Đang tải... (xem toàn văn)
4. Phương pháp, phương pháp luận và vai trò của phương pháp luận Triết học Mác Lênin Ngoài chức năng thế giới quan, phương pháp luận là một trong hai chức năng cơ bản nhất của triết học, nó định hướng cho con người xác định, lựa chọn, sử dụng phương pháp trong nhận thức và hoạt động thực tiễn một cách hiệu quả. Tuy nhiên, hiện nay, do chưa nghiên cứu sâu, có nhiều người vẫn hiểu chưa đúng và chưa phân biệt giữa phương pháp luận với phương pháp luận triết học; ngoài ra, họ còn đồng nhất phương pháp với phương pháp luận, phương pháp luận với phương pháp hệ, phương pháp luận với phương pháp luận triết học. Việc nhầm lẫn này sẽ đánh giá không đúng vị trí, vai trò của triết học trong cuộc sống cũng như hạ thấp chức năng của triết học. Hiểu đúng về phương pháp luận nói chung và phương pháp luận triết học nói riêng sẽ có ý nghĩa quan trọng, đặc biệt là đối với hoạt động dạy và học lý luận. Trong giảng dạy lý luận, đặc biệt là triết học, giảng viên sẽ phải chú trọng nhiều hơn đến phần ý nghĩa phương pháp luận; trong quá trình học tập, học viên sẽ hiểu sâu phần này hơn; trong hoạt động thực tiễn, con người sẽ biết vận dụng sáng tạo, triệt để hơn lý luận vào thực tế. Tất cả những điều này sẽ giúp con người hiệu quả hơn trong hoạt động cải tạo tự nhiên và xã hội. Với tầm quan trọng như trên, con người phải được trang bị lý luận về phương pháp luận, đặc biệt là phương pháp luận triết học. Để hiểu đúng về phương pháp luận, chúng ta phải hiểu về khái niệm phương pháp, phương pháp luận, phương pháp hệ; các cấp độ của phương pháp và phương pháp luận; vai trò của phương pháp luận triết học. 1. Phương pháp, phương pháp hệ, phương pháp luận a. Phương pháp (methos): Có các cách hiểu về phương pháp như sau: Phương pháp là cách thức nghiên cứu, nhìn nhận các hiện tượng của tự nhiên và đời sống xã hội, ví dụ: phương pháp biện chứng, phương pháp so sánh thực nghiệm. Phương pháp là hệ thống các cách sử dụng để tiến hành một hoạt động nào đó, ví dụ: phương pháp học tập, làm việc có phương pháp. Theo phạm vi ảnh hưởng, có thể phân phương pháp thành các cấp độ sau: Phương pháp riêng (ngành): là các phương pháp chỉ sử dụng trong các ngành riêng biệt. Mỗi khoa học đều có các phương pháp đặc thù, chỉ sử dụng riêng trong ngành mình, không thể sử dụng cho ngành khác; ví dụ: ẩn dụ, thậm xưng, … trong văn học; log, tích phân, … trong toán học. Phương pháp chung: là các phương pháp có thể được áp dụng trong nhiều ngành khác nhau; ví dụ: quy nạp, diễn dịch, phân tích, tổng hợp, điều tra xã hội học, xác suất thống kê, … Phương pháp chung nhất: là các phương pháp có thể sử dụng cho tất cả các ngành khoa học, đó là phương pháp của triết học. b. Phương pháp hệ (Methodica): là nhóm các phương pháp được sử dụng phối hợp trong một lĩnh vực khoa học hay một đề tài cụ thể; là hệ thống các thủ thuật hoặc biện pháp để thực hiện có tuần tự, có hiệu quả một công trình nghiên cứu khoa học. Sử dụng phối hợp các phương pháp là cách tốt nhất phát huy các điểm mạnh và khắc phục điểm yếu của từng phương pháp. Đồng thời chúng hỗ trợ, bổ sung, kiểm tra lẫn nhau trong quá trình nghiên cứu và để khẳng định tính xác thực của các luận điểm khoa học. Như vậy, thì phương pháp hệ thống nhất với nghĩa thứ 2 của “phương pháp” và được sử dụng trong nghiên cứu khoa học. c. Phương pháp luận (Methodology): hiện nay, có nhiều cách hiểu gần giống nhau về phương pháp luận. Có ba cách hiểu phổ biến nhất: • Luận về một phương pháp • Hệ thống các phương pháp • Khoa học hoặc lý thuyết về phương pháp Nếu xác định vị trí, thì phương pháp luận “là một bộ phận của logic học, nhằm nghiên cứu một cách hậu nghiệm về các phương pháp”1. Phương pháp luận không đề xuất, tạo ra các phương pháp, nó chỉ chọn lọc hoặc tổng hợp những phương pháp. “Đứng trước những con đường khác nhau dẫn đến cùng một mục tiêu, phương pháp luận sẽ chỉ cho ta con đường nào là con đường ngắn nhất, tốt nhất”2. Như vậy, phương pháp luận được hiểu là hệ thống các nguyên lý, quan điểm (trước hết là những nguyên lý, quan điểm liên quan đến thế giới quan) làm cơ sở, có tác dụng chỉ đạo, xây dựng các phương pháp, xác định phạm vi, khả năng áp dụng các phương pháp và định hướng cho việc nghiên cứu tìm tòi cũng như việc lựa chọn, vận dụng phương pháp. Nói cách khác thì phương pháp luận chính là lý luận về phương pháp, bao hàm hệ thống các phương pháp, thế giới quan và nhân sinh quan của người sử dụng phương pháp và các nguyên tắc để giải quyết các vấn đề đã đặt ra có hiệu quả cao nhất. Cũng như phương pháp, có thể phân ra các cấp độ phương pháp luận. Phương pháp luận có nhiều cấp độ khác nhau: phương pháp luận