Kiến thức về stress và các cách ứng phó với stress của sinh viên năm thứ 3 ngành bác sĩ y khoa, trường đại học y hà nội, năm học 2020 2021

TKf V*: -u LỜI CẢM ƠN Lời em xin chân thành cam ơn Ban giám hiệu trường Dại học Y Hà Nội; Viện Đào tạo Y học dự phòng Y te còng cộng; phòng Quan lý Đào tạo Trường Đại học Y Hà Nội đà tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ em ưong quã trinh học tộp vã nghiên cứu đê em có thê hồn thành khóa luận Em xin chán thành gứi lởi cam ơn đền giáo Y dức Tàm lý y học Trường Dại học Y Hà Nội đà trục tiếp giang dạy đóng góp nhùng ý kiến quỷ bâu giúp dợ tạo diều kiện thuận lợi cho em suốt trinh học tập làm khóa luộn tốt nghiệp Dặc biệt em xin chân thành cam ơn bày tờ lõng biết ơn sảu sac tới Ths Nguyên Thi Thu Thuy đà tận tính hướng dần chi bao dộng viên vã giúp đờ em ưong suốt thin gian thực hiộn khóa luận tốt nghiệp Em xin chân thành cam ơn bạn thuộc nhõm nghiên cứu đà tạo điều kiện giủp dờ hồ trợ em trinh thu thập số liệu Cuối củng em xin giri lời cam ơn sâu sằc tói cảc bạn sinh viên năm thứ ngành Bãc sí Y khoa Trường Dại học Y Hã Nội dà cung cấp nhùng thông tin quý báu dê em có thê hỗn thành khóa luận tốt nghiệp Em xin tràn trụng cám ơn! Hã Nội ngày 14 tháng năm 2021 Sinh viên Hoảng Thị Hoài LỜI CAM ĐOAN Kinh gửi: - Ban giâm hiệu trường Dại học Y Hã Nội • Phơng quăn lý Đâo tạo Đụi hục Trưởng Đại học Y Hả Nội - Viện đào tạo Y học dự phịng vã Y tế cóng cộng - Trưởng Dại học Y Hà Nội - Hội đồng chắm luận vàn tốt nghiệp nám hục 2020 - 2021 Em tên Hồng Thị Hồi, sinh viên tơ 34 lóp Y4L - Y tế cơng cộng khõa2017 - 2021 Em xin cam đoan dây cịng trình nghiên cứu em thực hướng dàn cua Ths Ngu ven Thị Thu Th uy Cãc ket qua số liệu nghiên cứu dưa khóa luận lã trung thực vả chưa dược cõng bố nghiên cứu khác Em xin chịu hỗn tồn trách nhiệm VC nhùng cam kết Hã Nội ngây 14 tháng nảm 2021 Sinh V iên Hoàng Thị Hoài TM/ V*: DANH MỤC VIẾT TÁT Đll Đại học CLB Cáu lạc sv Sinh viên Y3 Sinh viên V năm thử MỤCLỤC TÀI LIỆU THAM KHAO PHỤ LỤC DANH MỤC B ANG DANH MỤC BIẾU ĐÒ Biêu dồ 3.6: Cam nhận cua sinh viên sau sir dụng cãc cách thirc ứng phơ vói stress 60 TĨM TÁT CÒNG TRĨNH NGHIÊN cứu KHOA H ọc SUMMA RY OF THE SCIE NTIFIC RESEARCH Kiến thức stress cách ừng phó vời stress cùa sinh viên nàm thứ3 ngành F khoa trường Dụi học Y Hà Nội, nãni học 2020 - 2021 Knowledge about stress and coping with stress of third year medical students at Hanoi Medical University, 2020 - 2021 Tõm tắt Lý lira chọn đề tài: Sinh viên nãm thứ ngảnh Bác SV Y khoa đối tượng bị stress nhiều nhắt năm học thay dõi môi trường hục tập: vừa hục giáng dường vừa di thực tập lâm sàng bợth viện, nhiều môn chuyên ngành vói kiến thức khó ãp lực thi cữ nhiều Hiếu biết không dầy dư img phô với cảng thãng không phù hợp sè anh hưởng rắt lớn tới hiệu học tập, mối quan hộ chầt lưựng sồng cua sinh viên Mục đích: Nghiên cứu tiến hãnh nhảm tìm hiêu kiến thức cua sinh viên nám thứ ngành Bãc sỳ Y khoa stress vã cảc cách ững phó với stress Phương pháp: Nghiên cửu mỏ ta cắt ngang dược thực trẽn toàn sinh viên nám thử ngành Bác SV Y khoa Trường Đại học Y Hà Nội bang câu hoi glim phần: Thõng tin chung cua dồi tượng nghiên cứu; Kiến thức VC stress (khái niệm, biêu hiện, nguyên nhân, anh hướng, phương pháp diều trị, cách thức giái toa cách dự phịng, nguồn tim kiềm thơng tin VC stress); Các cách úng phò với stress Kct quã: Nghiên cửu dà cho thấy: Kiến thúc: có tý lộ rầt cao sinh viên có kiến thức dùng biểu hiện, nguyên nhãn, anh hưởng, phương pháp diều trị, cách dự phịng stress, bẽn cạnh dó I số sinh viên hicu sai nhùng khiacạnh Mặc dủ hiểu biết dầy du khái niệm stress thi chi có 28% sinh viên trá lời dủng Sinh viên tím kiểm nguồn thõng tin stress qua nhiều ngồn như: qua câc môn học (24.1%), từ trai nghiệm cua ban thản (23.4%) Giai vấn đề diều hòacãm xúc bộc lộ cam xúc nhãng!ã chiền lược ứng phỏ với stress dược sinh viên sư dụng thường xuyên nhát (ĐTB 7.34 7.25, 7.19 7.11); chối bo né tránh, mong ưóc lã nhừng chiến lược ứng phơ mà sinh viên sứ dụng (ĐTB 4.90,6.60,5.99) Kết luận: Hầu hết sinh viên năm thứ ngành Bác sỳ Y khoa Tnrờng Dại học Y Hà Nội dà có hiẻu bicl stress nhiên số nhầm vả chưa đầy đú Khi bị stress, nhiều sinh viên dà biết sư dụng cách ứng phỏ tich cực tập trung gi vấn đề diều hòa cam xũc thay đối nhận thức, chấp nhận, suy nghi tích cực Tuy nhiên vần có ty lệ sinh viên lựa chọn cách giai tiêu cực nõ tránh vắn dề, chổi bo thật.vi việc cung cap kicn thức VC stress cho sinh viên, bao gồm cá kỳ nâng ủng phó với stress lã rắt cần thiết Từ khoa: stress, kicn thức, ứng phô sinh viên nãm thứ ngành Bảc sỳ Y khoa Abstract Reason for writing: 3rd-year Medical students are one of the subjects who suffer the most stress during their school years due to changes in the learning environment: studying at the lecture hall while doing clinical internships at the hospital, many specialized subjects with difficult knowledge, high exam pressure Inadequate understanding, the inappropriate coping with stress will greatly affect students academic performance, relationships, and quality of life Problem: The research was conducted to learn students’ knowledge of stress and how to cope with their stress Methods: The cross-sectional descriptive study was conducted on all third-year medical students at Hanoi Medical University, by questionnaire, including socio-demographic data; knowledge about stress including concepts, manifestations, causes, consequences, treatments, ways to relieve, how to prevent, sources of information; coping with stress provided through the Responses to Stress Questionaire which includes 30 items Results: Research has shown: About Knowledge: there is a very high percentage of students who have correct knowledge about manifestations, causes, effects, treatment methods, ways to prevent stress, besides a few students still misinterpreted these aspects However, with a full understanding of the concept of stress, only 28% of students answered correctly Students seek information about stress through many sources such as through subjects (24.1%) from their own experiences (23 4%) Problem-solving, emotional conditioning, expression of emotions, and distraction are the sưess response strategies that students use most often (GPA respectively 7.34, 7.25 7.19 7.11); deny, avoid, and wish are coping strategies that students rarely use (GPA respectively 4.90 6.60 5.99) Conclusion: Most of the 3rd-year