Kiến thức - Đặc điểm, thể loại của truyện cười - Đặc điểm thể loại của truyện cười với nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm Lợn cưới, áo mới - Ý nghĩa chế giễu, phê phán những ng[r]
(1)Tuần :13 Tiết PPCT: 49,50 Ngày soạn: 13/11/2015 Ngày dạy:17/11/2015 TREO BIỂN LỢN CƯỚI ÁO MỚI (Đọc thêm) Văn bản: *TREO BIỂN A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Có hiểu biết bước đầu truyện cười - Hiểu, cảm nhận nội dung, ý nghĩa truyện treo biển - Hiểu số nét chính nghệ thuật gây cười truyện B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức - Khái niệm truyện cười - Đặc điểm thể loại truyện cười với nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm Treo biển - Cách kể hài hước người hành động không suy xét, không có chủ kiến trước ý kiến người khác Kĩ - Đọc-hiểu văn truyện cười Treo biển - Phân tích, hiểu ngụ ý truyện - Kể lại câu chuyện Thái độ - Có lập trường việc C PHƯƠNG PHÁP: Phát vấn – Diễn giảng * LỢN CƯỚI ÁO MỚI (Đọc thêm) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu rõ thể loại truyện cười - Hiểu, cảm nhận nội dung, ý nghĩa và nghệ thuật gay cười truyện - Kể lại truyện B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức - Đặc điểm, thể loại truyện cười - Đặc điểm thể loại truyện cười với nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm Lợn cưới, áo - Ý nghĩa chế giễu, phê phán người có tính hay khoe khoang, hợm hĩnh, làm trò cười cho thiên hạ - Những chi tiết miêu tảđiệu bộ, hành động, ngôn ngữ nhân vật lố bịch trái tự nhiên Kĩ - Đọc-hiểu văn truyện cười - Nhận các chi tiết gay cười truyện - Kể lại câu chuyện Thái độ - Phê phán kẻ hay khoe khoang C PHƯƠNG PHÁP: Trực quan, thảo luận nhóm, bình giảng D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm diện học sinh Lớp 6A5, vắng………………………………………………………………… Lớp 6A6, vắng………………………………………………………………… Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới: *Giới thiệu bài: Cha ông ta có câu “ Một nụ cười 10 thang thuốc bổ” Quả thật tiếng cười là phần đời sống Tiếng cười xua tan mệt mỏi đồng thời góp phần xây dựng sống ngày tốt (2) Tiếng cười thể sắc nét truyện cười Việt Nam Hôm cô giới thiệu với các em truyện cười: Treo biển-Lợn cưới, áo *Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI DẠY *TREO BIỂN HOẠT ĐỘNG 1: GIỚI THIỆU CHUNG I GIỚI THIỆU CHUNG GV hướng dẫn HS tìm hiểu thể loại truyện Cười - Thể loại : Truyện cười là thể loại truyện kể - Truyện cười mua vui à truyện hài hước tượng đáng cười sống nhàm tạo tiếng - Truyện cười phê phán à ruyện cười châm biếm cười mua vui phê phán thói hư tật xấu XH HOẠT ĐỘNG 2: ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN GV hướng dẫn HS đọc văn bản: vui tươi, thể 1.