Giáo án lớp 4 Tuần 34 CKT-KN

- Chọn được các chi tiết nói về một người vui tính; biết kể lại rõ ràng về những sự việc minh hoạ cho tính cách của nhân vật, hoặc kể sự việc để lại ấn tượng sâu sắc về nhân vật.. - Biết[r]

(1)

TUẦN 34

Thứ hai ngày 08 tháng 05 năm 2017

Tiết 1: TỐN: ƠN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG (tt) I MỤC TIÊU

- Chuyển đổi đơn vị đo diện tích - Thực phép tính với số đo diện tích - BTCL: 1, 2,

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng làm tiết trước - Nhận xét lại

2 Bài mới

- Giới thiệu bài, ghi đề

Bài 1

- HS đọc yêu cầu bài, làm vào SGK, nối tiếp đọc kết

- Nhận xét bổ sung

Bài 2

- HS đọc yêu cầu bài, làm lên bảng

- Nhận xét sửa

Bài 4

- Gọi HS đọc đề - HS làm vào

3 Củng cố, dặn dò

- Về nhà xem lại - Nhận xét tiết học

- HS lên bảng làm - Lớp nhận xét

- Lắng nghe, nhắc lại - HS đọc đề

- Tự làm

- Nối tiếp đọc kết - HS đọc đề

- hs đọc

- HS làm vào Bài giải

Diện tích ruộng là: 64  25 = 1600 (m)

Số thóc thu ruộng : 1600 

1

= 800 (kg) = tạ Đáp số: tạ - Lắng nghe

Tiết 2: TỐN:ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC I MỤC TIÊU

(2)

- BTCL: 1, 3,

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên làm - Nhận xét lại

2 Bài mới

Bài 1

- Gọi HS đọc đề bài, tự làm cạnh song song vng góc - Nhận xét

Bài 3

- Gọi HS đọc đề bài, tự tính chu vi, diện tích hình vng, hình chữ nhật, nối tiếp trả lời

- Nhận xét sửa sai

Bài 4

- Gọi HS đọc đề - Bài tốn hỏi ?

- Để tính số viên gạch cần lát phòng học phải biết gì?

- Nhận xét

- Về nhà xem lại

- HS lên bảng làm Lớp nhận xét - Lắng nghe

- HS đọc - HS tự làm - Nối tiếp rả lời - HS đọc đề - HS tự làm

Chu vi hình chữ nhật là: (4 + 3)  = 14 (cm) Diện tích hình chữ nhật là:  = 12 (cm) Chu vi hình vng là:  = 12 (cm) Diện tích hình vng :  = (cm)

- HS đọc

- Bài toán hỏi số viên gạch cần để lát kín phịng học ?

+ Diện tích phịng học

+ Diện tích viên gạch lát + Sau chia diện tích phịng học cho diện tích viên gạch

Bài giải

Diện tích viên gạch là: 20  20 = 400 (cm2)

Diện tích lớp học :  = 40 (m2) = 400 000 cm2

(3)

- Nhận xét tiết học

Tiết 3: TẬP ĐỌC: TIẾNG CƯỜI LÀ LIỀU THUỐC BỔ I MỤC TIÊU

- Bước đầu biết đọc văn phổ biến khoa học với giọng rành rọt, dứt khoát - Hiểu ND: Tiếng cười mang đến niềm vui cho sống, làm cho người hạnh phúc, sống lâu (trả lời câu hỏi SGK )

KNS: - Kiểm soát cảm xúc.

- Ra định: tìm kiếm lựa chọn. - Tư sáng tạo: Nhận xét bình luận.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS đọc chim chiền chiện, trả lời câu hỏi

- Nhận xét lại

2 Bài mới

* Luyện đọc

- Bài chia làm đoạn

+ Đ1: Từ đầu … ngày cười 400 lần + Đ2: Tiếp theo … làm hẹp mạch máu + Đ3: Còn lại

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn

+ Lần 1: Kết hợp luyện phát âm từ khó

+ Lần 2: Giảng từ khó cuối bài: thống kê, thư giản, sảng khoái, điều trị - HS luyện đọc theo cặp

- Một HS đọc - Đọc diễn cảm

KNS

* Tìm hiểu bài

- Phân tích cấu tạo báo Nêu ý đoạn văn?