ngành là phương pháp luận của các ngành khoa học cụ thể; phương pháp luận chung là các quan điểm, nguyên tắc chung hơn cấp độ ngành, dùng để xác định phương pháp hay phương pháp luận của nhóm ngành có đối tượng nghiên cứu chung nào đó; phương pháp luận chung nhất (phương pháp luận triết học) khái quát các quan điểm, nguyên tắc chung nhất làm cơ sở cho việc xác định các phương pháp luận ngành, chung và các phương pháp hoạt động cụ thể của nhận thức và thực tiễn. Vì phương pháp luận mang tính lý luận cao nên nó có màu sắc triết học, tuy nhiên, không thể đồng nhất phương pháp luận và phương pháp luận triết học. Phương pháp luận của Triết học Mác Lênin đáp ứng những đòi hỏi của nhận thức khoa học
………… o0o………… NỘI DUNG TRIẾT-MÁC LÊNIN (CĨ VÍ DỤ) Quan điểm toàn diện chủ nghĩa Mác – Lênin vận dụng quan điểm toàn diện Thực trạng lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất Việt Nam trước sau Đổi Lý luận địa tô C.Mác? Khái niệm chất địa tơ? Các hình thức địa tơ tư bản? Vận dụng lý luận địa tô việc quản lý đất đai Việt Nam nay? Phương pháp, phương pháp luận vai trò phương pháp luận Triết học Mác Lênin 1 Quan điểm toàn diện chủ nghĩa Mác – Lênin vận dụng quan điểm toàn diện Quan điểm toàn diện Chủ nghĩa Mác-Lênin? Vận dụng quan điểm toàn diện để đánh giá chế kinh tế kế hoạch hóa tập trung? Chúng ta sống thời kì mà nơi đâu đất nước Việt Nam tiến hành giao dịch thương mại Cứ ngủ dậy gửi tin nhắn hay rửa mặt nước máy bạn tham gia giao dịch thương mại Từ tăm, đến gói muối nơi có người bán, kẻ mua, có cầu nguồn cung xuất Chỉ cần có tiền hàng giao tới tận nơi nhanh Sản phẩm làm dùng đem bán nơi đâu giá cao mà khơng bị bó buộc luật lệ hết Cao chút ta thấy đất nước xuất nhiều tập đồn, cơng ty nước ngồi Đấy cịn chưa kể tới cơng ty tư nhân chiếm đa số, phân bố khắp nơi Và gọi cách nơm na chế thị trường mở cửa, thơng thống Nhưng trí nhớ người trải qua thời kì ấy, khơng qn khái niệm chế kế hoạch hóa tập trung, nói cách khác chế quan liêu bao cấp Hình ảnh ấn tượng dễ dàng tìm thấy vài thao tác đơn giản Internet Nghĩ đến quan liêu bao cấp có nhiều người nhìn ánh mắt khơng thiện cảm, có cịn chê bai, trích… Nhưng thiết nghĩ vật tượng nên nhìn cách toàn diện trước bị đưa phán xét, đánh giá Và phải thật cần thiết với việc áp dụng quan điểm toàn diện vào giải vấn đề bàn tới đây: chế kế hoạch hóa tập trung – mặt lợi hay hại? PHẦN NỘI DUNG Quan điểm toàn diện Chủ nghĩa Mác-Lênin Phép biện chứng vật môn khoa học nghiên cứu quy luật chung vận động phát triển tự nhiên, xã hội tư Phép biện chứng vật xây dựng sở hệ thống gồm nguyên lý (nguyên lý mối liên hệ phổ biến, nguyên lý phát triển), cặp phạm trù (cái riêng – chung, nguyên nhân – kết quả, tất nhiên – ngẫu nhiên, nội dung – hình thức, chất – tượng, khả – thực) quy luật phổ biến (quy luật lượng – chất, quy luật phủ định phủ định, quy luật thống đấu tranh mặt đối lập) Từ nguyên lý trên, ta xây dựng quan điểm: Quan điểm toàn diện, quan điểm phát triển quan điểm lịch sử – cụ thể Trong đó, quan điểm tồn diện đóng vai trị quan trọng vật tượng giới tồn mối liên hệ với vật khác mối liên hệ đa dạng, phong phú Do đó, quan điểm tồn diện có ý nghĩa thiết thực sống 1.1 Nguyên lý mối liên hệ phổ biến Chủ nghĩa vật biện chứng cho giới tồn thể thống Các vật tượng q trình cấu thành giới vừa tồn tách biệt với nhau, vừa có liên hệ qua lại, thâm nhập chuyển hóa lẫn Cơ sở liên hệ tính thống giới vật chất Mối liên hệ vật, tượng khách quan, vốn có vật, tượng Đồng thời mối liên hệ cịn mang tính phổ biến vật tượng nằm mối liên hệ với vật, tượng khác Quan điểm vật biện chứng không khẳng định tính khách quan, tính phổ biến liên hệ vật, tượng, trình mà cịn nêu rõ tính đa dạng liên hệ qua lại: có mối liên hệ bên mối liên hệ bên ngồi, có mối liên hệ chung bao quát toàn giới mối liên hệ bao quát số lĩnh vực giới, có mối liên hệ trực tiếp, mối liên hệ gián tiếp mà tác động qua lại thể thông qua hay vài khâu trung gian, có mối liên hệ chất, mối liên hệ tất nhiên liên hệ ngẫu nhiên, có mối liên hệ vật khác mối liên hệ mặt khác vât Trong mối quan hệ đó, nói chung, mối liên hệ chất, mối liên hệ tất nhiên, mối liên hệ chủ yếu… giữ vai trò định, tùy thuộc vào quan hệ thực xác định 1.2 Quan điểm toàn diện triết học Mác-Lênin Từ việc nghiên cứu quan điểm biện chứng mối liên hệ phổ biến vật tượng, triết học Mác – Lênin rút quan điểm tồn diện nhận thức Vì vật, tượng giới tồn mối liên hệ với vật, tượng khác mối liên hệ đa dạng, phong phú, nhận thức vật, tượng, phải có quan điểm tồn diện, tránh quan điểm phiến diện xét vật, tượng mối liên hệ vội vàng kết luận chất hay tính quy luật Quan điểm tồn diện địi hỏi để có nhận thức đắn