Ngày soạn: … /… / 2015 Ngày dạy: ……./……/ 2015 Tuần 12 – Tiết 46 Tiếng Việt: CỤM DANH TỪ I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Nghĩa cụm danh từ - Chức ngữ pháp cụm danh từ - Cấu tạo đầy đủ cụm danh từ - Ý nghĩa phụ ngữ trước phụ ngữ sau cụm danh từ Kỹ năng: Đặt câu có sử dụng cụm danh từ Thái độ : Giáo dục ý thức dùng cụm danh từ để giữ gìn sáng tiếng Việt II Chuẩn bị: Giáo viên: Soạn giảng, tài liệu tham khảo, bảng phụ Học sinh: Xem soạn nhà III Phương pháp: Nêu vấn đề, gợi mở, phân tích tình huống,… IV Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: 1’ Kiểm tra cũ: 5’ Danh từ vật ? Cho ví dụ có chứa danh từ Giảng mới: a Giới thiệu mới: 1’ GV giới thiệu kiến thức từ cũ Hôm tìm hiểu rõ cụm danh từ, cấu trúc danh từ b Bài mới: Tg Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 15’ HĐ1: Tìm hiểu I Cụm danh từ gì? cụm danh từ? - Đọc VD SGK, tìm - Đọc tìm đoạn văn : từ mà từ in đậm ngày, vợ chồng, túp lều bổ sung ý nghĩa? - Danh từ - Các từ bổ sung thuộc từ loại gì? - Từ ngữ phụ thuộc bổ nghĩa cho - Các từ ngữ bổ sung DT số lượng, chủ thể, đặc có vai trò điểm, vị trí - Tổ hợp từ DT cụm từ? - Tổ hợp từ DT từ ngữ từ ngữ phụ thuộc - Qua VD, cho biết phụ thuộc tạo thành tạo thành cụm danh từ gì? Tg Hoạt động GV - So sánh cách nói: a Túp lều - túp lều b Một túp lều - Một túp lều nát c Một túp lều nát Một túp lều nát bờ biển - Từ VD trên, so sánh cấu tạo ý nghĩa CDT so với DT? - Lấy VD CDT đặt câu? Hoạt động HS Nội dung - Quan sát bảng phụ để so sánh - CDT có cấu tạo phức tạp ý nghĩa đầy đủ DT - Những hoa vườn nhà em/ thật rực rỡ - Em/ học sinh lớp 6B - CDT hoạt động câu DT - CDT có cấu tạo phức tạp ý nghĩa đầy đủ DT - CDT hoạt động câu DT - Xác định chức vụ ngữ pháp CDT câu ? So sánh với DT? 13’ HĐ2: Tìm hiểu cấu tạo cụm danh từ - Đọc câu văn, xác định - Đọc xác định cụm DT: cụm DT? - làng - ba thúng gạo nếp - ba trâu đực - ba trâu - chín - năm sau - làng - Liệt kê từ ngữ phụ thuộc đứng trước đứng sau danh từ, xếp chúng thành loại? II Cấu tạo cụm danh từ - Cấu tạo đầy đủ cụm danh từ gồm phần: + Phần trước: bổ sung cho danh từ ý nghĩa số lượng (thường số từ, lượng từ) + Phần trung tâm: danh từ - Đứng trước: ba, chín, (số + Phần sau: nêu lên đặc lượng) điểm vật - Đứng sau: nếp, đực, ấy, sau không gian hay thời (Đặc điểm, vị trí không gian, gian (có thể danh từ, thời gian) động từ, tính từ, từ) - Phần trung tâm: làng, thúng gạo, trâu, năm (danh từ) - phần: Phần trước, phần trung tâm phần sau Tg Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - Cum DT đầy đủ gồm phần? Vai trò, đặc điểm phần? GV: + T1: đơn vị tính toán, chủng loại - Lên bảng thực hiện, lớp HS khái quát kẻ, điền vào mô hình + T2: đối * Mô hình cấu tạo tượng đem tính toán, Phần Phần trung Phần đối tượng cụ thể trước tâm sau - Điền phần cụm t2 t1 T1 T2 s1 s2 vào mô hình cấu tạo làng ấ CDT? y ba thúng gạo nế p ba trâ đự u c ba trâ u GV: Lưu ý: cấu tạo chín cụm danh từ có năm sau đầy đủ ba phần, có làng thể vắng phần trước phần sau, phần trung tâm