MỘT SỐ Ý TƯỞNG NÂNG CAO PHONG TRÀO KẾ HOẠCH NHỎ TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC I. TÍNH MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI: 1. Lý do chọn đề tài: Phong trào Kế hoạch nhỏ là một phong trào lớn của thiếu nhi Việt Nam ra đời từ năm 1958 do Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức theo sáng kiến của thiếu nhi tỉnh Sơn Tây và Hải Phòng, lấy kinh phí để xây dựng nhà máy nhựa Thiếu niên tiền phong tại Hải Phòng (đi vào hoạt động vào năm 1959). Sau nhiều năm triển khai, phong trào đã phát triển rộng khắp các địa phương trong cả nước và đạt được nhiều kết quả như: góp phần cho ra đời Đoàn tàu lửa chạy trên đường sắt Thống Nhất (Khánh thành vào ngày 01011979), xây dựng Khách sạn Khăn quàng đỏ ở Thủ đô Hà Nội (1987),…… và hàng nghìn công trình khác ở các địa phương đã tạo nên những cơ sở vật chất văn hóa cho thiếu nhi và xã hội.
Trang 1ĐỀ TÀI:
MỘT SỐ Ý TƯỞNG NÂNG CAO PHONG TRÀO "KẾ HOẠCH NHỎ"
TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC
I TÍNH MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI:
1 Lý do chọn đề tài:
Phong trào "Kế hoạch nhỏ" là một phong trào lớn của thiếu nhi Việt Nam ra đời
từ năm 1958 do Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức theo sáng kiến của thiếu nhi tỉnh Sơn Tây và Hải Phòng, lấy kinh phí để xây dựng nhà máy nhựa Thiếu niên tiền phong tại Hải Phòng (đi vào hoạt động vào năm 1959) Sau nhiều năm triển khai, phong trào đã phát triển rộng khắp các địa phương trong cả nước và đạt được nhiều kết quả như: góp phần cho ra đời Đoàn tàu lửa chạy trên đường sắt Thống Nhất (Khánh thành vào ngày 01/01/1979), xây dựng "Khách sạn Khăn quàng đỏ" ở Thủ đô
Hà Nội (1987),……và hàng nghìn công trình khác ở các địa phương đã tạo nên những
cơ sở vật chất văn hóa cho thiếu nhi và xã hội
Hình 1: Tượng đài anh hùng thiếu niên Kim Đồng (Đội trưởng đầu tiên Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh ở Cao Bằng)
Phong trào "Kế hoạch nhỏ" có ý nghĩa thiết thực nhằm khơi dậy lòng tự hào về truyền thống vẻ vang của Đội, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, tiết kiệm, đoàn kết, giúp đỡ nhau vượt qua khó khăn……Có thể nói "Kế hoạch nhỏ" là một trong những
Trang 2phong trào lớn đã trở thành truyền thống trong hoạt động của Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh suốt mấy chục năm qua Với nhiều hoạt động và hình thức thực tế rất phong phú như: thu gom giấy vụn, ve chai, phế liệu, nuôi heo đất, …… để thực hành tiết kiệm và góp phần gây quỹ Đội Thông qua các hoạt động đó, các em được tự rèn luyện và được giáo dục những truyền thống cách mạng, những phẩm chất tốt đẹp của dân tộc Việt Nam
Tuy nhiên, trong thời gian gần đây, phong trào "Kế hoạch nhỏ" đang gặp rất nhiều khó khăn, chất lượng phong trào không cao và rất khó thực hiện
Vậy nguyên nhân do đâu? Làm thế nào để một phong trào "Kế hoạch nhỏ" có hiệu quả và mang ý nghĩa thật sự?
