Đây là giáo án chủ đề tích hợp môn Ngữ văn 7 kì 1 có bảng mô tả. Giáo án được soạn theo công văn 3280 và cv 5512 mới nhất tháng 12 năm 2020 của Bộ giáo dục đảm bảo phát triển phẩm chất và năng lực học sinh., Giáo án soạn theo 5 bước mới nhất. Từng bước được soạn chi tiết cụ thể: Hoạt động khởi động, hoạt động hình thành kiến thức, hoạt động luyện tập, hoạt động mở rộng, hoạt động tìm tòi mở rộng...
GIÁO ÁN CHỦ ĐỀ MÔN NGỮ VĂN CHỦ ĐỀ: DÂN CA CA DAO VIỆT NAM MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ Kiến thức: Trong chủ đề này, HS đọc – hiểu dân ca, ca dao Việt Nam với đề tài khác (tình cảm gia đình; tình yêu quê hương, đất nước, người; than thân châm biếm); Trình bày suy nghĩ, cách hiểu, cảm nhận thân ý nghĩa, thông điệp thể ca dao; Luyện nói về tình cảm gia đình, tình yêu quê hương, đất nước thói quen xấu; Một số kiến thức Tiếng Việt, Tập làm văn tích hợp dạy đọc, viết, nói, nghe Phẩm chất - Hình thành bồi dưỡng phẩm chất nhân ái: Bồi dưỡng tình cảm gia đình, tình yêu thương người, biết trận trọng gìn giữ tình cảm gia đình, tình u thương, đồn kết, giúp đỡ lẫn nhau, sẻ chia, đồng cảm với số phận gặp nhiều bất hạnh, khó khăn sống; trân trọng giá trị nhân văn tốt đẹp qua ca dao, dân ca sống - Hình thành bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước: Học sinh biết yêu mến tự hào vẻ đẹp danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử dân tộc; có ý thức bảo vệ, gìn giữ tuyên truyền, quảng bá vẻ đẹp quê hương đất nước - Hình thành bồi dưỡng phẩm chất trách nhiệm: Học sinh nhận thức trách nhiệm, bổn phận,vai trò thân mối quan hệ với thành viên gia đình, ngồi xã hội; nhận thức xây dựng trách nhiệm thân việc bảo vệ xây dựng quê hương, đất nước; xây dựng ý thức công dân, bỏn phận thân mối quan hệ với người xung quanh Năng lực Qua chủ đề, HS luyện tập để có kĩ kiến thức sau: Kĩ đọc – hiểu: Biết đọc – hiểu văn ca dao, cụ thể: - Hiểu khái niệm ca dao, dân ca - Nhận biết hiểu nội dung, nghệ thuật các ca dao thuộc đề tài khác - Chỉ mối quan hệ đặc điểm hình thức ca dao với mục đích - Phân tích giá trị nghệ thuật nội dung ca dao - Liên hệ với hiểu biết với nội dung ca dao A - Phát phân tích hình ảnh so sánh,ẩn dụ, mơ típ quen thuộc ca dao trữ tình Các kĩ a Kĩ viết - Viết đoạn văn/bài văn chia sẻ cảm xúc, cảm nhận thân sau tiếp cận văn bản, có liên hệ với thực tế đời sống Biết trích dẫn văn tác giả khác - Viết văn miêu tả cảnh đẹp quê hương đất nước đảm bảo bước - Viết văn cảm thụ giá trị văn học ca dao b Kĩ nói - nghe - Kể trải nghiệm đáng nhớ thân gia đình hay với cảnh đẹp quê hương, đất nước, thể cảm xúc suy nghĩ trải nghiệm - Nghe nhận biết tính hấp dẫn trình bày; hạn chế (nếu có) văn biểu cảm - Tóm tắt nội dung trình bày người khác Phản biện, nhận xét câu trả lời B TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CHỦ ĐỀ - Chủ đề gồm tiết, thời lượng cho kĩ năng: đọc, viết, nói, nghe phân bố cụ thể sau: Tiết Nội dung Ghi - Đọc – hiểu: Những câu hát tình cảm gia đình - Đảm bảo nội dung - Đọc – hiểu: Những câu hát tình yêu quê giảm tải Bộ Khuyến khích HS tự hương, đất nước, người - Đọc – hiểu: Những câu hát than thân Những học ca dao phần giảm tải câu hát châm biếm 4,5 - Viết - Nói, nghe Tuần: 04 Tiết: 15 Ngày soạn: 30/09/2020 Ngày dạy: 01/10/2020 DÂN CA CA DAO NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNH A MỤC TIÊU BÀI HỌC Góp phần giúp học sinh biết yêu thương, trân trọng tình cảm gia đình, có ý thức việc xây dựng, vun đắp tình cảm gia đình, ý thức trách nhiệm thân với gia đình xã hội Qua học, HS luyện tập để có kĩ kiến thức sau: a Kĩ đọc – hiểu: Biết đọc – hiểu ca dao, cụ thể: - Hiểu