Đang tải... (xem toàn văn)
Từ những việc làm cụ thể và những kết quả đã đạt được tôi thấy rằng để làm tốt công tác giáo dục bảo vệ môi trường và tiết kiệm năng lượng trong trường mầm non giáo viên không những ph[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI ***************
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ TIẾT KIỆM NĂNG LƯỢNG HIỆU QUẢ
CHO TRẺ 5-6 TUỔI”
Lĩnh vực: Giáo dục mẫu giáo Cấp học: Mầm non
Tài liệu kèm theo: Phụ lục
NĂM HỌC: 2016 – 2017 MỤC LỤC
NỘI DUNG TRANG
(2)A ĐẶT VẤN ĐỀ 03
I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI 03
II MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI 05
III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 05
B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 06
I CƠ SỞ LÝ LUẬN 06
II: CƠ SỞ THỰC TIỄN 06
1 Thuận lợi 07
2 Khó khăn 08
III CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN 08
1 Biện pháp 1: Khảo sát, phân loại trẻ. 08 2 Biện pháp 2: Phát động thi bảo vệ môi trường tiết
kiệm lượng lớp học. 09
3 Biện pháp 3: Tích hợp lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ
môi trường tiết kiệm lượng hoạt động học 10 4 Biện pháp 4: Giáo dục trẻ bảo vệ môi trường thông qua các
hoạt động khác. 12
5 Biện pháp 5: Tích hợp lồng ghép nội dung giáo dục BVMT,
tiết kiệm lượng chủ đế kiện tháng. 15 6 Biện pháp 6: Tổ chức thi đua lớp qua trị chơi
có ứng dụng CNTT nội dung giáo dục bảo vệ môi trường. 18 7 Biện pháp 7: Làm tốt công tác tuyên truyền với phụ huynh
trong việc giáo dục BVMT tiết kiệm lượng cho trẻ. 19
IV KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 22
V BÀI HỌC KINH NGHIỆM 24
C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 27
I KẾT LUẬN 27
II KHUYẾN NGHỊ 27
1 Đối với ngành giáo dục 27
2 Đối với nhà trường 27
3 Đối với giáo viên 28
(3)D PHỤ LỤC 29 - 37
A ĐẶT VẤN ĐỀ: I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
“ Tổ quốc Việt Nam xanh ngát Có đẹp khơng Điều tùy thuộc hành động bạn
Chỉ thuộc vào bạn mà thôi”
(4)không mong muốn, chất thải cơng nghiệp gây ảnh hưởng môi trường ngày cao trở thành nạn ô nhiễm môi trường nghiêm trọng Kinh tế tăng trưởng, xã hội phát triển cộng thêm dân số tăng nhanh, sinh hoạt người đa dạng phong phú dẫn đến ngày có nhiều chất thải sinh hoạt, chất thải cơng nghiệp khó xử lý
Tất điều kiện gây ô nhiễm môi trường dẫn tới thiên nhiên bị ảnh hưởng đặc biệt ảnh hưởng trầm trọng đến sức khỏe người gây nhiều bệnh lạ, bệnh khó chữa xuất
Đứng trước tình trạng này, người phải có biện pháp làm mơi trường sống, mục tiêu đào tạo người giai đoạn nước ta phát triển người tồn diện: “Cao trí tuệ, cường tráng thể chất, phong phú tinh thần, sáng đạo đức” Chính nhà trường nói chung trường mầm non nói riêng cần làm tốt việc giáo dục bảo vệ môi trường tiết kiệm lượng cho trẻ, việc giáo dục có vai trị quan trọng lực lượng thanh, thiếu niên nhi đồng lực lượng nòng cốt, tương lai đất nước chiếm lực lượng đông xã hội vào khoảng 1/3 nhân loại Ngày 10/01/1994 Chủ tịch Nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam ký
lệnh công bố luật bảo vệ môi trường, nhà trường quan giáo dục có vai trị quan trọng việc nâng cao sức khỏe, phát triển tốt thể lực cho học sinh nhằm góp tiếng nói chung q trình đào tạo hệ trẻ, đồng thời thực tốt sách Nhà nước
Giáo dục bảo vệ môi trường phải tuổi mầm non công tác hàm chứa ý nghĩa nhân văn sâu sắc, giúp trẻ phát triển tư duy, hình thành nhân cách, hiểu mình, bạn bè mơi trường sống, biết sống thân thiện với môi trường từ bé nhằm đảm bảo phát triển lành mạnh thể trí tuệ
Tình trạng mơi trường sống bị ô nhiễm nghiêm trọng phần lớn nhận thức hành vi người Với nhận thức lệch lạc với lối sống vị kỷ, bất công với thiên nhiên nên người có hành vi gây tổn hại cho mơi trường Chính vậy, cần đầu tư giáo dục nâng cao nhận thức môi trường hình thành lối sống thân thiện với thiên nhiên từ thơ bé Khi giáo dục kỹ sống thân thiện với môi trường từ nhỏ, trẻ em xẽ hình thành nếp sống thân thiện, biết bảo vệ môi trường Các nhà nghiên cứu nhấn mạnh vai trò việc giáo dục từ tuổi ấu thơ vô to lớn việc giáo dục giai đoạn trẻ tiếp thu nhanh thực dễ dàng mệt mỏi tốn q trình “giáo dục lại”
(5)với đời sống người phát triển kinh tế văn hoá đất nước cá nhân Để đảm bảo cho người sống môi trường lành mạnh việc giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường hình thành rèn luyện từ sớm, từ lứa tuổi mầm non, giúp trẻ có khái niệm ban đầu môi trường sống thân nói riêng người nói chung cần thiết Từ biết cách sống tích cực với môi trường nhằm đảm bảo phát triển lành mạnh thể trí tuệ
Mỗi nhận thức tầm quan trọng sức khỏe thân, khơng có sức khỏe người sống đâu cịn ý nghĩa “Người khỏe mạnh có trăm điều ước, người đau ốm ước điều”, hẳn đoán điều ước có sức khoẻ Nhưng vấn đề đặt làm để người có sức khỏe tốt, yếu tố dinh dưỡng, thể dục thể thao tinh thần thoải mái mơi trường sống đóng vai trị vơ quan trọng Vậy mơi trường sống gì? Làm để có mơi trường sạch? Mỗi đóng góp mơi trường ngày hơn? Điều hồn tồn phụ thuộc vào ý thức cá nhân Còn sử dụng tiết kiệm lượng nào?
Năng lượng ngày bị người khai thác sử dụng cách cạn kiệt, kéo theo hệ làm kinh tế xã hội chậm phát triển Sử dụng tiết kiệm lượng cơng việc khó khăn, thực cần thiết
Là giáo viên hàng ngày trực tiếp giáo dục hệ tương lai đất nước, nhận điều thật quan trọng cơng việc cần phải giáo dục cho trẻ từ bậc học mầm non ý thức bảo vệ môi trường sử dụng lượng tiết kiệm Điều vô quan trọng đời sống trẻ sau này, trẻ có ý thức bảo vệ môi trường sử dụng nhiên liệu tiết kiệm ý thức khắc sâu vào sống trẻ, tạo tảng hình thành nhân cách cho trẻ vững sau Nhận thức rõ trách nhiệm cô giáo
mầm non từ đầu năm học lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp giáo
dục nâng cao ý thức bảo vệ môi trường tiết kiệm lượng hiệu cho trẻ 5-6 tuổi”.
II MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI:
- Giúp trẻ có hiểu biết ban đầu môi trường sống người
- Giúp trẻ có kiến thức mối quan hệ động vật, thực vật người với môi trường sống để trẻ biết giao tiếp, ứng xử mực, biết cách giữ gìn bảo vệ mơi trường
- Giáo dục trẻ thói quen sống tiết kiệm, gọn gàng, ngăn nắp, vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường
(6)- Giáo dục trẻ biết tiết kiệm, chia sẻ hợp tác với bạn bè người xung quanh
- Giúp trẻ có phản ứng trước hành vi người làm bẩn môi trường phá hoại môi trường như: vứt rác bừa bãi, chặt cây, hái hoa, giẫm lên cỏ, làm ồn, sử dụng điện, nước bừa bãi
- Giúp trẻ yêu thích gần gũi với thiên nhiên Tự hào có ý thức giữ gìn bảo vệ phong cảnh, địa danh tiếng quê hương
III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU:
- Một số biện pháp giáo dục nâng cao ý thức bảo vệ môi trường tiết kiệm
năng lượng hiệu cho trẻ - tuổi.
