Giáo án lịch sử hải dương

ĐẶT VẤN ĐỀ Hệ thống giáo án dạy học lịch sử Hải Dương viết theo dạy gắn với phân phối chương trình THCS THPT Hệ thống giáo án dạy học lịch sử Hải Dương trường THCS THPT nhằm đạt mục tiêu sau 1.1 Về kiến thức Cung cấp cho học sinh kiến thức có hệ thống lịch sử Hải Dương từ nguồn gốc đến nay, cụ thể là: Phần Lịch sử Hải Dương từ nguồn gốc đến kỷ XIX: Khắc họa cho HS hiểu biết hình thành phát triển Hải Dương kinh tế, văn hóa truyền thống vai trị phên dậu xứ Đông suốt chiều dài lịch sử Sự biến đổi theo thời gian địa danh, tên gọi; thành tựu văn hóa qua thời kỳ văn minh sông Hồng; truyền thống đấu tranh bất khuất nhân dân Hải Dương thời kỳ Bắc thuộc, thời kỳ phong kiến… tất tạo nên xứ Đơng giàu truyền thống văn hóa cách mạng, tảng cho chặng đường phát triển Phần Lịch sử Hải Dương từ 1858 đến 2010: Cung cấp cho học sinh kiến thức trình phát triển Hải Dương chặng đường lịch sử đầy thăng trầm thách thức Truyền thống yêu nước người xứ Đông lại lần khẳng định qua trình đấu tranh chống Pháp Mỹ xâm lược Những người xứ Đông viết tiếp truyền thống, trang sử hào hùng cha ông thành tựu lớn lao, góp phần giành giữ độc lập dân tộc Trong hịa bình, Hải Dương nhanh chóng vươn lên đất nước, trở thành trọng điểm kinh tế miền Bắc Phần chuyên đề giúp cho học sinh hiểu biết sâu hơn, lắng đọng truyền thống cao đẹp địa phương, nhân vật tiêu biểu, làng nghề truyền thống di tích lịch sử quan trọng quê hương, sở đó, HS biết trân trọng giá trị truyền thống thêm yêu quê hương 1.2 Về kỹ Qua chương trình dạy học lịch sử Hải Dương, rèn cho HS kỹ sử dụng, khai thác sách giáo khoa, khai thác tư liệu qua kênh thông tin, kỹ sưu tầm tư liệu qua thực tế sống Trên sở rèn cho học sinh kỹ tư duy, biết phân tích, so sánh, đánh giá kiện vấn đề lích sử qua thực tiễn địa phương Đồng thời, rèn cho HS phong cách, thói quen chủ động tìm tịi học tập 1.3 Về tư tưởng Thông qua việc giáo dục truyền thống quê hương, giáo dục cho HS tình yêu quê hương, trân trọng thuộc truyền thống cha ơng, từ có ý thức giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp địa phương học tập, xây dựng đất nước Chương LỊCH SỬ HẢI DƯƠNG TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN THẾ KỶ XV Bài LỊCH SỬ HẢI DƯƠNG TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN THẾ KỶ X I Mục tiêu học Về kiến thức Bài giảng cần giúp cho HS nắm kiến thức sau: - Sự thay đổi tên gọi địa danh Hải Dương qua thời kỳ (từ nguồn gốc đến kỷ XV) - Những dấu tích văn minh sông Hồng đất Hải Dương - Những chuyển biến kinh tế - xã hội Hải Dương tinh thần đấu tranh anh dũng nhân dân Hải Dương thời kỳ Bắc thuộc Về kỹ năng: Qua học rèn cho HS kỹ năng: - Kỹ quan sát đồ - Kỹ phân tích đánh giá kiện tượng lịch sử - Kỹ liên hệ, so sánh Về tư tưởng - Giáo dục tình yêu quê hương cho HS ý thức giữ gìn giá trị văn hóa vật thể vi vật thể địa phương - Giáo dục ý thức tiếp nối truyền thống II Thiết bị, tài liệu cần cho giảng - Hệ thống đồ Hải Dương đồ tỉnh phía Bắc - Hệ thống tranh ảnh trống đồng Hải Dương thành tựu văn hóa Hải Dương - Phim tư liệu văn hóa Hải Dương thời kỳ (nếu có) - Tài liệu Lịch sử Hải Dương III Hoạt động dạy học Giới thiệu - Sử dụng hình ảnh đồ Hải Dương để giới thiệu khái quát giảng - Có thể sử dụng đoạn phim tư liệu để giới thiệu Hải Dương văn hiến với thành tựu chung, tạo ấn tượng thu hút HS Dạy học Hoạt động dạy - học - GV đưa đồ tình Hải Dương -Giới thiệu vị trí địa lí Hải Dương ngày - Kết hợp tài liệu giới thiệu thêm địa giới Hải Dương -> Hs hiểu địa giới Hải Dương xưa rộng ngày => GV kết luận bổ sung : Hải Dương cửa ngõ phía đơng kinh thành Thăng Long, phên dậu bảo vệ kinh thành Thăng Long -Diện tích đất tự nhiên 