MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Thanh niên là một bộ phận rất quan trọng trong các yếu tố cấu thành lực lượng sản xuất, nguồn lực bổ sung cho đội ngũ những người lao động trên các lĩnh vực, là lực lượng xung kích đi ở hàng đầu trong lao động sáng tạo đặc biệt ở những lĩnh vực sản xuất phức tạp, nặng nhọc những nơi khó khăn gian khổ, những lĩnh vực mới mẻ đòi hỏi trình độ công nghệ cao. Chủ tịch Hồ Chí Minh dùng một khái niệm đầy hình ảnh nói về tuổi thanh niên, Người nói: “Một năm khởi đầu từ mùa xuân. Một đời khởi đầu từ tuổi trẻ. Tuổi trẻ là mùa xuân của xã hội” . Chủ tịch Hồ Chí Minh nêu rõ vai trò của thanh niên trên cả hai bình diện xã hội và mối quan hệ kết nối quá khứ với tương lai, không thể tách rời nhau khi khẳng định: “Thanh niên là người tiếp sức cách mạng cho thế hệ thanh niên già, đồng thời là người dìu dắt thế hệ thanh niên tương lai” . Điều này còn phản ánh một tất yếu lịch sử, đó là sự “Bàn giao thế hệ”, mỗi thế hệ cách mạng chỉ có thể hoàn thành được nhiệm vụ của mình trong một chặng đường nhất định. Thế hệ đó tất yếu phải được thế hệ đi sau tiếp bước và dần dần thay thế. Đó chính là “Tiếp sức cách mạng” mà Bác Hồ đã chỉ rõ. Song thanh niên cũng chứa đựng rất nhiều vấn đề cần được sự quan tâm lãnh đạo của Đảng trong tất cả các mặt. Do độ tuổi còn trẻ, thiếu kinh nghiệm nên thanh niên cần được sự giúp đỡ, chăm lo của các thế hệ đi trước và toàn xã hội. Họ là lớp đối tượng chưa từng trải nên dễ bị chán nản, dễ hoang mang dao động trước khó khăn, tiếp nhận thông tin ít chọn lọc, tạo nên yếu tố tiêu cực trong cuộc sống. Họ đang ở độ tuổi năng động, hăng hái, sôi nổi nhiệt tình, vô tư, nhạy bén, ưa dân chủ, chuộng cái mới song cũng dễ sa vào trạng thái cực đoan, chạy theo lối sống thực dụng. Trong thời kỳ thực hiện mục tiêu công nghiệp hoá, hiện đại hoá dưới sự lãnh đạo của Đảng cần thiết phải có một đội ngũ cán bộ đủ phẩm chất và năng lực, có sức khoẻ để đảm nhận được công việc, do đó cần phải quan tâm giáo dục đào tạo thế hệ trẻ bởi đó là những chủ nhân tương lai của đất nước. Giáo dục truyền thống cách mạng cho thanh niên là giúp thanh niên hiểu biết được nội dung, ý nghĩa truyền thống tốt cách mạng của Đảng của dân tộc từ đó giáo dục tình cảm và lòng biết ơn đối với Đảng, với các thế hệ tiền bối. Thực tế qua mỗi thời kỳ cách mạng, dưới sự lãnh đạo của Đảng dù ở hoàn cảnh nào các thế hệ thanh niên Việt Nam đều hoàn thành xuất sắc sứ mệnh lịch sử của mình. Trong giai đoạn hiện nay, thanh niên là nguồn nhân lực chủ yếu, quyết định đến quá trình thực hiện thắng lợi đường lối đổi mới do Đảng ta khởi xướng và lãnh đạo. Việc tăng cường công tác thanh niên, đặc biệt bồi dưỡng giáo dục truyền thống cách mạng cho thanh niên nhằm hình thành một lớp thanh niên ưu tú, vững vàng về lập trường chính trị tư tưởng, kiên định đi lên chủ nghĩa xã hội, có lý tưởng sống cao đẹp, biết nuôi dưỡng hoài bão lớn, có tinh thần tự cường dân tộc theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh là nhiệm vụ cần thiết, cấp bách đặt ra. Yên Bái là tỉnh miền núi với trên 30 dân tộc cùng sinh sống, đời sống nhân dân còn gặp nhiều khó khăn, nhiều tập quán thói quen lạc hậu còn tồn tại trong sinh hoạt và đời sống. Ở Yên Bái thanh niên chiếm 30,62% dân số tỉnh, trong đó thanh niên là người dân tộc thiểu số chiếm 50,38%. Trong những năm qua, công tác giáo dục truyền thống cách mạng cho thanh niên Tỉnh Yên Bái đã được các cấp, các ngành quan tâm nhưng chưa đạt hiệu quả như mong muốn. Thực tế trong đời sống xã hội phần lớn thanh niên Yên Bái vẫn giữ được những định hướng giá trị tốt đẹp như: chủ động, tích cực, nâng cao ý thức trách nhiệm, rèn luyện phẩm chất đạo đức, lối sống lành mạnh, kiên quyết đấu tranh chống những biểu hiện tiêu cực, tin tưởng vào sự lãnh đạo của Đảng và Nhà nước…Bên cạnh những ưu điểm đó thanh niên Yên Bái vẫn còn một bộ phận không nhỏ có những biểu hiện đáng lo ngại như: thiếu niềm tin, phủ nhận quá khứ, thờ ơ với lịch sử dân tộc… Xuất phát từ những đòi hỏi cấp thiết đó mà tác giả đã nghiên cứu tìm hiểu và chọn vấn đề “Giáo dục truyền thống cách mạng của Đảng cho thanh niên tỉnh Yên Bái” để làmđề tài nghiên cứu cho môn học của mình.
