bổ sung Nêu các cách và bước trên máy tính Chọn các ô cần gộp Nháy lệnh Format\ Cells… và chọn trang Aligment Đánh dấu ô Merge Cells và nháy OK Mời học sinh thao tác lại trên máy tính Nhận xét thao tác Mời nhóm trao đổi trả lời các bước tách ô đã gộp thành nhiều ô ban đầu Mời nhóm khác nhận xét, bổ sung Nêu các cách và bước trên máy tính Chọn các ô đã gộp Nháy lệnh Format\ Cells… và chọn trang Aligment Xóa đánh dấu ô Merge Cells và nháy OK Mời học sinh thao tác lại trên máy tính Nhận xét thao tác Nhận xét, bổ sung Mời nhóm trao đổi trả lời các bước Sao chép định dạng Mời nhóm khác nhận xét, bổ sung Nêu các cách và bước trên máy tính Chọn ô có định dạng cần chép và nháy nút Format Painter; Nháy ô hay chọn các ô cần chép định dạng Nhóm trao đổi trả lời Chú ý lắng nghe và quan sát Thao tác trên máy tính Lắng nghe Nhóm trao đổi trả lời Nhận xét, bổ sung Chú ý lắng nghe và quan sát Thao tác trên máy tính Lắng nghe Nhận xét, bổ sung Chú ý lắng nghe và quan sát Mời học sinh thao tác lại trên Thao tác trên máy tính máy tính Nhận xét thao tác Lắng nghe Củng cố, dặn dò Nêu các bước kẻ đường biên và Trả lời tô màu Nêu các bước gộp ô và tách ô Nêu các bước sử dụng công cụ định dạng Ngày soạn: 19/11/2012 Tiết thứ: 70→71– Thực hành Ngày dạy: BÀI 24: TRÌNH BÀY TRANG TÍNH: ĐỊNH DẠNG Ô I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Biết các khả định dạng ô: kẻ đường biên và tô màu nền, gộp/ tách ô - Kẻ đường biên, tô màu cho các ô tính Gộp tách các ô tính - Nghiêm túc, biết tuân thủ các quy tắc II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “TRÌNH BÀY TRANG TÍNH: ĐỊNH DẠNG Ô” - Thiết kế bài học giáo án điện tử, mô hình máy vi tính cho thực hành Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “TRÌNH BÀY TRANG TÍNH: ĐỊNH DẠNG Ô” - Xem lại nội dung bài đã học tính toán trên bảng tính III Các hoạt động dạy học: Phương tiện Nội dung dạy học Hoạt động GV IV Thực hành Bài 1: trình bày trang tính đường biên và màu nền, gộp ô Mở bảng tính So diem và chỉnh, kẻ đường biên và màu nền, gộp ô để trang tính hình 4.50 A Hướng dẫn ban đầu Mời các nhóm trình bày các bước thực kẻ đường biên và màu nền, gộp ô Mời nhóm khác nhận xét Nhận xét và nêu các bước đúng Thao tác mẫu Mời học sinh thao tác Mời học sinh đánh giá chéo bài bạn Mời học sinh thực các yêu cầu:  Hàng 2, có nội dung nằm bảng, các ô gộp  Xung quanh bảng có đường kẻ đậm màu xanh sẫm, các cột có đường kẻ mảnh màu đen Hoạt động HS Nhóm trao đổi và trình bày Nhận xét Chú ý lắng nghe Quan sát Thực Đánh giá bài bạn Thực  Hàng 2, có nội dung nằm bảng, các ô gộp  Xung quanh bảng có đường kẻ đậm màu xanh sẫm, các cột có đường kẻ mảnh màu đen  Hàng tiêu đề có màu phân  Hàng tiêu đề có màu biệt phân biệt  Cột điểm trung bình có màu  Cột điểm trung bình phân biệt khác màu có màu phân hàng tiêu đề  Các hàng có màu xám nhạt luân phiên với trắng để dễ phân biệt liệu ứng với học sinh Bài 2: Mở bảng tính Mời các nhóm trình bày các Nha hat bước thực bài Mời nhóm khác nhận xét Nhận xét và nêu các bước đúng Thao tác mẫu Mời học sinh thao tác Mời học sinh đánh giá chéo bài bạn Mời học sinh thực các yêu cầu: a Chèn thêm điều chỉnh các cột và hàng, sử dụng công thức hay hàm thích hợp để tính tổng số vé bán và tổng số tiền thu bán vé theo diễn vào các ô tương ứng các hàng Bài 3: biệt khác màu hàng tiêu đề  Các hàng có màu xám nhạt luân phiên với trắng để dễ phân biệt liệu ứng với học sinh Nhóm trao đổi và trình bày Nhận xét Chú ý lắng nghe Quan sát Thực Đánh giá bài bạn Thực Chèn thêm điều chỉnh các cột và hàng, sử dụng công thức hay hàm thích hợp để tính tổng số vé bán và tổng số tiền thu bán vé theo diễn vào các ô tương ứng các hàng Thực các định b dạng thích hợp để có Thực các định dạng thích kết giống hình hợp để có kết giống hình 4.51 4.51 Nhóm trao đổi và trình bày Mời các nhóm trình bày các Nhận xét bước thực bài Chú ý lắng nghe Mời nhóm khác