165.480 ha, dân số 1,7 triệu người, gồm 10 huyện, TP thị xã Kiến thức 1- Địa danh Hải Dương qua thời kì lịch sử a- Vị trí địa lí - Nằm đơng bắc đồng sơng Hồng, cửa ngõ phía đơng kinh thành Thăng Long, phía Bắc giáp với Bắc Giang, phía đơng, đơng nam giáp với Quảng Ninh Hải Phịng, phía nam giáp Thái Bình, phía Tây, tây nam giáp Bắc Ninh Hưng Yên HS đọc đoạn : Thời kì cổ đại Trấn Hải b- Tên gọi Hải Dương qua thời Đơng kì lịch sử HS hoạt động nhóm để hồn thành phiếu Thời kì Tên gọi - Thời Hùng Bộ Dương Tuyền học tập: Vương Huyện An Định -> Qua thời kì lịch sử Hải Dương - Thời Bắc Hồng Châu mang tên gọi nào? thuộc Thời kì Tên gọi Hồng lộ->Hải Đông - Thời Hùng Vương lộ->Thừa tuyên - Thời Bắc thuộc Nam Sách-> Thừa - Thời phong kiến - Thời - Thời tuyên Hải Dương phong kiến (Xứ Đông)-> Trấn ? Theo em tên gọi Hải Dương có ý nghĩa gì? Hải Dương “ ánh dương từ miền duyên hải chiếu về” Hải Dương->Hải ? Tại Hải Dương lịch sử - Thời Hưng->Hải Dương coi bốn trấn quan trọng kinh thành Thăng Long? ->Đây vùng châu thổ trù phú, thuận lợi phát triển nghề nông nghề chài lưới trấn giữ phía đơng, phên dậu bảo vệ kinh thành Thăng Long GV Đưa đoạn tư liệu sau hình ảnh trống đồng Hữu Chung lên hình Đời Hùng Vương thứ 6, thành Dền( Ngọc Lặc-Ngọc Sơn)đã thủ phủ Dương Tuyền, 15 lạc hùng mạnh nước Văn Lang Cuối tháng 12-1983 nhà khảo cổ học Hải Dương khai quật mộ cổ thôn Ngọc Lặc Viện khảo cổ học xác định mộ từ thời Bắc thuộc, giai đoạn Đông Hán(khoảng TKITKII) ? Em có nhận xét lịch sử vùng đất Hải Dương? GV kết luận: “Vùng đất Hải Dương vốn màu mỡ” tài liệu in HS theo dõi đoạn: Dấu tích văn hóa Hịa Bình có thủ lĩnh ? Người Việt cổ để lại dấu tích đất Hải Dương? -Dấu tích cổ: + Thời Hịa Bình: có cơng cụ đá , di cốt người núi Nhẫm Dương(Kim Môn) + Thời Đơng Sơn: có mũi tên Đồng, giáo đồng, rìu đồng ( Kim Môn).Hệ thống mộ thuyền Kim Thành, Nam Sách, Gia Lộc Trống đồng Thanh Hà, Tứ Kỳ +Là Dương Tuyền 15 lạc nước Văn Lang Có nhiều đình, đền thờ tướng thời Hùng Vương HS Thảo luận cặp đôi ? Qua dấu tích em biết sống người Việt cổ đất Hải Dương? Từ em so sánh với sống người Việt cổ đất nước ta 2- Vài nét văn minh sông Hồng đất Hải Dương - Hải Dương vùng đất có lịch sử lâu đời - Người Việt cổ để lại nhiều dấu tích: Cơng cụ đá, di cốt người, mũi tên đồng, giáo đồng, trống đồng, đồ gốm - Cuộc sống Người Việt cổ đất Hải Dương đánh giá trình độ văn minh người Việt Cổ đất Hải Dương? - Các nhóm trình bày Nhóm khác nhận xét * Về cơng cụ lao động - có cơng cụ đá, đồng, gốm - Có Nghệ thụât đúc đồng tinh xảo * Về kinh tế: - Nông nghiệp:Nghề chăn nuôi, trồng trọt phát triển - Thủ công nghệp :Nghề dệt, đan tre nghề đánh cá, săn bắt giữ vai trị quan trọng * Về văn hóa - Đi lại chủ yếu thuyền - Có ý thức tự vệ - Có tục chơn người chết, sùng bái người, sùng bái tự nhiên => Cuộc sống người Việt cổ - GV chốt kiến thức đất Hải Dương phong phú với nghề nông trồng lúa nước đạt tới trình độ cao góp phần tạo nên tảng nét đặc trưng văn minh Sơng Hồng 3- Hải Dương thời kì Bắc GV giới thiệu: Khi triều đại phong thuộc ( TK II TrCN- TK X) kiến phương Bắc đô hộ nước ta, Hải Dương trung tâm kinh tế, a- Hải Dương thời kì Bắc thuộc trị quận Giao Chỉ Giặc - Hải Dương trung tâm kinh tế phương Bắc thực sách di trị quận Giao Chỉ dân, đưa người Hán sang lẫn với người Việt, Hải Dương với vị trí trung tâm đồng Bác Bộ có đất đai trù phú trở thành nơi định cư nhiều quan lại quý tộc người Hán.Vì kinh tế, xã hội văn hóa Hải Dương có nhiều chuyển biến Hs theo dõi đoạn tư liệu Về kinh tế ? Kinh tế Hải Dương có chuyển biến gì? * Về kinh tế: - Xuất cơng cụ sắt - Biết sử dụng phân bón ruộng - Các nghề gốm, nghề mộc, nghề trồng dâu nuôi tằm dệt vải