vật, tượng, mặt phải xem xét mối liên hệ qua lại phận, yếu tố, thuộc tính khác vật, tượng Mặt khác, phải xem xét mối liên hệ với vật khác (kể trực tiếp gián tiếp) Đề cập đến nội dung này, Lênin viết “muốn thực hiểu vật, cần phải nhìn bao quát nghiên cứu tất mặt, mối liên hệ trực tiếp gián tiếp vật đó” Đồng thời quan điểm tồn diện địi hỏi phải biết phân biệt mối liên hệ, phải biết ý tới mối liên hệ bên trong, mối liên hệ chất, mối liên hệ chủ yếu, mối liên hệ tất nhiên…để hiểu rõ chất vật có phương pháp tác động phù hợp nhằm đem lại hiệu cao hoạt động thân Đương nhiên, nhận thức hành động, cần lưu ý tới chuyển hóa lẫn mối liên hệ điều kiện định Trong hoạt động thực tế, theo quan điểm toàn diện, tác động vào vật, vừa phải ý tới mối liên hệ nội nó, vừa phải ý tới mối liên hệ vật với vật khác Từ ta phải biết sử dụng đồng biện pháp, phương tiện khác để tác động vào vật nhằm đem lại hiệu cao Hơn nữa, quan điểm tồn diện địi hỏi, để nhận thức vật cần phải xem xét mối liên hệ với nhu cầu thực tiễn người Ứng với người, thời đại hoàn cảnh lịch sử định, người phản ánh số lượng hữu hạn mối liên hệ Bởi vậy, tri thức đạt vật tương đối, không đầy đủ trọn vẹn Ý thức điều này, tránh việc tuyệt đối hóa tri thức có vật tránh xem chân lí bất biến, tuyệt đối khơng thể bổ sung, phát triển Để nhận thức vật, cần phải nghiên cứu tất mối liên hệ, cần thiết phải xem xét tất mặt để đề phòng cho khỏi phạm sai lầm cứng nhắc Quan điểm toàn diện đối lập với quan điểm phiến diện không chỗ ý tới nhiều mặt, nhiều mối liên hệ Việc ý tới nhiều mặt, nhiều mối liên hệ phiến diện đánh giá ngang thuộc tính, quy định khác vật thể mối liên hệ khác Quan điểm tồn diện chân thực đòi hỏi phải từ tri thức nhiều mặt, nhiều mối liên hệ vật đến chỗ khái quát để rút chất chi phối tồn phát triển vật hay tượng Vận dụng quan điểm toàn diện để đánh giá chế kinh tế kế hoạch hóa tập trung Nguồn gốc chế kinh tế kế hoạch hóa tập trung Ngày 30/4/1975 kháng chiến chống Mỹ cứu nước hoàn toàn thắng lợi ,đất nước ta hoàn toàn thống sau 21 năm kháng chiến trường kì Cả nước bước vào thời kỳ xây dựng phát triển kinh tế -xã hội Định hướng Đảng Nhà nước: xây dựng kinh tế theo mơ hình kế hoạch hóa tập trung mà Đảng cộng sản Việt Nam gọi mơ hình “quan liêu bao cấp’’ Cơ chế có nguồn gốc từ mơ hình phát triển kinh tế xã hội chế quản lí kinh tế kế hoạch hóa tập trung nước xã hội chủ nghĩa, đặc biệt Liên Xơ Cơ chế có ưu điểm thích hợp cho hồn cảnh đất nước lúc , có nhiều hạn chế kìm hãm phát triển kinh tế đất nước sau Vậy chế nào? Có ưu nhược điểm gì? Sau tìm hiểu Ngày nay, nhắc đến chế kinh tế kế hoạch hóa tập trung ta thường nghĩ đến mặt tiêu cực Thứ nhất, kinh tế giới chuyển sang giai đoạn phát triển theo chiều sâu dựa việc áp dụng thành tựu khoa học cơng nghệ đại chế thủ tiêu cạnh tranh, kìm hãm tiến khoa học cơng nghệ Điều làm cho kinh tế nước ta lâm vào khủng hoảng trầm trọng Thứ hai, nhà nước quản lí kinh tế chủ yếu mệnh lệnh hành dựa hệ thống tiêu, pháp lệnh chi tiết áp đặt từ xuống Tính pháp lệnh thể chỗ: nhà nước xây dựng tiêu chủ quan, sau đưa xuống cho doanh nghiệp, chí hợp tác xã thực Các doanh nghiệp hoạt động sở định quan nhà nước có thẩm quyền tiêu pháp lệnh giao Hệ thống tiêu thể chỗ: nhà nước thực chế độ bao cấp đơn vị cấp doanh nghiệp nhà nước kể hợp tác xã ( Hình 3) Cơ quan hành can thiệp q sâu vào hoạt động sản xuất, kinh doanh doanh nghiệp, từ cấp vốn, sản xuất đến khâu phân phối sản phẩm lại khơng chịu trách nhiệm vật chất pháp lí với định mình( Hình 4) Giữa quan hành trực tiếp tham gia vào trình lên tiêu kế hoạch doanh nghiệp thực tiêu lại khơng có ràng buộc pháp lí với hành động mình, tức dù có làm sai họ khơng có vấn đề cả, mà khơng có lí khiến họ thực kế hoạch cách tối ưu Vấn đề mà hai bên quan tâm chạy theo chạy đua với tiêu ấn từ xuống Ở giai đoạn này, kinh tế quốc doanh kinh tế tập thể coi trọng đặc biệt Từ hạn chế phát triển thành phần kinh tế khác, kìm hãm sản xuất, làm giảm suất, chất lượng, triệt tiêu động lực kinh tế, lao động sáng tạo người lao động, khơng kích thích tính động, sáng tạo đơn vị sản xuất kinh doanh Thứ ba, máy quản lí cồng kềnh, nhiều cấp trung gian Bộ máy quản lí vừa động vừa sinh đội ngũ lực, phong cách cửa quyền, quan liêu, lại hưởng quyền lợi cao người lao động Hoạt động kinh tế hiệu Trong thực tế, máy nhà nước doanh nghiệp quốc doanh cịn xuất tính tham ô Thứ tư, hoạt động giao dịch thương mại nhiều hạn chế: bán cho, mua cướp (Hình 5) Giá bán thấp nhiều so với số vốn bỏ nên có chuyện nhiều người dân tìm cách giấu lúa nhiều chuyện dở khóc dở cười Ai mua thứ phải đến hợp tác xã mua bán hay cửa hàng mậu dịch quốc doanh Để mua khó khăn khơng