GA TUẦN 3 LỚP 1

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 3: Sắm vai xử lí tình huống 15P - GV yêu cầu HS quan sát tranh 1, 2/SGK để - HS tham gia nhận diện từng tình huống - Yêu cầu 2 HS ngồi gần nha[r]

TUẦN Ngày soạn: 17/9/2021 Ngày giảng: Thứ hai ngày 20 tháng năm 2021 CHÀO CỜ TIẾT 1: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SINH HOẠT DƯỚI CỜ: NÓI LỜI HAY- LÀM VIỆC TỐT I MỤC TIÊU: Học sinh có khả năng: -Giúp học sinh có thái độ tốt giao tiếp với người xung quanh - Biết yêu thương giúp đỡ người, bảo vệ trường lớp xanh sạch, đẹp - HS biết cách ứng xử đúng và đẹp gặp người xung quanh - Thực nói lời hay làm việc tốt nơi II.CHUẨN BỊ -GV: Âm phục vụ hoạt động, số câu hỏi tình huống, phần thưởng cho HS - HS: Chuẩn bị câu hỏi thể nói lời hay, làm việc tốt các tình sống III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS A Khởi động 5P -GV tổ chức cho hs xếp hàng theo đơn -HS tham gia vị lớp đúng vị trí đã phân chia B Khám phá – kết nối 25P Hoạt động 1: Chào cờ - GV TPT tổ chức cho HS chào cờ, hát -HS thực theo lệnh quốc ca đội ca và hô đáp hiệu Đội -Gv yêu cầu học sinh lớp trực tuần - HS lên báo cáo nhận xét thi đua nhận xét thi đua tuần học vừa qua - GV TPT mời đại diện BGH nhận xét -HS lắng nghe bổ sung và triển khai các công việc tuần tới Hoạt động 2: Hỏi nhanh, đáp gọn -GV TPT tổ chức cho học sinh hát bài “ - HS hát Mái trường mến yêu” -GV TPT nêu các tình : - HS lắng nghe thảo luận và trả lời + Khi học gặp ông bà cha mẹ em các tình nói gì? + Giờ chơi bạn em không may bị ngã lúc đó em làm gì? + Em nhặt tiền đó đánh rơi trên sân trường em làm gì? +Nhìn thấy số bạn vứt rác bừa bãi, em nói gì với các bạn? + Khi gặp cô giáo không dạy lớp mình em nói gì với cô? - GV tổng kết trao phần thưởng cho - HS lắng nghe nhóm có câu trả lời hay C CỦNG CỐ DẶN DÒ 5P - HS bày tỏ cảm xúc -GV yêu cầu HS bày tỏ cảm xúc tham gia hoạt động -HS lắng nghe * GV kết luận: Làm việc tốt hàng ngày là em đã thực tốt điều Bác Hồ dạy -Dặn dò HS thực việc làm tốt nhà,ở trường TIẾNG VIỆT BÀI O, o, DẤU HỎI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết và đọc đúng âm o; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có âm o và hỏi; hiểu và trả lời các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc Viết đúng chữ o và đấu hỏi; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ o và dấu hỏi - Phát triển vốn từ dựa trên từ ngữ chứa âm o và hỏi có bài học Phát triển kỹ nói lời chào hỏi (chào mẹ mẹ đón lúc tan học và chào ông, bà học vé); kỹ quan sát, nhận biết nhân vật, suy đoán nội dung tranh minh hoạ - Hình thành và bồi dưỡng Phẩm chất: Cảm nhận tình cảm, mối quan hệ với người gia đình II CHUẨN BỊ Giáo viên: Bộ đồ dùng, sidle trình chiếu Học sinh: Bộ đồ dùng, bảng con, phấn, Tập viết, SHS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Hoạt động mở đầu * Khởi động 5p - Khởi động: GV đố HS Nét tròn em đọc chữ "o" Khuyết nửa cho chữ gì? “Con cua”, “con cá”, “lá cờ” Tôi có tên các từ (c) - GV nhận xét, tuyên dương HS *Kết nối Nhận biết - GV đưa tranh, yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi: + Em thấy gì tranh? (tranh vẽ đàn bò gặm cỏ) - GV đọc câu thuyết minh tranh: đàn - HS nối tiếp đọc tên chữ cái GV đưa + HS viết bảng e, ê - Hs trả lời - HS quan sát, 4-5 em trả lời câu hỏi: bò gặm cỏ - GV hỏi: Em hãy tiếng có chứa âm mới? - GV giới thiệu: Tiếng bò, cỏ là tiếng có âm o, hỏi Bài chữ o, dấu hỏi chính là bài chúng ta học hôm Hoạt động hình thành kiến thức ( 25P) a Đọc âm O: 12P - GV đưa chữ o lên bảng để giúp HS nhận biết chữ o bài học này - GV đọc mẫu âm o - GV yêu cầu HS đọc âm o b Đọc tiếng - GV đọc tiếng mẫu: bò, cỏ - GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu bò, cỏ, Yêu cầu HS phân tích mô hình tiếng - Đánh vần tiếng: + bờ -o bo- huyền - bò + cờ - o - co - hỏi - cỏ - Đọc trơn tiếng mẫu : bò, cỏ - Đọc tiếng SHS + Đọc tiếng chứa âm o nhóm thứ +GV đưa các tiếng chứa âm o: Yêu cầu: Tìm điểm chung giống (… có âm bờ đứng trước, âm o đứng sau) + Đánh vần tiếng - Tương tự đọc tiếng chứa âm o nhóm thứ hai: - HS lắng nghe - HS đọc câu thuyết minh tranh (CN-N-CL) - HS tiếng chứa âm mới: bò, cỏ - Hs lắng nghe - Quan sát chữ o - Lắng nghe - HS đọc: o (CN-N-CL) - HS phân tích mô hình tiếng bò, cỏ - HS đánh vần tiếng bò, cỏ (CNN- CL) - HS đọc trơn tiếng bò, cỏ (CNN- CL) - 4-5 HS trả lời - GV yêu cầu HS đọc tất các tiếng * Ghép chữ cái tạo tiếng + Yêu cầu HS tự tạo các tiếng có chứa o., phân tích tiếng vừa ghép + Đọc tiếng vừa ghép c Đọc từ ngữ - GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: bò, cỏ, cỏ Sau đưa tranh minh - Hs đánh vần (CN-N-CL) - HS so sánh, đọc đánh vần, đọc trơn tiếng có chứa âm o (CN-NCL) - HS đọc trơn hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn: bò - GV nêu yêu cầu nói tên người tranh GV cho từ bò xuất tranh - HS phân tích và đánh vần tiếng bò, đọc trơn từ bò - GV thực các bước tương tự cò, cỏ - GV cho HS đọc trơn tiếng tranh d Đọc lại các tiếng, từ ngữ - Tổ chức cho HS đọc tiếng, từ ngữ e Viết bảng - GV hướng dẫn HS chữ o - GV giới thiệu mẫu chữ viết thường ghi âm o, dấu hỏi và hướng dẫn HS quan sát - GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình và cách viết chữ o, dấu hỏi - Cho HS viết bảng con: - GV quan sát và sửa lỗi cho HS - GV nhận xét, đánh giá chữ viết HS * Nhận xét tiết học, cho HS giải lao phút Hoạt động Vận dụng:5P + HS tự tạo âm a xếp các hạt ngô, + Tìm tiếng có âm a + GV yêu cầu HS đọc + Lớp đọc trơn đồng tiếng *Tổng kết, nhận xét ( 2’) ? Hôm cô dạy lớp mình âm gì - GV nhận xét chung học, khen ngợi và động viên HS - HS dùng thực hành ghép tiếng có chứa o + 4-5 HS phân tích tiếng + 2-3 HS nêu cách ghép - Đọc tiếng vừa ghép (CN-NCL) - Hs lắng nghe và quan sát + Nêu tên vật tranh + Phân tích tiếng và đánh vần (CN-N-CL) - HS đọc - HS đọc (CN-N-CL) - HS quan sát và lắng nghe - HS viết vào bảng - nhận xét, đánh giá chữ viết bạn - Giải lao TIẾT Hoạt động khởi dộng Cho học sinh hát Hoạt động: Thực hành luyện tập a Viết 10p - GV hướng dẫn HS tô chữ o (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập Chú ý liên kết các nét chữ a - GV quan sát và hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa đúng cách - GV nhận xét và sửa bài số HS b Đọc 10p - HS tô chữ o (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập - Hs viết - Hs nhận xét - HS đọc thầm - HS đọc thầm câu; tìm các tiếng có âm o - HS lắng nghe (có, cỏ) - GV đọc mẫu câu - GV giải thích nghĩa từ bê (con bò - HS đọc câu (CN-N-CL) còn nhỏ) - HS đọc câu - HS trả lời số câu hỏi nội dung đã - HS trả lời: Tranh vẽ bê, đọc: chúng ăn cỏ +Tranh vẽ gì? (tranh vẽ bê) +Chúng làm gì? (chúng ăn cỏ) - GV cho HS nhận xét, thống câu trả - HS quan sát và trả lời câu hỏi lời * Đọc SGK c Nói theo tranh 10p - GV yêu cầu HS quan sát tranh SHS - GV đặt câu hỏi cho HS trả lời: + Các em nhìn thấy các tranh thứ và thứ hai? + Em thử đoán xem, mẹ đến đón, bạn HS nói gì với mẹ? + Khi học về, bạn nói gì với ông bà? - HS đóng vai tình theo - GV và HS thống câu trả lời và cho nhóm đôi HS xem video tình - Đại diện 1-2 nhóm lên đóng vai - GV yêu cầu HS thực nhóm đôi, đóng trước lớp- HS nhận xét vai tình trên - Đóng vai trước lớp, GV và HS nhận xét - Hs lắng nghe Hoạt động vận dụng: (4p) ? Khi đến trường gặp thầy cô em nói gì? ? Khi gặp người lớn nói nào? ? Khi có khách đến nhà chơi chào nào * Củng cố - GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm o - GV nhận xét chung học, khen ngợi và động viên HS - Dặn dò: HS thực hành giao tiếp nhà: chào tạm biệt, chào gặp IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (Nếu có) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ĐẠO ĐỨC BÀI EM TẮM, GỘI SẠCH SẼ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tự thực tắm, gội đúng cách Nêu các việc cần làm để giữ đầu tóc, thể sẽ; trình bày vì phải làm Tự thực tắm, gội đúng cách - Thực các việc chăm sóc thân giữ đôi tay, biết vệ sinh răng, miệng, tóc, thể, ăn mặc gọn gàng, Tự tìm hiểu thêm số cách để chăm sóc thân nói chung, giữ đầu tóc, thể nói riêng qua việc học bạn, người thân, người xung quanh, thầy cô, - Thường xuyên thực các công việc để giữ đầu tóc, thể sẽ, có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào sống Có ý thức giữ gìn đầu tóc, thể nhằm chăm sóc sức khỏe cho thân CHUẨN BỊ GV: - SGK, SGV, bài tập đạo đức - SGK, SGV, Vở bài tập Đạo đức 1;  - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười – mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Con chim vành khuyên” – sáng tác: Hoàng Vân),…  Máy tính, bài giảng PP (nếu có điều kiện) HS: SGK, bài tập đạo đức III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT HĐ GV HĐ HS HĐ mở đầu 5p * Khởi động: Gv tổ chức cho lớp HS hát hát bài “Chòm tóc xinh” GV đưa câu hỏi cho lớp: Để có mái tóc em cần làm gì? HS trả lời GV góp ý đưa kết luận: Để giữ thể thơm tho, mái tóc sẽ, em cần tắm gội hàng ngày - HS trả lời HĐ hình thành kiến thức 12p * Khám phá Hoạt động 1:Tìm hiểu vì phải giữ - HS quan sát tranh đầu tóc, thể - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - HS trả lời - GV đặt câu hỏi theo tranh + Vì em cần tắm, gội hàng ngày - Giáo viên lắng nghe, khen ngợi HS trình bày tốt - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày Kết luận:Tắm, gội hàng ngày là cách giữ thể luôn khoẻ mạnh, sẽ, thơm tho Khi thể khoẻ mạnh giúp em tự tin, vui vẻ, thoải mái - HS lắng nghe Hoạt động 2: Em gội đầu đúng cách - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát tranh và cho biết: + Em gội đầu theo các bước nào? - Học sinh trả lời Kết luận: Để gội đầu đúng cách, em cần làm theo các bước sau: làm ướt tóc, cho dầu gội lên tóc, gãi đầu với dầu gội cho thật sạch, làm dầu gội nước và làm khô tóc Hoạt động 3: Em tắm đúng cách - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - HS tự liên hệ thân kể - GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát tranh và cho biết: + Em tắm theo các bước nào? HS lắng nghe -GV gợi ý: 1/ Làm ướt người nước và xoa xà phòng khắp thể 2/ Kì cọ, làm thể tay bông tắm 3/ Xả lại nước - HS quan sát 4/ Lau khô khăn mềm Kết luận: Để tắm đúng cách, em cần làm theo các bước trên -HS chọn Luyện tập 10P Hoạt động 1: Em chọn bạn biết giữ thể - GV chiếu hình treo tranh lên bảng SGK - GV chia HS thành các nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm - Gv gợi mở để HS chọn bạn biết giữ thể (tranh2,3), bạn chưa biết giữ vệ sinh thể(tranh 1) -HS lắng nghe Kết luận: Em cần học tập hành động giữ vệ sinh thể các bạn tranh 2,3; không nên làm theo hành động các bạn tranh -HS chia sẻ Hoạt động 2: Chia sẻ cùng bạn -GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với các bạn cách em tắm, gội -HS nêu -GV nhận xét và điều chỉnh cho HS Vận dụng 8p -HS lắng nghe Hoạt động 1: Đưa lời khuyên cho bạn - GV chiếu hình treo tranh lên bảng SGK hỏi: Em khuyên bạn điều gì? - GV phân tích chọn lời khuyên phù hợp Kết luận: Hoạt động 2: Em tắm, gội hàng ngày -GV tổ chức cho HS thảo luận việc làm giữ thể Kết luận: Hãy tắm gội thường xuyên để thể luôn sẽ,… Nhận xét, đánh giá tiến HS sau tiết học -HS thảo luận và nêu -HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (Nếu có) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… TOÁN TIẾT 7: SỐ 10 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết cách đếm các đồ vật có số lượng đến 10 Thông qua đó, HS nhận biết số lượng, hình thành biểu tượng số 10 Đọc, viết số 10 Nhận biết vị trí số dãy các số từ – 10 - HS đếm các đồ vật có số lượng đến 10 Thông qua đó, HS nhận biết số lượng, hình thành biểu tượng số 10 Thông qua các hoạt động quan sát tranh, đếm số lượng, nhận biết số 10 các tình thực tiễn, học sinh có hội phát triển lực giải vấn đề toán học, lực tư và lập luận toán học Thông qua việc sử dụng số 10 để biểu thị số lượng, trao đổi chia sẻ với bạn các ví dụ số 10 thực tiễn, học sinh có hội phát triển lực mô hình hóa toán học, lực giao tiếp toán học - Học sinh tích cực, hứng thú, chăm Thực các yêu cầu giáo viên nêu II CHUẨN BỊ: - Tranh tình - Một số chấm tròn, que tính, hình tam giác đồ dùng Toán - Vở, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu * Khởi động 5p - Giáo viên cho HS quan sát tranh SGK - HS quan sát tranh Toán trang 18 - Yêu cầu học sinh làm việc nhóm đôi: - HS đếm số loại trao đổi với nói cho bạn nghe tranh vẽ gì bạn: + Có xoài + Có cam + Có na + Có lê - Giáo viên theo dõi, giúp đỡ các nhóm Hoạt động hình thành kiến thức 12p a Hình thành số 10 * Quan sát khung kiến thức - GV yêu cầu HS đếm số táo và số - HS đếm và trả lời : chấm tròn + Có 10 táo, có 10 chấm tròn Số 10 + Xô màu hồng có cá Ta có số - GV yêu cầu học sinh lấy các - HS lấy thẻ số đồ dùng gài số thẻ tương ứng với số 10 - GV yêu cầu HS lấy 10 đồ vật bất kì đồ dùng toán đếm - Y/C HS lên bảng đếm - Nhận xét b Viết số 10 - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết số 10: + Số 10 gồm có chữ số? Là các chữ số nào? + Số 10 gồm có các chữ số nào? + Chữ số nào đứng trước, chữ số nào đứng sau? + GV yêu cầu HS nêu lại quy trình viết chữ số và chữ số - GV cho học sinh viết bảng - GV nhận xét, sửa cho HS Hoạt động thực hành luyện tập 10p Bài a.Số ? - GV nêu yêu cầu bài tập - GV cho học sinh làm việc nhóm đôi - Gọi HS lên chia sẻ trước lớp - Nhận xét, tuyên dương b Chọn số thích hợp: - GV nêu yêu cầu bài tập - GV cho học sinh làm việc cá nhân - Gọi HS lên chia sẻ trước lớp - GV cùng học sinh nhận xét phần chia sẻ bạn Bài Lấy số hình phù hợp (theo mẫu) - GV nêu yêu cầu bài tập - GV hướng dẫn HS làm mẫu: + Bên ô đầu tiên là số mẫy? + Tiếp theo ta phải làm gì? - GV cho học sinh làm bài cá nhân 10 - HS lấy nhóm đồ vật số lượng là 10 (que tính, chấm tròn) đếm - HS theo dõi và nhận xét - Học sinh theo dõi và quan sát + Gồm có chữ số + Chữ số và chữ số + Chữ số đứng trước, chữ số đứng sau + Vài HS lên chia sẻ cách viết - HS tập viết số 10 Bài a Số ? - 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu bài - HS đếm số có hình đọc số tương ứng cho bạn : + na + lê + 10 măng cụt - Đại diện vài nhóm lên chia sẻ - HS đánh giá chia sẻ các nhóm - 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu bài - HS đếm số có hình chọn số thích hợp có ô: + cam + chuối + 10 xoài - HS lên chia sẻ trước lớp Bài Lấy số hình phù hợp (theo mẫu) - 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu + Là số + Lấy ô vuông nhỏ đồ dùng bỏ vào khung hình - HS lấy 10 ô vuông nhỏ - GV cho HS lên chia sẻ kết - GV cùng HS nhận xét tuyên dương Bài Số ? - GV nêu yêu cầu bài tập - GV cho học sinh làm bài cá nhân bỏ vào khung hình - HS báo cáo kết làm việc Bài Số ? - 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu - HS tìm quy luật điền các số còn thiếu vào ô trống - GV tổ chức cho học sinh thi đếm 0-10 - HS thi đếm từ đến 10 và đếm từ 10 và 10-0 đến - GV cùng HS nhận xét tuyên dương Hoạt động vận dụng 8p Bài Đếm và 10 bông hoa Bài Đếm và 10 bông hoa loại loại - GV nêu yêu cầu bài tập - 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu - GV cho học sinh làm bài theo cặp - HS dếm đủ 10 bông hoa loại chia sẻ với bạn cách đếm - GV yêu cầu học sinh kể tên các 10 đồ - HS kể vật có xung quanh mình - GV cùng HS nhận xét * Củng cố, dặn dò - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? - Từ ngữ toán học nào em cần chú ý? - Về nhà em cùng người thân tìm thêm các ví dụ có số 10 sống để hôm sau chia sẻ với các bạn IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (Nếu có) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 18/9/2021 Ngày giảng: Thứ ba ngày 21 tháng năm 2021 TIẾNG VIỆT BÀI Ô, ô I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết và đọc đúng âm ở, đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có âm và nặng; hiểu và trả lời các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc Viết đúng chữ ô và dấu nặng: viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ ổ và dấu nặng Phát triển vốn từ dựa trên từ ngữ chứa âm ô và nặng có bải học - Phát triển ngôn ngữ nói theo chủ điểm xe cộ (tranh vẽ xe đạp, xe máy, ô tô) Phát triển kỹ quan sát, nhận biết nhân vật bố Hà và Hà, suy đoán nội dung tranh minh hoạ phương tiện giao thông - Cảm nhận tình cảm, mối quan hệ với người gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Bộ đồ dùng, sidle trình chiếu Học sinh: Bộ đồ dùng, bảng con, phấn, Tập viết, SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Hoạt động mở đầu: 5p * Khởi động - Hs chơi GV có thể cho HS chơi trò chơi nhận biết các nét tạo chữ o - Hs viết - HS viết chữ o - Hướng dẫn HS cách chơi và luật chơi - GV nhận xét tuyên dương - Quan sát tranh và trả lời: * Nhận biết - Cho HS quan sát tranh và trả lời các câu - HS đọc câu nhận biết (CN-Nhỏi: Em thấy gì tranh? CL) - GV và HS thống câu trả lời - HS tìm tiếng có chứa âm ô - GV nói thuyết minh (nhận biết) - HS đọc (bố, bộ, phố) tranh và HS nói theo -GV có thể đọc thành tiếng câu nhận biết và yêu cầu HS đọc theo GV đọc cụm từ, sau cụm từ thi dừng lại để HS dọc theo - Hs quan sát - Hs lắng nghe - HS đọc ô (CN-N-CL) GV và HS lặp lại câu nhận biết số lần: Bố và Hài trên phố GV giúp HS nhận biết tiếng có âm ô và giới thiệu chữ ghi âm - HS phân tích mô hình tiếng bố, - HS đánh vần mô hình ô, nặng Hoạt động hình thành kiến thức 25p a) Đọc âm 12p - GV đưa chữ ô lên bảng để giúp HS nhận biết chữ ô bài học - GV đọc mẫu âm ô - GV yêu cầu HS đọc b) Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu: đọc mô hình tiếng, đánh vần, đọc trơn tiếng - HS trả lời - HS đọc đánh vần (CN-N-CL) - HS đọc trơn (CN-N-CL) - Hs đọc - Đọc tiếng chứa âm ô nhóm thứ + GV đưa các tiếng chứa âm ở nhóm thứ nhất, yêu cầu HS tìm diểm chung (cùng chứa âm ô) + Đánh vần tiếng: (bờ-ô- bô - sắc - bố; bờ ô - bô - hỏi bổ; bờ - ô - bô - nặng - bộ) + Đọc trơn tiếng - Đọc tiếng chứa âm ô nhóm thứ hai: cô, cổ, cộ (Quy trình tương tự với quy trình đọc tiếng chứa âm ô nhóm thứ nhất.) - Đọc trơn các tiếng chửa âm ô học - Ghép chữ cái tạo tiếng + GV yêu cầu HS tự tạo các tiếng có chứa ô + GV yêu cầu HS phân tích tiếng, - HS nêu lại cách ghép + Lớp đọc trơn đồng tiếng ghép - Đọc tiếng SHS c Đọc từ ngữ - GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: bố, cô bé, cổ cỏ -Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ GV nêu yêu cầu nói tên vật tranh - GV cho từ bố xuất tranh - Yêu cầu HS phân tích và đánh vần tiếng bố, đọc trơn từ bố - GV thực các bước tương tự cô bé, cổ cỏ - HS đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ lượt HS đọc - HS đọc trơn các từ ngữ Lớp đọc đồng số lần d Viết bảng 8p - GV đưa mẫu chữ ô và hướng dẫn HS quan sát - GV viết mẫu và nêu cách viết chữ ô - HS viết chữ ô (chú ý khoảng cách - HS đọc - HS ghép - HS phân tích - HS đọc (CN-N-CL) - Hs quan sát - Hs nói - Hs quan sát - Hs phân tích và đánh vần - Hs đọc - Hs đọc - Hs lắng nghe và quan sát - Hs lắng nghe - Hs viết - Hs nhận xét - Hs lắng nghe các chữ trên dòng) - HS nhận xét, đánh giá chữ viết bạn - GV nhận xét, đánh giá chữ viết HS GV quan sát sửa lỗi cho HS TIẾT Hoạt động mở đầu * Khởi động 5p Cho ban văn nghệ điều khiển thư giãn - GV yêu cầu HS đọc lại bài vừa học Hoạt động Luyện tập – Thực hành a Viết 12p - GV hướng dẫn HS tô chữ ô (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập - GV quan sát và hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa đúng cách - GV nhận xét và sửa bài số HS b Đọc 10p - HS đọc thầm câu - Tìm tiếng có âm ô (bố) - GV đọc mẫu Bố bê bể cá - HS đọc câu c Nói theo tranh 8p - HS quan sát tranh SHS GV đặt câu hỏi cho HS trả lời: + Em thấy gì tranh? (xe đạp, xe máy, xe ô tô) + Kể tên phương tiện giao thông mà em biết ? (xe buýt, tàu hỏa…) + loại phương tiện tranh có điểm nào giống và điểm nào khác ? (giống nhau: là phương tiện lại; khác hình dáng, cách sử dụng, …) + Em thích lại phương tiện nào nhất? Vì sao? - GV và HS thống câu trả lời lưu ý HS ưu điểm và hạn chế loại phương tiện - GV chia HS thành các nhóm trả lời dựa vào nội dung đã trả lời trên - Đại diện nhóm thể nội dung trước lớp, GV và HS nhận xét D Hoạt động vận dụng 4p - HS tô chữ ô (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập - Hs viết - Hs nhận xét - HS đọc thẩm - Hs tìm - HS lắng nghe - HS đọc (CN-N-CL) - HS quan sát và trả lời câu hỏi - Hs lắng nghe - HS thảo luận nhóm phương tiện giao thông - HS (1 nhóm) trình bày hiểu biết trước lớp - GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm ô - GV nhận xét chung học, khen ngợi và động viên HS - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà: chào tạm biệt, chào gặp IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (Nếu có) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM TIẾT 3: GIỚI THIỆU BỘ TOÁN HỌC, PHÂN LOẠI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết số chi tiết toán học Biết phân biệt que lắp ghép hình học phẳng, toán học 2D, 3D Phân biệt toán học, chi tiết toán học - Có các kĩ thực hành và rèn kĩ tư - HS có ý thức học tập và ham tìm tòi kĩ thuật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phòng học trải nghiệm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: (5’) Tập trung lớp xuống phòng học trải nghiệm, - HS di chuyển xuống phòng phân chia chổ ngồi học trải nghiệm và ổn định chỗ ngồi Nội quy phòng học trải nghiệm ( 3’) - Hát bài: vào lớp - lớp hát, vỗ tay - Nêu số nội quy phòng học trải nghiệm? - Trước vào phòng học bỏ dép, giữ trật tự, không nghịc, không tự ý cầm xem và đưa các thiết bị khỏi phòng học - GV nêu lại số nội quy, quy định học - Lắng nghe nội quy phòng học trải nghiệm: Ngồi học trật tự, không nghịch các thiết bị phòng học, không lấy các dụng cụ, đồ dùng phòng học, - Trước vào phòng học cần bỏ dép ngoài và giữ gìn vệ sinh cho phòng học Giới thiệu toán học: Bộ que lắp ghép hình học phẳng.