Giáo án khoa học tự nhiên 6 năm 2021 hay, đầy đủ

CHỦ ĐỀ 1: CÁC PHÉP ĐO Bài : ĐO CHIỀU DÀI Môn học : Khoa học tự nhiên lớp Thời gian thực : 02 tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức - Lấy ví dụ chúng tỏ giác quan cảm nhận sai kích thước vật; - Nêu cách đo, đơn vị đo dụng cụ thường dùng để đo chiều dài vật Xác định tầm quan trọng việc ước lượng chiều dài trước đo, ước lượng chiều dài vật sô trường hợp đơn giản; - Chỉ số thao tác sai đo chiều dài thước nêu cách khắc phục thao tác sai đó; - Đo chiều dài vật thước Về lực a) Năng lực chung - Tự học theo hướng dẫn GV nội dung đo chiều dài;thành lập nhóm theo yêu cầu, nhanh đảm bảo trật tự; - Thảo luận với thành viên nhóm để hồn thành nhiệm vụ học tập; khiêm tốn học hỏi thành viên nhóm - Phát nêu tình có vấn đề đo chiều dài vật b) Năng lực chuyên biệt - Nêu cách đo, đon vị đo dụng cụ thường dùng để đo chiều dài vật; - Nêu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo chiều dài số trường hợp đơn giản; - Chỉ số thao tác sai đo chiều dài nêu cách khắc phục thao tác sai đó; Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai số tượng chiều dài vật; - Đo chiều dài vật thước Về phẩm chất - Khách quan, trung thực thu thập xử lí só liệu, viết nói với kết thu thập thực phép đo chiều dài; - Kiên trì, tỉ mỉ, cẩn thận trình quan sát, thu thập xử lí số liệu, có ý chí vượt qua khó khăn thực nhiệm vụ học tập vận dụng, mở rộng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Dụng cụ đo độ dài : thước cuộn , dây , thẳng … - Máy chiếu, laptop - Dụng cụ học sinh : bút , viết … - Phiếu học tập Phiếu học tập số đo độ dài Vật cần đo Chiều Các dụng cụ đo chiều dài dài ước Tên dụng lượng cụ đo cm Kết đo ( cm) GHĐ ĐCNN Lần Lần Lần Giá trị 3 lần đo (Giá trị TB) Chiếu dài bàn học Chiều dài sách Phiếu học tập số đo chiều cao Vật cần đo Chiều Các dụng cụ đo chiều cao cao Tên dụng ước cụ đo Kết đo ( cm) GHĐ ĐCNN Lần Lần Lần Giá trị 3 lần lượng đo (m) ( Giá trị TB) Bạn A Bạn B III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A KHỞI ĐỘNG BÀI HỌC Hoạt động 1: Chơi trò chơi “ Quan sát nhanh – kết luận nhanh” a) Mục tiêu : Tạo cho học sinh hứng thú học sinh tỏa quan điểm cá nhân đo độ dài b) Nội dung : GV tổ chức cho học sinh quan sát nhanh hình 4.1 SGK c) Sản phẩm : HS trả lời theo quan điểm riêng d) Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động học sinh Thơng báo luật chơi : Ai đốn Ghi nhớ luật chơi nhận phần thưởng Giao nhiệm vụ : HS quan sát hình ảnh Nhận nhiệm vụ trả lời câu hỏi theo quan điểm riêng Hướng dẫn HS thực hiện: Chiếu clip HS hồn thành yêu cầu GV HS quan sát, hỗ trợ cần thiết Chốt lại đặt vấn đề vào Chuẩn bi sách học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2: Cảm nhận ước lương chiều dài vật a)Mục tiêu : Tạo cho học sinh hứng thú học sinh tỏa quan điểm cá nhân dụng cụ, đơn vị đo độ dài b)Nội