B: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận:
Môi trường bị hủy hoại nghiêm trọng, gây nên cân sinh thái ảnh hưởng đến chất lượng sống Môi trường bao gồm yếu tố tự nhiên vật chất nhân tạo bao quanh người Môi trường có tầm quan trọng đặc biệt đời sống người phát triển kinh tế văn hố đất nước, nhân loại Bảo vệ mơi trường hoạt động giữ cho môi trường lành, đẹp, đảm bảo cân sinh thái, ngăn chặn khắc phục hậu mà người hay thiên nhiên gây cho môi trường Giáo dục bảo vệ mơi trường nói chung giáo dục bảo vệ mơi trường cho trẻ mầm non nói riêng q trình giáo dục có mục đích nhằm phát triển trẻ hiểu biết sơ đẳng mơi trường, có quan tâm đến vấn đề môi trường phù hợp với lứa tuổi
Vấn đề ô nhiễm môi trường diễn liên tục tất nước giới, ô nhiễm môi trường ảnh hưởng tới tồn cầu tình trạng nhiễm khơng khí, nguồn nước, hạn hán, lũ lụt xảy liên tục, thường xuyên
Đặc biệt bùng nổ dân số với q trình thị hóa nhà máy, xí nghiệp tạo nhiều khí thải xâm nhập làm ảnh hưởng đến sức khỏe, sống người
Để bảo vệ môi trường phải thực nhiều biện pháp khác nhau,
(7)trường xung quanh trẻ, việc làm tốt - xấu mơi trường làm để bảo vệ mơi trường?
II Cơ sở thực tiễn:
Môi trường giới Việt Nam ngày bị ô nhiễm nặng nề
Nơi sống làm việc nay, ý thức bảo vệ mơi trường người nói chung đặc biệt trẻ chưa cao, môi trường sống chưa đảm bảo, số lượng trẻ lớp cịn đơng so với quy định Tôi
phân công phụ trách dạy trẻ độ tuổi - tuổi, độ tuổi trẻ lớn việc tự ý thức hành động chưa cao Đặc biệt tổ chức hoạt động mang nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, tiết kiệm lượng chưa thực tế, tranh ảnh tuyên truyền chưa hấp dẫn, hút trẻ, phương pháp lồng ghép chưa linh hoạt sáng tạo kết trẻ chưa cao
Nắm bắt tình hình thực tế lớp, tơi định tìm số biện pháp: “Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn, bảo vệ mơi trường tiết kiệm năng lượng”.
* Đặc điểm tình hình:
Trong năm học 2016 - 2017 nhà trường giao cho với cô Nguyễn Thị Phương Hoa cô Phùng Thị Thủy phụ trách lớp mẫu giáo lớn A1 với sĩ số lớp 60 cháu
Trong Nam: 33 cháu, Nữ: 27 cháu Trong q trình thực tơi gặp nhiều thuận lợi, bên cạnh có khơng khó khăn:
1 Thuận lợi:
* Cơ sở vật chất:
- Trong năm gần đây, trường quan tâm đặc biệt ủy ban nhân dân huyện, phòng giáo dục đào tạo huyện Gia Lâm xây dựng mái trường khang trang với 12 lớp học đẹp, rộng rãi
- Ban giám hiệu ln quan tâm giúp đỡ khuyến khích tìm tịi sáng tạo giáo viên, ln tạo điều kiện sở vật chất phương tiện thực hoạt
động cho trẻ Nhà trường trang bị cho lớp hình LCD 40inh–
thiết bị để hỗ trợ cho công tác dạy học giảng điện tử Hiện nhà trường nối thêm mạng Internet nên việc nghiên cứu tài liệu soạn giảng giáo dục bảo vệ môi trường tiết kiệm lượng cho trẻ tương đối thuận lợi - Nhà trường đầu tư cho riêng lớp thùng rác to có nắp đậy, sân trường có nhiều thùng rác chung để thuận tiện cho cháu phụ huynh bỏ rác
- Môi trường lớp học sẽ, thoáng mát, trang thiết bị trường đầy đủ giúp cho trẻ có mơi trường học tập tốt
- Nhà trường quan tâm đến việc vệ sinh môi trường, vệ sinh thể trẻ tạo điều kiện cho trẻ tham gia hoạt động
* Giáo viên:
- Ba giáo viên đứng lớp có trình độ Đại học, Cao đẳng, nhiệt tình, yêu trẻ
(8)trong việc soạn thiết kế trò chơi máy để giáo dục trẻ bảo vệ môi trường
- Bản thân nắm phương pháp dạy học, trau dồi kiến thức học hỏi kinh nghiệm chị em trường để nâng cao trình độ chun mơn
- Tơi ln tìm tịi học hỏi cách tận dụng nguồn nguyên vật liệu phế thải để biến chúng thành dụng cụ học tập đồ chơi đơn giản giúp trẻ học, khám phá khắc sâu kiến thức
- Luôn tham gia dự kiến tập phòng giáo dục huyện, trường tổ chức - Ln có đạo sát ban giám hiệu kế hoạch, lịch trình thực chuyên đề
* Phụ huynh: Luôn quan tâm ủng hộ nhiệt tình hoạt động, phong trào trường, lớp Ln nhiệt tình kết hợp với giáo viên để chăm sóc giáo dục trẻ hàng ngày đạt kết tốt
* Học sinh: Đa số trẻ lớp mạnh dạn, ham học hỏi thích khám phá tìm hiểu giới xung quanh
2 Khó khăn:
Bên cạnh thuận lợi nêu trình giáo dục trẻ lớp tơi phụ trách cịn gặp số khó khăn sau:
- Nội dung giáo dục nâng cao ý thức bảo vệ môi trường tiết kiệm lượng chưa phong phú
- Công tác thi đua phối hợp lớp trường chưa nhiều
- Một số trẻ cịn chưa có ý thức việc bảo vệ môi trường tiết kiệm lượng
- Một số phụ huynh nhận thức việc bảo vệ mơi trường cịn hạn chế chưa kết hợp giáo viên việc giáo dục trẻ bảo vệ môi trường tiết kiệm lượng gia đình
III CÁC BIỆN PHÁP: 1
Biện pháp 1: Khảo sát, phân loại trẻ
Đầu năm tiến hành khảo sát 60 trẻ lớp để từ tơi xây dựng kế hoạch cụ thể cho việc giáo dục nâng cao ý thức bảo vệ môi trường tiết kiệm lượng trẻ Kết khảo sát trẻ đầu năm sau:
Bảng khảo sát trẻ đầu năm học:
S T T
Nội dung khảo sát TStrỴ
§ầu năm trước áp dụng
các biện phỏp ca SKKN.
Đ CĐ
Số
trẻ TØ lƯ%
Sè
trỴ TØ lƯ%
1 Biết tiết kiệm lượng 60 29 48 31 52
2 Nhắc nhở người lớn tiết kiệm điện,
nước 60 19 32 41 68
(9)4 Biết giữ gìn trật tự vệ sinh cơngcộng, vệ sinh trường lớp. 60 25 41 35 59 Biết cất dọn đồ dùng, đồ chơi
đúng nơi quy định 60 27 45 33 55
6 Không vứt rác đường, biết gomrác vào thùng rác. 60 30 50 30 50 77
7 Nhắc nhở người lớn không xả rác bừa bãi
60 29 48 31 52
8 Phân biệt hành độngđúng, hành động sai môi trường tiết kiệm lượng
60 28 47 32 53
Qua khảo sát nhận thấy trẻ có kiến thức việc bảo vệ mơi trường tiết kiệm lượng chưa đồng đều, nhiều hạn chế Chính việc giáo dục trẻ bảo vệ môi trường xác định nhiệm vụ quan trọng, tiến hành trình hình thành phát triển tồn diện nhân cách trẻ
Từ thực tế bàn bạc với giáo viên nhóm lớp thống phương pháp đưa nhiều biện pháp thực rèn trẻ để có hiệu
Và việc giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ trường mầm non nhiệm vụ