đủ để cung cấp, người phải xếp hàng chầu chực để mua với đặc trưng chế độ tem phiếu: vật phẩm tiêu dùng phân phối theo định mức không theo khả lao động Tức người làm người làm nhiều phân phát vật phẩm Vì chế độ thủ tiêu động lực kích thích người lao động phá vỡ nguyên tắc phân phối theo lao động Thứ năm, thời kì lạm phát bùng nổ Tiền phát hành nhiều mà không đủ, lương công nhân khơng có; vật tư hàng hóa khan Giá bán lương thực dù tăng mười lần không đủ để bù đắp chi phí Sản xuất nơng nghiệp sa sút, đầu tư công nghiệp giảm Chỉ số giá bán lẻ thị trường xã hội năm 1986 tăng 587,2% so với năm 1985 Do đồng tiền giá, người ta quay sang lấy vàng làm vị, khiến giá vàng tăng vọt, nhanh tăng giá hàng hóa Tình trạng khan hàng hóa khiến sống chật vật số lượng mà phẩm chất nhiều mặt hang Tuy nhiên theo quan điểm tồn diện nhìn vật, tượng mặt, chiều khơng thể đánh giá xác vật, tượng mà cần phải đặt vào mối liên hệ cụ thể hồn cảnh, điều kiện lịch sử tương ứng Cụ thể chế kinh tế kế hoạch hóa tập trung, nhìn phiến diện ta nhìn thấy mặt tiêu cực mà khơng thể nhìn thấy ưu điểm Nhìn cách tồn diện, ta thấy bên cạnh hạn chế, yếu chế độ kinh tế tập trung hồn cảnh giai đoạn lịch sử năm 70/XX chế độ kinh tế tập trung có ưu điểm đóng góp định cho đất nước: Xét mặt kinh tế: Trong năm 70/XX, thời kì kinh tế tăng trưởng theo chiều rộng, tức dựa vào tăng đầu tư khai thác tài nguyên, sức lao động giá rẻ số lợi ích khác, chế kinh tế tập trung có tác dụng định Nó cho phép tập trung tối đa nguồn lực kinh tế, phát huy sức mạnh tổng hợp nước vào mục tiêu chủ yếu giai đoạn điều kiện cụ thể, q trình cơng nghiệp hóa theo hướng ưu tiên phát triển công nghiệp nặng Cơ chế tạo nên thống nhất, đồng việc thực mục tiêu nước Xét mặt xã hội – trị: Những năm 70/XX, thời kì đất nước cịn nằm bom đạn chiến tranh, hai miền Nam – Bắc bị chia cắt Mục tiêu nguyện vọng cùa dân tộc đánh đuổi Mĩ Ngụy, giải phóng dân tộc, thống đất nước “ Non sông Việt Nam một, dân tộc Việt Nam một” Trong hoàn cảnh đất nước ấy, chế quản lý kinh tế hóa tập trung đáp ứng yêu cầu thời chiến: Tạo nên sức mạnh đoàn kết toàn dân, toàn quân, hậu phương – tiền tuyến chung lòng Thực kế hoạch hóa tập trung huy động tối đa sức lực toàn nhân dân việc xây dựng phát triển kinh tế, giúp miền Bắc hoàn thành xuất sắc nghĩa vụ hậu viện cho miền Nam Nhiệm vụ mục tiêu giải phóng miền Nam thống đất nước toàn dân tộc không riêng cá nhân Mặt khác, người chiến sĩ chiến trường có thề yên tâm gia đình, cha mẹ, vợ nhà thứ nhà nước bao cấp Chiến thắng lịch sử năm 1975, đất nước dành thắng lợi hoàn toàn, thống toàn lãnh thố Sự thắng lợi có phần vai trị chế kinh tế tập trung Sau đất nước thống nhất, nhiệm vụ trước mắt quan trọng lúc khôi phục phát triển kinh tế, khắc phục hậu chiến tranh Chế độ kinh tế hóa tập trung huy động tinh thần, sức mạnh đồn kết tồn dân Nhanh chóng khắc phục hậu chiến tranh hai miền Nam – Bắc, đưa đất nước sang giai đoạn phát triển Như nhìn cách tồn diện, đánh giá đa góc cạnh chế độ kinh tế tập trung có nhiều ưu điểm định công xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam năm 70/XX Điểm phân biệt quan điểm toàn diện chủ nghĩa Triết chung chỗ: nhìn nhận vật, tượng tổng thể mối liên hệ nó, quan điểm toàn diện nhận thức đâu mối liên hệ quan trọng, để từ đưa nhận định đắn mà không dàn trải hay cứng nhắc Áp dụng vào vấn đề bàn luận, ta dễ dàng nhận thấy mối liên hệ với chế quan liêu bao cấp hồn cảnh lịch sử đất nước Liên hệ chút tới đánh giá quốc tế trả lời vấn hãng tin nhà nước Rusia Today ( RT) vào ngày 15/2 vừa qua, Viện sĩ Yevgeny Primakov 85 tuổi, người đảm nhiệm chức vụ Thủ tướng Liên Bang Nga không ngớt lời tơn vinh mơ hình kinh tế Liên Bang Xơ Viết trước Nhưng thời qua với Liên Bang Xô Viết Việt Nam ta hai tiến hành cải cách kinh tế ( Liên Xô năm 1965 Việt Nam 1986 ) Nói khơng có nghĩa chế bao cấp khơng hiệu nên phải thay đổi mà khơng cịn phù hợp nữa.Ở nước ta, thời kì đầu với hào khí dân tộc lên sau chiến thắng lẫy lừng kháng chiến chống Pháp, sống chế 10 I Quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất Khái niệm kết cấu lực lượng sản xuất Lực lượng sản xuất kết hợp người lao động (sức khoẻ thể chất, kinh nghiệm, kỹ năng, tri thức lao động họ) với tư liệu sản xuất mà trước hết công cụ lao động để tạo sức sản xuất vật chất định Trong lực lượng sản xuất gồm ba yếu tố bản: người – người lao động với thể lực, học vấn, kinh nghiệm, kỹ năng, trình độ lao động; tư liệu lao động (gồm cơng cụ lao động đối tượng lao động) Các yếu tố lực lượng sản xuất tách rời nhau, chúng có quan hệ hữu với yếu tố người – người lao động giữ vị trí hàng đầu, tư liệu sản xuất đóng vai trò quan trọng