- Vì nói tiếng cười liều thuốc bổ?

- HS đọc trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét

- Lắng nghe, nhắc lại - HS tiếp nối đọc đoạn

- Luyện từ khó - HS đọc giải - HS đọc theo cặp - Lắng nghe

- Đ1: Tiếng cười đặc điểm quan trọng, phân biệt người với loài động vật khác

- Đ2: Tiếng cười liều thuốc bổ

- Đ3: Người có tính hài hước sống lâu

(4)

- Người ta tìm cách tạo tiếng cười cho bệnh nhân để làm ?

- Em rút điều qua này? Hãy chọn ý ?

- Giảng

* Đọc diễn cảm HTL thơ

- Treo bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc

- Đọc mẫu

- HS luyện đọc theo nhóm - Các nhóm thi đọc

- Nhận xét tuyên dương

- HS đọc bài, lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung

- Về nhà đọc nhiều lần

làm người có cảm giác sảng khối, thoả mãn

- Để rút ngắn thời gian điều trị bệnh nhân, tiết kiệm tiền cho Nhà nước - Ý b: Cần biết sống cách vui vẻ - HS lắng nghe

- HS đọc

- Lắng nghe - HS luyện đọc

- Đại diện nhóm thi đọc - Nhận xét giọng đọc

- Tiếng cười mang đến niềm vui cho sống, làm cho người hạnh phúc, sống lâu

- Lắng nghe

Tiết 4: KHOA HỌC: ÔN TẬP : THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT I MỤC TIÊU

Giúp học sinh:

- Củng cố mở rộng kiến thức khoa học mối quan hệ sinh vật sinh vật thông qua quan hệ thức ăn

- Vẽ trình bày mối quan hệ thức ăn nhiều sinh vật

- Hiểu người mắc xích chuỗi thức ăn vai trị nhân tố người chuỗi thức ăn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Hình minh họa SGK, giấy a3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ

- Thế chuỗi thức ăn? - Nhận xét lại

2 Bài mới

- HS lên bảng trả lời - Lớp nhận xét

(5)

* Thực hành vẽ sơ đồ chuỗi thức ăn

- Mục tiêu: Vẽ trình bày sơ đồ chữ mối quan hệ thức ăn nhóm vật ni, trồng động vật sống hoang dã

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 134, 135 SGK nói hiểu biết trồng vật ni

- u cầu HS nối tiếp trả lời, HS nói tranh

- Mối quan hệ thức ăn sinh vật sinh vật nào?

- Chia lớp thành nhóm, vẽ sơ đồ mối quan hệ thức ăn nhóm vật ni, trồng động vật sống hoang dã chữ

- So sánh sơ đồ mối quan hệ thức ăn nhóm vật ni, trồng động vật sống hoang dã với sơ đồ chuỗi thức ăn học trước, em có nhận xét ?

- Trong sơ đồ mối quan hệ thức ăn nhóm vật ni, trồng động vật sống hoang dã ta thấy có nhiều mắt xích

- Cây thức ăn nhiều lồi vật

- HS quan sát hình minh hoạ

- HS nối tiếp trả lời

+ Cây lúa: Thức ăn lúa nước, khơng khí, ánh sáng, chất khống hồ tan đất Hạt lúa thức ăn chuột, gà, chim

+ Chuột: chuột ăn lúa, gạo, ngô, khoai thức ăn rắn hổ mang, đại bàng, mèo, gà

+ Đại bàng: thức ăn đại bàng gà, chuột, xác chết đại bàng thức ăn nhiều động vật khác

+ Cú mèo: thức ăn cú mèo chuột + Rắn hổ mang: thức ăn rắn hổ mang gà, chuột, ếch, nhái Rắn thức ăn người

+ Gà: Thức ăn gà thóc, sâu bọ, côn trùng, rau non gà thức ăn đại bàng, rắn hổ mang - Mối quan hệ sinh vật lúa

- HS thảo luận nhóm - Vẽ sơ đồ

- Trình bày kết

- Nhóm vật ni, trồng, động vật hoang dã gồm nhiều sinh vật với nhiều chuỗi thức ăn

