Đang tải... (xem toàn văn)
Hướng dẫn luyện tập bài tập 1: Bài 1: 1 học sinh đọc thành tiếng yêu cầu của bài Lớp đọc thầm lại trao đổi theo cặp , gv phiếu cho một vài nhóm học sinh §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy Líp v[r]
(1)Giao ¸n líp Trường Tiểu học Thi Sơn TuÇn 13 Thø hai ngµy 30 thn¸g 11 n¨m 2009 Đạo đức HiÕu th¶o víi «ng bµ, cha mÑ (tiÕt 2) (§· so¹n vµo thø tuÇn 12) Khoa häc Nước bị ô nhiễm I Môc tiªu Sau bài học học sinh biết phân biệt nước và ngoài nước đục cách quan s¸t vµ thÝ nghiÖm Giải thích nước sông hồ thường đục và không Nêu đặc điểm chính nước và nước bị ô nhiễm II Các hoạt động dạy - học A KiÓm tra bµi cò + Nêu dẫn chứng vai trò nước sản xuất nông nghiệp và công nghiệp B D¹y bµi míi Tìm hiểu số đặc điểm nước tự nhiên Gv chia nhóm và đề nghị nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị các đồ dùng để quan s¸t vµ lµm thÝ nghiÖm Học sinh đọc các mục quan sát, thực hành /52(Học sinh làm việc theo nhóm) Quan sát và làm thí nghiệm chứng minh chai nào là nước sông, chai nào là nước giÕng Các nhóm cùng quan sát hai chai nước mang đến đoán xem chai nào chứa nước sông, chai nào chứa nước giếng Khi nhóm đã thống nhóm trưởng cho dán nhãn vào chai chứa nước và hai chai không có nước nhóm cùng thảo luận đưa cách giải thích Ví dụ : Nước giếng vì chứa ít chất không tan, nước sông đục vì chứa nhiÒu chÊt kh«ng tan Đại diện nhóm dùng phễu để lọc nước vào chai đã dán nhãn C¶ nhãm cïng quan s¸t miÕng b«ng võa läc Rút kết luận: Nước sông đục nước giếng vì nó chứa nhiều chất không tan hơn.Vậy giả thuyết nhóm đưa trước lọc là đúng Häc sinh nghiªn cøu sgk th¶o luËn c©u hái : ? Bằng mắt thường bạn có thể nhìn thấy thực vật nào sống ao, hồ (rong, rªu…) Khi c¸c nhãm lµm xong gv kiÓm tra kÕt qu¶ vµ nhËn xÐt Gv khen ngợi xóm nào thực đúng quy trình làm thí nghiệm §¹i diÖn c¸c nhãm tr¶ lêi c©u hái ? Tại nước sông, hồ, ao nước đã dùng thường bị lẫn nhiều đất, cát đặc biệt nước sông có nhiều phù sa nên chúng thường bị vẩn đục Xác định tiêu chuẩn đánh giá mức bị ô nhiễm và nước Các nhóm thảo luận đưa các tiêu chuẩn nước và nước bị ô nhiễm theo chñ quan cña c¸c em kÕt qu¶ th¶o luËn th kÝ ghi vµo phiÕu §¹i diÖn c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ th¶o luËn Học sinh mở sgk/53 đối chiếu Lớp cùng gv nhận xét kết luận nhóm có kết đúng Người thực hiện:Đinh Thị Thuỷ Lop4.com (2) Giao ¸n líp Trường Tiểu học Thi Sơn Cñng cè dÆn dß Gv nhËn xÐt tiÕt häc ChuÈn bÞ bµi sau To¸n Nh©n nhÈm sè cã ch÷ sè víi 11 I Môc tiªu : Gióp häc sinh biÕt c¸ch vµcã kÜ n¨ng nh©n nhÈm sè cã hai ch÷ sè víi 11 II Các hoạt động dạy - học A KiÓm tra bµi cò häc sinh lªn b¶ng lµm bµi tËp Líp cïng gv nhËn xÐt B D¹y bµi míi Trường hợp tổng hai chữ số bé 10 Cho lớp đặt tính tính 27 x 11 ,cho học sinh viết lên bảng Cho häc sinh nhËn xÐt kÕt qu¶ 297 víi thõa sè 27 råi rót kÕt luËn Để có 297 ta đã viết số (là tổng và 7)xen hai chữ số 27 Trường hợp tổng hai chữ số lớn 10 Cho häc sinh thö nh©n nhÈm 48 x 11 theo c¸ch trªn Vì tổng +8 không phải là số có chữ số mà có chữ số, nên cho học sinh đề xuất cách làm tiếp Có thể có học sinh đề xuất viết 12 vào và để có 4128 đề xuất cách nào khác Cả lớp đặt tính và tính Từ đó rút cách nhân nhẩm đúng + b»ng 12 viÕt xen gi÷a ch÷ sè cña 48 ®îc 428 them vµo cña 428 ®îc 528 Thùc hµnh Bµi tËp 1: Cho häc sinh tù lµm bµi råi ch÷a bµi 34 x 11 = 374 82 x 11 = 902 11 x 95 = 1045 Bµi tËp 2(trªn chuÈn): Khi t×m y nªn cho häc sinh nh©n nhÈm víi 11 y : 11 =25 y : 11 = 78 y =25 x11 y = 78 x 11 y = 275 y = 858 Bµi tËp 3: Cho häc sinh tù nªu tãm t¾t bµi to¸n råi gi¶i vµ ch÷a bµi Bµi gi¶i Sè häc sinh cña khèi líp cã lµ 11 x 17 = 187(häc sinh ) Sè häc sinh cña khèi l¬ps lµ 11 x 15 = 165 (häc sinh ) Sè häc sinh cña c¶ hai líp cã lµ 185 + 165 = 352 (häc sinh) §¸p sè 352hs Bài tập 4(trên chuẩn): học sinh đọc đề bài