- Kết luận: Nhiệt độ càng cao thì chuyển động của các nguyên tử, phân tử cấu t¹o nªn vËt cµng nhanh gäi lµ chuyÓn động nhiệt IV- VËn dông - HS quan s¸t thÝ nghiÖm vµ H20.4 SGK - C¸ nh©n[r]
(1)Ngµy so¹n : 7/1/2012 Ngµy gi¶ng : /1/2012 TiÕt 20 C«ng suÊt A- Môc tiªu - Hiểu đợc công suất là công thực đợc giây, là đại lợng đặc trng cho kh¶ n¨ng thùc hiÖn c«ng nhanh hay chËmcña ngêi, vËt hoÆc m¸y mãc BiÕt lấy ví dụ minh hoạ Viết đợc biểu thức tính công suất, đơn vị công suất, vận dụng để giải các bài tập định lợng đơn giản - Biết t từ tợng thực tế để xây dựng khái niệm đại lợng công suất - Có thái độ nghiêm túc học tập và vận dụng vào thực tế B- ChuÈn bÞ - C¶ líp: H×nh vÏ H15.1(SGK) C- Tổ chức hoạt động dạy học 1- Tæ chøc líp 8A : / 22 8B : /19 2- KiÓm tra HS1: Phát biểu định luật công? Viết công thức tính công? HS2: Ch÷a bµi tËp 14.2 (SBT) 3- Bµi míi Hoạt động GV Hoạt động HS H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp I- Ai lµm viÖc khoÎ h¬n? - GV nªu bµi to¸n SGK (dïng - Tõng nhãm HS gi¶i bµi to¸n theo c¸c tranh minh hoạ) Chia HS thành các câu hỏi định hớng C1, C2, C3, cử đại nhãm vµ yªu cÇu gi¶i bµi to¸n diÖn nhãm tr×nh bµy tríc líp - Điều khiển các nhóm báo cáo kết quả, - Thảo luận để thống câu trả lời thảo luận để thống lời giải C1: Công An thực đợc là: A1= 10.P.h = 10.16.4 = 640 (J) Công Dũng thực đợc là: A2= 15.P.h = 15.16.4 = 960 (J) C2: c; d - So s¸nh kho¶ng thêi gian An vµ Dòng C3:+ §Ó thùc hiÖn cïng mét c«ng lµ 1J để thực cùng công là 1J ? Ai thì An và Dũng khoảng thời gian là: lµm viÖc khoÎ h¬n? t1= 50 = 0,078s t2= 60 = 640 960 0,0625s - So s¸nh c«ng mµ An vµ Dòng thùc hiÖn t2 < t1 nªn Dòng lµm viÖc khÎ h¬n đợc cùng 1s ? + Trong cïng thêi gian 1s An, Dòng thùc đợc công lần lợt là: A1= 640 = 12,8(J) A 2= 960 = 50 60 - Yªu cÇu HS hoµn thiÖn c©u C3 16(J) A1 < A2 nªn Dòng lµm viÖc khoÎ h¬n NX: Anh Dũng làm việc khoẻ hơn, vì để hiÖn mét c«ng lµ 1J th× Dòng mÊt Ýt HĐ2: Tìm hiểu công suất, đơn vị thực thêi gian h¬n ( cïng 1s Dòng thùc c«ng suÊt hiÖn đợc c«ng h¬n) - GV th«ng b¸o kh¸i niÖm c«ng suÊt , II- C«ng suÊt lín vÞ c«ng suÊt biểu thức tính và đơn vị công suất trên - Công suất -làĐơn c«ng thực đợc sở kết giải bài toán đặt đầu đơn vị thời gian bµi - C«ng thøc: P= A t đó: P là công suất A lµ c«ng thùc hiÖn t lµ thêi gian thùc hiÖn c«ng - §¬n vÞ: NÕu A= 1J ; t = 1s th× P = 1J/s (2) §¬n vÞ c«ng suÊt lµ o¸t, kÝ hiÖu lµ W 1W = J/s H§3: VËn dông gi¶i bµi tËp kW (kil«oat) = 1000 W - GV cho HS lÇn lît gi¶i c¸c bµi tËp C4, MW ( mªgaoat) = 1000 kW C5, C6 - Gäi HS lªn b¶ng lµm, cho HS c¶ líp III- VËn dông thảo luận lời giải đó - HS lần lợt giải các bài tập, thảo luận để thèng nhÊt lêi gi¶i C4: P1= 12,8 W P2= 16 W A1 = t C5: P1= A1 120 P 2= A2 = t2 A2 20 ⇒ P2 = 6.P1 C6: a)Trong 1h ngựa kéo xe đợc quãng đờng là: S = 9km = 9000 m C«ng cña lùc kÐo cña ngùa trªn quãng đờng S là: A= F.S = 200.9000 = 800 000 (J) C«ng suÊt cña ngùa lµ: P = A = 1800000 = 500 (W) t b) P= 3600 A t ⇒ P = F S = F.v t 4- Cñng cè - Công suất là gì? Biểu thức tính công suất, đơn vị đo các đại lợng có biểu thức đó? - C«ng suÊt cña m¸y b»ng 80W cã nghÜa lµ g×? - GV giíi thiÖu néi dung phÇn: Cã thÓ em cha biÕt vµ gi¶i thÝch 5- Híng dÉn vÒ nhµ - Học bài và làm bài tập 15.1 đến 15.6 (SBT) - Ôn tập các kiến thức đã học từ đầu năm chuẩn bị kiểm tra học kỳ I Ký duyÖt gi¸o ¸n : Ngµy th¸ng n¨m 2012 Tæ trëng : NguyÔn Vy H¹nh Ngµy so¹n : 13/1/2012 Ngµy gi¶ng : /1/2012 TiÕt 21: C¬ n¨ng A- Môc tiªu - Tìm đợc ví dụ minh hôạch cac khái niệm năng, và động - Thấy đợc cách định tính hấp dẫn vật phụ thuộc váo độ cao vật so với mặt đất và động vật phụ thuọc vào khối lợng và vận tốc vật - Cã høng thó häc tËp bé m«n vµ cã thãi quen quan s¸t c¸c hiÖn tîng thùc tÕ, vận dụng kiến thức đã học giải thích các tợng đơn giản B- ChuÈn bÞ - C¶ líp: H16.1, H16.4, viªn bi thÐp, m¸ng nghiªng, miÕng gç - Mçi nhãm: lß xo l¸ trßn, miÕng gç nhá C- Tổ chức hoạt động dạy học 1- Tæ chøc líp 8A : / 22 8B : / 19 2- KiÓm tra bµi cò HS1: Viết công thức tính công suất, giải thích các đại lợng và đơn vị các đại lợng cã c«ng thøc? Ch÷a bµi tËp 15.1(SBT) 3- Bµi míi (3) Hoạt động GV H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp - Khi nµo cã c«ng c¬ häc ? - GV th«ng b¸o: Khi mét vËt cã kh¶ n¨ng thùc hiÖn c«ng c¬ häc, ta nãi vËt đó có Cơ là dạng lợng đơn giản Chúng ta tìm hiểu c¸c d¹ng c¬ n¨ng bµi häc h«m - Yêu cầu HS đọc thông tin mục I, trả lêi c©u hái: Khi nµo mét vËt cã c¬ n¨ng? §¬n vÞ cña c¬ n¨ng? H§2: H×nh thµnh kh¸i niÖm thÕ n¨ng - GV treo H16.1a vµ H16.1b cho HS quan s¸t vµ th«ng b¸o ë H16.1a: qu¶ nặng A nắm trên mặt đất, không có khả n¨ng sinh c«ng - Yªu cÇu HS quan s¸t H16.1b vµ tr¶ lêi câu hỏi: Nếu đa nặng lên độ cao nào đó thì nó có không? Tại sao?(C1) - Híng dÉn HS th¶o luËn C1 - GV th«ng b¸o: C¬ n¨ng trêng hîp nµy lµ thÕ n¨ng - Nếu nặng A đợc đa lên càng cao thì công sinh để kéo B chuyển động cµng lín hay cµng nhá? V× sao? - GV th«ng b¸o kÕt luËn vÒ thÕ n¨ng Hoạt động HS - HS: Cã c«ng c¬ häc cã lùc t¸c dông vµo vËt vµ lµm vËt chuyÓn dêi - HS ghi ®Çu bµi I- C¬ n¨ng - Khi mét vËt cã kh¶ n¨ng thùc hiÖn công học thì vật đó có - §¬n vÞ cña c¬ n¨ng: Jun (KÝ hiÖu: J ) II- ThÕ n¨ng 1- ThÕ n¨ng hÊp dÉn - HS quan s¸t H16.1a vµ H16.1b - HS th¶o luËn nhãm tr¶ lêi c©u C1 C1: A chuyển động xuống phía dới kéo B chuyển động tức là A thực công đó A có - Nếu A đợc đa lên càng cao thì B chuyển động đợc quãng đờng dài tøc lµ c«ng cña lùc kÐo thái gç cµng lín -KÕt luËn: VËt ë vÞ trÝ cµng cao so víi mặt đất thì công mà vật có khả thực đợc càng lớn, nghĩa là n¨ng cña vËt cµng lín - GV giới thiệu dụng cụ và cách làm thí 2- Thế đàn hồi nghiÖm ë H16.2a,b Ph¸t dông cô thÝ - Hs nhËn dông cô, lµm thÝ nghiÖm vµ quan s¸t hiÖn tîng x¶y nghiÖm cho c¸c nhãm - GV nªu c©u hái C2, yªu cÇu HS th¶o luận để biết đợc lò xo có - HS thảo luận đa phơng án khả thi C2: §èt ch¸y sîi d©y,lß xo ®Èy miÕng gç kh«ng? lªn cao tøc lµ thùc hiÖn c«ng Lß xo bÞ biÕn d¹ng cã c¬ n¨ng - GV thông báo đàn hồi - Kết luận: Thế phụ thuộc vào độ biến dạng đàn hồi đợc gọi là HĐ3: Hình thành khái niệm động đàn hồi - GV giíi thiÖu thiÕt bÞ vµ thùc hiÖn thao III- §éng n¨ng tác Yêu cầu HS lần lợt trả lời C3, C4, 1- Khi nào vật có động năng? - HS quan s¸t thÝ nghiÖm vµ tr¶ lêi C3, C5 C4, C5 theo sù ®iÒu khiÓn cña GV C3: Qu¶ cÇu A l¨n xuèng ®Ëp vµo miÕng gỗ B, làm miếng gỗ B chuyển động C4: Qu¶ cÇu A t¸c dông vµo miÕng gç B lực làm miếng gỗ B chuyển động tøc lµ thùc hiÖn c«ng C5: Một vật chuyển động có khả sinh c«ng tøc lµ cã c¬ n¨ng Cơ vật chuyển động mà có đợc gọi là động - GV tiÕp tôc lµm thÝ nghiÖm Yªu cÇu 2- §éng n¨ng cña vËt phô thuéc vµo (4) HS quan s¸t vµ tr¶ lêi C6 nh÷ng yÕu tè nµo? - GV lµm thÝ nghiÖm Yªu cÇu HS - HS quan s¸t hiÖn tîng x¶y vµ tr¶ lêi quan s¸t vµ tr¶ lêi C7, C8 C6, C7, C8 C6: Vận tốc vật càng lớn thì động - GV nhÊn m¹nh: §éng n¨ng cña vËt n¨ng cµng lín phụ thuộc vào khối lợng và vận tốc C7: Khối lợng vật càng lớn thì động nã n¨ng cµng lín Khi vật chuyển động ,vật có động C8: Động vật phụ thuộc vào n¨ng VËn tèc vµ khèi lîng cña vËt cµng vËn tèc vµ khèi lîng cña nã lớn thì động vật càng lớn BiÖn ph¸p gi¸o dôc m«i trêng - C¸c ph¬ng tiÖn giao th«ng nÕu ®i víi - Khi tham gia giao th«ng ,ph¬ng tiÖn vận tốc lớn gây nguy hại gì giao thông có vận tốc lớn ,sẽ khiến cho viÖc sö lÝ sù cè gÆp khã kh¨n ,nÕu x¶y cuéc sèng xung quanh ? tai n¹n sÏ g©y hËu qu¶ nghiªm träng - C¸c vËt r¬I tõ trªn cao xuèng bÒ mÆt trái đất có động lớn nên gây nguy hiểm đến tính mạng ngời và các c«ng tr×nh kh¸c - Giải pháp : Mọi công dân tuân thủ c¸c quy t¾c an toµn giao th«ng vµ an toàn lao động H§4: VËn dông - GV lÇn lît nªu c¸c c©u hái C9, C10 IV- VËn dông Yªu cÇu HS tr¶ lêi - HS suy nghÜ t×m c©u tr¶ lêi vµ tham gia - Tổ chức cho HS thảo luận để thống thảo luận để thống câu trả lời nhÊt c©u tr¶ lêi C9: Vật chuyển động không trung, lắc đồng hồ, 4- Cñng cè - Khi nµo vËt cã c¬ n¨ng? Trong trêng hîp nµo c¬ n¨ng cña vËt lµ thÕ năng, là động năng? - Híng dÉn HS t×m hiÓu néi dung phÇn: Cã thÓ em cha biÕt (SGK) 5- Híng dÉn vÒ nhµ - Học bài và làm bài tập 16.1 đến 16.5 (SBT) - §äc tríc bµi 17: Sù chuyÓn ho¸ vµ b¶o toµn