nhận xét Quan sát Nhận xét và nêu các bước đúng Thực Thao tác mẫu Đánh giá bài bạn Mời học sinh thao tác Mời học sinh đánh giá chéo bài Thực bạn Mời học sinh thực các yêu a Lập thêm bảng tổng cầu: a Lập thêm bảng tổng kết tổng số vé bán và số tiền thu hàng ngày nhà hát hình 4.52 b b Sử dụng các công thức để tính số liệu tổng kết hàng ngày từ liệu đã có bài thực hành c Thực các thao tác định dạng thích hợp để có phần trang tính hình 4.52b kết tổng số vé bán và số tiền thu hàng ngày nhà hát hình 4.52 Sử dụng các công thức để tính số liệu tổng kết hàng ngày từ liệu đã có bài thực hành c Thực các thao tác định dạng thích hợp để có phần trang tính hình 4.52b Nhóm trao đổi và trình bày Nhận xét Chú ý lắng nghe Quan sát Thực Đánh giá bài bạn Bài 4: Lập và trình bày trang tính Mời các nhóm trình bày các bước thực bài Mời nhóm khác nhận xét Nhận xét và nêu các bước đúng Thao tác mẫu Mời học sinh thao tác Mời học sinh đánh giá chéo bài Thực bạn Mời học sinh thực các yêu a Sử dụng các công cầu: thức và hàm thích a Sử dụng các công thức và hàm hợp để tính tổng diện thích hợp để tính tổng diện tích, tổng dân số tích, tổng dân số giới và giới và mật độ dân mật độ dân số trung bình cho số trung bình cho châu lục và toàn giới châu lục và vào các ô tương ứng toàn giới vào các hàng 10 cột D ô tương ứng hàng 10 cột D b Sử dụng các hàm Min, Max để tính b Sử dụng các hàm Min, Max để diện tích lớn nhất, tính diện tích lớn nhất, nhỏ nhỏ các các châu lục châu lục c Thực các thao tác để có bảng tính c Thực các thao tác để có hình 4.53b bảng tính hình 4.53b Nhận xét, đánh giá  Sử dụng công thức thích hợp để có thể chép công thức thao tác điền  Chọn đúng các ô hay khối cần kẻ đường biên tô màu  Gộp các ô thích hợp để có thể chỉnh đúng yêu cầu B Hướng dẫn thường xuyên Để cho trang tính không hiển thị đường lưới, sau định dạng xong thực hiện:  Chọn lệnh Tools®Options…  Trên trang View bỏ dấu chọn ô Gridlines Hướng dẫn kết thúc Hs làm xong bài giáo viên hướng dẫn học sinh đánh giá bài học Hướng dẫn – nhóm đánh giá bài bạn Kiểm tra nhanh đánh giá nhóm, góp ý cho học sinh điều chỉnh đánh giá chưa chính xác Giao việc bài tập cho học sinh làm xong sớm Nhận xét kết thực hành toàn lớp Gv củng cố lại kiến thức đã học Dặn dò học sinh bài lý thuyết Thực bỏ đường lưới Tự đánh giá bài mình và đánh giá giá bài theo nhóm Nhóm trao đổi lại cần Thực công việc giao Lắng nghe giáo viên nhận xét Ngày soạn: 22/12/2012 Tiết thứ: 72 – Lý thuyết Ngày dạy: BÀI 25: BỐ TRÍ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Hiểu mục đích và tầm quan trọng việc phân tích yêu cầu lập trang tính - Biết đặt và trả lời các câu hỏi phân tích trước lập trang tính - Lập trang tính dựa trên các kết phân tích - Nghiêm túc, biết tuân thủ các quy tắc II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “BỐ TRÍ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH” - Thiết kế bài học giáo án điện tử, mô hình máy vi tính cho thực hành Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “BỐ TRÍ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH” - Xem lại nội dung bài đã học tính toán trên bảng tính III Các hoạt động dạy học: Phương Nội dung dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS tiện Ổn định lớp Nhắc lớp trưởng điểm danh Các tổ báo cáo số bạn tổ, bạn vắng… Hãy nêu mục đích Kiểm tra bài cũ sử dụng đường Ghi câu hỏi kiểm tra biên và màu Nêu câu hỏi và mời học sinh trả Học sinh trả lời các o trên trang lời tính Chúng có ảnh Nhận xét và cho điểm học sinh hưởng đến liệu trên trang tính không? Hãy nêu các thao tác cần thực để kẻ đường biên và tô màu cho các ô tính Để gộp các ô và tách các ô đã gộp ta sử dụng lệnh nào? Hãy cho ví dụ lợi ích gộp ô  Đưa hai bảng tính và cho     Bảng nhóm, máy chiếu, Máy vi tính học sinh xem qua và đặt câu hỏi Nếu tạo bảng tính em muốn kết là bảng tính nào? Vì em chọn bảng tính đó? Vậy làm để bố trí bảng tính hoàn thiện chúng ta hãy vào bài học ngày hôm Phát phiếu học tập và tài liệu cho học sinh I Một số câu hỏi gợi ý a Mục tiêu:  Mục đích lập trang  Mục đích lập trang tính là gì? tính là gì?  