Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học Giới thiệu bài: Để rèn kĩ năng viết văn bản đề nghị, báo cáo tiết này chúng ta sẽ “Luyện tập làm văn bản đề nghị và báo cáo”.. Hoạt động 1: Hướn[r]
(1)Ngày soạn Ngày dạy Tiết 125: LUYỆN TẬP LÀM VĂN BẢN ĐỀ NGHỊ VÀ BÁO CÁO MỤC TIÊU: Giúp HS: 1.1 Kiến thức: - Tình viết văn báo cáo và đề nghị - Cách làm văn đề nghị và báo cáo Tự rút lỗi thường mắc, phương hướng và cách sửa chữa các lỗi thường mắc phải viết hai loại văn này 1.2 Kĩ năng: - Rèn kĩ viết văn đề nghị và báo cáo đúng quy cách 1.3 Thái độ: - Giáo dục tinh thần tự giác học tập cho HS -GD KNS: trao đổi, phân tích đặc điểm, cách viết văn đề nghị, báo cáo 2- NỘI DUNG HỌC TẬP Cách làm văn đề nghị và báo cáo, kĩ viết văn đề nghị và báo cáo đúng quy cách CHUẨN BỊ: 3.1.GV: Một số mẫu đề nghị và báo cáo 3.2.HS: Tìm hiểu trước các bài tập 4- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP : 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: 7A3 4.2 Kiểm tra miệng: Câu hỏi GV Câu trả lời HS Câu hỏi kiểm tra bài cũ: Thế nào là báo cáo? Nội dung - Báo cáo thường là tổng hợp trình bày tình hình, và hình thức báo cáo phải việc các kết đạt cá nhân hay tập thể - Bản báo cáo cần trình bày trang trọng rõ ràng, sáng sủa theo nào? (8đ) số mục quy định sẵn, nội dung không thiết phải trình bày đầy đủ tất cần chú ý các mục sau: Báo cáo ai? Báo cáo với ai? Báo cáo việc gì? Kết báo cáo Câu hỏi kiểm tra nội dung tự nào? học: Mục đích viết văn đề nghị Văn đề nghị: Nhằm đề xuất nguyện vọng, ý kiến Văn báo cáo: Nhằm tổng kết nêu lên gì đã làm và văn báo cáo có gì khác để cấp trên biết nhau?( 2đ) 4.3 Tiến trình bài học Hoạt động GV và HS Nội dung bài học Giới thiệu bài: Để rèn kĩ viết văn đề nghị, báo cáo tiết này chúng ta “Luyện tập làm văn đề nghị và báo cáo” Hoạt động 1: Hướng dẫn HS ôn lại lí I.Ôn lại lí thuyết văn đề nghị và văn báo cáo: thuyết văn đề nghị và văn (2) báo cáo.( 20 phuùt ) Muïc tieâu : HS bieát cách làm văn đề nghị và báo cáo GV hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi HS thảo luận nhóm Nhóm 1: Mục đích viết văn đề nghị và văn báo cáo có gì khác? Nhóm 2: Nội dung văn đề nghị và văn báo cáo có gì khác? Bản đề nghị và văn báo cáo Nhóm 3: Hình thức trình bày văn báo cáo có gì khác? Nhóm 4: Cả loại văn viết cần tránh sai sót gì? Những mục nào cần chú ý đoạn văn này? Đại diện nhóm trình bày GV nhận xét, chốt ý GD HS ý thức sử dụng tốt hai loại văn này sống Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện tập ( 20 phuùt ) Muïc tieâu : HS bieát tình huoáng caàn làm văn đề nghị và báo cáo Gọi HS đọc BT1 *GD KNS: HS trao đổi, thảo luận nhóm (5 phút) GV hướng dẫn HS làm Yêu cầu HS trình bày tình Gọi HS nhận xét GV nhận xét, chốt ý Văn đề nghị: MĐ: Nhằm đề xuất nguyện vọng, ý kiến Văn báo cáo: MĐ: Nhằm tổng kết nêu lên gì đã làm để cấp trên biết ND: Ai đề nghị? Đề ND: Báo cáo ai? Báo cáo nghị ai? đề nghị điều với ai? Báo cáo việc gì? kết gì? báo cáo nào? Văn đề nghị: Hình thức: - Giống (văn báo