KHÁI QUÁT về NỘI DUNG CHỦ NGHĨA mác LÊNIN

a) Nội dung cơ bản của học thuyết: Trước khi có sự ra đời của phương thức sản xuất tư bản (TB), công thức chung của lưu thông hàng hóa: H (hàng hóa) T (tiền) H (hàng hóa), nghĩa là bán một H A đi để mua một H B, T làm môi giới trung gian trong quá trình lưu thông H. Trong phương thức sản xuất TB, công thức chung của TB là T H T, nghĩa là mua để bán nhằm có thêm lợi nhuận (T > T). Phần tăng thêm đó gọi là giá trị thặng dư. Theo quy luật giá trị thì giá trị thặng dư không thể do lưu thông mà có, vì lưu thông H chỉ là việc trao đổi ngang giá. Muốn có giá trị thặng dư, người có tiền phải tìm ra được trên thị trường một H đặc biệt H sức lao động. Sức lao động là toàn bộ những năng lực (thể lực và trí lực) tồn tại trong một con người và được người đó sử dụng vào sản xuất hàng hoá. Sức lao động chỉ trở thành hàng hoá khi người có sức lao động hoàn toàn tự do về thân thể, có toàn quyền bán sức lao động của mình trong một thời gian nhất định và khi họ bị tước đoạt mọi tư liệu sản xuất để sống, buộc phải bán sức lao động của mình. Cũng như mọi hàng hoá khác, hàng hoá sức lao động cũng có thuộc tính giá trị và giá trị sử dụng. Giá trị hàng hoá sức lao động là toàn bộ những tư liệu sinh hoạt cần thiết để sản xuất và tái sản xuất ra sức lao động. Tiền công hay tiền lương là sự biểu thị bằng tiền giá trị sức lao động, hoặc là giá cả của sức lao động. Giá trị sử dụng của hàng hoá sức lao động thể hiện ra trong quá trình tiêu dùng sức lao động để sản xuất ra một loại hàng hoá nào đó. Trong quá trình lao động, sức lao động tạora một lượng giá trị mới lớn hơn giá trị của bản thân nó, phần giá trị dôi ra so với giá trị sức lao động là giá trị thặng dư. Mục đích của các nhà tư bản là sản xuất ra giá trị thặng dư tối đa. Để đạt được mục đích đó, họ thường sử dụng hai phương pháp chủ yếu là sản xuất giá trị thặng dư tuyệt đối và sản xuất giá trị thặng dư tương đối. Phương pháp sản xuất giá trị thặng dư tuyệt đối được thực hiện do kéo dài thời gian lao động vượt quá thời gian lao động tất yếu, trong khi năng suất lao động, giá trị sức lao động và thời gian lao động tất yếu không thay đổi. Phương pháp sản xuất giá trị thặng dư tương đối được thực hiện do rút ngắn thời gian lao động tất yếu bằng cách nâng cao năng suất lao động xã hội, nhờ đó tăng thời gian lao động thặng dư lên ngay trong điều kiện độ dài ngày lao động vẫn như cũ. Biện pháp mà các nhà tư bản thường dùng là áp dụng các thành tựu khoa học công nghệ, cải tiến kỹ thuật nâng cao năng suất lao động xã hội để thu nhiều giá trị thặng dư. b) Ý nghĩa của học thuyết: Học thuyết giá trị thặng dư đã bóc trần bản chất của phương thức sản xuất tư bản chủ nghĩa và phương thức bóc lột của giai cấp tư sản đối với những người lao động làm thuê, từ đó tiến hành luận chứng một cách khoa học về những mâu thuẫn nội tại của chủ nghĩa tư bản đó là mâu thuẫn đối kháng giữa giai cấp vô sản và giai cấp tư sản. Học thuyết giá trị thặng dư còn trang bị cho giai cấp công nhân và nhân dân lao động công cụ nhận thức các quy luật kinh tế, thúc đẩy cải tiến kỹ thuật, phát triển lực lượng sản xuất, nâng cao năng suất lao động, tạo ra nhiều hàng hoá… phục vụ cho sự nghiệp xây dựng xã hội mới, xã hội xã hội chủ nghĩa. Học thuyết giá trị thặng dư là biểu hiện mẫu mực nghiên cứu và vận dụng quan điểm duy vật biện chứng và quan điểm duy vật lịch sử vào sự phân tích các quá trình kinh tế trong xã hội tư bản. Nó cung cấp tri thức về lịch sử phát triển của sản xuất tư bản chủ nghĩa, xác lập cơ sở khoa học để phân tích nguyên nhân cũng như đưa ra những dự báo về chiều hướng phát triển kinh tế và tất yếu diệt vong của phương thức sản xuất tư bản chủ nghĩa. 2.4. Về chủ nghĩa tư bản độc quyềnChủ nghĩa tư bản độc quyền có 5 đặc điểm cơ bản: Một là, sự tập trung sản xuất và tích tụ tư bản đã hình thành các tổ chức độc quyền; Hai là, hình thành tư bản tài chính và đầu sỏ tài chính; Ba là, xuất khẩu tư bản; Bốn là, sự phân

BÀI KHÁI QUÁT VỀ CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN A Mục tiêu Sau học xong này, người học đạt được: - Trình bày khái niệm, nội dung giá trị chủ nghĩa Mác - Lênin phát triển xã hội; - Khẳng định chủ nghĩa Mác - Lênin tảng tư tưởng Đảng ta B Nội dung I Khái niệm chủ nghĩa Mác - Lênin Chủ nghĩa Mác - Lênin hệ thống quan điểm học thuyết C.Mác, Ph Ăngghen sáng lập từ năm kỷ XIX V.I.Lênin bổ sung, phát triển hoàn thiện điều kiện lịch sử giới đầu kỷ XX Chủ nghĩa Mác - Lênin hệ thống lý luận thống cấu thành từ ba phận lý luận triết học Mác - Lênin, kinh tế trị học Mác - Lênin chủ nghĩa xã hội khoa học; hệ thống lý luận khoa học thống mục tiêu, đường, biện pháp, lực lượng thực nghiệp giải phóng giai cấp cơng nhân, nhân dân lao động, giải phóng người, xây dựng thành cơng chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa cộng sản Triết học Mác - Lênin, bao gồm chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử, khoa học quy luật chung tự nhiên, xã hội tư duy; có vai trị trang bị cho người giới quan khoa học phương pháp luận đắn để nhận thức cải tạo giới Kinh tế trị học Mác - Lênin khoa học nghiên cứu phương thức sản xuất tư chủ nghĩa, rõ chất bóc lột quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa; quy luật kinh tế chủ yếu hình thành, phát triển đưa chủ nghĩa tư tới chỗ diệt vong; quy luật phát triển quan hệ sản xuất xã hội chủ nghĩa Chủ nghĩa xã hội khoa học nghiên cứu quy luật chuyển biến từ xã hội tư chủ nghĩa lên xã hội xã hội chủ nghĩa phương hướng xây dựng xã hội Nó chứng minh việc xã hội hoá lao động chủ nghĩa tư tạo sở vật chất chủ yếu cho đời tất yếu chủ nghĩa xã hội; động lực trí tuệ tinh thần chuyển biến chủ nghĩa Mác - Lênin; lực lượng xã hội thực chuyển biến giai cấp vơ sản nhân dân lao động II Các phận cấu thành chủ nghĩa Mác - Lênin Triết học Mác – Lênin 1.1 Khái niệm Triết học môn nghiên cứu vấn đề chung người, giới quan vị trí