Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án chủ đề tích hợp Ngữ văn 7 kì 1 theo cv 3280. Giáo án chủ đề tích hợp Văn nghị luận môn Ngữ văn 7 kì 1
GIÁO ÁN CHỦ ĐỀ MÔN NGỮ VĂN CHỦ ĐỀ: DÂN CA CA DAO VIỆT NAM A MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ Kiến thức: Trong chủ đề này, HS đọc – hiểu dân ca, ca dao Việt Nam với đề tài khác (tình cảm gia đình; tình yêu quê hương, đất nước, người; than thân châm biếm); Trình bày suy nghĩ, cách hiểu, cảm nhận thân ý nghĩa, thông điệp thể ca dao; Luyện nói về tình cảm gia đình, tình u q hương, đất nước thói quen xấu; Một số kiến thức Tiếng Việt, Tập làm văn tích hợp dạy đọc, viết, nói, nghe Phẩm chất - Hình thành bồi dưỡng phẩm chất nhân ái: Bồi dưỡng tình cảm gia đình, tình yêu thương người, biết trận trọng gìn giữ tình cảm gia đình, tình u thương, đồn kết, giúp đỡ lẫn nhau, sẻ chia, đồng cảm với số phận gặp nhiều bất hạnh, khó khăn sống; trân trọng giá trị nhân văn tốt đẹp qua ca dao, dân ca sống - Hình thành bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước: Học sinh biết yêu mến tự hào vẻ đẹp danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử dân tộc; có ý thức bảo vệ, gìn giữ tuyên truyền, quảng bá vẻ đẹp quê hương đất nước - Hình thành bồi dưỡng phẩm chất trách nhiệm: Học sinh nhận thức trách nhiệm, bổn phận,vai trò thân mối quan hệ với thành viên gia đình, ngồi xã hội; nhận thức xây dựng trách nhiệm thân việc bảo vệ xây dựng quê hương, đất nước; xây dựng ý thức công dân, bỏn phận thân mối quan hệ với người xung quanh Năng lực Qua chủ đề, HS luyện tập để có kĩ kiến thức sau: Kĩ đọc – hiểu: Biết đọc – hiểu văn ca dao, cụ thể: - Hiểu khái niệm ca dao, dân ca - Nhận biết hiểu nội dung, nghệ thuật các ca dao thuộc đề tài khác - Chỉ mối quan hệ đặc điểm hình thức ca dao với mục đích - Phân tích giá trị nghệ thuật nội dung ca dao - Liên hệ với hiểu biết với nội dung ca dao - Phát phân tích hình ảnh so sánh,ẩn dụ, mơ típ quen thuộc ca dao trữ tình Các kĩ a Kĩ viết - Viết đoạn văn/bài văn chia sẻ cảm xúc, cảm nhận thân sau tiếp cận văn bản, có liên hệ với thực tế đời sống Biết trích dẫn văn tác giả khác - Viết văn miêu tả cảnh đẹp quê hương đất nước đảm bảo bước - Viết văn cảm thụ giá trị văn học ca dao b Kĩ nói - nghe - Kể trải nghiệm đáng nhớ thân gia đình hay với cảnh đẹp quê hương, đất nước, thể cảm xúc suy nghĩ trải nghiệm - Nghe nhận biết tính hấp dẫn trình bày; hạn chế (nếu có) văn biểu cảm - Tóm tắt nội dung trình bày người khác Phản biện, nhận xét câu trả lời B TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CHỦ ĐỀ - Chủ đề gồm tiết, thời lượng cho kĩ năng: đọc, viết, nói, nghe phân bố cụ thể sau: Tiết 4,5 Nội dung Ghi - Đọc – hiểu: Những câu hát tình cảm gia đình - Đảm bảo nội dung - Đọc – hiểu: Những câu hát tình yêu quê giảm tải Bộ Khuyến khích HS tự hương, đất nước, người học ca dao - Đọc – hiểu: Những câu hát than thân Những phần giảm tải câu hát châm biếm - Viết - Nói, nghe Tuần: 04 Ngày soạn: 30/09/2020 Tiết: 