c¬ n¨ng Ký duyÖt gi¸o ¸n : Ngµy 16 th¸ng n¨m 2012 Tæ trëng : NguyÔn Vy H¹nh Ngµy so¹n : 21/1/2012 Ngµy gi¶ng : /1/2012 TiÕt 22 : c©u hái vµ bµi tËptæng kÕtch¬ng I: C¬ häc A- Môc tiªu - Ôn tập, hệ thống hoá kiến thức phần học để trả lời các câu hỏi phần ôn tập Vận dụng các kiến thức đã học để giải các bài tập phần vận dụng - Kü n¨ng ph©n tÝch, so s¸nh, tæng hîp kiÕn thøc - Có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào thực tế B- ChuÈn bÞ - C¶ líp: b¶ng phô (trß ch¬i « ch÷) - Mçi HS: tr¶ lêi tríc 17 c©u hái phÇn ¤n tËp vµ c¸c bµi tËp tr¾c nghiÖm C- Tổ chức hoạt động dạy học 1- Tæ chøc líp 8A : / 22 8B : / 19 2- KiÓm tra (5) 3- Bµi míi KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS Hoạt động GV H§1: HÖ thèng ho¸ kiÕn thøc c¬ b¶n - GV híng dÉn HS hÖ thèng c¸c c©u hái phÇn A theo tõng phÇn: + Phần động học: từ câu đến câu + Phần động lực học:từ câu đến câu 10 + PhÇn tÜnh häc chÊt láng: c©u 11 vµ 12 + Phần công và năng: từ câu 13 đến c©u 17 - GV híng dÉn HS th¶o luËn vµ ghi tãm t¾t trªn b¶ng H§2: Lµm c¸c bµi tËp tr¾c nghiÖm - GV ph¸t phiÕu häc tËp môc I phÇn BVËn dông - Sau phót GV thu bµi cña HS, híng dÉn HS tho¶ luËn Víi c©u vµ c©u 4, yªu cÇu HS gi¶i thÝch - GV chốt lại kết đúng H§3: Tr¶ lêi c¸c c©u hái phÇn II - GV kiÓm tra HS víi c©u hái t¬ng øng Gäi HS kh¸c nhËn xÐt - GV đánh giá cho điểm HĐ4: Làm các bài tập định lợng - GV gäi HS lªn b¶ng ch÷a bµi tËp vµ (SGK/ 65) - GV híng dÉn HS th¶o luËn, ch÷a bµi tËp cña c¸c b¹n trªn b¶ng - Híng dÉn HS lµm c¸c bµi tËp 3,4,5 (SGK/ 65) Chú ý: Cách ghi tóm tắt đề bài, sử dụng kÝ hiÖu, c¸ch tr×nh bµy phÇn bµi gi¶i Víi bµi 4: Cho Pngêi= 300N, h = 4,5 m H§5: Trß ch¬i « ch÷ vÒ c¬ häc Hoạt động HS A- ¤n tËp - HS đọc câu hỏi và trả lời từ câu đến c©u HS c¶ líp theo dâi, nhËn xÐt, ghi tãm t¾t cña GV vµo vë - Phần động học: + Chuyển động học + Chuyển động đều: v = S/t + Chuyển đông không đều: v = S/t + Tính tơng đối chuyển động và đứng yên - Phần động lực học: + Lực có thể làm thay đổi vận tốc chuyển động + Lực là đại lợng véc tơ + Hai lùc c©n b»ng Lùc ma s¸t + áp lực phụ thuộc vào độ lứon áp lùc vµ diÖn tÝch mÆt tiÕp xóc + ¸p suÊt: p = F/S - PhÇn tÜnh häc chÊt láng: + Lùc ®Èy Acsimet: FA= d.V + Điều kiện để vật chìm, nổi, lơ löng chÊt láng - PhÇn c«ng vµ c¬ n¨ng: + Điều kiện để có công học + BiÓu thøc tÝnh c«ng: A = F.S + §Þnh luËt vÒ c«ng C«ng suÊt: P = A/t + §Þnh luËt b¶o toµn c¬ n¨ng B- VËn dông I- Bµi tËp tr¾c nghiÖm - HS lµm bµi tËp vµo phiÕu häc tËp - Tham gia nhËn xÐt bµi lµm cña c¸c bạn Giải thích đợc câu và câu D D B A D D ( C©u 4: mn= m® vµ Vn > V® nªn Fn > F®) II- Tr¶ lêi c©u hái - HS trả lời câu hỏi theo định GV - HS kh¸c nhËn xÐt, bæ xung, ch÷a bµi vµo vë III- Bµi tËp - HS lªn b¶ng ch÷a bµi tËp theo c¸c bíc đã hớng dẫn - Tham gia nhËn xÐt bµi lµm cña c¸c b¹n trªn b¶ng Ch÷a bµi tËp vµo vë nÕu lµm sai hoÆc thiÕu - HS tham gia thaoe luËn c¸c bµi tËp 3, 4, Víi bµi tËp 4: A = Fn.h Trong đó: Fn = Pngời h lµ chiÒu cao sµn tÇng hai xuèng sµn tÇng mét Fn lµ lùc n©ng ngêi lªn C- Trß ch¬i « ch÷ (6) - GV gi¶i thÝch c¸ch ch¬i trß ch¬i « ch÷ trªn b¶ng kÎ s½n - Mỗi bàn đợc bố thăm chọn câu hỏi ®iÒn « ch÷ ( mét phót) - HS nắm đợc cách chơi Bốc thăm chọn c©u hái - Thảo luận theo bàn để thống câu tr¶ lêi 4- Cñng cè - GV nh¾c l¹i nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n cña phÇn c¬ häc - Híng dÉn HS lµm bµi tËp s¸ch bµi tËp 5- Híng dÉn vÒ nhµ - Ôn tập lại các kiến thức đã học - Đọc trớc bài 19: Các chất đợc cấu tạo nh nào? và chuẩn bị 100 cm3 c¸t vµ 100 cm3 sái Ký duyÖt gi¸o ¸n : Ngµy30 th¸ng n¨m 2012 Tæ trëng : NguyÔn Vy H¹nh Ngµy so¹n : 30/1/2012 Ngµy gi¶ng : /2/2012 Ch¬ng 2: nhiÖt häc Tiết 23: Các chất đợc cấu tạo nh nào? A- Môc tiªu - Kể đợc tợng chứng tỏ vật chất đợc cấu tạo cách gián đoạn từ các hạt riêng biệt, chúng có khoảng cách Bớc đầu nhận biết đợc thí nghiệm mô hình và đợc tơng tự thí nghiệm mô hình và tợng cần giải thích Vận dụng kiến thức để giải thích số tợng thực tế đơn giản - Kü n¨ng ph©n tÝch, so s¸nh, tæng hîp kiÕn thøc, thao t¸c thÝ nghiÖm - Nghiªm tóc häc tËp, yªu thÝch m«n häc, cã ý thøc vËn dông kiÕn thøc vµo gi¶i thÝch mét sè hiÖn tîng thùc tÕ B- ChuÈn bÞ - Cả lớp: bình thuỷ tinh đờng kính 20mm, 100 cm3 rợu và 100 cm3 nớc - Mỗi nhóm: bình chia độ 100 cm3, 50cm3 cát, 50 cm3 sỏi C- Tổ chức hoạt động dạy học 1- Tæ chøc líp 8A : / 22 8B : / 19 2- KiÓm tra KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS 3- Bµi míi Hoạt động GV Hoạt động HS H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp - GV giới thiệu mục tiêu chơng: - Cá nhân HS đọc SGK/ 67 và nêu đợc Yêu cầu HS đọc SGK/ 67 và cho biết mục tiêu chơng II môc tiªu cña ch¬ng - GV làm thí nghiệm mở bài Gọi HS - HS đọc và ghi kết thể tích nớc và rđọc thể tích nớc và rợu bình Đổ ợu đựng bình chia độ (chú ý quy nhÑ rîu theo thµnh b×nh vµo b×nh níc, t¾c ®o thÓ tÝch) lắc mạnh hỗn hợp Gọi HS đọc thể tích - Gọi 2, HS đọc kết thể tích hỗn hçn hîp Yªu cÇu HS so s¸nh thÓ tÝch hîp hỗn hợp với tổng thể tích ban đầu n- - So sánh để thấy đợc hụt thể tích (thể íc vµ rîu tÝch hçn hîp nhá h¬n tæng thÓ tÝch cña rVËy phÇn thÓ tÝch hao hôt cña hçn hîp îu vµ níc) đã biến đâu? H§2: T×m hiÓu vÒ cÊu t¹o cña c¸c chÊt I- Các chất có đợc cấu tạo từ các hạt - C¸c chÊt cã liÒn mét khèi hay kh«ng? riªng biÖt kh«ng? - Tại các chất có vẻ liền nh - HS dựa vào kiến thức hoá học, nêu đợc: (7) khèi? + Các chất đợc cấu tạo từ các hạt nhỏ - GV thông báo cho HS thông tin bé, riêng biệt, đó là nguyên tử và phân tö vÒ cÊu t¹o h¹t cña vËt chÊt + C¸c nguyªn tö vµ ph©n tö cÊu t¹o nªn c¸c chÊt v« cïng nhá bÐ nªn c¸c chÊt cã vÎ liÒn nh mét khèi - Treo tranh h19.2 vµ H19.3, híng dÉn - HS ghi vë phÇn kÕt luËn - HS quan s¸t ¶nh cña kÝnh hiÓn vi hiÖn HS quan s¸t đại và ảnh chụp các nguyên tử silic để khẳng định tồn các hạt - GV th«ng b¸o phÇn: “Cã thÓ em cha nguyªn tö, ph©n tö biết” để thấy đợc nguyên tử, phân tử vô - HS theo dõi để hình dung đợc nguyên tö, ph©n tö nhá bÐ nh thÕ nµo cïng nhá bÐ H§3: T×m hiÓu kho¶ng c¸ch gi÷a c¸c II- Gi÷a c¸c ph©n tö cã kho¶ng c¸ch hay kh«ng? ph©n tö - H19.3, các nguyên tử silic có đợc xắp 1- Thí nghiệm mô hình - HS quan s¸t H19.3 vµ tr¶ lêi c©u hái xÕp xÝt kh«ng? - §V§: Gi÷a c¸c nguyªn tö, ph©n tö cã GV yªu cÇu kho¶ng c¸ch kh«ng? - GV híng dÉn HS lµm thÝ nghiÖm m« - HS lµm thÝ nghiÖm m« h×nh theo nhãm h×nh theo c©u C1 - GV híng dÉn HS khai th¸c thÝ nghiÖm díi sù híng dÉn cña GV - Thảo luận để trả lời: m« h×nh: + So s¸nh thÓ tÝch hçn hîp sau trén + ThÓ tÝch cña hçn hîp nhá h¬n tæng thÓ víi tæng thÓ tÝch ban ®Çu cña c¸t vµ sái tÝch ban ®Çu cña c¸t vµ sái + Giải thích có hụt thể tích đó + Vì các hạt sỏi có khoảng cách nên đổ cát và sỏi, các hạt cát đã xen vµo nh÷ng kho¶ng c¸ch nµy lµm thÓ tÝch hçn hîp nhá h¬n tæng thÓ tÝch ban ®Çu 2- Gi÷a c¸c nguyªn tö, ph©n tö cã - Yªu cÇu HS liªn hÖ gi¶i thÝch sù hôt kho¶ng c¸ch - Gi÷a c¸c ph©n tö níc vµ ph©n tö rîu thÓ tÝch cña hçn hîp rîu vµ níc có khoảng cách Khi trộn rợu với nớc, các phân tử rợu đã xen kẽ vào kho¶ng c¸ch gi÷a c¸c phan tö níc vµ ngîc l¹i V× thÕ thÓ tÝch cña hçn hîp gi¶m - GV ghi kÕt luËn: Gi÷a c¸c nguyªn tö, - HS ghi vµo vë kÕt luËn: Gi÷a c¸c nguyªn tö vµ ph©n tö cã kho¶ng c¸ch ph©n tö cã kho¶ng c¸ch IV- VËn dông - HS lµm c¸c bµi tËp vËn dông Th¶o H§4: VËn dông - GV hớng dẫn HS làm các bài tập vận luận để thống câu trả lời C3: Khi khuấy lên, các phân tử đờng xen dông kÏ vµo kho¶ng c¸ch gi÷a c¸c ph©n tö níc - Chú ý phải sử dụng đúng thuật ngữ - Tổ chức cho HS thảo luận để thống và ngợc lại C4: Gi÷a c¸c ph©n tö cao su cÊu t¹o nªn nhÊt c©u tr¶ lêi qu¶ bãng cã kho¶ng c¸ch nªn c¸c ph©n tö kh«ng khÝ ë qu¶ bãng cã thÓ xen qua c¸c kho¶ng c¸ch nµy ngoµi lµm qu¶ bãng xÑp dÇn C5: V× c¸c ph©n tö kh«ng khÝ cã thÓ xen vµo kho¶ng c¸ch gi÷a c¸c ph©n tö níc 4- Cñng cè - Bài học hôm chúng ta cần ghi nhớ vấn đề gì? - Híng dÉn HS t×m hiÓu néi dung phÇn: Cã thÓ em cha biÕt (SGK) 5- Híng dÉn vÒ nhµ - Học bài và làm bài tập 191 đến 19.7SBT) - Đọc trớc bài 20: Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên? (8) Ký duyÖt gi¸o ¸n : Ngµy th¸ng n¨m 2012 Tæ trëng : NguyÔn Vy H¹nh Ngµy so¹n : / 2/ 2012 Ngµy gi¶ng : 