Lập trang tính không để lưu số liệu mà còn cần tính toán với các số liệu đó b Dữ liệu:  Chúng ta cần tính  Chúng ta cần tính toán gì? toán gì?  Doanh số và tiền hoa hồng  Dữ liệu cần nhập vào trang tính để có thể tính toán là gì?  Giá bán loại phần mềm và số lượng phần mềm bán theo loại c Tính toán:  Ta cần sử dụng  Ta cần sử dụng công thức nào công thức nào để để tính toán? tính toán?  Tiền bán PM = giá đơn vị  số lượng  Tổng doanh thu = tổng số tiền bán loại PM  Hoa hồng = 5.8%  Tổng doanh thu d Trình bày trang  Bố trí liệu nào để tính: có thể tính nhanh và dễ dàng  Bố trí liệu nhập liệu mới? nào để có thể  Trình bày liệu liên quan đến tính nhanh và dễ phần mềm hàng dàng nhập liệu và các phần mềm các mới? hàng để dễ sử  Có cần các đường dụng thao thác điền công thức  Nhóm học sinh trao đổi và trả lời  Để tính toán  Nhóm học sinh trao đổi và trả lời  Nhóm học sinh trao đổi và trả lời  Nhóm học sinh trao đổi và trả lời  Nhóm học sinh trao đổi và trả lời  Nhóm học sinh trao đổi và trả lời Bảng nhóm, máy chiếu, Máy vi tính biên và màu  Có cần các đường biên và màu khác để dễ khác để dễ phân biệt phân biệt không? không?  Nên đặt đường biên và màu để dễ phân biệt các vùng  Yêu cầu nhóm học sinh trình bày trang tính trên máy tính  Giáo viên quan sát và hướng dẫn học sinh thao tác  Nhận xét kết nhóm  Với bảng trên để thêm các yêu cầu bài toán chúng ta làm nào? Chúng ta sang bài toán II Ví dụ thực hành a Mục tiêu: cần Bài toán này cần tính toán gì? tính toán Ngoài việc cần tính doanh số và gì? tiền hoa hồng, còn cần tính tiền thưởng và tổng doanh thu b Dữ liệu cho Dữ liệu cho trước là gì? trước: liệu Tỉ lệ hoa hồng 5.8%, tiền thưởng cho trước là gì? cho điểm 50$, giá bán và số điểm thưởng loại phần mềm c Dữ liệu nhập và Dữ liệu nhập và thay đổi thường thay đổi thường xuyên là gì? xuyên là gì? Số lượng loại phần mềm bán d Dữ liệu cần tính Dữ liệu cần tính là gì? là gì? Doanh số, tiền hoa hồng, tiền thưởng, tổng doanh thu, số điểm đạt loại phần mềm, tổng số điểm đạt e Công thức: các Các công thức cần sử dụng để công thức cần sử tính toán? dụng để tính Doanh số = tổng số tiền bán toán? loại phần mềm Tiền bán loại phần mềm = số lượng  giá đơn vị Tiền hoa hồng = doanh số  5,8%  Nhóm học sinh trao đổi và thực trên máy tính Nhóm học sinh trao đổi và trả lời Nhóm học sinh trao đổi và trả lời Nhóm học sinh trao đổi và trả lời Nhóm học sinh trao đổi và trả lời Nhóm học sinh trao đổi và trả lời Điểm thưởng cho loại PM = số lượng bán  Điểm Tổng số điểm đạt = tổng số điểm thưởng cho ba loại PM; Tiền thưởng = tổng số điểm  50; Tổng doanh thu = tiền hoa hồng + tiền thưởng f Trình bày: Mời học sinh trình bày liệu nào cho hợp trên trang tính đã có trên máy lí? tính Nhận xét kết học sinh Giới thiệu cách trình bày liệu trên trang tính Mời học sinh làm thêm cách trình bày còn lại Nhận xét kết các nhóm Làm để thay đổi giá trị tỉ lệ hoa hồng và mức thưởng/điểm mà không cần thay đổi công thức? Nên lưu liệu đó trên trang tính Mời học sinh sửa đổi bảng tính với yêu cầu thêm liệu tỉ lệ hoa hồng và mức thưởng/điểm để bảng tính hoàn thiện Nhận xét kết và đưa bài mẫu Hướng dẫn các công thức cần nhập Mời học sinh chỉnh sửa để hoàn thiện bài Nhận xét bài làm học sinh Củng cố, dặn dò Nêu các bước trình bày trang tính Nhóm học sinh trao đổi và thực trên máy tính Nhóm học sinh trao đổi và thực trên máy tính Nhóm học sinh trao đổi và trả lời Nhóm học sinh trao đổi và thực trên máy tính Nhóm học sinh trao đổi và thực trên máy tính Ngày soạn: 22/12/2012 Tiết thứ: 73 →74– Thực hành Ngày dạy: BÀI 25: BỐ TRÍ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Hiểu mục đích và tầm quan trọng việc phân tích yêu cầu lập