GIAO AN LOP 4 TUAN 11

MỤC TIấU: - Học sinh biết thế nào là mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp trong bài văn kể chuyện - Nhận biết được mở bài theo cách đó học, viết đoạn văn mở đầu một bài văn kể chuyện the[r]

Tuần 11 Thứ … ….ngày……….tháng…… năm Môn: Tập đọc Bài: Ông Trạng thả diều I MỤC TIÊU - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu ND: ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên 13 tuổi (trả lời các CH SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: - Học sinh: SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: THỜ I GIA N 4' 2' 10' 9’ HOẠT ĐỘNG DẠY KTBC - KT chuẩn bị hs Bài a Giới thiệu bài: - GV giowi thiệu chủ điểm => Gthiệu bài và ghi bảng b HD luyện đọc và tìm hiểu bài Rèn KN: nghe, đọc tích cực * Luyện đọc: - Yêu cầu học sinh đọc toàn bài - Gv chia đoạn - Yêu cầu hs đọc nối tiếp + Lượt 1: đọc đúng từ: kinh ngạc + Lượt 2: giảng từ: kinh ngạc, Trạng + Lượt 3: Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Yêu cầu hs đọc bài - Gv đọc mẫu: giọng nhẹ nhàng, p biệt lời nh/vật HOẠT ĐỘNG HỌC ĐD - HS ghi - HS đọc - HS đánh dấu sgk - HS đọc nối tiếp lượt - cặp đọc bài - -> HS đọc bài - HS lắng nghe sgk * Tìm hiểu bài: + Đoạn 1: Yêu cầu hs đọc thầm và TLCH - HS đọc đoạn từ đầu đến có thì chơi diều, tìm chi tiết nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền - HS đọc các đoạn văn còn lại, TL CH: + Nguyễn Hiền ham học và chịu khó nào? 10' - học đến đâu hiểu đến đấy, trí nhớ lạ thường, thuộc 20 trang sách có thì chơi diều - nhà nghèo bỏ học-> chăn trâu đứng ngoài nghe giảng nhờ, tối mượn bạn, tran h + Vì chú bé gọi là ông Trạng thả diều? … - Vì Nguyễn Hiền đỗ TN sgk 13 tuổi, là cậu bé ham thả diều + HS khoanh tròn đáp án đúng câu hỏi SGK - HS thảo luận nhóm trao đổi đưa lí chọn phương án trả lời đúng - Nêu nội dung chính toàn bài - GV chốt – ghi - HS nêu c Đọc diễn cảm - đọc phân vai - Gv đọc mẫu - Rèn đọc diễn cảm cho HS đoạn " Cương thấy cât hồng" theo phân vai - HS theo dõi phát - Tổ chức cho hs thi đọc giọng đọc - HS luyện đọc theo nhóm - HS thi đọc 5' Củng cố - Dặn dò - Nêu nội dung bài ? - Qua bài này em học tập điều gì Cương? - Nhận xét học Bổ sung- Rút kinh nghiệm - HS nêu - HS trả lời sgk …………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tuần 11 Thứ … ….ngày……….tháng…… năm Môn: Toán Bài: Nhân với 10, 100, 100,…Chia cho 10, 100, 1000, I MỤC TIÊU: - Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000,… và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000,… - HS làm các BT1 : a ) cột 1, b ) cột 1, BT23 dòng đầu Với HSKG làm hết các BT) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: - Học sinh: III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: THỜI HOẠT ĐỘNG DẠY GIAN 5' Kiểm tra bài cũ: - Gọi hs thực các phép tính và so sánh kết quả: 123 x 4 x 123 HOẠT ĐỘNG HỌC - HS lên bảng - Lớp làm bài vào nháp ĐD 1' 12' - yêu cầu hs nêu t.c g.h phép nhân - Gv nhận xét, cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: Nêu mđ - y.c b hướng dẫn nhân số tự nhiên với 10 chia số tròn chục cho 10 - Gv ghi phép nhân lên bảng: 35 x 10 =? 35 x 10 = 10 x 35 ( t.c giao hoán phép nhân = chục x 35 = 35 chục = 350 ( gấp chục lên 35 lần ) Vậy 35 x 10 = 350 - Yêu cầu hs nhận xét thừa số 35 và tích 350 để nhận thay đổi th - HS trao đổi, thảo luận cách làm - So với thừa số 35 thì tích thêm c.s vào tận cùng bên phải thừa số đó - Ta việc thêm c.s vào tận cùng bên phải số - Vậy muốn nhân 35 với 10 ta làm nào? 35 - muốn nhân số với 10 ta - Vậy muốn nhân số với 10 ta làm việc viết thêm vào tận nào? cùng bên phải số đó c.s - GV hướng dẫn phép chia 350 : 10 - HS nêu kết và giải - GV nêu phép chia và yêu cầu hs dựa vào phép thích - 350 : 10 = 35 vì 35 x 10 = nhân nêu kết phép chia 350 - Nhận xét số bị chia và thương phép chia 16' - Vậy muốn chia 350 cho 10 ta làm nào? - Vậy muốn chia số tròn chục cho 10 ta làm nào? c HD hs nhân số với 100, 1000, chia - thương là số bị chia bớt c.s tận cùng bên phải - ta việc bỏ bớt c,s bên phải số 350 - ta việc bỏ bớt c,s bên phải số đó số tròn trăm, tròn nghìn cho 100, 1000, - HD tương tự trên => Rút kết luận SGK Luyện tập: Bài 1: - Yêu cầu hs tiếp nối nêu kết các phép tính - Yêu cầu hs nêu cách nhân với chia cho số tròn chục, tròn trăm,… Bài 2: - Yêu cầu hs tiếp nối nêu: + yến ( tạ, tấn) bao nhiêu kg? + bao nhiêu kg tấn? => Muốn đổi đv đo khối lượng từ đơn vị bé đơn vị lớn ngược lại ta làm nào? - HS nêu yêu cầu - HS nêu - HS nêu yêu cầu - HS nêu - HS nêu cách đổi - đổi từ đv lớn đv bé ta lấy số đó nhân số quan hệ, ngược lại đổi từ đv bé đv lớn ta lấy số đó chia cho số quan hệ 1' Củng cố, dặn dò: - Muốn nhân số với 10, 100, 1000, ta làm nào? - Muốn chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000,…ta làm nào? - Nhận xét tiết học Bổ sung- Rút kinh nghiệm …………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tuần 11 Thứ … ….ngày……….tháng…… năm Môn: Đạo đức Bài: Thực hành kĩ KHI I MỤC TIÊU: - Ôn tập thực hành kĩ HKI: HS nắm các mẫu chuẩn mực hành vi đạo đức - Biết vận dụng các mẫu chuẩn mực hành vi đạo đức để xử lí cách hợp lí các tình cụ thể