medical students of Hanoi Medical University have a correct understanding of stress but there are still some confusion and incompleteness When sưessed many students know how to use positive coping methods such as focusing on problem-solving, regulating emotions, changing perception, accepting, and thinking positively However, there is still a percentage of students who choose solutions such as avoiding problems, denying the truth Therefore, it is very necessary to provide knowledge about stress to students, including skills of coping with stress Keyw ords: stress, know ledge, coping, third year medical students 110 ĐẠTVÁN ĐẾ Stress (cảng thing) lã ‘Vấn dề sức khóc” cua ngưởi thòi đại bơi tác động, anh hương to lớn cua nõ tới mặt cua dời sổng Theo kết qua nghiên cúu Anh nãm 2018 cua Quỳ Sức khoe tâm thần, có den "74% số người cám thầy câng thang đen mức bị tai khơng thê đỗi phó được” l Stress xay lửa tuòi ngành nghề, đặc biệt lã người tre tuôi tằng lớp niên, sinh viên (SV) sv trướng y dược nhùng dối tượng dang phài chiu tác dộng mạnh mẽ cùa "cân bệnh này” họ phái sống, học tập vá làm việc môi trưởng dầy ãp lire Nghiên cứu cua Tràn Kim Trang (2012) “Stress lo âu trầm Cam ó sinh viên y khoa" Đại học V Dược TP.HỒ Chi Minh chi ra: ti lệ sv bị stress, trầm cam vã lo âu 71.4%; 28,8%; 22,4% da sổ mức độ nhẹ vữa 52.8% sv cõ dựng rối loạn trẽn: Stress dậc biệt lả mức dộ cao đà anh hương nghiêm trọng den sức khoe thè chầt lần tinh thần, đến hiệu làm việc, học tập mồi quan hệ xã hội Mặc dủ tý lệ bị stress có xu hướng ngày gia tảng hiêu biết VC van đe củng sư dụng cách img phó tích cực b| stress sv côn nhiều hạn che Nghiên cứu cùa Sundecp Mahani Pavan Panchal (nâm 2019) vê Kiên thức cúa sinh viên quan lý stress, cho thấy: chi cỏ 35,7% sv tra lời dũng biêu hiên lãm sàng cua người bị stress3 Nghiên cữu cua Beryl Manning - Geist Fremonta Meyer Justin Chen Hội thao nâng cao kiến thức vã quan lý stress cùa sinh viên y khoa: kháo sãi trưóc hội thao 80% sv cỏ kiến thức anh hương cua stress dối với sũc khoe, học tập vã hoạt dộng chàm sóc người bệnh cua chinh SV nhiên chi có 50% sv tự tin sư dụng chiên lược đối phó thích họp bị stress, lã chi khoang 30% sv biết tim kiếm giúp dờ tử người xung quanh Trong nghiên cứu cua RC Hanis, CJ Millichamp, WM Thomson VC Stress vả cách ủng phô cùa sv y khoa nha khoa nàm thứ 4:58.6% sv cam thấy thường xuyên bị stress Một số SV y khoa cho biết đà úng phó khơng tốt bị stress có nhùng cam giác lo lắng bất thường, tữc giận vã buồn bà thời gian dãi sv nha khoa lựa chọn cách ửng phô mang tinh tiêu cục úng phô phá hoại nhiều so với sv V khoa Chi có 13.5% sv đà sư dụng dịch vụ lư vấn chuyên nghiệp nàm trưởng dại học J Cùng theo báo cáo kết cua Walid El TC TM/V*: V*: 108 Stress lả phan ứng tâm lý sinh lý tác nhũn gày thủng bẽn hoậc bên ngoài; biêu màt cam xúc, ưạng thãi đau khị, thất vọng, ln có ý định tự tư đê giai quyêt đau khỏ Stress lả trạng thái khơng thoai mái vctãmlỷ, phát sinh donhừng tình hng, sựkiện, trai nghiêm, khó cỏ thè chịu đựng vượt qua nhùng biên cô nghê nghiệp, kinh te xà hội, cam xúc hoậc thê lý B2 Bạn hây cho biềt biêu thường thấy bị stress? Biêu Có Khơng I.Đau đầu, chơng mót Đau (fay ỉ IXỉU nhức dậc bi