Giáo án mĩ thuật lớp 5 công văn 2345 sách mĩ thuật đan mạch, năm học 2021 2022 (mới nhất)

Giáo án mĩ thuật lớp 3 Công văn 2345 sách Mĩ thuật Đan Mạch, Năm học 20212022 (mới nhất) TUẦN 1 Chủ đề 1 : CHÂN DUNG TỰ HỌA (Thời lượng 2 tiết Thực hiện tiết 1) Thời gian thực hiện:(Từ: đến: ) I. MỤC TIÊU: 1. Về phẩm chất Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm ở học sinh, cụ thể qua một số biểu hiện: Biết yêu thương, có trách nhiệm với bản thân và bạn bè Biết chia sẻ suy nghĩ 2. Về năng lực Chủ đề, góp phần hình thành, phát triển ở HS biểu hiện các năng lực sau: 2.1. Năng lực đặc thù Nhận biết các đặc điểm chi tiết trên khuôn mặt; Vẽ được chân dung bạn em Biết trưng bày, mô tả và chia sẻ được cảm nhận về hình, màu đặc trưng của chân dung. 2.2. Năng lực chung Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; Biết tham gia hoạt động nhóm, trao đổi, thảo luận quá trình họcthực hành trưng bày, nêu tên SP. Biết dùng vât liệu và công cụ, họa phẩm (màu vẽ, giấy màu,…) để thực hành sáng tạo chủ đề “Chân dung tự họa” 2.3. Năng lực khác Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng nói trong trao đổi, giới thiệu, nhận xét. Năng lực khoa học: Vận dụng sự hiểu biết về biểu cảm của gương mặt để áp dụng vào các môn học khác và cuộc sống hằng ngày. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1 Giáo viên: Một số tranh, ảnh, sản phẩm của học sinh, loa đài.... 2 Học sinh: Giấy vẽ A4, giấy màu, màu, kéo, hồ dán, băng dính hai mặt và một số vật liệu khác... Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, trực quan,làm mẫu, thực hành, thảo luận nhóm,... và kết hợp với những phương pháp tích cực khác. Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng và sự chuẩn bị của học sinh Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG. Tổ chức cho HS chơi trò chơi: Đoán tâm trạng qua biểu hiện trên khuôn mặt. GV nhận xét, giới thiệu chủ đề. 2. HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI. Tiến trình của hoạt động: Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. Yêu cầu HS quan sát hình 1.1 sách Học MT để tìm hiểu về tranh chân dung tự họa và cách vẽ tranh chân dung tự họa qua các câu hỏi gợi mở. GV tóm tắt: + Tranh chân dung tự họa có thể được vẽ theo quan sát qua gương mặt hoặc vẽ theo trí nhớ nhằm thể hiện đặc điểm của khuôn mặt và biểu đạt cảm xúc của người vẽ. + Khuôn mặt người bao gồm các bộ phận: Mắt, mũi, miệng, tai nằm đối xứng với nhau qua trục dọc chính giữa khuôn mặt. + Tranh chân dung tự họa có thể vẽ khuôn mặt, nửa người hoặc cả người và thể hiện bằng nhiều hình thức, chất liệu. + Tranh chân dung tự họa có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa, kết hợp đậm nhạt để biểu đạt được cảm xúc của nhân vật. CÁCH THỰC HIỆN Tiến trình của hoạt động: Yêu cầu HS thảo luận tìm ra cách thể hiện tranh chân dung tự họa phù hợp qua một số câu hỏi gợi mở. Yêu cầu HS quan sát hình 1.2 và thảo luận nhóm để tìm hiểu cách vẽ tranh chân dung tự họa. Yêu cầu HS tham khảo hình 1.3 để có thêm ý tưởng tạo hình cho bức tranh chân dung chân dung tự họa của mình. GV tóm tắt, minh họa trực tiếp: + Vẽ phác hình khuôn mặt. + Vẽ các bộ phận. + Vẽ màu hoàn thiện bài. 3. HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP THỰC HÀNH. Tiến trình của hoạt động: Tổ chức HS hoạt động cá nhân. Yêu cầu HS vẽ chân dung tự họa bằng các chất liệu tự chọn. Quan sát, động viên HS hoàn thành bài vẽ. HS chơi theo hướng dẫn của GV Lắng nghe, mở bài học Hoạt động nhóm Quan sát, thảo luận nhóm, báo cáo kết quả thảo luận của nhóm mình. Ghi nhớ Lắng nghe, tiếp thu Tiếp thu Có thể vẽ màu, xé cắt dán bằng giấy màu, vải, đất nặn... Tiếp thu Thảo luận, trả lời Quan sát, thảo luận nhóm và báo cáo Quan sát, tìm ra thêm ý tưởng hay cho bài vẽ của mình. Quan sát, tiếp thu cách làm Vuông, tròn, trái xoan... Mắt, mũi, miệng, tóc... Theo ý thích Vẽ cá nhân Thể hiện chân dung tự họa bằng chất liệu tự chọn. Thực hiện

Giáo viên: Trần Mạnh Hùng Trường Tiểu học Triệu Đề TUẦN Chủ đề : CHÂN DUNG TỰ HỌA (Thời lượng tiết * Thực tiết 1) Thời gian thực hiện:(Từ: / / đến: / /) I MỤC TIÊU: Về phẩm chất Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm học sinh, cụ thể qua số biểu hiện: - Biết yêu thương, có trách nhiệm với thân bạn bè - Biết chia sẻ suy nghĩ Về lực Chủ đề, góp phần hình thành, phát triển HS biểu l ực sau: 2.1 Năng lực đặc thù - Nhận biết đặc điểm chi tiết khuôn mặt; - Vẽ chân dung bạn em - Biết trưng bày, mô tả chia sẻ cảm nhận hình, màu đ ặc tr ưng chân dung 2.2 Năng lực chung - Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; - Biết tham gia hoạt động nhóm, trao đổi, thảo luận trình h ọc/th ực hành trưng bày, nêu tên SP - Biết dùng vât liệu công cụ, họa phẩm (màu vẽ, gi màu,…) đ ể th ực hành sáng tạo chủ đề “Chân dung tự họa” 2.3 Năng lực khác - Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ nói trao đ ổi, gi ới thi ệu, nh ận xét - Năng lực khoa học: Vận dụng hiểu biết biểu cảm gương mặt đ ể áp dụng vào môn học khác sống ngày II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Một số tranh, ảnh, sản phẩm học sinh, loa đài Học sinh: Giấy vẽ A4, giấy màu, màu, kéo, hồ dán, băng dính hai mặt số vật liệu khác * Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, trực quan,làm mẫu, thực hành, thảo luận nhóm, kết hợp với phương pháp tích cực khác * Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Giáo án Mĩ thuật khối Năm học : 2020 – 2021 Giáo viên: Trần Mạnh Hùng Trường Tiểu học Triệu