Giáo án lớp 5 (tuần 34)

Tập đọc: LỚP HỌC TRÊN ĐƯỜNG. Các hoạt động Cách tiến hành Bài cũ: (4) 2 HS đọc thuộc lòng bài Sang năm con lên bảy, trả lời câu hỏi: GV nhận xét + cho điểm. Bài mới: (1p) Giới . Giới thiệu bài Bài tập đọc Lớp học trên đường sẽ giới thiệu với các em một con người đã giúp trẻ nghèo học chữ. Hoạt động 1: (11p) Luyện đọc MT: Đọc đúng các từ ngữ khó trong bài; biết đọc bài văn với giọng kể nhẹ nhàng cảm xúc. Đọc đúng các tên nước ngoài. Hiểu nghĩa các từ ở phần chú giải. ĐD: Tranh minh hoạ của bài tập đọc, hai tập truyện Không gia đình. PP: Đọc cá nhân, nhóm. a) Một HS giỏi đọc toàn bài, cả lớp đọc thầm trong SGK. -GV cho HS quan sát tranh minh hoạ và giới thiệu tranh. -HS đọc phần xuất xứ của đoạn trích. -GV chia bài văn ra thành 3 đoạn. b) HS đọc đoạn nối tiếp -HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn: 2 lượt. -Cho HS luyện đọc tên riêng nước ngoài: Vi-ta-li, Ca-pi, Rê- mi. Trong quá trình HS đọc, GV cho HS nhận xét bạn đọc, phát hiện từ HS đọc sai để luyện đọc cho các em . GV kết hợp cho HS tìm hiểu một số từ khó trong bài. c) HS đọc theo nhóm -HS luyện đọc theo nhóm 3 (mỗi em đọc 1 đoạn) - 2 HS đọc cả bài + lớp nhận xét. -GV nhận xét + khen những HS đọc tốt. 1 HS đọc chú giải. d) GV đọc diễn cảm toàn bài Hoạt động 2: (10p) Tìm hiểu bài MT:HS hiểu ý nghĩa của truyện: Ca ngợi tấm lòng nhân từ, quan tâm giáo dục trẻ của cụ Vi-ta-li, khao khát và quyết tâm học tập của cậu bé nghèo Rê-mi. ĐD: SGK, tranh ảnh phục vụ cho bài học. PP: Hỏi đáp, động não, thuyết trình, giảng giải. * 1 HS đọc thành tiếng Đoạn 1, lớp theo dõi trong SGK và trả lời câu hỏi: H: Rê-mi học chữ trong điều kiện như thế nào?. Cho HS đọc lướt toàn bài văn H: Lớp học của Rê-mi có gì ngộ nghĩnh? Kết quả học tập của Ca-pi và Rê-mi khác nhau như thế nào? *Cả lớp đọc thầm đoan 2,3 và trả lời câu hỏi: H: Tìm những chi tiết cho thấy Rê-mi là cậu bé rất hiếu học. -Qua câu chuyện em có suy nghĩ gì về quyền học tập của trẻ em. - HS thảo luận cùng bạn trả lời câu hỏi, các nhóm trả lời, các nhóm khác bổ sung. Hoạt động 3: (7p) Đọc diễn cảm. MT: Biíet đọc diễn cảm bài văn. ĐD: Bảng phụ. PP: Đọc nhóm, cá nhân. -3 HS tiếp nối nhau đọc bài văn. Mỗi em đọc 1 đoạn. -GV đưa bảng phụ đã chép đoạn cần luyện đọc lên và đọc mẫu. HS đọc đoạn theo hướng dẫn của GV. -HS luyện đọc theo nhóm. -Cho HS thi đọc: Vài HS thi đọc.Lớp nhận xét. -GV nhận xét + khen những HS đọc tốt. Củng cố, dặn dò: (3p) H: Em hãy nêu ý nghĩa của truyện? -GV nhận xét tiết học. -Dặn HS về nhà tìm đọc truyện Không gia đình. Chính tả: (Nhớ - viết) SANG NĂM CON LÊN BẢY. Các hoạt động Cách hoạt động Bài cũ: (4p) MT: Ôn lại cách viết hoa các danh hiệu, giải thưởng, -GV cho 2 HS viết trên bảng lớp, cả lớp viết vào giấy nháp các từ ngữ sau: Tổ quốc Nhi đồng Liên hiệp quốc,Tổ chức Lao động Quốc tế, Đại hội đồng Liên hợp quốc, Liên hợp quốc. -GV nhận xét và cho điểm. Giới thiệu bài: (1p) GV nêu mục tiêu, yêu cầu của tiết học. Hoạt động 1: (22p) Hướng dẫn HS viết chính tả MT: Nhớ - viết đúng chính tả khổ 2, 3 của bài Sang năm con lên bảy. ĐD: SGK, bảng phụ viết một số từ HS dễ viết sai. PP: Hỏi đáp, động não, thực hành. a) Hướng dẫn chính tả -Một HS đọc khổ thơ 2, 3 của bài Sang năm con lên bảy, cả lớp theo dõi trong SGK. -Cho HS luyện viết vào nháp những từ ngữ dễ viết sai: khắp, lớn khôn, giành, . -Cả lớp đọc thầm lại 2 khổ thơ. b) HS viết chính tả -GV nhắc HS gấp SGK, nhớ - viết 14 dòng thơ đầu. -GV thu bài khi hết giờ. c) Chấm , chữa bài -GV đọc bài chính tả một lượt. HS tự soát lỗi -GV chấm 8 - 10 bài. -HS đổi vở cho nhau để sửa lỗi. -GV nhận xét chung + cho điểm. Hoạt động 2: (10p) Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả. MT: Tiếp tục luyện viết hoa tên các cơ quan, tổ chức. ĐD:-VBT Tiếng Việt. -Bút dạ + 3 tờ giấy khổ to. PP: Động não, thảo luận, thực hành. a) Hướng dẫn HS làm bài tập 2: -Cho 1 HS đọc yêu cầu + đọc đoạn văn, lớp theo dõi trong SGK. -GV giao việc: • Các em đọc thầm lại đoạn văn. • Tìm tên các cơ quan tổ chức trong đoạn văn. • Viết lại các tên ấy cho đúng. -HS làm bài vào VBT, GV phát phiếu cho 3 HS làm. -3 HS làm bài trên phiếu dán lên bảng lớp, lớp nhận xét. GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng. b) Hướng dẫn HS làm BT3 -1 HS đọc yêu cầu của bài tập+ lớp theo dõi trong SGK. -GV nhắc lại yêu cầu của bài tập. -Cho HS làm việc. GV dán 3 tờ phiếu đã ghi sẵn bài tập 3 trên bảng lớp. -3 HS lên sửa trên phiếu. Lớp nhận xét. -GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng: a/Nhà hát Tuổi trẻ b/ Nhà xuất bản Giáo dục c/ Trường Mẫu giáo Sao Mai Củng cố, dặn dò: (2p) -GV nhận xét tiết học. -Nhắc HS nhớ quy tắc viết hoa tên các cơ quan, đơn vị. TUẦN 34 Thứ hai ngày 19 tháng 5 năm 2008. Toán: LUYỆN TẬP Các hoạt động Cách tiến hành Bài cũ: (5p) -Cho HS chơi trò chơi “Nhận diện hình”, khi nhận diện được hình GV cho HS nêu diện tích và chu vi của hình đó. Hoạt động 1: (10p) Hướng dẫn HS làm BT1. MT: HS biết vận dụng công thức tính vận tốc, quãng đường, thời gian để làm. ĐD: Bảng nhóm. PP: Động não, thực hành. -Một HS đọc đề bài toán, HS thảo luận theo nhóm để nêu cách giải. -HS trình bày bài làm vào vở, một em trình bày trên bảng nhóm. -HS làm bài trên bảng nhóm trình bày, lớp nhận xét. -GV nhận xét và đánh giá bài làm của HS. Hoạt động 2: (10p) Hướng dẫn HS làm BT2. MT: Củng cố HS kĩ năng tính vận tốc và thời gian của một chuyển động. ĐD: SGK, bảng nhóm. PP: Động não, thực hành. -HS đọc đề bài toán, HS thảo luận để nêu cách giải. -HS trình bày cách giải, GV nhận xét và thống nhất cách giải: Muốn tính thời gian xe máy đi phải tính vận tốc xe máy, vận tốc ô tô bằng hai lần vận tốc xe máy. Vậy trước hết phải tính vận tốc ô tô. -HS trình bày bài vào vở, một em làm bảng nhóm. -HS trình bày bài làm, lớp nhận xét. -GV chốt lại kết quả đúng: Vận tốc của ô tô là: 90 : 15 = 60 (km/giờ) Vận tốc của xe máy là: 60 ; 2 = 30 (km/giờ) Thời gian xe máy đi quãng đường AB là: 90 : 3 = 30 (km/giờ) Vậy ô tto đến trước xe máy khoảng thời gian là: 3 - 1,5 = 1,5 (giờ) Hoạt động 4: (9p) Hướng dẫn HS làm BT4 MT: Củng cố HS kĩ năng tìm tỉ số phần trăm của hai số. ĐD: Bảng nhóm PP: Động não, thực hành. -Một HS đọc đề bài toán và đáp án, GV yêu cầu HS thảo luận nêu cách tính để tìm đáp án. -Gọi vài HS nêu đáp án và cho biết vì sao chọn đáp án đó. -Lớp nhận xét. -GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng. Khoanh vào đáp án D Củng cố, dặn dò: (2p) -GV nhận xét tiết học. Về nhà ôn lại phép tính đã