khái niệm dân ca, ca dao Thấy mối quan hệ ca dao dân ca - Hiểu nắm giá trị tư tưởng, nghệ thuật câu ca dao, dân ca tình cảm gia đình - Biết cách đọc diễn cảm phân tích ca dao viếtvề tình cảm gia đình - Hiểu nội dung, ý nghĩa số hình thức nghệ thuật tiêu biểu ca dao tình cảm gia đình - Nhận biết phân tích số biện pháp nghệ thuật tiêu biểu việc xây dựng hình ảnh sử dụng ngôn từ ca dao tình cảm gia đình - Hiểu ý nghĩa lớn lao tình cảm gia đình người - Liên hệ vận dụng viết văn biểu cảm b Kĩ viết - Viết đoạn văn/bài văn cảm nhận ý nghĩa, giá trị ca dao, có liên hệ với đời sống thực tế - Viết đoạn văn/ văn tự kể lại kỉ niệm với người thân gia đình - Biết trích dẫn câu ca dao có chủ đề câu nói tiếng tình cảm gia đình c Kĩ nói nghe - Khái quát nội dung, ý nghĩa ca dao Trình bày giá trị nghệ thuật nội dung ca dao - Giao tiếp, phản hồi, lắng nghe tích, trình bày cảm nhận thân cách ứng xử, cách thể tình cảm đề cập tới ca dao - Nghe nhận biết tính hấp dẫn trình bày; hạn chế (nếu có) trình bày tinh thần hỗ trợ, học hỏi lẫn B PHƯƠNG TIỆN VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC Phương tiện dạy học - Máy tính/ điện thoại có kết nối internet, máy chiếu, loa - Bài soạn (gồm văn dạy học dạng điện tử, giấy, hoạt động thiết kế để tổ chức cho HS) Video - Văn bản: Những câu hát tình cảm gia đình; phiếu học tập Hình thức tổ chức dạy học - Dạy học cá nhân, nhóm, lớp; - HS thuyết trình, giới thiệu, trao đổi, thảo luận,… C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Kiểm tra sách vở, soạn HS Bài Yêu cầu cần đạt kết Hoạt động GV HS dựkiến Hoạt động:Khởi động * Yêu cầu: - GV tổ chức hoạt động khởi động: theo dõi - Tạo tâm cho người học video, yêu cầu HS làm việc cá nhân để trả lời: - Đặt vấn đề tiếp cận học https://www.youtube.com/watch?v=QQ5w_* Kết dự kiến: 9ENYM - Trình bày cảm xúc, suy nghĩ ? Nội dung ca từ mang đến cho em cảm xúc thân hình ảnh cha nào? Em thấy hình bóng cha mẹ mẹ hát khơng? GV vào bài: Bài hát em vừa nghelà câu hát tình cảm gia đình Các em ạ, người sinh từ nơi gia đình, lớn lên vòng tay yêu thương mẹ, cha, đùm bọc nâng niu anh chị em ruột thịt Mái ấm gia đình, có đơn sơ đến đâu nữa, nơi ta tránh nắng tránh mưa, nơi ngày bình minh thức dậy ta đến với công việc, làm lụng hay học tập để đóng góp phần cho XH mưu cầu hạnh phúc cho thân.Rồi đêm buông xuống, nơi ta trở nghỉ ngơi, tìm niềm an ủi động viên, nghe lời bảo ban, bàn bạc chân tình… gia đình tế bào XH Chính nhờ lớn lên tình yêu gia đình, tình cảm mạch chảy xuyên suốt, mạnh mẽ thể ca dao – dân ca, mà tiết học hôm em tìm hiểu Hoạt động: Hình thành kiến thức HĐ 1: Tìm hiểu dân ca, ca dao GV hướng dẫn HS tìm hiểuvề dân ca, ca dao * Yêu cầu qua câu hỏi mở phiếu học tập - Trình bày thơng tin - Em hiểu dân ca, ca dao? dân ca, ca dao - Điền thông tin vào phiếu học tập - Những đặc điểm ca dao * Kết dự kiến - Ca dao, dân ca tên gọi chung thể loại trữ tình dân gian kết hợp lời nhạc, diễn tả đời sống nội tâm người + Dân ca sáng tác dân gian kết hợp lời nhạc + Ca dao lời thơ dân ca - Nội dung ca dao, dân ca chủ yếu phản ánh tâm tư, tình cảm tâm hồn người (tình cảm gia đình, tình yêu quê hương, đất nước, tình yêu nam nữ, tình bạn, tình vợ chồng, than thân trách phận ) - Thường sử dụng nhiều biện pháp tu từ, phép lặp hình ảnh, từ ngữ; lời ca dao thường ngắn gọn, dễ thuộc, dễ nhớ (2- dòng) Đặc điểm ca dao Thể thơ Ngơn ngữ PTBĐ Phương thức biểu Đề tài - Là mẫu mực tính hồn nhiên, cô đúc, sức gợi cảm khả lưu truyền HĐ2: Tìm hiểu ca dao viết tình cảm gia đình * Yêu cầu cần đạt - Bài ca dùng lối ví quen thuộc ca dao để biểu công cha, nghĩa mẹ, lấy to lớn mênh mông, vĩnh