Giáo án lớp 4 tuần 11

- Giáo viên yêu cầu học sinh lập nhóm 4, thực hiện trên phiếu bài tập của nhóm. Gạch dưới từ ngữ gợi tả cần nhấn.. giọng, sau đó tập đọc những câu sau với.[r]

(1)

TUẦN 11

Thứ hai ngày 12 tháng 11 năm 2018 Buổi sáng Tập đọc

ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU

Trinh Đường

I MỤC TIÊU

- Đọc trơn tru, lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ngợi ca

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi bé Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng nguyên 13 tuổi

- Giáo dục HS ý thức biết vượt khó để vươn lên học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa SGK

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ 1 Ổn định tổ chức

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu chủ điểm học 2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc

a Gọi HS đọc toàn

- Nêu cách chia đoạn ? - Chia thành đoạn tương ứng với lần xuống dòng

b Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - Đọc nối tiếp đoạn

- Nghe sửa lỗi phát âm cho HS - Đọc từ khó đọc, dễ lẫn: làm lấy thả diều, làng, trang sách, lưng trâu,…

c Luyện đọc đoạn theo nhóm

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp đôi - Đọc theo cặp đôi

- Giải nghĩa từ: trạng, kinh ngạc - Đặt câu với từ: kinh ngạc - Đại diện cặp đọc - thi đọc d GV đọc diễn cảm tồn

2.3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài

+ Nguyễn Hiền sống đời vua ? Hồn cảnh gia đình cậu bé ?

+ Nguyễn Hiền sống đời vua Trần Nhân Tông, gia đình cậu nghèo + Cậu bé ham thích trị chơi ? + Cậu bé ham thích thả diều + Tìm tư chất nói lên thông

minh Nguyễn Hiền ?

- Đọc thầm đoạn (từ đầu … chơi diều) TLCH

=> Nêu nội dung đoạn 1, ? + Nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền

+ Nguyễn Hiền ham học chịu khó học ?

- Làm việc cặp đơi - Trình bày ý kiến

=> Nêu nội dung đoạn ? + Nói lên đức tính ham học Nguyễn Hiền

+ Vì bé Hiền lại gọi “ông Trạng thả diều ?”

(2)

chơi diều + Tục ngữ thành ngữ

nói ý nghĩa câu chuyện ? a Tuổi trẻ tài cao

b Có chí nên

c Cơng thành danh toại

- Cả lớp suy nghĩ trả lời

- GV kết luận phương án đúng:

Mỗi phương án có mặt Nguyễn Hiền người: “Tuổi trẻ tài cao”, “cơng thành danh toại”, “có chí nên” điều mà câu chuyện muốn khun ta “có chí nên” Câu tục ngữ “có chí nên” nói ý nghĩa truyện

=> Nội dung đoạn ? + Nguyễn Hiền đỗ Trạng ngun - Tìm nội dung câu chuyện ? - HS nêu

2.4 HD đọc diễn cảm HTL

- GV đọc diễn cảm, hướng dẫn HS đọc diễn cảm toàn theo cách phân vai

- HS luyện đọc diễn cảm - Đại diện cặp đọc

- Thi đọc diễn cảm - bình chọn 3 Củng cố, dặn dò

+ Truyện đọc giúp em hiểu điều ? - HS trả lời câu hỏi - Nhận xét tiết học, khen ngợi

- Dặn dị: ơn bài, chuẩn bị

Toán

NHÂN VỚI 10, 100, 1000, CHIA CHO 10, 100, 1000, …

I MỤC TIÊU

- HS biết cách nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … chia số tròn chục, tròn trăm cho 10, 100, 1000…

- Vận dụng để tính nhanh nhân (hoặc chia) cho 10, 100, 1000… - Giáo dục HS nhanh nhẹn, tính xác học toán

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ 1 Kiểm tra cũ

- Nêu tính chất giao hốn phép nhân ? Cho ví dụ ?

- Trả lời câu hỏi - Lấy ví dụ minh họa 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài 2.2 Các hoạt động

a HĐ 1: Hướng dẫn HS nhân số tự nhiên với 10 chia số tròn chục cho 10

- GV ghi bảng: 35 x 10 = ? - HS trao đổi cách làm + Nhận xét 35 so với 350 ? + số khơng có số sau

(3)

số - VD: thực phép nhân nhận xét:

150 x 10 = ? 2700 x 10 = ?

- HS nối tiếp trả lời => Nhận xét: Khi nhân số với 10 ta

chỉ việc thêm chữ số vào bên phải số

- Cho ví dụ - GV hướng dẫn tiếp từ 35 x 10 = 350

=> 350 : 10 = ?

- HS trao đổi rút nhận xét + Ta có 35 x 10 = 350, lấy tích

chia cho thừa số KQ ?

+ … KQ thừa số lại + Có nhận xét số bị chia số chia

trong phép chia 350 : 10 = 35 ?

+ Thương số bị chia bị xóa chữ số bên phải

=> Nêu cách chia số cho 10 ? - HS trả lời - cho ví dụ minh họa - VD: thực phép chia nhận xét:

1200 : 10 = ? 45000 : 10 = ?

- HS nối tiếp trả lời - Cho ví dụ

b HĐ 2: Hướng dẫn HS nhân số với 100, 1000, … chia cho số tròn trăm, trịn nghìn cho 100, 1000…

- (GV hướng dẫn HS tương tự trên) => NX chung:

+ Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … ta việc viết thêm một, hai, ba chữ số vào bên phải số

+ Khi chia số tự nhiên cho 10, 100, 1000, … ta việc bỏ bớt một, hai, ba chữ số bên phải số

- HS học thuộc lịng - Lấy ví dụ minh họa

c HĐ 3: Luyện tập Bài 1: Tính nhẩm - Nêu yêu cầu tập ?

- Khi nhân (chia) số với (cho) 10, 100, 1000,… ta làm ?

- Trả lời câu hỏi

- HS thực hành nêu nối tiếp KQ Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- Bài tập yêu cầu ?

+ Một yến kg ? + Bao nhiêu kg yến ? GV hướng dẫn mẫu:

300 kg = … tạ Ta có: 100 kg = tạ

300 : 100 = tạ Vậy: 300 kg = tạ

- Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự làm vào - Đổi KT - HS chữa bảng

- Chấm, chữa

70 kg = yến 800 kg = tạ

(4)

300 tạ = 30 4000 g = kg 3 Củng cố, dặn dò

- Trò chơi: “Thi nhanh” - HS chơi (hình thức truyền điện) - Nhận xét tiết học, khen ngợi

- Dặn dò chuẩn bị

_ Thể dục

SOẠN GIÁO ÁN RIÊNG

Buổi chiều Khoa học

BA THỂ CỦA NƯỚC

I MỤC TIÊU

- HS biết nước tồn ba thể: lỏng, khí, rắn Nhận tính chất chung nước khác nước tồn ba thể Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể khí ngược lại

- Thực hành chuyển nước từ thể lỏng thành thể khí ngược lại Vẽ sơ đồ trình bày chuyển thể nước

- Giáo dục HS có ý thức sử dụng hợp lí, giữ gìn bảo vệ nguồn nước - GD BVMT: Giáo dục HS biết giữ gìn bảo vệ nguồn nước

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh ảnh minh họa SGK, chai lọ…

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ

- Nước có tính chất ? - Trả lời câu hỏi 2 Bài mới

a HĐ 1: Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí ngược lại

+ Nêu số ví dụ nước thể lỏng ? + Nước mưa, nước sông, nước biển, nước suối…

- Dùng giẻ lau ướt lau lên bảng cho em lên sờ tay vào Liệu mặt bảng có ướt khơng ? Nếu mặt bảng khơ nước biến đâu ?

- Thực hành dùng giẻ lau ướt lau lên bảng - nêu tượng

- u cầu HS làm thí nghiệm hình (tr44, SGK):

+ Quan sát nước nóng bốc + Úp đĩa lên cốc nước nóng khoảng phút nhấc đĩa

- Làm thí nghiệm theo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo KQ

=>KL: - Nước thể lỏng thường xuyên bay chuyển thành thể chuyển thành thể khí

(5)

nhanh nước nhiệt độ thấp

- Hơi nước thể khí Hơi nước thể khí, khơng thể nhìn thấy mắt thường Hơi nước gặp lạnh ngưng tụ thành nước thể lỏng

b HĐ 2: Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể rắn ngược lại

- Đọc quan sát hình 4, (tr 45, SGK)

+ Nước thể lỏng khay biến thành thể ?