II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: - Học sinh: sgk III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Thời gian 4' Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ - KT chuẩn bị học sinh Hoạt động học Đd - HS nêu - HS nhận xét Bài mới: 2' a Giới thiệu bài: Nêu MĐ - YC - G v ghi bảng tên bài b Nội dung: 33' * HĐ 1: Ôn tập các mẫu chuẩn mực hành vi đạo đức đã học - HS đưa câu hỏi Mục tiêu: HS nắm mẫu chuẩn mực hành vi thảo luận chung lớp đạo đức; với HS có khả phát triển giải - Hs trao đổi, chất vấn thích lí nên làm , không nên nội dung có liên làm… quan ( rõ lí vì - GV đưa các câu hỏi để hs trao đổi yêu bạn có ý kiến vậy) sgk cầu hs tự đưa câu hỏi để đố nhằm ôn tập mẫu chuẩn mực hành vi đạo đức đã học - VD hệ thống câu hỏi: + Thế nào trung thực học tập? + Vì cần trung thực học tập? + Nếu trung thực học tập em gì? + Thế nào là vượt khó học tập? + Vì cần vượt khó học tập? + Nếu vượt khó học tập em gì? + Thế nào là biết bày tỏ ý kiến? + Vì cần bày tỏ ý kiến? + Nếu biết bày tỏ ý kiến em gì? + Thế nào là tiết kiệm tiền của? sgk + Vì cần tiết kiệm tiền của? + Nếu tiết kiệm tiền em gì? + Thế nào là tiết kiệm thời gian? + Vì cần tiết kiệm thời gian? + Nếu tiết kiệm thời gian em gì? - GV nhận xét chung * Hoạt động 2: Bạn đã làm gì so với điều vừa trao đổi? Mục tiêu: HS nêu việc mình đã làm b.p theo chuẩn mực hành vi đã học - Yêu cầu hs thảo luận nhóm nêu việc - HS thảo luận nhóm mình đã làm và chưa làm theo bài - Yêu cầu hs nêu rõ lí vì học mình chưa làm - GV nhận xét chung * Hoạt động 3: Xây dựng kế hoạch thực nội dung đã trao đổi ( chủ yếu việc mình chưa làm ) Mục tiêu: HS xây dựng kế hoạch thực việc mình chưa làm theo nội dung bài đã học - HS trao đổi nhóm - Yêu câu hs trao đổi nhóm xây dựng kế hoạch - Hsửtao đổi thảo luận – trao đổi góp ý cho nên điều chỉnh bổ sung gì để giúp bạn mình thực việc chưa làm 1' - GV nhận xét chung Củng cố - Dặn dò - hs thực theo kế hoạch thân Bổ sung- Rút kinh nghiệm - HS đọc ghi nhớ …………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tuần 10 Thứ … ….ngày……….tháng…… năm Môn: Kĩ thuật Tiết: Bài: Khâu viền đường gấp mép vải khâu đột thưa (Tiết 2) I MỤC TIÊU: - HS biết cách khâu viền đường gấp mếp vải mũi khâu đột thưa - Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu có thể bị dúm - Với hs khéo tay: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu ít bị dúm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Mẫu, mẫu, hộp đồ dùng - Học sinh: Hộp đồ dùng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: THỜ I HOẠT ĐỘNG DẠY GIA HOẠT ĐỘNG HỌC ĐD N Kiểm tra bài cũ 3' - Hãy nêu các bước khâu đột thưa - Gv nhận xét Bài mới: 1' a Giới thiệu bài: - Gv nêu MĐ - YC 35' - HS nêu - HS lắng nghe b Giảng bài: * HĐ 1: HD hs nhận xét mẫu - Gv giới thiệu vật mẫu - HS quan sát - HS nhận xét * HĐ 2: Ôn lại các bước khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa - Yêu cầu hs nêu các bước khâu ghép mép - đánh dấu đường khâu, vải đột thưa khâu lược, khâu viền mũi khâu đột thưa mẫu - Yêu cầu hs nêu cách vạch dấu đường khâu - Yêu cầu hs nêu cách khâu lược đường khâu - Khi khâu viền mép vải mũi khâu đột - Khâu mũi và rút thưa cần chú ý điều gì? tay - Hãy qsát và nhận xét độ bền khâu ghép đường viền mép vải mũi khâu sgk - bền đột thưa với khâu thường - Yêu cầu hs nêu cách kết thúc đường khâu HĐ 3: Thực hành - HS nêu bước khâu ghép hai mép vải hđd - HS nêu - Yêu cầu hs thực các bước: khâu viền - HS thực đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa - HS quan sát - HS thực các bước trên - HS thực cá nhân - GV: q,s giúp đỡ em còn lúng túng 1' Củng cố dặn dò: - Nhận xét chung - Chuẩn bị bài sau Bổ sung- Rút kinh nghiệm …………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tuần 11 Thứ … ….ngày……….tháng…… năm Môn: Chính tả (N - V) Bài: Nếu chúng mình có phép lạ I Mục tiêu: - Nghe - viết đúng bài CT ; trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ chữ - Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a / b, BT CT Gv soạn II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: - Học sinh: III Hoạt động dạy học: Thời Hoạt động dạy gian Hoạt động học Đd Kiểm tra bài cũ 3' - HS đọc cho học sinh viết số từ còn viết - Hs lên bảng viết sai ct - HS nhận xét - Gv nhận xét, cho điểm Bài mới: 1' a Giới thiệu bài: - Gv giới thiệu và ghi bảng tên bài - HS lắng nghe và ghi b Hướng dẫn nghe - viết chính tả: SGK * Tìm hiểu nội dung đoạn viết 3' - HS đọc nội dung bài viết - HS theo dõi sgk - Bài thơ cho em biết ước mơ các - là ước mơ bạn nhỏ nào? đẹp, thể ước mơ chinh phục thiên nhiên - số hs đọc thuộc lòng đoạn viết người 8' * HD viết từ khó - Yêu cầu nêu tượng chính tả cần - HS nêu chú ý - HS viết từ cần lưu - Gv hướng dẫn viết: HS đọc – hs viết ý viết bài, nhận xét 15’ * Viết chính tả - Yêu cầu nêu cách trình bày bài viết - HS nêu - HS nhớ – viết bài - HS lắng nghe và viết bài bảng - Gv đọc - hs soát lỗi - HS đổi soát lỗi - HS đổi soát lỗi - Gv chấm số bài và nhận xét 8’ Luyện tập - làm bài chính tả - HS nêu Bài 2: phần a - HS lắng nghe và viết bài Vở - Yêu cầu hs dùng bút chì điền vào sgk - HS đổi soát lỗi - Chữa bài + Yêu cầu hs đọc bài thơ vừa điền + bài thơ miêu tả vật gì? Bài 3: - HS nêu yêu cầu sgk - yêu cầu hs gạch chân từ viết sai sau - HS làm bài đó viết lại vào cho đúng chính tả - Chữa bài: yêu cầu hs đọc các câu đã viết lại - HS đọc - yêu cầu hs giải thích nghĩa câu 2' - HS thi đọc thuộc lòng các câu bài - HS lắng nghe Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét học - Học thuộc lòng bài thơ trên Bổ sung- Rút kinh nghiệm …………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tuần: 11 Thứ … ….ngày……….tháng…… năm Mụn: Toỏn Bài : Tớnh chất kết hợp phộp nhõn I.MỤC TIấU: - Nhận biết tính chất kết hợp phộp nhõn - Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính.(HS làm BT1(a), BT2(a) Với HSKG làm hết các BT II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giỏo viờn: Phiếu học tập - Học sinh: sgk III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: THỜI HOẠT ĐỘNG DẠY GIAN 5‘ Kiểm tra bài cũ Hai em lờn bảng 350 x 10 3570 : 10 123 x 10 289600 : 10 - Gv nhận xét cho điểm Bài 1’ a; Giới thiệu bài 13’ b: Giảng bài: HOẠT ĐỘNG HỌC ĐD - HS làm bài - HS làm nhỏp - Nhận xột bài làm Phiếu 20’ - Gv giao phiếu cho HS tớnh và so sỏnh giỏ trị biểu thức:( a x b ) x c và a x ( b x c ) trường hợp - HS so sỏnh biểu thức: ( a x b ) x c và a x ( b x c ) - Yờu cầu hs dựa vào bài tập đó làm nhận xột xem trường hợp cỏch làm nào là thuận tiện Vỡ cỏch đó lại thuận tiện nhất? Để làm tớnh cho thuận tiện ta đó vận dụng t.c gỡ phộp nhõn? - Gv nêu: ( a x b) x c gọi là tích nhân số Dựa vào biểu thức đó HS nêu tính chất Gv đính kết luận Gv: Tớnh chất này giúp chúng ta chọn cách làm thuận tiện tính giá trị biểu thức dạng a x b x c Luyện tập Bài 1: Gv ghi bảng mẫu và hướng dẫn cách làm Chữa bài - Yờu cầu HS nờu rừ đó ỏp dụng tớnh chất nào Bài 2: - Hướng dẫn tương tự Chữa bài: Tại cho tính là thuận tiện ? Bài - Bài tập cho biết gỡ? hỏi gỡ? - HS nờu yờu cầu và làm bài - Chữa bài - HS nhận xột bài bạn - Trong trường hợp giá trị số hai biểu thức này - Chữa bài - Yờu cầu hs nờu cỏch làm bài - HS n.x đúng - sai - Yêu cầu HS so sánh xem cách làm nào thuận tiện ( C2 ) - HS nờu: ta vận dụng t.c giao hoỏn, kết hợp phộp nhõn để tớch cỏc thừa số là số trũn chục, trũn trăm hay trũn nghỡn,… HS nờu Tương tự mẫu HS làm bài Vỡ tớch thừa số đó là số trũn chục, vận dụng nhõn nhẩm với số trũn chục - HS đọc đề bài - HS làm bài 1’ - Gv chốt: Trong giải toỏn lờn chọn cỏch làm thuận tiện - Khi nào ta ỏp dụng cỏch làm nhanh trờn? - tớch hai thừa số là số trũn chục, trũn trăm hay trũn nghỡn, Củng cố, dặn dũ - Nhận xột tiết học - Chuẩn bị bài sau: Bổ sung- Rút kinh nghiệm …………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tuần: 11 Thứ … ….ngày……….tháng…… năm Mụn: Khoa học Bài: Ba thể nước I.MỤC TIấU: - Nêu nước tồn ba thể : lỏng, khớ, rắn - Làm thớ nghiệm chuyển thể nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giỏo viờn: Chai, lọ thuỷ tinh nhựa để đựng nước, nước đá, khăn lau - Học sinh: sgk III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: THỜI HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC GIAN 2’ Kiểm tra bài cũ ĐD - Em hóy nờu tớnh chất nước - HS trả lời - Theo em nước tồn dạng nào? - HS nhận xột Cho vớ dụ => Gv nhận xét cho điểm Bài 1’ a Giới thiệu bài b Giảng bài 12’ Hoạt động 1: Tỡm hiểu tượng nước - HS mở SGK : Đọc câu hỏi từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại Mục tiờu: Nờu VD nước thể lỏng và thể khớ Thực hành chuyển nước - HS nờu thể lỏng thành thể khớ và ngược lại - HS nêu ví dụ nước thể lỏng - Gv dùng khăn lau bảng và yờu cầu hs q.s - HS nhận xét mặt bảng: Mặt bảng tượng nờu n.x và giải thớch lớ ướt, lỳc sau mặt bảng khụ - yờu cầu hs làm TN theo nhúm - HS làm thớ nghiệm SGK - Gv rót nhóm cốc nước nóng, +Cỏc nhúm lấy dụng cụ Yờu cầu hs q.s nước bốc N.x nờu + Yêu cầu HS quan sát nước tượng xỏy bốc và nêu nhận xét Cốc, - yờu cầu HS ỳp kớnh trờn miệng - HS nhật xét mặt kính có Miến cốc vài phỳt lấy Q.s mặt đĩa và nước g nờu h.t xảy =>Kết luận: Hơi nước không nhỡn thấy mắt thường Hơi nước là nước thể kớnh - Gv ghi bảng, HS ghi khí -Gv yờu cầu hs giải thớch h.t lau bảng - Nờu vài ví dụ chứng tỏ nước thường - HS nờu xuyờn bay vào khụng khớ.Giải thớch h.t nước đọng vung nồi - GV nờu kết luận 15’ - HS nờu Hoạt động 2: Tỡm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể rắn và - HS lắng nghe ngược lại Mục tiờu: Nờu cỏch chuyển nước từ thể - cho nước vào khay và để vào lỏng thành thể rắn và ngược lại Nờu VD ngăn đá nước thể rắn - Thể lỏng -> thể rắn vỡ sờ tay - Nhà thường làm đá nào? vào thấy rắn - Nước khay lỳc đầu thể gỡ? Sau - Sự đông đặc lấy từ tủ lạnh nước thể gỡ vỡ đá biết? - Hiện tượng nước khay chuyển từ - đá tan chảy, núng chảy thể lỏng sang thể rắn gọi là gỡ? 9’ - để khay đá ngoài lỳc ta thấy cú nước thể lỏng nước đó đâu và tượng đó là gỡ? - GV kết luận chung - thể : rắn, lỏng, khớ Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ chuyển thể - Chung : k.màu,k.mựi,k.vị, k nước hỡnh dạng Riờng: Thể khớ kg Mục tiờu: Núi ba thể nước Vẽ và nhỡn thấy, thể rắn cú hỡnh dạng trỡnh bày sơ đồ chuyển thể nước - HS trỡnh bày - Nước tồn thể nào? 1’ - Nêu tính chất chung ( riêng ) nước thể Khay - HS chỳ ý - Yờu cầu HS lờn trỡnh bày sơ đồ mỡnh và trỡnh baỳ chuyển thể nước Gv củng cố,dặn dũ : - Nhận xột học - Chuẩn bị bài sau: Bổ sung- Rút kinh nghiệm …………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tuần 11: Thứ … ….ngày……….tháng…… năm Mụn: Luyện từ và cõu Bài: Luyện tập động từ I.MỤC TIấU : - Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đó, đang, sắp) - Nhận biết và sử dụng các từ đó qua các BT thực hành (1, 2, 3) SGK - Với HSKG biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giỏo viờn: Phiếu học nhúm - Học sinh: sgk… III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: THỜI HOẠT ĐỘNG DẠY GIAN HOẠT ĐỘNG HỌC ĐD 5’ 30’ 1.Kiểm tra bài cũ - Động từ là gỡ? Cho vớ dụ - Gv nhận xột bài làm trờn bảng Bài a Giới thiệu bài Gv nêu MĐ - YC b Giảng bài: Hướng dẫn làm bài tập Bài - Chữa bài: - em lờn bảng - HS theo dừi - hs nờu yờu cầu - HS gạch chõn ĐT SGK - HS nhận xột bài bạn - Từ “ sắp” bổ sung ý nghĩa gỡ cho từ - bổ sung ý nghĩa thời gian, “đến” ? Từ đó cho ta biết điều gỡ? cho biết việc diễn thời gian gần - Từ “đó” bổ sung ý nghĩa gỡ cho động từ - b.s ý nghĩa thời gian, cho “ trút” Từ đó gợi cho em biết điều gỡ? biết việc đó hoàn thành Phiếu - Yêu cầu HS đặt câu có ĐT học - Yờu cầu hs thờm từ bổ sung ý nghĩa nhúm thời gian cho ĐT cõu vừa đặt - HS nờu, n.x Bài - em nêu yêu cầu và đọc nội dung - Chữa bài: - HS làm bài + HS nờu bài làm mỡnh - HS n.x bài làm bạn - Yờu cầu hs nờu rừ điền các từ đó, sắp, sang? - HS nờu thớch hợp - Cỏc từ đó, sắp, ý nghĩa thời gian nào? - Khi thờm cỏc từ đó, đang, vào trước từ điền vào chỗ trống( phự hợp với ý nghĩa cõu, đoạn ) - đó thời gian xảy xa việc đó diễn - thời gian xảy việc diễn thời gian rỏt gần 5’ ĐT cõu cú tỏc dụng gỡ? Bài - để làm bài cần xỏc định từ thời gian dựng khụng đúng sau đó thay từ thời gian đúng - HS đọc truyện đó hoàn thành - Tại lại thay từ “đó” “đang” ( bỏ “đó”, bỏ “sẽ” ) - Truyện đáng cười điểm nào? 3.Củng cố, dặn dũ - Những từ nào thường bổ sung ý nghĩa thời gian cho ĐT? Cỏc từ đó thường đứng đâu so với ĐT cõu? - Nhận xột học - Chuẩn bị bài sau: - thời gian xảy việc diễn - làm rừ thời gian xảy việc nờu cõu - em tiếp nối nờu yờu cầu và nội dung - HS nờu lớ - HS nờu - HS nờu Bổ sung- Rút kinh nghiệm …………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tuần 11 Thứ … ….ngày……….tháng…… năm Môn: Tập đọc Bài: Cú thỡ nờn I MỤC TIấU: - Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rói - Hiểu lời khuyờn qua cỏc cõu tục ngữ : Cần cú ý chớ, giữ vững mục tiờu đó chọn, khụng nản lũng gặp khú khăn (trả lời các CH SGK) II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GD TRONG BÀI: - Xác định giá trị thân ( biết giỏ trị việc khụng nản gặp khú khăn)) - Tự nhận thức thõn (biết thõn mỡnh cú nản lũng gặp khú khăn hay khụng ) - lắng nghe tớch cực III CÁC PP/KT DẠY HỌC TÍCH CỰC CO THỂ ÁP DỤNG: - Thảo luận nhúm; trỡnh bày ý kiến cỏ nhõn IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giỏo viờn: - Học sinh: sgk… V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: THỜI GIAN 5’ 10’ HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Kiểm tra bài cũ - Hai HS tiếp nối đọc bài ễng Trạng thả diều và trả lời cõu hỏi: - Em thấy Nguyễn Hiền đáng khõm phục điểm nào? =>Gv nhận xét và cho điểm HS 2.bài a.Giới thiệu bài Luyện đọc: Rốn KN nghe, đọc tớch cực - HS tiếp nối đọc câu tục ngữ Lượt 1: Kết hợp sửa lỗi phát âm Lượt 2: Kết hợp giảng từ - HS luyện đọc theo cặp HOẠT DỘNG HỌC - HS đọc - 1HS đọc - HS tiếp nối đọc - HS luyện đọc theo cặp ĐD 13’ 10’ 2’ Lượt 3: Một vài cặp đọc nối tiếp - Gv đọc mẫu b.Tỡm hiểu bài Rốn KN: xỏc định giỏ trị thõn; tự nhận thức thõn * Cõu 1: - Yờu cầu HS thảo luận nhúm theo cỏc nhúm hướng dẫn SGK (đánh số thứ tự vào SGK theo phần ), yờu cầu cỏc nhúm thảo luận xem vỡ xếp - Đại diện nhóm trỡnh bày * Cõu 2: - HS thảo luận nhúm đưa câu trả lời đúng; yờu cầu hs thảo luận lớ chọn cõu trả lời - yờu cầu hs nờu rừ ngắn gọn, cú vần điệu, hỡnh ảnh nào - Theo em HS phải rốn luyện ý gỡ? VD biểu hs khụng cú ý => HS cần rốn ý vượt khú, lười biếng thõn, khắc phục thúi quen xấu - Cỏc cõu tục ngữ khuyờn chúng ta điều gỡ? - HS nhận xột - HS lắng nghe => Nờu nội dung bài d Đọc diễn cảm và học thuộc lũng - HS luyện đọc theo nhúm - Gọi HS đọc thuộc lũng cõu theo hỡnh thức truyền điện theo hàng ngang hay hàng dọc -Tổ chức cho HS luyện đọc bài - Nhận xét cho điểm 3.C ủng cố dặn dũ - HS luyện đọc nhúm - Hoạt động theo nhóm - Đại diện nhúm trỡnh bày ý kiến - HS lắng nghe và nhận xột - HS thảo luận nhúm chọn cõu trả lời đúng - Đại diện nhúm trỡnh bày ý kiến - HS rừ điều đó cỏc cõu tục ngữ cụ thể - hs nờu ý kiến cỏ nhõn - Khuyên ta giữ vững mục tiêu đó lựa chon, khụng nản lũng gặp khú khăn và khẳng định có ý thỡ định thành công - HS ghi - Em đó thực theo cỏc nội dung cỏc cõu tục ngữ chưa? - Nhận xột học - Chuẩn bị bài sau Bổ sung- Rút kinh nghiệm …………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tuần 11: Thứ tư ngày thỏng năm 2011 Mụn: Toỏn Bài: Nhõn với số cú tận cựng là chữ số I MỤC TIấU: - Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số ; vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm (HS làm BT1, BT2 Với HSKG làm hết cỏc BT) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giỏo viờn: sgk… - Học sinh: sgk… III, HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: THỜI HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC GIAN 5’ 1.Kiểm tra bài cũ - Hai em lờn bảng thực - HS làm nhỏp Tớnh cỏch thuận tiện 25 x 505 x 25 x x x Chữa bài - HS nờu cỏch làm - HSTL - Để làm cho thuận tiện em đó vận dụng t.c gỡ phộp nhõn? =>Gv nhận xét cho điểm - HS lắng nghe Bài 1’ a Giới thiệu bài: Gv giới thiệu 14’ b Giảng bài * Phộp nhõn với số cú tận cựng là chữ số - HS suy nghĩ nờu cỏch làm Gv ghi bảng: 1324 x 20 = ? - Yờu cầu hs vận dụng bỡa đó học để - HS vận dụng nhõn số với thực phộp tớnh tổng - HS nờu cỏch làm 1324 x 10 x = 1324 x x 10 = 1468 x 10 = 14680 - ta tỏch 20 = 10 x 2? - Vỡ tớch đó cú thừa số là số trũn chục -> nhẩm dễ - Nhõn với ( chữ số hàng - Như ta nhân 1234 với chục) nhõn với 10 nhõn với 10? - hs lờn bảng - yờu cầu hs lờn bảng đặt tớnh - GV hướng dẫn hs cỏch làm: ĐD + Viết chữ số vào tích hàng đơn vị - HS lờn bảng thực tiếp + Nhõn với cỏc c.s thừa số thứ hàng đơn vị - Tương tự HS nêu cách nhân * Nhõn cỏc số cú tận cựng là số - Ghi bảng: 230 x 70 - Dựa vào cỏch làm trờn - Yờu cầu hs lờn bảng đặt tớnh - HS nờu cỏch làm - Trong cách làm trên thực chất ta - HS đặt tính và tính nhân các chữ số nào với thêm chữ số trên cùng bên phải số đó ? 19’ Luyện tập - Một em nờu yờu cầu Bài 1: Chữa bài - Một em lờn bảng HS làm - HS nêu cách đặt tính và tính - Một em nờu yờu cầu Bài 2: HS nêu cách đặt tính và tính - HS làm, em lờn bảng - Đếm xem tận cựng cỏc - Khi nhõn với sụ cú tậon cựng là cỏc thừa số cú bao nhiờu c.s ta c.s trước hết ta cần làm gỡ ? viết nhiờu c.s vào tận cựng bờn phải tớch Bài 3: - Một em đọc đề bài - Bài yờu cầu gỡ? Cho biết gỡ? - HS làm bài Chữa bài : - Một em lờn bảng HS nờu cỏch làm Bài 4: - Một em đọc đề bài - Bài yờu cầu gỡ? Cho biết gỡ? - HS làm, em lờn bảng Chữa bài: - Muốn tớnh diện tớch hỡnh chữ nhật 1’ ta làm nào? 4.Củng cố, dặn dũ Nhận xột học Bổ sung- Rút kinh nghiệm …………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tuần 11: Thứ tư ngày tháng năm 2011 Mụn: Kể chuyện Bài: Bàn chõn kỡ diệu I MỤC TIấU: - Nghe, quan sát tranh để kể lại đoạn, kể nối tiếp toàn câu chuyện Bàn chõn kỡ diệu (do GV kể) - Hiểu ý nghĩa cõu chuyện: Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, cú ý vươn lên học tập và rèn luyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giỏo viờn: Tranh minh hoạ - Học sinh: sgk…… III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: THỜI HOẠT ĐỘNG DẠY GIAN 1’ Kiểm tra bài cũ Kiểm tra chuẩn bị HS HOẠT ĐỘNG HỌC ĐD Bài 3’ a Giới thiệu bài - Ở lớp chúng ta đó học bài thơ “ Em Thương” nêu tác giả bài - Nguyễn Ngọc Ký thơ - Gv: Gương sáng nhà thơ Nguyễn - HS lắng nghe Ngọc Ký đó trở thành gương sáng cho bao hệ người Việt Nam Câu chuyện đó kể nội dung gỡ ? Cỏc em 6’ cựng nghe cụ kể b.Giảng bài - Hs lắng nghe và q.s tranh - Gv kể chuyện lần 20’ - Gv kể chuyện lần theo tranh - HS hoạt động nhóm, Gv a HD kể chuyện giúp đỡ nhóm * Kể chuyện nhúm - Đại diện nhóm lên kể * Kể chuyện lớp - Tổ chức cho HS kể đoạn trứơc lớp Mỗi nhóm bạn lên thi kể theo tranh - 3-5 HS tham gia kể - Nhận xột HS kể - Tổ chức cho HS thi kể toàn truyện - Yêu cầu HS lắng nghe và cùng trao đổi với bạn nội dung truyện VD: - Kớ cú gỡ khỏc với cỏc bạn? - Khi cô giáo đến nhà, Kí làm gỡ? - Kí đó cố gắng nào học tập? - HS laăngs nghe và bỡnh - Kí đó đạt thành cụng gỡ? chọn bạn kể chuyện hay Tranh - Nhờ đâu mà Kí đạt thành - HS nhận xét theo các tiêu công đó? chí đó nờu - Gọi HS nhận xột lời kể bạn - Kiờn trỡ, nhẫn nại, vượt lên khó khăn học tập tốt 2’ * Tỡm hiểu ý nghĩa truyện - Câu chuyện muốn khuyên chúng ta điều gỡ? - Em học điều gỡ từ Nguyễn Ngọc Ký? C ủng cố, dặn dũ - Nhận xột tiết học - VN kể lại truyện - Chuẩn bị bài sau Bổ sung- Rút kinh nghiệm …………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tuần 11 Thứ tư ngày tháng năm 2011 Mụn: Lịch sử Bài: Nhà Lý dời đô Thăng Long I MỤC TIấU: - Nêu lí khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư Đại La : vùng trung tâm đất nước, đất rộng lại phẳng, nhõn dõn khụng khổ vỡ ngập lụt - Vài nột cụng lao Lý Cụng Uẩn : Người sáng lập vương triều Lý, có công dời đô Đại La và đổi kinh đô là Thăng Long II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giỏo viờn: Bản đồ hành chính VN - Học sinh: Phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: THỜI GIAN 5’ HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC ĐD 1.Kiểm tra bài cũ - em nờu diễn biến khởi nghĩa chống quõn Tống? - HS nờu - em nờu ý nghĩa khởi nghĩa - HS nhận xột chống quõn Tống? =>Gv nhận xét cho điểm Giảng bài 2’ a.Giới thiệu bài - Tiếp theo nhà Lờ là nhà Lý, nhà Lý tồn - HS nghe từ năm 1009 đến năm 1926 Nhà Lý đời hoàn cảnh nào chỳng ta cựng tỡm hiểu qua bài b.Giảng bài HĐ 1: Tỡnh hỡnh đất nước, hoành cảnh - HS đọc SGK đời 31’ Mục tiờu: HS nắm tỡnh hỡnh đất nước - Vua Lê Đại Hành mất, vua Lê Phiếu ta cuối triều Lờ, hoàn cảnh đời nhà Lớ Long Đĩnh lên ngôi cũn - Tỡnh hỡnh cuối thời tiền Lờ nào? nhỏ - Có tài, có đức - Lý Cụng Uẩn là người nào? - Lý Công Uẩn tụnlờn làm - Vỡ Lý Cụng Uẩn lên làm vua? vua - Việc ông tôn lên làm vua chứng tỏ ông là người nào? HĐ 2: Nguyên nhân nhà Lý dời đô Thăng Long? Mục tiờu: hs nắm mục đích dời đô - HS xác định vị trí kinh đô LCU Hoa Lư và Đại La trên đồ - Yờu cầu hs xỏc định vị trớ Hoa Lư và hành chính VN Đại La - HS điền phiếu học tập - HS trỡnh bày - HS đọc thầm SGK thảo luận nhóm và hoàn thành - HS nhận xột, bổ sung bảng Vựng đất Hoa Lư Đại La Nội dung So sánh vị Khụng phải Ở trung tâm trí địa là trung tõm đất nước, rừng nỳi rộng - Nơi đây đất đai mầu mỡ, cao hiểm trở, phẳng, màu rỏo,….