TIỂU LUẬN MÔN : NGUYÊN LÝ CÔNG TÁC TƯ TƯỞNG Đề tài : GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG CÁCH MẠNG CỦA ĐẢNG CHO THANH NIÊN TỈNH YÊN BÁI MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG CÁCH MẠNG CỦA ĐẢNG CHO THANH NIÊN 1.1 Một số khái niệm liên quan đến đề tài .4 1.2 Tầm quan trọng công tác giáo dục truyền thống cách mạng Đảng cho niên trình xây dựng đất nước 1.3 Nội dung giáo dục truyền thống cách mạng Đảng cho niên 10 Chương THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG CÁCH MẠNG CỦA ĐẢNG CHO THANH NIÊN TỈNH YÊN BÁI 13 2.1 Một số nhân tố kinh tế - trị - xã hội có ảnh hưởng đến cơng tác giáo dục truyền thống cách mạng Đảng cho niên tỉnh Yên Bái .13 2.2 Những thành tựu hạn chế công tác giáo dục truyền thống cách mạng Đảng cho niên tỉnh Yên Bái thời gian qua 13 2.3 Nguyên nhân thành tựu hạn chế 17 2.4 Một số giải pháp góp phần nâng cao hiệu công tác giáo dục truyền thống cách mạng Đảng cho niên tỉnh Yên Bái 20 KẾT LUẬN 23 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 24 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Thanh niên phận quan trọng yếu tố cấu thành lực lượng sản xuất, nguồn lực bổ sung cho đội ngũ người lao động lĩnh vực, lực lượng xung kích hàng đầu lao động sáng tạo đặc biệt lĩnh vực sản xuất phức tạp, nặng nhọc nơi khó khăn gian khổ, lĩnh vực mẻ địi hỏi trình độ cơng nghệ cao Chủ tịch Hồ Chí Minh dùng khái niệm đầy hình ảnh nói tuổi niên, Người nói: “Một năm khởi đầu từ mùa xuân Một đời khởi đầu từ tuổi trẻ Tuổi trẻ mùa xuân xã hội” Chủ tịch Hồ Chí Minh nêu rõ vai trị niên hai bình diện xã hội mối quan hệ kết nối khứ với tương lai, tách rời khẳng định: “Thanh niên người tiếp sức cách mạng cho hệ niên già, đồng thời người dìu dắt hệ niên tương lai”2 Điều phản ánh tất yếu lịch sử, “Bàn giao hệ”, hệ cách mạng hồn thành nhiệm vụ chặng đường định Thế hệ tất yếu phải hệ sau tiếp bước thay Đó “Tiếp sức cách mạng” mà Bác Hồ rõ Song niên chứa đựng nhiều vấn đề cần quan tâm lãnh đạo Đảng tất mặt Do độ tuổi trẻ, thiếu kinh nghiệm nên niên cần giúp đỡ, chăm lo hệ trước toàn xã hội Họ lớp đối tượng chưa trải nên dễ bị chán nản, dễ hoang mang dao động trước khó khăn, tiếp nhận thơng tin chọn lọc, tạo nên yếu tố tiêu cực sống Họ độ tuổi động, hăng hái, sơi nhiệt tình, vơ tư, nhạy bén, ưa dân chủ, chuộng song dễ sa vào trạng thái cực đoan, chạy theo lối sống thực dụng Trong thời mục tiêu cơng nghiệp hố, đại hoá lãnh đạo Đảng cần thiết phải có đội ngũ cán đủ phẩm chất Hồ Chí Minh (2000), tồn tập, tập Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, Tr.117 Hồ Chí Minh Giáo dục niên, Nxb Thanh niên, Hà Nội,1980, Tr.328 lực, có sức khoẻ để đảm nhận cơng việc, cần phải quan tâm giáo dục đào tạo hệ trẻ chủ nhân tương lai đất nước Giáo dục truyền thống cách mạng cho niên giúp niên hiểu biết nội dung, ý nghĩa truyền thống tốt cách mạng Đảng dân tộc từ giáo dục tình cảm lịng biết ơn Đảng, với hệ tiền bối Thực tế qua thời kỳ cách mạng, lãnh đạo Đảng dù hoàn cảnh hệ niên Việt Nam hoàn thành xuất sắc sứ mệnh lịch sử Trong giai đoạn nay, niên nguồn nhân lực chủ yếu, định đến trình thực thắng lợi đường lối đổi Đảng ta khởi xướng lãnh đạo Việc tăng cường công tác niên, đặc biệt bồi dưỡng giáo dục truyền thống cách mạng cho niên nhằm hình thành lớp niên ưu tú, vững vàng lập trường trị tư tưởng, kiên định lên chủ nghĩa xã hội, có lý tưởng sống cao đẹp, biết ni dưỡng hồi bão lớn, có tinh thần tự cường dân tộc theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh nhiệm vụ cần thiết, cấp bách đặt Yên Bái tỉnh miền núi với 30 dân tộc sinh sống, đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn, nhiều tập quán thói quen lạc hậu tồn sinh hoạt đời sống Ở Yên Bái niên chiếm 30,62% dân số tỉnh, niên người dân tộc thiểu số chiếm 50,38% Trong năm qua, công tác giáo dục truyền thống cách mạng cho niên Tỉnh Yên Bái cấp, ngành quan tâm chưa đạt hiệu mong muốn Thực tế đời sống xã hội