GA Toan Tuan 3 buoi 1

- Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh ñoïc caùc thoâng tin vaø traû lôøi caùc caâu hoûi trong SGK trang 12, 13 theo nhoùm?. * Böôùc 2: Laøm vieäc theo nhoùm * Böôùc 3: Laøm vieäc caû l[r]

(1)

TUẦN Ngày soạn: 29/08/2011

Ngày dạy: 29/08 – 03/09/2011

Thứ hai ngày 29 tháng 08 năm 2011

TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

- Biết cộng trừ, nhân chia hỗn số biết so sánh hỗn số

- Làm BT bài 3 - HS khá, giỏi làm hết BT

II Chuẩn bị:

- GV: Phấn màu ,Bảng nhóm - HS ø: Vở tập

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Hỗn số (tieáp theo)

- Kiểm tra lý thuyết kĩ đỗi hỗn số - Aùp dụng vào tập

-Nhận xét, ghi điểm

3.Dạy mới: *Giới thiệu mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập

Baøi 1:

- Đọc YC, nêu cách chuyển hổn số, thực bảng

- Nhận xét, sửa sai

Baøi 2:

- Đọc YC, thực bảng lớp, giải thích

Bài 3:

-Đọc YC, thảo luận thực theo nhóm 5 Tổng kết - dặn dị:

- Học sinh ôn + làm BT nhà - Chuẩn bị: “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học

- Hát

- Học sinh sửa 3/13 (SGK) - Học sinh sửa

- 35 = 135 , 49 = 499 - 109 > 109 ; 104 < 109

1 12 + 13

= 32 + =

17 …

- Cả lớp -Nhóm

KHOA HỌC: CẦN PHẢI LÀM GÌ ĐỂ CẢ MẸ VÀ EM BÉ ĐỀU KHỎE? I Mục tiêu:

(2)

-Giáo dục học sinh có ý thức giúp đỡ người phụ nữ có thai

- Thầy: Các hình vẽ SGK - Phiếu học tập - Trò : SGK

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:

2 Bài cũ: Cuộc sống bắt đầu nào?

- Thế thụ tinh? Thế hợp tử? Cuộc sống bắt đầu nào?

- Nói tên phận thể tạo thành thai nhi qua giai đoạn: tuần, tuần, tháng, tháng?

- Cho học sinh nhận xét + giáo viên cho điểm

3 Giới thiệu mới: Cần phải làm để mẹ em bé khỏe?

4 Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Làm việc với SGK

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải

+ Bước 1: Giao nhiệm vụ hướng dẫn

- Yeâu cầu học sinh làm việc theo cặp

+ Bước 2: Làm việc theo cặp

+ Bước 3: Làm việc lớp

- Yêu cầu lớp thảo luận câu hỏi: Việc làm thể quan tâm, chia sẻ cơng việc gia đình người chồng người vợ mang thai? Việc làm có lợi gì?

Giáo viên chốt:

- Chăm sóc sức khỏe người mẹ trước có thai thời kì mang thai giúp cho thai nhi lớn lên phát triển tốt Đồng thời, người mẹ khỏe mạnh, sinh đẻ dễ dàng, giảm nguy hiểm xảy

- Chuẩn bị cho đứa chào đời trách nhiệm chồng vợ

- Haùt

- Sự thụ tinh tượng trứng kết hợp với tinh trùng - Hợp tử trứng thụ tinh

- Sự sống tế bào trứng người mẹ kết hợp với tinh trùng người bố

- tuần: đầu mắt

- tuần: có thêm tai, tay, chân - tháng: mắt, mũi, miệng, tay, chân

- tháng: đầy đủ phận thể người (đầu, mình, tay chân)

- Hoạt động nhóm đơi, cá nhân, lớp - Học sinh lắng nghe

- Chỉ nói nội dung hình 1, 2, 3, 4, 5, 6, trang 10, 11

- Thảo luận câu hỏi: Nêu việc nên khơng nên làm phụ nữ có thai giải thích sao?

