Giáo án đại số lớp 7 kì 1, soạn chuẩn cv 5512 và 3280 mới nhất

x = z – y Làm tập?2 - Bước 2: Thực nhiệm vụ: VD:Tìmx biết: + HS: Trả lời câu hỏi GV + GV: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS Ta có: thực nhiệm vụ - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo kết + Các HS khác nhận xét, bổ sung cho 1 x 3 1 x - Bước 4: Kết luận, nhận định: Đánh giá kết thực nhiệm vu HS 1  5 x  15 15  14 x 15 x GV chốt lại kiến thức => Chỳ ý : SGK C HOẠT DỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Hs áp dụng kiến thức vừa học để giải số tập cụ thể b) Nội dung: Cho HS hoàn thành tập : Yêu cầu hs hoạt động nhóm làm tập Nhóm 1+ : phần a + b Nhóm +4 : phần c + d Làm tập áp dụng 6; /10 c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực hiện: GV : Gọi Hs giải tập HS : Hoạt động cá nhân đại diện HS lên bảng chữa D HOẠT DỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: HS hệ thống kiến thức trọng tâm học vận dụng kiến thức học vào giải toán cụ thể b) Nội dung: Cho HS hoàn thành tập : -Yêu cầu làm BT 13a, c trang 12 SGK a) Tính  12  25     5   11 33  c) :   12 16  -Tổ chức “trò chơi” BT 14/12 SGK - BT 12, 13/ SBT c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS làm tập giao HS Hoàn thành tập * Hướng dẫn nhà - Học cũ, trả lời câu hỏi SGK - Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng - Chuẩn bị * RÚT KINH NGHIỆM : ………………………………………………………………………………………… ………………………………… TUẦN: 10 HS Hoàn thành tập * Hướng dẫn nhà - Học cũ, trả lời câu hỏi SGK - Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng - Chuẩn bị * RÚT KINH NGHIỆM : ………………………………………………………………………………………… ………………………………… TUẦN: Ngày soạn: / ./2021 Ngày dạy: / ./2021 KIỂM TRA 45 PHÚT I MỤC TIÊU Kiến thức: - Kiểm tra việc nắm bắt hệ thống kiến thức chương đại lượng tỷ lệ thuận, tỷ lệ nghịch, hàm số, mặt phẳng toạ độ để từ điều chỉnh việc dạy- học cho phù hợp Năng lực - Năng lực chung: NL sử dụng ngơn ngữ tốn học: kí hiệu, tưởng tượng NL tư duy: logic, khả suy diễn, lập luận toán học NL thực phép tính.NL hoạt động nhóm NL sử dụng cơng cụ: công cụ vẽ - Năng lực chuyên biệt: Xác định đâu pt bậc hai ẩn biểu diễn tập nghiệm Phẩm chất - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Sgk, Sgv, dạng toán… - HS : Xem trước bài; Chuẩn bị dụng cụ học tập; SGK, SBT Tốn 149 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MA TRẬN: Cấp độ Vận dụng Nhận biết Thông hiểu Cấp độ thấp Nhận biết hai đại lượng tỉ lệ nghịch Vận dụng tính chất tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch, Biết cách biến đổi để tìm đại lượng chưa biết 1 Chủ đề Đại lượng tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch Số câu Số điểm 0,5 Tỉ lệ % Tỉ lệ thức Số câu 1,5 5% 10% 1 10% 1,5 Khái Xác định niệm hàm tọa số đồ thị độ điểm mặt phẳng tọa độ Số điểm 15% Biết cách biến đổi để tìm đại lượng chưa biết Tỉ lệ % Số câu Đưa toán dạng tỉ lệ thức Số điểm Cấp độ cao 10% Biểu diễn điểm hệ trục tọa độ Cho x tìm Tìm điều y; cho y tìm kiên x x để y>0 1,5 1 150 Tỉ lệ % 15% 15% 10% 10 % Tổng số câu T.số điểm Tỉ lệ % 3 3 3 30% 30% 30% 10 % ĐỀ BÀI: Câu 1: a) Cho Hình vẽ sau: viết tọa độ điểm A,B,C,D ………………………………………………………………………………………… …………… b) Biểu diễn điểm: E(-4; 3), F(2; -3), G(3; 0), H(0; -1) mặt phẳng tọa độ B C -5 -4 -3 A -1 -1 -2 D Câu 2: Cho hàm số y = f(x) = – 2x a) Tính f(-1); f(0); f(1) b) Tính giá trị x tương ứng với y = 3; 0; c) Tìm giá trị x cho y nhận giá trị dương Câu Thùng nước uống tàu thủy dự định để 12 người uống vũng 15 ngày Nếu có người tàu dựng Câu Biết chu vi ruộng Hình tứ giác 50m, cạnh tỉ lệ với 1;2;3;4 Tính cạnh ruộng Hình tứ giác D ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM Câu Đáp án 151 Điểm a) A(-2;0); B(0;3); C(2;2); D(1;-3) 1đ ( đ) b) Biểu diễn điểm 0,5 đ 2đ a) f(-1) = 3-2.(-1) = 3+2= 0,5đ f(0) = 3-2.0 = 0,5đ f(1) = 3-2.1 = – 2= ( đ) 0,5đ b) Với y = ta có = – 2x => 2x = – 3=> x = 0,5đ Với y = ta có = – 2x => 2x = => x = 3/2 Với y = ta có = – 2x => - 2x = 5=> x = -5/2 0,5đ c) y dương => 3– 2x > => > 2x => x < 3/2 Vậy x < 3/2 y nhận giá trị dương ( đ) 0,5đ Nếu số người uống nhiều thời gian uống Vậy số người uống tời gian uống hai đại lượng tỉ lệ nghịch với nhau: 0,5đ Gọi số ngày mà người uống hết thùng nước a ( ngày) Theo tính chất hai đại lượng tỉ lệ nghịch ta có: x1.y1 = x2.y2 0,5đ Thay số : x1= 12;.y1 = 15; x2 = 4; y2 = a Ta có: 12.15 = 4.a 0,5đ => a = 12.15  45 0,5đ Vậy với người tàu uống hết thựng nước với 45 ngày Gọi cạnh tứ giac a (m),b(m),c(m),d (m) ( đ) Các cạnh tỉ lệ với 1,2,3,4 nên ta có: a b c d    a b c d a  b  c  d 50      5    10 a  1( m); b  10( m); c  15(m); d  20(m) 0,5đ 0,5đ  152 0,5đ 0,5đ III NHẬN XÉT + THU BÀI GV nhận xét trình làm học sinh -Thu IV.HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC -Làm kiểm tra vào tập Đọc trước "đồ thị hàm số" VI RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… TUẦN Ngày soạn Ngày dạy BÀI 7: ĐỒ THỊ HÀM SỐ Y = AX I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Phát biểu khái niệm đồ thị hàm số, đồ thị hàm số y = ax Năng lực - Năng lực chung: NL sử dụng ngơn ngữ tốn học: kí hiệu, tưởng tượng NL tư duy: logic, khả suy diễn, lập luận toán học NL thực phép tính.NL hoạt động nhóm NL sử dụng công cụ: công cụ vẽ - Năng lực chuyên biệt: Xác định đâu pt bậc hai ẩn biểu diễn tập nghiệm Phẩm chất - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Sgk, Sgv, dạng toán… - HS : Xem trước bài; Chuẩn bị dụng cụ học tập; SGK, SBT Tốn III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) 153 a) Mục tiêu: Kích thích tính ham học hỏi học sinh bước đầu hình thành kiến thức b) Nội dung: HS lắng nghe trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: Hàm số cho bảng sau x -2 -1 0, 1, y -1 -2 a/ Viết cặp giá trị tương ứng (x; y) hàm trên? b/ Vẽ hệ trục toạ độ xác định điểm biểu diễn cặp giá trị tương ứng x y câu a? - Biết ý nghĩa đồ thị trong thực tiễn nghiên cứu hàm số Chúng ta - Biết cách vẽ đồ thị hàm số y = ax tìm hiểu học hơm B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu a) Mục tiêu: Hs biết b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức: d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Tập I/ Đồ thị hàm số gì? hợp điểm gọi đồ thị hàm Đồ thị hàm số y = f(x) tập số y = f(x) cho hợp tất điểm biểu diễn Vậy đồ thị hàm số y = f(x) gì? cặp giá trị tương ứng (x;y) mặt Vậy để vẽ đồ thị hàm số y = f(x) , ta phẳng toạ độ 154 phải thực bước nào? VD: - Bước 2: Thực nhiệm vụ: Hàm số cho bảng sau + HS: Trả lời câu hỏi GV x -2 -1 + GV: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ y -1 - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo kết 0,5 1,5 -2 a/ Các cặp giá trị hàm là: (0;0); (1;-2); (2;-4); + Các HS khác nhận xét, bổ sung cho (3;-6); (4;-8) - Bước 4: Kết luận, nhận định: Đánh b/ giá kết thực nhiệm vu HS y GV chốt lại kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu a) Mục tiêu: Hs biết b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức: d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II/ Đồ thị hàm số y = ax : Xét hàm số y = 2.x, có dạng VD: Vẽ đồ thị hàm số y = 2.x y = a.x với a = Lập bảng giá trị: Hàm số có bao nhiờu cặp số? Để tìm hiểu đồ thị hàm số này, thực theo nhóm tập?2 x -2 -1 y -4 -2 Từ khẳng định trên, để vẽ đồ thị hàm số y = ax (a  0), ta cần điểm đồ thị? y Làm tập?4 Hs vẽ đồ thị hàm số y = -1,5 x 155 - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Trả lời câu hỏi GV + GV: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo kết + Các HS khác nhận xét, bổ sung cho Đồ thị hàm số y = a.x - Bước 4: Kết luận, nhận định: Đánh (a 0) đường thẳng qua giá kết thực nhiệm vu HS gốc toạ độ GV chốt lại kiến thức Nhận xét: Để vẽ đồ thị hàm số y = ax (a  0), ta cần biết điểm khác điểm gốc O đồ thị Nối điểm với gốc toạ độ ta có đồ thị cần vẽ VD: Vẽ đồ thị hàm số: y = -1,5.x C HOẠT DỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Hs áp dụng kiến thức vừa học để giải số tập cụ thể b) Nội dung: Cho HS hoàn thành tập : ? Nêu định nghĩa hàm số? ? Cách cho hàm số? Kí hiệu? ? Nêu cách vẽ mặt phẳng toạ độ? ? Muốn vẽ toạ độ điểm ta làm nào? ? Có cách hàm số? Bài tập 1: 156 y có phải hàm số x khơng bảng giá trị tương ứng chúng là: a, x -5 -3 -2 1 y 15 -6 -10 b, x 3 15 18 y -5 17 20 c, x -2 -1 y -4 -4 -4 -4 -4 -4 Bài tập : Hàm số y = f(x) cho công thức: y = 3x2 - a, Tính f(1); f(0); f(5) 6 b, Tìm giá trị x tương ứng với giá trị y là: -4; 5; 20; Bài tập 3: Vẽ trục toạ độ Oxy, đánh dấu điểm E(5; -2); F(2; -2); G(2; -5); H(5; -5) Tứ giác EFGH hình gì? 157 Bài tập 4: Cho hàm số y = f(x) = 2x/3 a) Tính f(-0,5), f(4,5), f(9) b) Tính giá trị x ứng với y = -2; Bài tập 5: Giả sử hàm số y = f(x) cho công thức sau: Y= x 1 a, Tìm giá trị x cho vế phải công thức có nghĩa: b, Tính f(-2); f(0); f( 2); f (1/3) c, T ỡm c ỏc gi ỏ tr ị c x đ ể y = - 1; y = 1; y = 1/5 c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực hiện: GV : Gọi Hs giải tập HS : Hoạt động cá nhân đại diện HS lên bảng chữa D HOẠT DỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: HS hệ thống kiến thức trọng tâm học vận dụng kiến thức học vào giải toán cụ thể b) Nội dung: Cho HS hoàn thành tập : 158 Bài tập : Đồ thị hàm số y = bx qua điểm B(-2;1) a.Xác định hệ số b Viết hàm số Vẽ đồ thị hàm số ? b.Đánh dấu điểm đồ thị có hồnh độ c Đánh dấu điểm đồ thị có tung độ d.Điểm A( -1;2) có thuộc đồ thị hàm số khơng? c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS làm tập giao HS Hoàn thành tập * Hướng dẫn nhà - Học cũ, trả lời câu hỏi SGK - Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng - Chuẩn bị * RÚT KINH NGHIỆM : ………………………………………………………………………………………… ………………………………… TUẦN: Ngày soạn: / ./2021 Ngày dạy: / ./2021 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức:  - Củng cố khái niệm đồ thị hàm số, đồ thị hàm số y = ax (a 0) Năng lực 159 - Năng lực chung: NL sử