15 Ngày dạy: 01/10/2020 DÂN CA CA DAO NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNH A MỤC TIÊU BÀI HỌC Góp phần giúp học sinh biết yêu thương, trân trọng tình cảm gia đình, có ý thức việc xây dựng, vun đắp tình cảm gia đình, ý thức trách nhiệm thân với gia đình xã hội Qua học, HS luyện tập để có kĩ kiến thức sau: a Kĩ đọc – hiểu: Biết đọc – hiểu ca dao, cụ thể: - Hiểu khái niệm dân ca, ca dao Thấy mối quan hệ ca dao dân ca - Hiểu nắm giá trị tư tưởng, nghệ thuật câu ca dao, dân ca tình cảm gia đình - Biết cách đọc diễn cảm phân tích ca dao viếtvề tình cảm gia đình - Hiểu nội dung, ý nghĩa số hình thức nghệ thuật tiêu biểu ca dao tình cảm gia đình - Nhận biết phân tích số biện pháp nghệ thuật tiêu biểu việc xây dựng hình ảnh sử dụng ngôn từ ca dao tình cảm gia đình - Hiểu ý nghĩa lớn lao tình cảm gia đình người - Liên hệ vận dụng viết văn biểu cảm b Kĩ viết - Viết đoạn văn/bài văn cảm nhận ý nghĩa, giá trị ca dao, có liên hệ với đời sống thực tế - Viết đoạn văn/ văn tự kể lại kỉ niệm với người thân gia đình - Biết trích dẫn câu ca dao có chủ đề câu nói tiếng tình cảm gia đình c Kĩ nói nghe - Khái quát nội dung, ý nghĩa ca dao Trình bày giá trị nghệ thuật nội dung ca dao - Giao tiếp, phản hồi, lắng nghe tích, trình bày cảm nhận thân cách ứng xử, cách thể tình cảm đề cập tới ca dao - Nghe nhận biết tính hấp dẫn trình bày; hạn chế (nếu có) trình bày tinh thần hỗ trợ, học hỏi lẫn B PHƯƠNG TIỆN VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC Phương tiện dạy học - Máy tính/ điện thoại có kết nối internet, máy chiếu, loa - Bài soạn (gồm văn dạy học dạng điện tử, giấy, hoạt động thiết kế để tổ chức cho HS) Video - Văn bản: Những câu hát tình cảm gia đình; phiếu học tập Hình thức tổ chức dạy học - Dạy học cá nhân, nhóm, lớp; - HS thuyết trình, giới thiệu, trao đổi, thảo luận,… C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Kiểm tra sách vở, soạn HS Bài Yêu cầu cần đạt kết dựkiến Hoạt động GV HS Hoạt động:Khởi động * Yêu cầu: - Tạo tâm cho người học - Đặt vấn đề tiếp cận học * Kết dự kiến: - GV tổ chức hoạt động khởi động: theo dõi video, yêu cầu HS làm việc cá nhân để trả lời: https://www.youtube.com/watch?v=QQ5w_9ENYM ? Nội dung ca từ mang đến cho em cảm xúc - Trình bày cảm xúc, suy nghĩ nào? Em thấy hình bóng cha thân hình ảnh cha mẹ hát khơng? mẹ GV vào bài: Bài hát em vừa nghelà câu hát tình cảm gia đình Các em ạ, người sinh từ nơi gia đình, lớn lên vòng tay yêu thương mẹ, cha, đùm bọc nâng niu anh chị em ruột thịt Mái ấm gia đình, có đơn sơ đến đâu nữa, nơi ta tránh nắng tránh mưa, nơi ngày bình minh thức dậy ta đến với công việc, làm lụng hay học tập để đóng góp phần cho XH mưu cầu hạnh phúc cho thân.Rồi đêm bng xuống, nơi ta trở nghỉ ngơi, tìm niềm an ủi động viên, nghe lời bảo ban, bàn bạc chân tình… gia đình tế bào XH Chính nhờ lớn lên tình u gia đình, tình cảm mạch chảy xuyên suốt, mạnh mẽ thể ca dao – dân ca, mà tiết học hơm em tìm hiểu Hoạt động: Hình thành kiến thức HĐ 1: Tìm