- Học sinh làm việc theo hướng dẫn GV

- Học sinh trình bày kết làm việc

Hình Nội dung Nên Không

nên

1 Các nhóm thức ăn có lợi cho sức khỏe bà mẹ thai nhi

x

2 Một số chất không tốt gây hại cho sức khỏe bà mẹ thai nhi

x

3 Người phụ nữ có thai khám thai sở y tế

x Người phụ nữ có

thai làm công việc nhẹ cho gà ăn, người chồng gánh nước

x

5 Người phụ nữ có

(3)

vật chất lẫn tinh thần để người vợ khỏe mạnh, thai nhi phát triển tốt

* Hoạt động 2: Đóng vai

Phương pháp: Thảo luận, thực hành

+ Bước 1: Thảo luận lớp

- Yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi SGK trang 11

+ Bước 2: Làm việc theo nhóm

+ Bước 3: Trình diễn trước lớp

Giáo viên nhận xét

* Hoạt động 3: Củng cố

- Thi đua: (2 dãy) Kể việc nên làm khơng nên làm người phụ nữ có thai?

GV nhận xét, tuyên dương

6 Người chồng gắp thức ăn cho vợ

x Người chồng

quạt cho vợ gái học khoe điểm 10

x

- Hoạt động nhóm, lớp

- Học sinh thảo luận: Khi gặp phụ nữ có thai xách nặng chuyến ơtơ mà khơng cịn chỗ trống Bạn làm để giúp đỡ?

- Nhóm trưởng điều khiển bạn thực hành đóng vai theo chủ đề: “Có ý thức giúp đỡ người phụ nữ có thai”

- Một số nhóm lên trình diễn

- Các nhóm khác xem, bình luận rút học cách ứng xử người phụ nữ có thai

- Học sinh thi đua kể tiếp sức

Thứ ba ngày 30 tháng 08 năm 2011

KHOA HOÏC

TỪ LÚC MỚI SINH ĐẾN TUỔI DẬY THÌ I Mục tiêu:

- Nêu giai đoạn phát triển người từ lúc sinh đến tuổi dậy - Nêu số thay đổi sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy

- Giáo dục học sinh giữ gìn sức khỏe để thể phát triển tốt

- Thầy: Hình vẽ SGK

- Trò: Học sinh đem ảnh chụp thân từ hồi nhỏ đến lớp sưu tầm ảnh trẻ em lứa tuổi khác

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:

2 Bài cũ: Cần phải làm để mẹ em bé khỏe?

- Nêu việc thể quan tâm, chia sẻ công việc gia đình người chồng người vợ mang thai? Việc làm có lợi gì?

- Việc nên làm không nên làm người phụ nữ có thai? - Cho học sinh nhận xét + GV cho điểm

- Nhận xét cũ

- Hát

- gánh nước thay vợ, gắp thức ăn cho vợ, quạt cho vợ - Việc giúp mẹ khỏe mạnh, sinh đẻ dễ dàng, giảm nguy hiểm

- Nên: ăn uống đủ chất, đủ lượng, nghỉ ngơi nhiều, tránh lao động nặng, khám thai thường kì

- Khơng nên: lao động nặng, dùng chất kích thích (rượu, ma túy )

- Học sinh lắng nghe - Hoạt động cá nhân, lớp

- Học sinh trưng bày ảnh trả lời:

(4)

3 GTB : Từ lúc sinh đến tuổi dậy

4 Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Thảo luận lớp

Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận, giảng giải

- Sử dụng câu hỏi SGK trang 12, yêu cầu HS đem ảnh hồi nhỏ ảnh trẻ em khác sưu tầm lên giới thiệu trước lớp theo yêu cầu Em bé tuổi biết làm gì?

* Hoạt động 2: Làm việc với SGK * Bước 1: Giao nhiệm vụ hướng dẫn

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thông tin trả lời câu hỏi SGK trang 12, 13 theo nhóm * Bước 2: Làm việc theo nhóm * Bước 3: Làm việc lớp

- Yêu cầu nhóm treo sản phẩm lên bảng cử đại diện lên trình bày

- Yêu cầu nhóm khác bổ sung (nếu cần thiết)

- Giáo viên tóm tắt lại ý vào bảng lớp

 Giáo viên nhận xét + chốt ý

- Thi đua: Trưng bày tranh ảnh bạn nhóm theo độ tuổi khác nói rõ cho bạn biết đặc điểm bật lứa tuổi nhóm đó?

 Giáo viên nhận xét, tuyên

dương

5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại + học ghi nhớ - Chuẩn bị: “Từ tuổi vị thành niên,

+ Đây ảnh em bé tuổi, khơng lấy bút cất cẩn thận em vẻ lung tung vào

- Hoạt động nhóm, lớp - Học sinh đọc câu hỏi:

+ Em bé hình 1, bạn nhỏ hình 3, giai đoạn nào? Nêu đặc điểm chung giai đoạn đó? + Tại nói tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời người?