+ Nước thể rắn

+ Nhận xét nước thể ? + Có hình dạng định + Hiện tượng nước khay chuyển từ

thể lỏng sang thể rắn gọi ?

+ Gọi đông đặc + Quan sát tượng để khay nước đá

ở ngồi tủ lạnh xem điều xảy nói tên tượng ?

+ Nước chảy thành nước thể lỏng Hiện tượng gọi nóng chảy

- Nêu VD nước tồn thể rắn => KL: - Khi để nước đủ lâu chỗ có

nhiệt độ ❑0 C ❑0 , ta có nước thể rắn tượng nước từ thể lỏng biến thành thể rắn gọi đơng đặc Nước từ thể rắn có hình dạng định - Nước đá bắt đầu nóng chảy thành nước thể lỏng nhiệt độ ❑0 C Hiện tượng nước từ thể rắn biến thành thể lỏng gọi nóng chảy

- GD BVMT: Chúng ta cần làm để giữ gìn bảo vệ nguồn nước ?

- Liên hệ thực tế c HĐ 3: Vẽ sơ đồ chuyển thể của

nước

+ Nước tồn thể ? - Trả lời câu hỏi + Nêu tính chất nước ? - Trả lời câu hỏi - Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chuyển thể

nước

- HS vẽ sơ đồ chuyển thể nước vào trình bày

3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị

_ Tiếng Việt

ÔN TẬP

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh đọc thành tiếng đọc thầm

2 Kĩ năng: Rèn kĩ đọc diễn cảm đọc hiểu cho học sinh

3 Thái độ: u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

(6)

2 Học sinh: Đồ dung học tập

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

1 Hoạt động khởi động (5 phút):

- Ổn định tổ chức

- Giới thiệu nội dung rèn luyện - Phát phiếu tập

2 Các hoạt động chính:

a Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng

- Giáo viên đưa bảng phụ có viết sẵn đoạn cần luyện đọc:

a)“Lên sáu tuổi, học ông thầy trong

làng Thầy phải kinh ngạc học đến đâu hiểu đến / có trí nhớ lạ thường vỏ trứng thả đom đóm vào trong.”

- Yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc diễn cảm đoạn viết bảng

- Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng gạch (chéo) chỗ cần nhấn giọng (ngắt giọng)

- Yêu cầu học sinh giải thích lí

- Tổ chức cho học sinh luyện đọc theo nhóm đơi thi đua đọc trước lớp

- Nhận xét, tuyên dương

- Hát

- Lắng nghe - Nhận phiếu

- Quan sát, đọc thầm đoạn viết

b) “Mi-đát bụng đói cồn cào, chịu

không nổi, liền chắp tay cầu khẩn :

– Xin Thần dựng ước muốn tham lam.”

- Nêu lại cách đọc diễn cảm

- em xung phong lên bảng, em đoạn, lớp nhận xét

- Học sinh giải thích lí do, lớp nhận xét

- Học sinh luyện đọc nhóm đơi (cùng trình độ) Đại diện lên đọc thi đua trước lớp

- Lớp nhận xét

b Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu

- Giáo viên yêu cầu học sinh lập nhóm 4, thực phiếu tập nhóm - Gọi em đọc nội dung tập phiếu

Bài Gạch từ ngữ gợi tả cần nhấn

giọng, sau tập đọc câu sau với

thái độ tự hào, ca ngợi Nguyễn Hiền: “Bận

làm, bận học mà cánh diều chú vẫn bay cao, tiếng sáo vi vút tầng mây. Mỗi lần có kì thi trường, làm vào lá chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ. Bài chữ tốt văn hay, vượt xa các

học trò thầy.”

Bài 2. Điền tiếp vào chỗ trống để ghi lại nội

dung, ý nghĩa câu chuyện Ông Trạng thả diều : “Câu chuyện Ông Trạng thả diều ca ngợi bé vừa thông minh vừa nên đỗ tuổi.” - Yêu cầu nhóm thực trình bày kết

- Nhận xét, sửa

- em đọc to, lớp đọc thầm

Bài Điền tiếp từ ngữ thích

hợp vào chỗ trống để hồn thiện đoạn tóm tắt câu chuyện đây: “Thần Đi-ô-ni-dốt cho vua Mi-đát thực điều ước “mọi vật chạm đến hoá thành vàng” Lúc đầu,

vua Mi-đát cảm

thấy

Nhưng sau đó, vua Mi-đát phải cầu xin thần Đi-ô-ni-dốt lấy lại điều ước Thần Đi-ơ-ni-dốt giúp vua Mi-đát khỏi điều ước hiểu : ” - Các nhóm thực hiện, trình bày kết

- Các nhóm khác nhận xét, sửa

(7)

1. Gạch từ ngữ : bay cao, vi vút, chữ tốt văn hay.

2. Các từ cần điền: Nguyễn Hiền; có ý chí

vượt khó; Trạng nguyên; mười ba tuổi.

sướng; vua nhận khủng khiếp của điều ước; hạnh phúc không thể

xây dựng ước muốn tham lam

3 Hoạt động nối tiếp (3 phút):

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn đọc

- Nhận xét tiết học

- Học sinh phát biểu

Đạo đức

THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ 1

I MỤC TIÊU

- Ôn lại cho HS hành vi đạo đức học học kỳ - Thực hành kỹ đạo đức học học kỳ - Giáo dục HS ý thức tự giác rèn luyện đạo đức thân

- SGK

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn ơn tập a HĐ 1: Thảo luận nhóm

- Kể tên đạo đức học từ đầu năm đến ?

- Thảo luận nhóm 4, viết giấy - Đại diện nhóm trình bày

b HĐ 2: Làm việc lớp

+ Trung thực học tập thể điều ?

+ … thể lòng tự trọng + Trung thực học tập

người ?

+ … người quý mến + Trong sống gặp khó khăn

chúng ta phải làm ?

+ … cố gắng, kiên trì, vượt qua khó khăn

+ Em thử trình bày ý kiến, mong muốn với giáo (hoặc bạn) ?

- VD: Em muốn tham gia vào đội đỏ nhà trường để theo dõi bạn Em mong muốn xin cô giáo cho em tham gia

+ Vì phải tiết kiệm tiền ? + Tiền bạc, cải mồ hôi cơng sức bao người Vì cần phải tiết kiệm, không sử dụng tiền phung phí

+ Em thực tiết kiệm tiền chưa ? Nêu ví dụ ?

- Liên hệ thân 3 Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét giờ, khen ngợi

(8)

Buổi sáng Chính tả ( Nhớ viết)

NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ

I MỤC TIÊU

- Nhớ viết lại tả, trình bày bốn khổ thơ đầu “Nếu có phép lạ”

- Luyện viết tiếng có âm đầu vần dễ lẫn s/x, dấu hỏi/ dấu ngã

- Giáo dục HS tính tỉ mỉ, cẩn thận học tập

- SGK, Vở tập Tiếng Việt

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hướng dẫn HS nhớ - viết

a Hướng dẫn HS tìm hiểu viết tả

- Gọi HS đọc khổ thơ đầu thơ - HS đọc khổ thơ đầu thơ, lớp theo dõi

+ Các bạn nhỏ khổ thơ mong ước điều ?

- Trả lời câu hỏi - Tìm viết nháp từ khó viết,

viết dễ lẫn

- HS tự viết từ dễ viết sai giấy nháp

- HS lên bảng viết + Bài thơ viết theo thể thơ ? Cách trình

bày ?

+ Bài thơ viết theo thể thơ sáu chữ, chữ đầu dòng lùi vào ơ, hai khổ thơ để cách dịng

b Tổ chức cho HS viết - HS nghe - viết lại đoạn văn - Đổi - soát lỗi

c Nhận xét, chữa

- GV nhận xét số viết HS - Chữa lỗi sai tả cho HS

2.3 Hướng dẫn HS làm tập tả Bài tập 2a: Điền vào chỗ trồng s hay x ? -Bài tập yêu cầu ?

- Tổ chức cho HS làm theo hình thức tiếp sức

- HS làm theo kiểu tiếp sức - Chữa bài, chốt lời giải đúng:

Trỏ lối sang – nhỏ xíu – sức nóng – sức sống – thắp sáng.

- Hoàn thành vào - Đọc lại đoạn thơ

Bài tập 3:

-Nêu yêu cầu tập ?

