MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài:Thanh niên là lực lượng rất quan trọng và sự phát triển của thanh niên quan hệ trực tiếp đến vận mệnh, tương lai của đất nước, của dân tộc. Vì thế, bất cứ quốc gia và chế độ xã hội nào muốn tồn tại, phát triển bền vững và cường thịnh đều phải quan tâm tới việc chăm lo giáo dục cho thanh niên.Lúc sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn đánh giá cao vai trò, vị trí, khả năng của thanh niên đối với sự nghiệp cách mạng của Đảng và dân tộc. Người cho rằng: “ Thanh niên là người chủ tương lai của nước nhà. Thật vậy nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh một phần lớn là do các thanh niên”. Chính vì thế, trước lúc đi xa Người không quên căn dặn Đảng ta: “ Bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau là một việc rất quan trọng và rất cần thiết”.Đảng ta xác định công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho thanh niên trong giai đoạn hiện nay là một trong những yêu cầu quan trọng và cấp bách để đảm bảo xây dựng được một lớp thanh niên “vừa hồng, vừa chuyên”, đủ sức gánh vác những nhiệm vụ lớn lao của quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.Những năm qua các cấp uỷ Đảng, chính quyền huyện Vĩnh Tưởng – tỉnh Vĩnh Phúc đã có nhiều cố gắng trong công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho thanh niên. Tuy nhiên, qua đánh giá chung, vẫn còn một số hạn chế.Trong quá trình học tập và công tác tôi càng nhận thức rõ sự cần thiết và tầm quan trọng của vấn đề này nên tôi đã chọn đề tài “Đổi mới công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho thanh niên huyện Vĩnh Tường tỉnh Vĩnh Phúc” làm tiểu luận kết thúc môn học của mình.2.Tình hình nghiên cứu đề tài.Vấn đề giáo dục chính trị tư tưởng cho Thanh niên là vấn đề được các nhà lãnh đạo và các nhà khoa học nghiên cứu dưới các góc độ khác nhau. Liên quan tới vấn đề này có các công trình khoa học, nhiều báo cáo đã công bố, nhiều đầu sách đã xuất bản tiêu biểu như: Công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho sinh viên Việt Nam hiện nay, PGS.TS Trần Thị Anh Đào, HXB Chính trị Quốc gia, 2010, tác giả đề cập đến công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho sinh viên Đỗ Mười, Lý tưởng của thanh niên Việt Nam trong sự nghiệp đổi mới, Nxb Than niên, Hà Nội, 1995
MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Thanh niên lực lượng quan trọng phát triển niên quan hệ trực tiếp đến vận mệnh, tương lai đất nước, dân tộc Vì thế, quốc gia chế độ xã hội muốn tồn tại, phát triển bền vững cường thịnh phải quan tâm tới việc chăm lo giáo dục cho niên Lúc sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh ln đánh giá cao vai trị, vị trí, khả niên nghiệp cách mạng Đảng dân tộc Người cho rằng: “ Thanh niên người chủ tương lai nước nhà Thật nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh phần lớn niên” Chính thế, trước lúc xa Người không quên dặn Đảng ta: “ Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết” Đảng ta xác định cơng tác giáo dục trị, tư tưởng cho niên giai đoạn yêu cầu quan trọng cấp bách để đảm bảo xây dựng lớp niên “vừa hồng, vừa chuyên”, đủ sức gánh vác nhiệm vụ lớn lao q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Những năm qua cấp uỷ Đảng, quyền huyện Vĩnh Tưởng – tỉnh Vĩnh Phúc có nhiều cố gắng cơng tác giáo dục trị, tư tưởng cho niên Tuy nhiên, qua đánh giá chung, số hạn chế Trong q trình học tập cơng tác tơi nhận thức rõ cần thiết tầm quan trọng vấn đề nên chọn đề tài “Đổi cơng tác giáo dục trị, tư tưởng cho niên huyện Vĩnh Tường - tỉnh Vĩnh Phúc” làm tiểu luận kết thúc mơn học Tình hình nghiên cứu đề tài Vấn đề giáo dục trị - tư tưởng cho Thanh niên vấn đề nhà lãnh đạo nhà khoa học nghiên cứu góc độ khác Liên quan tới vấn đề có cơng trình khoa học, nhiều báo cáo công bố, nhiều đầu sách xuất tiêu biểu như: - Công tác giáo dục trị tư tưởng cho sinh viên Việt Nam nay, PGS.TS Trần Thị Anh Đào, HXB Chính trị Quốc gia, 2010, tác giả đề cập đến cơng