hiểu dân ca, ca dao * Yêu cầu GV hướng dẫn HS tìm hiểuvề dân ca, ca dao qua câu hỏi mở phiếu học tập - Trình bày thơng tin - Em hiểu dân ca, ca dao? dân ca, ca dao - Điền thông tin vào phiếu học tập - Những đặc điểm ca dao Đặc điểm ca dao * Kết dự kiến - Ca dao, dân ca tên gọi chung thể loại trữ tình dân gian kết hợp lời nhạc, diễn tả đời sống nội tâm người Thể thơ + Dân ca sáng tác dân gian kết hợp lời nhạc Phương thức biểu Ngơn ngữ PTBĐ Đề tài + Ca dao lời thơ dân ca - Nội dung ca dao, dân ca chủ yếu phản ánh tâm tư, tình cảm tâm hồn người (tình cảm gia đình, tình yêu quê hương, đất nước, tình yêu nam nữ, tình bạn, tình vợ chồng, than thân trách phận ) - Thường sử dụng nhiều biện pháp tu từ, phép lặp hình ảnh, từ ngữ; lời ca dao thường ngắn gọn, dễ thuộc, dễ nhớ (2- dịng) - Là mẫu mực tính hồn nhiên, cô đúc, sức gợi cảm khả lưu truyền HĐ2: Tìm hiểu ca dao - GV nêu rõ: chùm ca dao, dân ca: viết tình cảm gia đình câu hát tình cảm gia đình, tìm hiểu ca dao 4, đọc thêm nhà * Yêu cầu cần đạt - Bài ca dùng lối ví quen thuộc ca dao để biểu công cha, nghĩa mẹ, lấy to lớn mênh mơng, vĩnh tự nhiên làm hình ảnh so sánh Núi ngất trời, biển rộng… đo đếm công cha, nghĩa mẹ - GV hướng dẫn HS tìm hiểu ca dao Bài ca dao số - GV yêu cầu HS đọc đoạn văn mở đầu làm việc cặp đôi trả lời câu hỏi, hoàn thành phiếu học tập sau: + Bài ca dao lời nói với ai? Nói việc gì? - Làm phải thấm thía sâu sắc cơng ơn trời biển sống * Thảo luận nhóm: cho trịn đạo hiếu + Cơng lao trời biển cha mẹ diễn tả * Kết dự kiến qua hình ảnh, chi tiết nào? + Em hiểu hình ảnh “núi ngất trời" - Lời mẹ ru con, nói với "nước ngồi biển Đơng”? cơng lao cha mẹ bổn phận người làm + Công cha - núi ngất trời + Nghĩa mẹ - nước ngồi biển Đơng -> Hình ảnh so sánh cụ thể Cơng cha Hình ảnh Nghệ thuật Nhận xét hình ảnh =>khẳng định cơng lao to lớn cha mẹ + Em có nhận xét cách dùng hình ảnh so sánh đây? ? So sánh nhằm khẳng định điều cơng lao cha mẹ? + Em hiểu “cù lao chữ” nào? + Cảm nhận em ngôn ngữ, giọng điệu câu cuối ca dao? -> Giọng điệu tơn kính, nhắn nhủ, * Thảo luận cặp đơi: tâm tình + Ẩn chứa lời nhắn nhủ tới người làm con? => Lời khuyên thấm thía, sâu sắc + Hãy tìm số câu ca dao khác chủ đề? bổn phận trách nhiệm GV khái quát lại nội dung, định hướng 2 Bài ca dao số * Yêu cầu cần đạt GV yêu cầu HS đọc ca dao thực - Bài ca đề cao tình anh em, đề cao nhiệm vụ sau: truyền thống đạo lý dân tộc Việt * Thảo luận cặp đơi Nam Tình cảm đem lại niềm ?Theo em, lời ca dao lời vui, hạnh phúc cho cha mẹ, gia nói với ai? Về điều gì? đình ?Tình cảm anh em gia đình - Từ tình cảm có diễn tả qua chi tiết, hình ảnh nào? thể hướng tới tình cảm rộng lớn, cao đẹp tình yêu quê * Hoạt động cá nhân hương, đất nước ?Em hiểu từ ngữ: người xa, bác mẹ, thân? * Kết dự kiến ?Từ em đánh tình cảm anh em? - Tiếng hát tình cảm gắn bó ?Tình cảm anh em thể chi tiết anh em gia đình nào? - Anh em khơng phải người xa lạ Anh em hai lại một: * Thảo luận nhóm: cha mẹ sinh ra, ?Hình ảnh so sánh “như thể