Giáo án toán lớp 7 kì 1, soạn chuẩn cv 5512 và 3280 mới nhất (cả đại và hình)

x = z – y Làm tập?2 - Bước 2: Thực nhiệm vụ: VD:Tìmx biết: + HS: Trả lời câu hỏi GV + GV: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS Ta có: thực nhiệm vụ - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo kết + Các HS khác nhận xét, bổ sung cho 1 x 3 1 x 1  5 x  15 15  14 x 15 x => - Bước 4: Kết luận, nhận định: Đánh Chỳ ý : SGK giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức C HOẠT DỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Hs áp dụng kiến thức vừa học để giải số tập cụ thể b) Nội dung: Cho HS hoàn thành tập : Yêu cầu hs hoạt động nhóm làm tập Nhóm 1+ : phần a + b Nhóm +4 : phần c + d Làm tập áp dụng 6; /10 c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực hiện: GV : Gọi Hs giải tập HS : Hoạt động cá nhân đại diện HS lên bảng chữa D HOẠT DỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: HS hệ thống kiến thức trọng tâm học vận dụng kiến thức học vào giải toán cụ thể b) Nội dung: Cho HS hoàn thành tập : -Yêu cầu làm BT 13a, c trang 12 SGK a) Tính  12  25     5   11 33  c) :   12 16  -Tổ chức “trò chơi” BT 14/12 SGK - BT 12, 13/ SBT c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS làm tập giao HS Hoàn thành tập * Hướng dẫn nhà - Học cũ, trả lời câu hỏi SGK - Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng - Chuẩn bị * RÚT KINH NGHIỆM : …………………………………………………………………………………… ……………………………………… TUẦN: Ngày soạn: / /2021 10 c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực hiện: GV : Gọi Hs giải tập HS : Hoạt động cá nhân đại diện HS lên bảng chữa D HOẠT DỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: HS hệ thống kiến thức trọng tâm học vận dụng kiến thức học vào giải toán cụ thể b) Nội dung: Cho HS hoàn thành tập : Bài tập: Cho tam giác ABC, tia phân giác góc B góc C cắt IChứng minh AI tia phân giác góc A c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS làm tập giao HS Hoàn thành tập * Hướng dẫn nhà - Học cũ, trả lời câu hỏi SGK - Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng - Chuẩn bị * RÚT KINH NGHIỆM : …………………………………………………………………………………… ……………………………………… TUẦN: Ngày soạn: / /2021 Ngày dạy: / /2021 LUYỆN TẬP I- MỤC TIÊU: 319 Kiến thức: - Củng cố kiến thức trường hợp tam giác vuông Năng lực - Năng lực chung: NL sử dụng ngơn ngữ tốn học: kí hiệu, tưởng tượng NL tư duy: logic, khả suy diễn, lập luận toán học NL thực phép tính.NL hoạt động nhóm NL sử dụng công cụ: công cụ vẽ - Năng lực chuyên biệt: Xác định đâu pt bậc hai ẩn biểu diễn tập nghiệm Phẩm chất - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Sgk, Sgv, dạng toán… - HS : Xem trước bài; Chuẩn bị dụng cụ học tập; SGK, SBT Tốn III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Kích thích tính ham học hỏi học sinh bước đầu hình thành kiến thức b) Nội dung: HS lắng nghe trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: Các em biết trường hợp hai  vuông Hôm nay, luyện kĩ chứng minh hai  vuông vận dụng để giải số toán liên quan B HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Hs biết vận dụng kiến thức làm tập b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức: 320 d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Bài 65 tr 137 Sgk Để c/m AH = AK em làm nào? Hãy trình bày cách giải Sản phẩm dự kiến A 1) Bài 65 tr137 Sgk ABC (AB = AC) Â = 1v GT BH AC (HAC) CK AB (K AB KL AH = AK ; AI p/giác Â K H C B Hãy nêu hướng chứng minh AI phân giác Â Bài 98 tr 110 SBT Để chứng minh ABC cân ta cần chứng Chứng minh minh điều ? a) Xét ABH ACK, có : (=1v) Â chung, AB = AC (gt) H: hình có  chứa cạnh Nên ABH = ACK (ch-gn) AB, AC (hoặc ) đủ đkiện nhau) Qua tập cho biết  có điều kiện  cân Bài 101 tr 110 SBT  AH = AK b) Xét AKI AHI Quan sát hình vẽ em nhận thấy có cặp  vng ? (=1v); AK = AH (cmt) Để c/minh BH = CK ta làm ?   