học; làm bài ở VBT. Khoa học: TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN. Các hoạt động Cách tiến hành Khởi động: (4p) Cho HS thi kể tên và phân biệt được các môi trường tự nhiên và môi trường nhân tạo. Bài mới: Giới thiệu bài (1p) GV nêu mục tiêu, yêu cầu của tiết học. Hoạt động 1: (15p) Quan sát và thảo luận. MT: Hình thành cho HS khái niệm ban đầu về tài nguyên. ĐD: Hình trong SGK, trang 130, 131. -Phiếu học tập. PP: Động não. Bước 1: Làm việc theo nhóm. -Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình thảo luận để làm rõ: Tài nguyên thiên nhiên là gì? -Tiếp theo, cả nhóm cùng quan sát các hình trang 130, 131 SGK để phát hiện các tài nguyên thiên nhiên được thể hiện trong mỗi hình và xác định công dụng của mỗi tài nguyên thiên nhiên đó. -Thư kí ghi kết quả làm việc của nhóm vào phiếu bài tập: Phiếu học tập Câu 1: Tài nguyên thiên nhiên là gì? Câu 2: Hoàn thành bảng sau: Hình Tên tài nguyên thiên nhiên Công dụng Hình 1 Hình 2 Hình 3 Hình 4 Hình 5 Hình 6 Hình 7 -GV theo dõi và hướng dẫn, giúp đỡ các nhóm. Bước 2: Làm việc cả lớp Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm mình. Các nhóm khác bổ sung. Hoạt động 2: (15p) Trò chơi “Thi kể tên các tài nguyên thiên nhiên và công dụng của chúng”. MT: HS kể được tên một số tài nguyên thiên nhiên và công dụng của chúng. ĐD:Bảng lớp, phấn. PP: Trò chơi. Bước 1: GV nêu tên trò chơi và hướng dẫn HS cách chơi: -Chia số HS tham gia chơi thành 2 đội có số người bằng nhau. -2 đội đứng thành 2 hàng dọc. -Khi GV hô “bắt đầu”, người đứng trên cùng của mỗi đội cầm phấn lên bảng viết tên một tài nguyên thiên nhiên. Khi viết xong, bạn đó đi xuống và đưa phấn cho bạn tiếp theo lên viết công dụng của tài nguyên đó. -Trong cùng một thời gian, đội nào viết được nhiều tên tài nguyên thiên nhiên và công dụng là thắng cuộc. -Số HS còn lại cổ động cho hai đội chơi. Bước 2: -HS chơi như hướng dẫn. -Kết thúc trò chơi, GV tuyên dương nhóm thắng cuộc. Củng cố, dặn dò: ( 2p ) -GV nhận xét tiết học -Về nhà ôn lại bài và chuẩn bị bài cho. tiết sau. Thứ ba ngày 20 tháng 5 năm 2008 Toán: LUYỆN TẬP. Các hoạt động Cách tiến hành Khởi động: (3p) -Tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Gọi thuyền”, bằng cách tìm các sự vật có âm đầu trùng vói âm đầu tên của mình. Hình thức chơi bằng cách tiếp điện, mỗi lần nêu phải nêu được 2 sự vật trở lên. Bài cũ: (5p) MT: Ôn lại kiến thức cũ -GV chấm điểm ở VBT. -GV nhận xét, bài nào nhiều em làm sai thì chữa. -Vài HS nhắc lại cách tính chất của phép cộng, trừ. Hoạt động 1: (8p) Hướng dẫn HS làm BT1. MT: Giúp HS củng cố về tìm tỉ số phần trăm của hai số. ĐD: Bảng nhóm. PP: Động não, thực hành. -Một HS đọc yêu cầu của bài tập . -GV gợi ý: Tính chiều rộng nền nhà; tính diện tích nền nhà; tính diện tích 1 viên gạch hình vuông cạnh 4dm; tính số viên gạch. Từ đó tính số tiền mua gạch. . -HS làm bài vào vở, 2 em làm bài vào bảng nhóm. -HS làm bài trên bảng nhóm trình bày, lớp nhận xét. -GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng: Hoạt động 2: (10p) Hướng dẫn HS làm BT2 MT: Củng cố HS cách tính diện tích của hình thang. ĐD: SGK, bảng nhóm. PP: Động não, thực hành. -HS đọc đề bài toán, GV gợi ý để HS nêu cách tính. -HS thảo luận và nêu cách. -GV