phát triển * Về xã hội: Về xã hội sống người Hải - Có phân hóa sâu sắc Dương có thay đổi? => Xã hội Việt dần bị phong kiến - Có phân hóa sâu sắc hóa - Quý tộc địa chủ ngày đơng: có q tộc địa chủ người Hán người Việt - Nông dân công xã bị đất trở thành tá điền lệ thuộc địa chủ Hán => Xã hội Việt dần bị phong kiến hóa * Về văn hóa: ? Bọn phong kiến phương Bắc thực sách văn hóa đô hộ nước ta? - Bọn giặc phương bắc thực sách đồng hóa - Chữ Hán đạo nho du - Nhân dân ta giữ vững văn nhập hóa cổ truyền dân tộc ? Dân ta có theo phong tục tập quán b- Cuộc đấu tranh chống Bắc người Hán không? Thuộc nhân dân Hải Dương - Năm 43 tướng Trương Mỹ tham HS theo dõi đoạn tư liệu: gia khởi nghĩa Hai bà Trưng Năm 43 chống quân đô hộ phương đánh chặn quân Mã Viện tai Kẻ Bắc Sặt Hải Dương địa bàn - Năm 544 tướng quân Lý Quốc khởi nghĩa nào? Đại tướng huy ai? Bảo tham gia khởi nghĩa Lí Bí chặn đánh quân Lương từ Phú Lương tới Văn Thai - Năm 905 Khúc Thừa Dụ(ở Ninh Giang) chống lại nhà Đường giành ?Em có nhận xét việc khúc Thừa Dụ dựng quyền tự chủ? GV giới thiệu đền thờ Khúc Thừa Dụ ?Tại nhân dân ta lập đền thờ ông? Trách nhiệm hệ trẻ phải làm gì? - Tỏ lịng biết ơn - Trách nhiệm tơn tạo giữ gìn di tích - Học tập tốt, xây dựng quê hương Hải Dương đất nước Việt Nam ngày giàu đẹp 3- Củng cố học: quyền tự chủ = > Đã đặt mốc kết thúc ách thống trị phong kiến phương Bắc ? Theo dòng lịch sử Hải Dương mang tên gọi nào? ? Tại Hải Dương coi bốn trấn quan trọng kinh thành Thăng Long ? 4- Hướng dẫn nhà: - Học nắm chắc: Địa giới tỉnh Hải Dương, tên gọi Hải Dương qua thời kì lịch sử, đặc điểm kinh tế văn hóa, xã hội Hải Dương thời Bắc thuộc - Lập bảng niên biểu đấu tranh chống Bắc thuộc nhân dân Hải Dương: Thời gian Những kiện Bài LỊCH SỬ HẢI DƯƠNG TỪ THẾ KỶ X ĐẾN THẾ KỶ XV I Mục tiêu học Về kiến thức Bài giảng cần giúp cho HS nắm kiến thức sau: - Truyền thống đấu tranh chống ngoại xâm nhân dân Hải Dương - Những thành tựu kinh tế Hải Dương: Nông nghiệp, thủ công nghiệp thương nghiệp qua triều đại (Tiền Lê, Lý, Trần) - Sự phát triển văn hóa, giáo dục Hải Dương (tôn giáo; giáo dục - khoa cử) qua triều đại (Tiền Lê, Lý, Trần) Về kỹ năng: Qua học rèn cho HS kỹ năng: - Kỹ phân tích đánh giá kiện tượng lịch sử - Kỹ liên hệ, so sánh Về tư tưởng - Giáo dục tình yêu quê hương cho HS ý thức giữ gìn giá trị văn hóa vật thể vi vật thể địa phương - Giáo dục ý thức tiếp nối truyền thống II Thiết bị, tài liệu cần cho giảng - Hệ thống đồ trận đánh lớn đất Hải Dương - Hệ thống tranh ảnh nhân vật lịch sử, văn hóa Hải Dương thời kỳ III Tổ chức thực giảng Giới thiệu - Có thể sử dụng tập nhận thức kết nối kiện lịch sử dân tộc với lịch sử địa phương thời kỳ kiện nhằm tạo tảng cho HS tiếp thu tổng thể kiến thức chung Dạy học Mục Truyền thống đấu tranh chống ngoại xâm HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC - GV Sử dụng băng thời gian khái KIẾN THỨC CẦN ĐẠT a Đấu tranh bảo vệ độc lập quát lại kiện tên nhà lãnh đạo tự chủ thời Đinh - Tiền Lê đấu tranh bảo vệ độc lập - Hai danh tướng Lê Viết Hưng Lê dân tộc thời đại nhà Lý, Trần, Lê Viết Quang Đinh Bộ Lĩnh dẹp - GV tiếp tục sử dụng băng thời gian để loạn 12 sứ quân giảng tinh thần đấu tranh nhân - Danh tướng Phạm Cự Lượng dân Hải Dương, kết hợp với việc sử Lê Hoàn phá tan quân Tống Tây Kết dụng đồ trận đánh để tạo Chi Lăng biểu tượng không gian trận đánh địa phương - HS nhận xét, GV kết luận: - Hải Dương có tinh thần đấu tranh chống ngoại xâm từ thời lập quốc b Đấu tranh bảo vệ độc lập - GV phát phiếu học tập, yêu cầu HS tự chủ thời Lý - Trần - Lê sơ điền tên trận đánh lớn dân tộc thời Lý, Trần, Lê sơ - HS làm - GV kết luận, phân tích làm rõ: - Thời nhà