phần lớn niên Yên Bái giữ định hướng giá trị tốt đẹp như: chủ động, tích cực, nâng cao ý thức trách nhiệm, rèn luyện phẩm chất đạo đức, lối sống lành mạnh, kiên đấu tranh chống biểu tiêu cực, tin tưởng vào lãnh đạo Đảng Nhà nước…Bên cạnh ưu điểm niên Yên Bái cịn phận khơng nhỏ có biểu đáng lo ngại như: thiếu niềm tin, phủ nhận khứ, thờ với lịch sử dân tộc… Xuất phát từ địi hỏi cấp thiết mà tác giả nghiên cứu tìm hiểu chọn vấn đề “Giáo dục truyền thống cách mạng Đảng cho niên tỉnh Yên Bái” để làmđề tài nghiên cứu cho mơn học 2 Mục đích nhiệm vụ đề tài - Mục đích nghiên cứu + Trên sở làm rõ vấn đề lý luận giáo dục truyền thống cách mạng cho niên tỉnh Yên Bái, tìm phương hướng giải pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục truyền thống cách mạng cho niên tỉnh Yên Bái - Nhiệm vụ nghiên cứu + Làm rõ số vấn đề lý luận giáo dục truyền thống cách mạng cho niên + Phân tích thực trạng công tác giáo dục truyền thống cách mạng cho niên tỉnh Yên Bái + Đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục truyền thống cách mạng cho niên tỉnh Yên Bái Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Hoạt động giáo dục truyền thống cách mạng cho niên tỉnh Yên Bái - Phạm vi nghiên cứu: Nghiên cứu hoạt động giáo dục truyền thống cách mạng cho niên tỉnh Yên Bái Thời gian nghiên cứu đề tài thực từ năm 2018-2020 Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu - Cơ sở lý luận: Đề tài thực dựa sở vận dụng nguyên lý Chủ nghĩa Mác-Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh, hệ thống đường lối, quan điểm chủ trương Đảng Nhà nước niên giáo dục niên - Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu phân tích tài liệu, phương pháp thống kê, quan sát, phương pháp phân tích tổng hợp… Kết cấu đề tài - Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, đề tài kết cấu gồm chương tiết Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG CÁCH MẠNG CỦA ĐẢNG CHO THANH NIÊN 1.1 Một số khái niệm liên quan đến đề tài 1.1.1 Thanh niên Theo từ điển tiếng việt: “Thanh niên người trẻ, độ tuổi trưởng thành”3 Khái niệm bao hàm: “Thanh niên người có độ tuổi cịn trẻ độ tuổi trưởng thành Khái niệm niên hoàn toàn hiểu theo lứa tuổi”4 Một quan niệm khác cho rằng: “Thanh niên nhóm nhân – xã hội đặc thù bao gồm người độ tuổi định, có quan hệ gắn bó mật thiết với giai cấp, tầng lớp xã hội, có mặt lĩnh vực hoạt động xã hội, có vai trị lớn giữ vai trò định phát triển tương lai xã hội”5 Mục (điều kiện xét kết nạp đoàn viên), Điều 1, chương I (Đoàn viên) Đồn TNCS Hồ Chí Minh cho rằng: “Thanh niên Việt Nam tuổi từ 16 đến 30, tích cực học tập, lao động bảo vệ Tổ quốc, tìm hiểu Đồn tán thành điều lệ Đồn, tự nguyện hoạt động tổ chức sở Đồn, có lý lịch rõ ràng xét kết nạp vào Đoàn” Chương II, Điều (Hội viên) Điều lệ hội LHTN Việt Nam Đại hội Đại biểu toàn quốc Hội LHTN Việt Nam lần thứ V thông qua ngày 25 tháng 02 năm 2005 lại ghi rằng: Công dân Việt Nam từ 15 đến 35 tuổi tán thành điều lệ hội, tự nguyện gia nhập Hội xét cơng nhận hội viên hội LHTN Việt Nam Nghị số 25-NQ/TƯ ngày 25/7/2008 BCH Trung ương (khóa X) nêu rõ: Thanh niên lực lượng xã hội to lớn, nhân tố quan trọng định tương lai, vận mệnh dân tộc, lực lượng chủ yếu lĩnh vực, đảm nhiệm cơng việc địi hỏi hy sinh, gian khổ, Viện ngôn ngữ học Từ điển Tiếng Việt Nxb Đà Nẵng 1995, 881 Văn Miễu Phong trào TN với việc đào tạo nguồn nhân lực trẻ Nxb Thanh niên, Hà Nội, 2001, tr.32 Vũ Trọng Kim Quản lý nhà nước công tác TN tình hình Nxb CTQG, Hà Nội, 1999, tr.14 4 sức khỏe sáng tạo Thanh niên độ uổi sung sức thể chất phát triển trí tuệ, ln động, sáng tạo, muốn tự khẳng định Đối với đề tài tác giả đưa khái niệm, niên nhóm xã hội nhân đặc thù, bao gồm người độ tuổi từ 16 đến 30 tuổi có phát triển nhanh chóng thể chất, tâm lý, trí tuệ, thuộc giai cấp, tầng lớp xã hội, có mặt lĩnh vực hoạt động xã hội; có vai trò to lớn xã hội giữ vai trò định phát triển tương lai quốc gia, dân tộc 1.2.2 Giáo dục truyền thống cách mạng Đảng cho niên - Giáo dục Theo đại từ điển tiếng việt: “Giáo dục tác động có hệ thống đến