tác giáo dục trị - tư tưởng cho sinh viên - Đỗ Mười, Lý tưởng niên Việt Nam nghiệp đổi mới, Nxb Than niên, Hà Nội, 1995 - Giáo dục ý tưởng xã hội chủ nghĩa cho sinh viên Việt Nam nay, luận văn thạc sĩ triết học, 2006 Đã đề cập đến nội dung cơng tác giáo dục trị - tư tưởng cho sinh viên - Giáo trình ngun lý cơng tác tư tưởng tập một, PGS.TS Lương Khắc Hiếu ( chủ biên) NXB Chính trị hành quốc gia, 2008 Đề cập đến nội dung cơng tác giáo dục trị - tư tưởng để hình thành văn hóa trị - Lê Duẩn, Thanh niên với cách mạng xã hội chủ nghĩa, Nxb Thanh niên, Hà Nội, 1978 - Trần Thị Anh Đào (2008), Công tác tư tưởng vấn đề đào tạo cán làm công tác tư tưởng, Nxb CTQG, Hà Nội - Trần Thị Anh Đào (2009), Công tác tư tưởng nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước, Nxb CTQG, Hà Nội Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn chất lượng giáo dục trị tư tưởng cho niên địa bàn huyện Vĩnh Tường, tỉnh Vĩnh Phúc thời kỳ hội nhập phát triển 3.2 Nhiệm vụ - Phân tích làm rõ sở lý luận giáo dục trị tư tưởng chất lượng giáo dục trị tư tưởng cho niên huyện Vĩnh Tường - Phân tích, đánh giá thực trạng hoạt động giáo dục trị tư tưởng chất lượng giáo dục trị tư tưởng cho niên huyện Vĩnh Tường - Đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trị tư tưởng cho niên giai đoạn huyện Vĩnh Tường Phương pháp nghiên cứu Đề tài sử dụng tổng hợp nhiều phương pháp nghiên cứu, chủ yếu phương pháp: phân tích - tổng hợp, lơgic - lịch sử số phương pháp xã hội học như: thu thập thông tin, nghiên cứu tài liệu, quan sát, điều tra, thống kê, so sánh, kết cấu tiểu luận Tiểu luận Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo gồm chương tiết NỘI DUNG CHƯƠNG I ĐỔI MỚI CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ - TƯ TƯỞNG CHO THANH NIÊN – MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN 1.1 Cơ sở lý luận giáo dục trị - tư tưởng Giáo dục trị - tư tưởng giải thích, tuyên truyền vấn đề thuộc trị, tư tưởng việc sâu giải thích vật tượng diễn tự nhiên, xã hội, sở xây dựng sở khoa học cho nhận thức niềm tin người để đến hành động đắn Giao dục trị - tư tưởng đem đến cho người hiểu biết quy luật phát triển xã hội giới quan, nhân sinh quan, đường lối chủ trương, sách Đảng Nhà nước, để từ vạch cho tư tưởng, lối sống, hồi bão, ý chí, nguyện vọng, nguyên tắc, chuẩn mực đạo đức để gạt bỏ cũ, tiếp thu có chọn lọc Cơng tác giáo dục trị - tư tưởng hoạt động có chủ đích Đảng cộng sản nhằm xác lập giới quan khoa học sở hệ tư tưởng, lập trường giai cấp công nhân, chủ nghĩa Mác- Lenin Theo Hồ Chí Minh giáo dục lý luận trị giáo dục trị, truyền bá chủ nghĩa Mác – Lenin, nâng cao đạo đức cách mạng cho cán đảng viên quần chúng nhân dân, nhằm thống tư tưởng, ý chí, phẩm chất cách mạng lực hoạt động thực tiễn họ, hướng dẫn họ vận dụng hiểu biết vào sống Chính nội dung cơng tác giáo dục trị - tư tưởng rộng, bao gồm việc giáo dục nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lenin , đường lối, quan điểm Đảng lĩnh vực đời sống xã hội, lịch sử Đảng , xây dựng Đảng, kinh nghiệm thành công thất bại nước Cơng tác giáo dục trị - tư tưởng có nhiều hình thức lớp học tập công tác tư tưởng, đợt sinh hoạt trị, nghị Đảng, báo cáo chuyên đề giáo dục trị - tư tưởng Đặc trưng cơng tác giáo dục trị - tư tưởng phương pháp giảng dạy học tập theo chương trình định nhằm làm cho người học nắm cách lý luận Mác – Lenin, đường lối, quan điểm, chủ trương, sách, nghị Đảng Nhà nước Nhiệm vụ giáo dục trị - tư tưởng thơng qua công cụ phương tiện để truyền bá kiến thức phương pháp đời sống xã hội, quan điểm, quan niệm, đánh giá tượng xu phát triển xã hội Với tầm quan trọng vậy, Hồ Chí Minh cho cơng tác giáo dục trị - tư tưởng Đảng tiên phong phải tạo tình độ tiên phong: “Đảng muốn vững phải có chủ nghĩa làm nịng cốt, Đảng phải hiểu, phải theo chủ nghĩa Đảng mà khơng có chủ nghĩa người khơng có trí khơn, tàu khơng có bàn nam” Bên cạnh giáo dục trị - tư tưởng cần phải định hướng cho nhận thức tư tưởng, mục tiêu đường lên dân tộc giới 