- Nắm được mục đích của việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động và ngược Viết về sự giản dị của Bác Hồ, tác giả đã dựa trên lại.. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng nhận biết và chuyển đổi [r]
(1)Ngày soạn: 16/2/2014 Ngày dạy :24/2/214 Tiết 93: ĐỨC TÍNH GIẢN DỊ CỦA BÁC HỒ ( Phạm Văn Đồng) 1.MỤC TIÊU : HS nắm : 1.1 Kiến thức: -Một số nét tác giả Phạm Văn Đồng - Đức tính giản dị Bác Hồ biểu lối sống, quan hệ với người, việc làm và sử dụng ngôn ngữ nói, viết ngày -Cách nêu dẫn chứng và bình luận, nhận xét; giọng văn sôi nhiệt tình tác giả 1.2 Kĩ năng: -Đọc- hiểu văn nghị luận xã hội -Đọc diễn cảm và phân tích nghệ thuật nêu luận điểm và luận chứng văn nghị luận 1.3 Thái độ: - Gd hs lòng yêu kính, cảm phục đức độ Bác Hồ -Giáo dục HS tự nhận thức và rèn luyện lối sống thân theo gương đạo đức Hồ Chí Minh -Tích hợp giáo dục tư tưởng HS lối sống giản dị, phong thái ung dung tự 2.NỘI DUNG HỌC TẬP: Giản dị là đức tính bật Bác Hồ 3.CHUẨN BỊ : -3.1 GV : Chân dung Bác Hồ -3.2 HS : Đọc văn bản, tìm hiểu luận điểm bài viết 4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP : 4.1.Ổn định tổ chức và kiểm diện: 7A: 4.2.Kiểm tra miệng: Câu hỏi GV Câu hỏi kiểm tra bài cũ: Tác giả đã chứng minh cái hay, cái đẹp Tiếng Việt nào? GD hs ý thức tự hào tiếng Việt, giữ gìn sáng tiếng Việt Câu trả lời HS -Tiếng Việt là thứ tiếng đẹp + Đẹp ngữ âm + cú pháp cân đối +Từ vựng dồi dào -Tiếng Việt là thứ tiếng hay + Về cấu tạo từ ngữ và hình thức diễn đạt + Từ vựng phát triển qua các thời kì lịch sử Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học: Nêu nét chính tác giả Phạm Văn Đồng? Phạm Văn Đồng (1906-2000), cộng gần gũi với chủ tịch Hồ Chí (2) Minh Ông là Thủ tướng Chính phủ trên ba mươi năm và nhà hoạt động văn hóa tiếng 4.3.Tiến trình bài học: Hoạt động thầy trò Giới thiệu bài : Hồ Chí Minh là người vô cùng giản dị, Người giản dị công việc và lối sống mình Để hiểu rõ vấn đề này, hôm nay, chúng ta vào tìm hiểu văn bản”Đức tính giản dị Bác Hồ” HĐ1: Giới thiệu chung :( phuùt) Mục tiêu : Nắm vài nét sơ lược tác giả, tác phẩm… Gọi hs đọc chú thích * SGK Tóm tắt vài nét tác giả Phạm Văn Đồng Bài văn trích từ đâu? HĐ 2: Tìm hiểu văn bản:(35 phuùt) Mục tiêu : Nắm nội dung văn Hướng dẫn hs cách đọc - GV đọc mẫu - Gọi hs đọc, nhận xét KT việc nắm nghĩa từ khó HS . Bài văn viết theo phương thức biểu đạt nào? Nghị luận chứng minh Bài văn có thể chia bố cục nào? Nêu nội dung chính phần? Phần : Từ đầu… tuyệt đẹp : giới thiệu sống vô cùng giản dị và khiêm tốn Hồ Chí Minh (nêu vấn đề) - Phần : Còn lại : lí lẽ và dẫn chứng làm rõ giản dị Hồ Chủ tịch ( giải vấn đề) Lưu ý HS : bài văn là đoạn trích nên không đủ bố cục phần Nêu luận điểm bài văn? Sự giản dị Bác Hồ thể phương diện nào? Trình tự lập luận tác giả bài văn nào? MB : dùng lí lẽ để khẳng định vần đề giản dị, cao - TB : dùng nhiều dẫn chứng, lí lẽ để chứng minh nhận định Em thấy nghệ thuật chứng minh đoạn văn “con người … thắng lợi” nào? Người không giản dị lối sống mà còn quí trọng và quan tâm đến người Lời phân tích thấu đáo Em thấy các dẫn chứng trên nào? - Dẫn chứng : cụ thể, rõ ràng, xác thực Đoạn văn : “ Bác Hồ………… đẹp nhất” tác giả