GIÁO ÁN LỚP 4 TUẦN 34 CKTKN - KNS

III/ Các hoạt động dạy-học: 1.KTBC:2 hs đọc bài con chim chiền chiện - Nhận xét cho điểm 2.Bài mới a Giới thiệu bài : Các bài văn,câu chuyện trên đã cho các em thấy: tiếng cười, cách sốn

Trang 1

34 166 67 34 34

Dành cho địa phương (Tiết 2)

Ơn tập về đại lượng (tiếp theo) Tiếng cười là liều thuốc bổ Tổng kết

Chào cờ

Thứ 3

03/5/11

Mĩ thuật Thể dục Chính tả Khoa học Tốn

LT & C

34 67 34 67 167 67

Nhớ -viết: Nĩi ngược

Ơn tập thực vật và động vật

Ơn tập về hình học MRVT: Lạc quan – Yêu đời

Thứ 4

04/5/11

Thể dục Tập đọc Tốn

Kể chuyện Địa lý

Kĩ thuật

68 68 168 34 34 34

Ăn mầm đá

Ơn tập về hình học (tiếp theo)

Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia Khai thác khống sản và hải sản ở vùng biển Việt Nam.

Lắp ghép mơ hình tự chọn (Tiết 2)

Thứ 5

05/5/11

Tốn Anh văn TLV LT&C Khoa học

169 34 67 68 68

Âm nhạc Anh văn SHL

68 170

34 68 34

Điền vào giấy tờ in sẵn

Ơn tập về tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai

số đĩ Sinh hoạt cuối tuần

Trang 2

- HS biết xe đạp là phương tiện dễ đi, nhưng phải đảm bảo an tồn.

- HS hiểu vì sao đối với trẻ em phải cĩ đủ điều kiện của bản thân và cĩ chiếc xe đạp đúng qui định mới được đi xe qua đường phố

- Biết những qui định của luật GTĐB đối với người đi xe đạp ở trên đường

- Cĩ thĩi quen đi sát lề đường và luơn qs khi đi đường

II Đồ dùng dạy - học:

GV: Tranh xe đạp

HS: SGK, các thẻ màu

III.Hoạt động dạy học:

HĐ2: Những qui định để đảm bảo an tồn

khi đi đường

- HD hs QS tranh và sơ đồ, y/c:

+ Chỉ trên sơ đồ phân tích hoạt động đúng và

hướng sai

- Cho hs kể những hành vi của người đi xe đạp

ngồi đường mà em cho là khơng an tồn theo

+ Cĩ đủ các bộ phận: thắn, đèn chiếu sáng + Là xe của trẻ em, cĩ vành nhỏ

- QS và chỉ

- Hoạt động nhĩm đại diện rình bàyVD: Khơng được lạng lách đánh võng, khơng được đi vào đường cấm, đường ngượcchiều

+ Đi bên phải, sát lề đường, đi đúng hướng đường, làn đường cho xe thơ sơ

Trang 3

I/ Mục tiêu:

- Chuyển đổi được các đơn vị đo diện tích

- Thực hiện các phép tính với sĩ đo diện tích

*Bài tập cần làm: bài 1, bài 2, bài 4 và bài 3* dành cho HS khá giỏi.

III/ Các hoạt động dạy-học:

1.KTBC:1 hs lên bảng sửa bài

- Nhận xét cho điểm

2.Bài mới

a Giới thiệu bài:Tiết toán hôm nay chúng ta

tiếp tục ôn tập về đại lượng

b.Thực hành

Bài 1:1 hs đọc y/c của bài, hs làm bài vào sgk,

nối tiếp nhau đọc kết quả

- Nhận xét bổ sung

Bài 2: 1 hs đọc y/c của bài, hs làm bài vào B

- nhận xét sửa chữa

700 dm = 7 m ; 500 00cm2 = 5 m2

*Bài 3:Gọi 1 hs đọc y/c của bài,hs làm bài vào

nháp ,3 hs lên bảng sửa bài

- Nhận xét sửa chữa

Bài 4:Gọi 1 hs đọc đề bài,hs làm bài vào vở

- Hà ăn sáng trong 30 phút

- Buổi sáng Hà ở trường trong thời gian 4 giờ-HS lắng nghe

- HS đọc đề bài

- Tự làm bài

- Nối tiếp nhau đọc kết quả

1 m2 = 100 dm2 ; 1 km2 = 100 00 00 m21m2 = 100 00 cm2 ; 1dm2 = 100cm2

- 1 hs đọc đề bài

- hs làm bài vào Ba) 15 m2 = 15 00 00 cm2 ;

- hs làm việc theo cặp

- Trình bày kết quả2m2 5 dm2 > 25 dm2

64 x 25 = 16 00 (m) Số thóc thu được trên thửa ruộng là :

Trang 4

3.Củng cố – dặn dò

- Về nhà xem lại bài

- Nhận xét tiết học

1600 Í

2

1 = 800 (kg) = 8 tạ Đáp số : 8 tạ

Môn: TẬP ĐỌC

Tiết 67: TIẾNG CƯỜI LÀ LIỀU THUỐC BỔ

I Mục đích, yêu cầu :

-Bước đầu biết đọc một văn bản phổ biến khoa học với giọng rành rẽ, dứt khốt

- Hiểu ND: Tiếng cười mang đến niềm vui cho cuộc sống , làm cho con người hạnh phúc, sống lâu (trả lời được các câu hỏi trong SGK )

KNS*: - Kiểm sốt cảm xúc.

- Ra quyết định: tìm kiếm các lựa chọn.

- Tư duy sáng tạo: Nhận xét bình luận.

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

- Bản đồ hành chính VN

- Phiếu học tập

1.KTBC:2 hs đọc bài con chim chiền chiện

2.Bài mới

a) Giới thiệu bài : Các bài văn,câu chuyện trên

đã cho các em thấy: tiếng cười, cách sống yêu

đời, lạc quan rất cần thiết đối với cuộc sống của

con người.Bài Tiếng cười là liều thuốc bổ giúp

các em biết: các nhà khoa học nói như thế nào

về tác dụng kì diệu của tiếng cười

b.Luyện đọc và tìm hiểu bài

*Luyện đọc

- Bài chia làm 3 đoạn

.Đ1:Từ đầu đến mỗi ngày cười 400 lần

.Đ 2:Tiếp theo …đến làm hẹp mạch máu

.Đ3:Còn lại

- Gọi 3 hs nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài

+ Lần 1: Kết hợp luyện phát âm các từ khó

trong bài

+ Lần 2: Giảng các từ khó cuối bài: thống kê,

thư giản, sảng khoái, điều trị

- HS luyện đọc theo cặp

- Một HS đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm cả bài: với giọng rõ ràng,

rành mạch, phù hợp với một văn bản phổ biến

- 2 hs đọc

- HS lắng nghe

- HS nối tiếp nhau đọc

- Luyện đọc theo cặp

- 1 hs đọc-HS lắng nghe

Trang 5

khoa học : động vật duy nhất, liều thuốc bổ, thư

giãn, sảng khoái, thoả mãn, nổi giận, căm thù,

hẹp mạch máu, rút ngăn, tiết kiệm tiền, hài

hước, sống lâu hơn

KNS*: - Kiểm sốt cảm xúc.

*Tìm hiểu bài

KNS*: - Ra quyết định: tìm kiếm các lựa chọn.

- Tư duy sáng tạo: Nhận xét bình luận.

- Phân tích cấu tạo của bài báo trên.Nêu ý

chính của từng đoạn văn?

-Vì sao nói tiếng cười là liều thuốc bổ?

- Người ta ìm cách tạo ra tiếng cười cho bệnh

nhân để làm gì ?

- Em rút ra điều gì qua bài này? Hãy chọn ý

đúng nhất ?