cáo): cần trình bày trang trọng, sáng sủa theo số mục quy định sẵn - Khác (văn báo cáo): Cần ngắn gọn Điểm cần lưu ý (ở loại văn này) - Tên văn cần viết in hoa, khổ chữ to - Trình bày văn cần sáng sủa, cân đối - Tên người, nơi gửi và nội dung là mục không thể thiếu hai loại văn này Văn báo cáo: - Hình thức: Cần rõ ràng - Điểm cần lưu ý: Các kết nêu rõ ràng với các số liệu, chi tiết cụ thể, tránh tình trạng nói chung chung II Luyện tập: Bài 1: * Tình làm văn đề nghị - Có địa danh tiếng gần trường, lớp muốn cô giáo chủ nhiệm tổ chức tham quan - Lớp muốn mời nhà văn, nhà thơ nói chuyện cần đề nghị với cô giáo chủ nhiệm * Tình viết văn báo cáo - Chuẩn bị cho việc tổng kết năm học, GVCN muốn biết tình hình lớp em HK vừa qua - BGH cần biết kết đợt phát động thi đua mừng ngày sinh Bác 19 – 4.4 Tổng kết : Câu hỏi GV Câu trả lời HS Hình thức văn đề nghị và văn A Cần trình bày trang trọng, sáng sủa theo số (3) báo cáo giống nào? A Cần trình bày trang trọng, sáng sủa theo số mục quy định sẵn B Cần ngắn gọn C Cần rõ ràng D Cả A, B, C đúng mục quy định sẵn 4.5 Hướng dẫn học tập : Đối với bài học tiết này - Học bài, làm hoàn chỉnh các BT BT Đối với bài học tiết sau: - Soạn bài “Luyện tập làm văn đề nghị và báo cáo” (tt) Chuẩn bị trước bài tập nhà, viết văn đề nghị, văn báo cáo Xem bài Ngày soạn Ngày dạy Tiết 126: LUYỆN TẬP LÀM VĂN BẢN ĐỀ NGHỊ VÀ BÁO CÁO (Tiếp) MỤC TIÊU : HS cần nắm : 1.1 Kiến thức: (4) - Cách làm văn đề nghị và báo cáo Tự rút lỗi thường mắc phương hướng và cách sửa chữa các lỗi thường mắc phải viết hai loại văn này 1.2 Kĩ năng: - Rèn kĩ viết văn đề nghị và báo cáo đúng quy cách 1.3 Thái độ: - Giáo dục tinh thần tự giác học tập cho HS -GD KNS: Thực hành viết văn đề nghị và báo cáo phù hợp với đối tượng và hoàn cảnh giao tiếp 2- NỘI DUNG HỌC TẬP Kĩ viết văn đề nghị và báo cáo đúng quy cách CHUẨN BỊ: 3.1.GV: Một số mẫu đề nghị và báo cáo 3.2.HS: Tìm hiểu trước các bài tập 4- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: 7A3: 4.2 Kiểm tra miệng: Câu hỏi GV Câu trả lời HS Câu hỏi kiểm tra bài cũ: -Văn đề nghị: Nêu nội dung văn đề nghị và văn báo cáo? (6đ) Ai đề nghị? Đề nghị ai? đề nghị điều gì? -Văn báo cáo: Báo cáo ai? Báo cáo với ai? Báo cáo việc gì? kết báo cáo nào? Mục đích văn đề nghị là gì? (2đ) A Nhằm đề xuất nguyện vọng, ý kiến A Nhằm đề xuất nguyện vọng, ý kiến B Nhằm tổng kết nêu lên gì đã làm để cấp trên biết Nhận xét, chấm điểm Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học: -GV kiểm tra việc viết bài tập HS nhà HS chuẩn bị bài (2đ) (2đ) 4.3 Tiến trình bài học Hoạt động GV và HS Giới thiệu bài: Tiết trước, các em đã ôn lại kiến thức văn đề nghị và báo cáo Tiết này, chúng ta tiếp tục “Luyện tập làm văn đề nghị và báo cáo” Hoạt động 3: Luyện tập ( 35 phuùt ) Mục tiêu : HS làm hoàn chỉnh văn đề nghò, vaên baûn baùo caùo GD KNS:Cho HS thực hành viết và trình bày văn đề nghị, báo cáo Từ tình cụ thể bài tập 1, hãy viết văn đề nghị và văn báo cáo để trình bày trước lớp? Yêu cầu HS thực hành viết văn