- Lắng nghe

(6)

Nhiều loài vật khác nhau thức ăn số loài vật khác Trên thực tế, tự nhiên mối quan hệ thức ăn sinh vật phức tạp nhiều, tạo thành lưới thức ăn - KL: Sơ đồ mối quan hệ thức ăn nhóm vật ni, trồng động vật sống hoang dã

- HS nhìn sơ đồ nêu lại

- Lắng nghe

Tiết 5: SINH HOẠT ĐẦU TUẦN: SINH HOẠT DƯỚI CỜ I MỤC TIÊU

- HS biết tự giác xếp hàng nhanh trật tự

- Im lặng lắng nghe nhận xét thầy TPT BGH nhà trường

II CHUẨN BỊ

- Ghế học sinh

III HOẠT ĐỘNG DƯỚI CỜ

- Nhắc nhở HS xếp hàng: HS xếp hàng nhanh trật tự, không xô đẩy nhau, ngồi ngắn

- Nghe thầy TPT nêu kế hoạch tuần học

- Nghe đại diện BGH nhắc nhở chuẩn bị cho tuần học - Nhắc tổ trực nhật thu dọn ghế

-Thứ tư ngày 10 tháng 05 năm 2017

Tiết 1: TỐN: ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC (tt) I MỤC TIÊU

- Nhận biết hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vuông góc - Tính diện tích hình bình hành

- BTCL: 1, 2,

II CHUẨN BỊ

- Bảng phụ vẽ sẵn số hình: hình vng, hình chữ nhật, hình bình hành, hình tứ giác

- Một số hình bình hành bìa

- Gọi HS lên bảng chữa tiết trước - Nhận xét lại

(7)

2 Bài mới

Bài 1

- Gọi HS đọc đề bài, GV vẽ hình lên bảng, đặt câu hỏi cho HS trả lời

- Đoạn thẳng song song với đoạn thẳng AB ?

- Đoạn thẳng vuông góc với đoạn thẳng BC ?

Bài 2

- Gọi hs đọc đề

- Để biết số đo chiều dài hình chữ nhật phải biết gì?

- Làm để tính diện tích hình chữ nhật?

- Yêu cầu HS tự làm để tính chiều dài hình chữ nhật

- Vậy chọn đáp án nào?

Bài 4

- Gọi HS đọc đề

- Diện tích hình H tổng diện tích hình nào?

- Tính diện tích hình H nào?

- Cho HS thảo luận giải vào bảng nhóm

- Nhận xét, chữa

- Về nhà xem học - Nhận xét tiết học

- Lắng nghe, nhắc lại

- HS quan sát trả lời câu hỏi - Đoạn thẳng DE song song với đoạn thẳng AB

- Đoạn thẳng CD song song với đoạn thẳng BC

- HS đọc

- Biết diện tích hình chữ nhật, sau lấy diện tích chia cho chiều rộng để tìm chiều dài

- Diện tích hình chữ nhật diện tích hình vng nên ta tính diện tích hình vng, sau suy diện tích hình chữ nhật

- Diện tích hình vng hay hình chữ nhật là: × = 64 (cm)

- Chiều dài hình chữ nhật là: 64 : = 16 cm - Chọn đáp án c

- HS đọc đề

- Diện tích hình H tổng diện tích hình bình hành ABCD hình chữ nhật BEGC

+ Tính diện tích hình bình hành ABCD + Tính diện chữ nhật BEGC

+ Tính tổng diện tích hình bình hành diện tích hình chữ nhật

Bài giải

Diện tích hình bình hành ABCD là: × = 12 (cm)

Diện tích hình chữ nhật BEGC × = 12 (cm)

(8)

Tiết 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ : LẠC QUAN – YÊU ĐỜI I MỤC TIÊU

- Biết thêm số từ phức chứa tiếng vui phân loại chúng theo nhóm nghĩa (BT1); biết đặt câu với từ ngữ nói chủ điểm lạc quan, yêu đời (BT2, BT3)

II CHUẨN BỊ

- Bài tập viết sẵn bảng lơp

- Gọi HS lên bảng thêm trạng ngữ cho câu

- Nhận xét lại

2 Bài mới

Bài 1

a Từ hoạt động trả lời câu hỏi Làm gì ?

b.Từ cảm giác trả lời câu hỏi Cảm thấy ?

c Từ tính tình trả lời câu hỏi Là người ?

d Từ vừa cảm giác vừa tính tình trả lời đồng thời câu hỏi: Cảm thấy ? Là người ?