AKI =  AHI(ch-cgv) - Bước 2: Thực nhiệm vụ:  KÂI = HÂI + HS: Trả lời câu hỏi GV + GV: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: AI (cạnh chung) Nên AI phân giác Â 2) Bài 98 tr110 SBT + HS báo cáo kết + Các HS khác nhận xét, bổ sung cho ABC, MB = MC GT Â1 = Â2 - Bước 4: Kết luận, nhận định: Đánh KL ABC cân giá kết thực nhiệm vu HS 321 GV chốt lại kiến thức Chứng minh Kẻ MK AB (K  AB), MH AC (H  AC) Xét AKM AHM, có: =1v; AM cạnh chung Â1 = Â2 (gt) Do  AKM = AHM (ch - gn)  KM = HM (cạnh t/ứng) Xét BKM CHM, có : =1v ; KM = HM (cmt) MB = MC (gt) Nên BKM = CHM (ch-gn)   ABC cân Chú ý : Một  có đường trung tuyến đồng thời phân giác  cân đỉnh xuất phát đường trung tuyến 3) Bài 101 tr110 SBT ABC; AB 0,25.x = 20 => x = 80 Ba bạn An, Bình, Bảo có 240 sách Tính số sách bạn, biết số Bài 2: Tìm hai số x, y biết 7x = 3y sách tỷ lệ với 5;7; 12 x – y =16 ? Nhiệm vụ 2: Giải: Ôn tập đại lượng tỷ lệ thuận, đại lượng tỷ lệ nghịch: x y  Từ 7x = 3y => Khi hai đại lượng y x tỷ lệ thuận Theo tính chất dãy tỷ số với nhau? ta có: Cho ví dụ? Khi hai đại lượng y x tỷ lệ nghịch với nhau? Cho ví dụ? Bài 1: Chia số 310 thành ba phần: a/ Tỷ lệ thuận với 2;3;5 b/ Tỷ lệ nghịch với 2; 3; Bài 2: GV nêu đề bài: x y x  y 16     3  x 3.(  4)  12  y 7.(  4)  28 Vậy x = -12; y = -28 Bài 3: Ta có: a b c   a + 2b – 3c = -20 a b c 2b 3c     Biết 100kg thúc cho 60kg 12 gạo Hỏi 20 bao thúc, bao nặng a  2b  3c  20   5 60kg cho bao nhiờu kg gạo? =>   12  Bài 3: Vậy a = 2.5 = 10 Để đào mương cần 30 người b = 3.5 = 15 326 làm giờ.Nếu tăng thêm 10 người c = 4.5 = 20 thời gian giảm giờ? (giả Bài 4: sử suất làm việc người nhau) Gọi số sách ba bạn x, y, z Ta có: Ơn tập đồ thị hàm số: Hàm số y = ax (a  0) cho ta biết y x x  y  z hai đại lượng tỷ lệ thuận.Đồ thị 12 x +y+z = 240 hàm số y = ax (a  0) có dạng ntn? Theo tính chất dãy tỷ số Bài 1: nhau: Cho hàm số y = -2.x x y z x  y  z 240     10 12   12 24 a/ Biết điểm A (3; yA) thuộc đồ thị hàm số Tính yA ? => x = 5.10 = 50 b/ Điểm B (1,5; 3) có thuộc đồ thị hàm y = 10 = 70 số không? z = 12.10 = 120 c/ Điểm C (0,5; -1) có thuộc đồ thị hàm Vậy số sách An 50 cuốn, số số khơng? sách Bình 70 Bài 2: Bảo 120 Vẽ đồ thị hàm số y = -2.x? Nhắc lại cách vẽ đồ thị hàm số y = a.x Bài 1: (a  0) ? a/Tỷ lệ thuận với 2;3;5 - Bước 2: Thực nhiệm vụ: Gọi ba số cần tìm x, y, z + HS: Trả lời câu hỏi GV Ta có: + GV: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ x+y+z = 310 - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Vậy x = 31 = 62 + HS báo cáo kết y = 31 = 93 + Các HS khác nhận xét, bổ sung cho z = 31 = 155 b/ Tỷ lệ nghịch với 2; 3;5 - Bước 4: Kết luận, nhận định: Đánh Gọi ba số cần tìm x, y, z giá kết thực nhiệm vu HS Ta có: 2.x = 3.y = 5.z GV chốt lại kiến thức 327 => Vậy: x= 150 y = 100 z = 60 Bài 2: Khối lượng 20 bao thóc là: 20.60 = 1200 (kg) Cứ 100kg thúc cho 60kg gạo Vậy 1200kg thúc cho xkg gạo Vì số thúc gạo hai đại lượng tỷ lệ thuận nên: 1200kg thúc cho 720kg gạo Bài 3: Gọi số hồn thành cơng việc sau thêm người x Ta có: Thời gian hồn thành Vậy thời gian làm giảm được: – = (giờ) Bài 1: Cho hàm số y = -2.x a/ Vì A (3; yA) thuộc đồ thị hàm số y = -2.x nên toạ độ A thoả y = -2.x Thay xA = vào y = -2.x: yA = -2.3 = -6 => yA = -6 b/ Xét điểm B (1,5; 3) Ta có xB = 1, yB = 328 Thay xB vào y = -2.x, ta có: y = -2.1,5 = -3  y B = Vậy điểm B không thuộc đồ thị hàm số y = -2.x c/ Xét điểm C (0,5; -1) Ta có: xC = 0, yC = -1 Thay xC vào y = -2.x, ta có: y = -2.0,5 = -1 = y C Vậy điểm C thuộc đồ thị hàm số y = -2.x Bài 2: Vẽ đồ thị hàm số y = -2.x? Giải: Khi x = y = -2.1 = -2 Vậy điểm A (1; -2) thuộc đồ thị hàm số y = -2.x C HOẠT DỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: HS hệ thống kiến thức trọng tâm học vận dụng kiến thức học vào giải toán cụ thể