17/2/2012 Tiết 24 Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên? A- Môc tiªu - Giải thích đợc chuyển động Bơrao Chỉ đợc tơng tự chuyển độngcủa bóng bay khổng lồ vô số HS xô đẩy từ nhiều phía và chuyển động Bơrao Nắm đợc phân tử, nguyên tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh thì nhiệt độ vật càng cao Giải thích đợc nhiệt độ càng cao thì tợng khuếch tán xảy cµng nhanh - Kü n¨ng ph©n tÝch, so s¸nh, tæng hîp kiÕn thøc - Nghiªm tóc häc tËp, yªu thÝch m«n häc, cã ý thøc vËn dông kiÕn thøc vµo gi¶i thÝch mét sè hiÖn tîng thùc tÕ B- ChuÈn bÞ - Cả lớp: ống nghiệm đựng đồng sunphát (GV làm trớc thí nghiệm), tranh vẽ phóng to H20.1, H20.2, H20.3, H20.4 C- Tổ chức hoạt động dạy học 1- Tæ chøc líp 8A : /22 8B : /19 2- KiÓm tra bµi cò HS1: Các chất đợc cấu tạo nh nào? Mô tả tợng chứng tỏ các chất đợc cấu tạo tõ c¸c h¹t riªng biÖt vµ cã kho¶ng c¸ch? HS2: T¹i c¸c chÊt tr«ng cã vÎ liÒn nh mét khèi? Ch÷a bµi tËp 19.5 (SBT) 3- Bµi míi Hoạt động GV Hoạt động HS H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp - GV kể mlại câu chuyện chuyển - HS lắng nghe và suy nghĩ để giải thích động Bơrao và tìm cách giải thích đợc chuyển động Bơrao chuyển động này H§2: ThÝ nghiÖm B¬rao I- ThÝ nghiÖm B¬rao - GV m« t¶ thÝ nghiÖm B¬rao vµ cho HS - HS quan s¸t vµ ghi vë thÝ nghiÖm B¬rao: Quan s¸t c¸c h¹t phÊn hoa níc quan s¸t H20.2 (SGK) kính hiển vi, phát đợc chúng - GV ghi tãm t¾t thÝ nghiÖm lªn b¶ng chuyển động không ngừng phía HĐ3: Tìm hiểu chuyển động nguyªn tö, ph©n tö - ĐVĐ: Chúng ta đã biết, phân tử vô cùng nhỏ bé, để có thể giải thích đợc chuyển động hạt phấn hoa (thí nghiÖm B¬rao) chóng ta dùa sù t¬ng tù chuyển động bóng đợc mô tả phÇn më bµi - GV híng dÉn HS tr¶ lêi vµ theo dâi HS tr¶ lêi c¸c c©u hái C1, C2, C3 - §iÒu khiÓn HS th¶o luËn chung toµn líp GV chó ý ph¸t hiÖn c¸c c©u tr¶ lêi cha đúng để lớp phân tích tìm câu trả lêi chÝnh x¸c - GV treo tranh vÏ H20.2 vµ H20.3, th«ng b¸o vÒ Anhxtanh- ngêi gi¶i thÝch đầy đủ và chính xác thí nghiệm Bơrao là các phân tử nớc không đứng II- Các nguyên tử, phân tử chuyển động kh«ng ngõng - HS trả lời và thoả luận để tìm câu trả lêi chÝnh x¸c C1: Qu¶ bãng t¬ng tù víi h¹t phÊn hoa C2: C¸c HS t¬ng tù víi c¸c ph©n tö níc C3: Các phân tử nớc chuyển động không ngõng, va ch¹m vµo c¸c h¹t phÊn hoa tõ nhiÒu phÝa, c¸c va ch¹m nµy kh«ng c©n b»ng lµm c¸c h¹t phÊn hoa chuyÓn động không ngừng - KÕt luËn: C¸c nguyªn tö, ph©n tö chuyển động hỗn độn không ngừng III- Chuyển động phân tử và nhiệt độ (9) yên mà chuyển động không ngừng H§4: T×m hiÓu vÒ mèi quan hÖ gi÷a chuyển động phân tử và nhiệt độ - GV th«ng b¸o: Trong thÝ nghiÖm cña Bơrao, tăng nhiệt độ nớc thì chuyển động các hạt phấn hoa càng nhanh - Yªu cÇu HS dùa sù t¬ng tù víi thÝ nghiệm mô hình bóng để giải thÝch - GV thông báo đồng thời ghi bảng phần kÕt luËn H§5:VËn dông - Cho HS xem thÝ nghiÖm vÒ hiÖn tîng khuÕch t¸n cña dung dÞch CuSO4 vµ níc (H20.4) - Híng dÉn HS tr¶ lêi c¸c c©u C4, C5, C6 - GV th«ng b¸o vÒ hiÖn tîng khuÕch t¸n Víi C7, yªu cÇu HS thùc hiÖn ë nhµ - HS giải thích đợc: Khi nhiệt độ nớc tăng thì chuyển động các phân tử nớc cµng nhanh vµ va ®Ëp vµo c¸c h¹t phÊn hoa cµng m¹nh lµm c¸c h¹t phÊn hoa chuyển động càng nhanh - Kết luận: Nhiệt độ càng cao thì chuyển động các nguyên tử, phân tử cấu t¹o nªn vËt cµng nhanh ( gäi lµ chuyÓn động nhiệt) IV- VËn dông - HS quan s¸t thÝ nghiÖm vµ H20.4 (SGK) - C¸ nh©n HS tr¶ lêi vµ th¶o luËn tríc líp vÒ c¸c c©u tr¶ lêi C4: Các phân tử nớc và các phân tử đồng sunphát chuyển động không ngừng phía.Các phân tử đồng sunphát chuyển động lên trên xen vào khoảng cách các phân tử nớc, các phân tử nớc chuyển động xuống phía dới xen vào khoảng cách các phân tử đồng sunph¸t C5: Do c¸c ph©n tö kh«ng khÝ chuyÓn động không ngừng phía C6: Có Vì nhiệt độ tăng các phân tử chuyển động nhanh 4- Cñng cè - Bài học hôm chúng ta cần ghi nhớ vấn đề gì? - Híng dÉn HS t×m hiÓu néi dung phÇn: Cã thÓ em cha biÕt (SGK) 5- Híng dÉn vÒ nhµ - Học bài và làm bài tập 20.1 đến 20.67SBT) - §äc tríc bµi 21: NhiÖt n¨ng Ký duyÖt gi¸o ¸n : Ngµy 13 th¸ng n¨m 2012 Tæ trëng : NguyÔn Vy H¹nh Ngµy so¹n : 16/2/2012 Ngµy gi¶ng : 24/2/2012 TiÕt 25 NhiÖt n¨ng A- Môc tiªu - Phát biểu đợc định nghĩa nhiệt và mối quan hệ nhiệt với nhiệt độ vật Tìm đợc ví dụ thực công và truyền nhiệt Phát biểu đợc định nghĩa nhiệt lợng và đơn vị nhiệt lợng - Kỹ sử dụng đúng thuật ngữ: nhiệt năng, nhiệt lợng, truyền nhiệt, - Nghiªm tóc, trung thùc häc tËp, yªu thÝch m«n häc, cã ý thøc vËn dông kiÕn thøc vµo gi¶i thÝch mét sè hiÖn tîng thùc tÕ B- ChuÈn bÞ - C¶ líp: qu¶ bãng cao su, phÝch níc nãng, cèc thuû tinh, miÕng kim lo¹i, đèn cồn, diêm (10) - Mçi nhãm: miÕng kim lo¹i, cèc thuû tinh C- Tổ chức hoạt động dạy học 1- Tæ chøc líp 8A : / 22 8B : /19 2- KiÓm tra bµi cò HS1: Các chất đợc cấu tạo nh nào? Giữa nhiệt độ vật và chuyển động các nguyªn tö, ph©n tö cÊu t¹o nªn vËt cã mèi quan hÖ nh thÕ nµo? HS2: Ch÷a bµi tËp 20.5 (SBT) 3- Bµi míi Hoạt động GV Hoạt động HS H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp - GV lµm thÝ nghiÖm: th¶ mét qu¶ bãng - HS quan s¸t thÝ nghiÖm vµ m« t¶ hiÖn tr¬i Yªu cÇu HS quan s¸t, m« t¶ hiÖn t- îng îng (Chó ý: gËp SGK) - GV: hiÖn tîng nµy, c¬ n¨ng gi¶m dần Cơ bóng đã biến hay chuyÓn ho¸ thµnh c¸c d¹ng n¨ng lîng kh¸c? Chóng ta cïng ®i t×m c©u tr¶ lêi ë bµi h«m H§2: T×m hiÓu vÒ nhiÖt n¨ng I- NhiÖt n¨ng - GV yªu cÇu HS nh¾c l¹i thÕ nµo lµ - HS nghiªn cøu môc I-SGK vµ tr¶ lêi c©u động vật và đọc mục I- hỏi GV: SGK + NhiÖt n¨ng cña mét vËt b»ng tæng - Yêu cầu HS trả lời: Nhiệt là gì? động các phân tử cấu tạo nên Mèi quan hÖ gi÷a nhiÖt n¨ng vµ nhiÖt vËt độ? Giải thích? + Nhiệt độ vật càng cao thì phân tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh vµ nhiÖt n¨ng cña vËt cµng lín - Có cách nào làm thay đổi nhiệt n¨ng cña vËt? (Căn vào thay đổi nhiệt độ II- Các cách làm thay đổi nhiệt - HS thảo luận đề xuất phơng án làm biến vËt) HĐ3: Các cách làm thay đổi nhiệt đổi nhiệt vật và đa ví - Làm nào để tăng nhiệt dụ cụ thể Trả lời C1, C2 1- Thùc hiÖn c«ng: đồng xu? - GV ghi các phơng án lên bảng và hớng Khi thực công lên miếng đồng, dẫn HS phân tích, quy chúng hai loại: miếng đồng nóng lên, nhiệt nó thay đổi thùc hiÖn c«ng vµ truyÒn nhiÖt - Yêu cầu HS làm thí nghiệm kiểm tra C1: Cọ xát đồng xu, 2- TruyÒn nhiÖt: víi nh÷ng ph¬ng ¸n kh¶ thi - Nêu phơng án và làm thí nghiệm làm Là cách làm thay đổi nhiệt không thay đổi nhiệt vật không cần cần thực công C2: H¬ lªn ngän löa, nhóng vµo níc thùc hiÖn c«ng? - C¸ch lµm gi¶m nhiÖt n¨ng cña mét nãng, đồng xu? - GV chốt lại các cách làm thay đổi III- NhiÖt lîng nhiÖt n¨ng - HS ghi định nghĩa, đơn vị nhiệt lợng H§4: T×m hiÓu vÒ nhiÖt lîng - GV thông báo định nghĩa nhiệt lợng và + Nhiệt lợng là phần nhiệt vật nhËn thªm hay mÊt bít ®i qu¸ đơn vị nhiệt lợng - Khi cho hai vật có nhiệt độ khác trình truyền nhiệt tiÕp xóc th× nhiÖt lîng sÏ truyÒn tõ vËt + §¬n vÞ: Jun (J) nào sang vật nào? Nhiệt độ thay đổi nh thÕ nµo? - GV th«ng b¸o: muèn 1g níc nãng IV- VËn dông thªm 10C th× cÇn nhiÖt lîng kh¶ng 4J - C¸ nh©n HS tr¶ lêi c¸c c©u C3, C4, C5 H§5:VËn dông - Yêu cầu và theo dõi HS trả lời các câu - Tham gia thảo luận trên lớp để thống (11) hái C3, C4, C5 nhÊt c©u tr¶ lêi - Tổ chức thảo luận trên lớp để thống C3: Nhiệt miếng đồng giảm, nhÊt c©u tr¶ lêi nhiệt cốc nớc tăng Đồng đã truyÒn nhiÖt cho níc C4: C¬ n¨ng chuyÓn ho¸ thµnh nhiÖt n¨ng §©y lµ qu¸ tr×nh thùc hiÖn c«ng C5: Cơ bóng đã chuyển hoá thµnh nhiÖt n¨ng cña qu¶ bãng, kh«ng khÝ gÇn qu¶ bãng vµ mÆt sµn 4- Cñng cè - Bài học hôm chúng ta cần ghi nhớ vấn đề gì? - Híng dÉn HS t×m hiÓu néi dung phÇn: Cã thÓ em cha biÕt (SGK) 5- Híng dÉn vÒ nhµ - Học bài và làm bài tập 21.1 đến 21.67SBT) - Ôn lại các kiến thức đã học Ký duyÖt gi¸o ¸n : Ngµy 20 th¸ng n¨m 2012 Ngµy so¹n : 29 /2/2012 Ngµy gi¶ng : /3/2012 Tæ trëng : NguyÔn Vy H¹nh TiÕt 26 «n tËp A- Môc tiªu - Ôn tập, hệ thống hoá kiến thức phần học ,của phần nhiệt , để trả lời các câu hỏi phần ôn tập Vận dụng các kiến thức đã học để giải các bài tập phÇn vËn dông - Kü n¨ng ph©n tÝch, so s¸nh, tæng hîp kiÕn thøc - Có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào thực tế B- ChuÈn bÞ - B¶ng phô ghi c¸c bµi tËp C- Tổ chức hoạt động dạy học 1- Tæ chøc líp 8A : / 22 8B : / 19 2- KiÓm tra KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS 3- Bµi míi Hoạt động GV Hoạt động HS H§1: HÖ thèng ho¸ kiÕn thøc c¬ b¶n A- ¤n tËp - Các chất đợc cấu tạo nh nào ? - Các chất đợc cấu tạo từ các hạt riêng biÖt gäi lµ nguyªn tö ,ph©n tö Gi÷a c¸c nguyªn tö ,ph©n tö cã kho¶ng - Nguyên tử ,phân tử chuyển động hay cách đứng yên ? - Các nguyên tử ,phân tử chuyển động kh«ng ngõng Nhiệt độ vật càng cao thì các nguyªn tö ,ph©n tö cÊu t¹o nªn vËt chuyển động càng nhanh ThÕ nµo lµ nhiÖt n¨ng ? - Nhiệt vật là tổng động Nhiệt vật đợc thay đổi nh các phân tử cấu tạo nên vật nµo ? Nhiệt vật có thể thay đổi ThÕ nµo lµ nhiÖt n¨ng ? b»ng hai c¸ch : Thùc hiÖn c«ng hoÆc truyÒn nhiÖt - Thực công: Quá trình làm thay đổi nhiệt năng, đó có thực công lực, gọi là quá trình thay đổi nhiệt cách thực (12) H§2: Lµm c¸c bµi tËp tr¾c nghiÖm Câu Khi sử dụng các máy đơn giản A lợi bao nhiêu lần lực thì lợi nhiêu lần đường và lợi hai lần công B lợi bao nhiêu lần lực thì lợi nhiêu lần công C lợi bao nhiêu lần đường thì lợi nhiêu lần công D lợi bao nhiêu lần lực thì thiệt nhiêu lần đường không cho lợi công Câu Một vật có khối lượng 500g, rơi từ độ cao 20dm xuống đất Khi đó trọng lực đã thực công là: A 10000J B 1000J C 10J D 1J H§3: Lµm c¸c bµi tËp GV cho häc sinh lµm bµi tËp 13.11 Nªu híng gi¶i ? Cần đổi thời gian phút đơn vị Đổi quãng đờng đơn vị mét công Ví dụ, ta cọ xát miếng kim loại trên mặt bàn thì miếng kim loại nóng lên, nhiệt miếng kim loại đã thay đổi có thực công - Truyền nhiệt: Quá trình làm thay đổi nhiệt cách cho vật tiếp xúc với nguồn nhiệt (không có thực công) gọi là quá trình thay đổi nhiệt cách truyền nhiệt Ví dụ, nhúng miếng kim loại vào nước sôi, miếng kim loại nóng lên - NhiÖt lîng lµ phÇn nhiÖt n¨ng mµ vËt nhận thêm đợc hay quá tr×nh truyÒn nhiÖt §¬n vÞ cña nhiÖt n¨ng vµ nhiÖt lîng lµ Jun B- VËn dông I- Bµi tËp tr¾c nghiÖm Câu D Câu C II- Bµi tËp Bµi tËp 13.11 Quãng đờng tàu di chuyển là : 1 30 20 17,5 ( km ) = 17500m GV cho häc sinh lµm bµi tËp 14.7 Công đầu tàu đã sinh là : Nªu híng gi¶i ? 17500.40000 = 700 000 000 ( J ) C«ng cña lùc kÐo vËt trªn mÆt ph¼ng Bµi tËp 14.7 nghiªng so víi c«ng cña lùc kÐo vËt trùc VËt cã khèi lîng 50 kg th× träng lîng tiÕp cã g× kh¸c kh«ng ? cu¶ nã lµ : 500N a) C«ng cña lùc kÐo vËt trªn mÆt ph¼ng nghiªng : A1 F l ( l lµ chiÒu dµi mÆt ph¼ng nghiªng ) C«ng cña lùc kÐo trùc tiÕp vËt theo ph¬ng th¼ng đứng lµ : A2 P.h 500.2 1000 J GV ®a c«ng thøc tÝnh hiÖu suÊt ? Theo định luật công thì : A1 A2 Ta cã : F l = A2 l A2 1000 8 F 125 ( m) b) HiÖu suÊt cña mÆt ph¼ng nghiªng : Tóm tắt đề bài và nêu hớng giải ? P.h 100% F l 500.2 H 100% 83% 150.8 H (13) Bµi tËp 15.4 Träng lîng cña m3 níc lµ P = 10 000N Trong thêi gian t= 1ph = 60 s ,cã 120m3 Nớc rơi từ độ cao h = 52 m xuống dới thùc hiÖn c«ng lµ : A= 120 10 000 25 = 30 000 000 J C«ng suÊt cña dßng níc lµ : P A 30000000 500000W t 60 = 500 kW 4- Cñng cè - GV nh¾c l¹i nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n cña phÇn c¬ häc - Híng dÉn HS lµm bµi tËp s¸ch bµi tËp 5- Híng dÉn vÒ nhµ - Ôn tập lại các kiến thức đã học - Đọc trớc bài 19: Các chất đợc cấu tạo nh nào? và chuẩn bị 100 cm3 c¸t vµ 100 cm3 sái Ký duyÖt gi¸o ¸n : Ngµy 27 th¸ng n¨m 2012 Tæ trëng : NguyÔn Vy H¹nh Ngµy so¹n : 27/2/2012 Ngµy gi¶ng : / 3/ 2012 TiÕt 27 KiÓm tra mét tiÕt A Môc tiªu : - KiÕn thøc : KiÓm tra qu¸ tr×nh n¾m b¾t kiÕn thøc cña häc sinh phÇn c¬ häc vµ phÇn nhiÞet häc - Kü n¨ng: RÌn luyÖn cho häc sinh t logÝc, ph¸t triÓn t duy, s¸ng t¹o, gióp häc sinh cã kh¶ n¨ng hÖ thèng ho¸ c¸c kiÕn thøc, ph¸t triÓn trÝ nhí -Thái độ : Rèn luyện cho học sinh tính cẩn thận chính xác, trung thực, tự lực, tự giác… và đặc biệt là biết cách trình bày hiểu biết mình thông qua văn b»ng c¸ch tr¶ lêi c¸c c©u hái vµ bµi tËp bµi kiÓm tra B ChuÈn bÞ : - GV : đề kiểm tra theo thang điểm 10 - HS : học bài cũ, làm các bài tập đợc giao, thớc kẻ, nháp, máy tính điện tử C.TiÕn tr×nh lªn líp 1- ổn định lớp : 8A : / 22 2- KiÓm tra bµi cò : KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh 3- Bµi míi I Ma trận đề KT 8B : / 19 Phạm vi : từ tiết 20 đến tiết 26 theo PPCT 2.1.TRỌNG SỐ NỘI DUNG KIỂM TRA THEO PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH Nội dung Tổng số tiết Lý thuyết Số tiết thực Trọng số (14) LT VD LT VD Chương I: Cơ học 1,4 2,6 20 37,1 ChươngII:Nhiệt học 2.1 0,9 30 12,9 3,5 (40% chương I, 60% chương II) 2.2.TÍNH SỐ CÂU HỎI CHO CÁC CHỦ ĐỀ 3,5 50 50 Tổng Cấp độ Cấp độ 1,2 (Lý thuyết) Cấp độ 3,4 (Vận dụng) Trọng Nội dung (chủ đề) số I: Cơ học II: Nhiệt học I: Cơ học II: Nhiệt học 20 30 37,1 12,9 Tổng: 100 2.3 MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Tên Nhận Thông Vận chủ đề biết hiểu dụng Cơ học tiết TNKQ TL TNKQ Nêu vật có khối lượng càng lớn, vận tốc càng lớn thì động càng lớn Nêu Nêu nào vật có năng? Nêu vật có khối lượng càng lớn, độ cao càng Nêu ví dụ chứng tỏ vật đàn hồi bị biến dạng thì có 7.Vận dụng Số lượng câu (chuẩn cần kiểm tra) T.số TN TL 2,2 2 3,3 3,5 4,08 4 1,41 1, 11 1(0,5đ) 3(1,5đ) 3(1,5đ) 1(1đ) 0,5(2đ) 1(2đ) 1,5 3,5 3,5 1(0,5đ) 0,5 (1đ) 1,5 8(4đ) 3(6đ) 10 Cộng TL Điểm số Cấp độ Cấp độ thấp cao TNKQ TL TNKQ (15) công suất là gì Viết công thức tính công suất và nêu đơn vị đo công suất Nêu ý nghĩa số ghi công suất trên các máy móc, dụng cụ hay thiết bị C2.9 Số câu hỏi Số điểm Nhiệt học tiết lớn thì công thức : A P= t càng giải lớn các bài tập đơn giản và số tượng liên quan 8.Nêu các chất cấu tạo 12 Phát biểu định nghĩa C4.1 0,5 16.Giải thích số tượng C6.5 C7.6,7 1,5 C7 11 5 (50% ) (16) từ các phân tử, nguyên tử 9.Nêu các phân tử, nguyên tử có khoảng cách 10 Nêu các phân tử, nguyên tử chuyển động không ngừng 11.Nêu nhiệt độ càng cao thì các phân tử chuyển động càng nhanh nhiệt 13 Nêu nhiệt độ vật càng cao thì nhiệt nó càng lớn 14.Nêu tên hai cách làm biến đổi nhiệt và tìm ví dụ minh hoạ cho cách 15 Phát biểu định nghĩa nhiệt lượng và nêu đơn vị đo xảy các phân tử, nguyên tử có khoảng cách 17.Giải thích số tượng xảy các nguyên tử, phân tử chuyển động không ngừng 18.Giải thích tượng khuếch tán xảy chất lỏng và chất khí (17) nhiệt lượng là gì Số câu hỏi C8,9.2 C10.3 C11.4 1/2 C14.10 a C17.8 1/2 C16.10 b Số 1,5 0,5 5(50%) điểm TS câu 1,5 5,5 11 hỏi TS 2,5 2,5 10,0 (100%) điểm II Đề KT A Trắc nghiệm: (4điểm) Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời đúng các câu sau: 1) Trong các vật sau đây, vật nào không có động năng? A Hòn bi nằm yên trên sàn nhà B Hòn bi lăn trên sàn nhà C Máy bay bay D Viên đạn bay đến mục tiêu 2) Phát biểu nào sau đây là đúng nói cấu tạo chất A Các chất cấu tạo từ hạt riêng biệt nhỏ bé gọi là phân tử, nguyên tử B Các phân tử nguyên tử luôn chuyển động hỗn độn không ngừng C Giữa các phân tử, nguyên tử luôn có khoảng cách D Cả trường hợp trên 3) Đổ 50cm3 rượu vào 50cm3 nước, thể tích hỗn hợp rượu và nước thu có thể nhận giá trị nào đây? A 50cm3 B 100cm3 C Lớn 100cm3 D nhỏ 100cm3 4) Khi chuyển động nhiệt các phân tử cấu tạo nên vật chậm thì đại lượng nào sau đây thay đổi? Chọn câu trả lời đúng A Nhiệt độ vật B khối lượng vật C Thể tích vật D Các đại lượng trên thay đổi 5) Trong các vật sau đây, vật nào có đàn hồi? A Chiếc bàn đứng yên trên sàn nhà B Lò xo bị nén lại C Viên bi chuyển động D Quả bóng bay trên cao 6) Một cần trục nâng vật nặng 1500N lên độ cao 2m thời gian giây Công suất cần trục sản là: A 1500W B 750W C 600W D 300W 7) Trong thời gian giây máy làm việc sản công là 1000J Công suất máy là: A 1000W B 500W C 300W D 200W 8) Trong các tượng sau đây, tượng nào không phải chuyển động hỗn độn, không ngừng các nguyên tử, phân tử gây ra? (18) A Sự khuếch tán đồng sunphat vào nước B Qủa bóng bay dù buộc thật chặt vẫn xẹp dần theo thời gian C Sự tạo thành gió D Đường tan vào nước B.Tự luận (6điểm) Câu (1 điểm) Công suất là gì Viết công thức tính công suất ? Câu 10 (3 điểm) a) Nêu hai cách làm biến đổi nhiệt năng, cách cho ví dụ minh hoạ b) Tại săm xe đạp còn tốt dù bơm căng , để lâu ngày vẫn bị sẹp? Câu 11(2 điểm) Một ngựa kéo cái xe với lực không đổi 80N và 4,5km 1/2 Tính công suất trung bình ngựa ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM A Trắc nghiệm (4 điểm) Câu đáp án A D D A B C B C B.điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 B.Tự luận (6 điểm) Câu (1 điểm) - Công suất là đại lượng xác định công thực đơn vị thời gian (0,5đ) A - Công thức : P= t (0,5đ đ) Trong đó: t là thời gian (s) A laø coâng (J) P laø coâng suaát (W) Câu 10 ( điểm) a) Có hai cách làm biến đổi nhiệt vật: Thực công và truyền nhiệt (1đ) - Ví dụ thực công: cọ xát miếng đồng lên mặt bàn miếng đồng nóng lên (0,5đ) - Ví dụ truyền nhiệt: thả miếng đồng nung nóng vào cốc nước lạnh, cốc nước nóng lên, miếng đồng lạnh Miếng đồng đã truyền cho cốc nước nhiệt lượng (0,5đ) b) Vì các phân tử chất làm xăm xe có khoảng cách nên không khí có thể thoát qua đó ngoài (1đ) Câu 11: (2điểm) Tóm tắt: F = 80N Giải: Công thực ngựa là: A = F S (0,5đ) (19) S = 4,5Km = 4500m = 80N 4500 = 3603000 (0,5đ) Ký duyÖt gi¸o ¸n : Ngµy th¸ng n¨mJ 2012 A t = 1/2h = 1800s P=? Công suất ngựa là: P = t (0,5đ) 360000: NguyÔn Vy H¹nh Tætrëng 200 1800 (W) (0,5đ) ĐS: 200W 4- Cñng cè - GV thu bµi vµ nhËn xÐt giê kiÓm tra 5- Híng dÉn häc ë nhµ - VN lµm l¹i bµi kiÓm tra - ¤n l¹i c¸c kiÕn thøc phÇn kiÓm tra võa råi Ngµy so¹n : 5/3/2012 Ngµy gi¶ng : /3/2012 TiÕt 28 DÉn nhiÖt A- Môc tiªu - Kiến thức :Tìm đợc ví dụ thực tế dẫn nhiệt So sánh tính dẫn nhiệt chất rắn, lỏng, khí Thực đợc thí nghiệm dẫn nhiệt, các thí nghiệm chứng tỏ tÝnh dÉn nhiÖt kÐm cña chÊt láng vµ chÊt khÝ - Kĩ :Kỹ quan sát tợng vật lý để rút nhận xét - Thái độ :Hứng thú học tập, yêu thích môn học, ham hiểu biết khám phá giới xung quanh B- ChuÈn bÞ - Cả lớp: đèn cồn, giá thí nghiệm, thép có gắn các đinh a, b, c, d, e, thí nghiệm H22.2, giá đựng ống nghiệm, kẹp gỗ, ống nghiệm C- Tổ chức hoạt động dạy học 1- Tæ chøc líp 8A : / 22 8B: / 19 2- KiÓm tra HS1: Nhiệt vật là gì? Mối quan hệ nhiệt và nhiệt độ? Giải thích bµi tËp 20.1 vµ bµi 20.2 (SBT) HS2: Có thể thay đổi nhiệt vật cách nào? Cho ví dụ 3- Bµi míi Hoạt động GV Hoạt động HS H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp - GV đặt vấn đề: Có thể thay đổi nhiệt - HS trả lời các câu hỏi GV yêu cầu theo n¨ng b»ng c¸ch truyÒn nhiÖt Sù truyÒn sù hiÓu biÕt cña m×nh nhiệt đó đợc thực cách nµo? - GV: Mét nh÷ng c¸ch truyÒn nhiệt đó là dẫn nhiệt, chúng ta tìm - Ghi đầu bài hiÓu ë bµi h«m H§2: T×m hiÓu vÒ dÉn nhiÖt I- Sù dÉn nhiÖt 1- ThÝ nghiÖm - Yêu cầu HS đọc mục 1- Thí nghiệm - HS nghiªn cøu môc 1-ThÝ nghiÖm - GV ph¸t dông cô vµ híng dÉn HS lµm - TiÕn hµnh thÝ nghiÖm theo nhãm, quan thÝ nghiÖm theo nhãm, quan s¸t hiÖn t- s¸t hiÖn tîng îng x¶y 2- Tr¶ lêi c©u hái - Thảo luận nhóm trả lời câu C1, C2, C3 - Thảo luận nhóm để trả lời câu C1, C2, - GV nhắc HS tắt đèn cồn đúng kỹ thuật, C3 tr¸nh báng C1: Nhiệt truyền đến sáp làm sáp nóng lªn, ch¶y C2: Theo thø tù: a, b, c, d, e C3: Nhiệt đợc truyền từ đầu A đến đầu B (20) - GV th«ng b¸o vÒ sù dÉn nhiÖt - Gäi HS nªu vÝ dô vÒ sù dÉn nhiÖt thùc tÕ (C8) H§3: T×m hiÓu vÒ tÝnh dÉn nhiÖt cña c¸c chÊt - Làm nào để có thể kiểm tra tính dÉn nhiÖt cña c¸c chÊt? - GV giíi thiÖu dông cô thÝ nghiÖm H22.2 Gäi HS nªu c¸ch kiÓm tra tÝnh dẫn nhiệt ba thanh: đồng, thép, thuỷ tinh - GV lµm thÝ nghiÖm, yªu cÇu HS quan sát tợng để trả lời C4, C5 - Tổ chức cho HS thảo luận để thống nhÊt c©u tr¶ lêi đồng - KÕt luËn: Sù dÉn nhiÖt lµ sù truyÒn nhiÖt n¨ng tõ phÇn nµy sang phÇn nµy sang phÇn kh¸c cña vËt II- TÝnh dÉn nhiÖt cña c¸c chÊt - HS nªu ph¬ng ¸n thÝ nghiÖm kiÓm tra - HS nêu đợc : Gắn đinh sáp lên ba ( kho¶ng c¸ch nh nhau) - HS theo dâi thÝ nghiÖm vµ tr¶ lêi C4, C5 C4: Kh«ng Kim lo¹i dÉn nhiÖt tèt h¬n thuû tinh C5: §ång dÉn nhiÖt tèt nhÊt, thuû tinh dÉn nhiÖt kÐm nhÊt Trong chÊt r¾n, kim lo¹i dÉn nhiÖt tèt nhÊt - Yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm theo - HS lµm thÝ nghiÖm theo nhãm, quan nhãm Híng dÉn HS kÑp èng nghiÖm vµ s¸t hiÖn tîng vµ tr¶ lêi c©u hái cña GV vµ c©u C6 giá để tránh bỏng - GV cho HS kiÓm tra èng nghiÖm cã C6: Kh«ng ChÊt láng dÉn nhiÖt kÐm nóng không, điều đó chứng tỏ gì? - Hớng dẫn HS làm thí nghiệm để - HS làm thí nghiệm theo nhóm, thấy đợc miếng sáp không chảy ra, chứng tỏ kiÓm tra tÝnh dÉn nhiÖt cña kh«ng khÝ - Có thể để miếng sáp sát vào ống không khí dẫn nhiệt kém Trả lời C7 C7: Kh«ng ChÊt khÝ dÉn nhiÖt kÐm nghiệm đợc không? Tại sao? - GV th«ng b¸o tÝnh dÉn nhiÖt cña kh«ng khÝ III- VËn dông H§4:VËn dông (7ph) - Híng dÉn HS tr¶ lêi c¸c c©u hái - C¸ nh©n HS tr¶ lêi c¸c c©u C9, C10, C11, C12 phÇn vËn dông C9, C10, C11, C12 - Tham gia thảo luận trên lớp để thống Víi C12: GV gîi ý cho HS - Tổ chức thảo luận trên lớp để thống câu trả lời C9: V× kim lo¹i dÉn nhiÖt tèt, sø dÉn nhiÖt nhÊt c©u tr¶ lêi kÐm C10: V× kh«ng khÝ gi÷a c¸c líp ¸o máng dÉn nhiÖt kÐm C11: Mùa đông Để tạo các lớp không khÝ dÉn nhiÖt kÐm giõa c¸c l«ng chim C12: V× kim lo¹i dÉn nhiÖt tèt Nh÷ng ngày trời rét, nhiệt độ bên ngoài thấp nhiệt độ thể nên sờ vào kim loại, nhiÖt tõ c¬ thÓ truyÒn vµo kim lo¹i vµ ph©n t¸n kim lo¹i nhanh nªn ta c¶m thấy lạnh Ngày trời nóng, nhiệt độ bên ngoài cao nhiệt độ thể nê nhiệt từ kim lo¹i truyÒn vµo c¬ thÓ nhanh vµ ta cã c¶m gi¸c nãng 4- Cñng cè - Bài học hôm chúng ta cần ghi nhớ vấn đề gì? - Híng dÉn HS t×m hiÓu néi dung phÇn: Cã thÓ em cha biÕt (SGK) 5- Híng dÉn vÒ nhµ - Học bài và làm bài tập 22.1 đến 22.6 (SBT) - §äc tríc bµi 23: §èi lu – Bøc x¹ nhiÖt (21) Ký duyÖt gi¸o ¸n : Ngµy 12 th¸ng n¨m 2012 Tæ trëng : NguyÔn Vy H¹nh Ngµy so¹n : 12/3/2012 Ngµy gi¶ng : 23/3/2012 TiÕt 29 §èi lu – Bøc x¹ nhiÖt A- Môc tiªu - Kiến thức : Nhận biết đợc dòng đối lu tong chất lỏng và chất khí Biết đối lu xảy môi trờng nào và không xảy môi trờng nào Tìm đợc ví dụ xạ nhiệt Nêu đợc hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất rắn, lỏng, khí và chân không -Kĩ : Kỹ dụng dụng cụ thí nghiệm, lắp đặt thí nghiệm, quan sát tợng vật lý để rút nhận xét - Thái độ trung thực, hợp tác hoạt động nhóm B- ChuÈn bÞ - Cả lớp: đèn cồn, giá thí nghiệm, 1ống nghiệm, kẹp, bình tròn, nút cao su, ống thuû tinh ch÷ L - Mỗi nhóm: đèn cồn, cốc đốt, nhiệt kế, giá thí nghiệm, kiềng, lới đốt, kÑp v¹n n¨ng, gãi thuèc tÝm C- Tổ chức hoạt động dạy học 1- Tæ chøc líp A: / 22 8B : / 19 2- KiÓm tra HS1: So s¸nh tÝnh dÉn nhiÖt cña chÊt r¾n, láng, khÝ? Ch÷a bµi 22.1 vµ 22.3 (SBT) HS2: Ch÷a bµi tËp 22.2 vµ bµi 22.5 (SBT) 3- Bµi míi Hoạt động GV Hoạt động HS H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp - GV làm thí nghiệm H23.1 Yêu cầu HS - HS quan sát thí nghiệm và thấy đợc quan sát, nêu tợng quan sát đợc đun nóng nớc từ đáy ống ghiệm thì miếng - GV: Níc truyÒn nhiÖt kÐm, trêng s¸p ë miÖng èng sÏ bÞ nãng ch¶y hợp này nớc đã truyền nhiệt cho sáp b»ng c¸ch nµo? Bµi h«m chóng ta sÏ t×m hiÓu - Ghi ®Çu bµi HĐ2: Tìm hiểu tợng đối lu I- §èi lu - GV ph¸t dông cô vµ híng dÉn HS lµm 1- ThÝ nghiÖm thí nghiệm H23.2 theo nhóm: dùng thìa - Các nhóm lắp đặt và tiến hành thí thuû tinh móc h¹t thuèc tÝm ®a xuèng nghiÖm theo híng dÉn cña GV đáy cốc, dùng đèn cồn đun nóng nớc - Quan sát tợng xảy phía đặt thuốc tím - Yªu cÇu HS quan s¸t hiÖn tîng x¶y 2- Tr¶ lêi c©u hái Thảo luận nhóm trả lời câu C1, C2, C3 - Thảo luận nhóm để trả lời câu C1, C2, - GV híng dÉn HS th¶o luËn chung trªn C3 líp - §¹i diÖn nhãm nªu ý kiÕn vµ tham gia nhËn xÐt C1: Níc mµu tÝm di chuyÓn thµnh dßng tõ díi lªn råi tõ trªn xuèng C2: Do líp níc bªn díi nãng lªn tríc, në ra, d < d nớc lạnh trên Do đó nớc nóng ®i lªn phÝa trªn cßn líp níc l¹nh ®i xuèng phÝa díi - Sự đối lu là gì? C3: Nhê nhiÖt kÕ ta thÊy níc cèc nãng lªn - Kết luận: Sự đối lu là truyền nhiệt (22) - Sự đối lu có xảy chất khí kh«ng? - GV híng dÉn HS lµm thÝ nghiÖm H23.3 (SGK), quan s¸t vµ gi¶i thÝch hiÖn tîng x¶y - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C5, C6 Th¶o luËn để thống câu trả lời nhờ tạo thành các dòng đối lu 3- VËn dông C4: T¬ng tù nh C2 ( Khãi h¬ng gióp quan sát tợng đối lu không khí rõ hơn) Sự đối lu xảy chất lỏng và chÊt khÝ C5: §Ó phÇn díi nãng lªn tríc ®i lªn, phần trên cha đợc đun nóng xuống tạo thành dòng đối lu C6: Kh«ng V× kh«ng thÓ t¹o thµnh c¸c Thế nào là đối lu ? dòng