phải có - HS lắng nghe 10’ HĐ 3: HD luyện tập - Tìm đưa cụm DT vào mô hình Đọc tập 1, làm theo hướng dẫn GV III Luyện tập Bài tập 1,2 - Các CDT : a Một người chồng thật xứng đáng b Một lưỡi búa cha để lại c Một yêu tinh núi, có nhiều phép lạ Tg Hoạt động GV Hoạt động HS HS điền vào mô hình Đọc tập Hướng dẫn HS điền phụ Thảo luận nhóm ngữ Nội dung Bài tập 2: Mô hình cấu tạo Bài tập 3: Điền Thanh sắt xuống nước, sắt vừa chui vào lưới mình, sắt cũ mắt vào lưới Dặn dò: 1’ - Học - Hoàn thành tập lại - Xem lại toàn phần lý thuyết tập Tiếng Việt để tiết sau kiểm tra tiết Dự kiến tình huống: HS mơ hồ mô hình cụm danh từ → GV nên theo dõi, hướng dẫn HS chậm Chú ý làm cho tập 1,2 Rút kinh nghiệm tiết dạy: Tuần 12 Tiết 46 KIỂM TRA TIẾNG VIỆT Ngày soạn: ……/ … / … Ngày dạy: … / ……/ …… I Mục tiêu kiểm tra: Kiến thức - Nhận biết tác phẩm thể loại - Hiểu nội dung rút ý nghĩa sau văn - Vận dụng kiến thức học vào sống Kỹ - Rèn luyện học sinh biết cách trình bày viết kiểm tra văn - Khả đọc cảm thụ tác phẩm - Khơi gợi tình yêu văn học học sinh 3.Thái độ: - Nghiêm túc làm kiểm tra II Hình thức kiểm tra: Trắc nghiệm tự luận III Thiết lập ma trận: In kèm theo giáo án IV Biên soạn đề: In kèm theo giáo án V Đáp án biểu điểm: In kèm theo giáo án * Dặn dò: 1’ - Ôn lại kiến thức tập làm văn - Chuẩn bị: Trả tập làm văn số Rút kinh nghiệm tiết dạy: Tuần 12 Tiết 47 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ Ngày dạy: … … / 11 / 2016 Ngày dạy: … … / 11 / 2016 I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Đánh giá tập làm văn theo yêu cầu tự sự, nhân vật, việc, cách kể, mục đích, sửa chữa lỗi tả, ngữ pháp, dùng từ - Biết tự đánh giá tập làm văn theo yêu cầu nêu sách giáo khoa - HS tự sửa lỗi tập làm văn rút kinh nghiệm Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ dùng từ , diễn đạt , trình bày II Chuẩn bị: GV: Giáo án; chấm , chữa HS: Ôn tập cách làm văn tự kết hợp với miêu tả III Phương pháp: - Phân loại, đọc văn hay, văn mắc phải nhiều lỗi từ câu, cách diễn đạt… IV Các họat động lớp: Ổn định lớp: (Kiểm tra sỉ số lớp) 1’ 2.Kiểm tra cũ: 5’ - Kiểm tra chuẩn bị HS Giảng mới: a Giới thiệu mới: 2’ Giờ trước em viết viết số văn tự kết hợp với yếu tố miêu tả Để thông báo cho em kết viết giúp em rút kinh nghiệm văn , để sau làm tốt Hôm cô em học tiết trả b Bài mới: Tg Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 44’ HĐ : Tìm hiểu đề văn - Gọi HS đọc lại đề xác định yêu cầu đề - Đọc đề văn TRẢ BÀI LÀM VĂN SỐ HĐ : Tìm ý cho đề văn - Yêu cầu HS xác định ý đề văn - Xác định ý đề văn HĐ : Tự nhận xét - Bố cục văn đầy đủ chưa ? - Về nội dung kể diễn biến việc ntn ? - Nhận xét làm thân - Có sử dụng yếu tố miêu tả vào văn chưa ? Bài văn có hấp dẫn, sinh động không ? - Chữ viết, tả, cách diễn đạt, có mắc lỗi không ? HĐ : GV nhận xét -Nhận xét văn HS - Gv động viên, khuyến khích làm tốt chưa tốt HĐ : Đọc làm tốt - Nghe GV nhận xét - Gọi HS đọc làm đạt điểm tốt cho lớp nghe - Đọc làm tốt - Cả lớp lắng nghe V DẶN DÒ: (1’) - Bổ sung khuyết điểm vào