Người thực hiện:Đinh Thị Thuỷ Lop4.com (3) Giao ¸n líp Trường Tiểu học Thi Sơn Các nhóm trao đổi thảo luận rút nhóm b đúng Cñng cè dÆn dß Gv nh¾c l¹i néi dung bµi häc NhËn xÐt chung giê häc - ChuÈn bÞ bµi sau Tập đọc Người tìm đường lên các vì I Mục đích yêu cầu Đọc trôi chảy lưu loát toàn bài, đọc trơn tên riêng nước ngoài Xi-ôn-cốp-ki §äc bµi víi giäng trang nghiªm, c¶m høng ca ngîi kh©m phôc Hiểu ý nghĩa câu chuyện Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm đã thực thành công mơ ước tìm ®êng lªn c¸c v× II Các hoạt động dạy - học A KiÓm tra bµi cò học sinh đọc bài vẽ trứng , trả lời câu hỏi B D¹y bµi míi Giíi thiÖu bµi Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc Học sinh nối tiếp đọc đoạn (2-3 lượt) Gv kết hợp hướng dẫn học sinh phát âm đúng tên riêng ; đọc đúng các câu hỏi bµi Gióp häc sinh hiÓu c¸c tõ míi tõ khã bµi Học sinh luyện đọc theo cặp - học sinh đọc bài Gv đọc diễn cảm toàn bài b T×m hiÓu bµi Học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi ? Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì? (từ nhỏ đã mơ ước bay lên bầu trời) ? Ông kiên trì thực mơ ước đó nào? (ông sống kham khổ để dành dôm tiÒn mua s¸ch vë vµ dông cô thÝ nghiÖm Sa hoµng kh«ng ñng hé ph¸t minh vÒ khÝ cầu kim loại ông ông không nản chí Ông đã kiên trì nghiên cứu và thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiên bay lên các vì ) ? Nguyªn nh©n chÝnh gióp Xi-«n-cèp-xki thµnh c«ng lµ g×?(v× «ng cã íc m¬ chinh phôc c¸c v× sao, cã nghÞ lùc, quyÕt t©m thùc hiÖn íc m¬ ) Gv giíi thiÖu thªm vÒ Xi-«n-cèp-xki ? Em hãy đặt tên khác cho chuyện (Người chinhphục các vì /từ ước mơ biết bay nh chim… ) c Hướng dẫn đọc diễn cảm học sinh nối tiếp đọc đoạn Gv hướng dẫn lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn bài “Tõ nhá…hµng tr¨m lÇn” Cñng cè dÆn dß Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? (suốt đời, Xi-ôn-cốp-xki đã kiên trì nhẫn nại nghiên cứu để thực ước mơ mình ) Gv nhËn xÐt chung tiÕt häc ChuÈn bÞ bµi sau Thø ba ngµy th¸ng 12 n¨m 2009 Người thực hiện:Đinh Thị Thuỷ Lop4.com (4) Giao ¸n líp Tập đọc Trường Tiểu học Thi Sơn V¨n hay ch÷ tèt I Mục đích yêu cầu Đọc trôi chảy lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm với bài văn với giọng kể từ tốn, đổi giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện Nội dung ca ngợi tâm vµ sù kiªn tr× cña Cao B¸ Qu¸t HiÓu c¸c tõ khã vµ ý nghÜa cña bµi Ca ngîi lßng kiªn tr× quyÕt t©m söa ch÷ xÊu cña Cao Bá Quát và sau này trở thành người giỏi văn hay chữ tốt II Các hoạt động dạy - học A KiÓm tra bµi cò Gọi hs lên bảng dọc nối tiếp bài “Người tìm đường lên các vì sao” và nêu ý nghÜa cña bµi B D¹y bµi míi Giíi thiÖu bµi – ghi b¶ng Hướng dẵn luyện đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc hs nối tiếp đọc đoạn : §o¹n 1:Tõ ®Çu xin s½n lßng Đoạn 2:Lá đơn cho đẹp §o¹n 3:PhÇn cßn l¹i Trong bài có câu văn nào dài khó đọc Thña ®i häc/ Cao B¸ Qu¸t viÕt ch÷ xÊu/ nªn dï nhiÒu bµi v¨n hay/ vÉn bÞ thÇy gi¸o cho ®iÓm kÐm// hs đọc lại lần hai: Kết hợp giải nghĩa từ khó hs nối tiếp đọc lại lần ba Cả lớp đọc theo nhóm đôi Gv đọc diễn cảm bài Giäng bµ cô khÈn kho¶n Giäng Cao B¸ Qu¸t vui vÎ sëi lëi NhÊn giäng nh÷ng tõ khÈn kho¶n, rÊt xÊu b T×m hiÓu bµi hs đọc đoạn lớp đọc thầm ? Vì thủa học Cao Bá Quát thường bị điểm kém? (vì chữ ông viết xấu dù bµi v¨n cña «ng viÐt rÊt hay) ? Bà cụ hàng xóm nhờ ông việc gì? (bà cụ nhờ ông viết hộ lá đơn kêu oan) ? Thái độ ông nhận lời viết hộ bà cụ? (ông vui vẻ… ) hs đọc to đoạn 2: lớp đọc thầm ? Sự việc gì đã xảy làm Cao Bá Quát ân hận? (lá đơn Cao Bá Quát vì chữ quá xấu quan không đọc thét lính đuổi bà cụ về) ? Theo em bµ cô bÞ lÝnh ®uæi vÒ Cao B¸ Qu¸t cã c¶m gi¸c nh thÕ nµo? («ng ©n hËn vµ tù d»n vÆt m×nh) hs đọc đoạn ? Cao B¸ Qu¸t quyÕt trÝ luyÖn ch÷ nh thÕ nµo? Người thực hiện:Đinh Thị Thuỷ Lop4.com (5) Giao ¸n líp Trường Tiểu học Thi Sơn ? Qua việc luyện chữ em thấy Cao Bá Quát là người nào? (ông là người kiªn tr× nhÉn l¹i ) ? Theo em nhờ đâu mà Cao Bá Quát danh là người văn hay chữ tốt? Gọi đọc bài và trả lời câu hỏi sgk Mçi ®o¹n truyÖn nãi lªn sù viÖc §o¹n më bµi (2 dßng ®Çu ) nãi lªn ch÷ viÕt xÊu g©y bÊt lîi cho Cao B¸ Qu¸t ®i häc §o¹n th©n bµi kÓ l¹i nguyªn nh©n vµ quyÕt t©m khiÕn Cao B¸ Qu¸t luyÖn ch÷ cho đẹp §o¹n kÕt bµi: Cao B¸ Qu¸t thµnh c«ng næi danh ? C©u chuyÖn ca ngîi vµ ca ngîi v× ®iÒu g×? c §äc diÔn c¶m hs nối tiếp đọc đoạn bài lớp theo dõi tìm cách đọc hs đọc lại lần cho hs nhận xét cách đọc Tổ chức thi đọc diễn cảm đoạn Gv đọc mẫu hs đọc theo cặp thi đọc diễn cảm trước lớp Cñng cè dÆn dß ? C©u chuyÖn khuyªn chóng ta ®iÒu g× ? Em häc tËp ®îc g× ë Cao B¸ qu¸t NhËn xÐt tiÕt häc To¸n Nh©n víi sè cã ba ch÷ sè I Môc tiªu Gióp häc sinh biÕt c¸ch nh©n víi sè cã ch÷ sè NhËn biÕt tÝch riªng thø nhÊt, tÝch riªng thø hai, tÝch riªng thø ba phÐp nh©n víi sè cã ch÷ sè II Các hoạt động dạy - học A KiÓm tra bµi cò häc sinh lªn b¶ng lµm bµi Líp cïng gv nhËn xÐt B D¹y bµi míi T×m c¸ch tÝnh 164 x 123 Cho lớp đặt tính tính 164 x 100 164 x 20 164 x Sau đó đặt vấn đề tính 164 x 123 Do đã làm tương tự nhân với số có hai chữ sè nªn häc sinh cã thÓ tÝnh ®îc : 164 x 123 = 164 x (100 +20+3)=164 x 100+164 x 20+164 x3 = 16400 + 3280 + 492=20172 Giới thiệu cách đặt tính tính Gv gióp häc sinh rót nhËn xÐt: §Ó tÝnh : 164 x 123 ta ph¶i thùc hiÖn phÐo nhân và phép cộng số, đó ta nghĩ đến việc viết gọn các phép tính này lần đặt tính Gv cùng học sinh đến cách đặt tính và tính Gv cho häc sinh chÐp phÐp nh©n nµy vµo vë vµ ghi thªm x164 123 492 492 lµ tÝch riªng thø nhÊt Người thực hiện:Đinh Thị Thuỷ Lop4.com (6) Giao ¸n líp Trường Tiểu học Thi Sơn 328 328 lµ tÝch riªng thø hai 164 164 lµ tÝch riªng thø ba 20172 Thùc hµnh Bài1: Học sinh đặt tính và tính chữa bài Bµi2(trªn chuÈn): Häc sinh tÝnh vµo vë nh¸p Gäi häc sinh lªn b¶ng viaÕt gi¸ trÞ cña tõng biÓu thøc vµo « trèng ë b¶ng gv kÎ s½n Trường hợp 262 x 130 đưa nhân với số có tận cùng là chữ số Bµi 3: Häc sinh tù lµm bµi rßi ch÷a bµi Bµi gi¶i Diện tích mảnh vườn là 125 x 125 = 15625(m2) §¸p sè 15625 (m2) Cñng cè dÆn dß Gv nhËn xÐt giê häc DÆn chuÈn bÞ bµi sau Khoa häc Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm I Môc tiªu Sau bài học hs biết tìm rãnh nguyên nhân làm nước sông, ngòi, ao, hồ,… bị ô nhiÔm Sưu tầm thông tin nguyên nhân gây tình trạng ô nhiễm nước địa phương Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khoẻ người II Các hoạt động dạy - học A KiÓm tra bµi cò Nêu đặc điểm nước bị ô nhiễm? B D¹y bµi míi Giíi thiÖu bµi Hoạt động 1: Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm - Bước 1: Cho hs quan sát từ hình đến 8SGK (54, 55) trả lời câu hỏi Hình nào cho biết nước sông, hồ, kênh, rạch …bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn mô tả hình đó là gì? Hình nào cho biết nước máy bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn mô tả hình đó là gì? Hình nào cho biết nước bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn mô tả hình đó là gì? Hình nào cho biết nước mưa bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn mô tả hình đó là gì? Hình nào cho biết nước ngầm bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn mô tả hình đó là gì? Người thực hiện:Đinh Thị Thuỷ Lop4.com (7) Giao ¸n líp Trường Tiểu học Thi Sơn - Bước 2: Cho hs làm việc theo cặp tranh để nói - Bước 3: Làm việc lớp Hs b¸o c¸o kÕt qu¶ KÕt luËn: Môc b¹n cÇn biÕt Hoạt động 2: Tác hại ô nhiễm nước ? Điếu gì xảy nguồn nước bị ô nhiễm? KÕt luËn: Môc b¹n cÇn biÕt Gọi hs đọc mục bạn cần biết 4- Cñng cè dÆn dß Gv nhËn xÐt giê häc DÆn chuÈn bÞ bµi sau KÓ chuyÖn KÓ chuyÖn ®îc chøng kiÕn hoÆc tham gia I Mục đích yêu cầu Học sinh chọn câu chuyện mình đã chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên trì vượt khó Biết xếp các việc thành câu chuyện, Biết trao đổi với b¹n vÒ ý nghÜa truyÖn Lêi kÓ tù nhiªn ch©n thùc, kÕt hîp lêi nãi víi cö chØ ®iÖu bé Nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn II Các hoạt động dạy - học A KiÓm tra bµi cò học sinh kể lại câu chuyện các em đã nghe , đã đọc thể tinh thần kiên trì vượt kết luận khó B D¹y bµi míi Giíi thiÖu bµi Học sinh tìm hiểu yêu cầu đề bài - học sinh đọc đề bài Gv viết đề bài lên bảng, gạch chân từ ngữ quan trọng, giúp học sinh xây dựng đúng yêu cầu đề bài Kể một…chứng kiến…tham gia…kiên trí vượt khó - học sinh tiếp nối đọc các gợi ý, lớp theo dõi - Häc sinh nèi tiÕp nãi tªn c©u chuyÖn m×nh chän kÓ VÝ dô: T«i kÓ vÒ quyÕt t©m cña mét b¹n gi¶i b»ng ®îc bµi to¸n khã /… - Gv nhắc học sinh : Lập nhanh dàn ý câu chuyện trước kể + Lập nhanh dàn ý trước kể + Dïng tõ xng h« : T«i Người thực hiện:Đinh Thị Thuỷ Lop4.com (8) Giao ¸n líp Trường Tiểu học Thi Sơn + Gv khen gîi nÕu cã häc sinh chuÈn bÞ bµi tèt Thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện Tõng cÆp häc sinh kÓ cho nghe Thi kể chuyện trước lớp Một vài học sinh tiếp nối thi kể chuyện trước lớp Gv hướng dẫn lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay , bạn kể chuyện hấp dÉn nhÊt Cñng cè dÆn dß Gv nhËn xÐt tiÕt häc ChuÈn bÞ bµi sau Thø t ngµy th¸ng 12 n¨m 2009 To¸n Nh©n víi sè cã ba ch÷ sè (tiÕp theo) I Môc tiªu Gióp häc sinh biÕt c¸ch nh©n víi sè cã ch÷ sè mµ ch÷ sè hµng chôc lµ II Các hoạt động dạy - học A KiÓm tra bµi cò häc sinh lµm bµi tËp Líp cïng gv nhËn xÐt ch÷a bµi B D¹y bµi míi Giới thiệu cách đặt tính tính Cho lớp đặt tính và tính 258 x 203 , học sinh lên bảng lớp Cho học sinh nhận xét cách tính riêng để rút : x 258 203 TÝch riªng thø hai gåm toµn ch÷ sè 774 000 516 Cã thÓ bá bít kh«ng cÇn viÕt tÝch riªng nµy Gv häc sinh häc sinh chÐp vµo vë (d¹ng viÕt gän) lu ý viÕt 616 lïi sang bªn tr¸i hai cét so víi tÝch riªng thø nhÊt 52374 Thùc hµnh Bµi tËp 1: Gv cho học sinh tự đặt tính tính Gv nên giúp học sinh rèn kĩ nhân với số có chữ số , đó có trường hợp ch÷ sè hnµg chôc lµ Bµi tËp 2: Gv cho học sinh tự phát phép nhân nào đúng , phép nhân nào sai và giải thích v× sai Bµi tËp 3(trªn chuÈn): Cho häc sinh tù nªu tãm t¾t bµi to¸n råi lµm bµi vµ ch÷a bµi Người thực hiện:Đinh Thị Thuỷ Lop4.com (9) Giao ¸n líp Trường Tiểu học Thi Sơn Bµi gi¶i Sè thøc ¨n cÇn mét ngµy lµ 104 x 375 = 39000(g) 39000g = 39 kg Sè thøc ¨n cÇn 10 ngµy lµ 39 x 10 = 290 (kg) §¸p sè 390 (kg) Cñng cè dÆn dß Gv nhËn xÐt tiÕt häc Giao bµi vÒ nhµ DÆn chuÈn bÞ bµi sau KÜ thuËt Thªu mãc xÝch I Môc tiªu Hs biÕt c¸ch thªu mãc xÝch vµ øng dông cña thªu mãc xÝch Thªu ®îc c¸c mòi thªu mãc xÝch Hs høng thó häc thªu II Các hoạt động dạy - học TiÕt 1 Giíi thiÖu bµi Hoạt động 1: Gv hướng dẵn hs quan sát và nhận xét mẫu - Gv giới thiệu mẫu: Gv hướng dẵn hs kết hợp quan sát hai mặt đường thêu móc xích mẫu với quan sát hình 1(SGK) để trả lời câu hỏi đặc điểm đương thêu móc xÝch - Nhận xét và nêu tóm tắt đặc điểm đường thêu móc xích: + MÆt ph¶i cña ®êng thªu lµ nh÷ng vßng chØ nhá mãc nèi tiÕp gièng nh chuçi m¾t xÝch (cña sîi ®©y chuyÒn) + MÆt tr¸i ®êng thªu lµ nh÷ng mòi chØ b»ng nhau, nèi tiÕp gÇn gièng c¸c mòi khâu đột mau - Gv đặt câu hỏi và gợi ý để hs rút khái niệm thêu móc xích - Nªu kh¸i niÖm - Giíi thiÖu mét sè s¶n phÈm thªu mãc xÝch vµ yªu cÇu hs tr¶ lêi c©u hái vÒ øng dông cña thªu mãc xÝch Gv bæ sung vµ nªu øng dông thùc tÕ Hoạt động 2: Gv hướng dẵn thao tác kĩ thuật - Gv treo tranh quy trình thêu móc xích, hướng dẵn hs quan sát hình 2(SGK) để trả lêi c©u hái vÒ c¸ch v¹ch dÊu ®êng thªu mãc xÝch - Cho hs so sánh với cách vạch dấu với các đường khâu, đường thêu đã học - Gv nhËn xÐt, bæ sung - Gv v¹ch dÊu trªn m¶nh v¶i ghim trªm b¶ng - Hướng dẵn hs kết hợp đọc nội dung và quan sát hình 