đối lu BiÖn ph¸p gi¸o dôc b¶o vÖ m«i trêng : - §èi lu lµ h×nh thøc truyÒn nhiÖt b»ng các dòng chất lỏng và chất khí ,đó là hình Sèng vµ lµm viÖc c¸c phßng kÝn thøc truyÒn nhiÖt chñ yÕu cña chÊt láng không có đối lu không khí cảm thấy và chất khí - Sèng vµ lµm viÖc c¸c phßng kÝn cã hiÖn tîng g× ? Nêu giải pháp khắc phục trạng trên không có đối lu không khí cảm thấy oi bøc khã chÞu - gi¶i ph¸p : ThiÕt kÕ c¸c èng khãi các nhà máy ,phòng kín Cần chú ý đến mật độ nhà và hành lang các phòng các dãy nhà đảm bảo không khí đợc lu th«ng H§3: T×m hiÓu vÒ bøc x¹ nhiÖt - GV: Ngoµi líp khÝ quyÓn bao quanh II- Bøc x¹ nhiÖt trái đất, khoảng không gian còn lại 1- Thí nhgiệm MÆt Trêi vµ Tr¸i §Êt lµ ch©n kh«ng - HS quan s¸t vµ m« t¶ hiÖn tîng x¶y Trong kho¶ng ch©n kh«ng nµy kh«ng cã víi giät níc dẫn nhiệt và đối lu Vậy lợng 2- Trả lời câu hỏi Mặt Trời đã truyền xuống Trái Đất - HS trả lời C7, C8, C9 Thảo luận để thèng nhÊt c©u tr¶ lêi b»ng c¸ch nµo? - GV lµm thÝ nghiÖm H23.4 vµ H23.5 C7: Kh«ng khÝ b×nh nãng lªn në Yªu cÇu HS quan s¸t, m« t¶ hiÖn tîng C8: Kh«ng khÝ b×nh l¹nh ®i TÊm bìa ngăn không cho nhiệt truyền từ đèn x¶y đến bình Chứng tỏ nhiệt truyền theo đ- GV hớng dẫn HS trả lời C7, C8, C9 - Tổ chức cho HS thảo luận để thống ờng thẳng - KÕt luËn: Sù truyÒn nhiÖt b»ng c¸c tia nhÊt c©u tr¶ lêi - GV th«ng b¸o vÒ bøc x¹ nhiÖt vµ kh¶ nhiÖt ®i th¼ng gäi lµ bøc x¹ nhiÖt ( x¶y c¶ ch©n kh«ng) n¨ng hÊp thô tia nhiÖt - Bøc x¹ nhiÖt cã ¶nh hëng g× tíi thêi VËt cã bÒ mÆt cµng xï x× vµ mµu cµng sÉm th× hÊp thô tia nhiÖt cµng nhiÒu tiÕt ë níc ta kh«ng ? BiÖn ph¸p gi¸o dôc m«i trêng - C¸ch kh¾c phôc t×nh tr¹ng trªn ? - NhiÖt truyÒn tõ mÆt trêi qua c¸c söa kÝnh lµm nãng kh«ng khÝ phßng vµ c¸c vËt nhµ - BiÖn ph¸p kh¾c phôc : C¸c níc ë xø l¹nh nªn t¹o nhiÒu cöa kÝnh C¸c níc ë xø nãng kh«ng nªn t¹o nhiÒu cöa kÝnh Nªn trång nhiÒu c©y xanh H§4:VËn dông - Híng dÉn HS tr¶ lêi c¸c c©u hái III- VËn dông - C¸ nh©n HS tr¶ lêi c¸c c©u C10, C11, phÇn vËn dông C10, C11, C12 - Tổ chức thảo luận trên lớp để thống C12 - Tham gia thảo luận trên lớp để thống nhÊt c©u tr¶ lêi nhÊt c©u tr¶ lêi C10: T¨ng kh¶ n¨ng hÊp thô tia nhiÖt C11: Gi¶m sù hÊp thô tia nhiÖt (23) C12: H×nh thøc truyÒn nhiÖt chñ yÕu cña chÊt láng lµ dÉn nhiÖt, chÊt láng vµ chÊt khí là đối lu, chân không là xạ nhiÖt 4- Cñng cè - Bài học hôm chúng ta cần ghi nhớ vấn đề gì? - Híng dÉn HS t×m hiÓu néi dung phÇn: Cã thÓ em cha biÕt (SGK) 5- Híng dÉn vÒ nhµ - Học bài và làm bài tập 23.1 đến 23.7 (SBT) - §äc tríc bµi : C«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng Ký duyÖt gi¸o ¸n : Ngµy 19 th¸ng n¨m 2012 Ngµy so¹n : 23/3/2012 : NguyÔn Vy H¹nh nhiÖt lîng Ngµy gi¶ng :30/3/2012 TiÕtTæ 30trëngC«ng thøc tÝnh A- Môc tiªu - Kể đợc tên các yếu tố định độ lớn nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên Viết đợc công thức tính nhiệt lợng, kể đợc tên, đơn vị các đại lợng công thức Mô tả đợc thí nghiệm và xử lí đợc bảng kết thí nghiệm chứng tỏ nhiệt lợng phô thuéc vµo m, Δ t vµ chÊt lµm vËt - RÌn kü n¨ng ph©n tÝch b¶ng sè liÖu vÒ kÕt qu¶ thÝ nghiÖm cã s½n, kü n¨ng tæng hîp, kh¸i qu¸t ho¸ - Thái độ nghiêm túc học tập B- ChuÈn bÞ - C¶ líp: b¶ng phô kÎ b¶ng 24.1, 24.2, 24.3 - Mçi nhãm: b¶ng kÕt qu¶ thÝ nghiÖm b¶ng 24.1, 24.2, 24.3 C- Tổ chức hoạt động dạy học 1- Tæ chøc líp 8A : / 22 8B: / 19 2- KiÓm tra HS1: Kể tên các cách truyền nhiệt đã học? HS2: Ch÷a bµi tËp 23.1 vµ bµi 23.2 (SBT) 3- Bµi míi Hoạt động GV Hoạt động HS H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp - Để xác định công lực cần phải - HS trả lời các câu hỏi GV yêu cầu xác định đại lợng nào? - Nhiệt lợng là gì? Muốn xác định nhiệt lîng ngêi ta ph¶i lµm thÕ nµo? - Ghi ®Çu bµi HĐ2: Thông báo nhiệt lợng cần thu vào I- Nhiệt lợng vật thu vào để nóng để nómg lên phụ thuộc yếu tố lên phụ thuộc yếu tố nào? nµo? - Nhiệt lợng cần thu vào để nóng lên phụ - HS thảo luận đa dự đoán nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên phụ thuộc thuéc nh÷ng yÕu tè nµo? - GV ph©n tÝch dù ®o¸n cña HS: yÕu tè nh÷ng yÕu tè nµo nµo hîp lý, yÕu tè nµo kh«ng hîp lý(yÕu tè cña vËt) - Để kiểm tra phụ thuộc nhiệt l- - HS trả lời đợc: Yếu tố cần kiểm tra cho ợng và ba yếu tố phải tiến thay đổi còn giữ nguyên hai yếu tố còn lại hµnh thÝ nghiÖm nh thÕ nµo? H§3: T×m hiÓu mèi quan hÖ gi÷a nhiÖt 1- Quan hÖ gi÷a nhiÖt lîng vËt cÇn thu lợng cần thu vào để nóng lên và khối l- vào để nóng lên và khối lợng vật - C¸c nhãm HS ph©n tÝch kÕt qu¶ thÝ îng cña vËt - Nêu cách thí nghiệm kiểm tra phụ nghiệm và tham gia thảo luận để thống nhÊt c©u tr¶ lêi thuéc cña nhiÖt lîng vµo khèi lîng? - GV nêu cách bố trí thí nghiệm, cách C1: Độ tăng nhiệt độ và chất làm vật tiÕn hµnh vµ giíi thiÖu b¶ng kÕt qu¶ 24.1 gièng nhau, khèi lîng kh¸c §Ó t×m (24) - Yªu cÇu HS ph©n tÝch kÕt qu¶, tr¶ lêi hiÓu mèi quan hÖ gi÷a nhiÖt lîng vµ khèi c©u C1, C2 vµ th¶o luËn lîng C2: Khèi lîng cµng lín th× nhiÖt lîng vËt cÇn thu vµo cµng lín H§4:T×m hiÓu mèi quan hÖ gi÷a nhiÖt l- 2- Quan hÖ gi÷a nhiÖt lîng vËt cÇn thu ợng vật cần thu vào để nóng lên và độ vào để nóng lên và độ tăng nhiệt độ - Thảo luận, đại diện các nhóm trình bày tăng nhiệt độ - Yªu cÇu c¸c nhãm th¶o luËn ph¬ng ¸n ph¬ng ¸n thÝ nghiÖm kiÓm tra lµm thÝ nghiÖm, t×m hiÓu mèi quan hÖ C3: Khèi lîng vµ chÊt lµm vËt gièng nhiệt lợng và độ tăng nhiệt độ theo (hai cốc đựng cùng lợng nớc) C4: Phải thay đổi nhiệt độ (thời gian đun híng dÉn c©u C3, C4 - Yªu cÇu HS ph©n tÝch b¶ng kÕt qu¶ kh¸c nhau) - HS phân tích bảng số liệu , thảo luận để 24.2 vµ rót kÕt luËn rót kÕt luËn C5: Độ tăng nhiệt độ càng lớn thì nhiệt lîng vËt cÇn thu vµo cµng lín H§5: T×m hiÓu mèi quan hÖ gi÷a nhiÖt 3- Quan hÖ gi÷a nhiÖt lîng vËt cÇn thu lợng vật cần thu vào để nóng lên với vào để nóng lên với chất làm vật - HS hoạt động theo nhóm trả lời C6, C7 chÊt lµm vËt - Yªu cÇu HS th¶o luËn, ph©n tÝch kÕt Ph©n tÝch, th¶o luËn thèng nhÊt c©u tr¶ lêi thí nghiệm để rút kết luận cần C6: Khối lợng không đổi, độ tăng nhiệt độ giống nhau, chất làm vật khác thiÕt C7: Nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lªn phô thuéc vµo chÊt lµm vËt H§6: Giíi thiÖu c«ng thøc tÝnh nhiÖt l- II- C«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng - HS tr¶ lêi c©u hái GV yªu cÇu îng - Nhiệt lợng cần thu vào để vật nóng lên - Công thức: Q = m.c Δ t phô thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo? Q lµ nhiÖt lîng vËt cÇn thu vµo (J) - GV giíi thiÖu c«ng thøc tÝnh nhiÖt l- m lµ khèi lîng cña vËt (kg) ợng, các đại lợng có công thức và Δ t là độ tăng nhiệt độ (0C K) đơn vị đại lợng t1 là nhiệt độ ban đầu vật t2 là nhiệt độ cuối quá trình truyền nhiÖt cña vËt c là nhiệt dung riêng- là đại lợng đặc tr- GV thông báo khái niệm nhiệt dung ng cho chất làm vật (J/kg.K) - NhiÖt dung riªng cña mét chÊt cho biÕt riªng vµ b¶ng nhiÖt dung riªng nhiệt lợng cần thiết để làm cho 1kg chất đó tăng thêm 10C 4- Cñng cè - Muốn xác định nhiệt lợng vật cần thu cần biết đại lợng nào? Bằng dông cô nµo? (C8) - Hớng dẫn HS làm các bài tập phần vận dụng (chú ý cách tóm tắt đề) C9: m = 5kg Nhiệt lợng cần truyền cho 5kg đồng để tăng nhiệt t1= 200C độ từ 200C lên 500C là: t2= 500C Q = m.c.(t2- t1) = 5.380.