Viết lại câu sau cho tả

- Yêu cầu HS tự làm vào - Cả lớp tự làm vào - Đổi KT

(9)

b) Xấu người, đẹp nết

c) Mùa hè cá sông, mùa đơng cá bể d) Trăng mờ cịn tỏ

Dẫu núi lở cao đồi - Giải thích cho HS ý nghĩa câu

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng - Thi đọc thuộc lòng 3 Củng cố, dặn dò

- NX, khen ngợi

- Dặn dị HS: hồn thành tập 2b, chuẩn bị sau

_ Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ

I MỤC TIÊU

- Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (ĐT) - Bước đầu biết sử dụng từ nói

- Giáo dục HS ý thức dùng từ đúng, đặt câu hay

- Thế động từ ? Cho ví dụ ? - Trả lời câu hỏi 2 Bài mới

2.2 Hướng dẫn HS làm tập

Bài tập 1: Nêu yêu cầu tập ? Các từ in đậm sau bổ sung ý nghĩa cho từ ? Chúng bổ sung ý n

(Gi m t i: Không yêu c u HS l m)h a ?ả ả ầ ĩ

Bài tập 2: Bài tập yêu cầu ? Em chọn từ ngoặc đơn (đã, dang, sắp) ?

- Hướng dẫn HS cách làm, nhắc HS chỗ chấm điền từ ý đến nghĩa việc từ

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - HS thảo luận cặp đơi

- Đại diện nhóm trình bày (giải thích lí điền từ)

- GV chốt lại lời giải đúng:

a Ngô thành rung rung trước gió ánh nắng

b Chào mào hót…, cháu xa Mùa na tàn

Chào mào hót … Cháu xa …… mùa na tàn

- HS điền từ vào VBT

- Đọc lại câu văn sau điền từ

(10)

Bài tập 3: … Em chữa lại cho cách thay đổi từ bỏ bớt từ

- Đọc đề - HS đọc truyện - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - HS làm việc theo cặp

- Đại diện cặp trình bày (giải thích lí chữa từ sai) - Chốt lại lời giải đúng:

+ “Nhà bác học làm việc phòng đã thay từ đang)

Bỗng người phục vụ bước vào (bỏ từ đang) + Nó đọc ? (hoặc đọc ?, bỏ từ )

- Chấm bài, nhận xét

+ Nêu tính khơi hài câu chuyện vui ?

+ Nhà bác học tập trung làm việc nên đãng trí đến mức thơng báo có trộm vào thư viện hỏi: “Nó đọc sách ?” ơng nghĩ người ta vào thư viện để đọc sách, không nhớ trộm cắp lấy đồ đạc quý khơng cần đọc sách

3 Củng cố, dặn dị

+ Những từ thường bổ sung ý nghĩa thời gian cho ĐT ?

- NX, khen ngợi

_ Toán

TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN

I MỤC TIÊU

- HS nhận biết tính chất kết hợp phép nhân

- Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính tốn - Giáo dục HS u thích mơn học

II ĐÔ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ Ki m tra b i cể ũ

- Nêu cách nhân (chia) số với (cho) 10, 100, 1000,… ?

- TLCH, lấy ví dụ minh họa 2 Bài mới

a HĐ 1: So sánh giá trị hai biểu thức

- GV viết bảng: (2 x 3) x x (3 x 4) - HS tính giá trị biểu thức + So sánh hai kết ? + kết

- Thực với biểu thức khác: (5 x 2) x (5 x (2 x 4)

(11)

phép nhân

- GV kẻ bảng phụ

a b c a x (b x c) a x (b x c)

3

5

4

- HS tính giá trị a, b, c viết vào bảng

- So sánh giá trị hai biểu thức

- Với a = ; b = ; c = thì: (a x b) x c = (3 x 4) x = 60 và: a x (b x c) = x (4 x 5) = 60

=>KL : Khi nhân tích hai số với số thứ ba, ta nhân số thứ với tích số thứ hai số thứ ba

(a x b) x c = a x (b x c) - (a x b) x c gọi tích nhân với số - a x (b x c) gọi số nhân với tích

- Đọc kết luận

- Cho ví dụ minh họa

- Mở rộng:

a x b x c = (a x b) x c = a x (b x c) c HĐ 3: Luyện tập

Bài 1: Tính hai cách (theo mẫu) - Nêu yêu cầu tập ?

- Hướng dẫn HS cách làm: x x = ?

+ Có cách để tính GTBT ? - HS trả lời câu hỏi

- Tính GTBT: x x = ? theo hai cách x x = (2 x 5) x = 10 x = 40 x x = x (5 x 4)

= x 20 = 40 - Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự làm vào

- Đổi KT - Gọi HS chữa - HS chữa Bài 2: Tính cách thuận tiện

- Bài tập yêu cầu ? - Hướng dẫn HS cách làm

- Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự làm vào - HS chữa

a 13 x x = 13 x (5 x 2) = 13 x 10 = 130

b x 26 x = (5 x 2) x 26 = 10 x 26 = 260

Bài 3: Đọc đề ? - Đọc đề - phân tích đề - Bài tốn cho biết gì, hỏi ? - HS trả lời câu hỏi

- Yêu cầu HS giải theo cách - Cả lớp làm vào - HS lên bảng giải - Chấm, chữa

Bài giải

(12)

15 x = 120 (bộ) x 15 = 30 (học sinh) Số học sinh có tất là: Số học sinh có tất là: x 120 = 240 (học sinh) 30 x = 240 (học sinh)

Đáp số: 240 học sinh Đáp số: 240 học sinh 3 Củng cố, dặn dị

- Nêu tính chất kết hợp phép nhân ? - Trả lời câu hỏi - Dặn dò HS:chuẩn bị sau

_ Kể chuyện

BÀN CHÂN KÌ DIỆU

I MỤC TIÊU

* Rèn kỹ nói:

- Dựa vào lời kể GV tranh minh họa, HS kể lại câu chuyện “Bàn chân kỳ diệu”, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt

- Hiểu truyện, rút học cho từ gương Nguyễn Ngọc Kí (bị tàn tật khao khát học tập, giàu nghị lực, có ý chí vươn lên sống nên đạt điều mong ước)

* Rèn kỹ nghe:

- Chăm nghe GV kể chuyện, nhớ câu chuyện

- Nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn - Giáo dục HS ý thức vượt khó học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa SGK

2 Bài mới

2.2 Kể chuyện “Bàn chân kì diệu”

- GV kể chuyện lần kết hợp giới thiệu về ông Nguyễn Ngọc Kí: Hiện nay, ơng Nguyễn Ngọc Kí Nhà giáo Ưu tú, dạy môn ngữ Văn trường trung học Thành phố Hồ Chí Minh Ơng tác giả thơ Em thương sách Tiếng Việt, tập hai

- HS nghe GV kể

- GV kể chuyện lần kết hợp vào tranh minh họa, yêu cầu HS đọc phần lời tranh

- HS nghe kể, kết hợp nhìn tranh minh họa, đọc phần lời tranh

- GV kể lần (nếu cần)

2.3 Hướng dẫn HS kể chuyện

- Nêu yêu cầu tập ? Kể lại toàn câu chuyện

- Hướng dẫn HS kể chuyện theo nhóm. - Kể nối tiếp đoạn theo nhóm - Kể lại câu chuyện theo nhóm - Tổ chức thi kể chuyện trước lớp

- Nhận xét

(13)

2.4 Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện

+ Câu chuyện khuyên ta điều ? - HS trả lời câu hỏi + Em học điều Nguyễn Ngọc Kí? - Liên hệ thân 3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dị HS: ơn

_ Buổi chiều Trải nghiệm sáng tạo

_ Thứ tư ngày 14 tháng 11 năm 2018

Buổi sáng Tập đọc CĨ CHÍ THÌ NÊN

I MỤC TIÊU

- Đọc trôi chảy, rõ ràng câu tục ngữ Giọng đọc khun bảo, nhẹ nhàng, chí tình

- Bước đầu nắm đặc điểm diễn đạt câu tục ngữ

- Hiểu lời khuyên câu tục ngữ để phân loại chúng vào ba nhóm: khẳng định có ý chí định thành công, khuyên người ta giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng gặp khó khăn

- Học thuộc lòng câu tục ngữ

- Giáo dục HS ý thức vượt khó vươn lên học tập sống

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sách giáo khoa

- Gọi HS đọc nối tiếp câu chuyện “Ông Trạng thả diều”

- HS đọc nối tiếp câu chuyện + Tìm chi tiết nói lên tư chất thơng minh

của Nguyễn Hiền ?

