Đang tải... (xem toàn văn)
MỤC LỤC MỞ ĐẦU 5 1. Lý do chọn đề tài 5 2. Tổng quan về đề tài 6 2.1 Trên thế giới 6 2.2 Tại Việt Nam 6 2.3 Tại trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn ĐHQGHN 7 3. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 8 3.1 Đối tượng nghiên cứu 8 3.2 Phạm vi nghiên cứu 8 4. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 8 4.1 Mục đích nghiên cứu 8 4.2 Nhiệm vụ nghiên cứu 8 5. Câu hỏi nghiên cứu 8 6. Phương pháp nghiên cứu 9 NỘI DUNG 10 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA NGHIÊN CỨU 10 1. 1 Các khái niệm 10 1.1.1 LGBT 10 1.1.2 Đồng tính 10 1.1.3 Song tính 10 1.1.4 Chuyển giới 10 1.1.5 Bản dạng giới 10 1.1.6 Giới 10 1.1.7 Giới tính 10 1.2 Các lý thuyết vận dụng trong nghiên cứu 10 1.2.1 Lý thuyết tâm lý học về nhận thức 10 1.2.2 Lý thuyết tâm lý học về thái độ 111 CHƯƠNG 2: THÁI ĐỘ CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ĐHQGHN VỀ CỘNG ĐỒNG LGBT 12 2.1 Thực trạng thái độ của sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn ĐHQGHN về cộng đồng LGBT 12 2.1.1 Đặc điểm của đối tượng tham gia khảo sát 12 2.1.2 Nhu cầu giao lưu kết bạn của sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn – ĐHQGHN với cộng đồng LGBT 12 2.1.3 Thái độ của sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn – ĐHQGHN trước những hành động kỳ thị cộng đồng LGBT 143 2.2 Nguyên nhân dẫn đến những thái độ khác nhau của sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn – ĐHQGHN đến cộng đồng LGBT 154 2.2.1 Nguyên nhân dẫn đến thái độ tích cực về cộng đồng LGBT 154 2.2.2 Nguyên nhân dẫn đến thái độ tiêu cực về cộng đồng LGBT 155 2.3. Đề xuất giải pháp 166 KẾT LUẬN 18 Tài liệu tham khảo 19 Phụ lục 20 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 1: Sinh viên các khóa trong trường tham gia khảo sát 22 Biểu đồ 2: Sự quan tâm của sinh viên về cộng đồng LGBT 22 Biểu đồ 3: Nhu cầu giao lưu, kết bạn của sinh viên với cộng đồng LGBT 23 Biểu đồ 4: Sinh viên trước những hành động kỳ thị cộng đồng LGBT 23 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Một người đồng tính, song tính hay chuyển giới,…(gọi chung là những người thuộc cộng đồng LGBT) không còn quá xa lạ với giới trẻ hiện nay, đặc biệt là trong thời đại tiếng nói của sự bình đẳng được ủng hộ nhiệt tình không chỉ riêng Việt Nam mà còn trên phạm vi toàn thế giới. Trước khi được sống là chính mình, sống đúng với cá tính, con người thật của mình, cộng đồng LGBT đã phải trải qua thời gian vô cùng khó khăn để được chấp nhận. Họ từng sống trong sự kỳ thị của xã hội, thậm chí bị coi là những bệnh nhân tâm thần, là những kẻ bệnh hoạn lệch lạc về tâm lý, lối sống tha hóa. Những định kiến và kỳ thị từ xã hội đè nặng lên tâm trí họ. “Con người ở khắp mọi nơi đều giống nhau vì họ đều là con người” (Trần N. T., 1999, p. 12). Đó là nguyên tắc cơ bản của chủ nghĩa nhân văn. Xã hội nào cũng mong muốn hướng tới sự bình đẳng, ca ngợi và tôn vinh sự đa dạng. Quyền con người là một trong những giá trị cao nhất mà các quốc gia đề cao và bảo vệ. Song song với sự phát triển của đất nước là sự phát triển của con người về các quan hệ đạo đức, suy nghĩ, lối sống…. Chính vì thế cộng đồng LGBT ngày càng được đón nhận với những cái nhìn tích cực hơn mặc cho quyền của một bộ phận công dân này vẫn còn là vấn đề gây tranh luận ở nhiều quốc gia. Tuy nhiên thực tiễn cho thấy xu hướng ủng hộ cộng đồng này trên thế giới ngày càng tăng. Không thể phủ nhận, trong những năm gần đây hiện tượng đồng tính, song tính, chuyển giới… phát triển mạnh mẽ. Việt Nam là quốc gia nhạy bén với tình hình thế giới nên những vấn đề liên quan đến LGBT cũng đang nhận được sự quan tâm của dư luận cũng như giới khoa học. Ngày càng nhiều những sự kiện, phong trào bình đẳng giới, đòi quyền kết hôn đồng giới,…được tổ chức ở Việt Nam, nhận thức của công dân Viêt Nam đặc biệt là giới trẻ đã có nhiều thay đổi. Nhưng liệu bên cạnh phương diện đồng tình, ủng hộ thì đâu đó còn bộ phận vẫn giữ cho mình những thái độ trái chiều hay không? Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Đại học Quốc gia Hà Nội (USSH) là ngôi trường đào tạo hàng đầu về lĩnh vực xã hội trong cả nước vì thế việc sinh viên trong trường được tiếp cận với vấn đề LGBT. Bên cạnh đó, Hội sinh viên trường còn có CLB Nhân Văn Bình Đẳng Giới với mục đích giúp sinh viên USSH nói riêng và thanh niên nói chung xóa bỏ định kiến giới, thúc đẩy bình đẳng giới. Tại môi trường đầy tính nhân văn như vậy, tôi muốn có những đánh giá thực tế hơn về quan điểm của các bạn sinh viên với vấn đề LGBT ở thời điểm hiện tại. Vì thế tôi xin phép tiến hành nghiên cứu tiểu luận: “Thái độ của sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn – ĐHQGHN về cộng đồng LGBT”. 2. Tổng quan về đề tài 2.1 Trên thế giới Mỗi khu vực, quốc gia hiện tượng đồng tính, song tính, chuyển giới lại xuất hiện và tồn tại dưới những hình thức khác nhau nên thái độ của xã hội đối với cộng đồng này ở mỗi khu vực cũng có sự khác nhau. Chẳng hạn, thời cận đại ở Nhật Bản, đối với các samurai, một thiếu niên được khuyến khích quan hệ tình dục với một chiến binh lớn tuổi nhưng quan hệ giữa hai người nam trưởng thành là không thích hợp (Tình Yêu Của Các Samurai, 1990) Từ thập niên 1970, nhiều quốc gia trên thế giới đã có những nghiên cứu và quan tâm đến vấn đề người đồng tính. Thống kê về thái độ toàn cầu của Trung tâm nghiên cứu Pew năm 2007 với nội dung: Xã hội có nên chấp nhận đồng tính luyến ái không? đã thu được kết quả như: Hoa Kỳ 49% có, 41% không; Pháp 83% có 17% không; Vương quốc Anh 71% có 21% không; Hàn Quốc 18% có 77% không (NW et al., 2007). Dữ liệu thống kê cho thấy vấn đề về người đồng tính cũng nhận được sự quan tâm khá cao từ xã hội, xong không phải quốc gia nào cũng ủng hộ cộng đồng này ngay từ đầu. Tuy vậy, hiện nay trên thế giới có 28220 quốc gia và vùng lãnh thổ chấp nhận hôn nhân đồng giới. Điều đó chứng tỏ thái độ của nhân