Ngày khoa học – kỹ thuật ngày trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp xã hội Điều thể chỗ, khoa học thẩm thấu vào tất quy trình lao động, đóng vai trị quan trọng tổ chức, quản lý sản xuất, chế tạo, cải tiến công cụ lao động, … Khái niệm kết cấu quan hệ sản xuất Quan hệ sản xuất quan hệ người với người trình sản xuất vật chất (sản xuất tái sản xuất xã hội) thể quan hệ mặt sở hữu tư liệu sản xuất, quan hệ tổ chức quản lý sản xuất quan hệ mặt phân phối sản phẩm sản xuất Như vậy, quan hệ sản xuất gồm ba quan hệ: Quan hệ sở hữu tư liệu sản xuất Quan hệ tổ chức, quản lý sản xuất 16 Quan hệ phân phối sản phẩm sản xuất Quan hệ sản xuất mang tính khách quan, hình thành q trình phát triển lịch sử khơng phụ thuộc vào ý muốn chủ quan người Quan hệ sản xuất quan hệ định tất quan hệ xã hội khác người Mối quan hệ biện chứng lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất 3.1 Vai trò định lực lượng sản xuất hình thành Trình độ lực lượng sản xuất biểu trình độ cơng cụ lao động, trình độ kỹ năng, kinh nghiệm người lao động, trình độ ứng dụng khoa học, kỹ thuật vào sản xuất,… ứng với trình độ lực lượng sản xuất tính chất Trình độ lực lượng sản xuất định quan hệ sản xuất Điều thể chỗ: Thứ nhất, xu hướng sản xuất vật chất không ngừng biến đổi phát triển Sự biến đổi bắt đầu biến đổi phát triển lực lượng sản xuất mà trước hết công cụ lao động Từ biến đổi lực lượng sản xuất mà quan hệ sản xuất phải biến đổi theo cho phù hợp 17 Lý luận địa tô C.Mác? Khái niệm chất địa tô? Các hình thức địa tơ tư bản? Vận dụng lý luận địa tô việc quản lý đất đai Việt Nam nay? Công tác quản lý sử dụng đất đai ngày quan tâm trọng Đảng, nhà nước đối tượng sử dụng, đối tượng có nhu cầu sử dụngđất đai Việc quản lý sử dụng đất đai có nhiều chuyển biến thay đổi theo hướng tích cực, bước phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế – xã hội thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hố đất nước Bên cạnh sách quản lý sử dụng đất số tồn cần giải Mới nghe đất ta tưởng chừng vấn đề nông nghiệp thực tế hoàn toàn khác vấn đề quan trọng dự án phát triển kinh tế sau này, thuê đất đâu để kinh doanh, tiền thuê đất nào, hay kinh doanh nông nghiệp tiền thuê đất bao nhiêu, nghĩa vụ nào? Để hiểu rõ vấn đề phải phân tích lí luận địa tơ Mác, từ tìm hiểu xem nhà nước ta vận dụng đề quy định, hạn mức gì? Chính mà em chọn đề tài: “Vận dụng lý luận địa tô C.Mác việc quản lý đất đai Việt Nam nay” Lý luận địa tô C.Mác 1.1 Khái niệm chất địa tô – Trong chủ nghĩa tư bản, người thực canh tác ruộng đất chủ tư mà người lao động làm thuê Nhà tư thuê đất địa chủ để kinh doanh, coi nông nghiệp lĩnh vực đầu tư kinh doanh Số tiền mà nhà tư trả cho người sở hữu ruộng đất theo hợp đồng để sử dụng đất thời gian định địa tô tư chủ nghĩa 18 – Địa tô tư chủ nghĩa thể mối quan hệ người công nhân làm thuê, nhà tư chủ nghĩa địa chủ Khoản địa tơ có nhà tư bóc lột người cơng nhân làm th để th lợi nhuận bình qn Do muốn kéo dài thời gian sử dụng đất để thu lợi nhuân nhiều Tuy nhiên chủ đất ln tìm cách khống chế nhà tư cách tăng khoản địa tô rút ngắn thời gian sử dụng đất => Tóm lại, địa tơ tư chủ nghĩa phần giá trị thặng dư lại sau khấu trừ phần lợi nhuận bình quân nhà tư kinh doanh ruộng đất 1.2 Các hình thức địa tơ tư a Địa tơ chênh lệch Địa tô chênh lệch phần địa tô thu ruộng đất có lợi điều kiện sản xuất (độ màu mỡ đất đai tốt hơn, vị trí gần thị trường, gần đường hơn, ruộng đất để đầu tư để thâm canh) Địa tô chênh lệch = Giá sản xuất chung – Giá sản xuất cá biệt Thực chất địa tô chênh lệch lợi nhuận siêu ngạch Nguồn gốc phần giá trị thặng dư công nhân nông nghiệp làm thuê tạo Địa tô chênh lệch gắn với chế độ độc quyền kinh doanh ruộng đất theo lối tư chủ nghĩa Địa tơ chênh lệch có hai loại địa tơ: + Địa tô chênh lệch (I): địa tô chênh lệch thu ruộng đất có độ màu mỡ tự nhiên thuộc loại trung bình tốt, có vị trí gần thị trường gần đường giao thông 19 + Địa tô chênh lệch (II): địa tô chênh lệch thu thâm canh mà có Thâm canh việc đầu tư them tư vào đơn vị diện tích ruộng đất để nâng cao chất lượng canh tác đất, nhằm tăng độ màu mỡ ruộng đó, nâng cao sản lượng đơn vị diện tích b Địa tơ tuyệt đối Địa tơ tuyệt đối loại địa tô mà tất nhà tư kinh doanh nông nghiệp phải nộp cho địa chủ, cho dù ruộng đất tốt hay xấu Đây loại địa tô thu thứ đất Địa tô tuyệt đối lợi nhuận siêu ngạch dơi ngồi lợi nhuận bình qn, hình thành cấu tạo hữu tư nông nghiệp thấp cấu tạo hữu tư cơng nghiệp, số chênh lệch giá trị nông phẩm giá sản xuất chung Ngồi loại địa tơ cịn có loại địa tô khác như: địa tô đặc sản, địa tô hầm mỏ, địa tô bãi cá, địa tô đất rừng, thiên nhiên,… Vận dụng lý luận