Trần, Trần Quốc Tuấn - GV tạo biểu tượng vùng Vạn Kiếp đánh tan đạo quân chủ lực Thoát Hoan Vạn Kiếp, kết thúc thắng lợi kháng chiến chống Nguyên Mông xâm lược lần thứ hai - Hai - GV kể chuyện danh tướng danh tướng Yết Kiêu Nguyễn Chế Nghĩa (Gia Lộc) tướng giỏi Trần Quốc Tuấn - GV tiêu biểu tạo biểu tượng người - Dưới thời hời Lê sơ: nhân dân Hải Dương có góp to lớn vào thắng anh hùng dân tộc Nguyễn Trãi lợi khởi nghĩa - Sử dụng phương pháp nhận thức lịch * Trong suốt chiều dài lịch sử đấu tranh sử để giúp HS so sánh nhận thức chống xâm lược từ kỷ X đến kỷ vai trò truyền thống anh dũng XV, nhân dân Hải Dương khẳng Hải Dương suốt chiều dài lịch sử định ý chí đấu tranh kiên cường, đấu tranh chống xâm lược từ kỷ X góp phần quan trọng công bảo vệ đất nước đến kỷ XV Mục Sự phát triển kinh tế - văn hóa HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC KIẾN THỨC CẦN ĐẠT a Sự phát triển kinh tế - GV dùng phương pháp tái lịch sử 10 Chương LỊCH SỬ HẢI DƯƠNG TỪ THẾ KỶ XV ĐẾN NỬA ĐẦU THẾ KỶ XIX Bài SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA ĐÔ THỊ CỔ HẢI DƯƠNG I Mục tiêu học Về kiến thức Bài giảng cần giúp cho HS nắm kiến thức sau: - Sự hình thành tiến trình phát triển thị xã Hải Dương - Sự phát triển kinh tế - văn hóa thị cổ Hải Dương - Đơ thị cổ Thành Vạn (Chí Linh); Đơ thị cổ Hồng Châu (Nam Sách); Đô thị cổ Mao Điền (Cẩm Giàng); Thương cảng Đômi đô thị cổ Vạn Ninh (Ninh Giang) Về kỹ năng: Qua học rèn cho HS kỹ năng: - Kỹ sử dụng sách giáo khoa, kỹ phân tích, đánh giá kiện tượng lịch sử - Kỹ liên hệ với thực tế rút học lịch sử Về tư tưởng - Giáo dục tình yêu quê hương cho HS ý thức giữ gìn giá trị văn hóa củ q hương II Thiết bị, tài liệu cần cho giảng - Hệ thống đồ đô thị cổ; phố cổ cơng trình kiến trúc cổ đất Hải Dương - Hệ thống tranh ảnh đô thị cổ Hải Dương thời kỳ III Tổ chức thực giảng Giới thiệu - Có thể sử dụng hình ảnh thị cổ Việt Nam để gợi cho HS nhớ lại hình thành phát triển thị cổ nước thời kỳ như: Luy Lâu; Kinh Kỳ, Phố Hiến; Hội An Trên sở giới thiệu khái quát cho HS nội dung học, đồng thời đặt vấn đề để em tập trung ý từ đầu Dạy học 13 Mục Đô thị Hải Dương HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC - GV sử dụng phương pháp tái lịch sử kết hợp với hình ảnh trực quan để giới thiệu cho HS vị trí, cấu trúc thị cổ Hải Dương gồm Thành Hải Dương (Thành Đông) Đông Kiều Phố - GV hướng dẫn HS xác định vị trí phố cổ đồ KIẾN THỨC CẦN ĐẠT a Sự hình thành tiến trình phát triển thị xã Hải Dương - Cấu trúc đô thị cổ Hải Dương gồm Thành Hải Dương (Thành Đông) Đông Kiều Phố - Thành Hải Dương vừa nơi làm việc máy quan lại cấp tỉnh quan chuyên môn; vừa đồn binh quan trọng trấn giữ miền biên ải phía Đơng - Đơng Kiều phố khu dân cư (sinh sống bn bán) khu phía đơng Thành Đông b Sự phát triển kinh tế - văn hóa thị cổ Hải Dương - GV giới thiệu hoạt động kinh - Hoạt động kinh tế thị tế thị cổ Hải Dương có cổ Hải Dương thủ cơng nghiệp liên hệ với thực tiễn ngày thương nghiệp c Về văn hóa - giáo dục - Hoạt động tơn giáo, tín ngưỡng - GV sử dụng phương pháp tái lịch sử, GV giới thiệu khái quát tình hình nhân dân diễn đình, chùa, đền, miếu, nhà thờ… nơi cư trú văn hóa thị cổ Hải Dương - Trường thi Hải Dương đặt Mao Điền thuận lợi cho khoa cử xứ Đông phát triển - GV sử dụng tập nhận thức để yêu - Hoạt động kinh tế giao lưu, buôn bán cầu HS nhận xét đặc điểm phát triển, đóng vai trị trung tâm thị cổ Hải Dương? trung chuyển hàng hóa địa phương vùng Mục Các đô thị khác 14 HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC KIẾN THỨC CẦN ĐẠT - Sử sụng kết hợp phương pháp sử dụng kênh hình để giảng hình - Do vị trí thuận lợi, Hải Dương thành, trình phát triển đặc