Đang tải... (xem toàn văn)
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học được hoàn thành với một số biện pháp như sau: Tuyên truyền mục đích, ý nghĩa của phong trào “ Kế hoạch nhỏ; Thực hiện “Kế hoạch nhỏ” hàng ngày; Thực hiện đợt cao điểm phong trào “Kế hoạch nhỏ”; Hướng dẫn học sinh biết cách tái chế rác thải thành những đồ dùng có ích phục vụ trong sinh hoạt, trong học tập cũng như giải trí
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng Sáng kiến ngành Giáo dục thị xã Bình Long Tơi ghi tên đây: STT Họ tên Ngày tháng Nơi Chức năm sinh cơng tác danh Trình độ chun mơn TRƯƠNG THỊ HOÀI VI Giáo viên Tổng phụ trách Đội Cao đẳng sư phạm 25/11/1988 Trường TH Lê Văn Tám Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo sáng kiến 100% 1/ Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Phương pháp triển khai phong trào “ Kế hoạch nhỏ” trường tiểu học” 2/ Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Tác giả đồng thời chủ đầu tư tạo sáng kiến 3/ Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục - đội 4/ Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu: Thời gian áp dụng thử từ ngày 1/10/2020 Thời gian áp dụng lần đầu từ ngày 01/12/2020 5/ Mô tả chất sáng kiến: 5.1 Tính sáng kiến: Phong trào "Kế hoạch nhỏ" phong trào lớn thiếu nhi Việt Nam đời từ năm 1958 Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức theo sáng kiến thiếu nhi tỉnh Sơn Tây Hải Phòng, lấy kinh phí để xây dựng nhà máy nhựa Thiếu niên Tiền phong Hải Phòng (đi vào hoạt động vào năm 1959) Phong trào “ Kế hoạch nhỏ” mang lại hiệu vật chất, mà mang ý nghĩa mặt tinh thần, ý nghĩa sâu sắc việc giáo dục đội viên, học sinh biết xây dựng sống, giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn biết giữ gìn vệ sinh mội trường Xanh- Sạch – Đẹp Có thể nói "Kế hoạch nhỏ" phong trào lớn trở thành truyền thống hoạt động Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh suốt chục năm qua Với nhiều hoạt động hình thức thực tế phong phú như: thu gom giấy vụn, ve chai, phế liệu, nuôi heo đất, …… để thực hành tiết kiệm góp phần gây quỹ Đội Và đặc biệt tính phong trào thực xuyên suốt năm học tạo nên nhiều sản phẩm từ phế liệu bỏ để đạt hiệu cao cho phong trào.Thông qua hoạt động đó, em tự rèn luyện giáo dục truyền thống cách mạng, phẩm chất tốt đẹp dân tộc Việt Nam 5.2.2 Nội dung sáng kiến 5.2.1 Lý chọn đề tài Là trường nằm địa bàn phường An Lộc, hầu hết em học sinh trường xuất phát từ gia đình làm nơng nghiệp, điều kiện kinh tế cịn nhiều khó khăn Việc giáo dục đạo đức, kỹ sống, giáo dục học sinh bảo vệ môi trường cịn nhiều khó khăn thử thách Chính vậy, việc phát động tổ chức hoạt động, phong trào tổ chức Đội nói chung hoạt động nhà trường, địa phương nói riêng khơng phải lúc thuận lợi xuyên suốt Trong phong trào “ Kế hoạch nhỏ” gặp nhiều thử thách cần phải giải Nhiều năm học qua, trường toàn thị xã tham gia phong trào “ Kế hoạch nhỏ” theo hướng cần nộp đủ tiêu theo quy định Hội đồng Đội, chưa kịp thời động viên em có ý thức tham gia tốt phong trào ‘‘Tiếp sức đến trường’’ ‘‘Xe đạp bạn nghèo’’ ‘‘Vịng tay bạn bè’’… đặc biệt phong trào “ Kế hoạch nhỏ” Nhiều trường hình thức tổ chức chưa phong phú, đa dạng thu giấy vỏ lon khơng có hình thức khác Mặt khác, phong trào kế hoạch nhỏ dừng lại thu lượm phế liệu theo đợt thường lệ Vì phong trào khơng thực xuyên