địa tô việc quản lý đất đai Việt Nam Ngày nay, đất nước ta thời kì độ lên chủ nghĩa xã hội, lý luận địa tơ đảng nhà nước ta vận dụng cách sáng tạo thực tiễn để xây dựng đất nước giàu mạnh thực tiễn để đất nước trở nên giàu mạnh Lý luận trở thành sở khoa học để xây dựng sách thuế nơng nghiệp ngành khác có liên quan nhằm kích thích phát triển nơng nghiệp ngành kinh tế 2.1 Vận dụng luật đất đai 20 Đất đai tài nguyên quí giá, tư liệu sản xuất đặc biệt, thành phần quan trọng hàng đầu môi trường sống, địa bàn phân bố khu dân cư, xây dựng sở kinh tế, văn hoá – xã hội, an ninh – quốc phòng Ngày nay, đất đai thuộc quyền sở hữu toàn dân nhà nước thống quản lý Nhà nước giao đất, rừng cho tổ chức kinh tế hay đơn vị vũ trang để sử dụng Để bổ sung cho nguồn ngân sách thông qua ngân sách thực số sách phát triển nơng nghiệp, người th đất phải đóng thuế cho nhà nước Thuế khác xa với địa tô tư chủ nghĩa địa tơ phong kiến tập trung vào ngân sách đem lại lợi ích cho tồn dân, khơng mang chất bóc lột địa tô phong kiến địa tô tư chủ nghĩa Ở chế độ, đất đai lại thuộc thuộc giai cấp khác như: sở hữu thực dân Pháp, địa chủ quan lại quý tộc phong kiến,… Và cuối Mác kết luận: “mỗi bước tiến nông nghiệp tư chủ nghĩa bước tiến nghệ thuật bóc lột người lao động mà cịn bước tiến mặt làm cho đất đai bị kiệt quệ mà bóc lột thực nhiều hình thức, có địa tơ Nhà nước ban hành luật đất đai để quy định cách rõ ràng quyền nghĩa vụ người dân theo điều khoản như: điều 1, điều 4, điều 5, điều 12, điều 22, điều 79 luật đất đai Ngoài ra, pháp luật đất đai nhà nước ta ban hành quy định để người dân phải trả tiền thuê đất (một hình thức địa tô) sử dụng đất cách tự nguyện Hiện nay, đất cấp cho dân, dân có quyền sử dụng đất vào mục đích Nếu đất người dân phải nộp khoản tiền thuê đất nhỏ so với thu nhập họ Cịn đất để làm nơng nghiệp người dân phải nộp thuế họ tự kinh doanh đất cho thu lợi nhuận cao Chẳng hạn có vùng trồng lúa, có vùng lại trồng đay có vùng lại trồng cà phê, điều, bơng,… 21 2.2 Vận dụng thuế đất nông nghiệp Thuế nông nghiệp khơng phải thể bóc lột nơng dân mà quyền nghĩa vụ cơng Để khuyến khích sử dụng đất nơng nghiệp có hiệu quả; thực cơng bằng, hợp lý đóng góp tổ chức, cá nhân sử dụng đất nông nghiệp vào ngân sách Nhà nước; vào điều 84 Hiến pháp nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 1992 Luật quy định thuế sử dụng đất nông nghiệp, cụ thể điều đến điều 10, điều 19, điều 21, điều 22, điều 23,… Việc miễn giảm thuế cho người dân có hồn cảnh đặc biệt việc khác xa so với việc thu địa tô tư chủ nghĩa Đây sáng tạo đảng ta việc vận dụng lý luận địa tô đề sách thuế nơng nghiệp, động viên thúc đẩy người dân sản xuất Hiện nay, tổng cục thuế ban hành quy trình miễn giảm thuế sử dụng đất nông nghiệp số 137 TCT/ QD/ NV7 ngày 21/8/2001 cho đối tượng sách xã hội như: hộ gia đình có cơng với cách mạng, hộ gia đình liệt sĩ, thương binh, bệnh binh, hộ gia đình có nhiều khó khăn,…(báo pháp luật số 159 ngày 29/8/2001) Sự khác biệt lớn việc quản lý đất đai thu thuế so với giai đoạn tư chủ nghĩa đất đai dân Nhà nước trực tiếp quản lý điều hành, nhà nước giao đất cho dân làm nông nghiệp, thu thuế tạo điều kiện cho người dân sản xuất Mặt khác nhà nước đưa số quy định cho thấy thuế nông nghiệp giảm nhiều mà chủ yếu tăng thuế việc thuê đất để hoạt động phi nông nghiệp + Nếu chuyển quyền sử dụng đất đai mà phép chuyển mục đích từ đất nơng nghiệp sang phi nơng nghiệp thuế từ 20% – 40%, đất 22 nơng nghiệp chuyển sang xây dựng cơng trình công nghiệp từ 40% sang 60% + Đối với tổ chức, hộ gia đình cá nhân sử dụng đất vào mục đích nơng nghiệp khơng phải trả tiền sử dụng đất cho nông nghiệp, sử dụng vào mục đích khác phải trả tiền, chí phải chuyển sang hình thức th đất tổ chức sử dụng đất nước 2.3 Vận dụng việc cho thuê đất Hiện nay, số nhà kinh doanh có vốn muốn lập cơng ty họ phải th đất nhà nước, họ phải trả cho nhà nước số tiền tương đương với diện tích vị trí nơi thuê Nhà nước quy định rõ việc thuê đất để kinh doanh, sở ấy, ta thấy rõ khác biệt vận dụng lý luận địa tơ Mác thời đại ngày Đó việc nhà nước sử dụng văn pháp lý quy định quyền nghĩa vụ người thuê đất để người dân nộp tiền thuê đất tự nguyện đóng góp Trong việc thuê đất để kinh doanh người thuê đất nhà nước phát triển kinh doanh mảnh đất lấy lợi nhuận mà làm để trả cho nhà nước số tiền vào ngân sách nhà nước Hiện khơng có việc th đất nông nghiệp việc kinh doanh mà nhà nước cịn cho nước ngồi th đất để thu hút đầu tư trực tiếp nước Việt Nam tăng nguồn thu cho ngân sách => Qua việc nghiên cứu tìm hiểu luật đất đai, thuế nơng nghiệp số lĩnh vực kinh doanh, ta khẳng định địa tơ cịn tồn chất hồn tồn khác so với