MỞ ĐẨU 1. Tính cấp thiết của đề tài Phạm trù “nguyên nhân” và “kết quả” luôn hiện diện rất phổ biến trong bất cứ sự vật, hiện tượng, quá trình nào. Bởi lẽ muốn nhìn nhận, phân tích đánh giá những điều kiện làm nên bản thân quá trình đó, các nguyên nhân của nó, các kết quả của quá trình đó như thế nào, việc mổ xẻ, nắm được đâu là nguyên nhân của vấn đề, đâu là kết quả của quá trình sẽ là cơ sở cho việc đưa ra các kết luận chính xác để thúc đẩy sự vận động của sự vật nhanh hơn. Trong công tác Đoàn nói riêng hay các vấn đề khác cần phải nắm và vận dụng nó một cách thường xuyên, phổ biến và sâu sắc để giúp chúng ta có đủ cơ sở lí luận, vận dụng nó vào thực tiễn. Mác dã từng nói: nếu thâm nhập vào thực tiễn thì triết học có thể biến thành sức mạnh vật chất. Theo quan điểm của Mác thì không có một kết quả nào mà không thể không tìm thấy nguyên nhân của nó, ngược lại với bất kì nguyên nhân tác động nào đó đều mang lại một kết quả nhất định. Trong thực tiễn đã và đang diễn ra rất nhiều các quá trình, hiện tượng, chúng tạo ra một hệ thống các quá trình, sự việc mà nếu chúng ta chú ý nắm bắt đều có thể cho ta những kết luận xác đáng. Đoàn Thanh niên là một trong những tổ chức chính trị xã hội, là cánh tay đắc lực, đội dự bị tin cậy của Đảng. Hoạt động tích cực của Đoàn thanh niên trên tất cả các lĩnh vực của đời sống xã hội đã, đang và sẽ góp phần thúc đẩy sự phát triển của toàn bộ nền kinh tế xã hội nói chung. Đổi mới nội dung hoạt động phong trào Đoàn là một công việc quan trọng trong công cuộc đổi mới toàn diện mọi mặt của đời sống xã hội do Đảng ta khởi xướng. Thực tiễn trong những năm qua, phong trào Đoàn ở Việt Nam nói chung và Quảng Nam nói riêng đã và đang đạt được những kết quả rất đáng tự hào. Qua đó mang lại cho thế hệ trẻ một niềm tin vào tương lai, vào công cuộc đổi mới đất nước trong tình hình mới qua đó tạo nguồn nhân lực quan trọng cho sự phát triển kinh tế tỉnh nhà. Trong thời gian tới sự nghiệp đổi mới đất nước sẽ được phát triển với tốc độ cao hơn và toàn diện hơn. Theo tinh thần đó, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh cần phải có sự đánh giá, tổng kết và đề ra kế hoạch, biện pháp cho riêng mình trong giai đoạn mới. Cũng giống như các lĩnh vực khác của đời sống xã hội để đạt được những kết quả tốt, Đoàn cần phải quán triệt một cách toàn diện và sâu sắc cơ sở lí luận chung và sự vận dụng phù hợp hoàn cảnh cụ thể của từng địa phương. Phạm trù nguyên nhân kết quả trong triết học Mác là cơ sở để tìm ra các nguyên nhân chủ yếu có ảnh hưởng đến công tác Đoàn, đồng thời phân tích nó để tìm ra những hạn chế, tồn tại trong phong trào nhằm rút ra các giải pháp để thúc đẩy phong trào Đoàn phát triển hơn nữa trong thời gian đến. Là một tỉnh vừa mới tách ra từ Quảng Nam Đà Nẵng cũ, trong những năm qua, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh tỉnh Quảng Nam đã vượt qua nhiều khó khăn, thử thách cùng với các ngành, lĩnh vực khác đóng góp quan trọng cho sự phát triển của Tỉnh nhà. Tuy nhiên, bên cạnh những kết quả đã đạt được, nhìn chung hiện nay trong công tác Đoàn thanh niên vẫn còn nhiều bất cập trên nhiều phương diện cả về mặt tổ chức, cả về mặt con người. Điều này thể hiện ở mối quan hệ giữa đoàn viên với tổ chức có nơi, có lúc chưa thật chặt chẽ, tính tiên phong gương mẫu của một số cán bộ đoàn chưa cao, sự nhiệt huyết của bản thân mỗi đoàn viên còn hạn chế, và đôi lúc, đôi nơi còn có cả sự buôn lỏng sự quan tâm chỉ đạo của các cấp chính quyền...; trong đó có cả các nhân tố chủ quan và khách quan cho nên đã làm ảnh hưởng không nhỏ đến phong trào Đoàn, ảnh hưởng đến quyền lợi chính đáng của thế hệ trẻ. Suy đến cùng thì những tồn tại, hạn chế đó rất khó tránh khỏi, nhất là đối với một tỉnh vừa mới thành lập như Quảng Nam. Tuy vậy, tất cả những vấn đề đó cần nhận thức một cách sâu sắc và toàn diện từ đó cần có những biện pháp đúng đắn tích cực để xây dựng phong trào Đoàn phát triển mạnh mẽ trong thời gian đến. Vì vậy, nghiên cứu về mối quan hệ nguyên nhân và kết quả, không chỉ có ý nghĩa lý luận, ý nghĩa học thuật mà còn có ý nghĩa thực tiễn sâu sắc trong việc thúc đẩy phong trào Đoàn ngày càng phát triển. Với ý nghĩa đó tác giả chọn vấn đề “Mối quan hệ giữa nguyên nhân và kết quả trong công tác đoàn ở Quảng Nam hiện nay” làm luận văn tốt nghiệp khóa học của mình.