vô quan trọng
2 Biện pháp 2: Phát động thi bảo vệ môi trường tiết kiệm lượng ngay lớp học.
Đối với trẻ mầm non xây dựng môi trường giáo dục cho trẻ quan trọng mơi trường giáo dục có tốt kích thích khám phá tìm tịi trẻ Cũng từ đầu năm học tạo cho trẻ môi trường lớp học sạch, đẹp, thân thiện Trang trí nội dung giáo dục theo tháng Làm nhiều góc mở để lơi trẻ vào hoạt động Đặc biệt góc chơi tơi thường gắn nội quy nho nhỏ giúp trẻ thực theo nội quy góc chơi Hàng tuần, tơi phân cơng cho nhóm trẻ giúp lao động trực nhật, lau dọn góc chơi, lau cây… từ trẻ có ý thức giữ gìn đồ dùng đồ chơi lớp gọn gàng, biết cất lấy đồ chơi nơi quy định
Không chúng tơi cịn tạo biển báo “Cấm” hay biển báo đơn giản gần gũi với trẻ để trẻ nhìn vào biết biển báo Từ biển báo giúp trẻ đến lớp thực nội quy, quy định góc chơi Hàng ngày trẻ làm việc tốt cắm cờ vào bảng bé chăm ngoan Thông qua hoạt động hàng ngày trẻ được: “Học chơi, chơi mà học”, củng cố lại kiến thức giúp hình thành nề nếp, thói quen tạo sở cho việc hình thành nhân cách tốt đẹp sau trẻ
Một số hoạt động tuần tháng trẻ
(10)Nội dung
Thu gom phế liệu bỏ từ gia đình mang đến lớp cho
Thu gom giấy vụn, bìa cát tơng cịn sử dụng
Lau dọn đồ dùng đồ chơi lớp
Nhặt rác, xung quanh sân trường
( Hoạt động trẻ tháng 11)
3 Biện pháp 3: Tích hợp lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường và tiết kiệm lượng hoạt động học:
Theo chương trình chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non trẻ phát triển toàn diện lĩnh vực thông qua hoạt động học cụ thể như: Giáo dục thể chất, khám phá khoa học, âm nhạc, làm quen tác phẩm văn học, tạo hình Mỗi hoạt động có đặc trưng riêng có ưu khác như: trẻ quan sát, đàm thoại, thực hành trải nghiệm, thí nghiệm, chơi trò chơi để trẻ nhận việc làm tốt, không tốt, hành động đúng, hành động khơng kích thích trẻ suy nghĩ, bộc lộ tình cảm, có thái độ phù hợp với mơi trường ngồi lớp học
Mỗi mơn học có mục đích - u cầu riêng, song tơi ln ý lồng ghép nội dung giáo dục trẻ bảo vệ môi trường tiết kiệm lượng cách linh hoạt Mỗi chủ đề, kiện có nội dung giáo dục khác song nhìn chung lại giúp cho trẻ có ý thức bảo vệ mơi trường biết tiết kiệm lượng Ví dụ:
+ Lĩnh vực thẩm mỹ: Hàng ngày thống phụ huynh mang đến lớp cho trẻ loại phế liệu (vỏ hộp, bìa cát tơng, len, vải…) để làm đồ dùng tự tạo phục vụ cho hoạt động trẻ Trẻ thích thú tạo rối, loại đồ dùng khác phù hợp với chủ đề, kiện mà trẻ học Từ đó, chúng tơi giáo dục trẻ làm đâu gọn đấy, biết vứt rác vào nơi quy định, biết rửa tay, lau tay làm xong từ trẻ có ý thức tự dọn dẹp gọn gàng ngăn nắp đồ dùng lớp, cá nhân
+ Đối với lĩnh vực khám phá khoa học xã hội như: “Tìm hiểu cơng việc cô lao công”, thường cho trẻ xem đoạn vi deo công việc cô lao công ngày đêm quét rác đường phố làm cho đường phố thêm đẹp, từ trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học
(11)+ Hay dạy trẻ bài: “Một số vật sống nước” cho trẻ quan sát bể cá, sau tơi đặt câu hỏi để trẻ biết số đặc điểm lợi ích cá Tơi thường đặt câu hỏi: Điều xảy vớt cá lên khỏi nước? Vì sao? Để kích thích trẻ đưa cách giải vấn đề Qua giáo dục trẻ bảo vệ nguồn nước, giữ nguồn nước để loài vật sống nước
+ Tôi nhận thấy giáo dục bảo vệ mơi trường có mối liên hệ khăng khít với mơn âm nhạc Kết hợp giáo dục âm nhạc vào bảo vệ môi trường giúp trẻ có hứng thú học tập đồng thời kích thích khả ghi nhớ củng cố nhiều kiến thức giáo dục bảo vệ môi trường Trẻ biết thể hát nhẹ nhàng, tình cảm, giai điệu lời ca, không hát to
+ Ở lĩnh vực phát triển ngôn ngữ góp phần quan trong việc giúp trẻ làm quen với việc giữ gìn bảo vệ mơi trường biết văn học người bạn thiếu trẻ mầm non, giúp trẻ phát triển tồn diện trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ, đặc biệt phát triển ngôn ngữ mạch lạc, khả nhận thức hình thành nhân cách cho trẻ Thơng qua thơ, câu chuyện dạy cho trẻ đọc diễn cảm, nhẹ nhàng, không la hét to Từ đó, trẻ cảm nhận nội dung, thiên nhiên tươi đẹp, việc làm có ích, có hại cho môi trường Trẻ nhận đâu việc tốt mơi trường từ trẻ có hành động cho phù hợp
Bên cạnh việc dạy ngơn ngữ, tơi cịn thường xun sưu tầm, sáng tác thơ ca, câu thơ, hị vè có nội dung bảo vệ môi trường để dạy trẻ
Một số thơ mà sưu tầm vấn đề bảo vệ môi trường để dạy trẻ:
Không vứt rác đường
Cái bánh có gói Quả chuối vỏ trơn Dẫm phải ngã luôn Nhớ bỏ vào thùng rác.
* * * * *
Bé giữ vệ sinh môi trường
Sân trường bé chơi Các nơi sạch Thấy vàng rơi Khơng khí lành
Vung vãi khắp nơi Giúp bé học hành
Cùng nhặt Chăm ngoan khỏe mạnh
Bỏvào thùng rác
* * * * * Đừng bé ơi!
Bé khơng làm nào? Ngắt hoa, bẻ cành, giẫm vào cỏ xanh
Khi vui học, lúc dạo quanh Không chơi đất cát, đu cành cao
(12)Không chơi nhảy nhót cạnh ao, cạnh hồ… Bé nhớ lời dặn dị
Điều xấu, tốt, gắng người
* * * * * Sân trường em
Sân trường mát Giữ sân trường Nhờ bác lao công Này bạn ơi Ngày ngày quét rọn Cùng sân chơi Em góp phần Ta lượm lá.