tự nhiên làm hình ảnh so sánh Núi ngất trời, biển rộng… khơng thể đo đếm công cha, nghĩa mẹ - Làm phải thấm thía sâu sắc cơng ơn trời biển sống cho tròn đạo hiếu * Kết dự kiến - GV nêu rõ: chùm ca dao, dân ca: câu hát tình cảm gia đình, tìm hiểu ca dao 4, cịn đọc thêm nhà - GV hướng dẫn HS tìm hiểu ca dao Bài ca dao số - GV yêu cầu HS đọc đoạn văn mở đầu làm việc cặp đôi trả lời câu hỏi, hoàn thành phiếu học tập sau: + Bài ca dao lời nói với ai? Nói việc gì? * Thảo luận nhóm: + Công lao trời biển cha mẹ diễn tả qua hình ảnh, chi tiết nào? + Em hiểu hình ảnh “núi ngất trời" - Lời mẹ ru con, nói với "nước ngồi biển Đông”? công lao cha mẹ bổn phận người làm + Công cha - núi ngất trời + Nghĩa mẹ - nước ngồi biển Đơng -> Hình ảnh so sánh cụ thể =>khẳng định công lao to lớn cha mẹ Công cha Hình ảnh Nghệ thuật Nhận xét hình ảnh + Em có nhận xét cách dùng hình ảnh so sánh đây? ? So sánh nhằm khẳng định điều cơng lao cha mẹ? + Em hiểu “cù lao chữ” nào? -> Giọng điệu tơn kính, nhắn nhủ, + Cảm nhận em ngơn ngữ, giọng điệu tâm tình câu cuối ca dao? * Thảo luận cặp đơi: => Lời khun thấm thía, sâu sắc + Ẩn chứa lời nhắn nhủ tới bổn phận trách nhiệm người làm con? + Hãy tìm số câu ca dao khác chủ đề? GV khái quát lại nội dung, định hướng 2 Bài ca dao số * Yêu cầu cần đạt GV yêu cầu HS đọc ca dao thực - Bài ca đề cao tình anh em, đề cao nhiệm vụ sau: truyền thống đạo lý dân tộc Việt * Thảo luận cặp đơi Nam Tình cảm đem lại niềm ?Theo em, lời ca dao lời vui, hạnh phúc cho cha mẹ, gia nói với ai? Về điều gì? đình ?Tình cảm anh em gia đình - Từ tình cảm có diễn tả qua chi tiết, hình ảnh nào? thể hướng tới tình cảm rộng * Hoạt động cá nhân lớn, cao đẹp tình yêu quê ?Em hiểu từ ngữ: người hương, đất nước xa, bác mẹ, thân? ?Từ em đánh tình cảm * Kết dự kiến anh em? - Tiếng hát tình cảm gắn bó ?Tình cảm anh em thể chi tiết anh em gia đình nào? - Anh em khơng phải người xa lạ * Thảo luận nhóm: Anh em hai lại một: ?Hình ảnh so sánh “như thể tay chân” diễn tả cha mẹ sinh ra, điều gì? chung sống, sướng khổ có ?Tình anh em gắn bó cịn có ý nghĩa nhà lời ca “Anh em vầy”? ? Bài ca cịn nhắc nhở ta điều qua câu - Tình cảm gắn bó thiêng liêng, cuối? khơng thể tách rời tình anh em ?Hãy tìm câu ca dao khác chủ ->từ ngữ gắn kết thống đề? * Hoạt động cá nhân ->Hình ảnh so sánh diễn tả tình cảm - GV cho HS theo dõi vài ảnh yêu gắn bó thiêng liêng, khơng thể tách cầu trả lời câu hỏi: rời tình anh em - Nhắn nhủ anh em phải biết đoàn kết, thương yêu, nhường nhịn, giúp đỡ ?Liên hệ thực tế ruột thịt gia đình nay? Em làm cho mối quan hệ thêm tốt đẹp? GV khái quát lại nội dung, định hướng HĐ3: Tổng kết GV hướng dẫn HS tổng kết, tìm hiểu tác * Yêu cầu cần đạt động văn - Nêu tác động ca dao - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: - Khái quát giá trị nội dung ?Khái quát nét đặc sắc nghệ thuật nghệ thuật ca dao trong văn (thể thơ, âm điệu, từ ngữ hình chủ đề tình cảm gia đình ảnh, biện pháp tu từ) * Kết dự kiến ?Em cảm nhận vẻ đẹp cao quý Nghệ thuật đời sống tinh thần dân tộc ta qua hai - Thể thơ lục bát ca dao? - Âm điệu tha thiết - HS khái quát, GV chốt - Phép so sánh, đối xứng Nội dung Tình cảm ơng bà, cha mẹ, anh em tình cảm ơng bà, cha mẹ cháu ln tình cảm sâu nặng thiêng liêng đời sống người Hoạt động: Luyện tập * Yêu cầu cần đạt GV tổ chức cho Hs luyện tập - Giải câu hỏi đặt BT 1: Hoàn thành phiếu trắc nghiệm liên quan đến nội dung, nghệ thuật ca dao học * Kết dự kiến - Xác định đáp án phần trắc nghiệm Hãy khoanh tròn chữ trước câu trả lời em cho Bài 1:Đọc câu ca dao sau đây: Chiều chiều đứng ngõ sau Trông quê mẹ ruột đau chín chiều Tâm trạng