1.2 Giáo dục trị - tư tưởng cho niên Theo tư tưởng Hồ Chí Minh niên lực lượng kế tục nghiệp cách mạng hệ trước, mà tương lai đất nước, dân tộc: “Một năm khởi đầu từ mùa xuân Một đời khởi đầu từ tuổi trẻ Tuổi trẻ mùa xuân xã hội” Đây kết nhận thức người trải, có nhiều năm tháng gắn bó mật thiết với niên, tiếp nối phát triển quan điểm cha ông, chủ nghĩa Mác Lênin vai trò niên lịch sử Tính chân lý câu nói việc vai trò quan trọng niên phát triển xã hội Thanh niên tiêu biểu cho sức sống, sức phát triển dân tộc Nếu chăm sóc, giáo dục, rèn luyện, dìu dắt niên có khả “dời non lấp bể” nghiệp bảo vệ độc lập xây dựng đất nước Giáo dục phẩm chất trị, tư tưởng cho niên nhằm hình thành phẩm chất trị người mới, tri thức, niềm tin hành vi đạo đức, giáo dục hình thành lối sống mới, có văn hóa góp phần giáo dục toàn diện nhân cánh niên CHƯƠNG II THỰC TRẠNG ĐỔI MỚI CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ - TƯ TƯỞNG CHO THANH NIÊN HUYỆN VĨNH TƯỜNG, TỈNH VĨNH PHÚC 2.1 Những nhân tố tác động đến đổi cơng tác giáo dục trị - tư tưởng cho niên huyện vĩnh tường, tỉnh vĩnh phúc Về vị trí: Vĩnh Tường huyện đồng nằm phía Tây Nam tỉnh Vĩnh Phúc Phía Tây Bắc giáp huyện Lập Thạch, phía Đơng Bắc giáp huyện Tam Dương, phía Đơng giáp huyện n Lạc, phía Nam giáp tỉnh Hà Tây, phía Tây Nam giáp tỉnh Phú Thọ Ngồi ra, huyện Vĩnh Tường cịn tiếp giáp với trung tâm thành phố Việt Trì, thành phố Sơn Tây thành phố Vĩnh Yên Thông tin sơ lược Diện tích: 141,8 km2 Dân số: 189100 người Mật độ: 1333 người/km2 Huyện lỵ: thị trấn Vĩnh Tường Huyện gồm thị trấn: thị trấn Vĩnh Tường thị trấn Thổ Tang 27 xã khác: Kim Xá, Yên Bình, Chấn Hưng, Nghĩa Hưng, Yên Lập, Việt Xuân, Bồ Sao, Đại Đồng, Tân Tiến, Lũng Hòa, Cao Đại, Vĩnh Sơn, Bình Dương, Tân Cương, Phú Thịnh, Thượng Trưng, Vũ Di, Lý Nhân, Tuân Chính, Vân Xuân, Tam Phúc, Tứ Trưng, Ngũ Kiên, An Tường, Vĩnh Thịnh, Phú Đa, Vĩnh Ninh Về điều kiện tự nhiên: Huyện có địa hình đồng tích tụ gian sơng, tương đối phẳng hướng dốc dần từ Đông Bắc xuống Tây Nam Phía Bắc Tây Bắc có đồi thấp thuộc xã: Lũng Hoà, Bồ Sao, Yên Lập, Việt Xn, Kim Xá Phía Tây Tây Nam có nhiều ao, hồ, đầm Có sơng: sơng Hồng, sơng Lơ, sơng Phó Đáy chảy qua Sơng Hồng chảy qua phía Tây Nam huyện Là huyện nơng nghiệp với nguồn lực chủ yếu Vĩnh Tường đất đai, mặt nước nguồn lao động dồi dào, cụ thể Về kinh tế: Địa hình huyện Vĩnh Tường thuận lợi cho phát triển thâm canh trồng chăn nuôi đa dạng với việc tạo mơ hình trang trại khác như: nơng nghiệp trồng lúa, rau xanh, mía Chăn ni gia cầm, lợn, cá bị Chế biến nơng sản, nghề thủ công mỹ nghệ, dịch vụ thương mại phát triển Vĩnh Tường gần trung tâm thành phố, thị xã lớn Về giao thơng Huyện có mạng lưới giao thơng đường tương đối hồn chỉnh Trong có tuyến như: quốc lộ 2, tỉnh lộ 303, đường sắt thành phố Hà Nội – Lào Cai chạy qua Điều thuận tiện cho việc lưu thơng tiêu thụ nơng sản, hàng hố huyện Bên cạnh đó, hệ thống sơng Hồng, sơng Đáy, sơng Lơ góp phần làm cho việc giao thơng đường thuỷ thêm thuận tiện Về xã hội Mạng lưới giáo dục huyện rộng khắp, phân bố địa bàn, đáp ứng cầu học tập người dân Cơ sở khám chữa bệnh huyện trang bị đầy đủ vật chất đội ngũ cán y tế nhằm nâng cao chất lượng phục vụ cho nhân dân huyện Về đội ngũ cán Đảng viên: Huyện Vĩnh Tường huyện đầu tỉnh Vĩnh Phúc việc đổi mới, nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức cấp ủy, quyền quan tâm đạo thực đồng giải pháp, bảo đảm khâu, bước theo quy định tuyển dụng; đánh giá; đào tạo, bồi dưỡng; tinh giản biên chế; bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, luân chuyển, miễn nhiệm cán lãnh đạo, quản lý Hiện nay, 100% cán bộ, công chức cấp huyện cấp xã đạt chuẩn quy định trình độ chun mơn nghiệp vụ; 23% cán bộ, cơng chức cấp huyện 63,2% cán bộ, công chức cấp xã có trình độ lý luận trị trung cấp trở lên Nhiệm kỳ 2010-2015, Vĩnh Tường quy hoạch 11 cán nữ vào chức danh chủ chốt, đó, có đồng chí tham gia Ban chấp hành Đảng huyện, chiếm tỷ lệ 20%, đồng chí tham gia Ban Thường vụ Huyện