- Học sinh làm việc theo hướng dẫn giáo viên, cử thư kí ghi biên thảo luận hướng dẫn

- Mỗi nhóm trình bày giai đoạn - Các nhóm khác bổ sung (nếu thiếu)

GĐ ĐẶC ĐIỂM NỔI BẬT

Dưới

tuổi Biết tên mình, nhận tronggương, nhận quần áo, đồ chơi Từ

tuổi đến tuổi

Hiếu động, thích chạy nhảy, leo trèo, thích vẽ, tơ màu, chơi trị chơi, thích nói chuyện, giàu trí tưởng tượng

Từ tuổi đến 12 tuổi

Cấu tạo phận chức thể hoàn chỉnh Hệ thống cơ, xương phát triển mạnh Tuổi

dậy - Cơ thể phát triển nhanh vềchiều cao cân nặng - Cơ quan sinh dục phát triển Ở gái: bắt đầu xuất kinh nguyệt Ở trai có tượng xuất tinh lần đầu

- Phát triển tinh thần, tình cảm khả hòa nhập cộng đồng - Học sinh thi đua dãy:

+ Trưng bày ảnh sưu tầm

+ Nêu đặc điểm bật lứa tuổi mà nhóm chọn

TỐN

LUYỆN TẬP CHUNG

1.Mục tiêu:

(5)

.- Chuyễn số đo từ đơn vị bé đơn vị lớn, số đo có hai đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo

- Làm BT 1, 2( hỗn số đầu) 3, 4: HS giỏi làm hết BT

- Giáo dục học sinh say mê học toán Vận dụng điều học vào thực tế để chuyển đổi, tính tốn

- Thầy: Phấn màu - Bảng phụ

- Trị: Vở tập - Sách giáo khoa - Bảng

n định:

2 Bài cũ: Luyện tập - H/S lên bảng sửa

 Giáo viên nhận xét - ghi điểm

3 Bài mới: Luyện tập chung

* Hoạt động 1:

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành

 Bài 1:

- Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh: + Thế phân số thập phân?

+ Em nêu cách chuyễn từ phân số thành phân số thập phân?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm

 Giaùo viên nhận xét

 Giáo viên chốt lại cách chuyển phân số thành

phân số thập phân

* Hoạt động 2:

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

Bài 2:

- Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh: + Hỗn số gồm có phaàn?

+ Em nêu cách chuyển từ hỗn số thành phân số?

 Giáo viên nhận xét

 Giáo viên chốt lại cách chuyển phân số thành

phân số thập phân

* Hoạt động 3:

Bài 3:

- Giáo viên đặt câu hỏi cho hoïc sinh:

+ Ta làm để chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm mẫu dm=

10 m  Giáo viên nhận xét

 Giáo viên chốt lại cách chuyển số đo có

- Hát

 Cả lớp nhận xét

- Hoạt động cá nhân, lớp

học sinh trả lời - học sinh trả lời - học sinh đọc đề

- Hoïc sinh làm cá nhân

- Học sinh sử - Nêu cách làm, học sinh chọn cách làm hợp lý

14 :7 70 :7=

2 10 ;

11×4 25×4 =

44 100

- Lớp nhận xét

- Hoạt động lớp, cá nhân - học sinh trả lời - học sinh trả lời - học sinh đọc đề - Học sinh làm

- Học sinh sửa - Nêu cách làm chuyển hỗn số thành phân số

82 5=8+

2 5=

8x5+2

5 =

42

- Lớp nhận xét

- Hoạt động nhóm đơi (thi đua nhóm nhanh lên bảng trình bày)

- học sinh trả lời (Dự kiến: Viết số đo dạng hỗn số, với phần nguyên số có đơn vị đo lớn, phần phân số số có đơn vị đo nhỏ) - Học sinh thực theo nhóm, trình bày giấy khổ lớn dán lên bảng

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét

- Hoạt động nhóm bàn

- Học sinh thi đua thực theo nhóm, trình bày giấy khổ lớn dán lên bảng

(6)

hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị

* Hoạt động 4:

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, trực quan

Baøi 4:

- Giáo viên tổ chức trò chơi cho học sinh thi đua theo nhóm

 Giáo viên nhận xét  Giáo viên chốt lại

* Hoạt động 5:

Baøi 5:

- Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh:

+ Muốn tính giá trị biểu thức có phép tính nhân, ta làm nào?