người gái câu ca dao tâm trạng gì? A Thương người mẹ B Nhớ thời gái qua C Nỗi buồn nhớ quê ,nhớ mẹ D Đau khổ cho thân phận Bài 2:Đọc câu ca dao sau đây: Anh em chân với tay Rách lành đùm bọc,dở hay đỡ đần Nghệ thuật sử dụng câu ca dao trên? A So sánh B Nhân hoá C Điệp ngữ D Ẩn dụ Bài 3: Đọc câu ca dao sau đây: Cậu cai nón dấu lơng gà Ngón tay đeo nhẫn gọi cậu cai Ba năm chuyến sai Áo ngắn mượn quần dài thuê Những câu ca dao nằm ca dao thuộc chủ đề nào? A Những câu hát tình cảm gia đình B Những câu hát tình yêu quê hương ,đất nước người C Những câu hát than thân D Những câu hát châm biếm Bài 4: Đọc câu ca dao sau đây: Nước non lận đận Thân cò lên thác xuồng ghềnh Ai làm cho bể đầy Cho ao cạn cho gầy cò Hình ảnh cị ca dao thể điều thân phận người nơng dân? A Nhỏ bé, bị hắt hủi,sống cực,lầm than B Gặp nhiều oan trái không bày giải C Cuộc sống trắc trở,khó nhọc,đắng cay D Bị dồn nén đến bước đường Câu 5: Trong ca dao “Những câu hát tình cảm gia đình” có câu: Núi cao biển rộng mênh mơng Cù lao chín chữ ghi lòng ơi! Hãy cho biết nghĩa “Cù lao chín chữ ” gì? A Nói cơng lao cha mẹ nuôi vất vả nhiều bề B Nói cơng lao cha mẹ to lớn trời cao biển rộng C Nói đến tình cảm cha mẹ vơ u thương D Nói đến lời nhắc nhở phải hiếu thảo,vâng lời cha mẹ - Thể hát mà thân biết BT2 : Hãy thể dân ca mà em học em biết Hoạt động: Liên hệ, vận dụng, mở rộng * Yêu cầu cần đạt - GV tổ chức cho Hs vận dụng, liên hệ, mở - Vận dụng kiến thức rộng học để giải vấn đề đặt * GV yêu cầu HS làm việc cá nhân: sống + Bản thân em rút điều sau học * Kết dự kiến xong ca dao ? - HS thực hiện, trả lời theo quan * GV triển khai dự án, HS thực (ở nhà) điểm cá nhân, đảm bảo sức thuyết + Sưu tầm ca dao, câu thơ hay, phục, tính hợp lí câu danh ngơn nói chủ đề tình cảm gia đình Dặn dị, hướng dẫn học - Tóm tắt lại văn bản, khái quát lại giá trị nội dung, nghệ thuật ca dao - Các nhóm hoàn thành sản phẩm giao - Chuẩn bị bài: Những câu hát tình yêu quê hương, đất nước, người 10 tiếng dịng lục, khơng phải dịng bát Bài kết thúc dịng lục chữ khơng phải dòng bát - Thể thơ tự do, dòng đầu - GV lưu ý HS: việc phân chia chủ đề tương đối, có tính chất quy ước: tình yêu quê hương, đất nước, người thường gắn với tình cảm khác Ngược lại, ca dao diễn tả tình cảm khác gợi nghĩ đến tình yêu quê hương, đất nước Điều thể rõ Hoạt động vận dụng, tìm tịi, mở rộng * u cầu cần đạt - GV cho HS lộ suy nghĩ thân qua - Vận dụng kiến thức việc trả lời câu hỏi: học từ ca dao để giải + Qua hai ca dao, em hiểu thêm tình vấn đề sống cảm quê hương, đất nước, người? * Kết dự kiến - GV cho HS tham gia trò chơi HS thực hiện, trả lời theo quan điểm Trò chơi: Ai nhanh cá nhân, đảm bảo sức thuyết phục, Luật chơi: Lớp chia thành tổ, thời tính hợp lí gian phút tổ tìm nhiều đáp án hơn, tổ chiến thắng + Tìm ca dao nói tình yêu quê hương đất nước, người? Hướng dẫn học - Thuộc ghi nhớ, thuộc ca dao; nắm nội dung, nghệ thuật - Tìm hiểu phân tích ca dao lại nhà - Sưu tầm ca dao khác chủ đề - Chuẩn bị:Những câu hát than thân châm biếm 17 Tuần: Tiết: 17 Ngày soạn: 30/09/2020 Ngày dạy: 05/10/2020 NHỮNG CÂU HÁT THAN THÂN VÀ NHỮNG CÂU HÁT CHÂM BIẾM (Tích hợp bài) A MỤC TIÊU BÀI HỌC Góp phần giúp học sinh bồi đắp tình yêu người, cảm thông chia sẻ với số phận người dân có số phận thấp bé xã hội; biết lên án thói hư tật xấu sống; có ý thức việc hình thành ý thức trách nhiệm cá nhân với xa hội gia đình Qua học, HS luyện tập để có kĩ kiến thức sau: a Kĩ đọc – hiểu: Biết đọc – hiểu ca dao, cụ thể: - Đọc - hiểu câu hát than thân, câu hát châm biếm - Phân tích giá trị nội dung nghệ thuật câu hát than thân, châm biếm - Hiểu thực đời