- GV: Qua bài đọc, các em đã thấy :tiếng cười

làm cho con người khác với động vật, tiếng cười

làm cho con người hạnh phúc, sống lâu cô hi

vọng các em sẽ biết tạo ra cho mình một cuộc

sống có nhiều niềm vui, sự hài hước

c.Hướng dẫn HS đọc diễn cảm và HTL bài thơ

-GV treo lên bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần

luyện đọc

- GV đọc mẫu

- HS luyện đọc theo nhóm 2

-Y/c 2 nhóm thi đọc

- Nhận xét tuyên dương

- 1 hs đọc cả bài, cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội

dung của bài

-Về nhà đọc bài nhiều lần

- GV nhận xét tiết học

+ Đ1:tiếng cười là đặc điểm quantrọng,phân biệt con người với các loài độngvật khác

+ Đ2:Tiếng cười là liều thuốc bổ+ Đ3:Người có tính hài hước sẽ sống lâu

- Vì khi cười,tốc độ thở của con người tănglên đến 100 ki- lô – mét một giờ, các cơ mặtthư giản, não tiết ra một chất làm con ngườicó cảm giác sảng khoái, thoả mãn

- Để rút ngắn thời gian điều trị bệnh nhân,tiết kiệm tiền cho Nhà nước

- Ý b: Cần biết sống một cách vui vẻ

- HS lắng nghe

- 3 hs đọc

- lắng nghe

- HS luyện đọc

- Đại diện 2 nhóm thi đọc

- Nhận xét giọng đọc

- Tiếng cười mang đến niềm vui cho cuộc sống , làm cho con người hạnh phúc, sống lâu

Môn: Lịch sử

Tiết 34: ƠN TẬP KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 1)I/ Mục tiêu:

- Hệ thống những sự kiện tiêu biểu từ thời Hậu Lê - thời Nguyễn

II/ Đồ dùng học tập:

Phiếu học tập

Trang 6

1.KTBC: Khai thác khoáng sản và hải sản ở

vùng Biển VN

1) Nêu thứ tự các công việc từ đánh bắt đến

tiêu thụ hải sản

2.Bài mới

a) Giới thiệu bài :Tiết địa lí hôm nay chúng ta

ôn tập những kiến thức đã học trong suốt năm

học vừa qua

Hoạt động 1:Làm việc cả lớp

- Y/c hs chỉ trên bản đồ địa lí VN :các dãy núi ,

thành phố lớn , biển đông

Hoạt động 2:Làm việc theo nhóm

- Gv chia lớp thành nhóm 4, gv phát phiếu cho

từng nhóm, thảo luận hoàn thành phiếu.Y/c

trình bày kết quả

Tên thành phố

- Y/c hs chỉ trên bản đồ hành chánh VN treo

tường tên các TP trên

Hoạt động 3:Làm việc các nhân và theo cặp

- Y/c hs đọc BT 3, trả lời các câu hỏi sau:

a) Kể tên một số dân tộc sống ở Dãy núi Hoàng

Liên Sơn

b) Kể tên một số dân tộc sống ở Tây Nguyên

c) Kể tên một số dân tộc sống ở Đồng bằng

bắc Bộ

d) Kể tên một số dân tộc sống ở Đồng bằng

Nam Bộ

đ) tên một số dân tộc sống ở các đồng bằng

duyên hải miền Trung

- Y/c hs đọc BT4,thảo luận theo cặp trả lời các

câu hỏi sau:

Hoạt động 4: HS làm việc cá nhân

- Y/c hs đọc BT5 , tự làm bài vào SGK, 2 hs làm

- Khai thác cá biển, chế biển các đông lạnh, đóng gói cá chế biến, chuyên chở sản phẩm, đưa sản phẩm lên tàu xuất khẩu