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TNCS : Thanh niên Cộng sản ĐVTN : Đoàn viên niên TNTP : Thiếu niên tiền phong TN : Thanh niên LHTN : Liên hiệp niên HSSV : Học sinh sinh viên MỞ ĐẨU Tính cấp thiết đề tài Phạm trù “nguyên nhân” “kết quả” diện phổ biến vật, tượng, q trình Bởi lẽ muốn nhìn nhận, phân tích đánh giá điều kiện làm nên thân trình đó, ngun nhân nó, kết q trình nào, việc mổ xẻ, nắm đâu nguyên nhân vấn đề, đâu kết trình sở cho việc đưa kết luận xác để thúc đẩy vận động vật nhanh Trong cơng tác Đồn nói riêng hay vấn đề khác cần phải nắm vận dụng cách thường xuyên, phổ biến sâu sắc để giúp có đủ sở lí luận, vận dụng vào thực tiễn Mác dã nói: thâm nhập vào thực tiễn triết học biến thành sức mạnh vật chất Theo quan điểm Mác khơng có kết mà khơng thể khơng tìm thấy ngun nhân nó, ngược lại với ngun nhân tác động mang lại kết định Trong thực tiễn diễn nhiều trình, tượng, chúng tạo hệ thống trình, việc mà ý nắm bắt cho ta kết luận xác đáng Đồn Thanh niên tổ chức trị- xã hội, cánh tay đắc lực, đội dự bị tin cậy Đảng Hoạt động tích cực Đồn niên tất lĩnh vực đời sống xã hội đã, góp phần thúc đẩy phát triển toàn kinh tế - xã hội nói chung Đổi nội dung hoạt động phong trào Đồn cơng việc quan trọng cơng đổi tồn diện mặt đời sống xã hội Đảng ta khởi xướng Thực tiễn năm qua, phong trào Đoàn Việt Nam nói chung Quảng Nam nói riêng đạt kết đáng tự hào Qua mang lại cho hệ trẻ niềm tin vào tương lai, vào công đổi đất nước tình hình qua tạo nguồn nhân lực quan trọng cho phát triển kinh tế tỉnh nhà Trong thời gian tới nghiệp đổi đất nước phát triển với tốc độ cao tồn diện Theo tinh thần đó, Đồn TNCS Hồ Chí Minh cần phải có đánh giá, tổng kết đề kế hoạch, biện pháp cho riêng giai đoạn Cũng giống lĩnh vực khác đời sống xã hội để đạt kết tốt, Đoàn cần phải quán triệt cách tồn diện sâu sắc sở lí luận chung vận dụng phù hợp hoàn cảnh cụ thể địa phương Phạm trù nguyên nhân- kết triết học Mác sở để tìm ngun nhân chủ yếu có ảnh hưởng đến cơng tác Đồn, đồng thời phân tích để tìm hạn chế, tồn phong trào nhằm rút giải pháp để thúc đẩy phong trào Đoàn phát triển thời gian đến Là tỉnh vừa tách từ Quảng Nam- Đà Nẵng cũ, năm qua, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh tỉnh Quảng Nam vượt qua nhiều khó khăn, thử thách với ngành, lĩnh vực khác đóng góp quan trọng cho phát triển Tỉnh nhà Tuy nhiên, bên cạnh kết đạt được, nhìn chung cơng tác Đồn niên nhiều bất cập nhiều phương diện mặt tổ chức, mặt người Điều thể mối quan hệ đoàn viên với tổ chức có nơi, có lúc chưa thật chặt chẽ, tính tiên phong gương mẫu số cán đoàn chưa cao, nhiệt huyết thân đồn viên cịn hạn chế, đơi lúc, đơi nơi cịn có bn lỏng quan tâm đạo cấp quyền ; có nhân tố chủ quan khách quan làm ảnh hưởng không nhỏ đến phong trào Đồn, ảnh hưởng đến quyền lợi đáng hệ trẻ Suy đến tồn tại, hạn chế khó tránh khỏi, tỉnh vừa thành lập Quảng Nam Tuy vậy, tất vấn đề cần nhận thức cách sâu sắc toàn diện từ cần có biện pháp đắn tích cực để xây dựng phong trào Đoàn phát triển mạnh mẽ thời gian đến Vì vậy, nghiên cứu mối quan hệ nguyên nhân kết quả, ý nghĩa lý luận, ý nghĩa học thuật mà cịn có ý nghĩa thực tiễn sâu sắc việc thúc đẩy phong trào Đoàn ngày phát triển Với ý nghĩa tác giả chọn vấn đề “Mối quan hệ nguyên nhân kết công tác đoàn Quảng Nam nay” làm luận văn tốt nghiệp khóa học Tình hình nghiên cứu đề tài Là nội dung phép biện chứng vật, cặp phạm trù nguyên nhân kết nhiều tác giả tiếp cận nghiên cứu từ nhiều khía cạnh khác Với ý nghĩa phương pháp luận ý nghĩa thực tiễn, phạm trù nguyên nhân kết nghiên cứu chủ yếu từ hai góc độ: học thuật vận dụng ý nghĩa phương pháp luận vào vấn đề cụ thể Tuy vậy, việc phân chia có ý nghĩa tương đối Do vậy, việc điểm tình hình nghiên cứu đề tài theo hai hướng nghiên cứu trực tiếp gián tiếp có liên quan phạm trù ngun nhân kết cơng trình cụ thể là: Nguyễn Văn Dũng (1997), Arixtốt với học thuyết phạm trù, Nxb Khoa học xã hội Hà Nội; Phạm Văn Đức (1997), Phạm trù quy luật triết học phương Tây, Nxb Khoa học xã hội Hà Nội; Phạm Văn Nhuận (1999), "Một cách tiếp cận cặp phạm trù “điều kiện khách quan” “nhân tố chủ quan”", Tạp chí Triết học, Số 6; Hội đồng TW đạo biên soạn (2000), Giáo trình triết học Mác-Lênin, Lê Doãn Tá (2000), Khái lược triết học trước Mác, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội; Bộ Giáo Dục Đào tạo (2002), Giáo trình triết học MácLênin, NXGD; Đặng Hữu Tồn (2002), Chủ nghĩa Mác-Lênin cơng đổi Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội; Bộ Giáo Dục Đào tạo (2004), Giáo trình triết học Mác-Lênin, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội; Hồng Mỹ Hạnh (2004),“Bản chất nhận thức vai trị việc sáng tạo khái niệm, phạm trù”, Tạp chí triết học, Số 9; Lê Văn Giạng (2004), Tìm hiểu phát triển triết học vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử cuối kỷ XX, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội; Nguyễn Tiến Dũng (2006), Lịch sử triết học phương Tây, Nxb thành phố Hồ Chí Minh; Vũ Gia Hiền (2006), Triết học từ giác độ vật biện chứng, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội; Lê Hữu Nghĩa (2006), Những chuyên đề triết học, Nxb Khoa học xã hội Hà Nội; Nguyễn Hữu Vui (2006), Lịch sử triết học, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội; Phạm Văn Chung (2007), “Phạm trù vật chất Chủ nghĩa vật biện chứng “chủ nghĩa vật” “chủ nghĩa kinh nghiệm phê phán”, Tạp chí Triết học, Số Các tài liệu cơng tác Đồn nói chung: Văn kiện Đảng công tác Thanh niên (1975), Nxb Thanh niên; Hồi kí Đồn (1975), Nxb Thanh niên giải phóng; Trần Bạch Đằng (1976), Hãy tin cậy chúng tơi, Nxb Thanh niên giải phóng; Truyền thống đấu tranh cách mạng vẻ vang Đoàn (1976), Nxb Thanh niên; Crupxcaia (1979), Bàn cán phụ trách thiếu nhi công tác thiếu nhi, Nxb Thanh niên; Đỗ Mười (1997), Thanh niên cần ni dưỡng ước mơ, hồi bão, chí lớn, tâm chiến thắng nghèo nàn, lạc hậu, sánh vai niên giới, Nxb Thanh niên; Trung ương Đồn Thanh niên Cộng Sản Hồ Chí Minh (1999), học lí luận trị cho đồn viên Thanh niên, Nxb Thanh niên; Dương Tự Đam (2002), Định hướng giá trị cho niên sinh viên thời kỳ CNH HĐH đất nước, Nxb Thanh niên; Đoàn Văn Thái (2002), Nhiệm vụ niên Việt Nam thời kỳ CNH- HĐH, Nxb Thanh niên; Lê Văn Cầu (2002),Phát triển mơ hình, hình thức hoạt động lao động sáng tạo khoa học công nghệ Đoàn niên, Nxb Thanh niên; Trần Văn Miều (2002), Phong trào niên với việc đào tạo nguồn nhân lực trẻ, Nxb Thanh niên; Nguyễn Huy Dung (2003), Lý tưởng lẽ sống, Nxb Thanh niên; Dương Tự Đam (2003), Thanh niên học tập làm theo tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Thanh niên; Trung ương Đồn TNCS Hồ Chí Minh (2003), Cơng tác đồn kết tập hợp Thanh niên vùng tôn giáo dân tộc, Nxb Thanh niên; Vũ Trọng Kim (2004), Một số vấn đề công tác vận động niên nay, Nxb Thanh niên; Nguyễn Văn Buồm (2005), Tình hình niên Việt Nam số liệu phân tích, Nxb Thanh niên; Dương Tự Đam (2005), Lãnh đạo quản lý công tác niên thời kỳ đổi mới, Nxb Thanh niên; Trần Văn Miều (2005), Tuổi trẻ tham gia xây dựng xã hội học tập, Nxb Thanh niên; Phạm Bằng - Nguyễn Hồng Thanh (2005), Tình hình niên Việt Nam kỷ XXI- kiện quan trọng nhất, Nxb Thanh niên; Nguyễn Thọ Ánh (2006), Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh hệ thống trị, Nxb Thanh niên; Đoàn Văn Thái (2006), Quản lý Nhà nước với công tác niên giai đoạn nay, Nxb Thanh niên; Trung ương Đồn TNCS Hồ Chí Minh (2007), Tuổi trẻ Việt Nam học tập làm theo lời Bác, Nxb Thanh niên; Phạm Bá Khoa (2008), Thanh niên Ba sẵn sàng khát vọng tuổi hai mươi, NXB Thanh niên; Nhiều tác giả (2008), Những kiến thức cần thiết cho Thanh niên, Nxb Thanh niên; Nguyễn Văn Thanh (2008), Đổi Đồn Thanh niên thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa, Nxb Thanh niên Về tài liệu liên quan đến cơng tác Đồn Quảng Nam Đồn TNCS Hồ Chí Minh tỉnh Quảng Nam (2002), "Chào mừng Đại hội Đại biểu Đồn TNCS Hồ Chí Minh Tỉnh Quảng Nam lần thứ XV"; Hội Liên hiệp Thanh niên Việt Nam tỉnh Quảng Nam (2006), "Biên giới trái tim tơi"; Ban Chấp hành Tỉnh đồn Quảng Nam (2007), "Báo cáo trị Đại hội Đồn TNCS Hồ Chí Minh tỉnh Quảng Nam lần thứ XV, XVI"; Đồn TNCS Hồ Chí Minh tỉnh Quảng Nam (2007), "Chào mừng Đại hội Đại biểu Đồn TNCS Hồ Chí Minh Tỉnh Quảng Nam lần thứ XVI"; Đoàn TNCS Hồ Chí Minh tỉnh Quảng Nam (2011), “Lịch sử Đồn TNCS Hồ Chí Minh Tỉnh Quảng Nam” biên soạn cơng phu, chi tiết qua thời kì giúp tác giả có nhìn tương đối xun suốt, tồn diện trình làm luận văn Điểm qua tình hình nghiên cứu cho thấy đến thời điểm chưa có cơng trình trùng với hướng nghiên cứu đề tài luận văn Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích Đề cập mối quan hệ biện chứng nguyên nhân kết vận dụng phương pháp luận vào thực tiễn cơng tác Đoàn Quảng Nam Nhiệm vụ Làm rõ ý nghĩa phương pháp luận mối quan hệ biện chứng nguyên nhân kết quả, làm rõ vận dụng mối quan hệ nguyên nhân kết qua đề xuất số giải pháp Đối tượng phạm vi nghiên cứu luận văn Trong giới hạn Luận văn Thạc sĩ, đề tài khái quát mối quan hệ nguyên nhân kết lịch sử triết học Và việc vận dụng phạm trù vào giải vấn đề lý luận cụ thể cơng tác Đồn Quảng Nam Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu luận văn Đề tài dựa quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử Luận văn nghiên cứu dựa phương pháp phân tích, tổng hợp, lịch sử cụ thể, diễn dịch, quy nạp số phương pháp khác Đóng góp luận văn Trình bày cách có hệ thống quan niệm nguyên nhân kết Phân tích thực trạng đề xuất giải pháp cho cơng tác Đồn Quảng Nam thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố đại hố từ góc độ lí luận Luận văn làm tài liệu tham khảo cho học viên, sinh viên trường Đại học, Cao đẳng, đoàn viên tổ chức sở Đoàn, người cán đoàn cho quan tâm đến vấn đề Kết cấu luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận tài liệu tham khảo, luận văn gồm chương, tiết: CHƯƠNG VỀ MỐI LIÊN HỆ NGUYÊN NHÂN VÀ KẾT QUẢ TRONG LỊCH SỬ TRIẾT HỌC 1.1 Mối liên hệ nguyên nhân kết lịch sử triết học trước Mác 1.1.1 Trong triết học phương Đông Quan điểm Phật giáo mối quan hệ nguyên nhân kết Nội dung thuyết nhân theo quan điểm Phật giáo tìm hiểu nhiều góc độ khác thuyết nhân triết học Phật giáo chủ yếu bàn đến khía cạnh như: - Nhân có nội dung định hướng giá trị đạo đức Các giá trị truyền thống văn hóa phương Đơng có Việt Nam lý thuyết nhân dạy người lánh xa ác làm việc lành nên tự thân mang ý nghĩa đạo đức, luân lý đạo Phật đóng góp tích cực cho giá trị đạo đức xã hội Còn với người chưa làm điều thiện khuynh hướng tránh xa khổ đau người khiến họ tránh xa tội ác, họ tin nhân Điều đóng góp vào công loại trừ tượng xã hội xấu, tiêu cực Trong phạm vi chuẩn mực lương tâm nhân- nghiêm chỉnh đặt vấn đề trách nhiệm cá nhân người, người chủ nhân nghiệp, vừa kẻ thừa tự nghiệp, đức Phật dạy Thiện ác hai khái niệm thường nghe nhiều nói kết phạm trù nhân- Thiện Phật giáo hiểu đem lại lợi ích cho người tương lai, theo hướng ly tham, ly sân, ly si, không ganh ghét, không đố kỵ, không gây tổn hại Trên thiện này, yêu cầu xã hội cơng bằng, nhân đạo, chí cơng vô tư, liêm, chánh, kiệm, cần phát triển tốt đẹp Các tượng tham nhũng, trộm cắp,… bị dập tắt Con người chịu trách nhiệm đời sống tâm thức nên tự nguyện lánh xa điều xấu, khơng phải sợ hình phạt, trích, khen thưởng….Cơ sở triết lý ly tham, ly sân, ly si, ly ác, ly hại vững sở hình phạt pháp luật, người muốn khỏi tội lỗi cách để pháp luật khơng làm họ người ta không thẻ chạy trốn lương tâm nghiệp Theo quan điểm Phật tịa án pháp luật khơng trường cửu đủ sức nặng so với lương tâm thân - Theo quan điểm Phật thân người biểu cụ thể qui luật nhân chuỗi biến hóa tự nhiên Con người, theo Phật giáo hợp thể vật chất tinh thần (năm uẩn) Nó kết q trình vận động nhân quả- nghiệp báo Con người vậy, theo Phật giáo người kết nguyên nhân khứ Quá trình động không đơn nhân mà chuỗi nhân- duyên- tương tác qua lại, chi phối ảnh hưởng lẫn trùng trùng điệp điệp để hình thành chúng sanh Trong vấn đề nhân người có vấn đề đặt ra, Nghiệp Nghiệp hành động tác ý, hành động khơng có tác ý hành động, mà khơng gọi nghiệp Vì thế, “khơng thể lập liệt kê đối chiếu loại nhân nhân duyên sinh mang ý nghĩa bất định pháp hữu vi khác” [46; tr247] Nhân nói đầy đủ nhân- duyên- Nhân nguyên nhân chính, duyên nguyên nhân phụ, kết Tiến trình từ nhân đến phức tạp: nhân khứ sinh tại; nhân khứ sinh tương lai Trong đó, duyên (nhân phụ) đóng vai trò quan trọng, chi phối mãnh liệt đến quả, có khả làm lệch hướng kết so với nhân ban đầu Do vậy, 64 cấp chi đoàn Tập trung xây dựng “chi đoàn vững mạnh, chủ động cơng tác” nhằm tập hợp đồn viên niên vào tổ chức, góp phần thực nhiệm vụ trị đơn vị, địa phương Xây dựng mơ hình hoạt động tổ chức Đồn doanh nghiệp tư nhân, doanh nghiệp có vốn đầu tư nước ngồi, doanh nghiệp cổ phần hố - Nâng cao chất lượng trị người đồn viên hoạt động Xây dựng tiêu chí người đồn viên thời kỳ “năng động, tự tin, văn minh sáng tạo” có khả tiếp cận nhanh phát triển khoa học cơng nghệ Qua đó, xác định nội dung, giải pháp