Nghiên cứu vận dụng dạy học giải quyết vấn đề cho chương các định luật bảo toàn , vật lý lớp 10 chương trình chuẩn luận văn thạc sỹ vật lý

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH …………………… NGUYỄN THỊ PHƢƠNG NGHIÊN CỨU VẬN DỤNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO CHƢƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TỒN’’, VẬT LÝ LỚP 10 CHƢƠNG TRÌNH CHUẨN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Nghệ An, 12/ 2012 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH …………………… NGUYỄN THỊ PHƢƠNG NGHIÊN CỨU VẬN DỤNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO CHƢƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TỒN’’, VẬT LÝ LỚP 10 CHƢƠNG TRÌNH CHUẨN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC VẬT LÝ Mã số: 60.14.10 Cán hướng dẫn khoa học: PGS.TS Hà Văn Hùng Nghệ An, 12/ 2012 LỜI CẢM ƠN Tác giả xin gửi lời cảm ơn tới Ban giám hiệu, thầy giáo, cô giáo Khoa Vật lý, Khoa Sau Đại Học Trường Đại Học Vinh giúp đỡ tác giả suốt thời gian học tập, triển khai nghiên cứu đề tài hoàn thành luận văn Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Hà Văn Hùng, người trực tiếp tận tình hướng dẫn tác giả thực luận văn Tác giả xin gửi lời cảm ơn đến Ban giám hiệu giáo viên trường THPT Đồng Lộc tạo điều kiện giúp đỡ tác giả trình học tập nghiên cứu Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn gia đình bạn bè động viên giúp đỡ tác giả trình học tập hồn thành khóa học Mặc dù có nhiều cố gắng, luận văn không tránh khỏi thiếu sót Tơi mong nhận ý kiến góp ý Thầy, Cơ, đồng nghiệp, bạn bè để hồn thiện luận văn Xin chân thành cảm ơn Tác giả Nguyễn Thị Phƣơng CÁC TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN PPDH Phương pháp dạy học DHGQVĐ Dạy học giải vấn đề GV HS Giáo viên Học sinh THPT THCS Trung học phổ thông Trung học sở SGK Sách giáo khoa SGV CNTT Sách giáo viên Công nghệ thông tin 10 TN 11 ĐC Thực nghiệm Đối chứng 12 H Hỏi 13 T Trả lời MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu .2 Đối tượng phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học .2 Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu .3 Đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn Chƣơng Cơ sở lý luận đề tài 1.1 Cơ sở lý luận dạy học giải vấn đề 1.1.1 Khái niệm DHGQVĐ .5 1.1.2 Cơ sở lý luận DHGQVĐ 1.1.3 Vấn đề tình có vấn đề ……………………… 1.1.4 Cấu trúc DHGQVĐ 11 1.1.5 Các điều kiện đảm bảo cho việc thực DHGQVĐ 14 1.1.6 Hệ thống câu hỏi định hướng DHGQVĐ 16 1.1.7 Các mức độ DHGQVĐ 17 1.1.8 Vai trò giáo viên học sinh DHGQVĐ 21 1.2 Hướng dẫn học sinh giải vấn đề dạy học vật lý………….