Đề Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng chuẩn bị học sinh Hoạt động GV Hoạt động HS HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG - Tổ chức cho HS chơi trị chơi: Đốn tâm trạng qua biểu khuôn mặt - GV nhận xét, giới thiệu chủ đề HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI * Tiến trình hoạt động: - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm - Yêu cầu HS quan sát hình 1.1 sách Học MT để tìm hiểu tranh chân dung tự họa cách vẽ tranh chân dung tự họa qua câu hỏi gợi mở - GV tóm tắt: + Tranh chân dung tự họa vẽ theo quan sát qua gương mặt vẽ theo trí nhớ nhằm thể đặc điểm khuôn mặt biểu đạt cảm xúc người vẽ + Khuôn mặt người bao gồm phận: Mắt, mũi, miệng, tai nằm đối xứng với qua trục dọc khn mặt + Tranh chân dung tự họa vẽ khn mặt, nửa người người thể nhiều hình thức, chất liệu + Tranh chân dung tự họa có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa, kết hợp đậm nhạt để biểu đạt cảm xúc nhân vật CÁCH THỰC HIỆN * Tiến trình hoạt động: - Yêu cầu HS thảo luận tìm cách thể tranh chân dung tự họa phù hợp qua số câu hỏi gợi mở - Yêu cầu HS quan sát hình 1.2 thảo luận nhóm để tìm hiểu cách vẽ tranh chân dung tự họa - Yêu cầu HS tham khảo hình 1.3 để có thêm ý tưởng tạo hình cho tranh chân dung chân dung tự họa - GV tóm tắt, minh họa trực tiếp: + Vẽ phác hình khn mặt Giáo án Mĩ thuật khối - HS chơi theo hướng dẫn GV - Lắng nghe, mở học - Hoạt động nhóm - Quan sát, thảo luận nhóm, báo cáo kết thảo luận nhóm - Ghi nhớ - Lắng nghe, tiếp thu - Tiếp thu - Có thể vẽ màu, xé cắt dán giấy màu, vải, đất nặn - Tiếp thu - Thảo luận, trả lời - Quan sát, thảo luận nhóm báo cáo - Quan sát, tìm thêm ý tưởng hay cho vẽ Năm học : 2020 – 2021 Giáo viên: Trần Mạnh Hùng Trường Tiểu học Triệu Đề + Vẽ phận + Vẽ màu hoàn thiện HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP THỰC HÀNH * Tiến trình hoạt động: - Tổ chức HS hoạt động cá nhân - Yêu cầu HS vẽ chân dung tự họa chất liệu tự chọn - Quan sát, động viên HS hoàn thành vẽ - Quan sát, tiếp thu cách làm - Vng, trịn, trái xoan - Mắt, mũi, miệng, tóc - Theo ý thích - Vẽ cá nhân - Thể chân dung tự họa chất liệu tự chọn - Thực * Dặn dò: - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm làm Tiết để tiết sau hoàn thiện thêm để trưng bày, giới thiệu sản phẩm - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): TUẦN Chủ đề : CHÂN DUNG TỰ HỌA (Thời lượng tiết * Thực tiết 2) I MỤC TIÊU: (Tiết 1) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:(Tiết 1) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra chuẩn bị ĐDHT - Trình bày đồ dùng HT HS - Trình bày sản phẩm - Kiểm tra sản phẩm HS Tiết - Thực HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP THỰC HÀNH * Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm Tiết HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Có thể tạo vài chân dung Giáo án Mĩ thuật khối Năm học : 2020 – 2021 Giáo viên: Trần Mạnh Hùng Trường Tiểu học Triệu Đề TRẢI NGHIỆM: - Gợi ý HS tạo hình chân dung người thân chất liệu khác TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM * Tiến trình hoạt động: - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm nhóm - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức, phát triển kĩ thuyết trình: + Em thấy chân dung vẽ giống tác giả nhất? + Em có nhận xét bố cục, màu sắc sản phẩm mình, bạn? + Em giới thiệu thân mình? + Em mời tác giả tranh chân dung mà em thích lên chia sẻ tác phẩm? - Nhận định kết học tập HS, tuyên dương, rút kinh nghiệm * ĐÁNH GIÁ: - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào sau nghe nhận xét GV - GV đánh dấu tích vào HS - Đánh giá tiết học, khen ngợi HS tích cực tranh, chất liệu khác - Trưng bày sản phẩm - HS khác tham gia đặt câu hỏi chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn - Trả lời, khắc sâu kiến thức học - 1, HS - Trả lời - 1, HS - 1, HS - Rút kinh nghiệm - Đánh dấu tích vào - Ghi lời nhận xét GV vào - Phát huy * Dặn dò: - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: SỰ LIÊN KẾT THÚ VỊ CỦA CÁC HÌNH KHỐI - Quan sát đồ vật xem có dạng khối - Chuẩn bị đầy đủ: Giấy màu, màu vẽ, keo dán, bìa, số vật liệu chai, lọ,… IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): TUẦN Giáo án Mĩ thuật khối Năm học : 2020 – 2021 Giáo viên: Trần Mạnh Hùng Trường Tiểu học Triệu Đề Chủ đề : SỰ LIÊN KẾT THÚ VỊ CỦA CÁC HÌNH KHỐI (Thời lượng tiết * Thực tiết 1) Thời gian thực hiện:(Từ: / / đến: / /) I.MỤC TIÊU: Phẩm chất Bài học góp phần hình thành phát triển cho HS tình yêu thiên nhiên, yêu sống, tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học, tơn trọng sản phẩm mĩ thuật HS Thông qua số biểu cụ thể sau: - Yêu thích đẹp thiên nhiên, đời sống - Yêu thích sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật Biết bảo quản sản phẩm mình, tơn trọng sản phẩm bạn bè người khác tạo - Có ý thức chuẩn bị đồ dùng, vật liệu phục vụ học giữ vệ sinh lớp học nhặt giấy vụn vào thùng rác, khơng để hồ dán dính bàn, ghế, Năng lực Bài học góp phần hình thành, phát triển HS lực sau: 2.1 Năng lực mĩ thuật - Nhận biết số đồ dùng, vật liệu cần sử dụng tiết học; nhận biết tên gọi số sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật - Nêu tên số đồ dung, vật liệu; gọi tên số sản phẩm mĩ thuật học; lựa chọn hình thức thực hành để tạo sản phẩm - Bước đầu biết chia sẻ sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật thân, bạn bè, người xung quanh tạo học tập đời sống 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lựa chọn nội dung