tay chân” diễn tả chung sống, sướng khổ có điều gì? nhà ?Tình anh em gắn bó cịn có ý nghĩa lời ca “Anh em vầy”? - Tình cảm gắn bó thiêng liêng, ? Bài ca cịn nhắc nhở ta điều qua câu khơng thể tách rời tình anh em cuối? ->từ ngữ gắn kết thống ?Hãy tìm câu ca dao khác chủ đề? ->Hình ảnh so sánh diễn tả tình cảm * Hoạt động cá nhân gắn bó thiêng liêng, khơng thể tách - GV cho HS theo dõi vài ảnh yêu rời tình anh em cầu trả lời câu hỏi: - Nhắn nhủ anh em phải biết đoàn kết, thương yêu, nhường nhịn, giúp đỡ ?Liên hệ thực tế ruột thịt gia đình nay? Em làm cho mối quan hệ thêm tốt đẹp? GV khái quát lại nội dung, định hướng HĐ3: Tổng kết * Yêu cầu cần đạt GV hướng dẫn HS tổng kết, tìm hiểu tác động văn - Nêu tác động ca dao - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: - Khái quát giá trị nội dung ?Khái quát nét đặc sắc nghệ thuật nghệ thuật ca dao trong văn (thể thơ, âm điệu, từ ngữ hình ảnh, biện pháp tu từ) chủ đề tình cảm gia đình ?Em cảm nhận vẻ đẹp cao quý * Kết dự kiến đời sống tinh thần dân tộc ta qua hai Nghệ thuật ca dao? - Thể thơ lục bát - HS khái quát, GV chốt - Âm điệu tha thiết - Phép so sánh, đối xứng Nội dung Tình cảm ơng bà, cha mẹ, anh em tình cảm ơng bà, cha mẹ cháu ln tình cảm sâu nặng thiêng liêng đời sống người Hoạt động: Luyện tập * Yêu cầu cần đạt GV tổ chức cho Hs luyện tập - Giải câu hỏi đặt BT 1: Hoàn thành phiếu trắc nghiệm liên quan đến nội dung, nghệ thuật ca dao học * Kết dự kiến - Xác định đáp án phần trắc nghiệm 10 c Kĩ nói nghe - Khái quát nội dung, ý nghĩa ca dao Trình bày giá trị nghệ thuật nội dung ca dao - Giao tiếp, phản hồi, lắng nghe tích, trình bày cảm nhận thân cách ứng xử, cách thể tình cảm đề cập tới ca dao - Nghe nhận biết tính hấp dẫn trình bày; hạn chế (nếu có) trình bày tinh thần hỗ trợ, học hỏi lẫn B PHƯƠNG TIỆN VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC Phương tiện dạy học - Máy tính/ điện thoại có kết nối internet, máy chiếu, loa - Bài soạn (gồm văn dạy học dạng điện tử, giấy, hoạt động thiết kế để tổ chức cho HS) Video - Văn bản: Những câu hát châm biếm; Những câu hát than thân; phiếu học tập Hình thức tổ chức dạy học - Dạy học cá nhân, nhóm, lớp; - HS thuyết trình, giới thiệu, trao đổi, thảo luận,… C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ:? Hãy đọc thuộc, diễn cảm cao dao tình yêu quê hướng, đất nước, người mà em thích nêu cảm nhận em? Bài Yêu cầu cần đạt kết dự kiến Hoạt động GV HS Hoạt động khởi động * Yêu cầu cần đạt - GV cho HS theo dõi video trả lời câu hỏi : - Tạo tâm thế, hứng https://www.youtube.com/watch?v=rkBnow_ikG4 khởi - Người phụ nữ video người nào? - Định hướng HS nội dung Theo em việc làm người nào? tác phẩm Chúng ta có nên học hỏi khơng? 