- Trả lời câu hỏi + Nêu ý nghĩa câu chuyện ? - Trả lời câu hỏi 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu

2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc a) Gọi HS đọc toàn

b) Gọi HS đọc nối tiếp câu tục ngữ - Đọc nối tiếp câu tục ngữ - Nghe sửa lỗi phát âm cho HS - Đọc từ khó đọc, dễ

lẫn: làm lấy thả diều, làng, trang sách, lưng trâu,… c)Luyện đọc đoạn theo nhóm

- Nhắc nhở em nghỉ ngơi + Ai / hành Đã đan / lận trịn vành thơi ! + Người có chí / nên

- Đọc theo cặp đơi

(14)

Nhà có / vững

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp đôi - HS luyện đọc theo cặp đôi - Thi đọc

d) GV đọc diễn cảm toàn 2.3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài

- Hãy xếp câu tục ngữ vào nhóm … ? - HS thảo luận nhóm - Trình bày KQ thảo luận => GV chốt lời giải đúng:

a Khẳng định có ý chí định thành cơng

1 Có cơng mài sắt, có ngày nên kim Người có chí nên

Nhà có vững

b Khun người ta giữ vững mục tiêu chọn

2 Ai hành…

5 Hãy lo bền chí câu cua…

c Khuyên người ta khơng nản lịng gặp khó khăn

3 Thua keo này, bày keo khác

6 Chớ thấy sóng mà rã tay chèo

- Cách diễn đạt câu tục ngữ có đặc điểm khiến người đọc dễ nhớ, dễ hiểu ? Chọn ý em cho để trả lời câu hỏi

- HS thảo luận cặp đôi - Trả lời câu hỏi

=> GV chốt ý đúng:

+ Ngắn gọn, có chữ (chỉ câu) + Có vần điệu, có nhịp cân đối:

1 Có cơng mài sắt, / có ngày nên kim Ai hành/

Đã đan lận trịn vành thơi ! Thua keo này, / bày keo khác

4 Người có chí nên/ Nhà có vững Hãy lo bền chí câu cua/ Dù câu chạch, câu rùa mặc

6 Chớ thấy sóng cả/ mà rã tay chèo

7 Thất bại mẹ thành cơng + Có hình ảnh:

+Người kiên nhẫn mài sắt mà nên kim + Người đan lát làm cho sản phẩm tròn vành

+ Người kiên trì câu chạch

+ Người chèo thuyền khơng lơi tay chèo sóng to gió lớn

(15)

=> GV nhận xét, chốt ý kiến

- Các câu tục ngữ khuyên điều ? - HS trả lời câu hỏi 2.4 Hướng dẫn đọc diễn cảm HTL

- GV đọc diễn cảm, hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm toàn

- HS luyện đọc theo cặp - Đại diện cặp đọc

- Thi đọc diễn cảm - bình chọn người đọc tốt

- Hướng dẫn học sinh HTL thơ - HTL thơ - Đọc trước lớp - Tổ chức cho HS thi HTL thơ - Thi học thuộc lòng thơ 3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học, khen ngợi

- Dặn dò HS: HTL thơ, chuẩn bị

Toán

NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ 0

I MỤC TIÊU

- HS biết cách nhân với số có tận chữ số - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm

- Giáo dục HS tính xác, nhanh nhẹn học Toán

+ Nêu tính chất kết hợp phép nhân ? Cho ví dụ ?

- HS trả lời câu hỏi - Cho ví dụ

2 Bài mới

a HĐ 1: Phép nhân với số có tận là chữ số 0

- GV ghi bảng: 1324 x 20 = ?

+ Có thể nhân 1324 với 20 ? Có thể nhân với 10 khơng ?

- Có thể nhân với 10, sau nhân với 2, vì: 20 = x 10

1324 x 20 = 1324 x (2 x 10) = (1324 x 2) x 10 = 2648 x 10 = 26480 Vậy ta có: 1324 x 20 = 26480

Từ ta có cách đặt tính: 1324

20

 Viết chữ số vào hàng đơn

vị tích

 x = 8, viết vào bên trái  x = 4, viết vào bên trái

 x = 6, viết vào bên trái  x = 2, viết vào bên trái

- GV gọi HS nêu lại cách nhân

(16)

- GV ghi lên bảng: 230 x 70 = ?

- Có thể nhân 230 với 70 ? - HS làm tương tự 230 x 70 = (23 x 70) x (7 x 10)

= (23 x 7) x (10 x 10) = 23 x 100

= 16100

(áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép nhân)

- Viết thêm hai chữ số vào bên phải tích 23 x (quy tắc nhân số với 100)

+ 161 tích số ? + tích 23 x + Số 230 70, số có tận chữ

số ?

+ … số có tận chữ số + Vậy hai thừa số phép nhân có

chữ số ?

+ … có hai chữ số => Vậy: Khi thực nhân 230 x 70 ta

việc thực nhân 23 x thêm hai chữ số vào bên phải tích 23 x

- HS đặt tính - nêu cách thực - VD: 1230 x 9; 56700 x = ? - HS thực tính

c HĐ 3: Luyện tập Bài 1: Đặt tính tính:

1342 x 40 13546 x 30 5642 x 200

- Nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS thực bảng - HS thực bảng

- HS thực bảng lớp - Nêu cách thực nhân ? - Nêu

Bài 2: Tính:

1326 x 300 3450 x 20 1450 x 800

- Yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm, lớp làm vào

- Chấm, chữa

Bài 3: Đọc đề ? - Đọc đề - phân tích đề - Bài tốn cho biết gì, hỏi ? - HS trả lời câu hỏi

+ Muốn biết có tất kg gạo ngơ, cần tính ?

+ Tính số kg ngơ, số kg gạo mà tơ chở

- Chấm, chữa Bài giải

Số kg gạo ô tô chở là: 50 x 30 = 1500 (kg) Số kg ngô ô tô chở là:

60 x 40= 2400 (kg)

Số kg gạo ngô ô tô chở là: 1500 + 2400 = 3900 (kg)

Đáp số: 3900 kg gạo ngô Bài 4: Đọc đề ? - Đọc đề - phân tích đề

- Chấm, chữa Bài giải

(17)

30 x = 60 (cm) Diện tích kính là: 60 x 30 = 1800 (cm ❑2 )

Đáp số: 1800 cm ❑2 3 Củng cố, dặn dò

Tập làm văn

LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU

- Biết xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi

- Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục đích đặt - Giáo dục HS ý thức tơn trọng, biết cách nói thuyết phục người nghe

- Bảng phụ

2 Bài mới

2.2 Hướng dẫn HS làm tập * Hướng dẫn HS tìm hiểu đề

- Đọc đề ? Em người thân gia đình đọc truyện nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên Em trao đổi với người thân tính cách đáng khâm phục nhân vật

Hãy bạn đóng vai người thân để thực trao đổi

+ Cuộc trao đổi diễn với ? + … em với người thân gia đình

+ Khi trao đổi cần ý điều ? + Cần ý nội dung Truyện phải hai người biết trao đổi phải thể thái độ khâm phục nhân vật truyện

- Gạch chân từ quan trọng

- GV: Đây trao đổi em với người thân, phải đóng vai trao đổi lớp Em người thân phải đọc truyện người có ý chí, có nghị lực vươn lên sống Khi trao đổi, cần thể thái độ khâm phục nhân vật câu chuyện

* Hướng dẫn HS thực trao đổi

(18)

- GV viết bảng tên số nhân vật Nhân vật

các SGK

Nguyễn Hiền, Lê - ô - nác - đô đa Vin - xi, Cao Bá Quát, Bạch Thái Bưởi, Lê Duy Ứng, Nguyễn Ngọc Ký…

Nhân vật sách truyện đọc lớp

Niu – tơn, Ben, Kỉ Xương, Rô bin -xơn, Hốc – kinh, Trần Nguyên Thái, Va-len - tin Di – cun

- Một số HS nói nhân vật chọn

- Đọc gợi ý ? - Đọc gợi ý

- HS làm mẫu nói nhân vật chọn, trao đổi sơ lược nội dung trao đổi theo gợi ý SGK

* HS thực hành trao đổi

- Yêu cầu HS trao đổi nhóm - Chọn bạn tham gia trao đổi - Quan sát, giúp đỡ HS - Đổi vai cho