người giới quan, vấn đề có kết nối với chân lý, tồn tại, kiến thức, giá trị, quy luật, ý thức ngôn ngữ Triết học phân biệt với môn khoa học khác cách thức mà giải vấn đề trên, tính phê phán, phương pháp tiếp cận có hệ thống chung phụ thuộc vào tính lý việc lập luận Vấn đề triết học vấn đề mối quan hệ tồn tư duy, vật chất ý thức Nó vấn đề việc giải định sở để giải vấn đề khác triết học, điều chứng minh lịch sử phát triển lâu dài phức tạp triết học Triết học Mác - Lênin Mác Ăngghen sáng lập ra, Lênin nhà Macxit khác phát triển thêm Trong triết học Mác - Lênin, quan điểm vật tự nhiên xã hội, nguyên lý chủ nghĩa vật phép biện chứng gắn bó chặt chẽ với thành hệ thống lý luận thống 1.2 Chủ nghĩa vật biện chứng, phép biện chứng vật lý luận nhận thức 1.2.1 Chủ nghĩa vật biện chứng a) Quan điểm vật mácxít vật chất: Vật chất phạm trù bản, tảng chủ nghĩa vật Cũng phạm trù khác triết học vật, nội dung phạm trù vật chất bổ sung, phát triển phát triển khoa học, thực tiễn nhận thức người Kế thừa thành tựu nhà vật lịch sử, đặc biệt quan điểm C.Mác Ph.Ăngghen vật chất, V.I.Lênin đưa định nghĩa tiếng vật chất: “Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác” Vật chất định nghĩa V.I.Lênin phải hiểu theo nghĩa triết học, nghĩa mang tính khái qt hóa cao, phản ánh tất dạng tồn cụ thể vật chất Vật chất có nhiều thuộc tính, thuộc tính “thực khách quan”, tức tồn khách quan, độc lập với ý thức người lồi người Thuộc tính tiêu chuẩn để phân biệt thuộc vật chất, khơng thuộc vật chất Định nghĩa vật chất V.I.Lênin khẳng định tư người nhận thức vật chất b) Quan điểm vật mácxít ý thức: Các nhà tâm cho rằng, ý thức “sinh” vật chất, định vật chất phản ánh vật chất Chủ nghĩa vật mácxít khẳng định ý thức có nguồn gốc tự nhiên nguồn gốc xã hội Nguồn gốc tự nhiên thể chỗ ý thức thuộc tính phản ánh óc người Phản ánh thuộc tính chung dạng vật chất Cùng với phát triển giới vật chất, thuộc tính phản ánh phát triển từ thấp lên cao (phán ánh vật lý, phản ánh sinh vật với hình thức kích thích, cảm ứng; phản ánh tâm lý động vật; phản ánh ý thức người) Ý thức thuộc tính dạng vật chất sống có tổ chức cao óc người Chính óc người tác động giới khách quan vào óc người nguồn gốc tự nhiên ý thức Như khơng có óc người khơng thể có ý thức Nguồn gốc xã hội ý thức thể chỗ phải có lao động với lao động ngơn ngữ có ý thức Chính lao động đóng vai trò định việc chuyển biến vượn người thành người; giúp óc phát triển, làm nảy sinh ngơn ngữ Như vậy, lao động ngôn ngữ hai nguồn gốc xã hội trực tiếp định đời ý thức người Về chất, ý thức phản ánh thực khách quan vào óc người Ý thức hình ảnh vật thực óc người Nhưng phản ánh động, sáng tạo; phản ánh có chọn lọc, phản ánh mà người quan tâm; phản ánh khơng ngun xi mà cịn cải biến óc người Phán ánh ý thức phản ánh vượt trước thức, dự báo xu hướng biến đổi thực tiễn; ý thức ý thức người người người thực xã hội cụ thể Do vậy, ý thức mang chất xã hội c) Quan điểm vật mácxít mối quan hệ vật chất ý thức: Chủ nghĩa Mác - Lênin khẳng định vật chất có trước ý thức, định ý thức, ý thức phản ánh, có sau, bị định Như đề cập, ý thức thuộc tính dạng vật chất sống có tổ chức cao, tổ chức đặc biệt, óc người Do vậy, óc người khơng thể có ý thức Hơn nữa, ý thức tồn phụ thuộc vào hoạt động thần kinh não trình phản ánh giới khách quan Vật chất sở, nguồn gốc nội dung mà ý thức phản ánh Nghĩa vật chất định nội dung ý thức, vật chất ý thức đó, vật chất thay đổi ý thức thay đổi theo Chủ nghĩa vật mácxít cho rằng, vật chất định ý thức, ý thức có tính động, sáng tạo, thông qua hoạt động thực tiễn người tác động trở lại vật chất cách thúc đẩy kìm hãm mức độ điều kiện vật chất, góp phần cải biến giới khách quan Tuy nhiên, tác động trở lại ý thức vật chất dù đến đâu phụ thuộc vào điều kiện vật chất Cho nên, xét đến cùng, vật chất định ý thức d) Ý nghĩa quan điểm vật mác xít quan hệ vật chất ý thức nhận thức cải tạo thực: Từ quan hệ biện chức vật chất ý thức, triết học mác xít rút quan điểm khách quan nhận thức hoạt động thực tiễn Quan điểm khách quan yêu cầu nhận thức phải nhận thức vật vốn có, khơng “tơ hồng, bôi đen” Trong hoạt động thực tiễn, phải luôn: Xuất phát từ thực tiễn khách quan, tôn trọng quy luật khách quan hành động theo quy luật khách quan; lấy mong muốn chủ quant hay cho thực tế khách quan, hành động trước khơng quy luật Vì phải trả giá Quan điểm khách quan yêu cầu hoạt động thực tiễn phải biết phát huy tính động, sáng tạo ý thức, tinh thần cải tạo giới Nghĩa phải cố gắng, tích cực vươn lên, biết phát huy tối đa lực lượng vật chất có Đồng thời phải tránh khơng rơi vào chủ nghĩa khách quan, tức trông chờ, thụ động, ỷ lại điều kiện khách quan, khơng cố gắng, tích cực vượt khó vươn lên 1.2.2 Phép biện chứng vật Phép biện chứng vật lý luận khoa học mối liên hệ phổ biến vận động, phát triển vật, tượng, quy luật chung nhất, phổ biến trình vận động, phát triển tự nhiên, xã hội tư Phép biện chứng vật bao gồm hai nguyên lý bản; sáu cặp phạm trù ba quy luật a) Hai nguyên lý bản: Nguyên lý mối liên hệ phổ biến: - Liên hệ phạm trù triết học dùng để quy định, tác động qua lại, chuyển hoá lẫn vật, tượng hay mặt vật, tượng giới; - Ý nghĩa phương pháp luận: Phải có quan điểm tồn diện quan điểm lịch sử cụ thể, phải xem xét kỹ mối liên hệ chất, bên vật, tượng; cần tránh cách nhìn phiến diện, chiều, chung chung việc nhận thức, giải vấn đề thực tiễn sống công việc Nguyên lý phát triển: - Phát triển phạm trù triết học dùng để trình vận động từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện vật; - Ý nghĩa vấn đề: Nguyên lý phát triển giúp nhận thức vật, tượng theo hướng vận động phát triển, tránh cách nhìn phiến diện với tư tưởng định kiến, bảo thủ Là sở khoa học để hình thành tư tưởng lạc quan trước khó khăn, thất bại công việc sống, vững tin vào tương lai b) Những quy luật phép biện chứng vật: Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập: - Đây ba quy luật