-HS lắng nghe

- HS lên bảng chỉ

- Thảo luận nhóm 4

- Trình bày kết quả

Đặc điểm tiêu biểu

- Hs lên bảng chỉ

-Thái,Dao,Mông…

- Gia –rai,Ê-đê,Ba-na,Xơ –đăng…

- Ơ ĐBBB chủ yếu là người kinh sốngthành từng làng

-Kinh,Khơ-me,Chăm,Hoa

- Kinh và Chăm,…

- 1 hs đọc y/c của bài, thảo luận nhóm cặp:

- trình bày kết quả d- b- b

- 1hs đọc đề bài

Trang 7

việc trên phiếu trình kết quả

- Làm bài vào sgk

- 2 hs làm việc trên phiếu trình bày kết quả

+ 1 ghép với b+ 2 với c + 3 với a 4 với d 5 với e 6 với đ

Tiết 34: SINH HOẠT ĐẦU TUẦN

Thứ ba, ngày 03 tháng 5 năm 2011

Môn: CHÍNH TẢ ( Nghe – viết) Tiết 34: NĨI NGƯỢC

I/ Mục tiêu:

- Nhớ - viết đúng chính tả, biết trình bày đúng bài vè dân gian theo thể thơ lục bát

- Làm đúng bài tập 2 (phân biệt âm đầu, thanh dễ lẫn)

II.Đo à dùng dạy – học:

-Bảng phụ viết sẵn bài tập 2

1.KTBC: Hs viết bảng con: rượu, hững hờ,

xách bương

- Nhận xét

2.Bài mới

a) Giới thiệu bài: Tiết chính tả hôm nay chúng

ta viết bài Nói ngược

- Gv đọc bài

- Gv đọc từng khổ thơ, cả lớp đọc thầm theo

rút ra những từ ngữ dễ viết sai

- HD hs phân tích và viết bảng con

- Y/c 1 hs nhắc lại cách trình bày

- Gv đọc bài cho hs viết

- Gv đọc bài

- Gv chấm bài 5 –7 tập

- Gv nhận xét chung

c) Hướng dẫn hs làm BT chính tả

Bài 2 a: Gọi 1 hs đọc đề bài, chia lớp thành 3

dãy, mỗi dãy cử 3 bạn lên bảng chơi trò chơi

tiếp sức

- Nhận xét tuyên dương nhóm thắng cuộc

- hs viết bảng con

- HS viết bảng con

- Đây là thể thơ lục bát, câu 6 lùi vào 2 ô,câu 8 lùi vào 1 ô

- Viết bài

- hs soát lại bài

- 2 hs ngồi cạnh nhau đổi chéo vở cho nhausoát lỗi

- 9 bạn lên bảng chơi trò chơi tiếp sức

- giải đáp – tham gia – dùng một thiết bị –

Trang 8

- Về nhà sao lỗi , kể cho người thân nghe câu

chuyện vì sao ta cười khi bị người khác cười

theo dõi – bộ não – kết quả- bộ não – bộ não – không thể

- Vẽ và trình bày sơ đồ ( bằng chữ ) mối quan hệ về thức ăn của một nhĩm sinh vật

- Phân tích vai trị của con người với tư cách là một mắc xích của chuỗi thức ăn trong tự nhiên

- Hình trang 134, 135, 136 ,137 SGK

- Giấy A0,bút vẽ

1.KTBC:Chuỗi thức ăn trong tự nhiên

- Thế nào là chuỗi thức ăn?

2.Bài mới

a) Giới thiệu bài :Hôm nay chúng ta ôn tập

về thực vật và động vật

Hoạt động 1:Thực hành vẽ sơ đồ chuỗi thức

ăn

*Mục tiêu: Vẽ và trình bày sơ đồ (bằng chữ)

mối quan hệ về thức ăn của một nhóm vật

nuôi,cây trồng và động vật sống hoang dã

- Y/c hs quan sát hình minh hoạ trang 134,

135 sgk và nói những hiểu biết của minh về

những cây trồng và vật nuôi đó

-Y/c hs nối tiếp nhau trả lời, mỗi hs chỉ nói

về 1 tranh

- Chuỗi thức ăn là mối quan hệ về thức ăn giữa các sinh vật trong tự nhiên Sinh vật này ăn sinh vật kia và chính nó lại là thức ăn cho sinh vật khác