Đọc, hiểu chú thích tính cách nhân vật, tìm hiểu số từ khó có văn Tìm hiểu văn (?) Câu chuyện bắt đầu việc gì? a Sự việc (?) Em hiểu mục đích nhà hàng làm - Cửa hàng treo biển “Ở đây có bán cá tươi” biển này? ® Thông báo địa điểm, hoạt động, mặt hàng, chất (?) Nội dung biển đề treo cửa hàng có lượng sản phẩm yếu tố? Em hãy nêu ý nghĩa yếu => Nội dung bình thường, cần thiết tố? (HSTL) (?) Có người góp ý biển cửa hàng b Ý kiến góp ý và tiếp thu bán cá? Em có nhận xét gì đóng góp Ý kiến Sự tiếp thu đó? -Tươiàchất lượng hàng - Bỏ “tươi” (?) Vậy qua lời góp ý bốn người, các em tấy - Ở đâyà địa điểm - Bỏ “Ở đây” - Có bán à hoạt động họ giống điểm nào? - Bỏ “Có bán” - Cá à mặt hàng (?) Nhà hàng đã tiếp thu ý kiến bốn người => Góp ý nhiều, trở - Cất cái biển khách nào? thành việc bất => Không có lập trường, nói gì (?) Em có suy nghĩ gì cách xử nhà thường, không hợp lí cho là đúng hàng? (?) Đọc truyện này chi tiết nào làm em à Tạo nên tiếng cười hài hước cười? è Phê phán nhẹ nhàng người không có lập (?) Khi nào cái đáng cười bộc lộ rõ nhất? trường, hành động máy móc, thiếu suy nghĩ (?) Em hãy nêu ý nghĩa truyện? 3.Tổng kết: (?) Từ đó em rút bài học gì qua truyện a Nghệ thuật: cười này? b Nội dung: * Ý nghĩa:Truyện tạo tiếng cười hài hước, vui vẽ, phê phán người hành động thiếu chủ kiến và nêu lên bài học cần thiết phải biết tiếp thu có chọn lọc ý HOẠT ĐỘNG 3: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC kiến người khác III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Thuộc lòng khái niệm truyện cười - Viết đoạn văn ngắn trình bày suy nghĩ em câu HẾT TIẾT 49 CHUYỂN QUA TIẾT 50 chuyện vừa học HOẠT ĐỘNG 1: GIỚI THIỆU CHUNG * LỢN CƯỚI ÁO MỚI (Đọc thêm) Giới thiệu chung T1 I GIỚI THIỆU CHUNG (3) - Thể loại : truyện cười (sgk) HOẠT ĐỘNG 2: ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN (?) Truyện cười việc gì? Em có nhận xét gì II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN tính khoe của? 1.Đọc, hiểu chú thích: 2.Tìm hiểu văn (?) Anh tìm lợn khoe hoàn cảnh a Anh có lợn cưới - Tất tưởi tìm lợn và tranh thủ khoe lợn cưới nào? Lẽ phải hỏi ntn? Trong câu hỏi à Khoe quá lộ liễu có chi tiết nào thừa? Vì anh cố tình hỏi thừa thế? b Anh có áo (?) Còn anh áo có cách khoe khác với - Mặc áo đứng hóng cửa, chớp hội khoe áo giơ vạt áo khoe anh lợn cưới chỗ nào? à Lời khoe lố bịch , trẻ (?) Cảnh chờ đời để khoe áo diễn ntn? Em có nhận xét gì? => Phê phán kẻ hay khoe khoang (?) Điệu bộ, lời nói anh khoe áo có gì khác thường? Tổng kết: (?) Trong cách khoe ấy, em thấy cách nào a.Nghệ thuật: b.Nội dung: lố bịch hơn, đáng cười hơn? *Ý nghĩa văn bản: Truyện phê phán người (?) Câu chuyện này có ý nghĩa gì? thiếu chủ kiến, chế giễu tính hay khoe HOẠT ĐỘNG 1: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Đọc các ví dụ SGK trả lời các câu hỏi *Bài cũ: - Nắm định nghĩa truyện cười - Kể diễn cảm câu chuyện -Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ mình sau học xong truyện? * Bài mới: - Soạn bài “ Chỉ từ” E RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tuần :13 Tiết PPCT: 51 Ngày soạn: 15/11/2015 Ngày dạy:19/11/2015 Tiếng Việt: CHỈ TỪ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nhận biết, nắm ý nghĩa và công dụng từ câu (4) - Biết cách dùng từ nói và viết B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức - Khái niệm từ: Nghĩa khái quát từ - Đặc điểm ngữ pháp từ: + Khả kết hợp từ câu + Chức vụ ngữ pháp từ Kĩ - Nhận diện từ - Sử dụng từ nói và viết Thái độ - Ý thức việc vận dụng từ nói và viết C PHƯƠNG PHÁP: Phát vấn – Quy nạp-Thực hành D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm diện học sinh Lớp 6A5, vắng………………………………………………………………… Lớp 6A6, vắng………………………………………………………………… Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị hs Bài mới: *Giới thiệu bài:Các em đã học các loại danh từ , số từ, lượng từ Hôm cô giới thiệu với các em từ Muốn biết rõ khái niệm, vị trí, ý nghĩa từ chúng ta cùng tìm hiểu * Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIỂU CHUNG HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU CHUNG Chỉ từ là gì ? (?) Các từ in đậm đó bổ sung ý nghĩa cho từ nào ? a.Ví dụ : SGK (?) Tác dụng từ “ấy, nọ, kia, nọ” đối - , , à Bổ sung ý nghĩa cho các từ đứng trước đó với các danh từ? - So sánh ý nghĩa (?) So sánh nghĩa các từ “ấy, nọ” mục - Ông vua - Làng 3/ I/ 137 với mục 2/ I/ 137? - Viên quan - Nhà (?) Các từ “ấy, nọ, kia” bổ sung ý nghĩa cho loại àThiếu tính xác định từ nào phần I? - ông vua - làng - viên quan - nhà à Cụ thể hóa các vật (?) Vậy nó đảm nhiệm chức vụ gì cụm danh - So sánh các cặp - Viên quan - Hồi từ? - nhà - đêm àĐịnh vị không à Định vị thời gian gian b Ghi ngớ( sgk) - GV khái quát và cho HS rút ghi nhớ Hoạt động từ câu a Ví dụ : sgk (?) Xác định các từ câu a, b? - Viên quan à Phụ ngữ sau cho DT - Đó/ là điều chắn Ú Chủ ngữ (?) Vị trí từ câu? - Từ đấy, nước ta chăm nghề trồng trọt… Ú Trạng ngữ thời gian (?) Hoạt động từ câu? b Ghi nhớ GV khái quát và cho HS rút ghi nhớ II LUYỆN TẬP (5) HOẠT ĐỘNG 2: LUYỆN TẬP Bài : - Hs : Đọc yêu cầu đề - HSTLN :Tìm từ , xác định ý nghĩa, chức vụ từ ? - HS: Trình bày nhận xét cho - Gv : Kết luận, ghi điểm Bài : - Hs đọc yêu cầu đề - Gv : Lấy tinh thần xung phong cá nhân - Thay cụm từ: + Đến chân núi Sóc -> Chỉ từ : đấy, đó + Làng bị lửa thiêu cháy -> Chỉ từ: Cách viết để khỏi lặp từ Bài 3: - Gv: gợi mở cho hs trả lời bàng cách thay số từ vào các từ để Hs nhận xét, trả lời HOẠT ĐỘNG 3: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Chuẩn bị đề 1, 4,5 SGK Bài : Các từ, ý nghĩa, chức vụ ngữ pháp, a, Ay:xác định vị trí vật không gian, làm phụ ngữ cụm danh từ b, Đấy(1) , đây (2):Vị trí không gian , làm chủ ngữ câu c, Nay:Vị trí không gian, làm trạng ngữ câu d, Đó :Vị trí thời gian, làm trạng ngữ Bài 2: Thay các cụm từ in đậm các từ a, Chân núi Sóc: Đó, ấy, xác định ví trí không gian b, Bị lửa thiêu cháy: Ấy, đó, đấy: định vị trí không gian Bài Không thay vì từ có vai trò quan trọng câu, chúng có giúp người nghe, người đọc, xác định vị trí vật, thời điểm chuỗi vật hay dòng thời gian vô tận III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài cũ: - Tìm các từ các truyện dân gian đã học - Đặt câu có sử dụng từ * Bài mới: - Soạn bài “Kể chuyện tưởng tượng” E RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tuần :13 Tiết PPCT: 52 Ngày soạn: 11/11/2013 Ngày dạy:14/11/2013 Tập Làm Văn: KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu nào là kể chuyện tưởng tượng - Cảm nhận vai trò tưởng tượng tác phẩm tự B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức - Nhân vật, kiện, coat truyện tác phẩm tự - Vai trò tưởng tượng tự Kĩ (6) - Kể chuyện sáng tạo mức độ đơn giản Thái độ - Biết sáng tạo kể chuyện, phát huy trí tưởng tượng mình C PHƯƠNG PHÁP: Phát vấn – Quy nạp D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm diện học sinh (1’) Lớp 6A1:SS…………… Vắng……(P……………………………….KP……………………………) Kiểm tra bài cũ: 5P - kiểm tra bài soạn HS Bài mới: *Giới thiệu bài mới: (1’) Truyện cổ tích luôn luôn hấp dẫn lôi người đọc các yếu tố hư cấu tưởng tượng Bên cạnh mẫu chuyện có thật đời sống các em có thể sáng tạo, tưởng tượng câu chuyện phù hợp với ý nghĩa mà em muốn nói Bài học hôm giúp các em cách kể chuyện tưởng tượng *Bài học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIỂU CHUNG * HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU CHUNG (20p) Gọi HS tóm tắt lại truyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Tìm hiểu chung kể chuyện tưởng tượng: VD1: “Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng” Miệng (?) Trong câu chuyện, chi tiết nào là không có - Tưởng tượng: các phận thể biết nói năng, suy nghĩ, tị nạnh lẫn người thật? (?) Tác giả sáng tác câu chuyện này dựa trên thật - Dựa vào thật: có ăn uống đầy đủ thì thể khoẻ mạnh, các phận hoạt động nào? (?) Tác giả tưởng tượng tất chi tiết để à Dựa vào chức phận ÞÝ nghĩa: người xã hội phải nương tựa vào làm gì? Ví dụ 2: - HS đọc bài “Lục súc tranh công” (?) Văn này thuộc kiểu văn gì? - “Lục súc tranh công”: văn tự sự, kể chuyện (?) Tìm chi tiết tưởng tượng truyện? à Dựa vào thật sống và công việc giống vật à Các giống vật khác có ích (?) Sự tưởng tượng dựa trên sở thật nào? Kể công việc giống vật (?) Tưởng tượng nhằm mục đích gì? (?) Vậy kể chuyện tưởng tượng cần dựa vào điều Ghi nhớ: SGK gì? (?) Kể chuyện tưởng tượng là gì? - GV khái quát và cho HS rút ghi nhớ * HOẠT ĐỘNG 2: LUYỆN TẬP (17p) - Học sinh đọc đề - Giáo viên gợi ý – Hs lập dàn bài vào * HOẠT ĐỘNG 3: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC (2p) II LUYỆN TẬP: Bài tập a/ Mở bài : Giới thiệu nhân vật và việc ( Thuỷ Tinh – Sơn Tinh đại chiến với trên chiến trường ) b/ Thân bài : kể diễn biến câu chuyện - Thuỷ Tinh công với vũ khí cũ mạnh hơn, tàn ác - Cảnh Sơn Tinh thời này chống lại tàn phá Thuỷ Tinh Huy động sức mạnh tổng lực : xe ủi, máy xúc, máy bay, thuyền, điện thoại - Cảnh nước quyên góp đồng bào bão lụt c/ Kết bài : Thuỷ Tinh chịu thua chàng Sơn Tinh kỷ 21 III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC (7) - Chuẩn bị bài Ôn tập truyện dân gian + Nắm các khái niệm truyền thuyết, cổ tích, ngụ ngôn, truyện cười + Đọc lại các truyện dân gian sách giáo khoa + Viết tên truyện dân gian mà em biết * Bài cũ: - Lập dàn ý cho đề văn kể chuyện và tập viết bài văn kể chuyện tưởng tượng * Bài mới: - Soạn bài Ôn tập truyện dân gian E RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… (8)