loại với cộng đồng LGBT ngày càng cởi mở, tích cực hơn. Các quốc gia còn lại tuy chưa công nhận song cũng không coi đồng tính luyến ái là bất hợp pháp. 2.2 Tại Việt Nam Không thể phủ nhận hiện tượng đồng tính, song tính, chuyển giới (LGBT) ở Việt Nam đang ngày càng có xu hướng phát triển mạnh mẽ. Một phần có sự phát triển như vậy bởi cộng đồng đang dần tạo dựng được chỗ đứng để có thể thể hiện bản thân. Ở Việt Nam luật pháp không coi đồng tính là tội phạm hay tệ nạn. Những vấn đề có liên quan trực tiếp đến bộ phận công dân này vẫn chưa được thừa nhận cụ thể và rõ ràng trong những văn bản pháp luật tại nước ta, song không vì thế mà thái độ của công dân với cộng đồng này cũng bị giới hạn khuôn khổ. Từ ngay thập niên 90 đã xuất hiện các đề tài nghiên cứu về tình dục ở Việt Nam. Tuy nhiên nghiên cứu về thái độ xã hội đối với cộng đồng người đồng tính vẫn còn mỏng và hạn chế. Chỉ khi có những bước tiến mới về xã hội, con người thoải mái hơn trong việc thể hiện suy nghĩ của mình thì việc nghiên cứu về thái độ dành cho cộng đồng LGBT cũng phát triển với những chiều hướng khác nhau. Số lượng những nghiên cứu về cộng đồng LGBT nói chung không hề nhỏ, xoay quanh nhiều vấn đề khác nhau: quyền của người đồng tính, liên giới với các công trình nghiên cứu như: “Về quyền xác định giới tính và quyền phẫu thuật chuyển giới tính tại Việt Nam”, Trương Hồng Quang (2014), Tạp chí Nhà nước và Pháp luật; “Quyền của nhóm LGBTMột số vấn đề lý luận và thực tiễn”, Nguyễn Thị Lan, Đại học Luật Hà Nội. ; hay vấn đề bạo hành với nghiên cứu “Bạo lực với người đồng tính tại Hà Nội”, Lê Thị Thu, Luận văn Thạc sỹ, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân vănĐHQGHN (Lê T. T., 2014) Đặc biệt, trong hơn 10 năm trở lại đây, viện iSEE được sáng lập với tư cách là một trong những tổ chức tiên phong trong hoạt động nghiên cứu về LGBT. Nhờ những đề tài nghiên cứu của Viện iSEE đã cung cấp những cái nhìn đa diện hợ về cộng đồng LGBT tại Việt Nam. Trong đó phải kể đến nghiên cứu với đề tài: “Có phải bởi vì tôi là LGBT?” của tác giả Lương Thế Huy, Phạm Quỳnh Phương đã đưa ra những định kiến, hố đen còn tồn tại trong suy nghĩ của một bộ phận công dân đối với LGBT và những khó khăn mà cộng đồng này đang gặp phải với số liệu thống kê: 31,6% những người khảo sát cho thấy họ đang bị phân biệt đối xử, 27,6% bị phân biệt đối xử trên 10 lần trong 12 tháng... 2.3 Tại trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn ĐHQGHN Vấn đề liên quan đến cộng đồng LGBT cũng đã và đang trở thành mối quan tâm và được lựa chọn làm đề tài nghiên cứu của nhiều sinh viên trong trường. Trong đó có nhiều đề tài được đánh giá cao: “Định kiến, kỳ thị và phân biệt đối với người đồng tính và chuyển giới ở Việt Nam” của Phạm Thu Hoa, Đồng Thị Yến; “Rào cản trong công khai xu hướng tình dục của người song tính”, nhóm sinh viên ngành Công tác xã hội và ngành Thái Lan học, trưởng nhóm Phạm Kim Anh, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn ĐHQGHN...(19032575 | Trung tâm Thông tin Thư viện ĐHQGHN (Library and Information Center Vietnam National University, Hanoi)), n.d.). Đặc biệt đề tài “Rào cản trong công khai xu hướng tình dục của người song tính” đã xuất sắc giành Giải Nhất sinh viên Nghiên cứu Khoa học cấp ĐHQGHN năm 2018. Các đề tài này không chỉ có giá trị thực tiễn cao mà còn là nguồn thông tin đáng tin cậy cho những nghiên cứu về sau. Với mong muốn tiếp tục phát triển thêm nhiều khía cạnh có liên quan đến cộng đồng LGBT, đồng thời nhận thức những đề tài nghiên cứu trước chưa đánh giá được cụ thể những thái độ khi tiếp xúc với cộng đồng LGBT ( có thì là ở khía cạnh tiêu cực về các định kiến, sự kỳ thị...) nên tôi đã quyết định theo đuổi đề tài: “Thái độ của sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn – ĐHQGHN về cộng đồng LGBT” để có thể đóng góp thông tin về vấn đề này. 3. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Sinh viên đang học tập tại Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn – ĐHQGHN, K62, K63 và K64, K65. 3.2 Phạm vi nghiên cứu Phạm vi thời gian nghiên cứu: năm 2021 Phạm vi không gian nghiên cứu: Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn – ĐHQGHN 4. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu cụ thể về thái độ, quan điểm của một bộ phận giới trẻ về cộng đồng LGBT 4.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Tăng cường số liệu, dẫn chứng cụ thể về vấn đề nghiên cứu. Phát hiện ra nguyên nhân tồn tại những thái độ khác nhau. Từ đó tìm ra những giải pháp khắc phục (đính chính, định hướng lại những quan điểm sai lầm còn tồn tại về cộng đồng LGBT). Tạo điều kiện để khích lệ, cổ vũ, động viên cộng đồng LGBT trong trường nói riêng và cả nước nói chung tiếp tục thể hiện bản thân, sáng tạo…. 5. Câu hỏi nghiên cứu Sinh viên đang học tại trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn – ĐHQGHN hiện nay có thái độ như thế nào đối với người thuộc cộng đồng LGBT? Vì sao họ lại có những thái độ, cách ứng xử như vậy? 6. Phương pháp nghiên cứu Phương pháp quan sát: quan sát thông qua các hoạt động mà mỗi cá nhân tham gia nhằm khai thác thông tin đa chiều, bổ trợ cho các nhận định của đề tài. Phương pháp phân tích tài liệu: đề tài sử dụng phương pháp phân tích nguồn tài liệu sơ cấp: số liệu dựa trên khảo sát tại trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn – ĐHQGHN Khảo sát được thực hiện dưới hình thức bảng hỏi, từ ngày 01082021 đến ngày 08082021 trên Internet. Khảo sát được truyền bá chủ yếu thông qua kênh Facebook. Thời gian trung bình để hoàn thành một phiếu khảo sát là 5 phút. Sau khi hoàn thành quá trình khảo sát, sẽ thu thập số liệu, phân tích và kết quả được trình bày dưới dạng biểu đồ tròn. NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA NGHIÊN CỨU 1. 