suốt năm học dẫn đến học sinh chưa thực hiểu rõ ý nghĩa phong trào“ Kế hoạch nhỏ” Từ vấn đề ảnh hưởng đến ý thức học sinh đồng thời ảnh hưởng lớn đến cảnh quan, môi trường nhà trường hiệu phong trào “Kế hoạch nhỏ” 5.2.2 Biện pháp thực Từ thực tế trên, việc tuyên truyền tổ chức thực phong trào “ Kế hoạch nhỏ” cần phải có hình thức phương pháp thực thật hiệu quả, huy động phận nhà trường toàn học sinh tích cực tham gia Chính vậy, thực phong trào “Kế hoạch nhỏ” thay thực năm trước Liên đội thực biện pháp cụ thể sau: 5.2.2.1 Tuyên truyền mục đích, ý nghĩa phong trào “ Kế hoạch nhỏ” Ngay từ đầu năm học, thân tơi có kế hoạch triển khai đến tận cán bộ, giáo viên, nhân viên toàn thể học sinh trường buổi sinh hoạt chào cờ đầu tuần, buổi sinh hoạt lên lớp, buổi phát măng non tun truyền ý nghĩa, vai trị mục đích phong trào “Kế hoạch nhỏ” Từ giáo viên, học sinh phụ huynh hiểu ý nghĩa thiêng liêng mục đích sâu sắc phong trào “Kế hoạch nhỏ” 3 5.2.2.2 Thực “Kế hoạch nhỏ” hàng ngày Ngay từ đầu năm học, Liên đội tham mưu Ban giám hiệu nhà trường trang bị sọt rác “Kế hoạch nhỏ” lớp học để em thu nhặt giấy vụn, vỏ lon hàng ngày lớp sân trường Sau thống Hội đồng Sư phạm nhà trường, Liên đội triển khai hướng dẫn cho Ban huy Liên - Chi đội để em hiểu rõ ý nghĩa phong trào để từ em tuyên truyền, vận động bạn học sinh khác lớp để thực tốt Đối với em lớp 1,2,3 buổi sinh hoạt anh chị phụ trách hướng dẫn, giải thích ý nghĩa phong trào để em hiểu thực Sau em học sinh hiểu ý nghĩa phong trào kết hợp với việc nhắc nhở, tổ chức thi đua lớp vào buổi chào cờ, buổi phát măng non em thực tốt đem lại hiệu cao Nhiều học sinh nghèo hỗ trợ từ phong trào “Kế hoạch nhỏ” suất học bổng, xe đạp Cảnh quan môi trường sư phạm ngày đẹp 5.2.2.3 Thực đợt cao điểm phong trào “Kế hoạch nhỏ” Trường Tiểu học Lê Văn Tám trường cách trung tâm phường An Lộc km với tổng số lớp học 10 lớp 255 học sinh Điều kiện kinh tế người dân cịn khó khăn Do đó, để đạt tiêu theo yêu cầu Hội đồng Đội tặng cho học sinh nghèo có hồn cảnh khó khăn suất học bổng, xe đạp Liên đội phát động đợt cao điểm hội thu phong trào kế hoạch nhỏ vào sau Tết nguyên đán Vào tháng hàng năm, Liên đội lên kế hoạch phát động đợt cao điểm hội thu “Kế hoạch nhỏ ” đợt II triển khai họp Hội đồng Sư phạm nhà trường sau triển khai họp Ban Chỉ huy Liên đội Triển khai đôn đốc vào buổi lễ chào cờ, buổi phát măng non để em tận dụng vỏ lon nước ngọt, lon bia nhà dùng dịp Tết Nguyên Đán để gom lại thực phong trào vào tuần sau nghỉ tết đồng thời phát động thi đua tặng danh hiệu “Dũng sỹ kế hoạch nhỏ” cho em có thành tích xuất sắc Do sau đợt cao điểm hội thu “Kế hoạch nhỏ” hàng năm, Liên đội thu 5000 vỏ lon bia Với số tiền thu được, việc nộp Hội đồng Đội thị xã theo quy định, Liên đội cịn trích từ phong trào “Kế hoạch nhỏ” trao tặng xe đạp, suất học bổng cho bạn học sinh nghèo phần dùng để tun dương em có thành tích xuất sắc phong trào “Kế hoạch nhỏ” trang bị thêm thiết bị phục vụ cho hoạt động Đội trống, cờ, trang phục nghi lễ 5.2.2.4 Hướng dẫn học sinh biết cách tái chế rác thải thành đồ dùng có ích phục vụ sinh hoạt, học tập giải trí: Ngồi việc giáo dục em biết thu gom phế liệu Liên đội phát động đến em học sinh từ phế liệu thu gom tạo dụng cụ, đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho sinh hoạt hàng ngày Những dụng cụ phục vụ cho học