Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Phương pháp làm tốt công tác chủ nhiệm

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học được hoàn thành với một số biện pháp như sau: Nắm thông tin về học sinh; Tổ chức bầu Ban cán sự lớp; Ổn định nề nếp; Tiếp xúc với phụ huynh học sinh; Khen thưởng, động viên kịp thời khi học sinh làm việc tốt; Giúp các em ham học và nâng cao hiệu quả trong học tập; Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà;...

1 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Kính gửi: Hội đồng sáng kiến Ngành giáo dục thị xã Bình Long Tơi ghi tên đây: Stt Họ tên Ngày tháng năm sinh Nơi cơng tác Chức danh Trình độ chun mơn Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo sáng kiến Trường ĐHSP NGUYỄN THỊ Tiểu học 22/9/1980 Giáo viên Tiểu 100% TUYẾT Thanh học Phú A Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Phương pháp làm tốt công tác chủ nhiệm” Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Tác giả đồng thời chủ đầu tư tạo sáng kiến Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục (chủ nhiệm) Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: Từ ngày 01 tháng nãm 2020 Mơ tả chất sáng kiến 5.1 Tính sáng kiến: Là giáo viên chủ nhiệm trải qua nhiều năm cơng tác, tơi ln ln tìm tòi thực đúc kết biện pháp việc dạy dỗ em Song để đạt kết khơng phải dễ, điều địi hỏi phải có biện pháp riêng học sinh, phải kiên trì, bền bỉ, dịu dàng Là người giáo viên, hẳn mong muốn hệ học sinh mà đã, dìu dắt trở thành học sinh ngoan, kính trọng thầy giáo đạt kết cao học tập Người giáo viên phải lấy “Kỷ cương – tình thương – trách nhiệm” để giáo dục học sinh, lúc nào, chỗ dù khuyết điểm nặng hay nhẹ kỷ luật kỷ luật người giáo viên lúc nhẹ nhàng, êm … Các em học sinh có nhiều hoàn cảnh khác “Mỗi hoa, nhà cảnh”, có em nơng dân, thương binh, cơng nhân, ni …thậm chí em giá thú nhiều 2 Từ thực tế thấy muốn giáo dục em hiệu phải nhẹ nhàng kết hợp với cứng rắn, biết xử lý tình lúc chỗ Tình thương u người giáo viên gốc giúp em tiến chọn đề tài để nghiên cứu thực công tác chủ nhiệm đưa lại hiệu phương pháp giáo dục học sinh “Lạt mềm buộc chặt” 5.2 Nội dung sáng kiến: 5.2.1 Thực trạng: - Là giáo viên chủ nhiệm trực tiếp đứng lớp, tính đến 19 năm nghề Trong suốt trình giảng dạy nhận thấy học sinh lớp chủ nhiệm chủ yếu em lao động, cha mẹ làm cơng nhân cạo mủ nên có thời gian quan tâm đến việc học em Hầu hết phụ huynh có trình độ văn hố thấp nên mức hiểu biết hạn chế, vấn đề liên quan đến việc học tập em trơng chờ giao phó cho giáo viên chủ nhiệm Chính vai trị người giáo viên đứng lớp thật vất vả Năm học 2020- 2021, nhà trường phân công chủ nhiệm giảng dạy lớp Một Lớp tơi có 15 học sinh Một số phụ huynh bận việc nên chưa có thời gian sâu, sát theo dõi em việc học tập ngày Để thực tốt công tác chủ nhiệm lớp tiến hành biện pháp sau: 5.2.2 Các giải pháp thực hiện: a) Nắm thông tin học sinh: Sau nhận lớp tơi liền tiến hành cho học sinh làm lí lịch học sinh ( cần xác- yêu cầu phụ huynh kí tên) Tơi cịn trọng đến cơng tác bàn giao công tác chủ nhiệm lớp Trong buổi bàn giao trao đổi với giáo viên chủ nhiệm cũ lực học, tính tình số em cá biệt, tìm hiểu hồn cảnh số em…, nắm bắt tình hình học sinh mặt để dễ dàng công tác chủ nhiệm Tôi xem kĩ sổ chủ nhiệm, sổ điểm, sổ theo dõi nhận xét