nhận xét và thống nhất cách giải. -HS làm bài vào vở, 2 HS làm bài vào bảng nhóm. -HS làm bài vào bảng nhóm trình bày trên bảng lớp. -Cả lớp nhận xét. -GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng. Em nào làm sai thì chữa bài vào vở. Hoạt động 3: (15p) Hướng dẫn HS làm BT3 MT: Củng cố HS giải bài toán liên quan đến tính diện tích. ĐD: Bảng nhóm. PP: Động não, thực hành. -1 HS đọc đề bài toán, HS nêu tóm tắt bài toán. -HS thảo luận cùng bạn để nêu cách giải, rồi giải. -Một em làm bài vào bảng nhóm. -HS trình bày bài giải, lớp nhận xét. -GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng:A E 28cm B a) Chu vi hình chữ nhật là: (24 + 84) x 2 = 224(cm) b) Diện tích hình thang EBCD là: (84 + 28) x 28 : 2 = 1568(cm 2 ) c) Diện tích hình tam giác EBM là: D 84cm C 28 x 14 : 2 = 196(cm 2 ) Diện tích hình tam giác MDC là: 84 x 14 : 2 = 588(cm 2 ) Diện tích hình tam giác EDM là: 1568 - 196 - 588 = 784(cm 2 ) Đáp số: a) 224 cm; b) 1568cm 2 ; c) 784cm 2 Củng cố, dặn dò: (3p) GV nhận xét tiết học. Dặn HS về nhà làm bài ở VBT. Luyện từ và câu: Mở rộng vốn từ: QUYỀN VÀ BỔN PHẬN Các hoạt động Cách tiến hành Bài cũ: (4p) -3 HS lần lượt đọc đoạn văn đã viết ở tiết LTVC trước. -GV nhận xét, ghi điểm. Bài mới: Giới thiệu bài: (1p) Trong tiết Luyện từ và câu hôm nay, các em sẽ được mở rộng vốn từ Quyền và bổn phận. Hoạt động 1: (9p) Hướng dẫn HS làm BT1. MT: Hệ thống hoá vốn từ, hiểu nghĩa các từ nói về quyền và bổn phận của con người nói chung và trẻ em nói riêng. ĐD: VBT. -3 tờ giấy khổ to+bút dạ. -Từ điển Tiếng Việt. PP: Động não, thực hành, nhận xét. a)1 HS đọc BT1. Cả lớp theo dõi trong SGK. -GV giao việc: + Đọc lại ý a, b. + Xếp các từ trong ngoặc đơn (quyền hạn, quyền hành, quyền lực, nhân quyền, thẩm quyền) vào 2 nhóm a, b. -HS tra từ điển tìm nghĩa các từ sau đó xếp các từ vào 2 nhóm. -GV phát phiếu và bút dạ cho 3 HS làm. -3 HS làm bài trên phiếu dán lên bảng lớp và trình bày bài. -Lớp nhận xét bài làm của bạn. -GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng. • Nhóm a: quyền lợi, nhân quyền. • Nhóm b: quyền hạn, quyền hành, quyền lực, thẩm quyền. Hoạt động 2:(8p) Hướng dẫn HS làm BT2 MT: HS biết được những quy định và bổn phận của trẻ em. ĐD: SGK. PP: Động não, thảo luận, thực hành. - 1 HS đọc yêu cầu của BT2. Lớp đọc thầm. -GV giao việc: * Đọc lại Năm điều Bác Hồ dạy * Trả lời câu hỏi a, b. -HS đọc lại bài Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em. -HS đối chiếu so sánh Năm điều Bác Hồ dạy với các điều đã học trong bài. -Một số HS phát biểu ý kiến. -Lớp nhận xét. -GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng. a/ Năm điều Bác Hồ dạy nói về bổn phận của thiếu nhi. b/ Lời Bác Hồ dạy đã trở thành những quy định được nêu trong Điều 21 của Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em. -Cho HS học thuộc Năm điều Bác Hồ dạy. Hoạt động 4: Hướng dẫn HS BT4 MT: Biết viết đoạn văn trình bày suy nghĩ về nhân vật của Út Vịnh, về bổn phận của trẻ em trong việc thực hiện ATGT. -Một HS đọc yêu cầu của BT4. GV nhắc lại yêu cầu. H: Bài Út Vịnh nói điều gì? -Cho HS viết đoạn văn. -Một số HS đọc cho cả lớp nghe. -Lớp nhận xét. -GV nhận xét + khen những HS viết đoạn văn đúng nội dung, viết hay. Củng cố, dặn dò: (2p) -GV nhận xét tiết học. Dặn HS viết đoạn văn chưa đạt về nhà viết lại vào vở. Chuẩn bị trước cho tiết LTVC sau. Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA. Các hoạt động Cách tiến hành Khởi động: (2p) Cho HS chơi trò chơi học tập. Bài cũ: (4p) -2 HS lần lượt kể lại một câu chuyện đã được nghe hoặc được đọc về một phụ nữ anh hùng hoặc một phụ nữ có tài. -GV nhận xét + cho điểm. Bài mới: Giới thiệu bài: (1p) Trong tiết Kể chuyện hôm nay, các em sẽ kể cho cô và các bạn trong lớp cùng nghe về việc làm tốt của những người bạn xung quanh các em. Hoạt động 1: (10p) Tìm hiểu yêu cầu của đề bài. MT: Giúp HS hiểu được yêu cầu của đề bài để làm tốt các yêu cầu của tiết kể chuyện. ĐD: Bảng lớp viết đề bài. PP: Kể chuyện. -Một HS đọc đề bài, phân tích đề. GV ghi đề bài lên bảng và gạch dưới những từ cần chú ý. Đề bài: Kể về một việc làm tốt của bạn em. -2 HS tiếp nối nhau đọc gợi ý trong SGK. -GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS. -Một số HS tiếp nối nhau nói về nhân vật và việc làm tốt của nhân vật trong câu chuyện mình sẽ kể. GV: Các em gạch những ý chính trên giấy nháp để khi kể có thể dựa vào các ý chính đó. -HS viết nhanh ra giấy nháp dàn ý câu chuyện định kể. Hoạt động 2: (22p) HS kể chuyện + nêu ý nghĩa câu chuyện. MT:Rèn kĩ năng nói: HS kể lại được rõ ràng, tự nhiên một câu chuyện có ý nghĩa nói về việc làm tốt của bạn. Biết trao đổi với các bạn về nhân vật trong truyện, . Rèn kĩ năng nghe: Nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể. ĐD: PP: Kể chuyện, thảo luận. Cho HS kể chuyện trong nhóm: Từng cặp HS kể cho nhau nghe câu chuyện của mình, cùng trao đổi cảm nghĩ của mình về việc làm tốt của nhân vật trong truyện, về nội dung, ý nghĩa câu chuyện. GV tới từng nhóm uốn nắn giúp đỡ. Cho HS thi kể chuyện: -Cho HS thi kể trước lớp. Mỗi em kể xong, trao đổi, đối thoại cùng các bạn về câu chuyện. (VD: Hành động của bạn trai ấy theo bạn trai ấy theo bạn có gì khâm phục?/ Tính cách của bạn gái ấy theo bạn có gì đáng yêu?/ Nghi lực vượt khó của bạn nữ trong câu chuyện có phải là phẩm chất cần thiết với con gái không?/ .) -GV hướng dẫn cả lớp nhận xét nhanh về câu chuyện và lời kể của từng HS. -Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hay nhất, bạn kể chuyện có tiến bộ nhất. Củng cố, dặn dò: (2p) - GV nhận xét tiết học. -Dặn HS về nhà kể lại chuyện cho những người thân nghe. Thứ tư ngày 21 tháng 5 năm 2008. Kĩ thuật: LẮP MÔ HÌNH TỰ CHỌN. Các hoạt động Cách tiến hành Bài cũ: (4p) GV kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng cho tiết học của HS. GV nhận xét. Giới thiệu bài: (1p) -GV giới thiệu bài và nêu mục đích bài học. Hoạt động 1: (10p) HSchọn mô hình lắp ghép . MT: Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp. Lắp được mô hình đã chọn. Rèn luyện tính cẩn thận khi thao tác lắp. ĐD: Bộ đồ dùng kĩ thuật Lớp 5. PP: Quan sát, động não, thực hành. -GV cho nhóm HS tự chọn mô hình lắp ghép theo gợi ý trong SGK hoặc tự sưu tầm. -GV yêu cầu HS quan sát và nghiên cứu kĩ mô hình và hình vẽ trong SGK hoặc hình vẽ tự sưu tầm. Hoạt động 2: (24p) HS thực hành lắp ghép mô hình đã chọn MT: Lắp được đúng kĩ thuật, đúng quy trình mô hình tự chọn. -Rèn tính khéo léo và kiên nhẫn khi lắp, tháo