3a, 3b, 3c (SGK) để trả lời c¸c c©u hái SGK - Hướng dẵn hs thao tác bắt đầu thêu, mũi thêu thứ nhất, mũi thêu thứ hai theo SGK Người thực hiện:Đinh Thị Thuỷ Lop4.com (10) Giao ¸n líp Trường Tiểu học Thi Sơn - Hs dựa vào thao tác thêu gv và quan sát hình 3b, 3c, 3d để trả lời câu hỏi và thùc hiÖn thao t¸c thªu mòi thø ba vµ mòi thø t, thø n¨m - Hướng dẵn hs quan sát hình để trả lời câu hỏi cách kết thúc đường thêu móc xíchvà so sánh với cách kết thúc đường thêu lướt vặn - Hướng dẵn hs thao tác kết thúc đường thêu móc xích - Khi hướng dẵn gv cần lưu ý số điểm: + Thªu tõ ph¶i sang tr¸i + Mçi mòi thªu ®îc b¾t ®Çu b»ng c¸ch t¹o thµnh vßng chØ qua ®êng dÊu TiÕp theo xuống kim điểm và sát đầu mũi thêu trước Cuối cùng, lên kim ®iÓm kÕ tiÕp, c¸ch vÞ trÝ võa xuèng kim mòi, mòi kim ë trªn vßng chØ Rót kim, kÐo chØ lªn ®îc mòi thªu mãc xÝch + Lêm kim, xuống kim đúng vào các điểm trên đường vạch dấu + Kh«ng rót chØ chÆt qu¸ hoÆc láng qu¸ + KÕt thóc ®êng thªu b»ng c¸ch … + Có thể sử dụng khung thêu để thêu cho thức ăẳng - Gv hướng dẵn nhanh lần các thao tác thêu và kết thúc đường thêu móc xích - Gọi hs đọc phần ghi nhớ cuối bài - Thêi gian cßn l¹i gv tæ chøc cho hs tËp thªu TiÕt Hoạt động 3: hs thực hành thêu móc xích - Hs nhắc lại phần ghi nhớ và thực các bước thêu móc xích(2-3 mũi) - Gv nhận xét và củng cố kĩ thuật thêu móc xích theo các bước: + Bước 1: Vạch dấu đường thêu + Bước 2: Thêu móc xích theo đương vạch dấu - Gv nhắc lại và hướng dẵn số điểm cần lưu ý đã nêu tiết KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña hs vµnªu yªu cÇu, thêi gian hoµn thµnh s¶n phÈm Hs thùc hµnh thªu mãc xÝch Gv quan s¸t, chØ ®Én vµ uèn n¾n cho nh÷ng hs cßn lúng túng hoắc thực thao tác chưa đúng kĩ thuật Hoạt động 4: Gv đánh giá kết thực hành hs - Gv tæ chøc cho hs trng bµy s¶n phÈm thùc hµnh - Gv nêu các tiêu chuẩn đánh giá: + Thêu đúng kĩ thuật + Các vòng mũi thêumóc nối vào chuỗi mẵtích và tương đối + §êng thªu ph¼ng, kh«ng bÞ dóm Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định Hs dựa vào tiêu chuẩn trên, tự đánh giá sản phẩm mình và bạn Gv nhận xét và đánh giá kết học tập hs Cñng cè dÆn dß Gv nhận xét chuẩn bị, tinh thần, thái độ và kết học tập hs DÆn chuÈn bÞ bµi sau §Þa lý Người thực hiện:Đinh Thị Thuỷ Lop4.com (11) Giao ¸n líp Trường Tiểu học Thi Sơn Người dân đồng Bắc Bộ I Môc tiªu Häc xong bµi nµy hs biÕt Người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu là người Kinh Đây là nơi dân cư tập trung đông đúc nước Dựa vào tranh ảnh để tìm kiến thức Trình bày số đặc điểm nhà ở, xóm làng, trang phục, lễ hội người kinh đồng Bắc Bộ Sự thích ứng người với thiên nhiên thông qua cách xây dựng nhà người dân đồng Bắc Bộ II Các hoạt động dạy - học A KiÓm tra bµi cò ? Mô tả đồng Bắc Bộ? B D¹y bµi míi Chủ nhân đồng Hs dùa vµo SGK tr¶ lêi c¸c c©u hái + Đồng Bắc Bộ là nơi đông dân hay thưa dân? + Người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu là dân tộc nào? (Dân tộc Kinh) Thảo luận nhóm: Dựa vào SGK, tranh ảnh để trả lời + Làng người Kinh đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì? + Nêu các đặc điểm nhà người Kinh? + Làng Việt cổ có đặc điểm gì? Ngày nay, nhà ở và làng xóm người dân đồng Bắc Bộ có thay đổi nào? Cho hs liªn hÖ thùc tÕ Trang phôc vµ lÔ héi: Th¶o luËn nhãm + Hãy mô tả trang phục truyền thống người Kinh đồng Bắc Bộ? Người dân thường tổ chức lễ hội vào thời gian nào? Nhằm mục đích gì? + Trong lễ hội thường có hoạt động gì? Kể tên số hoạt động lễ hội mµ em biÕt + Kể tên số lễ hội tiếng người dân đồng Bắc Bộ Cñng cè dÆn dß Gv nhËn xÐt giê häc DÆn chuÈn bÞ bµi sau _ LuyÖn tõ vµ c©u I Mục đích yêu cầu Më réng vèn tõ :ý chÝ –NghÞ lùc Người thực hiện:Đinh Thị Thuỷ Lop4.com (12) Giao ¸n líp Trường Tiểu học Thi Sơn Hệ thống hoá và hiểu sâu thêm từ ngữ đã học các bài thuộc chủ ®iÓm: Cã chÝ th× nªn