sống người dân lao động qua hát than thân - Một số biện pháp nghệ thuật tiêu biểu việc xây dung hình ảnh sử dụng ngơn từ ca dao than thân - Học sinh hiểu nỗi khổ đời vất vả, thân phận người nông dân, người phụ nữ xã hội phong kiến Niềm thương cảm nhân dân dành cho họ - Thấy tinh thần phê phán xã hội phong kiến đầy ải người lương thiện - Thấy ứng xử tác giả dân gian trước thói hư, tật xấu, hủ tục lạc hậu - Một số biện pháp nghệ thuật tiêu biểu thường thấy ca dao châm biếm - Hiểu nghệ thuật gây cười ca dao: khai thác chuyện ngược đời, dùng hình ảnh tượng trưng, biện pháp phóng đại -Tự nhận thức câu hát châm biếm chủ đề tiêu biểu ca dao, dân ca, thường bày tỏ thái độ phê phán thói hư, tật xấu xã hội cũ từ có ý thức học tập tốt, tránh xa tệ nạn xã hội, sống lành mạnh b Kĩ viết 18 - Viết đoạn văn/bài văn cảm nhận học rút ý nghĩa, giá trị ca dao, có liên hệ với đời sống thực tế - Viết đoạn văn/ văn trình bày suy nghĩ thói hư tất xấu sống số phận người phụ nữ, người lao động xã hội xưa - Biết trích dẫn câu ca dao có chủ đề câu nói chủ đề với ca dao c Kĩ nói nghe - Khái quát nội dung, ý nghĩa ca dao Trình bày giá trị nghệ thuật nội dung ca dao - Giao tiếp, phản hồi, lắng nghe tích, trình bày cảm nhận thân cách ứng xử, cách thể tình cảm đề cập tới ca dao - Nghe nhận biết tính hấp dẫn trình bày; hạn chế (nếu có) trình bày tinh thần hỗ trợ, học hỏi lẫn B PHƯƠNG TIỆN VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC Phương tiện dạy học - Máy tính/ điện thoại có kết nối internet, máy chiếu, loa - Bài soạn (gồm văn dạy học dạng điện tử, giấy, hoạt động thiết kế để tổ chức cho HS) Video - Văn bản: Những câu hát châm biếm; Những câu hát than thân; phiếu học tập Hình thức tổ chức dạy học - Dạy học cá nhân, nhóm, lớp; - HS thuyết trình, giới thiệu, trao đổi, thảo luận,… C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ:? Hãy đọc thuộc, diễn cảm cao dao tình yêu quê hướng, đất nước, người mà em thích nêu cảm nhận em? Bài Yêu cầu cần đạt kết dự kiến Hoạt động khởi động * Yêu cầu cần đạt - Tạo tâm thế, hứng khởi - Định hướng HS nội dung tác phẩm Hoạt động GV HS - GV cho HS theo dõi video trả lời câu hỏi : https://www.youtube.com/watch?v=rkBnow_ikG4 - Người phụ nữ video người nào? Theo em việc làm người nào? Chúng ta có nên học hỏi không? 19 * Kết dự kiến - GV vào bài:Ca dao dân ca gương - HS đưa ý kiến, quan phản ánh đời sống, tâm hồn nhân dân Nó khơng điểm thân, rút tiếng hát yêu thương tình nghĩa học cho thân mối quan hệ gia đình Mà cịn tiếng hát than thở đời cảnh ngộ khổ cực, đắng cay Những ý nghĩa thể sâu sắc sinh động qua hệ thống hình ảnh ngơn ngữ câu hát than Hay câu hát châm biếm ca dao, dân ca Việt Nam phong phú thể cách nhìn phê phán sắc sảo, giễu cợt, đả kích, hạ bệ, hạ nhục đối tượng cao quý, tôn nghiêm xã hội phong kiến Hôm tiết học tìm hiểu chủ đề (GV lưu ý HS tích hợp nội dung tiết) Hoạt động hình thành kiến thức HĐ1: Hướng dẫn HS tìm hiểu I Những câu hát than thân ca dao than thân - GV hướng dẫn HS tìm hiểu Bài ca dao số ( Theo PPCT giảm tải, Gv hướng dẫn hs tìm * Yêu cầu cần đạt hiểu 3, không dạy lại) - Lời người lao động thương cho thân phận người khốn Bài ca dao số - GV yêu cầu HS thực nhiệm vụ sau theo - Hình ảnh vật bé hình thức cá nhân nhỏ, đáng thương cò, kiến, + Lời than thân ca dao lời ai? hạc, cuốc gần gũi với + Từ xuất nhiều lần ca dao? đời khổ cực, vất vả, bất hạnh + Em hiểu cụm từ thương thay ca dao người lao động nào? - Sự lặp lại tô đậm mối thương cảm, xót xa cho đời cay -GV cho HS quan sát số hình ảnh đắng nhiều bề người lao vật liên quan đến ca dao thực yêu cầu theo nhóm: động * Kết dự kiến - Điệp