* HS thi đóng vai trao đổi

- Tổ chức cho HS thi đóng vai trao đổi - Từng cặp HS thi đóng vai trao đổi - Nêu tiêu chí bình chọn: - NX, bình chọn cặp đóng vai trao đổi

hay + Nắm vững mục đích trao đổi

+ Xác định vai

+ Nội dung trao đổi rõ ràng, lôi + Thái độ chân thật, cử chỉ, động tác

tự nhiên

3 Củng cố, dặn dò - NX, khen ngợi

_ Kĩ thuật

KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT THƯA(Tiết 2)

I MỤC TIÊU

- HS biết cách gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa

- Gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâuđột quy trình, kỹ thuật

- u thích sản phẩm làm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bộ đồ dùng cắt, khâu, thêu

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ 1 Kiểm tra chuẩn bị HS 2 Bài mới

(19)

2.2 Các hoạt động

a HĐ 3: Thực hành khâu viền đường gấp mép vải

- Nhắc lại thao tác gấp mép vải ? - Nêu lại thao tác gấp mép vải - HS thực lại thao tác - NX, củng cố cách khâu viền đường gấp

mép vải theo bước: + Bước 1: Gấp mép vải

+ Bước 2: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

Chú ý: Khi gấp mép vải, mặt phải mảnh vải Gấp theo đwòng vạch dấu theo chiều lật mặt phải vải sang mặt trái vải Sau lần gấp mép vải cần miết kĩ đường gấp Chú ý gấp cuộn đường gấp đường thứ vào đường gấp thứ hai

- Tổ chức cho HS chuẩn bị dụng cụ, vật liệu để tự thực hành

- HS tự thực hành

- Đổi sản phẩm kiểm tra theo bàn - GV quan sát uốn nắn

d HĐ 4: Đánh giá kết học tập

- Tổ chức trưng bày sản phẩm - Trưng bày sản phẩm theo bàn - Nêu tiêu chuẩn đánh giá:

+ Gấp mép vải Đường gấp tương đối phẳng, thẳng, quy trình kĩ thuật

- HS tự đánh giá theo tiêu chuẩn

+ Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

- Bình chọn sản phẩm đẹp + Mũi khâu tương đối đều, không bị

dúm

+ Các mũi khâu mặt phải tương đối cách nhau, khơng bị dúm

+ Hồn thành sản phẩm thời gian - GV nhận xét, đánh giá kết học tập 3 Củng cố, dặn dò

- NX học, khen ngợi

- Dặn dò: chuẩn bị đồ dùng học sau

I MỤC TIÊU

- HS biết:

Buổi chiều Lịch sử

(20)

+ Tiếp theo nhà Lê nhà Lý Lý Thái Tổ ông vua nhà Lý Ông người xây dựng kinh thành Thăng Long (nay Hà Nội), sau Lý Thánh Tơng đặt tên nước Đại Việt

+ Kinh đô Thăng Long thời Lý ngày phồn thịnh - Rèn kĩ trình bày vật, kiện lịch sử

- Giáo dục HS ý thức tự hào, tôn trọng lịch sử dân tộc

- Bản đồ hành Việt Nam, phiếu học tập III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

1 Kiểm tra cũ

- Trình bày diễn biến, KQ ý nghĩa kháng chiến chống quân Tống xâm lược ?

- Trả lời câu hỏi

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu 2.2 Các hoạt động

a HĐ 1: Nhà Lý - tiếp nối nhà Lê

- Yêu cầu HS đọc đoạn (từ đầu … nhà Lý đây)

- Đọc SGK + Sau vua Lê Đại Hành mất, tình hình

đất nước ?

+ … Lê Long Đĩnh lên làm vua tính tình bạo ngược nên lịng người ốn hận

+ Vì Lê Long Đĩnh mất, quan triều đình tơn Lý Cơng Uẩn lên làm vua ?

+ Lý công Uẩn vị quan triều nhà Lê, người thông minh, văn võ tồn tài, đức độ cảm hóa lòng người

+ Vương triều nhà Lý năm nào? + Từ năm 1009 - GV giới thiệu đời nhà Lý

b HĐ 2: Nhà Lý rời đô Đại La, đặt tên kinh thành Thăng Long

- Treo đồ hành Việt Nam - HS xác định vị trí kinh Hoa Lư Đại La (Thăng Long)

- Phát phiếu học tập

- Yêu cầu HS đọc SGK đoạn “Mùa xuân … này” , lập bảng so sánh: vị trí địa Hoa Lư Đại La

- Đọc SGK, nhận phiếu học tập - HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày - GV ch t:ố

Vùng đất ND so sánh

Hoa Lư Đại La

- Vị trí

Khơng phải trung tâm

Trung tâm đất nước - Địa Rừng núi

hiểm trở,

(21)

chật hẹp phẳng, màu mỡ + Lý Thái Tổ suy nghĩ mà định dời đô từ Hoa Lư Đại La ?

+ Cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no

- GV giải thích từ “Thăng Long” “Đại Việt”: Theo truyền thuyết, mùa thu năm 1010, vua Lý Thái Tổ từ thành Hoa Lư dời đô thành Đại La Khi thuyền vua tạm đỗ thành, có rồng vàng lên nơi thuyền ngự Nhân đó, đổi tên thành Đại La Thăng Long (rồng bay lên) Đến đời vua Lý Thánh Tông, nước ta đổi tên Đại Việt

c HĐ 3: Kinh thànhThăng Long dưới thời Lý

- Yêu cầu HS quan sát ảnh chụp số vật kinh thành Thăng Long

- Quan sát ảnh chụp số vật kinh thành Thăng Long

+ Thăng Long thời Lý xây dựng ?

- Trả lời câu hỏi => KL: Thăng Long có nhiêu lâu đài,

cung điện, đền, chùa Dân tụ họp ngày đông lập nên phố phường

3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò: chuẩn bị

_ Tiếng Việt

ÔN TẬP

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Giúp học sinh nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, đang, sắp); nhận biết sử dụng từ qua tập thực hành

2 Kĩ năng: Rèn kĩ thực tập củng cố mở rộng

3 Thái độ: u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

1 Giáo viên: Bảng phụ, phiếu tập Học sinh: Đồ dung học tập

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H CẠ Ọ

1 Hoạt động khởi động

- Ổn định tổ chức

- Giới thiệu nội dung rèn luyện

2 Các hoạt động chính:

- Hát

- Lắng nghe

a Hoạt động 1: Giao việc

- Giáo viên giới thiệu tập bảng phụ yêu cầu học sinh trung bình tự chọn đề

(22)

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ - Phát phiếu luyện tập cho nhóm

- Nhận phiếu làm việc

b Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút):

Bài 1. Điền từ “đã, vừa, đang,

sắp” bổ sung ý nghĩa thời gian cho

động từ dòng sau:

a Bố em làm Bố em làm Bố em làm Bố em làm

b Em làm Em làm Em làm Em làm

Bài Tìm động từ từ bổ sung

ý nghĩa cho động từ câu văn sau:

a Tết chưa đến mà hoa đào nở vườn

b Trời sang xuân mà tiết trời cịn lạnh giá

c Những hơm trời mưa to bố em đến công xưởng

B i l mà

Câu Động từ Từ bổ nghĩa

a b c

Bài Xếp từ bổ nghĩa cho động

từ tìm câu vào nhóm đây:

a Cho biết việc diễn thời gian gần

b Cho biết việc diễn c Cho biết việc hoàn thành

Bài làm

a Cho biết việc diễn thời gian gần:

b Cho biết việc diễn ra: c Cho biết việc hoàn thành rồi:

c Hoạt động 3: Sửa

- u cầu nhóm trình bày, nhận xét, sửa

3 Hoạt động nối tiếp (3 phút):

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện

- Nhận xét tiết học

- Nhắc nhở học sinh chuẩn bị

- Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa - Học sinh phát biểu

Toán

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

- Củng cố cho HS cách nhân với số có tận chữ số

- Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm

- Giáo dục HS tính xác, nhanh nhẹn học Tốn

(23)

- Vở BT Toán

+ Nêu tính chất kết hợp phép nhân ? Cho ví dụ ?

- HS trả lời câu hỏi - Cho ví dụ

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài 2.2 Các hoạt động Bài 1: Tính

270 x 30 4300 x 200 13480 x 400

- Nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS thực bảng - HS thực bảng

- HS thực bảng lớp - Nêu cách thực nhân ? - HS nêu

Bài 2:

a) Tìm số trịn chục viết vào ô trống để có:

b) Viết vào ô trống số trịn chục bé để có:

x > 290

x < 210 x < 210 x < 210 x < 210

- GV nhận xét, chữa - HS lên bảng làm, lớp làm vào Bài 3: Đọc đề ? - Đọc đề - phân tích đề

- Bài tốn cho biết gì, hỏi ? - HS trả lời câu hỏi + Muốn biết có tất gạo ta

làm ?

- Chấm, chữa Bài giải

Đội xe chở số bao gạo là: 60 x = 420 (bao)

Đội xe chở số ki- lơ- gam gạo là: 60 x 50= 3000 (kg)

Đổi 3000kg =

Đáp số: gạo Bài 4:

- GV hướng dẫn HS quan sát hình chia HCN cho thành ba hình chữ nhật để ghép lại thành hình vng

- Lớp làm vào 3 Củng cố, dặn dò

_ Thứ năm ngày 15 tháng 11 năm 2018

Buổi sáng Luyện từ câu TÍNH TỪ

I MỤC TIÊU

- HS hiểu tính từ

(24)

- Giáo dục HS ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt

- Những từ thường bổ sung ý nghĩa thời gian cho ĐT ?

- Trả lời câu hỏi - Lấy ví dụ minh họa 2 Bài mới

2.2 Hướng dẫn HS làm tập a Phần nhận xét

Bài tập 1: - Đọc yêu cầu ? Đọc truyện sau: Cậu học sinh Ác -boa

Bài tập 2: Bài tập yêu cầu ? Tìm từ truyện miêu tả …

- Đọc thầm truyện “Cậu học sinh Ác - boa”

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - HS thảo luận cặp đôi - viết vào với từ mô tả đặc điểm người, vật

- Đại diện cặp trình bày - GV chốt lại lời giải đúng

a Tính từ, tư chất cậu bé: chăm chỉ, giỏi

b Màu sắc vật:

+ Những cầu: trắng phau + Mái tóc thầy Rơ - nê: xám

c Hình dáng, kích thước đặc điểm khác vật:

+ Thị trấn: nhỏ

+ Vườn nho: con

+ Những ngơi nhà: nhỏ bé, cổ kính + Dịng sơng: hiền hoà

+ Da thầy Rơ - nê: nhăn nheo Bài tập 3: Đọc yêu cầu tập ? Trong cụm từ lại nhanh nhẹn, từ

nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ ?

- GV viết bảng: lại nhanh nhẹn + Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ ?

+ … bổ sung ý nghĩa cho từ lại + Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng

nào ?

+ … gợi tả dáng hoạt bát, nhanh bước

+ Những từ miêu tả đặc điểm, tính chất hoạt động, trạng thái người, vật gọi tính từ

=> Thế tính từ ? - Trả lời câu hỏi - lấy ví dụ tính từ

b Phần ghi nhớ - Đọc ghi nhớ (SGK)

c Phần luyện tập

Bài tập 1: Tìm tính từ đoạn văn sau - Đọc yêu cầu ?

(25)

- GV chốt lại lời giải đúng:

a Các tính từ: gầy gò, cao, sáng, thưa, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc triết, rõ ràng

b Các tính từ:

quang, bóng, xám, trắng, xanh, dài, hồng, to tướng, ít, dài, mảnh

- HS viết lời giải vào Bài tập 2: Hãy viết câu có dùng tính

từ …

- Nêu yêu cầu tập ?

- Yêu cầu HS thảo luận tự làm - HS tự làm vào - trình bày - GV nhận xét

- Dặn dị HS: ơn bài, chuẩn bị

Tốn

ĐỀ - XI - MÉT VNG

I MỤC TIÊU

- Hình thành cho HS biểu tượng đơn vị đo diện tích đề – xi – mét vuông - Biết đọc, viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo đề – xi – mét vuông Biết dm2 = 100 cm2 ngược lại.

- Giáo dục HS ý thức tích cực, tự giác học tập

- Hình vng cạnh dm chia thành 100 vng có diện tích cm2

- Nêu cách nhân với số có tận chữ số ? Cho ví dụ ?

- Nêu - cho ví dụ 2 Bài mới

a HĐ 1: Giới thiệu đề – xi – mét vng - GV: Để đo diện tích người ta cịn dùng đơn vị đề – xi – mét vng

- HS lấy hình vng cạnh dm chuẩn bị, quan sát hình vng, đo cạnh thấy dm

- GV vào bề mặt hình vuông giới thiệu: Đề – xi – mét vuông diện tích hình vng có cạnh dài dm, đề – xi – mét vuông

- Quan sát để nhận biết hình vng cạnh dm xếp đầy 100 hình vng nhỏ (diện tích cm2).

- Yêu cầu HS viết dm2 dựa cách viết

lại đơn vị cm2 ?

=> GV: Đề – xi – mét vuông: dm2

- HS viết dm2

- HS viết: dm2 ; 20 dm2 ; 500 dm2

- dm2 cm2 ? 1 dm2 = 100 cm2 - 100 cm2 bằng dm2 ? 100 cm2 = dm2 b HĐ 2: Luyện tập

Bài 1: Đọc

(26)

- HS thực hành đọc nối tiếp Bài 2: Viết

- Bài tập yêu cầu ?

- GV đọc cho HS viết bảng - HS thực hành viết vào bảng - HS viết bảng lớp

Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - Đọc đề

- Yêu cầu HS tự làm vào - HS lên bảng, lớp làm vào

- Chấm, chữa - Đổi KT

1 dm2 = 100 cm2 48 dm2 = 4800 cm2

100cm2 = dm2 2000 cm2 = 20 dm

❑2 9900 cm2 = 99 dm2 1997 dm2 = 199 700 cm2

Bài 4: >; < ; = ?

+ Muốn điền dấu ta phải làm ? + Phải đổi đơn vị đo đơn vị đo

- Yêu cầu HS tự làm vào - HS lên bảng, lớp làm vào - Chấm, chữa - Chữa (nêu cách làm)

210 cm2 = dm2 10 cm2 1954 cm2 > 19 dm2 50 cm2

6 dm2 cm2 = 603 cm2 2001 cm2 < 20 dm2 10 cm2

Bài 5: Đúng ghi Đ, sai ghi S - Đọc đề ?

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - HS thảo luận cặp đôi

- Nêu đáp án (giải thích cách làm) - Ch t áp án úng: ố đ đ

a Đ b S c S d S - Có cách làm:+ Tính diện tích hình so sánh. + Cắt ghép hình để so sánh (cắt hình chữ nhật theo chiều dài để hai chữ nhật ghép thành hình vng; cắt đơi hình vng thành hai hình chữ nhật ghép lại thành hình chữ nhật)

- Dặn dị HS: ơn bài, chuẩn bị sau

_ Thể dục

_ Buổi chiều Toán

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

- Củng cố cho HS đơn vị đo diện tích đề – xi – mét vng

- Rèn kĩ đọc, viết, đổi đơn vị đo diện tích từ dm ❑2 sang cm2 ngược lại; tính diện tích hình chữ nhật, diện tích hình vng

- Giáo dục HS ý thức tích cực, tự giác học tập

(27)

- Vở BT Toán

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu 2.2 Luyện tập Bài 1: Đọc

- Nêu yêu cầu tập ?

- GV viết bảng: 49 dm ❑2 ; 119dm2 ; 1969 dm2; 32 000 dm2

- HS nối tiếp đọc đơn vị đo Bài 2: Viết

- GV đọc cho HS viết bảng con: + Một trăm linh hai đề - xi - mét vng

+ Hai nghìn khơng trăm linh năm đề -xi - mét vuông

+ Một nghìn chín trăm năm mươi tư đề - xi - mét vng

+ Chín trăm chín mươi đề - xi - mét vuông

- HS thực hành viết vào bảng - HS viết bảng lớp

Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - Đọc đề

- Yêu cầu HS tự làm vào - HS lên bảng, lớp làm vào - GV nhận xét, chữa - Đổ ởi v KT

4 dm2 = 400 cm2

1000 cm2 = 10 dm2

508 dm2 = 50800 cm2

4800 cm2 = 48 dm2

1996 dm2 = 199 600 cm2

2100 cm2 = 21 dm2

Bài 4: >; < ; = ?