- HS thảo luận nhóm đơi, xếp từ theo bốn nhóm, nhóm làm việc phiếu trình bày kết

- Nhận xét sửa

Bài 2

- Gọi HS đọc đề bài, tự làm bài, nối tiếp đọc kết

- Nhận xét sửa

Bài 3

- HS lên bảng làm - Lớp nhận xét

- Lắng nghe, nhắc lại đề - HS đọc đề

+ Bọn trẻ làm ?

- Bọn trẻ vui chơi vườn hoa

+ Em cảm thấy ? - Em cảm thấy vui thích + Chú ba người ? - Chú ba người vui tính

- Em cảm thấy ? Em cảm thấy vui vẻ

- Chú Ba người ? Chú ba người vui vẻ

- HS thảo luận nhóm

- nhóm làm việc phiếu trình bày kết

a) vui chơi, góp vui, mua vui

b) vui thích, vui mừng, vui sướng, vui lịng, vui thú, vui vui

c vui tính, vui nhộn, vui tươi d vui vẻ

- HS đọc đề

- HS tự làm nối tiếp đọc kết

(9)

- Chỉ tìm từ miêu tả tiếng cười - tả âm (khơng tìm từ miêu tả nụ cười như: cười ruồi, cười rượi, cười tươi,…)

- HS trao đổi với bạn để tìm nhiều từ miêu tả tiếng cười, nối tiếp phát biểu ý kiến, em nêu từ, đồng thời đặt câu với từ Ghi từ ngữ đúng, bổ sung từ ngữ

- HS đọc - Lắng nghe

- Nối tiếp trả lời VD: cười

+ Anh cười hả, đầy vẻ khối chí - cười hì hì

+ Cu cậu gãi đầu cười hì hì, vẻ xoa dịu - Lắng nghe

Tiết 3: CHÍNH TẢ (Nghe viết): NÓI NGƯỢC I MỤC TIÊU

- Nghe viết tả, biết trình bày vè dân gian theo thể thơ lục bát - Làm tập (phân biệt âm đầu, dễ lẫn)

II CHUẨN BỊ

- Bảng phụ viết sẵn tập

- HS viết bảng con: rượu, hững hờ, xách bương

- Nhận xét lại

2 Bài mới

- Giới thiệu bài, ghi đề - GV đọc

- Đọc khổ thơ, lớp đọc thầm theo, tìm từ ngữ dễ viết sai

- Phân tích viết bảng

- Yêu cầu hs nhắc lại cách trình bày - Đọc cho HS viết

- Đọc cho HS soát lỗi - Chấm - - Nhận xét chung

* Hướng dẫn làm BT tả Bài a

- HS viết bảng - Lớp nhận xét

- Lắng nghe, nhắc lại - Cả lớp theo dõi - HS tìm từ khó

- HS phân tích từ khó: liếm lơng, nậm rượu, lao đao, trúm, đổ vồ, diều hâu - HS viết bảng

- Đây thể thơ lục bát, câu lùi vào ô, câu lùi vào ô

- Viết

- HS soát lại

(10)

- Gọi hs đọc đề bài, chia lớp thành dãy, dãy cử bạn lên bảng chơi trò chơi tiếp sức

- Nhận xét tuyên dương nhóm thắng

- Nhận xét tiết học - Viết lại nhà

- hs đọc đề

- bạn lên bảng chơi trò chơi tiếp sức - Nhận xét bổ sung

- giải đáp – tham gia – dùng thiết bị – theo dõi – não – kết - não – não –

- Lắng nghe

Tiết 4: KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU

- Chọn chi tiết nói người vui tính; biết kể lại rõ ràng việc minh hoạ cho tính cách nhân vật, kể việc để lại ấn tượng sâu sắc nhân vật

- Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

II CHUẨN BỊ

- Bảng phụ viết nội dung gợi ý

- Gọi HS kể chuyện nghe đọc người có tinh thần lạc quan, yêu đời - Nhận xét lại

2 Bài mới

* HD tìm hiểu đề bài

- Ghi đề bài, gạch từ ngữ quan trọng

- HD cho HS phải kể câu chuyện người vui tính mà em chứng kiến tham gia Đó việc xảy sống hàng ngày

- Cho HS nói nhân vật chọn kể

* HD kể chuyện

- Cho lớp tập kể chuyện

- Bình chọn bạn kể hay, hấp dẫn

- HS kể chuyện - Lớp nhận xét - Nghe, nhắc lại - HS đọc đề - Nghe

- HS nói nhân vật chọn - HS kể chuyện theo cặp, trao đổi với bạn ý nghĩa chuyện

(11)

- Dặn học chuẩn bị

- Lắng nghe

Tiết 5: KĨ THUẬT (GV Bộ môn)

-Thứ năm ngày 11 tháng 05 năm 2017

Tiết 1: TỐN:ƠN TẬP VỀ TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I MỤC TIÊU

- Giải toán tìm số trung bình cộng - BTCL: 1, 2, 3, 4,

II CHUẨN BỊ

- Bảng phụ ghi BT

- Gọi HS nêu lại cách tính diện tích hình bình hành

- Nhận xét lại

2 Bài mới

Bài 1

- Tìm số trung bình cộng số sau

- Nhắc lại cách tìm số bình cộng nhiều số

- Nhận xét

Bài 2

- Ghi tóm tắt

- HDHS cách tính số người tăng năm, sau tìm số người tăng trung bình năm

- Nhận xét

Bài 3

- Ghi tóm tắt - HD - Nhận xét

Bài 4

- Ghi tóm tắt - HD - Nhận xét

Bài 5

- HS lên bảng nêu Lớp nhận xét

- Lắng nghe, nhắc lại - Đọc yêu cầu

- HS nhắc lại

- HS làm bảng, lớp làm - HS đọc đề

- HS làm bảng, lớp làm

Đ/S: 127 người

- HS đọc đề

Đ/S: 38

- HS đọc đề

(12)

- HD bước giải - Tìm tổng số - Vẽ sơ đồ

- Tìm tổng số phần - Tìm phần

- Nhận xét

- Dặn chuẩn bị tiết sau

- HS đọc đề

Đ/S: Số lớn: 20 Số bé : 10

- Lắng nghe

Tiết 2: THỂ DỤC (GV Bộ môn)

Tiết 3: TẬP ĐỌC: ĂN “MẦM ĐÁ” I MỤC TIÊU

- Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc với giọng vui, hóm hỉnh; đọc phân biệt lời nhân vật lời người dẫn câu chuyện

- Hiểu ND: Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vừa biết cách làm cho chúa ăn ngon miệng, vừa giúp chúa thấy học ăn uống (trả lời câu hỏi SGK )

II CHUẨN BỊ

- Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc

- Gọi HS đọc Tiếng cười liều thuốc bổ, trả lời câu hỏi

- Nhận xét lại

2 Bài mới

* Luyện đọc

- Bài chia làm đoạn + Đ1: dòng đầu

+ Đ2: Tiếp theo… đại phong + Đ3: Tiếp theo…chú đói + Đ4: Cịn lại

+ Lần 1: kết hợp sửa lỗi phát âm:Trạng Quỳnh, chúa Trịnh, giấu

+ Lần 2: giảng từ cuối bài: tương truyền, Thời vua Lê - chúa Trịnh, túc trực, dã vị

- HS luyện đọc theo cặp

-2 HS thực - Lớp nhận xét

- Lắng nghe, nhắc lại

- HS luyện đọc nối tiếp - Luyện từ khó

- Đọc giải

(13)

- Một HS đọc - GV đọc

* Tìm hiểu bài

- Vì chúa Trịnh muốn ăn “mầm đá”?

- Trạng quỳnh chuẩn bị ăn cho chúa nào?

- Cuối chúa có ăn mầm đá khơng? Vì sao?