để đẩy mạnh việc thực “Chương trình rèn luyện đồn viên thời kỳ mới”sát hợp với đối tượng niên - Tiếp tục nghiên cứu, đổi nội dung hình thức kiểm tra Đoàn Các cấp Đoàn cán bộ, đoàn viên phải nhận thức đúng, vị trí vai trị nhiệm vụ quan trọng cơng tác kiểm tra Tập trung xây dựng, kiện toàn, củng cố nâng cao chất lượng Ủy ban kiểm tra Đoàn cấp, đảm bảo số lượng, chất lượng để phục vụ tốt công tác đạo, củng cố xây dựng tổ chức Đoàn, nâng cao lực sức chiến đấu Đoàn - Thực nghiêm túc chế độ kiểm tra định kỳ kiểm tra đột xuất việc thực Nghị quyết, chủ trương vận động Đoàn, kiểm tra việc chấp hành điều lệ Đoàn nguyên tắc, thủ tục Trung ương Đoàn quy định Kịp thời giải đơn thư, tố cáo, khiếu nại xem xét xử lý trường hợp vi phạm kỷ luật Đồn - Tăng cường tính chủ động, sáng tạo cho sở, hướng sở, tập trung xây dựng Đồn từ sở Phân cơng nhiệm vụ cho Ban Thường vụ, Ban Chấp hành Đoàn cấp cụ thể, rõ ràng, tránh chồng chéo để thực quan lãnh đạo, đạo, tham mưu cho cấp uỷ Đảng công tác niên 65 - Bám sát chủ trương, sách Đảng nhà nước, nghị đại hội đề ra, tranh thủ tối đa hỗ trợ, phối hợp ban ngành, đoàn thể nhằm huy động sức mạnh tổng hợp chăm lo cho tuổi trẻ tỉnh nhà, bước xã hội hố cơng tác niên - Làm tốt công tác thi đua, khen thưởng nhằm kịp thời động viên khích lệ tập thể, cá nhân tiên tiến đồng thời động lực thi đua, phấn đấu đơn vị, cá nhân Kịp thời tổng kết, đánh giá rút kinh nghiệm phong trào, hoạt động nhân rộng cá nhân điển hình tiên tiến - Đổi nâng cao chất lượng họp, hội nghị Đồn, tránh bệnh hình thức Đổi phong cách lề lối làm việc theo quy chế, theo chương trình, có trọng tâm, trọng điểm, nói đơi với làm, thực nề nếp, đảm bảo thời gian, làm tốt chế độ thông tin báo cáo hai chiều, đầu tư đại hố cơng cụ, phương tiện phục vụ công tác đạo phong trào Đổi quy trình nghị quyết, đảm bảo ngắn gọn, cụ thể, thiết thực Dành nhiều thời gian cho đạo phong trào sở - Tăng cường vai trị nịng cốt trị Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh việc định hướng hoạt động Hội, thực phương châm “Đoàn mạnh, Hội rộng” Đẩy mạnh cơng tác Đồn kết, tập hợp niên sở kết hợp hài hoà nhu cầu, nguyện vọng đáng niên với việc thực nhiệm vụ trị tổ chức đơn vị - Chú trọng phát triển, mở rộng hình thức đồn kết, tập hợp niên cộng đồng, phát triển tổ chức Hội, đồn kết tập hợp niên tơn giáo, dân tộc, doanh nghiệp tư nhân, doanh nghiệp có vốn đầu tư nước ngồi, doanh nghiệp cổ phần hố, lao động tự do, góp phần nâng cao vị ảnh hưởng trị tổ chức Hội Tập trung đạo công tác củng cố xây dựng phát triển Hội Liên hiệp Thanh niên Việt Nam 66 - Tập trung vào việc kiện toàn máy cán Hội chuyên trách, xây dựng đội ngũ cán Hội cấp, nâng cao chất lượng số lượng hội viên Đẩy mạnh mở rộng hoạt động Hội Doanh nghiệp trẻ Quảng Nam, khuyến khích Doanh nghiệp trẻ mạnh dạn đầu tư mở rộng sản xuất, kinh doanh, đồng thời tích cực tham gia xố đói giảm nghèo, giải việc làm cho niên tỉnh nhà - Thường xuyên tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức cho đoàn viên niên Đảng Cộng sản Việt Nam chủ trương, đường lối, sách Đảng, qua giúp cho đồn viên niên có quan điểm lập trường kiên định, tin tưởng vào lãnh đạo Đảng, vào chế độ; Đẩy mạnh phong trào hành động cách mạng, tạo mơi trường cho đồn viên niên phấn đấu, rèn luyện, trưởng thành Theo định kỳ, tổ chức Đồn cần có hình thức bình bầu, giới thiệu đoàn viên ưu tú cho Đảng, đề nghị mở lớp học tập tìm hiểu Đảng, đối tượng Đảng cho đoàn viên ưu tú để Đảng xem xét kết nạp, góp phần tăng cường lực lượng, sức chiến đấu trẻ hoá đội ngũ Đảng - Tổ chức Đồn cấp Tỉnh cần phát huy tính chủ động khả tham mưu với Đảng chủ trương, giải pháp công tác niên thời kỳ mới, thường xuyên tham gia đóng góp ý kiến xây dựng Đảng Đảng viên Quan tâm, tạo điều kiện cho cán Đoàn học tập, nâng cao trình độ mặt, nâng cao lực lãnh đạo, đạo tổ chức phong trào, qua tạo nguồn cán cung cấp cho Đảng, quyền, đồn thể Để góp phần thực tốt nhóm giải pháp nêu vào điều kiện lịch sử cụ thể, quan điểm phát triển, tác giả luận văn đề xuất số kiến nghị để nâng cao hiệu chất lượng cơng tác Đồn Quảng Nam 67 - Chính phủ bộ, ban ngành chức cần sớm ban hành văn hướng dẫn thi hành để Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh chủ động phối hợp với ban ngành, đoàn thể để làm tốt cơng tác Đồn - Nhà nước phải có hệ thống sách đào tạo bồi dưỡng