Để cháu đời sau xây chật hẹp mỡ - Tại Lý Thỏi Tổ lại định dời đô Đại La? - Gv giới thiệu: Mùa thu … Đổi tên nước là Đại Việt dựng sống ấm no Phiếu - Giới thiệu:Thăng Long và Đại Việt 2’ HĐ Thăng Long thời nhà Lý - HS thảo luận nhúm Mục tiờu: HS nắm TL thành thời - Đại diện nhóm nêu kết LÍ phỏt triển nào - HS thảo luận nhúm trả lời cõu hỏi - Thăng Long thời nhà Lý xây - HS lắng nghe, TL dựng nào? 3.Củng cố, dặn dũ HS đọc phần ghi nhớ - Nờu lớ khiến Lý Công Uẩn dời đô ĐL Bổ sung- Rút kinh nghiệm …………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tuần 11 Thứ năm ngày tháng năm 2011 Môn: Tập làm văn Bài: Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân MỤC TIấU: - Xác định đề tài trao đổi, nội dung hỡnh thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề bài SGK - Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cố gắng đạt mục đích đề II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GD TRONG BÀI: - Thể tự tin( tự tin nờu ý kiến thõn) - Lắng nghe tớch cực - Giao tiếp - Thể cảm thụng.( thể cảm thụng với khú khăn mà n.v cõu chuyện phải trải qua) III CÁC PP/KT DẠY HỌC TÍCH CỰC Cể THỂ ÁP DỤNG: - Làm việc nhúm chia sẻ thụng tin; Trỡnh bày phỳt; Đóng vai; IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giỏo viờn: Sách truyện đọc, bảng phụ ghi đề bài - Học sinh: sgk… V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: THỜI HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG HỌC GIAN 1’ Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: 2’ a Giới thiệu bài - Hôm trước chúng ta đó luyện tập - HS nghe trao đổi ý kiến với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu Hôm các tiếp tục luyện tập trao đổi gương có ý chớ, nghị lực vươn 6’ lên sống b Hướng dẫn phát triển đề bài - Một em đọc - Gv viên hướng dẫn phát triển đề bài - Em và người thân ĐD - Đây là trao đổi ai? - Đóng vai - Muốn thực trao đổi em làm nào? - Cùng đọc truyện người có - Em và người thân cùng trao đổi nội nghị lực, ý chớ….khõm phục dung gỡ? nhõn vật - Khõm phục nhõn vật 30’ - Khi trao đổi em và người thân có thái độ truyện nào? - HS tiếp nối nêu đề tài trao đổi c Hướng dẫn HS trao đổi Rốn KN: Thể tự tin; lắng nghe tớch - HS lắng nghe cực; giao tiếp; thể cảm thụng - HS đọc gợi ý - em giỏi làm mẫu - HS đọc gợi ý 3: Xác định hỡnh thức trao 1’ đổi - -6 cặp tham gia - HS làm mẫu, trả lời cỏc cõu hỏi - HS lắng nghe và nhận xột SGK * Từng cặp HS đóng vai trao đổi Củng cố, dặn dũ - Gv nhận xột học - Chuẩn bị bài sau Bổ sung- Rút kinh nghiệm …………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tuần 11 : Thứ năm ngày tháng năm 2011 Mụn: Toỏn Bài: Đề - xi – mét vuông I MỤC TIấU: - Biết đề - xi – mét vuông là đơn vị đo diện tớch - Đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đề - xi – mét vuông - Biết 1dm2 = 100cm2 Bước đầu biết chuyển đổi dm2 sang cm2 và ngược lại.(HS làm BT1, BT2, BT3 Với HSKG làm hết các BT) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giỏo viờn: Một hỡnh vuụng cú cạnh là dm2 - Học sinh: sgk III HOẠT ĐỘNG DẠY: THỜI HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC GIAN 3’ 1.Kiểm tra bài cũ - Hai HS lờn bảng thực 3567 x 200 ; 2986 x 500 - HS nờu cỏch thực =>Gv nhận xét cho điểm 2.Bài - HS lờn bảng ĐD 1’ a.Giới thiệu bài 12’ b.Giảng bài * Giới thiệu đề - xi – mét vuông * Gv nêu: để đo S người ta cũn dựng đơn vị đề - xi – mét vuông - Gv vẽ lờn bảng hỡnh vẽ cú cạnh là 1dm - HS theo dừi - Hỡnh vuụng cú cạnh 1cm cú diện tớch là bao nhiờu cm2? - 1cm2 - Vậy hỡnh vuụng cú cạnh dm theo cú diện tớch bao nhiờu dm2? - dm2 - 1dm = ?cm - 10cm - Gv chia cạnh hỡnh vuụng thành 10 phần nhau, nối các điểm => chia hỡnh - HS quan sỏt vuụng đó thành các ô vuông - ụ vuụng nhỏ cú cạnh là 1cm.Vậy ụ vuụng này cú diện tớch là bao nhiờu cm2 - 1cm2 - Vậy diện tớch hỡnh vẽ lớn bao nhiờu cm2 ? ta làm sau: =>Số hỡnh vẽ cú cạnh 10cm là 100 hỡnh - HS nờu diện tớch hỡnh vẽ - Hỡnh vẽ cú cạnh 1dm cú diện tớch là bao lớn cỏch đếm các hỡnh nhiờu cm2?Vỡ sao? vuụng nhỏ - 100cm2 - Gv giới thiệu cách đọc, viết dm2 - Vỡ 10cm = 1dm - Dm2 là diện tớch hỡnh - 1dm2 bao nhiờu cm2? vuụng cú cạnh 1dm - Yờu cầu HS so sỏnh xem dm2 gấp cm2 bao - 1dm2 = 100cm2 nhiờu lần? => Dm2 và cm2 là hai đơn vị đo diện tích liền - Gấp 100 lần kề 3.Luyện tập Bài 1: - em nờu yờu cầu HS làm - HS tiếp nối nêu cách đọc Bài 23’ - HS đọc bài bạn - em nờu yờu cầu - Nhận xột nờu cỏch viết - HS làm vào SGK - Muốn đổi đơn vị đo diện tớch từ đơn vị lớn - Đổi từ lớn ta lấy số đó đơn vị và ngược lại ta làm nhõn số quan hệ, đổi từ nào? lớn ta lấy số đó chia cho số quan hệ Bài 3: - em nờu yờu cầu - Vỡ 1dm2 = 100cm2 - HS làm bài - dm2 và cm2 là hai đơn vị đo diện tích - Liền kề nào? - 100 lần - Hai đơn vị đo diện tích liền kề gấp kém bao nhiêu lần? 1’ - em nờu yờu cầu HS làm bài Bài 4: - Vỡ điền: 6dm2 3cm2 = 603cm2 - em nêu yêu cầu HS điền Bài 5: - HS giải thớch cỏnh làm SGK 4.Củng cố, dặn dũ - Nhận xột học Bổ sung- Rút kinh nghiệm …………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tuần 11: Thứ năm ngày tháng năm 2011 Mụn: Luyện từ và cõu Bài: Tớnh từ I MỤC TIấU: - Hiểu tính từ là từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái….(ND ghi nhớ) - Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn (đoạn a đoạn b, BT1, mục III), đặt câu có dùng tính từ (BT2) - Với HSKG thực toàn BT1 (mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giỏo viờn: Bảng phụ - Học sinh: sgk… III HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC: THỜI HOẠT ĐỘNG HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY GIAN 5’ 1.Kiểm tra bài cũ: - Gv gọi HS làm lại baỡ 2, - em lờn bảng =>Gv nhận xét cho điểm HS - HS nhận xột 2.Bài mới: 2’ a.Giới thiệu bài: - Những tiết trước Chúng ta đó học và biết nào là động từ, động từ hôm chúng ta cùng tỡm hiểu Tớnh Từ - HS lắng nghe ĐD 13’ b.Phần nhận xột: Bài 1, - Yờu cầu làm việc cỏ nhõn - em nối tiếp đọc nội dung bài 1, - Đọc thầm truyện “ Cậu HS Ác – boa” - HS nờu bài làm - HS làm vào - Gv liệt kờ lờn bảng - HS kiểm tra, đối chiếu - Gv chốt lời giảng đúng Bài - Gv nhận xét chốt lời giảng đúng - HS nờu yờu cầu Trong cụm từ “đi lại nhanh - HS làm bài nhẹn”, từ “ nhanh nhẹn” bổ sung ý nghĩa gỡ cho từ “đi lại” - 2,3 HS đọc phần ghi nhớ c.Ghi nhớ - HS nờu VD 3.Luyện tập: 18’ Bài - em nối tiếp đọc yêu cầu và nội - HS nờu bài làm, Gv liệt kờ lờn dung bảng theo thứ tự - HS làm bài vào - HS giải thích xác định - HS nêu định nghĩa tính từ là gỡ? vậy? 2’ Bài - HS nờu yờu cầu bài - Mỗi em đặt nhanh câu theo yêu - HS làm bài cầu a b - HS nhận xột - HS nối tiếp nờu cõu mỡnh đặt 3.Củng cố, dặn dũ - HS nờu phần ghi nhớ - Nhận xột học Bổ sung- Rút kinh nghiệm …………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tuần 11: Thứ sáu ngày tháng năm 2011 Môn : Địa lí Bài : ễn tập I MỤC TIấU: - Hệ thống điểm chính thiên nhiên người và hoạt động sản xuất người HLS, trung du Bắc Bộ và Tây Nguyên - Chỉ dóy nỳi HLS, cỏc cao nguyờn Tõy Nguyờn và thành phố Đà Lạt trên đồ địa lí Việt Nam II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giỏo viờn: Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Học sinh: Phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: THỜI HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC ĐD GIAN 5’ Kiểm tra bài cũ - Địa lí có điều kiện thuận lợi nào - HS lờn bảng để chở thành thành phố du lịch và nghỉ mỏt? - Kể tên số địa danh Đà lạt - Khí hậu Đà lạt mát mẻ => có thuận lợi gỡ cõy trồng? =>Gv nhận xét cho điểm Bài 2’ a Giới thiệu bài: Gv giới thiệu 33’ b Giảng bài - HS lắng nghe HĐ 1: Làm việc theo cặp Mục tiờu: hệ thống kiến thức vị trớ, địa hỡnh và hoạt động sản xuất tiờu biểu người dõn HLS, - Dóy HLS, trung du Bắc trung du BB và TN Bộ,TN, TP Đà lạt - Chúng ta đó học vựng nào? - Yêu cầu HS điền tên Phiếu - đại diện hs t.b – hs n.x - Phát cho em đồ trống - Yờu cầu HS lờn bảng trỡnh bày vế cỏc hđ s.x tiờu biểu nơi này - HS làm việc trờn phiếu HĐ làm việc lớp Mục tiờu: Chỉ dóy HLS, cỏc cao - – hs lờn bảng xỏc định nguyờn TN, thành phố Đà Lạt trờn đồ ĐL TN VN - Yêu cầu hs lên bảng xác định HĐ 3: làm việc theo nhúm - Cỏc nhúm thảo luận Mục tiờu: Khắc sõu cho hs đặc - đại diện nhúm tb, nhúm điểm tiờu biểu số dõn tộc khỏc n.x, bổ su Phiếu HLS và TN - Yờu cầu hs thảo luận nhúm 2’ nội dung sau: + Thảo luận về1 số dõn tộc HLS + Thảo luận số dõn tộc TN 4.Củng cố, dặn dũ Yờu cầu HS ghi nhớ nội dung đó tỡm hiểu Chuẩn bị sưu tầm tranh ảnh vùng đồng Bắc Bộ Bổ sung- Rút kinh nghiệm …………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tuần 11: Thứ sỏu ngày tháng năm 2011 Môn: Tập làm văn Bài: Mở bài bài văn kể chuyện I MỤC TIấU: - Học sinh biết nào là mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp bài văn kể chuyện - Nhận biết mở bài theo cách đó học, viết đoạn văn mở đầu bài văn kể chuyện theo cách gián tiếp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giỏo viờn: Bảng phụ ghi phần ghi nhớ - Học sinh:SGK, TLV III HOẠT ĐỘNG DẠY: THỜI HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC GIAN 5’ Kiểm tra bài cũ - HS thực hành trao đổi ý kiến với người - HS lờn bảng thân người có nghị lực, có ý vươn lên sống Bài 2’ a Giới thiệu bài - Gv nêu yêu cầu và mục đích học b Giảng bài 13’ * Phần nhận xột Bài 1, - em nối tiếp đọc - HS tỡm đoạn mở đầu truyện Trời thu… tập chạy - Cỏch mở bài này cú gỡ đặc biệt? - Kể trực tiếp vào việc mở đầu câu chuyện Bài - em nối tiếp đọc yêu cầu - Cỏch mở bài này cú gỡ khỏc so với cỏch - Không kể vào việc bắt đầu ĐD mở bài trờn? câu chuyện mà nói đến câu chuyện khác dẫn vào câu