từ: thương thay Tơ đậm nỗi thương cảm xót xa, đồng cảm sâu sắc cho đời cay đắng,vất vả, lận 20 đận - Hình ảnh + Tằm: Thân phận suốt đời bị kẻ khác bòn rút sức lực + Kiến: Thân phận nhỏ bé, yếu ớt, suốt đời ngược xi làm lụng vất vả mà nghèo khó + Hạc: Liên tưởng đến đời phiêu bạt lân đận với cố gắng vô vọng + Cuốc kêu máu: Thân phận người thấp cổ bé họng, khổ đau cam chịu không lẽ công soi tỏ, kêu, máu chảy, đau khổ tuyệt vọng + Nhận xét hình ảnh vật đưa ? Mỗi vật tượng trưng cho điều ? + Hình ảnh: tằm, kiến, hạc, cuốc với cảnh ngộ cụ thể gợi cho em liên tưởng đến ? + Bài ca dao phản ánh điều gì? PHIẾU HỌC TẬP Hình ảnh Con tằm =>Mỗi vật tượng trưng cho Con kiến nỗi bất hạnh số phận Con hạc đau khổ khác Con cuốc Đối tượng liên tưởng - Hình ảnh ẩn dụ, tượng trưng: Nghệ thuật Nỗi khổ nhiều bề thân Nội dung phản ánh phận người lao động xã hội cũ Bài ca dao số - GV yêu cầu HS đọc ca dao trả lời câu hỏi sau: +Bài ca dao lời ai? Vì em biết điều đó? + Có nhiều ca dao bắt đầu cụm từ này? Những ca dao thường nói ai? Về điều thường giống nghệ thuật? - GV cho HS làm việc nhóm, giải yêu cầu: Bài ca dao số + Hình ảnh so sánh ca dao có đặc * u cầu cần đạt 21 - Lời than trực tiếp người phụ nữ - Bài ca dao diễn tả cách xúc động đắng cay người phụ nữ xã hội xưa Họ dù có xinh đẹp, tài hoa đến số phận họ hạt mưa, cáigiếng đàng, trái bần trôi vật vờ, may rủi, hạnh phúc hay bất hạnh không lường trước biệt? + Em biết trái bần? Tên gọi trái bần gợi liên tưởng gì? + Em hiểu hình ảnh "Gió dập sóng dồi" biết tấp vào đâu nào? Ý nghĩa hình ảnh này? + So với người phụ nữ số phận đời người phụ nữ ngày nào? PHIẾU HỌC TẬP Người phụ nữ xã hội cũ Người * Kết dự kiến - Mở đầu cụm từ thânem - Sau HS trình bày, GV định hướng, chốt lại quen thuộc - Thân em – trái bần -> hình ảnh nội dung so sánh gợi liên tưởng tới nghèo khó - Hình ảnh : Gió dập sóng dồi biết tấp vào đâu -> Hình ảnh ẩn dụ gợi số phận chìm lênh đênh vô định người phụ nữ xã hội phong kiến => Phản ánh sinh động nỗi đau khổ, bất hạnh người phụ nữ xã hội cũ => Lên án, tố cáo mạnh mẽ xã hội phong kiến đầy áp bức, bất công => Khát vọng, ước muốn xã hội cần có bình đẳng giai cấp, giải phóng phụ nữ HĐ1: Hướng dẫn HS tìm hiểu II Những câu hát châm biếm ca dao châm biếm - GV hướng dẫn HS tìm hiểu ( Theo PPCT giảm tải, Gv hướng dẫn hs tìm Bài ca dao số hiểu 2, khơng dạy cịn lại) * Yêu cầu cần đạt Bài ca dao số - Bài ca dao mượn cách nói - GV yêu cầu HS đọc diễn cảm ca dao 22 ngược, nêu tật xấu tạo đối lặp đẹp xấu Câu hỏi cớ để chế giễu nhân vật, châm biếm hạng người nghiện ngập, lười biếng XH Hạng người thời có cần phải phê phán * Kết dự kiến - Chân dung tôi: tửu hay tăm + Hay nước chè đặc nằm ngủ trưa + Ước ngày mưa đêm thừa trống canh -> Phép liệt kê, từ ngữ mỉa mai, nói ngược, giọng điệu nhẹ nhàng, bỡn cợt => Giễu cợt, châm biếm nhân vật => Chế giễu hạng người lười biếng, nghiện ngập Bài ca dao số * Yêu cầu cần đạt - Lời thầy bói lời thiết thân bí ẩn người Đó việc cụ thể hạnh phúc gia đình cách thầy phán kiểu nói dựa, nói nước đơi, lấp lửng Thầy nói rõ ràng khẳng định đinh đóng cột cho người xem bói hồi hộp, chăm lắng nghe thầy lại nói hiển nhiên lời phán trở thành vô nghĩa, ấu trĩ, nực cười * Kết dự kiến - Lời thầy bói nói với người xem bói: + Chẳng giàu nghèo thực nhiệm vụ sau: + Bài giới thiệu nhân vật nào? + Chân dung giới thiệu nào? + Nhận xét cách diễn đạt tác giả? Tác dụng? + Qua chi tiết giúp em cảm nhận “chú tơi”? + Như thứ hay ước bình thường hay khác thường? sao? + Bài ca dao châm biếm hạng người xã hội? - GV cho HS liên hệ thực tế qua câu hỏi: Trong xã hội ta cịn có người khơng? Chúng