điểm có nhiều thị cổ có vai trị quan thị: Thành cổ Chí Linh; Mao trọng phát triển kinh tế đất nước Điền - Cẩm Giàng; thương cảng Đô-mi (Domea) phát triển vùng Quý Cao (Tứ Kỳ), Ninh Giang Củng cố học: - GV yêu cầu HS nhận xét đô thị cổ Hải Dương giá trị phát triển địa phương Có thể thực nội dung phiếu học tập cho nhóm Hướng dẫn HS làm tập - Em có nhận xét hình thành phát triển thị cổ Hải Dương 15 Bài CÁC PHONG TRÀO ĐẤU TRANH CỦA HẢI DƯƠNG (TỪ THẾ KỶ XV ĐẾN NỬA ĐẦU THẾ KỶ XIX) I Mục tiêu học Về kiến thức - Bài giảng cần giúp cho HS nắm thành tựu đấu tranh chống ngoại xâm nhân dân Hải Dương triều đại Hậu Lê, Tây Sơn, Nguyễn - Bên cạnh đó, cần làm rõ nguyên nhân, diễn biến kết phong trào đấu tranh nông dân Hải Dương chống áp bất công khởi nghĩa Nguyễn Tuyển; Nguyễn Cừ; Nguyễn Hữu Cầu Về kỹ năng: Qua học rèn cho HS kỹ năng: - Biết hình dung, liên tưởng kiện lịch sử cụ thể - Biết so sánh, đánh giá tượng xã hội - Biết cách đánh giá nhân vật lịch sử địa phương Về tư tưởng - Thông qua kiện lịch sử q hương, giáo dục cho HS lịng kính u, khâm phục người có cơng với dân, với nước - Giáo dục cho HS biết trân trọng tinh thần yêu nước bất khuất cha ông II Thiết bị, tài liệu cần cho giảng - Hệ thống đồ trận đánh lớn đất Hải Dương - Hệ thống tranh ảnh nhân vật lịch sử, văn hóa Hải Dương thời kỳ III Tổ chức thực giảng Giới thiệu - Đây giảng mang tính chất chiến tranh, nên GV bắt buộc phải đặt bối cảnh lịch sử dân tộc Vì vậy, GV giới thiệu bắt đầu thành tựu đấu tranh dân tộc ta (có thể thơng qua đoạn phim tư liệu, thông qua tập trắc nghiệm hệ thống hình ảnh…) Trên sở đó, đặt vấn đề vào lịch sử địa phương Dạy học Mục Phong trào đấu tranh chống ngoại xâm HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC KIẾN THỨC CẦN ĐẠT - GV hướng dẫn HS đọc tài liệu kể - Trong khởi nghĩa Lam Sơn, nhân 16 tên đấu tranh chống ngoại xâm tiêu biểu nhân dân Hải Dương - GV tường thuật việc bậc anh hùng hào kiệt Hải Dương đóng góp họ vào chiến thắng chung dân tộc - GV tạo biểu tượng nhân vật LS dân Hải Dương đem tài trí tuệ, sức lực góp phần vào chiến thắng chung dân tộc - Các nhân vật lịch sử tiêu biểu Nguyễn Trãi, Nguyễn Húc - GV sử sụng tập nhận thức cho HS nhận xét, đánh giá công lao nhân vật lịch sử địa phương với kháng chiến chống quân Minh, có liên hệ với thực tiễn Mục Phong trào đấu tranh nông dân chống áp bất công HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC KIẾN THỨC CẦN ĐẠT - GV sử sụng câu hỏi phát vấn giúp HS - Xã hội nước ta kỉ XVIII rối ơn lại tình hình xã hội nước ta ren, mâu thuẫn xã hội sâu kỉ XVIII sắc Vì vậy, Hải Dương nơi có phong trào đấu tranh nông dân diễn sôi nổi, liệt - GV sử dụng kênh hình đồ để - Khởi nghĩa Nguyễn Hữu Cầu tái tạo biểu tượng Nguyễn khởi nghĩa lớn nhất, mãnh liệt Hữu Cầu diễn biến, kết khởi Đàng kỷ XVIII nghĩa Nguyễn Hữu Cầu - - GV yêu cầu HS nhận xét khởi nghĩa vai trò Nguyễn Hữu Cầu qua việc khai thác câu hỏi tài liệu: Vì nói: Khởi nghĩa Nguyễn Hữu Cầu khởi nghĩa lớn nhất, mãnh liệt Đàng kỉ XVIII? 17 Củng cố học - Khái quát lại nét bài, nhấn mạnh tinh thần đấu tranh nhân dân Hải Dương kháng chiến chống xâm lược đấu tranh giai cấp - Hướng dẫn cho HS lập niên biểu khởi nghĩa địa bàn tỉnh (về thời gian, địa điểm, kết quả, ý nghĩa) - Yêu cầu HS sưu tầm tài liệu phong trào đấu tranh gắn với lịch sử địa phương em Hướng dẫn tập nhà - Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi: Vì nói: Khởi nghĩa Nguyễn Hữu Cầu khởi nghĩa lớn nhất, mãnh liệt Đàng kỉ XVIII? - Hướng dẫn HS phân tích tính chất, quy mô ý nghĩa lịch sử phong trào nông dân Hải Dương từ kỉ XV-nửa đầu kỉ XIX? - Hướng dẫn HS sưu tầm tài liệu địa phương 18 Bài NHỮNG THÀNH TỰU VỀ KINH TẾ VĂN