báo Nội dng bài học II Luyện tập: Bài 2: Viết văn đề nghị và báo cáo: * Văn đề nghị: CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Tân Hà, ngày….tháng… năm 2012 (5) cáo, đề nghị Gọi HS trình bày, nhận xét GV nhận xét, chốt ý GIẤY ĐỀ NGHỊ Kính gửi : BGH Trường THCS Tân Hà Tập thể lớp 7A2 chúng em xin trình bày với nhà trường việc sau: Hiện đã là mùa hè, trời nóng hai cây quạt trần lớp em đã bị hư nên ảnh hưởng đến việc tiếp thu bài chúng em Vì vậy, chúng em đề nghị nhà trường sửa lại hai bóng đèn để việc tiếp thu bài và học tập chúng em tốt Thay mặt lớp 7A2: Lớp trưởng: (Kí , ghi rõ họ tên) * Văn báo cáo: CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Tân Hà, ngày….tháng… năm 2012 BÁO CÁO Kết thi đua HKI – Năm học 2011 –2012 Kính gửi : BGH Trường THCS Tân Hà Để đánh giá lại kết học tập chúng em sau Học Kì, tập thể lớp 7A2 chúng em đã đạt kết sau: - Về hạnh kiểm : lớp có ……/35 bạn đạt TB trở lên - Về học lực: + HS Giỏi: ……… + Khá :…… + TB: …… + Còn …… bạn xếp loại yếu - Lớp đạt: 195 bông hoa điểm mười - Lớp có bạn vượt khó, học giỏi: …… - Lớp đạt giải khuyến khích hai thi báo tường và làm lồng đèn Trên đây là kết thi đua lớp em Thay mặt lớp 7A2: Lớp trưởng: Gọi HS đọc BT3 Bài 3: GV hướng dẫn HS làm a Cần viết đơn HS thảo luận nhóm, trình bày b Cần viết báo cáo GV nhận xét, sửa sai c Cần viết đề nghị GD HS ý thức sử dụng tốt hai loại văn trên (Kí , ghi rõ họ tên) (6) đời sống ngày 4.4 Tổng kết : Câu hỏi GV Câu trả lời HS Gia đình em muốn UBND xã (phường, thị D Đơn trấn) đền bù lại đất làm nhà Em thay mặt gia đình viết loại văn nào? A Báo cáo B Kiến nghị C Thông báo D Đơn 4.5 Hướng dẫn học tập : Đối với bài học tiết này - Học bài, làm hoàn chỉnh các bài tập BT - Phát và sửa các lỗi văn đề nghị và văn báo cáo Đối với bài học tiết sau: - Chuẩn bị “ Ôn tập Tiếng việt (tt) Chú ý phép biến đổi câu và các phép tu từ đã học Tập nêu ví dụ, làm trước BT nhà 5- PHỤ LỤC : (7) Ngày soạn Ngày dạy Tiết 127: ÔN TẬP TẬP LÀM VĂN MỤC TIÊU: HS: 1.1 Kiến thức: - Hệ thống kiến thức văn biểu cảm 1.2 Kĩ năng: - Rèn kĩ khái quát, hệ thống hóa các văn biểu cảm đã học - Làm bài văn biểu cảm 1.3 Thái độ: - Giáo dục HS có ý thức chịu khó suy nghĩ, tính sáng tạo làm văn 2- NỘI DUNG HỌC TẬP Khái quát, hệ thống hóa các văn biểu cảm CHUẨN BỊ: 3.1.GV: Nội dung ôn tập 3.2.HS:Ôn lại các kiến thức văn biểu cảm 4- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: 7A3 4.2 Kiểm tra miệng: Câu hỏi GV Câu trả lời HS Câu hỏi kiểm tra bài cũ: -Quốc hiệu, tiêu ngữ Nêu dàn mục văn báo cáo? - Địa điểm, ngày, tháng, năm làm báo cáo (8đ) - Tên văn bản: báo cáo về… - Nơi nhận báo cáo - Người( tổ chức) báo cáo - Lí do, việc, các kết đã làm - Chữ kí và họ tên người báo cáo Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học: Mục đích văn biểu cảm là gì? Mục đích: Biểu tình cảm, thái độ, đánh giá người người và việc ngoài đời (2đ) 4.3 Tiến trình bài học Hoạt động GV và HS Giới thiệu bài: Để giúp các em nắm lại nội dung, kiến thức phân môn Tập làm văn, tiết này, chúng ta “Ôn tập TLV” Hoạt động 1: Về văn biểu cảm.