học sinh hàng tháng nhờ Ban Giám hiệu tư vấn thêm b) Tổ chức bầu Ban cán lớp: Bên cạnh việc nắm sĩ số, lý lịch, kết học tập năm trước em, công tác bầu ban cán lớp đóng vai trị quan trọng Đội ngũ học sinh trợ lý giúp theo dõi, đôn đốc, kiểm tra kịp thời uốn nắn học sinh chưa tốt Lớp có tự quản lý tốt hay khơng cịn tùy thuộc vào uy tín em ban cán sự, đặc biệt lớp trưởng Tiến trình bầu chọn Ban cán diễn sau: Trước hết, tơi phân tích để em hiểu vai trò trách nhiệm Ban cán lớp với lớp trưởng, lớp phó tổ trưởng Sau tơi khuyến khích em xung phong lớp khơng có em xung phong tơi tiến hành bỏ phiếu bầu chọn Với phương pháp thấy hiệu Cụ thể em vui, hào hứng cảm thấy tự hào thể quyền dân chủ Khi lớp bầu chọn xong, Ban cán mắt lớp tiếp tục phân công nhiệm vụ cho đội ngũ Cán lớp để từ em tiến hành thực nhiệm vụ mà giao phó 3 c) Ổn định nề nếp: Đây công tác quan trọng khó khăn Trong việc giáo viên chủ nhiệm khơng có nhiệm vụ ổn định lớp tiết học mà cịn có nhiệm vụ nhắc nhở em ln thực tốt nội quy Vì vậy: Tuần thứ ba ngày đầu chưa vào giảng, trọng đến việc xếp hàng, nội quy nề nếp lớp thật tốt Giờ xếp hàng vào lớp sâu sát với em tránh tình trạng hiếu động gây hậu khó lường Tơi thường xun nhắc nhở em giữ gìn vệ sinh trường lớp, ý thức bảo vệ cơng, khơng lãng phí điện, nước Tơi giáo dục em cách chào khách, cách tự quản, tìm hiểu bài, hoạt động nhóm, bầu nhóm trưởng, thư kí, nhận xét, trao đổi Giáo dục em tư ngồi học cách phát biểu Có điều tơi thực yên tâm để bước vào công tác giảng dạy d) Tiếp xúc với phụ huynh học sinh: Ngay từ đầu năm chuẩn bị thật kĩ nội dung cần trao đổi với phụ huynh buổi họp phụ huynh đầu năm để phụ huynh yên tâm em họ học Để tạo gắn kết gia đình nhà trường, tơi bắt đầu tiếp xúc với phụ huynh để trao đổi điểm mạnh, yếu em nhờ phụ huynh hợp tác với việc giáo dục em; thường xuyên giữ liên lạc với phụ huynh cần thiết; biết lắng nghe ý kiến em phụ huynh học sinh Sau lần thực kế hoạch, cuối ngày, tuần lại ghi vào sổ chủ nhiệm kết điều chỉnh thêm, đưa hướng hoạt động cho kế hoạch chủ nhiệm cho tuần tới e) Khen thưởng, động viên kịp thời học sinh làm việc tốt Ngay từ đầu năm học, phát động phong trào: “Nói lời hay làm việc tốt” qua cách ứng xử lễ phép hay phải thưa gửi, chào hỏi, lễ phép với thầy cô người lớn tuổi, xin lỗi có khuyết điểm, cảm ơn tặng quà, vui vẻ hoà nhã với bạn bè, tổng kết vào tiết sinh hoạt lớp Bên cạnh đó, tơi học cách lắng nghe, tìm hiểu nguyên nhân dùng lời lẽ nhẹ nhàng tình cảm, cử yêu thương ân cần yêu cầu điều với học sinh Tránh nói nặng lời hay trách phạt để em bớt tính hăng học sinh chưa ngoan, hay nghịch ngợm, mắc lỗi Đồng thời theo dõi ngày, tiết sinh hoạt cuối tuần cho em bình chọn bạn thực tốt ngồi bàn danh dự Vì vậy, em “ nói lời hay, làm việc tốt” cuối tuần có nhiều em ngồi bàn danh dự Cứ đợt thi đua tổng kết phong trào rèn luyện học tập để khen thưởng em có nhiều tiến học tập rèn luyện phần quà Tuy quà nhỏ em vui hãnh diện nhận quà giáo tặng Vì em khơng ngừng thi đua cố gắng thực tốt Đây hình thức động viên vô giá trị hiệu quả, em nhanh nhẹn hơn, có đạo đức tốt hơn, mạnh dạn giao tiếp f) Giúp em ham học nâng cao hiệu học tập: Thực tế học sinh học buổi chiều, đầu vào lớp mệt mỏi chưa quen với việc học bậc tiểu học nên trước vào tiết học tơi cho lớp phó văn thể mĩ điều khiển cho lớp