… 22 1.2.1.Quy trình tổ chức tình có vấn đề dạy học Vật lý……… 22 1.2.2 Các phương pháp hướng dẫn HS giải vấn đề nhận thức vật lý 23 1.3 DHGQVĐ loại học vật lý .25 1.3.1 DHGQVĐ học xây dựng kiến thức 25 1.3.2 DHGQVĐ học thực hành thí nghiệm vật lý 26 1.3.3 DHGQVĐ học tập vật lý 27 Kết luận chương .29 Chƣơng Vận dụng dạy học giải vấn đề cho chƣơng “Các định luật bảo toàn”, vật lý lớp 10 chƣơng trình chuẩn 30 2.1 Vai trị định luật bảo tồn chương trình vật lý phổ thông 30 2.2 Mục tiêu dạy học chương “Các định luật bảo toàn” theo chuẩn kiến thức kỹ 31 2.3 Đặc điểm chương “Các định luật bảo tồn”, vật lý 10 chương trình chuẩn 31 2.3.1 Vị trí .31 2.3.2 Phân phối chương trình chương “Các định luật bảo tồn”, vật lý lớp 10 chương trình chuẩn………………………………………….…32 2.3.3 Chuẩn kiến thức kỹ cần đạt học chương “Các định luật bảo toàn”, vật lý lớp 10 chương trình chuẩn .32 2.3.4 Cấu trúc logic chương 34 2.3.5 Nội dung chương…………………………………… .35 2.4 Thực trạng dạy học chương “Các định luật bảo toàn” số trường THPT thuộc Tỉnh Hà Tĩnh .37 2.5 Chuẩn bị điều kiện cần thiết cho việc triển khai dạy học chương Các định luật bảo toàn” .40 2.5.1.Vấn đề hóa nội dung dạy học chương 40 2.5.2 Một số tình có vấn đề dạy học chương “Các định luật bảo toàn” 43 2.5.3 Chuẩn bị phương tiện dạy học chương “Các định luật bảo toàn”…44 2.5.4 Sưu tầm biên soạn tập vấn đề dùng dạy học chương “Các định luật bảo toàn” .46 2.6 Xây dựng tiến trình dạy học số kiến thức chương theo định hướng DHGQVĐ 49 2.6.1 Khả thực DHGQVĐ chương “Các định luật bảo tồn” .49 2.6.2 Thiết kế tiến trình dạy học số kiến thức chương “Các định luật bảo toàn” 50 2.6.2.1 Bài học xây dựng tri thức .50 2.6.2.2 Bài học tập vật lý .63 Kết luận chương 69 Chƣơng Thực nghiệm sƣ phạm 70 3.1 Mục đích nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm .70 3.2 Đối tượng thực nghiệm sư phạm 70 3.3 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 70 3.3.1 Chọn mẫu thực nghiệm sư phạm 70 3.3.2 Phương pháp tiến hành 70 3.4 Nội dung thực nghiệm sư phạm 71 3.5 Kết thực nghiệm sư phạm .71 3.5.1 Về mặt định tính 71 3.5.2 Về mặt định lượng 72 Kết luận chương 76 KẾT LUẬN .77 TÀI LIỆU THAM KHẢO 79 MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Nước ta bước vào thời kỳ cơng nghiêp hóa, đại hóa Viễn cảnh sơi động, tươi đẹp, nhiều thách thức đòi hỏi ngành giáo dục- Đào tạo có đổi bản, mạnh mẽ vươn tới ngang tầm với phát triển chung giới khu vực Đổi giáo dục trình đổi từ mục tiêu dạy học, nội dung dạy học, phương pháp dạy học, phương tiện phục vụ dạy học….để tạo “sản phẩm giáo dục” đáp ứng yêu cầu xã hội Trong đổi phương pháp dạy học quan trọng, cần thiết Đảng ta rõ nghị TW2( khóa VIII): “Đổi mạnh mẽ phương pháp giáo dục đào tạo Khắc phục lối truyền thụ chiều, rèn luyện nếp tư sáng tạo người học Từng bước áp dụng phương pháp tiên tiến phương tiện đại trình dạy học, đảm bảo điều kiện thời gian tự học, tự nghiên cứu cho HS…” Và điều 28.2 Luật Giáo dục, ghi “Phương pháp giáo dục phổ thơng phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, khả làm việc theo nhóm, rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem laị niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh” Dạy học lấy “Học” làm trung tâm thay lấy “Dạy” làm trung tâm Giáo viên không truyền đạt tri thức cho HS mà phải làm phát triển lực tư sáng