ủy, chiếm 15,3% Toàn huyện có 58 cán nữ tham gia Ban chấp hành Đảng xã, thị trấn, chiếm tỷ lệ 13,8%; có đồng chí tham gia Ban Thường vụ Đảng ủy với nữ Phó Bí thư Đảng ủy - Chủ tịch UBND xã, nữ Phó Chủ tịch HĐND đồng chí Phó Chủ tịch UBND xã 2.2 Những thành tựu hạn chế trình đổi a) Những thành tựu: Thực phương châm hướng sở, giải kịp thời vấn đề tư tưởng nảy sinh từ sở, tạo đồng thuận, khơi dậy ý thức tự giác, tích cực, nâng cao hiệu cơng tác giáo dục trị - tư tưởng cho niên góp phần xây dựng hệ thống trị phát triển kinh tế - xã hội địa bàn Huyện Đảng ủy, ủy ban nhân dân, đoàn thể tổ chức xã hội huyện Vĩnh Tường triển khai nhiều biện pháp đạt kết đáng khích lệ cơng tác giáo dục trị, tư tưởng cho niên Nhìn lại chặng đường khơng khó khăn, thử thách huyện xuất phát điểm kinh tế nông, Đảng nhân dân huyện Vĩnh Tường cảm nhận tự tin tự hào trước thành tựu cơng sức gây dựng Đó là: Nhịp độ tăng giá trị sản xuất bình quân năm giai đoạn 2010- 2015 đạt 14,7%; cấu giá trị sản xuất tiếp tục chuyển dịch theo định hướng tăng dần tỷ trọng phát triển ngành CNXD- dịch vụ, giảm dần tỷ trọng sản xuất nơng nghiệp; thu nhập bình qn đầu người năm 2014 đạt 12,2 triệu đồng/năm (tặng gần triệu đồng so với năm 2010) Nhiều tiêu huyện đạt vượt so với mục tiêu đề Đặc biệt, thị, nghị Đảng vào sống phát huy hiệu tích cực thơng qua đạo, điều hành tâm, thống cao cấp quyền, đồng thuận tầng lớp nhân dân Để đạt thành tựu phải kể đến cơng tác giáo dục trị, tư tưởng cho lực lượng đồn viên niên ln ln hăng hái đầu hoạt động xã hội xây dựng kinh tế - Huyện Đoàn Vĩnh Tường phối hợp với Trung tâm Bồi dưỡng trị huyện tổ chức lớp "Học tập, quán triệt Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh" Tham dự lớp học có đồng chí BTV, BCH Huyện Đồn 100 học viên cán đoàn sở, sở đoàn trực thuộc, thuộc địa bàn cụm trung tâm huyện Trong buổi học, học viên nghiên cứu, tìm hiểu quán triệt tinh thần Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X cán bộ, đoàn viên, thiếu nhi; tìm hiểu học tập Làm theo gương đạo đức Bác Hồ - Cấp huyện tổ chức thành công “Liên hoan đội tuyên truyền ca khúc cách mạng huyện Vĩnh Tường lần thứ IV năm 2015”, tuyên truyền sâu rộng để thu hút đông đảo cán bộ, đồn viên niên tham gia giải bóng đá cho cán bộ, công chức, viên chức tạo điều kiện gặp gỡ, giao lưu, học tập tăng cường hiểu biết lẫn đơn vị; đạo đồng loạt tổ chức buổi sinh hoạt đoàn nơi cư trú toàn huyện vào tối thứ ngày 21/3/2015; tham gia Liên hoan điệu Dân vũ tỉnh Vĩnh Phúc năm 2015 - Hưởng ứng phong trào “Xung kích tình nguyện sống cộng đồng” chi đồn Trung tâm y tế tổ chức khám bệnh cấp thuốc miễn phí cho 200 người thuộc đối tượng hộ nghèo, gia đình sách, người có cơng xã Việt Xn góp phần tích cực vào cơng tác chăm sóc sức khỏe cho gia đình sách, người có cơng; BTV Huyện Đoàn đạo sở Đoàn tổ chức học thi cảm tình Đồn, tìm hiểu thi Chủ nghĩa Mác Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh lý luận trị; tổ chức hoạt động chào mừng, mít tinh kỷ niệm 84 năm ngày thành lập Đồn TNCS Hồ Chí Minh; sở đoàn đoàn trực thuộc đồng loạt phát động tháng niên, quân vệ sinh đường làng, ngõ xóm, vệ sinh khn viên nghĩa trang xã Tam phúc, Đại Đồng, Ngũ Kiên, n Bình…; Đồn trường THPT tích cực giao lưu văn hóa, văn nghệ thể dục thể thao chào mừng ngày thành lập Đồn TNCS Hồ Chí Minh trường THPT Lê Xoay, THPT Vĩnh Tường - “Đâu cần niên có, việc khó có niên” câu hiệu ln thường trực ĐVTN khẳng định vai trò tiên phong, xung kích tuổi trẻ lĩnh vực Tháng niên khơi dậy tự nguyện, tự giác để hệ trẻ thể mình, thể trách nhiệm với cộng đồng xã hội b) Những hạn chế tồn tại: Bên cạnh kết đạt được, cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho niên sở bộc lộ hạn chế định: Một là, sở vật chất, trang thiết bị phục vụ giảng dạy học tập thiếu Hai là, chất lượng dạy học tập trị tư tưởng cịn thấp so với u cầu Ba là, nội dung chương trình giảng dạy cịn nhiều bất cập c) Nguyên nhân Những hạn chế nêu nhiều nguyên nhân, tập trung nguyên nhân chủ yếu sau: - Tỉnh vừa tái