23 * Kết dự kiến - GV vào bài:Ca dao dân ca gương - HS đưa ý kiến, quan phản ánh đời sống, tâm hồn nhân dân Nó khơng điểm thân, rút tiếng hát yêu thương tình nghĩa mối quan hệ gia đình Mà cịn tiếng hát than học cho thân thở đời cảnh ngộ khổ cực, đắng cay Những ý nghĩa thể sâu sắc sinh động qua hệ thống hình ảnh ngơn ngữ câu hát than Hay câu hát châm biếm ca dao, dân ca Việt Nam phong phú thể cách nhìn phê phán sắc sảo, giễu cợt, đả kích, hạ bệ, hạ nhục đối tượng cao quý, tôn nghiêm xã hội phong kiến Hơm tiết học tìm hiểu chủ đề (GV lưu ý HS tích hợp nội dung tiết) Hoạt động hình thành kiến thức HĐ1: Hướng dẫn HS tìm hiểu I Những câu hát than thân ca dao than thân - GV hướng dẫn HS tìm hiểu Bài ca dao số ( Theo PPCT giảm tải, Gv hướng dẫn hs tìm * Yêu cầu cần đạt hiểu 3, không dạy lại) - Lời người lao động thương cho thân phận người khốn Bài ca dao số - GV u cầu HS thực nhiệm vụ sau theo - Hình ảnh vật bé hình thức cá nhân nhỏ, đáng thương cò, kiến, + Lời than thân ca dao lời ai? hạc, cuốc gần gũi với đời khổ cực, vất vả, bất hạnh + Từ xuất nhiều lần ca dao? người lao động + Em hiểu cụm từ thương thay ca dao - Sự lặp lại tô đậm mối thương nào? cảm, xót xa cho đời cay đắng nhiều bề người lao -GV cho HS quan sát số hình ảnh vật liên quan đến ca dao thực yêu động cầu theo nhóm: * Kết dự kiến - Điệp từ: thương thay 24 Tơ đậm nỗi thương cảm xót xa, đồng cảm sâu sắc cho đời cay đắng,vất vả, lận đận - Hình ảnh + Tằm: Thân phận suốt đời bị kẻ khác bòn rút sức lực + Kiến: Thân phận nhỏ bé, yếu ớt, suốt đời ngược xi làm lụng vất vả mà nghèo khó + Hạc: Liên tưởng đến đời phiêu bạt lân đận với cố gắng vô vọng + Cuốc kêu máu: Thân phận người thấp cổ bé họng, khổ đau cam chịu không lẽ công soi tỏ, kêu, máu chảy, đau khổ tuyệt vọng + Nhận xét hình ảnh vật đưa ? Mỗi vật tượng trưng cho điều ? + Hình ảnh: tằm, kiến, hạc, cuốc với cảnh ngộ cụ thể gợi cho em liên tưởng đến ? + Bài ca dao phản ánh điều gì? PHIẾU HỌC TẬP =>Mỗi vật tượng trưng cho nỗi bất hạnh số phận đau khổ khác Hình ảnh Con tằm Con kiến - Hình ảnh ẩn dụ, tượng trưng: Con hạc Nỗi khổ nhiều bề thân phận người lao động xã hội cũ Con cuốc Đối tượng liên tưởng Nghệ thuật Nội dung phản ánh 25 Bài ca dao số - GV yêu cầu HS đọc ca dao trả lời câu hỏi sau: +Bài ca dao lời ai? Vì em biết điều đó? + Có nhiều ca dao bắt đầu cụm từ này? Những ca dao thường nói ai? Về điều thường giống nghệ thuật? Bài ca dao số * Yêu cầu cần đạt - GV cho HS làm việc nhóm, giải yêu cầu: + Hình ảnh so sánh ca dao có đặc - Lời than trực tiếp người biệt? phụ nữ - Bài ca dao diễn tả cách + Em biết trái bần? Tên gọi trái bần gợi xúc động đắng cay liên tưởng gì? người phụ nữ xã hội xưa + Em hiểu hình ảnh "Gió dập sóng dồi" biết tấp Họ dù có xinh đẹp, tài hoa đến vào đâu nào? Ý nghĩa hình ảnh này? số phận họ hạt mưa, cáigiếng đàng, + So với người phụ nữ số phận trái bần trôi vật vờ, may rủi, đời người phụ nữ ngày nào? hạnh phúc hay bất hạnh không PHIẾU HỌC TẬP lường trước Người phụ nữ xã hội cũ * Kết dự kiến - Mở đầu cụm từ thânem quen thuộc - Thân em – trái bần -> hình ảnh so sánh gợi liên tưởng tới - Sau HS trình bày, GV định hướng, chốt lại nội dung nghèo khó - Hình ảnh : Gió dập sóng dồi biết tấp vào đâu -> Hình ảnh ẩn dụ gợi số phận chìm lênh đênh vơ định 