thực hành - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết bạn trao đổi, thảo luận, nhận xét, phat biểu nội dung học với GV bạn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết quan sát, phát vẻ đẹp đối tượng quan sát Biết sử dụng công cụ, giấy màu, ống hút, bìa cac ton , vật liệu tái chế, …) thực hành sáng tạo 2.3 Năng lực đặc thù khác - Năng lực ngôn ngữ: Biết sử dụng lời nói để trao đổi, thảo luận giới thiệu, nhận xét, chia sẻ cảm nhận sản phẩm học tập - Năng lực thể chất: Biết vận động bàn tay, ngón tay phù hợp với thao tác tạo thực hành sản phẩm vẽ tranh, cắt hình, tạo hình 2D &3D, hoạt động vận động II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: - Sách học MT lớp 5, hình ảnh đồ vật, v ật, ngơi nhà - Những sản phẩm tạo hình HS có 2.Học sinh: - Sách học MT lớp - Giấy màu, màu vẽ, keo dán, kéo, vật tìm vỏ chai, sỏi, đá Giáo án Mĩ thuật khối 5 Năm học : 2020 – 2021 Giáo viên: Trần Mạnh Hùng Trường Tiểu học Triệu Đề * Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: + Tạo hình 3D_Tiếp cận theo chủ đề + Điêu khắc_Nghệ thuật tạo hình khơng gian * Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG: - Cho HS chơi trị chơi: Bịt mắt đốn đồ vật hình khối đồ vật - GV nhận xét, giới thiệu chủ đề HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI * Tiến trình hoạt động: - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm - Yêu cầu HS quan sát hình 2.1, thảo luận để nêu tên đặc điểm hình khối - Yêu cầu HS quan sát hình 2.2 cho biết đồ vật tạo thành từ khối - Yêu cầu HS quan sát hình 2.3, thảo luận để tìm hiểu hình khối cách tạo sản phẩm từ hình khối - Yêu cầu HS liên hệ thực tế để kể tên đồ vật, công trình kiến trúc tạo nên từ hình khối - GV tóm tắt: + Trong sống có nhiều cơng trình kiến trúc, đồ vật, vật tạo nên liên kết hình khối + Có thể tạo hình sản phẩm dựa liên kết hình khối CÁCH THỰC HIỆN - Gợi ý HS thảo luận lựa chọn nội dung, hình thức, vật liệu để tạo hình sản phẩm từ liên kết hình khối - Yêu cầu HS quan sát hình 2.4 2.5 để tham khảo cách tạo hình sản phẩm - GV tóm tắt cách làm: + Hình thành ý tưởng tạo sản phẩm + Tạo khối từ vật liệu Giáo án Mĩ thuật khối Hoạt động HS - 2-4 HS lên tham gia chơi bịt mắt sờ đoán tên, khối đồ vật - Lắng nghe, mở học - Hoạt động nhóm - Quan sát, thảo luận nhóm, báo cáo - Quan sát, trả lời - Quan sát, thảo luận nhóm tìm hiểu hình khối cách tạo sản phẩm từ hình khối - HS liên hệ thực tế, kể theo hiểu biết - Lắng nghe, ghi nhớ - Tiếp thu - Tiếp thu - Thảo luận, tìm cách thực - Quan sát, tham khảo, học tập Năm học : 2020 – 2021 Giáo viên: Trần Mạnh Hùng Trường Tiểu học Triệu Đề + Liên kết khối tạo dáng sản phẩm + Thêm chi tiết trang trí hồn thiện sản phẩm * Tổ chức cho HS vẽ phác hình đồ vật hình khối - Quan sát, tiếp thu cách thực - Từ vật liệu chuẩn bị - Tiếp thu - Quan sát - Tiếp thu - HĐ cá nhân * Dặn dò: - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm làm Tiết để tiết sau hoàn thiện - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): TUẦN Chủ đề : SỰ LIÊN KẾT THÚ VỊ CỦA CÁC HÌNH KHỐI (Thời lượng tiết * Thực tiết 2) I MỤC TIÊU: (Tiết 1) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:(Tiết 1) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra chuẩn bị ĐDHT HS cho tiết học * HS nhắc lại cách thực HĐ1 HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP THỰC HÀNH * Tiến trình hoạt động: - Hoạt động cá nhân: + Gợi ý HS lựa chọn vật liệu chuẩn bị để tạo hình sản phẩm theo ý tưởng chọn - Hoạt động nhóm: + Thảo luận nhóm, thống ý tưởng sản phẩm + Chọn sản phẩm cá nhân, xếp Giáo án Mĩ thuật khối Hoạt động HS - Trình bày đồ dùng học tập cần cho tiết học - HS trình bày - Thực hành cá nhân - Tạo hình từ khối có thêm chi tiết để thành vật - Thực hành nhóm - Thảo luận nhóm thống ý tưởng chung - Kết nối sản phẩm cá nhân thành sản phẩm tập thể, tạo khơng gian có chủ đề Năm học : 2020 – 2021 Giáo viên: Trần Mạnh Hùng Trường Tiểu học Triệu Đề thành bố cục thêm chi tiết tạo rõ ràng tốt khơng gian cho sản phẩm nhóm - Thực - GV quan sát, khuyến khích HS làm - Thực * Tổ chức cho HS tạo đồ vật hình khối * Dặn dị: - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm làm Tiết để tiết sau hoàn thiện thêm trưng bầy, giới thiệu sản phẩm - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): TUẦN Chủ đề : SỰ LIÊN KẾT THÚ VỊ CỦA CÁC HÌNH KHỐI (Thời lượng tiết * Thực tiết 3) I MỤC TIÊU: (Tiết 1) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:(Tiết 1) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 1* KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra chuẩn bị ĐDHT HS - Trình bày đồ dùng học tập cần cho tiết cho tiết học học HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP THỰC HÀNH * Cho HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm - Thực Tiết HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG TRẢI NGHIỆM: - Gợi ý HS lắp ghép hình khối từ vật tìm nặn hình khối ba chiều tạo sản phẩm theo ý thích * TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM * Tiến trình hoạt động: Giáo án Mĩ thuật khối Năm học : 2020 – 2021 Giáo viên: Trần Mạnh Hùng Trường Tiểu học Triệu Đề - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm nhóm - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức, phát triển kĩ thuyết trình: + Sản phẩm em tạo hình khối gì? Bằng vật liệu gì? + Trong tực hành em thấy khó khăn cơng đoạn nào? Em khắc phục cách để hoàn thiện sản phẩm mình? + Em giới thiệu sản phẩm nhóm mình? - Nhận định kết học tập HS, tuyên