các chi tiết của mô hình tự chọn. ĐD: Bộ lắp ghép lớp 5. PP: Thực hành. a/ Chọn chi tiết b/ Lắp từng bộ phận. c/ Lắp ráp mô hình hoàn chỉnh. Trong quá trình HS lắp ghép, GV đi đến từng nhóm quan tâm giúp đỡ Hoạt động 3: (8p) Đánh giá sản phẩm. MT: HS biết đánh giá sản phẩm của bạn đạt hay chưa đạt ĐD: Bản tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm. PP: Quan sát, nhận xét, đánh giá. -GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm. -GV nêu những tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm theo mục III (SGK). -Cử một nhóm HS dựa vào tiêu chuẩn đã nêu để đánh giá sản phẩm của bạn. -GV nhận xét, đánh giá sản phẩm của HS (cách đánh giá như các bài trên) -GV nhắc HS tháo rời các chi tiết và xếp đúng vị trí các ngăn trong hộp. Nhận xét, dặn dò: (2p) -GV nhận xét sự chuẩn bị của HS, tinh thần thái độ học tập và kĩ năng lắp ghép mô hình tự chọn. -GV nhắc HS đọc trước và chuẩn bị đầy đủ bộ lắp ghép để học bài sau. Hoạt động tập thể: THI TÌM HIỂU VỀ THỜI NIÊN THIẾU CỦA BÁC HỒ. Các hoạt động Cách tiến hành Khởi động: (5p) MT: Tạo không khí thoải mái. HS các tổ thi hát các bài hát về Bác Hồ. GV khen những tổ có những em thuộc nhiều bài hát về Bác. Giới thiệu bài: (2p) GV: Cứ đến tháng 5, chúng ta lại nhớ đến ngày gì? (Ngày sinh nhật Bác) Bác Hồ, Người đã đem lại cuộc sống ấm no và Độc lập, tự do cho dân tộc. Thời niên thiếu của Bác như thế nào? Hôm nay, các em thi tìm hiểu về thời niên thiếu của Bác. Hoạt động 1: (10p) Thảo luận nhóm. MT: Các nhóm thảo luận để tìm hiểu về thời niên thiếu của Bác. ĐD: Sách kể về Bác Hồ. Giấy A 4 . Tranh ảnh về thời niên thiếu và quê hương của Bác. PP: Thảo luận, -Nhóm trưởng điều khiển các thành viên trong nhóm, đưa các tài liệu viết về thời niên thiếu của Bác để các thành viên trong nhóm tìm hiểu. Cử một bạn thư kí ghi lại những nhóm đã thảo luận được. -GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm. Hoạt động 2: (15p) Thi tìm hiểu về thời niên thiếu của Bác Hồ. MT: HS biết dựa vào những hiểu biết của mình về Bác Hồ để trình bày trước lớp theo hình thức: Kể chuyện, đọc thơ, hát hoặc thuyết trình bằng tranh, ảnh mình sưu tầm được. ĐD: Tranh ảnh về thời niên thiếu của Bác. PP: Kể chuyện, thuyết trình. -Các nhóm cử đại diện lần lượt lên trình bày trước lớp những gì mà nhóm đã tìm hiểu được về thời niên thiếu của Bác. -GV hướng dẫn cho HS chọn hình thức thi theo sự chuẩn bị của nhóm: Kể chuyện, đọc thơ, hát, thuyết trình bằng tranh ảnh. -HS cả lớp lắng nghe. -GV cùng HS bình chọn nhóm trình bày hay nhất(nội dung, cách thể hiện .) và khen những HS thể hiện tốt. GV chốt: Nguyễn Tất Thành (Bác Hồ) sinh ngày 19 - 5 - 1890 tại xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An. Cha là Nguyễn Sinh Sắc (một nhà nho yêu nước, đỗ Phó bảng, sau bị cách chức, chuyển sang làm nghề thầy thuốc). Mẹ là Hoàng Thị Loan, một phụ nữ đảm đang, chăm lo cho chồng con hết mực. Từ nhỏ, Bác Hồ đã sớm chứng kiến cảnh nước mất nhà tan, nhân dân khổ cực lầm than. Chính vì thế, Bác đã quyết tìm ra con đường cứu nước để đem lại Độc lập, Tự do cho dân tộc. Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học. Dặn HS về nhà tìm thêm những câu chuyện về Bác để đọc và thực hiện tốt Năm điều Bác Hồ dạy. Địa lí: ÔN TẬP CUỐI NĂM Các hoạt động Cách tiến hành Khởi động: (2p) MT: Tạo không khí thoải mái. Lớp phó văn thể mĩ bắt lớp hát một bài. Giới thiệu: (2p) GV nêu mục tiêu, yêu cầu của tiết học: Ôn tập cuối năm phần địa lí thế giới. Hoạt động 1: (20p) Tìm các châu lục, các đại dương và nước VN trên bản đồ. MT: CHỉ được trên Bản đồ Thế giới các châu lục, các đại dương và nước Việt Nam. ĐD: Bản đồ Thế giới hoặc Quả Địa cầu. PP: Quan sát, trò chơi. Bước 1: -GV gọi 1 số HS lên bảng chỉ các châu lục, các đại dương và nước Việt Nam trên bản đồ Thế giới hoặc quả Địa cầu. Lớp và GV nhận xét. Bước 2: -GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: “ Đối đáp nhanh” để giúp các em nhớ tên một số quốc gia đã học và biết chúng thuộc châu lục nào. + GV cho tổ chơi, tổ còn lại làm trọng tài, mỗi tổ chơi chọn 8 em, mỗi HS được gắn với một số thứ tự bắt đầu từ 1. Nư thế, hai em có số thứ tự giônge nhau sẽ đứng đối diện nhau. + HS chơi theo hướng dẫn của GV . + GV tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá cụ thể: Tổng số điểm của nhóm nào hơn thì nhóm đó thắng cuộc. Bước 3: GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện phần trình bày, khen nhóm HS nhanh, đúng. Hoạt động 3: (17p) Hoàn thành bảng thống kê. MT: Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về tự nhiên, dân cư và hoạt động kinh tế của châu Á, Âu, Phi, Mĩ, châu Đại Dương. PP: Động não, thảo luận. ĐD: GV phô tô bài tập 2b vào giấy A 3 Bước 1: -GV phát phiếu bài tập cho các nhóm. -GV yêu cầu các nhóm thảo luận và hoàn thành bài tập 2b ở phiếu. Bước 2: -Đại diện các nhóm báo cáo kết quả của nhóm mình trước lớp. -GV cùng HS nhận xét và giúp HS hoàn thành phần bài tập. *Lưu ý: Ở câu 2b, có thể mỗi nhóm điền đặc điểm của cả 6 châu lục, nhưng cũng có thể điền 1 hoặc 2 châu lục để đảm bảo thời gian. GV: Trong các châu lục trên, châu lục nào có nền kinh tế phát và đồng đều nhất? Củng cố, dặn dò: (2p) GV nhận xét tiết học. Về nhà ôn lại bài. Chuẩn bị: Giấy để tiết sau kiểm tra. [...]... (7p) Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần qua MT : Nhằm tuyên dương những tổ và cá nhân xuất sắc ĐD: Bảng theo dõi, đánh giá -Chi đội trưởng lên đánh giá quá trình hoạt động của lớp trong tuần qua, cũng như trong tháng 4: Nêu được những việc làm được và chưa làm được trong tuần, cũng như kế hoạch của tháng Hoạt động 2: (10p) Thảo luận, rút kinh nghiệm MT : Rèn ý thức phê và tự phê PP: Hoạt động cả lớp. .. nghiệm MT : Rèn ý thức phê và tự phê PP: Hoạt động cả lớp -HS phát biểu ý kiến cho bản đánh giá của lớp -HS bình chọn tổ và cá nhân xuất sắc -GV nhận xét, đánh giá: Trong tuần qua, lớp học của chúng ta vẫn chưa có tiến bộ nhiều, nhiều em đến lớp vẫn chưa thuộc bài, việc chuẩn bị bài mới chưa chu đáo Chưa tự giác vệ sinh lớp học Trong các tuần vừa rồi nhiều em bị ốm nên tỉ lệ chuyên cần chưa đảm bảo HS chưa... thật là kì vĩ: phía tây là Hoạt động 3: (10p) -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài tập, lớp đọc thầm Hướng dẫn HS làm -GV nhắc lại yêu cầu BT3 -HS làm bài vào VBT, GV theo dõi, giúp đỡ MT: HS nhận biết được -GV dán lên bảng hai tờ phiếu 2 HS lên bảng lớp thi làm cách dùng dấu hai chấm -HS trình bày kết quả bài làm, lớp nhận xét đúng -GV