phát triển hình tinh thần, thể chất người, để họ có phẩm chất lực yêu cầu đề ra”6 Từ điển bách khoa Việt Nam định nghĩa: “Giáo dục trình đào tạo người cách có mục đích, nhằm chuẩn bị cho người tham gia đời sống xã hội, tham gia lao động sản xuất, thể cách tổ chức việc truyền thụ lĩnh hội kinh nghiệm lịch sử - xã hội loài người Giáo dục tượng xã hội đặc trưng xã hội loài người, giáo dục nảy sinh với xã hội loài người, trở thành chức sinh hoạt thiếu không giai đoạn phát triển xã hội Giáo dục phận trình sản xuất mở rộng sức lao động xã hội, nhân tố quan trọng thúc đẩy xã hội phát triển mặt Giáo dục mang tính lịch sử cụ thể, tính chất, mục đích, nhiệm vụ, nội dung, phương pháp tổ chức giáo dục biến đổi theo giai đoạn phát triển xã hội, theo chế độ trị - kinh tế xã hội”7 - Giáo dục truyền thống cách mạng Đảng cho niên: Giáo dục truyền thống cách mạng Đảng cho niên nước ta hoạt động liên tục, có định hướng, có kế hoạch chủ thể giáo dục tác Nguyễn Như Ý, (1999), Đại từ điển tiếng việt, Nxb Văn hố – Thơng tin, H,Tr.734 Trung tâm biên soạn từ điển Bách khoa Việt Nam (1995), Từ điển bách khoa Việt Nam E –M, tập 2, H, Tr.120 động lên đối tượng giáo dục nhằm trang bị tri thức nâng cao nhận thức lịch sử đấu tranh cách mạng Đảng, dân tộc, truyền thống chiến đấu anh hùng Quân Đội nhân dân Việt Nam, truyền thống đấu tranh bất khuất hy sinh niên Việt Nam kháng chiến giành độc lập tự Tổ Quốc, từ góp phần khơi dậy lịng tự hào dân tộc, giúp cho hệ niên ngày nhận thức sâu sắc truyền thống cách mạng, có ước mơ hồi bão, sống chiến đấu, lao động học tập đắn, phục vụ nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ Quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Hiểu rõ vị trí, vai trị niên nghiệp cách mạng Đảng, dân tộc, Đảng ta quan tâm đến niên chăm lo đến nghiệp giáo dục hệ cách mạng cho đời sau Hoạt động giáo dục truyền thống cách mạng cho niên nhiệm vụ không phần quan trọng nghiệp đổi đất nước Ở đâu có niên phải có hoạt động giáo dục ln đảm bảo diễn ra, Đồn niên, Hội liên hiệp niên cán làm việc tổ chức tổ chức, cá nhân có vai trị định trực tiếp việc tập hợp, đoàn kết, giáo dục truyền thống cách mạng cho niên Chủ giáo dục truyền thống cách mạng cho niên bao gồm: Các cấp uỷ Đảng, quyền, tổ chức trị - xã hội, gia đình – nhà trường, hệ thống báo cáo viên, tun truyền viên… tổ chức Đồn niên, Hội liên hiệp niên, gia đình nhà trường ln đóng vai trị bản, chủ yếu việc giáo dục truyền thống cách mạng cho niên 1.2 Tầm quan trọng công tác giáo dục truyền thống cách mạng Đảng cho niên q trình xây dựng đất nước Tại Đại hội Đồn toàn quốc lần thứ II ( 10/1956), Bác Hồ dạy Đoàn niên tổ chức giúp Đảng giáo dục niên nên đoàn viên phải gương mẫu “học tập trị, văn hóa, nghề nghiệp để tiến mãi, để sẵn sàng trở thành cán đảng viên tốt”8 Trong giai đoạn cách mạng nay, lực thù địch tiếp tục lôi kéo niên phận niên cịn quan tâm ngại tham gia vào sinh hoạt trị hoạt động xã hội, có nhận thức trị non kém, coi nhẹ giá trị truyền thống, nhân văn cao đẹp dân tộc, bị ảnh hưởng xấu lối sống ngoại lai, xâm lăng văn hoá tiêu cực mặt trái chế thị trường… tệ nạn xã hội, đặc biệt ma tuý, mại dâm, tình trạng lây nhiễm HIV… diễn biến phức tạp niên vừa đối tượng vừa nạn nhân ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng nguồn nhân lực trẻ cho phát triển đất nước Đây vấn đề cần đặt xem xét kịp thời Từ thực tế trên, để phát huy vai trò niên nghiệp cách mạng, hình thành nên phẩm chất người việc giáo dục truyền thống cách mạng cho niên nhân tố có tầm quan trọng hàng đầu mặt công tác giáo dục cho niên Một là, việc giáo dục truyền thống cách mạng để hình thành phẩm chất trị cho niên Bác Hồ thường nói: Muốn có chủ nghĩa xã hội trước hết phải có người xã hội chủ nghĩa Do đó, xây dựng chiến lược người quốc sách nước ta mà đối tượng quan trọng có tính chất định nghiệp cách mạng hệ trẻ Vì vậy, Đảng ta ln xác định cơng tác niên nhiệm vụ ưu tiên chiến lược người Chúng ta chuẩn bị cho hệ trẻ dân tộc ta tương lai Hay nói cách khác việc đầu tư cho ngưịi trẻ tuổi hơm ta hình dung dân tộc ngày mai