( 35 phuùt ) Muïc tieâu : Hệ thống kiến thức văn biểu cảm Nội dung bài học I Về văn biểu cảm: (8) Nhắc lại nào là văn biểu cảm? Văn biểu cảm viết nhằm biểu đạt tình cảm, cảm xúc, đánh giá người giới xung quanh và khơi gợi lòng đồng cảm người đọc Hãy ghi lại tên các bài văn biểu cảm đã học và đọc Ngữ văn tập (các bài văn xuôi) HS trả lời, GV nhận xét Chọn bài mà em thích, phân tích các chi tiết làm bật đặc điểm văn biểu cảm? VD: Cổng trường mở Hình ảnh: cổng trường mở đón lấy đứa con, người bước vào cổng trường là bước vào giới diệu kì Tình yêu thương sâu nặng người mẹ gắn liền với niềm tin vào nhà trường và xã hội, giáo dục cho hệ trẻ thành người có ích Cho biết văn biểu cảm có đặc điểm gì? HS trả lời, GV nhận xét Các bài văn biểu cảm đã học: - Cổng trường mở - Mẹ tôi - Cuộc chia tay… - Một thứ quà… - Sài Gòn tôi yêu… Đặc điểm văn biểu cảm: - Nội dung: Trữ tình - Mục đích: Biểu tình cảm, thái độ, đánh giá người người và việc ngoài đời - Phương tiện: + Trực tiếp: Tiếng kêu, lời than + Dùng tự và miêu tả để khêu gợi cảm xúc Lời văn giàu cảm xúc, giàu hình ảnh Yếu tố miêu tả: -Khơi gợi tình cảm, cảm xúc và tưởng tượng Yếu tố miêu tả có vai trò gì văn biểu cảm? Khơi gợi tình cảm, cảm xúc Yếu tố tự có ý nghĩa gì văn 4.Yếu tố tự sự: - Gợi ý nghĩa sâu xa các việc, buộc người ta biểu cảm? nhớ lâu, cảm xúc nó Khi muốn bày tỏ tình thương yêu, lòng ngưỡng mộ ngợi ca người, vật, tượng thì em phải nêu lên điều gì người, vật, tượng đó? Nêu vẻ đẹp, nét đáng yêu, đáng trân trọng vật, tượng Ngôn ngữ biểu cảm đòi hỏi phải sử dụng các phương tiện tu từ nào? Nêu ví dụ minh hoạ Đối lập so sánh, lối chú thích đầy cảm xúc, nhân hoá, câu hỏi tu từ,liệt kê, hình ảnh tượng trưng… Kẻ bảng và điền vào ô trống SGK HS làm vào (9) Nêu nội dung khái quát bố cục bài văn biểu cảm? HS trả lời, GV nhận xét 4.4 Tổng kết : Câu hỏi GV Thể loại nào sau đây không thuộc văn biểu cảm? A Truyện ngắn B Ca dao C Tuỳ bút D Thơ trữ tình Yếu tố miêu tả và tự có vai trò gì văn biểu cảm? Bố cục bài văn biểu cảm: a MB: Giới thiệu đối tượng biểu cảm b TB: Nêu lên tình cảm, cảm xúc c KB: Khẳng định tình cảm Câu trả lời HS A Truyện ngắn Yếu tố miêu tả: -Khơi gợi tình cảm, cảm xúc và tưởng tượng Yếu tố tự sự: - Gợi ý nghĩa sâu xa các việc, buộc người ta nhớ lâu, cảm xúc nó 4.5 Hướng dẫn học tập : Đối với bài học tiết này - Học bài, làm hoàn chỉnh các BT Tập viết đoạn văn biểu cảm ( tùy ý) Đối với bài học tiết sau: - Soạn bài “Ôn tập TLV” (tt).Ôn lại kiến thức văn nghị luận, các văn nghị luận đã học Nắm kĩ đặc điểm văn nghị luận 5- PHỤ LỤC : Ngày soạn Ngày dạy Tiết128 : ÔN TẬP TẬP LÀM VĂN (TT) MỤC TIÊU:HS: 1.1 Kiến thức: - Hệ thống kiến thức văn nghị luận 1.2 Kĩ năng: - Rèn kĩ khái quát, hệ thống hóa các văn nghị luận đã học (10) - Làm bài văn nghị luận 1.3 Thái độ: - Giáo dục HS có ý thức chịu khó suy nghĩ, tính sáng tạo làm văn 2- NỘI DUNG HỌC TẬP - Khái quát, hệ thống hóa các văn nghị luận CHUẨN BỊ: 3.1.GV: Nội