Mối quan hệ giữa nguyên nhân và kết quả trong công tác đoàn ở quảng nam hiện nay

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC VÕ CÔNG ÚC MỐI QUAN HỆ GIỮA NGUYÊN NHÂN VÀ KẾT QUẢ TRONG CÔNG TÁC ĐOÀN Ở QUẢNG NAM HIỆN NAY CHUYÊN NGÀNH: TRIẾT HỌC MÃ SỐ: 60.22.80 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC TRIẾT HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS. DƯƠNG VĂN CHUNG Huế, 2011 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng bản thân tôi, các tài liệu được xử dụng trong luận văn là trung thực và được lấy ra từ các văn bản có tính chính thống và trung thực, dựa trên sự tìm tòi, nghiên cứu các tài liệu khoa học đã công bố có liên qua đến đề tài, đồng thời đảm bảo tính khách quan, khoa học và nghiêm túc! Tác giả Võ Công Úc Kính thưa quí thầy giáo, cô giáo; Thưa các đồng chí cán bộ là đồng nghiệp trong cơ quan tỉnh đoàn Quảng Nam; Thưa gia đình, bạn bè, các anh, chị ân tình! Trong gần 03 năm qua, được sự cho phép và tạo điều kiện của quí lãnh đạo cơ quan, bản thân tôi được theo học lớp Cao học triết 2009-2011. Trong thời gian đó tôi đã đón nhận được rất nhiều tình cảm ân cần, giúp đỡ của quí vị; các thầy- cố giáo khoa Lý luận chính trị- trường Đại học Khoa học Huế, các đồng chí là đồng nghiệp, các anh chị trong cơ quan tỉnh đoàn Quảng Nam. Nhân kết thúc khóa học tôi được bày tỏ lời cảm ơn qua trang giấy đầu của Luận văn. Xin chân thành cảm ơn TS. Dương văn Chung- Trưởng phòng Tổ chức- Hành chính, trường Đại học Nông lâm Huế; Xin cảm ơn các đồng chí cán bộ trong Tỉnh đoàn; các anh chị là lãnh đạo cơ quan đã quyết định tạo điều kiện cho việc học tập của bản thân tôi; những ai đã giúp đỡ, ủng hộ, thầm cảm ơn những anh chị đã chỉ bảo tôi để bản thân có được những thuận lợi trong công việc. Cuối cùng tôi xin cảm ơn Ba, Mẹ, anh, chị em trong gia đình đầy vất vả của tôi đã hết lòng vì sự phát triển của đứa em cực nhọc; các bạn bè và cả những ai mà tôi có dịp diện kiến qua những trang giấy. Thầm cảm ơn tất cả mọi người! Tam Kỳ, Mùa Đông- 2011 TÁC GIẢ Võ Công Úc MỤC LỤC Trang DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TNCS : Thanh niên Cộng sản. ĐVTN : Đoàn viên thanh niên. TNTP : Thiếu niên tiền phong. TN : Thanh niên. LHTN : Liên hiệp thanh niên. HSSV : Học sinh sinh viên 1 MỞ ĐẨU 1. Tính cấp thiết của đề tài Phạm trù “nguyên nhân” và “kết quả” luôn hiện diện rất phổ biến trong bất cứ sự vật, hiện tượng, quá trình nào. Bởi lẽ muốn nhìn nhận, phân tích đánh giá những điều kiện làm nên bản thân quá trình đó, các nguyên nhân của nó, các kết quả của quá trình đó như thế nào, việc mổ xẻ, nắm được đâu là nguyên nhân của vấn đề, đâu là kết quả của quá trình sẽ là cơ sở cho việc đưa ra các kết luận chính xác để thúc đẩy sự vận động của sự vật nhanh hơn. Trong công tác Đoàn nói riêng hay các vấn đề khác cần phải nắm và vận dụng nó một cách thường xuyên, phổ biến và sâu sắc để giúp chúng ta có đủ cơ sở lí luận, vận dụng nó vào thực tiễn. Mác dã từng nói: nếu thâm nhập vào thực tiễn thì triết học có thể biến thành sức mạnh vật chất. Theo quan điểm của Mác thì không có một kết quả nào mà không thể không