dùng phép lập luận nào để người đọc hiểu sâu tính giản dị Bác? -Bình luận : phẩm chất giản dị Bác : dùng lí lẽ giải thích nguyên nhân, dùng lí lẽ phân tích vấn đề Điều gì đã làm nên tầm vóc văn hóa Người? *Tích hợp GDTT HCM: GD HS lối sống giản dị, phong thái ung dung, tự Qua đó em thấy thái độ tác giả đức tính giản dị Bác nào? Nghệ thuật bài văn này nào? Hs thảo luận nhóm , đại diện nhóm trình bày, nhắc hs làm vào VBT - Nghệ thuật lập luận : dùng nhiều dẫn chứng, phân tích lí lẽ sâu sắc, lời văn không khô khan mà chứa chan tình cảm So sánh điều em đã nghe, thấy Bác báo, đài……… với lời nói thủ tướng Phạm Văn Đồng, em thấy nào? Hoàn toàn giống nhau, lời văn chân thật GV yêu cầu hs giới thiệu tranh, ảnh, thơ văn sống giản dị Bác mà hs sưu tầm Nhận xét, chấm điểm cho hs sưu tầm tốt GV bổ sung nội dung thể tính giản dị Bác: - “ Bác Hồ đó, áo nâu giản dị Màu quê hương bền bỉ, đậm đà” - “ Nhớ ông cụ mắt sáng ngời Áo nâu, túi vải đẹp tươi lạ thường” (3) - “ Nơi Bác sàn mây, vách gió Sớm nghe chim rừng hót quanh nhà” ( Tố Hữu) Qua tìm hiểu văn “ Đức tính giản dị Bác Hồ” em biết nội dung gì? Lối sống giản dị Bác Hồ * Giáo dục HS kĩ sống Tự liên hệ thân, em cần rèn luyện nào lối sống giản dị? Bài văn có gì đặc sắc nghệ thuật? -Đọc tìm hiểu trước bài: “Ý nghĩa văn chương” Cần nắm nét chính tác giả Quan niệm tác giả nguồn gốc, ý nghĩa, công dụng văn chương - Đọc tìm hiểu trước phần I, II, tóm tắt yêu cầu phần III bài “ Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động” 5.PHỤ LỤC: Nêu ý nghĩa văn bản? Gọi hs đọc ghi nhớ GV nhấn mạnh ý GV Hướng dẫn HS luyện tập Tìm VD để chứng minh giản dị Bác Ngày soạn 16/2/ 2014 Ngày dạy: 1/3/214 Qua bài văn này giúp em hiểu tính giản dị Tiết 94: CHUYỂN ĐỔI CÂU CHỦ sống có ý ngiã nào? ĐỘNG THÀNH CÂU BỊ ĐỘNG Giáo dục hs ý thức rèn luyện tính giản dị sống, noi theo gương Bác 4 Tổng kết: 1.MỤC TIÊU :HS nắm Câu hỏi GV 1.1 Kiến thức: Theo em nghệ thuật nghị luận bài “ Đức tính - Nắm khái niệm câu chủ động, câu giản dị Bác Hồ” có đặc điểm gì bật? bị động - Nắm mục đích việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động và ngược Viết giản dị Bác Hồ, tác giả đã dựa trên lại sở nào? 1.2 Kĩ năng: - Rèn kĩ nhận biết và chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động 1.3 Thái độ: 4.5 Hướng dẫn học tập: - GD hs ý thức sử dụng câu bị động và chủ Đối với tiết học này: động phù hợp nói, viết - Học thuộc lòng phần ghi nhớ -GD HS KN định lựa chọn cách - Sưu tầm thêm các dẫn chứng chuyển đổi câu theo mục đích giao giản dị Bác tiếp cụ thể - Tham khảo bài tập 1, 2, sbt / 36, 37 2.NỘI DUNG HỌC TẬP: - Làm đầy đủ các bài tập vào VBT Đối với tiết học sau: (4) Khái niệm câu chủ động, câu bị động; chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động và ngược lại CHUẨN BỊ : -3.1 GV : Bảng phụ, các vd tiêu biểu -3.2 HS : Đọc, tìm hiểu câu chủ động và câu bị động 4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP : 4.1.Ổn định tổ chức và kiểm diện : 7A: 4.2 Kiểm tra miệng: Câu hỏi GV Câu hỏi kiểm tra bài cũ: Cho biết công dụng trạng ngữ? hành động gì? Hướng vào ai? a Chủ ngữ : thầy giáo, hành động : phạt, hướng đến HS b Chủ ngữ : học sinh, hành động người khác hướng đến chủ ngữ là phạt Chủ ngữ: câu a, b có gì khác ? CN câu a người thực hoạt động hướng vào người khác.