1 Các khái niệm 1.1.1 LGBT: là cách viết tắt tiếng Anh thông dụng nhất cho cộng đồng đồng tính nữ, đồng tính nam, song tính, chuyển giới lesbian, gay, bisexual, transgender (ISEE_Factsheet_Bang+doi+chieu+thuat+ngu+LGBT_2014.Pdf, n.d.). Đồng tính, song tính và chuyển giới được dùng để nhấn mạnh những bản dạng và xu hướng tình dục đa dạng. 1.1.2 Đồng tính: là người có cảm giác hấp dẫn về tình cảm vàhoặc tình dục với người cùng giới tính. 1.1.3 Song tính: là người có cảm giác hấp dẫn về tình cảm vàhoặc tình dục đối với cả hai giới tính. 1.1.4 Chuyển giới: là người có bản dạng giới tự nhận không trùng với giới tính sinh học. 1.1.5 Bản dạng giới: còn gọi là nhận thức giới tính, nhận dạng giới tính là tâm lý của một người tự xác định về giới tính của bản thân. Nhận thức giới tính không nhất thiết dựa trên giới tính sinh học hoặc giới tính được người khác cảm nhận và cũng không phải là thiên hướng tình dục. Nhận thức giới tính có thể là: nam, nữ, người chuyển giới, không phải là nam cũng không phải là nữ. 1.1.6 Giới: Giới chỉ các vai trò, hành vi, các hoạt động và các thuộc tính do quan niệm xã hội hình thành nên được coi là chuẩn mực của nam giới và nữ giới. Giới chỉ các quan niêm, mong đợi và các chuẩn mực được công nhận rộng rãi liên quan đến phụ nữ và đàn ông. Chúng bao gồm cả những quan niệm về đặc điểm và khả năng điển hình cho phụ nữ và đàn ông nên ứng xử như thế nào trong nhiều trường hợp khác nhau. Chúng phản ánh và tác động lên vai trò khác nhau mà phụ nữ và nam giới có thể thực hiện trong xã hội cũng như vị trí, sức mạnh kinh tế. 1.1.7 Giới tính: Giới tính chỉ đặc điểm sinh học và sinh lí học giúp phân biệt được đàn ông và phụ nữ. 1.2 Các lý thuyết vận dụng trong nghiên cứu 1.2.1 Lý thuyết tâm lý học về nhận thức Nhận thức là một quá trình biện chứng diễn ra rất phức tạp, gồm nhiều giai đoạn, quy trình, thể hiện những mức độ phản ánh hiện thực khác nhau và mang lại những sản phầm khác nhau về hiện tượng khách quan. Căn cứ vào tính chất phản ánh, có thể chia làm nhận thức cảm tính và nhận thức lý tính. Nhận thức cảm tính gồm cảm giác và tri giác. Nhận thức lý tính gồm tư duy và tưởng tượng (Lê K., 2004) Vận dụng lý thuyết đó vào đề tài, chúng ta nhận thấy rằng: Nhận thức đóng vai trò quan trọng để cá nhân có được những hiểu biết nhất định về hiện thực khách quan. Trong đề tài, nhận thức và thái độ của sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn về cộng đồng LGBT có mối quan hệ chặt chẽ. 1.2.2 Lý thuyết tâm lý học về thái độ Tính cách là một thuộc tính tâm lý phức tạp của cá nhân bao gồm hệ thống thái độ đối với hiện thực khách quan và hệ thống hành vi, cử chỉ, cách nói năng tương ứng. Nhóm tập trung vận dụng lý thuyết về hệ thống thái độ. Thuật ngữ thái độ có nhiều cách định nghĩa, trong đó định nghĩa được sử dụng phổ biến trong nghiên cứu Tâm lý học Việt Nam: “thái độ, về mặt cấu trúc, bao hàm cả mặt nhận thức, mặt xúc cảm và mặt hành vi”. Hệ thống thái độ của cá nhân bao gồm 4 mặt (Lê K., 2004): Thái độ đối với tập thể và xã hội: lòng yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, thái độ chính trị, tinh thần cộng đồng… Thái độ đối với lao động: yêu lao động, cần cù, sáng tạo... Thái độ đối với mọi người: quý trọng, tinh thần đoàn kết, tính cởi mở, chân thành, thẳng thắn, công bằng… Thái độ đối với bản thân: khiêm tốn, tự trọng, tinh thần tự phê bình... Trong phạm vi đề tài, chủ yếu đề cập tới thái độ của sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội và nhân văn đối với cộng đồng LGBT, tức dựa trên lý thuyết về mặt thứ ba của hệ thống thái độ (thái độ với mọi người). CHƯƠNG 2: THÁI ĐỘ CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ĐHQGHN VỀ CỘNG ĐỒNG LGBT 2.1 Thực trạng thái độ của sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn ĐHQGHN về cộng đồng LGBT Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn – ĐHQGHN có môi trường học đường năng động, hội nhập, tạo điều kiện cho sinh viên được khẳng định, thể hiện bản thân về giới tính, năng lực. Trong chính Đại hội Đại biểu Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Trường ĐHKHXHNV Lần thứ X, nhiệm kỳ 20192022 đã đề ra khẩu hiệu: “Tuổi trẻ Nhân văn: Đổi mới Sáng tạo Văn minh Hội nhập”. Chính vì vậy, đối với vấn đề liên quan đến giới, đặc biệt là cộng đồng LGBT, nhóm nghiên cứu đã nhận được sự quan tâm từ các sinh viên được khảo sát trong trường. 2.1.1 Đặc điểm của đối tượng tham gia khảo sát Nhóm đã tiến hành khảo sát trực tuyến trên Internet đối với 106 sinh viên của trường, từ sinh viên năm tư K62 đến sinh viên năm nhất K65, trong đó năm nhất K65 chiếm tỉ lệ cao nhất với 94 người chiếm 88,7%, năm hai chiếm 5,7% và năm ba, năm tư đều chiếm số phần trăm là 2,8%. Như vậy, nghiên cứu đã nhận được sự tham gia khảo sát từ sinh viên cả 4 khóa như mục tiêu đề ra. Theo kết quả từ khảo sát, trong số 106 sinh viên đã tham gia có tới 70,8% quan tâm, có những hiểu biết nhất định về cộng đồng LGBT. Trong khi đó, số sinh viên chưa quan tâm, không biết về LGBT là 29,2%. Con số này vẫn chiếm một tỉ lệ không nhỏ, điều đó phần nào phản ánh các vấn đề về giới và xu hướng tính dục vẫn chưa nhận được sự quan tâm, hiểu biết cần thiết. Khi sinh viên được hỏi về thái độ nếu bắt gặp một người thuộc cộng đồng LGBT trong trường, “Bình thường” là câu trả lời được ghi nhận nhiều nhất, chiếm tới 86,8% trong phiếu khảo sát. Câu trả lời này đồng nghĩa với việc sinh viên không để ý hay bận tâm về giới tính của đối phương, đồng thời thể hiện sự thoải mái nếu có bắt gặp. Trong khi đó, câu trả lời “Không quan tâm” chiếm 7,5%, “Rất quan tâm” chiếm 5,7%. 2.1.2 Nhu cầu giao lưu kết bạn của sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn – ĐHQGHN với cộng đồng LGBT Khi được đặt ra câu hỏi có muốn giao lưu, kết bạn với những người thuộc cộng đồng LGBT hay không, có 92 câu trả lời là “Có” (chiếm tới 86,8%). Ngoài ra, có tới 74 người thực hiện khảo sát (chiếm 69,8%) đã từng tiếp xúc với cộng đồng LGBT. Đây là những con số khá tích cực. Đặc biệt, trong số 74 người đã từng tiếp xúc với LGBT, có 39,19% nói rằng họ cảm thấy người thuộc cộng đồng LGBT giống như bao người, không có gì khác biệt; 31,08% có những cảm nhận tích cực về cộng đồng LGBT như thân thiện, hòa đồng, thẳng thắn, khéo léo… Ngược lại, cũng có không ít câu trả lời nói rằng LGBT khó hiểu, một số lại cho rằng người thuộc cộng đồng LGBT khá khó gần, đem lại cảm giác hơi ghê. Những cảm nhận khác nhau này có thể được lý giải bởi sự tiếp xúc với những cá nhân thuộc cộng đồng LGBT khác nhau, trong hoàn cảnh khác nhau. Mặt khác, cũng có những cá nhân thuộc cộng đồng LGBT sống khép mình, chưa thể hiện bản thân nên cách nhìn nhận của những người xung quanh chưa thể đầy đủ, toàn diện. Tuy nhiên, không thể phủ nhận vẫn có những sinh viên có thái độ tiêu cực với cộng đồng LGBT Bên cạnh đó, trong phiếu khảo sát, tôi đã tìm hiểu về những hành động của cộng đồng LGBT để lại ấn tượng trong các bạn sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn – ĐHQGHN và nhận được 68 phản hồi. Những hành động từ cộng đồng LGBT được kể đến như: Thứ nhất, sinh viên cảm nhận được tinh thần tích cực từ các bạn thuộc cộng đồng LGBT. Những bạn đó đã nhận ra được giới tính thật của bản thân, chấp nhận và tự tin sống đúng với xu hướng tính dục của bản thân, tự tin thể hiện trước người khác và dám lên tiếng đấu tranh vì quyền lợi của cộng đồng họ. Có 30,88% trong 68 phản hồi, trả lời theo hướng này. Thứ hai, điều tạo nên ấn tượng của các bạn sinh về cộng đồng LGBT là bởi sự chân thành, quan tâm, giúp đỡ bạn bè, sống lạc quan. Câu trả lời này chiếm 22,06%. Thứ ba, các sinh viên của trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn – ĐHQGHN đặc biệt ấn tượng với những người truyền cảm hứng xuất phát từ cộng đồng LGBT, họ tham gia sự kiện diễu hành Hanoi Pride 2019 – Tuần lễ tự hào Hà Nội 2019; họ là những nghệ sĩ, MC đã và đang cống hiến cho xã hội. Đặc biệt phải kể đến là Hương Giang Idol – nữ ca sĩ, MC đồng thời là Hoa hậu Chuyển giới Quốc tế 2018. Cô là một trong những người thuộc cộng đồng LGBT, vượt lên khó khăn để khẳng định mình, đóng góp những thành công cho quá trình đấu tranh của cộng động mình. Có những bạn sinh viên ngưỡng mộ Hương Giang Idol và coi cô là một tấm gương ý chí, nghị lực đáng để học hỏi. Thứ tư, những người thuộc cộng đồng LGBT đã thể hiện một cách duyên dáng ở môi trường học đường. Họ thể hiện tình cảm với nhau một cách văn minh, chân thành. Như vậy, nhu cầu giao lưu, kết bạn với cộng đồng LGBT ở mỗi sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn – ĐHQGHN là khác nhau. Một trong những nhân tố thúc đẩy nhu cầu đó chính từ những hành động tích cực của cộng đồng LGBT. 2.1.3 Thái độ của sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn – ĐHQGHN trước những hành động kỳ thị cộng đồng LGBT Nạn kỳ thị và phân biệt đối xử với cộng đồng LGBT luôn hiện hữu trong cuộc sống với nhiều hình thức từ suy nghĩ, thái độ, hành vi. Một nghiên cứu được thực hiện của Trung tâm sáng kiến và sức khỏe dân số (CCIHP,2010) về “Bạo lực trên cơ sở xu hướng tình dục và bản dạng giới ở Việt Nam” cho thấy cộng đồng LGBT ở Việt Nam bị bạo lực cả về thể xác lẫn tinh thần từ chính những người thân trong gia đình. Các hình thức bạo lực thể xác: đánh đập, trói xích, bắt làm công việc nặng nhọc. Đặc biệt bị bạo lực về tinh thần: chửi mắng, lăng mạ, cô lập, giám sát, làm quyền quyền riêng tư,...(Đồng, 2017). Bên cạnh đó, ngày 175 hàng năm là ngày thế giới lên tiếng chống lại nạn kỳ thị và phân biệt đối xử với người thuộc cộng đồng LGBT bằng nhiều hành động ý nghĩa. Chính vì vậy, tôi đã đặt ra giả thiết nếu thấy những hành động kỳ thị người thuộc cộng đồng LGBT, bạn có lên án không. Kết quả nhận được có 77 câu trả lời “Có” (chiếm 72,6%) và 29 câu trả lời “Không” (chiếm 23.8%) Bên cạnh đó, có 53,8% người tham gia khảo sát sẵn sàng tham gia các câu lạc bộ, hoạt động ngoại khóa để tuyên truyền giúp mọi người hiểu hơn và có nhận thức khách quan, khoa học về cộng đồng LGBT. Bên cạnh đó, có 46,2% đã chọn “Không”, số liệu trên cho thấy sinh viên tuy bất bình trước những hành động kỳ thị nhưng chưa sẵn sàng có những hoạt động cụ thể để thay đổi nhận thức về những giá trị chuẩn mực của cộng đồng LGBT. Điều này góp phần phản ánh sự chưa chủ động tiếp cận, phổ cập các kiến thức về giới và xu hướng tính dục của sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn – ĐHQGHN.
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TIỂU LUẬN CUỐI KỲ HỌC PHẦN: NHẬP MÔN NĂNG LỰC THÔNG TIN Đề tài: THÁI ĐỘ CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - ĐHQGHN VỀ CỘNG ĐỒNG LGBT Hà Nội , tháng năm 2021 LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, em xin phép gửi lời cảm ơn đến Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân Văn, Đại học Quốc Gia Hà Nội đưa môn Nhập môn Năng lực thông tin vào chương trình giảng dạy Tiếp theo, em xin gửi lời cảm ơn chân thành tới giảng viên môn TS Trần Thị Thanh Vân Ths Nguyễn Thị Kim Lân tâm huyết truyền đạt kiến thức sinh viên học phần này, Mặc dù, tình hình dịch bệnh tiến hành giảng dạy qua hình thức trực tuyến, chúng em tiếp thu kiến thức cách tốt nhất, từ nhìn nhận tiếp cận vấn đề cách khoa học, phục vụ cho trình nghiên cứu thuận lợi Mặc dù cố gắng vận dụng kiến thức học xong kiến thức lực hạn chế nên tiểu luận khơng thể tránh khỏi thiếu sót, mong muốn nhận đánh giá để em rút kinh nghiệm hoàn thành tốt Em xin chân thành cảm ơn! MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Tổng quan đề tài 2.1 Trên giới 2.2 Tại Việt Nam 2.3 Tại trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - ĐHQGHN Đối tượng, phạm vi nghiên cứu .8 3.1 Đối tượng nghiên cứu 3.2 Phạm vi nghiên cứu Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Mục đích nghiên cứu 4.