* làm việc cá nhân: HS vẽ vào - GV yêu cầu HS vẽ vào vở thực hành hình giấy hình vẽ mô tả các phần của vẽ theo suy nghĩ của mình về các bộ phận quả của quả Bước 2: Bộc lộ biểu tượng ban [r]
(1)GIÁO ÁN THEO PP “ BÀN TAY NẶN BỘT ” Bài: Quả Môn: TNXH lớp I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS: - Nêu chức đời sống thực vật và lợi ích đời sống người - Kể tên các phận thường có * HSK - G: + Kể tên số loại có hình dạng, kích thước mùi vị khác + Biết có loại ăn và loại không ăn * Giáo dục KNS: + Kĩ quan sát, so sánh để tìm khác đặc điểm bên ngoài số loại + Tổng hợp, phân tích thông tin để biết chức và ích lợi đời sống thực vật và đời sống người + An toàn sử dụng đồ dùng (dao) * Giáo dục BVMT: Biết ích lợi đời sống người, có ý thức trồng, chăm sóc và bảo vệ cây xanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình phóng to SGK - Dao nhỏ, đĩa, khăn - Các loại HS và GV sưu tầm - Bảng nhóm - Nam châm - Bút dạ, màu vẽ, bút chì III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: (Sử dụng phương pháp Bàn tay nặn bột HĐ 2) TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’ 1.Kiểm tra bài cũ: + Em hãy kể tên vài loại hoa?Nêu đặc điểm - HS trả lời câu hoa? hỏi + Chức hoa đời sống thực vật? + Ích lợi hoa đời sống người? - GV nhận xét, đánh già tuyên dương Bài a Giới thiệu bài 2’ - Cho HS nghe bài hát Quả + Vừa cô vừa đố các em loại trái cây nào? ? Ngoài khế và mít, em biết loại nào? - Lắng nghe để trả lời câu * Lưu ý: Loại nào các bạn đã nêu thì không hỏi nêu lại - Quả khế và mít GV: Có nhiều loại Vậy có đặc điểm nào? Chúng có vai trò gì sống - - HS nêu chúng ta? Các em tìm hiểu kĩ điều đó qua bài học ngày hôm nay: Quả - GV ghi bảng - HS ghi HĐ1: Hình dạng,kích thước, màu sắc và mùi vị (2) 6’ 1’ 3’ các loại * Mục tiêu: Biết quan sát, so sánh để tìm khác màu sắc, hình dạng, độ lớn số loại * Cách tiến hành: - Kiểm tra chuẩn bị các loại HS - GV yêu cầu HS để lên bàn và giới thiệu cho các bạn mình cùng xem tên loại hình dạng,kích thước, màu sắc và mùi vị loại mình mang tới lớp - GV Yêu cầu vài HS giới thiệu trước lớp loại mình thích theo bảng sau: Tên Hình Kích Màu Mùi Vị dáng thước sắc - Yêu cầu HS để trước mặt các loại mà các em mang tới lớp, làm việc nhóm 2, nói cho nghe tên quả, hình dáng, màu sắc và mùi vị loại đó - GV đưa hình ảnh số ( vải,/ dâu tây,/quả lạc, /quả dưa hấu, /Một số loại - - HS giới thiệu trước lớp miền Nam/) - HSK - G: Có nhiều loại + Em có nhận xét gì hình dạng, kích thước, quả, chúng khác màu sắc và mùi vị các loại quả? hình dáng, kích thước, màu -GV Đưa hình ảnh làm rõ nhận xét Hình dạng, màu sắc, mùi vị các loại khác sắc và mùi vị - Nhận xét câu trả lời Kết luận: Qua đây chúng ta thấy Có nhiều loại quả, chúng khác hình dáng, kích thước, - HS nhắc lại màu sắc và mùi vị HĐ2: Các phận (sử dụng PP BTNB) * Mục tiêu: HS kể tên các phận thường có * Cách tiến hành: Bước 1: Tình xuất phát - câu hỏi nêu vấn đề Như chúng ta đã biết, có nhiều loại khác ? Vậy, theo các em, thường có phần? * làm việc cá nhân: HS vẽ vào - GV yêu cầu HS vẽ vào thực hành hình giấy hình vẽ mô tả các phần vẽ theo suy nghĩ mình các phận quả Bước 2: Bộc lộ biểu tượng ban đầu HS - GV giao nhiệm vụ: Các em trình bày suy * Làm việc nhóm: thảo luận nghĩ mình, thảo luận nhóm và vẽ vào thống ý kiến, vẽ vào bảng phiếu hình vẽ mô tả các phận nhóm - GV chia nhóm: HS / nhóm - Đại diện nhóm báo cáo - Các nhóm thảo luận vẽ bài + Nhóm 1: Quả đu đủ (Vỏ - thịt- (3) 2’ 6’ 4’ - Các nhóm treo lên bảng hạt) - Đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm + Nhóm 2: Quả táo(Vỏ - thịtmình hạt) - Yêu cầu HS nhận xét ý kiến các nhóm + Nhóm 3: Quả đỗ(Vỏ-hạt) - GV yêu câu HS nêu thắc mắc muốn hỏi Bước 3: Đề xuất câu hỏi và phương án thực nghiệm Hãy ghi lại câu hỏi vào thực hành - Từ quan niệm ban đầu, HS suy Dự đoán: nghĩ đưa câu hỏi + Có phải có