Sự nghiệp cách mạng luôn gắn liền với nghiệp giáo dục đào tạo hệ trẻ thành người có giác ngộ trị, có tinh thần u nước, u chế độ xã hội chủ nghĩa, có trình độ học Hồ Chí Minh Giáo dục niên, Nxb Thanh niên, 1980, Tr.163 vấn, ý thức công dân, đủ sức kế thừa phát triển công việc hệ cha anh Quan điểm hệ tất yếu tư tưởng giáo dục mà Chủ tịch Hồ Chí Minh ra: “Vì nghiệp trăm năm trồng người” Thế hệ niên ngày so với hệ cha anh có trình độ học vấn cao hơn; song trình độ chưa đáp ứng yêu cầu đất nước Do để nâng cao trình độ mặt cho niên, góp phần chiến lược trồng người Đảng việc giáo dục truyền thống cách mạng hình thành phẩm chất trị cho niên đóng vai trị quan trọng có tính chất định Hai là, giáo dục truyền thống cách mạng tạo động lực tinh thần cho nghiệp cách mạng Đảng ta Dân tộc Việt Nam vốn có truyền thống tốt đẹp dựng nước giữ nước Truyền thống trao truyền, kế thừa phát triển từ đời sang đời khác Những truyền thống quý báu dân tộc ta hình thành phát triển thơng qua lao động, sản xuất, chiến đấu sinh hoạt Thơng qua việc làm hệ người Việt Nam dạy học lẫn để nắm kiến thức kinh nghiệm sống Nếu hình thành niên nhận thức đầy đủ mục tiêu, đường xã hội chủ nghĩa từ dẫn tới thái độ tình cảm đắn với nghiệp đó, họ kiên hành động để đạt mục tiêu khơng lùi bước trước khó khăn thử thách kể hy sinh tính mạng Thực tiễn cách mạng nước ta chứng minh rõ đấu tranh gian khổ giành độc lập tự dân tộc, mục tiêu cách mạng niên đón nhận trở thành niềm tin thực Vì vào thời điểm người Việt Nam nói chung, niên nói riêng phát huy cao độ sức mạnh tinh thần đạt thắng lợi giành độc lập tự cho đất nước Vì nghiệp đổi đất nước cách toàn diện theo định hướng xã hội chủ nghĩa cần tăng cường giáo dục truyền thống cách mạng cho niên để lớp người trẻ hiểu hội chủ nghĩa Đảng ta xác định, thực nhiệm vụ cách mạng vẻ vang bối cảnh đan xen thời thuận lợi thách thức, khó khăn to lớn Để hồn thành trọng trách mà Đảng giao phó, đủ sức tập hợp đồn kết, giáo dục phát huy vai trị niên việc thực nhiệm vụ cách mạng, đòi hỏi tổ chức niên đặc biệt tổ chức Đồn, Hội phải khơng ngừng hồn thiện, vững mạnh trị, tư tưởng tổ chức…một vấn đề có tính quan trọng phải quan tâm tới việc giáo dục truyền thống cách mạng cho niên để bồi dưỡng trị tư tưởng, xây dựng ý chí tâm cho đồn viên niên Từ bồi dưỡng tình cảm u nước, khơi dậy lòng tự hào dân tộc người, góp phần nâng cao lực lãnh đạo sức chiến đấu Đảng thời kỳ đổi 1.3 Nội dung giáo dục truyền thống cách mạng Đảng cho niên Sinh thời, Hồ Chủ tịch quan tâm tới niên, bước đường hoạt động cách mạng, người lập “Thanh niên cách mạng đồng chí Hội” tiền thân Đảng Cộng Sản Việt Nam, báo niên để truyền bá Chủ nghĩa Mác- Lênin vào nước ta, tiền thân báo Đảng Khi giành quyền, Người nói: “Thanh niên người chủ tương lai nước nhà… nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh, phần lớn niên” Trước từ biệt giới này, Người dặn lại công việc trọng đại di chúc giáo dục, bồi dưỡng niên; Người viết: Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “hồng” vừa “chuyên” “Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết” Trong tình hình nay, muốn niên theo đường cách mạng Đảng, Bác Hồ nhân dân ta chọn, muốn cho nghiệp đổi cách mạng Việt Nam không chệnh hướng cơng tác giáo dục truyền thống cách mạng Đảng cho niên cần nghiên cứu cách toàn diện, sâu sắc cần coi nhiệm vụ đặc biệt quan trọng hệ thống trị Phải 10 xác định cơng tác giáo dục niên nhiệm vụ hàng đầu, chức chủ yếu tổ chức Đồn nội dung giáo dục truyền thống cách mạng cho niên cốt lõi xuyên suốt hoạt động Đảng Cộng sản Việt Nam đời đánh dấu bước ngoặt vĩ đại cách mạng Việt Nam, mở đầu thời đại dân tộc - thời đại cách mạng dân tộc dân chủ tiến lên chủ nghĩa xã hội Hơn 80 năm qua, luyện thử thách chiến đấu liệt với kẻ thù, Đảng ta liên tục chiến thắng trưởng thành vược bậc, viết nên truyền thống vô quý báu: Một là, tuyệt đối trung thành với Chủ nghĩa Mác - Lênin, với lợi ích giai cấp công nhân dân tộc Hai là, vận dụng sáng tạo Chủ nghĩa Mác - Lênin kinh nghiệm cách mạng giới vào tình hình cụ thể nước ta để đề đường