lập, nghèo nên mức đầu tư cho huyện hạn chế, chế độ sách cho cán học cịn nhiều bất cập; - Cơng tác tuyển cán phục vụ giảng dạy học tập Trung tâm chậm; - Sự quan tâm số cấp ủy (Huyên ủy, Đảng ủy xã) đến cơng tác trị tư tưởng cho đội ngũ niên sở chưa mức; - Công tác tư tưởng cịn thiếu sắc bén, thiếu sức thuyết phục, tính chủ động, tính chiến đấu cịn hạn chế, dự báo tình hình có lúc chưa tốt; cịn bị 10 động giải vấn đề nhạy cảm tư tưởng Sự phối kết hợp công tác tư tưởng, công tác tổ chức, công tác kiểm tra chưa thật chặt chẽ - Hiệu cơng tác giáo dục trị tư tưởng số sở chưa tốt Khi xảy vụ việc phức tạp, có lúc, có nơi vai trị hệ thống trị bị hạn chế, chí bị vơ hiệu hố 2.3 Những vấn đề đặt q trình đổi cơng tác giáo dục trị - tư tưởng cho niên huyện vĩnh tường, tỉnh vĩnh phúc 2.3.1 Những vấn đề đặt chủ thể giáo dục Chủ thể cơng tác giáo dục trị - tư tưởng giai cấp, tổ chức, cộng đồng xã hội mà lợi ích họ gắn liền với hoạt động giáo dục trị - tư tưởng, bao gồm chủ thể hệ tư tưởng, quan thiết chế giáo dục trị - tư tưởng chủ thể hệ tư tưởng tổ chức ra, có chức truyền bá, bảo quản, lưu giữ hệ tư tưởng Trong xã hội ta, chủ thể công tác giáo dục trị - tư tưởng tồn Đảng, tồn hệ thống trị cán giáo dục trị - tư tưởng Cùng với cán giáo dục trị - tư tưởng quan có chức giáo dục cơng tác giáo dục trị - tư tưởng tồn xã hội, quan tun giáo đóng góp phần khơng nhỏ vào thành công công tác giáo dục trị - tư tưởng Khách thể cơng tác giáo dục tri – tư tưởng đối tượng chịu tác động mặt trị - tư tưởng chủ thể cho nên, khách thể mà công tác giáo dục trị - tư tưởng tác động ý thức hành vi, nhận thức, thái độ, niềm tin hành động cá nhân, tập thể, tầng lớp, giai cấp…trong toàn xã hội, văn hóa trị Đặc biệt lực lượng đoàn viên niên cần quan tâm sâu, rộng nhằm tạo hệ kế tục huyện có đủ tiêu chí “vừa hồng vừa chun” 2.3.2 Những vấn đề đặt hình thức giáo dục 11 Hình thức cơng tác giáo dục trị - tưởng biểu bề nội dung, hình thức tổ chức hoạt động truyền bá tiếp nhận nội dung chủ thể đối tượng Hình thức cơng tác giáo dục trị - tư tưởng đa dạng phong phú Việc lựa chọn hình thức đối tượng nội dung quy định Với niên huyện Vĩnh Tường đối tượng trẻ, động có tri thức nên cấp quyền huyện Vĩnh Tường chủ trương đào tạo, bồi dưỡng nhiều hình thức như: - Tổ chức lớp tập huấn - Phát động phong trào hoạt động học tập gương điển hình tiên tiến, công tác từ thiện, ca hát hoạt động sơi khác có lồng ghép hình thức giáo dục lý luận trị cơng tác tư tưởng cho niên - Huyện đồn Vĩnh Tường tổ chức Liên hoan đội tuyên truyền ca khúc cách mạng huyện Vĩnh Tường lần thứ IV, năm 2015 với chủ đề “Tuổi trẻ Vĩnh Tường vững bước cờ Đảng” nhà văn hóa 19 tháng Tới dự có đồng chí: Đỗ Thị Thanh Hương – Phó Bí thư Tỉnh Đồn; Lỗ Tất Chánh – Phó Bí thư Thường trực Huyện ủy; Nguyễn Thị Nhung – Phó Chủ tịch UBND huyện - Đây hoạt động thiết thực chào mừng 84 năm ngày thành lập Đồn TNCS Hồ Chí Minh (26/3/1931- 26/3/2015) chào mừng Đại hội Đảng cấp tiến tới Đại hội Đảng huyện Vĩnh Tường lần thứ XXV, nhiệm kỳ 2015- 2020 Với chủ đề “Tuổi trẻ Vĩnh Tường vững bước cờ Đảng”, Thông qua liên hoan khơi dậy ĐVTN truyền thống vẻ vang 85 năm Đảng, truyền thống quê hương, đất nước; đời, nghiệp, tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh, niềm tự hào, tự tơn dân tộc Tạo niềm tin hệ trẻ vai trò, lãnh đạo Đảng đồng thời phát huy vai trò, trách nhiệm tuổi trẻ quê hương, đất 12 nước thời kỳ mới, thi đua lập thành tích chào mừng Đại hội Đảng cấp, tiến tới Đại hội Đảng huyện Vĩnh Tường lần thứ XXV, nhiệm kỳ 2015-2020 2.3.3 Những vấn đề đặt kinh phí giáo dục Hiệu cơng tác giáo dục trị - tư tưởng so sánh kết mà công tác giáo dục trị - tư tưởng đạt với mục đích cơng tác giáo dục trị - tư tưởng đặt từ trước điều kiện xã hội định với chi phí định Do xác định rõ tầm quan trọng công tác giáo dục trị - tư tưởng cho niên huyện Vĩnh Tường dành nhiều kinh phí cho hoạt động Đoàn niên tổ chức xã hội khác Ngoài huyện Vĩnh Tường cịn phát động nhiều phong trào xã hội hóa hoạt động để thu hút