dụng ngơn ngữ tốn học: kí hiệu, tưởng tượng NL tư duy: logic, khả suy diễn, lập luận tốn học NL thực phép tính.NL hoạt động nhóm NL sử dụng cơng cụ: cơng cụ vẽ - Năng lực chuyên biệt: Xác định đâu pt bậc hai ẩn biểu diễn tập nghiệm Phẩm chất - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Sgk, Sgv, dạng toán… - HS : Xem trước bài; Chuẩn bị dụng cụ học tập; SGK, SBT Toán III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Kích thích tính ham học hỏi học sinh bước đầu hình thành kiến thức b) Nội dung: HS lắng nghe trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: 1/ Đồ thị hàm số gì? Vẽ hệ trục đồ thị hàm: y = 2.x; y = x Hai đồ thị nằm góc phần tư nào? Điểm M (0,5;1); N(-2;4) có thuộc đồ thị hàm y = 2x ? B HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Hs biết vận dụng kiến thức làm tập b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức: d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Sản phẩm dự kiến Bài 42(SGK - T72) 160 Bài 42: a/ Hệ số a? Đọc tọa độ điểm A? A(2;1) Thay x = 2; y = vào công thức y = a.x, ta có: Nêu cách tính hệ số a? Xác định điểm toạ độ có hồnh độ ? Xác định điểm toạ độ có tung độ -1? Bài 44: Bài 43: = a.2 => a = b/ Đánh dấu điểm đồ thị có hồnh độ -1 Nhỡn vào đồ thị, xác định quóng đường người bộ? Của xe Điểm B đạp? Thời gian người xe Điểm C đạp? 1 1  ;   4 Có tung độ ;   2; 1 Tính vận tốc xe đạp người bộ? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Trả lời câu hỏi GV Bài 444(SGK - T72) + GV: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ y - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: O + HS báo cáo kết x + Các HS khác nhận xét, bổ sung cho - Bước 4: Kết luận, nhận định: Đánh a/ f(2) = -1; f(-2) = 1; f(4) = -2 giá kết thực nhiệm vu HS b/ y = -1 x = GV chốt lại kiến thức y = x = y = 2, x = -5 c/ y đương  x âm 161 y âm  x dương Bài 43(SGK - T72) a/ Thời gian người (h); xe đạp 2(h) Quóng đường người đi 20 km; xe đạp 30 km b/ Vận tốc người là: 20 : = 5(km/h) Vận tốc xe đạp là: 30 : = 15(km/h) C HOẠT DỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: HS hệ thống kiến thức trọng tâm học vận dụng kiến thức học vào giải toán cụ thể b) Nội dung: Cho HS hoàn thành tập :  - Xác định a hàm số y = ax (a 0) - Kiểm tra điểm có thuộc đồ thị hay không  - Vẽ đồ thị hàm số y = ax (a 0) - Làm tập 44(tr73); 47 (tr74) c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS làm tập giao HS Hoàn thành tập * Hướng dẫn nhà - Học cũ, trả lời câu hỏi SGK - Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng - Chuẩn bị * RÚT KINH NGHIỆM : ………………………………………………………………………………………… ………………………………… 162 163 ... thành tập : - Thế số hữu tỉ ? Cho ví dụ - Để so sánh hai số hữu tỉ ta làm nào? Đề bài: Cho hai số hữu tỉ : -0 ,75 a) So sánh hai số b) Biểu diễn số trục số Nêu nhận xét vị trí hai số nhau, c) Sản... định: Đánh Thương phép chia số hữu tỷ x giá kết thực nhiệm vu HS cho số hữu tỷ y (y#0) gọi tỷ số GV chốt lại kiến thức hai số x y KH : x y hay x : y VD : Tỷ số hai số 1,2 2,18 1,2 2,18 13 hay 1,2 ... kiến Bài 38: ( SGK ) a/ Viết số 2 27 318 dạng a/ Viết số 2 27 318 dạng các luỹ thừa có số mũ 9? luỹ thừa có số mũ 9? 2 27 = (23)9 = 89 Bài 38: ( SGK ) b/ So sánh: 2 27 318 318 = (32)9 = 99 Bài 39:

Định dạng
Số trang	163
Dung lượng	559,14 KB