sổ tay cá nhân để rút kinh nghiệm - Chuẩn bị mới: “Luyện tập xây dựng tự – Kể chuyện đời thường ” Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tuần 12 Tiết 48 Tập Làm Văn: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG BÀI TỰ SỰ KỂ CHUYỆN ĐỜI THƯỜNG Ngày dạy: … / / 2016 Ngày dạy: … / …./ 2016 I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Nhân vật việc kể kể chuyện đời thường - Chủ đề, dàn bài, kể, lời kể văn kể chuyện đời thường Kỹ năng: - Làm văn kể câu chuyện đời thường Thái độ : Có ý thức xây dựng văn tự theo yêu cầu II Chuẩn bị: GV: Soạn giảng, tham khảo tài liệu HS: Tìm hiểu kỹ đề SGK III Phương pháp: Nêu vấn đề, gợi mở, động não, suy nghĩ độc lập, … IV Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: 1’ Kiểm tra cũ: 4’ Dàn văn tự có phần? Nhiệm vụ phần nào? Giảng mới: a Giới thiệu mới: 1’ Để viết văn tự kể chuyện đường thường ta phải nắm quy trình tạo lập văn Hôm luyện tập để xây dựng tự – kể chuyện đời thường b Bài mới: Tg Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 20’ HĐ1: Giúp HS hiểu I Khái niệm kể chuyện kể chuyện đời thường đời thường - Đọc * Các đề văn( SGK) - Đọc đề văn (SGK) - Xác định, trả lời - Đối tượng, phạm vi kể đề? -> Những câu chuyện - Theo em, hàng ngày, trải kể chuyện đời thường? qua, gặp với người quen hay lạ để lại ấn tượng - Theo em kể chuyện -> Nhân vật kể đời thường khác so với kể chuyện văn học? - Các bước xây dựng kể chuyện đời thường - Nhắc lại bước làm văn kể chuyện đời thường? - Tìm hiểu đề (với đề trên)? - Em kể SV nào? Sắp xếp SV theo trình tự sao? * Lưu ý: Không tuỳ tiện nhớ kể mà phải lựa chọn xếp ý bố cục hợp lí tập trung vào chủ đề gây ấn tượng - Lập dàn ý cho đề trên? chuyện đời thường phải người thật, việc thật không bịa đặt thêm thắt tuỳ ý Đề bài: Kể chuyện ông (bà) em Bước 1: Tìm hiểu đề - Thể loại - bước: Tìm hiểu đề, - Nội dung tìm ý, lập dàn ý, viết Bước 2: Tìm ý bài, sửa Bước 3: Lập dàn ý Bước 4: Viết Bước 5: Sửa - HS thảo luận (trình bày theo nhóm) a Mở bài: Giới thiệu chung ông (bà) b Thân bài: - Thói quen, sở thích ông - Những việc ông làm, lời ông nói - Ông yêu cháu - Chăm sóc việc học hành - Kể chuyện cho cháu nghe - Rèn cho cháu thói quen ngăn nắp, chu đáo , kính nhường - Chăm lo cho bình yên gia đình - Kỉ niệm ông c Kết bài: Tình cảm, ý nghĩ ông - Đọc viết - Đọc SGK cho biết: Bài - Xác định, phát biểu viết có yêu cầu đề bài? Các SV việc có xoay quanh chủ đề người ông hiền từ yêu hoa, yêu cháu không? 18’ HĐ1: Hướng dẫn HS II Luyện tập luyện tập Đề bài: Kể kỉ Đề: Kể kỉ niệm niệm sâu sắc thời thơ sâu sắc thời thơ ấu ấu em em - Mở bài: Nhớ lại kỉ - Cho HS tập lập dàn ý - Lập dàn ý niệm sâu sắc Sau đó, GV hướng dẫn - HS viết mở , thân - Thân bài: Kể lại kỉ HS tập viết MB, KB niệm (một lần mắc lỗi, - Gọi HS đọc, nhận xét - Đọc viết lên gặp rủi ro, làm việc chữa tốt, đưa tiễn người - HS nhận xét chữa thân ) - Kết bài: Cảm xúc, học Dặn dò: 1’ - Xem kỹ chuẩn bị đề SGK - Tuần sau làm viết số 3: Kể chuyện đời thường * Rút kinh nghiệm tiết dạy: 10