Là một giáo viên Tổng phụ trách Đội, bản thân nhận thấy ý nghĩa to lớn của phong trào "Kế hoạch nhỏ" và những khó khăn trước mắt mà phong trào đang gặp phải Đồng thời phát huy những thành tích đạt được trong năm học 2013 - 2014 Chính
vì thế, nên tôi đã mạnh dạn đề ra "Một số ý tưởng nâng cao phong trào Kế hoạch nhỏ trong trường tiểu học" để cùng đồng chí, đồng nghiệp nghiên cứu, tìm ra những nguyên
nhân, đưa ra những biện pháp thích hợp… nhằm góp phần làm cho phong trào "Kế hoạch nhỏ" có hiệu quả và tiếp tục mang lại ý nghĩa thật sự
2 Hướng giải quyết:
2.1 Phạm vi thực hiện ý tưởng:
Trường Tiểu học A Vĩnh Hòa
2.2 Các bước tiến hành:
- Quan sát tình hình thực tế
- Lập kế hoạch, triển khai đến các chi đội, các lớp sao
- Kiểm tra, giám sát
- Sơ, tổng kết những việc làm được khi triển khai kế hoạch từ đó rút ra bài học kinh nghiệm
2.3 Thời gian tiến hành:
Trong năm học 2013 - 2014 và Học kỳ I năm học 2014 - 2015
II TÍNH KHOA HỌC CỦA ĐỀ TÀI:
1 Thực trạng ban đầu:
Trường Tiểu học A Vĩnh Hòa có 2 điểm, điểm chính nằm gần trung tâm hành chánh xã Vĩnh Hòa, cách trung tâm thị xã Tân Châu khoảng 9km về hướng Bắc Dân
cư trong địa bàn sinh sống chủ yếu bằng nghề nông nghiệp, tỷ lệ người dân nơi đây đa
số thiếu đất canh tác, dẫn đến tình trạng làm mướn nhiều
Điều kiện kinh tế gia đình của nhiều đối tượng học sinh còn khó khăn, đối tượng hộ nghèo, cận nghèo, có hoàn cảnh khó khăn chiếm khá cao Năm học 2014
-2015, Trường Tiểu học A Vĩnh Hòa có tổng số học sinh là 616 em được chia làm 5
Trang 3khối Trong đó khối 3 có 5 lớp, còn lại mỗi khối có 4 lớp (trên tình hình thực tế của đơn vị)
1.1 Thuận lợi:
- Năm học 2014 – 2015, Trường Tiểu học A Vĩnh Hòa có 37 cán bộ giáo viên, nhân viên, đa số đội ngũ giáo viên có tay nghề vững vàng, số cán bộ giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn chiếm 100% Trường nhiều năm liền đạt danh hiệu tiên tiến, giáo viên có lòng nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ
- Có sự quan tâm sâu sắc của các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và các ban ngành đoàn thể, đặc biệt là tổ chức Đoàn thanh niên
- Ban phụ trách đội nhà trường hoạt động tích cực, có sự phối hợp chặt chẽ với nhau giữa các bộ phận trong nhà trường
- Sự phối hợp giữa các bộ phận trong nhà trường thực hiện một cách đồng bộ và hiệu quả trong các mặt hoạt động phong trào kể cả công tác chuyên môn
- Liên đội đạt liên đội vững mạnh cấp thị xã trong nhiều năm liền
1.2 Khó khăn:
- Cơ sở vật chất của đơn vị còn nhiều thiếu thốn
- Học sinh, đội viên con gia đình nghèo, cận nghèo, khó khăn chiếm tỷ lệ cao
- Nguồn kinh phí hoạt động đội của nhà trường chủ yếu là tự phát, sự hỗ trợ từ phía nhà trường cũng như địa phương đôi lúc quan tâm chưa kịp thời và chưa đúng mức Điều này đã ảnh hưởng lớn đến tổ chức các hoạt dành cho công tác đội trong nhà trường
2 Biện pháp và quá trình tổ chức tiến hành:
2.1 Điểm mới của vấn đề:
- Các đối tượng tham gia thực hiện phong trào đa dạng, không chỉ riêng học sinh, đội viên Hình thức tham gia phong phú
- Ý thức tham gia các hoạt động của học sinh được nâng cao
- Phát huy tính tích cực, tinh thần đoàn kết, tương thân tương trong từng học sinh, đội viên
- Phát huy văn hóa tiết kiệm, vệ sinh, giữ gìn và phát huy văn hóa địa phương
Phong trào "Kế hoạch nhỏ" thực chất là bài học thiết thực nhất về đạo đức, lối sống cho học sinh Thông qua phong trào này, chính các em đã góp phần giúp đỡ nhiều học sinh có hoàn cảnh khó khăn vững bước đến trường Để rồi qua đó, những hạt mầm của tình tương thân tương ái sẽ dần nảy nở trong lòng các em, góp phần giúp các em hoàn thiện nhân cách, lối sống,