phép biện chứng vật, vạch nguồn gốc động lực phát triển hạt nhân phép biện chứng vật; - Mọi vật chứa đựng mặt có khuynh hướng biến đổi ngược chiều gọi mặt đối lập Mối liên hệ hai mặt đối lập tạo nên mâu thuẫn Các mặt đối lập vừa thống với chuyển hóa lẫn làm mâu thuẫn giải quyết, vật biến đổi phát triển, đời thay cũ; - Ý nghĩa quy luật: Trong nhận thức thực tiễn phải phát mâu thuẫn vật tượng, biết phân loại mâu thuẫn, có biện pháp để giải mâu thuẫn thích hợp Phải có quan điểm lịch sử cụ thể giải mâu thuẫn Quy luật chuyển hoá từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại: - Là quy luật phương thức vận động, phát triển; - Mọi vật thống lượng chất, thay đổi lượng tới điểm nút dẫn đến thay đổi chất vật thông qua bước nhảy; chất đời tác động trở lại thay đổi lượng lại có chất cao hơn…Q trình tác động diễn liên tục làm cho vật không ngừng biến đổi; - Ý nghĩa quy luật: Con người nhận thức hoạt động thực tiễn phải tích lũy lượng để thực biến đổi chất (“tích tiểu thành đại”, “góp gió thành bão”) vật tượng, khắc phục khuynh hướng chủ quan, ý chí, muốn bước nhảy liên tục Mặt khác, cần khắc phục tư tưởng hữu khuynh, ngại khó khăn, lo sợ khơng dám thực bước nhảy vọt có đủ điều kiện Trong hoạt động thực tiễn, cần tích cực chuẩn bị kỹ điều kiện chủ quan Khi có tình thế, thời khách quan kiên tổ chức thực bước nhảy để giành thắng lợi định Quy luật phủ định phủ định: - Quy luật nêu lên mối liên hệ, kế thừa khẳng định phủ định, nhờ phủ định biện chứng điều kiện cho phát triển; bảo tồn nội dung tích cực giai đoạn trước bổ sung thêm thuộc tính làm cho phát triển theo đường “xoáy ốc”; - Ý nghĩa quy luật: Khi xem xét vận động phát triển vật, phải xem xét quan hệ đời từ cũ, tiến đời từ lạc hậu, người phải tôn trọng tính khách quan, chống phủ định trơn, kế thừa khơng có chọn lọc Mỗi người cần bênh vực, ủng hộ mới, tin tưởng vào tiến Khi có bước thối trào cần xem xét kỹ lưỡng, phân tích ngun nhân, tìm cách khắc phục để từ có niềm tin tưởng vào thắng lợi 1.2.3 Lý luận nhận thức Nhận thức loại hoạt động người, trình phản ánh chủ động, tích cực, sáng tạo giới khách quan vào đầu óc người Hoạt động thực thông qua hoạt động thực tiễn; lấy thực tiễn làm sở, làm mục đích, làm động lực làm tiêu chuẩn xác định tính đắn tri thức Thực tiễn toàn hoạt động vật chất, có tính chất lịch sử - xã hội người nhằm cải tạo giới khách quan để phục vụ nhu cầu người Hoạt động thực tiễn phong phú có ba hình thức hoạt động sản xuất vật chất; hoạt động trị - xã hội hoạt động thực nghiệm khoa học Trong đó, hoạt động sản xuất cải vật chất hoạt động định tồn phát triển xã hội Thực tiễn sở, nguồn gốc nhận thức; thực tiễn động lực mục đích nhận thức; thực tiễn tiêu chuẩn chân lý Ý nghĩa vấn đề: Phải đảm bảo “thống lý luận thực tiễn’’, lý luận phải xuất phát từ thực tiễn, ln có ý thức tự giác kiểm tra nhận thức thơng qua thực tiễn, không cho phép người biến hiểu biết thành chân lý vĩnh viễn, bất biến cho lúc, nơi, đồng thời phải chống biểu bệnh kinh nghiệm bệnh giáo điều nhận thức hoạt động thực tiễn 1.3 Chủ nghĩa vật lịch sử Chủ nghĩa vật lịch sử nội dung lý luận triết học đặc biệt quan trọng chủ nghĩa Mác - Lênin, phần lý luận triết học xã hội lịch sử nhân loại nhằm rõ sở vật chất đời sống xã hội quy luật trình vận động, phát triển xã hội a) Vai trò sản xuất phương thức sản xuất đời sống xã hội: Vai trò sản xuất: - Sản xuất vật chất q trình người sử dụng cơng cụ lao động tác động vào tự nhiên, cải biến dạng vật chất giới tự nhiên nhằm tạo cải vật chất thoả mãn nhu cầu tồn phát triển người; - Sản xuất vật chất yêu cầu khách quan, sở tồn tại, vận động phát triển xã hội; từ hình thành quan điểm tư tưởng, quan hệ xã hội thiết chế xã hội khác Vai trò phương thức sản xuất: - Phương thức sản xuất cách thức tiến hành sản xuất vật chất giai đoạn định lịch sử Mỗi phương thức sản xuất gồm hai mặt cấu thành lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất + Lực lượng sản xuất mối quan hệ người với giới tự nhiên, bao gồm tư liệu sản xuất người lao động; + Quan hệ sản xuất mối quan hệ người với người trình sản xuất, bao gồm quan hệ sở hữu người lao động tư liệu sản xuất; quan hệ họ trình tổ chức, quản lý phân công lao động quan hệ họ phân phối sản phẩm lao động; + Phương thức sản xuất định: Tính chất xã hội, tổ chức kết cấu xã hội chuyển hố xã hội lồi người qua giai đoạn lịch sử khác - Ý nghĩa phương pháp luận: Khi nghiên cứu tượng xã hội phải tìm nguồn gốc phát sinh từ phương thức sản xuất, từ tất yếu kinh tế Nhận thức vai trò phương thức sản xuất thời kỳ đổi mới, Đảng ta chủ trương phát triển kinh tế nhiệm vụ trọng tâm, đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá đất nước gắn với kinh tế tri thức b) Những quy luật vận động phát triển xã hội: Quy luật phù hợp quan hệ sản xuất với trình độ phát triển lực lượng sản xuất: - Lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất hai mặt phương thức sản xuất, chúng tồn không tách rời nhau, tác động qua lại lẫn cách biện chứng, tao thành quy luật phù hợp quan hệ sản xuất với trình độ phát triển lực lượng sản xuất; + Lực lượng sản xuất định quan hệ sản xuất lực lượng sản xuất trình độ quan hệ sản xuất phù hợp Khi trình độ lực lượng sản xuất thay đổi quan hệ sản xuất thay đổi theo Do người tích luỹ sáng kiến kinh nghiệm, ln cải tiến công cụ phương pháp sản xuất nên lực lượng sản xuất phát triển Ngày nay, khoa học công nghệ, kinh tế tri thức phát triển trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp Lực lượng sản xuất phát triển đến mức độ mà quan hệ sản xuất cũ khơng cịn phù hợp cản trở mâu thuẫn gay gắt với lực lượng sản xuất Để tiếp tục phát triển, lực lượng sản xuất phải phá vỡ quan hệ sản xuất cũ, thiết lập quan hệ sản xuất mới, phù hợp với trình độ lực lượng sản xuất; + Vai trò tác động trở lại quan hệ sản xuất lực lượng sản xuất: Nếu quan hệ sản xuất phù hợp với tính chất trình độ lực lượng sản xuất thúc đẩy lực