- Viết trên bảng phụ các lỗi phổ biến, yêu cầu HS thảo luận phát hiện lỗi và tìm cách sửa lỗi - Còn lập đi lập lại nhiều lần một từ trong một câu - Trả vở cho HS b/ Hướng dẫn HS chữa bài[r]
(1)THƯ HAI 23/11/2015 LỊCH SỬ Tiết 13: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI( 1075 – 1077) I MỤC TIÊU : - Biết nét chính trận chiến phòng tuyến trên sông Như Nguyệt - Lý Thường Kiệt Chủ động xây dựng phòng tuyến trên bờ nam sông Như Nguyệt + Quân địch Quách Qùy huy từ bờ Bắc tổ chức tiến công + Lý Thường Kiệt huy quân ta công bất ngờ đánh thẳng vào danh trại giặc + Quân địch cự không nổi, tìm đường tháo chạy - Vài nét Lý Thường Kiệt: người huy kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai thắng lợi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Lược đồ kháng chiến chống quân Tống lần thứ III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: -Vì dân ta tiếp thu đạo Phật ? - Vì đời thời Lý, nhiều chùa XD ? 3.Bài mới: HĐ1: Làm việc lớp - Yêu cầu HS đọc SGK "Sau thất bại rút về" - Việc Lý Thường Kiệt cho quân sang đất Tống có hai ý kiến : Để xâm lược nhà Tống Để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống - Theo em, ý kiến nào đúng ? Vì ? HĐ2: Làm việc lớp - GV trình bày tóm tắt diễn biến kháng chiến trên lược đồ HĐ3: Thảo luận nhóm - Nguyên nhân nào dẫn đến thắng lợi kháng chiến ? HĐ4: Làm việc lớp - Kết kháng chiến ? - Gọi HS đọc bài học Củng cố- dặn dò: -HS lớp đọc lại bài học - GV nhận xét tiết học - HS trả lời - Đọc thầm ý kiến thứ hai đúng vì : trước đó, lợi dụng việc vua Lý lên ngôi còn nhỏ, quân Tống đã chuẩn bị xâm lược ; Lý Thường Kiệt cho quân đánh sang đất Tống triệt phá quân lương kéo nước - Lắng nghe và quan sát - em trình bày lại - Nhóm em hoạt động và trình bày - Lớp nhận xét, bổ sung - Do quân ta dũng cảm và Lý Thường Kiệt là tướng tài - HS trả lời bài học - em đọc - Cả lớp đọc lại bài học TOÁN Tiết 61:GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I Mục tiêu: - Giúp h/s biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 - Có kĩ nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 - Bài tập cần làm : 1,3 II Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra bài cũ: - Đặt tính tính: 10 x 11 (HSCHT) , 97 x 11 (HSHT) Muốn nhân với số có chữ số ta làm nào? - GV nhận xét ghi điểm B Bài mới.: Hai phép tính trên có gì giống ?(x với 11).Vậy nhân với 11 ta có thể - em thực bảng lớp - số h/s nêu - em lập lại (2) nhân nhẩn bắng cách nào.Vào bài hôm ta biết điểu đó Nhân nhẩm trường hợp tổng hai hai chữ số bé 10 - Đặt tính và tính: 27 ¿ 11(dùng phấn màu ghi số 27) - 27 x 11 có hai tích riêng là mấy? - Khi cộng hai tích riêng để tính nhanh ta nhẩm nào để 297 (HSHT) - "Để có 297 ta đã viết (là tổng và 7) xen chữ số 27".Từ đó ta có cách nhẩm nào? - Vận dụng tính: 23 ¿ 11=? 35 x 11 = ? 43 x 11 = ? Trường hợp tổng hai chữ số lớn 10 - Thực nhân 48 x 11 - Nhân nhẩm: 48 ¿ 11=? - Em nhận xét gì tổng 4+8? - + = 12 Tổng không phải là số có chữ số mà là số có chữ số.Vậy ta nhẩm 48 ¿ 11 nào - Cách nhân nhẩm ? - Nêu lại cách nhẩm - Vận dụng tính 55 x 11 , 76 x 11 + Chú ý : Trường hợp tổng hai chữ số 10 làm giống hệt trên - Muốn nhận số có hai chữ số với 11 ta làm nào?(chia làm trường hợp) Thực hành: Bài 1: Tính nhẩm:Ghi kết vào sách - Gọi h/s nêu lại cách thực - Yêu cầu h/s làm bài miệng - GV nhận xét Bài 3: - Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? - Muốn tìm Số học sinh khối lớp Bốn thực nào? - Muốn tìm Số học sinh khối lớp Bốn thực nào? - Muốn tìm Số học sinh hai khối lớp thực nào? Yêu cầu h/s làm bài vào nháp – HSKG làm bảng lớp - HS lên bảng tính, lớp làm vào bảng 27 x 11 27 27 297 - là 11 - Ta cần cộng hai chữ số số 27 (2 + = 9) viết vào hai chữ số 27 - Nhẩm: cộng ; viết vào hai chữ số 27 ,ta 297 - HS tính và nêu miệng kết quả: 253, 385 ,473 48 em (HSHT) nêu miệng x 11 48 48 528 - HS nhẩm theo cách trên ta thấy tổng + = 12 Tổng không phải là số có chữ số mà là số có chữ số - Thảo luận nhẩm theo nhóm + = 12 Viết xen chữ số 48, 428 Thêm vào 428, 528 - – 3em - 605 , 836 + Nếu có tổng là chữ số ta ghi tổng đó vào số đó +Nếu có tổng là hai chữ số ta ghi chữ số hàng đơn vị vào và nhớ hàng phía trên - HS nêu cách tính - HS tự tính nhẩm và nêu miệng kết quả: a.34 x 11 = 374 b.11 x 95 = 1045 HSHT c.82 x 11 = 902 -2 HS đọc đầu bài.Cả lớp đọc thầm - HS phát biểu -Lấy 11 x 17 - Lấy 11 x 15 - Số học sinh khối + số học sinh khối - Cả lớp làm bài vào vở, em làm bảng nhóm: Bài giải: Số học sinh khối lớp Bốn có là: 11 ¿ 17 = 187 ( học sinh ) Số học sinh khối lớp Năm có là: (3) 11 ¿ 15 = 165 ( học sinh ) Số học sinh hai khối lớp có là: 187 + 165 = 352 ( học sinh ) Đáp số: 352 học sinh - Nhận xét – sửa sai C Củng cố dặn dò: - Nêu cách nhân nhẩm số có chữ số với 11? - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh làm các bài tập còn lại TẬP ĐỌC Tiết 25: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I Mục tiêu: - Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Đọc đúng tên riêng nước ngoài (Xi-ôn-cốp-xki); biết đọc với giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục; phân biệt lời nhân vật và lời dẫn câu chuyện - Hiểu ND: ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, đã thực thành công mơ ước tìm đường lên các vì (trả lời các câu hỏi SGK) * KNS : Tự nhận thức thân II Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh kinh khí cầu, tên lửa, tàu vũ trụ III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra bài cũ: - Đọc bài vẽ trứng, nêu ý nghĩa bài? - h/s đọc, lớp nhận xét - GV