( 15') - Yêu cầu HS quan sát que lắp ghép hình - Học sinh quan sát học phẳng: Bộ GeoStix và Skeletal Geo Set * Bộ GeoStix: - GV phát cho các nhóm HS, nhóm - Bộ toán học GeoStix gồm chi tiết nào? - Bộ toán học GeoStix gồm có nhiều chi tiết đo độ, các dạng hình, các thẳng ( dài màu nâu, màu đỏ, màu xanh nước biển, màu vảng, màu xanh lá cây ) các có thể dùng để ghép thành các dạng hình khác - Yêu cầu HS lấy các chi tiết * Bộ Toán học Skeletal Geo Set : - GV phát cho các nhóm HS, nhóm - HS quan sát - Gồm số hình: hình vuông, hình tam giác, đo độ, thẳng - Chú ý quan sát và lấy các chi tiết toán học GeoStix theo yêu cầu GV - Mở toán học Skeletal Geo Set quan sát - Bộ toán học Skeletal Geo Set gồm chi - Gồm các thẳng và tiết nào? viên tròn có các lỗ trên đó để ghép và nối các thẳng - Bộ toán học Skeletal Geo Set gồm có nhiều chi - Chú ý quan sát và lấy các chi tiết các thẳng, cong, có tiết toán học Skeletal khối tròn nhỏ trên đó có các lỗ để gắn và lắp các Geo Set theo yêu cầu GV thành các dạng hình khác - Bộ toán học GeoStix và toán học Skeletal - Đều là lắp ghép dạng hình Geo Set có điểm gì giống và khác nhau? học phẳng *KL: toán học GeoStix và toán học Skeletal Geo Set có các chi tiết để lắp ghép - Chú ý quan sát lắng nghe thành nhiều hình khác Tuy nhiên toán học Skeletal Geo Set có thể lắp ghép nhiều dạng hình sinh động Giới thiệu toán học: 2D, 3D( 10') - GV phát cho các nhóm HS, nhóm - HS quan sát Folding 2D 3D Geometric Solids - Giới thiệu Đây là học toán 2D 3D gồm có - Chú ý quan sát lắng nghe các chi tiết: hình hộp chữ nhật, hình trụ tròn - Bộ toán học Folding 2D 3D Geometric Solids có thể sử dụng giúp các quan sát các dạng - Chú ý quan sát lắng nghe hình và giúp các ghi nhớ cách tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần các dạng hình hộp các lên lớp - Hướng dẫn HS xếp gọn đồ dùng vào đúng nơi - HS thực hành xếp đồ gọn quy định gàng Củng cố, dặn dò (5’) - Hôm học bài gì? - Cách phân biệt và phân loại - Có toán học hôm các giới các toán học thiệu và làm quen? - Có phân làm loại - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Dặn học sinh thực đúng nội quy phòng học * Điều chỉnh sau tiết dạy Ngày soạn: 19/9/2021 Ngày giảng: Thứ tư ngày 22 tháng năm 2021 TIẾNG VIỆT BÀI 8: D, d, Đ, đ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết và đọc đúng các âm d, đ; đọc dùng các tiếng, từ ngữ, câu có d, đ; hiểu và trả lời các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc Viết đúng các chữ d, đ (kiểu chữ thường); viết đúng các tiếng, từ ngữ có chứa d, đ, Phát triển vốn từ dựa trên tử ngữ chứa các âm d, đ có bài học Phát triển kĩ nói lời chào hỏi Phát triển kĩ nói theo chủ điểm chào hỏi gợi ý tranh - Phát triển kỹ nhận biết nhân vật khách đến nhà chơi bạn bố mẹ và suy đoán nội dung tranh minh hoạ, biết nói lời chảo gặp người quen bố mẹ và gia đình - Cảm nhận tình cảm, mối quan hệ với người xã hội II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Bộ đồ dùng, sidle trình chiếu Học sinh: Bộ đồ dùng, bảng con, phấn, Tập viết, SHS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động mở đầu * Khởi động 5p - HS ôn lại chữ ô GV có thể cho HS chơi trò chơi nhận biết các nét tạo chữ ô - HS viết chữ ô * Kết nối Nhận biết 5p - HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi: + Tranh vẽ đâu? Vào lúc nào? + Tranh vẽ các bạn làm gì? + Các bạn vui chơi vào lúc nào? - GV đọc câu nhận biết tranh TIẾT Hoạt động học sinh - Hs chơi - Hs viết bảng - HS trả lời - HS trả lời - HS đọc - GV hướng dẫn HS nhận biết tiếng có âm d, đ, giới thiệu chữ ghi âm d, đ, Hoạt động hình thành kiến thức ( 25P) a Đọc âm - GV đưa chữ d lên bảng để giúp HS nhận biết chữ d bài học - GV đọc mẫu âm d - GV yêu cầu HS đọc âm - Tương tự với chữ đ b Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu + GV yêu cầu HS đánh vần tiếng mẫu dẻ, đa + GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng mẫu - Đọc tiếng SHS + Đọc tiếng chứa âm d •GV đưa các tiếng da, dẻ, dế, yêu cầu HS tìm điểm chung (cùng chứa âm d) • Đánh vấn tiếng: GV yêu cầu HS đánh vần tất các tiếng có cùng âm d • GV yêu cầu đọc trơn các tiếng có cùng âm d - Đọc tiếng chứa âm đ (Quy trình tương tự với quy trình đọc tiếng chứa âm d) - HS đọc tất các tiếng - Ghép chữ cái tạo tiếng + HS tự tạo các tiếng có chứa d, d + GV yêu cầu 3- HS phân tích tiếng, - HS nêu lại cách ghép + Lớp đọc trơn đồng tiếng ghép c Đọc từ ngữ - GV đưa tranh minh hoạ cho từ đá dế, đa đa, ô đỏ Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn ca - GV nêu yêu cầu nói tên vật tranh, - GV cho từ đá dế xuất tranh - GV yêu cầu HS phân tích,đánh vần, đọc trơn đá dế, - GV thực các bước tương tự đa đa, ô đỏ d Đọc lại các tiếng, từ ngữ Từng nhóm và sau đó lớp đọc đồng - Hs lắng nghe - Hs quan sát - Hs lắng nghe - HS đọc âm (CN-N-CL) - HS thực - HS quan sát mô hình - HS đánh vần tiếng mẫu - HS đọc trơn tiếng mẫu - Hs quan sát, nhận xét - HS đánh vần tất các tiếng có cùng âm d (CN-N-CL) - Hs đọc - Hs đọc - Hs đọc - Hs tự tạo - Hs phân tích và đánh vần - Hs đọc (CN-CL) - Hs quan sát - Hs nói - Hs quan sát - Hs phân tích, đánh vần, đọc trơn (CN-N-CL) - HS đọc - Hs đọc (N-CL) lần Viết bảng 6p - GV đưa mẫu chữ d, đ và hướng dẫn HS quan sát - GV viết mẫu và nêu cách viết chữ d, đ - HS viết chữ d, đ (chữ cỡ vừa) vào bảng Chú ý khoảng cách các chữ trên dòng - HS nhận xét, đánh giá chữ viết bạn - GV nhận xét, đánh giá chữ viết HS GV quan sát sửa lỗi cho HS TIẾT Hoạt động mở đầu (5p) - Y/c HS hát: Vũ điệu rửa tay - Y/c HS đọc lại toàn bài tiết - Gv nhận xét, đánh giá Hoạt độngLuyện tập – thực hành.30p a Viết (10P) - GV hướng dẫn HS tô chữ d, đ (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập - GV quan sát và hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa đúng cách - GV nhận xét và sửa bài số HS b Đọc 10p - HS đọc thầm - Tìm tiếng có âm d, đ - GV đọc mẫu - HS đọc thành tiếng câu - HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi: + Tranh vẽ ai? + Tay bạn cầm cái gi? + Lưng bạn đeo cái gì? + Bạn đâu? - GV và HS thống câu trả lời - Đọc SGK c Nói theo tranh 10p - HS quan sát tranh SHS GV đặt câu hỏi cho HS trả lời: + Em nhìn thấy gì tranh? - GV giới thiệu nội dung tranh: Có hai tranh với hai tình khác nhau: - Hs lắng nghe và quan sát - Hs lắng nghe - Hs viết - Hs nhận xét - Hs lắng nghe - HS tô chữ d,đ (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập Hs viết - Hs nhận xét - HS đọc thầm - Hs tìm - HS lắng nghe - HS đọc (CN-N-CL) - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi - HS