lượng sản xuất phát triển Quan hệ sản xuất không phù hợp kìm hãm, chí phá vỡ lực lượng sản xuất; + Ý nghĩa phương pháp luận: Muốn xã hội phát triển, tiến phải sản xuất cải vật chất Để phát triển sản xuất phải thúc đẩy lực lượng sản xuất phát triển Phải ứng dụng công cụ lao động tiên tiến vào sản xuất, khơng ngừng nâng cao trình độ, kỹ người lao động Phải làm rõ quan hệ sở hữu, cách thức tổ chức quản lý trình sản xuất hình thức phân phối phù hợp thúc đẩy lực lượng sản xuất phát triển Quy luật mối quan hệ biện chứng sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng: - Cơ sở hạ tầng toàn quan hệ sản xuất hợp thành cấu kinh tế hình thái kinh tế - xã hội định; - Kiến trúc thượng tầng toàn quan điểm tư tưởng trị, pháp quyền, đạo đức, nghệ thuật, tơn giáo, triết học thiết chế tương ứng Nhà nước, đảng phái, giáo hội, tổ chức quần chúng , hình thành sở hạ tầng định; - Quan hệ biện chứng sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng xây dựng tương ứng Quan hệ sản xuất thống trị tạo kiến trúc thượng tầng trị tương ứng Khi sở hạ tầng biến đổi, kiến trúc thượng tầng biến đổi theo Kiến trúc thượng tầng tác động trở lại, bảo vệ sở hạ tầng sinh Kiến trúc thượng tầng tiên tiến bảo vệ sở hạ tầng tiến tác động thúc đẩy sở hạ tầng phát triển Kiến trúc thượng tầng bảo thủ, lạc hậu tác động kìm hãm thời phát triển sở hạ tầng; - Ý nghĩa phương pháp luận: Vì kinh tế định trị, muốn hiểu tượng trị, văn hóa, xã hội phải xem xét chúng từ sở kinh tế làm nảy sinh tượng Nhưng trị, văn hóa, xã hội lại có khả tác động trở lại kinh tế, cần phải phát huy vai trị tác động tích cực hạn chế tác động tiêu cực chúng tới sở kinh tế Kinh tế trị Mác - Lênin Cơng hữu tư liệu sản xuất; khơng cịn bóc lột; cách tổ chức kỷ luật lao động tinh thần tự giác, tự nguyện Phân phối theo lao động theo phúc lợi xã hội, xã hội dân chủ, Nhà nước có tính Nhân dân rộng rãi, tính dân tộc sâu sắc Con người có sống ấm no, tự do, hạnh phúc, bình đẳng, phát triển toàn diện d) Về xã hội cộng sản chủ nghĩa: Lực lượng sản xuất phát triển cao, cải xã hội trở nên dồi dào, khoa học phát triển, lao động trở thành nhu cầu người, “làm theo lực, hưởng theo nhu cầu” Con người có đầy đủ điều kiện phát triển lực tồn diện Trình độ xã hội ngày phát triển, khơng cịn khác biệt thành thị nơng thơn, lao động trí óc lao động chân tay Dân chủ phát triển mức độ cao Những thiết chế trị pháp luật hồn tồn đi, nhà nước trở thành khơng cần thiết, tự tiêu vong III Vai trị tảng tư tưởng, lý luận chủ nghĩa Mác- Lênin Vai trò chủ nghĩa Mác- Lênin Chủ nghĩa Mác - Lênin gồm ba phận Triết học, Kinh tế trị học Chủ nghĩa xã hội khoa học Mỗi phận đóng vai trị khác nhận thức thực tiễn đời sống xã hội người Triết học Mác - Lênin sở lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, chủ nghĩa vật biện chứng việc xem xét giới tự nhiên, đời sống xã hội tư người Chủ nghĩa vật biện chứng phép biện chứng vật thống chặt chẽ với làm cho chủ nghĩa vật trở nên triệt để phép biện chứng trở thành lý luận khoa học Nhờ đó, triết học Mác - Lênin có khả nhận thức đắn giới tự nhiên đời sống xã hội tư người Triết học Mác - Lênin không lý luận phương pháp giải thích giới mà lý luận phương pháp biến đổi cải tạo giới Triết học Mác - Lênin giới quan phương pháp luận, vũ khí lý luận sắc bén giúp giai cấp cơng nhân nhân dân lao động đấu tranh xoá bỏ chế độ áp bóc lột, xây dựng thành cơng xã hội mới, xã hội xã hội chủ nghĩa cộng sản chủ nghĩa Kinh tế trị Mác - Lênin đóng vai trị chìa khố để nhận thức lịch sử phát triển sản xuất vật chất nói chung, giải thích tượng q trình kinh tế diễn thực tiễn, phân tích nguyên nhân dự báo triển vọng, chiều hướng phát triển kinh tế xã hội, sở khoa học để nhận thức, đề thực tốt đường lối, chủ trương, sách kinh tế Đảng Chủ nghĩa xã hội khoa học đóng vai trị phát luận giải trình tất yếu dẫn đến hình thành phát triển hình thái kinh tế - xã hội cộng sản chủ nghĩa, vai trò sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân, cách mạng xã hội chủ nghĩa, để thực mục tiêu giải phóng giai cấp cơng nhân nhân dân lao động khỏi ách áp bóc lột, giải phóng xã hội, tiến tới giải phóng người Theo Lênin chủ nghĩa xã hội khoa học theo nghĩa rộng chủ nghĩa Mác - Lênin Chủ nghĩa xã hội khoa học thể tập trung hệ tư tưởng giai cấp công nhân, trang bị, rèn luyện cho giai cấp cơng nhân nhân dân lao động lĩnh trị vững vàng, tư tưởng lập trường cách mạng đấu tranh giành quyền q trình xây dựng chủ nghĩa xã hội, đấu tranh có hiệu lực lượng, hệ tư tưởng thù địch lực phản động chống phá nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội Bản chất cách mạng khoa học chủ nghĩa Mác - Lênin a) Chủ nghĩa Mác - Lênin hệ thống lý luận khoa học: Trong chủ nghĩa Mác - Lênin, chủ nghĩa vật phép biện chứng gắn bó thống với Sự kết hợp làm cho chủ nghĩa vật trở nên triệt để phép biện chứng trở thành lý luận khoa học Chủ nghĩa vật lịch sử thành tựu vĩ đại triết học mácxít Trong rõ chuyển biến hình thái kinh tế - xã hội q trình lịch sử tự nhiên, nhiên khơng diễn tự động mà trải qua q trình đấu tranh giai cấp gay go, liệt Quy luật quan hệ sản xuất phải phù hợp với tính chất trình độ lực lượng sản xuất thể vận động khách quan phương thức sản xuất Đó sở để khẳng định thay tất yếu chủ nghĩa tư chủ nghĩa xã hội Học thuyết Mác giá trị thặng dư vạch chất bóc lột giai cấp tư sản; quy luật vận động kinh tế quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa Học thuyết sứ mệnh lịch sử giai cấp vô sản rõ giai cấp công nhân người lãnh đạo đấu tranh cách mạng xóa bỏ chế độ tư chủ nghĩa, xây dựng chủ nghĩa xã hội, giải phóng giai cấp, giải phóng xã hội người b) Sự thống hữu giới quan phương pháp luận khoa học: Các quy luật, nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin vừa có ý nghĩa giới quan, vừa có ý nghĩa phương pháp luận Thế giới quan vật biện chứng giúp người hiểu rõ chất giới vật chất Thế giới tự nhiên, xã hội tư người vận