nhận xét ghi điểm B Bài mới: Giới thiệu bài: Một người đầu tiên tìm đường lên khoảng không vũ trụ là nhà bác học Xi-ôncốp-xki người Nga Ông đã gian khổ, vất vả nào để tìm đường lên các vì sao, bài học hôm giúp các em hiểu điều đó Hướng dẫn luyện đọc: - Yêu cầu đọc nối tiếp đoạn - Đọc lượt : Đoạn 1: Từ đầu bay Đoạn 2: tiết kiệm thôi Đoạn 3: các vì Đoạn 4: Còn lại - Đọc tiếp nối, kết hợp sửa phát âm - h/s đọc nối tiếp.Phát âm các từ : Xi – ôn –cốpxki, cửa sổ , rủi ro, trăm lần - Giải nghĩa từ ( chú giải) - Đọc câu khó : Nhưng rủi ro …… bay được?” - cá nhân, bàn dãy - Yêu cầu đọc nhóm - HS đọc nhóm - Đọc bài - h/s đọc - GV đọc diễn cảm : giọng trang trọng, cảm hứng ca - Lắng nghe ngợi, khâm phục 3.Tìm hiểu bài: - Đọc thầm đoạn va TLCH - HS thảo luận trả lời Câu 1: Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì? - Mơ ước bay lên bầu trời - Đọc thầm đoạn 2+3 và TLCH Câu 2: Ông kiên trì thực mơ ước mình Sống kham khổ ,chỉ ăn bánh mì suông để dành nào? KNS : Xác định giá trị ,đặt mục tiêu tiền mua sách và dụng cụ thí nghiệm.Sa Hoàng không ủng hộ phát minh khí cầu bay kim loại ông ông không nản chí Ông kiên trì nghiên cứu và thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay tới các vì - Đọc thầm bài +TLCH và Câu 3: Nguyên nhân chính giúp ông thành công? - Ông có ước mơ chinh phục các vì sao, có nghị lực, tâm thực mơ ước Câu 4: Em hãy đặt tên khác cho truyện? - Người chinh phục các vì sao; Từ mơ ước bay lên bầu trời; Ông tổ ngành du hành vũ trụ, Từ ước mơ bay chim - Nội dung bài? ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ (4) nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, đã thực thành công mơ ước tìm đường lên các vì - -3 em - Đọc lại nội dung bài Đọc diễn cảm: - Gọi h/s đọc tiếp nối - Yêu cầu nêu cách đọc bài? - Tổ chức cho h/s luyện đọc diễn cảm đoạn: từ đầu trăm lần - Luyện đọc theo cặp - Thi đọc - Nhận xét –tuyên dương - h/s đọc - Toàn bài giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi khâm phục Nhấn giọng từ ngữ nói ý chí, nghị lực, khao khát hiểu biết Xi-ôn-cốpxki: nhảy qua, gãy chân, vì sao, không nhiêu, hì hục, hàng trăm - Từ nhỏ, Xi-ôn-cốp –xki đã ước mơ bay lên bầu trời Có lần, ông dại dột nhảy qua cửa sổ/ để bay theo cánh chim Kết , ông bị ngã gãy chân Nhưng / rủi ro lại làm nảy đầu óc non nớt ông lúc câu hỏi : “Vì bóng không có cánh mà bay “ - Luyện đọc theo cặp - Cá nhân đọc, cặp đọc - Bình chọn bạn đọc hay C Củng cố dặn dò: KNS: Em học gì qua cách làm việc Xi-ôn cốp-xki? - Em đặt mục tiêu gì cho năm học này? - Nhận xét tiết học - Tính kiên trì ,nhẫn nại học tập để thực ước mơ mình - Học tập thật giỏi … THỨ BA 24/11/2015 TOÁN Tiết 62: I MỤC TIÊU : - Biết cách nhân với số có ba chữ số - Tính giá trị biểu thức - Bài tập cần đạt :1,3 III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ Hoạt động GV 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: Đặt tính tính a 24 x 11 (HSCHT) b 46 x 11(HSHT) - HS nêu lại cách nhân nhẩm với 11 - Nhận xét – chấm điểm 3.Bài a/ HD tìm cách tính 164 x 123 - Viết lên bảng và nêu phép tính : 164 x 123 + 123 gồm trăm ,mấy chục ,mấy đơn vị? -123 viết thành tổng ta viết nào? - Bài toán thuộc dạng nào? - Nêu miệng cách tính (HSHT) - Vậy 164 x 123 = ? b.GT cách đặt tính và tính - Ghi bảng : 164 x 23 yêu cầu đặt tính - Ghi thêm số vào trước 23 ta nhân nào ? Hôm lớp học bài nhân với số có chữ số - em (HSHT) nêu cách nhân với số thứ ba là Hoạt động HS - em - em nêu lại cách nhân với 11 - em đọc phép tính - 100 ,20 ,3 (100 + 20 + 3) - Một số nhân với tổng 164 x 123 = 164 x (100 + 20 + 3) = 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x = 16 400 + 280 + 492 = 20 172 - Thực bảng ,1 em bảng lớp - HD thực hành tương tự nhân với số có chữ số - -2 em nhắc lại - em nêu cách nhân (5) x - Rút nhận xét : - Để tính 164 x 123 ta phải thực qua mấp phép nhân và phép cộng số? - Gợi ý HS suy nghĩ đến việc viết gọn các phép tính này lần đặt tính - GV vừa vừa hỏi 492 là tích riêng thứ mấy? 328 là tích riêng thứ mấy? Ta viết lùi sang trái cột 164 là tích riêng thứ mấy? Ta tiết tục viết lùi sang trái cột nữa? - Nêu cách nhân - Nhân miệng 164 x 121 c/ Luyện tập Bài : Thực bảng cột a Vào bài b,c 164 123 492 328 164 20172 - phép nhân và phép cộng số 492 là tích riêng thứ 328 là tích riêng thứ hai, viết lùi sang trái cột 164 là tích riêng thứ ba, tiết tục viết lùi sang trái cột - -3 em - em (HSHT) - em lên bảng nêu cách thực - HSTB bảng lớp 248 x 321 248 496 744 79608 1163 x 125 5815 2326 1163 145375 3124 x 213 - Nhận xét – sửa sai Bài 3: - Gọi HS đọc đề - Muốn tính diện tích hình vuông ta làm sao? - Làm bài vào - Gọi HS nhận xét, ghi điểm 9372 3124 6248 665412 HS làm bài chữa bài - -2 em - Lấy canh x cạnh - Lớp làm bài vào , em bảng nhóm Bài giải: Diện tích mảnh vườn hình vuông là: 125 x 125 = 15625 ( m2 ) Đáp số: 15625 m2 Củng cố dặn dò: - GV nhắc lại nội dung bài - Dặn hs làm các bài tập còn lại -GV nhận xét tiết học CHÍNH TẢ Tiết 13: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I Mục tiêu: - Nghe-viết đúng bài CT; trình bày đúng đoạn văn.Bài viết không mắc quá lỗi - Làm đúng BT 2a BT 3b, BTCT phương ngữ GV soạn II Các hoạt động dạy học A Kiểm tra bài cũ: - Viết: Châu báu, trâu bò, chân thành, - HS viết bảng (6) - Kiểm tra phần lỗi chính tả - GV nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn nghe viết: a.Tím hiểu nội dung bài viết - GV đọc bài viết - Từ nhỏ Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì? b Hướng dẫn cách trình bày: Tên nhà bác học viết nào?Lời nói nhà bác