tạo, bồi dưỡng lực tư khoa học, lực tìm tịi chiếm lĩnh tri thức…Muốn vậy, trình tổ chức hoạt động nhận thức phải giúp HS phát huy tính tích cực, tự lực, tự giải vấn đề thực tiễn Tổ chức dạy học theo định hướng DHGQVĐ học mức độ hợp lý? Phải tổ chức hoạt động nhận thức nào? Phối hợp sử dụng DHGQVĐ với phương pháp khác đem lại hiệu tốt nhất? Đó vấn đề mà thực tiễn cần phải tiếp tục giải Việc đổi PPDH chuyển HS từ vi trí “tơi học thuộc, tơi làm theo mẫu” lên vị trí khơng mà cịn “tơi tự hỏi, tơi tự tìm tịi giải vấn đề” Một giải pháp đổi PPDH vận dụng lý thuyết DHGQVĐ việc tổ chức hoạt động nhận thức tích cực, tự lực cho HS Qua tìm hiểu , tơi thấy chương “Các định luật bảo tồn”, vật lý lớp 10 chương trình chuẩn chương có vị trí quan trọng chương trình vật lý 10, chương có nhiều khả vận dụng lý thuyết DHGQVĐ Xuất phát từ lý trên, chọn đề tài: “ Nghiên cứu vận dụng dạy học giải vấn đề cho chương “Các định luật bảo tồn", Vật lý lớp 10 chương trình chuẩn nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học vật lý trường phổ thơng MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu dạy học số kiến thức chương “Các định luật bảo tồn” lớp 10 chương trình chuẩn theo định hướng DHGQVĐ nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học chương ĐỐI TƢỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU 3.1 Đối tƣợng nghiên cứu - Lý thuyết DHGQVĐ - Qúa trình dạy học vật lý trường phổ thông 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Chương “Các định luật bảo tồn”, vật lý lớp 10 chương trình chuẩn - DHGQVĐ vật lý GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu tổ chức dạy học số kiến thức vật lý chương “Các định luật bảo toàn” lớp 10 THPT theo định hướng dạy học giải vấn đề giúp học sinh tích cực, tự lực chiếm lĩnh tri thức từ góp phần nâng cao chất lượng dạy học NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Tìm hiểu lý thuyết DHGQVĐ - Tìm hiểu chương trình SGK vât lý 10 nội dung chương “Các định luật bảo toàn” - Nghiên cứu mục tiêu, cấu trúc, nội dung chương “Các định luật bảo toàn” - Tìm hiểu thực trạng DHGQVĐ mơn vật lý số trường THPT dạy học chương “Các định luật bảo toàn” - Thiết kế tiến trình số học chương “Các định luật bảo toàn” theo định hướng DHGQVĐ - Thực nghiệm sư phạm PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU * Nghiên cứu lý thuyết: - Nghiên cứu từ sách, báo, mạng Internet lý luận hoạt động nhận thức HS, lý thuyết DHGQVĐ - Nghiên cứu sách giáo khoa, sách giáo viên vật lý 10 tài liệu hướng dẫn, sách tham khảo * Phương pháp điều tra: Tìm hiểu thực tế dạy học trường THPT * Phương pháp thực nghiệm sư phạm: - Tiến hành thực nghiệm sư phạm có đối chứng - Tổng hợp, phân tích kinh nghiệm day học chương “Các định luật bảo toàn” đồng nghiệp hướng theo DHGQVĐ * Phương pháp thống kê toán học: Sử dụng phương pháp thống kê toán học để xử lý kết thực nghiệm sư phạm ĐÓNG GÓP CỦA LUẬN VĂN - Về lý luận: Chứng minh tính khả thi hiệu lý thuyết dạy học giải vấn