động theo quy luật khách quan Con người thơng qua hoạt động thực tiễn nhận thức, giải thích, cải tạo làm chủ giới Phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin giúp người xem xét vật, tượng cách khách quan biện chứng biện chứng, phân tích cụ thể tình hình cụ thể mối quan hệ với toàn thể, với tự nhiên, xã hội, tư Sự thống giới quan phương pháp luận đưa chủ nghĩa Mác Lênin trở thành hệ thống lý luận mang tính khoa học sâu sắc tinh thần cách mạng triệt để c) Là học thuyết nêu lên mục tiêu giải phóng xã hội, giải phóng giai cấp, giải phóng người với đường, lực lượng, phương thức đạt mục tiêu cách khoa học: Chủ nghĩa Mác - Lênin rõ quần chúng nhân dân chủ nhân xã hội, người sáng tạo lịch sử Điều đem lại cho người nói chung, giai cấp cơng nhân, Nhân dân lao động công cụ nhận thức cải tạo giới Ra đời thực tiễn đấu tranh phong trào công nhân, chủ nghĩa Mác Lênin khẳng định mối liên hệ hữu cơ, biện chứng lý luận cách mạng thực tiễn cách mạng Chủ nghĩa Mác - Lênin hệ tư tưởng, vũ khí lý luận sắc bén giai cấp vô sản đấu tranh giải phóng giai cấp, giải phóng tồn xã hội giải phóng người Chủ nghĩa Mác- Lênin khơng giải thích mà cịn vạch đường, phương tiện cải tạo giới “Vũ khí phê phán cố nhiên thay phê phán vũ khí, lực lượng vật chất bị đánh đổ lực lượng vật chất; lý luận trở thành lực lượng vật chất, thâm nhập vào quần chúng” d) Chủ nghĩa Mác - Lênin học thuyết mở, không ngừng tự đổi mới, phát triển: Chủ nghĩa Mác - Lênin học thuyết mở, nguyên lý giáo điều, bất biến mà vận dụng, bổ sung trình phát triển tri thức nhân loại phong trào cách mạng giới Các nhà sáng lập chủ nghĩa Mác - Lênin khẳng định học thuyết ông xong xuôi hẳn mà cần bổ sung, phát triển Trong lời tựa lần xuất Tuyên ngôn Đảng Cộng sản trình hoạt động, C.Mác, Ph Ăngghen điều chỉnh số luận điểm Vận dụng, bổ sung phát triển chủ nghĩa Mác- Lênin lĩnh vực cụ thể, thực tiễn cách mạng nước đòi hỏi khách quan, trách nhiệm người cách mạng chân Tồn học thuyết Mác - Lênin có giá trị bền vững, xét tinh thần biện chứng, nhân đạo hệ thống tư tưởng cốt lõi Đó kết tinh trí tuệ nhân loại lịch sử, ngày phát triển hoàn thiện Ý nghĩa học tập chủ nghĩa Mác - Lênin Học tập, nghiên cứu chủ nghĩa Mác - Lênin giúp bước xây dựng hình thành giới quan khoa học, có phương pháp tiếp thu cách hiệu lý luận mới, thành tựu khoa học - công nghệ nhân loại, có niềm tin vào sứ mệnh lịch sử giai cấp cơng nhân, có sở khoa học chống lại tư tưởng lạc hậu, phản động Hiểu nắm vững chủ nghĩa Mác - Lênin, người có điều kiện hiểu rõ mục đích, đường, lực lượng, cách thức bước nghiệp giải phóng người, khơng sa vào tình trạng mị mẫm, phương hướng, chủ quan, ý chí Có cách nhìn xa trơng rộng, chủ động sáng tạo công việc, khắc phục chủ nghĩa giáo điều, máy móc, tư tưởng nơn nóng đốt cháy giai đoạn sai lầm khác Học tập nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin giúp học sinh trung cấp chuyên nghiệp có động học tập đắn, thái độ nghiêm túc rèn luyện đạo đức công dân, ý thức nghề nghiệp người lao động tương lai Để đạt mục đích người học cần ý liên hệ nguyên lý, có ý thức trách nhiệm học tập, rèn luyện, bước vận dụng vào đời sống, xây dựng tập thể, góp phần lớn vào nghiệp đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Câu hỏi thảo luận Trình bày khái niệm nội dung chủ nghĩa Mác – Lênin? Phân tích giá trị chủ nghĩa Mác - Lênin phát triển xã hội Việt Nam? Mỗi học sinh trung cấp cần làm để nhận thức chủ nghĩa Mác - Lênin? BÀI KHÁI QUÁT VỀ TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH A Mục tiêu Sau học xong này, người học đạt được: - Trình bày khái niệm, số nội dung bản, giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh; cần thiết, nội dung học tập, làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; - Có nhận thức đắn bước đầu vận dụng tốt kiến thức học vào việc tu dưỡng, rèn luyện đạo đức, phong cách cá nhân B Nội dung I Khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh Khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh lần sử dụng văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII Đảng (1991) ngày xác định rõ Đại hội lần thứ XI Đảng (2011) định nghĩa: "Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam, kết vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta, kế thừa phát triển giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại; tài sản tinh thần vô to lớn quý giá Đảng dân tộc ta, mãi soi đường cho nghiệp cách mạng Nhân dân ta giành thắng lợi" Một là, chất tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm tư tưởng lý luận toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam Đó tư tưởng giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người; độc lập dân tộc với sức mạnh thời đại; sức mạnh Nhân dân, khối đại đoàn kết dân tộc; quyền làm chủ Nhân dân, xây dựng Nhà nước thật dân, xây dựng lực lượng vũ trang Nhân dân; đạo đức cách mạng, cần kiệm, liêm chính, chí cơng, vơ tư; chăm lo bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau; xây dựng Đảng sạch, vững mạnh, cán bộ, đảng viên vừa người lãnh đạo, vừa người đầy tớ trung thành Nhân dân Hai là, tư tưởng Hồ Chí Minh kết vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta, kế thừa phát triển giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại Ba là, tư tưởng Hồ Chí Minh tài sản tinh thần vô to lớn quý giá Đảng dân tộc ta, mãi soi đường cho nghiệp cách mạng Nhân dân ta giành thắng lợi II Nội dung Tư tưởng Hồ Chí Minh Tư tưởng giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người Tồn đời hoạt động cách mạng Hồ Chí Minh mong muốn Người mục tiêu giành độc lập, tự cho đất nước, đem lại hạnh phúc cho Nhân dân, làm cho Nhân dân "ai có cơm ăn, áo mặc, học hành" Để thực mục tiêu cần thực giải phóng triệt để: Đó giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người Chính mục tiêu cao đó, Người tìm đường cứu nước tìm đường cứu nước đắn cho cách mạng Việt Nam, đóng góp