học viết nào? c.Hướng dẫn viết từ khó - Viết các từ :rủi ro, dại dột, gãy chân d.Hướng dẫn viết - Đọc bài cho h/s viết - Đọc soát lỗi e.Chấm chữa bài (như các tiết trước) - Thu1 số bài, nhận xét – - Hỏi số lỗi Luyện tập: Bài 2(a) - HD mẫu: lỏng lẻo, long lanh - Yêu cầu h/s làm bài - GV cùng lớp chữa bài - Đọc lại bài đúng Bài (b) - Yêu cầu h/s trao đổi làm bài - Gọi h/s nêu kết - GV cùng h/s nhận xét C Củng cố dặn dò: - Nêu cách viết tên riêng nước ngoài ? - đọc đoạn viết - Xi-ôn-cốp-xki bay lên bầu trời - HS nêu ý kiến - Hoa chữ X các tiếng còn lại có dấu gạch nối.Lờn nói viết sau dấu hai chấm “…” - HS đọc thầm tìm và viết bảng - Viết bảng dãy + phân tích - HS viết bài - HS soát lỗi - h/s đọc nội dung bài - Cả lớp làm bài tập vào vở, nêu miệng + Bắt đầu l: lỏng lẻo, long lanh, lóng lánh, lung linh, lơ lửng, lập lờ,… + nóng nảy, nặng nề, não nùng, nổ, non nớt, lộ liễu, nõn nà, nông nổi, - – 3em - HS đọc yêu cầu bài, trao đổi theo cặp - Lần lượt h/s nêu, lớp trao đổi, nhận xét Kim , tiết kiệm, tim - Viết hoa chữ cái đầu phận.các tiếng phận phải có dấu gạch nối - Nhận xét học, dặn h/s ghi nhớ các từ có l/n viết ĐẠO ĐỨC Tiết 13: HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ CHA MẸ ( TIẾT 2) I Mục tiêu: - Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình - Biết thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình ( Hiểu được: Con cháu có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình.) * KNS : KN lắng nghe lời dạy bảo ông bà, cha mẹ II Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra bài cũ: - Vì chúng ta phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ? - Em đã thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ nào ? - Đọc thuộc phần ghi nhớ bài? B Bài Hoạt động Thảo luận đóng vai - Quan sát tranh ,2 Tranh vẽ gì? - HS làm việc theo nhóm đôi - VD: Tranh 1: Liên ngồi học bài.Bà dùng chổi để quét nhà ,bà đến bên Liên bà nói : “Bữa bà đau lưng quá” (7) - Tranh Tùng chơi ngoài sân ,Ông ốm ,ông nhờ Tùng “Tùng lấy hộ ông cốc nước” - Vậy bạn Liên BT1 và bạn Tùng BT2 làm gì để thể lòng hiếu thão ông bà - Chia nhóm em, 1,2,3 nhóm đóng vai theo tình và 4,4 nhóm đóng vai theo tình - Gọi các nhóm lên đóng vai - Các nhóm thảo luận -TH 1:Liên ngừng học bài ,đỡ bà ngồi xuống ghế,đấm lưng,lấy dầu xoa bóp cho bà, quét nhà giúp bà -TH 2: Ngừng chơi lấy nước mời ông uống, lấy khăn chờm ấm giúp ông hạ sốt - Em hiểu nào là hiếu thảo với ông bà cha mẹ? - Qua tình trên khuyên ta điều gì? - GV kết luận: Con cháu hiếu thảo cần phải quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, là ông bà, cha mẹ ốm đau, già yếu Hoạt động 2: Kể chuyện gương hiếu thảo.Ca hát ,nêu câu tục ngữ nói công lao ông bà, cha mẹ - Về công lao cha mẹ? - Về lòng hiếu thảo? - GV nhận xét Hoạt động 3: Em làm gì? KNS : Xác định giá trị , thể tình cảm yêu thương - Yêu cầu h/s nêu ý kiến trước lớp việc làm ẹm dự định thân việc định làm thể hiếu thảo với ông bà cha mẹ - Những việc đã làm ? - Những việc dự định làm? - GV kết luận: nhận xét nhắc các em làm đúng các điều dự định - GV cùng h/s nhận xét, trao đổi theo các tình C Củng cố dặn dò: - Nêu các việc em đã làm thể hiếu thảo với ông bà cha mẹ? - Nhận xét tiết học - Luôn quan tâm chăm sóc giúp đỡ ông bà cha mẹ - HS làm việc lớp Chim trời dễ nhổ lông Nuôi dễ kể công tháng ngày - Chỗ ướt mẹ nằm chỗ ráo để - Lần lượt h/s kể - HS ghi điều dự định làm để quan tâm chăm sóc ông bà cha mẹ - HS dán bài lên nêu ác ý kiến - Lớp nhận xét trao đổi, bổ sung KHOA HỌC Tiết 25: NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I MỤC TIÊU : - Nêu đặc điểm chính nước và nước bị ô nhiễm - Nước sạch: suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa các vi sinh vật các chất hòa tan có hại cho sức khoẻ người - Nước bị ô nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hôi, chứa vi sinh vật nhiều quá mức cho phép; chứa các chất hòa tan có hại cho sức khỏe người - Luôn có ý thức sử dụng nước sạch,bảo vệ nguồn nước nơi mình * KNS: Kĩ tìm kiếm thông tin và xử lí thông tin nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm * GDHS ý thức bảo vệ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - HS chuẩn bị theo nhóm : chai nước ao, chai nước lọc ; hai chai không ; hai phễu lọc và bông III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : Hoạt động GV Hoạt động HS (8) 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: - Trình bày vai trò nước thể người ? - Con người còn sử dụng nước vào việc gì khác ? Bài mới: HĐ1: Tìm hiểu số đặc điểm nước tự nhiên - Chia nhóm và yêu cầu nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng làm TN - Yêu cầu HS đọc các mục Quan sát và Thực hành trang 52 SGK để làm TN - Tại nước sông, hồ, ao dùng đục nước mưa, nước máy ? - GV kiểm tra kết và nhận xét: HĐ2: Xác định tiêu chuẩn đánh giá nước bị ô nhiễm và nước - Yêu cầu các nhóm thảo luận nhóm và đưa các tiêu chuẩn nước và nước bị ô nhiễm theo mẫu : màu - mùi - vị - vi sinh vật - các chất hòa tan - Nước ô nhiễm là nước nào ? - Nước là nước nào ? - GV kết luận mục bạn cần biết BVMT: GD HS sử dụng nguồn nước sạch,bảo vệ nguồn nước nơi mình Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc mục bạn cần biết - Về nhà tìm hiểu nguyên nhân gây ô nhiễm nước địa phương và tác hại nguồn nước bị ô nhiễm gây - GV nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhắc nhở người th6an bảo vệ nguồn nước - HS trả lời - Các nhóm trình bày kết - bị lẫn nhiều đất, cát có phù sa nước hồ ao có nhiều tảo sinh sống nên có màu xanh - HS tự thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Nước ô nhiễm là nước : Có màu, vẩn đục, có mùi hôi,chứa các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ người - Nước là nước : Không màu, không mùi, không vị, suốt - -3 em lập lại LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU: Biết thêm số từ ngữ nói ý chí, nghị lực ngưòi; bước đầu biết tìm từ( BT1), đặt câu( BT2), viết đoạn văn ngắn(BT3) có sử dụng các từ ngữ hướng vào chủ điểm học II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động GV 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: -Nêu các cách thể mức độ đặc điểm, tính chất tính từ? (HSHT) - Tìm từ ngữ miêu tả mức độ khác các đặc điểm : đỏ - xinh - Nhận xét – chấm điểm 3.Bài mới: a/ Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu bài b/ HD làm bài tập Bài 1: Tìm các từ - Gọi HS đọc BT1 - Chia nhóm em yêu cầu thảo luận, tìm từ a.Nói lên ý chí, nghị lực người Hoạt động HS - em - em lên bảng đỏ tươi, đo đỏ, đỏ, đỏ lắm, đỏ - xinh xinh ,xinh xắn ,xinh - em đọc, lớp đọc thầm - Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - tâm,quyết lòng, chí, bền chí, bền lòng, bền gan, vững lòng, vững dạ,vững tâm, (9) b Nêu lên thử thách ý chí, nghị lực người Bài 2:Đặt câu với từ em vừa tìm BT1 - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu tự làm bài - Gọi số em trình bày VD : - Công việc gian khổ Bài 3: + Đoạn văn yêu cầu viết ND gì ? + Bằng cách nào em biết người đó ? - Lưu ý : Có câu mở đầu kết thúc đoạn văn - Làm miệng (HSHT) - Yêu cầu làm bài - Gọi HS trình bày đoạn văn - Nhận xét, cho điểm 4.Củng cố - dặn dò: Nhận xét tiết học Dặn học sinh xem lại bài vững chí, kiên trì,kiên nhẫn, kiên tâm, kiên quyết, kiên cường,kiên nghị, vượt khó - gian khó, gian khổ, gian lao, gian truân, gian lan, khó khăn, sóng gió, thử thách, chông gai - em đọc - HS làm VBT - Lớp nhận xét người có ý chí, nghị lực nên đã vượt qua nhiều thử thách, đạt thành công bác hàng xóm em người thân em em đọc trên báo - em - HS suy nghĩ, viết đoạn văn vào VBT - em tiếp nối trình bày đoạn văn - Lớp nhận xét, bình chọn bạn có đoạn hay THỨ TƯ 25/11/2015 TOÁN Tiết 63: NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ( tt) I MỤC TIÊU : - Giúp HS biết cách nhân với số có chữ số mà chữ số hàng chục là - Bài tập cần đạt :1,3 II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: a.145 x 213 (HSCHT) b 1879 X 157 (HSHT) - em lên bảng HS nêu lại cách nhân với số có ba chữ số - Nhận xét – chấm điểm 3.Bài a/GT cách đặt tính và tính: - Cho lớp đặt tính và tính, gọi em lên bảng - HS làm vào nháp, em lên bảng 258 x203 774 000 - Cho HS nhận xét để rút 516 - Tích riêng thứ hai gồm toàn chữ số nào? 52374 - Vậy nó có ảnh hưởng đến việc cộng các tích riêng - Tích riêng thứ hai gồm toàn chữ số không? - Không ảnh hưởng vì số nào cộng với - KL:Vì tích riêng thứ hai gồm toàn là chữ số nên chính số đó đặt tính ta có thể bỏ bớt, không cần viết tích riêng này mà dễ dàng thực phép cộng - Vậy phép tính này có hai cách thực - Cách 1:Viết đầy đủ (HSCHT) 258 x - Cách 2: lược bỏ tích toàn là số ,nhưng 203 lưu ý viết tích 516 lùi sang bên trái hai cột so với 774 tích thứ (HSHT) 516 b/Luyện tập 52374 Bài : Quan sát bài có gì giống nhau? (10) -Khi viết tích nhân thứ các em cần lưu ý điều gì? (HSHT) - Cho HS làm bảng con, HS lên bảng giải - Nhận xét – sửa sai Bài :(HSHT) -Muốn tìm số kg thức ăn cho 375 gà mái đẻ 10 ngày ta cần tìm gì? Số kg thức ăn cho 375 gà mái đẻ 10ngày ta cần tìm gì? - Đều có số lần nhân thứ hai - Lùi sang trái cột so với tích nhân thứ HS làm bảng con, HS lên bảng giải a) 521 b) 563 c) 1390 x203 x 308 x 202 1563 4504 2780 1042 1689 2780 105763 173404 280780 - -3 em nêu lại đề - Số kg thức ăn cho 375 gà mái đẻ 1ngày - Lấy số vừa tìm nhân với 10 Bài giải Số kg thức ăn cho 375 gà mái đẻ 1ngày : 104 x 375= 39000 g = 39 kg Số kg thức ăn cho 375 gà mái đẻ 10 ngày là : 39 x10 = 390 ( kg) Đáp số : 390 kg Củng cố - dặn dò GV đính bảng nội dung bài tập a cho hs thi đua điền Đ – S vào ô trống - Dặn học sinh làm các bài tập còn lại - Nhận xét tiết học hs đai diện dãy thi đua Nhận xét TẬP ĐỌC Tiết 26: VĂN HAY CHỮ TỐT I MỤC TIÊU : - Đọc rõ ràng ,rành mạch Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn -Hiểu ND bài: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát ( Trả lời các CH SGK ) * KNS : Tự nhận thức thân II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động GV 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: Gọi em đọc bài :Người tìm đường lên các vì và TLCH.1 +2 3.Bài a/Giới thiệu bài: Ngày xa nước ta có hai người văn hay, chữ đẹp người đời ca tụng là Thần Siêu và Thánh Quát Bài đọc hôm kể khổ công luyện chữ Cao Bá Quát b/HD luyện đọc a HS đọc thành tiếng đoạn - Hướng dẫn phân đoạn Xem lần xuống dòng là đoạn - Đoạn 1: Từ đầu sẵn lòng - Đoạn 2: TT cho đẹp - Đoạn 3: Còn lại - Luyện đọc đoạn lần -Luyện đọc đúng, giúp HS sửa lỗi phát âm Khẩn khoản, oan uổng, sẵn lòng , rõ ràng - Luyện đọc đoạn lần + giải nghĩa từ Khẩn khoản ,huyện đường,ân hận - Luyện đọc câu khó “ Thưở học, Cao Bá Quát viết chữ xấu/ nên nhiều bài văn dù hay/ bị Hoạt động HS - em lên bảng - Tiếp nối đọc đoạn Đọc – lượt - em - Caù nhaân - em * Đọc thầm phần chú thích các từ cuối bài đọc , giải nghĩa các từ đó - em (11) thầy cho điểm kém.” - Luyện đọc theo cặp - Đọc diễn cảm bài b.