trang tính - Biết đặt và trả lời các câu hỏi phân tích trước lập trang tính - Lập trang tính dựa trên các kết phân tích - Nghiêm túc, biết tuân thủ các quy tắc II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “BỐ TRÍ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH” - Thiết kế bài học giáo án điện tử, mô hình máy vi tính cho thực hành Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “BỐ TRÍ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH” - Xem lại nội dung bài đã học tính toán trên bảng tính III Các hoạt động dạy học: Phương tiện Nội dung dạy học Hoạt động GV A Hướng dẫn ban đầu Mời các nhóm trình bày các bước thực bài Mời nhóm khác nhận xét Nhận xét và nêu các bước đúng Nên lập trang tính hình 4.55d sgk Nhập các công thức theo hướng dẫn phần tính toán Bài 1: Trên sở kết luận mục Ví dụ thực hành nói trên, hãy lập trang tính thích hợp để theo dõi hoạt động bán phần mềm đại lí Thực các định dạng số, phông chữ, đường biên và màu để kết bật Lưu bảng tính với tên Phan mem Bài 2: Nêu yêu cầu bài: Mời các nhóm trình bày các bước thực bài Mời nhóm khác nhận xét Nhận xét và nêu các bước đúng Thao tác mẫu Trình bày bảng tính hình 4.56 SGK Hoạt động HS Nhóm trao đổi và trình bày Nhận xét Chú ý lắng nghe Trình bày trang tính cho đẹp: Thực các định dạng số, phông chữ, đường biên và màu để kết bật Lưu bảng tính với tên Phan mem Chú ý lắng nghe Nhóm trao đổi và trình bày Nhận xét Chú ý lắng nghe Quan sát Quan sát hình Bài 3: Bài 1: Bài 2: Mời học sinh thao tác Mời học sinh đánh giá chéo bài bạn Mời học sinh trình bày các công thức thích hợp các ô D4:D6 và chép vào các ô còn lại cùng cột Để tính tổng, giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ cần sử dụng các hàm nào? Cuối cùng lưu trang tính với tên Xuat khau Nêu yêu cầu bài: quản lý sách thư viện Mời các nhóm trình bày các bước thực bài Mời nhóm khác nhận xét Nhận xét và nêu các bước đúng Thao tác mẫu Trang tính gồm bảng tính tách biệt: bảng thư mục sách và bảng theo dõi mượn/ trả sách Xem hình 4.57 đây để tham khảo Lưu trang tính với tên thư viện Mời học sinh thao tác Mời học sinh đánh giá chéo bài bạn B Hướng dẫn thường xuyên Nên lập trang tính hình 4.55d sgk Nhập các công thức theo hướng dẫn phần tính toán Trình bày trang tính cho đẹp: Thực các định dạng số, phông chữ, đường biên và màu để kết bật Giáo viên hướng dẫn bước thực trang tính Lưu bảng tính với tên Phan mem Hướng dẫn trình bày bảng tính Thực Đánh giá bài bạn Trình bày công thức và chép nút điền =C4-D4 cho ô E4 và kéo thả nút điền Sum, Max, Min Lưu bảng tính Chú ý lắng nghe Nhóm trao đổi và trình bày Nhận xét Chú ý lắng nghe Quan sát Quan sát hình Lưu bài Thực Đánh giá bài bạn Lập trang tính hình 4.55d Trình bày trang tính Định dạng số, phông chữ, đường biên và màu Lưu bảng tính Trình bày bảng tính Bài 3: Nhận xét, đánh giá  Ghi lại kết phân tích làm sở để lập trang tính  Nhập và trình bày liệu theo các hàng, cột, bảng hợp lí và thuận tiện cho việc điền nhanh công thức  Sử dụng đúng các công thức cần thiết hình 4.56 SGK Sử dụng các công thức thích hợp các ô D4:D6 và chép vào các ô còn lại cùng cột, công thức =C4-D4 cho ô E4 và kéo thả nút điền Để tính tổng, giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ hãy sử dụng các hàm Sum, Max, Min Trang tính gồm bảng tính tách biệt: bảng thư mục sách và bảng theo dõi mượn/ trả sách Xem hình 4.57 đây để tham khảo Hướng dẫn kết thúc Hs làm xong bài giáo viên hướng dẫn học sinh đánh giá bài học Hướng dẫn – nhóm đánh giá bài bạn Kiểm tra nhanh đánh giá nhóm, góp ý cho học sinh điều chỉnh đánh giá chưa chính xác Giao việc bài tập cho học sinh làm xong sớm Nhận xét kết thực hành toàn lớp Gv củng cố lại kiến thức đã học Dặn dò học sinh bài lý thuyết hình 4.56 Nhập công thức thích hợp các ô D4:D6 và chép vào các ô còn lại cùng cột Tính tổng, giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ Tạo bảng hình 4.57 Tự đánh giá bài mình và đánh giá giá bài theo nhóm Nhóm trao đổi lại cần Thực công việc giao Lắng nghe giáo viên nhận xét PHIẾU HỌC TẬP Bài toán Một đại lý bán phần mềm chia các phần mềm (PM) làm ba loại: Hệ điều hành, PM hệ thống và PM sở liệu (PM CSDL) Đại lý hưởng hoa hồng 5.8% doanh số bán Giá bán loại phần mềm cho bảng sau (số liệu mình họa, đơn vị $) Loại PM Hệ điều hành PM hệ thống PM CSDL Giá đơn vị 1500 3000 6000 Hãy lập trang tính để theo dõi doanh số (tổng số tiền bán hàng) và tiền hoa hồng đại lí Dữ liệu nhập thường xuyên là số lượng các loại PM bán Bài toán 2: Ngoài các điều kiện và yêu cầu giống bài toán 1, đại lý bán phần mềm còn thưởng số điểm tùy theo phần mềm bán Với phần mềm bán được, điểm thưởng cho bảng sau: Loại PM Hệ điều hành PM hệ thống PM CSDL Điểm thưởng Với điểm thưởng, đại lí nhận số tiền thưởng là 50$ Hãy điểu chỉnh trang tính để theo dõi doanh số, tiền hoa hồng và tiền thưởng, tổng doanh thu (=tiền hoa hồng + tiền thưởng) đại lí Giáo viên Trần Văn Hòa Ngày soạn: 27/12/2012 Tiết thứ: 75 – Lý thuyết Ngày dạy: SỬ DỤNG CÁC HÀM LOGIC I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Giúp học sinh hiểu mục đích sử dụng và cách nhập vài hàm lôgic phổ biến - Hướng dẫn cho học sinh thực và làm quen các tính toán có điều kiện với hàm lôgic - Nghiêm túc, biết tuân thủ các quy tắc II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “SỬ DỤNG CÁC HÀM LOGIC” - Thiết kế bài học giáo án điện tử, mô hình máy vi tính cho thực hành Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “SỬ DỤNG CÁC HÀM LOGIC” - Xem lại nội dung bài đã học tính toán trên bảng tính III Các hoạt động dạy học: Phương Nội dung dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS tiện Ổn định lớp Nhắc lớp trưởng điểm danh Các tổ báo cáo số bạn tổ, bạn vắng… Hãy nêu mục đích Kiểm tra bài cũ và ý nghĩa việc Ghi câu hỏi kiểm tra phân tích yêu cầu Nêu câu hỏi và mời học sinh trả Học sinh trả lời xây dựng trang lời tính? Nhận xét và cho điểm học sinh Hãy liệt kê câu hỏi cần trả lời phân tích yêu cầu lập trang tính Máy tính, máy chiếu, bảng phụ I Ví dụ tính toán có điều kiện Xét ví dụ 1: Nhắc lại cho học sinh bài thực Chú ý lắng nghe hành số bài 25 trường hợp: Điều kiện để tính thuế xuất khẩu: giá trị xuất ≥ triệu đô la (C4≥1000000) - Trường hợp 1: giá trị xuất ≥ triệu đô la (điều kiện thỏa mãn), công thức tính thuế là: thuế xuất = giá trị xuất × 10% (D4 = C4*10%) - Trường hợp 2: giá trị xuất < triệu đô la (điều kiện không thỏa mãn), công thức tính thuế là: thuế xuất = giá trị xuất × 0% (D4 = C4*0%) Mời nhóm trao đổi trả lời hàm cần sử dụng Mời nhóm khác nhận xét, bổ sung Nêu các cách tính toán trên máy tính =IF(C4>=10^6,C4*10%,C4*0%) hay =IF(C4>=10^6,C4*10%,0) Mời học sinh thao tác lại trên máy tính Nhận xét thao tác Xét ví dụ 2: Nhắc lại số kiến thức toán bậc Mời học sinh quan sát hình 4.59a và 4.59b Mời nhóm trao đổi trả lời hàm cần sử dụng Mời nhóm khác nhận xét, bổ sung Nêu các cách tính toán trên máy tính =IF(B5^2–4*A5*C5<0, “vô nghiệm”, “có nghiệm”) Mời học sinh thao tác lại trên máy tính Nhận xét thao tác Lưu ý: liệu văn cần nhập vào với cặp dấu ngoặc kép “và” II Sử dụng hàm IF: Thực tính toán với hai công Nhóm trao đổi trả lời Nhận xét, bổ sung Chú ý lắng nghe và quan sát Thao tác trên máy tính Lắng nghe Lắng nghe Nhóm trao đổi trả lời Nhận xét, bổ sung Chú ý lắng nghe và quan sát Thao tác trên máy tính Lắng nghe Chú ý lắng nghe Máy tính, máy chiếu, bảng phụ Ví dụ 3: danh sách điểm thi trên trang tính có liệu hình Máy tính, máy chiếu, bảng phụ III Sử dụng các hàm IF lồng nhau: Ví dụ 4: bổ sung thêm thức khác nhau, phụ thuộc vào việc thoả mãn hay không thoả mãn điều kiện định nào đó Điều kiện phát biểu dạng phép so sánh có thể nhận hai giá trị: đúng (khi điều kiện thoả mãn) sai (khi điều kiện không thoả mãn) Cú pháp cho hàm IF sau: = IF (phép_so_sánh, Giá_trị_khi_đúng, Giá_trị_khi_sai) Hàm IF tính Giá_trị_khi_đúng Phep_so_sánh có giá trị True (khi điều kiện thoả mãn) và tính Giá_trị_khi_sai Phép_so_sánh có giá trị sai Giá_trị_khi_đúng và Giá_trị_khi_sai có thể là liệu số, dãy kí tự, địa ô, công thức Ví dụ phép so sánh Mời nhóm trao đổi trả lời các bước thực Mời nhóm khác nhận xét, bổ sung Nêu các cách tính toán trên máy tính Mời học sinh thao tác lại trên máy tính Nhận xét thao tác Nhiều tình thực tế không thể so sánh điều kiện đơn giản Mà cần đến 2, điều kiện khác nhau, để giải trường hợp đó cần tách điều kiện thành các nhóm nhỏ và sử dụng nhiều hàm IF lồng Sử dụng hàm IF để tính Điểm xét Chú ý quan sát Nhóm trao đổi trả lời Nhận xét, bổ sung Chú ý lắng nghe và quan sát Thao tác trên máy tính Lắng nghe Lắng nghe điều kiện là Diem thi thí sinh có mã ưu tiên C cộng thêm điểm Máy tính, máy chiếu, bảng phụ IV Hàm SUMIF Ví dụ 5: Hình 4.62, cột D có ba loại vé, cột F cho biết tiền bán vé ngày Nếu tính tổng số tiền bán loại vé Nếu trang tính có liệu bán vé 30 ngày thì công thức gồm 30 số hạng tuyển, ta cần chia nhỏ thêm các điều kiện để so sánh sau: Nếu Mã ưu tiên = A điểm xét tuyển = điểm thi +4 Nếu không so sánh tiếp Nếu mã ưu tiên = C: điểm xét tuyển =điểm thi +2 Ngược lại điểm xét tuyển = điểm thi Mời nhóm trao đổi trả lời hàm cần sử dụng Mời nhóm khác nhận xét, bổ sung Nêu các cách tính toán trên máy tính =IF(D5=“A”,E5+4,If(D5=“B”,E 5,E5+2) Mời học sinh thao tác lại trên máy tính Nhận xét thao tác Hàm SUMIF là dạng nâng cao hàm IF Mời nhóm trao đổi trả lời hàm cần sử dụng Mời nhóm khác nhận xét, bổ sung Nêu các cách tính toán trên máy tính =SUMIF(D11:D16,“A”,F11:F16 ) Mời học sinh thao tác lại trên máy tính Nhận xét thao tác Dạng đơn giản hàm có dạng sau: =SUMIF(cot_so_sanh,Tieu_chu an,cot_lay_tong) cot_so_sanh: là khối có ô liệu cần so sánh Tieu_chuan: là tiêu chuẩn so sánh cot_lay_tong: là khối các ô Nhóm trao đổi trả lời Nhận xét, bổ sung Chú ý lắng nghe và quan sát Thao tác trên máy tính Lắng nghe Nhóm trao đổi trả lời Nhận xét, bổ sung Chú ý lắng nghe và quan sát Thao tác trên máy tính Lắng nghe tương ứng cần lấy tổng Hàm SUMIF cộng liệu các ô cột cot_lay_tong trên các hàm tương ứng với các ô thỏa mãn Tieu_chuan cot_so_sanh Lưu ý: trừ giá trị số, các tiêu chuẩn khác phải cho cặp dấu nháy kép, ví dụ: 32, “>32” “Hà Nội” cot_so_sanh và cot_lay_tong phải có cùng dạng cột Có thể thay hai cùng dạng hàng Củng cố, dặn dò Nêu thành phần hàm if Trả lời Nêu cách sử dụng hàm if lồng Giáo viên Trần Văn Hòa Ngày soạn: 27/12/2012 Tiết thứ: 76 →77– Thực hành Ngày dạy: BÀI 26: SỬ DỤNG CÁC HÀM LOGIC I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Giúp học sinh hiểu mục đích sử dụng và cách nhập vài hàm lôgic phổ biến - Hướng dẫn cho học sinh thực và làm quen các tính toán có điều kiện với hàm lôgic - Nghiêm túc, biết tuân thủ các quy tắc II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “SỬ DỤNG CÁC HÀM LOGIC” - Thiết kế bài học giáo án điện tử, mô hình máy vi tính cho thực hành Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “SỬ DỤNG CÁC HÀM LOGIC” - Xem lại nội dung bài đã học tính toán trên bảng tính III Các hoạt động dạy học: Phương tiện Máy tính, máy chiếu, bảng phụ Nội dung dạy học Bài 1: mở bảng tính Diem thi và thực các sửa đổi để có trang tính hình 4.64 a Tính lại tổng ba điểm cột I Hoạt động GV A Hướng dẫn ban đầu Mời các nhóm trình bày các bước thực bài Mời nhóm khác nhận xét Nhận xét và nêu các bước đúng  Mở bảng tính bảng tính đã có  Sử dụng hàm IF, SUMIF và các hàm đã biết để tính toán  Lưu bảng tính và kết thúc Excel Thao tác mẫu Mời học sinh thao tác Mời học sinh đánh giá chéo bài bạn  Sử dụng hàm SUM ô I5 và chép công thức b Dùng hàm IF để  cho đánh giá cột J theo Dùng hàm IF Hoạt động HS Nhóm trao đổi và trình bày Nhận xét Chú ý lắng nghe Quan sát Thực Đánh giá bài bạn   Sử dụng hàm SUM ô I5 và chép công