- Vì chúa ăn tương thấy ngon miệng?

- Gọi HS đọc

- Em có nhận xét nhân vật Trạng Quỳnh?

* Luyện đọc diễn cảm

- Chia lớp thành nhóm 3, thảo luận nhóm phân vai người dẫn chuyện, Trạng Quỳnh, chúa Trịnh

- nhóm lên bảng thi đọc theo phân vai

- Treo lên bảng đoạn “Thấy lọ… đâu ạ”

- GV đọc mẫu

- HS luyện đọc theo nhóm -Nhận xét tuyên dương

- HS đọc bài, lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung

- Về nhà đọc nhiều lần - Ôn thi HKII

- HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe

- Vì chúa ăn khơng thấy ngon miệng, thấy “mầm đá” lạ muốn ăn

- Trạng cho người lấy đá ninh, cịn chuẩn bị lọ tương đề bên hai chữ “đại phong” Trạng bắt chúa phải chờ lúc đói - Chúa khơng ăn “mầm đá” thật khơng có

- Vì đói ăn thấy ngon - HS đọc

- Trạng Quỳnh thông minh - HS thảo luận nhóm

- nhóm thi đọc

- Lắng nghe - HS luyện đọc

- Đại diện nhóm thi đọc

- Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vừa biết cách làm cho chúa ăn ngon miệng, vừa khéo giúp chúa thấy học ăn uống

- Lắng nghe

Tiết 4: TẬP LÀM VĂN: TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I MỤC TIÊU

(14)

II CHUẨN BỊ

- Bảng lớp phấn màu để chữa lỗi

- Phiếu học tập để thống kê lỗi (về tả, dùng từ, câu,…) làm theo loại sửa lỗi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1 Nhận xét chung kết làm bài

+ Ưu điểm: Xác định đề bài, kiểu bài, trình bày đúng, bố cục rõ ràng, số có hình ảnh miêu tả sinh động, có liên kết phần Kết hay + Hạn chế: Viết sai lỗi tả nhiều, chưa có sáng tạo, ý chưa nhiều + Thông báo điểm số

- Trả cho HS

2 HD HS chữa bài * HD hs sửa lỗi

- Cho HS sửa lỗi vào TV

- Yêu cầu HS đổi cho bạn bên cạnh để kiểm tra

- Theo dõi, kiểm tra HS làm việc - Dán lên bảng số lỗi HS - Sửa lại phấn màu (nếu sai)

* HD HS học tập đoạn văn hay

- Đọc đoạn văn, văn hay - u cầu HS trao đổi nhóm đơi tìm hay, cần học đoạn văn, văn

- Về nhà viết lại (nếu chưa đạt) - Về nhà ôn tập để thi cuối kì II - Nhận xét tiết học

- Lắng nghe

- Nhận làm - Sửa lỗi

- Đổi để kiểm tra

- vài HS lên bảng sửa, lớp sửa vào nháp

- Lắng nghe

- Trao đổi nhóm đơi - Lắng nghe nhà làm

Tiết 5: LỊCH SỬ: ƠN TẬP HỌC KÌ II I MỤC TIÊU

- Hệ thống kiện tiêu biểu từ thời Hậu Lê - thời Nguyễn

II CHUẨN BỊ

- Phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1 Bài mới

- Yêu cầu HS nêu thứ tự triều vua

(15)

từ thời Hậu Lê - thời Nguyễn - Nhận xét lại

- Yêu cầu HS nêu kiện tiêu biểu giai đoạn

- Kể tên số sách phát triển đất nước vua Quang Trung ?