LuyÖn tËp më réng vèn tõ thuéc chñ ®iÓm II Các hoạt động dạy - học A KiÓm tra bµi cò học sinh đọc nội dung ghi nhớ học sinh tìm từ ngữ miêu tả mức độ khác các đặc điểm đỏ (nêu c¸ch ) B D¹y bµi míi Giíi thiÖu bµi Hướng dẫn luyện tập bài tập 1: Bài 1: học sinh đọc thành tiếng yêu cầu bài Lớp đọc thầm lại trao đổi theo cặp , gv phiếu cho vài nhóm học sinh §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy Líp vµ gv nhËn xÐt bæ sung Gv mời học sinh em đọc từ cột Các từ nói lên ý chí nghị lực người: chí, tâm, bền gan, bền chí, bền lòng, kiên nhẫn, kiên trí, kiên nghị, kiên tâm, kiên cường,kiên quyết, vững t©m, v÷ng chÝ, v÷ng d¹, v÷ng lßng, … Các từ nêu lên thử thách ý chí nghị lực người : khó khăn, gian khã, gian khæ, gian nan, gian lao, gian tru©n, thö th¸ch, th¸ch thøc, ch«ng gai… Bài 2: Học sinh đọc yêu cầu bài , làm việc độc lập (mỗi em đặt hai câu hỏi c©u víi nhãm a, c©u víi nhãm b) Học sinh đọc bài mình Lớp và gv nước góp ý Chú ý có số từ vừa là danh từ, động từ, tính từ VÝ dô : Khã kh¨n kh«ng lµm anh nhôt chÝ (danh tõ) C«ng viÖc nµy rÊt khã kh¨n (tÝnh tõ) Anh đừng khó khăn với tôi (động từ) Bài tập 3: học sinh đọc yêu cầu bài Gv lu ý c¸c em mét sè ®iÒu 1-2 học sinh nhắc lại thành ngữ đã đọc, đã biết (có chí thì nên, có công mài sắt có ngày nên kim, Người có chí thì nên, nhà có thì vững…) Häc sinh suy nghÜ viÕt ®o¹n v¨n vµo vë Học sinh nối tiếp đọc bài trước lớp Líp vµ gv nhËn xÐt ch÷a bµi Bạch Thái Bưởi là nhà kinh doanh có chí ông đã thất bại trên thương trường, có lúc trắng tay ông không nản chí “Thua keo này tao bầy keo kh¸c”, «ng l¹i quyÕt chÝ lµm l¹i tõ ®Çu B¸c hµng xãm nhµ em … Cñng cè dÆn dß Gv biểu dương học sinh nhóm làm bài tốt Ghi vµo sæ tay nh÷ng tõ ngõ bµi tËp ChuÈn bÞ bµi sau Ngµy 30/11/2009 Người thực hiện:Đinh Thị Thuỷ Lop4.com (13) Giao ¸n líp Trường Tiểu học Thi Sơn Thø n¨m ngµy th¸ng 12 n¨m 2009 To¸n LuyÖn tËp I Môc tiªu ¤n tËp c¸ch nh©n sè cã 2, ch÷ sè ¤n l¹i c¸c tÝnh chÊt: nh©n sè víi tæng, nh©n sã víi hiÖu, tÝnh chÊt giao ho¸n cña phÐp céng vµ phÐp nh©n Tính giá trị biểu thức số và giải toán :trong đó có phép nhân với số có 2, chữ sè II Các hoạt động dạy - học A KiÓm tra bµi cò B D¹y bµi míi Giíi thiÖu bµi LuyÖn tËp Bµi 1: Cả lớp làm , gọi hs lên bảng tính Gv nhËn xÐt ch÷a bµi Bµi 2(trªn chuÈn): Gäi hs lªn b¶ng lµm 95 x 11 x 206 = 95 x 11 + 206= 95 x 11 x 206 = Cho hs nhËn xÐt: Trong ba d·y tÝnh sè d·y tÝnh lµ nh nhng phÐp tÝnh kh¸c kÕt qu¶ kh¸c Bµi 3: TÝnh b»ng c¸ch thuËn tiÖn nhÊt 142 x 12 x 142 x18 = 142 x ( 12 + 18) = 142 x 30 = 4260 49 x 365 -39 x 365 = (49 -39) x 365 = 10 x = 3650 x x 25 = ( x 25 ) x = 800 Bµi 4(trªn chuÈn): Hs lªn b¶ng ch÷a bµi Bµi 5a: Cho hs lµm bµi vµ ch÷a bµi Víi a = 12cm, b = cm th× s = a x b = 12 x = 60cm2 Víi a = 15cm, b = 10cm th× s = a x b = 15 x 10 = 150cm2 NÕu chiÒu dµi gÊp lªn lÇn th× chiÒu dµi míi lµ x a vµ diÖn tÝch h×nh ch÷ nhËt lµ a x x b = x ( a xb )= x s Vậy chiều dài gấp lần chiều rộng không đổi thì diện tích hình chữ nhật gÊp lªn lÇn Cñng cè dÆn dß Người thực hiện:Đinh Thị Thuỷ Lop4.com (14) Giao ¸n líp Trường Tiểu học Thi Sơn NhËn xÐt giê häc TËp lµm v¨n Tr¶ bµi v¨n kÓ chuyÖn I Mục đích yêu cầu Hiểu nhận xét chung cô giáo kết viết bài văn kể chuyện lớp để liªn hÖ víi bµi lµm cña m×nh BiÕt tham gia söa lçi chung vµ tù söa lçi bµi lµm cña m×nh II Các hoạt động dạy - học A KiÓm tra bµi cò B D¹y bµi míi NhËn xÐt chung bµi lµm cña hs hs đọc lại các đề bài, phát biểu yêu cầu đề Gv nhận xét chung a ¦u ®iÓm Hs hiểu đề viết đúng yêu cầu đề Dùng đại từ nhân xưng bài phù hợp và thống Diễn đạt câu ý Sù viÖc cèt truyÖn, liªnkÕt gi÷a c¸c phÇn ThÓ hiÖn sù s¸ng t¹o kÓ theo lêi nh©n vËt ChÝnh t¶, h×nh thøc tr×nh bµy bµi v¨n Gv nêu tên hs viết bài đúng yêu cầu, lời kể hấp dẫn, sinh động có liên kết gi÷a c¸c phÇn: më bµi, th©n bµi, kÕt bµi b KhuyÕt ®iÓm Gv các lỗi