4 Biện pháp : Giáo dục trẻ bảo vệ môi trường thông qua hoạt động khác:
* Thông qua hoạt động vui chơi:
Hoạt động chơi mang tính tích hợp cao giáo dục trẻ, thơng qua trị chơi phân vai, trẻ đóng vai thể công việc người làm công tác bảo vệ môi trường như: Trồng cây, chăm sóc cây, nhặt rác xung quanh khu vực lớp mình, hướng cho trẻ đóng vai bác sĩ phịng khám đa khoa (khám chữa bệnh cho người, ý giữ gìn vệ sinh phịng khám, xử lý rác thải y tế ) Rồi cho trẻ đóng vai cảnh sát giao thơng xử lý người có hành vi vi phạm lấn chiếm vỉa hè, gây trật tự công cộng, sai đường, bán hàng rong qua hoạt động giáo dục trẻ luật lệ an tồn giao thơng bảo vệ mơi trường
- Trị chơi gia đình: Trẻ học cách dọn dẹp nhà cửa, lau chùi nhà sẽ, quét mạng nhện nhà; quần áo gấp gọn gàng, ngăn nắp; mua đồ dùng gia đình giữ gìn khơng rơi vỡ, nhắc nhở người phải sống tiết kiệm; trước ăn phải rửa tay
- Trị chơi xây dựng: Xây dựng cơng viên xanh, xếp đồ dùng ngăn lắp hợp lý
- Chơi với góc thiên nhiên: Trẻ đóng vai Bác làm vườn chăm sóc vườn cây, lau lá, nhổ cỏ, tưới cây, nhặt khô, trồng cây, gieo hạt, chơi với cát nước Qua chơi giáo dục trẻ chơi xong phải rửa tay, chân xà phòng
Tơi nhận thấy hoạt động vui góc phương tiện giúp trẻ phát triển tồn diện, đặc biệt hình thành nhân cách cho trẻ sau Thông qua hoạt động trẻ phản ánh lại sống môi trường xung quanh trẻ, mô lại hành động quen thuộc người lớn mà trẻ thấy, biết Chính vậy, cho trẻ hoạt động góc tơi hướng dẫn, gợi mở cho trẻ rõ ràng, chi tiết để trẻ hoạt động tích cực chuẩn bị đồ dùng đồ chơi phong phú, đa dạng nhằm thu hút trẻ chơi Đặc biệt lưu ý kết hợp giáo dục bảo vệ môi trường hoạt động cách phù hợp để qua trẻ có hiểu biết có ý thức tốt tham gia bảo vệ môi trường
(13)Còn trò chơi: “Bé tập làm nội trợ” tơi ý dạy trẻ có ý thức tiết kiệm nước, chế biến ăn, thu dọn đồ dùng sau chế biến
Với trị chơi học tập tơi dạy trẻ cách tìm hiểu tượng mơi trường, trẻ học cách so sánh, phân loại hành vi tốt, hành vi xấu môi trường, phân biệt mơi trường sạch, mơi trường bẩn tìm ngun nhân thơng qua trị chơi đóng kịch: trẻ thể nội dung câu chuyện bảo vệ môi trường, thể hành vi có lợi hành vi có hại cho mơi trường thơng qua trị chơi vận động Trẻ mô tả hành vi bảo vệ mơi trường làm hại cho mơi trường: Ví dụ: Động tác cuốc đất trồng cây, tưới nước, bắt sâu hành vi có lợi cho mơi trường, cịn động tác gây tổn hại cho môi trường chặt cây, dẫm lên cỏ, đốt rừng, săn bắt chim thú…
* Thơng qua hoạt động ngồi trời:
Hoạt động trời hoạt động cần phải đảm bảo tính tích cực hoạt động trẻ làm giàu củng cố kiến thức cho trẻ môi trường xung quanh, giáo dục cho trẻ thói quen hành vi với nơi cơng cộng Qua hoạt động tơi cho trẻ quan sát cối, loại hoa, loại rau… giúp cho trẻ biết gieo hạt, chăm sóc bảo vệ cây, khơng hái hoa bẻ cành, quét dọn vệ sinh sân trường công cụ làm đồ phế thải từ trẻ vui thích hứng thú hoạt động
Ví dụ: Tơi cho trẻ quan sát xanh sân trường trẻ nói lên mà trẻ thấy đặc điểm cây, lợi ích chúng nào? Làm để xanh tốt cho bóng mát mùa hè? Nếu khơng tưới nước nhổ cỏ cho chuyện xảy ra? Vì sao?… Với câu hỏi mở trẻ đưa ý kiến từ trẻ thể tính độc lập cá nhân, mạnh bạo hơn, tự tin Đồng thời kích thích tính ham hiểu biết trẻ
Như vậy, trẻ tham gia hoạt động trời kiến thức trẻ khắc sâu, trẻ học mà học Đó tảng để trẻ trở thành tuyên truyền viên tốt chăm sóc bảo vệ xanh mơi trường xung quanh trẻ
* Thông qua hoạt động lao động:
Ngồi hoạt động học chúng tơi thường xuyên giao nhiệm vụ cho trẻ qua bảng phân cơng trực nhật hàng ngày
Phân nhóm trẻ, giao nhiệm vụ cho nhóm tìm kiếm sưu tầm đồ dùng, nguyên liệu để làm sản phẩm tập thể Biện pháp giúp trẻ biết phối hợp hoạt động với bạn có ý thức làm việc theo nhóm
Khi tổ chức hoạt động cho trẻ trải nghiệm, trao đổi với Sau tơi lắng nghe ý kiến trẻ, động viên, khuyến khích, tạo điều kiện cho trẻ thực ý tưởng Ví dụ: tơi cho trẻ ngồi thành nhóm, sau tơi đến nhóm hỏi trẻ có ngun liệu gì, với ngun liệu (vỏ chai C2, cây…)hơm định làm ? Các bạn nhóm làm cơng việc nào? Con có thấy khó khăn thực ý tưởng khơng?…
(14)
Vào sinh hoạt chiều tận dụng thời gian để giáo dục trẻ thói quen
trực nhật cuối ngày theo nhóm, chăm sóc góc thiên nhiên lớp, xếp, lau dọn kệ đồ chơi, nhắc nhở bạn thực tốt cơng việc nhóm
Với biện pháp giúp trẻ biết yêu thiên nhiên, yêu lao động, có tinh thần làm việc tập thể, đua làm, bạn muốn góp cơng sức vào cơng việc nhóm để cô giáo khen
* Thông qua tổ chức ăn, ngủ cho trẻ:
Đây hoạt động nhằm hình thành nề nếp, thói quen sinh hoạt, trẻ, trẻ đáp ứng tâm sinh lí, vui vẻ thoải mái :
Cô thường xuyên nhắc trẻ phải biết kê bàn ngắn, biết lấy khay (đựng cơm thừa, cơm rơi vãi khay để khăn ướt lau miệng) Sau xếp hàng rửa tay xà phịng theo quy trình bước (cô bao quát nhắc nhở trẻ thực hiện)
Trong ăn cô nhắc trẻ nhai kỹ, ăn hết xuất, ho phải lấy tay che miệng,
khơng nói chuyện ăn tạo thói quen văn minh lịch ăn Ăn xong biết xếp bát, thìa vào nơi quy định cách gọn gàng, sau trẻ đánh răng, lau miệng, nhắc nhở trẻ tiết kiệm nước cách lấy cốc hứng nước, khơng vặn vịi nước chảy liên tục đánh Nhắc trẻ giữ gìn vệ sinh phịng, nhóm sẽ, vệ sinh phải nơi quy định, xong để dép lên giá xếp ngắn theo tổ, sau biết lấy gối ngủ, biết gấp quần áo để nơi quy định
* Thông qua hoạt động dạo, thăm quan:
Trẻ quan sát trực tiếp môi trường tự nhiên, địa danh xung quanh trường, lớp để trẻ cảm nhận vẻ đẹp môi trường quanh trẻ có ý thức giữ gìn bảo vệ
Ví dụ: Cơ cho trẻ thăm quan môi trường lớp học lớp học khác, khu bếp ăn nhà trường…giáo dục trẻ phải biết giữ gìn vệ sinh chung ln
* Thông qua hoạt động nêu gương:
Hoạt động nêu gương hoạt động để thực nhiệm vụ GDBVMT tiết kiệm lượng cho trẻ cách có chiều sâu, giúp cho trẻ có ý thức bảo vệ môi trường cách hiệu Vào buổi nêu gương cô cho trẻ nêu kể việc làm tốt giúp cô giáo bạn như: biết kê bàn ăn, biết gấp khăn, biết đổ khay thức ăn thừa vào nồi, biết nhặt rác để vào thùng, xếp ghế, biết tắt điện khỏi phịng, có kỹ sống biết chào hỏi, mắc lỗi với bạn biết xin lỗi, có người khác giúp đỡ hay cho quà biết xin, cảm ơn, Qua buổi nêu gương khích lệ động viên giúp trẻ làm tốt công việc hàng ngày trẻ lao động giúp Tơi khích lệ cách cho trẻ làm nhiều việc tốt cắm cờ
(15)* Thông qua hoạt động lễ hội giáo dục lúc, nơi:
Hoạt động lễ hội có vị trí quan trọng việc giáo dục trẻ bảo vệ môi trường Thông qua việc tổ chức lễ hội, hình thành trẻ kỹ năng, thái độ, hành vi tích cực địa danh mơi trường, biết bảo vệ, giữ gìn mơi trường địa danh nơi diễn lễ hội Nội dung tích hợp hoạt động giáo dục nhiêu hình thức theo ý thích trẻ thời gian dạo chơi trời hay thăm quan Ví dụ: Trong ngày tết Ngun Đán phát động
phong trào: “Tết trồng cây”, cô trẻ sưu tầm xanh, hoa, cảnh
trồng tổ chức tưới, chăm sóc Ngồi giáo vận dụng lúc nơi để giáo dục trẻ: Giờ ngủ dậy, chơi tự do, chí lúc trẻ làm vệ sinh cá nhân cần hướng dẫn trẻ
* Thông qua hoạt động đón, trả trẻ hàng ngày:
- Đón trẻ - trị chuyện sáng: Cơ giáo quan sát nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định cách ngắn, gọn gàng Nhắc nhở trẻ bỏ rác vào nơi quy định ( buổi sáng trẻ thường mang quà đến lớp ăn)
Cơ trị chuyện với trẻ: Hơm mang đến lớp? Đi phương tiện gì? Nhiều phương tiện giao thông cần động để hoạt động, ô tô, xe máy chạy đường xả khí thải, khói làm cho khơng khí bị ô nhiễm Vậy đường phải làm để khơng phải hít khói xe độc thải ra? (Đeo trang, đeo kính…)