tìm thấy nguyên nhân của nó, ngược lại với bất kì nguyên nhân tác động nào đó đều mang lại một kết quả nhất định. Trong thực tiễn đã và đang diễn ra rất nhiều các quá trình, hiện tượng, chúng tạo ra một hệ thống các quá trình, sự việc mà nếu chúng ta chú ý nắm bắt đều có thể cho ta những kết luận xác đáng. Đoàn Thanh niên là một trong những tổ chức chính trị- xã hội, là cánh tay đắc lực, đội dự bị tin cậy của Đảng. Hoạt động tích cực của Đoàn thanh niên trên tất cả các lĩnh vực của đời sống xã hội đã, đang và sẽ góp phần thúc đẩy sự phát triển của toàn bộ nền kinh tế - xã hội nói chung. Đổi mới nội dung hoạt động phong trào Đoàn là một công việc quan trọng trong công cuộc đổi mới toàn diện mọi mặt của đời sống xã hội do Đảng ta khởi xướng. Thực tiễn trong những năm qua, phong trào Đoàn ở Việt Nam nói chung và Quảng Nam nói riêng đã và đang đạt được những kết quả 2 rất đáng tự hào. Qua đó mang lại cho thế hệ trẻ một niềm tin vào tương lai, vào công cuộc đổi mới đất nước trong tình hình mới qua đó tạo nguồn nhân lực quan trọng cho sự phát triển kinh tế tỉnh nhà. Trong thời gian tới sự nghiệp đổi mới đất nước sẽ được phát triển với tốc độ cao hơn và toàn diện hơn. Theo tinh thần đó, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh cần phải có sự đánh giá, tổng kết và đề ra kế hoạch, biện pháp cho riêng mình trong giai đoạn mới. Cũng giống như các lĩnh vực khác của đời sống xã hội để đạt được những kết quả tốt, Đoàn cần phải quán triệt một cách toàn diện và sâu sắc cơ sở lí luận chung và sự vận dụng phù hợp hoàn cảnh cụ thể của từng địa phương. Phạm trù nguyên nhân- kết quả trong triết học Mác là cơ sở để tìm ra các nguyên nhân chủ yếu có ảnh hưởng đến công tác Đoàn, đồng thời phân tích nó để tìm ra những hạn chế, tồn tại trong phong trào nhằm rút ra các giải pháp để thúc đẩy phong trào Đoàn phát triển hơn nữa trong thời gian đến. Là một tỉnh vừa mới tách ra từ Quảng Nam- Đà Nẵng cũ, trong những năm qua, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh tỉnh Quảng Nam đã vượt qua nhiều khó khăn, thử thách cùng với các ngành, lĩnh vực khác đóng góp quan trọng cho sự phát triển của Tỉnh nhà. Tuy nhiên, bên cạnh những kết quả đã đạt được, nhìn chung hiện nay trong công tác Đoàn thanh niên vẫn còn nhiều bất cập trên nhiều phương diện cả về mặt tổ chức, cả về mặt con người. Điều này thể hiện ở mối quan hệ giữa đoàn viên với tổ chức có nơi, có lúc chưa thật chặt chẽ, tính tiên phong gương mẫu của một số cán bộ đoàn chưa cao, sự nhiệt huyết của bản thân mỗi đoàn viên còn hạn chế, và đôi lúc, đôi nơi còn có cả sự buôn lỏng sự quan tâm chỉ đạo của các cấp chính quyền .; trong đó có cả các nhân tố chủ quan và khách quan cho nên đã làm ảnh hưởng không nhỏ đến phong trào Đoàn, ảnh hưởng đến quyền lợi chính đáng của thế hệ trẻ. Suy đến cùng thì những tồn tại, hạn chế đó rất khó tránh khỏi, nhất là đối với một tỉnh vừa mới thành lập như Quảng Nam. Tuy vậy, tất cả những vấn đề đó cần nhận thức một 3 cách sâu sắc và toàn diện từ đó cần có những biện pháp đúng đắn tích cực để xây dựng phong trào Đoàn phát triển mạnh mẽ trong thời gian đến. Vì