dương, rút kinh nghiệm * ĐÁNH GIÁ: - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào sau nghe nhận xét GV - GV đánh dấu tích vào HS - Đánh giá tiết học, khen ngợi HS tích cực - Trưng bày tập - Tự giới thiệu mình, nhóm - Trả lời câu hỏi, khắc sâu kiến thức - Đại diện nhóm trả lời - 1, HS - Đại diện nhóm trả lời - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Đánh dấu tích vào - Ghi lời nhận xét GV vào - Phát huy * Dặn dò: - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: ÂM NHẠC VÀ MÀU SẮC - Quan sát đồ vật xem có dạng khối gì? - Chuẩn bị đầy đủ: Giấy màu, màu vẽ, keo, kéo, thước kẻ … IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): TUẦN I MỤC TIÊU: Phẩm chất Chủ đề : ÂM NHẠC VÀ SẮC MÀU (Thời lượng tiết * Thực tiết 1) Thời gian thực hiện:(Từ: / Giáo án Mĩ thuật khối / đến: / Năm học : 2020 – 2021 /) Giáo viên: Trần Mạnh Hùng Trường Tiểu học Triệu Đề Góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm, siêng học sinh, cụ thể qua số biểu hiện: - Yêu thích đẹp thiên nhiên, đời sống - Yêu thích sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật Biết bảo quản sản phẩm mình, tơn trọng sản phẩm bạn bè người khác tạo - Có ý thức chuẩn bị đồ dùng, vật liệu phục vụ học giữ vệ sinh lớp học nhặt giấy vụn vào thùng rác, khơng để hồ dán dính bàn, ghế, Năng lực Bài học góp phần hình thành, phát triển HS lực sau: 2.1 Năng lực mĩ thuật - HS nghe vận động theo giai điệu âm nhạc, chuyển âm giai điệu thành đường nét màu sắc biểu cảm giấy, nhận biết tên gọi số sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật - HS biết, hiểu đường nét tranh vẽ theo nhạc Từ đường nét, màu sắc cảm nhận tưởng tượng hình ảnh - Bước đầu biết chia sẻ sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật thân, bạn bè, người xung quanh tạo học tập đời sống 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lựa chọn nội dung thực hành - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết bạn trao đổi, thảo luận, nhận xét, phat biểu nội dung học với GV bạn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết quan sát, phát vẻ đẹp đối tượng quan sát Biết sử dụng cơng cụ, giấy màu, ống hút, bìa cac ton , vật liệu tái chế, …) thực hành sáng tạo 2.3 Năng lực đặc thù khác - Năng lực ngơn ngữ: Biết sử dụng lời nói để trao đổi, thảo luận giới thiệu, nhận xét, chia sẻ cảm nhận sản phẩm học tập - Năng lực thể chất: Biết vận động bàn tay, ngón tay phù hợp với thao tác tạo thực hành sản phẩm vẽ tranh, cắt hình, tạo hình 2D &3D, hoạt động vận động - Biết ứng dụng hình thức vẽ theo nhạc vào sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: - Sách học MT Sản phẩm HS - Âm nhạc Tranh, ảnh minh họa Học sinh: - Sách học MT - Màu, giấy, keo, kéo, băng dính… * Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ theo nhạc * Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm Giáo án Mĩ thuật khối 10 Năm học : 2020 – 2021 Giáo viên: Trần Mạnh Hùng Trường Tiểu học Triệu Đề Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng HS phẩm chất như: ý thức bảo vệ thiên nhiên, tôn trọng sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật, thông qua số biểu chủ yếu sau: - Yêu thiên nhiên hình thành ý thức bảo vệ thiên nhiên xung quanh - Chuẩn bị đồ dùng, vật liệu, phục vụ học tập - Biết bảo quản tranh mình; có ý thức tôn trọng tranh bạn bè người khác tạo Năng lực Bài học góp phần hình thành, phát triển HS lực sau: 2.1 Năng lực mĩ thuật - Nhận biết cách sử dựng chất liệu tái chế bảo vệ môi trường quanh em - Vẽ tranh đồ vật nét, màu sắc theo ý thích tạo hình - Biết trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận hình ảnh tranh mình, bạn tranh họa sĩ giới thiệu học 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, họa phẩm để học tập; lựa chọn hình ảnh thiên nhiên theo ý thích để thể - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết giới thiệu sản phẩm mình; bạn trao đổi, thảo luận học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết sử dụng họa phẩm để thực hành sáng tạo tranh thiên nhiên 2.3 Năng lực đặc thù khác - Năng lực ngôn ngữ: Biết trao đổi, thảo luận giới thiệu, nêu cảm nhận sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật giới thiệu học - Năng lực khoa học: Biết vận dụng hiểu biết động vật, thực vật tự nhiên vào thể tranh theo ý thích - Năng lực thể chất: Thực thao tác thực hành với vận động bàn tay II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: - Sách học MT lớp 5, tranh vẽ biểu cảm đồ vật - Mẫu vẽ: bình nước, ấm tích, chai, lọ hoa, ca, cốc - Hình minh họa cách vẽ biểu cảm đồ vật Học sinh: - Sách học MT lớp - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì - Một số đồ vật bình đựng nước, ca, cốc, chai, lọ hoa, trái để vẽ nhóm * Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ biểu cảm * Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Giáo án Mĩ thuật khối 51 Năm học : 2020 – 2021 Giáo viên: Trần Mạnh Hùng Hoạt động GV HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG - Tổ chức cho HS chơi trị chơi: “Bịt mắt đốn tên đồ vật” - GV nhận xét, giới thiệu chủ đề HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI * Tiến trình hoạt động: - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm - Yêu cầu HS quan sát hình 11.1 hình minh họa chuẩn bị nêu câu hỏi gợi mở để em thảo luận tìm hiểu vẻ đẹp tranh tĩnh vật - Yêu cầu HS quan sát hình 11.2 11.3 để tìm hiểu cách xếp hình ảnh, tạo hình, vẽ màu cho tranh vẽ biểu cảm đồ vật - GV tóm tắt: + Tranh biểu cảm đồ vật diễn