quan trọng vào nghiệp giải phóng Nhân dân lao động tồn giới Tư tưởng độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại Người rằng: "Muốn cứu nước, giải phóng dân tộc, khơng có đường khác đường cách mạng vô sản" Người giải đắn vấn đề dân tộc giai cấp, quốc gia quốc tế, kết hợp sức mạnh dân tộc sức mạnh thời đại Những tư tưởng quan trọng xuất phát từ đòi hỏi thực tiễn xúc: Phải chống chủ nghĩa thực dân, phải gắn liền cách mạng thuộc địa với cách mạng quốc Con đường để giữ vững độc lập, tự do, hạnh phúc, ấm no cho dân tộc đường lên xã hội chủ nghĩa, phải tiến hành cách mạng xã hội chủ nghĩa lĩnh vực Độc lập dân tộc điều kiện tiên để thực chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa xã hội sở bảo đảm vững cho độc lập dân tộc Độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội tư tưởng chủ đạo tồn di sản lý luận Hồ Chí Minh Tư tưởng sức mạnh Nhân dân, khối đại đoàn kết dân tộc Thấm nhuần quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin: Cách mạng nghiệp quần chúng, Hồ Chí Minh đưa vai trò Nhân dân lên tầm cao mới: Nhân dân chủ thể sáng tạo lịch sử, người chủ thực đất nước; coi nhân tố người nguồn lực tạo nên sức mạnh vô địch để kháng chiến, kiến quốc Người thường nói: Dễ trăm lần khơng dân chịu; khó vạn lần dân liệu xong Sức mạnh Nhân dân nhân lên gấp bội thực khối đại đoàn kết toàn dân tộc, tảng liên minh giai cấp công nhân với giai cấp nông dân đội ngũ trí thức, lãnh đạo Đảng tạo nên sức mạnh vô địch cách mạng Việt Nam Người khẳng định: "Đoàn kết, đoàn kết, đại đồn kết Thành cơng, thành cơng, đại thành cơng" Tư tưởng quyền làm chủ Nhân dân, xây dựng Nhà nước thật dân, dân, dân Dân chủ chất chế độ XHCN Dân chủ mục tiêu, động lực cách mạng XHCN Thực hành dân chủ rộng rãi Đảng, Nhân dân nhiệm vụ quan trọng hàng đầu Đảng Nhà nước ta Nhà nước công cụ chủ yếu để Nhân dân thực quyền làm chủ Do đó, Hồ Chí Minh coi trọng việc xây dựng Nhà nước sạch, vững mạnh, dân, dân, dân Nhà nước ta mang chất giai cấp cơng nhân, có tính dân tộc Nhân dân sâu sắc Đảng lãnh đạo, hoạt động theo nguyên tắc tập trung dân chủ, thống quyền lực; đội ngũ cán Nhà nước phải có đức, có tài, phải thật cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng, vơ tư, cơng bộc nhân dân, nhân dân mà phục vụ Để xây dựng Nhà nước dân, dân, dân, Chủ tịch Hồ Chí Minh ln rõ phải kiên đấu tranh chống tham ơ, lãng phí, quan liêu Coi tham ơ, lãng phí, quan liêu ba thứ "giặc nội xâm" nguy hiểm Tư tưởng quốc phịng tồn dân, xây dựng lực lượng vũ trang Nhân dân Vận dụng sáng tạo tư tưởng chủ nghĩa Mác - Lênin bạo lực cách mạng, Hồ Chí Minh ln coi bạo lực cách mạng sức mạnh tổng hợp Nhân dân, bao gồm hình thức: Chính trị, quân kết hợp trị quân Trong trình đấu tranh giành giữ quyền, giải phóng dân tộc, bảo vệ Tổ quốc, bên cạnh việc chăm lo xây dựng lực lượng trị, phải chăm lo xây dựng, củng cố lực lượng vũ trang, xây dựng quốc phịng tồn dân, trận an ninh Nhân dân, thực hành chiến tranh Nhân dân với sức mạnh tổng hợp Người nhấn mạnh: Quân phải phục tùng trị, lấy trị làm gốc Quân đội ta quân đội Nhân dân, từ Nhân dân mà ra, Nhân dân mà phục vụ, quân đội ta đội quân trị, đội quân chiến đấu, đội quân công tác Lực lượng vũ trang Nhân dân đặt lãnh đạo tuyệt đối, trực tiếp mặt Đảng Tư tưởng phát triển kinh tế văn hóa, khơng ngừng nâng cao đời sống vật chất tinh thần Nhân dân Suốt đời Hồ Chí Minh phấn đấu cho độc lập dân tộc hạnh phúc Nhân dân Người rõ: Nước độc lập mà dân không hưởng hạnh phúc, tự độc lập chẳng có ý nghĩa gì! Trong Di chúc, Chủ tịch Hồ Chí Minh nêu rõ: "Đảng cần phải có kế hoạch thật tốt để phát triển kinh tế văn hóa, nhằm không ngừng nâng cao đời sống Nhân dân" Tư tưởng đạo đức cách mạng, cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng, vơ tư Hồ Chí Minh ln chăm lo giáo dục, rèn luyện cán bộ, đảng viên người dân phẩm chất đạo đức cách mạng Người đặt lên hàng đầu tư cách "Người cách mệnh" thân Người gương sáng đạo đức cách mạng, cần, kiệm, liêm, chính, chí công, vô tư Người coi đạo đức gốc cây, nguồn dịng sơng Người cộng sản mà khơng có đạo đức dù tài giỏi đến không lãnh đạo Nhân dân Cốt lõi đạo đức cách mạng tư tưởng Hồ Chí Minh trung với nước, hiếu với dân, suốt đời phấn đấu hy sinh độc lập tự do, chủ nghĩa xã hội Tư tưởng chăm lo bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau Người coi bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết "Vì lợi ích mười năm trồng cây; lợi ích trăm năm trồng người" Người nói: Đảng cần phải chăm lo, giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa "hồng" vừa "chuyên" Tư tưởng xây dựng Đảng sạch, vững mạnh Theo Hồ Chí Minh, muốn làm cách mạng trước hết phải có Đảng cách mạng, Đảng có vững cách mạng thành cơng Đảng muốn vững phải có chủ nghĩa chân làm cốt, chủ nghĩa trí khơn người, la bàn tàu Đảng đội tiên phong giai cấp công nhân, Nhân dân lao động dân tộc Muốn vậy, Đảng phải sạch, vững mạnh mặt: Chính trị, tư tưởng tổ chức, kiên định mục tiêu, lý tưởng; có đường lối cách mạng đắn; thực nghiêm nguyên tắc tập trung dân chủ, thực hành tự phê bình phê bình; thực đồn kết trí; đảng viên phải không ngừng rèn luyện đạo đức cách mạng, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ để thật xứng đáng đảng viên Đảng Cộng sản Việt Nam, xứng đáng với niềm tin yêu quần chúng Nhân dân III Vai trò tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng Việt Nam Tư tưởng Hồ Chí Minh soi sáng đường cách mạng Việt Nam a) Tài sản tinh thần vô giá dân tộc Việt Nam: Dân tộc ta, Nhân dân ta, non sông đất nước ta sinh Hồ Chủ tịch, người anh hùng dân tộc vĩ đại Người làm rạng rỡ dân tộc ta, Nhân dân ta non sông đất nước ta Tư tưởng Hồ Chí Minh khơng sản phẩm kế thừa truyền thống dân tộc mà tiếp thu, kế thừa tinh hoa văn hoá nhân loại mà đỉnh cao chủ nghĩa Mác - Lênin Tư tưởng bao gồm hệ thống quan điểm tư tưởng lý luận toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam Tư tưởng Người kiểm