HÓA CỦA HẢI DƯƠNG I Mục tiêu học Về kiến thức Bài giảng cần giúp cho HS nắm kiến thức sau: - Những thành tựu kinh tế (nông nghiệp; thủ công nghiệp thương nghiệp) Hải Dương triều đại Hậu Lê, Tây Sơn, Nguyễn - Sự phát triển văn hóa, giáo dục Hải Dương (tơn giáo; giáo dục - khoa cử) qua triều đại Hậu Lê, Tây Sơn, Nguyễn Về kỹ năng: Qua học rèn cho HS kỹ năng: - Kỹ tích hợp kiến thức Ngữ văn Lịch sử nhận thức - Kỹ phân tích vấn đề lịch sử, khơng đại hóa lịch sử Về tư tưởng - Giáo dục cho HS trân trọng thành tựu kinh tế - văn hóa quê hương lịch sử - Giáo dục lòng tự hào truyền thống quê hương cho HS ý thức giữ gìn giá trị văn hóa cha ông II Thiết bị, tài liệu cần cho giảng - Hệ thống tranh ảnh nhân vật lịch sử, văn hóa Hải Dương thời kỳ - Những câu chuyện kể danh nhân tiêu biểu Hải Dương III Tổ chức thực giảng Giới thiệu - Gợi lại cho HS nhớ tình hình đất nước triều đại Hậu Lê, Tây Sơn, Nguyễn Có thể sử dụng băng thời gian kết hợp với so sánh để HS có nhìn tổng thể lịch sử dân tộc thời kỳ - Tiếp đó, GV sử dụng đoạn văn thơ để giới thiệu lịch sử Hải Dương giới thiệu nội dung học Dạy học Mục Thành tựu kinh tế HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC - GV đặt câu hỏi hướng dẫn HS đọc tài liệu để miêu tả so sánh tình 19 KIẾN THỨC CẦN ĐẠT hình kinh tế nơng nghiệp Hải Dương qua triều đại (có thể sử dụng - Nghề nơng giữ vai trị phiếu học tập tập trắc nghiệm), quyền phong sau GV chốt lại phân tích: kiến có nhiều sách để khuyến Thời Lê Thời nhà Trịnh Thời Nguyễn khích sản xuất phát triển Chính sách nhà nước Tình hình kinh tế nơng nghiệp Đời sống nhân dân Hải Dương - GV nêu vấn đề hướng dẫn HS đọc tài liệu để thống kê hoạt động kinh tế thủ công nghiệp, làng nghề truyền thống Hải Dương qua triều đại, sau GV phân tích - Các ngành, nghề thủ cơng làng xã ngày phát triển Nhiều làng nghề thủ công chuyên nghiệp tiếng đời Hải Dương như: nghề khắc ván gỗ in sách Hồng Lục, Liễu Tràng (Tân Hưng - Gia Lộc): Nghề chạm khắc gỗ Đơng Giao; Nghề chạm khắc đá Kính Chủ; Nghề đóng giày dép Tam Lâm; Nghề làm vàng bạc Châu Khê; Đặc biệt, nhấn mạnh nghề sản xuất Chu Đậu - GV cho HS tìm hiểu thêm nghề truyền thống quê hương - GV sử dụng phương pháp tái lịch - Hoạt động thương mại Hải Dương sử để giúp HS hiểu rõ phát triển phát triển, huyện lỵ Hải Dương, hệ thương nghiệp Hải Dương thống chợ phát triển mạnh - Sử dụng tập nhận thức, tạo điều 20 kiện cho HS trao đổi, phân tích, đánh giá tình hình kinh tế Hải Dương Mục Sự phát triển văn hóa HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC KIẾN THỨC CẦN ĐẠT - GV dùng kênh hình phương pháp miêu tả để khắc họa cho HS Nho giáo, Phật giáo Hải Dương - Dùng kênh hình phương pháp miêu tả để khắc họa cho HS Nho giáo, Phật giáo Hải Dương - Giới thiệu cho HS nghệ thuật sân khấu biểu diễn chèo, tuồng, hát trống quân, hát ca trù, hát đối, hát xẩm, múa rối nước.v.v Hải Dương - Hướng dẫn HS lập bảng thống kê số lượng tiến sĩ Hải Dương so với đất nước: Thời gian - Tôn giáo: Phật giáo phát triển rộng dân chúng, tạo nên triết lý sống nhân dân - Đạo Thiên chúa dần du nhập vào Hải Dương - Nghệ thuật phát triển rực rỡ - Giáo dục, khoa cử Hải Dương phát triển Lượng TS Lượng TS nước xứ Đông Thời Lê Thời Trịnh Thời Nguyễn - GV tạo biểu tượng làng Mộ Trạch Văn miếu Mao Điền Sơ kết học - Hướng dẫn HS làm tập phân tích: Em có nhận xét truyền thống khoa bảng Hải Dương từ kỉ XV-XIX? - Tổ chức trị chơi chữ (9 chữ hàng ngang chữ chìa khóa) để giúp HS hệ thống lại kiến thức học Chương 21 LỊCH SỬ HẢI DƯƠNG (1858 - 2010) Bài LỊCH SỬ HẢI DƯƠNG (1858 - 1918) I Mục tiêu học Về kiến thức Bài giảng cần giúp cho HS nắm kiến thức sau: - Quá trình thực dân Pháp chiếm đóng bình