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu .8 Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG 10 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA NGHIÊN CỨU 10 1 Các khái niệm 10 1.1.1 LGBT .10 1.1.2 Đồng tính 10 1.1.3 Song tính 10 1.1.4 Chuyển giới .10 1.1.5 Bản dạng giới 10 1.1.6 Giới 10 1.1.7 Giới tính 10 1.2 Các lý thuyết vận dụng nghiên cứu 10 1.2.1 Lý thuyết tâm lý học nhận thức 10 1.2.2 Lý thuyết tâm lý học thái độ 111 CHƯƠNG 2: THÁI ĐỘ CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - ĐHQGHN VỀ CỘNG ĐỒNG LGBT 12 2.1 Thực trạng thái độ sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - ĐHQGHN cộng đồng LGBT 12 2.1.1 Đặc điểm đối tượng tham gia khảo sát 12 2.1.2 Nhu cầu giao lưu kết bạn sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn – ĐHQGHN với cộng đồng LGBT 12 2.1.3 Thái độ sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn – ĐHQGHN trước hành động kỳ thị cộng đồng LGBT 143 2.2 Nguyên nhân dẫn đến thái độ khác sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn – ĐHQGHN đến cộng đồng LGBT 154 2.2.1 Nguyên nhân dẫn đến thái độ tích cực cộng đồng LGBT 154 2.2.2 Nguyên nhân dẫn đến thái độ tiêu cực cộng đồng LGBT 155 2.3 Đề xuất giải pháp 166 KẾT LUẬN 18 Tài liệu tham khảo 19 Phụ lục 20 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 1: Sinh viên khóa trường tham gia khảo sát 22 Biểu đồ 2: Sự quan tâm sinh viên cộng đồng LGBT 22 Biểu đồ 3: Nhu cầu giao lưu, kết bạn sinh viên với cộng đồng LGBT .23 Biểu đồ 4: Sinh viên trước hành động kỳ thị cộng đồng LGBT .23 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Một người đồng tính, song tính hay chuyển giới,…(gọi chung người thuộc cộng đồng LGBT) khơng cịn q xa lạ với giới trẻ nay, đặc biệt thời đại tiếng nói bình đẳng ủng hộ nhiệt tình khơng riêng Việt Nam mà cịn phạm vi tồn giới Trước sống mình, sống với cá tính, người thật mình, cộng đồng LGBT phải trải qua thời gian vô khó khăn để chấp nhận Họ sống kỳ thị xã hội, chí bị coi bệnh nhân tâm thần, kẻ bệnh hoạn lệch lạc tâm lý, lối sống tha hóa Những định kiến kỳ thị từ xã hội đè nặng lên tâm trí họ “Con người khắp nơi giống họ người” (Trần N T., 1999, p 12) Đó nguyên tắc chủ nghĩa nhân văn Xã hội mong muốn hướng tới bình đẳng, ca ngợi tôn vinh đa dạng Quyền người giá trị cao mà quốc gia đề cao bảo vệ Song song với phát triển đất nước phát triển người quan hệ đạo đức, suy nghĩ, lối sống… Chính cộng đồng LGBT ngày đón nhận với nhìn tích cực mặc cho quyền phận công dân vấn đề gây tranh luận nhiều quốc gia Tuy nhiên thực tiễn cho thấy xu hướng ủng hộ cộng đồng giới ngày tăng Không thể phủ nhận, năm gần tượng đồng tính, song tính, chuyển giới… phát triển mạnh mẽ Việt Nam quốc gia nhạy bén với tình hình giới nên vấn đề liên quan đến LGBT nhận quan tâm dư luận giới khoa học Ngày nhiều kiện, phong trào bình đẳng giới, địi quyền kết hôn đồng giới,…được tổ chức Việt Nam, nhận thức công dân Viêt Nam đặc biệt giới trẻ có nhiều thay đổi Nhưng liệu bên cạnh phương diện đồng tình, ủng hộ cịn phận giữ cho thái độ trái chiều hay không? Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội (USSH) trường đào tạo hàng đầu lĩnh vực xã hội nước việc sinh viên trường tiếp cận với vấn đề LGBT Bên cạnh đó, Hội sinh viên trường cịn có CLB Nhân Văn- Bình Đẳng Giới với mục đích giúp sinh viên USSH nói riêng niên nói chung xóa bỏ định kiến giới, thúc đẩy bình đẳng giới Tại mơi trường đầy tính nhân văn vậy, tơi muốn có đánh giá thực tế quan điểm bạn sinh viên với vấn đề LGBT thời điểm Vì tơi xin phép tiến hành nghiên cứu tiểu luận: “Thái độ sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn – ĐHQGHN cộng đồng LGBT” Tổng quan đề tài 2.1 Trên giới Mỗi khu vực, quốc gia tượng đồng tính, song tính, chuyển giới lại xuất tồn hình thức khác nên thái độ xã hội cộng đồng khu vực có khác Chẳng hạn, thời cận đại Nhật Bản, samurai, thiếu niên khuyến khích quan hệ tình dục với chiến binh lớn tuổi quan hệ hai người nam trưởng thành khơng thích hợp (Tình u Của Các Samurai, 1990) Từ thập niên 1970, nhiều quốc gia giới có nghiên cứu quan tâm đến vấn đề người đồng tính Thống kê thái độ tồn cầu Trung tâm nghiên cứu Pew năm 2007 với nội dung: Xã hội có nên chấp nhận đồng tính luyến không? thu kết như: Hoa Kỳ 49% có, 41% khơng; Pháp 83% có 17% khơng; Vương quốc Anh 71% có 21% khơng; Hàn Quốc 18% có 77% không (NW et al., 2007) Dữ liệu thống kê cho thấy vấn đề người đồng tính nhận quan tâm cao từ xã hội, xong quốc gia ủng hộ cộng đồng từ đầu Tuy vậy, giới có 28/220 quốc gia vùng lãnh thổ chấp nhận nhân đồng giới Điều chứng tỏ thái độ nhân loại với cộng đồng LGBT ngày cởi mở, tích cực Các quốc gia cịn lại chưa cơng nhận song khơng coi đồng tính luyến bất hợp pháp 2.2 Tại Việt Nam Khơng thể phủ nhận tượng đồng tính, song tính, chuyển giới (LGBT) Việt Nam ngày có xu hướng phát triển mạnh mẽ Một phần có phát triển cộng đồng dần tạo dựng chỗ đứng để thể thân Ở Việt Nam luật pháp khơng coi đồng tính tội phạm hay tệ nạn Những vấn đề có liên quan trực tiếp đến phận công dân chưa thừa nhận cụ thể rõ ràng văn pháp luật nước ta, song khơng mà thái độ cơng dân với cộng đồng bị giới hạn khuôn khổ Từ thập niên 90 xuất đề tài nghiên cứu tình dục Việt Nam Tuy nhiên nghiên cứu thái độ xã hội cộng đồng người đồng tính cịn mỏng hạn chế Chỉ có bước tiến xã hội, người thoải mái việc thể suy nghĩ việc nghiên cứu thái độ dành cho cộng đồng LGBT phát triển với chiều hướng khác Số lượng nghiên cứu cộng đồng LGBT nói chung khơng nhỏ, xoay quanh nhiều vấn đề khác nhau: quyền người đồng tính, liên giới với cơng trình nghiên cứu như: “Về quyền xác định giới tính quyền phẫu thuật chuyển giới tính Việt Nam”, Trương Hồng Quang (2014), Tạp chí Nhà nước Pháp luật; “Quyền nhóm LGBT-Một số vấn đề lý luận thực tiễn”, Nguyễn Thị Lan, Đại học Luật Hà Nội ; hay vấn đề bạo hành với nghiên cứu “Bạo lực với người đồng tính Hà Nội”, Lê Thị Thu, Luận văn Thạc sỹ, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn-ĐHQGHN (Lê T T., 2014) Đặc biệt, 10 năm trở lại đây, viện iSEE sáng lập với tư cách tổ chức tiên phong hoạt động nghiên cứu LGBT Nhờ đề tài nghiên