Đang tải... (xem toàn văn)
Đẩy mạnh phong trào đổi mới hình thức tổ chức hoạt động dạy học; tạo điều kiện cho giáo viên từng bước làm quen và vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột để thực hiện đa dạng hóa các hình [r]
(1)PHỊNG GD&ĐT QUANG BÌNH TRƯỜNG TIỂU HỌC HƯƠNG SƠN
Số : /KH-THHS
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Hương Sơn, ngày 15 tháng 10 năm 2015 KẾ HOẠCH
V/V TRIỂN KHAI THỰC HIỆN
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : "BÀN TAY NẶN BỘT" NĂM HỌC : 2015 - 2016
I CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH:
- Căn vào Kế hoạch năm học 2015 - 2016 nhà trường
- Căn vào Thông tư 30 BGD-ĐT việc đánh giá xếp loại học sinh tiểu học Tài liệu hướng dẫn thực Chuẩn kiến thức, kỹ môn học tiểu học;
II MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
Nâng cao kiến thức kĩ giáo viên công tác dạy học; tạo điều kiện cho Giáo viên bước làm quen vận dụng phương pháp “ Bàn tay nặn bột” để thực đa dạng hóa hình thức tổ chức dạy học số môn học kể từ năm học 2014 - 2015
2 Thiết thực góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Khoa học tự nhiên Xã hội … nhà trường qua việc bước xây dựng hình thành cho học sinh hứng thú khám phá thực hành khoa học; kĩ nắm bắt, tái tạo tiếp thu kiến thức cách bền vững, góp phần phát triển tư khoa học, tư ngôn ngữ kĩ hợp tác học tập
3 Đẩy mạnh phong trào đổi hình thức tổ chức hoạt động dạy học; tạo điều kiện cho giáo viên bước làm quen vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột để thực đa dạng hóa hình thức tổ chức dạy học số môn học gắn với kinh nghiệm sống học sinh
III NỘI DUNG VÀ KẾ HOẠCH TỔ CHỨC: Nội dung:
Lựa chọn nội dung theo chủ đề dạy học, vận dụng dạy học theo phương pháp “ Bàn tay nặn bột” môn Tự nhiên xã hội lớp 1, 2, môn Khoa học lớp 4,
2 Hình thức tổ chức: Đối với nhà trường:
- Tiếp tục tổ chức triển khai nội dung phương pháp “ Bàn tay nặn bột”
- Xây dựng tiết dạy, thảo luận , rút kinh nghiệm buổi sinh hoạt chuyên môn
Đối với tổ chun mơn:
- Rà sốt chương trình, lựa chọn nội dung lên kế hoạch giảng dạy vận dụng phương pháp"bàn tay nặn bột"
(2)tay nặn bột”, chọn ( 2) Các dạy phải đưa thảo luận, rút kinh nghiệm buổi sinh hoạt chuyên môn tổ khối
Đối với giáo viên:
- Giáo viên lựa chọn chủ đề, học để dạy theo phương pháp "Bàn tay nặn bột"(mỗi lớp có dạy, riêng khối có bài)
3 Thời gian thực hiện:
Thời gian Mơn Bài - Lớp
Hình thức tổ chức(trong hay ngoài lớp học)
Ghi Khối 1
TUẦN 18 Tự nhiên
và xã hội
Cuộc sống
xung quanh Trong lớp
TUẦN 22 Tự nhiên
và xã hội Cây rau Trong lớp
TUẦN 25 Tự nhiên
và xã hội Con cá Trong lớp
Khối 2
TUẦN Tự nhiên
và xã hội Hệ Trong lớp
TUẦN Tự nhiên
và xã hội
Cơ quan tiêu
hóa Trong lớp
TUẦN Tự nhiên
và xã hội
Tiêu hóa thức
ăn Trong lớp
TUẦN 31 Tự nhiên
và xã hội Mặt trời Trong lớp
TUẦN 33 Tự nhiên
và xã hội
Mặt trời
vì Trong lớp
(3)TUẦN Tự nhiên xã hội
Hoạt động
tiết nước tiểu Trong lớp
TUẦN Tự nhiên
và xã hội
Hoạt động thần
kinh Trong lớp
TUẦN 23 Tự nhiên
và xã hội Lá Trong lớp
TUẦN 32 Tự nhiên
và xã hội
Ngày đêm
trên trái đất Trong lớp
Khối 4 TUẦN 11
Khoa học Ba thể nước Trong lớp
TUẦN 16 Khoa học 4 Khơng khí có những tính chất
gì Trong lớp
TUẦN 21 Khoa học 4 Sự lan truyền
âm Trong lớp
TUẦN 23 Khoa học 4. Ánh sáng
Bóng tối Trong lớp
(4)TUẦN 18 Khoa học 5 Hỗn hợp Trong lớp
TUẦN 19 Khoa học 5 Dung dịch Trong lớp
TUẦN 26 Khoa học 5 Sự sinh sản
thực vật có hoa Ngồi lớp
TUẦN 27
Khoa học Cây mọc lên từ hạt Ngoài lớp 4 Tổ chức thực hiện:
- Giáo viên rà sốt chương trình, lựa chọn nội dung lên kế hoạch giảng dạy vận dụng phương pháp "Bàn tay nặn bột"
- Kế hoạch dạy học theo phương pháp “Bàn tay nặn bột ” tổ chuyên môn,
giáo viên phải lãnh đạo nhà trường phê duyệt trước thực
- GV thực soạn giảng theo phương pháp “ Bàn tay nặn bột” theo nội dung lựa chọn thể rõ soạn giảng với tổ khối tiến hành dự giờ, nắm tình hình đánh giá kết giảng dạy tổ khối
- Nội dung, hình thức kết quả, hiệu tiết dạy phải khối ghi nhận thông qua công tác dự giờ, thăm lớp trao đổi, đúc rút kinh nghiệm sinh hoạt chuyên môn
- Nhà trường thường xuyên đạo việc sinh hoạt chuyên môn, thông qua dự giờ, tổ chức hội thảo… cấp trường, đánh giá rút kinh nghiệm việc triển khai phương pháp Bàn tay nặn bột tổ chun mơn; khuyến khích tạo điều kiện cho giáo viên áp dụng phương pháp BTNB: thời gian chuẩn bị tổ chức thực dạy, hỗ trợ kinh phí làm thiết bị, đồ dùng dạy học…; có hình thức động viên, khen thưởng giáo viên tích cực áp dụng phương pháp BTNB đạt kết tốt
- Yêu cầu tổ khối chuyên môn, giáo viên phận liên quan thực nghiêm túc theo kế hoạch Trong trình tổ chức thực có khó khăn, vướng mắc, tổ trưởng cần phản ánh kịp thời với BGH để có điều chỉnh nhằm nâng cao chất lượng dạy học