tả cảm xúc người vẽ thông qua đường nét màu sắc + Những đường nét, màu sắc vẽ cách điệu theo cảm xúc người vẽ tạo nên vẻ đẹp ấn tượng cho tranh * CÁCH THỰC HIỆN - Tổ chức cho HS bày mẫu vẽ - Yêu cầu HS quan sát vật mẫu để nhận hình dáng, đặc điểm, màu sắc vật mẫu - Yêu cầu HS nêu cách vẽ biểu cảm - Yêu cầu HS quan sát hình 11.4 để tham khảo cách vẽ biểu cảm đồ vật - GV tóm tắt cách vẽ biểu cảm đồ vật: + Mắt tập trung quan sát hình dáng, đặc điểm mẫu, tay vẽ vào giấy Mắt quan sát đến đâu, tay vẽ đến Mắt khơng nhìn giấy, tay đưa bút vẽ liên tục khơng nhấc lên khỏi giấy trình vẽ + Vẽ thêm nét biểu cảm, theo chiều dọc, ngang theo cảm xúc + Vẽ màu vào đồ vật - Cho HS tham khảo số hình ảnh sản phẩm chuẩn bị để em có thêm ý tưởng thực Giáo án Mĩ thuật khối Trường Tiểu học Triệu Đề Hoạt động HS - HS chơi theo hướng dẫn GV, chọn đội thắng - Lắng nghe, mở học - Hoạt động nhóm - Quan sát tranh, thảo luận nhóm tìm hiểu vẻ đẹp tranh tĩnh vật cử đại diện báo cáo - Quan sát, tìm hiểu cách xếp hình ảnh, tạo hình vẽ màu cho tranh biểu cảm đồ vật - Ghi nhớ - Có tính biểu cảm cao thơng qua đường nét vẽ, màu sắc - Những nét vẽ khơng nhìn giấy thú vị, mềm mại biểu cảm, tạo nên ấn tượng đặc biệt tranh - HS bày mẫu theo gợi ý GV - Quan sát, thảo luận báo cáo kết - 1, HS nêu theo ý hiểu - Quan sát, học tập - Lắng nghe, tiếp thu - Quan sát kĩ mẫu vẽ để nắm hình dáng, đặc điểm bật đồ vật, kết hợp đưa nét vẽ liền mạch khơng nhìn xuống giấy vẽ - Các nét biểu cảm thêm vào để trang trí cho đồ vật đẹp hơn, biểu cảm - Sử dụng màu tương phản cho bật - Quan sát, học tập, áp dụng vào cho sản phẩm 52 Năm học : 2020 – 2021 Giáo viên: Trần Mạnh Hùng Trường Tiểu học Triệu Đề HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP THỰC HÀNH * Tiến trình hoạt động: - Tổ chức cho HS thực hành vẽ cá nhân: + Yêu cầu HS quan sát mẫu, vẽ không - Làm việc cá nhân nhìn vào giấy - Quan sát kĩ mẫu vẽ để bắt đặc + Vẽ thêm nét theo cảm xúc điểm bật đồ vật + Vẽ màu biểu cảm theo ý thích - Nét dọc, ngang; nét bo tròn * GV tiến hành cho HS vẽ biểu cảm đồ - Rõ đậm nhạt, sáng tối, nóng lạnh vật - HĐ cá nhân * Dặn dò: - Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm làm Tiết để tiết sau hoàn thiện thêm trưng bày giới thiệu sản phẩm - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): TUẦN 30 Chủ đề 11 : VẼ BIỂU CẢM CÁC ĐỒ VẬT (Thời lượng tiết * Thực tiết 2) I MỤC TIÊU: (Tiết 1) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:(Tiết 1) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra chuẩn bị ĐDHT HS cho tiết học - Kiểm tra sản phẩm Tiết HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP THỰC HÀNH * Cho HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm Tiết HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG TRẢI NGHIỆM: - Gợi ý HS vẽ đồ vật theo trí tưởng tượng, quan sát mẫu vẽ theo trí nhớ Giáo án Mĩ thuật khối 53 Hoạt động HS - Trình bày đồ dùng HT - Trình bày sản phẩm - Thực nhóm - Thực vẽ nhà theo gợi ý GV, dùng trang trí lớp học, góc học tập Năm học : 2020 – 2021 Giáo viên: Trần Mạnh Hùng Trường Tiểu học Triệu Đề hình thức khơng nhìn giấy TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm Gợi ý HS khác tham gia đặt câu hỏi để chia sẻ, học tập lẫn - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức, phát triển kĩ thuyết trình: + Em có cảm nhận sau tham gia vẽ biểu cảm đồ vật? + Em thấy vẽ em bạn thể đường nét màu sắc biểu cảm chưa? Các đường nét màu sắc thể nào? - Nhận định kết học tập HS, tuyên dương, rút kinh nghiệm * ĐÁNH GIÁ: - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào sau nghe nhận xét GV - GV đánh dấu tích vào HS - Đánh giá học, động viên khen ngợi HS tích cực học tập - Trưng bày sản phẩm - Tự giới thiệu mình, HS khác đặt câu hỏi chia sẻ, học tập lẫn - Trả lời, khắc sâu ghi nhớ kiến thức học - 1, HS trả lời - HS nêu - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Đánh dấu tích vào - Ghi lời nhận xét GV vào - Phát huy * Dặn dò: - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: THỬ NGHIỆM VÀ SÁNG TẠO VỚI CÁC CHẤT LIỆU - Quan sát sưu tầm tranh, ảnh phù hợp với nội dung chủ đề - Chuẩn bị đầy đủ: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, đất nặn, keo, kéo, vật tìm được: Vải vụn, cây, đá, sỏi, dây, vỏ sò, rơm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): TUẦN 31 Chủ đề 12 : THỬ NGHIỆM VÀ SÁNG TẠO VỚI CÁC CHẤT LIỆU Giáo án Mĩ thuật khối 54 Năm học : 2020 – 2021 Giáo viên: Trần Mạnh Hùng Trường Tiểu học Triệu Đề (Thời lượng tiết * Thực tiết 1) Thời gian thực hiện:(Từ: / / đến: / /) I MỤC TIÊU: Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng HS phẩm chất đức tính chăm chỉ, trách nhiệm giữ gìn vệ sinh trường lớp, thông qua số biểu hoạt động cụ thể sau: - Tích cực tham gia hoạt động học tập, sáng tạo sản phẩm - Biết bảo vệ thiên nhiên bảo vệ môi trường sống quanh em - Biết vệ sinh lớp học, vệ sinh cá nhân, đồ dùng, dụng cụ học tập sau thực hành - Thẳng thắn trao đổi, nhận xét sản phẩm; biết bảo quản sản phẩm, trân trọng sản phẩm mĩ thuật mình, bạn người khác tạo Năng lực Góp phần hình thành, phát triển HS lực sau: 2.1 Năng lực mĩ thuật - Nhận biết chất liệu sống ,sử dụng tái chế tạo nên tác phẩm, - Tạo khối cầu, khối lập phương, khối trụ từ đất nặn; biết liên kết khối tạo để tạo sản phẩm theo ý thích Bước đầu biết thể tính ứng dụng sản phẩm làm đồ chơi, đồ trang trí, - Biết trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận sản phẩm mình, bạn/nhóm - HS hiểu cách tạo hình từ nhiều chất