đề việc tổ chức hoạt động nhận thức vật lý cho học sinh - Về thực tiễn: + Xây dựng tình có vấn đề + Thiết kế giáo án theo định hướng dạy học giải vấn đề + Sưu tầm biên soạn 20 tập có vấn đề dạy học chương "Các định luật bảo toàn" CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN Mở đầu Nội dung Chương Cơ sở lý luận đề tài 94 Khi vật từ O  A O  B Wđ chuyển hóa thành Wt - Tiến hành làm thí nghiệm - Quan sát chuyển động với lắc đơn : Đưa vật lên đến vị trí A thả nhẹ vật *H13 Trong trình vật chuyển động lắc có - T13 Con lắc khơng lên đến vị trí B đối xứng với A lên đến vị trí B có đối xứng qua CO có lực cản, lực với A qua CO khơng? Vì ? ma sát - Xác nhận ý kiến - Một HS lên bảng Các HS HS nhấn mạnh thí khác tự giải vào giấy nháp nghiệm có sức cản khơng khí nên vật khơng bảo toàn  vật chuyển động chậm dần dừng lại - Thảo luận kết WA=mgh=50.m WB= mv2B=18.m  WB < WA  Cơ - Yêu cầu HS trả lời câu giảm C2 - Khái quát thành điều HS - Ghi ý cần ý Chú ý: Nếu vật chịu thêm lực cản, lực ma sát vật biến đổi Cơng lực cản, lực ma sát độ biến thiên Hoạt động Tổng kết dặn (2 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS trả lời (Trang 144- 145) Trả lời: 5-C ; 7-D - Giao nhiệm vụ nhà + Làm tập 6,7,8 (trang 144-145) + Ơn tập chương “Các định luật bảo tồn” VI RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY 95 Phụ lục CÁC PHIẾU HỌC TẬP - Phiếu học tập dùng cho “ Động lượng Định luật bảo toàn động lượng” Phiếu học tập Trên mặt phẳng nằm ngang hồn tồn nhẵn có hai viên bi ve chuyển động đến va chạm vào Tìm độ biến thiên động lượng viên bi khoảng thời gian va chạm t So sánh độ biến thiên động lượng hai viên bi So sánh tổng động lượng hệ trước sau va chạm - Phiếu học tập dùng cho “Công Công suất” Phiếu học tập  Dùng lực F không đổi kéo vật trượt mặt phẳng nằm ngang đoạn   đường s (Hình dưới) Tính cơng lực F lực F hợp với phương ngang góc   F  F   s Phiếu học tập Để kéo thùng nước khối lượng 10kg từ giếng sâu 8m lên Nếu người kéo 20 giây, dùng máy kéo giây, hai trường hợp coi thùng nước chuyển động nhanh dần Tính cơng lực kéo hai trường hợp Trường hợp thực công nhanh ? Vì ? - Phiếu học tập dùng cho “Động năng” 96 Phiếu học tập  Tác dụng lực F khơng đổi lên vật có khối lượng m làm vật dịch    chuyển theo hướng lực F , vận tốc vật thay đổi từ v1 đến v  Tính công lực F  Nếu v1 = cơng lực F ? Phiếu học tập Một người có khối lượng 30 kg ngồi tơ có khối lượng 1600 chạy với vận tốc 72km/h Tính: Động hệ ô tô người Động người Có thể vẽ vectơ động khơng ? - Phiếu học tập dùng cho “ Cơ năng” Phiếu học tập Một vật có khối lượng 5kg rơi từ độ cao 10m xuống mặt đất Sức cản khơng khí khơng đáng kể Lấy g = 10m/s2 Tính vật vị trí - Cách mặt đất 10m z1 - Cách mặt đất 6m z - Vật chạm đất B C Nhận xét biến đổi Wđ Wt vật Nếu sức cản môi trường đáng kể kết cịn khơng - Phiếu học tập dùng cho “Bài tập tổng hợp ôn tập chương” Phiếu học tập Bài Ghép nội dung cột bên trái với nội dung tương ứng cột bên phải để câu có