cứu Viện iSEE cung cấp nhìn đa diện hợ cộng đồng LGBT Việt Nam Trong phải kể đến nghiên cứu với đề tài: “Có phải tơi LGBT?” tác giả Lương Thế Huy, Phạm Quỳnh Phương đưa định kiến, hố đen tồn suy nghĩ phận công dân LGBT khó khăn mà cộng đồng gặp phải với số liệu thống kê: 31,6% người khảo sát cho thấy họ bị phân biệt đối xử, 27,6% bị phân biệt đối xử 10 lần 12 tháng 2.3 Tại trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - ĐHQGHN Vấn đề liên quan đến cộng đồng LGBT trở thành mối quan tâm lựa chọn làm đề tài nghiên cứu nhiều sinh viên trường Trong có nhiều đề tài đánh giá cao: “Định kiến, kỳ thị phân biệt người đồng tính chuyển giới Việt Nam” Phạm Thu Hoa, Đồng Thị Yến; “Rào cản công khai xu hướng tình dục người song tính”, nhóm sinh viên ngành Công tác xã hội ngành Thái Lan học, trưởng nhóm Phạm Kim Anh, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - ĐHQGHN (19032575 | Trung tâm Thông tin Thư viện - ĐHQGHN (Library and Information Center Vietnam National University, Hanoi)), n.d.) Đặc biệt CHƯƠNG 2: THÁI ĐỘ CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - ĐHQGHN VỀ CỘNG ĐỒNG LGBT 2.1 Thực trạng thái độ sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - ĐHQGHN cộng đồng LGBT Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn – ĐHQGHN có mơi trường học đường động, hội nhập, tạo điều kiện cho sinh viên khẳng định, thể thân giới tính, lực Trong Đại hội Đại biểu Đồn TNCS Hồ Chí Minh Trường ĐHKHXH&NV Lần thứ X, nhiệm kỳ 2019-2022 đề hiệu: “Tuổi trẻ Nhân văn: Đổi - Sáng tạo - Văn minh - Hội nhập” Chính vậy, vấn đề liên quan đến giới, đặc biệt cộng đồng LGBT, nhóm nghiên cứu nhận quan tâm từ sinh viên khảo sát trường 2.1.1 Đặc điểm đối tượng tham gia khảo sát Nhóm tiến hành khảo sát trực tuyến Internet 106 sinh viên trường, từ sinh viên năm tư K62 đến sinh viên năm K65, năm K65 chiếm tỉ lệ cao với 94 người chiếm 88,7%, năm hai chiếm 5,7% năm ba, năm tư chiếm số phần trăm 2,8% Như vậy, nghiên cứu nhận tham gia khảo sát từ sinh viên khóa mục tiêu đề Theo kết từ khảo sát, số 106 sinh viên tham gia có tới 70,8% quan tâm, có hiểu biết định cộng đồng LGBT Trong đó, số sinh viên chưa quan tâm, LGBT 29,2% Con số chiếm tỉ lệ khơng nhỏ, điều phần phản ánh vấn đề giới xu hướng tính dục chưa nhận quan tâm, hiểu biết cần thiết Khi sinh viên hỏi thái độ bắt gặp người thuộc cộng đồng LGBT trường, “Bình thường” câu trả lời ghi nhận nhiều nhất, chiếm tới 86,8% phiếu khảo sát Câu trả lời đồng nghĩa với việc sinh viên khơng để ý hay bận tâm giới tính đối phương, đồng thời thể thoải mái có bắt gặp Trong đó, câu trả lời “Khơng quan tâm” chiếm 7,5%, “Rất quan tâm” chiếm 5,7% 2.1.2 Nhu cầu giao lưu kết bạn sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn – ĐHQGHN với cộng đồng LGBT Khi đặt câu hỏi có muốn giao lưu, kết bạn với người thuộc cộng đồng LGBT hay khơng, có 92 câu trả lời “Có” (chiếm tới 86,8%) Ngồi ra, có tới 74 người thực khảo sát (chiếm 69,8%) tiếp xúc với cộng đồng LGBT Đây số tích cực Đặc biệt, số 74 người tiếp xúc với LGBT, có 39,19% nói họ cảm thấy người thuộc cộng đồng LGBT giống bao người, khơng có khác biệt; 31,08% có cảm nhận tích cực cộng đồng LGBT thân thiện, hòa đồng, thẳng thắn, khéo léo… Ngược lại, có khơng câu trả lời nói LGBT khó hiểu, số lại cho người thuộc cộng đồng LGBT khó gần, đem lại cảm giác ghê Những cảm nhận khác lý giải tiếp xúc với cá nhân thuộc cộng đồng LGBT khác nhau, hoàn cảnh khác Mặt khác, có cá nhân thuộc cộng đồng LGBT sống khép mình, chưa thể thân nên cách nhìn nhận người xung quanh chưa thể đầy đủ, tồn diện Tuy nhiên, khơng thể phủ nhận có sinh viên có thái độ tiêu cực với cộng đồng LGBT Bên cạnh đó, phiếu khảo sát, tơi tìm hiểu hành động cộng đồng LGBT để lại ấn tượng bạn sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn – ĐHQGHN nhận 68 phản hồi Những hành động từ cộng đồng LGBT kể đến như: Thứ nhất, sinh viên cảm nhận tinh thần tích cực từ bạn thuộc cộng đồng LGBT Những bạn nhận giới tính thật thân, chấp nhận tự tin sống với xu hướng tính dục thân, tự tin thể trước người khác dám lên tiếng đấu tranh quyền lợi cộng đồng họ Có 30,88% 68 phản hồi, trả lời theo hướng Thứ hai, điều tạo nên ấn tượng bạn sinh cộng đồng LGBT chân thành, quan tâm, giúp đỡ bạn bè, sống lạc quan Câu trả lời chiếm 22,06% Thứ ba, sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn – ĐHQGHN đặc biệt ấn tượng với người truyền cảm hứng xuất phát từ cộng đồng LGBT, họ tham gia kiện diễu hành Hanoi Pride 2019 – Tuần lễ tự hào Hà Nội 2019; họ nghệ sĩ, MC cống hiến cho xã hội Đặc biệt phải kể đến Hương Giang Idol – nữ ca sĩ, MC đồng thời Hoa hậu Chuyển giới Quốc tế 2018 Cô người thuộc cộng đồng LGBT, vượt lên khó khăn để khẳng định mình, đóng góp thành cơng cho q trình đấu tranh cộng động Có bạn sinh viên ngưỡng mộ Hương Giang Idol coi cô gương ý chí, nghị lực đáng để học hỏi Thứ tư, người thuộc cộng đồng LGBT thể cách duyên dáng môi trường học đường Họ thể tình cảm với cách văn minh, chân thành Như vậy, nhu cầu giao lưu, kết bạn với cộng đồng LGBT sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn – ĐHQGHN khác Một nhân tố thúc đẩy nhu cầu từ hành động tích cực cộng đồng LGBT 2.1.3 Thái độ sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn – ĐHQGHN trước hành động kỳ thị cộng đồng LGBT Nạn kỳ thị phân biệt đối xử với cộng đồng LGBT hữu sống với nhiều hình thức từ suy nghĩ, thái độ, hành vi Một nghiên cứu thực Trung tâm sáng kiến sức khỏe dân số (CCIHP,2010) “Bạo lực sở xu hướng tình dục dạng giới Việt Nam” cho thấy cộng đồng LGBT Việt Nam bị bạo lực thể xác lẫn tinh thần từ người thân gia đình Các hình thức bạo lực thể xác: đánh đập, trói xích, bắt làm cơng việc nặng nhọc Đặc biệt bị bạo lực tinh thần: chửi mắng, lăng mạ, cô lập, giám sát, làm quyền quyền riêng tư, (Đồng, 2017) Bên cạnh đó, ngày 17/5 hàng năm ngày giới lên tiếng chống lại nạn kỳ thị phân biệt đối xử với người thuộc cộng đồng LGBT