(Giáo viên nêu tình huống xuất phát và đặt câu hỏi nêu vấn đề của toàn bài học) Bước 2 : Hình thành biểu tượng ban đầu.. (Học sinh làm việc cá nhân: ghi lại những hiểu biết của mình về [r]
(1)TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THEO PP « BÀN TAY NẶN BỘT »
Bước 1: Tình xuất phát câu hỏi nêu vấn đề
(Giáo viên nêu tình xuất phát đặt câu hỏi nêu vấn đề toàn học) Bước : Hình thành biểu tượng ban đầu
(Học sinh làm việc cá nhân: ghi lại hiểu biết ……….…… vào
vở thí nghiệm cách viết vẽ ….) Bước : Đề xuất câu hỏi
- Giáo viên định hướng cho học sinh nêu thắc mắc, đặt câu hỏi - Tổng hợp ý kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo nhóm
- Giáo viên chốt câu hỏi nhóm (nhóm câu hỏi phù hợp với nội dung học)
Bước 4: Tiến hành thí nghiệm tìm tịi, nghiên cứu
Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận, đề xuất theo nhóm nhóm để tìm câu trả lời cho câu hỏi bước ghi vào phiếu học tập
Bước 5: Kết luận kiến thức
- Giáo viên tổ chức cho nhóm báo cáo kết
- Giáo viên hướng dẫn học sinh so sánh lại với ý kiến ban đầu học sinh bước để khắc sâu kiến thức
- HS rút kết luận:
CÁC BÀI TNXH LỚP CÓ THỂ ÁP DỤNG PP BÀN TAY NẶN BỘT
LỚP BÀI TÊN BÀI DẠY
3 Hoạt động thở quan hô hấp Máu quan tuần hoàn
3 Hoạt động tuần hoàn
3 10 Hoạt động tiết nước tiểu 12 Cơ quan thần kinh
3 13+14 Hoạt động thần kinh 40 Thực vật
3 41+42 Thân 43+44 Rễ 45 Lá
3 46 Khả kì diệu 47 Hoa
3 48 Qủa 50 Côn trùng 51 Tôm, cua
3 52 Cá
3 53 Chim 58 Mặt trời
3 60 Sự chuyển động trái đất
3 61 Trái đất hành tinh hệ mặt trời 62 Mặt trăng vệ tinh Trái đất