định Hải Dương thay đổi địa giới hành máy quyền Hải Dương - Phong trào đấu tranh chống Pháp Hải Dương (1858 - 1918) - Những chuyển biến kinh tế, văn hóa xã hội Hải Dương giai đoạn Về kỹ năng: Qua học rèn cho HS kỹ năng: - Kỹ đọc đồ lịch sử - Kỹ liên hệ, so sánh, đánh giá nhân vật lịch sử Về tư tưởng - Giáo dục cho HS ý chí tự lực, tự cường, dám nghĩ, dám làm sống Kỹ xác định nắm bắt thời quan trọng trình vươn lên II Thiết bị, tài liệu cần cho giảng - Hệ thống đồ, phim tư liệu việc Pháp xâm lược chiếm đóng Hải Dương; chuyển biến Hải Dương - Hệ thống tranh ảnh nhân vật lịch sử, văn hóa Hải Dương thời kỳ đấu tranh chống Pháp III Tổ chức thực giảng Giới thiệu - Sử dụng tập nhận thức để giúp HS ôn lại kiến thức trình Pháp xâm lược Việt Nam trình đầu hàng Pháp nhà Nguyễn Trên sở đó, sử dụng đoạn phim tư liệu số hình ảnh việc Pháp nổ súng công thành Hải Dương để giới thiệu, đưa HS vào Dạy học Mục Thực dân Pháp chiếm đóng bình định Hải Dương HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC KIẾN THỨC CẦN ĐẠT - GV Giới thiệu vị trí chiến lược quan trọng Hải Dương mục đích đánh chiếm Hải Dương Pháp + Ngày 4/12/1873, quân Pháp nổ súng 22 - GV dùng phương pháp miêu tả, tường thuật kết hợp với kênh hình để tái lại việc Pháp đánh chiếm Hải Dương qua bước cụ thể công chiếm thành Hải Dương thất bại + Ngày 19 tháng năm 1883, công Thành Hải Dương lần Quân pháp chiếm thành thực chiếm đóng tỉnh Hải Dương - Sử dụng sơ đồ nhánh để khái quát - Bộ máy cai trị thực dân sở nhà máy thống trị thực dân - phong kiến nước thực dân - phong kiến, cấp tỉnh Pháp Hải Dương Pháp năm toàn quyền cai trị, cịn quan lại người Việt trở thành cơng cụ cai trị Pháp Mục Phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lược đô hộ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC KIẾN THỨC CẦN ĐẠT - GV Sử dụng phiếu học tập, hướng dẫn HS thống kê đấu tranh chống Pháp xâm lược đô hộ nhân dân Hải Dương: Thời gian, lãnh đạo, ý nghĩa Sau đó, GV kết luận nội dung hồn chỉnh Phong trào đấu tranh chống Pháp Hải Dương phát triển mạnh mẽ, điển hình đấu tranh Thống Kênh lãnh đạo; Cuộc khởi nghĩa bãi Sậy lãnh đạo Đinh Gia Quế, sau Nguyễn Thiện Thuật Đốc Tít - Sử dụng phương pháp đàm thoại, - Các khởi nghĩa nhân dân Hải với HS nhận xét Dương giai đoạn thất bại, hoạt động khởi nghĩa vai trò quan trọng đấu tranh hưởng ứng chiếu Cần Vương chống Pháp khẳng định truyền thống anh hùng quê hương - 1897-1918 đấu tranh chống Pháp xâm lược đô hộ nhân dân Hải Dương ngày mạnh mẽ, điển Phong trào khởi 23 nghĩa hưởng ứng phong trào Cần Vương; Phong trào đấu tranh theo khuynh hướng mới: Hưởng ứng phong trào Đông Du Phan Bội Châu Mục Những chuyển biến kinh tế - văn hóa - xã hội Hải Dương HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC KIẾN THỨC CẦN ĐẠT - GV Sử dụng phương pháp phân tích, so sánh, thơng qua kênh hình để làm rõ chuyển biến kinh tế, văn hóa, xã hội Hải Dương a Về kinh tế - Nhiều ngành công nghiệp phát triển như: ngành nấu rượu, sản xuất chai, sản xuất điện - Nhiều tuyến đường quan trọng Hải * GV ý khai thác tính hai mặt Dương xây dựng Đường 5, ga khai thác thuộc địa Hải Dương; Cầu Phú Lương; Đường 18 … - Thực dân Pháp cấu kết với lực lượng địa chủ phong kiến, cướp ruộng đất nông dân, đồn điền trồng lúa, thuốc lá, chè, chăn ni gia súc… - GV miêu tả sách giáo dục Pháp, vừa thực sách ngu dân giáo dục đầu độc văn hóa, vừa thực sách phát triển văn hóa - giáo dục chừng mực định để phục vụ công cai trị khai thác b Về văn hóa - giáo dục - Việc đầu tư cho giáo dục quyền cai trị Hải Dương cịn q hạn chế - Văn hóa phương Tây bước ảnh hưởng, làm thay đổi số phong tục, lối sống nhân dân Hải Dương - Nếp sống yếu tố