- Trả trẻ: Cơ giáo trẻ phát khen ngợi hành vi tốt trẻ đã thực ngày có ý nghĩa bảo vệ môi trường, tiết kiệm lượng để khen ngợi trước trẻ biết: tiết kiệm nước rửa tay, rửa chân Chú ý phát nhắc nhở nhẹ nhàng hành vi chưa có lợi cho mơi trường Ví dụ: để đồ dùng, đồ chơi chưa gọn gàng, rửa tay vẩy nước ngồi máng nước, nói to…
Để giúp trẻ có kiến thức, kỹ thực hành bảo vệ môi trường tiết kiệm lượng phù hợp với khả trẻ, điều quan trọng giáo viên phải luôn gương mẫu để trẻ làm theo, ln có ý thức hướng dẫn nhắc nhở trẻ kiên trì thực việc làm hàng ngày có ý nghĩa bảo vệ mơi trường Trên sở giáo dục trẻ biết yêu quý, gần gũi với môi trường đánh giá hành vi tốt, xấu người việc chăm sóc bảo vệ mơi trường
5 Biện pháp 5 : Tích hợp, lồng ghép nội dung GDBVMT, tiết kiệm lượng chủ đề, kiện tháng:
(16)làm, việc khơng nên làm? Để hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường tiết kiệm lượng đạt kết cao giáo viên phải dùng phương pháp khác kích thích trẻ tham gia vào hoạt động ghi nhớ nội dung lâu hơn, dùng lời nói trị chuyện với trẻ
- Dựa vào tình hình lớp, khả thực tế trẻ lựa chọn nội dung, hoạt động tích hợp để đưa vào kế hoạch giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ theo tháng, chủ đề kiện Sau số kiện tiêu biểu: 5.1 Tháng 11: Chủ đề kiện: “ Gia đình thân yêu bé”: Trong tháng giúp trẻthấy thay đổi môi trường xung quanh nhà trẻ, nhận biết môi trường sạch, môi trường bẩn gia đình Biết quý trọng giữ gìn đồ dùng gia đình, cất đồ dùng, đồ chơi chỗ, bỏ rác nơi quy định, khơng khạc nhổ bừa bãi có ý thức điều nên làm như: khố vịi nước không sử dụng, tắt điện khỏi phòng
- Tiết KPKH: “ Đồ dùng sử dụng điện gia đình bé”: Trẻ biết số đồ dùng sử dụng điện gia đình như: bóng điện để thắp sáng, quạt, tivi, đài, tủ lạnh, ấm điện Từ đồ dùng điện quen thuộc gia đình giáo dục trẻ kỹ sử dụng đồ dùng điện cách vừa tiết kiệm lại bảo quản đồ dùng, tránh vấn đề gây cháy nổ hay
nguy hiểm khác Cơ đưa tình nhằm lồng ghép nội dung “sử dụng
năng lượng tiết kiệm, hiệu quả”như khỏi nhà, khỏi phòng học phải làm gì? (Tắt đèn, tắt tivi, quạt )
5.2 Tháng 12 Trong chủ đề “Bé chọn nghề gì”:
Tơi khơng cung cấp cho trẻ biết số nghề mà tơi cịn hướng trẻ biết dụng cụ, sản phẩm công việc nghề từ có ý thức giữ gìn vệ sinh tham gia lao động Ví dụ:
- Nghề may: Sau cắt vải cô thợ may phải biết nhặt miếng vải vụn không dùng đến, sợi bỏ…vào sọt rác
- Nghề bác sỹ: Phải vệ sinh tiệt trùng dụng cụ y tế, xử lý rác thải y tế - Nghề giáo viên: Các thầy cô giáo gương sáng cho học sinh noi theo nên trang phục, đầu tóc thầy, phải ln gọn gàng, dụng cụ học tập thầy, cô phải ngăn nắp, gọn gàng…
- Nghề nấu ăn: Phải biết vệ sinh dụng cụ nấu ăn trước chế biến, rác thải sau sơ chế phải bỏ vào sọt rác
- Đặc biệt nghề môi trường nghề quan trọng việc giữ gìn cho mơi trường xanh đẹp mà cần cung cấp sâu cho trẻ công việc nghề để trẻ có cách nhìn đắn mà bố mẹ trẻ làm nghề mơi trường Ví dụ: Cơ hỏi: “Trong lớp bố mẹ bạn làm nghề môi trường? Công việc bố mẹ gì? Các phải làm để khơng phụ công lao bố mẹ? (Bỏ rác vào thùng, khơng bẻ cành, ngắt lá….) Từ trẻ có thức bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp
(17)phân biệt đặc điểm nước, nguồn nước sạch, nước bẩn, ích lợi nước sạch, biết tiết kiệm nước sạch, tránh xa nguồn nước bẩn gây ô nhiễm bệnh tật cho người tác hại số tượng tự nhiên mang lại
Trong đề tài: “ Sự kỳ diệu khơng khí ”: Cơ cung cấp cho trẻ biết
đặc điểm không khí khơng màu, khơng mùi, khơng vị, biết khơng khí có đâu, số tác dụng đơn giản khơng khí số yếu tố gây nhiễm khơng khí giáo dục cho trẻ có ý thức bảo vệ mơi trường khơng khí
5.4 Tháng2: chủ đề “Giao thông”: Trong tháng giúp trẻ hiểu được: - Một số đồ dùng nguy hiểm, số quy định đơn giản để đảm bảo an tồn tham gia giao thơng
- Các hành vi văn minh tham gia giao thông Trẻ biết phương tiện giao thông thải khói bụi: tơ, xe máy, tàu hỏa… thải khói bụi vào khơng khí - Biện pháp hữu hiệu dạy trẻ là: Cho trẻ xem video hình ảnh phương tiện giao thông gây ô nhiễm mơi trường
- Cơ đưa tình như: Người xe máy không đội mũ bảo hiểm, ngồi xe thò đầu qua cửa sổ, người ngồi sau đứng lên xe đạp, xe máy, xe không đeo kính trang, người đi vỉa hè, luật giao thơng, trẻ em đá bóng lịng đường, hình ảnh người xe máy đeo trang, đeo kính đội mũ bảo hiểm Sau cho trẻ gạch nối hành động - sai tham gia giao thông, tô tranh phương tiện giao thông bảo vệ môi trường, lựa chọn lô tô phương tiện giao thông không gây ô nhiễm mơi trường
Qua giáo dục trẻ đường biết đeo trang, đội mũ bảo hiểm tránh tai nạn, bố mẹ đưa đến trường phải để xe quy định, không cho xe vào sân trường khói bụi xe làm nhiễm môi trường Trẻ biết nhận đẹp việc giữ gìn đồ dùng, phương tiện lại gia đình sẽ, gọn gàng, ngăn nắp
5.5 Tháng 5: Chủ đề kiện là: “ Quê huơng đất nước + Trường tiểu học Bác Hồ”:
Ngoài việc cung cấp cho trẻ kiến thức q hương, đất nước tơi cịn hướng trẻ nhớ cội nguồn dân tộc, nhớ vị anh hùng sinh đem lại hồ bình độc lập cho đất nước, để biết ơn người có cơng với nước, với dân có hành động thiết thực: Bảo vệ môi trường nơi anh yên nghỉ……
(18)quanh Điều giúp trẻ hứng thú, có việc làm thiết thực với mơi trường
Cịn với chủ đề kiện trường tiểu học - Bác Hồ cung cấp cho trẻ kiến thức trường tiểu học, Bác Hồ kính yêu mà tơi cịn giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp sẽ, khơng hái hoa, bẻ cành xung quanh trường lớp Khi có dịp bố mẹ cho thăm lăng Bác Hồ, viện bảo tàng Hồ Chí Minh hay nhà sàn Bác phải xếp thành hàng theo yêu cầu ban tổ chức ln có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường: Không bẻ cành, ngắt vườn, không vứt rác xuống ao cá Bác, ăn thức ăn xong phải bỏ vỏ, túi bóng vào sọt rác….Những hành động giúp cho môi trường danh lam thắng cảnh ngày xanh, đẹp
Việc lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ thông qua chủ đề kiện thật phong phú, đa dạng biết lồng ghép tích hợp giúp trẻ có kiến thức hiểu biết chăm sóc cho thân, mơi trường xung quanh gần gũi với thân, biết sử dụng giữ gìn đồ dùng ln gọn gàng, ngăn nắp biết sống mơi trường, bảo vệ giữ gìn mơi trường, có thái độ với mơi trường cách tích cực hiệu
6 Biện pháp 6: Tổ chức thi đua lớp qua trị chơi có ứng dụng cơng nghệ thông tin nội dung giáo dục bảo vệ môi trường:
Trong giai đoạn nay, việc ứng dụng sử dụng công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy vô quan trọng, sử dụng cơng nghệ thơng tin giúp cho trẻ có tư trực tiếp để phát huy tính tích cực trẻ, trẻ hứng thú kết đạt tốt nhiêu Nếu lựa chọn đề tài để dạy trẻ tiết học mà có tranh ảnh khơng trẻ dễ bị nhàm chán, chất lượng chắn khơng cao Chính mà giáo phải ln tìm tịi học hỏi cách
làm hiệu ứng PowerPoint cài phần mềm giáo án điện tử kho
tàng tư liệu, tài liệu có hình ảnh âm hiệu ứng đẹp tất chủ đề, lĩnh vực giải trí có tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường Nhờ có trị chơi máy vi tính trẻ lớp hứng thú học, đồng thời thao tác máy trẻ thiết lập, tư phát triển mạnh, ghi nhớ hình ảnh - sai dễ dàng
* Trò chơi: “ Đuổi hình bắt chữ”:
- Cơ chuẩn bị giảng điện tử có hình ảnh bé bảo vệ mơi trường với nhiều hình thức khác
- Cách chơi: Khi mũi tên vào hình ảnh trẻ phải nói xem hình ảnh nói hành động bé làm để bảo vệ môi trường
- Cô chia thành đội chơi thi đua
* Trò chơi: “ Những miếng ghép bí ẩn”:
(19)con người trẻ trả lời câu đố thì miếng ghép mở với hình ảnh hoạt động bảo vệ mơi trường người Nếu trẻ không trả lời câu đố miếng ghép khơng mở Và mở nhiều miếng ghép thuận lợi cho việc mở miếng ghép cuối Đội chiến thắng đội trả lời hình ảnh miếng ghép to thể điều gì?