2.2 Biện pháp và qá trình tổ chức thực hiện:
Chính vì thế, để phong trào "Kế hoạch nhỏ" ngày càng lan tỏa, thu hút nhiều đội viên, nhi đồng tham gia thì phải có những thay đổi về biện pháp, giải pháp đối với
Trang 4từng đối tượng tác động đến phong trào, đặc biệt là trong công tác tuyên truyền, vận động Cụ thể như sau:
Căn cứ vào các kế hoạch, công văn hướng dẫn của cấp trên như: Căn cứ Kế hoạch số 40-KH/ĐTN ngày 03 tháng 12 năm 2013 của Thị đoàn thị xã Tân Châu về việc phát động phong trào "Kế hoạch nhỏ" năm học 2013 – 2014; Căn cứ Hướng dẫn phối hợp số 68/HDLN ngày 28 tháng 10 năm 2014 giữa Phòng Giáo dục và Đào tạo và Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh thị xã Tân Châu về việc triển khai phong trào "Kế hoạch nhỏ" giai đoạn 2013 – 2017;……;Căn cứ tình hình thực tế của đơn vị
Vào đầu mỗi năm học mới tôi đều xây dựng nội dung để thực hiện phong trào
"Kế hoạch nhỏ" với các bước như sau:
Bước 1: Quan sát tình hình thực tế
Xem xét tình hình để có cơ sở xây dựng nội dung, xin chủ trương Ban giám hiệu thông qua hội đồng sư phạm nhà trường, ban phụ trách đội, xin ý kiến và sự đồng tình của Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh thống nhất để thực hiện phong trào
Bước 2: Lập kế hoạch, triển khai đến các chi đội, các lớp sao.
Xây dựng kế hoạch cụ thể trình ban giám hiệu ký duyệt để tổ chức phát động phong trào, kết hợp với ban chấp hành Đoàn trường, ban phụ trách đội Sau khi được
sự thống nhất thì bản thân Tổng phụ trách kết hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp, ban chỉ huy Liên, Chi đội tiến hành phát động đến từng học sinh để thực hiện phong trào
Trong kế hoạch phải nêu rõ thời gian thực hiện, số lượng thu gom, hình thức thu gom……và quan trọng nhất là cách tổ chức thực hiện để chỉ rõ trách nhiệm của tổ chức, cá nhân khi thực hiện kế hoạch
Ví dụ:
*Thời gian thu gom:
*Chỉ tiêu vận động:
- Học sinh khối lớp 1 và lớp 2 mỗi em ít nhất 1kg.
- Học sinh, đội viên khối lớp 3, lớp 4 và lớp 5 mỗi em ít nhất 2kg
*Hình thức thu gom:
- Đối với các loại giấy phế liệu: thu nhặt giấy vụn trong quá trình vệ sinh trường, lớp; tích lũy sách, báo đã qua sử dụng hàng ngày để tham gia phong trào
- Đối với các hình thức thu gom khác: Tùy tình hình thực tế, các em có thể thu gom vỏ chai, vỏ nhựa, phế liệu, sắt vụn… đảm bảo hình thức thu gom và tiêu thụ cho phù hợp
Trang 5Hình 2: Các loại giấy vụn, chai nhựa thu gom từ "Kế hoạch nhỏ"
Lưu ý: Tuyệt đối không để tình trạng các em mua giấy phế liệu bên ngoài để
nộp; không thu tiền trực tiếp từ thiếu nhi dưới mọi hình thức
*Tổ chức thực hiện:
a Tổng phụ trách đội:
Phải triển khai kế hoạch đến tận từng học sinh trong buổi sinh hoạt đầu tuần, sinh hoạt ngoại khoá, phát động trong các buổi phát thanh măng non, tuyên truyền măng non vận động học sinh tiết kiệm bằng cách không nên xã rác bừa bãi trong phòng học về các loại giấy nháp và tập sách không còn sử dụng, chuẩn bị hàng ngày ở nhà khi có kế hoạch thu gom của chi đội thì đưa vào nộp
b Giáo viên chủ nhiệm:
Có trách nhiệm nhắc nhở học sinh lớp chủ nhiệm của mình tham gia phong trào một cách thường xuyên, giáo dục ý nghĩa của việc tham gia phong trào "Kế hoạch nhỏ", giữ gìn vệ sinh môi trường, Thành lập ban thu gom ghi nhận kết quả thực hiện của từng đội viên, lập danh sách đề nghị đối với những đội viên thực hiện vượt chỉ tiêu
cụ thể, tuyên dương từng đội viên, từng chi đội thực hiện tốt từ 2kg trở lên/1 đội viên/năm học
c Trách nhiệm của Ban chỉ huy Liên, chi đội - Đội Phát thanh măng non, Tuyên truyền măng non:
Trang 6Thường xuyên tham mưu với Tổng phụ trách Đội, Ban phụ trách đội nhà trường, thực hiện việc phát thanh, tuyên truyền hàng tuần theo qui định của phong trào, mỗi tuần thực hiện 2 buổi Đặc biệt đội ngũ này phải luôn nêu gương trước toàn trường, toàn liên đội về việc tham gia phong trào của mình
d Đội viên, học sinh:
Đối với học sinh, đội viên nêu cao tình thần tự giác, tự ý thức được việc làm ý nghĩa của cuộc vận động thu gom, cùng nhau thi đua để thực hiện tiết kiệm giấy, giữ gìn vệ sinh chung cho lớp học và cảnh quan của trường, báo cáo với gia đình về việc làm, giải thích ý nghĩa việc làm đến gia đình của mình, cần giải thích rõ cho mọi người biết
Các em phải thường xuyên theo dõi và nhắc nhở nhau thực hiện phong trào ngoài ra Ban phụ trách thu gom sẽ tuyên dương mỗi tuần đối với những chi đội hoặc
cá nhân thực hiện tốt đồng thời nhắc nhở những bạn thiếu tinh thần tham gia phải biết việc làm mang ý nghĩa đó để các bạn ý thức việc làm của mình
Bước 3: Kiểm tra, giám sát
+ Giấy thu gom là các loại giấy không còn sử dụng, tránh không được mua giấy để nộp
Hình 3: Ban thu gom đang kiểm tra số lượng ……
Trang 7+ Sau khi thu gom, Ban phụ trách phải phân loại sản phẩm thu gom của các bạn Những phế liệu, sách……còn sử dụng lại được thì để riêng
Hình 4: Tổng phụ trách cùng Ban chỉ huy Liên đội phân loại sản phẩm……
+ Mỗi tuần Chi đội trưởng báo cáo một lần về kết quả thực hiện của các bạn trong lớp cho giáo viên chủ nhiệm để ghi nhận Và Chi đội trưởng hoặc giáo viên chủ nhiệm báo cáo trực tiếp cho tổng phụ trách vào thời gian đã quy định trong kế hoạch
Bước 4: Sơ, tổng kết những việc làm được khi triển khai kế hoạch từ đó có sự khen thưởng kịp thời hay rút ra bài học kinh nghiệm cho các năm sau.
*Về khen thưởng:
- Cá nhân HS:
+ Học sinh gom từ 5kg đến 9kg được cấp giấy chứng nhận danh hiệu "Chiến sĩ cần kiệm" và phần thưởng
+ Học sinh gom từ 10kg đến 19kg đựơc cấp giấy chứng nhận danh hiệu "Dũng sĩ cần kiệm" và phần thưởng
+ Học sinh gom từ 20kg trở lên đựơc cấp giấy chứng nhận danh hiệu "Kiện tướng cần kiệm" và phần thưởng
- Tập thể lớp:
Trang 8Lớp nào đạt thành tích cao nhất sẽ được Ban giám hiệu hoặc Thị Đoàn tặng giấy khen
Ngoài các bước cơ bản trên, để phong trào "Kế hoạch nhỏ" đem lại hiệu quả cao cần xác định rõ vai trò của các tổ chức, đoàn thể trong và ngoài nhà trường Cụ thể:
*Ban giám hiệu nhà trường:
- Ngay từ đầu năm học cần củng cố Ban phụ trách đội, phát huy tốt vai trò của giáo viên Tổng phụ trách, giáo viên Phụ trách chi đội (giáo viên chủ nhiệm các khối lớp 4, 5)
- Tham dự Đại hội Liên đội hàng năm để nắm tình hình hoạt động của Liên đội năm học trước, cũng như biết được công việc trọng tâm của năm tiếp theo, từ đó có sự chỉ đạo cho Ban phụ trách đội từng nội dung, chỉ tiêu quan trọng cần phải thực hiện
*Vai trò của Giáo viên Tổng phụ trách Đội:
- Phát huy tốt vai trò tham mưu trong việc phát động các phong trào
- Chủ động xây dựng kế hoạch chi tiết, cụ thể như: mục đích, yêu cầu, thời gian thực hiện, nội dung hình thức và biện pháp thực hiện… phát động đến toàn liên đội, đặc biệt là thông qua cuộc họp Ban phụ trách đội, họp Hội đồng sư phạm
- Theo dõi, đôn đốc Ban chỉ huy liên đội, chi đội, đội viên, học sinh trong việc tham gia thực hiện các phong trào
- Thường xuyên báo cáo tình hình thực hiện phong trào thông qua các cuộc họp Ban phụ trách đội, họp Hội đồng sư phạm
- Thường xuyên tuyên truyền, nhắc nhở, giáo dục ý nghĩa của phong trào, thông qua các buổi sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt ngoại khóa, sinh hoạt đội, sinh hoạt sao…
- Tuyên dương, khen thưởng kịp thời những cá nhân, tập thể có thành tích cao trong thực hiện phong trào "Kế hoạch nhỏ"
*Giáo viên phụ trách chi đội, phụ trách lớp sao (giáo viên chủ nhiệm lớp).