nghiệm, soi đường dẫn dắt cách mạng nước ta từ thắng lợi đến thắng lợi khác; tài sản tinh thần vô to lớn quý giá Đảng dân tộc ta b) Nền tảng tư tưởng kim nam cho hành động cách mạng Việt Nam: Tư tưởng Hồ Chí Minh tảng lý luận vững để Đảng ta vạch đường lối cách mạng, cờ dẫn đường cho toàn Đảng, toàn quân, toàn dân ta tới thắng lợi Tư tưởng Người kết tinh thành giá trị văn hoá bền vững, có sức lan toả mạnh mẽ, rộng rãi đời sống tinh thần xã hội ta; thấm sâu vào tình cảm, trí tuệ Nhân dân, đạo thực nhiệm vụ cách mạng Tư tưởng Hồ Chí Minh soi đường cho đấu tranh Nhân dân ta giành thắng lợi, tài sản tinh thần to lớn Đảng dân tộc ta mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh Khẳng định lấy chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng tư tưởng, kim nam cho hành động bước phát triển quan trọng nhận thức tư lý luận Đảng ta Tư tưởng Hồ Chí Minh góp phần làm phong phú văn hoá nhân loại Nghị Đại hội đồng UNESCO lần thứ 24, phong tặng Hồ Chí Minh danh hiệu kép “Anh hùng giải phóng dân tộc, nhà văn hố lớn” cơng lao sau: Chủ tịch Hồ Chí Minh biểu tượng kiệt xuất khẳng định dân tộc, cống hiến đời cho nghiệp giải phóng dân tộc Nhân dân Việt Nam, góp phần vào đấu tranh chung dân tộc hồ bình, độc lập dân tộc, dân chủ tiến xã hội Sự đóng góp quan trọng nhiều mặt Chủ tịch Hồ Chí Minh lĩnh vực văn hoá, giáo dục nghệ thuật kết tinh truyền thống văn hoá dân tộc Việt Nam với lịch sử hàng nghìn năm Với tư cách chủ thể sáng tạo văn hố, Hồ Chí Minh nhà thơ lớn, nhà văn, nhà báo cách mạng vĩ đại, người mở đầu sử học mácxít Việt Nam Những lý tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh thể khát vọng dân tộc việc khẳng định sắc văn hoá thúc đẩy hiểu biết lẫn Hồ Chí Minh chiến sĩ lỗi lạc phong trào cộng sản công nhân quốc tế, phong trào giải phóng dân tộc kỷ XX Tư tưởng Người xác định đắn vấn đề gắn bó cách mạng Việt Nam với cách mạng giới Đó tư tưởng giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người; độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại; mối quan hệ chặt chẽ vấn đề dân tộc vấn đề giai cấp; quan hệ cách mạng giải phóng dân tộc thuộc địa với cách mạng vơ sản quốc; khả cách mạng giải phóng dân tộc IV Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh giai đoạn Sự cần thiết phải học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh a) Xuất phát từ vai trò to lớn đạo đức: Đạo đức dạng ý thức xã hội, bao gồm nguyên tắc, chuẩn mực, định hướng giá trị xã hội thừa nhận, có tác dụng chi phối, điều chỉnh hành vi người quan hệ xã hội Ý thức đạo đức xây dựng cho người quan niệm thiện, ác, tốt, xấu, lương tâm trách nhiệm Hành vi đạo đức làm cho người có ứng xử với mình, quan hệ đạo đức cá nhân với cá nhân với tập thể Đạo đức phận quan trọng tảng tinh thần xã hội; góp phần quan trọng ổn định xã hội b) Hồ Chí Minh gương đạo đức mẫu mực, sáng người, tiêu biểu cho truyền thống đạo đức dân tộc Việt Nam: Hồ Chí Minh Anh hùng giải phóng dân tộc Việt Nam, danh nhân văn hoá giới Người sáng lập rèn luyện Đảng ta; Chủ tịch nước đầu tiên; Người sáng lập Mặt trận Tổ quốc Việt Nam nhiều đồn thể trị xã hội lớn nước ta Hồ Chí Minh tiêu biểu cho gương đạo đức tận trung với nước, tận hiếu với dân, hết lòng thương yêu người; mẫu mực tinh thần cần kiệm, liêm chính, chí cơng vơ tư, có tinh thần quốc tế sáng Người gương mẫu mực cho tự rèn luyện, kiên vượt qua khó khăn Hồ Chí Minh nhà báo vĩ đại Người nói báo chí có trách nhiệm người tuyên truyền, người cổ động, người tổ chức lãnh đạo chung Người nói nhà báo viết phải rõ mục đích viết cho ai? Viết để làm viết nào? Hồ Chí Minh nhà thơ lớn, “Mỗi vần thơ Bác, vần thơ thép Mà mênh mơng, bát ngát tình”( Tố Hữu) Hồ Chí Minh nhà giáo, người mở đầu sử học mácxit Việt Nam Người điển hình cho phong cách lãnh đạo quần chúng, dân chủ, nêu gương, phong cách làm việc khoa học, phong cách ứng xử chân tình, dễ gần, dễ mến; phong cách diễn đạt ngắn gọn, sáng, giản dị; phong cách sống đời riêng sáng c) Thực trạng đạo đức đòi hỏi “nhân đẹp, dẹp xấu”: Hiện bên cạnh gương đạo đức tốt, phận xã hội suy thoái đạo đức lối sống; sống thực dụng, nặng chủ nghĩa cá nhân, ích kỷ, thực dụng, vụ lợi, vị cục Tệ quan liêu, nạn tham nhũng, hối lộ, lãng phí, quan liêu… chưa ngăn chặn; phận niên nghiện hút, cờ bạc, đua đòi sống thực dụng, bng thả, thờ với trị … Đó thực nguy cơ, thách thức lớn, ảnh hưởng đến chế độ xã hội chủ nghĩa Trong đó, nhiệm vụ đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước, thực mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh nặng nề Giáo dục đạo đức, xây dựng lối sống tốt đẹp theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh “nhân đẹp, dẹp xấu”, khơi dậy, phát huy giá trị đạo đức truyền thống tốt đẹp dân tộc; nhằm khắc phục suy thối đạo đức, lối sống; hình thành phát triển giá trị đạo đức mới, xây dựng người Việt Nam có đạo đức cách mạng vừa yêu cầu nhiệm vụ bản, thường xuyên, cấp bách d) Đảng ta khẳng định vai trò quan trọng đạo đức Hồ Chí Minh: Trong Điếu văn vĩnh biệt Chủ tịch Hồ Chí Minh (9-1969), thề: “Suốt đời học tập đạo đức tác phong Người, bồi dưỡng phẩm chất cách mạng, không sợ gian khổ, khơng sợ hy sinh, rèn luyện thành chiến sĩ trung thành với Đảng, với dân xứng đáng đồng chí, học trị Hồ Chủ tịch Noi gương Người, toàn thể Nhân dân ta, niên ta nguyện sức trau dồi thành người mới, làm chủ đất nước, làm chủ xã hội mới, mang cờ bách chiến, bách thắng Hồ Chủ tịch tới đích cuối cùng” Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội nước ta (bổ sung, sửa đổi năm 2011) khẳng định: “Cùng với chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh tảng tư tưởng kim nam cho hành động Đảng ta” Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh vừa vinh dự, vừa trách nhiệm người dân Việt Nam, tâm phấn đấu xây dựng xã hội “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh” Hiện nay, Đảng ta đẩy mạnh việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, với