liệu tạo sản phẩm theo ý thích - Biết cách tạo hình hình thức vẽ, xé/cắt dán, kết hợp in trà sát cây… 2.2 Năng lực chung Năng lực tự chủ tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, đất nặn để học tập; chủ động thực hành, tích cực tham gia thảo luận -Năng lực giao tiếp hợp tác: Cùng bạn trao đổi, thảo luận trưng bày, nhận xét sản phẩm -Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết sử dụng đất nặn dụng cụ đế thực hành tạo khối, tạo sản phẩm 2.3 Năng lực đặc thù khác -Năng lực ngôn ngữ: Thông qua trao đổi, thảo luận giới thiệu, nhận xét, sản phẩm -Năng lực thể chất: Thể khéo léo đôi bàn tay thực thao tác lấy đất, nặn đất, cắt gọt đất để tạo khối - Năng lực tính tốn: Thể có khả cân nhắc tạo phận, chi tiết khác có kích thước phù hơp sản phẩm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Giáo án Mĩ thuật khối 55 Năm học : 2020 – 2021 Giáo viên: Trần Mạnh Hùng Trường Tiểu học Triệu Đề - Sách học MT lớp - Tranh, ảnh, sản phẩm phù hợp với chủ đề - Hình minh họa cách thực tạo hình sản phẩm - Lá khơ, sáp màu, giấy màu vật tìm Học sinh: - Sách học MT lớp - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học vẽ: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, đất nặn, keo, kéo, vật tìm được: Vải vụn, cây, đá, sỏi, dây, vỏ sị, rơm * Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Tạo hình ba chiều_Tiếp cận theo chủ đề_Điêu khắc_Nghệ thuật tạo hình khơng gian * Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG - Tổ chức cho HS chơi trị chơi: “Sắp đặt hình ngẫu hứng” - GV chọn hai đội chơi, nêu luật chơi, cách chơi - GV nhận xét, giới thiệu chủ đề HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI * Tiến trình hoạt động: - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm - Yêu cầu HS quan sát hình 12.1 hình minh họa chuẩn bị nêu câu hỏi gợi mở để em thảo luận nhóm nhận biết phong phú chất liệu, hình thức thể vẻ đẹp sản phẩm mĩ thuật tạo hình từ chất liệu khác - GV tóm tắt: + Có thể sử dụng nhiều loại vật liệu khác để tạo hình sản phẩm mĩ thuật + Sản phẩm mĩ thuật tạo loại chất liệu kết hợp nhiều loại chất liệu khác * CÁCH THỰC HIỆN - Yêu cầu HS quan sát hình 12.2 để tham khảo cách thực tạo hình sản phẩm từ chất liệu khác Giáo án Mĩ thuật khối 56 Hoạt động HS - HS chọn người lên chơi - Hai đội chơi theo hướng dẫn GV, chọn đội thắng - Lắng nghe, mở học - Hoạt động nhóm + Các sản phẩm thể chất liệu gì? Bằng hình thức nào? + Độ đậm nhạt, màu sắc sản phẩm thể nào? - Quan sát tranh, thảo luận nhóm cử đại diện báo cáo - Ghi nhớ - Như cây, đá, sỏi, vải vụn, rơm, hoa, vỏ sò - Tạo nên sản phẩm có chủ đề, khơng gian, ý nghĩa - Quan sát, tham khảo, học tập cách Năm học : 2020 – 2021 Giáo viên: Trần Mạnh Hùng Trường Tiểu học Triệu Đề - Lưu ý HS: Có thể tạo hình sản phẩm mĩ thuật dựa vật liệu tìm có ý tưởng tìm vật liệu để tạo hình, đặt sản phẩm - Gv nhắc lại kĩ thuật tranh in làm quen chủ đề “ Trang phục yêu thích” với kĩ thuật tranh in dân gian thực tạo hình cho sản phẩm mình, nhóm - Lắng nghe, tiếp thu - Lắng nghe, tiếp thu - Cân đối, rõ nội dung chủ đề - Hình ảnh to, rõ ràng, trọng tâm rõ chủ đề - Phù hợp với hình ảnh chính, làm bật hình ảnh - Có thể màu, giấy màu chất liệu khác theo ý thích - Quan sát, học tập, áp dụng vào cho sản phẩm mình, nhóm - GV tóm tắt cách tạo hình sản phẩm: + Vẽ phác hình ảnh, nội dung muốn thể + Dùng keo dán để đính chất liệu theo hình phác, tạo hình ảnh + Tạo hình ảnh phụ, liên kết khơng gian với hình ảnh + Trang trí thêm chi tiết chất liệu phù hợp - Cho HS tham khảo số hình ảnh hình 12.3 để em có thêm ý tưởng tạo hình sản phẩm - Làm việc cá nhân theo xếp HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP THỰC GV HÀNH - HĐ cá nhân * Tiến trình hoạt động: - Tổ chức cho HS thực hành cá nhân để tạo hình sản phẩm theo ý thích * GV tiến hành cho HS tạo hình tự * Dặn dò: - Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm làm Tiết để tiết sau hoàn thiện thêm trưng bày giới thiệu sản phẩm - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): Gv nhắc lại kĩ thuật tranh in làm quen chủ đề “ Trang phục yêu thích” với kĩ thuật tranh in dân gian TUẦN 32 Chủ đề 12 : THỬ NGHIỆM VÀ SÁNG TẠO VỚI CÁC CHẤT LIỆU Giáo án Mĩ thuật khối 57 Năm học : 2020 – 2021 Giáo viên: Trần Mạnh Hùng Trường Tiểu học Triệu Đề (Thời lượng tiết * Thực tiết 2) I MỤC TIÊU: (Tiết 1) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:(Tiết 1) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 1* KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra chuẩn bị ĐDHT HS - Trình bày đồ dùng HT cho tiết học - Kiểm tra HS nêu cách thực Tiết - Trình bày 1, HĐ2 HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP THỰC HÀNH * Tiến trình hoạt động: - Tổ chức cho HS thực hành nhóm để tạo - Làm việc nhóm theo xếp GV hình sản phẩm theo ý thích - Thực - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để lựa chọn chất liệu, hình thức nội dung để thực tạo hình sản phẩm - Khuyến khích nhóm sử dụng hình - HĐ nhóm thức in, chà xát lên chất liệu * GV tiến hành cho HS thử nghiệm với chất liệu * Dặn dò: - Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm làm Tiết để tiết sau hoàn thiện thêm trưng bày giới thiệu sản phẩm - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): TUẦN 33 Chủ đề 12 : THỬ NGHIỆM VÀ SÁNG TẠO VỚI CÁC CHẤT LIỆU (Thời lượng tiết * Thực tiết 3) I MỤC TIÊU: (Tiết 1) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:(Tiết 1) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV KHỞI