nội dung Véctơ động lượng a trọng trường biến thiên 97 Với hệ cô lập b đàn hồi bảo tồn W Độ biến thiên động vật mv  k (l ) = số 2 c hướng với vận tốc Khi vật chịu tác dụng trọng lực d đàn hồi biến thiên 5.Khi vật chịu tác dụng lực đàn hồi e trọng trường bảo tồn thì: W  mv  mgz = số Khi vật chịu tác dụng trọng lực, lực f động lượng hệ bảo ma sát lực cản Khi vật chịu tác dụng lực đàn hồi, lực ma sát lực cản Độ biến thiên vật tồn g cơng lực cản, lực ma sát: W2  W1  A h công ngoại lực: Wđ  Wđ1  A Bài 2: Tại ta bước từ thuyền nhỏ lên bờ thuyền giật lùi lại ? Bài Từ điểm cách mặt đất độ cao h=1m, người ta ném lên vật khối lượng m=0,1kg với vận tốc ban đầu 2m/s, lấy g=10m/s2 a Cơ vật điểm ? b Vật lên cao so với điểm ném c Ở độ cao động vật ? d Tính vận tốc vật vị trí động 1/3 Bài Một cầu nhỏ lăn mặt phẳng nghiêng   30 , vA=0, AB=1,6(m), g=10(m/s2) Bỏ qua ma sát A  a Tính vận tốc cầu B B b Tới B cầu rơi khơng khí Tính vận tốc h cầu chạm đất, biết B cách đất khoảng h=0,45(m) 98 Phụ lục CÁC MINH CHỨNG THỰC NGHIỆM Phụ lục 3a Các đề kiểm tra Đề kiểm tra 15 phút a Ý tƣởng sƣ phạm Để đánh giá mức độ chiếm lĩnh tri thức, kỹ phương pháp nhận thức HS sau thời gian ngắn học tập Hình thức kiểm tra: Trắc nghiệm khách quan 100% b Nội dung đề ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT Câu Khối lượng vật tăng gấp lần, vận tốc vật giảm nửa A động lượng tăng lần, động giảm lần B động lượng không đổi, động giảm lần C động lượng động vật không đổi D.động lượng tăng lần, động không đổi Câu Động lượng đại lượng véc tơ: A Cùng phương, chiều với véc tơ vận tốc B Cùng phương, ngược chiều với véc tơ vận tốc C Có phương vng góc với véc tơ vận tốc D Có phương hợp với véc tơ vận tốc góc  Câu 3: Một vật khối lượng 0,7 kg chuyển động nằm ngang với tốc độ m/s va vào tường thẳng đứng Nó nảy trở lại với tốc độ m/s Độ thay đổi động lượng là: A 4,9 kg.m/s C 3,5 kg.m/s B 1,1 kg.m/s D 2,45 kg.m/s Câu Cơng biểu thị tích A lượng khoảng thời gian B lực, quãng đường khoảng thời gian C lực quảng đường D lực vận tốc Câu Câu sai câu sau ? Động vật không đổi vật 99 A chuyển động thẳng B chuyển động với gia tốc khơng đổi C chuyển động trịn Câu Động lượng tính A N/s D chuyển động cong B N.s C N.m D N.m/s   Câu Một lực F tác dụng lên vật làm di chuyển quảng đường 50m, F hợp với  đường góc 60 có độ lớn 10N Cơng lực F là: A 500J B 250J C 500 J D 250 J Câu Một vật sinh công dương A vật chuyển động nhanh dần B vật chuyển động chậm dần C vật chuyển động tròn D vật chuyển động thẳng Câu Công suất người kéo thùng nước khối lượng 10 kg chuyển động từ giếng có độ sâu 10m lên thời gian 0,5 phút là: A 33,3W B 3,33W C 333W D 33,3KW Câu 10 Một tơ có khối lượng 1200kg chuyển động với vận tốc 72km/h Động tơ có gía trị sau ? A 24.103 J C 24.104 J B 48.10 J D 48.10 J c Đáp án Câu 10 Đáp án B A A C B B B A A C Đề kiểm tra 45 phút a Ý tƣởng sƣ phạm - Để đánh giá mức độ chiếm lĩnh tri thức, kỹ phương pháp nhận thức HS sau kết thúc chương “Các định luật