địa tô phong kiến địa tô tư chủ nghĩa Tuy nhiên việc sử dụng lý luận địa tô C.Mác việc quản lý đất đai tồn số hạn chế Chẳng hạn nhà nước thu đất nông dân với giá rẻ sau quy hoạch xây dựng nhà cho thuê với giá cao Đây vấn đề cần kiến nghị lên cấp có thẩm quyền nhằm có đền bù thoả đáng cho dân Nếu 23 xã hội phong kiến tư chủ nghĩa, người sử dụng đất phải nộp tô cho địa chủ ngày tơ hay cịn nói khác thuế đất, thuế nhà, tiền thuê đất nộp vào ngân sách nhà nước Nguồn ngân sách lại dung vào cơng việc nhằm xây dựng nước Địa tô gắn liền với đời tồn chế độ tư hữu ruộng đất Địa tô tồn chế độ chiếm hữu nô lệ, phong kiến, tư chủ nghĩa thời kì đầu chủ nghĩa xã hội Như vậy, lý luận địa tô tư chất Mác không vạch rõ chất quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa nông nghiệp mà sở khoa học để xây dựng sách thuế nơng nghiệp ngành khác có liên quan đến đất đai có hiệu Như ta lần ta khẳng định lý luận địa tô C.Mác đảng nhà nước ta vận dụng cách sáng tạo hợp lý Tuy nhiên trình thực cịn tồn nhiều hạn chế nhà nước dần cải thiện để xây dựng Việt Nam giàu mạnh Phương pháp, phương pháp luận vai trò phương pháp luận Triết học Mác Lênin 24 Ngoài chức giới quan, phương pháp luận hai chức triết học, định hướng cho người xác định, lựa chọn, sử dụng phương pháp nhận thức hoạt động thực tiễn cách hiệu Tuy nhiên, nay, chưa nghiên cứu sâu, có nhiều người hiểu chưa chưa phân biệt phương pháp luận với phương pháp luận triết học; ngồi ra, họ cịn đồng phương pháp với phương pháp luận, phương pháp luận với phương pháp hệ, phương pháp luận với phương pháp luận triết học Việc nhầm lẫn đánh giá khơng vị trí, vai trò triết học sống hạ thấp chức triết học Hiểu phương pháp luận nói chung phương pháp luận triết học nói riêng có ý nghĩa quan trọng, đặc biệt hoạt động dạy học lý luận Trong giảng dạy lý luận, đặc biệt triết học, giảng viên phải trọng nhiều đến phần ý nghĩa phương pháp luận; trình học tập, học viên hiểu sâu phần hơn; hoạt động thực tiễn, người biết vận dụng sáng tạo, triệt để lý luận vào thực tế Tất điều giúp người hiệu hoạt động cải tạo tự nhiên xã hội Với tầm quan trọng trên, người phải trang bị lý luận phương pháp luận, đặc biệt phương pháp luận triết học Để hiểu phương pháp luận, phải hiểu khái niệm phương pháp, phương pháp luận, phương pháp hệ; cấp độ phương pháp phương pháp luận; vai trò phương pháp luận triết học Phương pháp, phương pháp hệ, phương pháp luận a Phương pháp (methos): Có cách hiểu phương pháp sau: - Phương pháp cách thức nghiên cứu, nhìn nhận tượng tự nhiên đời sống xã hội, ví dụ: phương pháp biện chứng, phương pháp so sánh thực nghiệm - Phương pháp hệ thống cách sử dụng để tiến hành hoạt động đó, ví dụ: phương pháp học tập, làm việc có phương pháp 25 Theo phạm vi ảnh hưởng, phân phương pháp thành cấp độ sau: - Phương pháp riêng (ngành): phương pháp sử dụng ngành riêng biệt Mỗi khoa học có phương pháp đặc thù, sử dụng riêng ngành mình, khơng thể sử dụng cho ngành khác; ví dụ: ẩn dụ, xưng, … văn học; log, tích phân, … toán học - Phương pháp chung: phương pháp áp dụng nhiều ngành khác nhau; ví dụ: quy nạp, diễn dịch, phân tích, tổng hợp, điều tra xã hội học, xác suất thống kê, … - Phương pháp chung nhất: phương pháp sử dụng cho tất ngành khoa học, phương pháp triết học b Phương pháp hệ (Methodica): nhóm phương pháp sử dụng phối hợp lĩnh vực khoa học hay đề tài cụ thể; hệ thống thủ thuật biện pháp để thực có tuần tự, có hiệu cơng trình nghiên cứu khoa học Sử dụng phối hợp phương pháp cách tốt phát huy điểm mạnh khắc phục điểm yếu phương pháp Đồng thời chúng hỗ trợ, bổ sung, kiểm tra lẫn trình nghiên cứu để khẳng định tính xác thực luận điểm khoa học Như vậy, phương pháp hệ thống với nghĩa thứ “phương pháp” sử dụng nghiên cứu khoa học c Phương pháp luận (Methodology): nay, có nhiều cách hiểu gần giống phương pháp luận Có ba cách hiểu phổ biến nhất: • Luận phương pháp • Hệ thống phương pháp • Khoa học lý thuyết phương pháp Nếu xác định vị trí, phương pháp luận “là phận logic học, nhằm nghiên cứu cách hậu nghiệm phương pháp”[1] Phương pháp luận không đề xuất, tạo phương pháp, chọn lọc tổng hợp phương pháp “Đứng trước đường khác dẫn đến mục tiêu, phương pháp luận cho ta đường đường ngắn nhất, tốt 26 nhất”[2] Như vậy, phương pháp luận hiểu hệ thống nguyên lý, quan điểm (trước hết nguyên lý, quan điểm liên quan đến giới quan) làm sở, có tác dụng đạo, xây dựng phương pháp, xác định phạm vi, khả áp dụng phương pháp định hướng cho việc nghiên cứu tìm tịi việc lựa chọn, vận dụng phương pháp Nói cách khác phương pháp luận lý luận phương pháp, bao hàm hệ thống phương pháp, giới quan nhân sinh quan người sử dụng phương pháp nguyên