nhận xét + chốt lại kết quả đúng ĐD: VBT, phiếu bài tập H: Em hãy... dò: (2p) Toán: LUYỆN TẬP Các hoạt động Khởi động: (5p) MT: Ôn lại kiến thức cũ Cách tiến hành -GV tổ chức cho HS thi nêu dấu hiệu để HS nhận đoán hình, từ đó nêu diện tích và chu vi các hình đó Chẳng hạn: Đố bạn, hình gì các cặp cạnh đối song song bằng nhau và vuông góc với nhau? (hình chữ nhật) -GV nhận xét và khen những em đặt câu đó hay Hoạt động 1: (8p) -GV yêu cầu 1 HS đọc đề bài, cả lớp theo dõi... mét và mét vuông ta ĐD: Bảng nhóm làm như thế nào?InHS làm bài vào vở, 1 em làm bài vào bảng PP: Động não, thực hành nhóm -HS trình bày bài làm, lớp nhận xét -GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng Hoạt động 2: (8p) -GV: Cả lớp đọc thầm bài toán và cho biết bài toán cho biết Hướng dẫn HS làm BT2 gì? Hỏi gì? MT: Giúp HS biết tìm -H: Muốn tính diện tícáoan gạch ta phải biết gì? cạnh của hình vuông từ Làm... nhận xét, bổ sung MT: Giúp HS nhớ lại cách -GV nhận xét và treo bảng phụ đã ghi sẵn các công thức lên tính diện tích, chu vi một bảng lớp Gọi vài HS nhìn bảng nêu lại số hình ĐD: Bảng nhóm PP: Động não, thực hành Hoạt động 2: (10p) -1HS đọc đề bài toán, nêu tóm tắt bài toán Hướng dẫn HS làm BT1 -HS thảo luận cùng bạn để nêu cách giải MT: HS biết áp dụng công -HS trình bày cách giải, HS nhận xét và thống... HCN để làm bài + Tính chu vi, diện tích HCN ĐD: Bảng nhóm -HS tự làm bài, một em làm vào bảng nhóm PP: Động não, thực hành -HS trình bày bài làm, lớp nhận xét -GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng Hoạt động 3: Hướng -HS đọc đề bài toán, nêu tóm tắt bài toán dẫn HS làm BT2 (8p) -HS thảo luận để nêu cách giải; GV nhận xét và giúp HS MT: Củng cố HS tính diện thống nhất cách giải đúng GV yêu cầu HS tính... Động não, thực hành -HS trình bày bài làm, lớp nhận xét -GV nhận xét kết quả đúng Hoạt động 4: (9p) -GV vẽ hình trên bảng, HS trình bày cách giải B Hướng dẫn HS làm BT3 -GV nhận xét và thống nhất cách giải 4cm MT: Củng cố HS thực tính -HS làm bài, GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu O diện tích của một hình -HS trình bày bài làm, lớp nhận xét A C 4cm 4cm ĐD: Bảng lớp vẽ sẵn hình -GV nhận xét, chốt lại kết... nhật) -GV nhận xét và khen những em đặt câu đó hay Hoạt động 1: (8p) -GV yêu cầu 1 HS đọc đề bài, cả lớp theo dõi trong SGK Hướng dẫn HS làm BT1 H: Bài toán cho biết gì? MT: Giúp HS củng cố và Bài toán hỏi gì? rèn luyện kĩ năng tính diện GV: Bài toán đã cho các em biết chiều dài, chiều rộng của sân tích, chu vi của hình chữ bóng theo tỉ lệ trên bản đồ là 1: 1000 Vậy muốn tính chu vi nhật và diện tích...Thứ năm ngày 24 tháng 4 năm 2008 Toán: ÔN TẬP VỀ TÍNH CHU VI, DIỆN TÍCH MỘT SỐ HÌNH Các họat động Cách tiến hành Khởi động : (3p) GV cho HS vừa hát vừa múa minh hoạ theo nhạc và theo lời bài hát Bài cũ: (5p) GV chấm điểm ở VBT MT: Ôn lai kiến thức cũ Gọi vài HS nhắc lại tính chất của phép nhân Hoạt động 1: (10p) . đọc đề bài toán và đáp án, GV yêu cầu HS thảo luận nêu cách tính để tìm đáp án. -Gọi vài HS nêu đáp án và cho biết vì sao chọn đáp án đó. -Lớp nhận xét Hoạt động cả lớp. -HS phát biểu ý kiến cho bản đánh giá của lớp -HS bình chọn tổ và cá nhân xuất sắc. -GV nhận xét, đánh giá: Trong tuần qua, lớp học của