văn hóa truyền thống bảo tồn c Xã hội - GV sử dụng phiếu học tập giúp HS - Bên cạnh tồn giai cấp thống kê giai cấp xã hội cũ địa chủ phong kiến nơng dân cịn có xuất giai tầng công nhân, tư sản tiểu tư 24 sản trí thức * Giai cấp cơng nhân Hải Dương trưởng thành nhanh chóng Củng cố học - Sử dụng tập "Nhận diện lịch sử" để giúp HS khái quát lại hệ thống kiến thức thơng qua hình ảnh Hướng dẫn HS làm tập - Hướng dẫn HS sưu tầm tư liệu danh nhân di tích lịch sử Hải Dương gắn liền với đấu tranh chống Pháp cuối kỷ XIX - đầu kỷ XX 25 Bài LỊCH SỬ HẢI DƯƠNG (1945 - 2010) I Mục tiêu học Về kiến thức Bài giảng cần giúp cho HS nắm kiến thức sau: - Hải Dương trình xây dựng, củng cố giữ vững quyền (từ sau 2/9/1945 đến 19/12/1946) - Phong trào đấu tranh chống Pháp nhân dân Hải Dương - Những thành tựu công xây dựng chủ nghĩa xã hội Hải Dương vai trò Hải Dương kháng chiến chống Mỹ - Những thành tựu kinh tế - văn hóa - xã hội công đổi Hải Dương (1986 - 2010) Về kỹ năng: Qua học rèn cho HS kỹ năng: - Kỹ phân tích hồn cảnh, nhận định nhiệm vụ cách mạng - Kỹ liên hệ kiện lịch sử với thực tiễn - Kỹ tư logic Về tư tưởng - Giáo dục tình cho HS truyền thống tương thân, tương quê hương - Giáo dục trách nhiệm giữ gìn độc lập dân tộc ý thức vượt gian khó vươn lên, góp phần xây dựng quê hương II Thiết bị, tài liệu cần cho giảng - Hệ thống đồ trận đánh lớn đất Hải Dương kháng chiến - Hệ thống tranh ảnh nhân vật lịch sử Hải Dương thời kỳ - Hệ thống biểu đồ hình ảnh phát triển Hải Dương III Tổ chức thực giảng Tải FULL (55 trang): https://bit.ly/3o179ki Giới thiệu Dự phòng: fb.com/TaiHo123doc.net - Sử dụng hát "Nhớ Hải Dương" nhạc sĩ Trần Minh để gợi mở tạo cảm xúc cho HS, sở GV giới thiệu nội dung - Giai đoạn 1945 – giai đoạn với nhiều diễn biến phức tạp : lúc phải chống hai kẻ thù nguy hiểm Pháp Mĩ ; lúc phải song song thực nhiệm vụ cách mạng dân chủ nhân dân xây dựng đất nước Nhưng giai đoạn ghi thêm nhiều truyền thống cách mạng lịch sử dựng nước giữ nước dân tộc Cùng với nước nhân dân tỉnh Hải Dương góp phần khơng nhỏ vào thắng lợi 26 GV dùng sơ đồ để khái quát : 1945 1954 Xây dựng quyền, chống Pháp xâm lược trở lại 1975 Xây dựng CNXH miền Bắc, đấu tranh chống Mĩ giải phóng miền Nam 1986 Nay (2010) Xây dựng, đổi đất nước, đẩy mạnh phát triển kinh tế, văn hóa Dạy học Hoạt động GV HS Kiến thức Hải Dương kháng chiến chống thực dân Pháp (1945 - GV yêu cầu HS ý vào tài liệu mục 1.a 1954) +?Sau CM tháng Tám tình hình Hải a Hải Dương sau Cách mạng Dương ? tháng 8/1945 - HS trả lời - Hồn cảnh: Khó khăn - GV: (đưa lên trình chiếu): Khó khăn về: Chính quyền non trẻ; Nạn đói tràn lan; Thiên tai…; Mù chữ; Thù giặc (bọn phản động, quân Tưởng, Pháp đe dọa độc lập Việt Nam) - GV kết luận: Khó khăn chồng chất tình “ngàn cân treo sợi tóc” +?Trước khó khăn đó, Hải Dương làm để củng cố giữ vững quyền cách mạng? - HS trả lời - HS quan sát tranh - Biện pháp: +?Em có nhận xét lớp học xóa mù + Khắc phục nạn đói (Kêu gọi ủng Ninh Giang- Hải Dương? hộ - Tăng gia sản xuất) - HS: Đông đảo, nhiều độ tuổi, già trẻ, gái trai học 27 4088326 ... ? Theo em tên gọi Hải Dương có ý nghĩa gì? Hải Dương “ ánh dương từ miền duyên hải chiếu về” Hải Dương- >Hải ? Tại Hải Dương lịch sử - Thời Hưng- >Hải Dương coi bốn trấn quan trọng kinh thành Thăng... Hệ thống đồ Hải Dương đồ tỉnh phía Bắc - Hệ thống tranh ảnh trống đồng Hải Dương thành tựu văn hóa Hải Dương - Phim tư liệu văn hóa Hải Dương thời kỳ (nếu có) - Tài liệu Lịch sử Hải Dương III Hoạt... đánh lớn đất Hải Dương - Hệ thống tranh ảnh nhân vật lịch sử, văn hóa Hải Dương thời kỳ III Tổ chức thực giảng Giới thiệu - Có thể sử dụng tập nhận thức kết nối kiện lịch sử dân tộc với lịch sử