- Muốn điền dấu ta phải làm ? - Phải đổi đơn vị đo đơn vị đo

- Yêu cầu HS tự làm vào - HS lên bảng, lớp làm vào - Chấm, chữa - Chữa (nêu cách làm)

320 cm2 = dm2 20 cm2 955 cm2 > 9dm2 50 cm2

9 dm2 cm2 < 950 cm2 2001 cm2 < 20 dm2 10 cm2

Bài 5: Đọc đề ? - Đọc đề - phân tích đề - Yêu cầu HS tự làm - HS tự làm

- Chữa

Bài giải

Chu vi tờ giấy màu xanh là: ( + 5) x = 28 (cm) Cạnh tờ giấy màu xanh là: 28 : = ( cm) GV nhận xét, chữa Diện tích tờ giấy màu xanh

(28)

Đáp số: 49 dm2

- Dặn dị HS: ơn bài, chuẩn bị

Khoa học

MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ? MƯA TỪ ĐÂU RA ?

I MỤC TIÊU

- HS trình bày mây hình thành ?

- Giải thích nước mưa từ đâu Phát biểu định nghĩa vịng tuần hồn nước tự nhiên

- Giáo dục HS ý thức ham thích tìm hiểu mơi trường, có ý thức giữ gìn bảo vệ nguồn nước

- Tranh ảnh minh họa SGK

+ Nước tự nhiên tồn thể ? Cho ví dụ ?

- Trả lời câu hỏi + Vẽ sơ đồ chuyển thể nước ? - HS lên vẽ sơ đồ 2 Bài mới

a HĐ 1: Sự hình thành mây Mưa từ đâu ?

- Nêu nhiệm vụ thảo luận: Quan sát hình vẽ, đọc lời thích trình bày hình thành mây, mưa từ đâu ra?

- Thảo luận cặp đôi

- Đại diện cặp trình bày

+ Mây hình thành ? + Nước sông, hồ, biển bay vào khơng khí, lên cao gặp lạnh biến thành hạt nước nhỏ li ti hợp lại với tạo thành mây => KL: Mây hình thành từ nước

bay vào khơng khí gặp nhiệt độ lạnh

- Thực hành kể nhóm đơi câu chuyện: Cuộc phiêu lưu giọt nước

+ Nước mưa từ đâu ? - HS nêu => KL: Các đám mây bay cao

(29)

đất liền

- Gọi HS kể câu chuyện Cuộc phiêu lưu giọt nước

- HS kể chuyện - Giới thiệu: tượng nước bay thành

hơi nước, từ nước ngưng tụ thành nước xảy lặp lặp lại, tạo vòng tuần hoàn nước tự nhiên

- Phát biểu vịng tuần hồn nước tự nhiên

+ Khi có tuyết rơi ? + Khi hạt nước trĩu nặng rơi xuống nhiệt độ thấp ❑0 C hạt nước tuyết

- Đọc phần Bạn cần biết (tr47) b HĐ2: Trò chơi: “Tôi giọt nước”

- GV chia lớp thành nhóm - Thành lập nhóm - Nêu tên trò chơi, cách chơi: phân vai

(giọt nước, nước, mây trắng, mây đen, giọt mưa) trao đổi với lời thoại SGK theo sáng kiến

- Tiêu chí bình chọn: + Tên ? + Mình thể ? + Mình đâu

+ Điều kiện biến thành người khác ?

- Nhận xét KQ trò chơi, khen ngợi

- HS thảo luận nhóm

- Các nhóm lên trình diễn chơi, nhóm khác nhận xét đánh giá 3 Củng cố, dặn dò

- NX, khen ngợi

- Dặn dò HS: chuẩn bị sau

_ Thứ sáu ngày 16 tháng 11 năm 2018

Buổi sáng Tập làm văn

MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN

I MỤC TIÊU

- HS biết mở trực tiếp mở gián tiếp văn kể chuyện

- Bước đầu biết viết đoạn mở đầu văn kể chuyện theo hai cách: gián tiếp trực tiếp

- Giáo dục HS ý thức chăm học, có ý thức vào cách tự nhiên, dùng lời hay, viết văn sinh động

- Bảng phụ

(30)

- Gọi HS thực hành trao đổi với người thân người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống

- HS thực hành trao đổi - Nhận xét, bổ sung 2 Bài mới

Bài tập 1: Đọc truyện sau: Rùa Thỏ - Nêu yêu cầu tập ?

- HS nối tiếp đọc - Cả lớp theo dõi

Bài tập 2: Tìm đoạn mở truyện - Bài tập yêu cầu ?

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - HS thảo luận cặp đôi - trình bày - Nêu đoạn mở truyện ? - “Trời mùa thu… tập chạy.” - GV chốt lời giải đúng: Đoạn văn mở

là: “Trời mùa thu… tập chạy.”

- HS dùng bút chì đánh dấu đoạn mở

Bài tập 3: Đọc yêu cầu tập ? Cách mở sau có khác với cách mở nói ?

- HS suy nghĩ - nêu câu trả lời - GV chốt: Đó hai cách mở cho

văn kể chuyện: Mở trực tiếp mở gián tiếp

+ Mở trực tiếp: kể vào việc câu chuyện

+ Mở gián tiếp: nói truyện khác để dẫn vào truyện định kể

b Phần ghi nhớ

- Đọc nội dung ghi nhớ ? - HS đọc nội dung ghi nhớ - Lấy ví dụ hai cách mở c Phần luyện tập

Bài tập 1:

Đọc đoạn văn sau cho biết cách mở ?

- Gọi HS đọc mở - HS nối tiếp đọc cách mở truyện “Rùa Thỏ”

- Cả lớp đọc thầm suy nghĩ - HS nêu cách mở - GV nhận xét, chốt:

+ Mở trực tiếp: phần a + Mở gián tiếp: phần b, c, d

- HS kể mở theo hai cách Bài tập 2: Câu chuyện sau mở theo

cách ?

- Gọi HS đọc nội dung - HS đọc nội dung bài, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

+ Mở truyện “Hai bàn tay” kể theo cách ?

(31)

- GV nhận xét, chốt:

Truyện mở theo cách trực tiếp - kể vào việc câu chuyện

- Viết lời giải vào VBT

Bài tập 2: Bài tập yêu cầu ? Kể lại phần mở đầu câu chuyện theo cách mở gián tiếp

(Giảm tải: không dạy) 3 Củng cố, dặn dò

- NX, khen ngợi

Tốn

MÉT VNG

I MỤC TIÊU

- Hình thành cho HS biểu tượng đơn vị đo diện tích mét vng

- Biết đọc, viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo mét vng Biết 1m2 = 100 dm2 ngược lại Bước đầu biết giải số tốn có liên quan đến cm

❑2 , dm ❑2 , m ❑2

- Giáo dục HS tích cực, rèn luyện tư logic

- Hình vuông cạnh 1m chia thành 100 ô vuông, vng có diện tích dm ❑2

- i n s v o ch ch m:Đ ề ố ỗ ấ dm2 = … cm2

10 000 cm2 = … dm2

- HS lên bảng, lớp làm vào giấy nháp

2 Bài mới

a HĐ 1: Giới thiệu mét vuông

- GV giới thiệu: mét vng diện tích hình vng có cạnh dài 1m

- HS lấy hình vng chuẩn bị ra, quan sát

- Yêu cầu HS viết m2 dựa cách viết

lại đơn vị dm2 ?

=> GV: Mét vuông: m2

- HS viết m2

- HS viết: m2 ; 20 m2 ; 300 m2

- Yêu cầu HS quan sát hình vng, đếm số vng dm2 có hình vng và

phát mối quan hệ m2 = 100 dm2 và

ngược lại

1 m2 = 100 dm2 100 dm2 = m2

b HĐ 2: Luyện tập Bài 1: Viết theo mẫu - Bài tập yêu cầu ?

- GV đọc cho HS viết - HS thực hành viết vào - HS viết bảng lớp Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - Đọc đề

(32)

1 m2 = 100 dm2 400 dm2 = m2

100 dm2 = m2 2110 m2 = 211 000 dm

❑2 m2 = 10 000 cm2 15 m2 = 150 000cm2

10 000 cm2 = m2 10 dm2 2 cm2 = 1002cm2

Bài 3: - Đọc đề bài, tóm tắt ? - Đọc đề bài, tóm tắt - Hướng dẫn HS cách làm

- Yêu cầu HS làm vào

- HS làm vào - HS chữa

- GV nhận xét, chữa bài Bài giải

Diện tích viên gạch lát nềnlà: 30 x 30 = 900 (cm2)

Diện tích phịng là:

900 x 200 = 180 000 (cm2)

= 18(m2)

Đáp số: 18 m2

Bài 4: Tính diện tích miếng bìa có kích thước theo hình vẽ

- Đọc đề bài - GV hướng dẫn HS cách làm: chia nhỏ

miếng bìa thành hình chữ nhật, hình vng tính diện tích hình, tổng diện tích hình nhỏ diện tích miếng bìa

- HS thực hành giải toán vào theo cách khác

(Diện tích miếng bìa: 60 cm2)

- Gọi HS chữa - GV nhận xét, chữa

- HS chữa 3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét, khen ngợi

- Dặn dò HS: luyện giải theo tất cách có thể, chuẩn bị

_ Địa lí

ƠN TẬP

I MỤC TIÊU

- Hệ thống đặc điểm thiên nhiên, người hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ Tây Nguyên

- Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- Giáo dục HS tình yêu quê hương, đất nước

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Phiếu học tập

+ Đà Lạt có điều kiện thuận lợi để trở thành nơi du lịch nghỉ mát ?