-Lắng nghe

- HS quan sát hình minh hoạ

- HS nối tiếp nhau trả lời+ Cây lúa:Thức ăn của cây lúa là nước, khôngkhí, ánh sáng, các chất khoáng hoà tan trongđất.Hạt lúa là thức ăn của chuột , gà, chim+ Chuột:chuột ăn lúa, gạo, ngô, khoai và nócũng là thức ăn của rắn hổ mang, đại bàng,mèo,gà

+ Đại bàng:thức ăn của đại bàng là gà, chuột,xác chết của đại bàng là thức ăn của nhiềuđộng vật khác

+ Cú mèo:thức ăn của cú mèo là chuột+ Rắn hổ mang:thức ăn của rắn hổ mang là

Trang 9

- Mối quan hệ thức ăn giữa các sinh vật được

bắt đầu từ sinh vật nào?

-Gv chia lớp thành nhóm 4, các em cùng

tham gia vẽ sơ đồ mối quan hệ về thức ăn

của một nhóm vật nuôi, cây trồng và động

vật sống hoang dã bằng chữ

-So sánh sơ đồ mối quan hệ về thức ăn của

nhóm vật nuôi, cây trồng và động vật sống

hoang dã với sơ đồ về chuỗi thức ăn đã học ở

các bài trước, em có nhận xét gì ?

- GV:Trong sơ đồ mối quan hệ về thức ăn

của một nhóm vật nuôi, cây trồng và động

vật sống hoang dã ta thấy có nhiều mắt xích

hơn

+ Cây là thức ăn của nhiều loài vật Nhiều

loài vật khác nhau nhau cũng là thức ăn của

một số loài vật khác

+Trên thức tế, trong tự nhiên mối quan hệ về

thức ăn giữa các sinh vật còn phức tạp hơn

nhiều, tạo thành lưới thức ăn

KL:sơ đồ mối quan hệ về thức ăn của một

nhóm vật nuôi, cây trồng và động vật sống

hoang dã:

gà, chuột, ếch, nhái.Rắn cũng là thức ăn củacon người

+ Gà:Thức ăn của gà là thóc, sâu bọ, côntrùng, cây rau non và gà cũng là thức ăn củađại bàng, rắn, hổ mang

- Mối quan hệ của các sinh vật trên bắt đầu từcây lúa

- HS thảo luận nhóm 4

- vẽ sơ đồ

- Trình bày kết quả Đại bàng

Gà Cây lúa Rắn hổ mang

Chuột đồng Cú mèo

- Nhóm vật nuôi, cây trồng, động vật hoangdã gồm nhiều sinh vật với nhiều chuỗi thức ănhơn

-lắng nghe-Lắng nghe

_

Mơn: TỐNTiết 167: ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC

I/ Mục tiêu:

- Nhận biết được hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vuơng gĩc

- Tính được diện tích hình vuơng, hình chữ nhật

* Bài tập cần làm: bài 1, bài 3, bài 4 và bài 2* dành cho HS khá giỏi.

II/ Các hoạt động dạy-học:

1 Kiểm tra bài cũ:

Trang 10

Gọi 1 HS lên làm bài 3

- Nhận xét

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài : Tiết toán hôm nay chúng ta

ôn tập về hình học

b ôn tập

Bài 1:Gọi 1 hs đọc đề bài, tự làm bài chỉ ra các

cạnh song song và vuông góc

*Bài 2:Gọi 1 hs đọc y/c của bài, s làm bài vào

nháp,1 hs lên bảng làm bài

Bài 3:Gọi 1 hs đọc đề bài, hs tự tính chu vi ,

diện tích của hình vuông, hình chữ nhật, nối tiếp

nhau trả lời

Bài 4: Gọi 1 hs đọc đề bài

- Bài toán hỏi gì ?

- Để tính được số viên gạch cần lát nền phòng

học chúng ta phải biết được những gì?