lối trị phương pháp cách mạng đắn, sáng tạo, độc lập, tự chủ tổ chức thực thắng lợi đường lối Ba là, Đồn kết thống Đảng, làm sở để đoàn kết toàn dân, đoàn kết lực lượng cách mạng thời kỳ lịch sử Bốn là, luôn liên hệ mật thiết với quần chúng Phát huy quyền làm chủ nhân dân lao động sức mạnh đại đoàn kết dân tộc Năm là, kết hợp nhuần nhuyễn chủ nghĩa yêu nước với chủ nghĩa quốc tế chân 2.4 Phương pháp giáo dục truyền thống cách mạng Đảng cho niên tỉnh Yên Bái Trong tình hình chung giới nay, cách mạng xã hội chủ nghĩa tạm thời lâm vào thoái trào, kinh tế thị trường có xu kích thích vật chất, kích thích cá nhân, việc giáo dục truyền thống cách mạng việc không đơn giản, đặc biệt tỉnh Yên Bái tỉnh miền núi với nhiều dân tộc sống rải rác huyện vùng cao Giáo dục truyền thống cách mạng việc hệ trọng, tương lai chung dân tộc phát 11 triển tỉnh tiền đồ cách mạng xã hội chủ nghĩa nước ta Cho nên phải nắm vững nội dung tìm nhiều phương pháp có hiệu để việc giáo dục truyền thống cho niên tỉnh thật có hiệu cao - Phương pháp tuyên truyền, giáo dục như: Giảng dạy, trao đổi tâm tình, cổ vũ phong trào, sinh hoạt văn hóa nghệ thuật, nêu gương người tốt việc tốt Đặc biệt tổ chức tốt phong trào thi đua yêu nước đưa thành viên tham gia vào phong trào cách mạng, biện pháp giáo dục có hiệu Mỗi phương pháp có tác dụng riêng, ví dụ vận động “Về nguồn”, thi “Tìm hiểu Đảng”, phong trào thi đua lao động giỏi, học tập, rèn luyện, người tốt việc tốt hình thức sinh động, có tác dụng giáo dục truyền thống dân tộc, truyền thống cách mạng Cần vận dụng tổng hợp phương pháp phù hợp với đối tượng niên - Phương pháp tự giáo dục, phương pháp tuyên truyền điển hình phương pháp có tác dụng niên Vì niên ln có nhu cầu tự khẳng định giáo dục trực quan luôn hình thức có tác dụng lớn họ Trong phương pháp đó, lại có nhiều hình thức sinh động khác Các phương pháp, hình thức giáo dục phải cho sâu sắc, trẻ trung, kết hợp lý với tình Có buổi sinh hoạt, “Về nguồn”, buổi “sinh hoạt âm nhạc truyền thống”, lại có ý nghĩa lớn giáo dục khơ khan Mọi phương pháp áp dụng không coi nhẹ phương pháp giáo dục diện, cần coi phương pháp nói tồn diện vấn đề - Về mặt phương pháp, nên nhớ câu Bác Hồ: “Nói chung dân tộc phương Đơng giàu tình cảm, họ, gương sống cịn có giá trị trăm diễn văn tuyên truyền”10 10 Tuyển tập Hồ Chí Minh, tập Nxb Chính trị Quốc Gia Hà Nội, 1992 12 Chương THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG CÁCH MẠNG CỦA ĐẢNG CHO THANH NIÊN TỈNH YÊN BÁI 2.1 Một số nhân tố kinh tế - trị - xã hội có ảnh hưởng đến cơng tác giáo dục truyền thống cách mạng Đảng cho niên tỉnh n Bái n Bái có vị trí chiến lược quan trọng thuận lợi kinh tế văn hóa - trị, sở đánh giá vị trí chiến lược ấy, Ban ngành tỉnh tập trung nhiều cơng sức trí tuệ, phương tiện vật chất có nhiều sách phát triển kinh tế - xã hội, quốc phòng an ninh Điều bước đầu làm thay đổi mặt tỉnh phương diện, kinh tế, trị, văn hóa – xã hội đời sống đồng bào dân tộc Tuy nhiên, trình thực sách (kinh tế, văn hóa, dân tộc, xã hội ) Đảng Nhà nước Yên Bái bộc lộ nhiều khuyết điểm, tồn cần khắc phục Những khuyết điểm tồn bộc lộ cách rõ nét phương diện: (kinh tế - xã hội, vấn đề đời sống, đất đai ) Văn hóa xã hội (Vấn đề bảo tồn phát huy giá trị văn hóa dân tộc thiểu số) Đây điểm mà lực thù địch thường lợi dụng để xuyên tạc, kích động nhằm thực âm mưu phá hoại khối đại đoàn kết toàn dân tộc, đặc biệt công xây dựng bảo vệ tổ quốc nay, lực thù địch ln tìm cách chống phá cách mạng nước ta, chúng muốn xóa bỏ vai trị lãnh đạo Đảng cộng sản Việt Nam xóa bỏ chế độ xã hội chủ nghĩa Việt Nam, đối tượng chúng tập trung niên niên vùng dân tộc thiểu số Do việc giáo dục truyền thống cách mạng cho niên nhằm hình thành nên lớp người kế thừa có đủ lĩnh để đưa tỉnh Yên Bái thành tỉnh phát triển giàu mạnh vô cần thiết 2.2 Những thành tựu hạn chế công tác giáo dục truyền thống cách mạng Đảng cho niên tỉnh Yên Bái thời gian qua 13 2.4.1 Thành tựu đạt Trong thời gian qua, công tác giáo dục truyền thống cách mạng cho hệ trẻ nhiệm vụ trọng tâm, thường xuyên tổ chức