Ngoài việc tuyên truyền dưới cờ, sinh hoạt đội và sinh hoạt sao thì việc tuyên truyền, phát động của giáo viên chủ nhiệm cũng góp phần rất quan trọng đến hiệu quả của phong trào "Kế hoạch nhỏ" Giáo viên chủ nhiệm là người thường xuyên tiếp xúc, trao đổi với các em cũng như đối với phụ huynh học sinh Chính vì thế giáo viên chủ nhiệm sẽ là một cầu nối quan trọng để phong trào "Kế hoạch nhỏ" đạt kết quả cao Để thực hiện tốt, giáo viên chủ hiệm cần:
- Thường xuyên tuyên truyền nhắc nhở giáo dục các em về ý nghĩa của phong trào hàng ngày, đặc biệt là trong tiết sinh hoạt chủ nhiệm
- Tạo sự thân thiện, gần gũi giữa phong trào "Kế hoạch nhỏ" đối với các em Cần có thái độ mềm dẽo thu hút học sinh, tránh tình trạng triển khai qua loa cho có
- Cần có sự theo dõi, kiểm tra đôn đốc công tác thực hiện phong trào của lớp mình Tạo điều để phụ huynh học sinh biết về phong trào kế hoạch nhỏ Đối với các phong
Trang 9trào lớn được triển khai ngay từ đầu năm học, giáo viên chủ nhiệm cần triển khai đến phụ huynh học sinh thông qua các cuộc họp phụ huynh học sinh, từ đó cùng với nhà trường tuyên truyền vận động cho phụ huynh học sinh hiểu và đồng tình ủng hộ kế hoạch đã đề ra
*Ban chỉ huy Liên đội, chi đội:
- Ban chỉ huy Liên đội, chi đội là người trực tiếp ảnh hưởng đến hiệu quả của phong trào Ban chỉ huy Liên, chi đội là lực lượng nồng cốt trong việc thực hiện các phong trào
- Chính vì thế các em học sinh nằm trong Ban chỉ huy Liên đội, chi đội phải là những học sinh gương mẫu, nhanh nhẹn, có kỹ năng nói mang tính thuyết phục các bạn
- Ban chỉ huy Liên đội thường xuyên tuyên truyền cho các bạn về ý nghĩa, mục đích của phong trào kế hoạch nhỏ, đặc biệt là các phong trào lớn như : Xây tượng Anh Kim Đồng, chị Võ Thị Sáu, hay gây quỹ học bỗng… cần nêu rõ ý nghĩa cụ thể của từng phong trào
- Thường xuyên tuyên truyền giáo dục ý nghĩa của phong trào thông qua chào cờ đầu tuần, các buổi sinh hoạt đội, sinh hoạt sao cũng như phát thanh măng non
- Định hướng cho các bạn có nhiều hình thức thực hiện kế hoạch nhỏ như: thu gom giấy vụn, phế liệu, tiết kiệm tiền ăn sáng… giúp cho các bạn thực hiện phong trào dễ dàng hơn
- Liên đội trường đều bố trí ở mỗi lớp học 2 sọt rác, để khi học sinh có giấy vụn, giấy nháp…… thì học sinh sẽ tự giác bỏ vào và phân loại, Ban chỉ huy chi đội sẽ thu gom lại, ghi vào sổ theo dõi
- Bên cạnh đó, những học sinh tích cực tham gia phong trào đều được xem xét để Ban chỉ huy Liên đội khen thưởng và tuyên dương danh hiệu "Nhi đồng ngoan" hay "Đội viên xuất sắc", qua đó khích lệ các em phấn đấu, hăng hái tham gia phong trào
*Vai trò của đội viên, học sinh:
- Đây là lực lượng chính tham gia vào phong trào "Kế hoạch nhỏ" Phong trào có thành công hay thất bại là do lực lượng này