bảo tồn” Qua nhằm giúp em nắm vững kiến thức chương cách vững - Hình thức kiểm tra: 70% trắc nghiệm khách quan 30% tự luận 100 b Nội dung đề ĐỀ KIỂM TRA TIẾT I Trắc nghiệm khách quan Thế đàn hồi lò xo: A tỉ lệ thuận với độ biến dạng B tỉ lệ nghịch cới độ biến dạng C tỉ lệ thuận với bình phương độ biến dạng D tỉ lệ nghịch với bình phương độ biến dạng  Khi vật có khối lượng m chuyển động có vận tốc tức thời biến thiên từ v  đến v cơng ngoại lực tác dụng tính theo biểu thức ? m.v 22 m.v12  2   C A  mv  mv1 A A  B A  mv  mv1 D A  mv 22  mv12 Một vật nằm yên, có A vận tốc B động lượng C động D  Một bóng bay với động lượng p đập vng góc vào tường thẳng đứng, bay ngược trở lại theo phương vng góc với tường với độ lớn vận tốc Độ biến thiên động lượng bóng là:  A  B -2 p C p  D p Khi vật rơi tự do, kết luận sau không đúng? A Động vật tăng, vật giảm B Độ giảm công trọng lực tác dụng lên vật C Cơ vật bảo tồn, trọng lực khơng sinh công D Độ giảm vật độ tăng động   Một lực F không đổi liên tục kéo vật chuyển động với vận tốc v theo   hướng lực F Công suất lực F là: A F.v.t B F.v2 C F.v Chọn đáp án ? Cơ A đại lượng vô hướng có giá trị đại số B đại lượng véc tơ C đại lượng vô hướng dương D F.t 101 D đại lượng vô hướng dương khơng Vật chuyển động trọng trường, bỏ qua sức cản khơng khí Khi giảm nửa động A giảm nửa B tăng gấp đôi C không đổi D tăng bốn lần Một lò xo nằm ngang trạng thái ban đầu không bị biến dạng Khi tác dụng lực F=3N vào lị xo theo phương ngang lò xo giãn 2cm Thế đàn hồi lò xo là: A 3.10-2J B 3.10-3J C 30 J D 3.10-1 J 10 Một vật ném lên thẳng đứng, vật đạt độ cao cực đại đó: A Động nửa B Động cực đại, cực tiểu C Động D Động cực tiểu, cực đại 11 Một đại bác có khối lượng tấn, bắn viên đạn theo phương ngang có khối lượng 10kg với vận tốc 400m/s Coi lúc đầu hệ đại bác đạn đứng yên Vận tốc giật lùi đại bác là: A m/s B m/s C m/s D m/s 12 Một gàu nước có khối lượng 10kg kéo lên cao 5m khoảng thời gian phút 40 giây Lấy g=10 m/s2.Cơng suất trung bình lực kéo bằng: A W B W C 6W D W 13 Thế vật nặng kg đáy giếng sâu 10m so với mặt đất nơi có gia tốc g=10 m/s2 ? A -100 J B 200 J C -200 J D 100 J 14 Một vật đươc ném thẳng đứng lên cao từ mặt đất với vận tốc đầu m/s Vận tốc vật có động là: A (m / s) B / (m / s) C 2(m / s) D 4m / s) II Tự luận Một vật trượt không vận tốc đầu từ đỉnh A mặt phẳng nghiêng, nhẵn dài l =10m, góc nghiêng   30 so với mặt phẳng ngang a Tính vận tốc vật chân B mặt phẳng nghiêng 102 b Khi xuống hết mặt phẳng nghiêng vật tiếp tục chuyển động mặt phẳng ngang đoạn đường dừng lại Biết hệ số ma sát trượt vật mặt phẳng ngang   0,1 Lấy g=10m/s c Đáp án: I Trắc nghiệm khách quan Câu 10 11 12 13 14 Đáp C án A D B C C A B A D C A C A II Tự luận a Chuyển động vật mặt phẳng nghiêng tuân theo định luật bảo toàn Chọn mốc B.Ta có + Cơ vật A: WA  mgh ; Với h  l.sin   5(m) A l h + Cơ vật B: WB  mvB2  B C Áp dụng định luật bảo toàn : WA  WB mvB2  mgh   v B  gh  10(m / s) b - Vật chuyển động mặt