niên, tạo điều kiện cho niên phấn đấu để hình thành hệ người có lý tưởng cao đẹp, có trách nhiệm cơng dân Mà cụ thể sách trang bị tri thức cần thiết, tạo cho niên có đủ lĩnh tiếp cận vấn đề thời đại phát triển khoa học kỹ thuật công nghệ tác động mạnh mẽ trình phát triển xã hội lồi người Chính sách sử dụng nguồn lực trí tuệ, khuyến khích phát triển khiếu tài năng, tạo hội cho tuổi trẻ phát huy sức mạnh tiềm ẩn bên trong, cống hiến công chiến thắng nghèo nàn lạc hậu, đưa quê hương đất nước lên đường công nghiệp hoá, đại hoá Cùng với hệ thống giáo dục đào tạo khơng ngừng hồn thiện, cần thiết phải có sách đảm bảo xã hội hố cơng tác giáo dục, có sách tạo điều kiện cho niên tự giáo dục, sở có hỗ trợ Nhà nước, tập thể, trình nâng cao trình độ nghề nghiệp - Nhà nước cần có sách giải vấn đề xã hội, tạo mơi trường lành mạnh để niên hồn thiện mình, cần trọng vấn đề việc làm nghề nghiệp cho niên; vấn đề chăm sóc sức khoẻ vấn đề đấu tranh phịng chống tệ nạn xã hội - Nhà nước cần phát triển hệ thống sách tạo hội cho niên tổ chức lại, tập hợp lại định hướng phát triển, coi công tác Đồn cơng việc hệ thống trị, tồn xã hội, đặt vị trí trung tâm việc phát huy nhân tố người 68 - Ban Tổ chức Tỉnh uỷ Ban Thường vụ Tỉnh Đoàn Quảng Nam cần xem xét, đánh giá lại cơng tác cán Đồn tỉnh văn hướng dẫn công tác cán Đoàn quy chế tuyển dụng, đề bạt cán Đoàn chuyên trách - Các cấp uỷ Đảng cần tăng cường đạo quyền ban ngành, đồn thể có liên quan tạo chế sách, dự án đầu tư thoả đáng để Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh hoạt động, thực tốt việc qui hoạch đào tạo, sử dụng đội ngũ cán Tạo đồng thuận cho xã hội chăm lo bồi dưỡng niên” - Ban Thường vụ Tỉnh đồn cần nghiên cứu mơ hình sáng tạo, hiệu đạo triển khai hoạt động địa phương sở Chú trọng đẩy mạnh hoạt động giáo dục truyền thống yêu nước, truyền thống cách mạng, nâng cao nhận thức trị, định hướng lý tưởng cho đoàn viên niên Tăng cường công tác kiểm tra sở, hướng dẫn đạo phong trào đồng thời thường xuyên tổng kết, nhân rộng mơ hình, điển hình tập thể, cá nhân tiên tiến, xuất sắc để động viên kịp thời Hỗ trợ, trang bị tài liệu tuyên truyền phục vụ công tác tuyên truyền giáo dục Đoàn; tài liệu hướng dẫn, kỹ nghiệp vụ cơng tác Đồn tài liệu có liên quan cho sở - Tự thân mình, cán bộ, đồn viên cần xác định đắn lập trường tư tưởng Lập trường định chỗ đứng Cán Đoàn đoàn viên niên cần nhận thức đắn chức năng, vị trí vai trị tổ chức Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh hệ thống trị Đối với cán Đồn, nhận thức tảng để hoạch định phương hướng, mục tiêu nhiệm vụ, chương trình hành động tuổi trẻ Đối với Hệ thống trị tồn xã hội, nhận thức có thái độ đắn việc đặt yêu cầu khách quan, xây dựng ý thức 69 trách nhiệm chuẩn mực đánh giá xác đáng thành cơng hay hạn chế cơng tác Đồn - Cần quán triệt nhận thức cán đảng viên nhân dân tính chất cơng tác Đồn Bởi niên lực lượng xung kích nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Sự nghiệp đổi đất nước ta có thành cơng hay khơng, có vị trí xứng đáng cộng đồng giới hay khơng, cách mạng Việt Nam có vững bước theo đường xã hội chủ nghĩa hay không phần lớn phụ thuộc vào lực lượng niên, vào việc bồi dưỡng, rèn luyện hệ niên; cơng tác Đồn vấn đề sống dân tộc, nhân tố định thành bại cách mạng Việt Nam Các chi Đồn sở cần tích tham mưu cho Cấp uỷ, Chính quyền thực sách thoả đáng cán Đồn, kinh phí hoạt động dành cho Đoàn sở Nếu làm tốt vấn đề nêu góp phần vào phát triển mạnh mẽ cơng tác Đồn lượng chất, từ thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nhanh 70 KẾT LUẬN Cơng tác Đồn tỉnh Quảng Nam lĩnh vực cơng tác có tính rộng khắp Hoạt động Đồn niên góp phần quan trọng vào trình cải tạo thực, xây dựng phát triển đời sống kinh tế- xã hội Là tổ chức trị-xã hội, Đồn niên có mối quan hệ biện chứng với tổ chức tồn hệ thống trị Ở đó, Đồn niên dẫn dắt trước hết nhờ vào chủ trương, đường lối Đảng, nhờ vào sách Nhà nước, phối hợp ban ngành đoàn thể, có liên hệ chặt chẽ với quần chúng nhân dân Cơng tác Đồn niên Quảng Nam thời gian qua có nhiều chuyển biến tích cực, gặt hái nhiều thành tích đáng trân trọng Việc biện luận mối quan hệ nguyên nhân- kết vào công tác Đồn- lĩnh vực cụ thể, cho nhìn biện chứng, tồn diện, sâu sắc Có kết có nhiều nguyên nhân, có nhân tố chủ quan Nhân tố chủ quan nổ lực đội ngũ cán bộ, đồn