kinh phí từ doanh nghiệp, nhà tài trợ, tổ chức phi phủ người dân huyện nhằm đạt mục tiêu giáo dục trị, lý tưởng cho niên đề 13 CHƯƠNG III NHỮNG QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP ĐỔI MỚI CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ - TƯ TƯỞNG THANH NIÊN 3.1 Quan điểm đổi huyện Vĩnh Tường Một là, tiếp tục tuyên truyền sâu rộng cán bộ, đảng viên đoàn viên niên nội dung chủ yếu hai nhiệm vụ chiến lược: xây dựng bảo vệ tổ quốc xã hội chủ nghĩa, gắn với việc tuyên truyền nghị Trung ương Đảng, Tập trung tuyên truyền sâu rộng quan điểm, mục tiêu, đường lối, chủ trương, chiến lược, sách lược Đảng Nhà nước định hướng chiến lược phát triển kinh tế xã hội Tuyên truyền đậm nét chương trình hành động thực nghị nói Phải kịp thời định hướng nội dung, tích cực biên soạn phát hành tài liệu có liên quan đến hai nhiệm vụ xây dựng bảo vệ tổ quốc Hai là, cơng tác giáo dục trị, tư tưởng phải góp phần chăm lo, cải thiện, nâng cao đời sống vật chất, tinh thần nhân dân, phát huy dân chủ, thực cơng xã hội Theo đó, cần đẩy mạnh tuyên truyền việc thực quy chế dân chủ sở, đấu tranh chống tượng tiêu cực tổ chức Đảng, máy Nhà nước xã hội; củng cố tăng cường mối quan hệ mật thiết Đảng với nhân dân; khắc phục tình trạng xa dân, nhũng nhiễu dân phận cán bộ, đảng viên quan Nhà nước cấp Tham gia tổ chức thực có hiệu Cuộc vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, cơng tác giáo dục trị, tư tưởng cần trọng nâng cao nhận thức cho tầng lớp nhân dân mục đích, ý nghĩa, tầm quan trọng Cuộc vận động, nội dung học tập đặc biệt làm theo gương đạo đức Chủ tịch Hồ Chí Minh thực hành tiết kiệm, chống tham ơ, lãng phí; góp phần đẩy mạnh thực bước Cuộc vận động theo hướng toàn diện - hiệu - thiết thực - lan toả, có tác dụng lâu dài, tránh phơ trương, hình thức 14 Ba là, để phát huy sức mạnh toàn dân tộc thực thắng lợi hai nhiệm vụ chiến lược: xây dựng bảo vệ tổ quốc, công tác giáo dục trị, tư tưởng phải trực tiếp góp phần xây dựng khối đại đoàn kết toàn dân tộc, tăng cường mối quan hệ “cá-nước” lực lượng vũ trang với nhân dân Cần tuyên truyền sâu hoạt động xây dựng sở trị - xã hội vững tất địa bàn: thành thị, nông thôn, vùng rừng núi, biên giới, hải đảo, vùng chiến lược trọng yếu; đấu tranh làm thất bại âm mưu hành động phá hoại lực thù địch việc chia rẽ khối đại đoàn kết toàn dân tộc; tăng cường xây dựng trận “quốc phịng tồn dân”, “an ninh nhân dân”, “thế trận lòng dân” vững Làm cho mäi tầng lớp nhân dân thấu triệt quan điểm: BVTQ nghiệp dân, dân, dân; “trong ấm, ngồi êm”, “dân giàu, nước mạnh, xã hội cơng bằng, dân chủ, văn minh” kế sách giữ nước bền lâu; sức mạnh BVTQ sức mạnh tổng hợp toàn dân tộc Bốn là, bám sát yêu cầu nâng cao lực lãnh đạo sức chiến đấu Đảng thời kỳ mới, công tác tư tưởng phải góp phần nâng cao lực lãnh đạo tổ chức đảng đảng viên (trước hết cán chủ trì) cơng tác quốc phịng - an ninh; trọng nâng cao lực quán triệt cụ thể hoá nghị Đảng xây dựng quốc phịng tồn dân địa phương, quan, đơn vị đáp ứng với yêu cầu BVTQ thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH hội nhập kinh tế quốc tế Năm là, tiếp tục đổi nội dung, phương thức, phương pháp công tác tư tưởng theo hướng: tập trung cho sở, vùng nông thôn, vùng sâu, vùng xa, biên giới, hải đảo vùng có đơng đồng bào dân tộc thiểu số sinh sống; sát đối tượng nông dân, công nhân, trí thức, niên, đồng bào dân tộc thiểu số; tăng cường đối thoại, tranh luận cởi mở mang tính xây dựng; trực tiếp giải vấn đề xúc, đòi hỏi sống Sáu là, tăng cường công tác kiểm tra, giám sát địa phương, sở triển khai thực nghị quyết, thị Đảng lĩnh vực tư tưởng gắn 15 với hai nhiệm vụ xây dựng chủ nghĩa xã hội bảo vệ tổ quốc xã hội chủ nghĩa Thường xuyên định kỳ tổ chức giao ban để nắm vững tình hình, thực kịp thời, có hiệu “thông tin hai chiều”, giải kịp thời kiến nghị cấp Hết sức coi trọng việc phát hiện, biểu dương, nhân rộng mơ hình mới, nhân tố mới, điển hình tiên tiến; phản bác có hiệu thơng tin, quan điểm sai trái, phản động, thù địch, bảo