dung ôn tập 3.2.HS:Ôn lại các kiến thức văn nghị luận 4- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: 7A3 4.2 Kiểm tra miệng: Câu hỏi GV âu hỏi kiểm tra bài cũ: C Nêu nội dung khái quát bố cục bài văn biểu cảm? (7đ) Câu trả lời HS MB: Nêu đối tượng biểu cảm và phương hướng tình cảm TB: Biểu cảm trực tiếp hay gián tiếp qua hình ảnh KB: Khái quát ý nghĩa XH nội dung biểu cảm B Sai Theo em, đã là thơ thì thiết dùng phương thức biểu cảm để diễn tả tình cảm Đúng hay sai? (2đ) A Đúng B Sai Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học: Luận điểm, luận cứ, lập luận Trong bài văn nghị luận, phải có - Luận điểm là yếu tố chủ yếu yếu tố nào? Yếu tố nào là chủ yếu?(2đ) 4.3 Tiến trình bài học Hoạt động GV và HS Nội dung bài học (11) Giới thiệu bài: Tiết trước các em đã ôn văn biểu cảm, tiết này chúng ta Ôn tập văn nghị luận ( tiếp theo.) Hoạt động 2: Hướng dẫn HS ôn văn nghị II Về văn nghị luận : luận ( 25 phuùt ) Các bài văn nghị luận đã học: Muïc tieâu : HS bieát hệ thống kiến thức văn -Tinh thần yêu nước… nghị luận Hãy ghi lại tên các bài văn nghị luận đã học -Sự giàu đẹp TV -Đức tính giản dị… và đọc Ngữ văn7 tập Trong đời sống, trên báo chí và SGK, -Ý nghĩa văn chương em thấy văn nghị luận xuất trường hợp nào, dạng bài gì? Nêu số VD? Văn nghị luận xuất các văn báo cáo trước hội nghị, lời kêu gọi toàn dân, các bài xã luận văn chương hình thức XH VD: Tinh thần yêu nước nhân dân ta là đoạn trích báo cáo chính trị Hồ Chủ Tịch Đặc điểm văn nghị luận : Đại hội lần thứ II năm 1951 Trong bài văn nghị luận, phải có yếu tố nào? Yếu tố nào là chủ yếu? Luận điểm, luận cứ, lập luận - Luận điểm là yếu tố chủ yếu Luận điểm là gì? Hãy cho biết các câu VD SGK đâu là luận điểm và giải thích, vì sao? Luận điểm là ý kiến thể tư tưởng quan điểm bài văn, là linh hồn bài viết, nó thống I các đoạn văn thành khối Luận điểm phải đúng đắn, chân thật, đáp ứng nhu cầu thực tế và có tính thuyết phục cao VD a, b, d là luận điểm vì nó đã khẳng định vấn đề đó thể rõ tư tưởng, quan điểm người nói viết - Chứng minh: Dùng dẫn chứng tiêu biểu, chính Nói làm văn chứng minh cần nêu luận xác, phù hợp để làm sáng tỏ vấn đề điểm và dẫn chứng là xong Theo em, nói - Giải thích: Dùng lí lẽ để làm sáng tỏ vấn đề có đúng không? Để làm văn chứng minh ngoài luận điểm và dẫn chứng còn cần phải có thêm điều gì? Có cần chú ý đến chất lượng luận điểm và dẫn chứng không? Chúng nào thì đạt yêu cầu? Nói làm văn chứng minh cần nêu luận điểm và dẫn chứng là xong là chưa đủ Để làm văn chứng minh, sau nêu luận điểm ta cần triển khai luận điểm nhiều luận Luận cần có dẫn chứng minh hoạ Các luận phải xác định lí lẽ và dẫn chứng cần phân tích sâu sắc (12) 4.4 Tổng kết : Câu hỏi GV Yếu tố nào là chủ yếu bài văn nghị luận? A Tính chất đề B Luận điểm C Luận D Luận chứng 4.5 Hướng dẫn học tập : Đối với bài học tiết này - Học bài, làm hoàn chỉnh các bài tập BT Đối với bài học tiết sau: - Đọc, chuẩn bị trước phần “Ôn tập tiếng Việt” 5- PHỤ LỤC : Câu trả lời HS B Luận điểm (13)