- hs làm bài vào nháp

- 1 hs lên bảng sửa bài

- hs tự làm bài Chu vi hình chữ nhật là:

( 4 + 3 ) x 2 = 14 (cm) Diện tích hình chữ nhật là:

4 x 3 = 12 (cm) Chu vi hình vuông là:

3 x 4 = 12 (cm) Diện tích hình vuông là :

- Chúng ta phải biết được:

+ Diện tích của phòng học+ Diện tích của một viên gạch lát nềnSau đó chia diện tích phòng học cho diện tích

1 viên gạch

Bài giải

Diện tích của một viên gạch là:

20 x 20 = 400 (cm2) Diện tích của lớp học là :

5 x 8 = 40 (m2)= 400 000 cm2 Số viên gạch cần để lát nền lớp học là:

400 000 : 400 = 1000 (viên gạch) Đáp số : 1000 viên gạch

Trang 11

1 Giới thiệu bài :Tiết LTVC hôm nay chúng

ta học bài mở rộng vốn từ lạc quan yêu đời

2 Hướng dẫn HS làm BT

Bài 1:Gọi 1 hs đọc đề bài

a Từ chỉ hoạt động trả lời câu hỏi Làm gì ?

b.Từ chỉ cảm giác trả lời câu hỏi Cảm thấy

thế nào ?

c Từ chỉ tính tình trả lời câu hỏi Là người thế

nào ?

d.Từ vừa chỉ cảm giác vừa chỉ tính tình có thể

trả lời đồng thời 2 câu hỏi:Cảm thấy thế

nào ? Là người thế nào ?

- HS thảo luận nhóm đôi, sắp xếp các từ đó

theo bốn nhóm, 2 nhóm làm việc trên phiếu

trình bày kết quả

Bài 2: Gọi 1 hs đọc đề bài, hs tự làm bài nối

tiếp nhau đọc kết quả

Bài 3:Gọi 1 hs đọc đề bài

- GV:Chỉ tìm các từ miêu tả tiếng cười- tả âm

thanh (không tìm các từ miêu tả nụ cười như:

cười ruồi, cười rượi, cười tươi,…)

- Hs trao đổi với bạn để tìm được nhiều từ

miêu tả tiếng cười, y/c hs nối tiếp nhau phát

biểu ý kiến mỗi em nêu một từ, đồng thời đặt

câu với từ đó Gv ghi nhanh những từ ngữ

-lắng nghe

- Bọn trẻ làm gì ?

- Bọn trẻ đang vui chơi ngoài vườn hoa

- Em cảm thấy thế nào ?

- Em cảm thấy rất vui thích

- Chú ba là người thế nào ?

- Chú ba là người vui tính./ Chú ba rất vuitính

- Em cảm thấy thế nào ? Em cảm thấy vuivẻ

- Chú Ba là người thế nào ? Chú ba là ngườivui vẻ

- HS thảo luận nhóm-2 nhóm làm việc trên phiếu trình bày kết quả

a) vui chơi, góp vui, mua vuib) vui thích,vui mừng,vui sướng,vui lòng,vuithú,vui vui

c vui tính,vui nhộn,vui tươi

d vui vẻ

- hs tự làm bài nối tiếp nhau đọc kết quảVD:Cảm ơn các bạn đã đến góp vui với bọnmình

- 1 hs đọc -lắng nghe

- Nối tiếp nhau trả lờiVD:cười ha hả

Anh ấy cười ha hả, đầy vẻ khoái chí

cười hì hì

Cu cậu gãi đầu cười hì hì,vẻ xoa dịu

Trang 12

đúng, bổ sung những từ ngữ mới

3 Củng cố – dặn dò

Thứ tư, ngày 04 tháng 5 năm 2011

Mơn: THỂ DỤC _

Môn: TẬP ĐỌC

Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 hs đọc bài Tiếng cười là liều thuốc

bổ,trả lời câu hỏi về nội dung bài

2.Bài mới

a) Giới thiệu bài : Truyện ăn mầm đá kể về

một ông trạng rất thông minh là Trạng Quỳnh

Các em hãy đọc truyện để xem ông Trạng trong

truyện này khôn khéo, hóm hỉnh như thế nào?