hát hướng dẫn trò chơi nhỏ để lấy khơng khí vui cho tiết học Trong tiết học, đơi tơi kể câu chuyện có ý nghĩa giáo dục để em thư giãn học hỏi điều hay lẽ phải Sau tháng theo dõi việc học tập HS lập cho kế hoạch dạy học phù hợp nhằm giúp em đạt kết tốt Tôi xếp lại chỗ ngồi theo đối tượng học sinh để dễ dàng việc giảng dạy, uốn nắn em Bên cạnh đó, tơi lên kế hoạch giúp đỡ học sinh học cịn chậm theo mơn, theo buổi dạy có kế hoạch tìm hiểu, bồi dưỡng học sinh có khiếu Toán, Tiếng Việt, Chữ đẹp… Trong lên lớp, luôn xác định học muốn có kết tốt trước hết cần phải thực số nề nếp học tập thật tốt Vì vậy, tơi thường tạo khơng khí thoải mái mà không gây căng thẳng với em tiết học; nhắc nhở em ngồi học tư thế, nhẹ nhàng khuyên bảo em em chưa ngoan độ tuổi “ưa ngọt” Ngoài ra, để tăng cường chất lượng học tập khắp lớp, xây dựng tổ học nhóm, đơi bạn tiến, kèm cặp học tập Để em có tiết học vui, dễ nắm bắt kiến thức, đổi thực phương pháp dạy học tích cực Trong tiết dạy, tơi ln khuyến khích em chủ động phát biểu cách trả lời chưa sửa, bổ sung; em hiểu học em trả lời; ln khen ngợi em tích cực theo dõi thật đầu năm lớp thụ động Tôi quan sát thái độ, cử học sinh học Tôi hướng dẫn em phương pháp ôn tập đạt hiệu Có cách học chuẩn bị để trở thành thói quen, nề nếp học tập Những ghi nhận hay kết đạt lớp ghi vào sổ chủ nhiệm Mặt khác, tuyên dương em tin lớp Các em ban cán lớp có nhiệm vụ theo dõi, giúp đỡ thành viên lớp g) Hướng dẫn học sinh tự học nhà: Một học sinh muốn có kết học tập tốt, việc tiếp thu kiến thức lớp chưa đủ mà việc học cũ, chuẩn bị nhà vô quan trọng Trong đó, tơi thấy điều kiện gia đình, khơng gian sống học sinh nhận thức phụ huynh lẫn học sinh dừng lại nhận thức học lớp đủ Và điều làm ảnh hưởng lớn đến kết học tập em Muốn học sinh tự học nhà có kết em phải có góc học tập, lập thời gian biểu em phải có phương pháp tự học nhà Căn vào thời gian học nhà em, kiểm tra, hướng dẫn em tự học nhà Việc kiểm tra em học nhà thực đặn trì thường xuyên Khi việc học nhà học sinh vào nề nếp, tơi phân chia lớp thành nhóm giúp đỡ phân cơng nhóm nhóm trưởng Em nhóm trưởng kiểm tra báo cáo với tơi tình hình tự học nhà thành viên nhóm đặc biệt lưu ý đến bạn học chưa tốt chưa có ý thức tự học nhà Khen thưởng học sinh phối hợp với phụ huynh giúp kiểm tra em Vì vậy, phụ huynh vui có ý thức quan tâm đến việc học em h) Giáo dục tập thể: Cuối tuần vào thứ sáu, giáo dục tập thể, không đặt vấn đề quan trọng phải nhận xét phê bình Mà lớp, tơi chủ yếu tuyên dương nhắc nhở để em noi gương phấn đấu Cuối tuần dịp để cô trị chúng tơi ơn lại q trình mà tơi lớp thực theo kế hoạch đề ra, chưa thực để tiếp tục phấn đấu Ban cán lớp có kế hoạch rõ ràng cho tổ dựa kế hoạch lớp Có tiết tơi cịn hướng dẫn em làm thiệp, xếp hạc giấy, viết thư, kể chuyện, múa hát, trò chơi, xem phim tài liệu kỉ niệm kiện lịch sử trọng đại đất nước, tổ chức thi tìm hiểu an tồn giao thơng… vào dịp chuẩn bị cho ngày lễ, ngày hội năm học Tôi thường xuyên khen thưởng em tiến nề nếp kỉ luật, học tập, tạo động lực thúc đẩy em hăng say thi đua Tôi nhắc nhở em thực nhiệm vụ người học sinh 10 yêu cầu “lớp học thân thiện, học sinh tích cực” mà trị chúng tơi thống từ đầu năm học Tôi nghĩ: Nếu người giáo viên nghiêm túc gây căng thẳng cho em, làm cho em sợ mà khó gần Nhưng khơng mà lại q dễ dãi