phẳng ngang có ma sát: Fms  mg - Gọi S quãng đường mà vật chuyển động mặt phẳng ngang đến dừng lại C ( vc=0) - Cơ vật biến thiên: WC  WB  A  mvB2 0   Fms S   mgS S v B2  50(m) 2g 103 Phụ lục 3b Bảng điểm thực nghiệm sƣ phạm Bảng điểm lớp 10A6 sau thực nghiệm Điểm TT Họ tên Nguyễn văn Bắc Võ công Cường Trần thị thùy Dung Nguyễn thị Duyên Trần Dương Nguyễn hữu Đạt Võ Xuân Đường Nguyễn Quang Đức Nguyễn Thị Giang 10 Thái Hữu Hà 11 Võ Thị Hạnh 12 Hoàng Thị Huyền 13 Nguyễn Văn Hoàng 14TM Thân Văn Hồng 15 Nguyễn Thị Hịa 16 Thân Văn Hợi 17 Nguyễn Văn Hùng 18 Võ Đức Hướng 19 Nguyễn Thị Lài 20 Võ Phi Long 21 Hoàng Thị Ly 22 Thân Thương Mến 23 Trần Thị Mỹ 24 Bùi Kinh Nghĩa 25 Trần Thị Ngọc 26 Bùi Phương Nhung 27 Nguyễn Thị Oanh 28 Trần Bá Phúc 29 Trần Thị Phương 30 Phan Thị Quyên 31 Nguyễn Văn Qúy 32 Trần Đình Sỹ 33 Nguyễn Duy Thanh 34 Nguyễn Thị Thắm 15 phút tiết Trung bình 7,5 9,5 6,5 6,5 8 6,5 6 9 9,5 7,5 6,5 6.5 10 7,5 8 7,5 10 9,5 5 4,5 6,5 7,5 3,5 6,5 8,5 6,5 5,5 8,5 4,5 9,5 5,5 6,5 7,5 5,5 7,5 4,5 6,5 3,5 6,5 6,5 7 6,5 8,5 5,5 10 5,5 7,5 104 35 36 37 38 39 40 41 42 Nguyễn Thị Thúy Phan Khắc Tình Phạm Thị Trang Thái Dỗn Trường Nguyễn Thị Tuyền Nguyễn Thị Tý Ngơ Đức Việt Đặng Đình Vũ 6,5 8,5 9,5 7,5 8,5 9 6 6,5 9 7,5 7,5 Bảng điểm lớp 10A15 sau thực nghiệm Điểm TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 Họ tên Nguyễn Đình Bảo Hồng Thị Bích Hồ Mạnh Cường Trần Thị Dung Phạm Thị Dương Đỗ Quốc Đạt Nguyễn Thị Giang Nguyễn Thị Hà Trần Đình Hải Nguyễn Thị Hậu Nguyến Bá Hiếu Lê Xuân Hoàng Thân Thị Hồng Lê Thế Hùng Nguyễn Thị Hường Nguyễn Thị Khuyên Nguyễn Thị Lài Trần Thị Loan Nguyễn Thị Lương Bùi Thị Mến Trần Thị Mỹ Nguyễn Thị Ngân Trần Bé Ngân Trần Thị Nga Trần Thị Ngọc Trần Thị Nhiên 15 phút tiết Trung bình 5,5 7,5 9,5 4,5 5,5 7,5 6,5 8,5 6 4,5 3,5 6,5 6 7,5 3 7 6 4,5 6,5 5,5 6,5 6,5 5,5 8,5 7,5 3,5 7,5 105 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 Nguyễn Thị Nương Võ Đình Phú Hà Phú Quang Đặng Thị Quyên Thái Hữu Sự Trần Viết Tân Trần Thị Thảo Đặng Công Thỏa Nguyễn Duy Thông Lê Thị Thúy Nguyễn Thị Trang Trần Hậu Trung Nguyễn Đăng Tuệ Phạm Viết Tường Đặng Viết Viết Trần Thị Xinh Trần Thị Xoan 7,5 10 7,5 4,5 6,5 7,5 4 5 7 6,5 8,5 5,5 5 5,5 4.5 8,5 6,5 5,5 5,5 5,5 4,5 5,5 4,5 4,5 106 Phụ lục 3c Một số hình ảnh thực nghiệm sƣ phạm 107 108 ... chương trình vật lý 1 0, chương có nhiều khả vận dụng lý thuyết DHGQVĐ Xuất phát từ lý trên, chọn đề tài: “ Nghiên cứu vận dụng dạy học giải vấn đề cho chương ? ?Các định luật bảo tồn ", Vật lý lớp. .. nghiên cứu - Chương ? ?Các định luật bảo tồn? ?, vật lý lớp 10 chương trình chuẩn - DHGQVĐ vật lý GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu tổ chức dạy học số kiến thức vật lý chương ? ?Các định luật bảo toàn? ?? lớp 10. .. chƣơng ? ?Các định luật bảo toàn? ? ?, vật lý lớp 10 chƣơng trình chuẩn 30 2.1 Vai trị định luật bảo tồn chương trình vật lý phổ thông 30 2.2 Mục tiêu dạy học chương ? ?Các định luật bảo toàn? ?? theo chuẩn