 Giáo viên nhận xeùt

* Hoạt động 6: Củng cố - Nhắc lại kiến thức vừa học

4 Củng cố - dặn dò:

- Làm nhà

- Chuẩn bị: luyện tập chung (soạn tìm thành phần chưa biết phép cộng phép trừ) - Nhận xét tiết học

- Hoạt động cá nhân - học sinh trả lời

- Học sinh thực theo nhóm, trình bày giấy khổ lớn dán lên bảng

- Thi đua giải nhanh 12 3m+3

1 3m

Giải

Sợi day dài : 3m 27cm = 327cm = 32710 dm = 27100 m

ThĨ dơc

Đội hình đội ngũ - Trị chơ “Bỏ khăn” I Mục tiêu:

KT Hs thực đợc tập hợp hàng dọc, dóng hàng dàn hàng,dồn hàng, quay phải, quay trái, quay sau Biết chơi Trò chơi: “ Bỏ khăn”

KN Thực động tác, nói to, rõ ràng, đủ nội dung, thành thạo, đều, đẹp, hiệu Tham gia trò chơi cách, nội quy

T§ Cã ý thøc rÌn luyện thân thể thờng xuyên, yêu thích môn học

II Chuẩn bị: Địa điểm; còi; khăn

III Nội dung ph ơng pháp lên lớp :

Nội dung. Đ.lợng. Phơng pháp tổ chức. 1 Phần mở đầu.

+ GV yêu cầu nhóm trởng tập hợp lớp, điểm số báo cáo + Nhận lớp, phổ biến néi dung y/c giê häc

+Cho lớp đứng ch v tay v hỏt

2 Phần bản.

a, Ôn ĐHĐN:

+ Cách chào báo cáo bắt đầu kết thúc học Cách xin phép vào lớp, tập hợp hàng dọc, dóng hàng,dàn hang, dồn hàng, quay phải, quay trái, quay sau

+ Làm mẫu, sau dẫn cho cán s v c lp cựng

g, Trò chơi: Bỏ khăn

+ Nêu tên trò chơi, hs nhắc lại cách chơi, cho nhóm làm mẫu

+ Cho lớp chơi thử, thi đua ch¬i + Tỉ chøc cho hs ch¬i, nx, tỉng kÕt

6´

15´

9´

GV x x x x x x x x x x x x

GV

x x x x x x x x x x

x x x x x

3 PhÇn kÕt thóc.

+ Tập hợp lớp, tập số động tác thả lỏng + GV hs h thng ni dung bi

+ Liên hệ giáo dôc häc sinh 5´

(7)

+ HD ôn bài, chuẩn bị sau

+ Nhận xét giê häc x x x x

Thứ tư ngày 31 tháng 08 năm 2011

TỐN:

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

- Cộng trừ phân số , hỉn sè

Chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị - Giải tốn tìm số biết giá trị phân số số

- Làm BT 1(a,b) 2(a,b) ( số đo1,2,4) - HS khá, giỏi làm hết BT

- Thầy: Phấn màu, bảng phụ - Trò: Vở tập, bảng con, SGK

2 Bài cũ: Kiểm tra lý thuyết + BT thực hành hỗn số

- Học sinh lên bảng sửa

Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu mới:

luyện tập chung

4 Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1:

Baøi 1:

- Giáo viên đặt câu hỏi:

+ Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta làm naøo?

+ Muốn trừ hai phân số khác mẫu số ta làm sao?

- Giáo viên cho học sinh laøm baøi

- Sau laøm baøi xong GV cho HS nhận xét

Giáo viên chốt lại

* Hoạt động 2:

Bài 2:

- Giáo viên đặt câu hỏi gợi mở

- Giáo viên u cầu HS thảo luận nhóm đơi + Muốn tìm số bị trừ chưa biết ta làm sao? + Muốn tìm số trừ chưa biết ta làm nào? - Giáo viên cho học sinh làm

* Hoạt động 3:

- Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh: - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm mẫu

Giáo viên nhận xét

- Hát

- học sinh - Cả lớp nhận xét

- Hoạt động cá nhân, lớp - học sinh trả lời - học sinh trả lời - Học sinh làm - Học sinh đọc đề

7 9+¿

9 10 =

151

90 ; 7+¿

7 =

89 56

- Học sinh thảo luận để nhớ lại cách làm - học sinh trả lời

- học sinh trả lời

5 8−

2 =

9 40 ;

1 10 -

3 =

11 10 -3

4 = 20

(8)

* Hoạt động 4:

- Giáo viên gợi mở để học sinh thảo luận + Muốn tìm số biết giá trị phân số số đó?