- Kể tên số sách bảo vệ ngai vàng vua nhà Nguyễn

- Nhận xét lại Kết luận

- Lớp nhận xét - HS nêu - HS kể

- Nhận xét bổ sung - Lắng nghe

-Thứ sáu ngày 12 tháng 05 năm 2017 Tiết 1: ĐỊA LÍ: ƠN TẬP HỌC KÌ II I MỤC TIÊU

Sau ơn, học sinh có khả năng:

- Biết Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn, đỉnh Phan-i-păng, đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ, đồng duyên hải miền Trung, cao nguyên Tây Nguyên thành phố học chương trình

- So sánh, hệ thống hóa mức đơn giản kiến thức thiên nhiên, người, hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ, Tây nguyên, đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ, đồng duyên hải miền Trung - Trình bày số đặc điểm tiêu biểu thành phố học

- Rèn luyện, củng cố kĩ phân tích đồ, lược đồ, sơ đồ

- Tôn trọng nét đặc trưng văn hóa người dân vùng miền

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu kiểm tra

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Bài mới

- Cho HS đồ địa danh theo yêu cầu

- Phát phiếu học tập cho nhóm điền theo mẫu

- Kể tên hoạt động người dân ĐBNB

- Kể tên đảo, quần đảo tiếng?

- HS lên theo yêu cầu - Làm việc nhóm

(16)

- Nhận xét, bổ sung

- Cho HS làm câu hỏi SGK - Nhận xét, chốt ý

- Nêu KL chung

- Dặn học chuẩn bị tiết sau thi học kì

- HS chọn ý

- Lắng nghe

Tiết 2: TỐN

ƠN TẬP VỀ TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I MỤC TIÊU

- Giải tốn “Tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó” - BTCL: 1, 2,

II CHUẨN BỊ

- Bảng phụ ghi BT1

- Gọi HS nêu lại cách tìm số trung bình cộng

- Nhận xét lại

2 Bài mới

Bài 1

- Treo bảng phụ cho HS viết số thích hợp vào trống

- Nhắc lại cách tìm số lớn số bé - Nhận xét

Bài 2

- Vẽ sơ đồ ghi tóm tắt

- HD HS tính đội thứ đội thứ - Nhận xét

Bài 3

- Vẽ sơ đồ ghi tóm tắt, HD bước - Tìm nửa chu vi

- Vẽ sơ đồ

- Tìm chiều rộng, chiều dài - Tính diện tích

- Nhận xét

Bài 4

- HS lên bảng nêu Lớp nhận xét

- Lắng nghe, nhắc lại - Đọc yêu cầu

- HS nhắc theo yêu cầu - HS làm bảng, lớp làm - HS đọc đề

Đ/S: Đội 1: 830 Đội 2: 545 - HS đọc đề

(17)

- HD bước giải - Tìm tổng số - Tìm số chưa biết - Nhận xét

Bài 5

- HD bước giải - Tìm tổng số - Tìm hiệu số - Tìm số - Nhận xét

- Dặn chuẩn bị tiết sau

- HS đọc đề

Đ/S: 24 - HS đọc đề

Đ/S: Số lớn: 549 Số bé : 450

- Lắng nghe

Tiết 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ PHƯƠNG TIỆN CHO CÂU I MỤC TIÊU

- Nhận diện trạng ngữ phương tiện câu (BT1, mục III) ; bước đầu viết đoạn văn ngắn tả vật yêu thích, có câu dùng trạng ngữ phương tiện (BT2)

II CHUẨN BỊ

- Bảng phụ - Phiếu học tập

- Gọi HS lên bảng nêu lại cách thêm trạng ngữ cho câu

- Nhận xét lại

2 Bài mới

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS tự làm

- Nhận xét sửa chữa

Bài 2

- Gọi HS đọc đề bài, HS quan sát vật SGK (lợn, gà, chim), ảnh

- HS nêu Lớp nhận xét

- Lắng nghe, nhắc lại - HS đọc

- HS tự làm

- HS lên bảng sửa

a Bằng giọng thân tình, thầy khuyên

b Với óc quan sát tinh tế đơi bàn tay khéo léo, người hoạ sĩ…

(18)

những vật khác, viết đoạn văn tả vật, có câu có TN phương tiện

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn văn miêu tả vật, nói rõ câu văn đoạn có TN phương tiện - Nhận xét sửa chữa

- HS đọc ghi nhớ

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị ôn tập

- Nối tiếp đọc đoạn văn

+ Bằng đôi cánh to rộng, gà mái che chở đàn

+ Với mõm to, lợn háu ăn tợp lống hết máng cám

+ Bằng đơi cánh mềm mại, đơi chim bồ câu bay lên nhà

- Lắng nghe

Tiết 4: TẬP LÀM VĂN: ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I MỤC TIÊU