việc giáo dục làm cho em dễ đà mà quên đạo lý thầy trị, dẫn đến hậu khó uốn nắn Tơi ln theo sát kế hoạch trường, Đồn, Đội đề thông báo cho lớp thực Muốn em tham gia tốt phong trào trước tiên tơi phải ngồi lại phân tích cho em hiểu ý nghĩa việc Khi hiểu chắn em tự nguyện tích cực tham gia mà khơng đắn đo, suy nghĩ i) Trang trí lớp học xanh – – đẹp: Môi trường học không phần quan trọng Để tạo không gian lớp học cách hài hịa, đảm bảo tính thẩm mĩ tính giáo dục cao, tơi học sinh thực trang trí lớp Các em thích ngắm nhìn sản phẩm tự tay làm ra, tự tay sưu tầm trưng bày Từ đó, em thích tìm tịi cập nhật thơng tin cần thiết mà không cần giáo viên nhắc nhở k) Hoạt động lên lớp: Là người giáo viên chủ nhiệm lớp, xác định vị trí tập thể học sinh phải ln quan tâm, gần gũi, chia sẻ, khuyến khích, giáo dục học sinh lúc, nơi Với em học sinh chưa ngoan, ta quan tâm hơn, tranh thủ trò chuyện với em vào chơi Nếu học sinh mắc khuyết điểm, tơi tìm cách gặp riêng lại cuối buổi học để hỏi han, tìm nguyên nhân giải quyết, tránh mạt sát em trước lớp Muốn công tác chủ nhiệm thành cơng giáo viên chủ nhiệm cần phải nhiệt tình, kể kiên nhẫn, có tình thương u em học sinh Với đồng nghiệp tơn trọng chuẩn mực văn hóa giao tiếp Vì theo tơi người giáo viên phải điểm tựa, gương sáng cho học sinh noi theo Chính tơi phấn đấu học tập để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ sư phạm, để gặt hái kết tối ưu, đưa hệ tương lai hịa chung nhịp đập tồn cầu, toàn nhân loại 5.3 Khả áp dụng sáng kiến: Phương pháp áp dụng cho tồn thể học sinh khối trường Tiểu học Thanh Phú A học sinh khối toàn địa bàn thị xã Bình Long Những thơng tin cần bảo mật: Không Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Để làm tốt công tác giáo dục học sinh chưa hồn thành mơn học hoạt động giáo dục giáo viên chủ nhiệm cần làm tốt việc sau: - Giáo viên phải nắm rõ hoàn cảnh, tâm tư, nguyện vọng trẻ để có biện pháp giáo dục thích hợp - Có biện pháp giáo dục riêng cho đối tượng học sinh, không giáo dục chung chung - Luôn kết hợp với gia đình, hội cha mẹ học sinh, nhà trường, quyền địa phương để giúp học sinh chưa hồn thành mơn học hoạt động giáo dục - Giáo viên chủ nhiệm phải thường xuyên trao đổi gặp gỡ phụ huynh học sinh để giáo dục giúp đỡ em tiến - Cần vận dụng biện pháp giáo dục học sinh chưa hoàn thành môn học hoạt động giáo dục cách khéo léo - Luôn tạo cho em cảm giác an toàn, thân thiện - Cần phối hợp với BCH cơng Đồn, Đội TN, Hội CMHS,…thường xun để giáo dục em kịp thời Đánh giá lợi ích thu áp dụng sáng kiến: 8.1 Kết qủa đạt được: Qua nhiều năm giảng dạy lớp 1, thường xuyên vận dụng biện pháp nhận thấy học sinh chưa hồn thành mơn học hoạt động giáo dục lớp bước đầu tiến đọc viết tốt hơn, làm toán nhanh xác Nhờ nổ lực thầy trị nên tơi thành cơng việc “xố sổ” nhanh tượng học sinh chưa hồn thành mơn học hoạt động giáo dục Chính mà cuối học kì I năm học 2020 - 2021 đạt kết sau:  Mức độ hồn thành mơn học hoạt động giáo dục Môn Tiếng Việt Lớp Một/3 TSHS Đánh giá định kì học tập hoạt động giáo dục 15 Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành TS TS % TS 33 10 % 76 % Toán Một/3 15 T anh Một/3 15 Đạo đức Một/3 15 33 10 67 TN&XH Một/3 15 33 10 67 Một/3 GD Thể chất 15 10 67 33 Một/3 15 33 10 76 Mĩ thuật Một/3 15 33 10 67 Một/3 15 40 60 Âm nhạc HĐTN 40 40 