thức Dùng hàm IF tiêu chuẩn xếp loại cho trên hàng 13 c Mỗi thí sinh có mã ưu tiên vùng Điểm thi thí sinh là tổng điểm cộng thêm số điểm tổng điểm nhân với hệ số tương ứng cho trên khối B16:D17 Lập công thức tính điểm thi thí sinh cột K d Hãy cho công thức cột L để tính kết quả: Nếu điểm thi đạt 23 điểm trở lên thì “Trúng tuyển”, ngược lại “Không trúng tuyển” Cuối cùng lưu bảng tính Bài 2: với bảng tính Diem thi bài thực hành trên hãy sửa đổi tiêu chuẩn xếp loại hình 4.65 Xếp loại: Nếu tổng điểm thi >=27, xếp loại Giỏi Nếu tổng điểm thi >=18 và <27, xếp loại khá   Điểm thi = Tổng điểm mã ưu tiên là A, ngược lại Điểm  thi= tổng điểm*1.1 Sử dụng hàm If Mời các nhóm trình bày các bước thực bài Mời nhóm khác nhận xét Nhận xét và nêu các bước đúng  Mở bảng tính bảng tính đã có  Sử dụng hàm IF lồng  Lưu bảng tính và kết thúc Excel Thao tác mẫu Mời học sinh thao tác Mời học sinh đánh giá chéo bài bạn  Điểm thi = Tổng điểm mã ưu tiên là A, ngược lại Điểm thi= tổng điểm*1.1 Sử dụng hàm If Nhóm trao đổi và trình bày Nhận xét Chú ý lắng nghe Quan sát Thực Đánh giá bài bạn Nếu tổng điểm thi <18 xếp loại Trung bình Bài 3: mở bảng tính Nhà Hat, thực các điểu chỉnh cần thiết, sửa đổi và nhập thêm liệu để có trang tính hình 4.66 Bài 1: a b c d Bài 2: Bài 3: a Mời các nhóm trình bày các bước thực bài Mời nhóm khác nhận xét Nhận xét và nêu các bước đúng  Mở bảng tính bảng tính đã có  Sử dụng hàm: a =If(D6=”A”,E6*$J$6,if(D 6=”B”,E6*$J$7, E6*$J$8)) b =SUMIF($D$6:$D$17,$H 12,E$6:E$17) ô l12 sau đó kéo thả tới các ô còn lại khối I12:J14  Lưu bảng tính và kết thúc Excel Thao tác mẫu Mời học sinh thao tác Mời học sinh đánh giá chéo bài bạn B Hướng dẫn thường xuyên =Sum(F5:H5) =IF(I5>=27,“Gioi”,“Trung binh”) =IF(E5=“A”,I5,I5*1.1) =If(K5>=23,“Trúng tuyển”,“Không trúng tuyển”) Nhập công thức và sử dụng nút điền =IF(I5>=27,“Gioi”,If(I5<18,“Tr ungbinh”,“Kha”)) Nhóm trao đổi và trình bày Nhận xét Chú ý lắng nghe Quan sát Thực Đánh giá bài bạn Dùng hàm Sum Dùng hàm If Dùng hàm If Dùng hàm If Dùng hàm If =If(D6=”A”,E6*$J$6,if(D6=”B” Dùng hàm If ,E6*$J$7, E6*$J$8)) b =SUMIF($D$6:$D$17,$H12,E$ Dùng hàm SumIf 6:E$17) Nhận xét, đánh giá Hướng dẫn kết thúc  Sử dụng hàm IF, Hs làm xong bài giáo viên hướng Tự đánh giá bài  SUMIF đúng cú pháp và chính xác Sử dụng địa thích hợp để có thể chép công thức dẫn học sinh đánh giá bài học Hướng dẫn – nhóm đánh giá bài bạn Kiểm tra nhanh đánh giá nhóm, góp ý cho học sinh điều chỉnh đánh giá chưa chính xác Giao việc bài tập cho học sinh làm xong sớm Nhận xét kết thực hành toàn lớp Gv củng cố lại kiến thức đã học Dặn dò học sinh bài lý thuyết mình và đánh giá giá bài theo nhóm Nhóm trao đổi lại cần Thực công việc giao Lắng nghe giáo viên nhận xét Giáo viên Trần Văn Hòa Ngày soạn: 30/12/2012 Tiết thứ: 79 →80 – Thực hành Ngày dạy: BÀI 27: THỰC HÀNH LẬP TRANG TÍNH VÀ SỬ DỤNG HÀM I Mục tiêu bài học: Sau học xong bài này, học sinh có: - Kiến thức tổng hợp từ các bài học trước - Tạo trang tính với các công thức, định dạng theo đúng yêu cầu - Nghiêm túc, biết tuân thủ các quy tắc II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu nội dung bài “THỰC HÀNH LẬP TRANG TÍNH VÀ SỬ DỤNG HÀM” - Thiết kế bài học giáo án điện tử, mô hình máy vi tính cho thực hành Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu nội dung bài “THỰC HÀNH LẬP TRANG TÍNH VÀ SỬ DỤNG HÀM” - Xem lại nội dung bài đã học tính toán trên bảng tính III Các hoạt động dạy học: Phương Nội dung dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS tiện Ổn định lớp Nhắc lớp trưởng điểm danh Các tổ báo cáo số bạn tổ, bạn vắng… Mục đích việc Kiểm tra bài cũ sử dụng hàm logic Ghi câu hỏi kiểm tra IF? Nêu ví dụ Nêu câu hỏi và mời học sinh trả Học sinh trả lời thực tế lời Cho biết mục đích Nhận xét và cho điểm học sinh sử dụng và cú pháp hàm SUMIF Nêu vài ví dụ thực tế Bảng phụ, Máy tính, netop Bài 1: Nhập liệu vào