ta cần phải có thái độ nào? Bài ca dao số - GV yêu cầu HS đọc ca dao làm việc nhóm, trình bày bảng phụ yêu cầu sau: + Bài nhại lời nói với ai? Vì em xác định thế? + Thầy bói đốn số cho gái phương diện nào? + Tại bói tốn lại quan tâm đến vấn đề trên? + Em có nhận xét lời thầy bói cách phán thầy? + Qua chứng tỏ thầy bói người nào? Cơ gái người nào? + Từ giúp em hiểu nghề bói tốn? + Nhận xét nghệ thuật ca, tác dụng? Bài ca phê phán hạng người xã hội? - GV yêu cầu HS liên hệ sống: + Hạng người xã hội ta cịn tồn khơng? + Theo em đến ca cịn có tác dụng khơng? Vì sao? + u cầu HS đọc phần học thêm 23 + Có mẹ, có cha + Có chồng, có -> Phán kiểu nói dựa, nước đôi chuyện hệ trọng, hiển nhiên -> Lời phán vô nghĩa, nực cười => Lật tẩy chân dung, tài cán, chất thầy bói => Giọng thơ nhẹ nhàng liền mạch, phóng đại -> châm biếm, phê phán kẻ hành nghề mê tín dốt nát lừa bịp đồng thời châm biếm thói mê tín mù qng người hiểu biết HĐ3: Tổng kết * Yêu cầu cần đạt - Chỉ ảnh hưởng, tác động ca dao - Khái quát giá trị nội dung, nghệ thuật ca dao thuộc chủ đề - Rút học cho thân GV hướng dẫn HS tổng kết giá trị nghệ thuật, nội dung tác động chủ đề - GV chia lớp thành nhóm thực phiếu học tập với chủ đề + Nghệ thuật đặc sắc ca chủ đề + Nội dung ca dao? Những câu hát gợi lên em điều gì? + Ca dao dân ca có ý nghĩa đời sống người? PHIẾU HỌC TẬP * Kết dự kiến CA DAO THAN THÂN Nhóm 1: Giá trị nghệ thuật Giá trị nội dung - Thể thơ lục bát - Nỗi đắng cay Giá trị nghệ thuật với âm điệu buồn, người phụ nữ chua xót - Sự phản kháng, tố - Sử dụng mơ típ cáo XH phong kiến quen thuộc (thân Nhóm 2: em); thành ngữ (gió dập sóng dồi) Giá trị nghệ thuật - Hình ảnh so sánh, 24 CA DAO THAN THÂN Giá trị nội dun CA DAO CHÂM BIẾM Giá trị nội dun ẩn dụ, tượng trưng, phóng đại, điệp từ CA DAO CHÂM BIẾM Giá trị nghệ thuật Giá trị nội dung - Nghệ thuật trào - Phơi bày lộng giễu nhại việc - Các hình ảnh ẩn - Phê phán thói hư, dụ tượng trưng, tật xấu phép nhân hóa hạng người - Phép nói ngược việc đáng cười XH Hoạt động luyện tập, vận dụng * Yêu cầu cần đạt - Giải câu hỏi đặt liên quan đến nội dung, nghệ thuật ca dao * Kết dự kiến - HS thảo luận, trao đổi đưa ý kiến nội dung câu hỏi đảm bảo tính khoa học, hợp lí xác GV cho HS thảo luận nhóm tổ, làm việc cá nhân với yêu cầu sau: + Em có suy nghĩ đời, thân phận người xã hội cũ Trong xã hội ngày cịn có số phận khơng? + Những câu hát châm biếm có điểm giống truyện cười dân gian? - HS thảo luận, cử đại diện trình bày, HS khác nhận xét Hoạt động tìm tịi, mở rộng * u cầu cần đạt - GV triển khai dạy học dự án: Sưu tầm câu - Vận dụng kiến thức ca dao chủ đề học học từ ca dao để + Chia lớp thành nhóm: nhóm 1,2 sưu tầm chủ giải vấn đề đề than thân ; nhóm 3,4 sưu tầm chủ đề châm sống biếm * Kết dự kiến + Báo cáo sản phẩm vào tiết sau HS thực dự án, hợp tác việc thực nhiệm vụ, sưu tầm thêm ca dao chủ đề Hướng dẫn học - Thuộc ghi nhớ; nắm nội dung, nghệ thuật - Tìm hiểu phân tích cá ca dao lại - Chuẩn bị cho việc rèn kĩ viết 25 Tuần: Tiết: 18,19 Ngày soạn: 30/09/2020 Ngày dạy: Tiết 18: 05/10/2020 Tiết 19: 08/10/2020 VIẾT (Thời lượng: tiết) Yêu cầu cần đạt kết dự Hoạt động GV HS kiến * Yêu cầu cần đạt - GV tổ chức cho HS thực hành viết - Nắm yêu cầu cần -Giáo viên giao nhiệm vụ, hướng dẫn tìm hiểu đề thiết tạo lập văn bản: tính Tìm hiểu đề lập dàn ý (1 tiết) mạch lạc, tính liên kết bố cục * Đề bài: văn Nhóm 1: Nêu cảm nhận ca dao thuộc chủ - Huy động kiến thức đề tình cảm gia đình học ca dao, hiểu Nhóm 2: Nêu cảm nhận ca dao thuộc chủ biết sống việc tạo lập đề tình yêu quê hương, đất nước, người văn Nhóm 3: Nêu cảm nhận ca dao thuộc chủ * Kết