- Để phong trào "Kế hoạch nhỏ" thành công, thì lực lượng này phải thật sự hiểu về ý nghĩa của phong trào, nội dung, hình thức thực hiện phong trào Nếu các em học sinh không hiểu được ý nghĩa, nội dung, hình thức thực hiện thì rất dễ làm cho phong trào sai lệch về ý nghĩa, không thực hiện được
Vì vậy, các em học sinh cần phải chú ý lắng nghe thầy Tổng phụ trách triển khai kế hoạch dưới cờ, giáo viên chủ nhiệm triển khai ở lớp cũng cũng như khi tham gia sinh hoạt Đội, sinh hoạt sao… Tuyên truyền rộng rãi trong các bạn với hình thức truyền miệng, kêu gọi với nhau cùng thực hiện
Trang 10Thực hiện phong trào "Kế hoạch nhỏ" theo đúng kế hoạch mà Liên đội đề ra như nội dung, hình thức, thực hiện tốt theo ý nghĩa phong trào Tránh tình trạng làm kế hoạch nhỏ mà về xin tiền nhà vào đóng cho thầy cô……
Thể hiện tinh đoàn kết, tiết kiệm, giữ gìn vệ sinh, tương thân tương ái……góp phần thành công cho các hoạt động của trường
*Vai trò của phụ huynh học sinh:
- Như đã nói ngay từ đầu, việc giữ mối liên hệ giữa nhà trường và phụ huynh học sinh
là rất cần thiết, góp phần quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục cũng như các hoạt động khác
- Khi phụ huynh học sinh hiểu được ý nghĩa thật sự của phong trào thì phong trào rất
dễ dàng thực hiện
- Phụ huynh học sinh cần giữ mối liên hệ mật thiết với nhà trường cũng như đối với giáo viên chủ nhiệm, từ đó giúp cho phụ huynh nắm rõ hơn về các hoạt động học tập của con em mình nhưng đồng thời cũng hiểu được các hoạt động phong trào của trường, của lớp
- Tạo điều kiện thuận lợi cho con em tham gia tốt các hoạt do trường tổ chức, có thể sẽ giúp phát triển toàn diện học sinh Ngoài ra, khi học sinh tham gia phong trào "Kế hoạch nhỏ" còn là điều kiện tốt để các em thể hiện mình như: ý thức tiết kiệm, giữ gìn
vệ sinh, tinh thần đoàn kết, tương thân tương ái……
Mặt khác, một số kế hoạch lớn trường còn phải tham khảo ý kiến của phụ huynh học sinh Sự đồng tình và thấu hiểu của phụ huynh học sinh là một yếu tố giúp cho phong trào "Kế hoạch nhỏ" ở trường học đạt hiệu quả cao
3 Các tồn tại nảy sinh trong quá trình thực hiện:
Trong các năm học trước, khi phát động phong trào kế hoạch nhỏ "Xây dựng tượng Anh Kim Đồng" thì phong trào đạt kết quả không cao, tình trạng thực hiện phong trào "Kế hoạch nhỏ " của đơn vị ngày càng khó thực hiện và không đạt hiệu quả cao Vậy nguyên nhân do đâu?
Để trả lời câu hỏi trên cũng như tìm ra biện pháp giúp nâng cao hiệu quả phong trào "Kế hoạch nhỏ" tôi đã nghiên cứu và đưa ra phân tích một số nguyên nhân sau:
3.1 Phát động phong trào "Kế hoạch nhỏ" không có ý nghĩa:
- Từ thực tế nhiều phong trào "Kế hoạch nhỏ", bản thân nhận thấy một số phong trào không có ý nghĩa thiết thực, phong trào "Kế hoạch nhỏ" bị "biến tướng" trở thành phong trào đóng góp bằng tiền mặt
- Phát động phong trào cho có, không có sự đôn đốc, động viên, khen thưởng nhắc nhở, sơ kết - tổng kết phong trào
3.2 Chưa phát động phong trào "Kế hoạch nhỏ" rộng rãi đến học sinh, học sinh chưa hiểu hết ý nghĩa của phong trào "Kế hoạch nhỏ":