(33)

2 Bài mới

a HĐ 1: Vị trí địa lí miền núi trung du + Nêu vùng, miền học tìm hiểu miền núi trung du ?

- HS nêu - Chỉ vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn (đỉnh

Phan - xi - phăng), cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt đồ ?

- HS thực hành vị trí đồ theo yêu cầu

- Nhận xét, khen ngợi

b HĐ 2: Đặc điểm thiên nhiên - Phát phiếu học tập cho HS

Đặc điểm thiên nhiên

Hồng Liên Sơn

Tây Ngun Địa hình

Khí hậu

- Nhận phiếu học tập - Thảo luận cặp đôi

(Giảm tải: không hệ thống lại đặc điểm, nêu đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình,… )

- Đại diện cặp đơi trình bày - NX, bổ sung

- NX, chốt ý

c HĐ 3: Con người hoạt động

- GV kẻ bảng - Quan sát bảng

Đặc điểm Hoàng Liên

Sơn

Tây Nguyên Con

người sinh hoạt

Dân tộc Trang phục + Lễ hội + Thời gian Tên số lễ hội

+ Hoạt động lễ hội Con

người hoạt động

sản xuất

Trồng trọt Chăn nuôi Nghề thủ công

Khai thác khoáng sản Khai thác sức

nước

- HS nối tiếp điền kiến thức vào bảng thống kê

- Nhận xét, chốt ý

d HĐ 4: Vùng trung du Bắc Bộ

+ Nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ ? (Giảm tải: không hệ thống lại đặc điểm, chỉ nêu đặc điểm tiêu biểu địa hình… )

(34)

+ Người dân nơi làm để phủ xanh đất trống, đồi trọc ?

+ Trồng rừng , công nghiệp lâu năm ăn

3 Củng cố,dặn dò

- Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò: chuẩn bị

Buổi chiều Toán

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

- Củng cố cho HS đọc, viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo mét vuông Biết 1m2 = 100 dm2 ngược lại Bước đầu biết giải số tốn có

liên quan đến cm ❑2 , dm ❑2 , m ❑2

- Giáo dục HS tích cực, rèn luyện tư logic

- Vở BT Toán

- i n s v o ch ch m:Đ ề ố ỗ ấ dm2 = … cm2

10 000 cm2 = … dm2

- HS lên bảng, lớp làm vào giấy nháp

2 Bài mới

Bài 1: Viết số chữ thích hợp vào trống:

- GV đọc cho HS viết - HS thực hành viết vào

- HS nối tiếp lên viết bảng lớp Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - Đọc đề

- Yêu cầu HS làm vào bảng - HS lên bảng, lớp làm vào bảng

6 m2 = 600 dm2 500 dm2 = m2

990 m2 = 99 000 dm2 2500 dm2 = 25 m

❑2 11 m2 = 110 000 cm2 15 dm2 cm2= 1502 cm2

Bài 3: - Đọc đề bài, tóm tắt ? - Đọc đề bài, tóm tắt - Hướng dẫn HS cách làm

- Yêu cầu HS làm vào

- HS làm vào - HS chữa

- GV nhận xét, chữa bài Bài giải

Chu vi mảnh đất là:

( 150 + 80) x = 460 (cm) Diện tích mảnh đất là:

150 x 80 = 12000 (m2)

Đáp số: 12000 m2

Bài 4: Tính diện tích miếng bìa có kích thước theo hình vẽ

- Đọc đề bài

(35)

miếng bìa thành hình chữ nhật, tính diện tích hình, tổng diện tích hình nhỏ diện tích miếng bìa

theo cách khác

(Diện tích miếng bìa: 174 cm2)

- Gọi HS chữa - Chữa

3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét, khen ngợi

- Dặn dò HS: luyện giải theo tất cách có thể, chuẩn bị

_

Tiếng Việt ÔN TẬP

I MỤC TIÊU

- Củng cố cho HS mở trực tiếp mở gián tiếp văn kể chuyện

- HS biết viết đoạn mở đầu văn kể chuyện theo hai cách: gián tiếp trực tiếp

- Giáo dục HS ý thức chăm học, có ý thức vào cách tự nhiên, dùng lời hay, viết văn sinh động

- Vở tập Tiếng Việt III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ 1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS thực hành trao đổi với người thân người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống

- HS thực hành trao đổi - Nhận xét, bổ sung 2 Bài mới

Bài tập 1: Đọc truyện sau: Rùa Thỏ - Nêu yêu cầu tập ?

- HS nối tiếp đọc - Cả lớp theo dõi

Bài tập 2: Tìm đoạn mở truyện - Bài tập yêu cầu ?

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - HS thảo luận cặp đôi - trình bày - Nêu đoạn mở truyện ? - “Trời mùa thu… tập chạy.” - GV chốt lời giải đúng: Đoạn văn mở

là: “Trời mùa thu… tập chạy.”

- HS dùng bút chì đánh dấu đoạn mở

Bài tập 3: Đọc yêu cầu tập ? Cách mở sau có khác với cách mở nói ?

- HS suy nghĩ - nêu câu trả lời - GV chốt: Đó hai cách mở cho

văn kể chuyện: Mở trực tiếp mở gián tiếp

(36)

đầu tiên câu chuyện

+ Mở gián tiếp: nói truyện khác để dẫn vào truyện định kể

b Phần ghi nhớ

- Đọc nội dung ghi nhớ ? - HS đọc nội dung ghi nhớ - Lấy ví dụ hai cách mở c Phần luyện tập

Bài tập 1:

Đọc đoạn văn sau cho biết cách mở ?

- Gọi HS đọc mở - HS nối tiếp đọc cách mở truyện “Rùa Thỏ”

- Cả lớp đọc thầm suy nghĩ - HS nêu cách mở - GV nhận xét, chốt:

+ Mở trực tiếp: phần a + Mở gián tiếp: phần b, c, d

- HS kể mở theo hai cách Bài tập 2: Câu chuyện sau mở theo

cách ?

- Gọi HS đọc nội dung - HS đọc nội dung bài, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

+ Mở truyện “Hai bàn tay” kể theo cách ?

- HS trả lời câu hỏi - GV nhận xét, chốt:

Truyện mở theo cách trực tiếp - kể vào việc câu chuyện

- Viết lời giải vào VBT

Bài tập 2: Bài tập yêu cầu ? Kể lại phần mở đầu câu chuyện theo cách mở gián tiếp

(Giảm tải: khơng dạy) 3 Củng cố, dặn dị

- NX, khen ngợi

_ Hoạt động tập thể

KIỂM ĐIỂM TRONG TUẦN DẠY AN TOÀN GIAO THÔNG A KIỂM ĐIỂM TRONG TUẦN

I MỤC TIÊU

- Sơ kết hoạt động lớp tuần 11 - Nêu kế hoạch hoạt động tuần 12 - Giáo dục HS ý thức tự quản

II CHUẨN BỊ

- Nội dung sơ kết tuần 11, kế hoạch tuần 12

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Sơ kết hoạt động tuần 11

* GV nhận xét, đánh giá ưu, nhược điểm lớp tuần

(37)

+ Ưu điểm: ……… ……… ……… ……… ……… ……… + Tồn : ……… ……… ……… - GV tuyên dương em chăm ngoan, có nhiều tiến

- Nhắc nhở em mắc khuyết điểm cần cố gắng

+ Chuyên cần + Đạo đức + Nề nếp + Học tập

+ Các hoạt động khác

2 Kế hoạch tuần 12

- Tiếp tục trì hoạt động tốt tuần, khắc phục tồn - Tích cực thi đua học tập, rèn chữ giữ

- Thực hành tốt vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp B DẠY AN TỒN GIAO THƠNG