- Giáo viên cho học sinh làm

* Hoạt động 5: Củng cố - Thi đua: “Ai nhanh nhất”

Giáo viên nhận xét - tuyên dương

- Làm nhà

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học

- học sinh trả lời (Dự kiến: Viết số đo dạng hỗn số, với phần nguyên số có đơn vị đo lớn, phần phân số số có đơn vị đo nhỏ)

- Hoạt động nhóm bàn - Học sinh thảo luận - học sinh trả lời - Học sinh đọc đề - Lớp nhận xét

- Học sinh lại giải nháp

12 3− x=

4

Thứ năm ngày 01 tháng 09 năm 2011 TỐN

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

- Biªt nhân chia hai phân số

- Chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo dang hỗn số ø tên đơn vị đo

- Làm BT bài 3 - HS khá, giỏi làm hết BT

- Giúp học sinh vận dụng điều học vào thực tế, từ giáo dục học sinh lịng say mê học tốn

- Thầy: Phấn màu, bảng phụ - Trò : Vở tập, bảng con, SGK

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

- Mời học sinh lên bảng sửa 5/15

 Giáo viên nhận xét - ghi điểm

3 GTB: Luyện tập chung

4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Củng cố cách nhân chia hai phân số  học sinh nắm vững cách nhân

chia hai phân số

Bài 1:- Giáo viên đặt câu hỏi:

+Muốn nhân hai phân số ta làm nào?Muốn chia hai phân số ta sao?

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu học sinh làm

- Haùt

- học sinh - Cả lớp nhận xét

- Hoạt động cá nhân + lớp thực hành

(9)

 Giáo viên chốt lại cách thực nhân chia

hai phân số (Lưu ý kèm hỗn số)

* Hoạt động 2: Củng cố cách tìm thành phân chưa biết phép nhân, phép chia phân số 

học sinh nắm vững lại cách nhân, chia hai phân số, cách tìm thừa số chưa biết

Bài 2: G/v yêu cầu H/s đặt câu hỏi

+ Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm nào? Muốn tìm số bị chia chưa biết ta làm sao? - Giáo viên nhận xét

- Giáo viên cho học sinh làm

 Giáo viên chốt lại

* Hoạt động 3: Học sinh biết cách chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo  học sinh nắm vững cách chuyển số

đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo

Bài 3:

- Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh:

+ Ta làm để chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị? - Giáo viên hướng dẫn học sinh mẫu - Giáo viên nhận xét

 Giáo viên chốt lại cách chuyển số đo có hai

tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị

* Hoạt động 4: Củng cố - Nhắc lại kiến thức vừa ơn

 Giáo viên nhận xét - Tuyên dương

- Về nhà làm + học ôn kiến thức vừa học

- Chuẩn bị: Ôn tập giải toán

- Giáo viên dặn học sinh chuẩn bị trước nhà

- Nhận xét tiết học

3 5x

4 7x1

1 2=

3 5x

4 7x

3

¿3x4x3 5x7x2

¿9x2

35 =

18 35

- Hoạt động nhóm đơi

- Sau học sinh thực hành cá nhân

- học sinh tả lời - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm (chú ý cách ghi dấu thẳng hàng)

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét - Hoạt động cá nhân - Lớp thực hành

- học sinh trả lời (Dự kiến: Viết số đo dạng hỗn số, với phần nguyên số có đơn vị đo lớn, phần phân số số có đơn vị đo nhỏ)

- Hoạt động nhóm (4 nhóm) - Vài học sinh

- Thi ñua: 38:x=2

LỊCH SỬ

CUỘC PHẢN CƠNG Ở KINH THÀNH HUẾ I Mục tiêu:

- Tng thuật đc s lc phản công kinh thành Huế Tôn Thất Thuyết số quan lại yêu nuớc tổ chức:

+Trong ni b triều đình Huế có hai phái; chủ chiến chủ hòa

+ Đêm mồng rạng -7 - 1885 phái chủ chiến dới huy Tôn Thất Thuyết chủ động công Pháp kinh thành Hu

+Trớc mạnh giặc, nghĩa quân phải rút lui lên vùng rừng núi Quảng Trị

+ Tại vùng vua Hàm Nghi Chiếu Cần Vuơng kêu gọi nhân dân đứng lên đánh Pháp

- Biết tên số ngời lãnh đạo khởi nghĩa lớn phong trào Cần Vơng: Phạm Bành -Đinh Công Tráng

(10)

- Giáo dục học sinh yêu mến, kính trọng người yêu nước (như Tơn Thất Thuyết)

-GV : - Lược đồ kinh thành Huế năm 1885 Bản đồ hành Việt Nam Ảnh Phan Đình Phùng, Hàm Nghi, TơnThất Thuyết

- HS : Sưu tầm tư liệu

2 Bài cũ: Nguyễn Trường Tộ mong muốn đổi đất nước - Đề nghị Nguyễn Trường Tộ gì?

- Nêu suy nghĩ em Nguyễn Trường Tộ?

 Nhaän xét , ghi điểm

3.Dạy mới: *Giới thiệu mới:

“Cuộc phản công kinh thành Huế”

* Hoạt động 1: Bối cảnh lịch sử nước ta sau triều Nguyễn kí hiệp ước Pa-tơ-nốt

- Giới thiệu bối cảnh lịch sử nước ta sau triều Nguyễn kí với Pháp hiệp ước Pa-tơ-nốt, công nhận quyền đô hộ thực dân Pháp nứơc ta

- Thảo luận cặp đôi ,trả lời câu hỏi sau:

- Phân biệt khác phái chủ chiến phái chủ hòa?

- Tơn Thất Thuyết làm để chuẩn bị chống Pháp?

* Hoạt động 2: Cuộc phản công kinh thành Huế

-Hãy QS ,thảo luân vả thuật lại phản công kinh thành Huế

+ Cuộc phản công kinh thành Huế diễn nào? + Do huy?

+ Cuộc phản công diễn nào? + Vì phản công bị thất bại?

* Hoạt động 3: Tình hình đất nước sau phản cơng - Sau phản công thất bại, Tôn Thất Thuyết có định gì?

 Giới thiệu hình ảnh số nhân vật lịch sử  Rút ghi nhớ

- Nghĩ suy nghĩ hành động Tơn Thất Thuyết

 Nêu ý nghóa giáo dục

- Học ghi nhớ

- Chuẩn bị: XH-VN cuối kỷ XIX đầu kỷ XX - Nhận xét tiết học

- Haùt - HS

- Từng cặp thảo luận ,phát biểu

- QS tranh,thảo luận nhóm 4,Các nhóm thi thuật lại

- Lớp nhận xét, bình chọn

- Hoạt động lớp, cá nhân -HS QS

- Học sinh trả lời

ThĨ dơc

Đội hình đội ngũ - Trò chơi “Đua ngựa”. I Mục tiêu:

(11)

- Trò chơi: Đua ngựa

KN Tp hp nhanh, quay hớng, đều, đẹp lệnh, thực trò chơi luât

- Tham gia trò chơi cách, hào hứng chơi

T§ Hs có ý thức rèn luyện thân thể thờng xuyên, yêu thích môn học

Địa điểm; còi

III Nội dung phơng pháp lên lớp:

Nội dung. Đ.lợng. Phơng pháp tổ chức. 1 Phần mở đầu.

+ GV yêu cầu nhóm trởng tập hợp lớp, điểm số báo cáo

+ NhËn líp, phỉ biÕn néi dung y/c giê học +Cho lớp giậm chân chỗ theo nhịp

2 Phần bản.

a, Ôn ĐHĐN:

+ Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, dàn hàng, dồn hàng, quay phải, trái quay sau

+ yêu cầu lớp trởng điều khiển lớp tập có nhận xét, sủa động tác sai cho hs

+ Chia tỉ lun tËp ( tỉ trëng ®iỊu khiĨn )

+ Tổ chức thi đua trình diễn theo tổ, nhận xét, tuyên dơng

g, Trũ chi ng: ua ngựa”

+ Nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi quy định chơi

+ Tæ chøc cho hs ch¬i, nx, tỉng kÕt

6´

24´

GV x x x x x x x x x x x x GV

x x x x x x x x x x x x x x x TT

x x x x x

3 PhÇn kÕt thóc.

+ Tập hợp lớp, tập số động tác thả lỏng + GV hs hệ thng ni dung bi

+ Liên hệ giáo dục học sinh + HD ôn bài, chuẩn bị sau + NhËn xÐt giê häc

5´

GV x x x x x x x x x x x x

Thứ sáu ngày 02 tháng 09 năm 2011

TỐN:

ƠN TẬP GIẢI TỐN

I Mục tiêu:

- Làm đợc tập dạng tìm hai số biết tổng, hiệu tỉ số hai số đó. - Làm BT 1

- HS khá, giỏi làm hết BT

- Thầy: Phấn màu, bảng phụ - Trò: Vở tập, SGK, nháp

2 Bài cũ: Luyện tập chung

- Giáo viên kiểm tra miệng lại kiến thức tiết trước + giải tập minh họa

- HS lên bảng sửa 4/19 (SGK)

Giáo viên nhận xét - ghi điểm

“Ơn tập giải tốn”

4 Phát triển hoạt động: Phương pháp: Đ.thoại, thực hành

- Haùt

- học sinh

- Học sinh sửa 2, 3/7 (SGK) - Cả lớp nhận xét

(12)

Baøi 1a:

- Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận

+ Muốn tìm hai số biết tổng tỉ hai số ta thực theo bước?

* Hoạt động 2:

Baøi 1a, b:

- + Muốn tìm hai số biết hiệu tỉ hai số ta thực theo bước?

+ Để giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ ta cần biết gì?

* Hoạt động 3:

Phương pháp: Đ.thoại, thực hành

Baøi 2:

- Học sinh tự đặt câu hỏi

+ Muốn tìm hai số biết tổng tỉ hai số ta thực theo bước?

+ Nếu số phần số bé giá trị phần bao nhieâu?

* Hoạt động 4:

Phương pháp: Đ.thoại, thực hành

Baøi 3:

- Giáo viên gợi ý cho học sinh đặt câu hỏi

+ Muốn tìm diện tích hình chữ nhật ta làm nào?

Baøi 4:

- * Hoạt động 6: Củng cố

- Học sinh trả lời, học sinh nêu bước - học sinh đọc đề - Phân tích tóm tắt

- Học sinh làm theo nhóm - Học sinh sửa - Nêu cách làm, học sinh chọn cách làm hợp lý

- Hoạt động cá nhân

- Học sinh trả lời, học sinh nêu bước - Học sinh trả lời

Bài giải

Tổng số phần là: +9 = 16 ( phần)

Số bé là: 80 : 16 x = 35

Số lớn : 80- 35 = 45

Đáp số; SL: 45; SB : 35

- Hoạt động cá nhân

- Học sinh trả lời

Bài giải

Hiệu số phần là: - = ( phần) Số lít nước mắm loại I là:

12 : x = 18 ( l) Số lít nước mắm loại II là:

18 - 12 = ( l) Đáp số;

- Thảo luận nhóm đôi

- Học sinh đặt câu hỏi + học sinh trả lời - học sinh trả lời

- học sinh đọc đề - Phân tích tóm tắt

Bài giải

Nửa chu vi là: 120 : = 60 ( m) Tổng số phần :

5 +7 = 12 ( phần) Chiều daøi laø :

60 : 12 x = 35 ( m) Chiều rộng là: 60- 35 = 25 ( m)

Diên tích : 35 x25 = 875 ( m) Diện tích lối là: 875 : 25 = 35 (m)

ĐS:

ĐỊA LÍ

KHÍ HẬU

I Mục tiêu:

(13)

+ Khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa

+Có khác hai miền: miền Bắc có gió đơng lạnh, ma phùn; miền Nam nóng quanh năm có hai mùa rõ rệt ma khơ

- Nhận biết ảnh hởng khí hậu tới đời sống sản xuất nhân dân ta, ảnh hởng tích cực; cối xanh tốt quanh năm, sản phẩm nông nghiệp đa dạng; ảnh hởng tiêu cực: thiên tai, lũ lụt, hạn hán…

- Chỉ ranh giới khí hậu Bác Nam ( dãy núi bạch mã) đồ, (lợc đồ) - Nhận xét đợc bảng số liệu khí hậu mức độ đơn giản

* HS kh¸ giái:

+ GiảI thích đợc Việt Nam có khí hậu nhiệt đới gió mùa + Biết hớng gió: đơng bắc, tây nam, đơng nam

- Thầy: Hình SGK phóng to - Bản đồ tự nhiên Việt Nam, khí hậu Việt Nam - Trò: Quả địa cầu - Tranh ảnh hậu lũ lụt hạn hán

III Các hoạt động:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

2 Bài cũ: Địa hình khống sản - Nêu yêu cầu kiểm tra:

1/ Nêu đặc điểm địa hình nước ta

2/ Nước ta có khống sản chủ yếu vùng phân bố chúng đâu?