dung : Cảm nhận ước lượng học sinh chiều dài vật c)Sản phẩm : HS trả lời câu hỏi SGK d)Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động học sinh Giao nhiệm vụ : HS quan sát hình 4.1 Nhận nhiệm vụ chiều dài hai đoạn thẳng AB CD, HS nêu cảm nhận vể kích thước vật giác quan Hướng dẫn học sinh thực nhiệm Đưa ý kiến trả lời nội vụ : HS quan sát hình 4,1 máy dung SGK chiếu , thảo luận nội dung SGK Báo cáo kết quả: HS phát biểu cảm HS chọn trình bày kết nhận thân chiều dài HS khác nhận xét trình bày bạn đoạn thẳng: đoạn CD dài đoạn AB.HS nêu ước lượng thân chiều dài đoạn thẳng Có thể HS khác có kết ước lượng khác Tổng kết : Dẫn đến kết luận muốn biết Kết luận đơn vị dụng cụ đo độ kết ước lượng có xác hay dài khơng, ta cân phải thực phép đo Ghi kết luận vào chiều dài đoạn thẳng Hoạt động 3: Tìm hiểu đơn vị đo độ dài a) Mục tiêu : Tạo cho học sinh hứng thú học sinh tỏa quan điểm cá nhân đơn vị đo độ dài b) Nội dung : GV tổ chức cho học sinh quan sát hình ảnh 4.1 SGK c) Sản phẩm : HS trả lời hoàn thành nội dung SGK d) Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động học sinh Giao nhiệm vụ : GV hướng dẫn HS Nhận nhiệm vụ nhắc lại đơn vị chiều dài hệ thống đo lường thức nước ta metre, kí hiệu m Qua đó, HS nêu ước số bội số thập phân đơn vị metre mà ta thường gặp Hướng dẫn học sinh thực nhiệm Thảo luận nhóm đưa đơn vị đo độ vụ: Sử dụng kĩ thuật động não Yêu cẩu dài HS nêu đơn vị đo độ dài học Báo cáo kết : HS phát biểu cảm HS chọn trình bày kết nhận thân đơn vị đo chiều HS khác nhận xét trình bày bạn dài Tổng kết : Đơn vị đo chiều dài Kết luận đơn vị đơn vị đo độ hệ thống đo lường thức nước dài ta metre, kí hiệu m Các Ghi kết luận vào ước số bội số thập phân đơn vị metre ta thường gặp kilometre (km), decimetre (dm), centimetre (cm) milimetre (mm), Hoạt động : Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài a) Mục tiêu : Tạo cho học sinh hứng thú học sinh tỏa quan điểm cá nhân dụng cụ đo độ dài b) Nội dung : GV tổ chức cho học sinh quan sát hình ảnh 4.2 SGK c) Sản phẩm : HS trả lời hoàn thành nội dung SGK d) Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động học sinh Giao nhiệm vụ : GV chuẩn bị loại Nhận nhiệm vụ thước gợi ý GK, hướng dẫn HS quan sát, từ giúp em nhận dụng cụ đo chiều dài thường gặp Hướng dẫn học sinh thực nhiệm Thảo luận HS nhóm hồn thành vụ : GV chia lớp thành nhóm theo phiếu học tập bàn ngồi, HS thảo luận nhóm với rổi đai diên nhóm trả lời câu hỏi Báo cáo kết : HS phát biểu cảm Nhóm chọn trình bày kết nhận thân dụng cụ đo chiều Nhóm khác nhận xét trình bày dài nhóm bạn Tổng kết: Những dụng cụ đo chiều dài Kết luận đơn vị dụng đo độ dài thông dụng: Thước dây, thước cuộn, Ghi kết luận vào thước mét, Người ta sản xuất nhiều loại thước khác để thực phép đo chiều dài vật xác Dựa vào chiều dài vật cần đo để lựa chọn thước đo phù hợp Ví dụ thước kẻ thường dùng để đo chiều dài sách, thước dây để đo chiều dài cánh cửa, thước kẹp đo đường kính viên bi, Hoạt động : Thực hành đo chiều dài a) Mục tiêu : Giúp Hs đo chiều dài thước b) Nội dung : Lựa chọn thước đo, tìm hiểu thao tac đo , đo ciều dài thước c) Sản phẩm : HS trả lời hoàn thành phiếu hoc tập số d) Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động học sinh Giao nhiệm vụ : GV hướng dẫn để Nhận nhiệm vụ HS biết ước lượng chiều dài cần đo để lựa chọn thước đo phù hợp, thực hành phép đo chiều dài bàn học sách Khoa học tự nhiên 6, từ rút bước đo chiều dài Hướng dẫn học sinh thực nhiệm Thảo luận HS nhóm hồn thành vụ : GV chia lớp thành nhóm theo phiếu học tập bàn ngồi, hướng dẫn nhóm HS thực hành phép đo thảo luận nội dung SGK Hs dùng thước đo chiều dài sách KHTN , đo lần sau hồn thảnh phiếu học tập Báo cáo kết : Đai diện nhóm lên Nhóm chọn trình bày kết trình bày kết đo chiều dài nêu Nhóm khác nhận xét trình bày bước đo chiều dài nhóm bạn Kết luận đơn vị dụng đo độ dài Ghi kết luận vào Hoạt động : Luyện tập a) Mục tiêu : Giúp Hs củng cố kiến thức học b) Nội dung : GV tổ chức cho học sinh quan sát hình ảnh 4.2 SGK c) Sản phẩm : HS trả lời hoàn thành nội dung SGK d) Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động học sinh Giao nhiệm vụ : Hãy đo chiều dài Nhận nhiệm vụ đoạn thẳng AB CD hình 4.1 Từ kết đo em rút nhận xét gì? Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai kích thước vật Hướng dẫn học sinh thực nhiệm Hãy đo chiều dài đoạn thẳng AB vụ: Thực phép đo đo CD hình 4.1 Từ kết đo chiều dài đoạn thẳng AB CD em rút nhận xét gì? 2,2 cm TU cho thấy cảm nhận giác quan kích thước vật sai Khi quan sát cột đèn đường ví trí đường ta thấy chiều cao cột đèn đường khác nhau, cột gần cao nhất, cột xa ngắn Trong thực tế, chiều cao cột đèn đường Như cảm nhận kích thước vật giác quan cảm nhận sai Báo cáo kết : Đại diện học sinh lên trình bày kết Tổng kết: chiều dài đoạn thẳng AB CD 2,2 cm Hoạt động : Vận dụng a) Mục tiêu : Giúp Hs đo chiều cao bạn lớp b) Nội dung : Hãy mô tả cách đo tiến hành đo chiều cao hai bạn lớp em c) Sản phẩm : Phiếu học tập số d) Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động học sinh Giao nhiệm vụ : Đo chiều cao hai bạn Nhận nhiệm vụ A B lớp Hướng dẫn học sinh thực nhiệm vụ : Đo chiều cao bạn theo bước sau: + Bạn cẩn đứng thẳng + Ước lượng chiều cao bạn + Chọn thước đo phù hợp (thước dây thước cuộn) + Đặt thước đo cách: đặt đầu số sát mặt đất, căng dây thẳng theo phưong vuông góc với đất + Đặt mắt cách + Đọc ghi kết đo vào bảng nhà: - Chọn dụng cụ đo: GHĐ: ĐCNN: TIẾN HÀNH ĐO Kết đo Đối tượng cần đo Từ nhà đến trường Từ trường nhà Lần Lần Lần Bài 7: THANG NHIỆT ĐỘ CELSIUS ĐO NHIỆT ĐỘ Môn học: Khoa học tự nhiên lớp Thời gian thực : 03 tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức - Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai vế nhiệt độ vật - Phát biểu nhiệt độ số đo độ "nóng", "lạnh" vật - Nêu cách xác định nhiệt độ thang nhiệt độ Celsius - Nêu nở nhiệt chất lỏng dùng làm sở để đo nhiệt độ - Xác định tám quan trọng việc ước lượng nhiệt độ trước đo; Ước lượng nhiệt độ số trường hợp đơn giản - Đo nhiệt độ nhiệt kế Về lực a) Năng lực chung -Tự chủ tự học: Tự định cách thức giải vấn đề, tự đánh giá trình kết giải vấn để; - Giao tiếp hợp tác: Thảo luận với thành viên nhóm để hồn thành nhiệm vụ học tập nhóm theo yêu cẩu; - Giải vấn đề sáng tạo: Chủ động đề kế hoạch, cách thức giải vấn đề, cách thức xử lí vấn đề phát sinh cách sáng tạo giải vấn đề nhằm đạt kết tốt b) Năng lực chuyên biệt - Nhận thức khoa học tự nhiên: Phát biểu nhiệt độ số đo độ "nóng","lạnh" vật; Nêu cách xác định nhiệt độ thang nhiệt độ Celsius; Nêu nở nhiệt chất lỏng dùng làm sở để đo nhiệt độ; Nêu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo nhiệt độ số trường hợp đơn giản; - Tìm hiểu tự nhiên: Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai nhiệt độ vật; - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Đo nhiệt độ vật nhiệt kế Về phẩm chất - Khách quan, trung thực thu thập xử lí số liệu, viết nói với kết thu thập; - Chăm học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Các hình 7.1; 7.2; 7.3; 7.4; 7.5; 7.6 - Phiếu trả lời câu hỏi nhóm; - Ti vi, bảng nhóm; - Bảng 7.1 kết đo nhiệt độ Đối tượng cần đo Cốc Cốc Nhiệt độ Chọn dụng cụ đo nhiệt Kết đo (°C) ước lượng Tên dụng độ GHĐ ĐCN Lần 1: Lần 2: Lần 3: (tn +12 +tj) (°C) cụ đo N t1 t2 t3 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A KHỞI ĐỘNG BÀI HỌC Hoạt động 1: GV đặt vấn đề theo gợi ý SGK a) Mục tiêu: Tạo cho HS hứng thú để HS bày tỏ quan điểm cá nhân khoa học tự nhiên, vai trò khoa học tự nhiên việc giúp HS tìm hiểu nhiệt độ b) Nội dung: GV tổ chức cho HS xác định nhiệt độ thể bạn bên cạnh cách cho HS sờ trán số bạn, đưa nhận xét nhiệt độ thể bạn c) Sản phẩm: Sự hứng thú với học d) Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động HS Thông báo luật chơi: Thực sờ Ghi nhớ hướng dẫn GV trán bạn kế bên để trả lời câu hỏi Giao nhiệm vụ: HS xác định nhiệt độ Nhận nhiệm vụ thể bạn bên cạnh cách cho HS sờ trán số bạn Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ: Thực nhiệm vụ GV hướng dẫn HS thực hiện, hỗ trợ cần thiết Chốt lại đặt vấn đề vào bài: Các Chuẩn bị sách học em đưa nhận xét nhiệt độ thể bạn Bài học hôm làm rõ vấn đề B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiệt độ nhiệt kế a) Mục tiêu: Nêu nhiệt độ số đo độ "nóng","lạnh"của vật; Nêu nhiệt kế dụng cụ đo nhiệt độ vật; Nhớ cấu tạo nhiệt kế gồm bầu đựng chất lỏng, ống quản, thang chia độ; Nguyên tắc hoạt động nhiệt kế dựa tượng dãn nở nhiệt chất lỏng khác b) Nội dung: GV chia lớp thành nhóm theo bàn ngồi, Thực thí nghiệm mô tả SGK cho biết cảm nhận em độ "nóng","lạnh"ở ngón tay nhúng vào cốc có khơng Từ em rút nhận xét gì? Để so sánh độ "nóng", "lạnh" vật, người ta dùng đại lượng nào? Kể tên sổ loại dụng cụ đo nhiệt độ mà em biết c) Sản phẩm: HS trả lời nội dung 1,2, SGK d) Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ: Thực thí nghiệm mô tả Nhận nhiệm vụ SGK Cho biết GHĐ ĐCNN nhiệt kế hình 7.3, 7.4, 7.5 Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ: bạn ngồi Thảo luận cặp đơi hồn thành cạnh ghép thành cặp đơi, thảo luận hồn thành nội dung 1,2, luyện tập SGK Sau thảo luận xong, nhóm xung phong trình bày chất lượng tốt có điểm cộng Báo cáo kết quả: - Chọn cặp đôi lên bảng trình bày kết - Nhóm chọn trình bày kết - Nhóm khác nhận xét phần - Mời nhóm khác nhận xét trình bày nhóm bạn - GV nhận xét sau nhóm có ý kiến bổ sung Tổng kết: - Tổng hợp để đến kết luận nhiệt độ Để so - Kết luận khái niệm, đơn sánh độ "nóng", "lạnh" vật, người ta dùng vị đo nhiệt độ đại lượng nào? Kể tên số loại dụng cụ đo nhiệt độ mà em biết GV nhận xét luyện tập nhóm - Yêu cầu HS chốt lại kết luận khái niệm nhiệt - Ghi kết luận vào độ, đơn vị đo nhiệt độ Hoạt động 3: Tìm hiểu thang nhiệt độ Celsius a) Mục tiêu: GV giới thiệu cho HS thang nhiệt độ Celsius b) Nội dung: GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi để làm rõ mục tiêu c) Sản phẩm: Bài thuyết trình thang nhiệt độ Celsius d) Tổ chức thực Hoạt động GV Giao nhiệm vụ: GV sử dụng phương pháp thuyết Hoạt động HS Nhận nhiệm vụ trình để giới thiệu nhà vật lí Celsius thang nhiệt độ Celsius Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ: Sau HS Thảo luận cặp đơi hồn thành nghe GV trình bày, GV hướng dẫn HS tìm hiểu thêm phần "Đọc thêm" Nhóm xung phong trình bày chất lượng tốt có điểm cộng Báo cáo kết quả: - Chọn cặp đơi lên bảng trình bày kết - Nhóm chọn trình bày kết - Mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét sau nhóm có ý kiến bổ - Nhóm khác nhận xét phần trình bày nhóm bạn sung Tổng kết: - Tổng hợp ý kiến nhóm sau GV nhận - HS lắng nghe xét Hoạt động 4: Thực hành đo nhiệt độ a) Mục tiêu: Ước lượng nhiệt độ vật lựa chọn nhiệt kế phù hợp b) Nội dung: GV hướng dẫn để HS biết cần thiết phải ước lượng nhiệt độ vật cần đo từ lựa chọn loại nhiệt kế phù hợp c) Sản phẩm: Điền kết bảng 7.1 d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành nhóm theo Nhận nhiệm vụ bàn ngồi, hướng dẫn nhóm HS thực hành phép đo theo hướng dẫn SGK Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ: GV hướng Thực đo nhiệt độ hai cốc dẫn để HS thực hành phép đo nhiệt độ hai cốc nước nước nhiệt kế nhiệt kế GV quan sát hỗ trợ HS cần thiết Báo cáo kết quả: Điền kết vào học theo mẫu Theo dõi đánh giá GV bảng 7.1 GV đánh giá số nhóm Tổng kết: GV hướng dẫn HS rút kết luận theo - Ghi kết luận vào SGK Khen ngợi HS Yêu cầu HS chốt lại bước cần thực đo nhiệt độ Hoạt động 5: Vận dụng