(50 – 20) = 57 000 J c = 380J/kg.K §¸p sè: 57 000 J = 57 kJ C10: Q = (m1c1 + m2.c2)(t2- t1) = (0,5.880 + 2.4200)(100- 25)= 663 000J - Híng dÉn HS t×m hiÓu néi dung phÇn: Cã thÓ em cha biÕt (SGK) 5- Híng dÉn vÒ nhµ - Học bài và làm bài tập 24.1 đến 24.7 (SBT) Ký duyÖt gi¸o ¸n : Ngµy 26 th¸ng n¨m 2012 Tæ trëng : NguyÔn Vy H¹nh Ngµy so¹n : 26/3/2012 (25) Ngµy gi¶ng : 30/3/2012 tiÕt 31 Bµi tËp A- Môc tiªu - Kiến thức :Vận dụng đợc các kiến thức công thức tính nhiệt lợng để giải các bài tập có liên quan Vận dụng các kiến thức đã học để giải thích các tợng vật lí -KÜ n¨ng : Kü n¨ng ph©n tÝch, so s¸nh, tæng hîp kiÕn thøc - Thái độ :Có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào thực tế B- ChuÈn bÞ - B¶ng phô ghi c¸c bµi tËp C- Tổ chức hoạt động dạy học 1- Tæ chøc líp 8A : / 22 8B : / 19 2- KiÓm tra KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS 3- Bµi míi Hoạt động GV Hoạt động học sinh GV cho häc sinh tr¶ lêi miÖng c©u 24.1 Bµi 24.1 ( SBT – 31) Ph¬ng ¸n A Ph¬ng ¸n C Bµi 24.2 ( SBT – 31) GV cho häc sinh lµm bµi tËp 24.2 m 5l Tãm t¾t bµi ? t1 200 Q ? Cần biết thêm đại lợng nào ? GV cho häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy ,díi t2 400 líp lµm vë §Ó ®un nãng 5l níc tõ 200C lªn 400C cÇn lîng nhiÖt lîng lµ : Q m.c.t 5.4200.20 420000( J ) 420kJ GV cho häc sinh lµm bµi tËp 24.3 Tãm t¾t bµi ? Cần biết thêm đại lợng nào ? GV cho häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy ,díi líp lµm vë GV cho häc sinh lµm bµi tËp 24.4 Tãm t¾t bµi ? Cần biết thêm đại lợng nào ? GV cho häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy ,díi líp lµm vë GV cho häc sinh lµm bµi tËp 24.5 Tãm t¾t bµi ? Cần biết thêm đại lợng nào ? GV cho häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy ,díi líp lµm vë GV cho häc sinh lµm bµi tËp 24.6 Tãm t¾t bµi ? Ta cần so sánh đại lợng nào ? GV cho häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy ,díi líp lµm vë Bµi 24.3 ( SBT – 31) Q 840kJ t ? m 10l Ngời ta cung cấp cho 10l nớc nhiệt lợng là 840kJ Nớc nóng thêm số nhiệt độ t Q 840000 200 C m.c 10.4200 lµ : Bµi 24.4 ( SBT – 31) m1 400 g 0, 4kg m2 1l Q ? t1 20 C Nhiệt lợng tối thiểu cần thiết để đun nớc s«i lµ : Q = QÊm + Qníc Q = 0,4.880.80 + 1.4 200 80 = 28 160 + 336 000 = 364 160( J) Bµi 24.5 ( SBT – 31) m 5kg t1 200 C c ? Q 59 kJ t2 500 C NhiÖt dung riªng cña mét kim lo¹i lµ : c Q 59000 393J / kg K m.t 5(50 20) Kim loại này là đồng Bµi 24.6 ( SBT – 31) (26) t GV cho häc sinh lµm bµi tËp 24.7 Tãm t¾t bµi ? Cần biết thêm đại lợng nào ? GV cho häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy ,díi líp lµm vë Q m.c biÕt mníc = 4200J/kg.K ms¾t = 460J/kg K mđồng= 380J / kg.K Do đó đờng I : nớc đờng II: sắt , đờng III : đồng Bµi 24.7 ( SBT – 31) m 12kg t 200 C P ? t 1, ph c 460 J / kg.K Nhiệt lợng đầu búa nhận đợc là : Q m.c t1 t 12.460.20 110400 J C«ng cña bóa m¸y thùc hiÖn 1,5 A Q.100 110400.100 276000 J 40 40 phót lµ : C«ng suÊt cña bóa lµ : P A 276000 3067 t 90 W 3 kW 4- Cñng cè - Muốn xác định nhiệt lợng vật cần thu cần biết đại lợng nào? Bằng dông cô nµo? (C8) - Híng dÉn HS t×m hiÓu néi dung phÇn: Cã thÓ em cha biÕt (SGK) 5- Híng dÉn vÒ nhµ - Häc bµi vµ lµm bµi tËp (SBT) - §äc tríc bµi 25: Ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt Ngµy so¹n : 4/4/2012 Ngµy gi¶ng : /4/2012 tiÕt 32 Ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt A- Môc tiªu - Kiến thức : Phát biểu đợc ba nội dung nguyên lí truyền nhiệt Viết đợc phơng trình cân nhiệt cho trờng hợp có hai vật trao đổi nhiệt với Giải đợc các bài toán đơn giản trao đổi nhiệt hai vật -KÜ n¨ng : RÌn kü n¨ng vËn dông c«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng - Thái độ : Thái độ nghiêm túc, kiên trì, trung thực học tập B- ChuÈn bÞ - Cả lớp: phích nớc, bình chia độ hình trụ, nhiệt lợng kế, nhiệt kế C- Tổ chức hoạt động dạy học 1- Tæ chøc líp 8A : / 22 8B : / 19 2- KiÓm tra Viết công thức tính nhiệt lợng vật thu vào nóng lên Giải thích rõ kí hiệu và đơn vị các đại lợng có công thức? 3- Bµi míi Hoạt động GV Hoạt động HS H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp - Yêu cầu HS đọc phần đối thoại phần - HS đọc phần đối thoại më bµi - Ghi ®Çu bµi H§2: T×m hiÓu nguyªn lÝ truyÒn nhiÖt I- Nguyªn lÝ truyÒn nhiÖt - GV th«ng b¸o ba néi dung cña nguyªn - HS nghe vµ ghi nhí néi dung cña lÝ truyÒn nhiÖt nguyªn lý truyÒn nhiÖt + Nhiệt truyền từ vật có nhiệt độ cao (27) - Yªu cÇu HS vËn dông gi¶i thÝch t×nh đặt đầu bài - Cho HS ph¸t biÓu l¹i nguyªn lÝ H§3:Ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt - GV híng dÉn HS dùa vµo néi dung thø cña nguyªn lÝ truyÒn nhiÖt viÕt ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt - Yêu cầu HS viết công thức tính nhiệt lợng mà vật toả giảm nhiệt độ Lu ý: Δ t Qthu là độ tăng nhiệt độ Δ t Qtoả là độ giảm nhiệt độ H§4: VÝ dô vÒ ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt - Yêu cầu HS đọc câu C2 Hớng dẫn HS cách dùng kí hiệu để tóm tắt đề bài, đổi đơn vị cho phù hợp - Híng dÉn HS gi¶i bµi tËp theo c¸c bíc + Nhiệt độ vật có cân nhiệt lµ bao nhiªu? + Trong quá trình trao đổi nhiệt, vật nào toả nhiệt để giảm nhiệt độ, vật nào thu nhiệt để tăng nhiệt độ? + ViÕt c«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng to¶ ra, nhiÖt lîng thu vµo? + Mối quan hệ đại lợng đã biết và đại lợng cần tìm? + ¸p dông ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt, thay sè, t×m Δ t? sang vật có nhiệt độ thấp + Sù truyÒn nhiÖt x¶y cho tíi nhiÖt độ hai vật thì ngừng lại + NhiÖt lîng vËt nµy to¶ b»ng nhiÖt lîng vËt thu vµo - HS vận dụng giải thích tình đặt đầu bài: An đúng II- Ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt - Ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt: Qto¶ = Qthu vµo - C«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng: + VËt to¶ nhiÖt: Qto¶ = m1.c1.(t1- t) + VËt thu nhiÖt: Qthu = m2.c2.(t- t2) t1, t2 là nhiệt độ ban đầu vật toả nhiệt và vật thu nhiệt, t là nhiệt độ cuối cïng m1.c1.(t1- t) = m2.c2.(t- t2) III- VÝ dô vÒ dïng ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt - HS đọc, tìm hiểu, phân tích và tóm tắt đề bµi( C2) m1= 0,5kg NhiÖt lîng to¶ m2 = 500g = 0,5kg để giảm nhiệt độ từ t1 = 800C 800C xuèng 200C lµ: t = 20 C Qto¶ = m1.c1.(t1- t) c1= 380 J/kg.K = 11 400 J c2= 4200 J/kg.K Khi c©n b»ng nhiÖt: Qthu=? Qto¶ = Qthu Vậy nớc nhận đợc Δ t=? mét nhiÖt lîng lµ 11 400J Độ tăng nhiệt độ nớc là: Δ t= Q to ¶ = m2 c2 11400 0,5 4200 = 5,430C §¸p sè: Qto¶= 11400J Δ t= 5,430C 4- Cñng cè - Hai vật trao đổi nhiệt với theo nguyên lí nào? Viết phơng trình cân b»ng nhiÖt? - Híng dÉn HS lµm C1 phÇn vËn dông Cho HS tiÕn hµnh thÝ nghiÖm V1= 300ml nhiệt độ phòng, V2= 200ml nớc phích, đo nhiệt độ t1, t2 Đổ nớc phích vào cốc nớc có nhiệt độ phòng khuấy đều, đo nhiệt độ Nêu đợc nguyên nhân nhiệt độ tính đợc không nhiệt độ đo đợc: PhÇn nhiÖt lîng lµm nãng dông cô chøa vµ m«i trêng bªn ngoµi - Híng dÉn HS t×m hiÓu néi dung phÇn: Cã thÓ em cha biÕt (SGK) 5- Híng dÉn vÒ nhµ - Học bài và làm bài tập 24.1 đến 24.7 (SBT) - Gîi ý HS lµm c©u C3 m1=500g = 0,5kg NhiÖt lîng miÕng kim lo¹i to¶ b»ng nhiÖt lîng m2 = 400g = 0,4kg níc thu vµo: t1 = 13 C Qto¶ = Qthu t2 = 1000C m2.c2.(t2- t) = m1.c1.(t – t1) t = 200C (J/kg.K) c 2= m1 c1 (t − t ) = m2 (t −t ) 0,5 4190 (20 −13) = 458 0,4 (100− 20) (28) c1= 4190 J/kg.K c2= ? §¸p sè: 458 J/kg.K - Híng dÉn HS t×m hiÓu néi dung phÇn: Cã thÓ em cha biÕt - §äc tríc bµi 25: N¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña nhiªn liÖu Ký duyÖt gi¸o ¸n : Ngµy th¸ng n¨m 2012 Tæ trëng : NguyÔn Vy H¹nh Ngµy so¹n : 10/4/2012 Ngµy gi¶ng : /4/2012 tiÕt 33 Bµi tËp A- Môc tiªu - Kiến thức :Vận dụng đợc các kiến thức công thức tính nhiệt lợng để giải các bài tập có liên quan Vận dụng các kiến thức đã học để giải thích các tợng vật lí -KÜ n¨ng : Kü n¨ng ph©n tÝch, so s¸nh, tæng hîp kiÕn thøc - Thái độ :Có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào thực tế B- ChuÈn bÞ - B¶ng phô ghi c¸c bµi tËp C- Tổ chức hoạt động dạy học 1- Tæ chøc líp 8A : / 22 8B : / 19 2- KiÓm tra Ph¸t biÓu nguyªn lý truyÒn nhiÖt ViÕt ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt Ch÷a bµi 25.1 (SBT) 3- Bµi míi Hoạt động GV Hoạt động HS GV cho häc sinh tr¶ lêi c©u 25 Bµi 25 ( SBT- 33) ( SBT- 33) C©u B Bµi 25 3( SBT- 33) GV cho häc sinh lµm bµi tËp 25.3 m1 250 g 0, 25kg Tãm t¾t bµi ? m2 300 g 0,3kg Trả lời yêu cầu đề bài Q ? c ? GV cho häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy d- t1 58,50 C íi líp lµm vë t 60 C a)Nhiệt độ cuối chì là nhiệt độ cuèi cña níc ,nghÜa lµ b»ng 600 b) NhiÖt lîng níc thu vµo : Q m1c1 t t1 4190.0, 25 60 58,5 1571, 25 J c) Nhiệt lợng trên là chì toả ,do đó có thể tính đợc nhiệt dung riêng chì : c GV cho häc sinh lµm bµi tËp 25.4 Tãm t¾t bµi ? Trả lời yêu cầu đề bài GV cho häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy díi líp lµm vë Q 1571, 25 130,93 J / kg K m2 t t 0,3 100 60 d) Chỉ gần ,vì đã bỏ qua nhiệt lợng truyÒn cho m«i trêng xung quanh Bµi 25 4( SBT- 33) m1 500 g 0,5kg m2 2l t2 15 C t ? t1 1000 C cthau 368 J / kg K cnuoc 4186 J / kg K (29) NhiÖt lîng qu¶ c©n to¶ : Q m1c1 t1 t 0, 5.368 100 t NhiÖt lîngníc thu vµo : GV cho häc sinh lµm bµi tËp 25.5 Tãm t¾t bµi ? Trả lời yêu cầu đề bài GV cho häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy díi líp lµm vë Q m2 c2 t t2 2.4186 t 15 V× nhiÖt lîng to¶ b»ng nhiÖt lîng thu vµo nªn : 0,5.368. 