tập tạo đồ chơi phục vụ cho thân gia đình Đây phần nội dung thi sáng tạo thiếu niên nhi đồng cấp phát động Từ em có ý thức tiết kiệm đặc biệt phát huy sáng tạo em Trong năm qua, Liên đội có sản phẩm tái chế từ phế liệu em thu gom đạt giải cấp thị xã như: ô tô đồ chơi làm ống hút, máy tách hạt ngơ làm từ sắt vụn từ đem lại cho em niềm say mê sáng tạo 5.2.2.5 Thực “Kế hoạch nhỏ” thông qua buổi lao động vệ sinh trường lớp: Ngoài việc tận dụng phế liệu Liên đội triển khai kế hoạch nhỏ thông qua buổi lao động vệ sinh trường, lớp Qua giáo dục em tinh thần lao động tập thể, bảo vệ môi trường đồng thời nhặt giấy vụn, chai nhựa bổ sung thêm vào sọt rác cuối tháng bán ve chai Đây phương pháp thực hành thực tế qua giúp em khắc sâu kỹ làm việc tập thể bảo vệ môi trường 5.2.2.6 Phát động phong trào “Kế hoạch nhỏ” thông qua việc thu gom quần áo, sách giáo khoa cũ Ngoài việc phát động thu gom phế liệu, vệ sinh trường lớp Liên đội tổ chức phát động phong trào kế hoạch nhỏ thu gom quần áo, sách giáo khoa cũ để trao tặng cho học sinh nghèo Liên đội Hàng năm Liên đội phát động đợt: đợt vào đầu năm học thu gom quần áo đồng phục, quần áo thể dục, quần áo khác sử dụng được, sách giáo khoa qua sử dụng mang kết hợp với Chi đoàn giáo viên trường tiến hành phân loại giặt ủi để trao tặng cho học sinh nghèo điều kiện mua quần áo, sách để đến trường đầu năm học Đợt vào tháng kết thúc học kì I, kết hợp phong trào mùa xuân cho bạn quyên góp gạo, mì tơm, quần áo để tặng cho em học sinh khó khăn có điều kiện đón tết tốt Hàng năm, Liên đội trao hàng chục quần áo đồng phục, quần áo thể dục, hàng chục sách giáo khoa hàng trăm tập cho em học sinh nghèo 5.2.2.7 Tuyên dương học sinh, lớp có thành tích cao việc thực phong trào “Kế hoạch nhỏ” Việc khen thưởng kịp thời việc làm quan trọng để khích lệ, tuyên dương hành động, việc làm tốt Do vậy, năm thực phong trào “Kế hoạch nhỏ” Liên đội tiến hành sơ kết, tổng kết phong trào nhằm tuyên dương học sinh, đội viên tiêu biểu trình thực hiện, phong tặn danh hiệu “Dũng sĩ Kế hoạch nhỏ” cho cá nhân thực tốt Đây việc làm nhằm khen thưởng kịp thời cho em đồng thời biện pháp nêu gương trước toàn học sinh để em học tập làm theo Việc tuyên dương tiên hành buổi chào cờ đầu tuần sinh hoạt lớp 5.2.2.8 Huy động tổ chức đoàn thể nhà trường Ngoài bước trên, để phong trào "Kế hoạch nhỏ" đem lại hiệu cao cần xác định rõ vai trò tổ chức, đoàn thể nhà trường Cụ thể: * Về phía Ban giám hiệu nhà trường: Ngay từ đầu năm học cần củng cố Ban phụ trách đội, phát huy tốt vai trò giáo viên Tổng phụ trách, giáo viên Phụ trách chi đội (giáo viên chủ nhiệm khối lớp 4, 5) Tham dự Đại hội Liên đội hàng năm để nắm tình hình hoạt động Liên đội năm học trước, biết công việc trọng tâm năm tiếp theo, từ có đạo cho Ban phụ trách đội nội dung, tiêu quan trọng cần phải thực *Vai trò Giáo viên Tổng phụ trách Đội: Phát huy tốt vai trò tham mưu việc phát động phong trào Chủ động xây dựng kế hoạch chi tiết, cụ thể như: mục đích, yêu cầu, thời gian thực hiện, nội dung hình thức biện pháp thực hiện… phát động đến toàn liên đội, đặc biệt thông qua họp Ban phụ trách đội, họp Hội đồng sư phạm Theo dõi, đôn đốc Ban huy liên đội, chi đội, đội viên, học sinh việc tham gia thực phong trào Thường xuyên báo cáo tình hình thực phong trào thông qua họp Ban phụ trách đội, họp Hội đồng sư phạm