- Hiểu yêu cầu Điện chuyển tiền đi, Giấy đặt mua báo chí nước ; biết điền nội dung cần thiết vào điện chuyển tiền giấy đặt mua báo chí

II CHUẨN BỊ

- Một số tờ giấy trắng để hs làm BT

- Gọi HS đọc lại Thư chuyển tiền làm tiết TLV trước

- Nhận xét

2 Bài mới

* Hướng dẫn HS điền nội dung cần thiết vào giấy tờ in sẵn

Bài tập 1

- Gọi HS đọc thầm yêu cầu mẫu Điện chuyển tiền

- N3VNPT: kí hiệu riêng ngành bưu điện, HS không cần biết - ĐCT:viết tắt Điện chuyển tiền - Bắt đầu viết từ Phần khách hành viết (phần nhân viên bưu điện viết)

- HS đọc lại

- Lắng nghe, nhắc lại đề

- hs đọc

- Họ tên người gửi (họ, tên mẹ em) - Địa (cần chuyển ghi): nơi gia đình em

- Số tiền gửi (viết số trước, chữ sau)

(19)

- Y/c HS giỏi đóng vai em HS viết giúp mẹ điền chuyển tiền - nói trước lớp cách em điền nội dung vào mẫu Điện chuyển tiền nào? - Nhận xét sửa chữa

Bài

- Gọi HS đọc y/c BT nội dung Giấy đặt mua báo chí nước

- Tên báo chọn đặt cho mình, cho ơng bà, bố mẹ, anh chị

- Thời gian đặt mua báo (3 tháng, tháng, 12 tháng)

- Ghi nhớ để điền xác nội dung vào giấy tờ in sẵn

em)

- Địa chỉ:nơi ông bà em

- Tin tức kèm theo ý ngắn gọn,VD: chúng khoẻ.Cháu Hương tháng tới thăm ông bà

- Nếu cần sửa chữa điều viết, em viết vào ô dành cho việc sửa chữa - Những mục lại nhân viên bưu điện điền

- HS giỏi đóng vai - HS tự làm

- HS nối tiếp đọc Điện chuyển tiền

- HS đọc từ viết tắt nêu thích

- HS tự viết - Đọc trước lớp

- Về xem lại

SINH HOẠT LỚP: NHẬN XÉT TUẦN 34

I MỤC TIÊU

- Tổng kết mặt hoạt động tuần 34 HS thấy ưu - khuyết điểm tuần qua

- Phương hướng biện pháp thực tuần 35, biết sửa chữa tồn để vươn lên tuần tới

- Lồng ghép KNS Cho học sinh vui chơi II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Nêu yêu cầu tiết sinh hoạt

1 Tổng kết

- Tổ chức cho tổ báo cáo + Chuyên cần:

+ Vệ sinh:

- Lắng nghe

-Tổng số ngày nghỉ học sinh

(20)

+ Trang phục: + Học tập:

2 Nhận xét tuần 34

- Việc thực nội quy học sinh - Nhận xét tinh thần, thái độ học tập - Việc chuẩn bị nhà

- Tinh thần tham gia giúp đỡ HS yếu - Tinh thần hợp tác lao động - Ý thức chấp hành luật giao thông

3 Kế hoạch tuần 35

- Triển khai, nhắc nhở HS thực - Tăng cường kèm HS yếu

- Tăng cường kiểm tra cũ

- Nhắc HS thực tốt ATGT, KNS

4 Vui chơi

- Cho HS kể chuyện đạo đức Hồ Chí Minh

- Văn nghệ

- Bỏ áo vào quần:……… - Khăn quàng:……… - Chuẩn bị nhà, lớp:

+ Tuyên dương học sinh có thành tích tốt học tập:

……… ……… ……… ……… + Nhắc nhở, động viên HS chậm tiến học tập

……… ……… ……… ……… - Thực nội qui trường, lớp:……… - Thi đua học tập:……… ……… ……… - Vệ sinh trường, lớp:……… - Tham gia phong trào thi đua:…… - Bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu - Thực ATGT:……… - Lắng nghe

- Đại diện nhóm thi kể - HS hát

(21)