100 t 2.4186 t 15 t 16,820 C Bµi 25 5( SBT- 33) Nhiệt lợng đồng toả : Q1 m1c1 t1 t 380.0, 100 30 NhiÖt lîng níc thu vµo : GV cho häc sinh lµm bµi tËp 25.6 Tãm t¾t bµi ? Trả lời yêu cầu đề bài GV cho häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy díi líp lµm vë Q2 m2c2 t t 2,5.4200 t t V× nhiÖt lîng to¶ b»ng nhiÖt lîng thu vµo nªn : 380.0, 100 30 2,5.4200 t t2 t t2 1,50 C Níc nãng thªm lªn : 1,50C Bµi 25 6( SBT- 33) Nhiệt lợng miếng đồng toả : Q1 m1c1 t1 t 0, 2.c1 100 17 NhiÖt lîng níc vµ nhiÖt kÕ thu vµo : Q2 m2 c2 t2 t 0, 738.4186 17 15 Q3 m3c1 t2 t 0,1.c1 17 15 V× nhiÖt lîng to¶ b»ng nhiÖt lîng thu vµo nªn : Q1 Q2 Q3 Thay số vào phơng trình trên tính đợc giá trÞ cña c1 c1 377 J / kg.K 4- Cñng cè - Hai vật trao đổi nhiệt với theo nguyên lí nào? Viết phơng trình cân b»ng nhiÖt? 5- Híng dÉn vÒ nhµ - Học bài và làm bài tập 24.1 đến 24.7 (SBT) -VN häc bµi vµ «n tËp häc k× Ký duyÖt gi¸o ¸n : Ngµy 16 th¸ng n¨m 2012 Tæ trëng : NguyÔn Vy H¹nh Ngµy so¹n : 18/4/2012 Ngµy gi¶ng : /4/2012 tiÕt 34 «n tËp häc k× II A- Môc tiªu - KiÕn thøc : Hệ thống các kiến thức đã học, củng cố và vận dụng các kiến thức để làm bài tập (30) -KÜ n¨ng : Rèn luyện kĩ giải thích, phân tích, áp dụng kiến thức củ để giải số bài tập - Thái độ :Có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào thực tế Tinh thần làm việc có khoa học, yêu thích môn học B- ChuÈn bÞ - B¶ng phô ghi c¸c bµi tËp C- Tổ chức hoạt động dạy học 1- Tæ chøc líp 8A : / 22 8B : / 19 2- KiÓm tra Xen giê 3- Bµi míi Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu Hs trả lời các câu hỏi từ câu 1.¤n tËp lÝ thuyÕt - Làm việc cá nhân trả lời các câu hỏi đến câu 13 SGK - Mỗi câu yêu cầu vài bạn trả lời SGK - Nhận xét câu trtả lời bạn còn các bạn khác nhận xét và bổ sung - Tổ chức cho HS chọn câu trả lời đúng 2.VËn dông - Làm việc cá nhân để trả lời phần I và phần I - Phần II yêu cầu Hs lên bảng làm, phần II - Nhận xét kết bạn đưa câu bạn - Tổ chức cho lớp thảo luận để - Viết tóm tắt bài toán - Hiểu hiệu suất bếp là phần đến kết đúng nhiệt vật nhận chia cho - Tổ chức cho Hs làm bài tập nhiệt lượng dầu bị đốt cháy toả ? Hãy viết tóm tắt bài toán ? ? Trong bài này vật nào nhận nhiệt ? ( H= Qthu/ Qtoả 100% ) - Viết các công thức tính nhiệt vật nào thu nhiệt ? ? em hiểu nào hiệu suất lượng bếp ? ? Nhiệt lượng bếp và nước thu vào có nhiệt lượng dầu toả không ? ? Nhiệt lượng nước và ấm thu vào tính công thức nào ? 3.Bµi tËp Một học sinh thả 300g chì nhiệt độ 100oC vào 250g nước nhiệt độ 58,5oC làm cho nước nóng lên tới 60oC a) Nhiệt độ chì có cân GV cho học sinh đọc đề ?Tóm tắt đề nhiệt? bµi ? Nªu c¸ch gi¶I tõng c©u ? b) Tính nhiệt lượng nước thu vào? c) Tính nhiệt dung riêng chì? d) So sánh nhiệt dung riêng chì tính với nhiệt dung riêng chì tra bảng và giải thích có chênh lệch Lấy nhiệt dung riêng (31) nước là 4200J/kg.K BG: a) Vì nhiệt độ cuối nước chính là nhiệt độ đã cân nhiệt nước và chì nên nhiệt độ chì có cân nhiệt là 60oC b) Nhiệt lượng nước thu vào: Q2 = m2.c2.(t - t2) = 0,25.4190.(60 - 58,5) = 1575 J c) Khi có cân nhiệt thì nhiệt lượng chì toả nhiệt lượng nước thu vào: Q1 = Q2 = 1575 J Nhiệt dung riêng chì: c 1= Q1 1575 = =131,25 J/kg K m1(t −t) 0,3 (100 −60) d) Vì ta đã bỏ qua truyền nhiệt cho bình và môi trường xung quanh 4- Cñng cè GV củng cố lại bài học 5- Híng dÉn vÒ nhµ :- Xem lại tất các kiến thức đã học, các bài tập SBT để chuẩn bị tốt cho bài kiểm trta học kì II Ký duyÖt gi¸o ¸n : Ngµy 23 th¸ng n¨m 2012 Tæ trëng : NguyÔn Vy H¹nh Ngµy so¹n : 27/4/2012 Ngµy gi¶ng : 4/ 5/ 2012 TiÕt 35 KiÓm tra häc k× II A Môc tiªu : - KiÕn thøc : KiÓm tra qu¸ tr×nh n¾m b¾t kiÕn thøc cña häc sinh phÇn c¬ häc vµ phÇn nhiÖt häc - Kü n¨ng: RÌn luyÖn cho häc sinh t logÝc, ph¸t triÓn t duy, s¸ng t¹o, gióp häc sinh cã kh¶ n¨ng hÖ thèng ho¸ c¸c kiÕn thøc, ph¸t triÓn trÝ nhí -Thái độ : Rèn luyện cho học sinh tính cẩn thận chính xác, trung thực, tự lực, tự giác… và đặc biệt là biết cách trình bày hiểu biết mình thông qua văn b»ng c¸ch tr¶ lêi c¸c c©u hái vµ bµi tËp bµi kiÓm tra B ChuÈn bÞ : - GV : đề kiểm tra theo thang điểm 10 (32) - HS : học bài cũ, làm các bài tập đợc giao, thớc kẻ, nháp, máy tính điện tử C.TiÕn tr×nh lªn líp 1- ổn định lớp : 8A : / 22 8B : / 19 2- KiÓm tra bµi cò : KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh 3- Bµi míi I Ma trận đề KT Phạm vi : từ tiết 19 đến tiết 34 theo PPCT 2.1.TRỌNG SỐ NỘI DUNG KIỂM TRA THEO PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH 2.1.TRỌNG SỐ NỘI DUNG KIỂM TRA THEO PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH Nội dung Số tiết thực Tổng số tiết Trọng số Lý thuyết LT VD LT VD 10 11,4 35 43,6 45 55 Chương I: Cơ học 2 ChươngII:Nhiệt học 13 7 Tổng 18 10 (33) Ghi chú: C1, C2, C3, ,C10 là câu; A31, A38, B4, B10, B12, B13, B14 là mã hoá chuẩn KTKN (34) II.§Ò kiÓm tra A TRẮC NGHIỆM: Chọn phương án trả lời đúng cho các câu sau Câu Công suất không có đơn vị đo là: A Oát (W) B Jun trên giây (J/s) C Kilô óat (KW) D Kilô Jun (KJ) Câu Một người công nhân trung bình 50s kéo 20 viên gạch lên cao 5m, viên gạch có trọng lượng 20N Công suất trung bình người công nhân đó là: A 40W B 50W C 30W D 45W Câu Nhiệt lượng mà vật thu vào để nóng lên không phụ thuộc vào: A khối lượng vật B độ tăng nhiệt độ vật C nhiệt dung riờng chất cấu tạo nên vật D trọng lượng vật Câu Thả miếng sắt nung nóng vào cốc nước lạnh thì: A nhiệt miếng sắt tăng B nhiệt miếng sắt giảm C nhiệt miếng sắt không thay đổi D nhiệt nước giảm Câu Trong số nhà máy, người ta thường xây dựng ống khói cao Vì A ống khói cao có tác dụng tạo truyền nhiệt tốt B ống khói cao có tác dụng tạo xạ nhiệt tốt C ống khói cao có tác dụng tạo đối lưu tốt D ống khói cao có tác dụng tạo dẫn nhiệt tốt Câu Khi các nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh lên thì đại lượng nào sau đây tăng lên? A Khối lượng vật B Trọng lượng vật C Cả khối lượng lẫn trọng lượng vật D Nhiệt độ vật B TỰ LUẬN Câu Phát biểu định nghĩa Nhiệt năng? Đơn vị đo nhiệt là gì? Mối quan hệ nhiệt và nhiệt độ vật? Câu Ở nhiệt độ lớp học, các phân tử khí có thể chuyển động với vận tốc khoảng 000m/s Tại mở nút lọ nước hổă đầu lớp học thì phải sau vài giây cuối lớp ngửi thấy mùi nước hoa? Câu Tính nhiệt lượng cần thiết để đun nóng lít nước từ 20 0C lên 400C, biết nhiệt dung riêng nước là 4200J/kg.K Câu 10:Người ta thả miếng đồng khối lượng 0,5kg vào 500g nước Miếng đồng nguội từ 80oC xuống 20oC Hỏi nước nhận nhiệt lượng bao nhiêu và nóng thêm bao nhiêu độ? Bỏ qua trao đổi nhiệt ngoài môi trường xung quanh Cho nhiệt dung riêng đồng và nước là 380J/kg.K và 4200J/kg.K (35) IV ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM A TRẮC NGHIỆM: điểm (chọn đúng đáp án câu cho 0,5 điểm) Câu Đáp án D A D B C D B TỰ LUẬN: điểm Câu 7: điểm - Nhiệt vật là tổng động các phân tử cấu tạo nên vật - Đơn vị nhiệt là jun (J) - Nhiệt độ vật càng cao, thì các phân tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh và nhiệt vật càng lớn Câu 8: điểm Các phân tử nước hoa không thể thẳng từ đầu lớp đến cuối lớp Trong chuyển động, các phân tử nước hoa va chạm vào các phân tử không khí và va chạm lẫn làm cho đường chúng đổi hướng, tạo thành các đường dích dắc gồm vô số các đoạn thẳng ngắn Các đoạn thẳng này có chiều dài tổng cộng lớn chiều dài lớp học nhiều Câu điểm Nhiệt lượng cần thiết: Q = c.m(t2 - t1) Thay số tính được: Q = 420000J Câu 10 điểm Nhiệt lượng miếng đồng toả là: Q1 = m1.c1.(t1 - t) = 0,5.380.(80 - 20) = 11400 J Nhiệt lượng nước thu vào đúng nhiệt lượng miếng đồng toả ra: Q2 = Q1 = 11400 J Độ tăng nhiệt độ nước: Q 11400 Δt= = ≈ 5,4 o C m2 c2 0,5 4200 4- Cñng cè - GV thu bµi vµ nhËn xÐt giê kiÓm tra 5- Híng dÉn häc ë nhµ - VN lµm l¹i bµi kiÓm tra - ¤n l¹i c¸c kiÕn thøc phÇn kiÓm tra võa råi điểm 0,5 điểm 0,5 điểm điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,75 điểm 0,5 điểm 0,75 điểm (36)