ý, dùng từ, đặt câu, cách trình bày bài văn, lỗi chính tả ViÕt lªn b¶ng phô c¸c lçi phæ biÕn Yªu cÇu hs th¶o luËn phÊt hiÖn, ch÷a lçi Gv tr¶ bµi cho tõng hs Hướng dẵn hs chữa bài Hs đọc thầm lại bài viết mình, đọc kĩ lời phê cô giáo, tự sửa lỗi Gv gióp hs yÕu nhËn lçi vµ söa lçi Hs đổi bài nhóm,kiểm tra bạn sửa lỗi Häc tËp nh÷ng ®o¹n v¨n hay, bµi v¨n hay Gv đọc 1-2 bài làm tốt hs Trao đổi tìm cái hay cái tốt Hs chän viÕt l¹i ®o¹n bµi v¨n cña m×nh Hs tự chọn đoạn sai nhiều để viết Cñng cè dÆn dß Gv nhËn xÐt giê häc ChuÈn bÞ bµi sau Người thực hiện:Đinh Thị Thuỷ Lop4.com (15) Giao ¸n líp Trường Tiểu học Thi Sơn _ ChÝnh t¶ Người tìm đường lên các vì I Mục đích yêu cầu Nghe viết đúng chính tả , trình bày đúng đoạn bài Làm đúng các bài tập II Các hoạt động dạy - học A KiÓm tra bµi cò häc sinh lªn b¶ng , líp viÕt vµo giÊy nh¸p c¸c tõ ng÷ b¾t ®Çu b»ng ch,tr B D¹y bµi míi Giíi thiÖu bµi Hướng dẫn học sinh nghe viết Gv đọc đoạn văn cần viết , lớp theo dõi sgk Học sinh đọc thầm lại đoạn văn, chú ý cách viết tên riêng, từ ngữ mình dễ viÕt sai Học sinh gấp sgk , gv đọc cho học sinh viết Gv đọc lại cho học sinh soát bài Gv chÊm 7-10 bµi nhËn xÐt rót kinh nghiÖm Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả Bµi tËp 2: Gv chän bµi cho häc sinh Học sinh đọc yêu cầu bài, suy nghĩ Gv phát phiếu cho các nhóm trao đổi thảo luận tìm các tính từ theo yêu cầu §¹i diÖn c¸c nhãm lªn tr×nh bµy Líp vµ gv nhËn xÐt ch÷a bµi Long lanh, láng lÎo, lãng l¸nh, lung linh, l¬ löng, lÊp löng… Nãng nÈy, nÆng nÒ, n·o nïng, n¨ng næ, non nít, nân nµ, … Bµi tËp 3: Gv chän bµi cho häc sinh Học sinh đọc yêu cầu bài , suy nghĩ làm bài vào bài tập Gv ph¸t riªng giÊy cho 9-10 häc sinh lµm bµi 9-10 học sinh dán kết lên bảng lớp em đọc kết Lớp và gv nhận xét chốt lời giải đúng 3(a) N¶n chÝ (n¶n lßng) Lý tưởng Lạc lối (lạc hướng) Cñng cè dÆn dß Gv nhËn xÐt tiÕt häc VÒ nhµ viÕt vµo sæ tay c¸c tõ cã hai tiÕng b¾t ®Çu b»ng l, n ChuÈn bÞ bµi sau LÞch sö Người thực hiện:Đinh Thị Thuỷ Lop4.com (16) Giao ¸n líp Trường Tiểu học Thi Sơn Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lÇn thø hai (1075-1077) I Môc tiªu Häc xong bµi nµy häc sinh biÕt Trình bày sơ lược nguyên nhân, diễn biến , kết kháng chiến chống quân Tống thời Lý Tường thuật sinh động trận chiến trên phòng tuyến sông cầu Ta th¾ng ®îc qu©n Tèng bëi tinh thÇn dòng c¶m vµ trÝ th«ng minh cña qu©n d©n Người anh hùng tiêu biểu kháng cgiến này là: Lý Thường Kiệt II Các hoạt động dạy - học A KiÓm tra bµi cò ? Tại thời Lý đạo Phật lại phát triển thịnh vượng? B D¹y bµi míi Giíi thiÖu bµi Hoạt động 1: Nguyên nhân Làm việc lớp: Học sinh đọc đoạn : “Cuối năm 1072…rồi rút về” Gv đặt vấn đề cho học sinh thảo luận: + Việc Lý Thường Kiệt cho quân sang đất Tống có ý kiến khác + Để xâm lược nước Tống + Để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống Theo em ý kiến nào là đúng ? Vì sao? (ý thứ đúng vì: Trước đó lợi dụng việc vua Lý lên ngôi còn quá nhỏ , quân Tống đã chuẩn bị xâm lược Lý Thường Kiệt cho quân đánh sang nước Tống, triệt phá nơi tập trung quân lương giặc kéo nước ) Hoạt động 2: Làm việc lớp Gv trình bày tóm tắt diễn biến kháng chiến trên lượcđồ hs làm theo Gv giúp đỡ hs yếu Hoạt động 3: Kết kháng chiến Nguyên nhân nào dẫn đến thắng lợi kháng chiến C¸c nhãm th¶o luËn §¹i diÖn nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ Gv kết luận : Nguyên nhân thắng lợi là quân ta dũng cảm Lý Thường Kiệt là tướng tài (chủ động công sang đất Tống, lập phòng tuyến sông Như Nguyệt) Gv tr×nh bµy kÕt qu¶ cuéc kh¸ng chiÕn hs đọc phần ghi nhớ Cñng cè dÆn dß Häc sinh nh¾c l¹i néi dung bµi häc Gv nhËn xÐt chung tiÕt häc ChuÈn bÞ bµi sau Thø s¸u ngµy th¸ng 12 n¨m 2009 To¸n Người thực hiện:Đinh Thị Thuỷ Lop4.com (17) Giao ¸n líp Trường Tiểu học Thi Sơn LuyÖn tËp chung I Môc tiªu Giúp hs ôn tập củng cố về: Một ssó