a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi thực tế b) Nội dung: Dùng phiếu học tập để trả lời câu hỏi loại nhiệt kế SGK c) Sản phẩm: Phiếu trả lời câu hỏi học sinh d) Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi: Tại có nhiệt Nhận nhiệm vụ kế thuỷ ngân, nhiệt kế rượu mà khơng có nhiệt kế nước? Mô tả cách đo thực hành đo nhiệt độ thể em Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ: Thực Thực nhiệm vụ nhà nhà, GV đưa hướng dẫn cần thiết Báo cáo kết quả: Tiết học sau nộp lại cho GV C DẶN DÒ - HS nhà học bài, làm BT SGK, SBT; - Chuẩn bị tiếp theo: Đọc trước nhà D KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN Kết thúc học, GV cho HS tự đánh giá theo bảng sau: Họ tên HS:…………………………………… Các tiêu chí Tốt Khá Trung Chưa bình Chuẩn bị trước đến lớp Tham gia hoạt động nhóm theo yêu cầu GV Nêu khái niệm nhiệt độ, đơn vị đo nhiệt độ, bước cần thực đo nhiệt độ Lấy ví dụ số loại dụng cụ đo nhiệt độ mà em biết đời sống đạt ÔN TẬP CHỦ ĐỀ Môn học: Khoa học tự nhiên lớp Thời gian thực hiện: 01 tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức Hệ thống hoá kiến thức phép đo: đo đại lượng bước đo đại lượng Về lực a) Năng lực chung -Tự chủ tự học:Thực nhiệm vụ thân chủ đề ôn tập; - Giao tiếp hợp tác: Chủ động, gương mẫu, phối hợp thành viên nhóm hồn thành nội dung ơn tập chủ để; - Giải vấn đề sáng tạo: Giải vấn đề thông qua việc giải tập b) Năng lực chuyên biệt Hệ thống hoá kiến thức phép đo Về phẩm chất - Có ý thức tìm hiểu chủ đề học tập, say mê có niềm tin vào khoa học; - Quan tâm đến tổng kết nhóm, có ý chí vượt qua khó khăn thực nhiệm vụ học tập vận dụng, mở rộng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Máy chiếu, bảng nhóm - Phiếu học tập, thang đo III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HỆ THỐNG HĨA KIẾN THỨC Hoạt động 1: Vẽ sơ đồ tư a) Mục tiêu: Hệ thống hoá kiến thức phép đo như: Đo chiều dài, đo khối lượng, đo thời gian, đo nhiệt độ.o b) Nội dung: GV định hướng cho HS hệ thống hoá kiến thức đo chiều dài, đo khối lượng, đo thời gian, đo nhiệt độ c) Sản phẩm: sơ đồ tư hoàn thiện d) Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ: GV trình chiếu sơ đồ tư Nhận nhiệm vụ bị khuyết chữ để học sinh hoàn thiện nội dung Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ: Giáo: GV chia lớp thành nhóm trị Các nhóm tiến hành vẽ sơ đồ tư chơi trước, nhóm có phút để chỉnh sửa lại sơ đồ tư phút để trình bày ý tưởng phút để phản biện, nhận xét nhóm khác Nhóm thắng trò chơi trước quyền định thứ tự nhóm lên trình bày Hướng dẫn HS thiết kế sơ đồ tư để tổng kết kiến thức chủ đề Báo cáo kết quả: - Các nhóm lên trình bày sơ đồ - Nhóm chọn lên trình bày ý tưởng - Mời nhóm khác nhận xét - Các nhóm khác nhận xét phần trình - Giáo viên nhận xét sau nhóm bày nhóm bạn khác có ý kiến bổ sung Tổng kết: -Tổng hợp lại kiến thức từ sơ đồ tư Vẽ sơ đồ tư vào em B BÀI TẬP Hoạt động 2: Hướng dẫn giải tập a) Mục tiêu: Định hướng cho HS giải số tập phát triển lực khoa học tự nhiên cho chủ đề b) Nội dung: GV hướng dẫn cho HS giải tập SGK c) Sản phẩm: Hoàn thành tập SKG d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên Giao nhiệm vụ: GVchia lớp thành Hoạt động học sinh Nhận nhiệm vụ nhóm Phổ biến luật chơi “cuộc đua kì thú”, có vòng chơi: Hướng dẫn học sinh thực nhiệm vụ Vịng 1: GV trình chiếu câu hỏi, phút nhóm phải hồn thành câu trả lời vào bảng Nhóm hồn thành nhanh xác 20 điểm, nhóm cịn Lắng nghe, ghi nhớ lại 15, 10, điểm Vòng 2: GV trình chiếu câu hỏi, phút nhóm phải hồn thành câu trả lời vào bảng Nhóm hồn thành nhanh xác 20 điểm, nhóm cịn lại 15, 10, điểm Vịng 3: GV đưa câu hỏi, nhóm thảo luận đưa đáp án, đội có câu trả lời nhanh xác 20 điểm, đội cịn lại 15, 10, điểm Báo cáo kết -Các nhóm giơ bảng -Một nhóm trình bày câu trả lời -GV chọn nhóm trình bày câu trả lời - Các nhóm khác nhận xét câu trả lời nhóm bạn - Giáo viên nhận xét sau nhóm khác có ý kiến bổ sung Tổng kết: Giáo viên đưa câu trả lời HS lắng nghe so sánh với câu trả cho điểm nhóm lời C DẶN DỊ Ơn tập, hồn thành tập chủ đề Đọc, chuẩn bị chủ đề 2: “Các thể chất” D KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN Gv quan sát , Thang đo hoạt động nhóm Nội dung quan sát Hồn tồn Đồng ý Phân Khơng Hồn tồn đồng ý vân đồng ý khơng đồng ý Thảo luận sơi Các HS nhóm tham gia hoạt động Kết sản phẩm tốt PHIẾU HỌC TẬP VỊNG Câu 1: Có hai nhiệt kế nhiệt kế rượu nhiệt kế thuỷ ngân Cho biết nhiệt độ sôi rượu thuỷ ngân 78 °c 357 °c Dùng nhiệt kế đo nhiệt độ nước sôi? A Dùng hai nhiệt kế B Không dùng hai nhiệt kế C Chỉ dùng nhiệt kế rượu D Chỉ dùng nhiệt kế thuỷ ngân PHIẾU HỌC TẬP VÒNG Hãy lập bảng theo mẫu sau chọn thước đo phù hợp với đối tượng cần đo: Loại thước Thước kẻ Đối tượng dài 30 cm Chiều dài lớp học Chiểu cao người Đường kính ruột bút chì Đường kính miệng cốc uống nước PHIẾU HỌC TẬP VÒNG Thước cuộn Thước dây Thước kẹp Có cân hổ cũ khơng cịn xác, làm cân xác khói lượng vật cho phép dùng thêm hộp chứa nhiều loại cân khác nhau? Để thực đo thời gian từ cổng trường vào lớp học em dùng loại đồng hồ nào? Giải thích lựa chọn trình bày bước đo ... TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A KHỞI ĐỘNG BÀI HỌC Hoạt động 1: GV đặt vấn đề theo gợi ý SGK a) Mục tiêu: Tạo cho HS hứng thú để HS bày tỏ quan điểm cá nhân khoa học tự nhiên, vai trò khoa học tự nhiên việc... khơng? HS có tiến hành đo đọc kết đo xác khơng? NL tự Kết Học sinh có tích cực chủ động thực nhiệm vụ Không Bài 5: ĐO KHỐI LƯỢNG Môn học: Khoa học tự nhiên lớp Thời gian thực hiện: 02 tiết I MỤC TIÊU... a) Năng lực chung -Tự chủ tự học: Tự định cách thức giải vấn đề, tự đánh giá trình kết giải vấn để; - Giao tiếp hợp tác: Thảo luận với thành viên nhóm để hồn thành nhiệm vụ học tập nhóm theo yêu