Đọc mẫu toàn bài: c/ Tìm hiểu bài - Đọc thầm đoạn 1: Câu 1: Vì Cao Bá Quát thường bị điểm kém ? -Đọc thầm đoạn 2: Câu 2: Sự việc gì xảy đã làm Cao Bá Quát phải ân hận ? - Theo em, bà cụ bị quan thét lính đuổi về, Cao Bá Quát có cảm giác nào ? - Đọc thầm đoạn 3: Câu 3: Cao Bá Quát chí luyện viết chữ nào ? KNS : Tự nhận thức thân , ,đặt mục tiêu - Đọc thầm bài: Câu 4:Tìm đoạn mở bài, thân bài, kết bài truyện? - Câu chuyện nói lên điều gì ? - GV ghi bảng, gọi em nhắc lại c/HD đọc diễn cảm -Hướng dẫn luyện đọc bài: - Gọi em nối tiếp đọc đoạn bài - Luyện đọc kĩ đoạn 1: Nhấn giọng các từ xấu, khẩn khoản, sẵn lòng,phân biệt giọng bà cụ ,giọng Cao Bá Quát - Yêu cầu đọc phân vai - Tổ chức cho HS thi đọc - Nhận xét – tuyên dương nhóm thắng Củng cố dặn dò: - HS nhắc lại nội dung bài? - Qua bài này khuyên các em điều gì? - GV nhận xét tiết học - Luyện đọc theo cặp - em đọc bài - Laéng nghe chữ viết xấu dù bài văn ông viết hay Lá đơn ông viết vì chữ quá xấu, quan không đọc nên thét lính đuổi bà cụ về, không giải oan ân hận và tự dằn vặt mình Sáng sáng, cầm que vạch lên cột nhà cho chữ cứng cáp Mỗi tối, viết xong mười trang ngủ mở bài :2 dòng đầu thân bài : hôm khác kết bài : còn lại - Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát - em đọc, lớp theo dõi tìm cách đọc.Toàn bài đọc với giọng từ tốn Giong bà cụ khẩn khoản, giọng Cao Bá Quát vui vẻ ,sởi lởi Đoạn đọc chậm Đoạn cuối đọc nhanh thể ý chí tâm luyện chữ Hai câu cuối bài đọc với giọng cảm hứng ca ngợi ,sảng khoái - Luyện đọc theo nhóm - nhóm thi đọc - Chăm luyện chữ viết thật đẹp KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: - Dựa vào SGK, chọn câu chuyện ( đã nghe đã đọc ) thể đúng tinh thần kiên trì vượt khó - Biết xếp các việc thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn bè ý nghĩa câu chuyện II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động GV 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: - Gọi HS kể lại câu chuyện các em đã nghe, đã đọc người có nghị lực Bài mới: a/ Giới thiệu bài: Trong tiết học hôm nay, các em kể câu chuyện người có nghị lực sống xung quanh chúng ta - Kiểm tra chuẩn bị HS b/ HD tìm hiểu yêu cầu đề bài Hoạt động HS - em kể và TLCH nhân vật hay ý nghĩa câu chuyện lớp đặt - Nhóm em KT chéo (12) - Gọi HS đọc đề bài - Phân tích đề, gạch chân các từ: chứng kiến, tham gia, kiên trì, vượt khó - Gọi HS đọc phần gợi ý - Thế nào là người có tinh thần kiên trì vượt khó ? - Em kể ? Câu chuyện đó nào ? - Yêu cầu quan sát tranh minh họa SGK và mô tả gì em biết qua tranh c/Thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện Kể nhóm : - Gọi HS đọc lại gợi ý SGK - Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp GV giúp đỡ các em yếu Kể trước lớp : - Tổ chức cho HS thi kể - Khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn tình tiết nội dung, ý nghĩa câu chuyện Củng cố - dặn dò: - GV nhắc lại nội dung bài - GV nhận xét tiết học - em đọc - em nối tiếp đọc - không ngại khó khăn vất vả, luôn cố gắng để làm việc mình muốn - số em nối tiếp trả lời - em giới thiệu - Lắng nghe - em đọc - em cùng bàn trao đổi, kể chuyện - - em thi kể và trao đổi ý nghĩa câu chuyện Nhận xét lời kể bạn ĐỊA LÍ Tiết 13: NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I Mục tiêu: - Biết đồng Bắc Bộ là nơi dân cư tập trung đông đúc nước, người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu là người Kinh - Sử dụng tranh ảnh mô tả nhà ở, trang phục truyền thống người dân đồng Bắc Bộ: + Nhà thường xây dựng chắn, xung quanh có sân, vườn, ao, + Trang phục truyền thống nam là quần trắng, áo dài the, đầu đội khăn xếp; nữ là váy đen, áo dài tứ thân bên mặc yếm đỏ, lưng thắt khăn lụa dài, đầu vấn tóc và chít khăn mỏ quạ - Nêu mối quan hệ thiên nhiên và người qua cách dựng nhà người dân đồng Bắc Bộ: để tránh gió, bão, nhà dựng vững (HSHT) * SDNLTK &HQ :Bảo vệ nguồn nước tưới II Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh nhà truyền thống và nay, cảnh làng quê, trang phục lễ hội người dân ĐBBB (GV, h/s sưu tầm) III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra bài cũ: - Nêu hình dạng, diện tích hình thành, đặc điểm - h/s lên bảng trả lời địa hình ĐBBB ? - GV nhận xét cho điểm B Bài mới: Hoạt động 1: Chủ nhân đồng + Mục tiêu: Người dân sống ĐBBB chủ yếu là người Kinh, đây là nơi dân cư tập trung đông đúc Nêu đặc điểm nhà và làng người Kinh ĐBBB + Cách tiến hành: - Đọc thầm SGK, quan sát tranh ảnh trả lời: - ĐBBB là nơi đông dân hay thưa dân? - Người dân sống ĐBBB chủ yếu là dân tộc nào? - Làng người Kinh ĐBBB có đặc điểm gì? - Nêu các đặc điểm nhà người Kinh? - Làng Việt cổ có đặc điểm gì? - Nêu nội dung mục + thảo luận theo nhón - Là vùng có dân cư tập trung đông đúc nước - Dân tộc Kinh - Làng người Kinh có nhiều ngôi nhà quây quần bên - Nhà có cửa chính quay hướng Nam xây dựng kiên cố, chắn, xung quanh có sân, vườn, ao - thường có luỹ tre xanh bao bọc Mỗi làng có (13) ngôi đình thờ Thành Hoàng - Ngày nay, nhà và làng xóm người Kinh có - Có nhiều thay đổi, làng có nhiều nhà trước, thay đổi nào? nhiều nhà xây có mái cao tầng, lát gạch hoa Các đồ dùng nhà tiện nghi hơn: có tủ lạnh, ti vi, quạt điện, + Kết luận: Người dân sống ĐBBB chủ yếu là người Kinh Đây là vùng có dân cư tập trung đông đúc nước ta Làng ĐBBB có nhiều ngôi nhà quây quần bên Hoạt động 2: Lễ hội + Mục tiêu: Kể tên số hoạt động lễ hội + Cách tiến hành: Thảo luận nhóm - Dựa vào tranh, ảnh sưu tầm, SGK, kênh chữ và vốn hiểu biết thảo luận: - Người dân thường tổ chức lễ hội vào mùa nào? Nhằm mục đích gì? - Trong lễ hội có hoạt động gì? Kể tên số hoạt động mà em biết? - Kể tên số lễ hội tiếng người dân ĐBBB ? - Nêu trang phục truyền thống người dân ĐBBB ? - Thảo luận nhóm - Mùa xuân và mùa thu