đơn vị đo khối lượng, diện tích , thời gian thường gặp lớp PhÐp nh©n víi sè cã 2, ch÷ sè vµ mét sè tÝnh chÊt cña phÐp nh©n LËp c«ng thøc tÝnh diÖn tÝch h×nh vu«ng II Các hoạt động dạy học A KiÓm tra bµi cò B D¹y bµi míi Giíi thiÖu bµi Hướng dẵn hs làm bài tập Bµi 1: Cho hs tù lµm råi ch÷a bµi Bµi 2dßng 1: Cã thÓ chän hs lµm 268 x 235 342 x 250 309 x 207 hs lªn b¶ng – líp lµm vë Líp vµ gv nhËn xÐt ch÷abµi Bµi 3: Cho hs tù lµm bµi vµ ch÷a bµi x 39 x = ( x ) x 39 = 10 x 39 =390 302 x 16 x 302 x = 302 x ( 10 + 4) = 302 x 20 =6040 Bài 4(trên chuẩn): hs đọc yêu cầu bài Tãm t¾t råi gi¶i bµi to¸n Bµi gi¶i giê 15 phót = 75 phót Mỗi phút vòi nước cùng chảy vào bể là 25 + 15= 40 (l) Sau giê 15 phót vßi ch¶y ®îc vµo bÓ lµ 40 x 75 = 3000 (l) Đáp số: 3000 lít nước Bài 5(trên chuẩn): Làm tương tự bài S=axa Víi a = 25 cm th× s = a x a = 25 x 25 =625 cm2 Cñng cè dÆn dß NhËn xÐt giê häc _ LuyÖn tõ vµ c©u C©u hái vµ dÊu chÊm hái Người thực hiện:Đinh Thị Thuỷ Lop4.com (18) Giao ¸n líp Trường Tiểu học Thi Sơn I Mục đích yêu cầu HiÓu t¸c dông cña c©u hái, nhËn biÕt dÊu hiÖu chÝnh cña c©u hái vµ tõ nghi vÊn, dÊu chÊm hái Xác định câu hỏi văn bản, dặt câu hỏi thông thường II Các hoạt động dạy - học A KiÓm tra bµi cò hs đọc đoạn văn viết người có ý chí nghị lực B D¹y bµi míi Giíi thiÖu bµi Ghi b¶ng PhÇn nhËn xÐt Gv treo b¶ng phô mét b¶ng gåm c¸c cét C©u hái – cña – hái – dÊu hiÖu Bài 1: hs đọc yêu cầu bài tập Đọc thầm bài Người tìm đường lên các vì để tìm các câu hỏi bài Bµi tËp 2-3: Hs tr¶ lêi gv ghi b¶ng C©u hái Cña Hái DÊu hiÖu V× qu¶ bãng l¹i bay ®îc? Xi-«n C«p-xki Tù hái Tõ v× sao, dÊu chÊm hái C¸c cËu lµm thÕ nµo mµ Métmua người bạn Xi-ôn Côp-xki Tõ thÕ nµo, dÊu chÊm hái ®îc nhiÒu s¸ch vµ dông cô thÝ nghiÖm nh thÕ Phần ghi nhớ 3-4 hs đọc nội dung cần ghi nhớ PhÇn luyÖn tËp Bài 1:Hs đọc yêu cầu bài tập Cả lớp đọc thầm bài Thưa chuyện với mẹ, Hai bàn tay Sau đó làm bài vào Hs lµm b¶ng Nh÷ng hs lµm bµi trªn phiÕu tr×nh bµy kÕt qu¶ lµm bµi trªn b¶ng líp Líp vµ gv nhận xét chốt lời giải đúng Bài 2:Một hs đọc yêu cầu: Gv làm mẫu VD: VÒ nhµ bµ cô lµm g×? Bµ cô kÓ l¹i chuyÖn g×? V× Cao B¸ Qu¸t ©n hËn Bµi 3: §äc yªu cÇu cña bµi Hs tự đặt câu hỏi Bao lớp mình lao động? H«m mÑ dÆn m×nh lµm g× ®©y? Cñng cè dÆn dß NhËn xÐt giê häc DÆn chuÈn bÞ bµi sau TËp lµm v¨n ¤n tËp v¨n kÓ chuyÖn I Mục đích yêu cầu Thông qua luyện tập, hs củng cố hiểu biết số đặc điểm văn kể chuyện Người thực hiện:Đinh Thị Thuỷ Lop4.com (19) Giao ¸n líp Trường Tiểu học Thi Sơn Kể chuyện theo đề tài cho trước Trao đổi với bạn nhân vật, tính cách nh©n vËt, ý nghÜa c©u chuyÖn kiÓu më ®Çu vµ kÕt thóc c©u chuyÖn II Các hoạt động dạy - học A KiÓm tra bµi cò B D¹y bµi míi Giíi thiÖu bµi Hướng dẵn ôn tập Bµi 1: hs đọc yêu cầu bài Cả lớp đọc thầm phát biểu ý kiến Gv nhận xét chốt lời giải đúng Đề thuộc loại văn kể chuyện vì làm đề này hs phải kể câu chuyện có nhân vật, cốt truyện , diễn biến, ý nghĩa Nhân vật này là gương rèn luyện thân thể Nghị lực và tâm nhân vật đáng ca ngợi, noi theo Bài 2-3: hs đọc yêu cầu Một số hs nói đề tài câu chuyện mình chọn kể Hs viÕt nhanh dµn ý c©u chuyÖn Từng cặp hs thực hành kể chuyện,trao đổi câu chuyện vừa kể theo yêu cầu bµi tËp Cuối cùng gv treo bảng phụ viết sẵn tóm tắt mời hs đọc Văn kể chuyện: Kể lại chuỗi việc có đầu có cuối liên quan đến hay số nh©n vËt Mçi c©u chuyÖn nãi lªn mét ®iÒu cã ý nghÜa Nhân vật: Là người hay vật … nhân hoá Hành động, lời nói, suy nghĩ … nhân vật nói lên tính cách nhân vật Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần nói lên tính cách thân phận nh©n vËt Cốt truyện: Thường có phần: Mở đầu – diễn biến – kết thúc Cã hai kiÓu më bµi (Trùc tiÕp hoÆc d¸n tiÕp) Cã hai kiÓu kÕt bµi (Më réng hoÆc kh«ng më réng) Cñng cè dÆn dß Gv nhËn xÐt giê häc DÆn chuÈn bÞ bµi sau Ngµy 2/12/2009 Người thực hiện:Đinh Thị Thuỷ Lop4.com (20)