mục đích làm cho tồn Đảng, tồn dân nhận thức sâu sắc, tạo chuyển biến mạnh mẽ ý thức tu dưỡng, rèn luyện làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh sâu rộng toàn xã hội, đặc biệt cán bộ, đảng viên, cơng chức, viên chức, đồn viên, niên, học sinh e) Học sinh trung cấp cần học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh: Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ mục đích học để phục vụ Tổ quốc, phục vụ Nhân dân, không ngừng rèn luyện đạo đức, lối sống, hình thành người vừa hồng vừa chuyên, kế thừa nghiệp cách mạng Đảng Nhân dân “Mục tiêu giáo dục nghề nghiệp đào tạo người lao động có kiến thức, kỹ nghề nghiệp, ý thức kỷ luật, tác phong cơng nghiệp, có sức khoẻ nhằm tạo điều kiện cho người lao động có khả tìm việc làm, tự tạo việc làm tiếp tục học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội, củng cố quốc phòng, an ninh” Lứa tuổi niên có biến đổi quan trọng tâm, sinh lý Tâm lý niên người trưởng thành dần hình thành bậc trung học Mơi trường sinh hoạt, học tập đòi hỏi cá nhân phải chuẩn bị vững vàng Đây nguyện vọng người, đồng thời mong mỏi bậc cha mẹ, ông bà học sinh… Việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cần vận dụng cho phù hợp với điều kiện sống làm việc người, sống, sinh hoạt, học tập làm việc hàng ngày người Nội dung học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh a) Phát huy truyền thống yêu nước,“trung với nước, hiếu với dân”: Trung thành với mục tiêu độc lập dân tộc lên chủ nghĩa xã hội, kiên trì chủ nghĩa chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, mục tiêu xây dựng xã hội Việt Nam “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, cơng bằng, văn minh” Tơn trọng Nhân dân, kính u Nhân dân; có ý thức giữ gìn khối đồn kết toàn dân tộc Mở rộng phát huy dân chủ xã hội chủ nghĩa Kiên đấu tranh với âm mưu hịng chia rẽ khối đại đồn kết tồn dân tộc Thực tốt nội dung tu dưỡng rèn luyện học sinh trung cấp nêu phần Tích cực hưởng ứng hoạt động xã hội; sẵn sàng đóng góp sức cho xây dựng bảo vệ đất nước b) Phát huy truyền thống nhân người Việt Nam mới: Nhân truyền thống bật dân tộc Việt Nam Người niên, học sinh phát huy truyền thống nhân người Việt Nam, xây dựng tình thương yêu với Nhân dân, với người lao động xã hội Thương yêu người phải tin vào người để đoàn kết nhà trường, lớp học Có lịng hiếu thảo ơng bà, cha mẹ; kính thầy, yêu bạn với người Cần rèn luyện ý thức tự rèn luyện, nghiêm khắc với mình, khoan dung, độ lượng với người khác Thương yêu người có cảm thơng, chia sẻ trước khó khăn, hoạn nạn người khác; giúp cho người, lúc bình thường, họ mắc sai lầm, khuyết điểm để họ cố gắng sửa chữa ngày tiến Tham gia tự nguyện tích cực hoạt động cộng đồng hoạt động từ thiện, hiến máu nhân đạo, ủng hộ giúp đỡ người nghèo… c Rèn luyện phẩm chất “cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư”: Thanh niên học sinh cần xác định cho động cơ, thái độ học tập đắn; tích cực, siêng năng, say sưa học tập nắm vững kiến thức chuyên môn, rèn luyện tay nghề, kỹ thực hành Chú trọng học tập chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh đường lối cách mạng Đảng Học tập làm việc có kế hoạch, có phương pháp khoa học để mang lại hiệu cao Nêu cao tác phong độc lập suy nghĩ ; chống thói lười biếng, ngại khó, ngại khổ, dựa dẫm Chống tư tưởng bình qn chủ nghĩa học tập, rèn luyện Nhận thức đầy đủ thực hành tiết kiệm lúc, nơi, việc nhỏ lẫn việc to Tiết kiệm chi tiêu, quý trọng sử dụng tiền bạc Tôn trọng, giữ gìn cơng; phê phán hành vi ăn chơi đua địi lãng phí Rèn luyện tính trung thực, thẳng thắn, thật học tập, thi cử sống Có quan hệ mực quan hệ với thầy cô, bạn bè người, không kiêu ngạo, xu nịnh hay đe nẹt người khác Có thái độ khiêm tốn, tích cực học hỏi, cầu tiến Nâng cao tinh thần tự phê bình phê bình Tơn trọng lẽ phải, làm theo lẽ phải Kiên chống chủ nghĩa cá nhân, không bao che, dung túng cho khuyết điểm mình, bạn, khơng kéo bè, kéo cánh chia rẽ nội d) Có tinh thần quốc tế sáng: Xây dựng lòng tự hào dân tộc chân đơi với tơn trọng dân tộc khác Biết lên án chiến tranh xâm lược, phi nghĩa, chống lại can thiệp thơ bạo từ bên ngồi vào cơng việc nội nước Nhận thức sâu sắc đường lối đối ngoại Đảng giữ vững độc lập, tự chủ, hồ bình, hợp tác phát triển; đa phương hố, đa dạng hố quan hệ, chủ động tích cực hội nhập quốc tế; bạn, đối tác tin cậy thành viên có trách nhiệm cộng đồng quốc tế; lợi ích quốc gia, dân tộc, nước Việt Nam xã hội chủ nghĩa giàu mạnh Nhận thức nhiệm vụ đối ngoại giữ vững mơi trường hồ bình, thuận lợi cho đẩy mạnh cơng nghiệp hoá, đại hoá, bảo vệ vững độc lập, chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ; nâng cao vị đất nước, góp phần tích cực vào đấu tranh hồ bình, độc lập dân tộc, dân chủ tiến xã hội giới Tuỳ theo khả có đóng góp, ủng hộ giúp đỡ Nhân dân nước bị thiên tai, khó khăn qua phong trào nhà trường đoàn thể nước phát động Nâng cao nhận thức bạn thù, đối tác đối tượng giai đoạn Chống tâm lý tự ti dân tộc, tâm lý sùng ngoại, sính ngoại Câu hỏi thảo luận Trình bày khái niệm nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh? Phân tích giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng Việt Nam? Học sinh trung cấp cần phải làm để học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh? ... bày khái niệm nội dung chủ nghĩa Mác – Lênin? Phân tích giá trị chủ nghĩa Mác - Lênin phát triển xã hội Việt Nam? Mỗi học sinh trung cấp cần làm để nhận thức chủ nghĩa Mác - Lênin? BÀI KHÁI QUÁT... xoá bỏ chế độ tư chủ nghĩa b) Thời kỳ độ từ chủ nghĩa tư lên chủ nghĩa xã hội: Thời kỳ độ từ chủ nghĩa tư lên chủ nghĩa xã hội tất yếu Để chuyển biến từ xã hội cũ sang xã hội chủ nghĩa cần có thời... dựng chủ nghĩa xã hội, đấu tranh có hiệu lực lượng, hệ tư tưởng thù địch lực phản động chống phá nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội Bản chất cách mạng khoa học chủ nghĩa Mác - Lênin a) Chủ nghĩa Mác