Thường xuyên tuyên truyền, nhắc nhở, giáo dục ý nghĩa phong trào, thông qua buổi sinh hoạt cờ, sinh hoạt ngoại khóa, sinh hoạt đội, sinh hoạt sao… Tuyên dương, khen thưởng kịp thời cá nhân, tập thể có thành tích cao thực phong trào "Kế hoạch nhỏ" *Giáo viên phụ trách chi đội, phụ trách lớp (giáo viên chủ nhiệm lớp) Ngoài việc tuyên truyền cờ, sinh hoạt đội sinh hoạt việc tuyên truyền, phát động giáo viên chủ nhiệm góp phần quan trọng đến hiệu phong trào "Kế hoạch nhỏ" Giáo viên chủ nhiệm người thường xuyên tiếp xúc, trao đổi với em phụ huynh học sinh Chính giáo viên chủ nhiệm cầu nối quan trọng để phong trào "Kế hoạch nhỏ" đạt kết cao Để thực tốt, giáo viên chủ hiệm cần: Thường xuyên tuyên truyền nhắc nhở giáo dục em ý nghĩa phong trào hàng ngày, đặc biệt tiết sinh hoạt chủ nhiệm Tạo thân thiện, gần gũi phong trào "Kế hoạch nhỏ" em Cần có thái độ mềm dẽo thu hút học sinh, tránh tình trạng triển hình thức Cần có theo dõi, kiểm tra đôn đốc công tác thực phong trào lớp Tạo điều để phụ huynh học sinh biết phong trào kế hoạch nhỏ Đối với phong trào lớn triển khai từ đầu năm học, giáo viên chủ nhiệm cần triển khai đến phụ huynh học sinh thông qua họp phụ huynh học sinh, từ với nhà trường tuyên truyền vận động cho phụ huynh học sinh hiểu đồng tình ủng hộ kế hoạch đề *Ban huy Liên đội, chi đội Ban huy Liên đội, chi đội người trực tiếp ảnh hưởng đến hiệu phong trào Ban huy Liên, chi đội lực lượng nòng cốt việc thực phong trào Chính em học sinh nằm Ban huy Liên đội, chi đội phải học sinh gương mẫu, nhanh nhẹn, có kỹ nói mang tính thuyết phục bạn Ban huy Liên đội thường xuyên tuyên truyền cho bạn ý nghĩa, mục đích phong trào kế hoạch nhỏ, đặc biệt phong trào lớn : Xây tượng Anh Kim Đồng, chị Võ Thị Sáu hay gây quỹ học bỗng… nêu rõ ý nghĩa cụ thể phong trào vào ngày thứ sinh hoạt cuối tuần để đạt hiểu cao công tác tuyên truyền Thường xuyên tuyên truyền giáo dục ý nghĩa phong trào thông qua chào cờ đầu tuần, buổi sinh hoạt đội, sinh hoạt phát măng non Định hướng cho bạn có nhiều hình thức thực kế hoạch nhỏ như: thu gom giấy vụn, phế liệu, tiết kiệm tiền ăn sáng… giúp cho bạn thực phong trào dễ dàng Liên đội trường bố trí lớp học sọt rác, để học sinh có giấy vụn, giấy nháp…… học sinh tự giác bỏ vào phân loại, Ban huy chi đội thu gom lại, ghi vào sổ theo dõi Bên cạnh đó, học sinh tích cực tham gia phong trào xem xét để Ban huy Liên đội khen thưởng tuyên dương danh hiệu "Nhi đồng ngoan" hay "Đội viên xuất sắc", qua khích lệ em phấn đấu, hăng hái tham gia phong trào *Vai trò đội viên, học sinh Đây lực lượng tham gia vào phong trào "Kế hoạch nhỏ" Phong trào có thành cơng hay thất bại lực lượng Để phong trào "Kế hoạch nhỏ" thành cơng, lực lượng phải thật hiểu ý nghĩa phong trào, nội dung, hình thức thực phong trào Nếu em học sinh không hiểu ý nghĩa, nội dung, hình thức thực dễ làm cho phong trào sai lệch ý nghĩa, khơng thực Vì vậy, em học sinh cần phải ý lắng nghe thầy Tổng phụ trách triển khai kế hoạch cờ, giáo viên chủ nhiệm triển khai lớp tham gia sinh hoạt Đội, sinh hoạt sao… Tuyên truyền rộng rãi bạn với hình thức truyền miệng, kêu gọi với thực *Vai trò phụ huynh học sinh Như nêu từ đầu, việc giữ mối liên hệ nhà trường phụ huynh học sinh cần thiết, góp phần quan trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục hoạt động khác Khi phụ huynh học sinh