Đoàn niên tỉnh Trong chương trình cơng tác, kế hoạch hoạt động cụ thể Đoàn niên, dù cấp nào, thời điểm quy mô đến đâu, nội dung cấp Đoàn coi trọng hướng đến giáo dục truyền thống cho niên Công tác triển khai hoạt động cụ thể, nhiều hình thức phong phú đa dạng, bước xã hội hố thơng qua việc tổ chức hoạt động nhân ngày lễ lớn dân tộc, đất nước, tỉnh tổ chức Đoàn Đối với kiện này, Đoàn niên tổ chức hoạt động như: viết tìm hiểu, triển khai vận động, trao đổi toạ đàm, nghe nói chuyện chun đề, lễ mít tinh… giúp cho thanh, thiếu niên hiẻu rõ ý nghĩa lịch sử của kiện, ngày lễ Cùng với tổ chức hoạt động “ Đền ơn đáp nghĩa”, “uống nước nhớ nguồn”, tổ chức cho niên gặp gỡ nhân chứng, tìm hiểu di tích lịch sử… Đặc biệt giáo dục truyền thống cách mạng cho niên thông qua đợt sinh hoạt trị “ Tiếp lửa truyền thống-mãi tuổi 20” hai nhật ký chiến tranh hai liệt sĩ, bác sĩ Đặng Thuỳ Trâm liệt sĩ Nguyễn Văn Thạc Thơng qua đợt sinh hoạt trị góp phần giáo dục truyền thống, đạo đức cách mạng, lý tưởng, hoài bão cho tuổi trẻ, từ củng cố niềm tin vững vào đường, nghiệp cách mạng mà Đảng nhân dân ta lựa chọn Kết bật công tác giáo dục truyền thống việc tổ chức phát động tham gia tốt thi tìm hiểu “Âm vang điện biên”, “85 năm lịch sử vẻ vang Đảng cộng sản Việt Nam” Công tác “Đền ơn đáp nghĩa”, “Uống nước nhớ nguồn” đẩy mạnh thường xuyên thông qua đợt hoạt động “Về nguồn”, tổ chức hoạt động công tác xã hội, làm đường, khám chữa bệnh phát thuốc thu hút quan tâm làm thay đổi tư tưởng, nhận thức, hành động đoàn viên niên, dư luận đánh giá tích cực 14 Trong năm qua cấp Đoàn tỉnh tổ chức 2.837 hoạt động giáo dục truyền thống thu hút 314.437 nghìn lượt đồn viên thiếu nhi tham gia, Ban thường vụ tỉnh đoàn tổ chức nhiều hoạt động tạo điểm nhấn công tác giáo dục truyền thống tiêu biểu như: Màn truyền thống Đại hội Đoàn tỉnh Yên Bái, Hội trại “Thanh thiếu nhi làm theo lời Bác” kỷ niệm 50 năm Bác Hồ thăm Yên Bái, Hội thi “Chúng em kể câu chuyện Bác Hồ”, phối hợp với Hội cựu chiến binh tỉnh tổ chức giao lưu “Theo bước chân người anh hùng”, tổ chức thi “Tự hào truyền thống quê hương Yên Bái”, “Thăng long – Hà Nội nghìn năm văn hiến” Những hoạt động tạo sức lan tỏa, đồng cảm sâu rộng có tác dụng sâu sắc cơng tác giáo dục truyền thống cách mạng cho tuổi trẻ.: Cụ thể tỉnh năm vừa qua công tác giáo dục truyền thống cách mạng thu hút hàng trăm nghìn lượt cán bộ, đoàn vên niên tham gia Các hoạt động đền ơn đáp nghĩa, uống nước nhớ nguồn cấp Đoàn triển khai thường xuyên, tạo hiệu rõ nét công tác giáo dục truyền thống Đồn thơng qua việc thăm hỏi, động viên, tặng q gia đình sách vào dịp 27/7, ngày Quốc khánh, ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam 22/12, ngày tết nguyên đán hàng năm Từ năm 2006 đến cấp Đoàn đồng loạt tổ chức “ Lễ thắp nến tri ân anh hùng liệt sỹ” nghĩa trang liệt sỹ tồn tỉnh Thực tiễn cơng tác giáo dục truyền thống Đồn thời gian qua cho thấy hình thức mít tinh, hội trại, hội diễn, giao lưu nhân chứng lịch sử nguồn, thi theo hình thức sân khấu hóa hình thức hấp dẫn, dễ thu hút đoàn viên thiếu nhi tham gia hưởng ứng, tạo hội cho đoàn viên thiếu nhi nghiên cứu, tìm hiểu, tự hào truyền thống vẻ vang Đảng, dân tộc, đoàn, quê hương, đất nước; thấy rõ trách nhiệm thân với quê hương, đất nước Những hoạt động thiết thực đa dạng công tác giáo dục truyền thống cách mạng cho hệ trẻ đoàn niên tỉnh Yên Bái thời 15 gian qua, thực tạo động lực góp phần nâng cao tinh thần yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội cho hệ trẻ, có tác động giáo dục tích cực đến niên, tập hợp đông đảo đội ngũ niên vào tổ chức Đồn Nhìn chung cơng tác giáo dục truyền thống góp phần tích cực vào việc bồi dưỡng trị tư tưởng, xây dựng ý chí tâm phát huy truyền thống cách mạng cho cán bộ, đảng viên nhân dân dân tộc tỉnh Yên Bái Khẳng định vai trò lãnh đạo Đảng tỉnh phong trào cách mạng địa phương, sở tổng kết rút học kinh nghiệm lịch sử lãnh đạo đạo Đồng thời góp phần đấu tranh chống lại lực thù địch âm mưu xuyên tạc lịch sử, chống lại Đảng ta chế độ xã hội chủ nghĩa nước ta Từ bồi dưỡng