b) Nội dung: Cho HS hoàn thành tập :bài tập SGK SBT c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS làm tập giao HS Hoàn thành tập * Hướng dẫn nhà 329 - Học cũ, trả lời câu hỏi SGK - Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng - Chuẩn bị * RÚT KINH NGHIỆM : …………………………………………………………………………………… ……………………………………… TUẦN: Ngày soạn: / /2021 Ngày dạy: / /2021 ƠN TẬP HỌC KÌ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Ơn luyện cách có hệ thống kiến thức lí thuyết học kỳ I khái niệm, tính chất góc đối đỉnh, đường thẳng song song, hai đường thẳng vng góc, tổng góc tam giác, góc ngồi tam giác, trường hợp tam giác: cạnh - cạnh - cạnh, cạnh - góc - cạnh, góc - cạnh - góc Năng lực - Năng lực chung: NL sử dụng ngơn ngữ tốn học: kí hiệu, tưởng tượng NL tư duy: logic, khả suy diễn, lập luận tốn học NL thực phép tính.NL hoạt động nhóm NL sử dụng cơng cụ: cơng cụ vẽ - Năng lực chuyên biệt: Xác định đâu pt bậc hai ẩn biểu diễn tập nghiệm Phẩm chất - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Sgk, Sgv, dạng toán… - HS : Xem trước bài; Chuẩn bị dụng cụ học tập; SGK, SBT Toán 330 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Kích thích tính ham học hỏi học sinh bước đầu hình thành kiến thức b) Nội dung: HS lắng nghe trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: GV hệ thống lý thuyết hình học sơ đồ tư B HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Hs biết vận dụng kiến thức làm tập b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức: d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Sản phẩm dự kiến 1.Bài1 Đưa 1, yêu cầu Cho ABC, M trung điểm BC Trên tia đối tia MA lấy điểm E cho MA = ME Chứng minh rằng: a) AB = CE b) AB // CE c) Từ C kẻ tia Cx // AB Vẽ đường thẳng qua B trung điểm I cạnh AC cắt Cx D Chm BI = DI - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Trả lời câu hỏi GV + GV: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ GT  ABC ; MB = MC ; MA = ME Cx // AB ; IA = IC KL a) AB = CE b) AB // CE 331 - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: c) BI = DI + HS báo cáo kết Chứng minh + Các HS khác nhận xét, bổ sung cho a) Xét  ABM  ECM có BM = CM (GT) - Bước 4: Kết luận, nhận định: Đánh � � AMB  EMC (đ2) giá kết thực nhiệm vu HS MA = ME (GT) GV chốt lại kiến thức =>  ABM =  ECM (c.g.c) =>AB = EC (2 cạnh tương ứng) b) Vì  ABM =  ECM (cmt) � � => BAM  CEM (hai góc tương ứng) Mà hai góc vị trí so le => AB // CE ( dấu hiệu ) c) Ta có Cx // AB (GT) �  DAC � � BAC (2 góc so le trong) Xét  ABI  CDI có �  DAC � BAC (cmt) AI = CI (GT) �  CID � AIB (đ2) =>  ABI =  CDI (g.c.g) => IB = ID ( cạnh tương ứng) c HOẠT DỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: HS hệ thống kiến thức trọng tâm học vận dụng kiến thức học vào giải tốn cụ thể b) Nội dung: Cho HS hồn thành tập : 332 Hãy đặt thêm câu hỏi khác từ tập trên? + C/m AB = CD + C/m AD //CB Bài tập: Cho tam giác ABC có Â vng góc B = 60 Gọi M trung điểm AC, kẻ MH vng góc với BC a) Tính góc HMC b) Qua A kẻ đường thẳng song song với đường thẳng BC, cắt đường thẳng MH K Chứng minh MH = MK AH // CK - Làm tập 43, 44/45 c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS làm tập giao HS Hoàn thành tập * Hướng dẫn nhà - Học cũ, trả lời câu hỏi SGK - Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng - Chuẩn bị * RÚT KINH NGHIỆM : …………………………………………………………………………………… ……………………………………… 333 ... �� c, ( -7, 5)3:( -7, 5)2 d, � � ��  �� f, (1,5 )3.8 ; e, �1 � � �.5 �5 � ; g, ( -7, 5)3: (2,5)3 29 Bài tập 2: So sánh số: a, 36 63 b, 4100 2200 ? Bài toán yêu cầu gì? ? Để so sánh hai số,... 0,3 > ; 13 > ,  0,3 13   0;  0; 0, 875      0, 875  và: Do đó:     0. 875    0,3  13 Bài 23 : ( SGK) So sánh: 23 a/ Vì < < 1, nên :   1,1 b/ Vì -500 < < 0, 001 nên : - 500

Định dạng
Số trang	333
Dung lượng	1,82 MB