vệ vững trận địa tư tưởng, góp phần thực thắng lợi hai nhiệm vụ chiến lược: xây dựng bảo vệ tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa 3.2 Giải pháp đổi - Kiện toàn tổ chức máy cấp Đoàn, tổ chức máy chuyên trách đảm bảo hợp lý, hoạt động có chất lượng Xây dựng ban chấp hành Đoàn cấp vững mạnh, thực quan lãnh đạo, đạo công tác Đoàn phong trào niên - Tiếp tục phương châm hướng sở, tăng cường tiếp xúc, đối thoại với niên; khắc phục tình trạng ban hành nhiều chủ trương chủ trương chồng chéo Nghiên cứu, thử nghiệm, chuyển giao mơ hình cho sở - Thực tốt việc tham mưu cho cấp uỷ Đảng cơng tác niên, xây dựng chương trình phối hợp với ban, ngành, đoàn thể tổ chức kinh tế, xã hội giáo dục, bồi dưỡng, chăm lo bồi dưỡng phát huy vai trò niên Tiếp tục nâng cao chất lượng tham mưu cho cấp ủy, quyền chủ trương, chế, sách niên - Đổi mạnh mẽ phong cách làm việc phương pháp công tác cán Đồn với u cầu: Tơn trọng, gần gũi niên có tinh thần trách nhiệm, phải thực “Nói đơi với làm” Nâng cao chất lượng, nội dung, chương trình cơng tác sở cán Đồn - Đổi cơng tác thơng tin hệ thống Đồn, bước tin học hóa cơng tác thơng tin, đảm bảo nhanh, xác thống nhất; đồng thời tiếp tục đổi công tác thi đua khen thưởng, đảm bảo khen thưởng người, việc, có tác dụng nêu gương cổ vũ phong trào niên 16 - Triển khai việc học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí Minh; thực tốt mơ hình Sổ vàng bình chọn gương tuổi trẻ thực tiêu chí học tập, rèn luyện theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh 453 sở Đồn Thực chương trình "Thắp sáng ước mơ tuổi trẻ Vĩnh Tường” với cách làm thiết thực, hiệu quả, phù hợp với đối tượng niên - Đổi hình thức học tập lý luận trị, cách thức quán triệt triển khai nghị Đảng, Đoàn, tổ chức học thi LLCT qua mạng internet Chú trọng giáo dục truyền thống quê hương, đất nước, lịch sử, văn hóa Vĩnh Phúc, tìm hiểu danh nhân: Trần Nguyên Hãn; Lê Xoay, Nguyễn Viết Xuân - Tổ chức giáo dục đạo đức, lối sống cho niên thông qua chương trình “Học kỳ quân đội”; “ Học làm người có ích”; “Nét bút tri ân”; “Thắp nến tri ân” Tổ chức hoạt động chăm sóc, giúp đỡ Mẹ Việt Nam anh hùng; gia đình thương bình liệt sỹ; người có cơng với cách mạng; gia đình có người thân làm nhiệm vụ quần đảo Trường Sa Giáo dục giá trị văn hóa truyền thống tốt đẹp dân tộc, đấu tranh trừ hủ tục lạc hậu, mê tín dị đoan, việc cưới, việc tang, lễ hội, mừng thọ Vận động ĐVTN không uống rượu bia vào buổi trưa, lao động, làm việc - Tổ chức cho ĐVTN học tập thực Nghị TW4 BCH Trung ương Đảng khoá XI vấn đề cấp bách xây dựng Đảng nay, chống suy thối trị, tư tưởng, đạo đức lối sống ĐVTN Giáo dục ý thức “Sống làm việc theo pháp luật”, tổ chức “Ngày niên Vĩnh Phúc với pháp luật”; - Tăng cường tuyên truyền, giáo dục ý thức trách nhiệm nghĩa vụ bảo vệ chủ quyền, lợi ích quốc gia kiến thức quốc phòng, an ninh; chủ động cung cấp định hướng thông tin để niên hiểu rõ, chủ động kiên đấu tranh chống “Diễn biến hồ bình”, âm mưu hành động sai trái lực thù địch nhằm vào thiếu niên; kịp thời dự báo, nắm 17 tình hình diễn biến tư tưởng đối tượng niên thông qua tổ nắm bắt dư luận mạng lưới cộng tác viên sở để tập hợp, phản ánh đề nghị giải kịp thời vấn đề nảy sinh Tổ chức gặp mặt, động viên tân binh lên đường nhập ngũ; Tuyên truyền sâu rộng chương trình Biển đảo quê hương, góp đá xây Trường Sa - Tổ chức chương trình “Thắp sáng ước mơ hướng thiện”; hàng năm sở Đoàn xã, phường, thị trấn đảm nhận giúp đỡ 01 thiếu nhi chậm tiến, vi phạm pháp luật; trì phát huy tốt vai trị CLB niên xung kích phịng chống tội phạm tệ nạn xã hội; CLB văn hóa niên; CLB gia đình trẻ cơng tác giáo dục niên; tổ chức tuyên dương niên tái hòa nhập cộng đồng - Tiếp tục đổi hình thức tuyên truyền, giáo dục thông qua việc khai thác mạnh kênh thông tin đại, đa phương tiện, có ảnh hưởng rộng rãi cơng tác tun truyền, giáo dục Đoàn Nâng cao lực đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên cấp; phát triển đội ngũ cộng tác viên; khai thác tốt nguồn lực phối