vậy, nghiên cứu về mối quan hệ nguyên nhân và kết quả, không chỉ có ý nghĩa lý luận, ý nghĩa học thuật mà còn có ý nghĩa thực tiễn sâu sắc trong việc thúc đẩy phong trào Đoàn ngày càng phát triển. Với ý nghĩa đó tác giả chọn vấn đề “Mối quan hệ giữa nguyên nhân và kết quả trong công tác đoàn ở Quảng Nam hiện nay” làm luận văn tốt nghiệp khóa học của mình. 2. Tình hình nghiên cứu đề tài Là một trong những nội dung của phép biện chứng duy vật, cặp phạm trù nguyên nhân và kết quả đã được nhiều tác giả tiếp cận và nghiên cứu từ nhiều khía cạnh khác nhau. Với ý nghĩa phương pháp luận và ý nghĩa thực tiễn, phạm trù nguyên nhân và kết quả được nghiên cứu chủ yếu từ hai góc độ: học thuật và vận dụng ý nghĩa phương pháp luận vào các vấn đề cụ thể. Tuy vậy, việc phân chia này cũng chỉ có ý nghĩa tương đối. Do vậy, việc điểm tình hình nghiên cứu của đề tài sẽ theo hai hướng nghiên cứu trực tiếp và gián tiếp có liên quan phạm trù nguyên nhân và kết quả các công trình cụ thể là: Nguyễn Văn Dũng (1997), Arixtốt với học thuyết phạm trù, Nxb Khoa học xã hội Hà Nội; Phạm Văn Đức (1997), Phạm trù quy luật trong triết học phương Tây, Nxb Khoa học xã hội Hà Nội; Phạm Văn Nhuận (1999), "Một cách tiếp cận về cặp phạm trù “điều kiện khách quan” và “nhân tố chủ quan”", Tạp chí Triết học, Số 6; Hội đồng TW chỉ đạo biên soạn (2000), Giáo trình triết học Mác-Lênin, Lê Doãn Tá (2000), Khái lược triết học trước Mác, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội; Bộ Giáo Dục và Đào tạo (2002), Giáo trình triết học Mác- Lênin, NXGD; Đặng Hữu Toàn (2002), Chủ nghĩa Mác-Lênin và công cuộc đổi mới ở Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội; Bộ Giáo Dục và Đào tạo (2004), Giáo trình triết học Mác-Lênin, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội; Hoàng Mỹ Hạnh (2004),“Bản chất nhận thức và vai trò của nó trong việc sáng 4 tạo khái niệm, phạm trù”, Tạp chí triết học, Số 9; Lê Văn Giạng (2004), Tìm hiểu sự phát triển của triết học duy vật biện chứng và chủ nghĩa duy vật lịch sử cuối thế kỷ XX, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội; Nguyễn Tiến Dũng (2006), Lịch sử triết học phương Tây, Nxb thành phố Hồ Chí Minh; Vũ Gia Hiền (2006), Triết học từ giác độ duy vật biện chứng, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội; Lê Hữu Nghĩa (2006), Những chuyên đề triết học, Nxb Khoa học xã hội Hà Nội; Nguyễn Hữu Vui (2006), Lịch sử triết học, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội; Phạm Văn Chung (2007), “Phạm trù vật chất của Chủ nghĩa duy vật biện chứng trong “chủ nghĩa duy vật” và “chủ nghĩa kinh nghiệm phê phán”, Tạp chí Triết học, Số 7. Các tài liệu về công tác Đoàn nói chung: Văn kiện Đảng về công tác Thanh niên (1975), Nxb Thanh niên; Hồi kí về Đoàn (1975), Nxb Thanh niên giải phóng; Trần Bạch Đằng (1976), Hãy tin cậy chúng tôi, Nxb Thanh niên giải phóng; Truyền thống đấu tranh cách mạng vẻ vang của Đoàn (1976), Nxb Thanh niên; Crupxcaia (1979), Bàn về cán bộ phụ trách thiếu nhi và công tác thiếu nhi, Nxb Thanh niên; Đỗ Mười (1997), Thanh niên cần nuôi dưỡng ước mơ, hoài bão, chí lớn, quyết tâm chiến