ĐỘNG: Giáo án Mĩ thuật khối Hoạt động HS 58 Năm học : 2020 – 2021 Giáo viên: Trần Mạnh Hùng Trường Tiểu học Triệu Đề - GV kiểm tra chuẩn bị ĐDHT HS cho tiết học - Kiểm tra sản phẩm Tiết 2 HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP THỰC HÀNH * Cho HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm Tiết HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG SÁNG TẠO: - Gợi ý HS tạo thêm sản phẩm khác theo ý thích cách kết hợp chất liệu sẵn có TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM * Tiến trình hoạt động: - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm Gợi ý HS khác tham gia đặt câu hỏi để chia sẻ, học tập lẫn - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức, phát triển kĩ thuyết trình: + Em có cảm nhận trải nghiệm tạo hình sản phẩm mĩ thuật chất liệu khác nhau? + Em tạo sản phẩm gì? Bằng vật liệu nào? + Em có ý tưởng trước tạo hình hay em tạo hình sản phẩm dựa hình dáng vật liệu tìm được? + Em thích sản phẩm bạn? Vì em thích? + Em có nhận xét học hỏi từ sản phẩm bạn? - Nhận định kết học tập HS, tuyên dương, rút kinh nghiệm * ĐÁNH GIÁ: - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào sau nghe nhận xét GV - GV đánh dấu tích vào HS - Đánh giá học, động viên khen ngợi HS tích cực học tập Giáo án Mĩ thuật khối 59 - Trình bày đồ dùng HT - Trình bày sản phẩm - Thực nhóm - Thực nhà theo gợi ý GV, dùng trang trí lớp học, góc học tập - Trưng bày sản phẩm - Tự giới thiệu mình, HS khác đặt câu hỏi chia sẻ, học tập lẫn - Trả lời, khắc sâu ghi nhớ kiến thức học - 1, HS trả lời - 1, HS nêu - HS trả lời - HS nêu - 1, HS - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Đánh dấu tích vào - Ghi lời nhận xét GV vào - Phát huy Năm học : 2020 – 2021 Giáo viên: Trần Mạnh Hùng Trường Tiểu học Triệu Đề * Dặn dò: - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: XEM TRANH “BÁC HỒ ĐI CÔNG TÁC” - Sưu tầm, chuẩn bị số câu chuyện Bác Hồ - Chuẩn bị đầy đủ: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, đất nặn, keo, kéo, vật liệu tìm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): * Lưu ý: hoạt động ( tiết 1) Gv đưa đồ họa tranh in vào giới thiệu hướng dẫn cho Hs TUẦN 34 Chủ đề 13 : XEM TRANH “BÁC HỒ ĐI CÔNG TÁC” (Thời lượng tiết * Thực tiết 1) Thời gian thực hiện:(Từ: / / đến: / I MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ Phẩm chất - Hình thành phẩm chất chăm ý thức trách nhiệm ,siêng năng, nhân , u nước.thơng qua tìm hiểu gương đạo đức Hồ Chí Minh - Biết tơn trọng sản phẩm mình, bạn làm - Trung thực đưa ý kiến cá nhân sản phẩm - Biết ứng dụng vào sống học tập làm theo gương Bác Hồ Chí Mính Năng lực Bài học góp phần bước hình thành, phát triển lực sau: * Năng lực mĩ thuật - : HS nêu nội dung, hình ảnh, màu sắc hai tranh quan sát chủ đề “Xem tranh Bác Hồ công tác” - Thể tác phẩm hình thức tạo hình,vẽ, xé dán… - Phát triển kĩ phân tích đánh giá sản phẩm mĩ thuật Lựa chọn hình thức thực hành để tạo sản phẩm - Bước đầu chia sẻ sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật thân, bạn bè, người xung quanh tạo học tập đời sống - HS biết sơ lược đời, nghiệp hoạt động mĩ thuật họa sĩ Nguyễn Thụ *Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Biết tự chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lực chọn nội dung thực hành theo chủ đề học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận, nhận xét, phát biểu nội dung học với GV bạn học Giáo án Mĩ thuật khối 60 Năm học : 2020 – 2021 /) Giáo viên: Trần Mạnh Hùng Trường Tiểu học Triệu Đề - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết quan sát, phát vẻ đẹp đối tượng quan sát; biết sử dụng đồ dùng, công cụ, … để sáng tạo sản phẩm * Năng lực đặc thù khác - Năng lực ngơn ngữ: Hình thành thông qua hoạt động trao đổi, thảo luận theo chủ đề - Năng lực thể chất: Biểu hoạt động tay kĩ thao tác sử dụng đồ dùng vẽ tranh, cắt hình, nặn, hoạt động vận động HS nêu hình ảnh, màu sắc, nội dung cảm nhận thân tranh “Bác Hồ công tác” II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: - Sách học MT lớp 5, số câu chuyện Bác Hồ - Tranh “Bác Hồ công tác” tranh khác họa sĩ Nguyễn Thụ - Hình minh họa cách vẽ, tạo sản phẩm mô theo tranh mẫu Học sinh: - Sách học MT lớp 5, sưu tầm số câu chuyện Bác Hồ - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học vẽ: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, đất nặn, keo dán, kéo, vật tìm * Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ nhau_Tạo hình ba chiều_Liên kết HS với tác phẩm * Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG - Bắt nhịp cho HS hát hát Bác Hồ, bật nhạc cho sinh động - GV nhận xét, giới thiệu chủ đề HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI * Tiến trình hoạt động: - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm * Tìm hiểu vài nét họa sĩ Nguyễn Thụ: - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm hiểu, nắm vài nét sơ lược đời, nghiệp họa sĩ Nguyễn Thụ: + Tiểu sử họa sĩ + Sự nghiệp phong cách sáng tác - GV tóm tắt: + Họa sĩ Nguyễn Thụ sinh ngày 12/12/1930, xã Đắc Sở, huyện Hồi Đức, Hà Nội + Ơng tham gia đội, chuyên vẽ báo, tranh Giáo án Mĩ thuật khối 61 Hoạt động HS - Cả lớp hát theo bắt nhịp GV hát: “Đêm qua em mơ gặp Bác Hồ” - Lắng nghe, mở học - Hoạt động nhóm - Thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi mở GV đưa ra, cử đại diện báo cáo + Năm sinh, quê quán + Những nét chính, - Lắng nghe, ghi nhớ + Trước Hà Tây cũ + Các tác phẩm mang tính nghệ thuật Năm học : 2020 – 2021 Giáo