để cầu cho năm mạnh khoẻ, mùa màng bội thu, - Tổ chức tế lễ và các hoạt động vui chơi, giải trí - Hội Lim, hội chùa Hương, Hội Gióng, + Trang phục truyền thống nam là quần trắng, áo dài the, đầu đội khăn xếp; nữ là váy đen, áo dài tứ thân bên mặc yếm đỏ, lưng thắt khăn lụa dài, đầu vấn tóc và chít khăn mỏ quạ - Nêu số hoạt động vui chơi lễ hội người dân ĐBBB ? - Gọi h/s trình bày - Lần lượt nhóm trình bày nội dung - GV kết luận chung - Nhóm khác nhận xét trao đổi + Kết luận: Người dân ĐBBB thường mặc các trang phục truyền thống lễ hội Hội Chùa Hương, Hội Lim, Hội Gióng , là lễ hội tiếng ĐBBB C Củng cố dặn dò: - Ngày cùng với phát triển người dân ĐBBB cần làm gì để bảo vệ truyền thống số lễ hội? Bảo vệ môi trường sống? - Nhận xét tiết học - Dặn h/s xem lại bài THỨ NĂM 26/11/2015 TOÁN Tiết 64: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Thực nhân với số có hai, ba chữ số - Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính - Biết công thức tính (bằng chữ) và tính diện tích hình chữ nhật - Bài tập cần đạt : Bài 1, bài 3, bài 5a II Các hoạt động dạy học: học sinh chuẩn bị bài vào nháp A Kiểm tra bài cũ - Đặt tính tính: 456 ¿ 104 (HSCHT) 3105 ¿ 102.(HSHT) - Nhận xét cho điểm B Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện tập: Bài 1: Tính - Bài a Có dạng nào? Ta cần lưu ý nào? - Bài b :Cần lưu ý điều gì? - h/s lên bảng 47424 ; 316710 - Nhân với số có tận cùng là chữ số - Viết chữ số vào bên phải chữ số đó - Tích nhân thứ hai lùi vào bên trái cột (14) - Bài c :Có gì cần lưu ý (HSHT) - Tích nhân thứ ba lùi vào bên trái cột so với tích nhân thứ - Yêu cầu thực vào nháp ghi kết vào - em lên bảng sách a Nhân nhẩm: 345 ¿ 200 = 69 000 HSCHT b.237 x 24 = 5688 c 346 403 ¿ 1038 - Nhận xét – sửa sai 1384 139438 Bài 3: Đọc yêu cầu - Bài a: Tính cách thuận tiện các em đưa dạng gì? - Bài b:Tính cách thuận tiện các em đưa dạng gì? - Bài c:Dựa vào tính chất gì để tính thuận tiện - Yêu cầu h/s làm bài vào nháp - GV nhận xét chung, chốt bài làm đúng Bài 5: a Đọc yêu cầu - Nêu công thức tính diện tích hình chữ nhật? - Yêu cầu làm bài vào - Tính cách thuận tiện - Đưa dạng số nhân với tổng - Đưa dạng số nhân với hiệu - Tính chất giao hoán phép tính nhân ,đưa các số có tích là các số tròn chục - HSKG em làm bảng lớp a.142 ¿ 12 +142 ¿ 18 = 142 ¿ (12 +18) = 142 ¿ 30 = 4260 ¿ b 49 365 - 39 ¿ 365 =365 x ( 49 - 39 ) = 10 ¿ 365 = 3650 c ¿ 18 ¿ 25 = (4 ¿ 25) ¿ 18 = 100 ¿ 18 = 800 - Lớp nhận xét, trao đổi cách làm - HS đọc - chiều dài x chiều rộng - HS tự làm bài vào bảng phụ thi đua làm nhanh a b 12 cm cm 15 m 10 m 3.Củng cố - Dặn hs xem lại các dạng toán đã học và làm các bài tập còn lại - Nhận xét tiết học S = (a x b ) a,b cùng đơn vị đo 15 x = 60 cm2 15 x 10 = 150 m2 KHOA HỌC Tiết 26: NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I Mục tiêu: - Nêu số nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước: + Xả rác, phân, nước thải bừa bãi,… + Sử dụng phân bón hoá học, thuốc trừ sâu + Khói bụi và khí thải từ nhà máy, xe cộ,… + Vỡ đường ống dẫn dầu,… - Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khoẻ người: lan truyền nhiều bệnh, 80% các bệnh là sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm - Có ý thức sử dụng và bảo vệ nguồn nước GDBVMT; II Đồ dùng dạy học - Sưu tầm thông tin nguyên nhân gây tình trạng ô nhiễm nước địa phương III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là nước bị ô nhiễm? Thế nào là nước sạch? - h/s trả lời, lớp nhận xét - GV nhận xét đánh giá B Bài Hoạt động 1: Một số nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm (15) + Mục tiêu: - Phân tích các nguyên nhânh làm nước sông, hồ, kênh, rạch, biển, bị ô nhiễm Sưu tầm thông tin nguyên nhân gây tình trạng ô nhiễm nước địa phương + Cách tiến hành: - Quan sát từ hình 1- đến hình Trao đổi - Các nhóm tự đặt câu hỏi và trả lời cho hình nhóm - GV gợi ý: + Hình nào cho biết nước sông/ hồ/ kênh rạch bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn mô tả hình đó là gì? ( H1,4 ) + Hình nào cho biết nước máy bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn mô tả hình đó là gì? ( H2 ) + Hình nào cho biết nước biển bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn mô tả hình đó là gì? ( H3 ) + Hình nào cho biết nước mưa bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn mô tả hình đó là gì? ( H7,8 ) + Hình nào cho biết nước ngầm bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn mô tả hình đó là gì? ( H5,6,8 ) - Yêu cầu trình bày kết thảo luận - Các nhóm lên trao đổi trước lớp nội dung - Liên hệ nguyên nhân làm ô nhiễm nước địa phương + Kết luận: - Mục bạn cần biết ( trang 55 ) - GV giới thiệu cho h/s vài thông tin nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước đã sưu tầm Hoạt động 2: Thảo luận tác hại ô nhiễm nước + Mục tiêu: Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khoẻ người + Cách tiến hành: Thảo luận nhóm - Điều gì xảy nguồn nước bị ô nhiễm? - Quan sát các hình, mục bạn cần biêt, thông tin sưu tầm để trao đổi - Trình bày - Đại diện các cặp trả lời, nhóm khác trao đổi, bổ sung + Kết luận: Mục bạn cần biết - trang 55 C Củng cố dặn dò: -BVMT: Trước tình trạng nước địa phương - HS nêu ý kiến Theo em, người dân địa phương ta cần làm gì? - Nhận xét tiết học TẬP LÀM VĂN Tiết 26: TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU : - Biết rút kinh nghiệm bài TLV kể chuyện ( đúng ý, bố cục, dùng từ , đặt câu và viết đúng chính tả ) Tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn GV - Biết nhận xét và sửa lỗi đã mắc bài để có các câu văn hay (HSHT) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV chấm xong bài HS - Bảng phụ ghi trước số lỗi điển hình chính tả, dùng từ, đặt câu, ý cần sửa chung trước lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động GV 1.