26 Người người phụ nữ xã hội phong kiến => Phản ánh sinh động nỗi đau khổ, bất hạnh người phụ nữ xã hội cũ => Lên án, tố cáo mạnh mẽ xã hội phong kiến đầy áp bức, bất công => Khát vọng, ước muốn xã hội cần có bình đẳng giai cấp, giải phóng phụ nữ HĐ1: Hướng dẫn HS tìm hiểu II Những câu hát châm biếm ca dao châm biếm - GV hướng dẫn HS tìm hiểu Bài ca dao số ( Theo PPCT giảm tải, Gv hướng dẫn hs tìm hiểu 2, khơng dạy cịn lại) * Yêu cầu cần đạt Bài ca dao số - Bài ca dao mượn cách nói ngược, nêu tật xấu tạo đối lặp đẹp xấu Câu hỏi cớ để chế giễu nhân vật, châm biếm hạng người nghiện ngập, lười biếng XH Hạng người thời có cần phải phê phán - GV yêu cầu HS đọc diễn cảm ca dao thực nhiệm vụ sau: * Kết dự kiến - Chân dung tôi: + Bài giới thiệu nhân vật nào? + Chân dung giới thiệu nào? + Nhận xét cách diễn đạt tác giả? Tác dụng? + Qua chi tiết giúp em cảm nhận “chú tơi”? + Như thứ hay ước tơi bình thường hay khác thường? sao? tửu hay tăm + Bài ca dao châm biếm hạng người xã hội? + Hay nước chè đặc - GV cho HS liên hệ thực tế qua câu hỏi: nằm ngủ trưa Trong xã hội ta cịn có người khơng? Chúng ta cần phải có thái độ nào? + Ước ngày mưa đêm thừa trống canh Bài ca dao số -> Phép liệt kê, từ ngữ mỉa mai, - GV yêu cầu HS đọc ca dao làm việc nhóm, 27 nói ngược, giọng điệu nhẹ trình bày bảng phụ yêu cầu sau: nhàng, bỡn cợt + Bài nhại lời nói với ai? Vì em xác => Giễu cợt, châm biếm nhân định thế? vật tơi + Thầy bói đốn số cho cô gái phương => Chế giễu hạng người lười diện nào? biếng, nghiện ngập + Tại bói toán lại quan tâm đến vấn đề trên? Bài ca dao số + Em có nhận xét lời thầy bói cách * Yêu cầu cần đạt phán thầy? - Lời thầy bói lời thiết thân bí ẩn người Đó việc cụ thể hạnh phúc gia đình cách thầy phán kiểu nói dựa, nói nước đơi, lấp lửng Thầy nói rõ ràng khẳng định đinh đóng cột cho người xem bói hồi hộp, chăm lắng nghe thầy lại nói hiển nhiên lời phán trở thành vô nghĩa, ấu trĩ, nực cười + Qua chứng tỏ thầy bói người nào? Cô gái người nào? * Kết dự kiến + Yêu cầu HS đọc phần học thêm + Từ giúp em hiểu nghề bói toán? + Nhận xét nghệ thuật ca, tác dụng? Bài ca phê phán hạng người xã hội? - GV yêu cầu HS liên hệ sống: + Hạng người xã hội ta cịn tồn không? + Theo em đến ca cịn có tác dụng khơng? Vì sao? - Lời thầy bói nói với người xem bói: + Chẳng giàu nghèo + Có mẹ, có cha + Có chồng, có -> Phán kiểu nói dựa, nước đơi chuyện hệ trọng, hiển nhiên -> Lời phán vô nghĩa, nực cười => Lật tẩy chân dung, tài cán, chất thầy bói => Giọng thơ nhẹ nhàng liền 28 mạch, phóng đại -> châm biếm, phê phán kẻ hành nghề mê tín dốt nát lừa bịp đồng thời châm biếm thói mê tín mù qng người hiểu biết HĐ3: Tổng kết * Yêu cầu cần đạt GV hướng dẫn HS tổng kết giá trị nghệ thuật, nội dung tác động chủ đề - Chỉ ảnh hưởng, tác - GV chia lớp thành nhóm thực phiếu học tập với chủ đề động ca dao - Khái quát giá trị nội + Nghệ thuật đặc sắc ca chủ đề dung, nghệ thuật ca + Nội dung ca dao? Những câu hát gợi lên dao thuộc chủ đề em điều gì? - Rút học