dự kiến đề than thân - Viết đoạn văn trình bày Nhóm 4: Nêu cảm nhận ca dao thuộc chủ suy nghĩ, cảm xúc thân đề châm biếm ca dao thuộc chủ * Dàn ý: đề học - Mở bài: giới thiệu chủ đề, giới thiệu câu ca - Lập dàn ý cho đề văn cảm dao nhận giá trị ca - Thân bài: dao thuộc chủ đề học + Nghệ thuật ca dao (biện pháp tu từ, từ - Biết trích dẫn văn ngữ, hình ảnh, mơ típ, …) người khác hay câu ca + Nội dung ca dao dao có nội dung + Bài học, giá trị ca dao - Kết bài: Suy nghĩ thân câu ca dao Viết thành văn kể chuyện (1 tiết) - HS viết hoàn chỉnh - GV quan sát, hỗ trợ, nhắc nhở HS đọc sửa lỗi trước nộp Nâng cao kĩ làm văn tự GV yêu cầu HS nhà sống đời thường - Trao đổi với người thân, bạn bè đề tài, nội dung cách viết đề tài Ghi lại ý kiến người để rút kinh nghiệm - Tạo đề cương nói để kể số phận, đời người khơng may mắn, gặp nhiều khó khăn, vất vả sống 26 gương lòng hiếu thảo cha mẹ Tuần: Ngày soạn: 30/09/2020 Tiết: 20 Ngày dạy: 09/10/2020 NÓI VÀ NGHE (Thời lượng: tiết) Yêu cầu cần đạt kết dự Hoạt động GV HS kiến - Kể lại gương lòng Sau nhận xét viết lớp, GV yêu cầu hiếu thảo người có HS trao đổi tập chuẩn bị nhà (hình sống nhiều khó khăn, vất thành đề cương nói); yêu cầu nhóm thống vả (Có thể sử dụng video, hình nội dung hình thức câu chuyện kể ảnh, âm nhạc hỗ trợ) trước lớp - Nghe nhận biết tính - GV chia lớp thành nhóm, nhóm bốc hấp dẫn trình bày (bằng thăm lựa chọn HS trình bày ngơn ngữ nói); - HS trình bày, kết hợp ngơn ngữ nói với cử chỉ, hạn chế (nếu có, tậ trung điệu phù hợp; sử dụng hình ảnh, video hỗ vào tính liên kết, mạch lạc) trợ chuẩn bị để tăng tính hấp dẫn, chân thực cho trình bày câu chuyện - Đặt câu hỏi chất vấn, trao đổi - GV cho HS nhận xét, đánh giá đưa câu hợp lí với tinh thần học tập, bổ hỏi chất vấn, trao đổi phần trình bày.(GV định sung cho hướng cho HS tập trung tính liên kết, mạch lạc - Giải đáp ý kiến, trình bày) câu hỏi bạn đặt liên quan - GV đặt số câu hỏi với HS: đến trình bày cách hợp + Câu chuyện gợi lên em điều gì? lí, khoa học + Em có ấn tượng với điều phần trình bày bạn? + Theo em để phần trình bày hồn chỉnh, trọn vẹn em thay đổi điều trình bày bạn? - GV chốt lại yêu cầu việc kể lại gương hay số phận người, câu chuyện với phương thức tự có kết hợp với miêu tả, biểu cảm - GV đánh giá, nhận xét nói * Đánh giá nói - Gv hướng dẫn hs lắng nghe, đánh giá bạn phiếu đánh giá (mức độ mức độ tốt nhất) Tiêu chí Biểu Mức độ đạt Khả 1.1 Nói lưu lốt, phát âm chuẩn, 27 thành thạo nói Nội dung nói Sử dụng từ ngữ trơi chảy 1.2 Nói truyền cảm, ngữ điệu, âm lượng phù hợp, hấp dẫn với người nghe 2.1 Nội dung trình bày tập trung vào vấn đề (kỉ niệm lần ) 2.2 Nội dung trình bày chi tiết, phong phú, hấp dẫn 2.3 Trình tự trình bày logic 3.1 Sử dụng từ vựng xác, phù hợp 3.2 Sử dụng từ ngữ hay, hấp dẫn, ấn tượng 4.1 Dáng vẻ, tư thế, ánh mắt, nứt mặt phù hợp với nội dung thuyết trình Sử dụng p.tiện phi 4.2 Sử dụng tạo ấn ngôn tượng, thể thái độ thân thiện, ngữ phù giao lưu tích cực với người nghe hợp Mở đầu kết thúc Mở đầu kết thúc ấn tượng 28 ... thơng tin - Em hiểu dân ca, ca dao? dân ca, ca dao - Điền thông tin vào phiếu học tập - Những đặc điểm ca dao * Kết dự kiến - Ca dao, dân ca tên gọi chung thể loại trữ tình dân gian kết hợp lời... đọc – hiểu: Biết đọc – hiểu ca dao, cụ thể: - Hiểu khái niệm dân ca, ca dao Thấy mối quan hệ ca dao dân ca - Hiểu nắm giá trị tư tưởng, nghệ thuật câu ca dao, dân ca tình cảm gia đình - Biết... lời nhạc, diễn tả đời sống nội tâm người + Dân ca sáng tác dân gian kết hợp lời nhạc + Ca dao lời thơ dân ca - Nội dung ca dao, dân ca chủ yếu phản ánh tâm tư, tình cảm tâm hồn người (tình cảm