tình cảm yêu nước, khơi dậy lòng tự hào dân tộc người, góp phần nâng cao lực lãnh đạo sức chiến đấu đảng thời kỳ đổi 2.4.2 Hạn chế tồn - Nhận thức tầm quan trọng công tác giáo dục truyền thống cách mạng giai đoạn nhiều cấp Đồn chưa đầy đủ, hình thức giáo dục chưa hấp dẫn, chưa phù hợp với trình độ nhận thức, tư duy, tiếng nói, phong tục tập quán niên vùng dân tộc thiểu số, công tác nắm bắt tình hình tư tưởng niên cịn yếu, hoạt động giáo dục dừng lại đối tượng niên đô thị, chưa đầu tư quan tâm đến niên dân tộc thiểu số - Công tác giáo dục truyền thống đoàn chủ yếu thu hút đoàn viên niên khu vực có nhiều thuận lợi thành phố thị trấn, niên nơng thơn, niên dân tộc chưa có hội tham gia nhiều thi hay hoạt động Đoàn phát động, thi tìm hiểu 90% dự thi thiếu niên trường học, niên công nhân viên chức, số hình thức giáo dục có hiệu giao lưu gặp gỡ nhân chứng lịch sử, thắp sáng ước mơ tuổi trẻ Việt Nam chưa tổ chức thường xuyên sở 16 - Các hình thức giáo dục cho niên cịn chưa linh hoạt, chưa thực kịp thời tạo động lực phong trào thi đua học tập rèn luyện niên - Thanh niên tỉnh đứng trước khó khăn, hạn chế đáng quan tâm: Một phận niên cịn có nhận thức trị non kém, coi nhẹ giá trị truyền thống… mặt khác niên ngày phải đối mặt với thách thức Do tâm lý lứa tuổi niên thiếu lĩnh, thiếu kinh nghiệm sống lại gặp phải tác động từ thay đổi nhanh đa dạng quan niệm chuẩn giá trị xã hội văn hố… Trong lực cụ thể hố chủ trương Đảng, Nhà nước công tác giáo dục niên số đơn vị yếu Vì giáo dục truyền thống cách mạng cho niên giai đoạn việc khó, có lúc có nơi, có phận chưa thực trọng chưa phát huy sức mạnh đồng lực lượng xã hội giáo dục niên 2.3 Nguyên nhân thành tựu hạn chế 2.3.1 Nguyên nhân thành tựu - Nhận thức Đảng, Đồn vai trị niên cơng tác giáo dục niên đặt cách cấp bách trước biến chuyển thay đổi tình hình cách mạng - Sự quan tâm lãnh đạo, đạo công tác giáo dục niên tỉnh Đoàn vào nề nếp quy củ Nhận thức cấp Đoàn vai trị niên nội dung cơng tác giáo dục truyền thống thời kỳ ngày nâng cao, quan tâm đến việc thể chế hóa đường lối, chủ trương Đảng niên công tác giáo dục niên - Sự phối hợp tổ chức hệ thống trị - xã hội làm cơng tác giáo dục niên tăng cường hiệu Các nghị quyết, sách Đảng Nhà nước liên quan trực tiếp đến niên công tác giáo dục niên bước cụ thể hóa, thể chế hóa thành chương trình, mục tiêu, dự án, đặt kế hoạch Nhà nước để triển khai thống từ Trung ương đến sở 17 - Ban chấp hành Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh có định hướng lớn cho cơng tác đoàn phong trào niên theo hướng đổi nội dung, hình thức hoạt động, tạo điều kiện thuận lợi cho cấp đoàn địa phương, sở việc xác định nhiệm vụ trị, xây dựng đề án, chương trình cơng tác phù hợp với thực tiễn - Tổ chức đoàn, hội Liên hiệp niên cấp bước đầu xây dựng đội ngũ cán chủ chốt, có phẩm chất trị, đạo đức, lực công tác thực tiễn tốt; nhiệt tình, động, sáng tạo thực trở thành người “ thủ lĩnh” niên 2.3.2 Nguyên nhân hạn chế - Nguyên nhân bao trùm thiếu nhận thức sâu sắc vai trò niên nội dung công tác giáo dục niên thời kỳ Nội dung phương thức hoạt động Đồn Thanh niên cộng sản Hồ Chí minh, Hội liên hiệp niên tổ chức niên chậm thích ứng trước biến đổi nhanh chóng tình hình niên - Cơng tác giáo dục, ngăn ngừa đấu tranh với tác động, kích động, lơi kéo niên lực thù địch, truyền bá lối sống nước ngồi khơng phù hợp với truyền thống văn hóa dân tộc cịn nhiều yếu kém, chí có nơi bị bng lỏng - Cơng tác tuyên truyền giáo dục niên, niên dân tộc thiểu số cịn yếu kém, khơng đáp ứng với yêu cầu, chậm đổi nội dung phương thức hoạt động, cách làm cịn chung chung, chưa có sức thuyết phục vấn đề từ thực tiễn sống niên đặt Vấn đề đời sống, việc làm, thu nhập cho niên nông thôn đặc biệt vùng dân tộc thiểu số nhiều nơi khó khăn, phận lớn niên không việc làm thiếu việc làm, thu nhập thấp khơng ổn định dễ bị kích động, lơi kéo nhiều niên bị sa ngã - Phương thức hoạt động Đoàn – Hội chậm đổi mới, chưa phản ánh vai trò, chức tổ chức Hội tổ chức gắn bó với lợi ích thiết thân mình, chưa thể tổ chức Đoàn – Hội chỗ dựa để 18