 Giáo viên nhận xeùt

“Tiết Địa lí hơm giúp em tiếp tục tìm hiểu đặc điểm khí hậu”

4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa

+ Bước 1: Tổ chức cho nhóm thảo luận để tìm hiểu theo câu hỏi:

- Chỉ vị trí Việt Nam địa cầu? - Nước ta nằm đới khí hậu nào?

- Ở đới khí hậu đó, nước ta có khí hậu nóng hay lạnh?

- Vì nước ta có mưa nhiều gió, mưa thay đổi theo mùa?

- Hoàn thành bảng sau

+ Bước 2:

- Sửa chữa câu trả lời học sinh

- Gọi số học sinh lên bảng hướng gió mùa thổi năm đồ khí hậu Việt Nam

+ Bước 3:

 Chốt ý: Việt Nam nằm vành đai nhiệt đới,

gần biển vùng có gió mùa nên khí hậu nói chung thay đổi theo mùa

* Hoạt động 2: Khí hậu miền có khác biệt

+ Bước 1:

- Treo đồ tự nhiên Việt Nam

 Dãy núi Bạch Mã ranh giới khí hậu

miền Bắc Nam

- Hát

- HS trả lời, kết hợp lược đồ, đồ - Lớp nhận xét, tự đánh giá

- Học sinh nghe

- Hoạt động nhóm, lớp

- HS thảo luận, quan sát lược đồ 1, quan sát địa cầu, đọc SGK trả lời: - Học sinh

- Nhiệt đới

- Nói chung nóng, trừ số vùng núi cao thường mát mẻ quanh năm

- Vì nằm vị trí gần biển, vùng có gió mùa

- Học sinh điền vào bảng - Nhóm trình bày, bổ sung - Học sinh đồ - Nhắc lại

- Học sinh lên bảng dãy núi Bạch Mã

(14)

- Phát phiếu học tập

- Tìm khác khí hậu miền Bắc miền Nam về:

+ Sự chênh lệch nhiệt độ tháng + Các mùa khí hậu

- Vì có khác đó?

- Chỉ lược đồ H.1 nơi có khí hậu mùa đơng nơi nóng quanh năm

+ Bước 2:

- Giáo viên sửa chữa, hoàn thiện

 Chốt ý: Khí hậu nước ta có khác biệt miền

Bắc miền Nam Miền Bắc có mùa đơng lạnh, mưa phùn ; miền Nam quanh năm với mùa mưa, khô rõ rệt

* Hoạt động 3: Ảnh hưởng khí hậu

- Khí hậu ảnh hưởng đến đời sống sản xuất nhân dân ta?

 Nhận xét, đánh giá, giáo dục tư tưởng

Phương pháp: Trò chơi, thực hành

- Yêu cầu học sinh điền mũi tên vào sơ đồ sau để rèn luyện kĩ xác lập mối quan hệ địa lí

5.Dặn dò : Về nhà học Chuẩn bị sau

- Sự chênh lệch nhiệt độ: - Các mùa khí hậu: + Miền Bắc: hạ đông + Miền Nam: mưa khơ

- Do lãnh thổ kéo dài nhiều nơi núi sát tận biển

- Học sinh

- HS trình bày, bổ sung, nhận xét - Lặp lại

- Hoạt động lớp

- Tích cực: cối xanh tốt quanh năm - Tiêu cực: độ ẩm lớn gây nhiều sâu bệnh, nấm mốc, ảnh hưởng lũ lụt, hạn hán, bão

- Học sinh trưng bày tranh ảnh hậu lũ lụt, hạn hán

- Hoạt động nhóm bàn, lớp

- Thảo luận thi điền xem nhóm nhanh

Định dạng
Số trang	14
Dung lượng	32,26 KB