Ổn định: Hát 2.Kiểm tra: HS nêu lại dàn bài văn kể chuyện 3.Bài mới: a/ Nhận xét chung bài làm HS : - Gọi HS đọc lại đề bài + Đề bài yêu cầu gì ? - GV nhận xét chung : * Ưu điểm : - Hiểu đề, biết kể thay lời nhân vật và mở bài theo lối gián tiếp - Câu văn mạch lạc, ý liên tục - Các việc chính nối kết thành cốt truyện rõ ràng - số em biết kể tóm lược và biểu lộ cảm xúc Hoạt động HS - em đọc lại dàn bài chung làm văn kể chuyện - Kể lại câu chuyện đề bài đã cho lời kể nhân vật - HS lắng nghe GV nhận xét ưu khuyết điểm chung bài làm (16) - Trình bày rõ phần và bài làm ít sai chính tả - Các em có bài làm đúng yêu cầu, lời kể hấp dẫn, mở bài hay * Tồn : - Một vài em còn nhầm lẫn cách xưng hô, thiếu tình tiết và trình bày câu hội thoại chưa đúng - Có vài em chưa biết kể lời nhân vật - Viết trên bảng phụ các lỗi phổ biến, yêu cầu HS thảo luận phát lỗi và tìm cách sửa lỗi - Còn lập lập lại nhiều lần từ câu - Trả cho HS b/ Hướng dẫn HS chữa bài: - Yêu cầu HS tự chữa bài mình cách trao đổi với bạn bên cạnh - Giúp đỡ các em yếu c Học tập bài văn hay, đoạn văn tốt : - Gọi HS có điểm giỏi bài làm mình - Sau HS đọc, hỏi để HS tìm cách dùng từ, lối diễn đạt, ý hay d Hướng dẫn viết lại đoạn văn : - Gợi ý HS chọn đoạn viết lại - Gọi HS đọc đoạn văn đã viết lại - Nhận xét, so sánh đoạn cũ và để HS hiểu và viết bài tốt Củng cố - Dặn dò: - GV nhắc lại nội dung bài - Chuẩn bị : Ôn tập văn kể chuyện - GV nhận xét tiết học - Tổ trưởng phát cho các bạn - em cùng bàn trao đổi chữa bài - - em đọc - Lớp lắng nghe, phát biểu - Tự viết lại đoạn văn sai nhiều lỗi chính tả, sai câu, dùng từ chưa hay…, chưa phải là mở bài gián tiếp LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 26: CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI I Mục tiêu: - Hiểu tác dụng câu hỏi và dấu hiệu chính tả nhận biết chúng (ND Ghi nhớ) - Xác định CH văn (BT1, mục III); bước đầu biết đặt CH để trao đổi theo nội dung, yêu cầu cho trước (BT2, BT3) - Đặt CH để tự hỏi mình theo 2, nội dung khác nhau.(HSHT) II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ kẻ các cột: Bài tập1,2,3 phần nhận xét III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra bài cũ: - Hãy tìm các từ miêu tả các mức độ khác các đặc điểm sau : đen, hiền - Có cách thể mức độ đặc điểm tính chất vật?Kể ?(HSHT) - GV nhận xét ghi điểm B Bài mới: Giới thiệu bài: Em làm gì vậy? Đây là câu gì ?Vì em biết?Câu hỏi dùng để làm gì?(HSHT).Vậy dấu hiệu nào cho biết là dấu hỏi? Câu hỏi dùng để làm gì? Hôm các em biết điều đó Phần nhận xét: - Đọc bài 1, 2, Phần nhận xét - GV treo bảng đã chuẩn bị - Đọc thầm bài : Người tìm đường lên các vì - Từng nhóm trao đổi, làm vào VBT theo nội dung phiếu trên bảng - Yêu cầu trình bày - GV chốt câu đúng ghi vào bảng - HS lên nêu miệng - em - Đây là câu hỏi Đầu câu viết hoa và cuối câu có dấu hỏi? - h/s đọc nối tiếp - HS đọc thầm các cột trên bảng - Cả lớp đọc - HS làm bài theo nhóm - HS nhóm nêu miệng nội dung yêu cầu1,2,3 phần nhận xét - Nhóm khác nhận xét, trao đổi, bổ sung - Đọc toàn bảng sau đã hoàn thành (17) Câu hỏi Của Vì bóng không có cánh mà bay ? Xi-ô-cốp-xki Cậu làm nào mà mua nhiều sách và dụng cụ thí nghiệm Một người bạn thế? Phần ghi nhớ - Câu hỏi còn gọi là câu gì?Dùng để làm gì? - Câu hỏi thường có từ nghi vấn nào? Khi viết cuối câu có dấu gì? Phần luyện tập Bài Đọc yêu cầu - Đọc thầm bài: Thưa chuyện với mẹ, Hai bàn tay - Yêu cầu h/s tự làm bài - Trình bày - GV nhận xét chốt lại lời giải đúng Câu hỏi Bài: Thưa chuyện với mẹ: Con vừa bảo gì? Ai xui thế? Bài: Hai bàn tay: Anh có yêu nước không? Anh có thể giữ bí mật không? Anh có muốn với tôi không? Nhưngchúng ta lấy đâu tiền? Anh với tôi chứ? Hỏi Tự hỏi mình Dấu hiệu - Từ vì - Dấu chấm hỏi - Từ nào Xi-ôn-cốp-xki -Dấu chấm hỏi - 2- h/s đọc - 1,2 h/s đọc - Cả lớp đọc - Lớp tự làm bài tập vào bài tập - h/s trình bày miệng - Lớp trao đổi, nhận xét bài bạn Câu hỏi ai? Để hỏi ai? Từ nghi vấn Mẹ Mẹ Cương Cương Gì Thế Bác Hồ Bác Hồ Bác Hồ Bác Lê Bác Hồ Bác Lê Bác Lê Bác Lê Bác Hồ Bác Lê Có không Có-không Có không đâu Bài Đọc yêu cầu, mẫu - h/s đọc - GV làm rõ yêu cầu, chép lên bảng câu văn - HS nghe và làm ví dụ trên bảng theo bàn Về nhà bà kể lại câu chuyện khiến Cao Bá Quát vô - cặp h/s thực hành hỏi đáp trước lớp: cùng ân hận - Về nhà bà cụ làm gì? - Về nhà bà cụ kể lại câu chuyện xảy cho Cao Bá Quát nghe - Bà cụ kể lại chuyện gì? - Bà cụ kể lại chuyện bị quan cho lính đuổi bà khỏi huyện đường - Vì Cao Bá Quát ân hận? - Cao Bá Quát ân hận vì mình viết chữ xấu mà bà cụ bị đuổi khỏi cửa quan, không giải nỗi oan ức - Yêu cầu đọc thầm bài Văn hay chữ tốt, thực hành - HS đọc thầm trao đổi: Hỏi- đáp - GV cùng h/s nhận xét nhóm hỏi đáp tốt - Cao Bá Quát dồn sức làm gì? VD: Từ đó, ông dồn sức luyện viết chữ cho đẹp - Cao Bá Quát dồn sức luyện chữ để làm gì? - Từ nào Cao Bá Quát dồn sức luyện viết chữ? Bài Đọc yêu cầu (HSHT) - Mỗi h/s tự đặt câu hỏi để tự hỏi mình - GV cùng h/s nhận xét bình chọn h/s đặt câu hỏi tốt - Lần lượt h/s đặt câu hỏi VD: Bạn này nhìn quen, hình mình đã gặp đâu ? C Củng cố dặn dò - Mình cái điểm mười nhỉ? - Câu hỏi, dấu chấm hỏi dùng làm gì? - Nhận xét tiết học THỨ SÁU 27/11/2015 TOÁN Tiết 65: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng; diện tích (cm2, dm2, m2) - Thực nhân với số có hai, ba chữ số - Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính, tính nhanh (18) - Bài tập cần đạt:Bài 1, bài (dòng 1), bài II Các hoạt động dạy học : A Kiểm tra bài cũ: - Tính nhẩm các phép tính sau và dựa vào đâu để tính nhanh a 235 x 200 b 28 x 11 c 98 x 11 - Nhận xét – tuyên dương Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn luyện tập: Bài : - Nêu bảng đơn vị đo khối lượng ? - Hai đơn vị đo liền kề kém bao nhiêu đơn vị ? - Làm bài vào sách - em nêu miệng - em - 10 đơn vị - Nêu miệng cách làm nhanh (HSHT) a, 10 kg = yến 100 kg = tạ 50 kg = yến 300 kg = tạ 80 kg = yến 1200 kg = 12 tạ b, 1000 kg = 8000 kg = 15000 kg = 15 - Nhận xét – sửa sai Bài 2: làm bảng (bài a,b) HSHT bài c HSHT - Lưu ý cách nhân bài b 10 tạ = 30 tạ = 200 tạ = 20 c, 100 cm2 = dm2 100 dm2 = m2 2 800 cm = dm 900 dm2 = m2 2 1700 cm = 17 dm 1000 dm2 = 10 m2 268 475 45 x 12 + x 235 x 205 = 540 +8 1340 2375 = 548 804 950 536 97375 62980 - Nhận xét chữa bài Bài 3: Bài yêu cầu làm gì? - Bài a:Dựa vào tính chất gì để tính thuận tiện - Tính cách thuận tiện - Tính chất giao hoán phép tính nhân ,đưa các số có tích là các số tròn chục - Bài b: Tính cách thuận tiện các em đưa dạng - Đưa dạng số nhân với tổng gì? - Bài c:Tính cách thuận tiện các em đưa dạng - Đưa dạng số nhân với hiệu gì? - Yêu cầu h/s lớp làm bài vào nháp - em làm bảng nhóm - Yêu cầu HSHT làm bài - Nhận xét – sửa sai C Củng cố dặn dò: - Nêu cách tính diện tích hình vuông? - Xem lại cách tính các bài đã học - Làm bài vào h/s lên bảng a x 39 x = (2 x 5) x 39 = 10 x 39 = 390 b 302 x 16 + 302 x = 302 x (16 + 4) = 302 x 20 = 302 x 20 = 6040 c.769 x 85 - 769 x 75 = 769 x (85 - 75) = 769 x 10 = 7690 (19) TẬP LÀM VĂN Tiết 26: ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: Thông qua luyện tập, HS nắm số đặc điểm văn KC ( nội dung,, nhân vật, cốt truyện).Kể câu chuyện theo đề tài cho trước nắm nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện đó để trao đổi với bạn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : - Bảng phụ ghi tóm tắt số kiến thức văn KC III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động GV 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: - Em hiểu nào là KC ? - Có cách mở bài và kết bài bài văn kể chuyện? Kể cách mở bài và kết bài Bài mới: a/ Giới thiệu bài: Tiết học hôm là tiết học thứ 19 - tiết cuối cùng dạy văn KC lớp Chúng ta hãy cùng ôn lại kiến thức đã học b/ Hướng dẫn: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để TLCH - Đề nào đề trên thuộc loại kể chuyện ? Vì ? + Đề và đề thuộc loại văn gì ? Vì em biết? (HSHT) Bài 2-3 : - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS phát biểu đề tài mình chọn a Kể nhóm : - Yêu cầu HS kể chuyện và trao đổi câu chuyện theo cặp - GV treo bảng phụ : Văn kể chuyện là: Nhân vật truyện là: Cốt truyện là : - Một câu chuyện gồm có phần? - Có cách mở bài ,kết bài? b Kể trước lớp : - Tổ chức cho HS thi kể - Trao đổi với các bạn - Khuyến khích HS lắng nghe và hỏi bạn theo các gợi ý BT3 Củng cố - dặn dò: - Gv nhắc lại nội dung bài - Chuẩn bị: Thế nào là văn miêu tả? - GV nhận xét tiết học Hoạt động HS - Có cách trực tiếp ,gián tiếp - em đọc - em cùng bàn trao đổi, thảo luận Đề là thuộc loại văn Kể chuyện vì nó yêu cầu kể câu chuyện có nhân vật, cốt truyện, diễn biến, ý nghĩa + Đề thuộc loại văn viết thư + Đề thuộc loại văn miêu tả - em tiếp nối đọc - em phát biểu - em cùng bàn kể chuyện, trao đổi, sửa chữa cho theo gợi ý bảng phụ - Kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, có liên quan đến số nhân vật - Mỗi câu chuyện nói lên điều có ý nghĩa - Là người hay các vật, cây cối, đồ vật nhân hóa - Hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật nói lên tính cách nhân vật + Đặc điểm ngoại hình tiêu biểu nói lên tính cách, thân phận nhân vật - có phần : Mở đầu – Thân bài – Kết thúc - có kiểu mở bài (trực tiếp hay gián tiếp) và kiểu KB (mở rộng không mở rộng) + Câu chuyện có nhân vật nào? + Tính cách nhân vật thể chi tiết nào? + Câu chuyện nói với em điều gì?.Cách mở bài ,kết bài em theo cách nào? (20) SINH HOẠT LỚP SINH HOẠT LỚP TUẦN I MỤC TIÊU: - HS tự nhận xét tuần - Rèn kĩ tự quản - Gio dục tinh thần lm chủ tập thể II.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY *Hoạt động 1: Sơ kết lớp tuần 1.Các tổ trưởng tổng kết tình hình tổ 2.Lớp trưởng tổng kết :Về cc mặt -Họctập: ……………………………………………………… -Nề nếp: +Thực giấc vo lớp tốt + Xếp hng vo lớp tốt Vệ sinh: +Vệ sinh c nhn tốt +Lớp sẽ, gọn gàng + Trực nhật VS quan cảnh , chăm sóc hoa kiểng , cây xanh đầy đủ - Truy bài đầu giờ: ………………………………………………………… -Tuyên dương: ………………………………………………………… -Ph bình: ………………………………………………………… Ý kiến cc tổ GV chốt v thống cc ý kiến Thi đua xếp hạng cc tổ: Tổ 1: hạng… Tổ 2: hạng… Tổ 3: hạng… Cơng tc tuần tới: -Khắc phục hạn chế tuần qua -Phát huy ưu điểm tuần qua -Thực thi đua các tổ * Hoạt động 2: Hướng tuần sau: + Duy trì nếp nh trường đề + Thực tốt các nếp lớp đề + Thực LĐ- VS cho – đẹp và phân công đội trực làm vệ sinh cảnh quan trường lớp - Thi đua học tập điểm 10 môn chình tả - Ơn tập cc bi học ngy v chuẩn bị làm bài , học bài cho ngày sau trước đến lớp - Đóng các khoản thu đầu năm + Ăn mặc theo đúng qui định HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ -Các tổ trưởng báo cáo -Lắng nghe gio vin nhận xt chung Gĩp ý v biểu dương HS khá tốt thực nội quy -Thực biểu dương - Các tổ thực theo kế hoạch GVCN Lớp đề Giao trch nhiệm cho ban cn lớp tổ chức thực ; ghi chp vo sổ trực hng tuần (21)