vỏ- ruột- hạt? + Phần bên gọi là thịt hay ruột? + Có phải tất các loại có ba phần? + Có phải gồm có vỏ và ruột? + Có phải có vỏ và hạt? - GV ghi câu hỏi HS lên bảng - Yêu cầu HS đề xuất các phương án thực nghiệm nhằm tìm kiếm câu trả lời cho các câu hỏi mà các em vừa nêu - HS dự kiến các phương án thực + Theo các em, để trả lời cho các câu hỏi nghiệm này chúng ta cần làm gì? Đọc sách tìm hiểu: Hỏi người - GV ghi bảng các ý kiến: lớn; quan sát thực tế: Bổ và - Yêu cầu HS lựa chọn phương án thích hợp quan sát - Lựa chọn phương án tốt - GV nhận xét các ý kiến đưa và thống nhất:Bổ lớp dùng dao bổ để quan sát tìm hiểu các phần loại Bước 4: Tiến hành thực nghiệm - Phát cho HS để các em tiến hành quan - Tiến hành thực nghiệm theo sát nhóm * Lưu ý HS đảm bảo an toàn sử dụng - Quan sát, vẽ lại hình mô tả các dao phần quả, ghi chú thích các - Yêu cầu HS tiến hành quan sát và vẽ hình phần - GV quan sát, đến nhóm giúp đỡ - Yêu cầu HS quan sát kĩ, vẽ lại hình mô tả các phần và ghi chú tên gọi các phần Bước 5: Kết luận và hợp thức hoá kiến thức (4) 5’ - Cho HS treo tranh và trình bày kết nhóm mình - Yêu cầu các nhóm đối chiếu với biểu tượng ban đầu các em xem phát phần nào đúng, sai hay thiếu +Dựa vào kết sau thực nghiệm, theo em, có phần? Đó là phần nào? - Chiếu màn hình gồm ba phận - GV đối chiếu, giải đáp các câu hỏi, thắc mắc HS và xóa các câu hỏi đã trả lời qua thực nghiệm - Em hãy lấy ví dụ loại có phần: vỏ- thịt – hạt? GV: Các em hãy quan sát và cho cô biết chuối, lạc gồm phận? Hãy nêu tên các phận? - GV chiếu hình gồm hai phận GV: Có phải tất các có phần không? - GV đối chiếu, giải đáp các câu hỏi, thắc mắc HS và xóa các câu hỏi đã trả lời qua thực nghiệm - Yêu cầu HS lấy VD có phần - GV kết luận: Mỗi thường có phần: vỏ, thịt và hạt.Một số có vỏ và thịt vỏ và hạt GV giới thiệu:thêm loại phần vỏ không ăn được, Có loại có hạt , có loại có nhiều hạt; Hiện với trình độ khoa học ngày càng tiến nhà khoa học đã lai tạo nhiều giống và loại có hai phận là vỏ và thịt ngày càng nhiều hơn: Cam, Hồng, để phục vụ đời sống người - Yêu cầu HS vẽ lại và ghi đúng tên các phần loại vào thực hành HĐ3: Ích lợi và chức hạt *Mục tiêu: Nêu ích lợi và chức hạt * Cách tiến hành: - Treo tranh, đại diện nhóm trình bày kết nhóm mình - Đối chiếu, so sánh với biểu tượng ban đầu - Quả gồm phần: vỏ, thịt và hạt (vỏ, ruột và hạt) - -3 HS lấy VD - Gồm hai phận là vỏ và thịt, vỏ và hạt - Không + Quả vừng, điều,… - Vẽ lại hình, ghi đúng tên các phần (5) + Quả có vai trò gì sống người ?- GV ghi bảng: Ích lợi - Yêu cầu HS lấy VD dùng để ăn tươi? Làm thức ăn, sấy khô, dùng để ép dầu,làm thuốc? -GV chiếu hình minh họa:ăn tươi/ sấy khô/ thức ăn/ ép dầu, làm đồ hộp + Người ta thường ăn phần nào quả? + Khi sử dụng các loại cần lưu ý điều gì? GV: Quả có chứa nhiều vitamin giúp cho thể khỏe mạnh và phát triển.Với các em dang lứa tuổi phát triển nên cần ăn uống đầy đủ nên hoa là nguồn thức ăn tốt cho sức khỏe các em * Lưu ý HS: không ăn loại có chứa chất độc (cà độc dược, cam thảo dây) vì ăn, chúng ta có thể tử vong + Chức hạt + Hạt có chức gì? - Cho HS quan sát phát triển cây từ hạt ( GV chiếu hình) - GV kết luận: Khi gặp điều kiện thuận lợi, hạt mọc thành cây Chúng ta tìm hiểu kĩ chức hạt các lớp sau - Gọi HS đọc lại mục bạn cần biết - - 2HS: Ăn tươi, sấy khô, làm thức ăn, ép dầu, làm thuốc… - Thường ăn phần thịt, có ăn vỏ có ăn hạt - Rửa sạch, ngâm nước muối, sục ôzôn, chọn tươi - Mọc thành cây - HS nhắc lại - 1-2 HS đọc mục bạn cần biết 4’ Củng cố, dặn dò : - GV: Các em biết tên số loại đã vào câu đố, đội nào biết câu đố hãy cho các bạn mình cùng nghe? + Các em đã tìm tốt các loại quả, Để mùa nào có ngọt, chúng ta cần làm gì? - Nhận xét tiết học tuyên dương - Dặn HS chuẩn bị bài sau: Động vật -HS các dãy nêu câu đố đố lớp cùng trả lời -Nhận xét - Chăm sóc cây, tưới cây, trồng cây, bảo vệ cây xanh (6)