hiểu ý nghĩa thật phong trào phong trào dễ dàng thực Phụ huynh học sinh cần giữ mối liên hệ mật thiết với nhà trường giáo viên chủ nhiệm, từ giúp cho phụ huynh nắm rõ hoạt động học tập em đồng thời hiểu hoạt động phong trào trường, lớp Tạo điều kiện thuận lợi cho em tham gia tốt hoạt trường tổ chức, giúp phát triển tồn diện học sinh Ngoài ra, học sinh tham gia phong trào "Kế hoạch nhỏ" điều kiện tốt để em thể như: ý thức tiết kiệm, giữ gìn vệ sinh, tinh thần đồn kết, tương thân tương ái…… Mặt khác, số kế hoạch lớn trường phải tham khảo ý kiến phụ huynh học sinh Sự đồng tình thấu hiểu phụ huynh học sinh yếu tố giúp cho phong trào "Kế hoạch nhỏ" trường học đạt hiệu cao 5.3 Khả áp dụng sáng kiến Giải pháp áp dụng rộng rãi tới nhiều Liên đội từ Tiểu học đến Trung học sở phong trào “ Kế hoạch nhỏ” phong trào lớn Tổ chức Đội năm học thực Việc áp dụng giải pháp mang lại kết khả quan tích cực Liên đội tiến hành thực thường xuyên có giám sát chặt chẽ nhà trường Khi thu nhiều kết đem lại nguồn quỹ cho Liên đội để trao suất học bổng, xe đạp cho học sinh có hồn cảnh khó khăn Những thơng tin cần bảo mật : Không Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: 8.1 Kết quả: + Ý thức bảo vệ môi trường, cảnh quan trường lớp, sử dụng tiết kiệm học sinh nâng lên rõ rệt + Học sinh biết đồng cảm chia sẻ khó khăn sống bạn học sinh nghèo, học sinh có điều kiện khó khăn trường + Học sinh trải nghiệm thực tế hoạt động cụ thể, thực hành làm việc tập thể nêu cao vai trò tự quản tổ chức Đội trường học + Nhiều học sinh nghèo, học sinh có hồn cảnh khó khăn giúp đỡ tiếp tục đến trường hạn chế tình trạng học sinh bỏ học kinh tế gia đình khó khăn + Nhờ phong trào “Kế hoạch nhỏ” mà môi trường sư phạm Hội đồng Đội Phòng Giáo dục ghi nhận 8.2 Bài học kinh nghiệm: Từ giải pháp trên, sau áp dụng thân rút học sau: - Lập kế hoạch, triển khai đến chi đội, lớp (có phê duyệt Ban giám hiệu) - Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm kiểm tra, giám sát - Sơ, tổng kết việc làm triển khai kế hoạch vào thời gian thích hợp có tuyên dương, khen thưởng kịp thời theo đợt - Công khai số lượng, số tiền thu từ phong trào "Kế hoạch nhỏ” - Một nội dung không phần quan trọng phải thực cho công tác tuyên truyền, vận động Phải tâm "vận" cho đối tượng có ảnh hưởng trực tiếp đến phong trào "động", lúc chắn phong trào có hiệu cao Trên số giải pháp việc tổ chức thực phong trào “ Kế hoạch nhỏ” trường Bước đầu thực thu kết tương đối tốt Trong năm học tới tiếp tục áp dụng tìm thêm giải pháp để phong trào “Kế hoạch nhỏ” thực tốt xuyên suốt Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hồn tồn chịu trách nhiệm trước pháp luật Bình Long, ngày 01 tháng 03 năm 2021 Người nộp đơn Trương Thị Hoài Vi ... nghèo hỗ trợ từ phong trào ? ?Kế hoạch nhỏ? ?? suất học bổng, xe đạp Cảnh quan môi trường sư phạm ngày đẹp 5.2.2.3 Thực đợt cao điểm phong trào ? ?Kế hoạch nhỏ? ?? Trường Tiểu học Lê Văn Tám trường cách trung... tác thực phong trào lớp Tạo điều để phụ huynh học sinh biết phong trào kế hoạch nhỏ Đối với phong trào lớn triển khai từ đầu năm học, giáo viên chủ nhiệm cần triển khai đến phụ huynh học sinh... kế hoạch lớn trường phải tham khảo ý kiến phụ huynh học sinh Sự đồng tình thấu hiểu phụ huynh học sinh yếu tố giúp cho phong trào "Kế hoạch nhỏ" trường học đạt hiệu cao 5.3 Khả áp dụng sáng kiến