nhiều hành động ý nghĩa Chính vậy, đặt giả thiết thấy hành động kỳ thị người thuộc cộng đồng LGBT, bạn có lên án khơng Kết nhận có 77 câu trả lời “Có” (chiếm 72,6%) 29 câu trả lời “Khơng” (chiếm 23.8%) Bên cạnh đó, có 53,8% người tham gia khảo sát sẵn sàng tham gia câu lạc bộ, hoạt động ngoại khóa để tuyên truyền giúp người hiểu có nhận thức khách quan, khoa học cộng đồng LGBT Bên cạnh đó, có 46,2% chọn “Không”, số liệu cho thấy sinh viên bất bình trước hành động kỳ thị chưa sẵn sàng có hoạt động cụ thể để thay đổi nhận thức giá trị chuẩn mực cộng đồng LGBT Điều góp phần phản ánh chưa chủ động tiếp cận, phổ cập kiến thức giới xu hướng tính dục sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn – ĐHQGHN Tóm lại, qua khảo sát q trình phân tích số liệu, nhóm nhận thấy phần lớn sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn – ĐHQGHN có thái độ tích cực, nhìn nhận đắn cộng đồng LGBT Tuy nhiên, có sinh viên trường cịn thái độ tiêu cực Nhìn chung, sinh viên trường cần trang bị thêm kiến thức giới, đặc biệt cộng đồng LGBT để có cách nhìn xác, khách quan 2.2 Nguyên nhân dẫn đến thái độ khác sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn – ĐHQGHN đến cộng đồng LGBT 2.2.1 Nguyên nhân dẫn đến thái độ tích cực cộng đồng LGBT Theo tơi, thái độ tích cực sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn hình thành nhiều yếu tố Trong phải kể đến: Thứ nhất, thân sinh viên chủ động tìm tịi, có hiểu biết xác LGBT: nguồn thơng tin thống cơng trình nghiên cứu khoa học, tài liệu tham khảo, chương trình Ban Khoa Giáo… Thứ hai, mơi trường học đường trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn – ĐHQGHN đầy tính nhân văn, động, tiến Vì mà sinh viên dễ dàng tiếp xúc, có cách nhìn đa chiều giới Thứ ba, xã hội phát triển theo hướng mở, đa dạng: Hiện xã hội không tồn hai giới tính nam nữ Có nhiều giới tính song song tồn tại, họ lên tiếng bảo vệ quyền lợi cho cộng đồng xã hội công nhận số quyền lợi định Bên cạnh đó, chương trình truyền hình, thi tạo điều kiện cho thí sinh thuộc cộng đồng LGBT tham gia, thể thân, tạo cầu nối cộng đồng LGBT với xã hội Thứ tư, thân cộng đồng LGBT không làm khác biệt, họ sống làm việc tất người, thể thân cách văn minh Họ cống hiến cho phát triển xã hội đấu tranh cho quyền lợi cộng đồng 2.2.2 Nguyên nhân dẫn đến thái độ tiêu cực cộng đồng LGBT “Có phải tơi u người giới? Có phải tơi người chuyển giới? Có phải thể hiện, điệu bộ, cử tơi?” Mỗi người đồng tính, song tính hay chuyển giới hẳn lần hoài nghi tự đặt câu hỏi đứng trước đối xử không công người khác với Điều khiến họ trở nên khác biệt cách nhìn người khác? Điều khiến khác biệt trở thành lý cho thái độ phản ứng tiêu cực người xung quanh? Những quan điểm đưa ra: “Tôi khơng phản đối LGBT, ”, “Tơi có nhiều bạn bè LGBT, ” Vậy, lý dẫn đến quan điểm gì? Theo tơi, có số lý sau: Thứ nhất, chưa có hiểu biết, tảng kiến thức định LGBT nên có quan điểm bày tỏ thái độ kinh sợ cộng đồng LGBT khác biệt Thứ hai, bảo thủ, định kiến: Bản thân cảm thấy khó chấp nhận, bảo thủ ý kiến định hình sẵn: “Cuộc sống thường khơng chật hẹp nhà, đường, góc phố, mà định kiến suy nghĩ người” (Danh ngôn Định kiến, n.d.) Biểu định kiến với người đồng tính : thái độ tiêu cực không công xã hội nhóm người có xu hướng tình dục thiểu số Đó đánh giá, phán xét đc hình thành từ trước người đồng tính dựa khn mẫu mà cá nhân tiếp thu từ gia đình, bạn bè (Đồng, 2017) Thứ ba, chịu ảnh hưởng chuẩn mực truyền thống gia đình: Xã hội Việt Nam, nước phương Đông nước giới địi hỏi nam giới mạnh mẽ, đốn, gánh vác trọng trách trụ cột gia đình Cịn nữ giới lấy “cơngdung – ngơn- hạnh” mà làm chuẩn mực Dân gian có câu: “Trai khơn dựng vợ, gái lớn gả chồng” Vì vậy, việc có biểu lệch chuẩn bị xếp vào hạng “đồng bóng”, “đồng tính”, “bê đê” đồng thời khơng xã hội cơng nhận Thứ tư, tâm lý đám đơng: Khi có hiểu biết định cộng đồng LGBT, nhiên, hiệu ứng “hùa theo đám đông” làm ảnh hưởng đến suy nghĩ cách nhìn nhận cộng đồng LGBT Đơi việc “Truyền thông, phương tiện thông tin đại chúng đưa tin sai lệch người đồng tính” như: khắc họa chân dung người đồng tình cách sai lệch, sử dụng ngôn ngữ thấp hèn, coi thường người đồng tính tác động khơng nhỏ đến nhận thức thái độ kỳ thị, định kiến người đồng tính người tiếp nhận 2.3 Đề xuất giải pháp Nắm bắt lý dẫn đến thái độ tiêu cực, đề xuất số giải pháp cho vấn đề đặt Trước hết xây dựng khối kiến thức cộng đồng LGBT cho cá nhân, tập thể, nhóm người chưa có hiểu biết LGBT bồi đắp lỗ hổng, ý kiến tiêu cực cộng đồng LGBT cách tuyên truyền, giáo dục, Vào ngày 17/5/1990, Tổ chức Y tế Thế giới (WHO) "giải mã" thiên hướng tình dục cơng bố loại bỏ đồng tính luyến khỏi danh sách bệnh tâm thần Những người thuộc cộng đồng LGBT bệnh nhân, họ cần đối xử tất người Từ ngày 17/5 năm "Ngày quốc tế chống kỳ thị, phân biệt đối xử người đồng tính, song tính chuyển giới (LGBT) - IDAHO" (International Day Against Homophobia and Transphobia) Liên Hiệp quốc coi "Quyền LGBT" (các quyền cộng đồng LGBT như: công nhận hôn nhân đồng giới người đồng tính, cho phép chuyển đổi giới tính với người chuyển giới, công nhận hay cho phép nhận người LGBT sinh con, nhận nuôi luật pháp) vấn đề nhân quyền cần thực quốc gia, vùng lãnh thổ Ngoài ra, cần có tổ chức, đồn thể có hoạt động, chương trình tơn vinh người thuộc cộng đồng LGBT có đóng góp lớn cho nghiệp, tổ quốc xã hội để truyền cảm hứng, niềm tin cho cộng đồng LGBT khẳng định thân người xã hội Tiếp theo, cần lên án, phê phán cá nhân, tổ chức, nhóm người có thái độ hay hành động kỳ thị, phân biệt đối xử với cộng đồng LGBT Bên cạnh đó, sinh viên trường tham gia câu lạc bộ, tổ chức, cộng đồng LGBT, mô hình Câu lạc Nhân văn – Bình đẳng giới trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn – ĐHQGHN KẾT LUẬN Qua tìm hiểu thái độ sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn – ĐHQGHN, rút số nhận định có tính kết luận sau: Về thái độ sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn – ĐHQGHN: Phần lớn sinh viên có thái độ tích cực, ứng xử văn minh với cộng đồng LGBT Thái độ thể qua tôn trọng khác biệt, nhu cầu muốn giao lưu, kết bạn, nhìn nhận đánh giá điểm tích cực cộng đồng LGBT… Đặc biệt, bạn sinh viên ấn tượng với hành động tích cực, nhân văn mà cộng đồng LGBT thực hiện: “Họ thành công để chứng minh cho người thân họ họ người bình thường, họ có quyền hạnh phúc, để họ có điều kiện đấu tranh cho cộng đồng mình” (Người tham gia khảo sát) Về việc hạn chế thái độ tiêu cực với cộng đồng LGBT: Thay đổi nhận thức từ cá nhân để có cách nhìn nhận xác, khách quan cộng đồng LGBT Đồng thời, nhà trường tổ chức Đoàn, Hội tạo điều kiện cho sinh viên tiếp cận nguồn thông tin khoa học, chuẩn xác giới, xu hướng tính dục đặc biệt cộng đồng LGBT Tài liệu tham khảo 19032575 | Trung tâm Thông tin Thư viện—ĐHQGHN (Library and Information Center Vietnam National University, Hanoi)) (n.d.) Retrieved August 10, 2021, from https://lic.vnu.edu.vn/vi/users/19032575 Danh ngôn Định kiến (n.d.) Retrieved August 10, 2021, from https://www.tudiendanhngon.vn/danhngon/ds/strcats/329 Đào, X D (2002) Giáo dục giới tính phát triển vị thành niên ĐHQGHN Đồng, T Y (2017) Định kiến người đồng tính: Luận án TS Tâm lý học: 623104 [Thesis, H.: Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn] http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/60959 ISEE_Factsheet_Bang+doi+chieu+thuat+ngu+LGBT_2014.pdf (n.d.) Retrieved August 10, 2021, from https://static1.squarespace.com/static/526c21b5e4b0d43e45f6c4c2/t/54060f2 be4b00e19c7ed6c1a/1409683243061/iSEE_Factsheet_Bang+doi+chieu+thua t+ngu+LGBT_2014.pdf?fbclid=IwAR1sur0QMMxpvGjQv6eYOvG2MNUZdcuhSZwPeGuHDDHRlRfsfKX_KnYDF0 Lê K (2004) Giáo trình tâm lý học đại cương Đại học Quốc gia Hà Nội http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/81616 Lê T T (2014) Bạo lực người đồng tính Hà Nội [Thesis] http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/12501 Lgbt (2008) https://search.credoreference.com/content/topic/lgbt Nam B T giới V (2019, January 11) Xóa định kiến với giới tính thứ 3: Nỗ lực từ phía! Báo Thế giới Việt Nam https://baoquocte.vn/xoa-dinh-kienvoi- gioi-tinh-thu-3-no-luc-tu-2-phia-85312.html NW 1615 L St, Washington S 800, & Inquiries D 20036 U.-419-4300 | M.-8578562 | F.-419-4372 | M (2007, October 4) Chapter Views of Religion and Morality Pew Research Center’s Global Attitudes Project https://www.pewresearch.org/global/2007/10/04/chapter-3-views-ofreligion-and-morality/ SAOStar.vn (2018, September 28) Sống xã hội mang nhiều định kiến kì thị, cộng đồng LGBT sang chấn nặng nề Tạp chí điện tử Saostar.vn https://saostar.vn/love-wins/song-trong-xa-hoi-mang-nhieu-dinh-kien-ki-thicong-dong-lgbt-mang-sang-chan-nang-ne-3711960.html Tình yêu Samurai: Ngàn năm đồng tính luyến Nhật Bản (1990) Trần N T (1999) Cơ sở văn hoá Việt Nam Giáo dục http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/76158 Trần, T T (2020) Gia đình với vai trị giáo dục giới tính cho trẻ vị thành niên Việt Nam http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/78094 Vũ, C Đ (2008) Giáo trình phương pháp luận nghiên cứu khoa học (Tái lần 1.) Giáo dục Phụ lục Phiếu khảo sát Chào anh/ chị! Tôi sinh viên đến từ K64 Việt Nam học, trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân Văn – ĐHQGHN Hiện triển khai thực đề tài “THÁI ĐỘ CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - ĐHQGHN VỀ CỘNG ĐỒNG LGBT” Rất mong anh/chị hỗ trợ thực khảo sát thông qua câu hỏi phiếu khảo sát Các câu trả lời anh/chị dùng vào mục đích nghiên cứu đảm bảo tính khuyết danh Xin chân thành cảm ơn! *LGBT viết tắt cộng đồng người có thiên hướng tính dục dạng giới thiểu số xã hội Trong L Lesbian (đồng tính luyến nữ), G Gay (đồng tính luyến nam), B Bisexual (song tính luyến ái), T Transgender (người chuyển giới) Lá cờ bảy sắc cầu vồng tượng trưng cho đa dạng giới, thiên hướng tính dục STT C1 C2 C3 Câu hỏi Trả lời ☐ Năm ☐ Năm hai ☐ Năm ba ☐ Năm tư Anh/chị có quan tâm tới cộng ☐ Có đồng LGBT hay khơng? ☐ Khơng Anh/chị sinh viên năm mấy? Khi trường, bắt gặp ☐ Không quan tâm người thuộc cộng đồng LGBT, ☐ Bình thường ☐ Rất quan tâm anh/chị có thái độ nào? Anh/chị có muốn giao lưu, kết C4 ☐ Có ☐ Khơng Anh/chị tiếp xúc với ☐ Đã cộng đồng LGBT chưa? ☐ Chưa bạn với người thuộc cộng đồng LGBT không? C5 ………………………………………… C6 Nếu tiếp xúc, anh/chị có ………………………………………… cảm nhận họ? Anh/chị có lên án trước C7 hành động kỳ thị cộng đồng LGBT hay khơng? ………………………………………… ☐ Có ☐ Khơng ☐ Có ☐ Khơng Anh/chị có muốn tham gia vào câu lạc hay hoạt động ngoại C8 khóa để tuyên truyền giúp người hiểu cộng đồng LGBT không? Những hành động người C9 thuộc cộng đồng LGBT mà anh/chị ấn tượng? ………………………………………… ………………………………………… ……………………………………… Biểu đồ khảo sát thái độ sinh viên cộng đồng LGBT 2.80% 2.80% 5.70% Năm Năm hai Năm ba Năm tư 88.70% Biểu đồ 1: Sinh viên khóa trường tham gia khảo sát 28.20% Có quan tâm 70.80% Khơng quan tâm Biểu đồ 2: Sự quan tâm sinh viên cộng đồng LGBT 13.20% Có Khơng 86.80% Biểu đồ 3: Nhu cầu giao lưu, kết bạn sinh viên với cộng đồng LGBT 27.40% Có lên án Khơng lên án 72.60% Biểu đồ 4: Sinh viên trước hành động kỳ thị cộng đồng LGBT ... KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - ĐHQGHN VỀ CỘNG ĐỒNG LGBT 2.1 Thực trạng thái độ sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - ĐHQGHN cộng đồng LGBT Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn – ĐHQGHN. .. viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn – ĐHQGHN với cộng đồng LGBT 12 2.1.3 Thái độ sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn – ĐHQGHN trước hành động kỳ thị cộng đồng LGBT ... tìm hiểu thái độ sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn – ĐHQGHN, tơi rút số nhận định có tính kết luận sau: Về thái độ sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn – ĐHQGHN: Phần