viên: Trần Mạnh Hùng Trường Tiểu học Triệu Đề tuyên truyền + Ông họa sĩ phát triển tranh lụa Việt Nam + Tranh ơng có hình ảnh bố cục đơn giản, màu sắc nhẹ nhàng + Năm 2001, ông trao tặng giải thưởng Nhà nước Văn học - Nghệ thuật * Xem tranh “Bác Hồ công tác”: - Yêu cầu HS quan sát tranh mẫu hình 13.1 thảo luận theo câu hỏi gợi mở GV để tìm hiểu nội dung, hình ảnh, màu sắc, chất liệu tranh - Yêu cầu HS đọc thông tin sách học Mĩ thuật tranh - Yêu cầu HS quan sát để tham khảo số tác phẩm tiêu biểu khác họa sĩ Nguyễn Thụ CÁCH THỰC HIỆN - Yêu cầu HS quan sát hình 13.3 để nắm cách thực bước tạo sản phẩm mô lại tranh “Bác Hồ cơng tác” - GV tóm tắt cách tạo hình sản phẩm: + Có nhiều hình thức chất liệu để mô lại tranh “Bác Hồ công tác” vẽ, xé, cắt dán tranh; nặn kết hợp với vật liệu khác + Thực mô lại tranh theo bước sau: Tạo hình nhân vật Tạo hình bối cảnh, không gian Sắp đặt nhân vật vào bối cảnh, thêm chi tiết phụ để hoàn thành sản phẩm - Cho HS tham khảo số sản phẩm hình 13.4 để em có thêm ý tưởng thực mô lại tranh “Bác Hồ công tác” HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP THỰC HÀNH * Tiến trình hoạt động: - Yêu cầu HS mô lại tranh “Bác Hồ công tác” hình ảnh Bác Hồ hình thức, chất liệu theo ý thích Giáo án Mĩ thuật khối 62 sức chiến đấu cao + Tranh vẽ chất liệu vải lụa mềm, mỏng, màu sắc tươi sáng, nhẹ nhàng + Nhưng có tính nghệ thuật ý nghĩa cao + Một giải thưởng vinh dự, ghi nhận cơng lao đóng góp Nghệ thuật - Quan sát, thảo luận nhóm tìm hiểu nội dung, hình ảnh, màu sắc chất liệu tranh “Bác Hồ công tác”, báo cáo kết - Đọc ghi nhớ - Quan sát, tham khảo để thấy vẻ đẹp tranh vẽ họa sĩ Nguyễn Thụ - Quan sát, nhận cách thực tạo sản phẩm mô lại tranh “Bác Hồ công tác” - Lắng nghe, tiếp thu - Như tạo hình ba chiều cách vẽ, xé dán kết hợp đất nặn, sỏi tạo hình đất nặn, bìa cứng - Tiếp thu, ghi nhớ - Hai chiều, ba chiều - Cây cối, cỏ, đất, phông - Theo ý thích - Quan sát, học tập, áp dụng vào cho sản phẩm mình, nhóm - Làm việc cá nhân nhóm theo xếp GV - Thực Năm học : 2020 – 2021 Giáo viên: Trần Mạnh Hùng Trường Tiểu học Triệu Đề - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để lựa chọn hình thức, chất liệu thực mơ lại tranh - Thực hành hoàn thiện sản phẩm - Quan sát, động viên HS hoàn thành sản mình, nhóm lớp phẩm - HĐ cá nhân * GV tổ chức cho HS xem tranh mơ lại tranh mẫu * Dặn dị: - Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm làm Tiết để tiết sau hoàn thiện thêm trưng bày giới thiệu sản phẩm - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết TUẦN 35 Chủ đề 13 : XEM TRANH “BÁC HỒ ĐI CÔNG TÁC” (Thời lượng tiết * Thực tiết 2) I MỤC TIÊU: (Tiết 1) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:(Tiết 1) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra chuẩn bị ĐDHT HS - Trình bày đồ dùng HT cho tiết học - Kiểm tra sản phẩm Tiết - Trình bày sản phẩm HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP - Thực nhóm THỰC HÀNH * Cho HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm Tiết HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG TRẢI NGHIỆM Về nhà vẽ tranh Bác Hồ theo - Thực nhà theo gợi ý GV cách đồ họa phần mềm tích hợp microsort PAINT - Hướng dẫn học sinh cách sử dụng cơng cụ tạo hình có sẵn paint Hướng dẫn học sinh cách tơ màu - Trưng bày sản phẩm công cụ paint - Tự giới thiệu mình, HS khác TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN đặt câu hỏi chia sẻ, học tập lẫn PHẨM * Tiến trình hoạt động: - Trả lời, khắc sâu ghi nhớ kiến thức - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm học - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm - 1, HS trả lời Giáo án Mĩ thuật khối 63 Năm học : 2020 – 2021 Giáo viên: Trần Mạnh Hùng Gợi ý HS khác tham gia đặt câu hỏi để chia sẻ, học tập lẫn - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức, phát triển kĩ thuyết trình: + Em cảm thấy tham gia tạo hình sản phẩm mĩ thuật hình tượng Bác Hồ? + Em sáng tạo sản phẩm mĩ thuật nào? + Em học hỏi điều bố cục màu sắc tranh? + Em chia sẻ câu chuyện mà em biết Bác Hồ? - Nhận định kết học tập HS, tuyên dương, rút kinh nghiệm * HOẠT ĐỘNG 5: ĐÁNH GIÁ - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào sau nghe nhận xét GV - GV đánh dấu tích vào HS - Đánh giá học, động viên khen ngợi HS tích cực học tập Trường Tiểu học Triệu Đề - HS nêu - HS trả lời - 1, HS chia sẻ - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Đánh dấu tích vào - Ghi lời nhận xét GV vào - Phát huy * Dặn dò: - Về nhà sưu tầm sản phẩm năm học để chuẩn bị cho trưng bày sản phẩm, triển lãm nghệ thuật cuối năm học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): * Lưu ý: hoạt động ( tiết 2) Gv đưa đồ họa vi tính vào giới thiệu hướng dẫn cho Hs Giáo án Mĩ thuật khối 64 Năm học : 2020 – 2021 Giáo viên: Trần Mạnh Hùng Giáo án Mĩ thuật khối Trường Tiểu học Triệu Đề 65 Năm học : 2020 – 2021 ... viên: - Sách học MT lớp 5, hình ảnh đồ vật, v ật, nhà - Những sản phẩm tạo hình HS có 2 .Học sinh: - Sách học MT lớp - Giấy màu, màu vẽ, keo dán, kéo, vật tìm vỏ chai, sỏi, đá Giáo án Mĩ thuật. .. liệu phục vụ học bảo quản đồ dùng học tập mình, bạn, lớp, trường,… Giáo án Mĩ thuật khối 29 Năm học : 2020 – 2021 Giáo viên: Trần Mạnh Hùng Trường Tiểu học Triệu Đề Năng lực Bài học góp phần... nhóm; Giáo án Mĩ thuật khối 45 Năm học : 2020 – 2021 Giáo viên: Trần Mạnh Hùng Trường Tiểu học Triệu Đề - Bước đầu chia sẻ sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật thân, bạn bè, người xung quanh tạo học tập