viên, cấp Đồn tồn tỉnh Nhân tố khách quan quan tâm, tạo điều kiện cấp quyền, giúp đỡ tổ chức toàn xã hội Nhận thức mối quan hệ biện chứng cho ta nhận nhận định đắn để làm tốt công tác tập hợp đồn kết thiếu nhi cần phải có nhân tố nào, điều kiện Ngược lại phong trào Đồn phát triển phương diện góp phần thức đẩy phát triển tỉnh nhà nói riêng q hương nói chung Nhìn chung, thơng qua chương trình hành động, niên ngày tin tưởng sâu sắc vào lãnh đạo Đảng, sách pháp luật Nhà nước, có ý chí vươn lên mặt; chịu khó, khắc phục khó 71 khăn sống, vươn lên để học tập ngày mai lập nghiệp, phấn đấu, xây dựng, bảo vệ phát triển quê hương giàu đẹp Tuy nhiên, bên cạnh thành tựu to lớn mà công tác Đồn niên Quảng Nam đạt cịn tồn khuyết điểm định Những khuyết điểm cần phải nhận thức cách sâu sắc toàn diện để sớm có giải pháp khắc phục Đề giải pháp có hiệu cần phải vào điều kiện lịch sử cụ thể, khơng thể không giải tốt mối quan hệ biện chứng nguyên nhân kết quả, từ cho động lực cho phong trào Công tác Đoàn khoa học đồng thời nghệ thuật hoạt động thực tiễn liên quan đến người người- mà trước hết hệ trẻ, niên Điều đòi hỏi việc đổi phương thức hoạt động cơng tác Đồn đặt cho cấp Đồn phải có thái độ khoa học đồng thời phải có nghệ thuật vận động tổ chức hoạt động niên, nghệ thuật vận động hệ thống trị tồn xã hội làm cơng tác Đồn Q trình đổi tổ chức phương thức hoạt động cơng tác Đồn không tách rời lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam vai trò quản lý, điều hành Nhà nước với phối hợp, hỗ trợ Uỷ ban Mặt trận tổ quốc Việt Nam, đoàn thể nhân dân toàn xã hội Chăm lo xây dựng cơng tác Đồn trách nhiệm chung hệ thống trị, lẽ “làm trước bước việc xây dựng Đảng” khẳng định đồng chí Nơng Đức Mạnh-Tổng Bí thư Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam Cơng tác Đồn không phận công tác vận động quần chúng Đảng mà phận quan trọng cơng tác xây dựng Đảng Vì cần đặt cơng tác Đồn vào vị trí quốc sách Nhà nước, 72 trọng tâm chiến lược người Đảng Cộng sản Việt Nam Đảng Nhà nước phải coi việc đầu tư cho cơng tác Đồn đầu tư cho tương lai đất nước; sách cơng tác Đồn phải thể sách chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế- xã hội thời kỳ đất nước Tuổi trẻ Quảng Nam tự hào năm qua, cấp Đoàn tuổi trẻ toàn tỉnh có nhiều nổ lực, kiên trì vượt khó, đồn kết phấn đấu thực thắng lợi nhiều Nghị Đại hội Đồn tỉnh, góp phần tích cực vào phát triển kính tế xã hội tỉnh nhà Các mặt cơng tác Đồn dần vào chiều sâu, tính tích cực trị - xã hội, tinh thần xung kích, tình nguyện ĐVTN khơi dậy bước đáp ứng nhu cầu, lợi ích tuổi trẻ Thanh niên Quảng Nam ngày tin tưởng vào lãnh đạo Đảng Đã xuất nhiều gương sáng học tập, lao động, sản xuất, kinh doanh, lập thân lập nghiệp có ý chí xây dựng bảo vệ Tổ quốc Số đoàn viên, đảng viên trẻ tăng nhanh, mặt trận đoàn kết tập hợp niên mở rộng Công tác đạo khơng ngừng đổi mới, uy tín trị nâng lên, đội ngũ cán bước trưởng thành Đó nhân tố quan trọng thúc đẩy cơng tác Đồn phong trào TTN ngày phát triển “Ban Chấp hành Đồn TNCS Hồ Chí Minh tỉnh hoan nghênh đánh giá cao kết lao động học tập, lập nghiệp bạn trẻ Quảng Nam khắp miền Tổ quốc nước ngồi Đóng góp bạn góp phần vào thành tích chung phát triển niên tỉnh nhà” (Trích báo cáo trị Tỉnh Đồn Quảng Nam lần thứ XVI) 73 TÀI LIỆU THAM KHẢO Ph Ăng ghen (1986), Biện chứng tự nhiên, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Ban Chấp hành Tỉnh đồn Quảng Nam (2007), "Báo cáo trị Đại hội Đồn TNCS Hồ Chí Minh Tỉnh Quảng Nam lần thứ XIV, XV, XVI" Ban tư tưởng văn hóa Trung ương Đảng, Trung ương Đồn TNCS Hồ Chí Minh (2006), "Tuổi trẻ Việt Nam tích cực đấu tranh góp phần làm thất bại âm mưu “Diễn biến hịa bình” lực thù địch", Nxb Thanh niên Crupxcaia (1979), Bàn cán phụ trách thiếu nhi công tác thiếu nhi, NXB Thanh niên Lê Duẩn (1978), Thanh niên với cách mạng xã hội chủ nghĩa, Nxb Thanh niên, Hà Nội Văn Tiến Dũng (1980), Thế hệ trẻ Việt Nam với nghiệp bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, Nxb Quân đội Nhân dân Đoàn Nam Đàn (2002), Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục Thanh niên, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Đoàn Nam Đàn (2005), “Tư tưởng Hồ Chí Minh bồi dưỡng, giáo dục niên”, Cộng sản, (9), tr18 Hồi kí Đồn (1975), NXB Thanh niên giải phóng 10 Hội Liên hiệp Thanh niên Việt Nam Tỉnh Quảng Nam (2006), “Biên giới trái tim tôi” 11 Hội đồng lịch sử Đoàn - Hội Trung ương Đoàn (2008), “Văn kiện Đảng công tác Thanh niên” Tập, Nxb Thanh niên, Hà Nội 74 12 Phạm Bá Khoa (2008), Thanh niên Ba sẵn sàng khát vọng tuổi hai mươi, Nxb Thanh niên 13 X M.KiRốp (1977), Bàn Thanh niên, Nxb Thanh niên, Hà Nội 14 X M LêPêKhin (1978), Những nguyên lí Lê-nin-nit giáo dục niên, Nxb Thanh niên, Hà Nội 15 V.I.Lênin (1991), Bàn niên, Nxb Thanh niên, Hà Nội 16 Trần Văn Miều (2002), Phong trào Thanh niên với việc đào tạo nguồn nhân lực trẻ, Nxb Thanh niên, Hà Nội 17 Hồ Chí Minh (1999), Về giáo dục tổ chức niên, Nxb Thanh niên, Hà Nội 18 Đỗ Mười (1995), Lí tưởng Thanh niên Việt Nam nghiệp đổi mới, Nxb Thanh niên, Hà Nội 19 Đỗ Mười (1997), Thanh niên cần ni dưỡng ước mơ, hồi bão, chí lớn, tâm chiến thắng nghèo nàn, lạc hậu, sánh vai niên giới, Nxb Thanh niên, Hà Nội 20 Lê Tôn Nghiêm (2000), Lịch sử triết học Tây Phương, Nxb Thành phố Hồ Chí Minh, thành phố Hồ Chí Minh 21 Phạm Đình Nghiệp (2000), Giáo dục lí tưởng cách mạng cho hệ trẻ Việt Nam tình hình mới, Nxb Thanh niên, Hà Nội 22 Nhiều tác giả (2008), Những kiến thức cần thiết cho Thanh niên, Nxb Thanh niên, Hà Nội 23 Trần Qui Nhơn (2004), Tư tưởng Hồ Chí Minh vai trò Thanh niên cách mạng Việt Nam, Nxb Thanh niên, Hà Nội 24 Bùi Thanh Quất (chủ biên) (2002), Lịch sử triết học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 25 Junjiro TaKaKuSu (Tuệ Sỹ dịch) (2008), Tinh hoa triết học Phật giáo, Nxb phương Đông 75 26 Lê Tám (1978), Giáo dục truyền thống, Nxb Thanh niên, Hà Nội 27 Nguyễn Văn Thanh (2008), Đổi Đoàn Thanh niên thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa, Nxb Thanh niên, Hà Nội 28 Song Thành (2005), Hồ Chí Minh nhà tư tưởng lỗi lạc, Nxb Lí luận trị Hà Nội 29 Thích Chơn Thiện (2009), Phật học khái luận, Nxb phương Đông 30 Nguyễn Đăng Thục (2006), Lịch sử triết học phương Đông, Nxb Từ điển Bách khoa, Hà Nội 31 Truyền thống đấu tranh cách mạng vẻ vang Đoàn (1976), Nxb Thanh niên 32 Trung ương Đồn Thanh niên Cộng Sản Hồ Chí Minh (1999), Năm học lí luận trị cho đồn viên Thanh niên, Nxb Thanh niên, Hà Nội 33 Trung ương Đồn TNCS Hồ Chí Minh (2003), Cơng tác đồn kết tập hợp Thanh niên vùng tôn giáo dân tộc, Nxb Thanh niên, Hà Nội 34 Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh (2007), Tuổi trẻ Việt Nam học tập làm theo lời Bác, Nxb Thanh niên Hà Nội 35 Lâm Quốc Tuấn- Trần Văn Toàn (2005), “Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức vừa hồng vừa chuyên cho niên trí thức”, Lí luận Chính trị, 8(10), tr12 36 Nông Quốc Tuấn (2005), “Phát huy vai trị Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Hội LHTN Việt Nam nay”, Cộng sản, 17, (3), tr 32 37 Văn Tùng (1991), Đoàn TNCS Hồ Chí Minh 60 năm đấu tranh cách mạng vẻ vang, Nxb Thanh niên, Hà Nội 38 Văn Tùng (1999), “Tìm hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục, Nxb Thanh niên, Hà Nội 39 Tuổi trẻ Cao Đẳng Sư phạm Quảng Nam, “Thắp sáng niềm tin niên” 76 40 Tuổi trẻ Quảng Nam (2002), “Chào mừng Đại hội Đồn TNCS Hồ Chí Minh lần thứ XV” 41 Tuổi trẻ Quảng Nam (2007), “Chào mừng Đại hội Đồn TNCS Hồ Chí Minh lần thứ XVI” 42 Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần VII (1991), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 43 Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII (1998), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 44 Văn kiện Hội nghị lần thứ năm Ban chấp hành Trung ương khố IX (2002), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 45 Văn kiện Đảng công tác Thanh niên (1975), Nxb Thanh niên, Hà Nội 46 Nguyễn Hữu Vui (2006), Lịch sử triết học, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 77 MỤC LỤC Trang ... pháp luận mối quan hệ biện chứng nguyên nhân kết quả, làm rõ vận dụng mối quan hệ nguyên nhân kết qua đề xuất số giải pháp Đối tượng phạm vi nghiên cứu luận văn Trong giới hạn Luận văn Thạc sĩ, ... cán đoàn cho quan tâm đến vấn đề Kết cấu luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận tài liệu tham khảo, luận văn gồm chương, tiết: CHƯƠNG VỀ MỐI LIÊN HỆ NGUYÊN NHÂN VÀ KẾT QUẢ TRONG LỊCH SỬ TRIẾT HỌC... TRIẾT HỌC 1.1 Mối liên hệ nguyên nhân kết lịch sử triết học trước Mác 1.1.1 Trong triết học phương Đông Quan điểm Phật giáo mối quan hệ nguyên nhân kết Nội dung thuyết nhân theo quan điểm Phật