Nhờ có trị chơi máy vi tính trẻ lớp tơi hứng thú, say mê
trên hình, đồng thời thao tác máy trẻ thiết lập, tư phát triển mạnh, ghi nhớ hình ảnh - sai dễ dàng
Ngồi biện pháp tơi ln sưu tầm tài liệu nói mơi trường tơi sử dụng đĩa hình đưa vào máy vi tính vào đón, trả trẻ tơi thường mở máy vi tín h cho trẻ xem hình ảnh như: Tệ nạn chặt phá rừng, lũ lụt, thiên tai, dịch cúm gia cầm, đốt rừng lấy củi Rồi hình ảnh trẻ em tắm nước bẩn, phóng uế bừa bãi, tắm với trâu…bên cạnh tơi sưu tầm hình ảnh mang tính giáo dục treo góc tuyên truyền như: Trẻ tích cực diệt ruồi muỗi, rửa tay vòi nước, rửa mặt quét rác đổ vào thùng, bé tưới xanh qua hình ảnh tơi tiến hành ứng dụng dạy trẻ tiết học hoạt động để khắc sâu kiến thức giáo dục môi trường cho trẻ
7 Biện pháp 7: Làm tốt công tác tuyên truyền với phụ huynh việc giáo dục bảo vệ môi trường tiết kiệm lượng cho trẻ
Lứa tuổi mầm non lứa tuổi học nhờ kèm cặp người lớn, mà người lớn luôn gương sáng cho trẻ noi theo
Hiểu điều tuyên truyền, vận động phụ huynh, nói cho họ hiểu tầm quan trọng việc bảo vệ môi trường tiết kiệm lượng sống hàng ngày động viên phụ huynh tham gia thực hiệu: “Mỗi người trồng thêm xanh thêm hành động bảo vệ môi trường” Qua lần vận động phụ huynh lớp tơi nhiệt tình ủng hộ chậu cảnh nhỏ để tạo cho khung cảnh vườn trường thêm đẹp
Phụ huynh nguồn động viên khích lệ, ln sát cánh bên tơi việc giáo
dục bảo vệ mơi trường cho trẻ Vì để nhận hỗ trợ tơi thường tuyên truyền với phụ huynh:
(20)trẻ hiểu xanh có đóng góp lớn việc bảo vệ bầu khí quyển, làm cho khơng khí lành, làm giảm ô nhiễm môi trường, giảm bụi, giảm tiếng ồn, xanh trồng rừng giúp ngăn chặn lũ lụt… ngồi xanh cịn cung cấp nhiều hoa thơm ngọt, thuốc chữa bệnh cho người
+ Tơi ln tìm tải mạng báo, phóng nêu cao ý thức bảo vệ môi trường người dân dán vào bảng tin lớp Tun truyền góc tranh ảnh ngồi cửa lớp học khu ô nhiễm môi trường, khu rác thải chưa xử lý, cánh đồng lạm dụng thuốc trừ sâu để phụ huynh đọc tham khảo + Đặc biệt năm học vừa qua tuyên truyền phụ huynh ủng hộ ngày công để cắt cỏ, lau chùi cửa, lan can, dọn rác xung quanh khu vực trường lớp kết hợp giáo viên trồng rau, trồng chuối cho khu vực vườn trường, nhiều phụ huynh ủng hộ rau giống, ủng hộ cát, đá trắng để làm bể cát cho trẻ thực hành chơi với cát, nước Điều khẳng định cơng tác phối kết hợp gia đình nhà trường có đồng thuận đạt kết
quả cao Tôi phụ huynh trao đổi việc giúp trẻ biết phân loại rác thải, sau cho trẻ biết cần phân loại rác thải, số loại rác dùng để tái chế số loại phân bón cho trồng
+ Tơi phát động phong trào thu gom phế liệu để làm đồ dùng đồ chơi Phụ huynh học sinh ủng hộ, trị làm nhiều đồ dùng, đồ chơi bổ xung vào góc Tơi nghĩ đường ngắn để giáo dục trẻ bảo vệ mơi trường
Bên cạnh tơi cịn hướng dẫn trẻ tận dụng vàng rơi sân trường làm vật gần gũi như: mèo, trâu… hay cho trẻ chơi bán hàng, nấu ăn, làm nón, quần áo… hay hướng dẫn trẻ tạo sản phẩm tạo hình Qua tơi giáo dục trẻ lịng u thiên nhiên biết chăm sóc, bảo quản, giữ gìn mơi trường thiên nhiên mà sống
Ngồi ra, tơi cịn chuẩn bị nhiều loại hạt như: hạt đỗ, ngô, lạc… loại
hạt dễ nảy mầm để trẻ dễ thực hành gieo hạt theo dõi nảy mầm phát triển Khi lớn trẻ chăm sóc quả, từ giáo dục trẻ biết thành lao động người
(21)Giáo dục môi trường điều nhỏ nhặt Giáo viên nên lồng ghép vào hoạt động biện pháp cụ thể để bảo vệ môi trường sống hàng ngày, tiên phong việc bảo vệ mơi trường: Nhặt rác, phân loại rác thải… hiệu tăng lên gấp đơi Trẻ có kiến thức, kỹ bảo vệ mơi trường việc lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường trở nên dễ dàng
Tôi tham gia hội thi: “Làm đồ dùng đồ chơi” nhà trường tổ chức. Thành viên ban giám khảo có đại diện phụ huynh học sinh Qua hội thi giúp phụ huynh hiểu việc làm cô giáo, đôi tay khéo léo cô tạo hàng ngàn đồ chơi hấp dẫn trẻ mà phụ huynh vơ thích thú Qua tạo niềm tin phụ huynh với nhà trường nhờ cơng tác giáo dục bảo vệ mơi trường phụ huynh nhiệt tình ủng hộ
Tơi vận động phụ huynh kết hợp với cô giáo hướng dẫn trẻ làm số thí nghiệm nhỏ gia đình như: sưu tầm hột hạt để làm thí nghiệm gieo hạt, cho trẻ quan sát q trình phát triển lớn lên với trẻ, trẻ vui mẹ tham gia khám phá điều kỳ diệu trả lời câu hỏi trẻ sao, , đồng thời cha mẹ sưu tầm tranh ảnh hột hạt, vật liệu sẵn có, vật thật có nội dung hình ảnh loại xanh đóng góp cho trẻ lớp để môi trường học tập cho trẻ thêm sinh động hơn, đẹp hơn, cảnh quan lớp học vui tươi tạo bầu khơng khí ấm cúng thân thiện Trẻ biết hình ảnh có đóng góp cha mẹ, người thân, trẻ tích cực học tập hăng say tham gia vào hoạt động nhiều hơn, điều đem lại cho trẻ chất lượng giáo dục hiệu Điều đặc biệt giúp trẻ tiếp cận với chủ đề thực tế “trăm nghe khơng thấy”
Làm tốt công tác vận động hỗ trợ phụ huynh nguồn nguyên vật liệu thải bỏ để giáo viên tận dụng, hướng dẫn bé làm đồ chơi đơn giản cho làm đồ chơi để tặng người thân Thông qua công tác tuyên truyền, vận động phụ huynh hiểu rõ tầm quan trọng việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ phía nhà trường mà cịn gia đình
Bên cạnh nên khuyến khích trẻ tự giám sát việc bảo vệ môi trường
nhau Chỉ hành động nhỏ nhắc nhở, tun dương góp phần hình thành ý thức môi trường công dân nhỏ, người chủ tương lai đất nước Tương lai đất nước hệ mầm non: “Trẻ em hôm nay, giới ngày mai” Chúng ta hành động mơi trường cho trẻ em ngày “xanh - - đẹp”
IV KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC:
* Qua thời gian kiên trì thực số biện pháp giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ môi trường tiết kiệm lượng, đến thấy đạt kết đáng mừng