tắc để giải vấn đề đặt có hiệu cao Cũng phương pháp, phân cấp độ phương pháp luận Phương pháp luận có nhiều cấp độ khác nhau: phương pháp luận ngành phương pháp luận ngành khoa học cụ thể; phương pháp luận chung quan điểm, nguyên tắc chung cấp độ ngành, dùng để xác định phương pháp hay phương pháp luận nhóm ngành có đối tượng nghiên cứu chung đó; phương pháp luận chung (phương pháp luận triết học) khái quát quan điểm, nguyên tắc chung làm sở cho việc xác định phương pháp luận ngành, chung phương pháp hoạt động cụ thể nhận thức thực tiễn Vì phương pháp luận mang tính lý luận cao nên có màu sắc triết học, nhiên, đồng phương pháp luận phương pháp luận triết học Phương pháp luận Triết học Mác - Lênin đáp ứng đòi hỏi nhận thức khoa học đại hoạt động cải tạo xây dựng giới Qua phân tích khái niệm, phương pháp cách thức người sử dụng để đạt mục đích đặt ra; phương pháp hệ nhóm cách thức người sử dụng để hồn thành nhiệm vụ, thơng thường liên quan đến hoạt động nghiên cứu khoa học Phương pháp phương pháp hệ gắn trực tiếp với trình hoạt động thực tiễn Còn phương pháp luận lý luận phương pháp, nghĩa gắn liền với q trình tư duy, không trực tiếp đến hoạt động thực tiễn đề Điểm phân biệt phương pháp luận phương pháp luận triết học phân loại cấp độ Vai trò phương pháp luận triết học Mác – Lênin 27 Vai trò phương pháp luận triết học nhận thức thực tiễn thể chỗ đạo tìm kiếm, xây dựng; lựa chọn vận dụng phương pháp để thực hoạt động nhận thức thực tiễn; đóng vai trị định hướng q trình tìm tịi, lựa chọn vận dụng phương pháp Với tư cách hệ thống tri thức lý luận chung người giới, vị trí, vai trị người giới đó, triết học đóng vai trò hạt nhân lý luận giới quan Triết học giữ vai trò định hướng cho trình củng cố phát triển giới quan cá nhân, cộng đồng lịch sử Trang bị giới quan đắn mặt triết học Mác - Lênin Với tư cách hệ thống tri thức chung người giới vai trò người giới đó, triết học thực chức phương pháp luận chung Phương pháp luận triết học Mác - Lênin góp phần quan trọng đạo, định hướng cho người nhận thức hoạt động thực tiễn Chính điều trên, q trình giảng dạy triết học, giảng viên cần phải trọng vào phần ý nghĩa phương pháp luận, tập trung làm rõ nội dung ý nghĩa phương pháp luận Trong kết cấu, phần ý nghĩa phương pháp luận nằm cuối bài, sau phần nội dung Phần định hướng cho học viên áp dụng kiến thức lý luận học vào nhận thức hoạt động thực tiễn Theo logic phần cần thiết nhất, phục vụ trực tiếp cho người học Học viên cần phải nắm vững ghi nhớ phần Để làm điều đó, giảng viên cần phải rõ sở lý luận để rút ý nghĩa phương pháp luận đó, học viên có sở để thừa nhận ý nghĩa phương pháp luận hiểu biết có sở khoa học áp đặt Cơ sở ý nghĩa thường nằm phần nội dung, chẳng hạn sở quan điểm khách quan tính thứ vật chất, sở quan điểm tồn diện mối liên hệ phổ biến Vì vậy, giảng viên cần phải mối liên hệ nội dung phần ý nghĩa, qua đó, họ viên có liên tưởng logic Khi giảng nội dung ý nghĩa phương pháp luận, giảng viên cần lấy ví dụ để làm rõ nội dung Từ tượng, nhiệm vụ cụ thể, giảng viên phải 28 nhận thức học viên cần phải nào, có hành động để thực hóa lý luận học Ví dụ: từ ngun lý mối liên hệ phổ biến, giảng viên phải cho học viên quan điểm toàn diện lịch sử cụ thể nhận thức, đồng thời phải có tác động vào mối liên hệ, có trọng tâm trọng điểm, tránh cào bằng, dàn trãi hành động Đồng thời với đó, giảng viên quan điểm đối lập, hạn chế cần phải khắc phục nhận thức hoạt động thực tiễn Ví dụ: nhấn mạnh vai trị thực tiễn phải cách phòng chống bệnh kinh nghiệm, đề cao vai trị lý luận phải tránh bệnh giáo điều, … Những luận điểm minh chứng phải hiểu phương pháp phương pháp luận, từ có thái độ đắn với phương pháp luận triết học Mác – Lênin, đồng thời giúp học viên học chương trình Trung cấp LLCT-HC trường trị có cách nhìn vật, tượng đời sống kinh tế xã hội có cách giải thích, giải hợp lý, cách biến tư thành hành động, biến lý luận khoa học thành thực tiễn cải tạo tự nhiên, xã hội [1] Lê Tử Thành: Logic học phương pháp luận nghiên cứu khoa học, NXB Trẻ, TP.HCM, 1996, tr.18 [2] Sđd, tr.19 29 30 ...1 Quan điểm toàn diện chủ nghĩa Mác – Lênin vận dụng quan điểm toàn diện Quan điểm toàn diện Chủ nghĩa Mác- Lênin? Vận dụng quan điểm toàn diện để đánh giá chế kinh tế... hệ; cấp độ phương pháp phương pháp lu? ??n; vai trò phương pháp lu? ??n triết học Phương pháp, phương pháp hệ, phương pháp lu? ??n a Phương pháp (methos): Có cách hiểu phương pháp sau: - Phương pháp cách... hệ mặt phân phối sản phẩm sản xuất Như vậy, quan hệ sản xuất gồm ba quan hệ: Quan hệ sở hữu tư liệu sản xuất Quan hệ tổ chức, quản lý sản xuất 16 Quan hệ phân phối sản phẩm sản xuất Quan hệ sản