lắng nghe - HS đọc SGK (CN-N-CL) - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi: - Hs thực nói lời chào theo + Chào khách đến chơi nhà; tình tranh + Chào chủ nhà đến chơi nhà đó - GV chia HS thành các nhóm, dựa theo - Hs thể hiện, nhận xét tranh và đóng vai - HS xem video và nhận xét - Đại diện nhóm thể nội dung trước lớp, GV và HS nhận xét - Hs lắng nghe - GV cho lớp xem vi deo tình Hoạt dộng vận dụng 4p - GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm d, đ - GV nhận xét chung học, khen ngợi và động viên HS - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà: chào tạm biệt, chào gặp IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (Nếu có) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… TỰ NHIÊN XÃ HỘI BÀI NGÔI NHÀ CỦA EM (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nói địa nhà mình Nêu số đặc điểm nhà và quang cảnh xung quanh nhà Liệt kê số đồ dùng gia đình Nêu cần thiết phải xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp Đặt các câu hỏi tìm hiểu số đồ dùng gia đình - Biết cách quan sát, trình bày ý kiến mình nhà và đồ dùng gia đình - Tham gia việc phù hợp để giữ nhà cửa ngăn nắp II CHUẨN BỊ: - Các hình SGK - Vở Bài tập TN&XH - Video/nhạc bài hát ngôi nhà - Giấy, bút màu - Tranh ảnh đồ dùng gia đình - Phiếu tự đánh giá III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT Đồ dùng nhà Hoạt động mở đầu 5p HS tham gia trò chơi Hoạt động khám phá 10p Hoạt động Tìm hiểu đồ dùng nhà Bước Làm việc theo nhóm - GV trình chiếu lên bảng các hình trang - HS quan sát 14-17 SGK - Y/C các nhóm quan sát và trả lời các câu hỏi gợi ý: + Các hình thể phòng nào nhà ở? + Kể tên số đồ dùng có hình Chúng dùng để làm gì? Bước Làm việc lớp - GV cho đại diện các nhóm lên chia sẻ kết thảo luận - Các thành viên quan sát chia sẻ thống nhóm + Phòng khách, phòng ngủ, nhà bếp, + HS kể : Bàn ghế, tủ, ti vi, tranh, - Lần lượt đại diện các nhóm lên chia sẻ kết thảo luận nhóm - HS nhận xét nhóm bạn - GV cùng HS theo dõi, bổ sung Hoạt động luyện tập và vận dụng 5p Hoạt động Tìm hiểu đồ dùng nhà em Bước Làm việc cá nhân - GV hướng dẫn cách làm việc và đưa các - HS làm câu Bài câu hỏi gợi ý VBT mình + Nhà em có phòng? + Trong phòng có đồ dùng gì? Bước Làm việc lớp - GV mời vài bạn lên chia sẻ trước lớp - Lần lượt HS lên giới thiệu trước lớp các phòng và đồ dùng các phòng gia - GV cùng HS khác nhận xét phần trình bày đình mình các bạn - HS tham gia đánh giá bạn Hoạt động Trò chơi: Đồ dùng gì?8p Bước Hướng dẫn cách chơi - GV hướng dẫn cách chơi: - HS lắng nghe cách chơi + Một HS lên bảng, GV dán tranh vẽ đồ dùng sau lưng HS và HS đứng quay lưng xuống lớp để các vạn nhìn thấy tranh + HS đó đặt tối đa ba câu hỏi đồ dùng tranh cho các bạn lớp để đoán đồ dùng đó + Dựa vào các câu trả lời các bạn để đoán đồ dùng vẽ tranh là đồ dùng gì? Bước Tổ chức chơi trò chơi - GV gọi số HS lên chơi - HS lên chơi, em đoán đồ dùng khác - Yêu cầu HS lớp lắng nghe và trả lời - HS tham gia nhiệt tình chính xác các câu hỏi Bước Nhận xét, đánh giá 3p - GV nhận xét tuyên dương, khen thưởng sau - Lắng nghe lần chơi - GV nhận xét cách đặt câu hỏi HS IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (Nếu có) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 20/9/2021 Ngày giảng: Thứ năm ngày 23 tháng năm 2021 TIẾNG VIỆT BÀI 9: Ơ ~ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết và đọc đúng âm ngã; đọc đúng các tiếng, từ ngũ, câu có âm ơ, ngã; hiểu và trả lời các cầu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc Viết đúng chữ và dấu ngã (kiểu chữ thường); viết đúng các tiếng, từ ngữ cỡ chữ, dấu ngã Phát triển vốn từ dựa trên tử ngũ chửa âm và ngã có bài học.Phát triển vốn từ phương tiện giao thông - Phát triển kỹ quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh hoạ Tàu dỡ hàng cảng; Bố đỡ bé; Phương tiện giao thông - Lòng nhân ái, cảm nhận tình cảm, mối quan hệ với người xã hội II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Bộ đồ dùng, sidle trình chiếu Học sinh: Bộ đồ dùng, bảng con, phấn, Tập viết, SHS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động mở đầu * Khởi động 5p - HS ôn lại chữ d,đ GV có thể cho HS chơi trò chơi nhận biết các nét tạo chữ c - HS viết chữ d, đ * Nhận biết: - HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi: + Em thấy gì tranh ? (tàu, cần cẩu, xe ô tô, biển…) + GV chốt: Để chuyển hàng từ tàu lên bờ thì cần phải có máy móc vận chuyển Hoạt động học sinh - Hs chơi - Hs viết - Hs trả lời - HS đọc (CN-N- CL) - Qua tranh cô có câu: Tàu dỡ hàng cảng - GV hỏi: Trong câu trên có âm gì và dấu gì mới? (Âm và ngã) - GVgiới thiệu chữ ghi âm ơ, dấu ngã 2 HĐ hình thành kiến thức 25p a) Đọc âm - GV đưa chữ lên bảng để giúp HS nhận biết chữ bài học - GV đọc mẫu âm -GV yêu cầu HS đọc âm b) Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu (trong SHS): + Yêu cầu HS phân tích mô hình tiếng bờ, dỡ (Tiếng bờ có âm bờ đứng trước, âm đứng sau, dấu sắc trên đầu âm ơ; Tiếng dỡ có âm dờ đứng trước, âm đứng sau, dấu ngã trên đầu âm ơ) + GV yêu cầu HS đánh vần tiếng mẫu bờ, dỡ + GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng mẫu - Ghép chữ cái tạo tiếng: + GV yêu cầu HS phân tích tiếng và nêu lại cách ghép c) Đọc từ ngữ - GV đưa tranh minh hoạ cho từ: bờ đê, cá cờ, đỡ bé - GV nêu yêu cầu nói tên vật tranh (bờ đê) - GV cho từ bờ đê xuất tranh - GV yêu cầu HS phân tích và đánh vần tiếng bờ đê, đọc trơn từ bờ đê * (GV thực các bước tương tự cá cờ, đỡ bé) - Đọc lại các tiếng, từ ngữ * Viết bảng - GV đưa mẫu chữ và hướng dẫn HS quan sát - GV viết mẫu và nêu cách viết chữ - HS viết chữ - HS nhận xét, đánh giá chữ viết bạn - GV nhận xét, đánh giá chữ viết HS GV quan sát sửa lỗi cho HS - HS trả lời - HS quan sát - HS lắng nghe - HS đọc (CN-N-CL) - Hs lắng nghe - Hs lắng nghe - HS phân tích bờ, dỡ - HS đánh vần (CN-CL) - HS đọc trơn (CN-N-CL) - HS dùng thực hành ghép tiếng chứa - 4-5 HS phân tích - Với từ, HS thực theo các bước: + Hs quan sát + Nêu tên vật + HS phân tích từ, tiếng + HS đánh vần, đọc trơn từ (CN-N-CL) - HS đọc (CN-N-CL) - HS lắng nghe và quan sát - HS lắng nghe - HS viết bảng - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS giải lao D Hoạt động vận dụng 5p - Tìm các tiêng ngoài bài chứa âm TIẾT Hoạt động mở đầu * Khởi động 4p Cho HS chơi trò chơi Hoạt động Thực hành luyện tập a Viết 7p - GV hướng dẫn HS tô chữ (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập - GV quan sát và hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa đúng cách - GV nhận xét và sửa bài số HS b Đọc 10p - HS đọc thầm - Tìm tiếng có âm (đỡ) - GV đọc mẫu: Bố đỡ bé - Yêu cầu HS đọc câu - HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi: + Bố đỡ ai? (bố đỡ bé) - GV cho HS nhận xét c Nói theo tranh 10p - GV đưa tranh, đặt câu hỏi cho HS thảo luận nhóm 2: + Kể tên các phương tiện giao thông tranh? + Qua quan sát, em thấy phương tiện giao thông này có gì khác nhau? - Gọi đại diện nhóm trả lời - GV và HS nhận xét - GV chốt: Khác hình dáng, màu sắc, quan trọng là: Máy bay di chuyển (bay) trên trời; ô tô di chuyển (chạy, lại) trên đường; tàu thuyết di chuyển (chạy, lại trên mặt nước) - Trong số các phương tiện này, em thích lại phương tiện nào nhất? Vì sao? Hoạt động vận dụng 5p * Củng cố - GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm - GV nhận xét chung học, khen ngợi và động viên HS - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp - HS tô chữ - HS viết - HS nhận xét - HS đọc thầm - Hs tìm - HS lắng nghe - HS đọc (CN-N-CL) - HS quan sát - HS trả lời - HS nhận xét - HS quan sát thảo luận nhóm - - HS trả lời - HS lắng nghe - HS trả lời - HS trả lời - Hs lắng nghe nhà: chào tạm biệt, chào gặp IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (Nếu có) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… TOÁN Tiết 8: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết số lượng phạm vi 10; biết đọc, viết các số phạm vi 10, thứ tự số dãy số từ đến 10 Lập các nhóm có đến 10 đồ vật Nhận dạng và gọi đúng tên hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật - Phát triển các lực toán học - Có khả cộng tác, chia sẻ với bạn II ĐỒ DÙNG DẠYHỌC: - Bộ đồ dùng Toán - VBT Toán 1, tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ 2p - HS đọc xuôi, đọc ngược các số từ đến 10 - GV hỏi: + Số liền sau số là số nào? + Số liền trước là số nào? +… - GV nhận xét B Hoạt động khởi động:2p - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Tôi cần, tôi cần” + GV phổ biến luật chơi, cách chơi + Tổ chức chơi - GV nhận xét C Hoạt động thực hành, luyện tập 27p Bài 1a Số? (SGK tr20; VBT tr18) - GV nêu yêu cầu bài tập - GV cho HS quan sát tranh Hoạt động học -HS nối tiếp trả lời - HS chơi - Lắng nghe, quan sát - Đếm và đọc số - Yêu cầu HS đếm số lượng bông hoa chậu, đọc số tương ứng - Yêu cầu HS làm bài vào VBT Bài 2: Trò chơi :Lấy cho đủ số hình” - GV nói cách chơi, luật chơi (Chơi mẫu) - GV cho HS chơi theo nhóm đôi, mộ bạn nói số, lấy thẻ số, bạn lấy số hình tương ứng - GV bao quát,nhận xét Bài 3: Số? (SGK tr20; VBT tr18) - GV nêu yêu cầu bài tập - GV cho HS quan sát dãy số - Yêu cầu HS đếm tiếp, đếm lùi các số theo thứ tự từ từ số cho trước đọc số còn thiếu các ô - Yêu cầu HS chia sẻ với bạn cách tìm số còn thiếu - GV nhận xét, chốt D Hoạt động vận dụng: 5p Bài 4: Đếm số chân vật sau: (SGK tr21, VBT tr19) - GV cho HS đếm và viết số chân vật vào ô trống - GV nhận xét - YC HS đổi kiểm tra bài Bài Tìm hình phù hợp: (SGK tr21, VBT tr19) - Yêu cầu HS quan sát dãy hình - Tìm quy luật và xếp tiếp hình theo quy luật - Gọi HS thực hành và chia sẻ - GV nhận xét E Củng cố, dặn dò 3p - Bài hôm nay, em biết thêm điều gì? - Yêu cầu HS nhà tìm vài ví - HS làm bài - Lắng nghe - HS chơi theo cặp - HS quan sát - Đếm, tìm và đọc số còn thiếu - Chia sẻ - HS thực - Đổi và KT - Quan sát - Tìm quy luật và xếp hình - HS thực hành và chia sẻ - HS trả lời theo ý hiểu dụ sử dụng các số đã học sống để hôm sau chia sẻ với bạn - Dặn dò HS chuẩn bị bài sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (Nếu có) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… TỰ NHIÊN XÃ HỘI BÀI NGÔI NHÀ CỦA EM (Tiết 3) Giữ nhà gọn gàng, ngăn nắp I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nói địa nhà mình Nêu số đặc điểm nhà và quang cảnh xung quanh nhà - Đặt các câu hỏi tìm hiểu địa gia đình bạn Biết cách quan sát, trình bày ý kiến mình nhà và cảnh vật xung quanh nhà mình - Thiết kế ngôi nhà mình thích II ĐỒ DÙNG - Các hình SGK - Vở Bài tập TN&XH - Video/nhạc bài hát ngôi nhà - Giấy, bút màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động (3 phút) - Ổn định: GV cho HS nghe và hát theo lời bài hát ngôi nhà : Ngôi nhà tôi - Cho HS nói cho nghe địa nhà mình - Giới thiệu bài + Giáo viên viết lên bảng lớp tên bài và giới thiệu: Như lời bài hát, lớp chúng ta có ngôi nhà gần gũi, yêu thương Hôm chúng ta tìm hiểu tiếp nhà và xung quanh nhà ở, cùng chia sẻ ngôi nhà mình và cần phải làm gì để giữ nhà cửa gọn gàng ngăn nắp Hoạt động khám phá kiến thức 30P Hoạt động Tìm hiểu tình phòng bạn Hà Bước Làm việc theo cặp - GV trình chiếu tranh trang 18-19 - Hát - HS chia sẻ theo nhóm - Lắng nghe - HS quan sát SGK - GV HD HS quan sát hình trang 18, 19 thảo luận để trả lời các câu hỏi gợi ý + Em có nhận xét gì phòng bạn Hà hình và hình + Nêu việc bạn Hà và anh bạn Hà đã làm để phòng gọn gàng, ngăn nắp - HS theo dõi, thảo luận, thống ý kiến trả lời các câu hỏi: + Hình 1: nhà cửa bề bộn, đồ dùng không ngăn nắp + Thu xếp các đồ chơi, chăn gối; xếp sách vở, giấu bút; đặt đồ chơi trên tủ, lau bàn, tủ, + Vì em cần phải xếp đồ dùng cá + Sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nhân gọn gàng, ngăn nắp? nắp làm cho phòng thoáng mát, - GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm cần và thuận lợi cho việc tìm kiếm sách vở, đồ thiết dùng học tập, Bước Làm việc lớp - GV mời số cặp lên chia sẻ trước lớp - Đại diện số cặp lên trình bày trước lớp - GV mời HS các nhóm bạn nhận xét - Các nhóm đánh giá bạn - GV nhận xét Hoạt động luyện tập và vận dụng Hoạt động Tìm hiểu việc làm để giữ nhà gọn gàng, ngăn nắp Bước Làm việc theo nhóm - GV hướng dẫn HS thảo luận để liệt kê - HS thảo luận, chia sẻ các công việc làm để việc làm để giữ nhà cửa gọn giữ nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp gàng, ngăn nắp + Quét nhà - GV quan sát, hỗ trợ các nhóm + Gấp quần áo + Dọn đồ chơi + Lau bàn, ghế Bước Làm việc lớp - GV mời số nhóm lên chia sẻ trước - Đại diện số nhóm lên trình bày trước lớp lớp - GV mời HS các nhóm bạn nhận xét - Các nhóm đánh giá bạn - GV nhận xét và đưa thôi thông điệp: Chúng ta hãy nhớ giữ nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp Hoạt động nối tiếp 3P - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen - Lắng nghe ngợi, biểu dương HS - Về nhà cùng người thân làm công việc nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (Nếu có) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… TIẾNG VIỆT BÀI 10 ÔN TẬP VÀ KỂ CHUYỆN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm vững cách đọc các âm o, ô, ơ,đ, d; cách đọc các tiếng, từ ngữ, câu có các âm o, ô, ơ,đ, d, hỏi, ngã, nặng hiểu và trả lời các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc Phát triển kỹ viết thông qua viết từ ngữ chứa số âm chữ đã học - Phát triển kỹ nghe và nói thông qua hoạt động nghe kể câu chuyện Đàn kiến ngoan ngoãn, trả lời câu hỏi gì đã nghe và kế lại câu chuyện Phát triển kỹ quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh hoạ câu chuyện - Hình thành và bồi dưỡng ý thức quan tâm, giúp đỡ người khác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Nắm vững đặc điểm phát âm âm o, ô, ơ,đ, d, hỏi, ngã, nặng; cấu tạo và cách viết các chữ ghi âm o, ô, ơ,đ, d, dấu hỏi, dấu nặng, dấu ngã; nghĩa các từ ngữ bài học và cách giải thích nghĩa từ ngữ này - Những lỗi chữ viết dễ mắc phát âm phương ngữ Học sinh: - Sách giáo khoa; tập viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Hoạt động mở rộng 5p * Khởi động - HS đọc (CN-N-ĐT) - GV đính thẻ chữ A- a, B-b, C- c, E- e, Ê- ê, - Hs viết O-o, Ô-ô, Ơ-ơ, D-d, Đ-đ, Ơ-ơ Gọi HS đọc - HS viết chữ o, ô, ơ, đ, d Luyện tập thực hành 25p a Đọc tiếng: - GV yêu cầu HS ghép âm đấu với nguyên âm để tạo thành tiếng (theo mẫu) d đ o đo ô dô đô dơ - Hs ghép và đọc (CN-N-CL) - HS ghép điệu và đọc - Ghép tiếng: GV có thể cho HS bổ sung các điệu khác để tạo thành tiếng khác và đọc to tiếng đó VD: GV tiếng do, yêu cầu HS thêm dấu và đọc tiếng vừa tạo (dò, dó, dỏ, dõ, dọ) b Đọc từ ngữ: - Bước 1: GV Tổ chức cho HS chơi trò đố bạn theo cặp đôi (1 em từ ngữ- em đọc và đổi ngược lại) - Bước 2: GV từ, yêu cầu HS đọc Đọc câu Câu 1: Bờ đê có dế - Yêu cầu HS đọc thầm câu, tìm tiếng có chứa các âm đã học tuần - GV giải thích nghĩa từ ngữ bờ đê, dế - GV đọc mẫu - HS đọc trơn câu - GV hỏi: Bờ đê có gì? (bờ đê có dế) Câu 2: Bà có đỗ đỏ Thực tương tự đọc câu - GV cho HS đọc SGK Viết - GV hướng dẫn HS viết vào Tập viết 1, tập từ đỗ đỏ trên dòng kẻ Số lần lặp lại tuỳ thuộc vào thời gian cho phép và tốc độ viết HS - GV lưu ý HS cách nối nét các chữ cái - GV quan sát, nhận xét và sửa lỗi cho HS * Kết thúc tiết 1: - GV nhận xét, tuyên dương Cho HS nghỉ giải lao (CN-N-CL) - HS chơi trò đố bạn theo cặp - HS đọc từ (CN-N-CL) - HS đọc - Hs lắng nghe - Hs lắng nghe - HS đọc (CN-N-CL) - HS trả lời - HS đọc (CN-CL) - Hs viết - Hs nhận xét - Hs lắng nghe TIẾT Kể chuyện a) Văn ĐÀN KIẾN CON NGOAN NGOÃN Bà kiến đã già, mình cải tổ nhỏ chật hẹp, ẩm ướt Mấy hôm bà đau ốm rên hừ Đàn kiến ngang qua, thấy bên giúp đỡ bà Chúng tha lá đa vàng rụng, dụ bà ngồi trên đó, rối lại cùng ghé vai khiêng lá đến chỗ đầy ánh nắng và thoảng mát Rồi chúng chia tìm nhà cho bà kiến Cả đàn xúm vào khiêng lá, đưa bà kiến lên ụ đất cao ráo Bà kiếm nhả mới, sung sướng quá, nói với đàn kiến con: "Nhờ các cháu giúp đỡ, bà tắm năng, lại nhà cao ráo, đẹp đề Bà thảy khoẻ nhiều rồi,Các cháu ngoan lắm! Bà cảm ơn câc cháu thật nhiều!" b) GV kể chuyện, đặt câu hỏi và HS trả lời - Lần 1: GV kể toàn câu chuyện (hoặc cho HS - HS lắng nghe xem video câu chuyện) - Lần 2: GV kể đoạn kết hợp với tranh minh họa và đặt câu hỏi Yêu cầu HS trả lời - HS trả lời - Đoạn 1: Từ đấu đến rên hừ, GV hỏi HS: Bà kiến sống đâu? (…một mình cải tổ nhỏ chật hẹp, ẩm ướt) Sức khoẻ bà kiến nào? (Mấy hôm bà đau ốm rên hừ) Đoạn 2: Từ Đàn kiến ngang qua đến ụ đất cao ráo GV hỏi HS: Đàn kiến dùng vật gì để khiêng bà kiến ? - Hs kể (chiếc lá đa vàng rụng) Đàn kiến đưa bà kiến đâu? ( đến chỗ đầy ánh nắng và thoảng mát) Đoạn 3: Tiếp theo hết GV hỏi HS: Được nhà mới, bà kiến nói gì với đàn kiến con? ("Nhờ các cháu giúp đỡ, bà tắm năng, lại nhà cao ráo, đẹp đề Bà thảy khoẻ nhiều rồi,Các cháu ngoan lắm! Bà cảm ơn câc cháu thật nhiều!".) c) HS kể chuyện - GV yêu cầu HS kể lại đoạn theo gợi ý tranh - HS quan sát tranh và hướng dẫn GV minh hoạt Thảo luận nhóm để tìm câu - GV gọi vài HS kể đoạn trả lời phù hợp - HS kể em - Kể toàn câu chuyện đoạn (lớp NX) Củng cố - 1-2 HS kể toàn - GV nhận xét chung học, khen ngợi và động viên câu chuyện HS - GV khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà: kế cho người thân gia đình bạn bè câu chuyện Búp bè và dễ mền Ở tất các bài, truyện kế khỏng thiết phải đủ và chính xác các chi tiết học lớp HS cần nhớ số chi tiết và kế lại IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (Nếu có) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Bài 2: NHỮNG VIỆC NÊN LÀM TRONG GIỜ HỌC, GIỜ CHƠI (Tiếp) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tự giác thực nghiêm túc nội quy nhà trường điều nên làm học, chơi - Bước đầu rèn kĩ thuyết phục bạn từ bỏ ý định thực việc không nên làm học, chơi Nêu việc không nên làm học, chơi HS có kĩ kiên định, từ chối thực việc không nên làm học và chơi - Hình thành phẩm chất trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠ HỌC - Đối với GV: Tranh ảnh phóng to, SGV - Đối với HS + Chuẩn bị cho tình sắm vai + Kiến thức các tiết học trước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 3: Sắm vai xử lí tình 15P - GV yêu cầu HS quan sát tranh 1, 2/SGK để - HS tham gia nhận diện tình - Yêu cầu HS ngồi gần sắm vai là người rủ và rủ hai tình huống, đảm bảo em nào thực hành sắm vai từ chối không thực việc không nên làm học chơi - GV gợi ý HS không từ chối bạn rủ, mà cần khuyên nhủ bạn không nên hành động - GV quan sát các cặp sắm vai và mời vài cặp làm tốt lên thể trước lớp -Yêu cầu HS quan sát và lắng nghe để nhận xét, góp ý - GV tổng hợp ý kiến nhận xét, góp ý HS, đồng thời bổ sung, phân tích, khen ngợi HS và chốt lại: Các em cần từ chối và khuyên nhủ bạn không làm việc không nên làm học, chơi VẬN DỤNG 15p Hoạt động 4: Rèn luyện thay đổi hành vi chưa tích cực  Bước 1: Xác định hành vi chưa phù hợp học, chơi thân và cách khắc phục -GV yêu cầu HS tự nhận thức/ suy ngẫm xem -HS lắng nghe mình còn có thói quen chưa phù hợp nào: 1/ Trong học 2/ Trong chơi 3/ Cách khắc phục, thay đổi thói quen -GV khích lệ HS chia sẻ theo cặp đôi với bạn -HS chia sẻ theo cặp ngồi bên cạnh -Chia sẻ lớp -HS theo dõi  Bước 2: Cam kết thay đổi -GV yêu cầu HS cam kết thay đổi và ngày -HS thực khắc phục điều em chưa thực -GV yêu cầu HS chia sẻ điều thu hoạch sau tham gia các hoạt động Đánh giá 3p - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Dặn dò chuẩn bị bài sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (Nếu có) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 22/9/2021 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 25 tháng năm 2021 TIẾNG VIỆT ÔN LUYỆN TUẦN (2 Tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS - Củng cố lại cho HS các chữ và dấu đã đọc, viết tuần Đặc biệt lưu ý chữ d, đ II ĐỒ DÙNG - GV: Mẫu chữ, BĐD - HS: BĐD, bảng con, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết Hoạt động GV A Khởi động (3p) - GV bắt nhịp bài hát cho HS hát vui B Ôn tập (32p) a Đọc, ghép chữ - GV cho HS nhắc lại các chữ và dấu mà em đã học tuần (o, ô, ơ, d, đ, dấu huyền, dấu hỏi, dấu nặng) - HS đọc cá nhân, nhóm, đồng - Cho HS dùng chữ ghép chữ đã học với dấu để tạo thành tiếng - HS đọc các tiếng mình ghép Hoạt động HS - HS hoạt động lớp - Nhiều HS nhắc lại - HS đọc: cá nhân, nhóm, lớp - HS thực hành ghép tiếng từ đồ dùng: bố, mẹ, đá dế, cá cờ, - HS đọc nối tiếp các tiếng mình vừa ghép - GV ghi số tiếng HS ghép được, - HS đọc các tiếng trên bảng gọi HS đọc - GV giải nghĩa số từ HS tìm - HS lắng nghe - Cho HS đọc SHS tất bài đã học - HS đọc cá nhân, tổ, ĐT tuần *Hôm các ôn lại âm gì ? Tiết Hoạt động GV A Khởi động (3p) - GV bắt nhịp bài hát cho HS hát vui B Ôn tập (32p) b Viết bảng - Tập viết - GV cho HS nêu lại các âm vừa học tuần (o, ô, ơ, d, đ) - GV đưa mẫu chữ d, YC HS nhận xét cao li và gồm nét? - GV đọc cho HS viết các chữ: o, ô, ơ, d, đ vào bảng - GV treo bảng lại quy trình viết số chữ cho HS gặp khó khăn viết xem lại để nhớ cách viết - Gọi HS nhận xét chữ viết bạn - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV ghép thêm âm và dấu để tạo thành tiếng đọc cho HS viết VD: do, dò, đò, đỏ,… - HS đọc lại các tiếng vừa viết Hoạt động HS - HS hoạt động lớp - Nhiều HS nhắc lại: o, ô, ơ, d, đ - HS nhận xét độ cao: chữ d cao li và gồm nét - HS thực - HS vừa viết, vừa quan sát quy trình trên bảng - HS nhận xét - HS rút kinh nghiệm - HS thực theo yêu cầu: đỏ, đỗ, dờ, - HS đọc lại các tiếng vừa viết (CN, nhóm) - GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết cho - Lắng nghe HS kết hợp chỉnh sửa tư ngồi viết các em - Cho HS mở lại tập viết từ bài đến - HS mở kiểm tra bài 10 - GV kiểm tra và cho các em hoàn thành - HS hoàn thành bài viết trước phần còn lại các tiết học trước chưa xong - GV quan sát, nhắc nhở và chỉnh sửa cho HS tư ngồi viết, cách cầm bút,… - GV nhận xét bài viết HS - Lắng nghe - GV nhận xét chung học Dặn HS - Thực ôn lại bài nhà Chuẩn bị bài học tuần sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (Nếu có) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… SINH HOẠT LỚP TUẦN SINH HOẠT LỚP: LÀM QUEN VỚI SINH HOẠT SAO NHI ĐỒNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Giúp HS biết ưu điểm và hạn chế việc thực nội quy, nề nếp tuần học tập vừa qua - GDHS chủ đề “Chào năm học mới” - Biết bổn phận, trách nhiệm xây dựng tập thể lớp vững mạnh, hoàn thành nhiệm vụ học tập và rèn luyện - Hình thành số kỹ xây dựng tập thể, kỹ tổ chức, kỹ lập kế hoạch, kỹ điều khiển và tham gia các hoạt động tập thể, kỹ nhận xét và tự nhận xét; hình thành và phát triển lực tự quản - Có ý tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, có ý thức hợp tác, tính tích cực, tự giác hoạt động tập thể, ý thức giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp tập thể, phấn đấu cho danh dự lớp, trường II CHUẨN BỊ GV :băng đĩa nhạc, bảng phụ tổ chức trò chơi, bông hoa khen thưởng… HS: Chia thành nhóm, hoạt động theo Ban III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV A Khởi động 2p - Yêu cầu bạn quản cabắt nhịp cho lớp hát bài hát B Sơ kết tuần và thảo luận kế hoạch tuần sau 13p Phần 1: Sơ kết hoạt động tuần 3: - GV cho lớp trưởng điều hành hoạt động sơ kết tuần 3:Mời các tổ trưởng lên báo cáo các mặt hoạt động nề nếp, học tập và các hoạt động khác tổ tuần vừa qua - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi nói việc thân đã làm và mong muốn tiếp tục thực để giúp đỡ học tập - Gọi số nhóm trình bày ý kiến - GV nhận xét chung: + Nề nếp: ……… …………………………………………… ………………………………………… + Học tập: …………………………………………… Hoạt động HS - Cả lớphát kết hợp vỗ tay - Các thành viên tổ và các tổ khác chia sẻ, bổ sung ý kiến - HS thực theo nhóm đôi - HS trình bày theo nhóm - Các nhóm khác nhận xét bổ sung …………………………………………… + Các hoạt động khác: - GV tuyên dương, khen thưởng HS xuất sắc, đôi bạn cùng tiến, tổ xuất sắc, Phần 2: Xây dựng kế hoạch tuần tới - GV phát động thi đua: + Nề nếp: + Học tập: + Các hoạt động khác: Sing hoạt theo chủ đề: Làm quen với sinh hoạt nhi đồng 8p Hoạt động 1:Thành lập nhi đồng: a/ Bước 1: Giới thiệu – làm quen: - GV nêu mục đích, ý nghĩa việc thành lập Sao nhi đồng - GV giới thiệu các anh , chị PTS lớp b/ Bước 2: Chia lớp thành các - GV chia tổ là - Gv phân công các anh, chị PT các Sao Hoạt động 2: Sinh hoạt buổi đầu: a/ Bước 1: Bầu trưởng sao: - PTS nêu tiêu chuẩn trưởng Sao: ngoan, lễ phép, chăm chỉ, mạnh dạn, chăm phát biểu, nghe lời thầy cô, các bạn yêu mến - PTS cho các tự bầu - PTS yêu cầu trưởng Sao đứng trước các anh chị PTS và các hứa nhắc nhở các bạn thực đúng nội quy sinh hoạt Sao b/ Bước 2: Đặt tên Sao: - PTS đặt tên Sao cho các tổ + Tổ 1: Sao chăm + Tổ 2: Sao ngoan ngoãn + Tổ 3: Sao đoàn kết + Tổ 4: Sao dũng cảm c/ Bước 3: Học lời hứa nhi đồng - PTS hướng dẫn các học lời hứa nhi đồng Vâng lời Bác Hồ dạy Em xin hứa sẵn sàng Là ngoan trò giỏi Cháu Bác Hồ kính yêu d/ Bước 4: Triển khai chương trình rèn luyện đội viên hạng dự bị - HS vỗ tay chào đón các anh chị - HS nhận các anh chị PTS - HS bầu trưởng - Trưởng hứa - HS nghe - HS đọc lời hứa - PTS triển khai chương trình, nêu yêu cầu các nhi đồng Tổng kết: - PTS nhắc nhở các em nhà: + Ôn lại bài hát” Nhanh bước nhanh nhi - HS lắng nghe và thực đồng” “ Sao vui em” + Học thuộc và thực điều Bác Hồ dạy + Thực lời hứa nhi đồng + Dán nội dung rèn luyện theo chuyên hiệu dạng dự bị góc học tập và thực D Đánh giá 10p - HS tự đánh giá theo các mức độ a)Cá nhân tự đánh giá b) Đánh giá theo tổ/ nhóm c) Đánh giá chung GV - Nhận xét tiết học lớp mình - GV dặn dò nhắc nhở HS IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (Nếu có) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… TOÁN NHIỀU HƠN, ÍT HƠN, BẰNG NHAU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết so sánh số lượng hai nhóm đồ vật Biết sử dụng các từ: nhiều hơn, íthơn, so sánh số lượng - Phát triển các lực toán học - Có khả cộng tác, chia sẻ với bạn II ĐỒ DÙNG DẠYHỌC: - Các thẻ học tập - Tranh tình - VBT Toán 1, tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học A Hoạt động khởi động 3p - HS đọc xuôi, đọc ngược các số từ -HS nối tiếp trả lời đến 10 - GV hỏi: + Số liền sau số là số nào? + Số liền trước là số nào? +… - GV nhận xét B Hoạt động khởi động 2p - GV cho HS quan sát tình SGK (Tr 22), yêu cầu hs thảo luận nhóm đôi: + Bức tranh vẽ gì? + Nhận xét số bạn gấu so với số bát, cốc, thìa có trên bàn - GV cho các nhóm HS chia sẻ C Hoạt động hình thành kiến thức 10p Hướng dẫn HS thao tác: - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ: - Yêu cầu HS cùng thao tác với GV: gắn các thẻ bát, thẻ cốc - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp: nói số bát nhiều hay số cốc nhiều - GV nhận xét, chốt - Thao tác tương tự với các đồ dùng khác HS tự thao tác: - Yêu cầu HS thực theo nhóm - Mỗi HS thực xếp và hỏi các bạn nhóm Rút nhận xét - GV bao quát, hướng dẫn, nhận xét D Hoạt động thực hành, luyện tập: Bài Dùng các từ: nhiều hơn, ít hơn, để nói hình sau (SGK tr23; VBT tr20) - GV nêu yêu cầu bài tập - GV cho HS quan sát tranh - YC HS nói tranh - YC HS đặt câu hỏi cho và chia sẻ trước lớp Bài Cây bên nào nhiều (SGK tr23; VBT tr20) - Học sinh quan sát tranh và thảo luận theo nhóm đôi theo các câu hỏi - HS chia sẻ - HSthao tác cùng GV - HS trao đổi - HS thao tác - HSthực hiện, rút nhận xét - Nhắc lại yêu cầu - Quan sát tranh - Nói tranh - Đặt câu hỏi và chia sẻ - Làm bài - Nêu cách xácđịnh - YC HS tự làm bài - YC HS trình bày cách xácđịnh cây bên nào có nhiều - Nhận xét E Hoạt động vận dụng Bài 3: Xem tranh kiểm tra câu - HS quan sát tranh, thảo luận nhóm nàođúng, câu nào sai: (SGK tr23, đôi theo các yêu cầu VBT tr20) - Yêu cầu HS quan sát tranh - Nói nội dung tranh (số lượng vật tranh) - HS giơ thẻ - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh, đúng” - HSgiải thích trước lớp - GV nêu cách chơi, luật chơi: GV câu hỏi, HS giơ thẻ Đúng, Sai - HSnêu câu hỏi - YC HS giải thích lại chọn - YC HS tự nêu câu hỏi - Nhận xét - HS trả lời theo ý hiểu G Củng cố, dặn dò - Bài hôm nay, em biết thêm điều gì? - Yêu cầu HS nhà tìm các tình liên qua đến so sánh số lượng sống có sử dụng các từ nhiều hơn, ít hơn, để hôm sau chia sẻ với bạn - Dặn dò HS chuẩn bị bài sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (Nếu có) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………