chuyện =>Cỏch mở bài bài là mở bài trực tiếp =>Cỏch mở bài bài là mở bài giỏn tiếp - Vậy nào là mở bài trực tiếp, giỏn - Ta cần chỳ ý nắm nội dung tiếp? cõu chuyện mỡnh kể để cú thể tỡm - Khi mở bài văn theo kiểu mở bài giỏn “ chuyện khỏc” để n úi và băắ tiếp ta cần lưu ý điều gỡ? vào cõu chuyện mỡnh kể - HS nêu – HS đọc ghi nhớ 18’ - Yờu cầu hs đọc phần ghi nhớ 3.Luyện tập Bài - hs nờu yờu cầu - HS nờu yờu cầu - HS đọc thầm - HS đọc thầm suy nghĩ nờu ý kiến - em tiếp nối đọc cách mở bài -Yêu cầu HS kể phần mở đầu câu chuyện truyện Rùa và Thỏ theo cách gián tiếp, trực tiếp Bài - HS đọc thầm - HS đọc thầm phần mở bài “ Hai bàn tay” và trả lời câu hỏi - Đâu là đoạn mở bài? - Trực tiếp, vỡ kể vào việc - Bài văn mở bài theo cỏch nào? Vỡ mở đầu câu chuyện sao? - Nờu nội dung cõu chuyện - em nờu yờu cầu Bài - HS làm bài - HS viết bài cá nhân vào vở( lưu ý viết - HS tiếp nối nờu phần mở bài phần mở bài) - HS thảo luận theo cặp và kể cho nghe mỡnh - Yêu cầu: Nhắc HS có thể mở đầu câu 2’ chuyện theo cách gián tiếp lời kể người kể nhân vật =>Gv nhận xột CỦNG CỐ, DẶN Dề - Nhận xột học Bổ sung- Rút kinh nghiệm …………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tuần 11: Thứ sáu ngày tháng năm 2011 Mụn: Toỏn Bài: Một vuụng MỤC TIấU: - Hỡnh thành biểu tượng đơn vị đo diện tích mét vuông - Biết đọc viết và so sánh các đơn vị đo diện tích theo đơn vị mét vuông - Biết 1m2 = 100dm2 và ngược lại Bước đầu biết chuyển đổi từ, m2 sang cm2, dm2.(HS làm BT1, BT2(cột 1), BT3) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giỏo viờn: Mảnh da hỡnh vuụng cạnh 1m - Học sinh: III HOẠT ĐỘNG DẠY: THỜI HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC ĐD GIAN 3’ 1.Kiểm tra bài cũ - Hôm trước các học số đo diện tích nào? - Đề - xi - mét vuông - Yờu cầu hs làm bài tập sau: - hs lờn bảng, hs làm nhỏp 4dm2 = …cm2 ; 103dm2 = ….cm2 - chữa bài: yờu cầu hs nờu =>Gv nhận xột cỏch làm Bài 1’ a Giới thiệu bài: - Ngoài đơn vị dm2 cũn cú đơn vị m2 dùng dể - HS lắng nghe đo diện tích 15’ b Giảng bài: - Gv treo mảnh da cú cạnh 1m - Hỡnh vuụng này cú cạnh bao nhiờu m? Mảnh - 1m - Một hỡnh vuụng cú cạnh 1m theo hỡnh vuụng đó cú diện tớch là bao nhiờu dm2? - 100 dm2 - Con làm nào? - chia cỏc cạnh h.v thành cỏc đoạn cú độ dài là 10dm, ta cú 10 đoạn thế.Nối cỏc điểm, ta chia h.v cú cạnh 1m thành 100 h.v cú cạnh 1dm Mỗi ụ vuụng cú diện tớch là 1dm2, - Gv: 100dm2 = 1m2 Vậy h.v trờn cú diện tớch nờn h.v đó cú d.t là 100dm2 là bao nhiờu m2? - 1m2 - Yờu cầu hs nờu cỏch đọc, viết đ.v vuụng - Con cú n.x gỡ đ.v m2 và dm2? Nờu lớ - HS nờu da - Hóy xếp cỏc đ.v đo d.t m2, cm2 ,dm2 theo thứ tự từ lớn đến => m2, dm2, cm2 => Đây là đ.v đo d.t liờn tiếp ? đ.v đo d.t liờn tiếp đ.v lớn gấp lần đ.v liền nú? 20’ - 100 lần Luyện tập Bài 1,2 - Yêu cầu HS đọc kết câu và cỏc HS khỏc so sỏnh và nhận xột - Chữa bài : Nờu cỏch làm cỏc dũng 1m2 = ….dm2 100dm2 = ….m2 1m2 - em nờu yờu cầu - HS làm vào = ….cm2 - Muốn đổi đ.v đó d.t từ đ.v lớn đ.v và ngược lại ta làm nào? Bài - Bài tập hỏi gỡ? Cho biết gỡ? - em đọc để bài - Chữa bài: HS nờu cỏch làm - HS nờu Bài - Yờu cầu HS nờu cỏch giải - em nờu yờu cầu - HS nờu cỏch tỡm số đo các cạnh chưa biết - Hướng dẫn HS cắt ghép hỡnh 1’ - HS làm bài Củng cố, dặn dũ 1m2 = …dm2; 1m2 = …cm2 => nhận xét đơn vị đó - Nhận xột học Bổ sung- Rút kinh nghiệm …………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tuần 11: Thứ sáu ngày tháng năm 2011 Mụn: Khoa học Bài: Mây hỡnh thành nào? Mưa từ đâu ra? I MUC TIấU: - Biết mây, mưa là chuyển thể nước tự nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HOC: - Giỏo viờn: Sơ đồ vũng tuần hoàn nước thiên nhiên - Học sinh: sgk… III HOẠT ĐỘNG DẠY: THỜI HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC GIAN 5’ 1.Kiểm ta bài cũ - Hai em lên bảng vẽ sơ đồ chuyển - HS dựa vào sơ đồ nêu thể nước chuyển thể nước - Trỡnh bày tớnh chất chung và riêng - HS nước thể =>Gv viên nhận xét cho điểm 33’ 2.BÀI MỚI: a.Giới thiệu bài - GV nờu nội dung bài ĐD b.Giảng bài Hoạt động 1:Tỡm hiểu chuyển - HS làm việc theo cặp thể nước tự nhiên Mục tiờu: Trỡnh bày mõy hỡnh thành nào Giải thớch nước mưa từ đõu - HS thảo luận n.d câu chuyện “ - HS thảo luận nhúm phiêu lưu giọt nước” - HS kể thành chuyện cho SGK ( 46,47 ) sau đó kể lại cho các nghe bạn nghe - Hs trao đổi vúi nội dung k.t - HS trao đổi lớp nờu cõu chuyện - HS lắng nghe nhận xột và bổ + Mây hỡnh thành nào? sung + Nước từ đâu ra? =>Gv giảng theo mục bạn cần biết - HS phỏt biểu vũng tuần hoàn nước thiên nhiên - hs nờu Hoạt động 2:Trũ chơi đóng vai: “Tôi là giọt nước” - HS làm việc theo nhúm Mục tiờu: Củng cố kiến thức đó học hỡnh thành mõy và mưa - HS hoạt động theo nhóm phân vai theo: giọt nước + nước + mây trắng + mây đen + giọt mưa *Gợi ý: HS có thể sử dụng vốn kiến thức đó học để làm cho lời thoại thêm sinh động * Trỡnh diễn và đánh giá - Lần lượt các nhóm lên trỡnh bày 2’ - HS nhận xột, gúp ý cho cỏc bạn - Từng nhúm lờn trỡnh bày =>Gv nhận xét đánh giá 3.Củng cố, dặn dũ - HS đọc phần bong đèn toả sáng - Nhận xột học Bổ sung- Rút kinh nghiệm …………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………