(chỉ đối tượng hoạt động) * Chủ ngữ câu b, người hoạt động người khác hướng vào (chỉ chủ thể hoạt động) VD a là câu chủ động, vd b là câu bị động Vậy em hiểu nào là câu chủ động, câu bị động? Trong câu bị động, em thấy thường có từ gì? Tách trạng ngữ thành câu riêng có tác dụng gì? Bị, A Làm cho câu rõ ràng Gọi HS đọc ghi nhớ.GV nhấn mạnh ý B Để nhấn mạnh, chuyển ý thể cảm xúc GV lưu ý có câu chứa từ “bị, được”, định không phải là câu bị động vì không C Làm cho nòng cốt câu thêm chặt chẽ chuyển đổi thành câu chủ động D Làm cho nội dung câu dễ hiểu VD : -Lan bị té Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học: - Nó bơi Hôm chúng ta học bài gì? Nêu nội dung trọng tâm bài? HĐ1: Mục đích việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động (15 phuùt) Mục tiêu : Nắm Mục đích việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động 4.3.Tiến trình bài học: GV dùng bảng phụ cung cấp các vd sgk Hoạt động thầy trò Đoạn văn trên trích văn nào? * Giới thiệu bài : Cuộc chia tay búp bê Để giúp các em hiểu :Thế nào là câu chủ Vận dụng kĩ thuật dạy học “ Động não” động, câu bị động, cách chuyển đổi nào? * Cho HS thảo luận nhóm (4 phút) Chuyển đổi nhằm mục đích gì? Tiết học này, cô Em chọn câu a hay câu b điền vào chỗ trống, hướng dẫn các em tìm hiểu cách “Chuyển đổi vì sao? câu chủ động thành câu bị động” * Đại diện nhóm trả lời, nhóm còn lại nhận HĐ1: Câu chủ động và câu bị động ( 15 phuùt) xét Mục tiêu : Nắm Câu chủ động và câu bị Câu b : để mạch văn câu thống động , vì đầu câu dùng “em tôi” thay cho “Thuỷ”, vì GV dùng bảng phụ cung cấp các vd câu b thông qua chủ ngữ “em” để tiếp tục nói a.Thầy giáo phạt học sinh Thuỷ là hợp lí và lôgic b Học sinh bị thầy phạt GV nêu vd cho học sinh hiểu rõ c Gió làm lật thuyền a - Chị dắt chó dạo ven rừng, d Thuyền bị gió làm lật dừng lại ngửi chỗ này tí, chỗ tí Xác định chủ ngữ vd chủ ngữ thực (5) b -Con chó chị dắt dạo ven rừng, dừng lại ngửi chỗ này tí, chỗ tí Vậy theo em việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động và ngược lại nhằm mục đích gì? HS đọc ghi nhớ, gv nhấn mạnh ý GD hs ý thức sử dụng câu bị động và chủ động phù hợp nói, viết -Tập đặt câu, xác định mô hình câu chủ động và câu bị động Đối với tiết học sau: - Chuẩn bị bài:“Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động”.Đọc kĩ nội dung bài, nắm quy tắc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động và ngược lại Đọc phần ghi nhớ, làm trước bài tập - Xem kĩ cách làm bài văn lập luận chứng minh, xem lại các đề bài đã cho Chuẩn bị tiết 95, 96 làm bài viết số lớp Ngày soạn 16/2/2014 Ngày dạy : 27/2/2014 HĐ : luyện tập(10 phút) Muïc tieâu : HS biết giải các bài tập HS tóm tắt yêu cầu bài tập HS thảo luận nhóm, đại diện nhóm trình bày, nhận xét Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động : Tiết 95, 96: BÀI VIẾT TẬP LÀM VĂN SỐ 1.Tập thể phê bình nó Người lái đò đẩy thuyền xa Nhiều người tin yêu Hà Gọi HS lên bảng chuyển đổi 1.MỤC TIÊU : HS cần đạt : Chấm điểm, động viên, khen ngợi các em 1.1 Kiến thức: làm đúng -Ôn tập cách làm bài văn lập luận chứng 4 Tổng kết: minh, các kiến thức văn và Câu hỏi GV tiếng Việt có liên quan đến bài làm để có BT bổ sung: Trong câu sau câu nào là câu bị động? thể vận dụng kiến thức đó vào việc tập làm bài văn lập luận chứng minh cụ thể A.Lan học bài B Long thầy giáo -Tích hợp giáo dục môi trường: Ra đề liên quan khen đến bảo vệ rừng C Nam bị ngã D Trời nóng quá 1.2 Kĩ năng: Trong câu sau câu nào là câu chủ động? - Rèn kĩ viết bài văn nghị luận chứng A Nhà vua truyền ngôi cho cậu bé minh hoàn chỉnh, mạch lạc B Thuyền bị gió làm lật 1.3 Thái độ: C Ngôi nhà đã bị đó phá - Giáo dục tính sáng tạo, tính cẩn thận D Lan thầy giáo khen làm bài cho HS và ý thức nghiêm túc Trong các câu có từ “bị” sau, câu nào không là học tập câu bị động? - Giáo dục HS ý thức bảo vệ rừng, bảo vệ A Ông tôi bị đau chân môi trường sống B Tên cướp đã bị cảnh sát bắt giam II CHUẨN BỊ C Khu vườn bị bão làm cho tan hoang Thầy đề, đáp án D Môi trường càng ngày càng bị người Trò: Ôn tập lí thuyết văn nghị luận làm cho ô nhiễm chứng minh 4.5 Hướng dẫn học tập: III Tiến trình thực Đối với tiết học này: A ĐỀ: Hãy chứng minh : Bảo vệ - Học thuộc hai phần ghi nhớ, tìm thêm rừng là bảo vệ sống chúng ta số vd câu chủ động, câu bị động (6) B.ĐÁP ÁN: Yêu cầu chung - Thể loại: Chứng minh - Luận điểm : Bảo vệ rừng là bảo vệ sống chúng ta - Dẫn chứng: Đời sống Thang điểm: Nội dung đáp án c) KB: Khẳng định lợi ích to lớn rừng B¶o vÖ rõng - Dùng lí lẽ và dẫn chứng để chứng tỏ luậ đắn + Rừng : danh lam thắng cảnh, nh thái + Rừng cho ta hiểu cái đẹp và cho n vĩ đại + Rừng làm cho khí hậu ôn hoà MB : + Nếu cánh rừng bị tàn phá, hàng - Giới thiệu vấn đề bảo vệ rừng là bảo vệ sống muông thú không còn chỗ sống ngườì + Nếu cánh rừng bị tàn phá, thì sô khô cạn dần, đất bị xói mòn, khô cằn gây lũ lụt TB : + Nếu cánh rừng bị tàn phá th Tõ xa xa rõng lµ m«i trêng sèng cña bÇy ng nóng dần lên, băng hà hai cực tan dần, lụt lội + Cho hoa th¬m qu¶ ngät + Cho vá c©y lµm vËt che th©n màng + Cho củi, đốt sởi Rõng cung cÊp vËt dông cÇn thiÕt 3.KB : + Cho tre nøa, l¸ c©y lµm nhµ + Gỗ quý làm đồ dùng - Nhận xét chung : bảo vệ rừng là bảo vệ + Cho dîc liÖu lµm thuèc ch÷a bÖnh người + Rõng cung cÊp l¬ng thùc , thùc phÈm cho ng - Suy em bảo vệ rừng na + Rõng lµ nguån v« tËn cung cÊp vËt liÖu: giÊy viÕt, sîi nh©n t¹onghĩ để dệt Điểm thưởng: đ cho HS lập luận chặt chẽ, dẫn c v¶i 3/ Rõng b¶o vÖ ngêi C- Thực + Rừng có thắng cảnh để nghỉ ngơi, để dỡng sức - Gv chộp đề lờn bảng + Rừng là nguồn để phát triển ngành du lịch sinh thái + Rõng ®iÒu hoµ khÝ hËu, lµm lµnh kh«ng khÝ- HS làm bài - Gv quan sát, hết thu bài + Rõng ng¨n sù x©m lÊn cña níc biÓn + Rõng ng¨n giã b·o 5.KẾT QUẢ + Rừng bảo vệ đất đai + Rõng ng¨n ngõa, h¹n chÕ lò lôt, hạn hán + Thống kê chất lượng: +Rõng lµ n¬i x©y dùng c¸c c¨n cø qu©n sù 4/ Phá rừng để lại hậu nghiêm trọng - TÇng ¤ z«n bÞ ph¸ vì, ¶nh hëng cña tia cùc tÝm g©y th LớpungTSHS Giỏi TL Khá TL TB TL nóng dần lên , khiến băng tan nhiều vùng trên trái đất bị nhấn chìm níc 7Ah¸n - Đất trồng đồi trọc, xói mòn, lũ quét, ngập lụt, hạn - Rõng thu hÑp ng«i nhµ cña mu«ng thó mÊt ®i, hó7B quay l¹i tÊn c«ng ng êi - Tài nguyên cạn kiệt , hàng loạt các nhà máy bị ngừng hoạt động thiÕu nguyªn liÖu (7)