trang tính hình 4.67 a Tổng các số cột A, tổng các số cột B, trung bình cộng các số cột A và cột B b Giá trị tuyệt đối | A Hướng dẫn ban đầu Mời các nhóm trình bày các bước thực bài Mời nhóm khác nhận xét Nhận xét và nêu các bước đúng - Dùng Insert Functions hay gõ trực tiếp hàm - Tính tổng và trung bình cộng Hàm Sum, Average - Tính giá trị tuyệt đối dùng hàm IF Nhóm trao đổi và trình bày Nhận xét Chú ý lắng nghe A – B| vào các ô Thao tác mẫu tương ứng Mời học sinh thao tác cột C Mời học sinh đánh giá chéo bài bạn Mời học sinh nhập bảng Bài 2: lập trang tính hình 4.68 có mẫu hóa đơn với Nêu các yêu cầu bài: nội dung trên - Một số ô có cỡ chữ, màu hình 4.68 đây chữ, đường biên và màu Thực các thao khác biệt tác điều chỉnh và định - Nội dung ô L8 là ngày xuất dạng cần thiết, nhập hóa đơn và nhập tự công thức để tự động động từ hệ thống tính tiền cho mặt - Khối L19:L25 có công thức hàng và tổng giá trị tính tiền cho mặt hàng thành tiền hóa từ số lượng và giá đơn vị Ô đơn Lưu bảng tính L26 tự động tính tổng các với tên Hoa_Don giá trị này - Ô L28 tính thuế 10% tổng giá trị - Ô L30 tự động tính giá trị hóa đơn tổng các ô khối L26:L28 Mời nhóm trình bày trả lời các yêu cầu bài Mời các nhóm nhận xét Nhận xét và đưa câu trả lời đúng - Hàm Today() - Thành tiền = số lượng * đơn giá - Thuế = Tổng giá trị*10% - Tổng cộng = tổng giá trị + phí vận chuyển + thuế Làm mẫu trên máy tính Mời học sinh làm lại Nhận xét học sinh Mời tất học sinh làm bài Mời học sinh đánh giá bài bạn Quan sát Thực Đánh giá bài bạn Nhập nội dung và trình bày hình Chú ý lắng nghe: Nhóm trao đổi và trình bày Nhận xét Quan sát Thực Lắng nghe Thực Đánh giá chéo bài bạn Mời các nhóm trình bày các Bài 3: Mở bảng tính bước thực bài Nhóm trao đổi và trình Xuat_khau thực các yêu cầu sau: a Thực các thao tác cần thiết để có trang tính giống hình 4.69 b Sử dụng các hàm thích hợp để tự động tính thuế xuất khẩu, thu xuất các cột D và E trên sở thuế suất áp dụng loại hàng hóa cho khối G3:H7 c Sử dụng các hàm thích hợp để tự động nhập số liệu báo cáo tổng hợp trên các hàng 13:17 Mời nhóm khác nhận xét Nhận xét và nêu các bước đúng - Nhập bảng tính hình 4.69 - Dùng hai hàm IF lồng tính thuế xuất =If(B5=$G$5,C5*$H$5,IF( B5=$G$6, C5*$H$6,0)) - Sử dụng hàm SUM, AVERAGE, MIN, MAX, SUMIF nhập số liệu báo cáo Nêu các yêu cầu: Mời học sinh trả lời các yêu cầu: - Nội dung ô H1 là ngày báo cáo và nhập tự động từ thời gian hệ thống - Các ô khối C14:E17 là tổng giá trị, giá trị trung bình, giá trị lớn và giá trị nhỏ các số liệu cho và tính các cột tương ứng khối C5:E11 - Các ô H14:H16 là tổng giá trị xuất nhóm hàng hóa tính các ô C5:C11 - Ô H17 là tổng các ô H14:H16 B Hướng dẫn thường xuyên Bài 1: Sử dụng hàm =IF(A2>B2,A2-B2,B2-A2) IF ô C2 để tính | A – B| Bài 2: Sử dụng hàm Today - Hàm Today() ô L8, sử dụng - Thành tiền = số lượng * đơn các công thức thích giá =J19*K19 hợp khối - Thuế = Tổng giá trị*10% L19:L25, sử dụng =L26*10% công thức tính phần - Tổng cộng = tổng giá trị + bày Nhận xét Chú ý lắng nghe Quan sát Chú ý lắng nghe Hàm Today() Áp dụng hàm tính giá trị Áp dụng hàm tính giá trị trăm ô L28 và hàm Sum ô L30 phí vận chuyển + thuế =Sum(L26:L28) Bài 3: sử dụng hàm =IF(B5=$G$5,C5*$H$5,IF(B5= IF lồng ô $G$6,C5*$H$6,0)) D5 Nhận xét, đánh giá  Sử dụng hàm IF, SUMIF đúng cú pháp và chính xác  Sử dụng địa thích hợp để có thể chép công thức Hướng dẫn kết thúc Hs làm xong bài giáo viên hướng dẫn học sinh đánh giá bài học Hướng dẫn – nhóm đánh giá bài bạn Kiểm tra nhanh đánh giá nhóm, góp ý cho học sinh điều chỉnh đánh giá chưa chính xác Giao việc bài tập cho học sinh làm xong sớm Nhận xét kết thực hành toàn lớp Gv củng cố lại kiến thức đã học Dặn dò học sinh bài lý thuyết Áp dụng hàm tính giá trị Tự đánh giá bài mình và đánh giá giá bài theo nhóm Nhóm trao đổi lại cần Thực công việc giao Lắng nghe giáo viên nhận xét Giáo viên Trần Văn Hòa