thắng nghèo nàn, lạc hậu, sánh vai cùng thanh niên thế giới, Nxb Thanh niên; Trung ương Đoàn Thanh niên Cộng Sản Hồ Chí Minh (1999), 5 bài học lí luận chính trị cho đoàn viên Thanh niên, Nxb Thanh niên; Dương Tự Đam (2002), Định hướng giá trị cho thanh niên sinh viên trong thời kỳ CNH HĐH đất nước, Nxb Thanh niên; Đoàn Văn Thái (2002), Nhiệm vụ của thanh niên Việt Nam trong thời kỳ CNH- HĐH, Nxb Thanh niên; Lê Văn Cầu (2002),Phát triển các mô hình, hình thức hoạt động lao động và sáng tạo khoa học và công nghệ của Đoàn thanh niên, Nxb Thanh niên; Trần Văn Miều (2002), Phong trào thanh niên với việc đào tạo nguồn nhân lực trẻ, Nxb Thanh niên; Nguyễn Huy Dung (2003), Lý tưởng và lẽ sống, Nxb Thanh niên; Dương Tự Đam (2003), Thanh 5 niên học tập và làm theo tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Thanh niên; Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh (2003), Công tác đoàn kết tập hợp Thanh niên vùng tôn giáo dân tộc, Nxb Thanh niên; Vũ Trọng Kim (2004), Một số vấn đề về công tác vận động thanh niên hiện nay, Nxb Thanh niên; Nguyễn Văn Buồm (2005), Tình hình thanh niên Việt Nam số liệu và phân tích, Nxb Thanh niên; Dương Tự Đam (2005), Lãnh đạo và quản lý công tác thanh niên trong thời kỳ đổi mới, Nxb Thanh niên; Trần Văn Miều (2005), Tuổi trẻ tham gia xây dựng xã hội học tập, Nxb Thanh niên; Phạm Bằng - Nguyễn Hồng Thanh (2005), Tình hình thanh niên Việt Nam thế kỷ XXI- những sự kiện quan trọng nhất, Nxb Thanh niên; Nguyễn Thọ Ánh (2006), Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh trong hệ thống chính trị, Nxb Thanh niên; Đoàn Văn Thái (2006), Quản lý Nhà nước với công tác thanh niên trong giai đoạn hiện nay, Nxb Thanh niên; Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh (2007), Tuổi trẻ Việt Nam học tập và làm theo lời Bác, Nxb Thanh niên; Phạm Bá Khoa (2008), Thanh niên Ba sẵn sàng khát vọng tuổi hai mươi, NXB Thanh niên; Nhiều tác giả (2008), Những kiến thức cần thiết cho Thanh niên, Nxb Thanh niên; Nguyễn Văn Thanh (2008), Đổi mới Đoàn Thanh niên trong thời kì công nghiệp hóa, hiện đại hóa, Nxb Thanh niên. Về tài liệu liên quan đến công tác Đoàn ở Quảng Nam. Đoàn TNCS Hồ Chí Minh tỉnh Quảng Nam (2002), "Chào mừng Đại hội Đại biểu Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Tỉnh Quảng Nam lần thứ XV"; Hội Liên hiệp Thanh niên Việt Nam tỉnh Quảng Nam (2006), "Biên giới trong trái tim tôi"; Ban Chấp hành Tỉnh đoàn Quảng Nam (2007), "Báo cáo chính trị tại Đại hội Đoàn TNCS Hồ Chí Minh tỉnh Quảng Nam lần thứ XV, XVI"; Đoàn TNCS Hồ Chí Minh tỉnh Quảng Nam (2007), "Chào mừng Đại hội Đại biểu Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Tỉnh Quảng Nam lần thứ XVI"; Đoàn TNCS Hồ Chí Minh tỉnh Quảng Nam (2011), “Lịch sử Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Tỉnh . GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC VÕ CÔNG ÚC MỐI QUAN HỆ GIỮA NGUYÊN NHÂN VÀ KẾT QUẢ TRONG CÔNG TÁC ĐOÀN Ở QUẢNG NAM HIỆN NAY CHUYÊN. quan hệ biện chứng giữa nguyên nhân và kết quả, làm rõ sự vận dụng trong mối quan hệ nguyên nhân và kết quả qua đó đề xuất một số giải pháp. 4. Đối tượng và