cho + Ca dao dân ca có ý nghĩa đời sống thân người? PHIẾU HỌC TẬP * Kết dự kiến CA DAO THAN THÂN Nhóm 1: Giá trị nghệ thuật Giá trị nội dung CA DAO THAN THÂN - Thể thơ lục bát - Nỗi đắng cay Giá trị nghệ thuật với âm điệu buồn, người phụ nữ chua xót - Sự phản kháng, tố - Sử dụng mơ típ cáo XH phong kiến quen thuộc (thân Nhóm 2: em); thành ngữ (gió dập sóng dồi) - Hình ảnh so sánh, ẩn dụ, tượng trưng, phóng đại, điệp từ Giá trị nghệ thuật 29 Giá trị nội dun CA DAO CHÂM BIẾM Giá trị nội dun CA DAO CHÂM BIẾM Giá trị nghệ thuật Giá trị nội dung - Nghệ thuật trào - Phơi bày lộng giễu nhại việc - Các hình ảnh ẩn - Phê phán thói hư, dụ tượng trưng, tật xấu phép nhân hóa hạng người - Phép nói ngược việc đáng cười XH Hoạt động luyện tập, vận dụng * Yêu cầu cần đạt GV cho HS thảo luận nhóm tổ, làm việc cá nhân - Giải câu hỏi đặt với yêu cầu sau: liên quan đến nội dung, nghệ + Em có suy nghĩ đời, thân thuật ca dao phận người xã hội cũ Trong xã hội ngày cịn có số phận khơng? * Kết dự kiến - HS thảo luận, trao đổi đưa ý kiến nội dung câu hỏi đảm bảo tính khoa học, hợp lí xác + Những câu hát châm biếm có điểm giống truyện cười dân gian? - HS thảo luận, cử đại diện trình bày, HS khác nhận xét Hoạt động tìm tịi, mở rộng * u cầu cần đạt - GV triển khai dạy học dự án: Sưu tầm câu - Vận dụng kiến thức ca dao chủ đề học học từ ca dao để + Chia lớp thành nhóm: nhóm 1,2 sưu tầm chủ giải vấn đề đề than thân ; nhóm 3,4 sưu tầm chủ đề châm sống biếm * Kết dự kiến + Báo cáo sản phẩm vào tiết sau HS thực dự án, hợp tác việc thực nhiệm vụ, sưu tầm thêm ca dao chủ đề Hướng dẫn học 30 - Thuộc ghi nhớ; nắm nội dung, nghệ thuật - Tìm hiểu phân tích cá ca dao cịn lại - Chuẩn bị cho việc rèn kĩ viết Tuần: Ngày soạn: 30/09/2020 Tiết: 18,19 Ngày dạy: Tiết 18: 05/10/2020 Tiết 19: 08/10/2020 VIẾT (Thời lượng: tiết) Yêu cầu cần đạt kết dự kiến * Yêu cầu cần đạt Hoạt động GV HS - GV tổ chức cho HS thực hành viết - Nắm yêu cầu cần -Giáo viên giao nhiệm vụ, hướng dẫn tìm hiểu đề thiết tạo lập văn bản: tính Tìm hiểu đề lập dàn ý (1 tiết) mạch lạc, tính liên kết bố cục * Đề bài: văn - Huy động kiến thức Nhóm 1: Nêu cảm nhận ca dao thuộc chủ học ca dao, hiểu đề tình cảm gia đình biết sống việc tạo lập Nhóm 2: Nêu cảm nhận ca dao thuộc chủ văn đề tình yêu quê hương, đất nước, người * Kết dự kiến Nhóm 3: Nêu cảm nhận ca dao thuộc chủ - Viết đoạn văn trình bày đề than thân suy nghĩ, cảm xúc thân Nhóm 4: Nêu cảm nhận ca dao thuộc chủ ca dao thuộc chủ đề châm biếm đề học * Dàn ý: - Lập dàn ý cho đề văn cảm - Mở bài: giới thiệu chủ đề, giới thiệu câu ca nhận giá trị ca dao dao thuộc chủ đề học - Thân bài: - Biết trích dẫn văn người khác hay câu ca + Nghệ thuật ca dao (biện pháp tu từ, từ ngữ, hình ảnh, mơ típ, …) dao có nội dung + Nội dung ca dao + Bài học, giá trị ca dao 31 - Kết bài: Suy nghĩ thân câu ca dao Viết thành văn kể chuyện (1 tiết) - HS viết hoàn chỉnh - GV quan sát, hỗ trợ, nhắc nhở HS đọc sửa lỗi trước nộp Nâng cao kĩ làm văn tự GV yêu cầu