(22)- Trẻ có hành vi tự nguyện để bảo vệ mơi trường: trường nhặt rác bỏ vào thùng, không khạc nhổ bừa bải, không làm rơi vãi, không bỏ thừa thức ăn, ăn xong biết đánh răng, biết tiết kiệm nước, tiết kiệm điện Biết cô làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên vật liệu phế thải, chia sẻ hợp tác với bạn bè, cha mẹ Trẻ có hiểu biết môi trường sống người
- Trẻ hào hứng tham gia hoạt động trực nhật yêu cầu
- Đối với trẻ thông qua giáo dục vệ sinh bảo vệ mơi trường trẻ biết chăm sóc giữ gìn sức khoẻ cho thân Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học, biết cất đồ dùng vật liệu gọn gàng, chỗ Trẻ biết chăm sóc cảnh, tưới góc thiên nhiên Có ý thức tốt bảo vệ môi trường lớp, trường - đẹp
- Tôi xã hội hóa nhiều xanh, hoa, chậu trồng xanh từ bậc phụ huynh…tạo cho khung cảnh lớp thêm đẹp, góc thiên nhiên trường, lớp thêm phong phú
- Phụ huynh đóng góp tranh ảnh có nội dung mơi trường, tranh ảnh, hình ảnh hoạt động người môi trường đến học liệu, vật liệu như: hạt giống, xanh, hoa, cát, sỏi phế liệu: Lọ nước gội đầu,vỏ hộp sữa chua, bìa lịch cũ trẻ trải nghiệm trồng, chăm sóc làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ
- Các bậc phụ huynh ý thức cao trách nhiệm cao nhiều việc bảo vệ mơi trường ngồi trường mầm non: Tham gia lao động dọn cỏ, dọn vệ sinh trường giữ vệ sinh nơi công cộng
Ngồi trẻ cịn biết nhắc nhở nhìn thấy người khác xả rác bừa bãi, biết nhắc nhở người lớn không hút thuốc nơi công cộng biết nói hút thuốc có hại cho sức khỏe ảnh hưởng tới môi trường
- Để minh chứng cho kết đạt cháu rõ ràng hơn, kết so sánh trước sau thực biện pháp sáng kiến kinh nghiệm việc thực hiện: “Một số biện pháp giáo dục nâng cao ý thức bảo vệ môi trường tiết kiệm lượng hiệu cho trẻ tuổi lớp mẫu giáo lớn A1” với tổng số 60 trẻ sau:
Bảng so sánh kết sau thực biện pháp của sáng kiến kinh nghiệm theo khảo sát đầu năm:
S T T
Nội dung khảo sát TStrẻ
Khi chưa thực hiện các biện pháp của
SKKN
Khi thực các biện pháp SKKN
Đ CĐ Đ CĐ
SL % SL % SL % SL %
(23)2 Nhắc nhở người lớn tiết
kiệm điện, nước 60 19 32 41
68
54 90 10
3 Biết chăm sóc bảo vệ 60 28 47 32 53 56 93 4 7
4 Biết giữ gìn trật tự vệ sinh cơng cộng, vệ sinh trường lớp
60 25 41 35 59 57 95 3
5 Biết cất dọn đồ dùng, đồ
chơi nơi quy định 60 27 45 33 55 60 100 0
6 Không vứt rác đường,
biết gom rác vào thùng rác 60 30 50 30 50 60 100 0
77
7 Nhắc nhở người lớn không xả rác bừa bãi
60 29 48 31 52 60 100 0 0
8
8 Phân biệt hànhđộng đúng, hành động sai môi trường tiết kiệm lượng
60 28 47 32 53 57 95
Như vậy, kết nghiên cứu thành công nhờ thành công
đã tạo cảm hứng cho thiết kế thêm biện pháp phục vụ cho việc dạy trẻ biết bảo vệ môi trường tiết kiệm lượng trường nhà ngày tốt
Biểu đồ so sánh trước sau áp dụng biện pháp SKKN
(24)V BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
Với kết đạt được, biện pháp thực trẻ độ tuổi - tuổi năm học vừa qua thu kết đáng mừng Từ thân tơi muốn nêu lên kinh nghiệm chung nghiên cứu tài liệu, tích luỹ suốt thời gian cơng tác với mong muốn gửi đến cô giáo, cha mẹ trẻ thơng điệp mang tính thuyết phục với số điều cần làm cần tránh nhằm giúp cô giáo, bậc phụ huynh dạy trẻ mầm non có ý thức ứng sử với mơi trường sau:
1 Một số điều người lớn cần làm giúp trẻ có ý thức bảo vệ mơi trường tiết kiệm lượng:
- Điều cần làm trước hết người lớn phải gương sáng thực mẫu, yêu thương, tôn trọng, đối xử cơng với trẻ đảm bảo an tồn cho
trẻ Việc học trẻ đựơc người lớn khuyến khích, chia sẻ trẻ tự tin vào lực thân chúng thường hy vọng vào tương lai nhiều
- Muốn thực tốt việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ, trước hết cô giáo phải không ngừng tự học tập bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng, nắm nội dung phương pháp giáo dục vệ sinh bảo vệ môi trường
- Đẩy mạnh công tác tham mưu với nhà trường để mua sắm đầy đủ sở vật chất phục vụ cho việc giáo dục vệ sinh bảo vệ môi trường
- Phối hợp với đồn thể tạo mơi trường xanh- sạch- đẹp an tồn
- Ln nhận thức việc bảo vệ môi trường, tiết kiệm nguồn lượng hướng người khác biết bảo vệ môi trường, tiết kiệm lượng vấn đề cấp bách
- Nhận thức đắn việc sử dụng nguồn tài nguyên (nước, điện ) cách hiệu hợp lý quyền nghĩa vụ thân, mang lại lợi ích cho thân cộng đồng
- Ln tìm tịi khám phá cách sử dụng tái chế nguyên vật liệu cũ để làm thành công cụ dạy học đồ dùng đồ chơi cho trẻ
- Giáo viên trao đổi thường xuyên với phụ huynh sản phẩm mà trẻ làm được, vận động phụ huynh đóng góp nguyên vật liệu cũ trẻ phát huy sáng tạo
(25)vừa vui mà vừa có ý nghĩa Đồng thời, trẻ tham gia vào trò chơi, trẻ biết lập kế hoạch chơi, sáng tạo với cách chơi cố gắng đạt mục đích kỹ để trẻ sống làm việc sau
- Thường xuyên mà người lớn tìm tịi cách hăng hái nhiều cách, trao đổi với trẻ thông tin mà cô giáo, cha mẹ tìm thấy cho trẻ thấy học lúc vừa vui, vừa thử thách
- Kể chuyện cho trẻ hàng ngày phương pháp mưa dầm thấm lâu: Cô giáo, cha mẹ dành thời gian ngày để kể cho trẻ nghe câu chuyện, dành thời gian trị chuyện với trẻ qua câu chuyện trẻ rút nên làm, khơng nên làm với mơi trường sống
- Để hình thành phát triển trẻ thói quen, nghi thức văn hóa ăn uống, vệ sinh hàng ngày cần thiết tập luyện mà cịn cần thống cách thức phương thức gia đình trường, lớp mầm non Chỉ có kiên trì, nhẫn nại, đồng cảm, quan tâm, ý giúp đỡ quý báu người lớn giúp trẻ vượt qua khó khăn, trở ngại, tạo bầu khơng khí thân ái, đầm ấm cần thiết bữa ăn vệ sinh
2 Một số điều người lớn cần tránh dạy trẻ ý thức bảo vệ môi trường và tiết kiệm lượng:
- Không hạ thấp trẻ: Cứ lần nói lời hạ thấp khả trẻ phá vỡ suy nghĩ tích cực thân trẻ Khơng nên tạo cho trẻ thói quen kiêu ngạo khơng nên nhục mạ trẻ
- Không doạ nạt trẻ: Người lớn cần nhớ lần doạ nạt trẻ làm cho trẻ sợ hãi căm giận người lớn Sự đe doạ hồn tồn có hại cho đứa trẻ không giúp cho hành vi trẻ tốt
- Không bắt trẻ hứa hẹn: Vì hứa hẹn doạ nạt khơng có ý nghĩa trẻ trẻ cảm nhận cắn rứt khơng làm trịn lời hứa trẻ phát triển cảm giác hối lỗi, ngược lại trẻ
(26)C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ: I KẾT LUẬN:
Từ việc làm cụ thể kết đạt thấy để làm tốt công tác giáo dục bảo vệ môi trường tiết kiệm lượng trường mầm non giáo viên phải nắm nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, vận dụng phương pháp giáo dục cách linh hoạt thực nghiêm túc, phải giáo dục trẻ cách thường xuyên, tạo hội để trẻ tham gia hoạt động bảo vệ môi trường, sử dụng tiết kiệm lượng cách hiệu Điều quan trọng, giáo viên phải gương mẫu cho trẻ làm theo, ln có ý thức hướng dẫn nhắc nhở trẻ kiên trì thực việc làm hàng ngày có ýnghĩa bảo vệ môi trường, tiết kiệm lượng
- Qua q trình nghiên cứu đề tài tơi nhận thấy việc lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường tiết kiệm lượng vào hoạt động mang lại nhiều kết tốt đẹp cho trẻ: Trẻ hứng thú hơn, tích cực việc bảo vệ môi trường, sử dụng lượng, lúc
II KHUYẾN NGHỊ:
1 Đối với ngành giáo dục:
- Mở lớp tập huấn nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, sử dụng lượng hợp lý cho giáo viên tìm hiểu mở rộng kiến thức
- Đầu tư thêm kinh phi cho ngành học mầm non hỗ trợ thêm trang thiết bị có nội dung giáo dục bảo vệ môi trường như: Đĩa DVD, tập san nạn phá rừng, rác thải, khí thải, khói bụi
- Phát động phong trào sáng tác thơ ca, truyện kể, trò chơi ,câu đố hội thi, hội giảng có nội dung giáo dục bảo vệ mơi trường, sử dụng tiết kiệm lượng
(27)- Để phục vụ tốt cho việc giáo dục bảo vệ môi trường, tiết kiệm lượng cho
trẻ trường mầm non nhà trường nên tạo điều kiện sở vật chất,
tinh thần thời gian cho giáo viên giảng dạy đồng thời tạo điều kiện cho họ tập huấn chương trình tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường để bổ sung thêm kiến thức học hỏi thêm kinh nghiệm đồng nghiệp
- Có hình thức tun truyền với phụ huynh cách có hiệu như: tổ chức buổi lao động tập thể, dùng tin, thông báo để cung cấp kiến thức cho họ
- Nhà trường nên trang bị thiết bị CNTT toàn trường, phần mềm hướng dẫn chi tiết cho giáo viên cách sử dụng, tạo điều kiện cho giáo viên học hỏi khai thác tài liệu giáo dục bảo vệ môi trường, sử dụng nguồn lượng internet
- Khuyến khích giáo viên đăng ký thi đua viết sáng kiến kinh nghiệm giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ để giáo viên trường học hỏi lẫn
3 Đối với giáo viên:
- Giáo viên phải nhận thức đầy đủ đắn nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, tiết kiệm lượng phát triển trẻ Vì thể địi hỏi giáo viên phải nghiên cứu hiểu đặc điểm tâm sinh lý trẻ để từ có biện pháp tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường, lúc, nơi khơng ngại khó, ngại bẩn
- Tích cực tìm tịi, sáng tạo, linh hoạt phương pháp giảng dạy để áp dụng nội dung chuyên đề cách phù hợp với khả trẻ tình hình thực tế trường, lớp
- Phải có trách nhiệm tuyên truyền phối kết hợp bậc phụ huynh nhân dân có ý thức bảo vệ mơi trường, sử dụng tiết kiệm lượng Phát động phong trào sử dụng tiết kiệm nguồn điện, nước trồng xanh, tạo môi trường xanh – sạch- đẹp cho trường lớp
- Thường xuyên đôn đốc nhắc nhở trẻ lao động vệ sinh, bố trí lớp học khoa học, gọn gàng phù hợp với chủ đề
- Không ngừng tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ sử dụng máy vi tính, thiết kế giảng có ứng dụng CNTT vào giảng dạy Phải cập nhật nhanh nắm bắt kịp thời thông tin vấn đề mơi trường ngồi nước, sàng lọc thông tin phù hợp với giáo dục mầm non để áp dụng vào dạy trẻ - Nghiên cứu tham khảo tài liệu, khơng ngừng bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn Cô giáo phải gương sáng sử dụng tiết kiệm lượng lớp học mình, giữ gìn bảo vệ mơi trường để trẻ noi theo
- Ln tìm tịi khám phá cách sử dụng tái chế nguyên vật liệu cũ để làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ phục vụ cho việc dạy học
(28)góp ý cho tơi để tơi có biện pháp sáng tạo việc giáo dục bảo vệ môi trường tiết kiệm lượng cho trẻ 5-6 tuổi tốt hơn.
Xin chân thành cảm ơn!
PHỤ LỤC
3 Biện pháp 3: Tích hợp lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường và tiết kiệm lượng hoạt động học:
+ Lĩnh vực thẩm mỹ:
(Rối làm từ phế liệu) (R ối tự tạo )
(29)Công việc cô lao công)
4 Biện pháp : Giáo dục trẻ bảo vệ môi trường thông qua hoạt động khác:
* Thông qua hoạt động góc:
(Đồ dùng làm từ phế liệu ) ( Các bé thu dọn đồ dùng góc nấu ăn)
(30)( Bé tham gia tưới Hoạt động trời)
(Giờ hoạt động trời: Quan sát hoa sữa)
(31)( Bé cô nhặt cỏ, bắt sâu cho rau)
( Hình ảnh lịch trực nhật lớp lớn A1)
* Thông qua hoạt động nêu gương:
(Bé phấn khởi nhận cờ bé ngoan)
* Thông qua tổ chức ăn, ngủ cho trẻ:
(32)(Trẻ cất bát, thìa nơi quy định)
(Trẻ gập quần áo cất gọn gàng)
5 Biện pháp 5 :
5.1 Tháng 11: Chủ đề kiện: “ Gia đình thân yêu bé”:
(33)(Trẻ v ặn vòi nước sau s ử dụng xong )
5.4 Tháng2: chủ đề “ G iao thông ”:
(Phương tiện giao thông gây ô nhiễm môi trường)
(34)(Trẻ xếp hàng vào thăm lăng Bác) (Trẻ giữ vệ sinh thăm lăng Bác)
6 Biện pháp 6:
(35)(Trẻ trả lời miếng ghép số đã được mở ra)
(Nhiều miếng ghép khác mở ra)
7 Biện pháp 7: Làm tốt cơng tác tun truyền với phụ huynh.
(Góc thiên nhiên phối hợp phụ
(36) đồ chơi mầm non