60 60  Đánh giá định kỳ (Bài kiểm tra cuối kỳ I) năm học 2020-2021 mơn học: ĐIỂM MƠN TSHS % ĐIỂM DƯỚI % TRỞ LÊN Tiếng 15 Việt 15 100 Toán 15 15 100 *Về Năng lực Phẩm chất: STT Lớp TSHS Một 15 Mức độ hình thành phát triển lực Đạt Tổng % số 15 100 Chưa đạt Tổng % số Mức độ hình thành phát triển phẩm chất Đạt Tổng % số 15 100 Chưa đạt Tổng % số - Viết chữ đẹp đạt em cấp Trường, có em đạt giải nhất, giải II giải III 1em giải khuyến khích Lớp tơi ln đầu phong trào viết chữ đẹp trường - Về văn nghệ, TDTT: +Tham gia tốt phong trào trường, Đội phát động - Về tham gia hoạt động, phong trào Đội : + Tham gia tốt Nghĩa tình biên giới, mái ấm tình thương + Cây mùa xuân cho bạn 32kg gạo * Về phía phụ huynh: Theo dõi việc học nhiều hơn, gắn bó, kết hợp với giáo viên để em họ đạt kết tốt học tập phát triển nhân cách cách toàn diện 8.2 Bài học kinh nghiệm: Qua thực đề tài, qua thực tế giảng dạy ,tôi rút học kinh nghiệm sau: Muốn giáo dục học sinh có hiệu quả, điều người giáo viên phải có tâm huyết, có tình thương thực có trách nhiệm, tình thương sở, sức mạnh giáo dục giúp vượt qua khó khăn nghiệp giáo dục Phải biết kết hợp nhiều biện pháp sáng tạo, sử dụng cách sáng tạo hoàn cảnh riêng - Bên cạnh kiên phải có dịu dàng, mềm mỏng, khéo léo “ mưa dầm thấm lâu”… - Phải tôn trọng lắng nghe, cố gắng tìm hiểu tâm tư nguyện vọng học sinh - Hãy vui thành tích nhỏ bé học sinh chia sẻ thất bại chúng Bạn người gần gũi với học trò, cố gắng để chúng ln cởi mở với bạn Hãy vừa thầy vừa bạn chúng - Đừng ngại thừa nhận với học trò khơng biết vấn đề Hãy chúng tìm câu trả lời - Hãy bước vào lớp với nụ cười, với tâm trạng thật thoải mái - Khơng cần che dấu tình cảm với em, cần tuyệt đối tránh ưu đặc biệt với vài em Hãy cố gắng nhìn thấy ưu điểm ẩn sâu em Có thể em khơng biết có ưu điểm Bạn giúp em nhận phát triển chúng - Hãy nhớ rằng, lớp lời nói giáo viên học sinh phải cảm thấy hấp dẫn thú vị Chỉ có hấp dẫn làm em tập trung, ý vào học - Đừng sợ xin lỗi học trị thấy sai Xin lỗi làm tăng uy tín bạn mắt em mà Khi em mắc lỗi bạn đừng nóng nảy - Cần chuẩn bị thật kĩ nội dung cần trao đổi, thông báo với phụ huynh buổi họp phụ huynh học sinh uy tín tình cảm mà phụ huynh dành cho bạn bạn tổ chức thành công buổi họp phụ huynh học sinh Khi tiếp xúc với phụ huynh học sinh, bạn cần nhớ họ đứa quý giá đời Vì thế, bạn tế nhị, tránh đừng để phụ huynh bị tổn thương Khen thưởng động viên kịp thời học sinh xuất sắc, học sinh có tiến dù nhỏ 9 Đánh giá hội đồng sáng kiến trường Tiểu học Thanh Phú A Thanh Phú, ngày tháng 02 năm 2021 CTHĐKH TRƯỜNG Phạm Văn Hưng Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Thanh Phú, ngày 28 tháng 02 năm 2021 Người nộp đơn Nguyễn Thị Tuyết ... đề tài để nghiên cứu thực công tác chủ nhiệm đưa lại hiệu phương pháp giáo dục học sinh “Lạt mềm buộc chặt” 5.2 Nội dung sáng kiến: 5.2.1 Thực trạng: - Là giáo viên chủ nhiệm trực tiếp đứng lớp,... Không Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Để làm tốt công tác giáo dục học sinh chưa hồn thành mơn học hoạt động giáo dục giáo viên chủ nhiệm cần làm tốt việc sau: - Giáo viên phải nắm rõ... cần xác- yêu cầu phụ huynh kí tên) Tơi cịn trọng đến công tác bàn giao công tác chủ nhiệm lớp Trong buổi bàn giao trao đổi với giáo viên chủ nhiệm cũ lực học, tính tình số em cá biệt, tìm hiểu