HS nhà sống đời thường - Trao đổi với người thân, bạn bè đề tài, nội dung cách viết đề tài Ghi lại ý kiến người để rút kinh nghiệm - Tạo đề cương nói để kể số phận, đời người khơng may mắn, gặp nhiều khó khăn, vất vả sống gương lòng hiếu thảo cha mẹ Tuần: Ngày soạn: 30/09/2020 Tiết: 20 Ngày dạy: 09/10/2020 NÓI VÀ NGHE (Thời lượng: tiết) Yêu cầu cần đạt kết dự Hoạt động GV HS kiến - Kể lại gương lịng hiếu thảo người có sống nhiều khó khăn, vất vả (Có thể sử dụng video, hình ảnh, âm nhạc hỗ trợ) Sau nhận xét viết lớp, GV yêu cầu HS trao đổi tập chuẩn bị nhà (hình thành đề cương nói); yêu cầu nhóm thống nội dung hình thức câu chuyện kể trước lớp - Nghe nhận biết tính hấp dẫn trình bày (bằng ngơn ngữ nói); hạn chế (nếu có, tậ trung vào tính liên kết, mạch lạc) trình bày - GV chia lớp thành nhóm, nhóm bốc thăm lựa chọn HS trình bày - HS trình bày, kết hợp ngơn ngữ nói với cử chỉ, điệu phù hợp; sử dụng hình ảnh, video hỗ trợ chuẩn bị để tăng tính hấp dẫn, chân thực cho câu chuyện - Đặt câu hỏi chất vấn, trao đổi - GV cho HS nhận xét, đánh giá đưa câu hợp lí với tinh thần học tập, bổ hỏi chất vấn, trao đổi phần trình bày.(GV định sung cho hướng cho HS tập trung tính liên kết, mạch lạc - Giải đáp ý kiến, trình bày) 32 câu hỏi bạn đặt liên quan - GV đặt số câu hỏi với HS: đến trình bày cách hợp + Câu chuyện gợi lên em điều gì? lí, khoa học + Em có ấn tượng với điều phần trình bày bạn? + Theo em để phần trình bày hồn chỉnh, trọn vẹn em thay đổi điều trình bày bạn? - GV chốt lại yêu cầu việc kể lại gương hay số phận người, câu chuyện với phương thức tự có kết hợp với miêu tả, biểu cảm - GV đánh giá, nhận xét nói * Đánh giá nói - Gv hướng dẫn hs lắng nghe, đánh giá bạn phiếu đánh giá (mức độ mức độ tốt nhất) Tiêu chí Biểu Mức độ đạt 1 Khả thành thạo nói Nội dung nói 1.1 Nói lưu lốt, phát âm chuẩn, trơi chảy 1.2 Nói truyền cảm, ngữ điệu, âm lượng phù hợp, hấp dẫn với người nghe 2.1 Nội dung trình bày tập trung vào vấn đề (kỉ niệm lần ) 2.2 Nội dung trình bày chi tiết, phong phú, hấp dẫn 2.3 Trình tự trình bày logic Sử dụng từ ngữ Sử 3.1 Sử dụng từ vựng xác, phù hợp 3.2 Sử dụng từ ngữ hay, hấp dẫn, ấn tượng 4.1 Dáng vẻ, tư thế, ánh mắt, nứt 33 dụng p.tiện phi ngôn ngữ phù hợp Mở đầu kết thúc mặt phù hợp với nội dung thuyết trình 4.2 Sử dụng tạo ấn tượng, thể thái độ thân thiện, giao lưu tích cực với người nghe Mở đầu kết thúc ấn tượng 34 ... tin - Em hiểu dân ca, ca dao? dân ca, ca dao - Điền thông tin vào phiếu học tập - Những đặc điểm ca dao Đặc điểm ca dao * Kết dự kiến - Ca dao, dân ca tên gọi chung thể loại trữ tình dân gian kết... nội tâm người Thể thơ + Dân ca sáng tác dân gian kết hợp lời nhạc Phương thức biểu Ngơn ngữ PTBĐ Đề tài + Ca dao lời thơ dân ca - Nội dung ca dao, dân ca chủ yếu phản ánh tâm tư, tình cảm tâm... nhận ca dao thuộc chủ - Viết đoạn văn trình bày đề than thân suy nghĩ, cảm xúc thân Nhóm 4: Nêu cảm nhận ca dao thuộc chủ ca dao thuộc chủ đề châm biếm đề học * Dàn ý: - Lập dàn ý cho đề văn cảm