b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

*Luyện đọc

- Bài chia làm 4 đoạn

.Đ1:3 dòng đầu

.Đ2:Tiếp theo… đại phong

.Đ3:Tiếp theo…chú đói

.Đ4:Còn lại

- Gọi 4 hs nối tiếp nhau đọc 4đoạn của bài

+ Lần 1:kết hợp sửa lỗi phát âm:Trạng Quỳnh,

chúa Trịnh, giấu

+ Lần 2:giảng từ cuối bài: tương truyền, Thời

vua Lê-chúa Trịnh, túc trực, dã vị

- HS luyện đọc theo cặp

- Một HS đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm cả bài: Biết đọc diễn cảm

bài văn với giọng kể vui, hóm hỉnh Đọc phân

- Luyện đọc theo cặp

- 1 hs đọc, cả lớp đọc thầm

- Lắng nghe

Trang 13

biệt lời các nhân vật trong truyện(người dẫn

chuyện, Trạng Quỳnh, chúa trịnh)

*Tìm hiểu bài

-Gọi 1 hs đọc to đoạn 2

- Vì sao chúa Trịnh muốn ăn món’mầm đá”?

- Trạng quỳnh chuẩn bị món ăn cho chúa như

thế nào?

-Gọi 1 hs đọc to đoạn 3

- Cuối cùng chúa có ăn mầm đá không? Vì sao?

- Vì sao chúa ăn tương vẫn thấy ngon miệng?

- Gọi 1 hs đọc cả bài, cả lớp cùng thảo luận

theo cặp trả lời câu hỏi sau:

+ Em có nhận xét gì về nhân vật Trạng Quỳnh?

c Hướng dẫn luyện đọc diễn cảm

- Gv chia lớp thành nhóm 3, thảo luận nhóm

phân vai người dẫn chuyện, Trạng Quỳnh, chúa

Trịnh

- Y/c 3 nhóm lên bảng thi đọc theo phân vai

-GV treo lên bảng đoạn “Thấy chiếc lọ… đâu ạ”

-GV đọc mẫu

- HS luyện đọc theo nhóm 2

-Nhận xét tuyên dương

- 1 hs đọc cả bài, cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội

dung của bài

-Về nhà đọc bài nhiều lần

- Oân thi HKII

- Vì chúa ăn gì cũng không thấy ngonmiệng, thấy “mầm đá”là món lạ thí muốnăn

- Trạng cho người đi lấy đá về ninh, cònmình thì chuẩn bị một lọ tương đề bên ngoàihai chữ “đại phong” Trạng bắt chúa phảichờ cho đến lúc đói mèm

- 1 hs đọc ,cả lớp đọc thầm

- Chúa không được ăn món”mầm đá”vì thật

ra không hề có món đó

- Vì đói thì ăn gì cũng thấy ngon

- 1 hs đọc cả bài

- Trạng Quỳnh rất thông minh

- Hs thảo luận nhóm 3

- 3 nhóm thi đọc

- 4 hs đọc

- HS nhận xét giọng đọc

- Lắng nghe

- HS luyện đọc

- Đại diện 2 nhóm thi đọc

- 1 tốp thi đọc

- Ca ngợi Trạng Quỳnh thơng minh, vừa biết cách làm cho chúa ăn ngon miệng, vừa khéo giúp chúa thấy được một bài học về ăn uống

* Bài tập cần làm: bài 1, bài 2, bài 4 ( chỉ yêu cầu tính diện tích của hình bình hành)

- Bảng phụ vẽ sẵn một số hình: hình vuông, hình chữ nhật, hình bình hành, hình tứ giác

- HS chuẩn bị giấy kẻ ô li

- Một số hình bình hành bằng bìa

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	278,5 KB