hợp với lực lượng xã hội công tác giáo dục thiếu nhi Phát huy, khai thác sử dụng hiệu hệ thống báo chí, xuất bản, Website Đồn niên; xây dựng mạng xã hội Đoàn để tiếp cận truyền đạt nội dung tuyên truyền, giáo dục tới đoàn viên, thiếu nhi - Xây dựng đề án tập hợp niên công nhân, quan tâm đến tổ, đội, nhóm, câu lạc niên hình thành theo ngành nghề, sở thích Tổ chức loại hình tập hợp niên thích hợp vùng tơn giáo, dân tộc, đô thị, công nhân thông qua CLB niên tôn giáo, niên phật tử; CLB niên dân tộc; CLB niên đường phố, Chi hội niên khu lưu trú 18 KẾT LUẬN Trong năm tới, tốc độ phát triển công nghiệp thị hóa tỉnh diễn mạnh mẽ Vì vậy, cấu niên có thay đổi ngày rõ nét Thanh niên nông thôn ngày giảm, niên cơng nhân khối thị có xu hướng tăng nhanh số lượng chất lượng Một phận lớn niên tỉnh sinh sống, học tập làm việc khu công nghiệp Trường Đại học địa bàn huyện Trong năm tới, niên Vĩnh Tường dự báo đại phận có phẩm chất đạo đức tốt, có ý thức cơng dân, chấp hành pháp luật; tích cực, sẵn sàng xung kích tình nguyện sống cộng đồng, có trách nhiệm với gia đình xã hội; có trình độ học vấn chuyên môn ngày cao hơn, niên công nhân qua đào tạo nghề tác phong cơng nghiệp cao, động, sáng tạo, có ý chí vươn lên học tập, chiếm lĩnh tri thức khoa học công nghệ, khát khao lập thân, lập nghiệp, đóng góp tài sức trẻ vào nghiệp phát triển kinh tế- xã hội giữ vững an ninh quốc phòng địa phương Tuy nhiên, Trong nhiệm kỳ tới cơng tác giáo dục trị , tư tưởng niên tiếp tục phải đối mặt với nhiều khó khăn, thách thức tình hình trị, kinh tế, xã hội tỉnh Vĩnh Phúc có thuận lợi đan xen khó khăn thách thức Trong niên có phân hố ngày rõ nét học vấn, mức sống, điều kiện tiếp cận thông tin hưởng thụ văn hố.Vẫn cịn phận niên có lối sống thực dụng, thiếu lý tưởng, quan tâm đến tình hình trị xã hội; thiếu ý thức cộng đồng, ý thức chấp hành pháp luật, xa dời giá trị đạo đức truyền thống; mắc tệ nạn xã hội vi phạm pháp luật Cơng tác tập hợp, đồn kết niên gặp nhiều khó khăn biến động niên Do cơng tác giáo dục trị, tư tưởng cho niên huyện Vĩnh tường trở nên cấp bách hết 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO - Cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho sinh viên Việt Nam nay, PGS.TS Trần Thị Anh Đào, HXB Chính trị Quốc gia, 2010, - Đỗ Mười, Lý tưởng niên Việt Nam nghiệp đổi mới, Nxb Than niên, Hà Nội, 1995 - Giáo dục ý tưởng xã hội chủ nghĩa cho sinh viên Việt Nam nay, luận văn thạc sĩ triết học, 2006 - Giáo trình ngun lý cơng tác tư tưởng tập một, PGS.TS Lương Khắc Hiếu ( chủ biên) NXB Chính trị hành quốc gia, 2008 - Lê Duẩn, Thanh niên với cách mạng xã hội chủ nghĩa, Nxb Thanh niên, Hà Nội, 1978 - Trần Thị Anh Đào (2008), Công tác tư tưởng vấn đề đào tạo cán làm công tác tư tưởng, Nxb CTQG, Hà Nội - Trần Thị Anh Đào (2009), Công tác tư tưởng nghiệp cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước, Nxb CTQG, Hà Nội - UBND tỉnh Vĩnh Phúc (2007), Đề án phát triển nguồn nhân lực phục vụ cơng nghiệp hóa, đại hóa tỉnh Vĩnh Phúc giai đoạn 2008-2015, lưu trữ Văn phòng ủy ban Tỉnh - UBND tỉnh Vĩnh Phúc (2005 ), Quyết định số 904/2005/QĐ-UBND việc phê duyệt điều chỉnh quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế xã hội đến năm 2010 định hướng đến năm 2020, lưu trữ Văn phòng Ủy ban Tỉnh 20 MỤC LỤC 21 ... cánh niên CHƯƠNG II THỰC TRẠNG ĐỔI MỚI CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ - TƯ TƯỞNG CHO THANH NIÊN HUYỆN VĨNH TƯỜNG, TỈNH VĨNH PHÚC 2.1 Những nhân tố tác động đến đổi công tác giáo dục trị - tư tưởng cho. .. tư? ??ng chất lượng giáo dục trị tư tưởng cho niên huyện Vĩnh Tư? ??ng - Phân tích, đánh giá thực trạng hoạt động giáo dục trị tư tưởng chất lượng giáo dục trị tư tưởng cho niên huyện Vĩnh Tư? ??ng - Đề xuất... đạt mục tiêu giáo dục trị, lý tư? ??ng cho niên đề 13 CHƯƠNG III NHỮNG QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP ĐỔI MỚI CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ - TƯ TƯỞNG THANH NIÊN 3.1 Quan điểm đổi huyện Vĩnh Tư? ??ng Một là,